Παρουσίαση για την εργασιακή εκπαίδευση ενός αυτιστικού παιδιού. Παρουσίαση "για την εργασιακή εκπαίδευση σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα" για την παιδαγωγική - έργο, έκθεση

Η εργασιακή εκπαίδευση είναι μια κοινή δραστηριότητα του δασκάλου και των μαθητών, που στοχεύει στην ανάπτυξη γενικών εργασιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ψυχολογικής ετοιμότητας για εργασία, διαμόρφωσης υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία και τα προϊόντα της και στη συνειδητή επιλογή επαγγέλματος.

Καθήκοντα της εργασιακής εκπαίδευσης με βάση την ταξινόμηση των Yu.K. Babansky, V.I. Loginova, V.G. Nechaeva, R.S. Bure. Ομάδα 1 Ομάδα 2 Βοηθώντας το παιδί να κατακτήσει την εργασιακή δραστηριότητα (διαμόρφωση εργασιακών δεξιοτήτων, ικανοτήτων, οργάνωσή της, προγραμματισμός, έλεγχος, αντικειμενική αυτοεκτίμηση). Ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού στην εργασία (σκληρή δουλειά, υπευθυνότητα, συνήθειες εργασιακής προσπάθειας). διαμόρφωση μιας στάσης σεβασμού προς τον εργαζόμενο, προσεκτική στάση απέναντι στα αποτελέσματα της εργασίας. η διαμόρφωση ηθικών και βουλητικών ιδιοτήτων (επιμονή, αποφασιστικότητα), η διαμόρφωση σχέσεων και η απόκτηση κοινωνικής εμπειρίας αλληλεπίδρασης.

Μορφή οργάνωσης της εργασίας: Εργασίες - Μπορεί να είναι ατομικές, υποομάδες, γενικές. Κατά διάρκεια - βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη, μόνιμη ή εφάπαξ. Το περιεχόμενο αντιστοιχεί στα είδη της εργασίας. Καθήκον - Περιλαμβάνει την εργασία ενός ή περισσότερων παιδιών για τα συμφέροντα της ομάδας (καθήκον στην τραπεζαρία, σε μια γωνιά της φύσης, στην προετοιμασία για τα μαθήματα). Γενικά - Η εργασία στοχεύει στην επίλυση ηθικών προβλημάτων, δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να συντονίζουν τις ενέργειές τους, να βοηθούν ο ένας τον άλλον και να καθιερώνουν ομοιόμορφο ρυθμό εργασίας. Κοινή - Συλλογική εργασία (εργασία από όλη την ομάδα σε μεγαλύτερη ηλικία) -

Η οργάνωση εργασίας είναι το κορυφαίο μέσο εργατικής εκπαίδευσης. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, συμβαίνουν τα εξής: Συσσώρευση πρακτικής εμπειρίας, Διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων, Σχηματισμός ιδεών για εργασιακή δραστηριότητα (παρουσία εργατικής προσπάθειας, απόκτηση αποτελέσματος), Σχηματισμός διαφόρων γνώσεων (για παράδειγμα, σχετικά με την ανάπτυξη και ανάπτυξη φυτών, για τα οφέλη της εργασίας ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων), Διεύρυνση των οριζόντων , Διεύρυνση του λεξιλογίου, Επέκταση ιδεών για αισθητηριακά πρότυπα, Η συμμετοχή στην εργασία επιτρέπει στα παιδιά να επιδείξουν τις δεξιότητές τους, Τους επιτρέπει να λάβουν αξιολόγηση, Αίσθημα της χαράς από το αποτέλεσμα της εργασίας, Δείχνοντας προσοχή στους συνεργάτες της εργασίας.

Επίλυση ηθικών προβλημάτων σε είδη εργασίας: Αυτοεξυπηρέτηση - Φροντίδα της ανεξαρτησίας, κουλτούρα εμφάνισης, συνήθειες τακτοποίησης. Οικιακή εργασία - Εστίαση της εργασίας στους άλλους, ευθύνη στην ομάδα για την ποιότητα της εργασίας κάποιου. Χειρωνακτική εργασία - Ανάπτυξη εκούσιων προσπαθειών, δημιουργικότητα. Εργασία στη φύση - Ενίσχυση της ευθύνης για τη ζωή των ζώων και των φυτών.

Μορφές εισαγωγής των παιδιών στη δουλειά των ενηλίκων: Παρατηρήσεις, Εκδρομές, Ανάγνωση μυθοπλασίας, Παρατήρηση ζωγραφικής και εικονογράφησης, Διδακτικά παιχνίδια, Οργάνωση εφικτής βοήθειας σε ενήλικες, Οργάνωση κοινής εργασίας παιδιών προσχολικής ηλικίας με ενήλικες, Σχέσεις συνεργασίας μεταξύ τους .

Προϋποθέσεις για την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην εργασία: Δημιουργία συναισθηματικά θετικής ατμόσφαιρας στη διαδικασία της εργασίας. Οργάνωση του υλικού περιβάλλοντος και του εξοπλισμού εργασίας. Λαμβάνοντας υπόψη τον όγκο του φόρτου εργασίας κατά την εκτέλεση μιας εργατικής εργασίας ή εργασίας. Λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά συμφέροντα, τις κλίσεις του παιδιού για ένα συγκεκριμένο είδος εργασίας, την κατάσταση της υγείας του. Ένταξη δασκάλου στην εργασία των παιδιών ως συνεργάτη. Παροχή ηθικά πολύτιμων κινήτρων. Διαμόρφωση οικονομικού τρόπου σκέψης μέσω εξοικείωσης με οικονομικές κατηγορίες: χρήματα, πράγματα, εργασία, κόστος. Δημιουργία προϋποθέσεων για την οικονομική εκπαίδευση στην εργασία: προσεκτική στάση στα αποτελέσματα της εργασίας, ορθολογική χρήση υλικών, ιδέα για το κόστος των αντικειμένων και την εργασία που επενδύεται στη δημιουργία τους. Ποικιλομορφία των εργασιακών δραστηριοτήτων των παιδιών, απαιτήσεις υγιεινής για την οργάνωση των εργασιακών δραστηριοτήτων των παιδιών και τον εξοπλισμό εργασίας· Μεθοδολογικά σωστή καθοδήγηση με στόχο την ταυτόχρονη επίλυση των προβλημάτων κατάρτισης και εκπαίδευσης.

Μέσα εργασιακής εκπαίδευσης: Η εργασιακή δραστηριότητα των παιδιών. Εκπαίδευση σε δεξιότητες εργασίας και οργάνωση εργασίας. Εξοικείωση με την εργασία των ενηλίκων. Οργάνωση της εργασιακής δραστηριότητας. Καλλιτεχνικά μέσα: μυθοπλασία, μουσική, έργα καλών τεχνών, ταινίες, βίντεο, διαφάνειες.

Εργατική εκπαίδευση- αυτή είναι μια κοινή δραστηριότητα δασκάλου και μαθητών, με στόχο την ανάπτυξη των τελευταίωνγενική εργασίαδεξιότητες και ικανότητες, ψυχολογική ετοιμότητα για εργασία, διαμόρφωση υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία και τα προϊόντα της και συνειδητή επιλογή επαγγέλματος.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

ZF – 211/096 – 4-1Plast Ολοκληρώθηκε από: Yasko Nadezhda Petrovna Εργατική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας

Έννοιες σχεδίου «Εργασία», «Εργατική εκπαίδευση»; Μεγάλοι δάσκαλοι για την εργασία. Τύποι εργασίας παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στόχοι της εργασιακής εκπαίδευσης; Μορφές οργάνωσης της εργασίας; Μέσα, μέθοδοι και τεχνικές εργατικής εκπαίδευσης. Εργασία με δασκάλους. Συμπέρασμα; Βιβλιογραφία.

Οι έννοιες «Εργασία», «Εργατική εκπαίδευση». Η Εργασία είναι ισχυρός παιδαγωγός, στο παιδαγωγικό σύστημα εκπαίδευσης του Α.Σ. Μακαρένκο. Η βάση είναι η εργασία. Αλλά αυτό που είναι η εργασία δεν είναι καθόλου αυτό με το οποίο είναι απασχολημένα τα χέρια ενός παιδιού ή εφήβου. Η εργασία είναι αυτό που αναπτύσσει έναν μικρό άνθρωπο, τον υποστηρίζει, τον βοηθά να επιβληθεί. Η σκληρή δουλειά και η ικανότητα εργασίας δεν δίνονται από τη φύση, αλλά καλλιεργούνται από την πρώιμη παιδική ηλικία. Η δουλειά πρέπει να είναι δημιουργική, γιατί είναι δημιουργική που κάνει τον άνθρωπο πνευματικά πλούσιο.

Η εργασία τεντώνει ένα άτομο σωματικά. Και τέλος, η εργασία πρέπει να φέρει χαρά, ευτυχία και ευημερία. Μπορούμε επίσης να πούμε ότι η εργασία είναι η εκδήλωση των ανθρώπων ο ένας για τον άλλον. Η εργασιακή εκπαίδευση είναι μια κοινή δραστηριότητα του δασκάλου και των μαθητών, που στοχεύει στην ανάπτυξη γενικών εργασιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ψυχολογικής ετοιμότητας για εργασία, διαμόρφωσης υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία και τα προϊόντα της και στη συνειδητή επιλογή επαγγέλματος.

Κατανοώντας τον τεράστιο ρόλο της εργασίας στην εκπαίδευση της νεότερης γενιάς, έθιγαν συχνά αυτό το θέμα στα έργα τους. Τόσο ο Μεγάλος Ουσίνσκι όσο και ο Α..Σ. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, N.K. Κρούπσκαγια. Μεγάλοι δάσκαλοι για τη δουλειά.

Ο K. D. Ushinsky, ο οποίος σε πολλά από τα έργα του καθόρισε μια θεωρητική και μεθοδολογική θεώρηση της εργασίας των παιδιών, έδωσε μεγάλη σημασία στην εργασιακή εκπαίδευση. Έγραψε: «Η εκπαίδευση δεν πρέπει μόνο να αναπτύσσει το μυαλό, να το εξοπλίζει με γνώση, αλλά και να πυροδοτεί σε ένα άτομο τη δίψα για σοβαρή δουλειά, χωρίς την οποία η ζωή του δεν μπορεί να είναι ούτε άξια ούτε ευτυχισμένη». «Ένα άτομο χρειάζεται από μόνο του δωρεάν εργασία για την ανάπτυξη και τη διατήρηση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας»

Ο μεγάλος δάσκαλος "V.A. Sukhomlinsky" έγραψε ότι το έργο του να γίνεις σπουδαίος παιδαγωγός, όταν μπαίνει στην πνευματική ζωή των μαθητών μας, δίνει τη χαρά της φιλίας και της συντροφικότητας, αναπτύσσει την περιέργεια και την περιέργεια, προκαλεί τη συναρπαστική χαρά της υπέρβασης των δυσκολιών , αποκαλύπτει όλο και περισσότερη νέα ομορφιά στον περιβάλλοντα κόσμο, ξυπνά το πρώτο αστικό συναίσθημα - το συναίσθημα του δημιουργού του υλικού πλούτου, χωρίς το οποίο η ανθρώπινη ζωή είναι αδύνατη. Οι άνθρωποι βλέπουν την εργασία ως το πιο σημαντικό μέσο αυτοέκφρασης και προσωπικής αυτοεπιβεβαίωσης. Χωρίς δουλειά, ένα άτομο γίνεται ένα άδειο μέρος. Ένα σημαντικό εκπαιδευτικό έργο είναι ότι η αίσθηση της προσωπικής αξιοπρέπειας και προσωπικής υπερηφάνειας κάθε μαθητή βασίζεται στην εργασιακή επιτυχία.

Ν.Κ. Η Krupskaya στα έργα της τόνισε επανειλημμένα την ανάγκη να συνηθίσουν τα παιδιά από νεαρή ηλικία στους απλούστερους τύπους εργασίας που έχουν στη διάθεσή τους, σημειώνοντας ότι με αυτόν τον τρόπο εξοικειώνονται με τις ιδιότητες των υλικών και μαθαίνουν πώς να εργάζονται με διάφορα εργαλεία. Στην εργασία τους, τα παιδιά δείχνουν δραστηριότητα, ευρηματικότητα, επιμονή, επιθυμία να επιτύχουν αποτελέσματα και αναπτύσσουν την επιθυμία να παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια στους ενήλικες. Ιδιαίτερη σημασία για τον Ν.Κ. Η Κρούπσκαγια τόνισε την ενοποίηση των παιδιών στην εργασία, επισημαίνοντας ότι «η κοινή εργασία των παιδιών πρέπει να εκτιμάται ιδιαίτερα - αυτές είναι οι απαρχές της συλλογικής εργασίας. Σε αυτή τη συλλογική δουλειά αναπτύσσονται καλύτερα οι δυνάμεις του παιδιού».

Ο A. S. Makarenko, σε μια διάλεξη για την εργασιακή εκπαίδευση, αποκάλυψε τον σημαντικό ρόλο των στοιχειωδών τύπων οικιακής εργασίας για τα παιδιά, σημειώνοντας ότι αναπτύσσει την ανεξαρτησία, την υπευθυνότητα, την αυτοοργάνωση και τη σκοπιμότητα της συμπεριφοράς τους. Τα παιδιά που ξέρουν πώς να εργάζονται, γνωρίζουν την αξία των εργατικών προσπαθειών και σέβονται τη δουλειά άλλων ανθρώπων, είναι πιο πιθανό να δώσουν προσοχή σε ένα άτομο που χρειάζεται βοήθεια. Όπως η N.K. Krupskaya, η A.S. Ο Makarenko έδωσε ιδιαίτερη σημασία στη συλλογική παιδική εργασία, στην οποία προκύπτει η αμοιβαία ευθύνη των συμμετεχόντων. Στα έργα του Α.Σ. Το Makarenko περιέχει συστάσεις για την οργάνωση της εργασίας των παιδιών με μια σταδιακή περιπλοκή του περιεχομένου της, αυξάνοντας το επίπεδο των απαιτήσεων για αυτοοργάνωση, τονίζοντας την ανάγκη για συνεχείς εργασιακές ευθύνες των παιδιών στην οικογένεια, τη συμμετοχή τους σε κοινές ανησυχίες.

Στόχοι της εργασιακής εκπαίδευσης σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα Διδασκαλία εργασιακών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων, περαιτέρω βελτίωσή τους Ενθάρρυνση ενδιαφέροντος για εργασία, σκληρή δουλειά, υπευθυνότητα, ανεξαρτησία Εξοικείωση με την εργασία των ενηλίκων, ενστάλαξη σεβασμού για τον εργαζόμενο και τα αποτελέσματα της εργασίας του, την επιθυμία για παροχή κάθε δυνατής βοήθειας Δημιουργία σχέσεων και απόκτηση κοινωνικής εμπειρίας αλληλεπίδρασης (ανατροφή κοινωνικά προσανατολισμένων κινήτρων για εργασία, ικανότητα εργασίας σε ομάδα και για ομάδα)

Δημιουργία συναισθηματικά θετικού περιβάλλοντος κατά τη διάρκεια της εργασιακής διαδικασίας Επιλογή εξοπλισμού για εργασία Συστηματική ένταξη κάθε παιδιού στην εργασία ως συνεργάτης Προϋποθέσεις οργάνωσης της εργασίας των παιδιών Δημιουργία κινήτρων για εργασία Επίδειξη του ενδιαφέροντος του δασκάλου Ανταμοιβές στη διαδικασία και με βάση τα αποτελέσματα της εργασίας Δημιουργία ατμόσφαιρα εργασίας στην ομάδα, συνεχής απασχόληση, επιθυμία για χρήσιμες δραστηριότητες Λαμβάνοντας υπόψη τον φόρτο εργασίας, την κατάσταση της υγείας, τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες του παιδιού

Τύποι εργασίας Αυτοεξυπηρέτηση Εγχειρίδιο και καλλιτεχνικό. εργασία Οικιακή εργασία Εργασία στη φύση

Η αυτοεξυπηρέτηση είναι η εργασία ενός παιδιού που στοχεύει στην εξυπηρέτηση του εαυτού του (ντύσιμο, γδύσιμο, φαγητό, καθάρισμα κρεβατιού, παιχνίδια, προετοιμασία του χώρου εργασίας, διαδικασίες υγιεινής και υγιεινής κ.λπ.)

Οι οικιακές εργασίες στοχεύουν στην εξυπηρέτηση της ομάδας, στη διατήρηση της καθαριότητας και της τάξης στους χώρους και τον χώρο, βοηθώντας τους ενήλικες να οργανώσουν στιγμές ρουτίνας.

Εργασία στη φύση - φροντίδα φυτών, κατοίκων ενυδρείων και ζώων, καλλιέργεια λαχανικών στον κήπο και φυτών σε μια γωνιά της φύσης, κήπος με λουλούδια, οικόπεδο.

Η χειρωνακτική και καλλιτεχνική εργασία στοχεύει στην ικανοποίηση των αισθητικών αναγκών ενός ατόμου και αναπτύσσει τις εποικοδομητικές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

Μορφές οργάνωσης της παιδικής εργασίας Εργασίες Καθήκον Συλλογική εργασία Ατομική Υποομάδα Συλλογική Γενική Βραχυπρόθεσμη Μακροχρόνια Επεισοδιακή Κανονική Απλή Σύνθετη Ατομική Υποομάδα (στο κυλικείο, σε μια γωνιά της φύσης, προετοιμασία για μαθήματα) Υποχρεωτική Συστηματική Γενική εργασία Κοινή εργασία

Μέσα, μέθοδοι και τεχνικές εργατικής εκπαίδευσης GCD Κοινή δραστηριότητα κατά τις καθημερινές στιγμές της ημέρας Παρατηρήσεις της εργασίας των ενηλίκων Οργάνωση εργασιακών δραστηριοτήτων και εφικτή βοήθεια σε ενήλικες Εκδρομές Καλλιτεχνικά μέσα (τέχνη, μουσική, μυθοπλασία κ.λπ.) Διδακτική, επιτραπέζια, s /r παιχνίδια Εξέταση ζωγραφικής, εικονογραφήσεων, εικόνων Χρήση ΤΠΕ Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών

Εργασία με δασκάλους Παιδαγωγικό Συμβούλιο "Σύστημα προσχολικής εργασίας για την ηθική και εργασιακή αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας"

1. Θεματικός έλεγχος: «Η κατάσταση της εργασίας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για την εργασιακή εκπαίδευση» 2. Κριτική-διαγωνισμός «Η καλύτερη γωνιά του καθήκοντος»

3. Φεστιβάλ παιδαγωγικών έργων: «Λαχανόκηπος στο παράθυρο» (1 ml. γρ.) «Για όσους εργάζονται στο νηπιαγωγείο» (2 ml. γρ.) 4. Ερώτηση εκπαιδευτικών: «Δυσκολίες στην οργάνωση των εργασιακών δραστηριοτήτων του παιδιά"

Διαβουλεύσεις: «Διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στην εργασία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» 2. «Ηθική και εργασιακή εκπαίδευση των μεγαλύτερων προσχολικών» 3. «Η σημασία της εργασιακής εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας» 4. «Εξοικείωση με την εργασία των ενηλίκων»

Ανοιχτές προβολές Στόχος: «Επίδειξη χρήσης διαφόρων μορφών εργασίας με παιδιά στην εργασιακή εκπαίδευση:»

"Αναθέσεις εργασίας"

«Συλλογική εργασία» (στη φύση, οικιακή εργασία)

«Οργάνωση καθήκοντος»

Αλγόριθμοι εργασιακών ενεργειών

Εργασία με γονείς Συναντήσεις γονέων Συζητήσεις Διαβουλεύσεις Ανοιχτές Ημέρες Θεματικά περίπτερα Διαλέξεις Συμμετοχή στη ζωή των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Subbotniks Περιβαλλοντικές και εργασιακές δράσεις

Συμπέρασμα Έτσι, η εργασιακή δραστηριότητα είναι ένας από τους σημαντικούς παράγοντες στην εκπαίδευση του ατόμου. Με το να εμπλέκεται στη διαδικασία του τοκετού, ένα παιδί αλλάζει ριζικά ολόκληρη την κατανόησή του για τον εαυτό του και τον κόσμο γύρω του. Η αυτοεκτίμηση αλλάζει ριζικά. Αλλάζει υπό την επίδραση της επιτυχίας στην εργασιακή δραστηριότητα, η οποία με τη σειρά της αλλάζει την εξουσία του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Η κύρια αναπτυξιακή λειτουργία της εργασίας είναι η μετάβαση από την αυτοεκτίμηση στην αυτογνωσία. Επιπλέον, οι ικανότητες, οι δεξιότητες και οι ικανότητες αναπτύσσονται στη διαδικασία της εργασίας. Νέοι τύποι σκέψης διαμορφώνονται στην εργασιακή δραστηριότητα. Ως αποτέλεσμα της συλλογικής εργασίας, το παιδί αποκτά δεξιότητες στην εργασία, την επικοινωνία και τη συνεργασία, γεγονός που βελτιώνει την προσαρμογή του παιδιού στην κοινωνία. Η εργασία είναι ισοδύναμο αντικείμενο του προγράμματος κατάρτισης.

Αναφορές Bure R.S. «Διδάξτε στα παιδιά να εργάζονται» Krupskaya N.K. "Προσχολική εκπαίδευση παιδιών" Markova T. A. "Καλλιέργεια σκληρής δουλειάς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας" Makarenko A.S. "Εκπαίδευση στην εργασία" της Nechaeva V.G. "Εργατική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο" Παιδαγωγική / Επιμέλεια Yu.K. Babansky. 2η έκδ., αναθεωρημένη και διευρυμένη - Μ.: Εκπαίδευση, 1988. Ρωσική Παιδαγωγική Εγκυκλοπαίδεια: 2 τόμοι / Επικεφαλής εκδ. B .V. Davydov. - M. , 1993-2000 otherreferats.allbest.ru shporiforall.ru › βιβλία/ doshkolnaya_pedagogika … obrazov-ralat.edu.cap.ru vseodetishkax.ru

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Οξάνα Μαρτίνκοβα
Παρουσίαση «Εργατική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο»

«Δώστε στα παιδιά χαρά εργασία.

Η επιτυχία του φέρνει αυτή τη χαρά,

επίγνωση των δεξιοτήτων κάποιου

στη σημασία της εργασίας που εκτελείται, την ευκαιρία να φέρεις χαρά στους άλλους».

V. A. Sukhomlinsky

Στόχος εργασιακή εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας: Διαμόρφωση θετικής στάσης του παιδιού απέναντι εργασία.

Είδη εργασία:αυτοεξυπηρέτηση, εργασίας στη φύση,νοικοκυριό δουλειά, εγχειρίδιο και

τέχνη δουλειά

Μέθοδοι και τεχνικές εργατική εκπαίδευση:Οπτικός μεθόδους:

Παρατηρήσεις για εργασία ενηλίκων

Προφορικές μέθοδοι:

Κοινές δραστηριότητες σε στιγμές ρουτίνας κατά τη διάρκεια της ημέρας

Πρακτικές μέθοδοι:

Οργάνωση εργασίαδραστηριότητες και πιθανή βοήθεια σε ενήλικες

Εκδρομές

Τεχνικές:

Διδακτικά, επιτραπέζια, εκπαιδευτικά παιχνίδια

Κοιτάζοντας πίνακες, εικονογραφήσεις, εικόνες

Χρήση ΤΠΕ

Νοικοκυριό δουλειάμε στόχο την εξυπηρέτηση της ομάδας, τη διατήρηση της καθαριότητας και της τάξης στους χώρους και τον χώρο, βοηθώντας τους ενήλικες στη διοργάνωση στιγμών ρουτίνας.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

«Φωτεινό καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο» Καλό καλοκαίρι! Είσαι αγαπητός σε όλους! Στα ευωδιαστά λιβάδια τα λουλούδια είναι γεμάτα λουλούδια, Και στο άλσος των πουλιών, οι φωνές ηχούν, Τα τραγούδια τους τα εγκώμια.

Παρουσίαση «Γωνιές ενημέρωσης στο νηπιαγωγείο»Η γωνιά πληροφόρησης είναι μία από τις βολικές και αποτελεσματικές μορφές συνεργασίας με τους δασκάλους. Εδώ οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βρουν πληροφορίες για τον εαυτό τους.

Παρουσίαση «Πώς περνάμε το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο»Οι περισσότεροι άνθρωποι στη γη, μαθητές σχολείου και προσχολικής ηλικίας περιμένουν την πιο πολυαναμενόμενη εποχή του χρόνου για αυτούς - το καλοκαίρι! Είναι πιο δύσκολο για τους γονείς, είναι απαραίτητο.

Παρουσίαση «Ακούγοντας μουσική στο νηπιαγωγείο»Κάνω μια παρουσίαση για την ακρόαση μουσικής στο νηπιαγωγείο. Στόχοι του μαθήματος: 1. Να εμφυσήσει το ενδιαφέρον για τη μουσική 2. Να αναγνωρίσει τη μουσική γνώση.

Παιδαγωγικό έργο «Εργατική εκπαίδευση νηπιαγωγείων»«Η Εργασία είναι ένας ισχυρός παιδαγωγός στο παιδαγωγικό σύστημα εκπαίδευσης». A. S. Makarenko Συνάφεια του έργου Εργατική εκπαίδευση εφήβου.

Παρουσίαση «Κοπή χωρίς περίγραμμα στο νηπιαγωγείο»Θέλω να σας πω πώς η κοπή χωρίς περίγραμμα βοηθά στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και, ως εκ τούτου, του μυαλού. Όσο πιο γρήγορα μάθετε στο παιδί σας να το χρησιμοποιεί.

Παρουσίαση: «Φωτορεπορτάζ για τη ζωή στο νηπιαγωγείο μας»Τι είναι νηπιαγωγείο; Αυτό είναι το σπίτι όπου τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους. Μπορούμε λοιπόν να πούμε ότι αυτό είναι το δεύτερο σπίτι τους. Στο παιδικό δωμάτιο.

Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής Kuybyshevsky - νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου "Παραμύθι"

Εκτελέστηκε : Anibroeva Olga Nikolaevna,

δάσκαλος στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Skazka"

Η εργασία γίνεται σπουδαίος παιδαγωγός όταν μπαίνει στην πνευματική ζωή των μαθητών μας, δίνει τη χαρά της φιλίας και της συντροφικότητας, αναπτύσσει περιέργεια και περιέργεια, γεννά τη συναρπαστική χαρά της υπέρβασης των δυσκολιών, αποκαλύπτει όλο και περισσότερη νέα ομορφιά στον κόσμο γύρω μας , ξυπνά το πρώτο αστικό αίσθημα - το αίσθημα του δημιουργού υλικού πλούτου , χωρίς το οποίο η ανθρώπινη ζωή είναι αδύνατη.

V.A. Σουχαμλίνσκι

Εργατική εκπαίδευση - αυτή είναι "η κοινή δραστηριότητα του δασκάλου και των μαθητών, που στοχεύει στην ανάπτυξη σε αυτούς γενικών εργασιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ψυχολογικής ετοιμότητας για εργασία, διαμόρφωσης μιας υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία και τα προϊόντα της και στη συνειδητή επιλογή επαγγέλματος"

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Παιδαγωγία

Ο στόχος της εργασιακής εκπαίδευσης είναι να αναπτύξει μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

Διαμόρφωση προϋποθέσεων για εργασιακή δραστηριότητα

Καλλιέργεια της προσωπικότητας ενός παιδιού

Καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στην εργασία στους ενήλικες

• Διαμόρφωση ενδιαφέροντος για την εργασία των ενηλίκων.
• Ενίσχυση του σεβασμού προς τον εργαζόμενο και της φροντίδας απέναντι στα αποτελέσματα της εργασίας του.
• Ενθάρρυνση της επιθυμίας για παροχή κάθε δυνατής βοήθειας.

• Σχηματισμός

• Καλλιέργεια προσωπικών ιδιοτήτων (ανεξαρτησία, υπευθυνότητα)
• Ενθάρρυνση της επιμέλειας (προθυμία για συμμετοχή σε εργασία)
• Καλλιέργεια θετικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών (φιλία, κ.λπ.)

εργασιακές δεξιότητες.

• Σχηματισμός συστατικών δραστηριότητας.
• Διαμόρφωση κοινωνικών κινήτρων για εργασία.

Επεισοδιακό (βραχυπρόθεσμο)

Μακροπρόθεσμα

Χρονοκαθυστέρηση

Για φαγητό και μαθήματα

Γύρω από την τραπεζαρία, μαθήματα, γωνιά της φύσης

Χρονοκαθυστέρηση

Χρονοκαθυστέρηση

Μορφές οργάνωσης της εργασίας των παιδιών στο νηπιαγωγείο

Οδηγίες (ατομικές και κοινές)

ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ

Καθήκοντα (ατομικά και κοινά)

Αστέρι. ηλικία

Αστέρι. ηλικία

Παραγγελίες - Αυτό είναι ένα αίτημα από έναν ενήλικα που απευθύνεται σε ένα παιδί να εκτελέσει κάποιο είδος εργασιακής δράσης.

Καθήκον – περιλαμβάνει την εργασία ενός ή περισσότερων παιδιών προς το συμφέρον ολόκληρης της ομάδας.

ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ - αυτή είναι μια οργάνωση εργασίας στην οποία τα παιδιά, μαζί με τα εργασιακά καθήκοντα, λύνουν επίσης ηθικά προβλήματα.

Η μεθοδολογική βάση και η πηγή πληροφοριών για την εργασία μας σχετικά με τη διαμόρφωση των ηθικών και εργασιακών ιδιοτήτων ενός παιδιού, μέσω της εξοικείωσης με την εργασία των ενηλίκων, ήταν:

Πρόγραμμα ανατροφής και διδασκαλίας παιδιών στο νηπιαγωγείο», επιμέλεια Μ.Α. Vasilyeva;

«Ηθική και εργασιακή αγωγή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας» της L.V. Kutsakova.

Για να αλληλεπιδράσει με τους γονείς, το νηπιαγωγείο χρησιμοποιεί μια ποικιλία μορφών:

• διαβουλεύσεις
• φακέλους - κινήσεις
• συναντήσεις γονέων
• φωτογράφηση
• εργασίες στο σπίτι
• ψυχαγωγία
• "Open Day"
• Εκθέσεις χειροτεχνίας.
• Υπενθυμίσεις.

Στο μέλλον, έχω περιγράψει τις ακόλουθες προοπτικές για τον εαυτό μου:

• να συνεχίσει να εργάζεται για την ανάπτυξη των ηθικών και εργασιακών ιδιοτήτων των μαθητών, μέσω της εξοικείωσής τους με την εργασία των ενηλίκων·
• δημιουργία ευνοϊκού κλίματος για την εκδήλωση της προσωπικότητας κάθε παιδιού και για την ανάπτυξή του, ώστε να αποκαλύπτονται πιο ξεκάθαρα οι κλίσεις, οι δεξιότητες, οι φιλοδοξίες και οι δραστηριότητες κάθε παιδιού.
• εξοικείωση των παιδιών με την εργασία του ρωσικού λαού στα παλιά χρόνια (σιδεράς, άροτρο, υφάντρια, βελονίστρια κ.λπ.)

«Ένα άτομο χρειάζεται από μόνο του δωρεάν εργασία για την ανάπτυξη και τη διατήρηση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας»