Το ανοιχτό μάθημα που ταξιδεύει στη μεγαλύτερη ομάδα είναι ενδιαφέρον. Διορθωτικό και αναπτυξιακό μάθημα στην ανώτερη ομάδα: «Ταξίδι σε σχολικά νησιά

Nadezhda Kartashova
Ολοκληρωμένο μάθημα στο ανώτερη ομάδα"Ένα ταξίδι στα παραμύθια"

Ολοκληρωμένο μάθημα στη μεγαλύτερη ομάδα.

Θέμα « Ταξίδι στα παραμύθια» .

Στόχος: Δημιουργία συνθηκών για τη διεύρυνση των ιδεών για το ρωσικό λαό παραμύθιακαι μια χαρούμενη συναισθηματική διάθεση κατά την επικοινωνία.

Καθήκοντα:

Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να μαθαίνουν παραμύθιααπό λογοτεχνικά αποσπάσματα, εικονογραφήσεις. Να αναπτύξει τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών, την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. Εντατικοποιήστε στον λόγο παιδιά: τίτλος παραμύθια, ονόματα ήρωες των παραμυθιών... Να θρέψει την αγάπη και ενδιαφέρον για τα παραμύθια

Εξοπλισμός: βιντεοπροβολέας, παρουσίαση « Παραμύθια» , μια υπέροχη τσάντα, μια μπάλα, γράμματα από τον Μπάμπα Γιάγκα και ήρωες παραμύθια, εικόνες ηρώων παραμύθια για εφαρμογή, κόλλα stick, φύλλα άλμπουμ, τρύπα, ταινία, εξώφυλλο βιβλίου.

Μεθοδολογία διεξαγωγής.

Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και λένε λέξεις Χαιρετίσματα:

«Ας σταθούμε μαζί σε έναν ατμοσφαιρικό κύκλο,

Είσαι φίλος μου και είμαι φίλος σου.

Θα ακουμπήσουμε με τις παλάμες μας

Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο».

Επανάληψη Σας έφερα ένα νέο βιβλίο, ας δούμε τις εικονογραφήσεις σε αυτό. Ανοίγω το βιβλίο και υπάρχουν λευκές σελίδες σε αυτό. ρωτάω παιδιά:

«Παιδιά, τι έγινε με το βιβλίο; Πού πήγαν οι σελίδες με τις εικόνες; Ποιος θα μπορούσε να μας κάνει τέτοιο αστείο; Πώς θα είμαστε, τι να κάνουμε; Απαντήσεις παιδιών.

Και εδώ είναι μια σημείωση. Τώρα θα μάθουμε από ποιον είναι και τι λέει.

«Σου έκλεψα το βιβλίο παραμύθια, δεν θα τα ξαναδείτε. Έχω ένα βιβλίο, όχι εύκολο, μαγικό βιβλίο Παραμύθια, το οποίο περιέχει δύσκολες εργασίες για εσάς. Εάν ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες σωστά, τότε θα σας δώσω το βιβλίο σας. Μπάμπα Γιάγκα!»

ρωτάω τα παιδιά: «Παιδιά, τι θα κάνουμε; Λοιπόν, ας ολοκληρώσουμε τις εργασίες του Baba-Yaga, δεν θα φοβόμαστε τις δυσκολίες; Πρέπει να βρούμε το βιβλίο μας για να το διαβάσουμε. Πού είναι αυτό το βιβλίο Παραμύθια - δεν ξέρουμε... Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (δηλώσεις των παιδιών) ».

Εφιστώ την προσοχή σας στη μαγική τσάντα, ας δούμε τι έχει μέσα. (Ανοίγω το πουγκί, βρίσκω εκεί μια ξετυλιγμένη μπάλα)... Α, παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας βλάψει και εδώ, ξετύλιξε όλη την μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - να γυρίσω πίσω την μπάλα, ενώ ονομάζω Ρώσους παραμύθια... Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερες μαγικές δυνάμεις θα έχει το σπειράμα.

Το παιχνίδι "Ονομα παραμύθια» : τα παιδιά περνούν μια μπάλα το ένα στο άλλο τυλίγοντας μια κλωστή και φωνάζοντας παραμύθι.

Vop .: Κοίτα, τι κουβάρι έγινε! Γιατί είναι τόσο μεγάλο; (απαντήσεις των παιδιών)... Αυτό είναι σωστό γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Vnp: Εδώ ολοκληρώσαμε την πρώτη εργασία!

Αυτό το κουβάρι έχει γίνει μαγικό και θα μας δείξει τον δρόμο προς τη χώρα παραμύθια.

Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, προφέρουν μαγεία οι λέξεις:

«Βοηθήστε μας μια μικρή μπάλα, στη Χώρα φέρτε παραμύθια!»

Η μπάλα κύλησε προς τα ντουλάπια.

Vnp: «Μπάλα, φίλε, βοήθησέ μας, σε παρακαλώ!

Εδώ είναι ένα άλλο γράμμα, στον φάκελο γραπτός: "Βοήθεια!"... Απλώς δεν μπορώ να καταλάβω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; Ανοίγω το φάκελο και βγάζω τις κάρτες.

Το παιχνίδι παίζεται "Βοήθεια!"... Προτείνεται όχι μόνο να κατονομαστούν όσοι χρειάζονται βοήθεια, αλλά και να προσπαθήσουμε να τους βοηθήσουμε.

"Βοήθεια! Ο γκρίζος λύκος θέλει να μας φάει!». («Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια»)

"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων!». ("Teremok")

"Βοήθεια, έγινα παιδί!" ("Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka")

«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν! ("Τρεις αρκούδες")

«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά!» ("Η αδερφή της μικρής αλεπούς και ο γκρίζος λύκος")

"Βοήθεια! Έγινα σύννεφο!». ("Snow Maiden")

Παιδαγωγός: Τι καλοί τύποι που είστε! Ξέρεις τι γράφεται εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί οι ήρωες σας ευχαριστούν! Vnp

(Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, ανεβαίνουν στην οθόνη).

Vnp: Σας αρέσει να μαντεύετε γρίφους; Αν μαντέψουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει το βιβλίο μας!

Στην οθόνη, ένα αίνιγμα, διαβάζω, αν μαντέψουν τα παιδιά, εμφανίζεται μια εικόνα, μια λύση.

1 Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο.

Και σε εκείνο το βάλτο, κάποιος την έπιασε.

Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα

Έγινε γλυκό, όμορφο, όμορφο. (Πριγκίπισσα Βάτραχος).

2 Δεν υπάρχει ποτάμι ή λίμνη.

Πού να πιείτε νερό;

Νόστιμο νερό

Στο βόθρο της οπλής. (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)

3 Τα παιδιά άνοιξαν την πόρτα

Και όλοι κάπου εξαφανίστηκαν. (Λύκος και παιδιά)

4 Τι θαύμα, τι θαύμα

Το έλκηθρο πάει χωρίς άλογα; (Μαγικά)

Έστειλε τους κουβάδες στο ποτάμι,

Εγώ ο ίδιος κοιμήθηκα ήσυχος στη σόμπα.

Κοιμήθηκε μια ολόκληρη εβδομάδα.

Και το όνομά του είναι (Εμέλια)

5 Η αδελφή άρχισε να παίζει.

Το αδερφάκι παρασύρθηκε από τα πουλιά. (Κύκνο χήνες)

Vnp: Μπράβο παιδιά!Εδώ ολοκληρώσαμε μια ακόμη εργασία!

Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι, προτείνω να παίξουμε λίγο, και να ξεκουραστεί το κουβάρι μας!

Φυσική αγωγή "Baba Yaga".

Υπάρχει μια καλύβα σε ένα σκοτεινό δάσος, τα παιδιά βαδίζουν.

Στέκεται προς τα πίσω, γυρίστε

Σε εκείνη την καλύβα υπάρχει ηλικιωμένη κυρίακουνώντας ένα δάχτυλο.

Η γιαγιά Γιάγκα ζει, κουνούν το άλλο χέρι με το δάχτυλο.

Μύτη με βελονάκι, μεγάλα μάτια, επίδειξη με δάχτυλο.

Σαν καίγεται χόβολη, κουνάνε το κεφάλι.

Πω πω, πόσο θυμωμένη είναι! Τρέξιμο στη θέση του.

Τα μαλλιά στέκονται ακίνητα. Χέρια ψηλά.

Vnp: Το κουβάρι μας ξεκουράστηκε και είναι έτοιμο να προχωρήσουμε. Σου προτείνω να παίξεις.

Το παιχνίδι ονομάζεται «Πες το αντίθετο»... Θα ονομάσω τις λέξεις, και εσύ λες το αντίθετο, με αντίθετη σημασία.

Εργατικός - τεμπέλης

Ευγενικός - αγενής

Θλιβερό - εύθυμο

Χαρούμενος - λυπημένος

Χορτασμένος - πεινασμένος

Δειλά - γενναίο

Επιβλαβές - χρήσιμο

Γενναιόδωρος - τσιγκούνης

Το κακό είναι καλό

Vnp: Εδώ ολοκληρώσαμε μια ακόμη εργασία!

Η μπάλα κύλησε στα τραπέζια.

Αλλά και εδώ δεν ήταν χωρίς τα κόλπα της Baba Yaga, δείτε τι έκανε ξανά. Οι ήρωες είναι σκορπισμένοι στο τραπέζι παραμύθια... Παιδιά, πείτε μου γιατί ο Baba Yaga είναι κακός, κάνει όλα τα βρώμικα κόλπα; Τι πρέπει να γίνει για να γίνει ευγενικό; Απαντήσεις παιδιών.

Κοιτάξτε προσεκτικά, σκεφτείτε ποια παραμύθιθα μαζέψεις και θα κολλήσεις στη σελίδα. Θα μαζέψουμε το βιβλίο, θα το δώσουμε στην Μπάμπα Γιάγκα, θα γίνει ευγενική και θα μας επιστρέψει το βιβλίο παραμύθια.

Τα παιδιά μαζεύουν ήρωες παραμύθια, αλειμμένο με κόλλα. Κολλήστε εικόνες στο φύλλο άλμπουμ. Τα παιδιά καλούν παραμύθιαπου μάζεψαν. Μπράβο, όλοι έκαναν τη δουλειά! Έχουμε έτοιμες εικονογραφήσεις και θα σας βοηθήσω να φτιάξετε ένα βιβλίο. Έχουμε εξώφυλλο με αρχεία για το βιβλίο. Θα συλλέξουμε όλες τις φωτογραφίες σας, θα τις τοποθετήσουμε σε αρχεία και θα αποκτήσουμε ένα φωτεινό και όμορφο βιβλίο. Μαζεύουμε το βιβλίο μαζί με τα παιδιά. Το βιβλίο είναι έτοιμο!

Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμύθια... Μας μαγικό σεντούκι... Ας βάλουμε το βιβλίο στο πορτμπαγκάζ και ας πούμε τα μαγικά λόγια «Καράκι, καβούρι, μπουμ!». (Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο).

Vnp: Ας ρίξουμε μια ματιά στο στήθος μας! Κοίτα, ο Μπάμπα Γιάγκα έγινε ευγενικός, μας επέστρεψε το βιβλίο! Σου έστειλε ένα δώρο για το θάρρος σου, για επιμέλεια, για την αγάπη του ρωσικού λαού παραμύθια... Θα το διαβάζουμε μαζί σας κάθε απόγευμα! Το βιβλίο είναι δικό μας ο καλύτερος φίλος! Μας διδάσκει να είμαστε φίλοι και να είμαστε γενναίοι. Ελπίζω να αγαπήσετε και να αγαπήσετε τα βιβλία.

Vnp: Σε τι παραμύθια που επισκεφτήκαμε? Ποιον βοηθήσαμε σήμερα; Οι οποίες ήρωες των παραμυθιών συναντήθηκαν?

Είστε όλοι υπέροχοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις του ρωσικού λαού παραμύθια, οι καλύτεροι γνώστες! Προτείνω να στείλουμε την μπάλα μας παραμύθι, μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες εκεί.

Στόχοι μαθήματος

1. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη μνήμη, τον λόγο.

2. Εμπεδώστε τις ιδέες των παιδιών για το νερό, τις ιδιότητές του, τις αλλαγές και τα φυσικά φαινόμενα.

3. Να αναπτύξουν την παντομιμική και την εκφραστικότητα του λόγου.

4. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για δημιουργικό παιχνίδι.

Εισαγωγική συνομιλία

Παιδαγωγός.Παιδιά, έχουμε ήδη ταξιδέψει πολλές φορές. Αλλά σήμερα το ταξίδι είναι αρκετά ασυνήθιστο. Προσπαθήστε να μαντέψετε σε τι είδους ουσία θα πάμε: "Τι είναι υγρό, στερεό και αέριο;" Φυσικά, νερό! Θα κάνω ένα μαγικό ξόρκι, θα σου το χύσω από ένα μαγικό ποτιστήρι και θα μετατραπείς σε σταγονίδια. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε τι σταγονίδιο είστε.

Λοιπόν, ποτιστήρι, λέι, λέι!

Για τα παιδιά, μην λυπάστε.

Αφήστε τα να γίνουν σταγονίδια

Θα διασκεδάσουν με όλη την καρδιά.

Πες μου για σένα: τι σχήμα, χρώμα, διαφάνεια είσαι, τι χαρακτήρας είσαι, είσαι μια σταγόνα βροχής ή δροσιά, ή ίσως μια ομίχλη ή ένα σύννεφο βροχής, ή ίσως έμεινες στο βάζο που στειρώσε η μητέρα σου για κομπόστα; Καθίστε, σταγονίδια, που πάνε πού: στο έδαφος, στο γρασίδι, στα φύλλα, πέταλα λουλουδιών. Η βροχή τελείωσε, και οι σταγόνες κείτονται και δεν ξεραίνονται, γιατί έχει ήδη έρθει η νύχτα, ο ήλιος έφυγε.

Οι σταγόνες ήταν τόσο κουρασμένες που έκλεισαν τα μάτια τους και αποκοιμήθηκαν. Οι σταγόνες κοιμούνται και ονειρεύονται ένα χαρούμενο ρυάκι, ένα ποτάμι που βράζει, μια μεγάλη ζεστή θάλασσα και έναν τεράστιο ωκεανό. Μαζεύτηκαν όλοι εκεί, διασκεδάζουν μαζί. Τότε όμως εμφανίστηκε η πρώτη αχτίδα του ήλιου. Οι σταγόνες άνοιξαν τα μάτια τους και ξύπνησαν. Κάνει κρύο το πρωί: «Μπρρρ». Οι σταγόνες απλώθηκαν, χασμουρήθηκαν, πάγωσαν και έτρεμαν από το κρύο. Ο άνεμος φύσηξε, και σταγονίδια άρχισαν να πηδούν από φύλλο σε φύλλο, από φύλλο σε κλαδί, από λουλούδι σε γρασίδι. Κι όσοι κάθονταν στα πιο πάνω φύλλα του δέντρου πήδηξαν κάτω και τρόμαξαν. Ο αέρας τους έπιασε, τους στριφογύριζε, τους κουβάλησε στη μια πλευρά και μετά στην άλλη. Αλλά επιτέλους η γη!

Ο πολυαναμενόμενος ήλιος βγήκε. Οι σταγόνες άπλωσαν τα χέρια τους προς το μέρος του, ζεστάθηκαν. Αντικατέστησαν το ένα βαρέλι, μετά το δεύτερο και μετά το πρόσωπο. Ο ήλιος ζεσταίνει όλο και περισσότερο, έχει γίνει αρκετά ζεστός! Οι σταγόνες άρχισαν να εξατμίζονται σιγά σιγά και μαζεύτηκαν στον ουρανό σε ένα μεγάλο, λευκό, χνουδωτό σύννεφο. Πόσο ενδιαφέρον είναι να κοιτάς προς τα κάτω!

Σύμφωνα με το κείμενο, τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο εκτελούν όλες τις ενέργειες.

Ο άνεμος φυσάει τα σύννεφα. Πού πλέουν; Ας διαβάσουμε το ποίημα και ας το δείξουμε σε κίνηση.

Λογορυθμική άσκηση "Σύννεφα"

Zhur-zhur-zhur - το ποτάμι μουρμουρίζει:

(Χτυπάνε τα πόδια τους ρυθμικά.)

- Ρέω από μακριά.

Από-από-από-από

(Τα χέρια σηκώνονται ψηλά, αιωρούνται ρυθμικά.)

Τα σύννεφα περνούν.

- Πού πηγαίνεις? Το ποτάμι φωνάζει.

Και αυτοί: Εκεί, εκεί…

(Κουνούν τα χέρια τους ρυθμικά μπροστά τους.)

- Ίσως πάλι να πλεύσετε;

- Σύννεφα: Πότε; Πότε?

(Σηκώνουν τους ώμους τους ρυθμικά.)

Ο δυνατός άνεμος μας οδηγεί.

Ονειρευόμαστε μόνο την ειρήνη.

(Κάνω κυκλική κίνησητο χέρι πάνω από το κεφάλι σου.)

Τα σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό τόσο διαφορετικά, σαν να ήταν χώρα των νεραϊδών. Πες μας, πώς μοιάζει το σύννεφο σου; Πού πλέει; Τι βλέπει από ψηλά; Ας πούμε και ας δείξουμε τι είναι τα διαφορετικά σύννεφα.

Κίνηση Ποίημα "Σύννεφα"

Τα σύννεφα είναι σαν πανιά

(Σχεδιάστε ένα τρίγωνο με τους δείκτες σας.)

Ο άνεμος τους ορμά, τους οδηγεί.

(Σπρώχνουν απότομα προς τα εμπρός το ένα χέρι και το άλλο.)

Αν υπάρχουν πολλά σύννεφα -

(Τα χέρια απλώνονται μπροστά τους, όλα τα δάχτυλα ανοιχτά.)

Θα βρέξει σίγουρα.

(Κουνούν τα δάχτυλά τους ρυθμικά από πάνω προς τα κάτω.)

Λοιπόν, αν τα σύννεφα,

(Το δεξί χέρι είναι ανασηκωμένο, τα δάχτυλα απλώνονται.)

Σαν φτερό πυροπούλι.

Το πρωί θα έχει ηλιοφάνεια

(Και τα δύο χέρια είναι ανασηκωμένα, σταυρωμένα, η γύρη απομακρύνεται, τα χέρια απλώνονται στα πλάγια.)

Τα πουλιά θα κελαηδήσουν.

(Απεικονίζουν το χτύπημα των φτερών με τα χέρια τους.)

Και θα συγκρουστούν μέτωπο με μέτωπο,

(Χτυπούν τη γροθιά τους στη γροθιά.)

Θα μετατραπούν σε σύννεφο.

(Αντιπροσωπεύουν μια μεγάλη μπάλα στον αέρα.)

Και τότε η βροντή βροντάει -

(Χτυπήστε τα χέρια τους.)

Τα σύννεφα είναι θυμωμένα.

(Παίρνουν πόζα πυγμαχίας, εκφράσεις προσώπου.)

Τα σύννεφα θύμωσαν και άρχισε να βρέχει δυνατά. Να τρέξουμε στη βροχή, να τον πειράξουμε.

Βροχή, βροχή, άλλα…

Βροχή, βροχή, μη βρέχει...

Έτσι η βροχή τελείωσε. Ο ήλιος βγήκε, και στον ουρανό φάνηκε κάτι πολύχρωμο. Τι είναι αυτό? Ποια χρώματα του ουράνιου τόξου γνωρίζετε; Με ποια σειρά βρίσκονται; Ποια έκφραση μας βοηθά να το θυμόμαστε αυτό; Τώρα, σταγονίδια, θα σας ζωγραφίσω στα χρώματα του ουράνιου τόξου, και πρέπει να θυμάστε το χρώμα σας και να σταθείτε πίσω από το χρώμα που είναι στο ουράνιο τόξο μπροστά σας. Ενώ πέφτει η ζεστή καλοκαιρινή βροχή, όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου τρέχουν και τρελάνουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Αλλά μετά βγήκε ο ήλιος. Ουράνιο τόξο, ετοιμάσου! Το πρώτο χρώμα είναι το κόκκινο. Ας δούμε από πάνω προς τα κάτω. Καθίστε σε ένα ουράνιο τόξο, κρεμάστε τα πόδια σας και δείτε τι μένει στο έδαφος μετά τη βροχή; λακκούβες. Ας κατεβούμε και ας περπατήσουμε κατά μήκος τους. Πόσο υπέροχο είναι να περπατάς σε λακκούβες!

Λογορυθμική άσκηση "Λακκούβες"

Slap-splash-splash - Περπατώ μέσα από τις λακκούβες.

(Χτυπούν ρυθμικά τις παλάμες τους στα πόδια τους.)

Squish-squish-squish - νερό σε μπότες.

(Χτυπάνε τα πόδια τους ρυθμικά.)

Drip-Drip-Drip - Χρειάζομαι μια ομπρέλα.

(Κουνούν ρυθμικά τα δάχτυλά τους από πάνω προς τα κάτω.)

Op-op-op - νερό στο πίσω μέρος.

(Χτυπούν τους ώμους τους ρυθμικά με τα χέρια τους.)

Μπουλ-μπουλ-μπουλ - έπεσε το καπέλο.

(Κάνουν ένα ελατήριο ρυθμικά.)

Ω-ω-ω - υπάρχει νερό τριγύρω.

(Στριφογυρίζουν ρυθμικά.)

Ναι, ναι, ναι - λυπάμαι πολύ για τον εαυτό μου!

(Κουνούν το κεφάλι τους ρυθμικά.)

Να ντύνεστε πάντα στη βροχή.

Μπορείτε να "μετρήσετε" το βάθος της λακκούβας, να τραγουδήσετε το τραγούδι "Η μαμά αγόρασε υπέροχες γαλότσες της Lesha".

Από τις λακκούβες μαζεύτηκαν σταγονίδια σε ένα εύθυμο, άτακτο ρεύμα. Μάλλον σχηματίστε μια στάλα. Ετρεξαν. «Μπουλ-μπουλ-μπουλ», - τραγουδάει το ρέμα. Τρέχει ανάμεσα σε βότσαλα, δέντρα, περνάει το μονοπάτι, κατεβαίνει από τη χαράδρα. Μην απαγκιστρώνετε τα χέρια σας, διαφορετικά η στάλα θα σπάσει. Συναντήσαμε στο δρόμο μεγάλες πέτρες-ογκόλιθους, μια στάλα άρχισε να κάνει το δρόμο της, χτύπησε: «Τινκ-τινκ-τινκ, τινκ-τινκ-τινκ». Ένα δυνατό ρυάκι περνούσε μέσα από τις πέτρες. Και υπάρχει ένα ποτάμι μπροστά! Πόσο μεγάλο και φαρδύ. Δείξτε πώς κυλούν ομαλά τα κύματα, πόσο πλατύ είναι το ποτάμι. Παρατάξτε, αυτή είναι η αρχή του ποταμού. Και τώρα κολύμπησαν μπροστά, πιασμένοι χέρι χέρι. Υπάρχουν πολλά ψάρια στο ποτάμι. Ποιες γνωρίζετε; Κολυμπήστε σαν ψάρι. Στο δρόμο υπάρχουν ορμητικά νερά - τεράστιοι ογκόλιθοι. Το ποτάμι πρέπει να τα διασχίσει. Ας πηδήξουμε πάνω από τους ογκόλιθους (στροφές, λυγίσεις, γκρεμός, καταρράκτης κ.λπ.). Το ποτάμι τελείωσε. Πού ρέει; Πολλά ποτάμια εκβάλλουν στη θάλασσα. Ποια θαλάσσια ζωή γνωρίζετε; Ποιος θα ήθελες να είσαι; Ποιος ήταν στη θάλασσα; Πως είναι? Τι χρώμα έχει το νερό; Είναι ορατή η απέναντι όχθη, σαν ποτάμι;

Παιχνίδι "Η θάλασσα ανησυχεί"? κασέτα "Island of the Seagulls" - μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως χαλάρωση, το τραγούδι "White capless white collar with stripes ...".

Ποίημα με κινήσεις "My Skilful Hands"

Τα χέρια μου είναι κύματα

Ο άνεμος τους οδηγεί μπροστά.

(Εικονίζουν ένα κύμα με τα χέρια τους.)

Τα χέρια μου είναι τα φτερά των γλάρων

(Κουνούν απαλά τα χέρια τους.)

Ο ουρανός τους καλεί στον εαυτό του.

(Σηκώστε τα χέρια τους μπροστά τους.)

Τα χέρια μου είναι ψάρια στη θάλασσα

Επιπλέουν μπρος-πίσω.

(Οι άκρες των δακτύλων και των δύο χεριών συνδέονται, κάνουν ομαλές κινήσεις προς τη μία κατεύθυνση και μετά προς την άλλη.)

Τα χέρια μου είναι καβούρια

Σκορπίστηκαν προς όλες τις κατευθύνσεις.

(Τα χέρια μπροστά σας, τα δάχτυλα απλωμένα, χαμηλώστε προς τα κάτω, λυγίστε λίγο, μετακινηθείτε.)

Ας κατεβούμε στον πάτο της θάλασσας.

(Συνδέουν τα χέρια τους μπροστά τους, τα χαμηλώνουν, σκύβουν.)

Υπάρχουν κοράλλια σαν κλαδιά

(Τα χέρια συνδέονται μπροστά σας, τα κλαδιά σχηματίζονται από τα δάχτυλα.)

Φύκια σμαράγδι

Κουνήθηκε χωρίς τον άνεμο.

(Τα χέρια ψηλά, αιωρούνται ομαλά.)

Εδώ κολύμπησε το παιχνιδιάρικο πατίνι,

(Συνδέουν τα δάχτυλα, το χέρι χαμηλώνει, το χέρι είναι λυγισμένο στον αγκώνα.)

Ένα σμέρνα σέρνεται σαν φίδι,

(Κάντε κυματιστές κινήσεις χεριών.)

Και ο καρχαρίας ξεκουράζεται

(Τα χέρια είναι διπλωμένα κάτω από το μάγουλο.)

Μάλλον ονειρεύεται τη θάλασσα.

(Κάνουν κυματιστές κινήσεις με τα χέρια τους.)

Αλλά η θάλασσα δεν μπορεί να συγκριθεί με τον ωκεανό. Ο ωκεανός είναι πολύ μεγαλύτερος και βαθύτερος. Δεν μπορείτε καν να φανταστείτε πόσο μεγάλο είναι! Τριγύρω υπάρχει μόνο νερό, μπορείτε να κολυμπήσετε μέχρι την ακτή ακόμα και για αρκετούς μήνες. Εκεί κολυμπούν καρχαρίες, τεράστιες φάλαινες, δελφίνια, μεγάλα και πολύ μικρά ψάρια, καβούρια. Ας ανεβούμε σε μια γιγάντια φάλαινα και ας πλεύσουμε για το σπίτι. Τα σταγονίδια έχουν ήδη βαρεθεί να ταξιδεύουν. Πόσες εντυπώσεις! Κρατήστε ο ένας τον άλλον, μην πέσετε στον ωκεανό. Τέλος, η ακτή είναι, μάλλον μετατραπεί σε παιδιά.

συμπέρασμα

Παιδαγωγός.Παιδιά, σε τι μετατράπηκε η σταγόνα; Ποιος σου άρεσε περισσότερο να είσαι; Πού δεν έχει επισκεφτεί ακόμα το σταγονίδιο μας; Ποια άλλα σώματα νερού γνωρίζετε ακόμα;

Παιδιά... Λίμνη, λιμνούλα, τέλμα.

Παιδαγωγός... Ζωγραφίστε τις ταξιδιωτικές σας εντυπώσεις.

Ναταλία Βοϊτσέκοβιτς
Μάθημα στην ομάδα ηλικιωμένων "Ενδιαφέρον ταξίδι"

Στόχος: Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τους κανόνες του δρόμου, διδάξτε τους να τους εφαρμόζουν σε διαφορετικές καταστάσεις.

Καθήκοντα: Εκπαιδευτικός:

Διεύρυνση της γνώσης των κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές.

Καθορισμός των ονομάτων και του σκοπού των οδικών πινακίδων.

Δημιουργήστε μια ιδέα για το έργο ενός ελεγκτή κυκλοφορίας.

Ανάπτυξη:

Ανάπτυξη ενδιαφέροννα μελετήσει και να συμμορφωθεί με τους κανόνες κυκλοφορίας·

Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, ενδιαφέρονσε μια αποσπασματική εφαρμογή, σε μη συμβατικές μεθόδους σχεδίασης ( μπατονέτες, για να δουλέψετε με πλαστελίνη και μια στοίβα.

Εκπαιδευτικός:

Για να δημιουργήσετε φιλικές, καλοπροαίρετες σχέσεις μεταξύ των παιδιών, την ικανότητα να ακούτε τους συνομηλίκους σας χωρίς να διακόπτετε, να καλλιεργείτε την επιθυμία συμμόρφωσης με τους κανόνες του δρόμου.

Προκαταρκτική εργασία: συζήτηση για τα σήματα κυκλοφορίας, εξέταση οδικών πινακίδων, εκμάθηση ποιημάτων και γρίφων για τους κανόνες κυκλοφορίας.

Πορεία του μαθήματος:

Τελετουργικό καλωσορίσματος: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σταθούν σε κύκλο, να ενώσουν τα χέρια, κάθε παιδί με τη σειρά του φωνάζει το όνομά του (για παράδειγμα, Μάσα)... Μετά όλα σε χορωδία τραγουδήστε μαζί: «Και η Μάσα είναι εδώ…»... Σε κύκλο λοιπόν.

Παιδαγωγός:

Χαίρομαι πολύ που ήρθες στο νηπιαγωγείο, γιατί σήμερα δεν είναι εύκολη μέρα για εμάς. Σήμερα θα πραγματοποιηθεί τηλεδιάσκεψη, ένας εξωγήινος επικοινώνησε μαζί μας. Ας ακούσουμε τι θέλει να μας πει.

Εξωγήινο: Γεια σας γήινες! Είμαι ο Neon από τον πλανήτη Jammer-Clumsy. Από το διάστημα παρακολούθησα τον πλανήτη σας, μου άρεσε πολύ. Θα ήθελα να σε επισκεφτώ. Αλλά φοβάμαι πολύ, έχεις πολλούς δρόμους, αυτοκίνητα, αλλά δεν ξέρω τους κανόνες. Βοηθήστε με να καταλάβω τι πρέπει να γνωρίζετε για να μετακινηθείτε με ασφάλεια στον πλανήτη σας.

Παιδαγωγός: Παιδιά, θέλετε να έρθει ο Neon να μας επισκεφτεί;

Τότε ας προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τους κανόνες του δρόμου στον νέο μας φίλο!

Και για αυτό θα πάμε στην πόλη της «Οδικής σήμανσης». Να παω σε ταξίδι, χρειαζόμαστε μεταφορά. Θα μάθουμε τι είδους μεταφορά θα πάρουμε αν ολοκληρώσουμε την εργασία. Ελάτε στο τραπέζι και μαζί θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε το παζλ. Τι πήραμε λοιπόν; Λεωφορείο! Μπράβο!

Παιδιά, σε τι άλλο μπορείτε να πάτε ταξίδι? Και πώς λέγεται η συγκοινωνία που κινείται στους δρόμους της πόλης μας; Μπράβο!

Και τώρα παίρνουμε θέσεις στο λεωφορείο. Θυμόμαστε πώς να συμπεριφερόμαστε στις μεταφορές; Μπείτε ήρεμα, μην πιέζετε, δώστε θέση σε κορίτσια!

Μπήκαμε λοιπόν στο λεωφορείο, μεταμορφωθήκαμε σε επιβάτες. Ας βγούμε στο δρόμο!

Ο κινητήρας λειτουργεί

Τρέχει στα ανοιχτά.

Και κατά μήκος της περιφερειακής οδού

Τρέχει ανήσυχος.

Αγορά, ταχυδρομείο και σταθμός.

Για να μην αργήσει κανείς!

Προσοχή, μπροστά μας είναι μια στάση, η πόλη της «Σηματοδότησης»!

Η πόλη στην οποία ζούμε μαζί σας

Μπορείτε, σωστά, να συγκριθείτε με ένα αστάρι.

Το αλφάβητο των δρόμων, των λεωφόρων, των δρόμων

Η πόλη μας δίνει συνέχεια μάθημα.

Εδώ είναι, το αλφάβητο κεφάλι:

Πινακίδες κρέμονταν κατά μήκος του πεζοδρομίου

Να θυμάστε πάντα το ABC της πόλης

Για να μην σας συμβεί αυτό το πρόβλημα!

Τι λέει αυτό το ποίημα; Φυσικά για τις πινακίδες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στους δρόμους.

Παιδιά, ο φίλος μας από τον πλανήτη Interference-Inemeha δεν ξέρει καθόλου τι σημαίνουν τα σήματα κυκλοφορίας. Είστε πρόθυμοι να τον βοηθήσετε; Και θα το κάνουμε με τη βοήθεια γρίφων.

1. Αυτό το σημάδι τέτοιου είδος:

Φρουρεί τον πεζό.

Πάμε μαζί με τη μαμά

Παίρνουμε το δρόμο για αυτό το μέρος (διάβαση πεζών)

2. Τι είναι αυτό; Ωχ ωχ ωχ!

Πηγαίνετε υπόγεια εδώ!

Προχωρήστε λοιπόν με τόλμη

Μάταια είσαι δειλός.

Ξέρω! Τι είναι αυτή η μετάβαση -

Ο ασφαλέστερος! (υπόγεια διάβαση)

3. Υπάρχει πεζός σε αυτό το μέρος

Η μεταφορά περιμένει υπομονετικά.

Έχει βαρεθεί να περπατάει με τα πόδια

Θέλει να γίνει επιβάτης (σημείο στάσης λεωφορείου)

4. Όλοι οι κινητήρες σβήνουν.

Και οι οδηγοί είναι προσεκτικοί

Αν λένε τα σημάδια:

«Κοντά στο σχολείο! Νηπιαγωγείο!" (παιδιά)

Μπράβο παιδιά! Τώρα κατεβαίνουμε από το λεωφορείο, αλλά μην ξεχνάτε πώς να βγείτε από τη μεταφορά. Φεύγουμε προσεκτικά, χωρίς να σπρώχνουμε ο ένας τον άλλον και τον τριγυρίζουμε από πίσω.

Τώρα γίναμε πεζοί μαζί σου. Πηγαίνουμε στην επόμενη στάση.

Κοίτα, σε παρακαλώ, και πες μου τι άλλο, εκτός από τα σημάδια, οδηγεί κίνηση στον δρόμο... Φανάρια! Ας θυμηθούμε τι σημαίνουν τα φανάρια;

Αν το κόκκινο φως είναι αναμμένο,

Αυτό σημαίνει ότι το μονοπάτι είναι κλειστό!

Κίτρινο - περιμένετε λίγο,

Ετοιμαστείτε να συνεχίσετε το ταξίδι σας!

Και το πράσινο φως είναι αναμμένο

Αυτό σημαίνει ότι ο δρόμος είναι ανοιχτός!

Παιδιά, ξέρετε ότι εκτός από φανάρια, η κυκλοφορία στους δρόμους μπορεί να ελεγχθεί και από ελεγκτή κυκλοφορίας. Σηματοδοτεί με ένα ραβδί - αυτό είναι ένα ειδικό ριγέ ραβδί και μια σφυρίχτρα. Ο ελεγκτής κυκλοφορίας δείχνει στους οδηγούς και στους πεζούς ποιον να κινηθεί και ποιος να μείνει ακίνητος. Κοιτάξτε, υπάρχουν τρία βασικά σήματα κυκλοφορίας που αντιστοιχούν στα τρία σήματα. φανάρι:

1) Εάν ο ελεγκτής κυκλοφορίας στεκόταν απέναντι σας ή με την πλάτη του.

Που σημαίνει, πολυσύχναστος δρόμος, Περίμενε! Σταμάτα στη θέση σου!

2) Εδώ σηκώνει το χέρι του, κρατά τη ράβδο πάνω από το κεφάλι του.

Αυτό σημαίνει: "Προσοχή σε όλους!"

3) Η τρίτη χειρονομία προσαρμογής είναι πολύ σημαντική - όχι ξεχνάμε:

Αν ο επιθεωρητής σηκώθηκε στο πλάι, μπορείτε να πάτε, καλή τύχη!

Το παιχνίδι: "Ρυθμιστής" Τρία χαρτόνια κύκλος: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. Τα παιδιά δείχνουν χειρονομίες σύμφωνα με τα σήματα κυκλοφορίας.

Μπράβο παιδιά! Απομνημονεύσατε τις βασικές χειρονομίες του ελεγκτή κυκλοφορίας.

Και τι θα πει ο Νέων, κατάλαβε πώς να συμπεριφέρεται στους δρόμους της πόλης μας;

Εξωγήινο: Ευχαριστώ παιδιά! Κατάλαβα τα πάντα, αλλά φοβάμαι ότι δεν θα μπορέσω να εξηγήσω στους φίλους μου τόσο καλά όσο εσύ.

Παιδαγωγός: Τίποτα Neon θα βοηθήσουμε εσάς και τους φίλους σας!

Εξωγήινο: Ευχαριστώ παιδιά! Αντιο σας!

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πούμε αντίο στον Neon, αφήστε τον να πετάξει άφοβα στον πλανήτη μας, άλλωστε του εξηγήσαμε τους κανόνες. Τώρα ας κάνει δώρα στους φίλους του, ας γνωρίσουν το φανάρι.

Προτείνω να τους φτιάξω φανάρια, διαφορετικά τρόπους: κομμένο απλικέ, σχέδιο με μπατονέτες, με πλαστελίνη. Επιλέξτε περισσότερα ενδιαφέρον τρόπος για εσάς.

Μπράβο παιδιά! Τι υπέροχα φανάρια που έχετε!

Παιδαγωγός: και στο τέλος μας ταξίδιαΘα ήθελα να παίξω ένα ακόμη παιχνίδι μαζί σας. "Απάντησε σωστά", τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος είναι στο κέντρο με την μπάλα, σε ποιο από τα παιδιά ο δάσκαλος πετάει την μπάλα, απαντά.

Ερωτήσεις:

Περπατώντας στον δρόμο. Αυτό λοιπόν (ένας πεζός)

Αν πας με λεωφορείο, αυτοκίνητο, τότε εσύ (επιβάτης)

Τα αυτοκίνητα πετούν;

Το φανάρι έχει 8 μάτια; (αρ. - 3 σήμα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο)

Κοιμούνται τα αυτοκίνητα στα κρεβάτια; (όχι, στο γκαράζ, στο πάρκινγκ)

Πώς λέγεται το μέρος όπου οι άνθρωποι περιμένουν το λεωφορείο (να σταματήσει)

Πώς λέγεται το μέρος που περιλαμβάνει δρόμους, πάρκα, αυλές κατοικιών, παιδικές χαρές (Δρόμος)

Πού πρέπει να διασχίσετε το δρόμο;

Σε ποιο φανάρι πρέπει να διασχίσετε το δρόμο;

Ποιος ελέγχει την κίνηση των αυτοκινήτων, εκτός από τα φανάρια (ρυθμιστής)

Τι έχει στα χέρια του ο ελεγκτής κυκλοφορίας;

Σας ευχαριστώ παιδιά! Είσαι φοβερός!

Σχετικές δημοσιεύσεις:

«Ένα ταξίδι στα παραμύθια». Ολοκληρωμένο μάθημα στη μεγαλύτερη ομάδα«Ένα ταξίδι στα παραμύθια». Στόχοι: 1. Η γενίκευση της γνώσης των παιδιών για τα ατομικά τους δικαιώματα και υποχρεώσεις. Προώθηση της ανάπτυξης μιας δεξιάς κοσμοθεωρίας.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Μουσική». Σκοπός: να συνοψίσουμε τις γνώσεις των παιδιών για τα κατοικίδια.

Ολοκληρωμένο μάθημα «Ταξίδι μιας σταγόνας» στην ανώτερη ομάδαΕκπαιδευτικός χώρος: Γνωστική ανάπτυξη: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τον κύκλο του νερού στη φύση. να γνωρίσουν τις ιδιότητες του νερού.

Συνάφεια: Πειραματισμοί για παιδιά - αποτελεσματική μέθοδοςγνώση των νόμων και των φαινομένων του γύρω κόσμου. Στην προσχολική ηλικία.

(Μουσική συνοδεία - οποιαδήποτε μουσική κοσμικής, μαγικής φύσης.)

Στόχοι μαθήματος

1. Να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τους κατοίκους του αέρα.

2. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου και των κινήσεων, τη φαντασία.

3. Να σχηματίσουν ενδιαφέρον για το περιβάλλον, προσοχή στους συνομηλίκους, δημιουργικότητα.

Παιδαγωγός.Παιδιά, σήμερα κάνουμε ένα ταξίδι που κόβει την ανάσα! Ενδιαφέρων? Ήμασταν ήδη στο δάσος, σε ένα βάλτο, αλλά όχι ακόμα στον αέρα. Θέλεις να πετάξεις; Μετά ετοιμάσου. Επιλέξτε τι θα πετάξουμε σήμερα: επί μπαλόνια, σε ένα κοπάδι αγριόχηνες, σε ιπτάμενες μαϊμούδες, ένα αεροπλάνο, ένα αιωρόπτερο, έναν ιπτάμενο δίσκο, ένα χαλί αεροπλάνου; .. Ή μήπως θα αλλάξουμε όχημα κατά τη διάρκεια του ταξιδιού; (Τα παιδιά επιλέγουν.) Ήμασταν οι πρώτοι που συναντήσαμε ένα κοπάδι χήνες που πετούν νότια. Θα είμαι αρχηγός, κι εσύ παρατάξεις πίσω μου σαν σφήνα, και πέταξες. Οι χήνες πετούν και φωνάζουν: «Χα-χα-χα, χα-χα-χα». Και μετά τις χήνες οι γερανοί τραβήχτηκαν προς τα νότια, πετάνε κι αυτοί σε κοπάδι, αλλά φωνάζουν αλλιώς: «Κούρλι-κουρλί, κουρλί-κουρλί». Τις προλαβαίνουν οι αγριόπαπιες. Τους τρόμαξε το γεράκι, και το κοπάδι σκορπίστηκε. Οι πάπιες πέταξαν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Φωνάζουν δυνατά: «Κουακ-κουακ-κουακ, κουακ-κουακ-κουακ». Μετά όμως ηρέμησαν και μαζεύτηκαν πάλι σε ένα κοπάδι. Πετάμε πάνω από το λιβάδι. Πόσα κουνούπια, σφήκες, μέλισσες, βομβίνοι, σκνίπες υπάρχουν εδώ. Γίνε όποιος θέλει να γίνει ποιος. Τα φτερά των εντόμων είναι μικρά, δεν είναι ίδια με αυτά των πτηνών. Τα κουνάνε συχνά, συχνά, πετούν, τρίζουν ή βουίζουν. Πετάνε προς όλες τις κατευθύνσεις. Θα καθίσουν σε ένα λουλούδι ή γρασίδι - και πάλι θα πετάξουν. Θα πιουν νέκταρ από ένα λουλούδι και θα πετάξουν στο άλλο. Δεν είναι μόνο τα πουλιά και τα έντομα που πετούν στον αέρα. Τώρα είμαστε αεροπλάνα. Τι είδους αεροσκάφος θα είσαι; Άνοιξαν τα φτερά τους, πέταξαν. Επιλέξτε τη σωστή πορεία για να μην χτυπήσετε άλλο αεροπλάνο, διαφορετικά θα συμβεί ατύχημα και ο πιλότος θα πεθάνει. Μην ξεχνάτε ότι ο κινητήρας σας λειτουργεί, βουίζει δυνατά: "Ooh" ή "Rrr". Τι είναι κάτω από εμάς; Ναι, εδώ είναι η Ανταρκτική, όπου κάνει πάντα κρύο! Προσγειωθείτε, αεροπλάνα, και εδώ είναι οι φίλοι μας - οι πιγκουίνοι. Δείξτε πώς περπατούν, κωπηλατώντας.

Στην Ανταρκτική, οι πάγοι έκρυψαν τη γη.

Οι πάγοι στην Ανταρκτική καλύφθηκαν με χιονοθύελλα.

Εδώ, μερικοί πιγκουίνοι ζούσαν μαζί,

Φρουρώντας με ζήλια τα χιόνια τους.

Και εδώ είναι η Αφρική. Τι ζέστη έγινε αμέσως! Ο ιδρώτας πέφτει κάτω. Προσγειωνόμαστε. Και προς εμάς τίγρεις και λιοντάρια. Κι αν μας φάνε;! Γίνετε μια οικογένεια λιονταριών μάλλον. Ποιον θα έχουμε τον μπαμπά λιονταριών, τη μαμά λέαινα και τα λιονταράκια; Τα λιοντάρια περπατούν στα τέσσερα πόδια και γρυλίζουν. Το λιοντάρι βρυχάται το χειρότερο και δυνατότερο από όλα, η λέαινα είναι λίγο πιο απαλή και ήσυχη, και τα λιοντάρια εξακολουθούν να τρίζουν. Δεν γρυλίζουν πραγματικά. Ήρθε η ώρα να φύγουμε από την Αφρική, αλλιώς θα καούμε όλοι κάτω από έναν τέτοιο ήλιο. Ανεβείτε σε ένα ιπτάμενο χαλί από ένα παραμύθι και πετάξτε. Θα πω το ξόρκι του γέρου Hottabych: "Fuck-tibidokh-tibidokh-takh." Κράτα γερά από το χαλί αλλιώς θα πέσεις. Ποιος είναι αυτός που πετάει προς το μέρος μας σε ένα σύννεφο; Ναι, αυτό είναι ένα αρκουδάκι και ένα λαγουδάκι, και μαζί τους ο σκαντζόχοιρος από το κινούμενο σχέδιο "Tryam". Καθένας στο σύννεφο του, θα οδηγήσουμε μαζί του σε ένα τραγούδι από το καρτούν.

Πέρα από το λευκό σύννεφο του φεγγαριού

Πέρα από το κόκκινο σύννεφο ηλιοβασιλέματος

Σύννεφα από μια άγνωστη γη

Όλοι πετούν και ξαναπετάξουν κάπου.

Σύννεφα, άλογα με λευκή χαίτη,

Σύννεφα, γιατί ορμάτε χωρίς να κοιτάξετε πίσω;

Σε παρακαλώ μην σε κοιτάζεις από ψηλά

Και οδήγησέ μας τα σύννεφα στον ουρανό.

Πόσο υπέροχο είναι να καβαλάς στα σύννεφα! Πόσο ελαφριά και αφράτα είναι! Παιδιά, βαρεθήκατε να πετάτε; Είναι ώρα για προσγείωση. Ανοίξτε το αλεξίπτωτό σας και χαμηλώστε απαλά στο έδαφος. Σου άρεσε ο ουρανός; Σε ποιον άρεσε να είναι περισσότερο;

Αφηρημένη ανοιχτή τάξη

στην παλαιότερη ομάδα

"Μαγικό ταξίδι"

(μαθηματική ανάπτυξη)

Προετοιμάστηκε από: εκπαιδευτικός

Baykhonova E.A.

Περίληψη ενός ανοιχτού μαθήματος στην ανώτερη ομάδα ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

"Μαγικό ταξίδι"

(μαθηματική ανάπτυξη)

Στόχος: Συνεχίστε να σχηματίζετε στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης εντός 10. Συγκρίνετε αντικείμενα κατά μήκος. Βελτιώστε τις γνώσεις για γεωμετρικά σχήματαΩ. Δημιουργήστε τη δυνατότητα πλοήγησης σε ένα κομμάτι χαρτί. Εμπεδώστε τις γνώσεις για τη σειρά των ημερών της εβδομάδας και μέρη της ημέρας. Να διαμορφώσει τις δεξιότητες συνεργασίας στην τάξη, να διαμορφώσει τις δεξιότητες της αυτοαξιολόγησης.

Ανάπτυξη: Να αναπτύξουν στα παιδιά προσοχή, λογική σκέψη, φαντασία, περιέργεια, αλληλοβοήθεια.

Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τα μαθηματικά.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:Γνωστική ανάπτυξη,κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, σωματική ανάπτυξη.

Προκαταρκτική εργασία με παιδιά:Μαντεύοντας γρίφους ατομικές συνεδρίες διδακτικό παιχνίδι"Εβδομάδα", άσκηση παιχνιδιού "Τέλος".

Υλικό επίδειξης:Πέταλα επτά χρωμάτων, τρέιλερ διαφορετικά μήκη, βάζα λουλουδιών, λουλούδια, μπάλα, στήθος.

Ελεημοσύνη:σετ γεωμετρικών σχημάτων, φάκελοι με σετ αριθμών, κάρτες για γραφική υπαγόρευση, φάκελος με σετ Λουλούδια - Επτάλουλουδια.

Μετακίνηση GCD

Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται σε κύκλο.

Ο ήλιος ανέτειλε πριν από πολύ καιρό

Κοίταξε στο παράθυρό μας.

Μάζεψε όλους τους φίλους σε έναν κύκλο

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.

Θα πάμε αμέσως

Τώρα πάμε αριστερά

Ας μαζευτούμε στο κέντρο του κύκλου

Και όλοι θα επιστρέψουμε στον τόπο.

Ας χαμογελάσουμε, ας κλείσουμε το μάτι

Πάμε ταξίδι.

Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Παιδαγωγός: Σήμερα σας προσκαλώ να πάμε ένα ταξίδι. Και το ταξίδι δεν θα είναι απλό, αλλά μαγικό. Μακριά, πολύ μακριά υπάρχει μια μαγική γη, ένα εξαιρετικό λουλούδι φυτρώνει εκεί, μπορεί να εκπληρώσει κάθε επιθυμία. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό το λουλούδι;

Παιδιά: Αυτό είναι το Επτά Λουλούδι.

Παιδαγωγός: Σωστά, το Seven-Flower Tsvetik. Κάποτε ένας κακός άνεμος ξέσπασε σε εκείνη τη χώρα και σκόρπισε τα πέταλα ενός μαγικού λουλουδιού. Θα θέλατε να έχετε ένα τέτοιο λουλούδι; (Απαντήσεις παιδιών).

Αφήστε μας στη συνέχεια να ξεκινήσουμε μαζί σας και να μαζέψουμε όλα τα πέταλα του μαγικού λουλουδιού. Όμως ο δρόμος δεν θα είναι εύκολος. Είστε έτοιμοι (απαντήσεις των παιδιών)

Βλέπω ότι είσαι έτοιμος να ταξιδέψεις.

Και πού πάμε - μαντέψτε το αίνιγμα.

Τα αδέρφια έχουν εξοπλιστεί για μια επίσκεψη,

Γαντζωμένοι ο ένας πάνω στον άλλο

Και έτρεξαν - πολύ μακριά,

Άφησαν μόνο έναν τόνο κλήσης.

Παιδιά: Αυτό είναι ένα τρένο.

Παιδαγωγός: Σωστά, είναι τρένο. Ας ετοιμάσουμε το τρένο μας και ας βγούμε στο δρόμο. Εδώ είναι τα αυτοκίνητα μπροστά σας, πρέπει να τακτοποιηθούν από το πιο κοντό στο μεγαλύτερο.

Πόσα αυτοκίνητα έχει συνολικά το τρένο;

Ποια είναι η σειρά του μπλε;

Τι χρώμα είναι η μεταφορά μεταξύ κόκκινου και κίτρινου;

Ποια είναι η σειρά της πράσινης άμαξας;

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Έχετε ολοκληρώσει την εργασία. Τώρα είναι ώρα να βγούμε στο δρόμο.

Κοιτάξτε αριστερά και δεξιά

Αυτό που βλέπετε - ονομάστε το!

Οτιδήποτε στην πορεία μπορεί να συμβεί

Πρέπει να είσαι προσεκτικός.

Θα τα καταφέρουμε

Θα είναι τέλεια!

Παιδαγωγός: Ω, κοίτα, εδώ είναι το πρώτο πέταλο. Τι χρώμα είναι;

Παιδιά: Το πέταλο είναι κόκκινο.

Παιδαγωγός : Κοίτα τι όμορφο λιβάδι με λουλούδια. Σας προτείνω να μαζέψετε τα λουλούδια και να βάλετε μέσα στα βάζα όσα λουλούδια αναγράφεται στο βάζο.

(Τα παιδιά μαζεύουν λουλούδια και τα βάζουν σε βάζα, παρατηρούν ένα πορτοκαλί πέταλο ανάμεσα στα λουλούδια)

Παιδιά: Κοίτα, εδώ είναι ένα άλλο πέταλο -Πορτοκάλι.

Παιδαγωγός: Υπέροχα παιδιά, έχουμε ήδη δύο πέταλα. Και η εργασία είναι γραμμένη σε αυτό -

Διδακτικό παιχνίδι "Γέφυρα γεωμετρικών σχημάτων"

Τα παιδιά συνεχίζουν μια λογική αλυσίδα γεωμετρικών σχημάτων. Σε καθένα δίνεται ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων και διαγραμμάτων, σύμφωνα με τα οποία τα παιδιά πρέπει να αποσυνθέσουν τις φιγούρες. Τα παιδιά τοποθετούν τις στενές «γέφυρες» τους δίπλα δίπλα για να φτιάξουν μια φαρδιά «γέφυρα». Κάθε παιδί έχει τη δική του εκδοχή της λογικής αλυσίδας.

Τα παιδιά χτίζουν μια γέφυρα και βρίσκουν μια τρίτη -κίτρινο πέταλο.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ο άνεμος αρχίζει να φυσάει ξανά.

Άνεμος, άνεμος, φυσήξτε πιο δυνατά για να το κάνετε πιο διασκεδαστικό

Έλα, αέρα, μη χασμουριέσαι, καλύτερα να παίξεις μαζί μας.

Παιχνίδι με μπάλα "Πέτα - πιάσε, καλέστε γρήγορα"

Ο δάσκαλος πετάει μια μπάλα στα παιδιά και κάνει μια ερώτηση.

Κοιμόμαστε το βράδυ, και κάνουμε ασκήσεις .... (το πρωί)

Ο ήλιος λάμπει κατά τη διάρκεια της ημέρας. Και το φεγγάρι .... (τη νύχτα)

Πότε έρχονται οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας από τη δουλειά; (Το απόγευμα)

Έχουμε δείπνο το βράδυ και κοιμόμαστε ... (το βράδυ)

Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα; (Τετάρτη)

Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες; (Τρίτη)

Πώς λέγεται η πρώτη εργάσιμη ημέρα; (Δευτέρα)

Πώς λέγονται τα Σαββατοκύριακα; (Σάββατο Κυριακή)

Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, ενώ παίζαμε, ο αέρας μας έφερε άλλο ένα πέταλο. Τι χρώμα είναι;

Παιδιά: Το πέταλο είναι πράσινο.

Παιδαγωγός: Α, ακούς, κάποιος μαλώνει. Ναι, αυτά είναι κουνελάκια, το καθένα από αυτά έχει έναν αριθμό και πρέπει να είναι σε τάξη. Απλώς δεν μπορούν να το καταλάβουν.

Παιδιά, μπορείτε να τα βοηθήσετε; (Απαντήσεις παιδιών)

Κάθε παιδί λαμβάνει έναν φάκελο με ένα σετ κουνελάκια αριθμημένα από το 1 έως το 10 και τα απλώνουν με τη σειρά στο τραπέζι.

Φτάστε στη δουλειά, παιδιά, γρήγορα -

Τα παιδιά βρίσκουν ένα άλλο πέταλο σε έναν από τους φακέλους.μπλε.

Φυσικά λεπτά "Dragonfly"

Το πρωί η λιβελλούλη ξύπνησε (έτριψε τα μάτια του με τις γροθιές του)

Τεντώθηκε και χαμογέλασε. (τα χέρια ψηλά, τεντωμένα)

Μια φορά - με δροσιά έπλυνε το πρόσωπό της (έτριψε τα μάγουλά της με τις παλάμες της)

Δύο - κυκλωμένο με χάρη, (κυκλωμένο στη θέση του)

Τρεις - έσκυψε και κάθισε (κάθισε)

Στα τέσσερα πέταξε. (κούνησαν τα χέρια τους πάνω κάτω)

Σταμάτησε δίπλα στο ποτάμι, (το φως τρέχει στη θέση του)

Περιστράφηκε πάνω από το νερό (κάθισε)

Παιδαγωγός: Παιδιά ποιος μπορεί να μετρήσει πόσα πέταλα έχουμε ήδη βρει;

Παιδιά: Βρήκαμε πέντε πέταλα.

Παιδαγωγός: Και πόσα πέταλα έχει συνολικά το Flower - Seven-Flower;

Παιδιά: Λουλούδι - Το Seven-flower έχει μόνο επτά πέταλα.

Παιδαγωγός: Πόσα ακόμη πέταλα πρέπει να βρούμε λοιπόν;

Παιδιά: Πρέπει να βρούμε άλλα δύο πέταλα.

Παιδαγωγός : και για να το βρούμε, σας προτείνω μια τέτοια εργασία -

Μαθηματικά αινίγματα.

Με τη μύτη ψηλά

Ο λαγός μετέφερε έξι καρότα,

Σκόνταψε και έπεσε -

Έχασα δύο καρότα.

Πόσα καρότα έχει απομείνει στον λαγό; (4)

Τρεις λαγοί, πέντε σκαντζόχοιροι

Πηγαίνουν μαζί στο νηπιαγωγείο.

Πόσα παιδιά υπάρχουν στον κήπο; (8)

Κάτω από τους θάμνους δίπλα στο ποτάμι

Τα σκαθάρια του Μαΐου έζησαν:

Κόρη, γιος, πατέρας και μητέρα.

Πέντε κοράκια κάθισαν στη στέγη,

Άλλοι δύο πέταξαν κοντά τους,

Απαντήστε γρήγορα, με τόλμη:

Πόσοι από αυτούς πέταξαν μέσα; (7)

Ένα κουτάβι κάθεται στη βεράντα

Ζεσταίνει την αφράτη πλευρά του. Ένας άλλος ήρθε τρέχοντας

Και κάθισε δίπλα του.

(Πόσα κουτάβια υπάρχουν;)

Η πάπια κουβαλούσε ένα καρότο σε ένα καλάθι,

Έμεινα ευχαριστημένος με αυτή την αγορά.

Αν της αγοράσεις ακόμα ένα καρότο,Πόσοι θα είναι;

Μπορείς να διπλώσεις;

Η Μάσα έχει ένα μολύβι,

Ο Grisha έχει ένα μολύβι.

Πόσα μολύβια

Και τα δύο μωρά;

Ένας ηλικιωμένος ελέφαντας περπατά στη ζούγκλα,

Είναι και μοναχικός και λυπημένος.

Αλλά ο γιος του ήρθε κοντά του,

Και ο ελέφαντας δεν είναι πια μόνος.

(Πόσοι ελέφαντες υπάρχουν τώρα, παιδιά;)

Δίπλα στο σπίτι το πρωί

Κάθονταν δύο λαγοί

Και ένα χαρούμενο τραγούδι μαζί

Τραγούδησαν.

Ο ένας έφυγε τρέχοντας

Και το δεύτερο φροντίζει.

Πόσα έχει το σπίτι

Κάθεται ο Ζάιτσεφ;

Παιδαγωγός: Και εδώ είναι ένα άλλο πέταλο. Πέταξε σε αυτό το ξέφωτο. Τι χρώμα έχει.

Παιδιά: Το πέταλο είναι μπλε.

Παιδαγωγός: Παιδιά πόσα πέταλα λείπουν ακόμα.

Παιδιά: Μας λείπει ένα πέταλο, μωβ.

Παιδαγωγός: Τα παιδιά κοιτάζουν, και υπάρχει ακόμα κάποιο είδος στήθους. Πώς μπορούμε να το ανοίξουμε;

Τα παιδιά μετράνε.

Τα παιδιά ανοίγουν το σεντούκι και βρίσκουν το τελευταίο εκεί.μωβ πέταλο.

Συνδυάζουν όλα τα πέταλα του Λουλουδιού - Επτάλουλου.

Παιδαγωγός : Βρήκαμε λοιπόν όλα τα πέταλα. Κοίτα, εδώ στο σεντούκι υπάρχει κάποιος άλλος φάκελος, τι θα μπορούσε να είναι εκεί;

Τα παιδιά βγάζουν έναν φάκελο και βρίσκουν εκεί ένα μαγικό λουλούδι για κάθε παιδί. Τώρα ο καθένας από εσάς έχει ένα Λουλούδι - Επτά Λουλούδι, μπορείτε να κάνετε τις αγαπημένες σας επιθυμίες.

Παιδαγωγός: Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας; (Απαντήσεις παιδιών)

Τι απολαύσατε περισσότερο κατά τη διάρκεια του ταξιδιού σας; (Απαντήσεις παιδιών)

Ποιο ήταν το πιο δύσκολο έργο για εσάς; (Απαντήσεις παιδιών)

Σας ευχαριστώ. Ξέρετε τόσα πολλά, ήσασταν προσεκτικοί, γρήγοροι, βοηθούσατε ο ένας τον άλλον, γι' αυτό ανταπεξήλθατε τόσο καλά σε όλες τις εργασίες που συναντήσαμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Νομίζω ότι θα προσπαθείς πάντα τόσο σκληρά.