«Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια» Φ. Μπέικον

Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από μια οικογένεια.

Η σημαντικότερη λειτουργία της οικογένειας είναι η ανατροφή και η ανάπτυξη των παιδιών, η κοινωνικοποίηση της νεότερης γενιάς. Τα παιδιά λαμβάνουν τα πρώτα βασικά στοιχεία της ιθαγένειας στην οικογένεια. Η ζωή κάθε οικογένειας είναι μέρος της ζωής της χώρας.

Κοινωνικοποίηση παιδιών σε προσχολικά χρόνιαεμφανίζεται κυρίως στην οικογένεια και είναι η οικογένεια που έχει σημαντικές ευκαιρίες για την ανατροφή της ακέραιης προσωπικότητας του παιδιού για πατριωτικούς λόγους. Στην περίοδο της προσχολικής παιδικής ηλικίας διαμορφώνονται οι κύριοι πνευματικοί και πατριωτικοί αξιακών προσανατολισμών, τίθεται η στάση απέναντι στη θρησκεία.

Η οικογένεια έχει τις πιο ισχυρές δυνατότητες για τη φυσική, ανθρωπιστικά προσανατολισμένη πατριωτική εκπαίδευση της νέας γενιάς. Η οικογενειακή ανατροφή, σε αντίθεση με την κοινωνική ανατροφή, μπορεί να διαμορφώσει ανεπαίσθητα και πολύ αποτελεσματικά στα παιδιά ανθρώπινα συναισθήματα προς τους γονείς, τον παππού, τη γιαγιά, τα μέλη της οικογένειας και μέσω αυτών προς όλους τους άλλους ανθρώπους, τους ανθρώπους τους και όλη την ανθρωπότητα. Η εμπειρία ενός παιδιού από συγκεκριμένους οικογενειακούς δεσμούς, που υποστηρίζεται από έναν ισχυρό παράγοντα-ένστικτο, είναι το πιο μοναδικό μέσο και πηγή για την ανάδυση και την ενίσχυση της αίσθησης σύνδεσης με την κοινωνία, τους ανθρώπους της και όλη την ανθρωπότητα.

Ο πατριωτισμός ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας ως μία από τις πτυχές του ηθικού χαρακτήρα της προσωπικότητάς του χαρακτηρίζεται από τη φωτεινότητα και τη συναισθηματικότητα της εκδήλωσης και, ταυτόχρονα, από ανεπαρκή επίγνωση, ανεπαρκή σύνδεση των πατριωτικών ιδεών και συναισθημάτων με τον γενικό προσανατολισμό της προσωπικότητας. .

Σημειωτέον ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν το παρελθόν και το παρόν κυρίως από τη ζωή γύρω τους, βλέποντας τι συμβαίνει γύρω τους, εξοικειώνονται με ιστορικά μνημεία, κάνουν εκδρομές στο τοπικό μουσείο, ακούγοντας τις αναμνήσεις των συγγενών τους για το πρόσφατο παρελθόν. .

Όπως δείχνει η ανάλυση της θεωρίας και της πράξης, μία από τις πιο αποτελεσματικές κατευθύνσεις για τη διαμόρφωση μιας αίσθησης πολιτικής συνείδησης και πατριωτισμού στα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι η αστική-πατριωτική εκπαίδευση στην οικογένεια.

Η σημαντικότερη λειτουργία της οικογένειας είναι η ανατροφή και η ανάπτυξη των παιδιών, η κοινωνικοποίηση της νεότερης γενιάς. Τα παιδιά λαμβάνουν τα πρώτα τους μαθήματα ιθαγένειας στην οικογένεια. Οι ηθικοί κανόνες της κοινωνίας εμφανίζονται αρχικά ενώπιον του παιδιού με τη μορφή απαιτήσεων που επιβάλλουν οι γονείς, εμφανίζονται ενσωματωμένοι σε ολόκληρο τον τρόπο ζωής της οικογένειας και, ακόμη και χωρίς να γίνουν αντιληπτοί, αφομοιώνονται ως ο μόνος δυνατός τρόπος συμπεριφοράς. Στην οικογένεια διαμορφώνονται οι συνήθειες και οι αρχές της ζωής. Το πώς χτίζονται οι οικογενειακές σχέσεις, ποιες αξίες και ενδιαφέροντα βρίσκονται στο προσκήνιο, εξαρτάται από το πώς μεγαλώνουν τα παιδιά. Σε οικογένειες όπου υπάρχουν λείψανα παλαιότερων γενεών, και τα παιδιά θαυμάζουν τις ηρωικές τους πράξεις - ανεβάζοντας τα πατριωτικά αισθήματα του παιδιού σε υψηλό επίπεδο.

Ο κύριος παράγοντας στην επιτυχή ανατροφή των παιδιών είναι η αστική συμπεριφορά, η ηθική αγνότητα, οι πράξεις και οι πράξεις των ενηλίκων που τα περιβάλλουν και, κυρίως, των γονέων και των δασκάλων. Η προέλευση του πολιτικού πνεύματος και του πατριωτισμού των παιδιών βρίσκεται σε εμάς, τους ενήλικες, στην αγάπη μας για τη μητέρα πατρίδα, με μια αίσθηση υπερηφάνειας για τις επιτυχίες της και μια ειλικρινή επιθυμία να μοιραστούμε όλα τα προβλήματά της, να την υπερασπιστούμε, να της παρέχουμε κάθε δυνατή βοήθεια, ενεργά, ενεργά μοιράζονται όλες τις ανησυχίες της, στην προσπάθειά μας να διατηρήσουμε και να αυξήσουμε τον πνευματικό και υλικό πολιτισμό των ανθρώπων τους. Οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να ζουν μια πλήρη, ευσυνείδητη, ηθική ζωή ως πολίτες της χώρας τους και αυτό είναι μια σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή ανατροφή σε μια οικογένεια. Η αποτελεσματικότητα της ανατροφής του πολίτη και του πατριωτισμού στη νεότερη γενιά καθορίζεται από την ενότητα των ενεργειών της οικογένειας και του εκπαιδευτικού ιδρύματος, την ιδεολογική σκοπιμότητα του εκπαιδευτικού έργου στο σύνολό του και όλους τους δεσμούς του ξεχωριστά.

Η ζωή κάθε οικογένειας είναι μέρος της ζωής της χώρας. Για τη διαπαιδαγώγηση της ιδιότητας του πολίτη, είναι απαραίτητο η οικογένεια να ζει σε έναν ενιαίο ρυθμό με ολόκληρο το λαό, ώστε οι στόχοι, οι φιλοδοξίες και οι ανησυχίες των ανθρώπων να είναι και στόχοι, φιλοδοξίες και ανησυχίες. Άλλωστε, η ιθαγένεια και ο πατριωτισμός είναι αισθήματα άρρηκτης σύνδεσης με τον λαό, συνείδηση ​​ευθύνης για την ασφάλεια και την ευημερία του. Το να εκπαιδεύεις έναν πολίτη και έναν πατριώτη σημαίνει να προετοιμάζεις έναν αναπτυσσόμενο άνθρωπο να συμμετέχει στην επίλυση των τρεχόντων και μελλοντικών καθηκόντων του κράτους μας, να διαχειρίζεται τις υποθέσεις του, να υπερασπιστεί την πατρίδα και, τελικά, να συμμετέχει σε συνειδητή και δυναμική δραστηριότητα.

Το παιδί μπαίνει σταδιακά στον κόσμο των μεγάλων κοινωνικών ιδεών και συναισθημάτων. Στην αρχή, είναι μόνο ένας γιος, μια κόρη, που αγαπά τους γονείς του και τους φροντίζει. Βήμα προς βήμα, το παιδί αναπτύσσει την αίσθηση του καθήκοντος: προς τους γονείς του, προς την Πατρίδα. Κατά τη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας στα παιδιά, αυτό το υψηλό συναίσθημα αποκτά πληρότητα και πολυχρηστικότητα. Αυτό είναι καθήκον απέναντι στην οικογένεια, καθήκον υπερασπιστή της Πατρίδας, καθήκον εργάτη.

Σεβασμός στην οικογένεια για την αξιοπρέπεια του παιδιού, απόρριψη εντολών μορφών επικοινωνίας μαζί του - σημαντικές προϋποθέσεις για την εκπαίδευση της ιθαγένειας. Ο πολίτης είναι ηθικά ελεύθερος άνθρωπος. Η συμπεριφορά της δεν είναι αποτέλεσμα αυθόρμητης υποταγής στη θέληση κάποιου άλλου. Το να πείθουν και να εμπλέκουν τα παιδιά με χρήσιμα πράγματα είναι ένα σημαντικό καθήκον για τους ενήλικες. Γονείς και παιδιά μπορούν να βρουν μαζί πολλές ενδιαφέρουσες δραστηριότητες: αθλητισμό, τουρισμό, συλλογή, θέατρο και κινηματογράφο. Έτσι, σταδιακά, στη διαδικασία της κοινής δραστηριότητας, ανατρέφεται η ιθαγένεια. Όσο πιο κοινές υποθέσεις και χόμπι έχουν γονείς και παιδιά, τόσο ισχυρότερη είναι η επιρροή των ενηλίκων στους γιους και τις κόρες, τόσο μεγαλύτερη είναι η δύναμη του παραδείγματός τους, τόσο ισχυρότερες είναι οι επαφές μεταξύ της μεγαλύτερης και της νεότερης γενιάς και τόσο πιο επιτυχημένη είναι η ανατροφή. Όταν οι γονείς εισάγουν τα παιδιά στη φυσική τους φύση, τα βοηθούν να βιώσουν μια αίσθηση ομορφιάς που εξυψώνει την ψυχή τους, μια αίσθηση ομορφιάς, μεγαλειότητας, προετοιμάζουν τις προϋποθέσεις για την αντίληψη της ιδέας της πατρίδας, των ανθρώπων, της κοινότητας των πολιτών. συμφέροντα και επιδιώξεις.

Η ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού των οικογενειών θα αυξηθεί ως αποτέλεσμα της βοήθειας στην ανατροφή παιδιών από τη μεγαλύτερη γενιά - γιαγιάδες, παππούδες και άλλους συγγενείς. Λειτουργούν ως ένα είδος μεταφραστή της κοινωνικής εμπειρίας που συσσωρεύεται από γενιές. Ζωντανό παράδειγμα γονέων είναι μια συγκεκριμένη μορφή μετάδοσης της κοινωνικής κληρονομιάς, το ηθικό και συναισθηματικό κλίμα διαμορφώνεται από τη σχέση μητέρας και πατέρα.

Προφανώς η λέξη «Πατρίδα» προέρχεται από το «πατέρας», την ίδια στιγμή η φράση «Πατρίδα – μητέρα» συνηθίζεται σε βαθμό επιπολαιότητας. Εδώ είναι σκόπιμο να δοθεί προσοχή στις ιδιαιτερότητες των σχέσεων γονέα-παιδιού, οι οποίες μπορούν να αποτελέσουν το κλειδί για την κατανόηση της ουσίας του πατριωτισμού. Από τη μια πλευρά, υπάρχουν υποκειμενικές παιδικές προβολές στον πατριωτισμό:

  • ευγνωμοσύνη των παιδιών προς τους γονείς τους (για τη γέννησή τους).
  • σεβασμός από τα παιδιά των γονιών τους (αναγνώριση της εξουσίας του πατέρα, ο πατέρας είναι ο φορέας των κοινωνικών κανόνων).
  • ευκαιρίες για τα παιδιά να λάβουν φυσική προστασία, ηθική υποστήριξη, συμβουλές σε δύσκολες στιγμές (ένας ισχυρός πατέρας είναι προστάτης, προστάτης, μέντορας).
  • την ικανότητα των παιδιών να λαμβάνουν ζεστασιά, στοργή, την ευκαιρία να γίνουν αποδεκτά, παρά όλα τα λάθη, τις προσβολές, τις αυταπάτες (από μια στοργική μητέρα).

Από την άλλη, στο πλαίσιο αυτής της σχέσης, τα παιδιά είναι υπεύθυνα για τη φροντίδα των γονιών τους σε μεγάλη ηλικία, ασθένεια κ.λπ.

Από αυτή την άποψη, μπορούμε να αναφέρουμε το συστατικό της σχέσης μεταξύ του υποκειμένου και της χώρας, που ορίζεται από αυτόν ως Πατρίδα ή Πατρίδα - μια λειτουργική σύνδεση: ο αποδέκτης του αγαθού - ο οφειλέτης, συνειδητοποιώντας το πατριωτικό του καθήκον.

Η πιο ολοκληρωμένη κοινωνική ανατροφή είναι η από κοινού οικογενειακή ανατροφή και ανατροφή σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Μια οικογένεια με υπάρχουσες σχέσεις μεταξύ παιδιών και γονέων είναι το πρώτο στάδιο της πνευματικής, ηθικής, αισθητικής και φυσικής αγωγής. Πνευματικός, ηθικός και πατριωτικός πλούτος οικογενειακή ζωή- η πιο σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή ανατροφή ενός παιδιού τόσο στο σπίτι όσο και σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Είναι σημαντικό στην οικογένεια το παιδί να παίρνει το μέγιστο που μπορεί να πάρει, να βρει, να δει, να νιώσει καλά στις ανθρώπινες σχέσεις.


Είναι σημαντικό για κάθε άτομο να θυμάται την πατρίδα του, οι δηλώσεις που συλλέγονται εδώ βοηθούν σε αυτό. Διαβάζοντας αποσπάσματα για την πατρίδα σας, μπορείτε να αντιδράσετε σε αυτά με διαφορετικούς τρόπους, το κύριο πράγμα είναι να τακτοποιήσετε τα συναισθήματά σας σε αυτό το θέμα.

Πουθενά δεν λέγεται τι να κάνετε ενώ τραγουδάτε τον ύμνο - να σταθείτε, να ξαπλώσετε ή να σέρνεστε. Πρέπει να αγαπάμε την Πατρίδα μας.
Βλαντιμίρ Βολφόβιτς Ζιρινόφσκι

Δεν μπορείτε να επιστρέψετε στο ίδιο σπίτι από το οποίο φύγατε. Αυτό είναι το άθροισμα της ωριμότητας.
Dragon 2 ετών

Έχουμε δύο λέξεις: Πατρίδα και Κράτος. Αγαπάμε την πατρίδα μας. Επομένως, η Πατρίδα είναι "η μητέρα μας", και το κράτος είναι "η μητέρα σας !!!"

Μιχαήλ Ζαντόρνοφ

Είναι πολύ πιο εύκολο να ερωτευτείς την πατρίδα κάποιου άλλου παρά τη δική σου…
Μαξ Φράι. Εθελοντές της αιωνιότητας

Δηλαδή δεν αγαπάς τη χώρα μας;
- Ζω σε αυτό.
Οσκαρ Γουάιλντ. Η εικόνα του Ντόριαν Γκρέι

Νιώθουμε την ομορφιά της μητρικής ομιλίας μόνο όταν την ακούμε κάτω από τον παράδεισο κάποιου άλλου!

Τζορτζ Μπέρναρντ Σο

Μεγάλη φράση για την πατρίδα!

Ως παιδί στο σχολείο στα μαθήματα ιστορίας με πήρε ο ύπνος: βαριόμουν και δεν με ενδιέφερε. Μιλώντας για τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, ο δάσκαλος στράφηκε σε αριθμούς, διαγράμματα και έδειξε κάρτες με βέλη. Και μόλις σήμερα συνειδητοποίησα ότι πίσω από αυτό κρύβονταν αληθινοί άνθρωποι: αγόρια, κορίτσια μικρότερα από εμένα, που πολέμησαν για την Πατρίδα, πέθαναν για αυτήν, για εμάς σήμερα, για τη ζωή μας. Κάθε χρόνο στις 9 Μαΐου, η μητέρα μου με πήγαινε στην παρέλαση. Μου άρεσε το πώς λάμπουν οι παραγγελίες. Η μαμά μου αγόρασε μπάλες. Όλοι χαμογελούσαν. Η μαμά έδωσε λουλούδια. Απλώς δεν μπορούσα να καταλάβω γιατί ονομάστηκε αυτή η γιορτή με δάκρυα στα μάτια. Τώρα καταλαβαίνω τα πάντα - η Πατρίδα είναι μία, μία για όλες τις εποχές.
Ομίχλη

Απέχω πολύ από το να θαυμάζω όλα όσα βλέπω γύρω μου. ως συγγραφέας, είμαι αναστατωμένος…, με αρρωσταίνει πολύ, αλλά σας ορκίζομαι προς τιμήν μου - για τίποτα στον κόσμο δεν θα ήθελα να αλλάξω την πατρίδα μου ή να έχω διαφορετική ιστορία από την ιστορία των προγόνων μας , όπως μας το έδωσε ο Θεός.
Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν

Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - να υπερασπιστεί την Πατρίδα.
Αξιωματικοί

Η Ρωσία είναι η καλύτερη πατρίδα στον κόσμο! Αλλά η πιο άβολη κατάσταση.

Μιχαήλ Ζαντόρνοφ

Αφορισμούς για την πατρίδα άφησαν διαφορετικοί άνθρωποι, ο καθένας από τους οποίους είχε τη δική του πατρίδα. Όλοι όμως τους ένωναν παρόμοια συναισθήματα όταν έλεγαν αποσπάσματα για την πατρίδα τους.

Σε έναν παράξενο κόσμο υπάρχει πάντα μια ακαταμάχητη γοητεία, όποια κι αν είναι αυτή. Και η ίδια τους η πατρίδα προκαλεί συχνά θλιβερή αποστροφή, μερικές φορές εντελώς αδικαιολόγητη.
Μαξ Φράι. Απλά μαγικά πράγματα

Σκέφτηκε ο Χίτλερ ότι θα πολεμούσε το σταλινικό καθεστώς; Ανόητος! Ένας αφελής ανόητος που επανέλαβε το λάθος ενός πολύ πιο ταλαντούχου ανθρώπου - του Ναπολέοντα. Έπρεπε να πολεμήσει όχι με το καθεστώς, αλλά με τον Λαό. Οι άνθρωποι που υπερασπίστηκαν όχι το κράτος, αλλά την Πατρίδα, την Πατρίδα. Και όταν ο λαός μας υπερασπίζεται την Πατρίδα, μπορεί να νικηθεί μόνο καταστρέφοντάς την κατ' αρχήν. Σε όλον τον κόσμο. Αυτή είναι ίσως η μεγαλύτερη μυστική μας δύναμη. Μια τέτοια Ρωσία είναι μια παράξενη χώρα. Μπορεί να της προκληθούν πολλές ήττες, μπορείτε ακόμη και να κερδίσετε μια στρατιωτική εκστρατεία από αυτήν, ή ίσως έναν ολόκληρο πόλεμο. Αλλά μόνο όσο το κράτος κάνει αυτόν τον πόλεμο. Αρκεί, όπως θα έλεγε ο Λένιν, «δεν μεγαλώνει» ... μόνο όχι από ιμπεριαλιστικό σε εμφύλιο, αλλά από συνηθισμένο πόλεμο σε Πατριωτικό.
Είναι αδύνατο να κερδίσουμε έναν τέτοιο πόλεμο ενάντια στη Ρωσία. Χωρίς κόστος.
Βλαντιμίρ Μεντίνσκι. Πόλεμος. Μύθοι της ΕΣΣΔ 1939-1945

Η αγάπη για την Πατρίδα είναι η πρώτη αξιοπρέπεια ενός πολιτισμένου ανθρώπου.
Ναπολέων Α' Βοναπάρτης

Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια.
Φράνσις Μπέικον

Είχατε ποτέ την επιθυμία να φύγετε από τη Ρωσία;
- Αυτή είναι η χώρα μου, η πατρίδα μου, η μοίρα μου. δεν εχω αλλο.
Λεονίντ Παρφένοφ

Η αγάπη μου για την πατρίδα δεν με αναγκάζει να κλείσω τα μάτια στα πλεονεκτήματα των ξένων. Αντίθετα, όσο περισσότερο αγαπώ την πατρίδα μου, τόσο περισσότερο προσπαθώ να εμπλουτίσω τη χώρα μου με θησαυρούς που δεν εξάγονται από τα βάθη της.

(Βολταίρος)

Μπορείς να γεράσεις και να μην ξέρεις ότι αγαπάς την πατρίδα σου. αλλά για αυτό πρέπει να μείνεις σε αυτό. Μαθαίνουμε την ουσία της άνοιξης τον χειμώνα, τα καλύτερα τραγούδια του Μαΐου τραγουδιούνται πίσω από τη σόμπα.

(G. Heine)

Η πατρίδα είναι η δεύτερη μητέρα μας, και μια τέτοια πατρίδα όπως τα Ουράλια, ακόμη περισσότερο.

(D.N. Mamin-Sibiryak)

Πατριωτισμός δεν σημαίνει μόνο αγάπη για την πατρίδα. Είναι πολύ περισσότερο... Είναι η συνείδηση ​​της αναπαλλοτρίωσής του από την πατρίδα, το αναπαλλοτρίωτο να βιώνει τις ευτυχισμένες και δυστυχισμένες μέρες της μαζί της.

(Α.Ν. Τολστόι)

Πατρίδα! Είναι πάντα όμορφη. Και στη φθινοπωρινή φλόγα των δασών, και στη χιονισμένη έκταση του Ιανουαρίου, και στην πρώτη ανοιξιάτικα λουλούδια, και στη χρυσή διαρροή των χωραφιών με σιτηρά!

(V. Dvoryanskov)

Εκτός από την αγαπημένη μητέρα,
Δεν υπάρχει μητέρα στον κόσμο.
Άλλο από την πατρίδα
Δεν υπάρχει πατρίδα στον κόσμο.

(B. Ukachin)

Η Ρωσία δεν χρειάζεται αναγέννηση, αλλά κάθαρση και αποκατάσταση.

(A.V. Shakhmatov)

Τι είναι η Πατρίδα; Αυτό είναι το άθροισμα οικονομικών, νομικών, πολιτικών κ.λπ. γεγονότα και ιδέες που μας κληροδότησαν οι πατέρες μας.

(Ν. Μιχαηλόφσκι)

Η χώρα δεν είναι κάποιου είδους προσθήκη στον πληθυσμό, στα άτομα που την αποτελούν. η ίδια είναι ψυχή, συνείδηση, προσωπικότητα, ζωντανή δύναμη.

(Ε. Ράναν)

Υπήρχαν άνθρωποι πριν από εμάς, τώρα είμαστε, θα υπάρχουν άνθρωποι μετά από εμάς. Ο Ρώσος πολεμιστής στο πεδίο Kulikovo είναι ένας πολεμιστής στο Kunersdorf. Ένας πολεμιστής στο Kunersdorf είναι ένας πολεμιστής στο πεδίο Borodinsky. Ένας πολεμιστής στο πεδίο Borodinskoye είναι ένας πολεμιστής στο Shipka. Warrior on Shipka - Αυτός είναι ο υπερασπιστής του φρουρίου Brest ...
Οι ιδέες έχουν αλλάξει, οι άνθρωποι έχουν γίνει διαφορετικοί. Αλλά η πατρίδα τους είναι ακόμα μία - αυτή είναι η μητέρα Ρωσία. και ανά πάσα στιγμή χύθηκε αίμα στο όνομα ενός πράγματος - στο όνομα της Ρωσικής Πατρίδας. Δεν αποφύγαμε τους πεσόντες στο γήπεδο του Κουλίκοβο. Δεν μας ξύπνησαν οι λυγμοί της Γιαροσλάβνα.
Δεν ξέρουμε τα ονόματα που έχουν παγώσει στο Shipka ... Κι όμως τα ξέρουμε! Ναι, τους θυμόμαστε, τους βλέπουμε, τους ακούμε, δεν θα τους ξεχάσουμε ποτέ. Γιατί αυτοί είναι οι πρόγονοί μας, αναγνώστη.
Υπάρχει μια φωνή αίματος στην ιστορία. Αυτή η φωνή μας υποχρεώνει πολύ. Ας μην αναζητήσουμε τη φήμη για τον εαυτό μας.

Μιλήσαμε στις μέρες του Μπατού,
Όπως και στα χωράφια του Borodin:
Είθε η Ρωσία να υψωθεί,
Να χαθούν τα ονόματά μας!

(Β. Πικούλ)

Και γύρω από την ακατανίκητη αγάπη
Στα χωριά, στα πεύκα, στα μούρα της Ρωσίας,
Η ζωή μου γυρίζει αόρατα
Όπως η γη γύρω από τον άξονά της!…

(Ν. Ρούμπτσοφ)

Η πατρίδα είναι το πρώτο δοκιμασμένο χάδι, η πρώτη συνειδητή σκέψη που μπαίνει στο κεφάλι, είναι η μυρωδιά του αέρα από δέντρα, λουλούδια και χωράφια, τα πρώτα παιχνίδια, τραγούδια και χοροί...
Αυτές είναι διαδοχικές εντυπώσεις ύπαρξης, παιδικής ηλικίας, εφηβείας, εφηβείας, νεότητας και ωριμότητας.

(A.I. Kuprin)

Για τους περισσότερους ανθρώπους, η αίσθηση της πατρίδας με την ευρεία έννοια της πατρίδας, η πατρίδα συμπληρώνεται από την αίσθηση της πατρίδας μιας μικρής, πρωτότυπης, πατρίδας με την έννοια των γηγενών τόπων, των πατρογονικών εδαφών, της συνοικίας, της πόλης ή του χωριού. . Αυτή η μικρή πατρίδα με τη δική της ξεχωριστή εμφάνιση, με την -έστω και την πιο σεμνή και ανεπιτήδευτη- ομορφιά της εμφανίζεται στον άνθρωπο στην παιδική ηλικία, σε μια εποχή αξέχαστων εντυπώσεων παιδικής ψυχής, και μαζί της, αυτή η ξεχωριστή και προσωπική πατρίδα, έρχεται. με τα χρόνια σε εκείνο το μεγάλο Η μητέρα πατρίδα που αγκαλιάζει όλα τα μικρά -και στο μεγάλο της σύνολο- είναι μία για όλους.

(A. Tvardovsky)

Εξακολουθείτε να μην αγαπάτε τη Ρωσία: ξέρετε πώς να είστε λυπημένοι και εκνευρισμένοι από τις φήμες για οτιδήποτε κακό, ό,τι κι αν γίνεται σε αυτό, μέσα σας όλα αυτά προκαλούν μόνο μια σκληρή ενόχληση και απελπισία. ... Αν αγαπάτε τη Ρωσία, θα προσπαθήσετε να την υπηρετήσετε ..

(Ν. Γκόγκολ)

Η Ρωσία ήταν πάντα μια φιλοσοφική χώρα. Όχι όμως φιλοσοφικό με τη γερμανική και ευρωπαϊκή έννοια του όρου. Η φιλοσοφία της Ρωσίας ήταν πάντα μια φιλοσοφία της καρδιάς, μια φιλοσοφία του πνεύματος.

(D. Likhachev)

... Όπως ένα λουλούδι φυτρώνει από έναν κόκκο, η αγάπη μας για την Πατρίδα έχει την καταγωγή της σε εκείνη τη «γωνιά της γης» όπου γεννηθήκαμε και μεγαλώσαμε.
Στην πρώιμη παιδική ηλικία, ο κόσμος μας περιορίζεται στα δωμάτια του πατρικού σπιτιού, αργότερα - με την ευτυχή συνειδητοποίηση της ανάμειξης του αίματος μας σε αυτό το ιερό και υψηλό, που ονομάζεται το όνομα της πατρίδας μας.
Στις μακρινές μου περιπλανήσεις, κουβαλούσα προσεκτικά το όνομα και την εικόνα της Πατρίδας στην καρδιά μου, καθώς κουβαλούν ένα πορτρέτο μητέρας σε ένα κρυμμένο μετάλλιο. Αγαπώ τα πάντα στη μεγάλη μου πατρίδα - και τη θλιβερή τούνδρα της, και τα ποτάμια της, και τα νέα της κτίρια, που αναβιώνουν μαγικά τις πρόσφατα άγονες ερήμους και τα πυκνά δάση της, που διατηρούν την αρχική γοητεία της φύσης.

(Ν. Σμιρνόφ)

Σε έναν αξιοπρεπή άνθρωπο, ο πατριωτισμός δεν είναι τίποτα άλλο από μια επιθυμία να εργαστεί προς όφελος της χώρας του και δεν προέρχεται από τίποτα άλλο παρά από την επιθυμία να κάνει καλό — όσο το δυνατόν περισσότερο και όσο το δυνατόν καλύτερα.

(N. Dobrolyubov)

Η εικόνα της Πατρίδας είναι πάντα συγκεκριμένη. Δεν μπορεί να είναι ασαφές, γενικό. Αγαπούν την πατρίδα τους, όπου γεννήθηκαν και μεγάλωσαν. Για το ένα, αυτές είναι ατελείωτες εκτάσεις της στέπας, για το άλλο - βουνά, σχεδιάζοντας μια διακεκομμένη γραμμή στο φόντο του ουρανού. Το ένα έχει έναν καυτό ήλιο από πάνω, το άλλο έχει κρύες αναλαμπές του βόρειου σέλας. Για έναν είναι η σιωπή ενός χωριού μισή μέρα, για έναν άλλο - η ασυμφωνία ενός δρόμου της πόλης.

(Β. Πεκέλης)

Η αγάπη για την Πατρίδα είναι η προθυμία να υπερασπιστεί την ανεξαρτησία της. Αυτό συνιστά πατριωτισμό - ένα μεγάλο, απαραίτητο, υπέροχο συναίσθημα. Απορροφά την αγάπη για την Πατρίδα, την αφοσίωση σε αυτήν, την επιθυμία να υπηρετήσει τα συμφέροντά της με τις πράξεις της.

(Β. Πεκέλης)

Ο αληθινός πατριωτισμός μπορεί να οριστεί ως η αγάπη για τη χώρα σας, ο σεβασμός για όλους τους ανθρώπους που ζουν σε αυτήν, η γνώση των εθίμων και των παραδόσεων του λαού σας και η αφοσιωμένη υπηρεσία για το καλό της χώρας. Πατριώτης είναι αυτός που, σε οποιαδήποτε κατάσταση, βάζει τα συμφέροντα της χώρας πάνω από τις δικές του ανάγκες. Ο πατριωτισμός στοχεύει στο αληθινό καλό και ευημερία της χώρας, που δεν μπορεί να επιτευχθεί με ανήθικες πράξεις.

(W. Haynes)

Η αληθινή αγάπη για τον λαό του, την Πατρίδα του είναι αδύνατη χωρίς αγάπη και σεβασμό για άλλες χώρες και λαούς. Αυτό είναι πατριωτισμός - όχι το να εναντιωθείς σε ολόκληρο τον κόσμο, αλλά σεβασμό και βαθιά κατανόηση του λαού σου, αίσθημα ευθύνης για τη μοίρα της χώρας σου, βοηθώντας να δεις την αληθινή αξία οποιουδήποτε άλλου πολιτισμού.

(W. Haynes)

Η πατρίδα ήταν αγαπητή στην καρδιά όχι με τοπικές ομορφιές, αλλά με σαγηνευτικές αναμνήσεις.

(Ν. Καραμζίν)

Δεν είστε ο μόνος Ρώσος σε αυτήν την καταιγίδα. Από τα ύψη της ιστορίας, ο τραγουδιστής μας Yermak, και ο σοφός Minin, και το ρώσο λιοντάρι Alexander Suvorov, και ο ένδοξος τεχνίτης Πέτρος ο Πρώτος, που υμνήθηκε από τον Pushkin, και ο Peresvet και η Oslyabya, που ήταν οι πρώτοι που έπεσαν στη μάχη του Kulikovo , σε κοιτάζουν. Στα δύσκολα, ρωτήστε τους, αυτούς τους αυστηρούς Ρώσους, που μάζεψαν σιγά σιγά την πατρίδα μας, και θα σας πουν τι να κάνετε, ακόμα κι όταν μείνετε μόνοι ανάμεσα στο πλήθος του εχθρού. Με τι κουράγιο την υπηρέτησαν!... Και όπου κι αν ξεκινούσαν για μακρινά σύνορα, υποκλίνονταν στη ζώνη της μητέρας τους, και αυτός ήταν πιο γλυκό από το μέλιπικρή, αψιθιά σκόνη του καλού της.
Και μια χούφτα πατρίδα, ραμμένη σε φυλαχτό, παρασύρθηκε σε ξένη χώρα, σαν ευλογία μητέρας, στο στήθος. Και όπου ένας Ρώσος αποδεικνύεται ότι είναι κατά την εντολή της ιστορίας, η καρδιά του, σαν τη βελόνα της πυξίδας, κατευθύνεται σταθερά προς μια αγαπημένη κατεύθυνση, προς τη Ρωσία. Και έβαλαν καθαρά πουκάμισα πριν από ένα θανατηφόρο κατόρθωμα, πηγαίνοντας σε στρατιωτική ταλαιπωρία, όπως σε φωτεινές διακοπές. Έτσι ήταν δυνατή η ρωσική γη, και έτσι στάθηκε η ρωσική γη για αιώνες.

(Λ. Λεόνοφ)

Είναι γνωστό ότι το αίσθημα της Πατρίδας σε κάθε πολίτη είναι ανάλογο με την προσωπική του δημιουργική προσφορά στον κοινό σκοπό, επομένως είναι εύκολο να εξηγηθεί τόσο ο πατριωτισμός ενός αληθινού εργάτη όσο και η πολιτική αδιαφορία μιας αστικής τάξης.

(Λ. Λεόνοφ)

... Ένας πολίτης δεν μπορεί να λάβει θέση σε έναν άνθρωπο, αποκομμένο από το ριζικό σύστημα του λαού του. Και επομένως, ολόκληρη η ανατροφή των νέων - από το αστάρι μέχρι τον πάγκο του πανεπιστημίου - πρέπει να διαποτίζεται από μια αποτελεσματική στοργή του δασκάλου για την Πατρίδα και τη φύση της, για όλα όσα αποτελούν την κληρονομιά του παππού, που φέρει το αποτύπωμα των ονείρων και της χρυσά χέρια των μεγαλοφυιών μας.

(Λ. Λεόνοφ)

Το συναίσθημα της Πατρίδας δεν μπορεί να μάθει, αλλά δεν μπορεί να μην διδάξει κανείς. Αυτό μοιάζει με διδασκαλία γραφής ή καλλιτεχνικών δεξιοτήτων: ο δάσκαλος μπορεί να μην ξέρει αν ο μαθητής του θα γίνει δημιουργός λαμπρών συνθέσεων, αλλά είναι σε θέση να του ενσταλάξει μια λαχτάρα για το όμορφο, πιστεύει σε αυτό και έχει εμμονή Με αυτό. Πέτρα-πέτρα, φτιάχνουμε ένα κτίριο που το όνομά του είναι αγάπη για τη Ρωσία.

(Γιού Τιουρίν)

Γλυκιά, φωτεινή Πατρίδα! Όλη μας η απεριόριστη αγάπη είναι για σένα, όλες οι σκέψεις μας είναι μαζί σου"

(M. Sholokhov)

Ω, ελαφριά, φωτεινή και όμορφα διακοσμημένη, η ρωσική γη! Είστε δοξασμένοι για πολλές ομορφιές: φημίζεστε για πολλές λίμνες, σεβαστά ποτάμια και πηγές, βουνά, απότομους λόφους, ψηλά δάση βελανιδιάς, καθαρά χωράφια, υπέροχα ζώα, διάφορα πουλιά, αμέτρητες μεγάλες πόλεις, ένδοξα χωριά, κήπους μοναστηριών, ναούς του Θεού και τρομεροί πρίγκιπες, τίμιοι βογιάροι, από πολλούς ευγενείς. Είστε όλοι γεμάτοι με τη ρωσική γη ...

("Λόγια για το θάνατο της ρωσικής γης")

Η αναγνώριση της Πατρίδας είναι πολυεπίπεδη και πολυεπίπεδη, όπως η πολυεπίπεδη και πολυεπίπεδη γνώση των μυστικών της τέχνης, η μελέτη της φύσης, η κατανόηση των νόμων της ζωής. Περισσότεροι από ένας δρόμοι οδηγούν στον στόχο, αλλά το κυριότερο είναι να πατήσεις το δρόμο σου μια φορά, μετά πρέπει να πας χωρίς να στρίψεις.

Κάνε έρωτα για τους φίλους της Πατρίδας με τις πρώτες εντυπώσεις μνήμης.

(K. Ryleev)

Η ιστορία είναι ένας ισχυρός παράγοντας για την ανατροφή του συνειδητού πατριωτισμού. Το να μειώνεις την ιστορία σου, να την ξεχνάς σημαίνει να φτύνεις στους τάφους των προγόνων τους που πολέμησαν για την πατρίδα τους...

Αρχικά, ας θυμηθούμε τι είναι οικογένεια. Όπως γνωρίζετε, μια οικογένεια είναι μια μικρή ομάδα που βασίζεται στον γάμο και τη συγγένεια. Είναι στην οικογένεια που ένα άτομο υφίσταται πρωταρχική κοινωνικοποίηση, είναι στην οικογένεια που ενσταλάζει την αγάπη για οτιδήποτε είναι αγαπητό. Μία από τις λειτουργίες της οικογένειας είναι η ανατροφή και η κοινωνικοποίηση ενός ατόμου. Κάτω από την πατρίδα, με τη σειρά του, είναι συνηθισμένο να κατανοήσουμε - τον τόπο όπου γεννήθηκε το άτομο. Έτσι, έχουμε δύο έννοιες που εξαρτώνται αρκετά η μία από την άλλη.

Συμφωνώ απόλυτα με αυτή τη δήλωση.

Ας θυμηθούμε το έργο του L.N. Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη". Εκεί, ο Αντρέι Μπολκόνσκι μεγάλωσε στην οικογένεια ενός κόμη, ο οποίος δίδαξε στα παιδιά πειθαρχία και αγάπη για την πατρίδα από την παιδική ηλικία, γι 'αυτό ο Αντρέι μεγάλωσε αληθινός πατριώτης.

Μπορείτε επίσης να θυμάστε παραδείγματα από άλλες πηγές, όπως ιστορικά γεγονότα. Έτσι κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, πολλοί στρατιώτες, πριν πάνε στη μάχη, θυμήθηκαν το σπίτι τους, την οικογένειά τους και κατάλαβαν την ευθύνη τους απέναντι σε αυτούς και στην πατρίδα τους.

Όλα τα παραπάνω μας λένε ότι η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την αγάπη για την οικογένεια.

Κάθε άνθρωπος συνειδητοποιεί τους δεσμούς αίματος και την πνευματική του συγγένεια με την Πατρίδα.

Ένας πολιτισμένος λαός έχει μεγάλη αξιοπρέπεια - αγάπη για την Πατρίδα. - Ναπολέων Βοναπάρτης

Η σύνδεση με την πατρίδα στο μυαλό ενός πολίτη είναι ένα συναίσθημα για τη ζωντανή πατρίδα και τους ανθρώπους που την κατοικούν σε γενίκευση και ιδιαιτερότητα. - Α. Α. Μπλοκ

Η Πατρίδα και η Πατρίδα είναι μια γη όπου η ψυχή μαραζώνει και υποφέρει. - Βολταίρος

Η αγάπη για την πατρίδα εμφανίζεται στο οικογενειακό κύτταρο. - Φ. Μπέικον

Δύο συναισθήματα που μας ταράζουν. Σε αυτά το σώμα παίρνει την ψυχή. Αγάπη για το σπίτι. Λαχτάρα για πατρικά βήματα. - Πούσκιν Α.Σ.

Απεριόριστη ελευθερία και υποχρεωτικό καθήκον μπορεί να δώσει μια αληθινή πατρίδα. - Τ. Τζέφερσον

Η πληγή που έχει προκληθεί στην πατρίδα γίνεται αισθητή σε ολόκληρο το κράτος και σε κάθε πολίτη ξεχωριστά. - Β. Ουγκώ

Στη λέξη «Πατρίδα» οι δειλοί γίνονται γενναίοι, απορρίπτοντας τον θάνατο και την ασθένεια. - Λουκάιν

Η πατρίδα είναι ένα συγκεκριμένο άτομο με το οποίο βολεύομαι να μιλάω. Ι. Γκαίτε

Ένας γιος δεν μπορεί να κοιτάξει ήρεμα τα προβλήματα της μητέρας της μητέρας του, ένα άτομο που αξίζει την Πατρίδα δεν θα γυρίσει την πλάτη του - N.A.Nekrasov

Διαβάστε τη συνέχεια των αποσπασμάτων στις σελίδες:

Όποιος δεν αγαπά την πατρίδα του δεν μπορεί να αγαπήσει τίποτα. - Βύρων Δ.

Όσοι δεν θεωρούν τους εαυτούς τους συνδεδεμένους με την πατρίδα τους δεν έχουν καμία σχέση με την ανθρωπότητα. - Belinsky V.G.

Είναι ευχάριστο και τιμητικό να πεθαίνεις για την πατρίδα. - Οράτιος

Η αγάπη των γιων του ρωσικού πνεύματος και χεριού ενισχύει την πατρίδα. ο καθένας θέλει να χύσει όλο το αίμα, από τον τρομερό τον αναζωογονεί ο ήχος. - M.V. Λομονόσοφ

Ένας αληθινός άνθρωπος και ένας γιος της Πατρίδας είναι ένα και το αυτό ... Είναι καθαρά ευγενής, του οποίου η καρδιά δεν μπορεί παρά να τρέμει από τρυφερή χαρά στο ίδιο όνομα της Πατρίδας ... - A.N. Ραντίστσεφ

Ο πατριωτισμός με την εθνική έννοια είναι ο ίδιος με τον εγωισμό με την ατομική έννοια. Και τα δύο βασικά προέρχονται από την ίδια πηγή και φέρνουν παρόμοια οφέλη και ομοιογενείς καταστροφές. Ο σεβασμός για την κοινωνία είναι αντανάκλαση του σεβασμού προς τον εαυτό του. - Spencer G.

Ο καπνός της πατρίδας είναι τόσο γλυκός και αγαπημένος για εμάς! - Γκριμπογιέντοφ Α.

Δεν μπορείς να είσαι ήρωας πολεμώντας την πατρίδα σου. - Ούγκο Β.

Δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από την περιπλάνηση σε ξένες χώρες. - Όμηρος

Καλύτερα να πεθάνεις μακριά από την πατρίδα σου παρά να ζεις χωρίς πατρίδα στην ψυχή σου. - V. Delone

Η υπεράσπιση της Πατρίδας είναι η υπεράσπιση της ίδιας της αξιοπρέπειας. - Ν. Ρέριχ

Τα καλά νέα για την πλευρά μας είναι γλυκά για εμάς: η Πατρίδα και ο καπνός είναι γλυκός για εμάς. - Derzhavin G.R.

Σε μέρη που δεν υπάρχουν ελεύθερα δικαιώματα, δεν υπάρχει πατρίδα της περιοχής. - Λ. Μπεσερέλ

Ρωσία - Σφίγγα. Χαίρεται και θρηνεί, Και χύνει μαύρο αίμα, Κοιτάζει, κοιτάζει, σε κοιτάζει, Και με μίσος, και με αγάπη! .. - Blok A.A.

Οι κυβερνώντες δεν πρέπει να κατηγορούν τους ανθρώπους για την έλλειψη πατριωτισμού, αλλά να κάνουν ό,τι περνάει από το χέρι τους για να τους κάνουν πατριώτες. - Τ. Μακόλεϊ

Σε ερωτεύτηκα, χωρίς μου απαράπονη! Και για τι - δεν μπορώ να καταλάβω. Οι εκδηλώσεις σας είναι χαρούμενες για μένα με την άφιξη της εποχής της άνοιξης. - Εσενίν Σ.

Η αγάπη για την πατρίδα είναι συμβατή με την αγάπη για όλο τον κόσμο. Οι άνθρωποι, αποκτώντας το φως της γνώσης, δεν βλάπτουν τους γείτονές τους. Αντίθετα, όσο πιο φωτισμένες είναι οι καταστάσεις, τόσο περισσότερο επικοινωνούν ιδέες μεταξύ τους και τόσο αυξάνεται η δύναμη και η δραστηριότητα του συμπαντικού νου. - Χελβέτιος Κ.

Δεν υπάρχει ανώτερη ιδέα για το πώς να θυσιάσεις τη ζωή σου, υπερασπίζοντας τα αδέρφια σου και την πατρίδα σου, ή ακόμα και απλώς υπερασπίζοντας τα συμφέροντα της πατρίδας σου… - F.M. Ντοστογιέφσκι

Λατρεύουν την πατρίδα τους όχι γιατί είναι τεράστια σε μέγεθος, αλλά γιατί είναι κοντά μας. - Σενέκας

Για να καταστραφεί μια ολόκληρη πατρίδα, μπορεί να είναι αρκετός έστω και ένας απατεώνας: υπάρχουν πολλά ιστορικά παραδείγματα που επιβεβαιώνουν τον θάνατο. - Ναπολέων Ι

Η πατρίδα είναι εκεί που νιώθεις ελευθερία. - Abu-l-Faraj

Όσο καιγόμαστε από ελευθερία, ενώ οι καρδιές είναι ζωντανές για τιμή, φίλε, θα αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα με όμορφες ορμές! - ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν

Ο καλύτερος σκοπός είναι να υπερασπιστείς την πατρίδα σου. - Derzhavin G.R.

Αγαπούν την πατρίδα τους όχι γιατί είναι σπουδαία, αλλά γιατί είναι δική τους. - Σενέκας

Ο καπνός της πατρίδας είναι γλυκός. - Όμηρος

Το να θυσιάζεις τη ζωή για την πατρίδα είναι ευτυχισμένος: Αυτός που πέθανε με γενναιότητα είναι για πάντα αθάνατος. - Κορνέλ Π.

Ο πατριωτισμός, όποιος κι αν είναι, δεν αποδεικνύεται με λόγια, αλλά με πράξεις. - Belinsky V.G.

Μπείτε μόνο σε μια ξένη χώρα, για να αρχίσετε να μας διαβεβαιώνετε ότι ψητά γουρούνια τριγυρίζουν εδώ. - Πετρόνιος

Είμαι πολύ πεπεισμένος ότι κανένα έθνος στον κόσμο δεν είναι προικισμένο με καμία ικανότητα κυρίως μπροστά σε άλλους... - G. Lessing

Τα καλά νέα για την πλευρά μας είναι γλυκά για εμάς: η πατρίδα και ο καπνός είναι γλυκά και ευχάριστα για εμάς. - Γ.Ρ. Derzhavin

Για να είναι ένας άνθρωπος απόλυτα ευτυχισμένος, πρέπει να έχει μια ένδοξη πατρίδα. - Σιμωνίδης του Κεόσκυ

Τι πιο ανθρωπίνως όμορφο, αγνότερο από τον ιερό αγώνα για την πατρίδα; - Φ. Σίλερ

Ο ήλιος δεν ζεσταίνει σε ξένη χώρα. - Τ.Γ. Σεφτσένκο

Η ιστορική σημασία κάθε Ρώσου μεγάλου ατόμου μετριέται από τα πλεονεκτήματά του για την πατρίδα του, την ανθρώπινη αξιοπρέπειά του - από τη δύναμη του πατριωτισμού του ... - N.G. Τσερνισέφσκι

Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες.

Αλλά ακόμη και τότε, όταν η έχθρα των φυλών διασχίζει ολόκληρο τον πλανήτη, τα ψέματα και η θλίψη εξαφανίζονται, - Θα τραγουδήσω με όλο μου το είναι σε έναν ποιητή το Έκτο μέρος της γης Με ένα σύντομο όνομα Rus. - Yesenin S.A.

Για προδοσία στην πατρίδα χρειάζεται μια ακραία ευτέλεια ψυχής. - Chernyshevsky N.G.

Καλό όνομα ανήκει σε κάθε έντιμο άνθρωπο, αλλά συνήψα ένα καλό όνομα στη δόξα της Πατρίδας μου, και όλες οι πράξεις μου έτειναν προς την ευημερία της. Ποτέ η αυτοεκτίμηση, συχνά ένα υποτακτικό πέπλο παροδικών παθών, δεν έλεγχε τις πράξεις μου. Ξέχασα τον εαυτό μου πού ήταν απαραίτητο να σκεφτώ τα οφέλη του στρατηγού. Η ζωή μου ήταν ένα σκληρό σχολείο, αλλά τα αθώα ήθη και η φυσική γενναιοδωρία έκαναν τη δουλειά μου πιο εύκολη: τα συναισθήματά μου ήταν ελεύθερα και εγώ ο ίδιος ήμουν δυνατός. - Suvorov A.V.

Πατριώτης είναι ο άνθρωπος που υπηρετεί την πατρίδα και η πατρίδα είναι πρώτα απ' όλα ο λαός. - Chernyshevsky N.G.

Όσο καιγόμαστε από ελευθερία, Όσο οι καρδιές είναι ζωντανές για τιμή, φίλε Μου, θα αφιερώσουμε όμορφες παρορμήσεις στην Πατρίδα! - Πούσκιν Α.Σ.

Και ο μήνας θα επιπλέει και θα επιπλέει, θα ρίχνει τα κουπιά στις λίμνες, Και η Ρωσία θα ζει ακόμα, θα χορεύει και θα κλαίει στο φράχτη. - Yesenin S.A.

Για εμάς, τους Ρώσους με ψυχή, μια Ρωσία είναι πρωτότυπη, μια Ρωσία υπάρχει αληθινά. όλα τα άλλα είναι μόνο μια σχέση με αυτό, σκέψη, Πρόνοια. Μπορούμε να σκεφτόμαστε, να ονειρευόμαστε στη Γερμανία, τη Γαλλία, την Ιταλία και να κάνουμε επιχειρήσεις μόνο στη Ρωσία. - Karamzin N.M.

Η Ρωσία δεν μπορεί να γίνει κατανοητή με το μυαλό, δεν μπορεί να μετρηθεί με ένα κοινό μέτρο: Έχει μια ιδιαίτερη όψη - Μπορείτε μόνο να πιστέψετε στη Ρωσία. - Tyutchev F.I.

Για να προδώσεις τη χώρα σου, πρέπει να έχεις εξαιρετικά χαμηλό ηθικό. - Τσερνισέφσκι Ν.

Πρέπει να αφιερώσεις την ηλικία σου στην πατρίδα σου, αν θέλεις να είσαι για πάντα τίμιος άνθρωπος. - D.I. Fonvizin

Επιτρέπεται, νομίζω, σε κάθε αληθινό Ρώσο που αγαπά ειλικρινά την Πατρίδα του, αυτή την αποφασιστική ώρα, να ενοχλεί ελαφρώς εκείνους που, με την επιρροή τους, άμεση ή έμμεση, ώθησαν σε έναν καταστροφικό πόλεμο, οι οποίοι δεν έλαβαν υπόψη την ηθική του και των υλικών πόρων και έλαβε τις θεωρίες τους ως αληθινές την πολιτική της χώρας, την ημιτελή έρευνά του - για ένα γνήσιο εθνικό συναίσθημα, που τελικά, πρόωρα τραγουδώντας τους ύμνους της νίκης, παραπλάνησε την κοινή γνώμη, όταν δεν είναι πολύ αργά να σταματήσει στο ολισθηρό μονοπάτι κατά μήκος που η χώρα παρασύρθηκε από επιπολαιότητα ή μετριότητα. Επιτρέπεται, νομίζω, μπροστά στις κακοτυχίες μας να μην συμμεριζόμαστε τις φιλοδοξίες του αχαλίνωτου πατριωτισμού, που έφερε τη χώρα στο χείλος της αβύσσου, που σκέφτεται να ξεφύγει, επιμένοντας στις αυταπάτες της, μη θέλοντας να αναγνωρίσει το απελπιστική κατάσταση που έχει δημιουργήσει. - Chaadaev P. Ya.

Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες. - C. Montesquieu

Η αγάπη για την πατρίδα είναι συμβατή με την αγάπη για όλο τον κόσμο. Οι άνθρωποι, αποκτώντας το φως της γνώσης, δεν βλάπτουν τους γείτονές τους. Αντίθετα, όσο πιο φωτισμένες είναι οι καταστάσεις, τόσο περισσότερο επικοινωνούν μεταξύ τους ιδέες και τόσο αυξάνεται η δύναμη και η δραστηριότητα του συμπαντικού νου. - Κ. Χελβέτιος

Βρείτε πού είναι οι ρίζες σας και μην ταράζεστε για άλλους κόσμους. - Θορώ Γ.

Οι γονείς, τα αγαπημένα παιδιά, τα αγαπημένα πρόσωπα, οι συγγενείς μας είναι αγαπητοί. αλλά όλες οι ιδέες για την αγάπη για κάτι ενώνονται σε μια λέξη «πατρίδα». Ποιος έντιμος άντρας θα δίσταζε να πεθάνει για εκείνη αν μπορούσε να της κάνει το καλό; - Κικέρωνας

Σε πλήρη και υγιή φύση, η μοίρα της πατρίδας βρίσκεται βαριά στην καρδιά ... κάθε ευγενής άνθρωπος έχει βαθιά επίγνωση της συγγένειας του αίματος, των δεσμών αίματος με την πατρίδα του. - V.G. Μπελίνσκι

Ο καπνός της πατρίδας είναι γλυκός. - Όμηρος

Χωρίς αληθινή αγάπη για την ανθρωπότητα, δεν υπάρχει αληθινή αγάπη για την πατρίδα ... - Α. Γαλλία

Δύο συναισθήματα είναι θαυμάσια κοντά μας - Σε αυτά βρίσκει τροφή η καρδιά: Αγάπη για τις γηγενείς στάχτες, Αγάπη για πατρικούς τάφους. - Πούσκιν Α.Σ.

Μα σ' αγαπώ, πράη πατρίδα! Και για ποιο πράγμα - δεν μπορώ να μαντέψω. Σύντομη η χαρά σου, με ένα δυνατό τραγούδι την άνοιξη στο λιβάδι. - Yesenin S.A.

Ποιος θα είναι μόνος του να κοιμάται στη γωνιά του όταν το Μεγάλο συμβαίνει στην πατρίδα; - Φ. Σίλερ

Ο πατριωτισμός είναι ένα από τα βαθύτερα συναισθήματα που κατοχυρώνεται σε χωριστές πατρίδες για αιώνες και χιλιετίες. - Λένιν

Σίγουρα μισώ πολύ στα πατρογονικά μου μέρη - αλλά στεναχωριέμαι πολύ αν και ένας ξένος μοιράζεται αυτά τα συναισθήματα μαζί μου. - Α. Πούσκιν

Μόσχα, πόσο αμέτρητα περιέχεται σε αυτή τη λέξη. Έτσι, ενώνοντας ρωσικές ψυχές, σαν να ζητάει κάτι στις καρδιές των ανθρώπων! - Πούσκιν Α.Σ.

Ο πολιτικός περισσότερο από άλλους συμπολίτες πρέπει να εμψυχώνεται, να συγκινείται και να καθοδηγείται από την αγάπη για την Πατρίδα. Πρέπει να ζει με αγάπη για την Πατρίδα, να τη χύνει στους υφισταμένους του και να είναι παράδειγμα σε αυτήν για όλη την πολιτεία. - Derzhavin G.R.

Αν ο ιερός στρατός φωνάξει: Πέτα σε Ρωσ, ζήσε στον παράδεισο!, θα πω: Δεν χρειάζεται παράδεισος, Δώσε μου την πατρίδα μου. - Yesenin S.A.

Το πιο θαρραλέο είναι να υπερασπιστείς το κράτος σου. - Derzhavin G.

Δεν υπάρχουν μικρά έθνη στον κόσμο ... Το μεγαλείο ενός λαού δεν μετριέται καθόλου με τον αριθμό του, όπως το μεγαλείο ενός ανθρώπου δεν μετριέται με την ανάπτυξή του. - Β. Ουγκώ

Τα συναισθήματα αγάπης για την πατρίδα τους - γεννούν πολιτισμένες ιδιότητες σε ένα άτομο. - Ναπολέων.

Πολλοί τείνουν να συγχέουν τις δύο έννοιες: Πατρίδα και Εξοχότατε. - M. Saltykov-Shchedrin

Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες. - Μοντεσκιέ

Για κάποιον ξεκινά με μια εικόνα σε ένα βιβλίο, για κάποιον - από τον τόπο που γεννήθηκε ένας άνθρωπος, αλλά πιστεύω ότι η Πατρίδα, τελικά, ξεκινά με την οικογένεια... Ναι, από τη σημαντικότερη κοινωνική μονάδα στον κόσμο.

- δεν είναι μόνο γονείς, αδέρφια και αδερφές. Είναι επίσης παραδόσεις, ηθικά πρότυπα, κανόνες, διδακτικές ιστορίες που μας διηγούνται από την παιδική ηλικία. Και ήδη ενσταλάζουν αυτή ακριβώς την αγάπη για την Πατρίδα.

Υπάρχει πολλή διαμάχη σχετικά με το ποιος πρέπει να αναπαράγει πατριωτικά συναισθήματα, αγάπη για την πατρίδα σε ένα άτομο. Για μένα, η απάντηση είναι προφανής - γονείς. Από νωρίς θα πρέπει να μας πουν τι μπορεί και τι δεν πρέπει να γίνει, τι είναι καλό και όχι πολύ καλό, να μας πουν για την ιστορία της χώρας, τα κατορθώματα των ανθρώπων, σημαντικά γεγονότα του παρελθόντος. Από τέτοια κομμάτια συναρμολογείται ένα ολόκληρο παζλ που ονομάζεται Homeland.

Η χώρα μας είναι πραγματικά μοναδική και το να μην γνωρίζεις την ιστορία της, να μην είσαι πατριώτης είναι απλώς απρεπές. Η αγάπη για τη γη, για την πατρίδα κάνει τον άνθρωπο άνθρωπο και αυτό είναι μέσα σύγχρονος κόσμοςπολύ, πολύ σημαντικό.

Θέμα. Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια
Σύμβολα της Ρωσίας.

Ο καθορισμός του στόχου: - να εξοικειώσει τους μαθητές με τα σύμβολα του ρωσικού κράτους, με την ιστορία τους.
- να αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον, να διευρύνουν τους ορίζοντες στον τομέα των κρατικών συμβόλων.
- να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τη χώρα στην οποία ζουν, για το χωριό τους.
- να καλλιεργήσουμε την αγάπη για την Πατρίδα, για την πατρίδα, για την Πατρίδα.

Εξοπλισμός:χάρτης της Ρωσίας, παρουσίαση.

Χαίρομαι που σας βλέπω εδώ για την πρώτη μας ώρα τάξης. Σήμερα η συνάντησή μας είναι αφιερωμένη στην οικογένεια και την πατρίδα. Οικογένεια - ακούμε αυτή τη λέξη κάθε μέρα και την έχουμε συνηθίσει τόσο που δεν σκεφτόμαστε καν τι σημαίνει αυτή η λέξη. Από όλες τις ανθρώπινες σχέσεις, η οικογένεια είναι η παλαιότερη και η μεγαλύτερη. Οι βασικοί του νόμοι - πίστη, αγάπη, ανατροφή παιδιών - χρησιμεύουν ως τα πιο γερά θεμέλια όλης της ανθρώπινης ευημερίας. Η λέξη οικογένεια, όπως και η λέξη - ψωμί, νερό δεν χρειάζεται αποκωδικοποίηση, απορροφάται από εμάς από τις πρώτες μέρες της ζωής. Τι είναι οικογένεια; Οικογένεια είναι συγγενείς που σε αγαπούν, σε στηρίζουν, σε καταλαβαίνουν. Η οικογένεια είναι σπίτι, οι γονείς και τα παιδιά, οι παππούδες και οι γιαγιάδες.
Η πατρίδα είναι το σπίτι στο οποίο ζούμε, και η ρωσική σημύδα, και τα τραγούδια του αηδονιού, και το ξέφωτο στο δάσος, και το ποτάμι που ρέει κοντά. Αυτός είναι ο τόπος που γεννηθήκαμε, όπου ζούμε με τους γονείς μας, με τους φίλους μας.
Κάθε άτομο έχει τη δική του μικρή γωνιά - ένα χωριό ή μια πόλη, δρόμο, σπίτι όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε.
- Για πολλούς από εσάς η Οπαλίκα είναι μια μικρή πατρίδα.

Διαφάνεια 3
Η κοινή, μεγάλη μας πατρίδα αποτελείται από πολλές τέτοιες μικρές γωνιές.
- Πώς λέγεται η Πατρίδα μας;
- Η χώρα στην οποία ζούμε είναι η Ρωσία.
Δεν θα βρείτε στον παγκόσμιο χάρτη
Το σπίτι που μένεις
Και ακόμη και αγαπημένοι δρόμοι
Δεν θα το βρούμε στον χάρτη.
Αλλά πάντα θα το βρίσκουμε
Η χώρα μας είναι το κοινό μας σπίτι.
Η Ρωσία είναι ένα πολυεθνικό κράτος. Όλοι οι άνθρωποι που ζουν στη χώρα μας μπορούν να ονομαστούν Ρώσοι. Αλλά έχουν διαφορετικές εθνικότητες. Περισσότερες από 100 εθνικότητες και εθνότητες ζουν στη Ρωσία. Ο πληθυσμός της χώρας είναι πάνω από 150 εκατομμύρια άνθρωποι.
Το κράτος μας ονομάζεται Ρωσική Ομοσπονδία.
"Ομοσπονδία" - η ένωση πολλών δημοκρατιών, εδαφών και περιοχών.
Αρχηγός του κράτους μας είναι ο Πρόεδρος, ο οποίος εκλέγεται από τους πολίτες για να κυβερνήσει τη χώρα. (Βλαντιμίρ Βλαντιμίροβιτς Πούτιν)
Ρώσος Πρωθυπουργός - Πρωθυπουργός (A.D. Medvedev)
Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της Ρωσίας.
Πρωτεύουσα είναι η πόλη όπου λειτουργεί η κυβέρνηση της χώρας.

III. Κρατικά σύμβολα της Ρωσίας. Εθνόσημο της Ρωσίας.
1. Σύμβολα πολιτειών.
- Υπάρχουν πολλές διαφορετικές πολιτείες στον πλανήτη Γη. Τα κράτη διαφέρουν μεταξύ τους ως προς τη γεωγραφική τους θέση, τη γλώσσα που μιλούν οι άνθρωποι, την ιστορία, τις παραδόσεις και τα σύμβολά τους. Το κράτος έχει πολλά σύμβολα και θα τα γνωρίσουμε σήμερα.
- Τι πιστεύετε ότι είναι «σύμβολο»;
Ένα σύμβολο είναι ένα συμβατικό σημάδι ή εικόνα.

Τα κρατικά σύμβολα οποιασδήποτε χώρας περιλαμβάνουν: Κρατικό Έμβλημα, Κρατική Σημαία και Κρατικό Ύμνο

Παιδιά, έχετε δει τα Κρατικά Σύμβολα της Ρωσίας;

Μόλις πριν από περίπου 100 χρόνια, καθιερώθηκε μια υποχρεωτική παράδοση σε όλο τον κόσμο - κάθε χώρα έχει το δικό της εθνόσημο, σημαία και ύμνο.

Οι κάτοικοι διαφορετικών χωρών είναι δικαίως περήφανοι για τα σύμβολά τους. Η στάση απέναντι στο εθνόσημο, τη σημαία και τον ύμνο είναι η στάση απέναντι στο ίδιο το κράτος. Και πρέπει να είναι σεβαστή. Η Ρωσία είναι αγαπητή σε κάθε άτομο στη χώρα μας, την ένδοξη ιστορία της, τα αρχαία σύμβολά της.
Τα σύμβολα της Πατρίδας μας είναι περισσότερα από εκατό χρόνια.
Το πρώτο κρατικό έμβλημα εμφανίστηκε στα τέλη του 15ου αιώνα, η πρώτη σημαία - τον 18ο αιώνα, και ο πρώτος ύμνος - τον 19ο αιώνα.

2. Εθνόσημο της Ρωσίας
Ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα του θυρεού της Ρωσίας.
- Ποιος ξέρει πώς ονομάζεται αυτό το σύμβολο της Ρωσίας;
- Τι απεικονίζεται στο εθνόσημο; (Ένας δικέφαλος αετός με υψωμένα φτερά.)
Ένας χρυσός δικέφαλος αετός απεικονίζεται σε μια κόκκινη ασπίδα. Ο αετός σφίγγει ένα σκήπτρο με το δεξί του πόδι. Στο αριστερό του πόδι είναι η δύναμη. Βλέπουμε κορώνες πάνω από τα κεφάλια του αετού. Το σκήπτρο είναι ένα ραβδί στολισμένο με περίπλοκα σκαλίσματα, χρυσό και πολύτιμους λίθους. Η σφαίρα είναι μια χρυσή μπάλα με ένα σταυρό στην κορυφή. Στην αρχαιότητα, οι κορώνες, τα σκήπτρα και η σφαίρα χρησίμευαν ως σημάδια βασιλικής εξουσίας. Σήμερα μας θυμίζουν το ιστορικό παρελθόν της Πατρίδας μας και συμβολίζουν την ενότητα Ρωσική Ομοσπονδίακαι την ανεξαρτησία της από άλλα κράτη. Είναι απαραίτητο να δώσετε προσοχή στα φτερά του αετού. Είναι σαν τις ακτίνες του ήλιου και το ίδιο το χρυσό πουλί είναι σαν τον ήλιο.
- Υπάρχει άλλο ένα οικόσημο στο κέντρο του θυρεού. Ποιος θα πει - ποιο; (Οικόσημο της Μόσχας.)
Στο στήθος του αετού υπάρχει μια κόκκινη ασπίδα με την εικόνα ενός ιππέα. Αυτός είναι ο Άγιος Γεώργιος ο Νικηφόρος. Είναι πάνω σε ένα λευκό άλογο, ένας μπλε μανδύας κυματίζει στους ώμους του, στο δεξί του χέρι έχει ένα ασημένιο δόρυ που τον βοήθησε να νικήσει τον δράκο. Το τρομερό μαύρο φίδι είναι σύμβολο του κακού. Ηττάται από έναν ήρωα. Το πιστό άλογο του πολεμιστή πατάει τον δράκο με τις οπλές του.
Το οικόσημο της Ρωσίας συμβολίζει την ομορφιά και τη δικαιοσύνη, τη νίκη του καλού έναντι του κακού.
- Ποιος μάντεψε: γιατί βρίσκεται στο κέντρο Ρωσικό εθνόσημο? (Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της Ρωσίας.)
- Πού μπορείτε να βρείτε την εικόνα του ρωσικού θυρεού;

Το εθνόσημο είναι το έμβλημα του κράτους· απεικονίζεται σε σφραγίδες, διαβατήρια, τραπεζογραμμάτια, έγγραφα.

IV. Φυσική αγωγή
Ζούρα-ζούρα-γερανός!
Πέταξε εκατό εδάφη.
Πέταξα τριγύρω, γύρισα
Τα φτερά, τα πόδια δούλεψαν.
Ρωτήσαμε τον γερανό:
- "Πού είναι η καλύτερη γη;"
Εκείνος απάντησε, πετώντας:
- "Δεν υπάρχει καλύτερη πατρίδα!"
(G. Graudin)

V. Σημαία της Ρωσίας.
Κάθε χώρα πρέπει να έχει όχι μόνο εθνόσημο, αλλά και σημαία.
Η λέξη σημαία είναι ελληνικής προέλευσης (από τη λέξη «φλέγω», που σήμαινε «καίγω, φωτίζω, καίω»). Το αρχαιότερο όνομα της σημαίας είναι «λάβαρο», παραμένει στην εποχή μας. Οι ρωσικές διμοιρίες είχαν πανό από την παγανιστική εποχή.

Η Ρωσία έχει μια τρίχρωμη σημαία. Για πρώτη φορά, η λευκή-μπλε-κόκκινη σημαία δόθηκε στον ρωσικό στόλο και στρατό από τον Τσάρο Πέτρο Α'. Τα γενέθλια της λευκογαλαζοκόκκινης σημαίας μπορεί να θεωρηθούν στις 20 Ιανουαρίου 1705, όταν ένα ειδικό διάταγμα του τσάρου διευθετήθηκε. Ο Μέγας Πέτρος δεν άλλαξε ποτέ τη σειρά των λωρίδων, το πάνω παρέμενε πάντα λευκό, το κάτω κόκκινο.
Στη Ρωσία, αυτά τα χρώματα είναι από καιρό σεβαστά και είχαν τις ακόλουθες έννοιες:
πάνω - λευκό - ο Θεϊκός κόσμος.
κάτω - μπλε - ο ουράνιος κόσμος.
κάτω - κόκκινο - ο φυσικός κόσμος.
Και εκείνες τις μέρες, και τώρα δίνεται στο χρώμα ένα ιδιαίτερο νόημα.
Λευκό σημαίνει ειρήνη, αγνότητα, αρχοντιά.
μπλε - ουρανός, πίστη, αλήθεια, ειλικρίνεια.
κόκκινο - φωτιά, θάρρος, θάρρος και γενναιοδωρία.
Οι πολεμιστές αγωνίζονται για την ανεξαρτησία της χώρας τους κάτω από τη σημαία, υψώνονται κατά τη διάρκεια αθλητικών νικών, κρεμιούνται κατά τη διάρκεια των εορτών. Οι κρατικές σημαίες υψώνονται πάνω από κυβερνητικά κτίρια και στέφουν διπλωματικές αποστολές, αυτοκίνητα πρεσβευτών. Σε πανηγυρικό και διακοπέςτα σπίτια και οι δρόμοι είναι στολισμένοι με σημαίες. Στην εθνική σημαία αποδίδονται στρατιωτικές τιμές και τιμάται ως ιερό.
Η σημαία βρίσκεται συνεχώς στα κτίρια όπου γίνονται οι αίθουσες της Ομοσπονδιακής Συνέλευσης, στα κτίρια-κατοικίες του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας και άλλων ομοσπονδιακών εκτελεστικών οργάνων.

Vi. Ρωσικός ύμνος
Κάθε πολιτεία έχει τον δικό της ύμνο. Το μεγαλείο της χώρας φανερώνεται στον ύμνο, αφού συνήθως μιλά για τις ένδοξες σελίδες της ιστορίας του κράτους, για την ιστορική του μοίρα και τον σκοπό του.
Ο ύμνος είναι ένα πανηγυρικό τραγούδι που δοξάζει τη χώρα.
Αυτό είναι το κύριο τραγούδι της πολιτείας, που ακούγεται μόνο σε ιδιαίτερα επίσημες περιπτώσεις, σε κρατικές γιορτές, σε δεξιώσεις ξένων αντιπροσωπειών. Όταν οι αθλητές κερδίζουν αγώνες, υψώνεται η σημαία της πατρίδας τους και παίζεται ο ύμνος της χώρας τους. Όταν παίζεται ο ύμνος, όλοι σηκώνονται πάντα και οι άντρες βγάζουν τα καπέλα τους. Με αυτόν τον τρόπο εκφράζουν σεβασμό και ευλάβεια για τη χώρα.

Vii. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.
- Τι συζητήσαμε σήμερα στην τάξη;
- Πώς λέγεται η χώρα μας;
- Ποια σύμβολα της πολιτείας μας είδατε στην πανηγυρική γιορτή που είναι αφιερωμένη στην έναρξη της σχολικής χρονιάς;
- Πώς ονομάζονται οι άνθρωποι που ζουν στη χώρα μας;
- Ποια πόλη είναι η πρωτεύουσα της Ρωσίας;
- Ποια σύμβολα του κράτους γνωρίζετε;
- Πού βρίσκεται το κρατικό έμβλημα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
- Πού βρίσκεται η κρατική σημαία της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
- Πότε παίζεται ο ρωσικός ύμνος;
- Γιατί λέμε τη Ρωσία Πατρίδα μας;
- Ποιος είναι ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας;

Μαντέψτε για ποια σύμβολα χωρών μιλάμε:
α) ένα πάνελ συγκεκριμένου χρώματος ή πολλών χρωμάτων προσαρτημένο στο κοντάρι ή το κορδόνι. (Σημαία)
β) το έμβλημα του κράτους, της πόλης, της τάξης, της φυλής, που απεικονίζεται σε σημαίες, νομίσματα, σφραγίδες, κρατικά και άλλα επίσημα έγγραφα. (Οικόσημο)
γ) ένα πανηγυρικό τραγούδι που υιοθετείται ως σύμβολο κρατικής ή κοινωνικής ενότητας. (Υμνος)

Ο πατριωτισμός είναι αγάπη για την Πατρίδα και η αγάπη για την Πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια.
Θα ήθελα η καρδιά σας να έχει αγάπη για την οικογένειά σας, τη χώρα σας, την Πατρίδα σας.


Είναι σημαντικό για κάθε άτομο να θυμάται την πατρίδα του, οι δηλώσεις που συλλέγονται εδώ βοηθούν σε αυτό. Διαβάζοντας αποσπάσματα για την πατρίδα σας, μπορείτε να αντιδράσετε σε αυτά με διαφορετικούς τρόπους, το κύριο πράγμα είναι να τακτοποιήσετε τα συναισθήματά σας σε αυτό το θέμα.

Πουθενά δεν λέγεται τι να κάνετε ενώ τραγουδάτε τον ύμνο - να σταθείτε, να ξαπλώσετε ή να σέρνεστε. Πρέπει να αγαπάμε την Πατρίδα μας.
Βλαντιμίρ Βολφόβιτς Ζιρινόφσκι

Δεν μπορείτε να επιστρέψετε στο ίδιο σπίτι από το οποίο φύγατε. Αυτό είναι το άθροισμα της ωριμότητας.
Dragon 2 ετών

Έχουμε δύο λέξεις: Πατρίδα και Κράτος. Αγαπάμε την πατρίδα μας. Επομένως, η Πατρίδα είναι "η μητέρα μας", και το κράτος είναι "η μητέρα σας !!!"

Μιχαήλ Ζαντόρνοφ

Είναι πολύ πιο εύκολο να ερωτευτείς την πατρίδα κάποιου άλλου παρά τη δική σου…
Μαξ Φράι. Εθελοντές της αιωνιότητας

Δηλαδή δεν αγαπάς τη χώρα μας;
- Ζω σε αυτό.
Οσκαρ Γουάιλντ. Η εικόνα του Ντόριαν Γκρέι

Νιώθουμε την ομορφιά της μητρικής ομιλίας μόνο όταν την ακούμε κάτω από τον παράδεισο κάποιου άλλου!

Τζορτζ Μπέρναρντ Σο

Μεγάλη φράση για την πατρίδα!

Ως παιδί στο σχολείο στα μαθήματα ιστορίας με πήρε ο ύπνος: βαριόμουν και δεν με ενδιέφερε. Μιλώντας για τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, ο δάσκαλος στράφηκε σε αριθμούς, διαγράμματα και έδειξε κάρτες με βέλη. Και μόλις σήμερα συνειδητοποίησα ότι πίσω από αυτό κρύβονταν αληθινοί άνθρωποι: αγόρια, κορίτσια μικρότερα από εμένα, που πολέμησαν για την Πατρίδα, πέθαναν για αυτήν, για εμάς σήμερα, για τη ζωή μας. Κάθε χρόνο στις 9 Μαΐου, η μητέρα μου με πήγαινε στην παρέλαση. Μου άρεσε το πώς λάμπουν οι παραγγελίες. Η μαμά μου αγόρασε μπάλες. Όλοι χαμογελούσαν. Η μαμά έδωσε λουλούδια. Απλώς δεν μπορούσα να καταλάβω γιατί ονομάστηκε αυτή η γιορτή με δάκρυα στα μάτια. Τώρα καταλαβαίνω τα πάντα - η Πατρίδα είναι μία, μία για όλες τις εποχές.
Ομίχλη

Απέχω πολύ από το να θαυμάζω όλα όσα βλέπω γύρω μου. ως συγγραφέας, είμαι αναστατωμένος…, με αρρωσταίνει πολύ, αλλά σας ορκίζομαι προς τιμήν μου - για τίποτα στον κόσμο δεν θα ήθελα να αλλάξω την πατρίδα μου ή να έχω διαφορετική ιστορία από την ιστορία των προγόνων μας , όπως μας το έδωσε ο Θεός.
Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν

Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - να υπερασπιστεί την Πατρίδα.
Αξιωματικοί

Η Ρωσία είναι η καλύτερη πατρίδα στον κόσμο! Αλλά η πιο άβολη κατάσταση.

Μιχαήλ Ζαντόρνοφ

Αφορισμούς για την πατρίδα άφησαν διαφορετικοί άνθρωποι, ο καθένας από τους οποίους είχε τη δική του πατρίδα. Όλοι όμως τους ένωναν παρόμοια συναισθήματα όταν έλεγαν αποσπάσματα για την πατρίδα τους.

Σε έναν παράξενο κόσμο υπάρχει πάντα μια ακαταμάχητη γοητεία, όποια κι αν είναι αυτή. Και η ίδια τους η πατρίδα προκαλεί συχνά θλιβερή αποστροφή, μερικές φορές εντελώς αδικαιολόγητη.
Μαξ Φράι. Απλά μαγικά πράγματα

Σκέφτηκε ο Χίτλερ ότι θα πολεμούσε το σταλινικό καθεστώς; Ανόητος! Ένας αφελής ανόητος που επανέλαβε το λάθος ενός πολύ πιο ταλαντούχου ανθρώπου - του Ναπολέοντα. Έπρεπε να πολεμήσει όχι με το καθεστώς, αλλά με τον Λαό. Οι άνθρωποι που υπερασπίστηκαν όχι το κράτος, αλλά την Πατρίδα, την Πατρίδα. Και όταν ο λαός μας υπερασπίζεται την Πατρίδα, μπορεί να νικηθεί μόνο καταστρέφοντάς την κατ' αρχήν. Σε όλον τον κόσμο. Αυτή είναι ίσως η μεγαλύτερη μυστική μας δύναμη. Μια τέτοια Ρωσία είναι μια παράξενη χώρα. Μπορεί να της προκληθούν πολλές ήττες, μπορείτε ακόμη και να κερδίσετε μια στρατιωτική εκστρατεία από αυτήν, ή ίσως έναν ολόκληρο πόλεμο. Αλλά μόνο όσο το κράτος κάνει αυτόν τον πόλεμο. Αρκεί, όπως θα έλεγε ο Λένιν, «δεν μεγαλώνει» ... μόνο όχι από ιμπεριαλιστικό σε εμφύλιο, αλλά από συνηθισμένο πόλεμο σε Πατριωτικό.
Είναι αδύνατο να κερδίσουμε έναν τέτοιο πόλεμο ενάντια στη Ρωσία. Χωρίς κόστος.
Βλαντιμίρ Μεντίνσκι. Πόλεμος. Μύθοι της ΕΣΣΔ 1939-1945

Η αγάπη για την Πατρίδα είναι η πρώτη αξιοπρέπεια ενός πολιτισμένου ανθρώπου.
Ναπολέων Α' Βοναπάρτης

Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια.
Φράνσις Μπέικον

Είχατε ποτέ την επιθυμία να φύγετε από τη Ρωσία;
- Αυτή είναι η χώρα μου, η πατρίδα μου, η μοίρα μου. δεν εχω αλλο.
Λεονίντ Παρφένοφ

Η αγάπη μου για την πατρίδα δεν με αναγκάζει να κλείσω τα μάτια στα πλεονεκτήματα των ξένων. Αντίθετα, όσο περισσότερο αγαπώ την πατρίδα μου, τόσο περισσότερο προσπαθώ να εμπλουτίσω τη χώρα μου με θησαυρούς που δεν εξάγονται από τα βάθη της.

(Βολταίρος)

Μπορείς να γεράσεις και να μην ξέρεις ότι αγαπάς την πατρίδα σου. αλλά για αυτό πρέπει να μείνεις σε αυτό. Μαθαίνουμε την ουσία της άνοιξης τον χειμώνα, τα καλύτερα τραγούδια του Μαΐου τραγουδιούνται πίσω από τη σόμπα.

(G. Heine)

Η πατρίδα είναι η δεύτερη μητέρα μας, και μια τέτοια πατρίδα όπως τα Ουράλια, ακόμη περισσότερο.

(D.N. Mamin-Sibiryak)

Πατριωτισμός δεν σημαίνει μόνο αγάπη για την πατρίδα. Είναι πολύ περισσότερο... Είναι η συνείδηση ​​της αναπαλλοτρίωσής του από την πατρίδα, το αναπαλλοτρίωτο να βιώνει τις ευτυχισμένες και δυστυχισμένες μέρες της μαζί της.

(Α.Ν. Τολστόι)

Πατρίδα! Είναι πάντα όμορφη. Και στη φθινοπωρινή φλόγα των δασών, και στη χιονισμένη έκταση του Ιανουαρίου, και στα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια, και στη χρυσή πλημμύρα των χωραφιών με σιτηρά!

(V. Dvoryanskov)

Εκτός από την αγαπημένη μητέρα,
Δεν υπάρχει μητέρα στον κόσμο.
Άλλο από την πατρίδα
Δεν υπάρχει πατρίδα στον κόσμο.

(B. Ukachin)

Η Ρωσία δεν χρειάζεται αναγέννηση, αλλά κάθαρση και αποκατάσταση.

(A.V. Shakhmatov)

Τι είναι η Πατρίδα; Αυτό είναι το άθροισμα οικονομικών, νομικών, πολιτικών κ.λπ. γεγονότα και ιδέες που μας κληροδότησαν οι πατέρες μας.

(Ν. Μιχαηλόφσκι)

Η χώρα δεν είναι κάποιου είδους προσθήκη στον πληθυσμό, στα άτομα που την αποτελούν. η ίδια είναι ψυχή, συνείδηση, προσωπικότητα, ζωντανή δύναμη.

(Ε. Ράναν)

Υπήρχαν άνθρωποι πριν από εμάς, τώρα είμαστε, θα υπάρχουν άνθρωποι μετά από εμάς. Ο Ρώσος πολεμιστής στο πεδίο Kulikovo είναι ένας πολεμιστής στο Kunersdorf. Ένας πολεμιστής στο Kunersdorf είναι ένας πολεμιστής στο πεδίο Borodinsky. Ένας πολεμιστής στο πεδίο Borodinskoye είναι ένας πολεμιστής στο Shipka. Warrior on Shipka - Αυτός είναι ο υπερασπιστής του φρουρίου Brest ...
Οι ιδέες έχουν αλλάξει, οι άνθρωποι έχουν γίνει διαφορετικοί. Αλλά η πατρίδα τους είναι ακόμα μία - αυτή είναι η μητέρα Ρωσία. και ανά πάσα στιγμή χύθηκε αίμα στο όνομα ενός πράγματος - στο όνομα της Ρωσικής Πατρίδας. Δεν αποφύγαμε τους πεσόντες στο γήπεδο του Κουλίκοβο. Δεν μας ξύπνησαν οι λυγμοί της Γιαροσλάβνα.
Δεν ξέρουμε τα ονόματα που έχουν παγώσει στο Shipka ... Κι όμως τα ξέρουμε! Ναι, τους θυμόμαστε, τους βλέπουμε, τους ακούμε, δεν θα τους ξεχάσουμε ποτέ. Γιατί αυτοί είναι οι πρόγονοί μας, αναγνώστη.
Υπάρχει μια φωνή αίματος στην ιστορία. Αυτή η φωνή μας υποχρεώνει πολύ. Ας μην αναζητήσουμε τη φήμη για τον εαυτό μας.

Μιλήσαμε στις μέρες του Μπατού,
Όπως και στα χωράφια του Borodin:
Είθε η Ρωσία να υψωθεί,
Να χαθούν τα ονόματά μας!

(Β. Πικούλ)

Και γύρω από την ακατανίκητη αγάπη
Στα χωριά, στα πεύκα, στα μούρα της Ρωσίας,
Η ζωή μου γυρίζει αόρατα
Όπως η γη γύρω από τον άξονά της!…

(Ν. Ρούμπτσοφ)

Η πατρίδα είναι το πρώτο δοκιμασμένο χάδι, η πρώτη συνειδητή σκέψη που μπαίνει στο κεφάλι, είναι η μυρωδιά του αέρα από δέντρα, λουλούδια και χωράφια, τα πρώτα παιχνίδια, τραγούδια και χοροί...
Αυτές είναι διαδοχικές εντυπώσεις ύπαρξης, παιδικής ηλικίας, εφηβείας, εφηβείας, νεότητας και ωριμότητας.

(A.I. Kuprin)

Για τους περισσότερους ανθρώπους, η αίσθηση της πατρίδας με την ευρεία έννοια της πατρίδας, η πατρίδα συμπληρώνεται από την αίσθηση της πατρίδας μιας μικρής, πρωτότυπης, πατρίδας με την έννοια των γηγενών τόπων, των πατρογονικών εδαφών, της συνοικίας, της πόλης ή του χωριού. . Αυτή η μικρή πατρίδα με τη δική της ξεχωριστή εμφάνιση, με την -έστω και την πιο σεμνή και ανεπιτήδευτη- ομορφιά της εμφανίζεται στον άνθρωπο στην παιδική ηλικία, σε μια εποχή αξέχαστων εντυπώσεων παιδικής ψυχής, και μαζί της, αυτή η ξεχωριστή και προσωπική πατρίδα, έρχεται. με τα χρόνια σε εκείνο το μεγάλο Η μητέρα πατρίδα που αγκαλιάζει όλα τα μικρά -και στο μεγάλο της σύνολο- είναι μία για όλους.

(A. Tvardovsky)

Εξακολουθείτε να μην αγαπάτε τη Ρωσία: ξέρετε πώς να είστε λυπημένοι και εκνευρισμένοι από τις φήμες για οτιδήποτε κακό, ό,τι κι αν γίνεται σε αυτό, μέσα σας όλα αυτά προκαλούν μόνο μια σκληρή ενόχληση και απελπισία. ... Αν αγαπάτε τη Ρωσία, θα προσπαθήσετε να την υπηρετήσετε ..

(Ν. Γκόγκολ)

Η Ρωσία ήταν πάντα μια φιλοσοφική χώρα. Όχι όμως φιλοσοφικό με τη γερμανική και ευρωπαϊκή έννοια του όρου. Η φιλοσοφία της Ρωσίας ήταν πάντα μια φιλοσοφία της καρδιάς, μια φιλοσοφία του πνεύματος.

(D. Likhachev)

... Όπως ένα λουλούδι φυτρώνει από έναν κόκκο, η αγάπη μας για την Πατρίδα έχει την καταγωγή της σε εκείνη τη «γωνιά της γης» όπου γεννηθήκαμε και μεγαλώσαμε.
Στην πρώιμη παιδική ηλικία, ο κόσμος μας περιορίζεται στα δωμάτια του πατρικού σπιτιού, αργότερα - με την ευτυχή συνειδητοποίηση της ανάμειξης του αίματος μας σε αυτό το ιερό και υψηλό, που ονομάζεται το όνομα της πατρίδας μας.
Στις μακρινές μου περιπλανήσεις, κουβαλούσα προσεκτικά το όνομα και την εικόνα της Πατρίδας στην καρδιά μου, καθώς κουβαλούν ένα πορτρέτο μητέρας σε ένα κρυμμένο μετάλλιο. Αγαπώ τα πάντα στη μεγάλη μου πατρίδα - και τη θλιβερή τούνδρα της, και τα ποτάμια της, και τα νέα της κτίρια, που αναβιώνουν μαγικά τις πρόσφατα άγονες ερήμους και τα πυκνά δάση της, που διατηρούν την αρχική γοητεία της φύσης.

(Ν. Σμιρνόφ)

Σε έναν αξιοπρεπή άνθρωπο, ο πατριωτισμός δεν είναι τίποτα άλλο από μια επιθυμία να εργαστεί προς όφελος της χώρας του και δεν προέρχεται από τίποτα άλλο παρά από την επιθυμία να κάνει καλό — όσο το δυνατόν περισσότερο και όσο το δυνατόν καλύτερα.

(N. Dobrolyubov)

Η εικόνα της Πατρίδας είναι πάντα συγκεκριμένη. Δεν μπορεί να είναι ασαφές, γενικό. Αγαπούν την πατρίδα τους, όπου γεννήθηκαν και μεγάλωσαν. Για το ένα, αυτές είναι ατελείωτες εκτάσεις της στέπας, για το άλλο - βουνά, σχεδιάζοντας μια διακεκομμένη γραμμή στο φόντο του ουρανού. Το ένα έχει έναν καυτό ήλιο από πάνω, το άλλο έχει κρύες αναλαμπές του βόρειου σέλας. Για έναν είναι η σιωπή ενός χωριού μισή μέρα, για έναν άλλο - η ασυμφωνία ενός δρόμου της πόλης.

(Β. Πεκέλης)

Η αγάπη για την Πατρίδα είναι η προθυμία να υπερασπιστεί την ανεξαρτησία της. Αυτό συνιστά πατριωτισμό - ένα μεγάλο, απαραίτητο, υπέροχο συναίσθημα. Απορροφά την αγάπη για την Πατρίδα, την αφοσίωση σε αυτήν, την επιθυμία να υπηρετήσει τα συμφέροντά της με τις πράξεις της.

(Β. Πεκέλης)

Ο αληθινός πατριωτισμός μπορεί να οριστεί ως η αγάπη για τη χώρα σας, ο σεβασμός για όλους τους ανθρώπους που ζουν σε αυτήν, η γνώση των εθίμων και των παραδόσεων του λαού σας και η αφοσιωμένη υπηρεσία για το καλό της χώρας. Πατριώτης είναι αυτός που, σε οποιαδήποτε κατάσταση, βάζει τα συμφέροντα της χώρας πάνω από τις δικές του ανάγκες. Ο πατριωτισμός στοχεύει στο αληθινό καλό και ευημερία της χώρας, που δεν μπορεί να επιτευχθεί με ανήθικες πράξεις.

(W. Haynes)

Η αληθινή αγάπη για τον λαό του, την Πατρίδα του είναι αδύνατη χωρίς αγάπη και σεβασμό για άλλες χώρες και λαούς. Αυτό είναι πατριωτισμός - όχι το να εναντιωθείς σε ολόκληρο τον κόσμο, αλλά σεβασμό και βαθιά κατανόηση του λαού σου, αίσθημα ευθύνης για τη μοίρα της χώρας σου, βοηθώντας να δεις την αληθινή αξία οποιουδήποτε άλλου πολιτισμού.

(W. Haynes)

Η πατρίδα ήταν αγαπητή στην καρδιά όχι με τοπικές ομορφιές, αλλά με σαγηνευτικές αναμνήσεις.

(Ν. Καραμζίν)

Δεν είστε ο μόνος Ρώσος σε αυτήν την καταιγίδα. Από τα ύψη της ιστορίας, ο τραγουδιστής μας Yermak, και ο σοφός Minin, και το ρώσο λιοντάρι Alexander Suvorov, και ο ένδοξος τεχνίτης Πέτρος ο Πρώτος, που υμνήθηκε από τον Pushkin, και ο Peresvet και η Oslyabya, που ήταν οι πρώτοι που έπεσαν στη μάχη του Kulikovo , σε κοιτάζουν. Στα δύσκολα, ρωτήστε τους, αυτούς τους αυστηρούς Ρώσους, που μάζεψαν σιγά σιγά την πατρίδα μας, και θα σας πουν τι να κάνετε, ακόμα κι όταν μείνετε μόνοι ανάμεσα στο πλήθος του εχθρού. Με τι κουράγιο την υπηρέτησαν!... Και όπου κι αν ξεκινούσαν για μακρινά σύνορα, προσκυνούσαν τη ζώνη της μάνας τους, και η πικρή αψιθόσκονη της αγαπημένης της ήταν πιο γλυκιά από το μέλι.
Και μια χούφτα πατρίδα, ραμμένη σε φυλαχτό, παρασύρθηκε σε ξένη χώρα, σαν ευλογία μητέρας, στο στήθος. Και όπου ένας Ρώσος αποδεικνύεται ότι είναι κατά την εντολή της ιστορίας, η καρδιά του, σαν τη βελόνα της πυξίδας, κατευθύνεται σταθερά προς μια αγαπημένη κατεύθυνση, προς τη Ρωσία. Και έβαλαν καθαρά πουκάμισα πριν από ένα θανατηφόρο κατόρθωμα, πηγαίνοντας σε στρατιωτική ταλαιπωρία, όπως σε φωτεινές διακοπές. Έτσι ήταν δυνατή η ρωσική γη, και έτσι στάθηκε η ρωσική γη για αιώνες.

(Λ. Λεόνοφ)

Είναι γνωστό ότι το αίσθημα της Πατρίδας σε κάθε πολίτη είναι ανάλογο με την προσωπική του δημιουργική προσφορά στον κοινό σκοπό, επομένως είναι εύκολο να εξηγηθεί τόσο ο πατριωτισμός ενός αληθινού εργάτη όσο και η πολιτική αδιαφορία μιας αστικής τάξης.

(Λ. Λεόνοφ)

... Ένας πολίτης δεν μπορεί να λάβει θέση σε έναν άνθρωπο, αποκομμένο από το ριζικό σύστημα του λαού του. Και επομένως, ολόκληρη η ανατροφή των νέων - από το αστάρι μέχρι τον πάγκο του πανεπιστημίου - πρέπει να διαποτίζεται από μια αποτελεσματική στοργή του δασκάλου για την Πατρίδα και τη φύση της, για όλα όσα αποτελούν την κληρονομιά του παππού, που φέρει το αποτύπωμα των ονείρων και της χρυσά χέρια των μεγαλοφυιών μας.

(Λ. Λεόνοφ)

Το συναίσθημα της Πατρίδας δεν μπορεί να μάθει, αλλά δεν μπορεί να μην διδάξει κανείς. Αυτό μοιάζει με διδασκαλία γραφής ή καλλιτεχνικών δεξιοτήτων: ο δάσκαλος μπορεί να μην ξέρει αν ο μαθητής του θα γίνει δημιουργός λαμπρών συνθέσεων, αλλά είναι σε θέση να του ενσταλάξει μια λαχτάρα για το όμορφο, πιστεύει σε αυτό και έχει εμμονή Με αυτό. Πέτρα-πέτρα, φτιάχνουμε ένα κτίριο που το όνομά του είναι αγάπη για τη Ρωσία.

(Γιού Τιουρίν)

Γλυκιά, φωτεινή Πατρίδα! Όλη μας η απεριόριστη αγάπη είναι για σένα, όλες οι σκέψεις μας είναι μαζί σου"

(M. Sholokhov)

Ω, ελαφριά, φωτεινή και όμορφα διακοσμημένη, η ρωσική γη! Είστε δοξασμένοι για πολλές ομορφιές: φημίζεστε για πολλές λίμνες, σεβαστά ποτάμια και πηγές, βουνά, απότομους λόφους, ψηλά δάση βελανιδιάς, καθαρά χωράφια, υπέροχα ζώα, διάφορα πουλιά, αμέτρητες μεγάλες πόλεις, ένδοξα χωριά, κήπους μοναστηριών, ναούς του Θεού και τρομεροί πρίγκιπες, τίμιοι βογιάροι, από πολλούς ευγενείς. Είστε όλοι γεμάτοι με τη ρωσική γη ...

("Λόγια για το θάνατο της ρωσικής γης")

Η αναγνώριση της Πατρίδας είναι πολυεπίπεδη και πολυεπίπεδη, όπως η πολυεπίπεδη και πολυεπίπεδη γνώση των μυστικών της τέχνης, η μελέτη της φύσης, η κατανόηση των νόμων της ζωής. Περισσότεροι από ένας δρόμοι οδηγούν στον στόχο, αλλά το κυριότερο είναι να πατήσεις το δρόμο σου μια φορά, μετά πρέπει να πας χωρίς να στρίψεις.

Κάνε έρωτα για τους φίλους της Πατρίδας με τις πρώτες εντυπώσεις μνήμης.

(K. Ryleev)

Η ιστορία είναι ένας ισχυρός παράγοντας για την ανατροφή του συνειδητού πατριωτισμού. Το να μειώνεις την ιστορία σου, να την ξεχνάς σημαίνει να φτύνεις στους τάφους των προγόνων τους που πολέμησαν για την πατρίδα τους...

Κάθε άνθρωπος συνειδητοποιεί τους δεσμούς αίματος και την πνευματική του συγγένεια με την Πατρίδα.

Ένας πολιτισμένος λαός έχει μεγάλη αξιοπρέπεια - αγάπη για την Πατρίδα. - Ναπολέων Βοναπάρτης

Η σύνδεση με την πατρίδα στο μυαλό ενός πολίτη είναι ένα συναίσθημα για τη ζωντανή πατρίδα και τους ανθρώπους που την κατοικούν σε γενίκευση και ιδιαιτερότητα. - Α. Α. Μπλοκ

Η Πατρίδα και η Πατρίδα είναι μια γη όπου η ψυχή μαραζώνει και υποφέρει. - Βολταίρος

Η αγάπη για την πατρίδα εμφανίζεται στο οικογενειακό κύτταρο. - Φ. Μπέικον

Δύο συναισθήματα που μας ταράζουν. Σε αυτά το σώμα παίρνει την ψυχή. Αγάπη για το σπίτι. Λαχτάρα για πατρικά βήματα. - Πούσκιν Α.Σ.

Απεριόριστη ελευθερία και υποχρεωτικό καθήκον μπορεί να δώσει μια αληθινή πατρίδα. - Τ. Τζέφερσον

Η πληγή που έχει προκληθεί στην πατρίδα γίνεται αισθητή σε ολόκληρο το κράτος και σε κάθε πολίτη ξεχωριστά. - Β. Ουγκώ

Στη λέξη «Πατρίδα» οι δειλοί γίνονται γενναίοι, απορρίπτοντας τον θάνατο και την ασθένεια. - Λουκάιν

Η πατρίδα είναι ένα συγκεκριμένο άτομο με το οποίο βολεύομαι να μιλάω. Ι. Γκαίτε

Ένας γιος δεν μπορεί να κοιτάξει ήρεμα τα προβλήματα της μητέρας της μητέρας του, ένα άτομο που αξίζει την Πατρίδα δεν θα γυρίσει την πλάτη του - N.A.Nekrasov

Διαβάστε τη συνέχεια των αποσπασμάτων στις σελίδες:

Όποιος δεν αγαπά την πατρίδα του δεν μπορεί να αγαπήσει τίποτα. - Βύρων Δ.

Όσοι δεν θεωρούν τους εαυτούς τους συνδεδεμένους με την πατρίδα τους δεν έχουν καμία σχέση με την ανθρωπότητα. - Belinsky V.G.

Είναι ευχάριστο και τιμητικό να πεθαίνεις για την πατρίδα. - Οράτιος

Η αγάπη των γιων του ρωσικού πνεύματος και χεριού ενισχύει την πατρίδα. ο καθένας θέλει να χύσει όλο το αίμα, από τον τρομερό τον αναζωογονεί ο ήχος. - M.V. Λομονόσοφ

Ένας αληθινός άνθρωπος και ένας γιος της Πατρίδας είναι ένα και το αυτό ... Είναι καθαρά ευγενής, του οποίου η καρδιά δεν μπορεί παρά να τρέμει από τρυφερή χαρά στο ίδιο όνομα της Πατρίδας ... - A.N. Ραντίστσεφ

Ο πατριωτισμός με την εθνική έννοια είναι ο ίδιος με τον εγωισμό με την ατομική έννοια. Και τα δύο βασικά προέρχονται από την ίδια πηγή και φέρνουν παρόμοια οφέλη και ομοιογενείς καταστροφές. Ο σεβασμός για την κοινωνία είναι αντανάκλαση του σεβασμού προς τον εαυτό του. - Spencer G.

Ο καπνός της πατρίδας είναι τόσο γλυκός και αγαπημένος για εμάς! - Γκριμπογιέντοφ Α.

Δεν μπορείς να είσαι ήρωας πολεμώντας την πατρίδα σου. - Ούγκο Β.

Δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από την περιπλάνηση σε ξένες χώρες. - Όμηρος

Καλύτερα να πεθάνεις μακριά από την πατρίδα σου παρά να ζεις χωρίς πατρίδα στην ψυχή σου. - V. Delone

Η υπεράσπιση της Πατρίδας είναι η υπεράσπιση της ίδιας της αξιοπρέπειας. - Ν. Ρέριχ

Τα καλά νέα για την πλευρά μας είναι γλυκά για εμάς: η Πατρίδα και ο καπνός είναι γλυκός για εμάς. - Derzhavin G.R.

Σε μέρη που δεν υπάρχουν ελεύθερα δικαιώματα, δεν υπάρχει πατρίδα της περιοχής. - Λ. Μπεσερέλ

Ρωσία - Σφίγγα. Χαίρεται και θρηνεί, Και χύνει μαύρο αίμα, Κοιτάζει, κοιτάζει, σε κοιτάζει, Και με μίσος, και με αγάπη! .. - Blok A.A.

Οι κυβερνώντες δεν πρέπει να κατηγορούν τους ανθρώπους για την έλλειψη πατριωτισμού, αλλά να κάνουν ό,τι περνάει από το χέρι τους για να τους κάνουν πατριώτες. - Τ. Μακόλεϊ

Σε ερωτεύτηκα, χωρίς μου απαράπονη! Και για τι - δεν μπορώ να καταλάβω. Οι εκδηλώσεις σας είναι χαρούμενες για μένα με την άφιξη της εποχής της άνοιξης. - Εσενίν Σ.

Η αγάπη για την πατρίδα είναι συμβατή με την αγάπη για όλο τον κόσμο. Οι άνθρωποι, αποκτώντας το φως της γνώσης, δεν βλάπτουν τους γείτονές τους. Αντίθετα, όσο πιο φωτισμένες είναι οι καταστάσεις, τόσο περισσότερο επικοινωνούν ιδέες μεταξύ τους και τόσο αυξάνεται η δύναμη και η δραστηριότητα του συμπαντικού νου. - Χελβέτιος Κ.

Δεν υπάρχει ανώτερη ιδέα για το πώς να θυσιάσεις τη ζωή σου, υπερασπίζοντας τα αδέρφια σου και την πατρίδα σου, ή ακόμα και απλώς υπερασπίζοντας τα συμφέροντα της πατρίδας σου… - F.M. Ντοστογιέφσκι

Λατρεύουν την πατρίδα τους όχι γιατί είναι τεράστια σε μέγεθος, αλλά γιατί είναι κοντά μας. - Σενέκας

Για να καταστραφεί μια ολόκληρη πατρίδα, μπορεί να είναι αρκετός έστω και ένας απατεώνας: υπάρχουν πολλά ιστορικά παραδείγματα που επιβεβαιώνουν τον θάνατο. - Ναπολέων Ι

Η πατρίδα είναι εκεί που νιώθεις ελευθερία. - Abu-l-Faraj

Όσο καιγόμαστε από ελευθερία, ενώ οι καρδιές είναι ζωντανές για τιμή, φίλε, θα αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα με όμορφες ορμές! - ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν

Ο καλύτερος σκοπός είναι να υπερασπιστείς την πατρίδα σου. - Derzhavin G.R.

Αγαπούν την πατρίδα τους όχι γιατί είναι σπουδαία, αλλά γιατί είναι δική τους. - Σενέκας

Ο καπνός της πατρίδας είναι γλυκός. - Όμηρος

Το να θυσιάζεις τη ζωή για την πατρίδα είναι ευτυχισμένος: Αυτός που πέθανε με γενναιότητα είναι για πάντα αθάνατος. - Κορνέλ Π.

Ο πατριωτισμός, όποιος κι αν είναι, δεν αποδεικνύεται με λόγια, αλλά με πράξεις. - Belinsky V.G.

Μπείτε μόνο σε μια ξένη χώρα, για να αρχίσετε να μας διαβεβαιώνετε ότι ψητά γουρούνια τριγυρίζουν εδώ. - Πετρόνιος

Είμαι πολύ πεπεισμένος ότι κανένα έθνος στον κόσμο δεν είναι προικισμένο με καμία ικανότητα κυρίως μπροστά σε άλλους... - G. Lessing

Τα καλά νέα για την πλευρά μας είναι γλυκά για εμάς: η πατρίδα και ο καπνός είναι γλυκά και ευχάριστα για εμάς. - Γ.Ρ. Derzhavin

Για να είναι ένας άνθρωπος απόλυτα ευτυχισμένος, πρέπει να έχει μια ένδοξη πατρίδα. - Σιμωνίδης του Κεόσκυ

Τι πιο ανθρωπίνως όμορφο, αγνότερο από τον ιερό αγώνα για την πατρίδα; - Φ. Σίλερ

Ο ήλιος δεν ζεσταίνει σε ξένη χώρα. - Τ.Γ. Σεφτσένκο

Η ιστορική σημασία κάθε Ρώσου μεγάλου ατόμου μετριέται από τα πλεονεκτήματά του για την πατρίδα του, την ανθρώπινη αξιοπρέπειά του - από τη δύναμη του πατριωτισμού του ... - N.G. Τσερνισέφσκι

Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες.

Αλλά ακόμη και τότε, όταν η έχθρα των φυλών διασχίζει ολόκληρο τον πλανήτη, τα ψέματα και η θλίψη εξαφανίζονται, - Θα τραγουδήσω με όλο μου το είναι σε έναν ποιητή το Έκτο μέρος της γης Με ένα σύντομο όνομα Rus. - Yesenin S.A.

Για προδοσία στην πατρίδα χρειάζεται μια ακραία ευτέλεια ψυχής. - Chernyshevsky N.G.

Καλό όνομα ανήκει σε κάθε έντιμο άνθρωπο, αλλά συνήψα ένα καλό όνομα στη δόξα της Πατρίδας μου, και όλες οι πράξεις μου έτειναν προς την ευημερία της. Ποτέ η αυτοεκτίμηση, συχνά ένα υποτακτικό πέπλο παροδικών παθών, δεν έλεγχε τις πράξεις μου. Ξέχασα τον εαυτό μου πού ήταν απαραίτητο να σκεφτώ τα οφέλη του στρατηγού. Η ζωή μου ήταν ένα σκληρό σχολείο, αλλά τα αθώα ήθη και η φυσική γενναιοδωρία έκαναν τη δουλειά μου πιο εύκολη: τα συναισθήματά μου ήταν ελεύθερα και εγώ ο ίδιος ήμουν δυνατός. - Suvorov A.V.

Πατριώτης είναι ο άνθρωπος που υπηρετεί την πατρίδα και η πατρίδα είναι πρώτα απ' όλα ο λαός. - Chernyshevsky N.G.

Όσο καιγόμαστε από ελευθερία, Όσο οι καρδιές είναι ζωντανές για τιμή, φίλε Μου, θα αφιερώσουμε όμορφες παρορμήσεις στην Πατρίδα! - Πούσκιν Α.Σ.

Και ο μήνας θα επιπλέει και θα επιπλέει, θα ρίχνει τα κουπιά στις λίμνες, Και η Ρωσία θα ζει ακόμα, θα χορεύει και θα κλαίει στο φράχτη. - Yesenin S.A.

Για εμάς, τους Ρώσους με ψυχή, μια Ρωσία είναι πρωτότυπη, μια Ρωσία υπάρχει αληθινά. όλα τα άλλα είναι μόνο μια σχέση με αυτό, σκέψη, Πρόνοια. Μπορούμε να σκεφτόμαστε, να ονειρευόμαστε στη Γερμανία, τη Γαλλία, την Ιταλία και να κάνουμε επιχειρήσεις μόνο στη Ρωσία. - Karamzin N.M.

Η Ρωσία δεν μπορεί να γίνει κατανοητή με το μυαλό, δεν μπορεί να μετρηθεί με ένα κοινό μέτρο: Έχει μια ιδιαίτερη όψη - Μπορείτε μόνο να πιστέψετε στη Ρωσία. - Tyutchev F.I.

Για να προδώσεις τη χώρα σου, πρέπει να έχεις εξαιρετικά χαμηλό ηθικό. - Τσερνισέφσκι Ν.

Πρέπει να αφιερώσεις την ηλικία σου στην πατρίδα σου, αν θέλεις να είσαι για πάντα τίμιος άνθρωπος. - D.I. Fonvizin

Επιτρέπεται, νομίζω, σε κάθε αληθινό Ρώσο που αγαπά ειλικρινά την Πατρίδα του, αυτή την αποφασιστική ώρα, να ενοχλεί ελαφρώς εκείνους που, με την επιρροή τους, άμεση ή έμμεση, ώθησαν σε έναν καταστροφικό πόλεμο, οι οποίοι δεν έλαβαν υπόψη την ηθική του και των υλικών πόρων και έλαβε τις θεωρίες τους ως αληθινές την πολιτική της χώρας, την ημιτελή έρευνά του - για ένα γνήσιο εθνικό συναίσθημα, που τελικά, πρόωρα τραγουδώντας τους ύμνους της νίκης, παραπλάνησε την κοινή γνώμη, όταν δεν είναι πολύ αργά να σταματήσει στο ολισθηρό μονοπάτι κατά μήκος που η χώρα παρασύρθηκε από επιπολαιότητα ή μετριότητα. Επιτρέπεται, νομίζω, μπροστά στις κακοτυχίες μας να μην συμμεριζόμαστε τις φιλοδοξίες του αχαλίνωτου πατριωτισμού, που έφερε τη χώρα στο χείλος της αβύσσου, που σκέφτεται να ξεφύγει, επιμένοντας στις αυταπάτες της, μη θέλοντας να αναγνωρίσει το απελπιστική κατάσταση που έχει δημιουργήσει. - Chaadaev P. Ya.

Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες. - C. Montesquieu

Η αγάπη για την πατρίδα είναι συμβατή με την αγάπη για όλο τον κόσμο. Οι άνθρωποι, αποκτώντας το φως της γνώσης, δεν βλάπτουν τους γείτονές τους. Αντίθετα, όσο πιο φωτισμένες είναι οι καταστάσεις, τόσο περισσότερο επικοινωνούν μεταξύ τους ιδέες και τόσο αυξάνεται η δύναμη και η δραστηριότητα του συμπαντικού νου. - Κ. Χελβέτιος

Βρείτε πού είναι οι ρίζες σας και μην ταράζεστε για άλλους κόσμους. - Θορώ Γ.

Οι γονείς, τα αγαπημένα παιδιά, τα αγαπημένα πρόσωπα, οι συγγενείς μας είναι αγαπητοί. αλλά όλες οι ιδέες για την αγάπη για κάτι ενώνονται σε μια λέξη «πατρίδα». Ποιος έντιμος άντρας θα δίσταζε να πεθάνει για εκείνη αν μπορούσε να της κάνει το καλό; - Κικέρωνας

Σε πλήρη και υγιή φύση, η μοίρα της πατρίδας βρίσκεται βαριά στην καρδιά ... κάθε ευγενής άνθρωπος έχει βαθιά επίγνωση της συγγένειας του αίματος, των δεσμών αίματος με την πατρίδα του. - V.G. Μπελίνσκι

Ο καπνός της πατρίδας είναι γλυκός. - Όμηρος

Χωρίς αληθινή αγάπη για την ανθρωπότητα, δεν υπάρχει αληθινή αγάπη για την πατρίδα ... - Α. Γαλλία

Δύο συναισθήματα είναι θαυμάσια κοντά μας - Σε αυτά βρίσκει τροφή η καρδιά: Αγάπη για τις γηγενείς στάχτες, Αγάπη για πατρικούς τάφους. - Πούσκιν Α.Σ.

Μα σ' αγαπώ, πράη πατρίδα! Και για ποιο πράγμα - δεν μπορώ να μαντέψω. Σύντομη η χαρά σου, με ένα δυνατό τραγούδι την άνοιξη στο λιβάδι. - Yesenin S.A.

Ποιος θα είναι μόνος του να κοιμάται στη γωνιά του όταν το Μεγάλο συμβαίνει στην πατρίδα; - Φ. Σίλερ

Ο πατριωτισμός είναι ένα από τα βαθύτερα συναισθήματα που κατοχυρώνεται σε χωριστές πατρίδες για αιώνες και χιλιετίες. - Λένιν

Σίγουρα μισώ πολύ στα πατρογονικά μου μέρη - αλλά στεναχωριέμαι πολύ αν και ένας ξένος μοιράζεται αυτά τα συναισθήματα μαζί μου. - Α. Πούσκιν

Μόσχα, πόσο αμέτρητα περιέχεται σε αυτή τη λέξη. Έτσι, ενώνοντας ρωσικές ψυχές, σαν να ζητάει κάτι στις καρδιές των ανθρώπων! - Πούσκιν Α.Σ.

Ο πολιτικός περισσότερο από άλλους συμπολίτες πρέπει να εμψυχώνεται, να συγκινείται και να καθοδηγείται από την αγάπη για την Πατρίδα. Πρέπει να ζει με αγάπη για την Πατρίδα, να τη χύνει στους υφισταμένους του και να είναι παράδειγμα σε αυτήν για όλη την πολιτεία. - Derzhavin G.R.

Αν ο ιερός στρατός φωνάξει: Πέτα σε Ρωσ, ζήσε στον παράδεισο!, θα πω: Δεν χρειάζεται παράδεισος, Δώσε μου την πατρίδα μου. - Yesenin S.A.

Το πιο θαρραλέο είναι να υπερασπιστείς το κράτος σου. - Derzhavin G.

Δεν υπάρχουν μικρά έθνη στον κόσμο ... Το μεγαλείο ενός λαού δεν μετριέται καθόλου με τον αριθμό του, όπως το μεγαλείο ενός ανθρώπου δεν μετριέται με την ανάπτυξή του. - Β. Ουγκώ

Τα συναισθήματα αγάπης για την πατρίδα τους - γεννούν πολιτισμένες ιδιότητες σε ένα άτομο. - Ναπολέων.

Πολλοί τείνουν να συγχέουν τις δύο έννοιες: Πατρίδα και Εξοχότατε. - M. Saltykov-Shchedrin

Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες. - Μοντεσκιέ

Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια
αφιερωμένη στην Διεθνής Ημέραοικογένειες 15 Μαΐου 2017

Η συνάφεια του μαθήματος έγκειται στην ανάγκη για πατριωτική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς. Η οικογένεια είναι η κύρια κοινωνική μονάδα της κοινωνίας, στην οποία τίθενται τα θεμέλια της ηθικής, πνευματικής, πολιτιστικής, σωματικής ανάπτυξης του ατόμου. Στην οικογένεια διαμορφώνονται προσανατολισμοί και αξίες ζωής, στάσεις προς τον εαυτό, προς τους άλλους ανθρώπους και προς την Πατρίδα. Στην οικογένεια τα παιδιά λαμβάνουν τα πρώτα τους μαθήματα πατριωτισμού. Οι ηθικοί κανόνες της κοινωνίας εμφανίζονται μπροστά στο παιδί, ενσωματώνονται σε ολόκληρο τον τρόπο ζωής της οικογένειας και αφομοιώνονται ως ο μόνος δυνατός τρόπος συμπεριφοράς. Στην οικογένεια διαμορφώνονται οι συνήθειες και οι αρχές της ζωής. Πώς χτίζονται οι σχέσεις στην οικογένεια, ποιες αξίες και ενδιαφέροντα βρίσκονται στο προσκήνιο, εξαρτάται από το πώς μεγαλώνουν τα παιδιά, πώς θα εξελιχθεί η μοίρα τους.

Να γιατί ο σκοπός του μαθήματοςείναι ο σχηματισμός μιας συνειδητής αντίληψης από τους μαθητές για την επιρροή της οικογένειας στην ανάπτυξη ενός ατόμου που έχει τις ιδιότητες ενός πολίτη - πατριώτη της πατρίδας και είναι σε θέση να εκπληρώσει με επιτυχία τα πολιτικά καθήκοντα.

Καθήκοντα, που λύθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος είναι οι εξής:

  1. Διαμόρφωση μιας ιδέας για τις ηθικές στάσεις του ατόμου, που εδράζονται στην οικογένεια.
  2. Διαμόρφωση συνειδητής αντίληψης ενότητας με την πατρίδα τους, αίσθηση πατριωτισμού.
  3. Διαμόρφωση ηθικών μορφών συμπεριφοράς στην κοινωνία και κατά την επικοινωνία μεταξύ τους.
  4. Διαμόρφωση δεξιοτήτων για τη σωστή αξιολόγηση της συμπεριφοράς των άλλων, αναγνώριση θετικών και αρνητικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας.

Το μάθημα είναι ο σχηματισμός UUD - προσωπική, γνωστική, επικοινωνιακή.

Προγραμματισμένο αποτέλεσμα- οι μαθητές πρέπει:

  1. Να είναι σε θέση να περιηγηθεί στις διαπροσωπικές σχέσεις όταν συζητά ένα πρόβλημα, να συσχετίσει ενέργειες και γεγονότα με αποδεκτούς ηθικούς κανόνες, να αναδείξει τις ηθικές πτυχές της συμπεριφοράς, να περιηγηθεί σε ηθικούς κανόνες και κανόνες.
  2. Να είναι σε θέση να οικοδομήσει συνειδητά και εθελοντικά μια ομιλία σε προφορική μορφή, να συγκρίνει και να ταξινομήσει αντικείμενα σύμφωνα με τα επιλεγμένα χαρακτηριστικά, να δημιουργήσει μια λογική αλυσίδα συλλογισμών, να εφαρμόσει τις δεξιότητες της ανεξάρτητης εργασίας, να αναλύσει και να δημιουργήσει σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος στο γεγονότα υπό συζήτηση, διατύπωση συμπερασμάτων, σύνοψη πληροφοριών.
  3. Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις συνθήκες επικοινωνίας, να μάθετε να ακούτε και να ακούτε ο ένας τον άλλον, να διεξάγετε κοινές δραστηριότητες σε συντονισμό, να διαπραγματεύεστε, να οδηγείτε μια συζήτηση, να υποστηρίζετε μεταξύ τους και να συνεργάζονται αποτελεσματικά τόσο με τον δάσκαλο όσο και με τους συμμαθητές.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος χρησιμοποιείται η τεχνολογία της κριτικής σκέψης. Η παιδαγωγική μέθοδος είναι η έρευνα.

Φόρμα μαθήματος- στρατηγική για την επίλυση του προβλήματος IDEAL.

Το μάθημα επικεντρώνεται ηλικιακή ομάδα- 14-16 ετών.

Εξοπλισμός- παρουσίαση για το μάθημα "Η αγάπη για τη μητέρα πατρίδα ξεκινά με την οικογένεια", το βίντεο "Εκεί που αρχίζει η Πατρίδα".

Εφαρμοσμένος ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

  • λεκτική - ιστορία, ευρετική συνομιλία, συζήτηση με στοιχεία συζήτησης, δραστηριότητα ανεξάρτητης σκέψης και παρουσίαση των αποτελεσμάτων της από τους μαθητές.
  • οπτική - προβολή της παρουσίασης.

Τα στάδια του μαθήματος επισημαίνονται:

  1. 1. Προετοιμασία για τον εντοπισμό του προβλήματος.

Ένας μαθητής διαβάζει το ποίημα του Λ. Γκάικεβιτς «Οικογένεια». Οι μαθητές αναδεικνύουν το αντικείμενο μελέτης, δημιουργώντας όσο το δυνατόν περισσότερες ιδέες.

  1. 2. Διαμόρφωση του σκοπού του μαθήματος.

Η ιστορία του δασκάλου για την επιρροή της οικογένειας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας, τις ηθικές της ιδιότητες, την αίσθηση του πατριωτισμού οδηγεί τους μαθητές στη διαμόρφωση του στόχου του μαθήματος.

  1. 3. Προσδιορισμός του προβλήματος. Ο επιλεγμένος στόχος ορίζεται με γενικούς όρους.

Η ιστορία του μαθητή αντικατοπτρίζει το πρόβλημα μιας οικογένειας που προσπάθησε να φύγει από τη χώρα, αρπάζοντας ένα αεροπλάνο και θέτοντας σε κίνδυνο τις ζωές εκατοντάδων ανθρώπων. Οι ερωτήσεις του δασκάλου ενθαρρύνουν τη δημιουργία υποθέσεων. Οι μαθητές διατυπώνουν υποθέσεις για πιθανούς λόγουςτην τραγική κατάσταση που έχει δημιουργηθεί.

  1. 4. Προσδιορισμός του προβλήματος. Ο επιλεγμένος στόχος ορίζεται με συγκεκριμένο τρόπο.

Η ιστορία του μαθητή αντικατοπτρίζει το πρόβλημα της οικογένειας από την άποψη της ψυχολογικής σχέσης οικογένειας και κοινωνίας, στάση απέναντι στην πατρίδα.

Οι ερωτήσεις του δασκάλου ενθαρρύνουν τους μαθητές να δημιουργήσουν τον μέγιστο αριθμό επιλογών για τις ηθικές στάσεις της οικογένειας, τονίζοντας θετικά και αρνητικά. λόγους διάπραξης εγκληματικών πράξεων, η σύνδεσή τους με ηθικές συμπεριφορές.

  1. 5. Προετοιμασία για τη δημιουργία συμπερασμάτων.

Πραγματοποιείται υπό την επίδραση της ιστορίας του δασκάλου σχετικά με το ρόλο της αγάπης για τη μητέρα πατρίδα στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού και ακούγοντας το τραγούδι "Where the Motherland Begins", παρακολουθώντας ένα βίντεο κλιπ.

  1. 6. Παραγωγή συμπερασμάτων.

Οι μαθητές παράγουν όσο το δυνατόν περισσότερα συμπεράσματα.

  1. 7. Το πρόβλημα έχει λυθεί.

Το μάθημα τελειώνει με ένα ποίημα του Ο. Φόκιν «Κρατήστε τη φωτιά της εστίας του σπιτιού» ως λογική κατάληξη της ερευνητικής εργασίας των μαθητών.

Έρευνα μαθήματος
«Η αγάπη για την πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια»

Πρόοδος μαθήματος

Μαθητής 1: (προετοιμασία για τον εντοπισμό του προβλήματος)

Η οικογένεια είναι πηγή χαράς και ευτυχίας,
Μια ανεξάντλητη πηγή αγάπης.
Και με καθαρό καιρό, και με κακοκαιρία
Η οικογένεια κρατά και εκτιμά τη στιγμή της ζωής.

Η οικογένεια είναι το προπύργιο και η δύναμη του κράτους,
Τηρώντας τις παραδόσεις των αιώνων.
Σε μια οικογένεια, το παιδί είναι ο κύριος πλούτος,
Μια αχτίδα φωτός είναι σαν φάρος για τους ναυτικούς.

Οι ακτίνες μεγαλώνουν, γίνονται πιο φωτεινές
Και οι άνθρωποι έλκονται με ανυπομονησία στο φως.
Η ψυχή της οικογένειας πλουτίζει
Όταν βασιλεύει μέσα της η αγάπη και οι συμβουλές.

Όταν βασιλεύει η αμοιβαία κατανόηση
Τότε όλος ο κόσμος βρίσκεται στα πόδια σου.
Η αγάπη στην οικογένεια είναι η βάση του Σύμπαντος.
Ο Θεός λοιπόν να προστατεύει όλες τις οικογένειες μας!

Λ. Γκάικεβιτς

Δάσκαλος: Παιδιά! Ποιο θα είναι το αντικείμενο της έρευνας στην προπονητική μας συνεδρία;

Απαντήσεις μαθητών: (προετοιμασία για τον εντοπισμό του προβλήματος)

  1. Οικογένεια και σχέσεις όλων των μελών της οικογένειας και του παιδιού σε αυτήν.
  2. Η οικογένεια ως προπύργιο του κράτους μας.
  3. Μια οικογένεια που κρατά τις πανάρχαιες παραδόσεις των ανθρώπων.

Δάσκαλος: (διαμόρφωση του σκοπού του μαθήματος)

Η οικογένεια έχει σημαντική εκπαιδευτική επίδραση στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Η οικογένεια είναι το πρώτο κοινωνικό στάδιο στη ζωή ενός ανθρώπου. Σχετικά με εμάς παιδική ηλικίακατευθύνει τη συνείδηση, τη θέληση, τα συναισθήματα του παιδιού. Υπό την καθοδήγηση των γονέων, τα παιδιά αποκτούν την πρώτη τους εμπειρία ζωής, δεξιότητες και ικανότητες ζωής στην κοινωνία. Ταυτόχρονα, είναι οι γονείς -οι πρώτοι παιδαγωγοί- που ασκούν την ισχυρότερη επιρροή στα παιδιά. Ακόμα J.-J. Ο Rousseau υποστήριξε ότι κάθε επόμενος εκπαιδευτικός έχει μικρότερη επιρροή στο παιδί από τον προηγούμενο. Οι πρώτοι του δάσκαλοι και παιδαγωγοί ήταν πατέρας και μητέρα. Από τις πρώτες κιόλας μέρες της γέννησης, όταν το παιδί είναι ακόμα αβοήθητο και χρειάζεται στοιχειώδη φροντίδα, μαθαίνει τους γονικούς τόνους, αντιλαμβάνεται τη συναισθηματική ατμόσφαιρα της οικογένειας, μαθαίνει να ακούει και να ακούει, να ανταποκρίνεται στη στοργή, να εκτιμά την ομορφιά. Το παιδί παίρνει τα πρώτα του μαθήματα ζωής στην οικογένεια. Έχει διαπιστωθεί εδώ και καιρό ότι για ένα παιδί, οι κοινές οικογενειακές καθημερινές χαρές και λύπες, οι επιτυχίες και οι αποτυχίες είναι μια πηγή που γεννά καλοσύνη και ευαισθησία, μια στάση φροντίδας προς τους ανθρώπους. Η οικογένεια δίνει στο παιδί τις πρώτες ιδέες για το καλό και το κακό, για τους κανόνες ηθικής, για τους κανόνες ενός ξενώνα, τις πρώτες εργασιακές δεξιότητες. Μέσα στην οικογένεια διαμορφώνονται τα σχέδια ζωής και τα ιδανικά ενός ατόμου. Οι οικογενειακές συνθήκες μέσα στις οποίες μεγάλωσαν τα παιδιά αφήνουν αποτύπωμα σε όλη τους τη ζωή και μάλιστα προκαθορίζουν τη μοίρα τους.

Ποιος είναι ο σκοπός του μαθήματος μας;

Απαντήσεις μαθητών (δημιουργώντας τον μέγιστο αριθμό επιλογών για πιθανούς στόχους μαθήματος)

Σκοπός λοιπόν του μαθήματός μας είναι να διερευνήσουμε το πρόβλημα των ηθικών στάσεων της οικογένειας ως ηγετικής δύναμης στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και στη μοίρα ενός ανθρώπου, στην ανάπτυξη της αίσθησης του πατριωτισμού του.

Ας στραφούμε στην ιστορία της οικογένειας Ovechkin, κατοίκων της πόλης του Ιρκούτσκ, γνωστής σε όλη τη χώρα.

Μαθητής 2: (προσδιορισμός του προβλήματος. Ο επιλεγμένος στόχος ορίζεται με γενικούς όρους)
(η ιστορία του μαθητή αντικατοπτρίζει το πρόβλημα της οικογένειας)

Η οικογένεια Ovechkin - η πολυμελής οικογένειααπό το Ιρκούτσκ, που τη δεκαετία του 1980 έγινε διάσημη για το οικογενειακό της τζαζ ερασιτεχνικό σύνολο «Seven Simeonov». Στις 8 Μαρτίου 1988, η οικογένεια έκανε μια ανεπιτυχή προσπάθεια να αρπάξει το αεροπλάνο για να δραπετεύσει από την ΕΣΣΔ. Η οικογένεια Ovechkin - η Ninel και τα 10 παιδιά της - πέταξαν από το Ιρκούτσκ με ένα Tu-154 στο Λένινγκραντ σε μια περιοδεία. Κατά την επιβίβαση στο αεροπλάνο, δεν πραγματοποιήθηκε ενδελεχής εξέταση των χειραποσκευών, γεγονός που επέτρεψε στους εγκληματίες να εισάγουν λαθραία αυτοσχέδιους εκρηκτικούς μηχανισμούς και πριονισμένα κυνηγετικά όπλα κρυμμένα σε μουσικά όργανα. Η απόπειρα πειρατείας του αεροπλάνου απέτυχε: το αεροπλάνο προσγειώθηκε σε στρατιωτικό αεροδρόμιο και καταιγίδα. Σε αυτήν την περίπτωση, συνολικά 9 άτομα έχασαν τη ζωή τους: πέντε τρομοκράτες (Ninel Ovechkina και οι τέσσερις μεγαλύτεροι γιοι της), μια αεροσυνοδός TI Zharkaya και τρεις επιβάτες. Τραυματίστηκαν και τραυματίστηκαν 19 άτομα. Η περαιτέρω μοίρα των επιζώντων Ovechkins ήταν διαφορετική. Ο ένας από τους γιους σκοτώθηκε στη φυλακή από έναν κελί, η κόρη σκοτώθηκε από τον σύντροφό της κατά τη διάρκεια ενός καβγά, ο άλλος ακολούθησε έναν κοινωνικό τρόπο ζωής, προσπάθησε να αυτοκτονήσει, έμεινε ανάπηρος. Μόνο δύο επιζώντες επέζησαν σε μεγάλη ηλικία.

Δάσκαλος:

Τι προκάλεσε την κατάρρευση της οικογένειας; Τι παραμόρφωσε τη μοίρα των χαρισματικών παιδιών;

Ο μαθητής απαντά: (υπόθεση)

  1. Η επιθυμία να εγκαταλείψουν τη χώρα τους.
  2. Η διαφυγή της δικαιοσύνης μπορεί να έχει διαπράξει ένα ανεπανόρθωτο έγκλημα.
  3. Δεν αγάπησαν την πατρίδα τους - ήθελαν να έχουν άλλη πατρίδα για τον εαυτό τους.

Δάσκαλος: για να λύσετε το πρόβλημα αυτής της οικογένειας, πρέπει να γνωρίζετε τα χαρακτηριστικά οικογενειακές σχέσειςπου έχουν διαμορφωθεί σε αυτό με τα χρόνια.

Μαθητής 3: (προσδιορισμός του προβλήματος. Ο επιλεγμένος στόχος προσδιορίζεται σε συγκεκριμένη μορφή)
(προσθήκη στην περιγραφή του προβλήματος)

Περιγραφή της οικογένειας Ovechkin.

Οι Ovechkins ζούσαν σεμνά, ο πατέρας τους αγαπούσε να πίνει, έτσι η μητέρα, Ninel Sergeevna, ασχολήθηκε κυρίως με την ανατροφή 11 παιδιών. Μια γυναίκα ήταν πάντα αυθεντία για όλα τα μέλη μιας μεγάλης οικογένειας, αλλά, έχοντας μείνει χήρα, αύξησε περαιτέρω την επιρροή της στην οικογένεια. Τα αδέρφια Βασίλι και Ντμίτρι ξυλοκόπησαν μέχρι θανάτου τον πατέρα τους 4 χρόνια πριν από την αεροπειρατεία του αεροπλάνου για μέθη και σκληρότητα. Ο πατέρας μου έπινε πολύ και ταυτόχρονα ήταν πολύ θορυβώδης και μερικές φορές άρπαζε ακόμη και ένα όπλο. Υπήρχαν στιγμές που ο πατέρας μου πυροβόλησε ένα όπλο και τα αδέρφια έπρεπε να πέσουν στο πάτωμα για να μην χτυπηθούν από σφαίρες! Η έρευνα χαρακτήρισε τη δολοφονία του πατέρα ως αναγκαστική αυτοάμυνα! Μετά το θάνατο του πατέρα του, ο μεγαλύτερος αδελφός Βασίλι έγινε ο κύριος άνδρας της οικογένειας Ovechkin. Υπάκουσε τη μητέρα του, αλλά μεγάλωσε τα αδέρφια αδίστακτα και σκληρά! Η ανυπακοή καταπνίγηκε σκληρά. Ήταν μια οικογένεια όπου οι νεότεροι υπάκουαν αδιαμφισβήτητα τους μεγαλύτερους και όλοι μαζί - η μητέρα. Κρατούσε τα παιδιά μαζί της, περιφράσσοντάς τα από τον έξω κόσμο με ένα παλάτι από φιλισταϊκές και φιλισταϊκές συνήθειες. Με τις οδηγίες της, όλα τα αγόρια μπήκαν στο μουσικό σχολείο και οι κόρες, σαν μητέρα, πήγαν στο εμπορικό μέρος. Δεν συμμετείχαν σε υπομπότνικ και άλλες δραστηριότητες του σχολείου. Αλλά στον ιστότοπό τους, η δουλειά ήταν πάντα σε πλήρη εξέλιξη, τα παιδιά ήταν όλη την ώρα σμήνη στο έδαφος, ορμούσαν για νερό, επισκευάζοντας το σπίτι, φροντίζοντας τα βοοειδή.

Κανένας από τους Ovechkin δεν κάπνιζε ούτε έπινε. Πέρασα όλη μέρα στη δουλειά. Και το βράδυ, μέχρι τις δύο, χτυπούσαν τα τύμπανα. Δεν πήγαιναν ποτέ για επίσκεψη, δεν άφηναν γείτονες στο σπίτι, δεν έκαναν φίλους. Μια μικρή, αυτόνομη φυλή. Η μητέρα παρατήρησε ότι τα αγόρια της είναι απίστευτα μουσικά. Μαζί με τους γιους της οργάνωσε ένα τζαζ σύνολο «Seven Simeons». Η επιτυχία ήταν κολοσσιαία. Ένα ντοκιμαντέρ έγινε για τους προικισμένους μουσικούς. Παρεμπιπτόντως, η ταινία δεν άρεσε στον Ovechkin, ειδικά στη μητέρα του: "Τι μας δείξατε ως αγρότες; Οι γιοι μου είναι καλλιτέχνες! Ήθελες να μας ταπεινώσεις;" - τόσο στενά σκέφτηκε η γυναίκα, ήδη πλημμυρισμένη από περηφάνια. Το κράτος, από τη δυνατή αγκαλιά του οποίου θα ήθελαν αργότερα να ξεφύγουν, χάρισε στην πολύτεκνη μητέρα δύο τρίχωρα. Οι ταλαντούχοι επτά εκτός συναγωνισμού έγιναν δεκτοί στη σχολή των Γκνέσιν, αλλά δεν ήθελαν να σπουδάσουν - ήταν αυτοδίδακτοι, φαντάζονταν τους εαυτούς τους πραγματικούς επαγγελματίες και πήραν ελαφρά τις σπουδές τους, λόγω των περιοδειών και των συνεχών προβών του " Συμεώνα» άφησαν τις σπουδές τους ένα χρόνο αργότερα. Η μουσική, η τζαζ δεν ήταν τρόπος ζωής γι' αυτούς, η δημιουργικότητα δεν ήταν η ουσία και το νόημα της ζωής, αλλά απλώς ένας τρόπος για να αλλάξουν ποιοτικά τη ζωή τους.

Η μητέρα δεν έδινε σημασία στη μόρφωση των κορών της, τα κορίτσια εξυπηρετούσαν μόνο τους μουσικούς. Μόνο τα παιδιά ασχολούνταν με τη μουσική στην οικογένεια, οι αδερφές ήταν κάτι σαν υπηρέτες, η Όλγα πήγε σε περιοδεία με τα αδέρφια της και έπαιξε τους ρόλους ενός καλλιτέχνη μακιγιάζ, ενδυματολόγο και μάγειρα. Η Όλγα ήταν ήσυχη, ταπεινή, ακόμη και πράη. Μόνο μια φορά προσπάθησε να επαναστατήσει ενάντια στην οικογενειακή καταπίεση - ερωτεύτηκε έναν τύπο που δεν ήταν Ρώσος από την εθνικότητα. «Αν γεννήσεις μαύρη γυναίκα, θα σε σκοτώσουμε, θα ξεσκίσουμε το παιδί», της υποσχέθηκαν τα αγαπημένα της αδέρφια. Η Όλγα ωστόσο γέννησε - ήδη στη φυλακή. Το 1987, ο Ovechkin είχε μια απίστευτη ευκαιρία για εκείνες τις στιγμές - ένα ταξίδι στην Ιαπωνία, όπου νεαρά ταλέντα επρόκειτο να εμφανιστούν μπροστά σε ένα τεράστιο κοινό. Όταν επέστρεψαν, δεν ήθελαν πια να ζουν «σε μια χώρα ουρών και ελλείψεων». Αργότερα, ένας από τους επιζώντες Ovechkins θα πει στην έρευνα ότι κατά τη διάρκεια των περιοδειών τους στο εξωτερικό, στους νέους έγινε μια προσοδοφόρα προσφορά - ένα καλό συμβόλαιο με μια αγγλική εταιρεία ηχογράφησης. Ακόμη και τότε, τα αδέρφια ήταν έτοιμοι να πουν ναι και να μείνουν σε μια ξένη χώρα. Αλλά έχοντας κάνει αυτό, θα μπορούσαν να πουν για πάντα αντίο στη μητέρα και τις αδερφές τους, που δεν θα είχαν απελευθερωθεί ποτέ από τη Σοβιετική Ένωση. Τότε οι μουσικοί αποφάσισαν ότι στο εγγύς μέλλον θα άφηναν το Sovok με οποιοδήποτε κόστος και άρχισαν να προετοιμάζονται για να ξεφύγουν από τη χώρα. Φαντάστηκαν τη φήμη, τον πλούτο και την άνεση που θα έπαιρναν αν βρίσκονταν στο εξωτερικό! Τότε δεν τους είχαν απομείνει και τόσο μεγάλη φήμη! Όμως η πρώτη επιτυχία γύρισε τα κεφάλια και χάλασε όλα τα σχέδια της ζωής που είχαν ξεκινήσει τόσο καλά!

Δάσκαλος: Η κατάσταση πριν από τη διάπραξη ενός εγκλήματος είναι συνήθως μια κατάσταση ηθικής επιλογής, είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την κοσμοθεωρία ενός ανθρώπου. Για ένα άτομο με υψηλά ηθικά πρότυπα, το ίδιο το γεγονός της διάπραξης ενός εγκλήματος είναι αδύνατο.

Ποιες θετικές ηθικές στάσεις εκδηλώθηκαν στην οικογένεια Ovechkin; Γιατί;

Αιτιολογημένες απαντήσεις μαθητών:

  1. Υγιεινός τρόπος ζωής.
  2. Σκληρή δουλειά.
  3. Συνοχή.
  4. Οικογενειακή επανένωση με κοινή ιδέα.
  5. Αγάπη για τη μητέρα.

Δάσκαλος: (κίνητρο για τη δημιουργία υποθέσεων)

Ποιες ηθικές συμπεριφορές της οικογένειας δεν σας άρεσε στην οικογένεια Ovechkin; Γιατί;

  1. Σοβαρή καταστολή της βούλησης των νεότερων μελών της οικογένειας.
  2. Προσπαθώντας μόνο να αποκτήσει υλικό πλούτο.
  3. Έλλειψη ενδιαφερόντων εκτός οικογένειας, αυτάρκεια.
  4. Προσπαθούν να συνειδητοποιήσουν τα δικά τους συμφέροντα, ανεξάρτητα από την επιρροή των πράξεών τους στη μοίρα και τη ζωή των άλλων ανθρώπων.
  5. Περιφρόνηση για τα συμφέροντα των άλλων.
  6. Έλλειψη στοιχειώδους αισθήματος πατριωτισμού, αγάπης για την πατρίδα.

Δάσκαλος: Ποιες προσωπικές ιδιότητες της μητέρας του Ovechkin οδήγησαν στην κατάρρευση μιας πολλά υποσχόμενης οικογένειας, τον θάνατο των παιδιών της;

(δημιουργώντας τον μέγιστο αριθμό παραλλαγών προβλήματος)

  1. Χαμηλό επίπεδο πνευματικής κουλτούρας.
  2. Έλλειψη πνευματικών ενδιαφερόντων, μόνο καταναλωτική στάση απέναντι στη ζωή και στους άλλους.
  3. Μεγαλώνοντας τα παιδιά σε αυστηρή υποταγή στη μητέρα και τον μεγαλύτερο γιο.
  4. Η επικράτηση των δικών τους συμφερόντων, η περιφρόνηση των συμφερόντων των ανθρώπων γύρω τους ακόμα και της ζωής τους.
  5. Έλλειψη πατριωτισμού, αγάπη για την Πατρίδα.

Δάσκαλος:

Η οικογένεια είναι μονάδα της κοινωνίας, η κοινωνικοποίηση της νέας γενιάς γίνεται στην οικογένεια. Η ζωή κάθε οικογένειας είναι μέρος της ζωής της χώρας. Τα παιδιά λαμβάνουν τα πρώτα τους μαθήματα ιθαγένειας στην οικογένεια. Η ιθαγένεια και ο πατριωτισμός είναι αισθήματα αδιάσπαστης σύνδεσης με την Πατρίδα, η συνείδηση ​​της ευθύνης για την ασφάλεια και την ευημερία της. «Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για την Πατρίδα είναι να έχουν αυτή την αγάπη οι πατέρες», έγραψε ο Γάλλος φιλόσοφος Σαρλ Μοντεσκιέ. Η αγάπη για την Πατρίδα ξεκινά με την αγάπη για τον πατέρα, τη μητέρα, τη γιαγιά, τον παππού, την αδελφή, τον αδερφό και άλλους στενούς ανθρώπους. Η αγάπη για την Πατρίδα είναι πρώτα απ' όλα αγάπη για τον τόπο όπου γεννήθηκες, είπες την πρώτη λέξη, έκανες το πρώτο βήμα, μεγάλωσες, ενηλικιώθηκες. Όπου και να σε πετάξει η μοίρα, αυτός ο τόπος θα είναι ιερός, στον οποίο θέλεις πάντα να επιστρέφεις. Λέγεται Μικρή Πατρίδα. Οι μικρές πατρίδες συγχωνεύονται σε μια ολόκληρη χώρα, προς την οποία κάθε πολίτης της έχει υψηλά συναισθήματα - πατριωτισμό, περηφάνια, θαυμασμό. Όταν ένα παιδί μεγαλώνει σε ένα φυσικό πατριωτικό περιβάλλον, από την παιδική του ηλικία βλέπει εκδηλώσεις πατριωτικών συναισθημάτων στο περιβάλλον των στενών ανθρώπων, κατανοεί τα προβλήματα της πατρίδας του, κατανοεί τα επιτεύγματά του, συμμετέχει στη δημιουργία του, η στάση του προς την πατρίδα δεν έχει εναλλακτική - μεγαλώνει ως πατριώτης. Και αν δεν ισχύει αυτό; Τότε - η Πατρίδα βρίσκεται σε κίνδυνο, όπως οι άνθρωποι που ζουν σε αυτήν.

Η μητέρα των Ovechkin ήταν πατρίδα της χώρας της; Μεγάλωσε τα παιδιά της ως πατριώτες της Πατρίδας;(κίνητρο για τη δημιουργία παραλλαγών των λόγων για τις εγκληματικές ενέργειες της οικογένειας)

Οι αιτιολογημένες απαντήσεις των μαθητών: (δημιουργώντας τον μέγιστο αριθμό επιλογών για λόγους δράσης)

  1. Οι πατριώτες της χώρας τους δεν θα είχαν την ιδέα να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους με τέτοιο εγκληματικό τρόπο, θέτοντας σε κίνδυνο τις ζωές εκατοντάδων αθώων ανθρώπων.
  2. Όσο δύσκολο κι αν είναι να ζεις στην πατρίδα, όλα ξεπερνιούνται με τη δουλειά, μπορείς να ζήσεις με αξιοπρέπεια.
  3. Όπως δεν υπήρχε αίσθημα αγάπης για την Πατρίδα στη μητέρα, έτσι δεν υπήρχε και στα παιδιά.

Δάσκαλος: Κ. Δ. Ο Ushinsky πίστευε: «Όπως δεν υπάρχει άνθρωπος χωρίς περηφάνια, έτσι δεν υπάρχει άνθρωπος χωρίς αγάπη για την πατρίδα, και αυτή η αγάπη δίνει στην ανατροφή το σωστό κλειδί για την καρδιά ενός ανθρώπου και μια ισχυρή υποστήριξη για την καταπολέμηση της κακής φυσικής, προσωπικής, οικογένειάς του. και προγονικές κλίσεις». Πατρίδα. Πατρίδα. Στις ρίζες αυτών των λέξεων, οι εικόνες είναι κοντά σε όλους: μητέρα και πατέρας, γονείς, εκείνοι που δίνουν ζωή σε ένα νέο ον. Η αγάπη για τα αγαπημένα πρόσωπα, για το σπίτι, για την πατρίδα και την πατρίδα παίζουν τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Δυστυχώς, στην οικογένεια Ovechkin, η αφοσίωση στη μητέρα τους και το σπίτι τους ταίριαξε με αδιαφορία για τη μοίρα της χώρας, για τη μοίρα των απλών πολιτών της. Και η μητέρα, που δεν ήταν πατριώτης της χώρας της, έβαλε τον σπόρο για τον μελλοντικό θάνατο της οικογένειάς της!

(προετοιμασία για τη δημιουργία συμπερασμάτων)

Έχουν γραφτεί τραγούδια για την Πατρίδα, στα οποία ακούγεται και το θέμα της σύνδεσης οικογένειας και πατρίδας.

Ακούγεται το τραγούδι "Where the Motherland Begins", βλέποντας το κλιπ.

Δάσκαλος: (προτρέπει τη δημιουργία συμπερασμάτων)

Ας διαμορφώσουμε μαζί τις βασικές αρχές της οικογένειας που θα επιτρέψουν στα παιδιά να μεγαλώσουν ως ευτυχισμένοι πολίτες που αγαπούν την πατρίδα τους!

Οι αιτιολογημένες απαντήσεις των μαθητών: (δημιουργώντας τον μέγιστο αριθμό συμπερασμάτων)

  1. Οι γονείς, πρώτα απ' όλα, πρέπει να είναι μορφωμένοι πατριώτες.
  2. Είναι απαραίτητο από την παιδική ηλικία να εκπαιδεύεις τα παιδιά στην πειθαρχία, τη συλλογικότητα, την αίσθηση της συντροφικότητας, ο κλειστός κόσμος της οικογένειας δεν αφήνει το άτομο να αναπτυχθεί.
  3. Η οικογένεια δεν πρέπει να έχει λατρεία καταναλωτισμού, αλλά πνευματική και πνευματική ανάπτυξη.
  4. Όλοι πρέπει να εκπληρώνουν τις οικογενειακές εργασιακές υποχρεώσεις, να συμμετέχουν στις πραγματικές οικογενειακές υποθέσεις, κοινωνική εργασίαπρος όφελος της κοινωνίας.
  5. Ταξιδέψτε, θαυμάστε μαζί την ομορφιά της γηγενούς φύσης, μοναδική και ιδιόμορφη.

Μαθητής 4:(το πρόβλημα επιλύθηκε)

Κρατήστε τη φωτιά του σπιτιού σας
Και μην ενοχλείτε στις φωτιές των ξένων -
Οι πρόγονοί μας ζούσαν με αυτόν τον νόμο
Και μας κληροδότησαν ανά τους αιώνες:
Κρατήστε τη φωτιά του σπιτιού σας!
Να αγαπάς ένα κομμάτι πατρικής γης,
Όσο βαλτός, όσο πέτρινος κι αν είναι,
Μην αγγίζετε καθαρό μαύρο χώμα,
Τι έχουν βρει οι άλλοι πριν από εσάς.
Αγαπήστε ένα κομμάτι πατρικής γης!
Ο. Φωκίνα "Κρατήστε τη φωτιά του σπιτιού σας"

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα εργασίας

«Δημιουργία προσωπικότητας»

«Οι άνθρωποι δεν γεννιούνται,
αλλά γίνε το ένα
ποιοι είναι. "

Κ.Α.Χελβέτιος.

Εγώ... Επεξηγηματικό σημείωμα.

Ο ισχύων Νόμος «Περί Παιδείας» καθορίζει τις προτεραιότητες στην κατασκευή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η κρατική πολιτική σε αυτόν τον τομέα ως καθήκον προτεραιότητας προβάλλει «την προτεραιότητα ... της ελεύθερης ανάπτυξης του ατόμου».

Ελεύθερη προσωπικότητα -

  • είναι, πρώτα απ 'όλα, μια πνευματικά-ηθική προσωπικότητα, εμπλουτισμένη με πνευματικές αξίες που αναπτύχθηκαν από την ανθρωπότητα κατά τη διάρκεια χιλιετιών.
  • αυτό το άτομο είναι σωματικά και πνευματικά ώριμο, ικανό για ενεργή δημιουργική, μεταμορφωτική και χρήσιμη δραστηριότητα.
  • είναι άτομο με ανάγκες και ικανότητες για αυτογνωσία, αυτοπραγμάτωση, αυτοανάπτυξη, αυτοδιάθεση.

Τα τελευταία επιτεύγματα της εγχώριας και παγκόσμιας ψυχοφυσιολογίας δίνουν κάθε λόγο να ισχυριστούμε: η ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι δυνατή μόνο με βάση την ελευθερία κινήσεων και τις αισθητηριακές εντυπώσεις από τις εικόνες του κόσμου στον ελεύθερο χώρο, καθώς και την ελευθερία της έκφρασης συναισθηματικών εμπειριών στη γραφή και τη γραφή, δημιουργική δραστηριότητα σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης και της καθημερινότητας. Μόνο κάτω από τέτοιες συνθήκες είναι δυνατή η χειραφέτηση των δυνατοτήτων του σωματικού και πνευματικού είδους.

Η αληθινή δημιουργική δραστηριότητα κάθε ανθρώπου, και ειδικά σε ένα παιδί, λειτουργεί πάντα πάνω στον διαισθητικό αλγόριθμο «ενόραση – ενόραση», διαμορφώνει τη σκέψη. Η βάση για την ανάδυση και τη ρίζα μιας τέτοιας ικανότητας είναι το μοντέλο του κόσμου που χτίστηκε από τη δική του σκέψη-δημιουργία. Γι' αυτό το παιδί είναι αρχικά ο δημιουργός της πνευματικής του φύσης. Αλλά ο δρόμος για να κυριαρχήσει η ελευθερία της δημιουργικότητας για κάθε παιδί είναι μακρύς και δύσκολος. Η δημιουργικότητα είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο διαμορφώνεται το μυαλό ενός παιδιού.

Το δημιουργικό μυαλό χαρακτηρίζεται από:

  • φωτεινότητα και καλλιτεχνική απεικόνιση της σκέψης και του λόγου.
  • πλούτος και ποικιλία καλλιτεχνικών και εποικοδομητικών δημιουργικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένων λύσεων σε οποιεσδήποτε προβληματικές καταστάσεις.
  • αναζήτηση κοσμοθεωρίας, που περιλαμβάνει τον κοινωνικό προσανατολισμό του ατόμου, την επίγνωση του εαυτού του ως στοιχείου μιας κοινωνικής κοινότητας.

Το δημιουργικό μυαλό δεν δίνεται σε έτοιμη μορφή: όπως ένα πνευματικό μόσχευμα, αναπτύσσεται με μακρές, επίπονες προσπάθειες των ενηλίκων και του ίδιου του παιδιού.

Το πρόγραμμα «Δημιουργία Προσωπικότητας» παρέχει μια ολιστική εκπαιδευτική επίδραση ενός δασκάλου-παιδαγωγού στη διαμόρφωση της ελεύθερης προσωπικότητας του παιδιού, περιλαμβάνει όλες τις μεθόδους και μεθόδους ενεργούς συνεργασίας δασκάλου, παιδιού και γονέων.

II... Σκοπός του προγράμματος:

δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων των μαθητών, την κοινωνικοποίηση και την προσαρμογή τους στη σύγχρονη κοινωνία.

Στόχοι του προγράμματος:

  1. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των πνευματικών, δημιουργικών, ηθικών ιδιοτήτων των μαθητών, τη διαμόρφωση μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας.
  2. Παροχή παιδαγωγικής υποστήριξης στους μαθητές για να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους.
  3. Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής.
  4. Δημιουργία συνθηκών κοινωνικής προσαρμογής κάθε παιδιού στη σύγχρονη κοινωνία.
  5. Δημιουργία προϋποθέσεων για την ενίσχυση των ενδοοικογενειακών δεσμών των παιδιών και των γονιών τους.

Οι βασικές αρχές του εκπαιδευτικού έργου για την ανάπτυξη της προοδευτικής, δημιουργικής δραστηριότητας του παιδιού.

  1. 1. Η αρχή της ψυχολογικής άνεσης.

Απομάκρυνση όλων των παραγόντων που δημιουργούν άγχος, δημιουργία κλίματος καλοσύνης, ασφάλειας, συνεργασίας, κατανόησης και αποδοχής του κάθε παιδιού όπως είναι. Αποδοχή κάθε τι που υπάρχει στο παιδί ως φυσικό, σύμφωνο με τη φύση του, ακόμα κι αν δεν ανταποκρίνεται σε πολιτισμικές ιδέες και ηθικές στάσεις. Δημιουργία κλίματος ενδιαφέροντος γύρω από κάθε παιδί, δημιουργία πνευματικής επαφής. Ο σχηματισμός κινήτρων για διάφορους τύπους δραστηριοτήτων του και, κυρίως, εσωτερικών κινήτρων για αυτοβελτίωση και αυτο-ανάπτυξη.

  1. 2. Η αρχή της ολιστικής ανάπτυξης του παιδιού.

Δημιουργία συνθηκών που διασφαλίζουν τη γενικότερη ψυχική, κοινωνική και βιολογική ανάπτυξη κάθε παιδιού. Όλες αυτές οι διαδικασίες λαμβάνουν χώρα σε ενότητα και σε διασύνδεση. Το παιδί ωριμάζει, μεγαλώνοντας και μαθαίνοντας, υπό την καθοδήγηση των ενηλίκων, κατακτώντας το περιεχόμενο του πολιτισμού που έχει δημιουργήσει η ανθρωπότητα.

  1. 3. Η αρχή της μεταβλητότητας.

Η ανάπτυξη της κατανόησης του παιδιού σχετικά με τη μεταβλητότητα των τρόπων επίλυσης γνωστικών και προβλημάτων ζωής, εργασιών, την ικανότητα να τα συγκρίνει και να βρει την καλύτερη επιλογή. Ενθαρρύνονται όλες οι ανεξάρτητες δηλώσεις και ενέργειες των παιδιών, η επιθυμία τους να βρουν διάφορες λύσεις στο ίδιο πρόβλημα, να προβάλουν και να τεκμηριώσουν νέες ιδέες. Αναζήτησε την αλήθεια μαζί του.

  1. 4. Η αρχή της δημιουργικότητας.

Να αναπτύξει σε κάθε παιδί την ανάγκη και την ικανότητα για δημιουργική δραστηριότητα: πρωτοβουλία, ευρηματικότητα, ετοιμότητα για σκέψη, δημιουργία ιδεών, παραγωγή τους, μη τυπική επίλυση προβλημάτων. Εάν βοηθήσετε και εγκρίνετε τη δημιουργική, πολιτιστική εργασία του παιδιού με κάθε δυνατό τρόπο, τονώσετε τις ιδέες του, τότε αυτές θα αναπτυχθούν και θα αναπτυχθούν μέσα του. Το παιδί συμμετέχει σε δημιουργικές, μεταμορφωτικές δραστηριότητες, ξεπερνά τα στερεότυπα, συνειδητοποιεί τις ικανότητές του.

  1. 5. Η αρχή της ολιστικής θεώρησης του κόσμου.

Μια ολιστική θεώρηση του κόσμου «Φύση - κοινωνία - Εγώ» διαμορφώνει τον προσανατολισμό της προσωπικότητας, τα κίνητρα, τις αξίες, τις πεποιθήσεις, την υποκειμενική εμπειρία.

  1. 6. Η αρχή της δραστηριότητας.

Εξασφάλιση της έντονης δραστηριότητας του ίδιου του παιδιού με στόχο την ανεξάρτητη δημιουργία μιας νέας, την ενσάρκωση των ιδεών που παράγονται. Η ένταξη του παιδιού στη δραστηριότητα ως κύριο θέμα της.

  1. 7. Η αρχή του βέλτιστου συνδυασμού ομαδικών και ατομικών δραστηριοτήτων των παιδιών.

Βασικοί κανόνες εκπαιδευτικού έργου.

  • Λάβετε υπόψη τα ενδιαφέροντα, την επιθυμία των ανδρών.
  • Πάντα να αναζητάτε το καλύτερο στα παιδιά και να το χρησιμοποιείτε εκπαιδευτικό έργο.
  • Πείστε όχι τόσο με μια λέξη όσο με μια επίδειξη αξιοπρεπούς συμπεριφοράς, μια οπτική δράση.
  • Βρείτε ένα εύλογο μέτρο εμπιστοσύνης.
  • Μην κάνετε για τους μαθητές ό,τι μπορούν να κάνουν για τον εαυτό τους.
  • Μην ανέχεστε τα λάθη, αλλά και μην τονίζετε τις ελλείψεις των ανδρών.
  • Μην αφήνετε τα παιδιά να σταματήσουν εκεί, ενθαρρύνετέ τα να κάνουν καλύτερα και περισσότερα.
  • Μην επιβάλλετε τη γνώμη σας, οδηγήστε τους ανεπαίσθητα σε μια σωστή εκτίμηση των γεγονότων, σε μια δίκαιη απόφαση.

III... Η εκπαιδευτική διαδικασία στην τάξη.

1. Χαρακτηριστικά και κύριες κατευθύνσεις του εκπαιδευτικού έργου.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει εννέα τμήματα αλληλένδετων τομέων εκπαιδευτικού έργου:

  • εκπαιδευτική κατεύθυνση?
  • νομική κατεύθυνση·
  • πατριωτική κατεύθυνση?
  • κατεύθυνση εργασίας·
  • ηθική κατεύθυνση·
  • κατεύθυνση αναψυχής?
  • αισθητική κατεύθυνση?
  • αθλητική κατεύθυνση?
  • ανάπτυξη της επικοινωνίας.

Οι κύριες κατευθύνσεις της εκπαιδευτικής δραστηριότητας πρέπει απαραίτητα να βασίζονται και να υποστηρίζονται από τη δημιουργική δραστηριότητα του παιδιού, πρώτα με τη βοήθεια δασκάλου - παιδαγωγού και στη συνέχεια ανεξάρτητα (Παράρτημα 1).

Το μπλοκ της εκπαιδευτικής κατεύθυνσης με σύνθημα «Η ζωή είναι ατελείωτη γνώση» (Παράρτημα 2) είναι το πρώτο στάδιο υλοποίησης του προγράμματος:

  1. Οι ιδιαίτερες και πρακτικές ικανότητες των μαθητών εντοπίζονται με τη βοήθεια ψυχολόγου και κοινωνικού δασκάλου.
  2. Παρέχεται βοήθεια στην επιλογή ενός εκπαιδευτικού προφίλ.
  3. Παρέχεται βοήθεια στους μαθητές στην επιτυχή προετοιμασία για τα μαθήματα του σχολείου και του εξειδικευμένου μαθήματος.
  4. Προικισμένα παιδιά προετοιμάζονται για σχολικές και αστικές Ολυμπιάδες σε θέματα.
  5. Οι μαθητές που επιτυγχάνουν τα καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα ενθαρρύνονται.
  6. Γίνεται διόρθωση της εκπαίδευσης παιδιών με χαμηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- υψηλό επίπεδο κατάρτισης, βαθιά γνώση των αντικειμένων.

Το πατριωτικό μπλοκ υπό το σύνθημα "Οι ρίζες δεν πρέπει να είναι μόνο στα φυτά" (Παράρτημα 3) προβλέπει:

  1. Διαμόρφωση γνώσης στα παιδιά για την ιστορία της ανάπτυξης της χώρας.
  2. Έλξη και δημιουργική συμμετοχή των παιδιών στην προετοιμασία ωρών διδασκαλίας αφιερωμένων σε πατριωτικά θέματα.
  3. Ενθάρρυνση για συμμετοχή στη συλλογή ανθρωπιστικής βοήθειας για τον ρωσικό στρατό, τους φτωχούς.
  4. Ενθάρρυνση των μαθητών να γράψουν άρθρα για ένα φυλλάδιο μάχης αφιερωμένο στη Νίκη, την απελευθέρωση του Mineralnye Vody από τους ναζί εισβολείς, σε στρατιωτικά-πατριωτικά θέματα.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- ένα συνειδητό αίσθημα αγάπης για την πατρίδα, τη μικρή Πατρίδα.

Το μπλοκ ηθικής κατεύθυνσης υπό το σύνθημα «Με μια λέξη μπορείς να σκοτώσεις, με μια λέξη μπορείς να σώσεις, με μια λέξη μπορείς να οδηγήσεις τα ράφια πίσω σου» (Παράρτημα 4) προβλέπει:

  1. Παροχή βοήθειας στους μαθητές για τη διαμόρφωση εγγράμματων, καθαρών δεξιοτήτων ομιλίας.
  2. Βοηθώντας στη διαμόρφωση πλούσιου λεξιλογίου, λογοτεχνικών εκφράσεων στη διαδικασία της επικοινωνίας.
  3. Διαμόρφωση δεξιοτήτων διεξαγωγής συζήτησης, ευγενικός χειρισμός του αντιπάλου.
  4. Διαμόρφωση γνώσης σχετικά με τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς που υιοθετούνται στην κοινωνία.
  5. Διόρθωση συμπεριφοράς, σχέσεων και λόγου των μαθητών.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- άτομο με πλούσιο λεξιλόγιο.

Το μπλοκ αισθητικής κατεύθυνσης υπό το σύνθημα «Συναντούνται και με ρούχα» (Παράρτημα 5) προβλέπει:

  1. Διαμόρφωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες προσωπικής υγιεινής - διατήρηση του σώματος καθαρό. μήκος και καθαριότητα των νυχιών, των μαλλιών. καθαριότητα των δοντιών.
  2. Διαμόρφωση δεξιοτήτων στη διατήρηση της καθαριότητας των ρούχων και της εμφάνισής τους - ακρίβεια, συμμόρφωση με τις σχολικές απαιτήσεις.
  3. Διαμόρφωση γνώσεων σχετικά με την καταλληλότητα της εφαρμογής καλλυντικά- καλλυντικά προσώπου, μανικιούρ, κανόνες εφαρμογής.
  4. Διαμόρφωση γνώσεων σχετικά με το κοινωνικά αποδεκτό επίπεδο εκφράσεων προσώπου και παντομίμας, ρυθμός και ύψος ομιλίας, στάση σώματος.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- ένα άτομο με ξεκάθαρα εκφρασμένη κουλτούρα συμπεριφοράς που αντιστοιχεί σε γενικά αποδεκτούς κανόνες.

Το μπλοκ αθλητικής κατεύθυνσης με σύνθημα «Από τον υγιεινό τρόπο ζωής στα Ολυμπιακά επιτεύγματα (Παράρτημα 6) προβλέπει:

  1. Διαμόρφωση γνώσεων σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής - γυμναστική το πρωί, διαδικασίες σκλήρυνσης, διακοπή καπνίσματος, αλκοόλ .
  2. Οικοδόμηση γνώσεων σχετικά με τις συνέπειες του ανθυγιεινού τρόπου ζωής
  3. Παρέχετε την κατοχή των δεξιοτήτων για τον προσδιορισμό της κατάστασης της υγείας κάποιου - μεθόδους προσδιορισμού διαταραχών στάσης, πλατυποδία, ανάπτυξη στήθους.
  4. Ενθάρρυνση των μαθητών να αθλούνται, προσελκύοντάς τους στα μαθήματα αθλητικών σωματείωνκαι τμήματα

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- ένα σωματικά ώριμο άτομο.

Το μπλοκ της εργατικής κατεύθυνσης υπό το σύνθημα «Η Εργασία δημιούργησε τον άνθρωπο από μαϊμού» (Παράρτημα 7) προβλέπει:

  1. Ενθάρρυνση για διατήρηση της καθαριότητας στους κοινόχρηστους χώρους, στο δρόμο.
  2. Σχηματισμός γνώσης σχετικά με την επίδραση της εργασιακής δραστηριότητας στην ανάπτυξη του σώματος.
  3. Ενθάρρυνση για καθαρισμό του σχολικού χώρου.
  4. Ενθάρρυνση για συμμετοχή σε subbotniks.
  5. Ενθάρρυνση συμμετοχής στην ανακαίνιση του σχολείου κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού.
  6. Ενθάρρυνση για βοήθεια προς τους γονείς.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- άτομο ικανό για ελεύθερη δημιουργική εργασία.

Το μπλοκ δραστηριοτήτων αναψυχής με το σύνθημα «Ώρα για δουλειά και μια ώρα για διασκέδαση» (Παράρτημα 8) βασίζεται στο

  1. Προσέλκυση μαθητών σε εξωσχολικές δραστηριότητες, συλλόγους
  2. Διοργάνωση εκδρομών
  3. Ενθάρρυνση για επίσκεψη στο μουσείο τοπικής ιστορίας, θέατρο, κινηματογράφο.
  4. Ενθάρρυνση των μαθητών να συμμετάσχουν σε διαγωνισμούς - μορφωτές, ομάδες YUID.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- προσωπικότητα - δημιουργική χρήση του ελεύθερου χρόνου.

Νομικό μπλοκ υπό το σύνθημα "Γνωρίστε τα δικαιώματά σας, εκπληρώστε τα καθήκοντά σας!" (Παράρτημα 9) προβλέπει:

  1. Παροχή βοήθειας στην επίλυση οξέων προβλημάτων ζωής.
  2. Ενθάρρυνση για συμμόρφωση με τους κανόνες και τα πρότυπα συμπεριφοράς.
  3. Διασφάλιση της εκμάθησης δικαιωμάτων και ευθυνών.
  4. Διόρθωση της ανάπτυξης και της συμπεριφοράς των μαθητών.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- άτομο που τηρεί τους νόμους της χώρας.

Το μπλοκ για την ανάπτυξη της επικοινωνίας με το σύνθημα "Μεγάλη και δυνατή ρωσική γλώσσα!" (Παράρτημα 10) παρέχεται:

  1. Ενθάρρυνση για προετοιμασία και διεξαγωγή ωρών τάξης.
  2. Κοινές δραστηριότητες στην προετοιμασία εφημερίδων τοίχου, πολεμικών φυλλαδίων.
  3. Ενθάρρυνση για συμμετοχή σε διαταξικούς διαγωνισμούς θεμάτων.
  4. Ενθάρρυνση για συμμετοχή σε αθλήματα.
  5. Επίσκεψη σχολικών ντίσκο.
  6. Συμμετοχή σε εκδρομές στις πόλεις του KMV, στα περίχωρα της πόλης.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα- ένα άτομο που επικοινωνεί ελεύθερα με ηλικιωμένους και συνομηλίκους

2. Οπλοστάσιο διαγνωστικών εργαλείων.

Ο δάσκαλος πρέπει να έχει γνώση των διαγνωστικών εργαλείων για να καθοδηγήσει την ηθική ανάπτυξη των παιδιών - για να προβλέψει την πορεία των γεγονότων, συνιστάται να αλλάξει την κατεύθυνση της παιδαγωγικής έννοιας, να καθορίσει με σαφήνεια τα μέσα εφαρμογής της. Δεν είναι εύκολο να διεισδύσεις στον περίπλοκο εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου· απαιτούνται ειδικές μέθοδοι για να αντικατοπτριστεί η ποικιλία των χαρακτηριστικών αποχρώσεων, οι οποίες στο σύνολό τους θα βοηθήσουν στην κατανόηση της ουσίας.

α) η μέθοδος παρατήρησης - ένα καθημερινό, μη σταθερό όραμα της σχολικής ζωής με καθορισμένο στόχο και προκαθορισμένο σημείο αναφοράς. (Παράρτημα 15)

β) η μέθοδος συνομιλίας είναι να ακούς τις απόψεις διαφόρων ανθρώπων που βρίσκονται σε άμεση επικοινωνία με το παιδί, να συγκρίνεις τις εκτιμήσεις τους, οι οποίες δεν στερούνται υποκειμενικότητας, ώστε να προσδιοριστεί σωστά η πραγματική ουσία του διαμορφούμενου ατόμου στο πολυφωνία απόψεων. (Παράρτημα 16).

γ) ηθικές διαφωνίες - σας επιτρέπουν να αποκαλύψετε τις πεποιθήσεις, τα ιδανικά των ανδρών. Προσφέρονται αφορισμοί, πίσω από τους οποίους κρύβονται ορισμένες φιλοδοξίες ζωής, είναι απαραίτητο να επιλέξετε αυτούς που είναι πιο κατάλληλοι για το παιδί και να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.

δ) η αμφισβήτηση είναι ένας έμμεσος τρόπος για να αναγνωρίσουμε τα κίνητρα της συμπεριφοράς και της δραστηριότητας. Το ερωτηματολόγιο αποκαλύπτει όχι μόνο μια πλούσια εικόνα ενδοσκόπησης, αλλά την επιθυμία να εκφραστεί με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Μαζί με ειλικρινείς απαντήσεις σε ερωτήσεις, μπορεί κανείς να βρει επίσημες απαντήσεις που συγκαλύπτουν τις γνήσιες πεποιθήσεις ή την απουσία των δικών του απόψεων για το πρόβλημα (Παράρτημα 17).

ε) δοκίμια - παρέχουν χώρο για να εκφράσουν τη δική τους στάση απέναντι στα ηθικά κριτήρια γύρω.

3. Κίνητρα στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Το κίνητρο είναι μια πηγή ανθρώπινης δραστηριότητας, ένα σύστημα ερεθισμάτων για κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα και συμπεριφορά. Περιλαμβάνει όλα τα είδη κινήτρων: κίνητρα, ανάγκες, ενδιαφέροντα, φιλοδοξίες, στόχους, ορμές, στάσεις, ιδανικά.

Τα κοινωνικά κίνητρα συνδέονται με διάφορες κοινωνικές αλληλεπιδράσεις του παιδιού με άλλους ανθρώπους. Μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά:

  • Η επιθυμία να εκπληρώσουν το καθήκον τους, να προετοιμαστούν για το επιλεγμένο επάγγελμα.
  • Η επιθυμία να πάρεις μια συγκεκριμένη θέση στην τάξη, την κοινωνία, μια θέση σε σχέση με άλλους ανθρώπους, να κερδίσεις έγκριση, να κερδίσεις εξουσία.
  • Προσπαθώντας να είναι ο πρώτος, να πάρει τη θέση του αρχηγού, να κυριαρχήσει στην ομάδα.
  • Ευαισθητοποίηση, ανάλυση τρόπων και μορφών συνεργασίας, σχέσεων, βελτίωσή τους.
  • Η ανάγκη για συμμετοχή στην ομάδα, η επιθυμία να ταυτιστεί κανείς με μια ισχυρή, συνεκτική ομάδα ικανή να του προσφέρει υποστήριξη, όπου θα μπορούσε να δείξει πρωτοβουλία, ανεξαρτησία, να εκφράσει την άποψή του.

Τα γνωστικά κίνητρα συνδέονται με το περιεχόμενο της δραστηριότητας του παιδιού και τη διαδικασία υλοποίησής της:

  • Ενδιαφέρον για νέα γεγονότα, φαινόμενα, ιδέες.
  • Ενδιαφέρον για τις μεθόδους απόκτησης νέων πληροφοριών, την εφαρμογή τους κατά τη διάρκεια της ενεργού δημιουργικής δραστηριότητας.
  • Η εστίαση του παιδιού στην ανεξάρτητη παραγωγή και υλοποίηση ιδεών, βελτίωση διαφορετικοί τρόποιδραστηριότητες.

4. Μέθοδοι ενθάρρυνσης των μαθητών σε ενεργό δημιουργική δραστηριότητα.

1. Κοινωνικά (Παράρτημα 11):

  • ενδιαφέρον για τα αποτελέσματα των δικών τους και συλλογικών δραστηριοτήτων·
  • η παρόρμηση να μιμηθείς μια ισχυρή προσωπικότητα.
  • την επιθυμία να εκπληρώσετε το καθήκον σας, να προετοιμαστείτε για το επιλεγμένο επάγγελμα.
  • ανάπτυξη της επιθυμίας να είναι χρήσιμος.

2. Ισχυρή θέληση (παράρτημα 12):

  • παρουσίαση εκπαιδευτικών απαιτήσεων·
  • πληροφορίες σχετικά με τα υποχρεωτικά αποτελέσματα των δραστηριοτήτων·
  • βοήθεια στην προσπάθεια για αυτοπραγμάτωση.
  • διαμόρφωση στάσης απέναντι στη δική του ανάπτυξη.

3. Γνωστική (Παράρτημα 13):

  • εξάρτηση από την προσωπική εμπειρία·
  • πνευματική διέγερση;
  • τη δημιουργία προβληματικών καταστάσεων·
  • εγκεφαλική επίθεση?
  • εκτέλεση δημιουργικών εργασιών.
  • αναζήτηση εναλλακτικής λύσης.

5. Μορφές εκπαιδευτικού έργου στην τάξη.

(Παράρτημα 14)

ΕΝΑ). Η δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών σε ομάδες – σύνδεσμοι.

Λειτουργεί με το σύνθημα:

«Δημιουργήστε, αναζητήστε, φανταστείτε πιο τολμηρά-
Η αναζήτηση πηγαίνει για μια ασυνήθιστη ιδέα!
Πετάξτε τις σκέψεις στην ανηφόρα,
Από εκατοντάδες απλές θα βρούμε το χρυσό!
Μην τολμήσεις να πετάξεις μια πέτρα στον διπλανό σου,
Πέτα μια πέτρα - δεν θα υπάρχουν ιδέες!
Ένα σύμπλεγμα ιδεών εκτιμάται ιδιαίτερα,
Οι ιδέες είναι ώριμες - εφαρμόστε τις σύντομα!».

6. Ατομικές δραστηριότητες για την ολοκλήρωση εργασιών.

Η μαθητική συλλογικότητα δημιουργείται, μεγαλώνει και δυναμώνει στη διαδικασία διαφόρων κοινών δραστηριοτήτων των παιδιών. Αυτή η δραστηριότητα κάνει τη ζωή της ομάδας ουσιαστική και ενδιαφέρουσα, χρησιμεύει ως πηγή συλλογικών ενδιαφερόντων, εμπειριών, πηγή συσσώρευσης ζωής και ηθικής εμπειρίας. Η εργασία σε ομάδες - σύνδεσμοι συμβάλλει στη συγκέντρωση της ομάδας των παιδιών, στην εμφάνιση μιας αίσθησης υπερηφάνειας για το ότι ανήκουν στην ομάδα, στην ευθύνη όχι μόνο για τις δικές τους δραστηριότητες, αλλά και για το έργο των συντρόφων.

Οργάνωση των εργασιών της ομάδας.

Παραλαβή της εργασίας.

Προσδιορισμός του στόχου και αφομοίωση εργασιών.

Παροχή εργασίας - συνθηκών, μέσων, ερμηνευτών.

Προγραμματισμός εργασιών και ανάθεση ευθυνών.

Άμεση διαβούλευση.

Ανάλυση της αποτελεσματικότητας και σύνοψη των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων.

Αναφορά για την ολοκλήρωση της εργασίας.

Κανόνες για τα παιδιά κατά την ολοκλήρωση της εργασίας.

Έχοντας λάβει την εργασία, τακτοποιήστε την.

Μην παραμελείτε την εμπειρία και τη βοήθεια των άλλων.

Λάβετε υπόψη τις δυνατότητες των μελών της ομάδας σας.

Κάντε ένα σχέδιο εργασίας με βάση τις πραγματικές συνθήκες.

Συζητήστε ομαδικά την πρόοδο της εργασίας.

Ο καθένας είναι προσωπικά υπεύθυνος για τον τομέα εργασίας του.

Πραγματοποιήστε μια τελική ανάλυση της εργασίας που εκτελέστηκε.

Οι εργασίες των μονάδων γίνονται υπό τον έλεγχο και, εάν χρειαστεί, με την άμεση συνεννόηση του δασκάλου-εκπαιδευτή.

Η δημιουργική δραστηριότητα των ομάδων - συνδέσμων στην ομάδα της τάξης ξεκινά με συγκεκριμένες και χρήσιμες κοινές πράξεις, που απαιτούν τη συντονισμένη εργασία όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία - παιδιών, του δασκάλου της τάξης.

Η εξωσχολική δραστηριότητα θα είναι επιτυχής εάν πληρούνται οι ακόλουθες προϋποθέσεις:

  • όταν αναπτύσσετε από κοινού ή γράφετε ένα σενάριο για μια εκδήλωση που είναι ενδιαφέρουσα διδακτικό υλικόγια κουίζ, εγκέφαλος - δαχτυλίδι?
  • αραίωση της εκδήλωσης με μη τυπικές, απροσδόκητες κινήσεις, παραστάσεις ερασιτεχνικών παραστάσεων, καθορισμός του ρόλου όλων των υποκειμένων ή των υπευθύνων·
  • με συνεχή διαβούλευση από τον δάσκαλο, έλεγχος για την υλοποίηση όλων των συνδέσμων της εκδήλωσης.
  • με υψηλής ποιότητας απόδοση της εκδήλωσης.

Ο κατάλογος των δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται από την τάξη είναι τεράστιος και ξεκινά με την επιλογή του ονόματος της ομάδας, το σύνθημα, την κατανομή των παιδιών με τους συνδέσμους και τις εκλογές των συνδέσμων, την επιλογή του ονόματος των συνδέσμων, το σύνθημά τους.

Μέχρι το τέλος του έτους, ετοιμάζεται έκθεση προόδου.

7. Δραστηριότητες που απαιτούν δημιουργική προσέγγιση και ενεργό συμμετοχή όλων των ομάδων - σύνδεσμοι:

Ο εξοπλισμός και η διακόσμηση της τάξης πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, πριν από τις διακοπές, η προετοιμασία των ωρών τάξης - όλα αυτά βοηθούν τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν βαθύτερα τη σύνδεσή τους με την ομάδα, να αισθάνονται ευθύνη απέναντί ​​της.

Τα παιδιά συμμετέχουν σε εργασιακές δραστηριότητες στα subbotniks, όταν καθαρίζουν τις τάξεις - εδώ είναι πλήρεις κύριοι, οργανώνουν τις δραστηριότητές τους, ενώνουν τις προσπάθειες για την επίτευξη κοινής επιτυχίας.

Η εκπλήρωση των δημόσιων εργασιών συμβάλλει στη συγκρότηση της ομάδας, στην εκδήλωση των ατομικών ικανοτήτων του παιδιού. Όλοι οι μαθητές εκτελούν κοινωνικές εργασίες, δεν μπορούμε να αφήσουμε αδύναμα ή ανοργάνωτα παιδιά χωρίς αυτά, γιατί Η επιμέλεια, η ευθύνη απέναντι στην ομάδα ανατρέφονται, διδάσκονται να είναι οργανωμένοι και αυτοπειθαρχημένοι.

  • Το εκπαιδευτικό έργο των παιδιών είναι μια δημιουργική συλλογική εργασία που καθοδηγείται από εκπαιδευτικό του θέματος. Η επιτυχία και η υστέρηση ενός μαθητή σε μια φιλική ομάδα θεωρείται προσωπική, αλλά και δημόσια υπόθεση.Η ομάδα οργανώνει ενεργή συμμετοχή στον αγώνα για γνώσεις υψηλής ποιότητας, αλληλοβοήθεια στο εκπαιδευτικό έργο, απαιτεί από όλους σοβαρό και ευσυνείδητο στάση για μελέτη.
  • Το συλλαλητήριο των παιδιών προκύπτει ως αποτέλεσμα της σωστής οργάνωσης του ελεύθερου χρόνου των παιδιών. Συναρπαστικοί περίπατοι, κοινά έλκηθρα, εκδρομές, πεζοπορία και ταξίδια, αθλήματα, μουσικές βραδιές - αφήνουν μια ζωντανή μόνιμη εντύπωση στα παιδιά.
  • Οι ταξικές παραδόσεις είναι ένα καλό έθιμο, μια θετική εμπειρία δραστηριότητας, κατοχυρωμένη στη ζωή της ομάδας. Χρονικό δημιουργικών υποθέσεων τάξης, αναφορά τάξης στους γονείς για θέματα τάξης στο τέλος της σχολικής χρονιάς, συμμετοχή σε υποθέσεις μικρότερων μαθητών που αντικατέστησαν τους μεγαλύτερους, συμμετοχή σε παραδοσιακά σχολικές διακοπές- εορταστική συναυλία την ημέρα της 8ης Μαρτίου, πρωτοχρονιάτικα πάρτι κ.λπ.
  • Οι θεματικές ώρες μαθημάτων δαπανώνται από τους συνδέσμους με τις συμβουλές του δασκάλου, επιλέγουν τη μορφή συμπεριφοράς, τις μεθόδους υλοποίησης του θέματος, προσελκύουν παιδιά από άλλους συνδέσμους, αναπτύσσουν από κοινού μια πρωτότυπη ιδέα.

8. Οι γονείς στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την επιρροή των γονέων. Η κοινή δραστηριότητα οικογένειας και σχολείου παρέχει τη βάση πάνω στην οποία αναπτύσσονται οι ικανότητες του μαθητή, διαμορφώνεται μια ελεύθερη προσωπικότητα. Το εγωιστικό ενδιαφέρον της μητέρας ή του πατέρα ξεπερνιέται μόνο στις επιτυχίες και τις αποτυχίες του παιδιού της.

Οι μορφές επικοινωνίας μεταξύ γονέων και μαθητών της τάξης ποικίλλουν:

  • Συμμετοχή γονέων σε σχολικούς αγώνες – αθλητικούς, πνευματικούς, ακόμα και ως θεατές.
  • Οργανωμένες εκδρομές σε μέρη στρατιωτικής δόξας, στη φύση.
  • Διασφάλιση του επιχειρηματικού ρυθμού του εκπαιδευτικού έργου του παιδιού, της αλληλουχίας των απαιτήσεων για την εφαρμογή του καθεστώτος, της καθημερινότητας.
  • Η συμμετοχή των γονέων στις θεματικές ώρες της τάξης - δημιουργεί μια εκπαιδευτική ατμόσφαιρα, υπερηφάνεια των παιδιών για τους γονείς τους, το υψηλό πνευματικό ή επαγγελματικό τους επίπεδο.
  • Εμβάθυνση της επιστημονικής γνώσης της διαδικασίας γονικής μέριμνας με την πραγματοποίηση πανεπιστημίων γονέων, θεματικών συναντήσεων γονικής τάξης.

9. Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της τάξης.

Με συστηματικό εκπαιδευτικό έργο δροσερή ομάδαπερνά από διάφορα στάδια στην ανάπτυξή του, στα οποία υπάρχει αλλαγή στις λειτουργίες του δασκάλου και των παιδιών της τάξης.

Το πρώτο στάδιο: ο κύριος οργανωτής της δημιουργικής χρήσιμης δραστηριότητας των παιδιών είναι ο δάσκαλος της τάξης, ο οποίος συντονίζει και διευθύνει. η συμπεριφορά των παιδιών είναι αυθόρμητη, ανοργάνωτη, τα ερεθίσματα της δραστηριότητας είναι ομαδικές και ατομικές ανάγκες. Το πλεονέκτημα της τάξης είναι οι βοηθοί του δασκάλου.

Το δεύτερο στάδιο - το περιουσιακό στοιχείο της τάξης δεν λειτουργεί μόνο ως βοηθοί του δασκάλου της τάξης, αλλά ως ανεξάρτητοι διοργανωτές δραστηριοτήτων. Προβάλλουν νέες προοπτικές, εντοπίζουν υπεύθυνους για διαφορετικούς τομείς ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ... Ο ρόλος του δασκάλου της τάξης είναι να εξασφαλίσει τη διεύρυνση του ενεργητικού, να παρέχει υποστήριξη σε παιδιά με χαμηλή πρωτοβουλία, να ρυθμίζει τη γραμμή συμπεριφοράς της τάξης και να επεκτείνει το πεδίο της κοινωνικής δραστηριότητας.

Το τρίτο στάδιο - η πρωτοβουλία μεταφέρεται στη φοιτητική κυβέρνηση. Δάσκαλος της τάξηςπροσαρμόζει τις δραστηριότητες όπως απαιτείται.

Με βάση τα υλικά του Ενιαίου Μαθήματος "Οικογένεια και Πατρίδα στη ζωή μου" που πραγματοποιήθηκε το 2017. Συγγραφέας: Shamilova Liliana Shamilovna, Γυμνάσιο Νο. 7, Mineralnye Vody, Περιφέρεια Σταυρούπολης.


Ο συγγραφέας της δήλωσης, F. Bacon, είναι γνωστός όχι μόνο ως Βρετανός πολιτικός και ιδρυτής του εμπειρισμού και του αγγλικού υλισμού, αλλά και ως φιλόσοφος. Όπως γνωρίζουμε, όλες οι σύγχρονες επιστήμες, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνιολογίας και της κοινωνικής ψυχολογίας, διαμορφώθηκαν από τη φιλοσοφία. Σε αυτούς ισχύει το προαναφερθέν απόσπασμα, καθώς η στάση ενός ατόμου προς την Πατρίδα επηρεάζει τις πράξεις του, τις σχέσεις του στην κοινωνία.

Επισημαίνω τα ακόλουθα προβλήματα. Πρώτον, ποιο είναι το καθήκον της οικογένειας ως πρωταρχικού κοινωνικού θεσμού. Δεύτερον, το πρόβλημα της καλλιέργειας ενός αισθήματος πατριωτισμού στην οικογένεια.

Ας εξετάσουμε το πρώτο πρόβλημα. Όπως γνωρίζετε, μια οικογένεια είναι μια μικρή ομάδα που βασίζεται στον γάμο και τη συγγένεια. Είναι στην οικογένεια που ένα άτομο υφίσταται πρωταρχική κοινωνικοποίηση, ενσταλάζεται στην αγάπη για ό,τι είναι εγγενές. Μία από τις λειτουργίες της οικογένειας είναι η ανατροφή και η κοινωνικοποίηση ενός ατόμου. Ένα παράδειγμα είναι το γεγονός ότι, σύμφωνα με το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, κάθε πολίτης είναι υποχρεωμένος να φροντίζει για τη διατήρηση της ιστορικής και πολιτιστικής κληρονομιάς, να προστατεύει τα μνημεία της ιστορίας και του πολιτισμού. Εάν η οικογένεια δεν έχει ενσταλάξει στο άτομο την αγάπη για την Πατρίδα, δεν θα μπορέσει να εκπληρώσει πλήρως τα καθήκοντά του στο μέλλον.

Ο πατριωτισμός είναι ένα κοινωνικό συναίσθημα, το περιεχόμενο του οποίου είναι η αγάπη για την πατρίδα και η διάθεση να θυσιάσει κανείς τα συμφέροντά του για χάρη της. Αυτό το συναίσθημα προκύπτει ακόμη και στην προσχολική ηλικία, όταν μπαίνουν οι βάσεις. στάση αξίαςστον περιβάλλοντα κόσμο και διαμορφώνονται στην προσωπικότητα σε όλη τη διάρκεια της ζωής. Ο πατριωτισμός επιτρέπει σε ένα άτομο να αγαπήσει την πατρίδα του, να είναι έτοιμο να ενεργήσει για το καλό της. Δεδομένου ότι η οικογένεια είναι ο πρωταρχικός θεσμός κοινωνικοποίησης του ατόμου, μπορεί να ενσταλάξει σε ένα παιδί ένα τόσο σημαντικό συναίσθημα, να εμφυσήσει την αγάπη για την Πατρίδα. Οι ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου μπορούν να χρησιμεύσουν ως παράδειγμα. Οι άνθρωποι κατάλαβαν ότι η οικογένειά τους, το σπίτι, η πατρίδα τους κινδύνευαν και χρειάζονταν υποστήριξη. Οι στρατιώτες πήγαν στον πόλεμο και ήταν έτοιμοι να δώσουν τη ζωή τους για να σώσουν όχι μόνο συγγενείς και φίλους, αλλά και την ίδια την Πατρίδα. Ένα αίσθημα πατριωτισμού ενστάλαξε σε τέτοιους ανθρώπους από την πρώιμη παιδική ηλικία η οικογένεια, οι συγγενείς τους.

Τώρα είμαι παιδί, και όταν λέω πατρίδα, σκέφτομαι την οικογένειά μου. Σχετικά με τη μαμά, τον μπαμπά, την αδερφή και τη γάτα μας. Η αδερφή μου είναι 2 χρόνια μεγαλύτερη από εμένα. Η μαμά και ο μπαμπάς είναι αρκετά ενήλικες. Ζούμε μαζί. Βοηθώντας ο ένας τον άλλον. Νομίζω ότι η οικογένειά μου είναι η μικρή μου πατρίδα. Η χώρα μας είναι πολύ μεγάλη και υπάρχουν πολλές οικογένειες σε αυτήν. Και όλοι μαζί συνθέτουν μια μεγάλη χώρα. Όταν είμαι στο σπίτι, νιώθω ήρεμος και καλά. Έτσι πρέπει να είναι στην οικογένεια.

Η σύνθεση Νο 2 Η πατρίδα ξεκινά με μια οικογένεια

Κάθε άνθρωπος πρέπει να έχει μια θέση στην καρδιά του για την Πατρίδα. Άλλωστε αυτό είναι το σπίτι μας, η ζωή μας και ό,τι είναι αγαπητό και κοντά στην ψυχή μας. Νομίζω ότι η καλλιέργεια της αγάπης για την Πατρίδα ξεκινά με την οικογένεια - τη μικρότερη, αλλά όχι λιγότερο σημαντική μονάδα της κοινωνίας. Πρώτα απ 'όλα, η οικογένεια δεν είναι μόνο οι συγγενείς μας: μητέρα και πατέρας, αδέρφια και αδελφές, αλλά και κανόνες, οι πρώτες παραδόσεις και διδακτικές ιστορίες που βοηθούν τα παιδιά να βρουν αγάπη για την πατρίδα τους.

Οι άνθρωποι, κατά κανόνα, έχουν διαφορετικές ιδέες για το ποιος πρέπει να ενσταλάξει σε ένα παιδί την αίσθηση του πατριωτισμού και της ευθύνης για την πατρίδα του. Πιστεύω ότι οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να το κάνουν αυτό, γιατί, ως παράδειγμα για το ποιοι πρέπει να γίνουμε στην ενήλικη ζωή, μας λένε από την παιδική ηλικία για ανθρώπους των οποίων οι ανιδιοτελείς πράξεις έγιναν από αγάπη για την πατρίδα τους.

Οι μεγάλοι μας διδάσκουν, μιλώντας για διάφορα γεγονότα από το παρελθόν, όλα αυτά μας θυμίζουν ότι η Πατρίδα είναι μέρος του εαυτού μας και ο χωρισμός από αυτήν απειλεί να καταστρέψει την ψυχή μας και όλα όσα αγαπάμε.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η οικογένεια και η Πατρίδα είναι ένα ενιαίο σύνολο και το ένα δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς το άλλο. Είναι πολύ σημαντικό να θυμόμαστε ότι στην πατρίδα μας θα χαρούμε να νιώσουμε αγάπη για αυτήν και να κάνουμε πράξεις αντάξιες ενός ανθρώπου που αγαπά το σπίτι του. Η οικογένεια διαδραματίζει ανεκτίμητο ρόλο στη διαπαιδαγώγηση του χαρακτήρα του παιδιού, πρέπει πρώτα απ 'όλα να γαλουχήσει στα παιδιά την ευθύνη για πράξεις μπροστά στην Πατρίδα.

Νομίζω ότι το πιο σημαντικό είναι ότι ο ίδιος ο άνθρωπος πρέπει να προσπαθήσει να καλλιεργήσει μέσα του τον πατριωτισμό και άλλες προσωπικές ιδιότητες που θα απαιτούσαν σεβασμό από τους άλλους ανθρώπους. Η οικογένεια, παρ' όλα αυτά, εξακολουθεί να παίζει δευτερεύοντα ρόλο, γιατί είναι το ίδιο το παιδί που πρέπει να συνειδητοποιήσει μόνο του τι σημαίνει Πατρίδα και να καταλάβει ποιες ενέργειες πρέπει να κάνει για να προστατεύσει και να ευημερήσει. Ένα άτομο που νοιάζεται και σέβεται ειλικρινά την Πατρίδα του δεν θα την βλάψει ποτέ και θα είναι πάντα εκεί σε δύσκολες στιγμές για αυτήν.

Προασπίζοντας τη χώρα και τη γη μας από κακοτυχίες και κακουχίες, όχι μόνο την προστατεύουμε, τους εαυτούς μας και τους αγαπημένους μας, αλλά καλλιεργούμε και ένα λαμπρό μέλλον για την επόμενη γενιά μετά από εμάς. Είναι πολύ σημαντικό να θυμόμαστε ότι η αγάπη για την πατρίδα δεν αποτελείται μόνο από λόγια και υποσχέσεις, αλλά και από πράξεις που προκαλούν σε άλλους ανθρώπους την επιθυμία να γίνουν πατριώτης της χώρας τους. Ο καθένας μας πρέπει να σκεφτεί πόσα μπορεί να κάνει για τον τόπο που ζούμε, ώστε να γίνει καλύτερος για τους άλλους.

Επιλογή 3

Κάθε άνθρωπος πρέπει να έχει μια θέση στην καρδιά του για την αγάπη για την Πατρίδα. Αυτός είναι ο τόπος που γεννηθήκαμε και ζούμε αυτή τη στιγμή. Επιπλέον, εδώ ζουν εκείνοι οι άνθρωποι, τους οποίους όχι μόνο αγαπάμε, αλλά και σεβόμαστε. Είναι αγαπητοί στην ψυχή και την καρδιά μας. Αλλά πρέπει να αρχίσετε να καλλιεργείτε την αγάπη για την πατρίδα σας από την πρώιμη παιδική ηλικία. Και είναι ακόμα καλύτερα αν οι γονείς και τα παιδιά μιλούν γι' αυτό, καθώς και οι παππούδες και οι γιαγιάδες. Επιπλέον, με τη βοήθεια των γονιών τους, τα παιδιά μαθαίνουν για τις παραδόσεις που ξεκίνησαν εδώ, καθώς και διδακτικές ιστορίες που έλεγαν οι γιαγιάδες τους στις μητέρες τους. Και μόνο μετά από αυτό, κάθε άνθρωπος, ακόμη και ο πιο μικρός, θα αρχίσει να σέβεται, να προστατεύει, να αγαπά και να εκτιμά την πατρίδα του.

Ο καθένας αποφασίζει μόνος του ποιος ακριβώς πρέπει να εμφυσήσει αυτή την ίδια την αγάπη για την πατρίδα από τους συγγενείς. Όμως, κατά τη γνώμη μου, η γνώμη πρέπει να γίνεται από τους γονείς, γιατί θέτουν τα θεμέλια για την περαιτέρω δομή και τη μελλοντική ζωή κάθε ανθρώπου. Επίσης, οι γονείς είναι που λένε στα παιδιά τους ποιοι θέλουν να δουν τα παιδιά τους, αλλά και μιλούν για το πώς εξελίχθηκε η ζωή τους και πώς πήγαν στο όνειρό τους και τα πραγματοποίησαν όλα με τη σειρά τους.

Οι ενήλικες προσπαθούν να λένε συνεχώς στα παιδιά τους για όσα συνέβησαν στο παρελθόν και προσπαθούν να τα προειδοποιήσουν να μην κάνουν τα λάθη που έκαναν οι ίδιοι κάποτε.

Από όλα αυτά μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οικογένεια και πατρίδα είναι αδιαίρετα πράγματα που δεν μπορούν να διαχωριστούν με κανέναν τρόπο. Επιπλέον, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι μόνο στην πατρίδα σας όχι μόνο θα αισθάνεστε, αλλά και θα αισθάνεστε ευτυχισμένοι και το σωστό πρόσωπο... Γι' αυτό πρέπει να εκπαιδεύσετε στα παιδιά σας την ευθύνη για όλες τις πράξεις που διαπράττει.

Αλλά μην ξεχνάτε ότι το ίδιο το άτομο πρέπει επίσης να δουλέψει με τον εαυτό του και να βελτιωθεί. Πρέπει να κάνει τα πάντα για να προκαλέσει μόνο θετικά συναισθήματα στους άλλους ανθρώπους στο μέλλον. Και παρ' όλα αυτά, το ίδιο το παιδί πρέπει να καταλάβει τι είναι η πατρίδα και επίσης ότι χρειάζεται να την αγαπάμε και να την προστατεύουμε, αν χρειαστεί. Αν αγαπάς πραγματικά την πατρίδα σου, τότε σίγουρα δεν θα πάρει τίποτα κακό από σένα.

Όταν προστατεύεις τη χώρα σου από όλα τα δεινά και τις κακοτυχίες, τότε δίνεις ένα λαμπρό μέλλον όχι μόνο για τα παιδιά σου, αλλά και για τη μελλοντική γενιά.