Synopsa lekcie divadelnej hry v strednej skupine „Tri prasiatka. Vzdelávacie aktivity s deťmi strednej skupiny o rozvoji reči podľa rozprávky „Tri prasiatka“ osnova lekcie o rozvoji reči (stredná skupina) na tému Ako vytvoriť kritériá

VZDELÁVACIE AKTIVITY S DEŤMI STREDNEJ SKUPINY O ROZVOJ REČI O ROZPRÁVKE „TRI PRASIATKÁ“

Cieľ: Pripomínať si s deťmi obsah rozprávky „Tri prasiatka“, formovať zručnosť samostatného, súvislého prerozprávania.

Softvérový obsah.

Vzdelávacie úlohy:

Posilniť schopnosť detí prerozprávať rozprávky, reprodukovať sled akcií.

Naďalej obohacovať a aktivizovať slovnú zásobu detí, upevňovať a objasňovať význam slov;

Zvuková kultúra reči: dosiahnuť jasnú zvukovú výslovnosť.

Vzdelávacie úlohy:

Pestovať benevolentný vzťah k hrdinom rozprávky.

Vývojové úlohy:

Rozvíjať u detí pamäť, pozornosť, vizuálne aktívne myslenie a predstavivosť;

Rozvíjajte schopnosť vytvárať obrázky pomocou gest a výrazov tváre.

Prípravné práce:čítanie anglickej rozprávky „Three Little Pigs“. Skúmanie obrázkov a ilustrácií. Dramatizácia rozprávky pomocou stolového, plochého divadla a flanelografového divadla. Učenie telesnej výchovy, piesne „Tri prasiatka“, stavba modelov domov.

Priebeh vzdelávacích aktivít:

DETI CHODIA DO HALY NA HUDBU

Vychovávateľ : Chlapci sú našimi hosťami, pozveme ich do nášho “Kruhu priateľov”. Pozývam všetkých, aby sa stretli a pozdravili v hre „Pozdravy“. Pozdravíme sa špeciálnym spôsobom, časťami tela - (ruky, ramená, chrbát, lakte) a samozrejme slovom - "Ahoj!" - "Isenmesez!"

Tak sme sa pozdravili

Vychovávateľ : - Chlapci, počujete? Je tu niekto (niekto kýcha a trasie sa za obrazovkou)

Vychovávateľ : - Kto je to? Čo treba povedať, aby nám vyšli a nebáli sa nás.

Spoza obrazovky sa vynoria tri deti v kostýmoch prasiatok.

1 dieťa v obleku:Nie je tu vlk?

Deti: Nooo.

Vychovávateľ : Čo sa ti stalo? A prečo si taký naštvaný?

Všetky prasiatka: „Nemáme kde bývať, na dvore prišla jeseň, ochladilo sa a sneh už napadol. Snívame o veľkom a krásnom dome, v ktorom bude teplo a sucho. A zlý vlk sa k nám nedostane.

Vychovávateľ : - Áno, chlapci, je to problém, musíme našim hosťom pomôcť. Ale ako? Ako môžeme pomôcť malým prasiatkam?

deti : Môžeme ich schovať, nechať na záhrade, môžeme im postaviť domček.

Vychovávateľ : Chlapci, máte skvelú prácu! A z čoho sa dajú postaviť domy? Aký materiál?

deti: Domy môžu byť postavené z guľatiny, tehál, dosiek, slamy.

Vychovávateľ: A aby sme zistili, z akého materiálu je možné postaviť najsilnejší a najteplejší dom, navrhujem, aby ste šli do rozprávky, zapamätali si a povedzte nám známu rozprávku! "Posaďme sa vedľa seba, ale porozprávajme sa dobre."

Vychovávateľ „Rozprávka je lož, ale je v nej náznak, poučenie pre dobrých ľudí! Pohodlne sa usaďte. Aké kúzlo poznáš - čarovné slová?

Všetky deti a pedagóg: -

„Sim je salabim, zavri oči.

Ak sa ocitnete v rozprávke, otvorte oči."

Na obrazovke je šmykľavka s obrázkom rozprávky "Tri prasiatka"

Vychovávateľ : - Chlapi, v akej sme rozprávke?

Deti: Tri prasiatka

Tri malé prasiatka : - Aký druh rozprávky?

deti: Toto je anglická rozprávka.

Vychovávateľ - Ako sa volali bratia prasiatka?

deti : Naf-Naf, Nif-Nif, Nuf-Nuf.

Vychovávateľ : Pamätáte si, ako celé leto žili prasiatka? Čo urobili?

deti: Bavili sa, kotrmeli, ležali v mláke, skákali, hrali sa ...

Vychovávateľ : Prečo sa prasiatka rozhodli postaviť domčeky?

deti: Prišla jeseň, ochladilo sa, mláky boli ráno pokryté ľadom ...

Vychovávateľ Začali všetky prasiatka naraz stavať dom?

deti: Nie!

Vychovávateľ : Kto ako prvý začal stavať dom? A z čoho postavil dom?

deti: Prvý, kto postavil dom Naf-Naf z kameňov

Vychovávateľ : Čo v tom čase robili jeho bratia?

deti: Spievali piesne, smiali sa, dráždili a hlúpo žartovali o Naf-Naf.

Vychovávateľ Chlapci, povedzte mi, aké boli postavy Nif-Nif a Nuf-Nuf? A radi pracujú?

Odpovede detí

Vychovávateľ : A ako sa volajú títo ľudia?

Odpovede detí: Leniví ľudia, leniví ľudia.

Vychovávateľ : Z čoho si Nif-Nif postavil dom?

deti: Nif-Nif si postavil dom zo slamy.

Vychovávateľ : Ukázalo sa, že jeho dom je silný?

deti: Nie, nie silný. Slamka prepúšťa vetru a chladu.

Vychovávateľ : Z čoho postavil dom Nuf-Nuf?

deti: Nuf-Nuf postavil dom z vetvičiek, konárov, palíc.

Vychovávateľ : Myslíte si, že dom z konárov bude pevný?

deti: Nie, nie silný, vlk naňho fúkol z celej sily a dom sa zrútil.

Vychovávateľ : Navrhujem spomenúť si, ako prasiatka utekali pred vlkom: „Od strachu im vzali nohy, triasol sa im chvost, vyschli nos, triasla sa každá štetina, na celý les vykrikovali.(deti napodobňujú strach)

Vychovávateľ : Ako chcel vlk oklamať prasiatka, ktorých kožu si obliekol?

deti: Vlk sa obliekol do ovčej kože.

Vychovávateľ : Spomeňte si, čo hovorí rozprávka o vlkovi, ktorý spadol do kotla s vriacou vodou. S akým revom vyletel z potrubia? A koľkokrát si sa prevrátil cez hlavu?

deti: Vlk s divokým zavytím vyletel z potrubia, 4-krát sa prevrátil cez hlavu a dal sa na útek.

Vychovávateľ : Koho dom odolal náporu zlého vlka?

Deti: Dom Naf-Naf sa ukázal ako najsilnejší.

Vychovávateľ : Tak, z akého materiálu postavíme domček pre prasiatka?

deti: Musíme postaviť dom z tehál. Murovaný dom je najodolnejší.

Vychovávateľ : A predtým, ako začnete stavať dom, navrhujem, aby ste si trochu oddýchli. Súhlasíš?

Odpovede detí.

Telesná výchova "Tri prasiatka".

„V jazierku plávajú tri bacuľaté prasiatka. (ukázať, ako plávať)

Tri šikovné prasiatka sa hrajú na skokanku.skákanie z drepu)

Tri silné ošípané hrajúce basketbal(ukázať, ako hádžu loptu do koša)

Traja najrýchlejší strieľajú gól!"(ukázať, ako streliť gól)

Vychovávateľ : Chlapci, chceli sme pomôcť prasiatkam, navrhujem sa vrátiť Materská škola a začať stavať dom. A aby ste sa mohli vrátiť do materskej školy, musíte povedať čarovné slová:

Jeden, dva, tri sa otočia

Znova sa ocitnite v hale.

(Tehlové moduly sú prinesené)

Vychovávateľ : Tu prichádzajú tehly! A ako je potrebné murovať pri stavbe domu?

deti: Je potrebné položiť tehly na tehly.

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Navrhujem začať stavať domček pre naše prasiatka!

(deti spolu s učiteľkou na rytmickú hudbu z tehlových modulov postavia domček pre prasiatka)

Vychovávateľ : Chlapci, aké povolanie ľudia stavajú domy?

Deti: Stavitelia.

Vychovávateľ: Takže náš dom je pripravený.

Prasiatka - zvieratá: Ďakujem vám, chlapci, aký krásny a odolný dom ste nám postavili. Teraz sa nebojíme chladu a dokonca ani vlka. Dokonca sme vám chceli zaspievať pieseň:

„Môžeš obísť polovicu sveta, obísť sa, obísť

Lepší domov nenájdeš, nenájdeš, nenájdeš,

Žiadna šelma na svete

Prefíkané zviera, hrozné zviera,

Cez tieto dvere neprerazí

Do týchto dverí, do týchto dverí!

(Prasiatka sú nasťahované do domu)

Vychovávateľ: Chlapci, komu sme dnes pomohli? čo sme urobili? Podarilo sa nám to? Potrebujete si pomáhať a pomáhať si v živote?

Odpovede detí

Lekcia 39. Čítanie rozprávky "Tri prasiatka"

Cieľ. Rozvíjať predstavivosť, fantáziu, pamäť detí.

Priebeh lekcie

1. Práca na technike reči (jazykovače).

2. Čítanie rozprávky „Tri prasiatka“.

Deti v tvorivom polkruhu.

Vykonávajú sa dýchacie a artikulačné cvičenia. Učiteľka zoznámi deti s jazykolamom „Prach lieta po poli z klepotu kopýt“. Jazykolamy musia chlapi najskôr vyslovovať šeptom, pomaly po slabikách, potom sa tempo výslovnosti zrýchľuje, ale tak, aby boli všetky hovorené slová zreteľné.

Čítanie rozprávky „Tri prasiatka“.

P e d a g o pánoch Chlapoch, koľkí z vás poznajú anglická rozprávka"Tri prasiatka"?

Učiteľ prečíta rozprávku „Tri prasiatka“ s výrazom v úprave S. Mikhalkova, potom kladie deťom otázky: „Ktorý z troch bratov - Nif-Nif, Nuf-Nuf alebo Naf-Naf - sa vám najviac páčil a prečo? Koho si nemal rád?" (Vlk.)

Z knihy Vyučovanie s vášňou Autor Soloveichik Simon Ľvovič

Kapitola 12. Čítanie 1 Na hodinu práca – hodina knihy Deň človeka je stavaný inak, každý má iné možnosti, neexistuje jednotný poriadok pre každého. Desiatky udalostí a dobrodružstiev vyplnia deň, ale bez ohľadu na to, čo sa stane, sú potrebné tri udalosti v ktorýkoľvek pracovný deň a

Z knihy Divadelná činnosť v materskej škole. Pre triedy s deťmi vo veku 4-5 rokov Autor Anatolij Ščetkin

Lekcia 5. Čítanie divadelnej hry L. Polyaka „Runica“ Účel. Rozvíjať reč detí; oboznámiť s básnickým textom rozprávky „Ruka". Priebeh vyučovacej hodiny1. Cvičenia na rozvoj reči 2. Čítanie divadelnej hry L. Polyaka „Ropka“ (pozri prílohu 1.) Učiteľka rozpráva deťom o tom, ako sa

Z knihy Rozvoj tvorivého myslenia. Pracujeme podľa rozprávky Autor Shiyan Olga Alexandrovna

Lekcia 6. Improvizácia ruskej ľudovej rozprávky "Turnip" Účel. Vštepiť deťom lásku k poetickému slovu, upevniť materiál na tému „Vývoj reči“. Priebeh lekcie 1. Respiračná gymnastika 2. Improvizácia rozprávky „Turka.“ Deti sedia v tvorivom polkruhu. Vychovávateľ

Z knihy Umelec je v každom. Ako priniesť kreativitu deťom od Cameron Julia

Lekcia 40. Nácvik hry „Tri prasiatka“ Účel. Vytvorte jasnú a kompetentnú reč; zlepšiť schopnosť vytvárať obrázky pomocou gest a výrazov tváre. Dychové a artikulačné cvičenia. Práca na technike reči (samohlásky a spoluhlásky

Z knihy Metodika skorý vývoj Glen Doman. 0 až 4 roky staré autor Straube E.A.

Lekcia 41. Nácvik hry „Tri prasiatka“ Účel. Zlepšiť techniku reči, dýchania, artikulácie, hlasu. Dosiahnuť vieru detí v navrhovaných okolnostiach Priebeh vyučovacej hodiny 1. Dychové cvičenia, artikulácia, hlas 2. Hra "Vrana" .3. Skúška na epizódu „Fast we

Z knihy 5 metód rodičovstva Autor Litvak Michail Efimovič

Lekcia 42. Nácvik hry „Tri prasiatka“ Účel. Upevniť mizanscény a text hry „Tri prasiatka.“ Priebeh vyučovacej hodiny 1. Dychové cvičenie „Pumpa“ 2. Skúška na epizódy „Postavme dom“ a „Rýchlo postavíme dom.“ Deti v tvorivom polkruhu. Zadržané

Kid vie lepšie z knihy. Tajomstvá pokojných rodičov autor Solomon Deborah

Lekcie 46. Nácvik hry „Tri prasiatka“ Účel. Rozvíjať predstavivosť, pamäť detí; zlepšiť kultúru a techniku prejavu Priebeh vyučovacej hodiny 1. Dychové a artikulačné cvičenia 2. Cvičenie "Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf." 3. Skúška epizódy hry „The Pursuit of

Z knihy autora

Lekcia 47. Skúška hry "Tri prasiatka" Účel. Rozvíjať predstavivosť, pamäť; zlepšiť kultúru a techniku prejavu Priebeh vyučovacej hodiny 1. Cvičenie o technike reči 2. Skúška na epizódu „Chasing the Piglets.“ 3. Skúška na epizódu "Zjem všetky prasatá."

Z knihy autora

Lekcia 48. Nácvik hry „Tri prasiatka“ Účel. Povzbudzujte deti k správnemu a dôveryhodnému správaniu za navrhovaných okolností. Dychové a artikulačné cvičenia v technike reči 2. Skúška piesne 3. Skúška hry „Tri

Z knihy autora

Lekcia 66. Účel hry „Tri prasiatka“. Dajte deťom možnosť vystupovať na javisku pred deťmi z iných skupín Priebeh vyučovacej hodiny 1. Príprava účastníkov predstavenia na predstavenie (kostýmy, rekvizity) 2. Stretnutie divákov 3. Hra „Tri prasiatka“ .4. Zhrnutie

Z knihy autora

Čítanie a prvá diskusia o rozprávke Prvým krokom je zoznámenie sa s rozprávkou. Niektoré rozprávky deti už dávno poznajú ("Kolobok", "Sestra Alyonushka" atď.), Ale radi si ich vypočujú znova, ak sa dospelému podarí vytvoriť radosť zo stretnutia so "známymi cudzincami".

Z knihy autora

Čítanie Rodičia vždy radi čítali deťom a čítali so svojimi deťmi. Pozrime sa späť do nášho vlastného detstva: všetci si pamätáme, ako nám čítali naše obľúbené knihy. Vtedy sme začali chápať, že slová sa skladajú z písmen, a sami sme sa naučili čítať. Obľúbené

Z knihy autora

Čítanie viet Teraz musíte urobiť ešte jeden jednoduchý krok a prejsť od fráz k jednoduchým vetám. Aby ste to dosiahli, na základe prvého musíte zostaviť druhý. slovná zásoba od 50 do 75 slov počet možných

Z knihy autora

Čítanie kníh V tejto fáze sa vaše dieťa naučí čítať skutočné tlačené knihy s malým tlačeným textom obsahujúcim veľké množstvo slov na každej strane.

Z knihy autora

Rozprávky pomáhajú vo výchove, ale sú veľmi škodlivé rozprávky Faktom je, že rozprávky- to sú rozprávky len pre nás. Chápeme, že neexistujú žiadne zázraky. Pre deti sú rozprávky najviac skutočná realita, pre deti v prvých rokoch života žijú v rozprávke. A my sme čarodejníci

Z knihy autora

Čítanie deťom Hlasné čítanie môže byť pre vaše dieťa úžasným zážitkom a môže tiež pomôcť deťom rozvíjať jazykové schopnosti. Kým bábätko ešte niečo skúša, radím vám, nedávajte mu do rúk knihy, pokiaľ nie sú látkové alebo drevené. Nezmyselné

Zaitseva Jekaterina Vadimovna, Vychovávateľ, 1 kvalifikačná kategória
Región Orenburg, mesto Orenburg

Účel: zoznámiť sa s rozprávkou „Tri prasiatka“. Pomôžte pochopiť jeho význam. Úlohy: Edukačné úlohy: Naďalej sa učiť počúvať obsah rozprávky, odpovedať na otázky. Vývinové úlohy: Rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť, tvorivú predstavivosť. Výchovné úlohy: Pestovať schopnosť prežívať súcit a empatiu k hrdinom rozprávky, úctu k práci, k priateľstvu.

Stiahnite si osvedčenie o zverejnení
Váš diplom je pripravený. Ak si diplom nemôžete stiahnuť, otvoriť alebo obsahuje chyby, napíšte nám e-mailom

MBDOAU "Centrum rozvoja detí - materská škola číslo 133"

Zhrnutie lekcie

Vzdelávacia oblasť: "Rozvoj reči"

Téma: "Čítanie rozprávky" Tri prasiatka "

Skupina: stredná skupinač. 8 "Slnko"

Pripravené:

Vychovávateľ 1. kvalifikačnej kategórie

Zaitseva E.V.

Téma: "Tri prasiatka".

Účel: zoznámiť sa s rozprávkou „Tri prasiatka“. Pomôžte pochopiť jeho význam.

Edukačné úlohy: Naďalej sa učiť počúvať obsah rozprávky, odpovedať na otázky.

Vývinové úlohy: Rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť, tvorivú predstavivosť.

Vzdelávacie úlohy:

Pestovať schopnosť zažiť súcit a empatiu k hrdinom rozprávky, úctivý prístup k práci, k priateľstvu.

Plán lekcie:

Úvodná časť: 4 min.

Hlavná časť: 13 min

Záverečná časť 3 min

Trvanie lekcie: 20 minút

Priebeh lekcie:

Úvodná časť, motivácia.

O: Máte radi rozprávky?

Q Chceli by ste navštíviť babku-rozprávku?

O: Len táto cesta nie je jednoduchá. Tu mám na nej mapku, ako sa dá prísť na Babičku-Rozprávku.

Ideme po ceste, potom cez močiar (skočíme na hrbole), teraz cez kopec.

Prichádzame k babičke.

Pozdravujeme a spoznávame.

O: Máme radi rozprávky, čo ty vieš, babka?

B Pomenúva slávne rozprávky („Kolobok“, „Teremok“, „Kura Ryaba“)

O: Ale poznáte rozprávku o troch prasiatkach?

O: Chceš si vypočuť chalanov?

B a deti: Áno!

Hlavná časť.

Učiteľ číta rozprávku „Tri prasiatka“, ukazuje ilustrácie k rozprávke.

Po epizóde o Naf-Naf ukážeme, aký dom si vieme postaviť.

Minúta z fyziky „Chcem postaviť dom“

Chcem si postaviť dom

Aby bolo okno v ňom

Aby na dome boli dvere

Vedľa neho rástla borovica

Aby plot stál okolo

Pes strážil bránu

Slnko bolo

Pršalo

A v záhrade rozkvitol tulipán.

Na konci rozprávky si spoločne zaspievame pieseň o prasiatkach a zatancujeme si.

Povedz mi, aké boli postavy Nif - Nif a Nuf - Nuf? (Odpovede detí).

Otázka: Ako sa volá niekto, kto je lenivý?

D: Lenivý.

Q A toho, kto sa chváli?

D: Vyhadzovač.

Otázka: Sú to dobré vlastnosti?

O: Dúfali, že sa niečo podarí bez ťažkostí – zlozvyk. Vymýšľať si a chváliť sa tiež nie je dobré.

O: Kto pomohol prasiatkam?

O: Čo urobil?

Odpovede detí

Záverečná časť:

O: Výborne chlapci, Babička je rozprávka, páčila sa vám naša rozprávka?

B: Veľmi veľa. Otázka: Ktorá epizóda sa vám páčila?

Odpovede detí

P: Dnes sa mi páčilo... (Chválime každé dieťa za...)

Otázka: Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.

B: Ďakujem, že ste ma navštívili, tu sú nejaké darčeky.

Späť ideme tou istou cestou. Prichádzame do škôlky. Rozdávame darčeky. (Omaľovánky)

elena boeva

Lekcia na tému rozprávky„Tri prasiatko» .

Ciele a ciele.

1. Pokračujte v učení sa, ako používať prírodné materiály.

2. Učiť dizajn celý formulár z jednotlivých častí.

3. Naučte sa pracovať v skupinách

4. Rozvíjať pozornosť, pamäť, reč, motoriku, dýchanie.

5. Podporovať vzájomnú pomoc, zodpovednosť za zverenú úlohu.

6. Pestovať tvrdú prácu, láskavosť na príklade hrdinu rozprávky.

Vybavenie.

Audio príbeh„Tri prasiatko» , pieseň troch prasiatka, snímky s ilustráciami z rozprávky, scenár rozprávky, 3 podnosy, detaily na modelovanie domčeka Naf-Nafa, drôtená kostra, vetvičky, strecha z vlnitý papier na modelovanie domčeka Nuf-Nuf, slama, lano na zostavenie domčeka Nif-Nif, bábiky (tri prasa a vlka) .

Priebeh vyučovacej hodiny.

1. Organizácia času... Úvodná časť.

Vychovávateľ.

Dnes vás máme nezvyčajné trieda... Nezvyčajné, nie preto, že by k nám chodili hostia, ale preto, že dnes sa ty a ja dostaneme do sveta rozprávky.

Prezeranie úvodného klipu „Na návšteve rozprávky» .

Chlapci, ktorých máte radi rozprávky?

Rozprávky všetci milujú - dospelí aj deti.

A čo poznáš rozprávky?

Rozprávky nás učia, ako konať a ako nie, čo je dobré a čo zlé. Rozprávky zosmiešňujú zbabelosť, chamtivosť, chvastanie sa, hrubosť. V rozprávky dobro vždy zvíťazí nad zlom.

Takže do ktorej rozprávka Ideme k vám dnes? Prosím, zatvorte oči.

Prehráva sa pesnička „Tri prasiatko» .

Uhádli ste? Presne tak, je to tak príbeh„Tri prasiatko» Sergej Michalkov.

Koľkí z vás si to pamätajú rozprávka?

Deti zdvihnú ruky.

Kto sú hlavné postavy rozprávky? Ako sa volajú?

Hlavné postavy sú tri prasiatko: Nif-Nif, Nuf-Nuf a Naf-Naf.

Kto bol ešte v rozprávka?

Z čoho bol dom Nif-Nif postavený?

Nif-Nif postavil slamený dom.

Čo sa stalo s domom Nif-Nif?

Odfúkol ho vlk.

Z čoho bol dom Nuf-Nuf postavený?

Nuf-Nuf staval dom z vetiev.

Čo sa stalo s domom Nuf-Nufa?

Odfúkol ho aj vlk.

Z čoho Naf-Naf postavil dom?

Naf-Naf postavil dom z kameňov.

Koho dom je silnejší?

Dom Naf-Naf sa ukázal byť silnejší.

Práca na téme. Praktická časť.

Navrhujem, aby ste postavili domy pre naše prasiatka.

Bábiky sú vystavené - prasiatka.

Koľko domov potrebujete postaviť?

Aby sme to dosiahli, musíme sa rozdeliť do troch skupín.

Deti sú rozdelené do podskupín s počítacím zariadením. Hračky prasiatka si vyberajú deti.

Prvá skupina urobí domček pre Nif-Nif. Z čoho bol vyrobený jeho dom?

Vyrobené zo slamy.

Čo k tomu teda potrebujeme?

Aby ste to urobili, musíte zhromaždiť úhľadný zväzok slamy a zviazať ho na vrchu šnúrkou. Potom pripevnite dvere a okno. Aby ste to dosiahli, budete musieť odstrániť ochrannú vrstvu z pásky na týchto častiach.

Prvá skupina sa pustí do práce.

Druhá skupina urobí dom pre Nuf-Nuf. Z čoho bol vyrobený jeho dom?

Z konárov.

Musíte pripnúť Drôtený rám vetvičky, prevlečte ich zhora nadol. Potom odstráňte ochrannú vrstvu z pásky na detailoch okna a dverí a pripevnite ich k domu. Nasaďte strechu z vlnitého papiera zhora.

Druhá skupina sa pustí do práce.

Tretia skupina urobí dom pre Naf-Naf. A z čoho bol vyrobený jeho dom?

Z kameňov.

Budete robiť dom z prírezov. Budete musieť určiť umiestnenie stien a strechy domu, spojiť ich navzájom pomocou drážok v detailoch. Potom odstráňte ochrannú vrstvu z pásky na detailoch okna a dverí a pripevnite ich k domu.

Tretia skupina sa pustí do práce.

Zatiaľ čo deti pracujú, zvuková nahrávka piesne troch prasiatka.

Deti sa vrátia na svoje miesta.

Výborne, odviedli ste dobrú prácu. Teraz sa poďme trochu hrať.

Koľkokrát fúkol vlk na slamený dom?

3 krát. Poďme čítať. Šmykľavka

Koľkokrát fúkol vlk na dom z vetvičiek?

5-krát. Poďme čítať. Šmykľavka

Mohol by vlk odpáliť dom Naf-Nafa?

Chlapi, prečo by vlk nemohol odpáliť posledný dom?

Pretože bola postavená z kameňov.

Aký bol?

Ukázalo sa, že je najodolnejšie.

Skúsme poraziť rozprávka.

Hrdinovia sú vybraní rozprávky, zápletka je rozohraná.

Záverečná časť. Spodná čiara.

Vychovávateľ:

Chlapci, páčilo sa vám to príbeh? Prečo si myslíš, že Naf-Naf pustil svojich bratov do svojho domu, pretože mu nepomohli? (odpovede detí)... Presne tak, bol milý a nechcel, aby vlk zožral lenivcov prasiatka... Čo to učí príbeh?

Tvrdá práca a láskavosť.

Správny. Dnes ste odviedli dobrú prácu. Výborne. náš lekcia sa skončila.

ODBOR ŠKOLSTVA SPRÁVY OKRESU TYNDA REGIÓNU AMUR. MŠ MDOBU "ROSINKA"

P. VOSTOCHNÝ

Čítanie rozprávky"Tri prasiatka"

pedagogická rada

Vypracovala: vychovávateľka

junior nerovnomerný

skupina 1 kvalifikačná kategória

Ivanova S.S.

2011

novembra

Cieľ. Formovať schopnosť detí vnímať obrazný obsah diela.

Obsah softvéru:

Zoznámiť deti s anglickou rozprávkou "Tri malé prasiatka"
Formovať schopnosť detí porozumieť emocionálnemu obraznému obsahu rozprávky, jej myšlienke.
Rozvíjať obraznosť reči detí, schopnosť vyberať definície, prirovnania k danému slovu.

Rozvíjajúce sa prostredie:

Multimediálna výbava, rozprávková kniha.

Prípravné práce:

Rozprávanie ruským deťom ľudové rozprávky, dramatizovať ich.

I. Časť.

Učiteľ upozorní deti na obálku knihy.

Možno spoznáme týchto rozprávkových hrdinov?

Dnes vám prečítam anglickú rozprávku "Tri malé prasiatka"

Učiteľ číta rozprávku, sprevádza ju premietanie diapozitívov.

II. Časť.

Po prečítaní príbehu sa učiteľ rozpráva s deťmi:

Čo je na tomto príbehu rozprávkové, prečo hovoríme, že je to rozprávka?

V čom sú si bratia podobní? Čo sú zač? (nosy, ako ..., chvosty, ako ...). Čím sa Naf-Naf líši od svojich bratov? ako si to získal?

Ako fungovali Nif-Nif a Nuf-Nuf? Ako o tom môžete povedať? Môžeme tiež povedať, že pracovali ledabolo, t.j. vôbec neskúšal. (Učiteľ vyzve 2 - 3 deti, aby zopakovali poslednú vetu).

Ako fungoval Naf-Naf? Ako inak môžete povedať? A môžete tiež povedať: v pote tváre neúnavne. (Deti opakujú tieto výrazy.)

Spomeňte si, ako vystrašené prasiatka utekajúce pred vlkom: „Od strachu, že... (odobraté nohy), každá štetina... (chvenie), nosy... (suché). Navyše kričali na celý les.

Učiteľka vyzve deti, aby si zapamätali, čo hovorí rozprávka o vlkovi: s akým revom vyletel obarený vlk z potrubia? (s divočinou). Zo strechy sa ... (skotúľal sa dole). Koľkokrát sa vlk prevrátil cez hlavu? (štyri)

Teraz sa poďme hrať. Teraz niekto povie, ako sa malý Nif-Nif zľakol, keď naňho vlk zabúchal pri dverách slamenej chatrče. Len z prasacej tváre povedať: "Keď som sa priblížil k môjmu domu ..."

A teraz niekto v mene Nif-Nif povie, ako prvýkrát videl živého vlka. (Na uľahčenie vstupu detí do roly učiteľ ukáže príslušný obrázok)

Deti, aké by mali byť prasiatka, aby porazili zlého vlka? (silný, obratný, odvážny, chytrý, ale hlavne - priateľský)