Сетивното развитие на детето е
развитие на неговото възприятие и
формиране на представи за
свойства на предмети и разн
явления от околния свят

Сензорни стандарти

това са генерализирани сетивни
знание, сетивен опит,
натрупани от човечеството над
цялата история на неговото развитие
–

Сензорното възпитание влияе

Умствено развитие;
Емоции;
Развитие на самостоятелност;
Развитие на отношение към околната среда.

Сензорни усещания

визуален
Усещам
слухови
Усещам
тактилен
Усещам
вкус
Усещам

Сензорното развитие на образователните дейности в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за допълнително образование се извършва при интегрирането на образователни области

Сензорното възпитание на малките деца се осъществява в различни видове дейности:

Предметни дейности и игри с
композитни и динамични играчки.
Експериментиране с материали и
вещества (вода, пясък, тесто и др.)
Общуване и съвместни игри с възрастни и
връстници.

Значението на сензорното възпитание е, че то

- е основа за интелектуално развитие;
- организира получените хаотични идеи на детето
при взаимодействие с външния свят;
- развива умения за наблюдение;
- подготвя за реалния живот;
- има положителен ефект върху естетическото чувство;
- е основа за развитие на въображението;
- развива вниманието;
- дава възможност на детето да усвои нови умения
предметно-познавателна дейност;
- осигурява усвояването на сензорни еталони;
- осигурява развитието на умения в образователната дейност;
- влияе върху разширяването на речника на детето;
- засяга развитието на зрителната, двигателната, образната и др
видове памет.

Задачи на сензорното развитие на малки деца

Развийте умения за разграничаване на цветовете
възприемат размер, група,
сравняват и обобщават обекти според тях
знаци;
Развийте визуални умения у децата
изследване на предмети;
Развийте визуална реакция към обекти
околния свят, забележете тяхната форма, цвят;
Развиват когнитивните процеси;
Развивайте фини двигателни умения

Цел на проекта

повишаване нивото на знания
ученици в ранна детска възраст
сензорно развитие

Цели на проекта

Анализирайте учебно-методическия
литература за сензорно развитие;
Допълнителен дидактически материал по
сензорно развитие на малки деца;
Разработете информационни листове за
родители с препоръки за сензорни
развитие в ранна възраст.

Принципи

1. Принцип
индивидуално-личен
насоченост на образователния процес.
2. Принципът на развиване, стимулиране
познавателна дейност
ориентация на класовете.
3. Принципът на нарастващата независимост
и дейността на децата.

Основни методи и форми на обучение на деца

1. Педагогически ситуации
2. Игрови образователни ситуации
3. Работа с предмет и сюжет
снимки
4. Дидактически игри и упражнения
консолидиране на концепцията за форма, цвят, размер
5. Упражнения за развитие на фини двигателни умения,
визуално възприемане
6. Задачи за извършване на целеви действия
7.Елементарни продуктивни действия

СТЪПКИ НА РАБОТА

I етап: информационно-аналитичен (подготвителен)
Етап II: творчески (основен)
Етап III: окончателен

I етап: информационно-аналитичен

I етап: информационно-аналитичен
Изучаване на специализирана литература;
Производство на игри и развиващи помагала
сензорни умения;
Изследване на индивидуалните характеристики и
нуждите на децата;
Подбор на практически и игрови материали
за деца (задачи, игри и упражнения);
Методически разработки по сетивност
образование (цвят, форма, размер).

II етап: творчески

II етап: творчески
Закупуване и създаване на образователни игри с помощта на
развитие на сензорно-моторни умения;
Провеждане на работа с родители по темата: „Какво
такова сетивно развитие. Защо е необходимо
развивам?" Консултации, разговори, съвместни игри,
декориране на кът за родители.
Да формира у децата основите на когнитивното,
грижовно, творческо отношение към
околния свят;
Запознаване на децата с дидактическия материал и
игри;
Провеждане на дидактически игри и образователни игри;
Изследователска дейност на децата;

1 от 23

Презентация - Сензорно възпитание на деца от предучилищна възраст

Текст на тази презентация

Изготвен от: учител на ГБОУ Училище № 41, предучилищни групи № 2 Трофименко Е.В.
Сензорно възпитание на деца от предучилищна възраст

Има пет сетивни системи, чрез които човек преживява света: зрение, слух, осезание, обоняние, вкус.
Какво е сетивно?

Сензорността (от латински sensus, „възприятие“) е категория, която описва директното възприемане на усещания и външни влияния. Във физиологията сетивността е функция на нервната система, която се състои във възприемането на външни стимули.
Сензорното възпитание е система от педагогически въздействия, насочени към развиване на начини за сетивно познание и подобряване на усещанията и възприятията.

Целта на сензорното възпитание е да развие сетивните способности у децата. Сензорните способности се развиват в процеса на развитие на възприятието, което се определя от усвояването и използването в дейността на системи от перцептивни действия и системи от сензорни стандарти.

Значението на сензорното възпитание: - развива умения за наблюдение; - засяга естетическото усещане; - развива вниманието; - дава възможност на детето да овладее нови методи на предметно-познавателна дейност; - осигурява усвояването на сензорни еталони; - осигурява развитието на умения в образователната дейност; - влияе върху разширяването на речника на детето; - влияе върху развитието на зрителната, слуховата, двигателната, образната и други видове памет.

Задачи: В ранна възраст: натрупване на представи за цвят, форма, големина (важно е тези представи да са разнообразни). В средна предучилищна възраст: - формират се сензорни етапи - устойчиви представи за цвят, геометрични фигури, отношения в големината между няколко обекта. - формиране на сензорни еталони; - обучение за групиране на обекти по един или повече признаци; развитие на аналитичното възприятие - способността да се разбира комбинацията от цветове, да се разчленява формата на обектите и да се изолират отделни количества. В по-стара предучилищна възраст: - разграничаване на звуците на речта и разграничаване на възприемането на очертанията на буквите
- развитие на фината моторика, - установяване на прилики и разлики между обектите

Интегриране на сензорното развитие с други области: Когнитивно развитие Езиково развитие Развитие на социална комуникация

Сензорни стандарти: цветове; форми; количества; вкус; усещане за мирис; време; стандарти на пространствени представи; стандарти на допир.

Етапи на сензорното възпитание: – формиране на сензорни еталони – научаване как да се изследва предмет, – разграничаване на форма, цвят и размер, извършване на по-сложни визуални действия. – развитие на аналитичното възприятие: способността да се разбират комбинации от цветове, да се разчленява формата на предмети, да се подчертават отделни измерения на размера.

На пет години детето трябва да познава 5 основни форми - квадрат, триъгълник, кръг, правоъгълник и овал.
В по-стара предучилищна възраст децата развиват представи за индивидуалните размери на размера: дължина, ширина, височина, както и пространствени отношения между обектите. Започват да указват как са разположени обектите един спрямо друг (отзад, отпред, отгоре, отдолу, между, отляво, отдясно и т.н.) Важно е децата да овладеят т. нар. очни действия. След това те преминават към решаване на проблеми „на око“.

Развитието на тези способности е тясно свързано с развитието на речта, както и с обучението на децата да рисуват, извайват, проектират, тоест продуктивни видове дейности. Продуктивната дейност предполага способността на детето не само да възприема, но и да възпроизвежда характеристиките на цвета, формата, размера на предметите, тяхното местоположение един спрямо друг в рисунки и занаяти. За това е важно не само да се асимилират сетивни елементи, но и да се развият уникални перцептивни действия. За развитието на сетивните способности има различни игри и упражнения, които ще помогнат за разгръщане на творческия потенциал на детето и обогатяване на неговия емоционален свят.

Игри за развитие на тактилни усещания
„Чудесна чанта.” В непрозрачна чанта се поставят предмети с различни форми, размери, текстури (играчки, геометрични фигури и тела, пластмасови букви и цифри и др.) Детето е помолено да намери желания предмет с допир, без да гледа в чантата.
"Носна кърпичка за кукла." (идентифициране на обекти по текстурата на материала). На децата се предлагат три кукли с различни шалове (копринени, вълнени, плетени). Децата се редуват да разглеждат и опипват всички носни кърпички. След това се изваждат и се поставят в плик. Децата намират подходящата носна кърпичка за всяка кукла чрез допир.

„Познай чрез докосване“. От детето се иска да определи чрез допир какъв материал докосва. Материал: пластмаси, покрити с кадифе, шкурка, фолио, кадифе, фланела, коприна.
„Разпознай фигурата“. На масата са подредени геометрични фигури, идентични с тези в торбата. Учителят показва всяка фигура и моли детето да извади същата от торбата.

Игри за затвърждаване на понятието форма
„Назовете формата на предмета.“ Цели: да се консолидира способността за визуално съпоставяне на формата на обект със стандарт. Възрастен поставя играчката на определено място. детето определя местоположението на тази играчка (в стаята, на масата, вдясно/вляво от...)
„Коя цифра е допълнителна.“ На детето се предлагат различни комплекти от четири геометрични фигури. Например: три четириъгълника и един триъгълник. три овала и един кръг. Необходимо е да се идентифицира допълнителната фигура, да се обясни принципът на изключване и принципът на групиране.

„Направете цяло от части.“ Направете дизайн от няколко геометрични фигури според модела. Направете дизайн по памет, според описанието. Съставете фигура, като изберете необходимите части от многото предложени части.
"Дефинирайте правилно." От детето се иска да определи по рисунките от какви геометрични фигури се състои предметът.

Дидактически игри и упражнения за затвърдяване на понятието количество
„Изберете чифт по цвят“ Трябва да намерите чифт предмети от един и същи цвят. По време на играта трябва да направите пет логически двойки от десет различни обекта.
„По-нататък е по-близо.“ Въз основа на рисунка на гора децата определят кои дървета са по-близо и кои по-далеч.

„Поставяне в ред“ Детето е помолено да сравни и подреди обекти по едно измерение, отвличайки вниманието от други измерения: подредете цилиндрите в нарастваща (намаляваща) височина; подредете лентите в нарастваща (намаляваща) дължина или ширина.
„Коя кутия?“ разделете пет вида играчки с различни размери в пет кутии в зависимост от размера.

Дидактически игри и упражнения за фиксиране на цветовете
„Какъв цвят липсва?“ На децата се показват няколко знамена с различни цветове. и след това затварят очите си. Учителят премахва един от флаговете. Определете кой цвят е изчезнал.
„Съберете гъсеницата“. Цел: съберете гъсеница от различни цветове, започвайки от тъмно към светло и обратно.

„Изплете килим от цветни ивици.“ Децата разглеждат модел на килим, направен от цветни ивици, след което тъкат килим по памет, повтаряйки редуването на цветовете в шаблона.
„Сгънете дъгата“ Подгответе цветни дъги, нарежете ги наполовина. Сглобете едната половина сами и оставете детето ви да сглоби другата половина. Предложете да назовете цветовете (червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово).
„Неразделни цветове“ Учителят назовава предмет, в който различни цветове са представени в постоянна комбинация, децата ги назовават. Например: „Офика“, децата отговарят: „Листата са зелени, плодовете са червени“.

Използваме различни дидактически симулатори, игри и наръчници, които спомагат за развитието на тактилната чувствителност и фината моторика на децата.
"Използване на масажни топки" Топки с различна форма, еластичност и текстура на повърхността осигуряват широка гама от различни усещания, които могат да бъдат получени чрез самостоятелно боравене с тези предмети.

Можете да направите „Тактилни бани“ - разпръснете грах или боб, боб, жълъди в малка кутия. Търсенето на малки предмети в такава „вана“ помага за активиране на гнозиса на пръстите.
„Сензорна пътека за крака“ е килимна пътека, върху която с помощта на велкро са прикрепени „неравности“ с различни текстури: торбички, изработени от тънък, но издръжлив плат с различни пълнежи (парцали, парчета кожа, гума от пяна, малки камъчета, грах). Разнообразието от усещания прави разходката по пътеката вълнуваща. Такова ходене е полезно за развитието на тактилното възприятие, както и за координацията на движенията и предотвратяването на плоскостъпие.

В презентацията учителите в детските градини ще могат да опреснят знанията си за сензорното развитие на децата в предучилищна възраст. Като педагози, ние знаем колко важно е сензорното образование през цялото предучилищно развитие. Благодарение на сензорното развитие възпитаваме личност, която расте и се развива чрез познаване на света около нас чрез излагане на всички сетива. Най-интересното е, че можем сами да направим много игри за сензорно развитие. Това е, което се обсъжда в презентацията. Ако темата ви интересува, след като гледате презентацията и изучавате игрите, които се предлагат в интернет за самостоятелно производство, вие сами ще можете да попълните колекцията си от образователни игри. Късмет!

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Сензорно развитие на деца в предучилищна възраст Игри, насочени към сензорно развитие.

Сензорното образование е неразделна част от пълното развитие на личността на детето. Точно както гъбата абсорбира влагата, така и детето с помощта на възрастен опознава света около себе си. И колкото по-ярък и по-цветен възрастен показва нашия свят на дете, толкова по-богато и по-ярко ще бъде възприемането на реалността от детето. Концепцията за „сензори“ има латински корен – „sensus“ (усещане, усещане), следователно сензорното образование на детето предполага влиянието на средата за обучение и развитие върху сетивата на детето. И е съвсем логично да се предположи, че този ефект ще се определя от възрастта на детето. Сетивното развитие на детето е развитието на неговото възприятие и формирането на идеи за външните свойства на обектите: тяхната форма, цвят, размер, позиция в пространството, мирис, вкус и др. Значението на сетивното развитие Значението на сетивното развитие в ранното и предучилищното детство не може да бъде надценено. Именно тази възраст е най-благоприятна за подобряване на работата на сетивата и натрупване на представи за света около нас.

Готовността на детето за училище до голяма степен зависи от неговото сензорно развитие. Изследвания, проведени от детски психолози, показват, че значителна част от трудностите, които децата срещат по време на началното образование (особено в 1 клас) са свързани с недостатъчна точност и гъвкавост на възприятието.

Има пет сетивни системи, чрез които човек преживява света: зрение, слух, осезание, обоняние, вкус.

В развитието на сензорните способности важна роля играе развитието на сензорни стандарти - общоприети примери за свойствата на обектите. Например 7-те цвята на дъгата и техните нюанси, геометричните фигури, метричната система от мерки и др. Има различни игри и упражнения за развитие на сетивните способности.

Сензорното развитие, от една страна, е в основата на общото умствено развитие на детето, от друга страна, то има самостоятелно значение, тъй като пълноценното възприятие е необходимо за успешното развитие на детето в детската градина, училище и за мн. видове трудови дейности. Познанието започва с възприемането на обекти и явления от околния свят. Всички други форми на познание - запаметяване, мислене, въображение - се изграждат на базата на образи на възприятието и са резултат от тяхната обработка.

Във всяка възраст сензорното образование има свои задачи и се формира определен елемент на сензорна култура. Можем да откроим основните задачи в сензорното развитие и възпитание на децата от раждането до 6 години. През първата година от живота това е обогатяването на детето с впечатления. Детето следва движещи се ярки играчки и хваща предмети с различни форми и размери.

През втората или третата година от живота децата трябва да се научат да идентифицират цвета, формата и размера като специални характеристики на обектите, да натрупат идеи за основните разновидности на цвят и форма и връзката между два обекта по размер.

Започвайки от четвъртата година от живота си, децата формират сензорни стандарти: стабилни представи за цветове, геометрични фигури и отношения по размер между няколко обекта, фиксирани в речта. По-късно човек трябва да се запознае с нюансите на цвета, с вариациите на геометричните форми и с отношенията в размерите, които възникват между елементите на поредица, състояща се от по-голям брой обекти.

Едновременно с формирането на стандарти е необходимо да се учат децата как да изследват обекти: групиране по цвят и форма около стандартни образци, последователна проверка и описание на формата и извършване на все по-сложни визуални действия. И накрая, специална задача е необходимостта да се развие аналитично възприятие при децата: способността да се разбират цветови комбинации, да се разчленява формата на предмети и да се изолират отделни измерения на размера.

Сензорни следи Тактилни карти Предмети за развитие на тактилни усещания Звукови играчки За развиване на сензорни способности има различни игри и упражнения. Можем да направим много от тях със собствените си ръце. Благодаря за вниманието!

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Презентация „Сензорно развитие на малки деца“ СЕНЗОРНО РАЗВИТИЕ НА РАННИ ДЕЦА

Сетивното развитие на детето е развитието на неговото възприятие и формирането на идеи за свойствата на обектите и различни явления от околния свят.

Сетивните усещания могат да бъдат различни: зрителни усещания - детето вижда контраста между светлината и тъмнината, различава цветовете и нюансите, формата и големината на предметите, техния брой и разположение в пространството; слухови усещания - детето чува различни звуци - музика, звуци от природата, градски шум, човешка реч и се научава да ги различава;

Тактилни усещания - детето усеща чрез докосване, опипване на материали с различна текстура, повърхността на предмети с различна големина и форма, галене на животни, прегръщане на близки хора; вкусови усещания - детето опитва и се научава да различава вкуса на различни хранителни продукти и ястия.

Сензорното възпитание е целенасоченото усъвършенстване и развитие на сетивните процеси (усещания, възприятия, представи) у децата.

Целта на сензорното възпитание е да развие сетивните способности у децата. На тази основа се подчертават следните задачи: → Формиране на системи от перцептивни действия при деца → Формиране на системи от сензорни стандарти при деца → Формиране у децата на способността за самостоятелно прилагане на системи от перцептивни действия и системи от стандарти в практическото и познавателното дейности

Сензорните стандарти са общоприети примери за външните свойства на обектите. РЕФЕРЕНТНА СИСТЕМА ФОРМИ: ЦВЕТОВЕ: РАЗМЕРИ:

Основните задачи на сензорното възпитание от раждането до 4 години 1-ва година от живота: Трябва да се създадат условия за бебето, така че да може да следва движещи се играчки, да хваща предмети с различни форми и размери 2-3-та година от живота: децата трябва да се научат да подчертават , цвят, форма и размер като специални характеристики на обектите, натрупват представи за основните разновидности на цвят и форма и връзката между два обекта по размер. 4-та година от живота: Децата развиват сензорни стандарти. Едновременно с формирането на стандарти е необходимо да се учат децата как да изследват предмети: групиране по цвят и форма около образци - стандарти, последователна проверка и описание на формата и извършване на все по-сложни визуални действия. И накрая, специална задача е необходимостта от развитие на аналитично възприятие при децата.

Цел на работата: създаване на условия за сензорно възпитание на малки деца в предучилищна възраст.

Цели: - разнообразяване на средата за развитие в групата; - развиват и усъвършенстват всички видове възприятия у децата, обогатяват сетивния им опит; - включване на родителите в процеса на развитие на сетивните способности на децата.

СРЕДА ЗА РАЗВИТИЕ

„Сортиране по цвят“

"Цветни ливади"

"Весели гноми" "Скрий мишката"

„Игри с щипки за дрехи“ „Коледната елха се облича“

Работа с родители

КОНСУЛТАЦИИ

„С ръцете на вашите родители“ „Събирайте реколтата“ „Облечете жирафа“ „Дайте чай на куклата“ „Калинки“

Учителите в градината създават уют за децата, четат им приказки, пеят им песни, учат и играят още от сутринта. Сензорната игра им помага да се развиват.

В крайна сметка сензорните умения ще помогнат на децата да научат всичко: да събират пирамиди,

РАЗЛИЧАЙТЕ ЦВЕТА И ФОРМАТА,

МОЗАЙКА, ПЪЗЕЛИ ЗА СГЛОБЯВАНЕ,

ИГРАЙТЕ СЪС ЧИСТИЯ В ЪГЪЛА,

И РЪЦЕТЕ НИ РАЗВИТИ.

БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!!!