Metodické odporúčania „Aplikácia ako druh aktivity pre deti predškolského veku. Ornamenty národov regiónu Amur (Nanais) - aplikácie založené na ľudových ornamentoch v materskej škole Motívy ľudových ornamentov v detských aplikáciách
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ INŠTITÚCIA PRE DOPLNKOVÉ VZDELÁVANIE
PALÁC KREATIVITY DETÍ A MLÁDEŽE
„Aplikácia ako druh aktivity pre deti predškolskom veku»
Lavrentieva Lyudmila Konstantinovna - vychovávateľka dodatočné vzdelanie;
Editoval N. N. Glushchenko - zástupca riaditeľa pre vedeckú a metodickú prácu.
Úvod ………………………………………………………………………….
Uplatnenie ako druh ľudového umenia a remesiel .................................. ....... ......................
Geometrický ornament v detských aplikáciách ………………………………………………
Bibliografia…………………………………………………………….
Úvod
Človek je od prírody umelec. On je všade
Tak či onak sa snaží priniesť krásu do svojho života ...
Vynárajú sa krásne veci
tvorivá predstavivosť ľudí a rešpekt k ich práci.
M. Gorkij
Ľudové umenie zaujíma osobitné miesto v národnej kultúre krajiny. Odráža originalitu, umeleckú genialitu ľudu: jeho poéziu, fantáziu, nápadité myslenie, múdru jednoduchosť názorov a citov; oslavuje najlepšie črty národného charakteru.
Po stáročia sa ľudia snažili prejaviť svoj životný postoj, lásku k prírode a chápanie krásy umeleckou formou. Predmety dekoratívneho a úžitkového umenia, ktoré vidia deti, im odhaľujú bohatstvo kultúry ľudí, pomáhajú im osvojiť si zvyky odovzdávané z generácie na generáciu, učia ich chápať a milovať krásu.
Ornamentálny základ ľudového umenia je blízky a prístupný predškolákom na vnímanie a zobrazovanie v tvorivej činnosti. Jasné a čisté farby vzorov, symetria a rytmus striedania foriem deti priťahujú, vyvolávajú v nich túžbu reprodukovať to, čo videli.
Údaje usmernenia, zvážiť postupnosť komplikácií vzorov pri ich reprodukcii deťmi predškolského veku v triede a pri samostatnej výtvarnej činnosti. Určené učiteľom ďalšieho vzdelávania a pomôže pri výučbe detí predškolského veku vytvárať zložitejšie možnosti pre geometrické vzory.
Aplikácia ako druh ľudového umenia a remesiel
Medzi mnohými odlišné typyľudový ornament, najdostupnejší pre vnímanie a predstavu detí predškolského veku je aplikácia - najstarší spôsob výzdoba výrobky z plsti, kože, kožušiny, látky, brezovej kôry, papiera. Okrem toho autor uvažuje o postupnosti komplikácií vzorov pri ich reprodukcii predškolskými deťmi v triede a pri samostatnej výtvarnej činnosti.
Ľudové dekoratívne a úžitkové umenie má veľký potenciál pre variabilnú interpretáciu kompozície ornamentu, ktorá sa vyznačuje symetriou a vyváženosťou svojich prvkov. 
Farba je v ozdobe nevyhnutná. Ľudoví remeselníci si dobre uvedomovali vplyv farieb nielen na zrak, ale aj na psychiku ľudí. Zohľadnili, že určité javy, špecifické nálady a zážitky sú často spojené s určitou farbou vo vedomí človeka. Remeselníci dávajú prednosť červenému materiálu vo farebnej schéme ornamentu. S červenou sa spája myšlienka radosti, zábavy, oslavy a šťastia. V našej mysli vyvoláva asociácie so slnkom, zdrojom všetkého života na Zemi.
Pri výbere motívov ľudového ornamentu na ich reprodukciu v detských aplikáciách je potrebné vziať do úvahy dostupnosť techniky obrazu a mieru expresivity vzoriek vo vzoroch.
Napríklad v aplikácii vyzerajú ozdoby z kombinácií expresívne geometrické tvary: štvorce, trojuholníky, pruhy, rozety rôznych farieb (obr. 2);
zdobia uteráky, opasky, látky, koberce. Pri aplikáciách založených na ľudových ornamentoch sa deti učia chápať princípy výtvarného zovšeobecňovania, osvojujú si techniky tvorivej improvizácie dekoratívnych obrazov, učia sa vidieť farebné kombinácie v ornamentoch, porovnávať tvary, veľkosti a polohu prvkov v rovine. objekt.
Odhaľovanie špecifík dekoratívnej tvorivosti by malo byť v úzkej interakcii s formovaním estetického vnímania a pocitov detí, rozvíjaním ich potrieb v oblasti rekreácie krásy, výchovou v nich k úctivému prístupu k dielam ľudového umenia. Na výrobu aplikácií na vzorkách ľudových ornamentov môžete použiť geometrické, kvetinové (obr. 3) 
a postavy v tvare rohov, rozšírené v umení a remeslách rôznych národov. Tieto figúrky a ich najjednoduchšie kombinácie vo vzoroch môžu vykonávať deti vo veku 5-7 rokov. Vzhľadom na geometrické ornamenty sa predpokladá zvládnutie schopnosti strihania úzkych a širších pásikov, štvorcov, trojuholníkov, kruhov a oválov, vrátane ich zahrnutia do obsahu vzorov. Staršie deti si tieto zručnosti upevňujú tým, že ich učia vytvárať zložitejšie geometrické tvary a ich vzorované kombinácie. Pri plánovaní hodín aplikácie by mal učiteľ vypracovať vizuálne vzorky vpísaním vzorov z geometrických tvarov do siluet tradičných národných predmetov: šatky, zástery, klobúky, opasky, (obr. 4) tašky, koberce (obr. 5.6).
Pri výbere a zostavovaní vzoriek na základe ľudových ornamentov by mal učiteľ brať do úvahy tieto ustanovenia:
Prvky ozdôb by mali realisticky zobrazovať obrázky rastlín, vtákov a iných prvkov, ktoré sú deťom známe, nevynímajúc niektoré znaky zovšeobecňovania, báječnosti v ich interpretácii. Báječná interpretácia prírodných predmetov vo vzoroch je akousi metódou transformácie reality, ktorá tvorí základ tvorivej činnosti ľudových remeselníkov.
Predškolákov lákajú výrobky, ktorých zdobenie má jasnejšiu farbu, tvorené kombináciami kontrastných tónov v rôznych kombináciách. 
3. Štruktúra zloženia vzoriek by mala byť jasná. Malo by byť ľahké uhádnuť rytmus, poradie striedania prvkov vo farbe, veľkosti, tvare, symetrii usporiadania častí v závislosti od konfigurácie povrchu zdobeného predmetu. (obr. 7)
Ukážky aplikácií by nemali skresľovať obrysy pôvodných ornamentálnych motívov, osobitosti usporiadania prvkov v kompozícii, farebnosti a iných znakoch, čo však neznamená presnosť, kopírovanie ornamentov. V súlade s hlavnými znakmi ľudového modelu môže učiteľ rôznymi spôsobmi meniť farebnú charakteristiku, pomer prvkov vo veľkosti, umiestnenie na rovine dekorácie.
Geometrický ornament v detských aplikáciách
V ruskom ľudovom umení a remeslách sa geometrické vzory rozšírili. Dizajnová pestrosť výrobkov dekoratívneho a úžitkového umenia spočíva najmä v nespočetných kombináciách rovnakých figúrok (kruh, kosoštvorec, štvorec, trojuholník, rozeta) (obr. 8)
Vďaka použitiu pestrých farieb a rôznych foriem v nich vzniká originálna dekorácia. Veľké štvorce sa rytmicky opakujú a vypĺňajú geometrickým útvarom z polovíc rovnakých štvorcov spojených vertikálami. Striedajú sa v nich červené, modré, čierne, fialové, biele, oranžové tóny a vytvárajú nevšednú krásu vzoru. Tieto miestne znaky použitia farby charakterizujú znaky výzdoby. ľudový kroj a výrobky každodenného a sviatočného použitia.Na ukážku prvkov ruského ľudového tkania predškolákov boli vybrané tri skupiny prvkov. Prvý zahŕňa jednoduché kombinácie trojuholníkov, štvorcov a pruhov tak, že sa navzájom spájajú v jednom alebo viacerých radoch. Druhá skupina zahŕňa odrody vrúbkovaných figúrok získaných kombináciou úzkych pruhov. Tretiu skupinu tvoria kombinácie geometrických tvarov, ktoré tvoria štylizované rozetové kvety. Štvorce sú vyrezané z pruhov, ktorých šírka a dĺžka by vám mala umožniť získať správny počet prvkov na vytvorenie vzoru. A trojuholníky sa získajú rozrezaním štvorcového obrobku na polovicu diagonálne. (obr. 9)
Postupnosť zobrazovania motívov ľudových ozdôb v aplikácii umožňuje osvojiť si zručnosti po prvé zobrazovať jednotlivé prvky podľa ukážky a ukážky techniky strihu učiteľa a po druhé vytvárať kombinácie prvkov v aplikácii podľa vzory kompozície a podľa farebnosti prijatej v umení daného národa, na základe skúmania výrobkov a variabilných vzoriek, po tretie, tvorivo využívať naučené zručnosti a motívy ľudových vzoriek pri vykonávaní aplikácií podľa plánu. Okrem toho musia deti dostať potrebnú sadu farebného papiera, čo im umožní vybrať si správne kombinácie nielen podľa svojich predstáv, ale aj na základe naučených tradícií ľudového umenia. Pre úplnejší rozvoj tvorivých schopností, ktoré majú deti k dispozícii, je potrebné dať siluety výrobkov rôznej farby a tvaru, listy viacfarebného papiera. Každé dieťa by si malo samostatne vybrať základ a prvky ornamentu, vyskúšať rôzne techniky a spôsoby zdobenia originálna verzia aplikačné riešenie. 
Pri výrobe dekorácií z rôznofarebného papiera podľa ľudových ornamentov môžete využiť techniku dekoratívnej mozaiky. (obr. 10).
Papierová mozaika môže byť vyrobená z viacerých vrstiev. Jednoduché spracovanie papiera, jeho flexibilita pri skladaní a rezaní vám umožňuje získať veľa farebných možností pre rovnaký vzor.
Rôzne formy využívania ľudových ozdôb, kombinácia rôznych druhov detských aktivít pri vytváraní vzorov umožňujú pred deťmi diverzifikovať krásu a originalitu dekoratívneho umenia, pomáhajú pochopiť špecifický jazyk ľudového umenia a kultúry.
Ľudové dekoratívne umenie je neoddeliteľnou súčasťou ruskej ľudovej kultúry a aktívne ovplyvňuje formovanie umeleckého vkusu.
Bibliografia
Bogateeva Z.A. Motívy ľudových ozdôb v detských aplikáciách. - M .: Školstvo, 1986 - 207 s.
Dekoratívne motívy a ornamenty všetkých čias a štýlov. - Moskva .: Astrel, 2010 - 224 s.
PRIJÍMANIE STARŠÍCH PREDŠKOLÁKOV S ICH DIZAJNOM A UŽITÝM UMENÍM REGIÓNU AMUR. PODĽA APLIKÁCIE
... ... ... Ľudové umenie má v našej nadnárodnej krajine osobitné miesto. Odráža originalitu, umeleckú genialitu ľudu: jeho poéziu, fantáziu, nápadité myslenie, múdru jednoduchosť názorov a citov; oslavuje najlepšie črty národného charakteru - odvahu, ľudskosť, oddanosť občianskej povinnosti, vlasť, čestnosť, hrdinskú silu, optimizmus; prináša svoje najvýznamnejšie úspechy do pokladnice jedinej medzinárodnej kultúry ... ... ...
Po stáročia sa ľudia snažili prejaviť svoj životný postoj, lásku k prírode a chápanie krásy umeleckou formou. Predmety dekoratívneho a úžitkového umenia, ktoré deti uvidia, im odhaľujú bohatstvo kultúry ľudí, pomáhajú im osvojiť si zvyky, tradované z generácie na generáciu, učia ich chápať a milovať krásu.
Ornamentálny základ ľudového umenia je k dispozícii predškolákom na vnímanie a zobrazovanie v tvorivej činnosti. Jasné a čisté farby vzorov, symetria a rytmus striedania foriem deti priťahujú, vyvolávajú v nich túžbu reprodukovať to, čo videli. To si vyžaduje hlbšie štúdium tvorivého zážitku ľudových remeselníkov zo strany pedagóga, osvojenie si zručnosti zobrazovania ľudového ornamentu, vhodnú organizáciu práce s deťmi, aby sa oboznámili s ľudovým umením a naučili ich vytvárať vzory na základe zdobenia domácich potrieb. , kostýmy atď.
Z rôznych druhov ľudovej ornamentiky je pre deti predškolského veku najprístupnejšia pre vnímanie a zobrazovanie nášivka - najstarší spôsob zdobenia výrobkov z plsti, kože, kožušiny, látky, brezovej kôry a papiera.
Ľudový ornament v aplikáciách z rôznych materiálov
Hlavné formy zdobenia výrobkov sa formovali v úzkej interakcii s originalitou histórie kultúry ľudí, s osobitosťami ich spôsobu života a spôsobu života, pracovnej činnosti, okolitej prírody, klimatických podmienok a prítomnosti. prírodné materiály... V priebehu dlhého historického procesu formovania národné tradície vznikla ornamentika, spôsoby spracovania prírodného materiálu, motívy vzorov, ich kompozičný a farebný systém.
Ľudoví umelci čerpajú obsah ozdôb z okolitého života, no nekopírujú len jeho obrazy, ale odvádzajú pozornosť od individuálnych charakteristík konkrétna kvetina, vták, zviera alebo hmyz, voľne ich transformovať do dekoratívnych foriem. Ale napriek tomu, že v ozdobách sa obrazy prenášajú plošne, ich skutočné formy, proporcie sa menia, prirodzený pomer veľkostí je narušený, vzory sú obdarené bohatou farbou, vzrušením zo života, sú skutočné svojím vlastným spôsobom. .
Ľudové umelecké remeslá majú veľké možnosti pre variabilnú interpretáciu kompozície ornamentu, ktorá sa vyznačuje symetriou a vyváženosťou svojich prvkov.
Farba je v ozdobe nevyhnutná. Ľudoví remeselníci si dobre uvedomovali vplyv farieb nielen na zrak, ale aj na psychiku ľudí. Zohľadnili, že určité javy, špecifické nálady a zážitky sú často spojené s určitou farbou vo vedomí človeka. Remeselníci dávajú prednosť červenému materiálu vo farebnej schéme ornamentu. S červenou sa spája myšlienka radosti, zábavy, oslavy a šťastia. V našej mysli vyvoláva radostné asociácie so slnkom, so zdrojom všetkého života na Zemi.
Vo výrobkoch vytvorených ľudovými remeselníkmi je vo väčšine prípadov použitý farebný podklad, ktorý zvýrazňuje vyznenie ornamentu, celkovo ho zjemňuje a vytvára bohatý farebná paleta.
Aplikácia mäkkých materiálov
Obyvatelia regiónu Amur(Nanai, Ulchi, Orochi, Udege atď.) sa venujú rybolovu a lovu. Šikovné ženské ruky sa naučili vyrábať elegantné odevy, topánky a iné domáce potreby zo zvieracích koží a rybej kože, pričom ich ozdobili farebnými nášivkami nad hlavou.
Hlavným typom oblečenia národov Amur sú župany. Sú bohato zdobené nášivkami pozdĺž výstrihu, na boku, rukávoch a spodnom leme (obr. 1).
Koberce sú vyrobené originálnym spôsobom. Ich plátno je rozdelené na štvorce, kruhy, trojuholníky. Aplikácie sú umiestnené na rovine každého z nich. Sú zošité a ich spojovacie švy sú maskované ozdobnou páskou alebo výšivkou. Originalita kobercov Nanai spočíva v pestrosti farieb. Dominujú zelené, oranžové, žlté, modré tóny so zložitými kombináciami okrovej, zelenej, modrej, bielej farby.
Obr. Nanai župan.
Aplikácie z mäkkých materiálov v dekoratívnych a úžitkových umeleckých výrobkoch zdôrazňujú krásu a rozmanitosť národných ozdôb, zavedené tradície používania prírodných materiálov a obrazov v nich, výraznú kompozíciu a farebnosť.
Nášivka vyrobená z tvrdých materiálov
Výrobky z tvrdých materiálov (kov, kosť, drevo, brezová kôra) sú často zdobené vrchnými alebo štrbinovými vzormi vyrobenými špendlíkovaním, spájkovaním, postriebrením a priechodnou niťou.
V technike priechodného vyrezávania sa ozdoby vytvárajú zo železa a cínu, ako aj z dreva, kostí a brezovej kôry.
Táto technika sa používala na vytváranie dekorácií na truhlice a rakvy s kompozíciami pruhov a kučier, ktoré boli pripevnené k drevenej základni. Krásu kombinácií a obrysy vzoru zdôraznila farebná sľudová podšívka. Cez prelamovanú štrbinu sa leskla teplým trblietavým leskom.
Obr. Krabička z brezovej kôry s nalepenými vzormi.
Vynaliezavosť remeselníkov Nanai, ako aj remeselníkov Ulch a Nivkh (región Amur) sa prejavuje v zdobení predmetov z brezovej kôry aplikáciami z farbenej brezovej kôry, rybej kože a papiera. Vzor je vyrezaný z brezovej kôry, zvyčajne natretý čiernou farbou. Prvky takéhoto vzoru sú prilepené rybím lepidlom a potom sú šité pozdĺž obrysu šľachovými niťami so zriedkavými stehmi. Keď sa vytvorí tenká aplikácia (v jednej vrstve brezovej kôry alebo rybej kože), ozdoba sa nalepí ako papier.
Použitie rôznych tvrdých materiálov pri tvorbe aplikovaných alebo vysekaných do povrchu dekorovaných predmetov vzorov tak podnietilo remeselníkov k hľadaniu väčšej výtvarnej výraznosti ornamentu, k vytváraniu nových spôsobov upínania aplikácií.
OZDOBY ĽUDÍ REGIÓNU AMUR (NANAYS)
V aplikáciách Nanai sú hlavné prvky vzoru tvorené metódou kombinácií rohovitých kučier, špirálových tvarov. Kučery pripomínajú tvary slimákov, hadov, červov. Veľmi často sú ich obrysy blízko obrysov tvaru rýb, vtákov.
Prvky ornamentu Nanai sa získajú zložením polotovaru na polovicu, aby sa vyjadrila symetria usporiadania protiľahlých častí v odrezkoch. (Obrázok 3 zobrazuje 10 prvkov národného ornamentu Nanai.)
Ryža. 3. Odrody vzorov aplikácií Nanai.
Najjednoduchší prvok je vyrezaný pomocou symetrickéhoSnímky. Niekoľko rovnakých figúrok sa získa zložením prúžku pomocou harmoniky (obr. 3, 1). Usporiadanie vzorovaných motívov zdôrazňuje postupnú komplikáciu obrysov vzorov: od obrazu jednej kučery s procesom, figúr v tvare podkovy až po vyrezávanie zložitých kučier s rôznymi vetvami a kombináciami. Takže v tvare podkovy (ryža .3, 2) jednoduché zaoblenie párových kučier je interpretované buď vo forme vlnitého motívu, alebo s vetvami a špirálami ohnutými k sebe. Tieto prvky sú vyrezané z obdĺžnikových plechov po rozrezaní na polovicu pozdĺž vertikálnej časti. Dĺžka obdĺžnika sa vyberie v závislosti od konštrukčných vlastností prvku tak, aby polovica obrázku úplne zapadla do zloženej časti. Ďalej sú umiestnené zložitejšie aplikácie, v ktorých je smerovanie protiľahlých kučier s ďalšími vetvami, príveskami, štrbinamipo častiach. Predškoláci môžu tieto prvky rezať iba pozdĺž nakresleného obrysu na polovici obrobku. Ďalšie dva prvky (obr. ) tiež zložité, v nich sú väzby kučier dané v zrkadlovej korešpondencii navzájom. Ich použitie v detských aplikáciách je možné len v čiastočnom prevedení podľa obrysu, ktorý predtým načrtol učiteľ.
Kombinácie tradičných prvkov vychádzajúcich z ľudového ornamentu sa používajú na zdobenie národných odevov, obuvi, kobercov a pod.
Ryža. 4. Motívy na zdobenie produktov Nanai.
Zvážte ornamentiku vo výzdobe niektorých výrobkov - detské župany, palčiaky, papuče (obr. 4). Na hahaya ozdoba prechádza pozdĺž výstrihu a na rukávoch. Farebné pruhy zvýrazňujú hlavné línie siluety, zvýrazňujú vôňu, spodný lem. Na palčiaky zadná časť vypálená je zdobená nášivkou tvoriacou uzavreté vzorované riešenie v kombinácii s kožušinkou na ušných háčikoch. Papuče sú zdobené prelamovanými pásikmi na zátylku a bokoch s priebežným vzorom, ktorých dekoratívny efekt je dosiahnutý umiestnením farebných lemov pod štrbiny. Túto techniku používajú remeselníčky Nanai na farebnú kompozíciu dvoch kontrastných farieb pozadia a vzorov. Nanai široko používajú kombinácie ako modrá s bielou a červenou, čierna s bielou a modrou, červená so žltou a čiernou. Tieto farebné kombinácie spolu s rozmanitými kučerami ornamentu v jasnom rytme a striedaní umožňujú pedagógovi organizovať zoznámenie starších detí predškolského veku s originalitou dekoratívneho a úžitkového umenia národov regiónu Amur.
Zdroje.
Bogateeva 3.A. Aplikácie založené na ľudovom ornamente v materská škola: Príručka pre vychovávateľa detí. záhrada. - M .: Školstvo, 1982.-175 s. bahno
Vážení kolegovia, nezabudnite navštíviť hlavnú stránku osobné vzdelávacie web- stránky vidieť zaujímavé a užitočné materiály z môjho informačný a vzdelávací zdroj .
Lavreshina Anastasia Vladimirovna, študentka 2. ročníka „a“, KSU „Základná škola č. 2 v Serebrjansku“, Kazašská republika, región Východný Kazachstan, Serebrjansk
Hlava: Lavreshina Irina Georgievna; učiteľ základnej školy, zástupca riaditeľa pre vnútorné záležitosti KSU „Základná škola č. 2 v Serebrjansku“; Kazašská republika, región východný Kazachstan, okres Zyryanovsky, Serebrjansk
Na základe ľudových ornamentov
Pracovný rozvrh:
|
Etapy práce |
|||||
|
Výber pracovnej témy |
Diskusia o možných tak schválené čaká na tému práce |
telesný a popierač ostatné strany, schváliť |
Lavreshina I.G. Lavreshina Anastasia |
||
|
november december |
Štúdium teoretickej moja matka ala k vybranej problematike |
Diskusia, zdôrazňujúca hlavné my sly, zbieranie informácií, vypracovanie diplomovej práce |
tendencia s právom chnajská literatúra. Zhromažďovanie informácií príprava zásobovanie materiálom, vzorce pripnutie |
Lavreshina A. |
|
|
Definovanie cieľov, cieľov, metód, formulovanie hypotéza |
Konzultácia pri definovaní výskumnej hypotézy, práca na formulácii definovanie cieľov a zámerov, výber optimálnych výskumných metód |
študijný výskum zručnosti, |
Lavreshina I.G. Lavreshina A. |
||
|
január február marec |
Prakticky etapa |
Vykonávanie ozdôb, formulované medzi |
cvičiť pracovné zručnosti si nad Orna policajti s prihliadnutím na prijaté informácie |
Lavreshina I.G. Lavreshina A. |
riálov, aplik |
|
Tvorba textu práce |
Písanie textu práca, definícia záverov, vzorce záver |
zhoda implikácie medzi hypotézou, ktorú predložil niya a pohlavie najlepšie výsledky |
Lavreshina I. G. Láska Reshina A. |
Pracovný text aplikujete |
Počas hry ma moja bábika požiadala, aby som ju veľmi pekne obliekla. Nakreslil som pre ňu šaty, šatku, čiapku a čižmy, ale nepáčilo sa jej to, pretože veci neboli inteligentné, krásne zdobené. V knihe, ku ktorej som sa dostal, je ich veľa zaujímavé obrázky s krásne zdobenými košeľami, opaskami, šatkami, palčiakmi. Boli zdobené ozdobami rôznych národov. Začalo ma to zaujímať: aký je rozdiel medzi ozdobami jedného človeka od ozdôb iných ľudí a v čom sú si podobné a na čo vo všeobecnosti slúžia? Svetlé farby Vzory sa mi tak páčili, že som chcel urobiť to, čo som videl, vlastnými rukami.
Cieľ : rozvíjanie záujmu o ľudové umenie
Úlohy:
1. Oboznámiť sa s ornamentom a jeho charakteristickými znakmi na príklade umenia niektorých národov žijúcich na území republiky.
2. Rozvíjať potrebu vytvárať krásne a osvojiť si zručnosti zobrazovania ľudových ozdôb.
3. Vzdelávať rešpekt do prác ľudové umenie, formovať estetické vnímanie a pocity
Hypotéza: poznanie zvláštností ornamentu konkrétneho ľudu prispieva k rozvoju záujmu o ľudové umenie, túžby vytvárať niečo vlastnými rukami a samozrejme priateľstva medzi ľuďmi rôznych národov.
V práci boli použité nasledujúce metódy.: rozbor prameňov k problematike, porovnanie, praktické cvičenia osvojenia si zručností zobrazovania ľudových ornamentov.
Ľudový ornament v aplikáciách
Ľudoví umelci čerpajú obsah ozdôb z okolitého života, ale nielen kopírujú jeho obrazy, ale odvádzajúc pozornosť od individuálnych charakteristík konkrétneho kvetu, vtáka, zvieraťa alebo hmyzu ich voľne premieňajú do dekoratívnych foriem. Ale napriek tomu, že v ornamentoch sa obrazy prenášajú v rovine, menia sa ich skutočné podoby, proporcie, narúša sa prirodzený pomer veľkostí. Vzory sú obdarené bohatou farbou, vzrušením zo života. Sú svojím spôsobom skutočné.
Farba je v ozdobe nevyhnutná. Ľudoví remeselníci si dobre uvedomovali vplyv farieb nielen na zrak, ale aj na psychiku ľudí. Zohľadnili, že určité javy, špecifické nálady a zážitky sú často spojené s určitou farbou vo vedomí človeka. Remeselníci dávajú prednosť červenému materiálu vo farebnej schéme ornamentu. Práve s červenou sa spájajú predstavy radosti, zábavy, oslavy a šťastia. V našej mysli vyvoláva radostné asociácie so slnkom, so zdrojom všetkého života na Zemi.
Vo výrobkoch vytvorených ľudovými remeselníkmi je vo väčšine prípadov použitý farebný podklad, ktorý zvýrazňuje vyznenie ornamentu, celkovo ho zjemňuje, čím vytvára bohatú farebnú paletu. Takéto príklady sú hojne prezentované vo vzoroch ruských výšiviek, uzbeckej suzane, moldavských kobercoch, tatárskych vzorovaných topánkach, čelenkách, ukrajinských odrezkoch z viacfarebného papiera, kirgizských plstených výrobkoch.
Prvky ľudového ornamentu
Geometrické, rastlinné a rohovinové figúrky, ktoré sú rozšírené v dekoratívnom a úžitkovom umení rôznych národov, sa používajú na výrobu aplikácií podľa obrázkov ľudových ornamentov.
Geometrický ornament
Geometrické tvary - užšie a širšie pruhy, štvorce, trojuholníky, kruhy a ovály. Vzory geometrických tvarov boli zahrnuté v siluetách tradičných národných predmetov. Šatky, zástery, klobúky, opasky, podbradníky, tašky, koberce
Kvetinové vzory v ozdobe
Kvetinové ozdoby sa používajú na zdobenie predmetov, ako sú podnosy, vázy, klobúky, zástery, topánky, opasky, uteráky, behúne atď. Zvláštnosti ich ozdôb môžu byť široko používané v praxi učenia detí aplikovať aplikáciu na vytváranie rôznych okrasných kompozícií.
Pri zdobení pomocou rastlinných foriem má veľký význam symetrický obraz vzoru, ktorý sa dosiahne ohýbaním obrobku na časti. To pomáha sprostredkovať takéto vlastnosti v aplikáciách. Proporcionalita ich rozloženia od strednej osi a stredu, rovnaká štruktúra a tvar opakujúcich sa prvkov.
Rohovité prvky v ozdobe.
V okrasnom umení národov zaoberajúcich sa chovom dobytka sú rozšírené postavy v tvare rohov. Vo forme rohovitej kučery, krížových, kosoštvorcových alebo osemhrotých foriem s rohovými vetvami. Takéto prvky nachádzajú umelecké vyjadrenie vo vzorovanom dizajne rôznych predmetov pre domácnosť, oblečenia, obuvi. Najčastejšie sa tieto ozdoby vyrábajú technikou nášivky alebo mozaiky z mäkkých materiálov.
Motívy ruského geometrického ornamentu
V ruskom ľudovom umení a remeslách vyšívanie, rezbárstvo a maľovanie na drevo, tkanie. V čipkárstve, pletení a iných druhoch sa rozšírili geometrické vzory. Rozmanitosť vzorov dekoratívnych a úžitkových umeleckých výrobkov pozostáva najmä z nespočetných kombinácií rovnakých figúrok kruhu, kosoštvorca, štvorca, trojuholníka, rozety. Vďaka použitiu pestrých farieb a rôznych foriem v nich vzniká originálna dekorácia drevených doštičiek okien a štítov domov, nábytku, domácich potrieb a odevov. Prvky ruského ľudového ornamentu môžu byť široko používané v dizajne aplikácie siluet tradičných domácich potrieb. Kolovraty, uteráky, drapérie, zástery, tuesques, naberačky, soľničky, obliečky na vankúše atď. Sú vyrobené z farebného papiera v charakteristických kombináciách bielej s červenou, modrou a zelenou, červenej s modrou a žltou, žltej s červenou a zelenou.
Kalmycké geometrické vzory
Hlavnou črtou ozdôb Kalmyk je sieťovina vzoru. To sa dosiahne kombináciou svetlých a tmavých štvorcov. Kosoštvorce a trojuholníky. Sú usporiadané v stužkovom poradí pri zdobení opaskov, kamčatských klobúkov v podobe posádkovej čiapky. Okraje beshmetov alebo búnd bez rukávov a iné položky kostýmu Kalmyk. Dekoratívnosť jednoduchých kompozícií je dosiahnutá kontrastnou kombináciou žltých prvkov s bielou, červenou so zelenou a bielou.
Kalmycké ornamenty sú postavené najmä na princípe interakcie jednotlivých častí s farbou podkladu, na ktorom sa nachádzajú. Pozadie hrá aktívnu úlohu vo všeobecnej farebnej škále. Pri zdobení veci sa farba pozadia a ornament navzájom ovplyvňujú.
Bashkir ozdoby
Základné prvky Bashkir geometrických vzorov sú pomerne rozmanité. Medzi srdiečkovými, špirálovitými, zvlnenými tvarmi, štvorcami, zúbkovanými líniami a zložitými kombináciami týchto prvkov sa často nachádzajú. Ich lesk s jednoduchosťou ich obrysov je dosiahnutý najmä ich jasnými a teplými farbami. Kompozičná štruktúra šperkov Bashkir sa vyznačuje symetriou kvôli zvláštnostiam tvaru, účelu a veľkosti produktu. Vzory sú umiestnené buď vo forme okrajov, potom v samostatných rozetách alebo dokonca v súvislej mriežke. Takéto ozdoby sa používajú na zdobenie uterákov. Zástery, šatky, obrusy, kumysnity, čižmy.
Aplikácie založené na ornamentoch národov Severu
Aplikácie národov severu, vyrobené z kožušiny, kože a semišu, sa vyznačujú zdržanlivou krásou a prísnosťou. Prirodzené kombinácie tónov hnedej a bielej, tmavošedej so svetlosivou, červenkastej červenej s bielou hrejivo a jemne odrážajú chamtivú krásu severskej prírody. Ornamentálne prvky sú šité vo forme samostatne vytvorených uzavretých figúrok zaradených do štvorca, kosoštvorca, obdĺžnika.
Ukrajinský ľudový ornament
V tomto ornamente sú použité figúrky, v ktorých sú najzreteľnejšie zobrazené znaky podobnosti s prírodnými formami rastlín. Tulipán, slez, klinček. Spádová oblasť. Vyrábajú sa tradičnými technikami pre ukrajinských remeselníkov. Úpravy štruktúry okvetných lístkov. Ich množstvo a farbu, nalepením viacerých figúrok na seba. Kombinácia červených a modrých, karmínových, žltých, fialových, zelených tónov na svetlom pozadí produktu zdôrazňuje slávnosť a eleganciu vzoru.
Kazašský ľudový ornament
Umelecké tradície kazašských aplikácií sú spôsobené dekoráciou plstených kobercov (syrmaky, tuskiiz, tekemets), tašiek na skladovanie riadu (ajak kapov), kožených opaskov, nádob na kumis (torsyk), puzdier na misky. Rôzne variácie motívu „baraního rohu“ remeselníci zručne vplietajú do zvláštnych obrysov obrysu týchto výrobkov. Prvky kazašského ornamentu sú široko používané pri vzorovanej výzdobe mnohých predmetov. Hraničné ozdoby sa teda používajú na opasky, lemovanie kobercov, vrkoče na utiahnutie rámu jurty (bau). Postavy s kučerami sa najčastejšie hodia do centrálneho poľa kobercov, prikrývok na hrudi, tašiek.
Tatarský ľudový ornament
Motívy tulipánov rôznych tvarov, farieb. Primárne farby: zelená, modrá, žltá, červená, biela.
Kirgizský ľudový ornament
Prvky s kučeravými rohmi sú charakteristické pre kirgizské vzory. Dôležitá je správna organizácia kombinácie vzoru s pozadím, ich jasná konzistencia.
Estónske ľudové ozdoby
Geometrické ozdobyširoko používané v estónskych výšivkách, razení do kože, tkaných výrobkoch a drevených intarziách. Geometrické ozdoby pozostávajú z kombinácií trojuholníkov, štvorcov, kruhov, pruhov. Používajú sa na zdobenie kobercov, prikrývok, látok, uterákov, opaskov, klobúkov, stúh atď. Prevládajú intenzívne odtiene jasne červenej, modrej, zelenej, žltej a karmínovej farby.
Záver
V priebehu práce sme dospeli k záveru: Oboznámenie sa s ľudovým umením, najmä znalosť čŕt ľudových ornamentov, pomáha lepšie porozumieť kultúre a tradíciám rôznych národov, vytvára zmysel pre priateľstvo a vzájomnú pomoc.
Referencie
1. Bogateeva Z. A. Motívy ľudových ornamentov v detských aplikáciách. Vzdelanie 1986
2. Sakulina N. P., Komárová T. S. Metodika vyučovania vizuálna aktivita a stavebné osvietenstvo 1979
Ak chcete zúžiť výsledky vyhľadávania, môžete svoj dopyt spresniť zadaním polí, ktoré chcete vyhľadať. Zoznam polí je uvedený vyššie. Napríklad:
Môžete vyhľadávať podľa niekoľkých polí súčasne:
Logické operátory
Predvolený operátor je A.
Operátor A znamená, že dokument sa musí zhodovať so všetkými prvkami v skupine:
Výskum a vývoj
Operátor ALEBO znamená, že dokument sa musí zhodovať s jednou z hodnôt v skupine:
štúdium ALEBO rozvoj
Operátor NIE nezahŕňa dokumenty obsahujúce tento prvok:
štúdium NIE rozvoj
Typ vyhľadávania
Pri písaní požiadavky môžete určiť spôsob, akým sa bude fráza vyhľadávať. Podporované sú štyri metódy: vyhľadávanie s morfológiou, bez morfológie, hľadanie predpony, hľadanie frázy.
Štandardne sa vyhľadávanie vykonáva s prihliadnutím na morfológiu.
Ak chcete vyhľadávať bez morfológie, jednoducho vložte znak dolára pred slová vo fráze:
$ štúdium $ rozvoj
Ak chcete vyhľadať predponu, musíte za žiadosť vložiť hviezdičku:
štúdium *
Ak chcete vyhľadať frázu, musíte dopyt uzavrieť do dvojitých úvodzoviek:
" výskum a vývoj "
Hľadajte podľa synoným
Ak chcete do výsledkov vyhľadávania zahrnúť synonymá slova, vložte hash " #
„pred slovom alebo pred výrazom v zátvorkách.
Pri aplikácii na jedno slovo sa preň nájdu až tri synonymá.
Pri použití na výraz v zátvorkách sa ku každému slovu, ak sa nájde, pripojí synonymum.
Nemožno kombinovať s nemorfologickým vyhľadávaním, vyhľadávaním prefixov alebo fráz.
# štúdium
Zoskupovanie
Ak chcete zoskupiť hľadané frázy, musíte použiť zátvorky. To vám umožňuje ovládať boolovskú logiku požiadavky.
Napríklad musíte požiadať: nájdite dokumenty, ktorých autorom je Ivanov alebo Petrov a názov obsahuje slová výskum alebo vývoj:
Približné vyhľadávanie slov
Pre približné vyhľadávanie musíte dať vlnovku " ~ "na konci slova z frázy. Napríklad:
bróm ~
Vyhľadávanie nájde slová ako "bróm", "rum", "prom" atď.
Dodatočne môžete určiť maximálny počet možných úprav: 0, 1 alebo 2. Napríklad:
bróm ~1
V predvolenom nastavení sú povolené 2 úpravy.
Kritérium blízkosti
Ak chcete hľadať podľa blízkosti, musíte umiestniť vlnovku " ~ "na konci frázy. Ak napríklad chcete nájsť dokumenty so slovami výskum a vývoj v rámci 2 slov, použite nasledujúci dotaz:
" Výskum a vývoj "~2
Relevancia výrazu
Použi " ^
„na konci výrazu a potom uveďte úroveň relevantnosti tohto výrazu vo vzťahu k zvyšku.
Čím vyššia úroveň, tým relevantnejší je výraz.
Napríklad v tomto výraze je slovo „výskum“ štyrikrát relevantnejšie ako slovo „vývoj“:
štúdium ^4 rozvoj
Štandardne je úroveň 1. Povolené hodnoty sú kladné reálne číslo.
Intervalové vyhľadávanie
Ak chcete uviesť interval, v ktorom by mala byť hodnota poľa, zadajte hraničné hodnoty v zátvorkách oddelené operátorom TO.
Vykoná sa lexikografické triedenie.
Takýto dopyt vráti výsledky s autorom v rozsahu od Ivanova po Petrova, ale Ivanov a Petrov nebudú zahrnutí do výsledku.
Ak chcete zahrnúť hodnotu do intervalu, použite hranaté zátvorky. Na vylúčenie hodnoty použite zložené zátvorky.
