다우선에 담긴 선행이 담긴 돼지 저금통. 선행의 파노라마

마리나 아니시모바

어쩌다 인터넷을 뒤지다가 "라는 말이 눈에 띄었습니다. 선행 청산"그래서 나는 나만의 것을 만들어보기로 결정했습니다. 청산그리고 그것을 우리 그룹의 삶에 구현해 보세요.

자극을 줄 수 있는 방법인 줄 알았는데 부모그룹 생활에 그다지 적극적으로 참여하지 않는 사람.

작은 걸 보여주고 싶어 마스터 반내가 어떻게 했는지.

그래서,시작하기 위해 나는 큰 판지를 가져갔습니다.

폴리스티렌 폼으로 원도 잘라냈습니다. (이 소재가 정말 마음에 듭니다. 일관성, 그래서 작업에 자주 사용합니다.) 원의 수는 그룹의 어린이 수에 해당합니다.

자, 이제 할 일이 조금 남았습니다.

원을 붙여넣었어요 서다.

아이들 사진을 붙여놓고 알록달록한 꽃잎을 엄청 많이 잘라냈어요!

그녀는 또한 그것에 대한 표시와 설명 메모를 썼습니다. 거기에 있던 말했다: "그건 우리의 도움으로 그룹:

연필 정리하기

색칠공부 인쇄,

대회 참가,

그룹의 풍요로움 등에 도움을 줍니다.

아기 사진 주변에 다양한 색깔의 꽃잎이 나타납니다!

우리 함께 도와주세요 개화하는 꽃!

그리고 우리 개간 꽃이 피었다! 부모아이들은 이 아이디어를 정말 좋아했어요! 그리고 물론 선생님들은 우리의 적극적인 도움을 좋아했습니다. 부모!

주제에 관한 출판물:

오늘 저는 Ivanovo를 포함하여 러시아 전역에서 "용기의 상자"라고 불리는 조치에 대해 이야기하고 싶습니다. 그런 상자가 있습니다.

유아교육기관 어린이와 학부모가 함께하는 선행의 날 “이웃들에게 축하드립니다. 53주년 유아교육기관!” 목표: 어린이의 형성을 촉진합니다.

우리는 모든 사람이 선한 일을 하고 싶은 마음을 갖고 있다는 것을 확실히 알고 있습니다. 작은 것은 없습니다. 작은 친절을 끊임없이 실천하는 사람.

우리 유치원 Maslenitsa 휴일의 일환으로 부모님과 함께 진저 브레드 부적 인형 만들기 마스터 클래스를 진행했습니다.

세계 여성의 날을 맞아 우리 유치원에서는 장식용 단체 사진전 '우리의 다정한 가족' 관람을 열었습니다.

어린이 프로젝트의 방법론적 설명 " 선행 저금통»

프로젝트 이름 - " 선행 저금통»

전체 이름 - Ilyina Natalya Nikolaevna

교육기관명 –

GOU SO "Filatov 기숙 학교"

프로젝트 개발 연도 - 2010 - 2011

사용 경험(배포 범위) - 모든 그룹

프로젝트 문제:

최근에는 친절, 관심, 보살핌, 상호 지원, 상호 지원 등 도덕적, 영적 가치에 대한 관심이 점점 줄어들고 있습니다. 우리 학교 학생들이 서로에게 더 친절하고 세심하게 노력하기를 바랍니다. , 이웃에게 관심을 보이고 다른 사람들에게 유익을 주기 위해. 때때로 아이들은 자신의 행동과 사랑하는 사람의 행동을 객관적으로 평가하는 방법을 모릅니다. 따라서 모든 어린이가 자신을 적극적으로 표현하고 개인적인 "선행"이 축적되는 것을 시각적으로 볼 수 있는 기회를 갖게 되는 "선행의 돼지 저금통" 프로젝트를 만들자는 아이디어가 탄생했습니다.

표적: 아이들이 선행을 하고, 사랑하는 사람을 돕고, 더 친절해지도록 동기를 부여합니다.

작업:

아동단체 양식

그룹 과제

개인

주요 활동

창의적인

노동

프로젝트 활동 결과물의 형태 –

“선행의 저금통” 코너 생성 및 보충

디자이너 그룹 보고서

결과를 결합하는 방법

그룹 전자 프레젠테이션

참가자는 학교 학생입니다.

기준

적극적인 참여:

학교 행사에서

전시회에서

대회에서

박람회에서

서브봇닉에서

휴일에

도움을 주는 것:

연세가 드신

아이들 용

후원 학교

후보 요약:

어린이 우승자

그룹이 승자다

시상식:

'선행의 저금통' 프로젝트에 당첨되었습니다.

게임에서 이기고 싶은 마음을 위해

게임 "선행의 돼지 저금통"의 희망

스베르들롭스크 지역의 부모의 보살핌 없이 남겨진 고아와 어린이를 위한 스베르들롭스크 지역의 주립 교육 기관 “발달 장애 아동을 위한 필라토프 특수(교정) 기숙 학교”

동의함: 동의함: 승인함:

SD부국장 HR부국장 학교장

_________________ __________________ _______________

M.B. Gilyazeva L.V. 체펠레바 G.G. 코텔니코바

"__"__________2010 "__"__________2010 "__"__________2010

소셜 어린이 프로젝트

"선행의 보고"

Filatovskoe 마을, 2010

프로젝트 작업 단계:

1.정보 단계:

문제 격리(그룹 회의)

프로젝트 작업은 다음과 같이 나뉩니다.여섯 단계

프로젝트 목표 및 목적:

목표: 아이들이 긍정적인 성격 특성을 보여줄 수 있도록 활성화하는 것입니다.

작업:

학생들의 의사소통 능력 개발, 적절한 긍정적 자존감, 각 어린이가 자신을 표현하고 어린이 팀에서 "자신의 틈새 시장"을 찾을 수 있는 기회

교육, 프로젝트, 업무 활동 등의 맥락에서 동료들과 소통하고 어른들과 협력하는 문화를 조성합니다.

사회와의 활발한 상호작용을 위한 동기부여

계획된 결과:

프로젝트에 적극적으로 참여

선행의 축적

'선행 저금통' 코너 장식

전자 프레젠테이션

참가자들 : 학생, 교사, 담임 교사.

2.계획단계

프로젝트 작업 계획

및 시행 날짜

이벤트

마감일

책임이 있는

모서리 장식

“선행의 보고”: 일반 및 그룹(교실)

선행의 축적.

수행된 작업 분석.

결과 발표

(모서리를 보세요)

전자 프레젠테이션

(결과 결합)

활동적인 프로젝트 참가자에게 보상을 제공합니다.

1월 2월

9월~5월

3월, 4월

4월

5월

5월

교육자,

학생, 반장

교육자,

학생, 반장

교사,

학생

선생님, 학생

모든 프로젝트 참가자

검색 단계

미디어와 협력하기

디자인 옵션 검색

선행을 위한 활동 분야 찾기

요약 단계

수신된 정보의 처리

결론이 형성됨

프로젝트 발표 형식 선택

프로젝트 발표 및 방어 단계

프로젝트 발표 및 방어

문제 분석

추가 작업에 대한 전망 결정

6. 분석 단계

결과, 성과 및 문제 정의

추가 연구에 대한 전망 결정

“친절한 말이 뿌리다.
좋은 생각은 꽃이다
선행은 열매다
좋은 정원은 당신의 마음입니다."

표적:

선행 동기 부여를 통한 미취학 아동의 도덕 교육.

작업:

1. 자녀와 부모 간의 사회적 연결을 확대합니다.
2. 감정 영역의 발달; 의사 소통 기술 형성, 다른 사람에 대한 상호 존중.
3. 선과 악의 행위와 그 결과에 대한 어린이의 생각을 명확히하고 판단을 표현하는 능력을 개발합니다.
4. 아이들에게 다른 사람에게 주의를 기울이고 동료, 가족 및 친구에게 선행을 할 수 있는 능력을 가르칩니다.
5. 세계 전체에 대한 인간적이고 배려하는 태도를 육성합니다.
6. 아이들이 긍정적인 행동과 행동을 하도록 격려하고, 사심 없이 선한 일을 하는 법을 배우려는 열망을 심어줍니다.

관련성

유아기는 인간의 성격 형성에 가장 중요한 시기로, 아동의 초기 사회화 시기로, 시민적 자질의 전제조건이 마련되고, 다른 사람을 존중하고 이해하는 아동의 책임과 능력이 형성됩니다. 미취학 아동의 발달은 영적, 도덕적 교육 없이는 이루어질 수 없습니다. 도덕 교육 과정을 개선하는 교사의 임무는 우리 사회 발전의 현 단계에서 유아원 교육학의 중요한 임무입니다. 아이가 자라면서 부정적인 환경 요인에 직면하고 때로는 성인의 행동 편차가 표준이 됩니다. 아이들은 부모와 주변 어른들이 부적절한 곳에 쓰레기를 버리는 모습을 지켜봅니다. 어린이 놀이터에는 술을 마시고 담배를 피우는 사람들이 모여 있습니다. 그렇기 때문에 어린 시절부터 어린이의 행동 문화를 형성하고, 사회 행동 규칙, 자연 존중, 자기 지식, 주변 세계에 대한 인간적 감정 함양을 가르치는 것이 필요합니다. 이 모든 것이 MBDOU No. 5의 준비 그룹 No. 9에서 사회적 지향적 행동을 창출한다는 아이디어의 출현에 기여했습니다. "선행의 보고" .

물론, 도덕적 감정의 더 나은 발전을 위해서는 어른들이 아이들에게 친절과 공정함을 보여야 합니다. 어른들의 행동은 항상 그들에게 분명한 모범이 됩니다. 그리고 긍정적인 결과는 어린이에 대한 존중과 신뢰를 바탕으로 엄격함을 조합한 경우에만 가능합니다. 이와 관련하여 조치는 우리 그룹에만 국한되지 않습니다. 미취학 아동의 모든 주변 환경이 행동에 참여합니다. (유치원 직원, 가족, 친구, 이웃 등).

규제 및 문서 기반.

1. 법 "교육에 대하여" .
2. 아동권리협약.
3. 연방 주 교육 표준.

추적 메커니즘:

• 어린이와 부모를 대상으로 한 설문조사
• 관찰, 대화, 토론;
• 어린이, 부모, 교사의 공동 활동 결과
• 부모와 유치원 직원의 소원, 제안, 리뷰.

프로모션 판매 형태:

• 클래스;
• 대화;
• 주제 공간 환경을 갖추는 것;
• 부모와 함께 일하기;
• 선행 저금통 등록;
• 행동의 발표.

업무 분배:

• 액션 개발자: 교사 - Elena Vladimirovna;
• 파트너십: 학생의 부모와 유치원 교육 기관의 직원.

예상 결과:

아이들에게 사심없는 행동과 행위에 대한 열망을 심어주고 주변 사람들과 전 세계에 대한 긍정적 인 태도를 키우는 것입니다.

활동 참가자 어린이 연령 그룹 : 준비 그룹 9 번.

활동 참가자 : MBDOU No. 5의 어린이, 부모, 교사 "황금열쇠" .

조치 유형: 공익.

시행기간 : 한 달.

프로모션 진행:

추진단계 추진목표

1. 목표 설정. 아이들이 하고 싶어하도록 격려하세요.

선행.

2. 프로모션 개발. 사랑하는 사람을 기쁘게 할 수 있는 행동과 행동으로 아이들의 경험을 풍부하게 하십시오.

3. 조치의 이행. 실용적인 활동.

4. 최종 단계. 유아교육기관의 부모와 교사가 경험을 교환할 수 있는 모바일 폴더 개발 - 홍보 "선행의 보고" .

부모님과 함께 신문 정리하기 "우리의 선행" .

학생의 어머니를 위한 교사의 지도하에 비디오 클립 준비 - 어머니의 날 축하합니다!

부모님께!

그룹 번호 9에서 "일곱개의 꽃" d/s "황금열쇠" Lyubertsy에서 공익 행사가 진행 중입니다. "선행의 보고" .

행동 목적: 선행 동기 부여를 통한 미취학 아동의 도덕 교육.

서둘러 선행을 하고 그에 대해 알려주세요! 당신이 해야 할 일은 자녀가 다른 사람과 자신을 위한 선행의 중요성을 깨닫도록 돕는 것뿐입니다. 좋은 것이 무엇인지 생각해보십시오. 누구에게 선을 베풀어야 하는지, 친절하게 대하는 것이 쉽나요... 그리고 아이의 선행을 묘사하는 것이...

아마도 이 특별한 선행은 자녀의 성격을 키우고 발전시키는 과정의 기초가 될 것입니다... 이 주제는 확실히 성장하고 사진, 비디오 자료, 보고서로 보충될 것입니다...

좋은 감정을 키우는 것은 가족에서부터 시작된다는 점을 기억하십시오!

아이들의 정서적 영역 발달을 위한 유치원의 기분, 고독, 선행의 파노라마.

성능

카리모바 M.R.

유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 주요 목표 중 하나는 아동의 신체적, 정신적 건강(정서적 안녕 포함)을 보호하고 강화하는 것입니다.

미취학 아동의 행동과 기분은 감정 상태에 따라 크게 달라집니다. 그는 아직 자신의 감정을 관리하는 방법을 배우지 않았기 때문에 그의 삶은 기분 변화에 매우 민감합니다.

"나의 기분" 코너를 통해 낮 동안 각 어린이의 감정 상태를 추적할 수 있습니다. 우리는 그것을 여러 가지 빛깔의 꽃 형태로 선물합니다. 각 꽃잎은 특정한 감정에 해당합니다. 나는 차분하다, 행복하다, 슬프다, 화가 난다, 소통하고 싶지 않다. 아이들은 자신의 기분에 맞게 사진 자석을 꽃잎 위에 올려놓습니다. 아이들은 이렇게 배운다자신의 기분, 감정 및 감정을 자신이 접근할 수 있는 형태로 이해하고 관리할 뿐만 아니라 동료의 감정 및 감정도 관리합니다. 덕분에 아주 어린 나이의 아이들은 모든 사람이 기쁨과 행복에서 분개와 분노에 이르기까지 전체 감정 스펙트럼에 대한 권리가 있음을 이해합니다. 그러한 코너는 부정적인 것에 대처하고 그것이 내부에 쌓이는 것을 허용하지 않는 방법을 가르치는 데 도움이 될 것입니다.

낮에는 아이가 기분에 따라 올라와서 꽃잎 위의 사진 위치를 바꿀 수 있습니다. 이는 교사가 각 어린이의 감정 상태를 확인하고 교육 활동을 조정하는 데 도움이 됩니다. 즉, 어린이에게 게임을 제공하고, 대화하고, 대화하고, 스토리 기반 게임에 참여시키는 것입니다.

하루 종일 유치원에 있으면 때때로 아이가 동료, 게임, 주변 환경과의 의사 소통에 지치기 때문에 정서적 스트레스에서 휴식을 취하기 위해 은퇴 할 기회를 주어야합니다.

아이의 감정 관리 능력을 발달시키는 중요한 조건은 적절한 환경을 조성하는 것입니다. 따라서 우리 그룹에서는 아이가 진정하고, 긴장을 풀고, 좋아하는 장난감을 가지고 놀고, 책을 보고, 어머니에게 "전화"하거나 꿈을 꾸고, 가까운 친구들과 좋아하는 게임을 할 수 있는 고독한 공간을 만들었습니다. .

우리 코너는 일반 그룹 공간에 조화롭게 어울리며 "극장" 플레이 센터에 위치해 있습니다. 동화의 세계로 들어갈 수 있는 성입니다.

이러한 플레이 영역이 있으면 다음 문제를 해결할 수 있습니다.

• 어린이의 정서적 영역을 정상화하고 발전시키기 위한 작업을 조직합니다.
• 그룹 내에서 긍정적인 정서적 분위기를 조성하고 성인과 또래에 대한 아동의 긍정적인 태도를 보장합니다.
• 어린이의 정서적 영역을 교정하고 발전시키기 위한 체계적인 작업을 조직합니다.
• 아이의 과도한 흥분을 방지하여 신경계의 피로를 유발합니다.
• 유치원, 새로운 동료 및 성인, 새로운 일상에 더 쉽게 익숙해집니다.

코너 디자인에 연한 녹색 색상을 선택한 것은 우연이 아닙니다. 녹색 색상이 어린이의 감정 상태에 가장 유익한 영향을 미치기 때문입니다.

아이들은 이 코너에서 시간을 보내는 것을 정말 좋아하며, 그 도움으로 우리는 많은 심리적 문제에 대한 해결책을 찾을 수 있고, 롤플레잉 게임을 즐기기에도 좋은 장소이기도 합니다.

각 어린이의 능력을 더 잘 이해하고 드러내기 위해 그룹 내에 '선행의 파노라마'를 만들었습니다. 이는 주중 어린이의 성취를 축하하고 미취학 아동의 선행을 실천하고 동료를 위해 노력하려는 욕구를 자극합니다.

우리의 파노라마는 각 어린이의 사진이 첨부된 하트 패널입니다. 선행을 위해 아이는 특정 색상의 자석을받습니다 (녹색은 자연의 한 구석, 거리에서 도움을줍니다. 빨간색 자석은 동료를 돕고 파란색은 매점 및 수업 준비를 돕습니다). 파노라마로.

주말에는 특정 색상의 자석을 가장 많이 모은 3명의 어린이가 '금주의 스타' 패널 중앙에 자리하게 됩니다. 교육자와 부모를 위해 이 "선행의 파노라마"는 어린이의 발달, 업적, 선행을 모니터링하는 방법입니다(아이는 신발 끈을 묶는 방법, 재킷 지퍼를 잠그는 방법, 산책 중에 새에게 먹이를 주는 방법, 아이들은 바구니에 야외 재료를 모으고 계단을 올라가 그룹으로 올라가고 점심 시간에는 테이블을 차리는 등 많은 선행을 했습니다. 부모는 의심할 여지없이 유치원에서 아이들의 활동을 보는 데 관심이 있으며 조수인 자녀를 자랑스럽게 생각합니다!

우리의 교육 활동은 모든 어린이가 자기 자신이 될 권리가 있으며, 모든 어린이는 발달하고 행복할 수 있는 충분한 잠재적인 힘을 가지고 있다는 믿음에 기초해야 합니다.

그리고 우리의 임무는 아이들의 감정 영역을 정상화하고, 교정하고, 발전시키는 것입니다.

주제별 주간

주제별 주간 참가자 : 미취학 아동, 학부모, 교사.

시행 날짜: 12월

표적:선과 악을 분별하는 능력, 순종, 부모를 공경하는 것, 이웃을 돌보는 것, 인내, 친절, 연민과 자비와 같은 도덕적 가치에 대한 교육

작업:

어린이들에게 선과 악, 선과 악행, 규범 및 행동 규칙과 서로 의사 소통에 대한 아이디어를 형성합니다.

아이들에게 주변의 어른들, 동료, 친척들에게 주의를 기울이도록 가르치십시오.

“친절의 언어”를 사용하여 어린이 간의 상호 의사소통 실천을 개선합니다.

"친절의 마법의 힘"

	이벤트	책임이 있는	마감일
	부모님을 위한 설문지 "친절하게 양육하기"	교사 심리학자 N.N. Vasilyeva
	"선행의 파노라마"	7번, 10번, 3번, 9번, 4번, 8번 그룹의 교사
	"새 모이통"	7번, 10번 그룹의 교사 및 학부모
	조작 게임과 장난감	3번, 9번 그룹의 교사 및 학부모
	캠페인 "재향군인에게 보내는 엽서"	교사와 부모 그룹 1번, 2번(부모) 3호, 4호, 8호, 9호(어린이 포함)
	프로모션 "새해 나무" (유치원 교육 기관의 영토를 장식하기 위해 새해 장난감 만들기)	5번, 6번, 11번 그룹의 교사 및 학부모
	도면 전시 "친구에게 미소를 선물하세요"	미술을 위한 PDO, K.A. 미하일로바,
	선행과 행위에 대한 대화, 소설 읽기	모든 연령층의 교사
	그룹의 주제별 도서 전시회 디자인	모든 연령층의 교사
	신문 "미취학 아동"의 주제별 주간 결과	신문사 편집위원, Yu.I. 팔레트 나이프, I.I. 오브친니코바
	주제별 주간 요약 사진 콜라주 "친절의 마법의 힘" 디자인	언어치료사 선생님 엠, 엘. 로마노바 E.A. 레브첸코
	주제별 주간 결과 게시 유치원 교육 기관 웹사이트에서 http || 웹사이트	언어치료사 선생님 엠, 엘. 로마노바 E.A. 레브첸코

프로모션 "새 모이통"

캠페인 "재향군인에게 보내는 엽서"