Svojstva čvornog papira mlađa grupa. Sažetak GCD-a za eksperimentiranje s papirom “Uvod u svojstva papira

Datum objave: 14.02.17

Danilova G.N.

Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju u prvoj juniorskoj skupini na temu "Tkanina i papir"

Sažetak GCD-a u prvoj juniorskoj skupini na tu temu: "Tkanina i papir»

Opisi materijala: Predlažem ti sažetak izravne obrazovne aktivnosti za djecu u prvoj juniorskoj skupini na temu« Tkanina i papir»

CILJ: upoznati djecu sa svojstvima papir i tkanina

ZADACI:

Edukativni:

Naučite djecu prepoznati i imenovati svojstva predmeta, pronaći predmete prema usmenim uputama učitelja, slušati i razumjeti postavljena pitanja, odgovarati na njih rečenicama od 2-4 riječi.

.Razvijanje:

Razvijati percepciju, vizualno i taktilno pamćenje.

Razvijati pažnju, mišljenje, govor.

Edukativni:

Razvijati samostalnost, točnost, kulturne i higijenske vještine.

Aktiviranje rječnika: papir, tekstil, papir, izdržljiv, šušti, suze, bore, papir.

Pripremni radovi: igre sa papir, tkanina, d\i "Saznaj dodirom", "Zaveži mašnu za lutku".

Oprema i materijali:

Demo materijal:

Lutka Masha, volumetrijske siluete iz tkanina i papir, spremnik za provođenje eksperimenta, siluete ravnih haljina, 2 stolića.

Brošura: rupčići iz tkanina i papir, omoti od slatkiša, salveta.

Glazbena pratnja: audio zapis "Zvukovi vjetra"

Napredak lekcije:

Odgojiteljica:. Pogledajte koliko je gostiju stiglo, pozdravimo ih.

Igra – pozdrav M. Kartushini "Zdravo dlanovi"

Pozdrav dlanovi, ( "baterijske svjetiljke" u razini ramena) pljesak – pljesak – pljesak (plješće ispred vas).

Pozdrav noge, (plješće na koljenima) vrh - vrh - vrh (poplave).

Zdravo obraze, (napuhni obraze, lagano ih pljesni, pljus - pljus - pljus (ruke stisnute u šake, lagano udaraju po obrazima, kao da ih otpuhuju).

Zdravo moj mali nos, bip - bip - bip (pokaži na nos).

Pozdrav spužvice (tri puta cmoknemo usnama)

Pozdrav gostima! (širimo ruke u stranu).

Trenutak iznenađenja igre.

Učitelj od vas traži da pogodite zagonetka:

Ja sam dobra igračka, ja ću biti prijateljica curama,

Mogu sjediti u kolicima, mogu zatvoriti oči.

Djeci je u posjet došla lutka Maša. Mama je sašila 2 haljine za Mašu. Mama je napravila jednu haljinu od tkanine, a drugi iz papir. Maša ne može izabrati koju će haljinu obući na rođendansku proslavu svoje prijateljice Daše.

Učitelj nudi pomoć Maši u odabiru haljine.

2. Igra "Koji?".

Djeci se dijele rupčići od tkanina i papir.

Učitelj nudi da uzme rupčić s tkanine, a zatim rupčić od papir.

V o s p i t a t e l. Istražiti tkanina i papir prstima, sjetite se kakav je to osjećaj tekstil(meko.) i što papir(čvrsto). Zatim rade zajedno kako bi shvatili kako "razgovor" papir i tkanina(papir šušti, tkanina ne proizvodi zvukove). Pokušavaju se ispraviti rupčići: papir ostaje naboran, A tkanina je zaglađena.

Učiteljica potiče djecu da razmišljaju koja je haljina jača - papir ili tkanina? Djeca to rade zaključak: papir se lako kida, A tkanina se može poderati, ako jako povučete.

Sadržaj programa.

Razjasniti dječje razumijevanje papira i njegovih svojstava, procesa proizvodnje i njegove upotrebe.

Pomozite djeci odrediti svojstva papira koristeći razne tehnike.

Naučite analizirati i donositi jednostavne zaključke.

Razvijati istražne radnje i moći utvrđivati ​​uzročno-posljedične veze u procesu izvođenja različitih radnji s papirom.

Razviti interes za učenje o svijetu oko nas, znatiželju.

Usustaviti znanja o svojstvima papira, njegovim vrstama i namjeni. Izgradite pažnju, pamćenje i sposobnosti razmišljanja, razvijte fine motoričke sposobnosti.

Obogaćivanje aktivnog vokabulara: grubo, sjajno, valovito, tanko, glatko.

Pripremni radovi: upoznavanje s osnovnim svojstvima papira u procesu eksperimentalnih aktivnosti djece, upoznavanje sa globusom, razgovori na temu "Papir u našim životima."

Materijali i oprema: Papir različitih vrsta, gustoća i namjena, stolovi za eksperimentiranje, posude s raznobojnom vodom, šibice, "slovo", "znakovi svojstava papira".

Napredak događaja:

Odgajatelj: Ljudi, pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo. Pozdravimo se.

djeca:- Zdravo!

Odgajatelj: Izmislio netko jednostavno i mudro

Kad se sretnete, recite "dobro jutro"

"dobro jutro" suncu i pticama

"dobro jutro" - za nasmijana lica!

Sada se nasmiješite jedno drugome i poklonite svoje osmijehe gostima!

(Odgajatelj: donosi globus.)

Što je?

djeca:- Ovo je globus.

Odgajatelj:Što je globus?

djeca:- Ovo je model Zemlje

Odgajatelj:Što je model?

djeca: Ovo je naš planet, mnogostruko smanjen.

Odgajatelj: Ljudi, zašto je naš planet tako šaren? Što znače boje na globusu?

djeca:- Voda, šume i zemlja.

Odgajatelj: Koja je boja više?

djeca: - Plava.

Odgajatelj: Da, budući da je to voda, ona zauzima većinu Zemlje.

A koje boje ima vrlo malo?

djeca:- Zeleno.

Odgajatelj: Zašto misliš?

(Hipotetski odgovori djece.)

Odgajatelj: Jer ima jako malo šuma. Često dolazi do šumskih požara, stabla obolijevaju i suše se. Sjeku se još veće površine drveća. Što mislite zašto se siječe šuma?

djeca: - Od drveta se proizvodi namještaj, grade se kuće, a od drveta se pravi i papir.

Odgajatelj: Da, ljudi, drvo je vrlo skup, izdržljiv materijal, a također je i vrlo topao. Točno ste rekli da se papir pravi od drveta. Ovo je vrlo radno intenzivan proces i mnogi strojevi i ljudi rade kako bi proizveli jedan list papira. Ti i ja ne možemo bez papira, on nas svuda okružuje. Gdje se, na primjer, pojavljuje papir u vašem životu?

djeca:- Crtamo po albumima, čitamo knjige i časopise, igračke nam se spremaju u papirnate kutije.

Odgajatelj: Tako je djeco! E ljudi, zaboravila sam skroz, kad sam išla u vrtić, izvadila sam pismo iz sandučića, poslala su ga djeca iz mlađe grupe i napisala su ovo: “Zdravo dragi momci, klinci iz grupe Jagodke. pišu vam.” Imamo ovaj problem: stvarno se volimo igrati, puhati mjehuriće od sapunice i puštati čamce u vodu. Ali jednostavno ne možemo shvatiti koji čamci bolje plutaju i duže ostaju na vodi?

Molimo pomozite nam da to shvatimo. Znamo da ste tako pametni i da sve znate. Poslali smo vam i zagonetke:

Bijela sam kao snijeg, družim se s olovkom

Gdje ide i stavlja ceduljicu? ….. (Papir.)

Postoji list, postoji kralježnica

A ne grm ili list? ..... (Knjiga.)

Komad papira ujutro

Donose ga u naš stan

Na jednom takvom listu

Puno novosti? ….. (Novine.)

Odgajatelj: Bravo momci! Kako možemo pomoći djeci?

djeca:- Moramo istražiti svojstva papira i pričati djeci o njima.

Odgajatelj: Da bismo to učinili, želim vas pozvati u laboratorij gdje ćemo provoditi eksperimente s papirom. Želite li tamo posjetiti? Zatim zatvorite oči i recite "Jedan, dva, tri, uđi u radionicu."

(Djeca odlaze na svoja mjesta, ispred njih su tanjuri s različitim vrstama papira.)

Odgajatelj: Ljudi, uzmite listove i isprobajte ih dodirom. Papir može biti gladak, hrapav, debeo, tanak, mekan, tvrd. Pa, počnimo s eksperimentima?

Iskustvo br. 1. Papir je zgužvan. (Djeca rukama gužvaju papir.)

Vos-l: Papir je zgužvan, ljudi, i to ćemo označiti karticom. Idi Nastya i pričvrsti ga na ploču.

Iskustvo br. 2. Papir je poderan. (Djeca trgaju papir.)

Odgajatelj:Što još možete učiniti s papirom?

djeca:- Pauza. (Okači odgovarajuću karticu.)

Iskustvo br. 3. Papir se smoči i upija vlagu. (Djeca umaču bijeli papir u obojenu vodu. Papir se smoči i mijenja boju.)

Odgajatelj: Polina, stavi znak na ploču! Dobro napravljeno! A sad ćemo se zagrijati.

Fizmututka:

Prvi ćemo gaziti

A onda ćemo pljeskati

A sad ćemo zajedno sjesti, ustati - bit ćemo odrasli ujak

Savijte se niže, niže, s glavom bliže koljenima.

A ti se sad potrudi, dobro se sagni

Okrenite glavu i ramena

Pa nisu djeca umorna, sjela su i ustala, sjela i ustala.

Svi su odmahivali rukama i svi su trčali prema meni

A sad ćemo se okrenuti i nasmijati se svi zajedno!

Odgajatelj: Ljudi, papir ima još jedno svojstvo - gori i zapaljiv je. Stoga ovaj eksperiment treba provesti zajedno s odraslima, ja ću to učiniti, a vi ćete promatrati.

Pokus br. 4. B um gori. (Dijete pričvršćuje znak na ploču.)

Odgajatelj: Pa, ljudi, naučili smo o svojstvima papira. Imenujmo ih ponovno!

Djeca: Papir se kida, gužva, smoči i gori.

Odgajatelj: U redu, sada ćemo napraviti zagrijavanje za ruke i igrati zanimljivu igru:

Režemo papir, režemo ga

Mi kidamo papir, kidamo ga

Zalijepimo papir, zalijepimo ga

Gužvamo papir, gužvamo

D/i "Traži dodirom"

(Glatko - sjajno, tvrdo - karton, meko - salveta, hrapavo - baršun, glatko - valovito.)

Odgajatelj: Bravo momci! U našem laboratoriju proučavali smo svojstva papira, a sada što mlađa skupina treba napisati u pismu? Pošaljimo djeci neke znakove koji pokazuju svojstva papira! Reći će djeci da papir nije trajan materijal, trga se, gužva, gori i tone.

Vrijeme je da se vratimo u grupu. Recimo: “Jedan, dva, tri, vrati se u grupu!” (Djeca zatvaraju oči i okreću se oko sebe.)

Odgajatelj: Dečki, vratili smo se iz laboratorija, svi ste vrijedno radili i za ovo vam želim pokloniti male brodove.

Sastavio: učiteljica Kotlyarova N.N.

Sadržaj programa: Upoznati djecu s nekim svojstvima papira i tkanine i načinima izrade predmeta od tih materijala. Poučite metodama pronicljivog promatranja, skrenite pozornost djece na riječ papir, potaknite ih da je koriste u govoru.

Rad na rječniku: Od papira, papir, lijepljen, izrezan. Pripremni radovi: Ujutro prije nastave djeca ispituju od čega su napravljeni šalovi i vrpce. Provjerite jesu li te stvari izrađene (sašivene) od tkanine.

Materijal: Bijela papirna vrpca, svilena vrpca, lutka Dasha, odjeća za lutku (košulja, haljina, hlače, šal, itd.), namještaj (kauč, stolica, stol).

Napredak lekcije:

Djeca stoje u polukrugu. Provodi se gimnastika za prste: "Volim svoj vrtić."

Trenutak iznenađenja - dolazak lutke Dashe.

Lutka Daša objašnjava djeci: „Išla sam na rođendansku proslavu svoje prijateljice Maše i htjela sam zavezati lijepu mašnu od papirnate vrpce, ali nisam uspjela. Djeco, možete li mi pomoći?

Djeca sjede za stolovima na kojima su papirnate vrpce i svilene vrpce od tkanine. Učiteljica poziva djecu da zgužvaju papirnate vrpce, a zatim ih pokušaju izravnati i zajedno s djecom objašnjava Daši da se papir lako gužva i kida (djeca trgaju papirnate vrpce) pa je stoga nemoguće vezati mašnu s papirnate vrpce. Zatim djeca pokušavaju poderati tkaninu i s učiteljicom zaključuju da se papir trga, a tkanina ne.

Učiteljica Dašinoj lutki veže mašnu od svilene vrpce, a zatim objašnjava i pokazuje da se papirići mogu lijepiti, a komadići tkanine šivati.

Pokazuje djeci haljinu za lutke i namještaj od papira (kauč, stol, stolica) i traži od njih da nabroje stvari koje su zalijepljene zajedno od papira i stvari sašivene od tkanine. Učitelj potiče odgovore u cjelovitim frazama, koristeći glagole: lijepiti i šivati. "Sofa je zalijepljena od papira." “Haljina je od tkanine”, “Stolica je od papira, ili bi se reklo – od papira” Djeca ponavljaju u zboru jedno po jedno.

Zatim lutka Dasha poziva djecu da se raziđu u grupe i donesu stvari od papira. (Predmeti od papira su postavljeni na vidljiva mjesta). Djeca ih donose na stol; lutka Dasha ih demonstrira, djeca ih imenuju riječima: papir, izrađen od papira, zalijepljen, izrezan.

Lutka Dasha zahvaljuje djeci na naklonu; oprosti se i ode.

Ciljevi:

Upoznati djecu s nekim od svojstava papira (debeo - tanak, izdržljiv) u procesu izvođenja raznih radnji s njim (gužvanje, kidanje, uvijanje).
Upoznati djecu s upotrebom papira u ljudskom životu.
U dječji aktivni rječnik uvedite sljedeće riječi: papir, papir, izdržljiv.
Zainteresirajte djecu za rad s papirom.
Razviti mišljenje i fine motoričke sposobnosti ruku.
Njegujte znatiželju i štedljivost.

Oprema:

Lutka "Papirna vila" napravljena od raznih vrsta papira.
Kvadratni komadi papira različitih vrsta (salvete, papir u boji, Whatman papir, karton, omoti od bombona).
10 debelih blokova za crtanje.
Posuda s vodom.
Ručnik.
Predmeti od papira (knjiga, album, salveta, slika, bojanka, igračka, novine, časopis, kazališna kapa, itd.)
Oprema za izradu papira.

Napredak lekcije:

Ljudi, pogledajte tko nas je danas posjetio. (Pokazuje lutku). Ovo je papirnata vila iz zemlje papira. U ovoj zemlji je sve napravljeno od papira: kuće, odjeća, prijevoz i sve, sve, sve. Pogledajte pažljivo samu vilu. Čak je i ona sama napravljena od... čega? Od papira. Možete li navesti od koje je vrste papira napravljen? Od papira u boji, od salveta, od kartona, od novinskog papira.
U našem svijetu postoje i stvari od papira. Možete li navesti neke od njih?

Didaktička vježba “Što nastaje od papira”

Djeca nabrajaju predmete za koje znaju da su napravljeni od papira.

Pažnja! Poslušajte zadatak: hodajte po grupnoj prostoriji, pronađite i ponesite jedan predmet od papira, odnosno predmet od papira. Dovršite zadatak.

Didaktička vježba "Donesi papirnati predmet"

Učitelj zamoli svako dijete da imenuje doneseni predmet koristeći pridjev "papir".

Sada razmislite, može li sve u našem svijetu biti napravljeno od papira? Mogu li postojati kuće od papira? Zašto? Zašto u našem svijetu ne radimo odjeću od papira? Namještaj? Što je s prijevozom? Naše kuće su građene od kamena, namještaj od drveta, odjeća od tkanine, a vozila od metala. Budući da su ti materijali izdržljivi i pouzdani. Sada ćemo s vama provjeriti je li papir izdržljiv. Provest ćemo nekoliko pokusa s papirom.

Iskustvo drobljenja papira

Pokušajte zgužvati papir. Je li to lako učiniti? Pokušajte zgužvati stol za kojim sjedite. Dogodilo se? Jer drvo od kojeg je stol napravljen je jako, ali je papir lomljiv.

Iskustvo "kidanja papira".

Pokušajte potrgati papir. Je li to lako učiniti? Možeš li poderati ručnik? Pokušati. Dogodilo se? Zašto? Jer tkanina je jača od papira.

Eksperimentirajte s vodom i papirom

Stavite komade papira u vodu. Gle, salvete su se odmah smočile. Pokušajmo ih uzeti rukama. Što se dogodilo?
Jesu li poderane? Ostatak papira je deblji od salveta, pa se duže natapa. Ponovno ćemo ga pogledati na kraju sata.
Sada zaključimo: papir se boji vode. Svi papirnati predmeti kvare se kada su izloženi vodi. Papir je lomljiv materijal.

Jeste li primijetili da se neki papir lako gužva, a drugi teško? Je li lako pocijepati jedan papir, a teško drugi? Pokažite mi neke komadiće papira koje ste lako poderali? Kakav je papir bilo teško trgati? Što mislite koji je razlog tome? Tanki papir se lakše gužva i trga. A debeli papir je teže gužvati i trgati.

Dinamička pauza "Papirnati omoti bombona"

Mi smo papirnati omoti slatkiša,
U nas je bilo slatkiša.
I djeca vole slatko
Zajedno su pojeli slatkiš.
(Djeca čuče u krug držeći omote bombona u rukama. Imitiraju jedenje slatkiša)

Iznenada je zapuhao vjetar
I pokupio je sve omote slatkiša.
(Ustaju i, vrteći se, mašu rukama, zatim trče na sve strane)

Okrenuo se i poletio
I tiho su sjeli na zemlju.
(Čučni)

Uzet ćemo sve omote slatkiša
(Stavite omote slatkiša u kutiju)

I stavit ćemo ga u kutiju.

Razgovor o papiru

Papirna vila vas moli da čuvate papir i da ga ne trgate i ne bacate bez potrebe. Uostalom, papir se proizvodi od drveća. Da bi se napravilo 10 blokova za crtanje (displej), trebalo je posjeći jedno malo drvo. Što se više papira proizvodi, to je manje drveća. Ako štedite papir, spasit ćete puno drveća.

Konstrukcija od papira "Kuglice u boji"

Djeca gužvaju šarene salvete u okrugle kuglice.

Vježbe disanja

Od djece se traži da pušu u papirnate loptice. Promatrajte njihovo kretanje ovisno o snazi ​​kojom ih puše.

Lagano puhni u kvržicu,
Kretat će se tiho.
Puhnite jače u kvržicu
Trčat će veselije.

Dizajn "vijenca" od papira

Djeca uvijaju dugački bič od zelene salvete, a zatim na njega lijepe kuglice (cvjetove) smotane iz salveta različitih boja. Učitelj pomaže djeci smotati flagellum u prsten i učvrstiti ga (zalijepiti).

Naš susret s Papirnom vilom se bliži kraju. Pogledajte naš rad u vodi. Što joj se dogodilo? Još uvijek ga možete koristiti. Igrajmo zbogom.

Didaktička igra "Dogodi se - ne dogodi se"

Učitelj imenuje predmet pridjevom "papirnati", a djeca odgovaraju "događa se" ili "ne događa se", ovisno o tome je li taj predmet od papira.

Papirnata knjiga
Stolica od papira
Brod od papira
Papirnati ručnik
Papirnate cipele
Papirnati kaput
papirnate novine

Pa, vrijeme je da se oprostimo od Papirnate vile. Što ćemo reći zbogom? Vili ćemo također obećati da ćemo se brinuti o papiru i dobro čuvati stvari od papira.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...

Materijali odjeljka

Lekcije za mlađu grupu:

Nastava za srednju grupu.

Natalija Pakhomova
Sažetak GCD-a za eksperimentiranje s papirom “Uvod u svojstva papira”

Upoznavanje sa svojstvima papira.

(Starija skupina)

Odgojiteljica: Pakhomova Natalya Georgievna

Cilj: proširiti i pojasniti znanje djece o svojstvima papira.

Zadaci:

Razjasniti i aktivirati razne vrste papira u dječjem govoru. Objasnite namjenu kartona.

Razvijati sposobnost samostalnog određivanja materijala, karakterizirati svojstva i kvalitete papira.

Njegujte brižan odnos prema knjigama.

Poboljšajte svoju sposobnost rada s papirom.

Materijal:

Kutija s različitim vrstama papira (karton, pejzažni list, salveta, paus papir, posuda s vodom, kvadratni list papira za svako dijete za origami.

Rad na rječniku:

Vježbajte korištenje pridjeva u govoru. (Glatko, tanko, u boji, hrapavo, prozirno, bijelo).

Aktivnosti:

kognitivni, komunikativni, motorički, razigrani, produktivni.

Ljudi, ono o čemu ću vam sada reći je u ovoj kutiji. Pogodite o čemu pričamo. Može biti tanak i debeo, bijel i u boji, gladak i hrapav, a koristimo ga za izradu rukotvorina u stilu origamija...

Tako je, to je papir! Otvorimo ga i vidimo jesu li svi papiri isti?

Ona je drugačija.

Kakva je ona? (Glatko, tanko, u boji, hrapavo, prozirno, bijelo).

Zašto nam treba toliko vrsta papira? Zašto nam treba debeli papir? Kako se zove? (Karton. Napravite kutije.)

Gdje se još koristi karton? (Korice knjige).

A za stranice knjiga, koji je papir najbolje koristiti? (tanak).

Kako treba postupati s knjigom? (Pažljivo). Što mislite od kakvog je papira napravljen naš trenažer za oči? (Izrađeno od kartona).

Radimo vježbe za oči na oftalmološkom simulatoru.

Hajdemo sada utvrditi zašto ne možete gužvati ili trgati stranice knjige.

Eksperimentirajte s papirom.

Uzmite komad papira i zgužvajte ga. Sada pokušajte izravnati papir. Što je postala? (Naborana, nije lijepa). To znači da se zgužvani papir, kada se izgladi, ne vraća u svoj prethodni oblik. Stoga, kada čitamo i gledamo knjigu, ne gužvamo stranice knjige. A kada izrađujemo rukotvorine u stilu origamija, savijamo papir polako, pažljivo, dobro peglajući nabore.

Sada uzmite 2 vrste papira: tanki i debeli. Pokušajte ga slomiti. Je li ga bilo teško slomiti? (Ne).

Papir se lako kida, što znači da nije trajan.

Što mislite, što će se dogoditi s papirom ako se smoči? Koji se papir brže smoči? (Ubrus).

Zašto? (Ona je mršava).

Identificirali smo neke kvalitete papira. Što mislite koji je najbolji papir za izradu rukotvorina u stilu origamija? Uzmi i stavi na stol.

Danas ćemo učiniti ono što je rečeno u katrenu:

Minute tjelesnog odgoja.

Ujutro se leptir probudio

Nasmiješila se i protegnula!

1- Umila se rosom

2- Graciozno okretanje

3- Sagnuo se i čučnuo

I 4- odletio!

Djeca dolaze do stola i savijaju leptira.

Nakon što napravimo leptire, pregledavamo ih, utvrđujemo što su, od kakvog su papira i kako postupati s papirnatim rukotvorinama. Organizirat ćemo izložbu leptira.

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije "Uvod u svojstva drva" Integrirana lekcija za djecu kompenzacijske pripremne skupine vrtića br. 17 „Ždral“ „Upoznavanje.

Papirna plastika Upoznavanje sa svojstvima papira i njegovom primjenom. Pripremila: Kozyreva L.A. Djeca vole dizajnirati i igrati se s papirom.

Sažetak GCD-a “Uvod u svojstva zraka” Sadržaj programa: „Upoznavanje sa svojstvima zraka“ Ciljevi programa: razjasniti i proširiti znanje djece o zraku; dati djeci znanje.

Sažetak GCD-a za eksperimentalne istraživačke aktivnosti “Uvod u svojstva papira” Tema: „Upoznavanje sa svojstvima papira” Dob djece: 5-6 godina Područje: „Kognitivni razvoj” Integracija područja: „Društveno i komunikativno.

Sažetak GCD-a o eksperimentiranju "I mi ćemo provesti eksperiment - naći ćemo se u svijetu papira!" i "Zrak je mađioničar" (starija skupina) Svrha: konsolidirati.

Sažetak lekcije o eksperimentiranju sa svojstvima pijeska "Iznenađenje za malog dječaka" Cilj: Obogatiti kognitivni, emocionalni i osjetilni doživljaj djece o svojstvima pijeska koristeći tehnike eksperimentiranja (pokusi).

Sažetak lekcije o upoznavanju s okolišem i razvoju govora "Upoznavanje sa svojstvima drva" Tema: “Uvod u svojstva drva.” Odgajatelj; Ključka Larisa Ivanovna. Namjena: 1. Upoznati svojstva drva i njegovu praktičnu primjenu.