Junior group ιδιότητες χαρτιού κόμβου. Σύνοψη του GCD για πειραματισμούς με χαρτί «Εισαγωγή στις ιδιότητες του χαρτιού

Ημερομηνία δημοσίευσης: 14/02/17

Danilova G.N.

Σύνοψη ενός μαθήματος για τη γνωστική ανάπτυξη στην πρώτη ομάδα junior με θέμα "Ύφασμα και χαρτί"

Περίληψη του GCD στην πρώτη ομάδα μικρών για το θέμα: "Ύφασμα και χαρτί»

Περιγραφές Υλικών: Σας προτείνω αφηρημένηάμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για παιδιά στην πρώτη ομάδα μικρών για το θέμα« Ύφασμα και χαρτί»

ΣΤΟΧΟΣ: μυήσει τα παιδιά στα ακίνητα χαρτί και ύφασμα

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:

Εκπαιδευτικός:

Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τις ιδιότητες των αντικειμένων, να βρίσκουν αντικείμενα σύμφωνα με τις λεκτικές οδηγίες του δασκάλου, να ακούν και να κατανοούν τις ερωτήσεις που τίθενται, να τις απαντούν σε προτάσεις των 2-4 λέξεων.

.Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε αντίληψη, οπτική και απτική μνήμη.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, την ομιλία.

Εκπαιδευτικός:

Αναπτύξτε την ανεξαρτησία, την ακρίβεια, τις πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες.

Ενεργοποίηση του λεξικού: χαρτί, ύφασμα, χαρτί, ανθεκτικό, θρόισμα, δάκρυα, ρυτίδες, χαρτί.

Προκαταρκτική εργασία: παιχνίδια με χαρτί, πανί, d\i "Μάθετε με την αφή", «Δέστε ένα φιόγκο για την κούκλα».

Εξοπλισμός και υλικά:

Υλικό επίδειξης:

Κούκλα Μάσα, ογκομετρικές σιλουέτες από ύφασμα και χαρτί, δοχείο για τη διεξαγωγή του πειράματος, σιλουέτες φλατ φορεμάτων, 2 τραπεζάκια σαλονιού.

Ελεημοσύνη: μαντήλια από ύφασμα και χαρτί, περιτυλίγματα ζαχαρωτών, χαρτοπετσέτα.

Μουσική συνοδεία: εγγραφή ήχου "Ήχοι του ανέμου"

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδαγωγός:. Κοίτα πόσοι καλεσμένοι έχουν έρθει, ας τους πούμε γεια.

Παιχνίδι – χαιρετισμός στον M. Kartushina "Γεια σου, παλάμες"

Γεια σας παλάμες, ( "φακός"στο ύψος του ώμου) παλαμάκια – παλαμάκια – παλαμάκια (Χτυπά μπροστά σου).

Γεια σας πόδια, (χτυπήματα στα γόνατα) top - top - top (πλημμύρες).

Γεια σας μάγουλα, (φουσκώστε τα μάγουλά σας, χτυπήστε τα ελαφρά, πιτσιλίστε - πιτσιλίστε - πιτσιλίστε (Τα χέρια σφιγμένα σε γροθιές, σκουπίστε ελαφρά στα μάγουλα, σαν να τα φυσάτε).

Γεια σου μύτη μου, μπιπ - μπιπ - μπιπ (σημείο προς τη μύτη).

Γεια σας σφουγγάρια (χτυπάμε τα χείλη μας τρεις φορές)

Γεια σας επισκέπτες! (απλώνουμε τα χέρια μας στα πλάγια).

Στιγμή έκπληξη του παιχνιδιού.

Ο δάσκαλος σας ζητά να μαντέψετε αίνιγμα:

Είμαι καλό παιχνίδι, θα γίνω φίλη,

Μπορώ να κάτσω σε ένα καρότσι, μπορώ να κλείσω τα μάτια μου.

Η κούκλα Μάσα ήρθε να επισκεφτεί τα παιδιά. Η μαμά έραψε 2 φορέματα για τη Μάσα. Η μαμά έφτιαξε ένα φόρεμα από υφάσματα, και το άλλο από χαρτί. Η Μάσα δεν μπορεί να επιλέξει ποιο φόρεμα θα φορέσει στο πάρτι γενεθλίων της φίλης της Ντάσα.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να βοηθήσει τη Μάσα να επιλέξει ένα φόρεμα.

2. Παιχνίδι "Ποιό απ'όλα?".

Δίνονται στα παιδιά μαντήλια από ύφασμα και χαρτί.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να πάρει ένα μαντήλι από υφάσματα, και μετά ένα μαντήλι από χαρτί.

V o s p i t a t e l. Εξερευνώ ύφασμα και χαρτί με τα δάχτυλα, θυμηθείτε πώς είναι ύφασμα(μαλακός.)και τι χαρτί(στερεός). Στη συνέχεια συνεργάζονται για να καταλάβουν πώς "ομιλία" χαρτί και ύφασμα(το χαρτί θροΐζει, το ύφασμα δεν κάνει ήχους). Προσπαθούν να ισιώσουν μαντήλια: το χαρτί παραμένει τσαλακωμένο, ΕΝΑ το ύφασμα εξομαλύνεται.

Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να σκεφτούν ποιο φόρεμα είναι πιο δυνατό - χαρτί ή ύφασμα? Τα παιδιά κάνουν συμπέρασμα: το χαρτί σκίζεται εύκολα, ΕΝΑ το ύφασμα μπορεί να σχιστεί, αν τραβήξεις δυνατά.

Περιεχόμενο προγράμματος.

Να διευκρινιστεί η κατανόηση των παιδιών για το χαρτί και τις ιδιότητές του, τη διαδικασία κατασκευής και τη χρήση του.

Βοηθήστε τα παιδιά να προσδιορίσουν τις ιδιότητες του χαρτιού χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών.

Μάθετε να αναλύετε και να βγάζετε απλά συμπεράσματα.

Αναπτύξτε ερευνητικές ενέργειες και μπορείτε να δημιουργήσετε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος στη διαδικασία εκτέλεσης διαφόρων ενεργειών με χαρτί.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μάθηση για τον κόσμο γύρω μας, την περιέργεια.

Συστηματοποίηση γνώσεων σχετικά με τις ιδιότητες του χαρτιού, τα είδη και τον σκοπό του. Χτίστε την προσοχή, τη μνήμη και τις δεξιότητες σκέψης, αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Εμπλουτισμός του ενεργού λεξιλογίου: τραχύ, γυαλιστερό, κυματοειδές, λεπτό, λείο.

Προκαταρκτική εργασία: γνωριμία με τις βασικές ιδιότητες του χαρτιού στη διαδικασία των πειραματικών δραστηριοτήτων των παιδιών, γνωριμία με τον κόσμο, συνομιλίες με θέμα «Το χαρτί στη ζωή μας».

Υλικά και εξοπλισμός:Χαρτί διαφορετικών τύπων, πυκνοτήτων και σκοπών, πίνακες για πειράματα, δοχεία με πολύχρωμο νερό, σπίρτα, «γράμματα», «σημάδια ιδιοτήτων χαρτιού».

Η εξέλιξη της εκδήλωσης:

Παιδαγωγός:Παιδιά, δείτε πόσοι καλεσμένοι μας ήρθαν σήμερα. Ας πούμε ένα γεια.

Παιδιά:- Γειά σου!

Παιδαγωγός:Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά

Όταν συναντηθείτε, πείτε "καλημέρα"

«καλημέρα» στον ήλιο και τα πουλιά

"καλημέρα" - σε χαμογελαστά πρόσωπα!

Τώρα χαμογελάστε ο ένας στον άλλο και χαρίστε τα χαμόγελά σας στους καλεσμένους!

(Παιδαγωγός:φέρνει στον κόσμο.)

Τι είναι?

Παιδιά:- Αυτή είναι μια σφαίρα.

Παιδαγωγός:Τι είναι μια σφαίρα;

Παιδιά:- Αυτό είναι ένα μοντέλο της Γης

Παιδαγωγός:Τι είναι ένα μοντέλο;

Παιδιά:Αυτός είναι ο πλανήτης μας, μειωμένος πολλές φορές.

Παιδαγωγός:Παιδιά, γιατί ο πλανήτης μας είναι τόσο πολύχρωμος; Τι σημαίνουν τα χρώματα στον πλανήτη;

Παιδιά:- Νερό, δάση και γη.

Παιδαγωγός:Ποιο χρώμα είναι περισσότερο;

Παιδιά: - Μπλε.

Παιδαγωγός:Ναι, επειδή είναι νερό, καταλαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος της Γης.

Και τι χρώμα υπάρχει πολύ λίγο;

Παιδιά:- Πράσινο.

Παιδαγωγός:Γιατί νομίζεις?

(Υποθετικές απαντήσεις των παιδιών.)

Παιδαγωγός:Γιατί τα δάση είναι πολύ λίγα. Συχνά συμβαίνουν δασικές πυρκαγιές, τα δέντρα αρρωσταίνουν και ξεραίνονται. Ακόμη μεγαλύτερες εκτάσεις δέντρων κόβονται. Γιατί πιστεύετε ότι το δάσος κόβεται;

Παιδιά: - Τα έπιπλα είναι κατασκευασμένα από ξύλο, τα σπίτια χτίζονται, και το χαρτί είναι επίσης από ξύλο.

Παιδαγωγός:Ναι παιδιά, το ξύλο είναι πολύ ακριβό, ανθεκτικό υλικό, είναι και πολύ ζεστό. Σωστά είπατε ότι το χαρτί είναι από ξύλο. Αυτή είναι μια διαδικασία μεγάλης έντασης εργασίας και πολλά μηχανήματα και άνθρωποι εργάζονται για την παραγωγή ενός φύλλου χαρτιού. Εσύ κι εγώ δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς χαρτί, μας περιβάλλει παντού. Πού εμφανίζεται, για παράδειγμα, το χαρτί στη ζωή σας;

Παιδιά:- Ζωγραφίζουμε σε άλμπουμ, διαβάζουμε βιβλία και περιοδικά, τα παιχνίδια μας αποθηκεύονται σε χάρτινα κουτιά.

Παιδαγωγός:Σωστά παιδιά! Παιδιά, το ξέχασα τελείως, όταν πήγαινα στο νηπιαγωγείο, έβγαλα ένα γράμμα από το γραμματοκιβώτιό μου, το έστειλαν παιδιά από την ομάδα junior και αυτό έγραψαν: «Γεια σας αγαπητά παιδιά, τα παιδιά από την ομάδα Yagodka σου γράφουν." Έχουμε αυτό το πρόβλημα: μας αρέσει πολύ να παίζουμε, να φυσάμε σαπουνόφουσκες και να εκτοξεύουμε βάρκες στο νερό. Αλλά απλά δεν μπορούμε να καταλάβουμε ποια σκάφη επιπλέουν καλύτερα και μένουν στο νερό περισσότερο;

Βοηθήστε μας να το καταλάβουμε. Ξέρουμε ότι είσαι τόσο έξυπνος και ξέρεις τα πάντα. Σας στείλαμε και γρίφους:

Είμαι λευκός σαν το χιόνι, είμαι φίλος με ένα μολύβι

Πού πάει και βάζει το σημείωμα; ….. (Χαρτί.)

Υπάρχει ένα φύλλο, υπάρχει μια ράχη

Και όχι θάμνος ή φύλλο; ..... (Βιβλίο.)

Ένα κομμάτι χαρτί το πρωί

Το φέρνουν στο διαμέρισμά μας

Σε ένα τέτοιο φύλλο

Πολλά νέα; ….. (Εφημερίδα.)

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά;

Παιδιά:- Πρέπει να ερευνήσουμε τις ιδιότητες του χαρτιού και να πούμε στα παιδιά για αυτές.

Παιδαγωγός:Για να το κάνετε αυτό, θέλω να σας προσκαλέσω στο εργαστήριο όπου θα πραγματοποιήσουμε πειράματα με χαρτί. Θέλετε να επισκεφθείτε εκεί; Στη συνέχεια, κλείστε τα μάτια σας και πείτε τις λέξεις «Ένα, δύο, τρία, ελάτε στο εργαστήριο».

(Τα παιδιά πηγαίνουν στα μέρη τους, μπροστά τους είναι πιάτα με διαφορετικούς τύπους χαρτιού.)

Παιδαγωγός:Παιδιά, πάρτε τα φύλλα και δοκιμάστε τα με την αφή. Το χαρτί μπορεί να είναι λείο, τραχύ, παχύ, λεπτό, μαλακό, σκληρό. Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε τα πειράματα;

Εμπειρία Νο. 1. Το χαρτί είναι τσαλακωμένο. (Τα παιδιά τσαλακώνουν το χαρτί με τα χέρια τους.)

Vos-l:Το χαρτί είναι τσαλακωμένο ρε παιδιά και θα το σημαδέψουμε με μια κάρτα. Πηγαίνετε Nastya και καρφώστε το στον πίνακα.

Εμπειρία Νο 2. Το χαρτί είναι σκισμένο. (Τα παιδιά σκίζουν το χαρτί.)

Παιδαγωγός:Τι άλλο μπορείτε να κάνετε με το χαρτί;

Παιδιά:- Διακοπή. (Κλείστε την αντίστοιχη κάρτα.)

Εμπειρία Νο 3. Το χαρτί βρέχεται και απορροφά την υγρασία. (Τα παιδιά βουτάνε λευκό χαρτί σε χρωματιστό νερό. Το χαρτί βρέχεται και αλλάζει χρώμα.)

Παιδαγωγός:Πωλίνα, βάλε μια ταμπέλα στον πίνακα! Μπράβο! Και τώρα θα ζεσταθούμε.

Fizminutka:

Θα πατήσουμε πρώτα

Και μετά θα χειροκροτήσουμε

Και τώρα θα καθίσουμε μαζί, θα σηκωθούμε - θα είμαστε ένας ενήλικος θείος

Λυγίστε χαμηλότερα, χαμηλότερα, με το κεφάλι σας πιο κοντά στα γόνατά σας.

Και τώρα δουλεύεις σκληρά, σκύβεις καλά

Γυρίστε το κεφάλι και τους ώμους σας

Ε, δεν κουράστηκαν τα παιδιά, κάθισαν και σηκώθηκαν, κάθισαν και σηκώθηκαν.

Όλοι κούνησαν τα χέρια τους και όλοι έτρεξαν προς το μέρος μου

Και τώρα θα γυρίσουμε και θα γελάσουμε όλοι μαζί!

Παιδαγωγός:Παιδιά, το χαρτί έχει ακόμα μια ιδιότητα - καίγεται και είναι εύφλεκτο. Επομένως, αυτό το πείραμα πρέπει να γίνει μαζί με ενήλικες, θα το κάνω και θα παρατηρήσετε.

Πείραμα Νο. 4. σιτο μυαλό καίγεται. (Το παιδί επικολλά την πινακίδα στον πίνακα.)

Παιδαγωγός:Λοιπόν, παιδιά, μάθαμε για τις ιδιότητες του χαρτιού. Ας τους ονομάσουμε ξανά!

Παιδιά: Το χαρτί σκίζεται, ζαρώνει, βρέχεται και καίγεται.

Παιδαγωγός:Εντάξει, τώρα θα κάνουμε ένα ζέσταμα για τα χέρια μας και θα παίξουμε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι:

Κόβουμε χαρτί, το κόβουμε

Σκίζουμε χαρτί, το σκίζουμε

Κολλάμε το χαρτί, το κολλάμε

Τσαλακώνουμε χαρτί, τσαλακώνουμε

D/i "Εύρεση με άγγιγμα"

(Λείο - γυαλιστερό, σκληρό - χαρτόνι, μαλακό - χαρτοπετσέτα, τραχύ - βελούδο, λείο - κυματοειδές.)

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Στο εργαστήριό μας μελετήσαμε τις ιδιότητες του χαρτιού και τώρα τι πρέπει να γράψει η νεότερη ομάδα σε ένα γράμμα; Ας στείλουμε στα παιδιά μερικά σημάδια που δείχνουν τις ιδιότητες του χαρτιού! Θα πουν στα παιδιά ότι το χαρτί δεν είναι ανθεκτικό υλικό, σκίζεται, ζαρώνει, καίγεται και βυθίζεται.

Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα. Ας πούμε: "Ένα, δύο, τρία, επιστρέψτε στην ομάδα!" (Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και γυρίζουν γύρω τους.)

Παιδαγωγός:Παιδιά, λοιπόν, επιστρέψαμε από το εργαστήριο, όλοι δουλέψατε σκληρά και για αυτό θέλω να σας δώσω μικρά σκάφη.

Συντάχθηκε από: δάσκαλος Kotlyarova N.N.

Περιεχόμενο προγράμματος:Να εξοικειωθούν τα παιδιά με μερικές από τις ιδιότητες του χαρτιού και του υφάσματος και τις μεθόδους κατασκευής αντικειμένων από αυτά τα υλικά. Διδάξτε μεθόδους διακριτικής παρατήρησης, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στη λέξη χαρτί, ενθαρρύνετέ τα να τη χρησιμοποιούν στην ομιλία.

Εργασία λεξιλογίου:Από χαρτί, χαρτί, κολλημένο, κομμένο. Προκαταρκτικές εργασίες:Το πρωί πριν το μάθημα, τα παιδιά εξετάζουν από τι είναι φτιαγμένα τα κασκόλ και οι κορδέλες. Βεβαιωθείτε ότι αυτά τα πράγματα είναι φτιαγμένα (ραμμένα) από ύφασμα.

Υλικό:Λευκή χάρτινη κορδέλα, μεταξωτή κορδέλα, κούκλα Dasha, ρούχα κούκλας (πουκάμισο, φόρεμα, παντελόνι, κασκόλ κ.λπ.), έπιπλα (καναπές, καρέκλα, τραπέζι).

Πρόοδος του μαθήματος:

Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο. Πραγματοποιείται γυμναστική δακτύλων: "Λατρεύω το νηπιαγωγείο μου".

Μια στιγμή έκπληξη - η άφιξη της κούκλας Dasha.

Η κούκλα Ντάσα εξηγεί στα παιδιά: «Πήγαινα στο πάρτι γενεθλίων της φίλης μου Μάσα και ήθελα να δέσω έναν όμορφο φιόγκο από μια χάρτινη κορδέλα, αλλά δεν τα κατάφερα. Παιδιά, μπορείτε να με βοηθήσετε;

Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια στα οποία υπάρχουν χάρτινες κορδέλες και μεταξωτές κορδέλες από ύφασμα. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να τσαλακώσουν τις χάρτινες κορδέλες, στη συνέχεια προσπαθήστε να τις ισιώσετε και εξηγεί μαζί με τα παιδιά στη Dasha ότι το χαρτί ζαρώνει και σκίζεται εύκολα (τα παιδιά σκίζουν χάρτινες κορδέλες) και επομένως είναι αδύνατο να δέσουν ένα φιόγκο από μια χάρτινη κορδέλα. Στη συνέχεια τα παιδιά προσπαθούν να σκίσουν το ύφασμα και συμπεραίνουν με τη δασκάλα ότι το χαρτί σκίζεται, αλλά το ύφασμα όχι.

Ο δάσκαλος δένει ένα φιόγκο από μεταξωτή κορδέλα στην κούκλα της Ντάσα και στη συνέχεια εξηγεί και δείχνει ότι κομμάτια χαρτιού μπορούν να κολληθούν μεταξύ τους και κομμάτια υφάσματος μπορούν να ραφτούν.

Δείχνει στα παιδιά ένα κούκλο φόρεμα και έπιπλα από χαρτί (καναπές, τραπέζι, καρέκλα) και τους ζητά να απαριθμήσουν πράγματα που είναι κολλημένα μεταξύ τους από χαρτί και πράγματα ραμμένα από ύφασμα. Ο δάσκαλος ενθαρρύνει απαντήσεις σε πλήρεις φράσεις, χρησιμοποιώντας τα ρήματα: κολλώ και ράβω. "Ο καναπές είναι κολλημένος μεταξύ τους από χαρτί." «Το φόρεμα είναι φτιαγμένο από ύφασμα», «Η καρέκλα είναι από χαρτί, ή θα έλεγε κανείς - χαρτί» Τα παιδιά επαναλαμβάνουν σε χορωδία και ένα κάθε φορά.

Στη συνέχεια, η κούκλα Ντάσα προσκαλεί τα παιδιά να διασκορπιστούν σε ομάδες και να φέρουν πράγματα από χαρτί. (Τα αντικείμενα από χαρτί τοποθετούνται σε εμφανή σημεία). Τα παιδιά τα φέρνουν στο τραπέζι. Η κούκλα Ντάσα τα δείχνει, τα παιδιά τα ονομάζουν χρησιμοποιώντας τις λέξεις: χαρτί, από χαρτί, κολλημένο, κομμένο.

Η κούκλα Ντάσα ευχαριστεί τα παιδιά για το τόξο. αποχαιρετά και φεύγει.

Στόχοι:

Παρουσιάστε στα παιδιά μερικές από τις ιδιότητες του χαρτιού (παχύ - λεπτό, ανθεκτικό) στη διαδικασία εκτέλεσης διαφόρων ενεργειών με αυτό (τσάρωμα, σκίσιμο, στρίψιμο).
Εισάγετε τα παιδιά στη χρήση του χαρτιού στην ανθρώπινη ζωή.
Εισαγάγετε τις παρακάτω λέξεις στο ενεργό λεξικό των παιδιών: χαρτί, χαρτί, ανθεκτικό.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δουλέψουν με χαρτί.
Αναπτύξτε τη σκέψη και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Καλλιεργήστε την περιέργεια και την οικονομία.

Εξοπλισμός:

Κούκλα “Paper Fairy” από διάφορα είδη χαρτιού.
Τετράγωνα κομμάτια χαρτιού διαφορετικών τύπων (πετσέτα, χρωματιστό χαρτί, χαρτί Whatman, χαρτόνι, περιτυλίγματα καραμελών).
10 χοντρά τετράδια σκίτσων.
Δοχείο με νερό.
Πετσέτα.
Είδη από χαρτί (βιβλίο, άλμπουμ, χαρτοπετσέτα, εικόνα, βιβλίο ζωγραφικής, παιχνίδι, εφημερίδα, περιοδικό, θεατρικό καπάκι κ.λπ.)
Εξοπλισμός για την κατασκευή χαρτιού.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδιά, δείτε ποιος μας επισκέπτεται σήμερα. (Δείχνει την κούκλα). Αυτή είναι η Paper Fairy από την Paper Land. Σε αυτή τη χώρα, όλα είναι φτιαγμένα από χαρτί: σπίτια, ρούχα, μεταφορές και τα πάντα, όλα, τα πάντα. Κοιτάξτε προσεκτικά την ίδια τη Νεράιδα. Ακόμα και η ίδια είναι φτιαγμένη από... τι; Από χαρτί. Μπορείτε να πείτε από τι είδους χαρτί είναι φτιαγμένο; Από χρωματιστό χαρτί, από χαρτοπετσέτες, από χαρτόνι, από χαρτί εφημερίδων.
Στον κόσμο μας υπάρχουν και πράγματα από χαρτί. Μπορείτε να αναφέρετε μερικά από αυτά;

Διδακτική άσκηση «Τι προέρχεται από χαρτί»

Τα παιδιά απαριθμούν αντικείμενα που γνωρίζουν ότι είναι κατασκευασμένα από χαρτί.

Προσοχή! Ακούστε την εργασία: περπατήστε στην αίθουσα της ομάδας, βρείτε και φέρτε ένα χάρτινο αντικείμενο, δηλαδή ένα αντικείμενο από χαρτί. Ολοκληρώστε την εργασία.

Διδακτική άσκηση «Φέρε ένα χάρτινο αντικείμενο»

Ο δάσκαλος ζητά από κάθε παιδί να ονομάσει το αντικείμενο που έφερε, χρησιμοποιώντας το επίθετο «χαρτί».

Τώρα σκεφτείτε, μπορούν όλα στον κόσμο μας να είναι φτιαγμένα από χαρτί; Μπορεί να υπάρχουν χάρτινα σπίτια; Γιατί; Γιατί δεν φτιάχνουμε ρούχα από χαρτί στον κόσμο μας; Επιπλα? Τι γίνεται με τις μεταφορές; Τα σπίτια μας είναι χτισμένα από πέτρα, τα έπιπλα από ξύλο, τα ρούχα από ύφασμα και τα οχήματα από μέταλλο. Επειδή αυτά τα υλικά είναι ανθεκτικά και αξιόπιστα. Θα επικοινωνήσουμε μαζί σας τώρα για να δούμε αν το χαρτί είναι ανθεκτικό. Θα κάνουμε πολλά πειράματα με χαρτί.

Εμπειρία σύνθλιψης χαρτιού

Δοκιμάστε να τσαλακώσετε το χαρτί. Είναι εύκολο να γίνει; Προσπαθήστε να τσαλακώσετε το τραπέζι στο οποίο κάθεστε. Συνέβη; Γιατί το ξύλο από το οποίο είναι φτιαγμένο το τραπέζι είναι γερό, αλλά το χαρτί είναι εύθραυστο.

Εμπειρία «Σκίσιμο Χαρτιού».

Προσπαθήστε να σκίσετε το χαρτί. Είναι εύκολο να γίνει; Μπορείς να σκίσεις την πετσέτα; Δοκίμασε το. Συνέβη; Γιατί; Γιατί το ύφασμα είναι πιο δυνατό από το χαρτί.

Πειραματιστείτε με νερό και χαρτί

Τοποθετήστε κομμάτια χαρτιού σε νερό. Κοίτα, οι χαρτοπετσέτες βράχηκαν αμέσως. Ας προσπαθήσουμε να τα πάρουμε με τα χέρια μας. Τι συνέβη?
Είναι σκισμένα; Το υπόλοιπο χαρτί είναι πιο χοντρό από τις χαρτοπετσέτες, επομένως χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να μουλιάσει. Θα το ξαναδούμε στο τέλος του μαθήματος.
Ας συμπεράνουμε τώρα: το χαρτί φοβάται το νερό. Όλα τα χάρτινα αντικείμενα αλλοιώνονται όταν εκτίθενται στο νερό. Το χαρτί είναι ένα εύθραυστο υλικό.

Έχετε παρατηρήσει ότι μερικά χαρτιά τσαλακώνονται εύκολα, ενώ άλλα είναι δύσκολα; Είναι εύκολο να σκίσεις ένα χαρτί, αλλά δύσκολο να σκίσεις ένα άλλο; Δείξε μου μερικά κομμάτια χαρτιού που έσκισες εύκολα; Τι είδους χαρτί ήταν δύσκολο να σχιστεί; Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο λόγος για αυτό; Το λεπτό χαρτί τσαλακώνεται και σκίζεται ευκολότερα. Και το χοντρό χαρτί είναι πιο δύσκολο να τσαλακωθεί και να σκιστεί.

Δυναμική παύση "Χάρτινα περιτυλίγματα ζαχαρωτών"

Είμαστε χάρτινα περιτυλίγματα καραμέλας,
Υπήρχαν γλυκά μέσα μας.
Και τα παιδιά έχουν ένα γλυκό δόντι
Μαζί έφαγαν την καραμέλα.
(Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν σε κύκλο, κρατώντας περιτυλίγματα καραμέλας στα χέρια τους. Μιμούνται την κατανάλωση καραμέλας)

Ο άνεμος ήρθε ξαφνικά
Και μάζεψε όλα τα περιτυλίγματα καραμελών.
(Σηκώνονται και, περιστρέφοντας, κουνούν τα χέρια τους και μετά τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις)

Περιστράφηκε και πέταξε
Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος.
(Κάθισε οκλαδόν)

Θα πάρουμε όλα τα περιτυλίγματα καραμελών
(Βάλτε περιτυλίγματα καραμέλας σε ένα κουτί)

Και θα το βάλουμε στο κουτί.

Συζήτηση για χαρτί

Η Paper Fairy σας ζητά να προσέχετε το χαρτί και να μην το σκίζετε ή το πετάτε άσκοπα. Εξάλλου, το χαρτί φτιάχνεται από δέντρα. Για να φτιαχτούν 10 τετράδια σκίτσου (οθόνη), έπρεπε να κοπεί ένα μικρό δέντρο. Όσο περισσότερο χαρτί γίνεται, τόσο λιγότερα δέντρα υπάρχουν. Εάν εξοικονομήσετε χαρτί, θα γλυτώσετε πολλά δέντρα.

Κατασκευή από χαρτί "Χρωματιστές μπάλες σβώλων"

Τα παιδιά τσαλακώνουν πολύχρωμες χαρτοπετσέτες σε στρογγυλές μπάλες.

Ασκήσεις αναπνοής

Τα παιδιά καλούνται να φυσήξουν σε χάρτινες μπάλες. Παρατηρήστε την κίνησή τους ανάλογα με τη δύναμη με την οποία φυσούνται.

Φυσήξτε ελαφρά στο εξόγκωμα,
Θα κινείται αθόρυβα.
Φυσήξτε πιο δυνατά στο εξόγκωμα
Θα τρέξει πιο εύθυμα.

Σχέδιο "Στεφάνι" από χαρτί

Τα παιδιά στρίβουν ένα μακρύ μαστίγιο από μια πράσινη χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια κολλούν μπάλες (λουλούδια) που τυλίγονται από χαρτοπετσέτες διαφορετικών χρωμάτων. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να κυλήσουν το μαστίγιο σε ένα δαχτυλίδι και να το στερεώσουν (κολλήστε το μεταξύ τους).

Η συνάντησή μας με τη Χάρτινη Νεράιδα φτάνει στο τέλος της. Ρίξτε μια ματιά στο χαρτί μας στο νερό. Τι της συνέβη? Μπορείτε ακόμα να το χρησιμοποιήσετε. Ας παίξουμε αντίο.

Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει"

Ο δάσκαλος ονομάζει ένα αντικείμενο με το επίθετο «χαρτί» και τα παιδιά απαντούν «συμβαίνει» ή «δεν συμβαίνει», ανάλογα με το αν αυτό το αντικείμενο είναι κατασκευασμένο από χαρτί.

Βιβλίο από χαρτί
Καρέκλα από χαρτί
ΧΑΡΤΙΝΟ ΚΑΡΑΒΑΚΙ
Χαρτοπετσέτα
Χάρτινα παπούτσια
Χάρτινο παλτό
χαρτί εφημερίδα

Λοιπόν, ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε τη Χάρτινη Νεράιδα. Τι θα πούμε αντίο; Θα υποσχεθούμε επίσης στη Νεράιδα να φροντίζει το χαρτί και να φροντίζει καλά τα πράγματα από χαρτί.

Σχετικά με τα πάντα στον κόσμο:

Το 1930, η ταινία «The Rogue Song», για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στην Αμερική. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...

Υλικά τομέων

Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:

Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.

Νατάλια Παχόμοβα
Σύνοψη του GCD για πειραματισμούς με χαρτί "Εισαγωγή στις ιδιότητες του χαρτιού"

Εισαγωγή στις ιδιότητες του χαρτιού.

(Ανώτερη ομάδα)

Εκπαιδευτικός: Pakhomova Natalya Georgievna

Στόχος:διευρύνουν και διευκρινίζουν τις γνώσεις των παιδιών για τις ιδιότητες του χαρτιού.

Καθήκοντα:

Αποσαφηνίστε και ενεργοποιήστε διάφορους τύπους χαρτιού στην ομιλία των παιδιών. Εξηγήστε τον σκοπό του χαρτονιού.

Αναπτύξτε την ικανότητα να προσδιορίζετε ανεξάρτητα το υλικό, να χαρακτηρίζετε τις ιδιότητες και τις ιδιότητες του χαρτιού.

Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα βιβλία.

Βελτιώστε την ικανότητά σας να εργάζεστε με χαρτί.

Υλικό:

Ένα κουτί με διαφορετικούς τύπους χαρτιού (χαρτόνι, φύλλο τοπίου, χαρτοπετσέτα, χαρτί παρακολούθησης, ένα μπολ με νερό, ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού για κάθε παιδί για origami.

Εργασία λεξιλογίου:

Εξασκηθείτε στη χρήση επιθέτων στην ομιλία. (Λείο, λεπτό, χρωματιστό, τραχύ, διάφανο, λευκό).

Δραστηριότητες:

γνωστικό, επικοινωνιακό, κινητικό, παιχνιδιάρικο, παραγωγικό.

Παιδιά, αυτό που θα σας πω τώρα βρίσκεται σε αυτό το πλαίσιο. Μαντέψτε για τι πράγμα μιλάμε. Μπορεί να είναι λεπτό και χοντρό, λευκό και χρωματιστό, λείο και τραχύ και το χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε χειροτεχνίες σε στυλ origami...

Σωστά, είναι χαρτί! Ας το ανοίξουμε και ας δούμε αν όλο το χαρτί είναι το ίδιο;

Είναι διαφορετική.

Πώς είναι αυτή; (Λείο, λεπτό, χρωματιστό, τραχύ, διάφανο, λευκό).

Γιατί χρειαζόμαστε τόσους πολλούς τύπους χαρτιού; Γιατί χρειαζόμαστε χοντρό χαρτί; Πώς ονομάζεται? (Χαρτόνι. Φτιάξτε κουτιά.)

Πού αλλού χρησιμοποιείται το χαρτόνι; (Εξώφυλλο βιβλίου).

Και για τις σελίδες βιβλίων, ποιο χαρτί είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε; (Λεπτός).

Πώς πρέπει να χειρίζεστε το βιβλίο; (Προσεκτικά). Από τι είδους χαρτί πιστεύετε ότι είναι κατασκευασμένο το eye trainer μας; (Κατασκευασμένο από χαρτόνι).

Κάνουμε ασκήσεις ματιών σε οφθαλμικό προσομοιωτή.

Τώρα ας προσδιορίσουμε γιατί δεν μπορείτε να τσαλακώσετε ή να σκίσετε τις σελίδες ενός βιβλίου.

Πειραματιστείτε με χαρτί.

Πάρτε ένα κομμάτι χαρτί και τσαλακώστε το. Τώρα προσπαθήστε να εξομαλύνετε το χαρτί. Τι έχει γίνει; (Ζαρωμένο, όχι όμορφο). Αυτό σημαίνει ότι το τσαλακωμένο χαρτί, όταν λειανθεί, δεν επιστρέφει στην προηγούμενη μορφή του. Επομένως, όταν διαβάζουμε και κοιτάμε ένα βιβλίο, δεν τσαλακώνουμε τις σελίδες του βιβλίου. Και όταν φτιάχνουμε χειροτεχνίες σε στυλ origami, διπλώνουμε το χαρτί αργά, προσεκτικά, σιδερώνοντας καλά τις πτυχές.

Τώρα πάρτε 2 τύπους χαρτιού: λεπτό και παχύ. Προσπάθησε να το σπάσεις. Ήταν δύσκολο να το σπάσεις; (Οχι).

Το χαρτί σκίζεται εύκολα, πράγμα που σημαίνει ότι δεν είναι ανθεκτικό.

Τι πιστεύετε ότι θα γίνει με το χαρτί αν βραχεί; Ποιο χαρτί βρέχεται πιο γρήγορα; (Χαρτοπετσέτα).

Γιατί; (Είναι αδύνατη).

Έχουμε εντοπίσει ορισμένες ιδιότητες χαρτιού. Ποιο πιστεύετε ότι είναι το καλύτερο χαρτί για την κατασκευή χειροτεχνιών σε στυλ origami; Πάρτε το και βάλτε το στο τραπέζι.

Σήμερα θα κάνουμε αυτό που λέγεται στο τετράστιχο:

Λεπτό φυσικής αγωγής.

Το πρωί ξύπνησε η πεταλούδα

Χαμογέλασε και τεντώθηκε!

1- Πλύθηκε με δροσιά

2- Περιστρεφόμενος με χάρη

3- Έσκυψε και έσκυψε

Και 4- πέταξε μακριά!

Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι και διπλώνουν την πεταλούδα.

Αφού φτιάξουμε τις πεταλούδες, τις εξετάζουμε, καθορίζουμε τι είναι, από τι χαρτί είναι φτιαγμένες και πώς να χειριζόμαστε χειροτεχνίες από χαρτί. Θα οργανώσουμε μια έκθεση πεταλούδων.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Περίληψη μαθήματος "Εισαγωγή στις ιδιότητες του ξύλου"Ολοκληρωμένο μάθημα για παιδιά της αντισταθμιστικής προπαρασκευαστικής ομάδας του νηπιαγωγείου Νο 17 «Γερανός» «Γνωριμία.

Χαρτοπλαστικά Εισαγωγή στις ιδιότητες του χαρτιού και την εφαρμογή του. Προετοιμασία: Kozyreva L.A. Στα παιδιά αρέσει να σχεδιάζουν και να παίζουν με το χαρτί.

Περίληψη του GCD "Εισαγωγή στις ιδιότητες του αέρα"Περιεχόμενο προγράμματος: «Γνωριμία με τις ιδιότητες του αέρα» Στόχοι του προγράμματος: αποσαφήνιση και διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τον αέρα. δώστε γνώση στα παιδιά.

Περίληψη GCD για πειραματικές ερευνητικές δραστηριότητες «Εισαγωγή στις ιδιότητες του χαρτιού»Θέμα: «Γνωριμία με τις ιδιότητες του χαρτιού» Ηλικία παιδιών: 5-6 ετών Τομέας: «Γνωστική ανάπτυξη» Ένταξη τομέων: «Κοινωνική και επικοινωνιακή.

Περίληψη του GCD για τον πειραματισμό "Και θα κάνουμε το πείραμα - θα βρεθούμε στον κόσμο του χαρτιού!" και «Ο αέρας είναι μάγος» (ανώτερη ομάδα) Σκοπός: ενοποίηση.

Σύνοψη ενός μαθήματος σχετικά με τον πειραματισμό με τις ιδιότητες της άμμου "Έκπληξη για ένα μικρό αγόρι"Στόχος: Να εμπλουτιστεί η γνωστική, συναισθηματική και αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες της άμμου, χρησιμοποιώντας τεχνικές πειραματισμού (πειράματα).

Περίληψη μαθήματος εξοικείωσης με το περιβάλλον και ανάπτυξη λόγου "Γνωριμία με τις ιδιότητες του ξύλου"Θέμα: «Εισαγωγή στις ιδιότητες του ξύλου». Παιδαγωγός; Klyuchka Larisa Ivanovna. Σκοπός: 1. Εισαγωγή στις ιδιότητες του ξύλου και στις πρακτικές χρήσεις του.