Περίληψη: Η οικογένειά μου είναι μεγάλη και φιλική. Η οικογένειά μας έχει έναν κανόνα να κάνει τα πάντα μαζί

Θέμα, τάξη: Κόσμος γύρω από 2 τάξη

UMK: "Σχολείο της Ρωσίας", συγγραφέας Pleshakov A.A.

Θέμα: «Η φιλική μας οικογένεια»

Στόχοι: να αναπτύξουν τις δεξιότητες μιας κουλτούρας επικοινωνίας και συμπεριφοράς στην οικογένεια

Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα:

Προσωπικός:

Η ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος και των κινήτρων που στοχεύουν στη μελέτη αυτού του θέματος.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας με ενήλικες και συνομηλίκους, την ικανότητα να μην δημιουργούνται συγκρούσεις και να εξεύρεση εξόδων από αμφιλεγόμενες καταστάσεις.

Ανάπτυξη της συνειδητοποίησης της ανάγκης για μια κουλτούρα επικοινωνίας στην οικογένεια.

Εξηγήστε από την προοπτική του κοινού ανθρώπου ηθικές αξίεςγιατί συγκεκριμένες ενέργειες μπορούν να κριθούν ως καλές ή κακές.

Μετα -θέμα:

Ρυθμιστικό UUD:

Δυνατότητα εύρεσης και διατύπωσης του προβλήματος του μαθήματος μαζί με τον δάσκαλο.

Ικανότητα να ακούει τον συνομιλητή και να διεξάγει διάλογο, να αναγνωρίζει τη δυνατότητα ύπαρξης διαφορετικών απόψεων και το δικαίωμα του καθενός να έχει τη δική του, να εκφράζει τη γνώμη του και να υποστηρίζει την άποψή του και τις εκτιμήσεις των γεγονότων.

Η ικανότητα να ακούει, να παρατηρεί και να βγάζει ανεξάρτητα συμπεράσματα.

Γνωστικό UUD:

Για περιήγηση στο σχολικό βιβλίο, βιβλιογραφία αναφοράς και άλλες πηγές.

Κερδίστε νέες γνώσεις χρησιμοποιώντας το βιβλίο και τις πληροφορίες που αποκτήθηκαν στο μάθημα.

Γνώση των λογικών ενεργειών σύγκρισης, ανάλυσης, σύνθεσης, γενίκευσης, κατασκευής συλλογισμού.

Ανάπτυξη της ικανότητας σκέψης δημιουργικά.

Ομιλητικός UUD:

Μεταφέρετε τη θέση σας σε άλλους, επισημοποιήστε τη σκέψη σας σε προφορική ομιλία.

Συμφωνείτε από κοινού για τους κανόνες εργασίας σε μια ομάδα, σε ζευγάρια.

Θέμα:

Επιλέξτε από τα προτεινόμενα που είναι σημαντικά για οικογενειακή ζωήσυνθήκες

Να είστε σε θέση να διακρίνετε τις σχέσεις συγγένειας.

Καθορίστε το ρόλο της κουλτούρας της οικογενειακής επικοινωνίας στη ζωή ενός ατόμου

Εξοπλισμός:

Για τον δάσκαλο:

Φωτογραφίες οικογενειών μαθητών.

Υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, διαδραστικός πίνακας.

Παρουσίαση.

Ένα φύλλο μήκους για ανεξάρτητη εργασία"Σημάδια φιλική οικογένεια» .

Εξοπλισμός για την κατασκευή ενός "ονειρεμένου σπιτιού": "τούβλα" με λέξεις.

Για τους μαθητές:

Συναισθηματικά.

Μολύβια, μαρκαδόροι, στυλό.

Εγχειρίδια: Ο κόσμος γύρω. Βαθμός 2, μέρος 2.

Βιβλία εργασίας για το εγχειρίδιο World περίπου 2 τάξη.

Τσιπς

Φύλλα για ανεξάρτητη εργασία "Σημάδια μιας φιλικής οικογένειας".

Παρουσιάσεις για παραστάσεις.

Προκαταρκτική εργασία: σε κάθε ομάδα δίνεται μια εργασία εκ των προτέρων - να προετοιμάσει μια ιστορία για τις οικογενειακές παραδόσεις, να προετοιμάσει μια δραματοποίηση ενός ποιήματος.

Σε έναν μαθητή δίνεται η εργασία: να βρει σε διάφορες πηγές τον ορισμό της λέξης "οικογένεια"

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

1.Οργάνωση του χρόνου.

Γεια σας παιδιά!

Γυρίστε ο ένας στον άλλο και χαμογελάστε. Αν μάθετε να δίνετε τη ζεστασιά της καρδιάς σας στους άλλους, τότε αυτή η ζεστασιά θα επιστρέψει σε εσάς. Παρά όλα αυτά ο κόσμοςείναι ένας μεγάλος μαγικός καθρέφτης.

Χωριστήκαμε σε ομάδες εκ των προτέρων. Σε ομάδες, επιλέξατε το έργο που σας ενδιαφέρει και πραγματοποιήσατε μίνι έρευνα, δημιουργήσατε τα έργα σας, γράψατε μίνι δοκίμια, αναζητήσατε γεγονότα από την ιστορία. Όλες οι γνώσεις που έχετε αποκτήσει θα μας φανούν χρήσιμες σήμερα στο μάθημα.

2. Δήλωση του προβλήματος

Θα σας πω μια ιστορία που συνέβη σε ένα αγόρι.

Στόχος. Και εσείς, προσπαθήστε να παρακολουθήσετε πώς άλλαξε η διάθεση του ήρωά μας, ώστε να μπορείτε να προβληματιστείτε αργότερα, να εκφράσετε τη γνώμη σας για το γιατί συνέβη αυτό και να καθορίσετε το θέμα του μαθήματος.

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αγόρι. Μια φορά μπέρδεψε και κατά λάθος έσπασε το αγαπημένο βάζο της μητέρας του! Ο Μίσα φοβόταν ότι η μητέρα του θα έμπαινε τώρα και θα έβλεπε ότι το έκανε. Πίστευε ότι θα ήταν καλό να γίνει «ΑΟΡΑΤΟΣ». Η μαμά μπήκε στο δωμάτιο και κοίταξε γύρω, αλλά δεν είδε τη Μίσα. Ο Μίσα κατάλαβε ότι η επιθυμία του έγινε πραγματικότητα και ήταν πολύ χαρούμενος!

Έτρεξε έξω στους φίλους του. Μίλησαν μεταξύ τους, γέλασαν. Η Μίσα προσπάθησε μάταια να τραβήξει την προσοχή. Reallyθελε πολύ να καυχηθεί ότι ήταν αόρατος. Έτρεξε σε ένα, μετά σε ένα άλλο αγόρι, τους είπε κάτι αστείο, προσέφερε ακόμη και γλυκά. Αλλά τα παιδιά απλά δεν τον πρόσεξαν. Η Μίσα βαρέθηκε και έτρεξε στο σπίτι. Στην αυλή, είδε ότι η μητέρα του στεκόταν στο μπαλκόνι και τον περίμενε.
- Μαμά, εδώ είμαι! - φώναξε ο Μίσα. Αλλά η μητέρα μου δεν τον είδε ούτε τον άκουσε, οπότε δεν απάντησε στον γιο της.
«Δεν θέλω να είμαι αόρατος», φώναξε η Μίσα. - Θέλω να με δει η μητέρα μου! Είναι πολύ κακό να είναι αόρατο! Είναι πολύ κακό να είσαι μόνος! Και ο Misha έγινε ξανά ένα συνηθισμένο αγόρι.

( Οι απαντήσεις σας πρέπει να είναι. αποδεικτικό, και ο λόγος είναι όμορφος και κατανοητός)

Πώς άλλαξε η διάθεση του αγοριού;

Γιατί ο Μίσα ήταν ευτυχισμένος στην αρχή που είχε γίνει αόρατος;

Γιατί η Μίσα αποφάσισε ότι το να είσαι αόρατος είναι κακό;

3. Επικοινωνία του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

Ποιο πιστεύετε ότι είναι το θέμα του μαθήματός μας; (επικοινωνία, οικογένεια)

Ναι, αρχίζουμε να μελετάμε ένα μεγάλο τμήμα του σχολικού βιβλίου «Επικοινωνία».Στη ζωή μας επικοινωνούμε με διαφορετικούς ανθρώπους.

4. Εκμάθηση νέου υλικού.

Με ποιους επικοινωνούμε; (με συμμαθητές, καθηγητές κ.λπ.)

Με ποιον πιο συχνά; (γονείς)

Πού συμβαίνει αυτό; (Στο σχολείο, στο δρόμο, στο σπίτι)

Στόχος. Οι άνθρωποι μοιράζονται μεταξύ τους τις εμπειρίες, τις χαρές, την απόλαυση, τη θλίψη τους. Ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς επικοινωνία με άλλους ανθρώπους. Θα ταξιδέψουμε στη χώρα επικοινωνίας. Επικοινωνούμε όχι μόνο με ανθρώπους, αλλά και με βιβλία.

α) ανοίξτε τα μαθήματα στο σελ.

Και ποιοι είναι οι πιο κοντινοί άνθρωποι στον καθένα σας; (γονείς, παππούδες ... - οικογένεια)

β) συγκεκριμενοποίηση του θέματος του μαθήματος - σε αυτό το μάθημα θα σταθούμε λεπτομερέστερα στην επικοινωνία στην οικογένεια, οικιακές δουλειές ενηλίκων και παιδιών, η δυνατότητα αμοιβαίας βοήθειας μεταξύ των μελών της οικογένειας, η κουλτούρα της οικογενειακής επικοινωνίας.

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη "ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ"; (συγγενείς, άνθρωποι που ζουν μαζί)

Δίνουμε τον λόγο στον Ζ.Ι. (φοιτητής) που μελέτησε αυτό το πρόβλημα.

1. Οικογένεια - μια ομάδα ανθρώπων που συνδέονται με γάμους ή συγγενικές σχέσεις (καθώς και από τη σχέση της ανάληψης παιδιών σε ανάδοχες οικογένειες), κοινή ζωή, αμοιβαία ηθική ευθύνη

( Από την Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια )

Αλλά η έννοια που δίνεται στο λεξικό του Ozhegov είναι πιο κοντά μου.

2. Οικογένεια είναι μια ομάδα στενών συγγενών που ζουν μαζί .

3. Στη λέξη "οικογένεια", η λέξη "επτά" είναι κρυμμένη, πράγμα που σημαίνει ότι νωρίτερα η οικογένεια δεν αποτελείτο από 3-4 άτομα, αλλά από 6-7.

Παλιά οικογένεια

Παιδιά, γνωρίζετε ότι στην τάξη μας μερικά παιδιά έχουν μεγάλες οικογένειες. Δίνουμε το λόγο

F.V. (μαθητης σχολειου)

γ) κουλτούρα επικοινωνίας

Μια οικογένεια φίλων μας, Seryozha και Nadia, ήρθε στο μάθημά μας. Προβολή της εικόνας σεσελίδα 46 τι βλέπεις?

Δεν μπορούμε να ακούσουμε για τι μιλούν οι ήρωές μας, πώς απευθύνονται ο ένας στον άλλο. Ας προσπαθήσουμε να αναβιώσουμε την εικόνα υποδυόμενοι την κατάσταση ...

Έτσι, θα φανεί η πρώτη μας σκηνή δημιουργική ομάδα.

Για τους παππούδες
Nastya και Volodya,
Σε μια επίσκεψη για τηγανίτες
έλα το Σαββατοκύριακο.
Ο εγγονός Volodya ρώτησε:
- Παππού, ρίξε μου λίγο τσάι.
Ο παππούς έσκυψε το κεφάλι,
Η Vova απαντά:
- Δεν ακούω καλά, εγγονή,
Δεν είμαι σαν εσένα.
Είμαι ήδη γέρος
εδώ και η ακοή εξασθενεί.
Η Nastya είναι αγενής με τη γιαγιά της:
- Δεν βλέπεις ή τι,
Ότι το αλατιέρα βρίσκεται εδώ,

Στο τραπέζι χωρίς αλάτι; »
Η γιαγιά της Nastya απάντησε:
- Δεν βλέπω καλά,
Δεν είμαι λίγων ετών
βοήθησέ με μωρό μου.
Έγινε μετά από αυτές τις λέξεις
τα παιδιά ντρέπονται πολύ.
Η Vova λέει: - Έτοιμη!
Θα τους βοηθήσω σε όλα ».
- Ναι, και δεν είμαι άνετος,
Η Ναστιά ηχεί τον αδερφό της -
Το γεγονός ότι έχετε γίνει πιο αδύναμοι
δεν είναι δικό σας λάθος!
Πολλά, πολλά χρόνια μετά
θα είμαστε έτσι.
Είμαι γιαγιά, η Βόβα είναι παππούς,
όλοι οι άνθρωποι γερνούν.
Μάτια, αυτιά θα πονάνε
και μαζί μας, κάποια στιγμή.
Έτσι λένε έξυπνα
καλα ΠΑΙΔΙΑ!
Τα έβαλαν όλα στο τραπέζι μόνοι τους
Το τσάι χύνεται σε κύπελλα.
Εδώ άνθισε και ο παππούς,
Η γιαγιά γελάει!
Εσείς ποτέ
μην είστε αγενείς με αγαπημένα πρόσωπα.
ΠΑΠΠΟΥΣ και γιαγια
πάντα αγάπη από τα βάθη της καρδιάς σας!

Παιδιά, πώς νιώσατε όταν παρακολουθήσατε αυτή τη σκηνή; Γιατί θυμώνουν τα παιδιά; (ότι ο παππούς μου δεν έριξε τσάι, δεν υπάρχει αλάτι στο αλατιέρα)

Τι έχουν αφήσει έξω; (ότι οι παππούδες είναι μεγάλοι)

Είναι δυνατόν να είσαι αγενής με τους μεγαλύτερους, τη μαμά, τον μπαμπά, τον παππού, τη γιαγιά. Μπορούμε τώρα να απαντήσουμε στην ερώτηση:

Τι είναι ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ; (….)

συμπέρασμα . Πολιτισμός επικοινωνίας - ευγενικός λόγος, πολιτιστική συμπεριφορά, ευγενική, σεβαστική στάση απέναντι σε ένα άτομο.

Την χρειάζεται η οικογένεια; Γιατί; (Χρειαζόμαστε μια κουλτούρα επικοινωνίας ώστε η οικογένεια να είναι φιλική και ευτυχισμένη)

Είναι δυνατόν να προσβάλλεις κάποιον που σε αγαπάει; (Δεν μπορείτε, γιατί αγαπούν και μας φροντίζουν)

Αναγνώστης 1: Ο μπαμπάς έσπασε

Ένα πολύτιμο βάζο

Η γιαγιά με τη μαμά

Συνοφρυώθηκαν αμέσως.

Αναγνώστης 2: Ο μπαμπάς όμως βρέθηκε:

Τους κοίταξε στα μάτια

Και δειλά και ήσυχα

“Συγνώμη », είπε.

Αναγνώστης 3: Και η μαμά σιωπά

Χαμογελάει ακόμη.

Θα αγοράσουμε άλλο

Υπάρχει καλύτερη πώληση ...

Αναγνώστης 4: "Συγνώμη!" -

Φαινομενικώς,

Τι συμβαίνει με αυτόν;

Αλλά τί

Μια υπέροχη λέξη!

Παιδιά, ξέρετε γιατί συγχωρήθηκε τόσο εύκολα ο μπαμπάς;

Πώς ζητάτε συγχώρεση; Είναι δυνατόν να είμαστε αγενείς μεταξύ τους, να προσφέρουμε προσβλητικά ψευδώνυμα, να προσβάλλουμε τους νεότερους; (...)

δ) αμοιβαία βοήθεια στην οικογένεια

Η δεύτερη δημιουργική ομάδα ετοίμασε επίσης μια σκηνή.

Στόχος. Προσοχή, πρέπει να καταλάβετε τι άλλο δεν μπορείτε να ζήσετε σε μια οικογένεια.

Η Βόβα κλαίει αραιά-λεπτά

Και τρίβει τα μάτια του με τη γροθιά του:

Δεν είμαι καθόλου κορίτσι για σένα -

Δεν θα πάω για γάλα!

Η μαμά κοιτάζει χωρίς χαμόγελο:

Γιατί θα έκανες λάθος

Δεν θα με βοηθήσεις

Δεν θα σε αφήσω να περπατήσεις.

Στάθηκε, σκέφτηκε:

Λοιπόν, έλα με το κουτάκι σου.

Η Vova είναι λυπημένη και προσβεβλημένη,

Βγαίνει στο πλάι:

Σως δεν θα φανεί

Όλα τα δοχεία πίσω από την πλάτη σας;

Θείος με μακρύ μουστάκι,

Tηλός σαν πατέρας

Χαμογέλασε: «Μπορώ να δω τη μητέρα μου

Βοηθάτε - μπράβο ».

Και όχι πια στο πλάι -

Η Βόβα περπάτησε περήφανα στο σπίτι.

Παρόλο που ανέβηκα τις σκάλες

Δεν έριξα το γάλα.

Μαμά, τι άλλο να αγοράσεις;

Μπορώ ακόμα να πάω!

Τι αφορούσε λοιπόν αυτή η σκηνή; (πρέπει να βοηθήσετε τους μεγαλύτερους στην οικογένεια)

Πώς αλλιώς βοηθούν ο ένας τον άλλον στην οικογένεια; Μοιραστείτε τις δουλειές του σπιτιού σας.(εκτέλεση).

Συμπέρασμα. Να σέβεστε όλα τα μέλη της οικογένειας, προσπαθήστε να βοηθήσετε και μην διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια μόνοι σας.

δ) να κάνουν τις δουλειές του σπιτιού μαζί

Ήρθε η ώρα να ακούσετε την τρίτη δημιουργική ομάδα.

Ομάδα 3

Μπαμπάς και μαμά στο εργοστάσιο

Η γιαγιά μαγειρεύει μεσημεριανό

Και η Lida και η Volodya

Δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε.

Βαρετό το πρωί

Και αδελφός και αδελφή.

Ο παππούς χτυπά, επισκευάζει έναν κουβά,

Κάλεσα τα εγγόνια μου στη θέση μου.

«Για ποιο λόγο

Τα μικρά μου είναι σιωπηλά;

Είμαι γέρος, αλλά δεν βαριέμαι », -

Ο παππούς λέει αυστηρά, -

«Μπορώ να εξηγήσω επιστημονικά

Ποιο είναι το μυστικό εδώ ».

Ο γέρος σιωπούσε για λίγο,

Ρίξτε μια ματιά εδώ, εγγόνια,

Εδώ σε αυτά τα χέρια ...

Σε χάλια χέρια.

Τα εγγόνια παρακολουθούν σιωπηλά

Και ο παππούς κοιτάζει τα εγγόνια:

Λοιπόν, είναι σαφές ποιο είναι το μυστικό;

Τα παντα:

Οι ενήλικες και τα παιδιά γνωρίζουν

Η ζωή δεν είναι διασκεδαστική στον κόσμο

Αν δεν υπάρχει δουλειά στη ζωή.

Τι μας είπαν τα παιδιά;

Συμπέρασμα. Σε μια οικογένεια, όλα πρέπει να γίνουν μαζί, βοηθώντας ο ένας τον άλλον.

Εργασία με το σεμινάριο.

Προβολή της εικόνας σεσελίδα 47 ... Ας εκτελέσουμε πρακτική δουλειά... Καλύψτε τις εικόνες με τσιπ που δείχνουν τι συμβαίνει όχι μόνο στην οικογένεια της Seryozha και της Nadia, αλλά και στην οικογένειά σας.

Συμπέρασμα. Μπράβο!Φροντίστε τους γονείς σας, έχουν πολλές δυσκολίες.

5. Πρωτεύουσα στερέωση.

Ανεξάρτητη εργασία σε ζευγάρια "Σημάδια φιλικής οικογένειας" ακολουθούμενη από έλεγχο στη διαφάνεια 3

Τώρα ας σκεφτούμε τι ενώνει όλα τα μέλη της οικογένειας. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε τις προτάσεις στον πίνακα και βρείτε αυτέςμπορεί να είναι ένα σημάδι μιας καλής και φιλικής οικογένειας-1 επιλογή καιδεν μπορώ - Επιλογή 2:

1. Τα μέλη της οικογένειας μαλώνουν κάθε μέρα, προσβάλλουν ο ένας τον άλλον.

2. Τα μέλη της οικογένειας αγαπούν και δεν βλάπτουν το ένα το άλλο.

3. Ζουν στο ίδιο διαμέρισμα.

4. Κάθε μέλος της οικογένειας έχει το δικό του ξεχωριστό διαμέρισμα.

5. Κάνοντας δουλειές του σπιτιού μαζί.

6. Κάθε μέλος της οικογένειας ξεκουράζεται ξεχωριστά.

7. Κατανομή χρημάτων μαζί για αγορές.

8. Μαζί ξεκουράζονται και περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους.

9. Ο καθένας έχει το δικό του πορτοφόλι.

10. Κάθε μέλος της οικογένειας έχει το δικό του νοικοκυριό

6. Φυσική αγωγή.

Ποιος ζει στο διαμέρισμά μας

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, (χτυπήστε τα χέρια μας)

Ποιος ζει στο διαμέρισμά μας; (περπάτημα στη θέση)

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, (άλμα στη θέση του)

Μπαμπάς, μαμά, αδελφός, αδελφή (χτυπήστε τα χέρια μας)

Murka η γάτα, δύο γατάκια (το σώμα γέρνει αριστερά και δεξιά)

Ο κρίκετ μου, η καρδερίνα και εγώ (το σώμα στρίβει αριστερά-δεξιά)

Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια (χτυπήστε τα χέρια μας).

7. Εργασία σε ομάδες με σταυρόλεξο

Πρωτογενής αγκύρωση. Εργασία με απαντήσεις.

- Τα παλιά χρόνια, τα μέλη της οικογένειας ονομάζονταν «μέλη του νοικοκυριού». Μπορεί να υπάρχουν άνθρωποι στην ίδια οικογένεια διαφορετικών ηλικιών, δηλ. άνθρωποι διαφορετικών γενεών. Πώς καταλαβαίνετε την έννοια της λέξης "γενιά";Γενιά - άνθρωποι που ζουν ταυτόχρονα.

- Συγκεντρώστε άτομα της ίδιας γενιάς σε ομάδες.

8. Συνέχιση της εργασίας με θέμα το μάθημα. Εξοικείωση με τις οικογενειακές παραδόσεις

(διαφάνεια 5)

Τίποτα δεν φέρνει τα μέλη της οικογένειας πιο κοντά από οικογενειακές παραδόσεις... Τι είναι οι παραδόσεις;Παραδόσεις - αυτό που πέρασε από τη μια γενιά στην άλλη, αυτό που κληρονομήθηκε από τις προηγούμενες γενιές.

Πόσες υπέροχες παραδόσεις ζουν σε οικογένειες! Θα μας πουν για την παράδοση της οικογένειάς τους:(μαθητική ομιλία)

9 ... Αντανάκλαση. Δημιουργική δραστηριότητα έργου.

Ας δείξουμε πώς μάθαμε το μάθημά μας και επίσης να δείξουμε τη δημιουργικότητά μας. Τώρα θα δημιουργήσετε το «σπίτι των ονείρων» σας. Κατά τη δημιουργία ενός σπιτιού, χρησιμοποιήστε εκείνα τα οικοδομικά υλικά στα οποία γράφονται οι λέξεις που, κατά τη γνώμη σας, χρειάζονται για μια φιλική οικογένεια.

Μπορεί ένα σπίτι ονείρου να είναι άδειο; Ποιος πιστεύετε ότι πρέπει να ζει σε αυτό; (εγκατάσταση στο σπίτι από μέλη της οικογένειας)

Εδώ είναι ένα συμπαγές σπίτι που αποδείξαμε!

Γνωρίστε την οικογένειά σας, τους παππούδες σας, τους προγόνους σας.
Εκτιμήστε το σπίτι σας, την αυλή σας, τους συγγενείς σας, την Πατρίδα σας!
Τιμήστε τον πατέρα σας και τη μητέρα σας.
Και οι μέρες σας θα διαρκέσουν για αυτό - έτσι διδάσκει η αρχαία σοφία.

(Τα παιδιά εκτελούν δουλειά στο soundtrack του τραγουδιού "My Family"

10. Συνοψίζοντας το μάθημα

11 ... Εργασία για το σπίτι.

Σχολικό βιβλίο: σελ. 42-45,

Βιβλίο εργασίας: σελίδα 25. Νο. 3, 5

Δημιουργική εργασία: "Η ιστορία της οικογένειάς μου" (Ποιος και τι θα σας βοηθήσει να μάθετε καλύτερα, να ερευνήσετε την ιστορία της οικογένειάς σας;)παππούδες, άλμπουμ φωτογραφιών)

Ρωτήστε τους μπαμπάδες, τις μαμάδες, τους παππούδες και γιαγιάδες σας και προσπαθήστε να επεκτείνετε τους συγγενείς όσο το δυνατόν πιο πίσω στο χρόνο, υπογράφοντας τα πλήρη ονόματα και τις ημερομηνίες γέννησης των συγγενών σας.)

Για να λάβετε μέρος στον Διαγωνισμό χρειάζεστε:
Εγγραφείτε στον ιστότοπο druzhba.nickelodeon.ru
Γράψτε στα ρωσικά στο πεδίο κειμένου στον ιστότοπο ένα δοκίμιο για το θέμα: "Πείτε μου γιατί η οικογένειά σας είναι η πιο φιλική"
Ο Συμμετέχων του Διαγωνισμού έχει το δικαίωμα να υποβάλει διάφορα Έργα. Ανεξάρτητα από τον αριθμό των έργων, ο συμμετέχων στο διαγωνισμό μπορεί να λάβει μόνο 1 (μία) θέση βραβείου.
Ο διαγωνισμός πραγματοποιείται σε 2 στάδια:
Το πρώτο στάδιο είναι η συλλογή έργων από τις 18 Σεπτεμβρίου 2017 έως τις 8 Οκτωβρίου 2017. Έργα που υποβάλλονται μετά την καθορισμένη περίοδο δεν θα γίνονται δεκτά για συμμετοχή στον Διαγωνισμό.
Το δεύτερο στάδιο είναι ο καθορισμός και η ανακοίνωση του Νικητή του Διαγωνισμού.
Η κριτική επιτροπή πληροί περισσότερο τα ακόλουθα κριτήρια (εφεξής "Κριτήρια"): Συμμόρφωση με το θέμα του διαγωνισμού. Πρωτοτυπία ιδέας και παρουσίασης. Πληρότητα του θέματος. Το πλήρες όνομα του νικητή του διαγωνισμού θα ανακοινωθεί στον ιστότοπο πριν από τις 23.59 στις 22 Οκτωβρίου 2017.
ΑΛΛΑ, ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΙΣΕΤΕ ΚΑΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ.
Για να το κάνετε αυτό, γίνετε μέλος της επίσημης ομάδας Nickelodeon στο κοινωνικό δίκτυο Vkontakte (http://vk.com/nickelodeonru)
Αναδημοσίευση της καταχώρησης που δημοσιεύτηκε στο microsite mult.nickelodeon.ru.

ΒΡΑΒΕΙΑ:
Κάμερα δράσης
Ένα ταξίδι στο Πάρκο του Σότσι με όλη την οικογένεια, το ποσό των 4 ατόμων το πολύ για τις χριστουγεννιάτικες διακοπές από τις 2 έως τις 7 Ιανουαρίου 2018, το οποίο περιλαμβάνει:
- αεροπορική πτήση οικονομικής θέσης για τον Νικητή του Διαγωνισμού και 3 (τρία) μέλη της οικογένειας στη διαδρομή: Μόσχα - Άντλερ - Μόσχα.
- Διαμονή του Νικητή του Διαγωνισμού και 3 (τριών) μελών της οικογένειάς του στο ξενοδοχείο Bogatyr σε δωμάτιο Royal Suite για 6 (επτά) ημέρες / 5 διανυκτερεύσεις.
- τρία γεύματα την ημέρα στο ξενοδοχείο Bogatyr

Φόρος κερδών

Απόκρυψη εμφάνισης

Φόρος στα κέρδη από λαχεία που ισχύει το 2019 καταβάλλεται στο νόμο τόσο κατά τη λήψη ενός βραβείου με τη μορφή χρηματικού ποσού, όσο και κατά την παράδοσή του σε υλική μορφή. Το ποσό του φόρου επί των κερδών στην κληρονομική κλήρωση είναι το 35% των κερδών. Επιπλέον, εάν η αξία του βραβείου δεν υπερβαίνει τα 4000 ρούβλια, ο πολίτης απαλλάσσεται από την καταβολή φόρου. Σε άλλες περιπτώσεις, φορολογείται μόνο η αξία των κερδών που υπερβαίνουν τα 4.000 RUB. (για παράδειγμα, εάν ο νικητής κέρδισε μια τηλεόραση αξίας 25.000 ρούβλια, θα φορολογηθούν μόνο 21.000 ρούβλια).

Έχω μια μικρή αλλά πολύ στενή οικογένεια. Για μένα, η οικογένεια ξεκινά με τη μητέρα μου. Η αγάπη, η τρυφερότητα και η ζεστασιά της μητέρας μας περιβάλλουν από τις πρώτες μέρες της ζωής. Η μητέρα μου είναι το πιο αγαπημένο και αγαπητό άτομο στην οικογένεια. Είναι πολύ καλή οικοδέσποινα.

Είμαστε πέντε στην οικογένεια: η μαμά, ο μπαμπάς, η μεγαλύτερη αδερφή, ο αδελφός και εγώ. Είμαστε πολύ δεμένη οικογένεια. Μου μεγαλύτερη αδερφήονομάζεται Κάτια, είναι είκοσι τεσσάρων ετών. Και αδερφός Στάς, είναι 21 ετών. Η Katya σπουδάζει και εργάζεται στη Μόσχα. Διδάσκει χημεία και βιολογία. Ο Stas είναι μόνο φοιτητής τρίτου έτους. Είναι αδύνατο να μην πούμε για τους γονείς. Η μαμά εργάζεται ως νοσοκόμα και ο μπαμπάς είναι κτηνίατρος.

Το σπίτι μας είναι πάντα ζεστό, άνετο και άνετο, γιατί η οικογένειά μας είναι πολύ φιλική και χαρούμενη. Κάθε οικογένεια πρέπει να έχει τις δικές της παραδόσεις, τις δικές της οικογενειακές διακοπές. Εμείς στην οικογένεια θυμόμαστε συχνά τα αστεία γεγονότα που μας συνέβησαν. Αυτές οι αναμνήσεις δημιουργούν μια ζεστή και εγκάρδια ατμόσφαιρα στο σπίτι. Μας αρέσει να περνάμε διακοπές στο σπίτι. Για εμάς, αυτά είναι, πρώτα απ 'όλα, χαμόγελα, γέλια, δώρα, φίλοι, στενοί άνθρωποι με τους οποίους θέλετε να συναντηθείτε και να επικοινωνήσετε. Όλοι ετοιμαζόμαστε για τις πιο σημαντικές οικογενειακές διακοπές μαζί και ανυπομονούμε. Όλα αυτά μας φέρνουν κοντά και φέρνουν χαρά. Η Katya μιλά για τις επιτυχίες της στο ινστιτούτο, για τους αγαπημένους της μαθητές, όπου πήγε να ξεκουραστεί, το ίδιο και ο Stas. Οι διακοπές είναι αξέχαστες εμπειρίες για την οικογένειά μας. Γιορτάζουμε τις οικογενειακές διακοπές στο σπίτι ή σε εξωτερικούς χώρους. Συχνά μαζί μας έρχονται φίλοι, γείτονες και συγγενείς. Οικογενειακές διακοπέςΕίναι διακοπές στην οποία συμμετέχουν τόσο ενήλικες όσο και παιδιά.

Η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό πράγμα που έχει ο καθένας μας. Στηρίζεται στην αμοιβαία κατανόηση, την εμπιστοσύνη, τη φροντίδα του άλλου, τη χαρά από τις κοινές δράσεις. Εδώ μπορούμε να ακούσουμε για τον εαυτό μας αυτό που δεν θα τολμήσουν ποτέ να μας πουν οι άνθρωποι από έξω, και εδώ δεν θα σταματήσουν ποτέ να μας αγαπούν. Για μένα, η οικογένεια είναι ένα μέρος όπου θα ανυπομονώ πάντα να επιστρέψω. Η οικογένεια και οι φίλοι μου με περιμένουν πάντα και με αγαπούν. Η οικογένειά μου είναι η υποστήριξή μου.

Όταν καθαρίζουμε όλοι μαζί την αυλή, το βράδυ επιστρέφουμε σπίτι κουρασμένοι, αλλά χαρούμενοι. Αγαπιόμαστε και αυτή είναι η δύναμή μας. Η οικογένεια είναι το κλειδί για την ανθρώπινη ευτυχία. Η οικογένεια είναι το σπίτι μας, οι γονείς, οι παππούδες, οι γιαγιάδες. Αυτοί οι άνθρωποι είναι πάντα εκεί - τις αργίες και τις καθημερινές, σε ασθένειες και υγεία.

Έρχεται η μέρα που ο αδελφός και η αδελφή φεύγουν για τη Μόσχα. Το σπίτι είναι κάπως άδειο και πραγματικά μου λείπει, λυπημένος, αλλά ξέρω ότι αυτό θα περάσει με την πάροδο του χρόνου. Όταν φτάσουν, γίνεται εύκολο για μένα, έχω πολύ ελεύθερο χρόνο και μπορώ να κάνω και άλλα πράγματα εκτός από να βοηθήσω τους γονείς μου. Αλλά, δυστυχώς, πρέπει να χωρίσω ξανά και συνεχίζω να βοηθάω τους γονείς μου. Ο μπαμπάς λέει πάντα: «Πρέπει πάντα να είμαστε μαζί, τότε θα ξεπεράσουμε όλες τις αντιξοότητες και όλα τα εμπόδια στο δρόμο μας και όλα θα πάνε καλά μαζί μας! "

Κάθε μέρα καλούμε ο ένας τον άλλον, μαθαίνουμε για τα προβλήματα. Η μαμά και ο μπαμπάς βοηθούν με χρήματα και τους υποστηρίζουν διανοητικά όταν είναι δύσκολο. Χάρη στην υποστήριξη των γονιών μου, σπουδάζω καλά.

Στα γενέθλια της μαμάς και του μπαμπά, εμείς (τα παιδιά τους) ετοιμάζουμε ένα δώρο με τα χέρια μας, σχεδιάζω και πλέκω καλά χαρτοπετσέτες. Η Κάτια διαβάζει ποίηση. Ο Stas τραγουδά τραγούδια. Έτσι, διασκεδαστικά πάρτι και γενέθλια γίνονται μαζί μας. Αγαπώ πολύ την οικογένειά μου και το θεωρώ στήριγμα μου. Θεωρώ τον εαυτό μου πολύ χαρούμενο άτομο γιατί μεγαλώνω σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Η οικογένειά μου είναι οι γονείς μου που είναι μαζί για είκοσι πέντε χρόνια. Μπαμπάς, μαμά, αδελφή, αδελφός και εγώ - είμαστε ολόκληροι!

Αγαπώ πολύ τους παππούδες μου, οι οποίοι είναι άνω των ογδόντα ετών. Πέρασαν μια πολύ δύσκολη ζωή, όταν ήταν κρύα και πεινασμένη, και τώρα πρέπει να τους βοηθήσουμε σε όλα, να τους παρηγορήσουμε, παρακαλώ τους με τις επιτυχίες μας. Ο παππούς μου είναι πολύ εργατικός και η γιαγιά μου είναι πραγματική ερωμένη.

Η οικογένειά μου λατρεύει να τηρεί τις παραδόσεις των ανθρώπων μας. Σε σχέσεις με την παλαιότερη γενιά, οι γονείς μας είναι το πιο άξιο παράδειγμα για εμάς.

Κάθε έθνος βασίζεται στο δικό του εθνικές παραδόσεις... Και η διατήρηση και μετάδοση της ιερής μητρικής γλώσσας, οι παραδόσεις από γενιά σε γενιά εξαρτώνται εξ ολοκλήρου από την οικογένεια, από τη μητέρα.

Η οικογένειά μας είναι πολύ φιλική. Από την παιδική ηλικία μας μεγάλωσαν στις οικογενειακές σχέσεις, διδάξαμε να σεβόμαστε και να κατανοούμε ο ένας τον άλλον. Οι συγγενείς συγκεντρώνονται όχι μόνο για γιορτινό τραπέζι, αλλά βοηθήστε να περάσετε τις δύσκολες στιγμές της ζωής. Μπορείτε να είστε περήφανοι για μια τόσο δυνατή οικογένεια, μια τέτοια οικογένεια θα σας υποστηρίζει πάντα.

Στόχοι μαθήματος:

δώστε μια ιδέα για ηθική συμπεριφορά, το οποίο είναι απαραίτητο στη σχέση μεταξύ ενηλίκων και παιδιών.

Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν τα βασικά της ηθικής στις σχέσεις με τους γονείς, να μάθουν την ιστορία της οικογένειάς τους.

μάθετε να επικοινωνείτε και να σέβεστε με τα αγαπημένα σας πρόσωπα, την ικανότητα να κατανοείτε τους γονείς.

να αναπτύξει αγάπη, στοργική και ευαίσθητη στάση απέναντι στους πιο κοντινούς ανθρώπους.

1. Οργάνωση χρόνου. (1 λεπτό.)

Δίνεται η πολυαναμενόμενη κλήση -

Το μάθημα ξεκινά.

Κάθε μέρα - πάντα, παντού,

Στην τάξη, στο παιχνίδι,

Μιλήστε με τόλμη καθαρά

Και καθόμαστε ήσυχα.

Προπαρασκευαστικό στάδιο του μαθήματος για την εκμάθηση νέων πραγμάτων. (10 λεπτά.)

Ο Σκωτσέζος ποιητής Ρόμπερτ Μπερνς έχει υπέροχες γραμμές:

Η ισχυρή φιλία είναι η δύναμή μας,

Δόξα και έπαινος στη φιλία.

Γιατί πιστεύετε ότι το μάθημά μας ξεκινά με αυτό το δίστιλο, τι θα συζητηθεί στο μάθημα; ( Οι απαντήσεις των μαθητών).

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για τη φιλία που συνδέει στενούς συγγενείς.

Ποιο είναι το όνομα μιας ομάδας ανθρώπων που ζουν μαζί, με άλλα λόγια, στενούς συγγενείς; ( Οικογένεια.)

Το άλμπουμ φωτογραφιών θα μας βοηθήσει να αποτυπώσουμε τα πρόσωπα φίλων, συγγενών και συγγενών .

Εδώ λοιπόν είμαστε σήμερα

Για εσάς, ανοίγουμε

Οικογενειακό άλμπουμ:

Όπως στον καθρέφτη

Αποτυπώνουμε σε αυτό.

Ακόμα κι αν δεν είμαστε πάντα όμορφοι,

Αλλά αυτές οι φωτογραφίες είναι αληθινές.

Το άλμπουμ φυλάσσεται στο σπίτι μας,

Και οι εικόνες αποθηκεύονται στο άλμπουμ.

Υπάρχουν πολλά από αυτά - παλιά και νέα - ...

Σας προσκαλώ να δείτε το άλμπουμ των μαθητών της τάξης μας.

Προσπάθησε να μαντέψεις:

Ποιος εμφανίζεται στις φωτογραφίες;

Ποιον από τους φίλους σας αναγνωρίζετε;

Με ποιον είδατε τα παιδιά μας;

Εμφανίζεται μια παρουσίαση των οικογενειακών φωτογραφιών των μαθητών (δείτε το παράρτημα "Η οικογένειά σας"). Κατά τη διάρκεια της παράστασης, οι μαθητές απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Μπράβο, παιδιά, αναγνωρίσατε όλους στις φωτογραφίες, μπόρεσαν να προσδιορίσουν πού έκαναν διακοπές οι συμμαθητές σας με την οικογένειά τους.

Μπράβο! Ποια είναι τα μέλη της οικογένειάς σας; Ιστορία (1-2 άτομα). Ένα δείγμα ιστορίας, γραμμένο από τα λόγια ενός μαθητή: «Ζω με τη μαμά και τον μπαμπά μου. Με αγαπούν πολύ και με φροντίζουν. Η μαμά Όλγα εργάζεται ως πωλητής και ο μπαμπάς Ιγκόρ είναι μηχανικός στο εργοστάσιο. Η οικογένειά μας λατρεύει να ταξιδεύει. Το καλοκαίρι ξεκουραστήκαμε με τη γιαγιά της Ζόγια και τον παππού του Όλεγκ στο χωριό και το χειμώνα με τη θεία Βάλι και τον θείο Αντρέι στη Μόσχα ».

Δάσκαλος... Κάθε οικογένεια χτίζει τη ζωή της σύμφωνα με τους δικούς της κανόνες, τις παραδόσεις, αλλά κάθε οικογένεια θέλει να είναι ευτυχισμένη.

Τι χρειάζεστε για μια καλή φιλική οικογένεια; ( Οι απαντήσεις των μαθητών).

Πότε θα είναι ευτυχισμένη η οικογένεια; ( Οι απαντήσεις των μαθητών).

Στο μάθημα, θα προσπαθήσουμε να χτίσουμε ένα μοντέλο σχέσεων μεταξύ των μελών της οικογένειας και χρειάζομαι τη βοήθειά σας. (Ο πίνακας κιμωλίας δείχνει μια οικογενειακή φωτογραφία μιας φανταστικής οικογένειας, ένα σχέδιο ενός σπιτιού στο οποίο, σύμφωνα με την έννοια του μαθήματος, ζει αυτή η οικογένεια.)

Μελέτη νέο θέμα... (11 λεπτά)

Εργαστείτε στο εγχειρίδιο στη σελίδα 22. Ανάγνωση και συζήτηση του κειμένου σε ερωτήσεις.

Ποιος έκανε πρωινό; ( Η μαμά έφτιαξε πρωινό).

Τι κάνουν η υπόλοιπη οικογένεια το πρωί; ( Η Μίσα ξεκαθάρισε το τραπέζι. Η Λένα έπλυνε τα πιάτα. Ο μπαμπάς πήρε το σκυλί για μια βόλτα.)

Πώς ήταν το οικογενειακό βράδυ; ( Το βράδυ, η οικογένεια μαζεύτηκε. Η μαμά και η Λένα έψησαν ένα κέικ. Ο Misha δίδαξε μαθήματα και ο μπαμπάς έφτιαξε τη βρύση Στο δείπνο τα παιδιά μίλησαν για σχολικές υποθέσεις. Μετά το δείπνο, οι γονείς παρακολούθησαν τηλεόραση και τα παιδιά έκοψαν τα ειδώλια των ζώων.)

Πώς σχεδίαζαν τα μέλη της οικογένειας να περάσουν τη μέρα; ( Την Κυριακή, ο Μίσα πρότεινε να πάμε στο ζωολογικό κήπο.)

Τι είδους σχέση δημιουργείται σε αυτήν την οικογένεια; ( Όλοι στην οικογένεια βοηθούν ο ένας τον άλλον. Τα παιδιά υπακούουν στους γονείς τους. Αυτή η οικογένεια είναι φιλική.)

Τι σας άρεσε για την περιγραφόμενη οικογένεια; ( Οι απαντήσεις των μαθητών.)

Οι μαθητές απαντούν με πλήρεις απαντήσεις στις ερωτήσεις των εκπαιδευτικών, εστιάζοντας σε απεικόνιση.

Τι συμβουλές για επικοινωνία με μέλη της οικογένειας θα μπορούσαμε να δώσουμε στη νέα μας οικογένεια; Οι απαντήσεις των μαθητών. (Βοηθώντας τα παιδιά γύρω από το σπίτι: να καθαρίσετε το τραπέζι, να βοηθήσετε τη μαμά να φτιάξει ένα κέικ, να κάνει μια βόλτα με το σκυλί, να εκπληρώσει τα καθήκοντά τους: να μάθουν την εργασία, να μιλήσουν για σχολικές υποθέσεις, να μιλήσουν ευγενικά, ήρεμα, να μην έρχονται σε αντίθεση όταν μιλάμε με ενήλικες).

Μπορούμε να δώσουμε αυτές τις συμβουλές στη νέα μας οικογένεια ; Οι απαντήσεις των παιδιών.

Οι κάρτες επισυνάπτονται στον πίνακα με λέξεις - συμβουλές (βοηθώντας τους ενήλικες γύρω από το σπίτι, σεβασμό στα μέλη της οικογένειας, εκπλήρωση των καθηκόντων τους, υπομονή)

Οι οικογένειες είναι διαφορετικές στον αριθμό των ανθρώπων που ζουν μαζί, μικρές, αποτελούμενες από 2-3 άτομα. Οι οικογένειες με 3, 4, 5 ή περισσότερα παιδιά θεωρούνται πολυμελείς.

1. Ας γνωρίσουμε την οικογένεια της Λένα . Κοιτάξτε την εικόνα του βιβλίου με τον γείτονά σας και προσπαθήστε να μαντέψετε ποια από τα μέλη της οικογένειας της Λένα απεικονίζεται στα πορτρέτα ( Η εργασία πραγματοποιείται σε ζεύγη. Οι μαθητές κοιτάζουν τα πορτρέτα, διαβουλεύονται μεταξύ τους και προτείνουν τι να καλέσουν τα μέλη της οικογένειας της Λένα.)

Οι μαθητές εισάγονται στις λέξεις που καθορίζουν το βαθμό συγγένειας (μαμά, μπαμπάς, αδελφός, αδελφή, γιαγιά).

Ας υπογράψουμε τα πορτρέτα σε κενά ορθογώνια. (Τα παιδιά γράφουν τις λέξεις μόνες τους και τις διανέμουν στα απαραίτητα ορθογώνια.)

Έλεγχος εργασίας... Ονομάστε τα μέλη της οικογένειας και καθορίστε ποιοι είναι στη Λένα;

Πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε με μέλη της οικογένειας; ( Στοργικά, για παράδειγμα: μαμά, μπαμπά κ.λπ.)Παιδιά, τι τονίζουμε με αυτήν την έκκληση; ( Η αγάπη των μελών της οικογένειας μεταξύ τους.)

Μπαμπά, μαμά, Ελένη, Μισένκα. Δηλώστε με αγάπη το όνομα του γείτονά σας. (Οι μαθητές προσπαθούν να αλλάξουν και να προφέρουν το όνομα των παιδιών στην τάξη τους σε μειωτικό - χάιδεμα). Μπράβο!

2. Παιδιά, είχατε ποτέ καταστάσεις όταν η μαμά ήταν αναστατωμένη για κάτι; Πες μας. Απαντούν 1-2 μαθητές. Μια κατά προσέγγιση ιστορία από τα λόγια του μαθητή. «Η μαμά μου λατρεύει πραγματικά να καθαρίζει το σπίτι. Κάποτε, όταν μπήκε στο δωμάτιό μου, η μητέρα μου είδε ένα άδηλο κρεβάτι και ήταν θυμωμένη. Προσπάθησα να ηρεμήσω τη μαμά και τακτοποίησα γρήγορα το κρεβάτι. Τώρα προσπαθώ να κρατήσω το δωμάτιο μου καθαρό.»

Ας μην εκπλαγεί κανείς

Αν η μαμά προσβάλλεται.

Πρέπει να είναι σαφές για παιδιά και ενήλικες

Αυτή η δυσαρέσκεια δεν είναι ποτέ μάταια.

Προτείνω να συζητήσουμε την κατάσταση που απεικονίζεται στη σελίδα 23. σχολικό βιβλίο. Οι μαθητές εξετάζουν την εικόνα και απαντούν στις ερωτήσεις:

Τι συνέβη με τη μητέρα αρκούδα; ( Είναι αναστατωμένη.)

Γιατί είναι αναστατωμένη και θυμωμένη; ( Ο Μισούτκα σκόρπισε όλα τα πράγματα στο δωμάτιο, έσκισε τα βιβλία.)

Γιατί ο Μισούτκα έσκυψε το κεφάλι; ( Νομίζω ότι το αρκουδάκι αισθάνεται ένοχο.)

Είναι τα πράγματα τακτοποιημένα στο δωμάτιο; ( Όλα τα πράγματα είναι διάσπαρτα και μερικά έχουν καταστραφεί.)

Έχετε βιβλία και σημειωματάρια στο χαρτοφύλακά σας; ( Νομίζω ότι η Μισούτκα πήγε παιχνίδια στο σχολείο, γιατί σχολικές προμήθειεςξαπλώστε στο πάτωμα.)

Παιχνίδια στα ράφια; Είναι καλά τα ρούχα; ( Το δωμάτιο του αρκουδάκι είναι ένα χάος.)

Πιστεύετε ότι ο ίδιος ο Μισούτκα κατάλαβε τον λόγο της θλίψης της μαμάς; ( Ο Μισούτκα κατάλαβε γιατί η μητέρα του τον επέπληξε.)

Τι πρέπει να κάνει ο κακοποιός; ( Απολογούμαι.)Πώς να το πω? ( Μαμά, συγχωρέστε με. Μαμά, με συγχωρείτε, θα προσπαθήσω να διατηρήσω την τάξη στο δωμάτιο).

Συμβουλέψτε τον να κάνει το σωστό.

(Οι μαθητές προσφέρουν συμβουλές για να βοηθήσουν τον ήρωα να συμφιλιωθεί με τη μαμά της αρκούδας και να καθαρίσει το δωμάτιο.)

Μπράβο αγόρια! Φυσικά, πρέπει να διορθώσετε τα πάντα, να αφαιρέσετε, να βάλετε σε τάξη, να κολλήσετε τα βιβλία. Φυσικά, μην επιτρέψετε ποτέ ξανά προχειρότητα, απροσεξία, αμέλεια απέναντι σε είδη σπιτιού, πράγματα, σχολικά είδη.

Τι συμβουλές μπορούμε να δώσουμε σε μια νέα οικογένεια αναλύοντας αυτή η κατάσταση; Οι απαντήσεις των μαθητών (διατήρηση της τάξης στο δωμάτιό τους, προσεκτική στάση απέναντι στα πράγματα, λιτότητα, ικανότητα κατανόησης και συγχώρεσης μεταξύ τους).

Ναι, υπάρχουν δυσάρεστες καταστάσεις στην οικογένεια των ζώων. Προτείνω να θυμηθώ πώς φαίνονται μερικά από αυτά, σίγουρα κατοικίδια κατοικούν στο σπίτι κάποιου. Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς επικοινωνούν μεταξύ τους.

Φυσική αγωγή (κάθε σωματικό λεπτό πραγματοποιείται κατά την επιλογή του δασκάλου με τη χρήση μουσικών ασκήσεων). (2 λεπτά.)

3. Παιδιά, προτείνω να αναφερθώ στο υπό κατασκευή μοντέλο νέα οικογένεια, και σκεφτείτε αν της δώσαμε όλες τις συμβουλές. Ας δούμε τα σχέδιά μας, διαβάστε τις λέξεις. Έχουμε ενεργοποιήσει τα πάντα, δεν έχουμε ξεχάσει τίποτα;

Παιδιά, νομίζετε ότι η οικογένεια θα είναι ευτυχισμένη και φιλική αν μένει πάντα στο σπίτι και φροντίζει ο ένας τον άλλον; (Οχι!)

Τα μέλη της οικογένειας πρέπει να εκπληρώσουν τις ευθύνες τους, την καθαριότητα, την εργασία, να κερδίσουν χρήματα για να συντηρήσουν την οικογένεια.

Ποιες είναι οι δουλειές των γονιών σας για να στηρίξετε την οικογένειά σας και να απολαύσετε τη ζωή στην κοινωνία;

Ποια επαγγέλματα σχεδιάζονται; ( Στην εικόνα του επαγγέλματος: γιατρός, μάγειρας, καθαριστής, ηλεκτρολόγος, δάσκαλος, ζωγράφος, μοδίστρα.)

Ποιο από τα μέλη της οικογένειάς σας κάνει την ίδια δουλειά; Οι απαντήσεις των μαθητών.

Τι κάνουν οι γονείς σου? Απαντήσεις μαθητών.

Τι λόγια θα δώσουμε σε μια νέα οικογένεια που σχετίζεται με τη δουλειά; (Όλα τα μέλη της οικογένειας πρέπει να εργάζονται σκληρά, να τηρούν την τάξη, να σέβονται και να αγαπούν το ένα το άλλο.)

IV. Ασφάλιση του υλικού. (5 λεπτά.)

Επιλέξτε και υπογραμμίστε την απάντηση στην ερώτηση στη σελίδα 24 του σεμιναρίου. Τι πρέπει να κάνετε για να κρατήσετε την οικογένειά σας ευτυχισμένη και ευτυχισμένη; (Η εργασία γίνεται από τους ίδιους τους μαθητές.)

Ας ελέγξουμε ποιες συμβουλές έχετε επιλέξει για να κρατήσετε την οικογένειά σας ευτυχισμένη και φιλική; Οι απαντήσεις των παιδιών.

V.Περίληψη μαθήματος. (6 λεπτά)

Το παιχνίδι "Clappers". Παιδιά, αν νομίζετε ότι αυτή η λέξη-συμβουλή θα βοηθήσει την οικογένειά μας να γίνει ευτυχισμένη, τότε χτυπάμε τα χέρια μας μία φορά. Αν όχι, τότε είμαστε σιωπηλοί.

Ο δάσκαλος παραθέτει τις λέξεις που συγκεντρώθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Ενδεικτική λίστα λέξεων και εκφράσεων ( βοηθήστε ο ένας τον άλλον, σηκωθείτε αργά και μείνετε αργά, γίνετε ιδιότροποι, σέβεστε τα συμφέροντα των μελών της οικογένειας, συγχαίρετε για τις διακοπές, ενημερώστε ο ένας τον άλλον για τα νέα, παρακολουθήστε μόνο τα αγαπημένα σας προγράμματα, φροντίστε τα σχολικά πράγματα, μπορείτε να συγχωρήσετε και τα λοιπά.)

Ο πίνακας κιμωλίας δείχνει ένα μοντέλο μιας οικογένειας με συμβουλές που συλλέχθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Σας αρέσει η δουλειά μας; Πιστεύετε ότι έχουμε δώσει όλες τις συμβουλές στην οικογένειά μας;

Κάθε οικογένεια έχει τις δικές της παραδόσεις, οι παραγγελίες και οι συμβουλές μπορεί να διαφέρουν ελαφρώς, αλλά προσπαθήσαμε να δώσουμε το πιο σημαντικό για όλες τις οικογένειες.

Οικογενειακό πορτραίτο

Μια οικογένεια, όπως ένα μικρό κράτος, μπορεί να έχει το δικό του εθνόσημο, το οποίο αντικατοπτρίζει τις παραδόσεις και τους κανόνες της οικογένειας. Προτείνω να δω μερικά από τα οικογενειακά εμβλήματα των παιδιών στην τάξη μας. Σκεφτείτε για τι μιλάει το οικόσημο. Στο ώρα τάξηςθα μιλήσουμε για τις κορυφές της οικογένειάς σας και θα μάθουμε για τι είναι υπερήφανη η οικογένειά σας. Αποδεικνύεται η παρουσίαση των θυρεών (βλ. Παράρτημα). Οι μαθητές, των οποίων τα οικόσημα εμφανίζονται, μοιράζονται τι είναι το «μυστικό» της οικογένειάς τους. Τι ήθελαν να απεικονίσουν στην κορυφή της οικογένειας;

Γιατί λέει ο λαός;

Η οικογένεια είναι δυνατή σε συντονισμό.(Οι μαθητές απαντούν προσφέροντας τις δικές τους επιλογές για την εξήγηση της παροιμίας.)

Προτείνω στην οικογένειά μας να ανάψει την οικογενειακή εστία, έτσι ώστε να ζει σε μια ζεστή σχέση μεταξύ τους, φροντίδα και αγάπη.

Μια αφίσα με μια αυτοσχέδια φωτιά είναι προσαρτημένη στον πίνακα. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και προσφέρουν τις συμβουλές τους, προσθέτουν ευχές στην οικογένεια, γράφουν στις «γλώσσες» της φλόγας και ο δάσκαλος προσκολλάται στη φωτιά. (Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, ακούγεται ελαφριά ήρεμη μουσική, δημιουργώντας θετική διάθεση στα παιδιά).

Πηγαίνοντας στον πίνακα, ο μαθητής ονομάζει την ευχή και εξηγεί την αναγκαιότητά της για τη δεδομένη κατάσταση. Αρχίζει την απάντησή του κάπως έτσι: «Εύχομαι στη νέα οικογένεια ... να κάνουν υπομονή μεταξύ τους. Το θεωρώ απαραίτητο γιατί ... ”.

Παιδιά, σας αρέσει το νέο μας σπίτι, όπως το χτίσαμε: 4.jpg, 5.jpg

Σου εύχομαι τα καλύτερα. Αφήστε μια υπέροχη διάθεση να σας συνοδεύει πάντα. Να ζήσει ευτυχισμένη η οικογένειά σας. Μπορείτε να προσφέρετε τις συμβουλές μας στην οικογένειά σας και να ευχαριστήσετε τους γονείς σας με τις γνώσεις σας.

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να γνωρίσουμε τις υπέροχες οικογένειες που συμμετέχουν. Σας παρουσιάζουμε την ιστορία της Λίλια Μάλτσεβα: η μεγαλύτερη κόρη της Ντάσα (11 ετών) έγραψε μια ιστορία για την οικογένειά της και ένα σχέδιο για αυτό το θέμα σχεδιάστηκε από τη μεσαία κόρη της Σοφία, είναι 8 ετών.

Η οικογένειά μου αποτελείται από πέντε άτομα. Αυτή είναι η μαμά, ο μπαμπάς και έχουμε τρεις αδελφές: τη Ντάσα, τη Σοφία και την Πολίνα. Πιστεύω ότι έχουμε πολύ μεγάλη οικογένεια, γιατί μερικές φορές δεν υπάρχει καν πουθενά για ύπνο και παιχνίδι, τόσοι πολλοί άνθρωποι. Αλλά είμαστε πολύ φιλικοί, αν και μερικές φορές, φυσικά, υπάρχουν καυγάδες, ειδικά με τη Σόνια.

Το όνομα της μητέρας μου είναι Λίλια, είναι 34 ετών και τώρα κάθεται στο σπίτι με την Πωλίνα. Και το όνομα του μπαμπά είναι ο Ιγκόρ, εργάζεται ως προγραμματιστής και είναι 40 ετών.

Με λένε Ντάσα, είμαι 11 ετών και τελειώνω ήδη την 4η τάξη. Θα αποφοιτήσω σύντομα. Το όνομα της μεσαίας αδερφής μου είναι Sonya, είναι τώρα 8 ετών και τελειώνει τη 2η τάξη. Η μικρότερη αδερφή Πολίνα, πρόσφατα έγινε ένα έτος και μεγαλώνει στο σπίτι και δεν πηγαίνει πουθενά χωρίς τη μητέρα της.

Η οικογένειά μου και εγώ αγαπάμε πραγματικά τη φύση και τα ζώα. Έχουμε πολλά από αυτά στη ντάκα: η κατσίκα Μάσα και ο Μάικ, δύο κατσίκες, ένας σκύλος και μια γάτα, και υπάρχει επίσης ένα χάμστερ, ένα αγόρι. Πουλήσαμε το κορίτσι γιατί πάντα δραπέτευε από το κλουβί μας. Τα σαββατοκύριακα θέλουμε να κάνουμε μπάρμπεκιου στα abika's στο σπίτι μας, ειδικά όταν η θεία Gulya έρχεται με τον θείο Misha και τη Guzalka. Αυτές είναι οι αδερφές της μητέρας μου. Επειδή έρχονται με τα παιδιά τους Andryusha, Irina και Olechka. Παίζουμε πάντα και διασκεδάζουμε μαζί. Μόλις πρόσφατα, έσβησαν μια φωτιά μαζί, κάποιος έβαλε φωτιά στο γρασίδι δίπλα στην αμπίκα και άρχισε να φουντώνει παντού γρήγορα. Αν όχι για εμάς, θα υπήρχαν πολλές πυρκαγιές και ακόμη και σπίτια θα μπορούσαν να έχουν καεί. Δόξα τω Θεώ που είχαν χρόνο και άφησαν.