glavni > Soba > Oseeva “Kolačići. GCD za upoznavanje s beletristikom

Oseeva “Kolačići. GCD za upoznavanje s beletristikom

Tema:"Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće poginuti."

V. Oseeva "Kolačići".

Cilj:

    upoznavanje djece sa univerzalnim ljudskim vrijednostima (dobrota, ljubav i poštovanje rođaka, savjesnost);

    poboljšanje vještina svjesnog, tečnog, izražajnog, ispravnog čitanja;

    razvoj kreativnosti i asocijativnog mišljenja.

TOK ČASA

1. Organizacijski trenutak.

Prijatelji moji, drago mi je

Uđite u naš prijateljski razred

A za mene već postoji nagrada

Pažnja vašim pametnim očima

Znam da su svi u razredu geniji.

Ali bez rada, talent nije za budućnost,

Zajedno ćemo sastaviti lekciju!

Siguran sam da ćete mi pomoći. A da bi sve uspjelo, moramo se potruditi.

2. Pripremne vježbe.

ali) Zagrijavanje disanja:

"Ohladite čaj" "Omirišite cvijet" "Otpuhnite trunku prašine."

b) Zvučno zagrijavanje:

Rad pumpe …… f-f-f-

Šumska šum ... šššš

Trčanje konja ... clink-clink-clink ...

Tigrova graja ... rrr

Let pčele ...

u) Književno zagrijavanje.

(slajd sa antonimima)

Povežite riječi sa riječima koje su suprotne po značenju.

Učiteljice... Može li osoba biti samo dobra ili samo loša?

- Svaka osoba može imati dobre i loše osobine karaktera. Svaka osoba ima dvije polovice: bijelu i crnu. Važno je samo koja osoba više otkriva u sebi.

Sada poradimo na poslovicama. Povežite početak s krajem.

Studenti... To su poslovice o porodici.

- Porodica, šta je po vašem razumevanju, koje asocijacije vam padaju na pamet?

(To su voljeni, najdraži ljudi koji se međusobno poštuju, pomažu. Porodica je ljubav, prijateljstvo, toplina, udobnost u kući, uzajamna pomoć i razumijevanje, zajednički rad, zajednički interesi itd.)

Tema lekcije

Učiteljice... Momci, svemu onome o čemu smo maloprije govorili govore Valentina Aleksandrovna Osejeva.

Priča uo biografiji V.A.Oseeeve.

1902. godine pisac V.A. Oseeva. Oseeva Valentina Aleksandrovna u mladosti je sanjala da postane glumica, ali kad je došla u radnu komunu za djecu ulice, shvatila je da je njen pravi poziv odgojiti djecu. Šesnaest godina je provela odgajajući uličnu djecu i maloljetne delikvente. Radeći kao učiteljica u dječijim ustanovama, Oseeva je u slobodno vrijeme komponovala priče, bajke, pjesme za djecu, sama napisala drame i postavljala ih s djecom. 1940. objavljena je njena prva knjiga, Mačka đumbir. I evo još nekih poznatih djela V. Oseeve.

(prezentacija s knjigama)

Sada pročitajte moto naše lekcije (moto slajd)

I znate, majka Valentine Oseeve rekla je ovu frazu! Kad je Valya bila mala, voljela je čitati kratke priče bez pomoći odraslih. Jednog dana moja majka je pitala: "Je li ti se svidjela priča?" Mala Valya odgovorila je da ne zna, nije razmišljala o tome. Tada se moja majka uznemirila: "Nije dovoljno znati čitati, moraš znati razmišljati." Valja se ovih majčinih riječi sjećala do kraja života. A priče V. Osejeve, iako male, vrlo su poučne. Priča koju ćemo danas čitati navest će vas i na razmišljanje.

    Fizička minuta.Opustimo se malo prije čitanja.

Jesi li umoran?
Pa, onda su svi ustali uglas.
Gazili su nogama: jedan, dva, tri.
Potapšali su se rukama: jedan, dva, tri.
Nagnite se desno dolje.
Nagnite se i na lijevu stranu.
Predeno, pređeno
I svi su sjeli za svoj sto.
Čvrsto zatvorimo oči
Zajedno brojimo do pet.
Jedan dva tri četiri pet.
Otvaramo. Trepni
I počinjemo čitati.

5. Primarna percepcija teksta (čita nastavnik)

Komad koji ćete čuti zove se "Kolačić".

(dijapozitiv slike)

Slušali ste priču. Jeste li se osjećali zabavno ili tužno? Pokaži zašto?

Ko su junaci priče?

Kako ih možete nazvati jednom riječju? (porodica)

Sviđa li vam se ova porodica? Pokažite signalnim karticama.

Vidim da mi se nije svidjelo. Pa, shvatimo to.

6. Rad sa tekstom prema udžbeniku

Pročitajmo to zajedno i razgovarajmo malo o svakom dijelu. Budi pazljiv. Čitajući ćete naići na teške riječi. Razgovarajmo s njima.

(slajd s teškim riječima)

1) Ponovno čitanje i analiza pročitanog :

1. dio(1. odlomak)

Gdje se odvija radnja?

Zašto se porodica okupila? (čajna zabava)

Kome je mama donijela kolačiće?

Pokažite kakvo je raspoloženje bilo u porodici na početku priče? (bijela)

2. dio (prije riječi "mrvičasta, slatka")

Koje je riječi Miša rekao Vovi? (Delhi jedan po jedan, strogo je rekao)

Koje je riječi Misha rekao svojoj baki?

Da li se raspoloženje mame i bake promijenilo? (ako je u početku baka veselo zveckala šalicama, sada autor napiše "stol je postao tih")

3. dio (do kraja)

Dakle, veliko pitanje je: Jesu li dječaci pravilno podijelili kolačiće? (Ne, kolačiće su dijelili samo među sobom i nisu razmišljali o ostalim članovima porodice)

Da li radite isto?

Pa, usporedimo kako je započeo i kako je završio večernji čaj za cijelu porodicu?

(Počelo je veselo, svi su se okupili za stolom, svi dobro raspoloženje... A završilo je tako što su majka i baka sjedile i šutjele, baka je dobila komad crnog hljeba, a majka nije ni pipala čaj. Naravno, jako su uvrijeđeni i neugodni što se djeca tako ponašala)

Dječaci su pogriješili, loše se ponašali. Kako rastu Vova i Misha? Pronađite riječi kojima ćete opisati likove priče.

Zapisi na tabli:

Uljudan nepažljiv sebičan

Pohlepni Dobar Besramni

- Ko je egoist? (Egoist je sebična osoba koja zanemaruje interese drugih, misleći samo na sebe)

Upoznavanje sa značenjem riječi egoist prema objašnjenom rječniku D. Ushakova

- Da li biste voljeli imati takve prijatelje?

- Može li se ova priča nazvati poučnom? Šta ona podučava? (poštovanje starijih, poštovanje roditelja)

Okrenimo se opet ovim poslovicama. Odgovaraju li priči "Kolačić"?

Onaj koji poštuje svoje roditelje nikada neće propasti.

(slajd: poštujte, tretirajte s ljubavlju)

Dragi momci! Nedavno smo slavili prekrasan odmor Međunarodni dan žena 8. marta. Čestitali smo našim majkama, bakama, sestrama. Ali morate ih voljeti ne samo praznicima. Ako želite usrećiti majku, učinite to tako da ona bude sretna svaki dan i s ponosom može reći: "Znate kakvu dobru djecu imam!" Ne tugujte nad majkama, ne vrijeđajte bake, uvijek pomozite i sjetite se da vam je majka dala život, njegovala vas svojim mlijekom. Zapamtite ovo posebno dok odrastate. I bez obzira na to koliko osoba ima 5 ili 50 godina, majka joj je uvijek potrebna.

(muzička prezentacija o mami)

8. Završetak posla

Vratimo se ponovo na priču. Završavajući rad na tekstu, želim vam ponuditi zanimljiv zadatak. Priču sam podijelila na dijelove i svaki dio zalijepila na traku obojenog papira. Zar vas ne podsjećaju ni na šta?

Da, ovo su dugine boje. Zadatak: rasporedite dijelove teksta tako da dobijete priču. A ako pravilno sastavimo dijelove, dobit ćemo dugu. Pa gdje duga počinje?

Djeca odlaze do table, čitaju odlomke i od traka se formira duga.

Na tabli se sada pojavila duga. Postalo je veselije u našim dušama.

Samo je posljednji redak prazan. Možda bismo trebali smisliti sretan kraj ove priče? Mislite li da Vova i Miša imaju priliku da se poprave, a ne da postanu potpuno bezosjećajni, nepažljivi, bez duše? Razmislite i napišite dobar kraj ove priče. Ovo će biti tvoje zadaća.

Sažetak lekcije

- Je li vas u lekciji nešto dirnulo?
- Čime napuštate ovu lekciju, šta ste uzeli u glavu i dušu?

Mama je natočila kolače na tanjir. Baka je veselo zveckala šalicama. Svi su sjeli za stol. Vova je gurnuo tanjir prema sebi.

"Delhi jedan po jedan", strogo je rekao Miša.

Dječaci su izvadili sve kolačiće na stolu i posložili ih u dvije hrpe.

- Upravo? - pitao je Vova.

Miša je odmjerio grupu očima.

- Upravo. Bako, nalij nam čaja!

Baka je poslužila čaj. Stol je bio tih. Hrpe kolačića brzo su se smanjivale.

- Loose! Slatko! - rekao je Miša.

- Da! - odgovorio je punim ustima Vova.

Mama i baka su šutjele. Kad su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po trbuhu i izašao sa stola.

Miša je dovršio zadnji zalogaj i pogledao majku - kašikom je miješala čaj. Pogledao je baku - ona je žvakala korucrni hljeb ...

Usmjeravanje(okvirni plan)

lekcija književno čitanje,

održano u 3 "B" klasi

MBOU SOSH №14

učitelj u osnovnoj školi

Vlasova Anastasija Aleksandrovna

datum17.02.2017 Ime nastavnikaVlasova A.A.

Razred3 "B"

Mapa tehnološke lekcije

Artikal:književno čitanje

Ciljni blok

Tema lekcije:

"Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti"

Svrha lekcije:

Upoznavanje djece sa pričama VA Oseeve "Kolačići" i "Medicina"

Planirani rezultati:

Predmet UUD:

- upoznavanje sa radom V.A. Oseeva "Kolačići"

Upoznavanje sa radom V.A. Oseeva "Medicina"

Formiranje vještina u radu s tekstom

Formiranje sistema vještina čitanja i govora

Lični UUD:

Formiranje osjećaja za estetski užitak

Razvoj mašte, emocionalne osjetljivosti i razmišljanja

Metapredmet UUD:

* Regulatorni:

1. Sposobnost karakterizacije i analize

2. Sposobnost upoređivanja

3. Utvrditi i formulisati cilj aktivnosti na času uz pomoć učitelja.
4. Naučite govoriti svoje misli

5. Samoregulacija vašeg ponašanja

Komunikativni:

1. Spremnost za primanje informacija

2. Sposobnost učešća u kolektivnoj diskusiji o radu

3.Koristite tekst djela za upoređivanje, poređenje i analizu
4. Izražajno pročitajte djelo

* Kognitivno:

1. Uspostavite uzročno-posljedične veze

2. Sposobnost korišćenja ranije stečenog znanja
3. Donesite zaključke kao rezultat raditi zajedno cijeli razred

Blok instrumenata

Tip lekcije:

Lekcija iz proučavanja književnog djela

Oblici, tehnike i metode

Obrazac: lekcija vršnjačkog učenja

Nastavne metode:

Verbalno, vizuelno, praktično;

Razgovor;

Sredstva obrazovanja:

Tiskano;

Demonstracija;

Audiovizualni;

Obrazovni resursi:

Udžbenik

TSO (računar, projektor, prezentacija koju je dizajnirao nastavnik)

Daska, kreda

Ilustracije

Plan lekcije.

1. Organizacija početka lekcije.

3. Izjava o problemu.

4. Fizički minuti

6. Sažetak lekcije. Reflection.

Tokom nastave

1. Organizacija početka lekcije.

1 slajd

Danas imamo neobičnu lekciju, gosti su nam došli. Pozdravi ih, okreni se i uputi im svoj najiskreniji osmijeh.

Tiho su sjeli za svoj sto. Provjerili smo vašu kondiciju: leđa su vam ravna, obje noge su na podu, ništa vam ne smeta. Spremni ste za plodan rad.

2 slajd

Dobar dan! - rečeno vam je.

Dobar dan! - odgovorili ste.

Kako su bile vezane dvije žice -

Toplina i ljubaznost

Zdravo! -

Reći ćete osobi.

Zdravo, - uzvratiće mu osmijeh.

I verovatno neće ići u apoteku

I biće zdravo dugi niz godina.

Recite mi, koje su riječi skrivene u ovoj pjesmi? (Pristojno)

Zašto ljudi trebaju reći pristojne riječi? (Odgovori učenika)

Naravno, pristojne reči potrebni su da biste se pozdravili, poželjeli dobar dan, sretan put i samo pokazali svoju dobrotu i dobre manire.

3 slajd

Danas momci širom svijeta slaveDan ljubaznosti ... Na današnji dan ljudi čine dobro, nezainteresirano pomažu jedni drugima i životinjama. Zapamtite da ako osoba očekuje nešto zauzvrat od svog dobrog djela, to više nije iskrena dobrota.

Recite mi, da li bi samo na ovaj dan ljudi trebali biti ljubazni? (odgovori učenika)

Tako je, recimo, svaki dan trebate pokušati učiniti dobro djelo prijatne reči ili se samo iskreno nasmiješite.

2. Ažuriranje znanja provjerom domaćih zadataka.

Recite mi kakvo ste dobro djelo učinili glavni lik komad koji smo proučavali na prethodnim lekcijama? (spasio je djevojku iz zapaljene kuće)

Zapamtite naslov ovog djela. (Priča o nepoznatom junaku)

4 slajd

Može li se čin glavnog junaka nazvati hrabrim i hrabrim? (Da)

Zašto? (Tip je riskirao život)

Da li je očekivao nagradu za svoj podvig? (Ne)

Šta se dogodilo sa glavnim junakom kada je spasio djevojčicu? (Otišao je u tramvaj)

Pronađite ovaj fragment u tekstu.

Zašto ga niko nije mogao pronaći? Pronađite opis ove osobe.

A šta znači znak TRP? (Spremni za rad i odbranu)

Mislite li da je tip svojim činom opravdao svoju značku? (Da, opravdano)

3. Izjava o problemu.

Recite mi, prema kome bi se deca trebala odnositi ljubazno i ​​s poštovanjem? (Starješinama, roditeljima, životinjama, jedni drugima)

5 slajd

Na radnim stolovima imate poslovične koverte. Morate sastaviti poslovicu.

Koju poslovicu ste dobili? (Ako ne poštujete roditelje, niko vas neće poštovati)

Mislim da su svi poslovicu pravilno sastavili.

6 slajd

Pogledaj sto. (Ako ne poštujete svoje roditelje, onda ni vas niko neće poštovati.)

Razmislite šta znači ova poslovica? (odgovori učenika)

Pokušajte formulirati temu naše lekcije. (Odgovori učenika)

7 slajd

Prelazimo na proučavanje novog odjeljka pod naslovom "Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti."

8 slajd

Rad Valentine Aleksandrovne Oseeve pomoći će nam da zaronimo u ovu temu. (Demonstracija portreta)

Jeste li već upoznali rad ove dječje spisateljice? (Odgovori učenika)

Koji ste njen rad ranije pročitali? ("Zašto?")

Priče Valentine Oseeve o dobrim i lošim djelima djece. Njeni likovi razmišljaju o vlastitim i tuđim postupcima, uče analizirati i donositi ispravne zaključke. Ove priče-parabole uče učtivosti, poštenju, poštovanju ljudi.

4. Fizički minuti

Odmorimo se. Molim vas, stanite, ostavite stolove. Sada ćemo izvesti govornu vježbu, popraćenu pokretima. Ponavljaj za mnom.

Kralj je prošao kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu,

Našla sam sebi princezu, princezu, princezu

Skačimo s tobom, skači, skači

I mi nogama, nogama, nogama

Pljeskajmo s vama, pljeskajte, pljeskajte

I potonućemo nogama, potonućemo, potonućemo.

Pokušajmo još jednom, samo pokušajmo brže kretati i riječi izgovarati jasno.

5. "Otkrivanje" novih znanja od strane djece.

Otvorite vodiče. Pročitajte naslov članka "Kolačići". Recite mi, je li ime povezano na bilo koji način s temom naše lekcije? (odgovori učenika)

A sada ćete otkriti koje duboko značenje sadrži ovo djelo.

Sada ćete preslušati audio zapis, pripremiti se za odgovor na pitanje "Je li ovo djelo bajka ili priča?"

"Cookies" V.A. Oseeva

Mama je natočila kolače na tanjir. Baka je veselo zveckala šalicama. Vova i Miša sjeli su za stol.

"Delhi jedan po jedan", strogo je rekao Miša.

Dječaci su izvadili sve kolačiće na stolu i posložili ih u dvije hrpe.

- Upravo? - pitao je Vova.

Miša je odmjerio grupu očima.

- Upravo. Bako, nalij nam čaja!

Baka je poslužila čaj. Stol je bio tih. Hrpe kolačića brzo su se smanjivale.

- Loose! Slatko! - rekao je Miša.

- Da! - odgovorio je punim ustima Vova.

Mama i baka su šutjele. Kad su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po trbuhu i izašao sa stola.

Miša je dovršio zadnji zalogaj i pogledao majku - kašikom je miješala čaj. Pogledao je baku - ona je žvakala koricu hljeba ...

9 slajd

Momci, je li ovo bajka ili priča? (odgovori učenika)

Dokaži da je ovo priča.

Da li su se takvi događaji mogli dogoditi u pravi zivot? (Da, mogli bi)

Ima li čarolije u ovom komadu? (Ne)

Postoji li borba između dobra i zla u ovom djelu? (Ne)

Postoji li trostruko ponavljanje u ovom djelu? (Ne)

Dobro urađeno! Dokazali ste da je ovo djelo priča.

Da biste se pripremili za čitanje, recite mi, kako razumijete izraz "mjereno očima"? (upoređeno)

- Mislite li da se priča odvija tokom doručka, ručka ili večere?
- Kako je počela večera? Čitati.
- Zašto se priča tako zove? (odgovori učenika)

Ko glumi u priči? (Vova, Miša, majka i baka)

Šta drugi likovi kažu o momcima: mama i baka? (Šutjeli su)

- Zašto su majka i baka šutjele? Šta im je bilo u duši? (odgovori učenika)

- Šta mislite kakav je odnos u ovoj porodici?
- Kako dječaci odrastaju? (Sebično)

10 slajd
- Ko je egoist?(Egoist je sebična osoba koja zanemaruje interese drugih)

Koje osobine biste izabrali da karakterišete ove dječake?

dobrota neosjetljivost obmanjivost pohlepa savjest sebičnost ljubav bezdušnost

bešćutno poštovanje

Mislite li da Vova i Miša imaju šanse da ne postanu okorjeli egoisti, bešćutni, nepažljivi, bez duše? (odgovori učenika)

Vjerujem da to nikada ne biste učinili i definitivno biste to podijelili sa porodicom.

Recite mi, mogu li to samo dječaci raditi starijim ljudima? (odgovori učenika)

Sada ćete o tome saznati čitajući sljedeću priču Valentine Oseeve. Govori li nam naslov ovog djela nešto o njegovom sadržaju? (odgovori učenika)

Pripremite se nakon mog čitanja da odgovorite na pitanje ko su glavni likovi ove priče?

11 slajd

Ko su glavni likovi ove priče? (Mama, kćerka i doktor)

- Koja je rečenica glavna, po vašem mišljenju, misao? (Dok kćerka ne stekne naviku zapovijedati, mama se neće oporaviti)

- Zašto je Oseeva tako nazvala priču? (odgovori učenika)
- Razmislite, u šali ili ozbiljno trebate prihvatiti liječnikove riječi? (odgovori učenika)

Kako mislite da je ova priča mogla završiti?

Pročitajmo ponovo ovu priču tihim glasom. (Vrteći čitanje)

Lijek

Majka djevojčice se razboljela. Došao je doktor i vidio da mama jednom rukom drži glavu, a drugom sređuje igračke. A djevojka sjedi na stolici i zapovijeda:

- Donesi mi kocke!

Mama je podigla kocke s poda, stavila ih u kutiju i dala kćerki.

- A lutka? Gdje je moja lutka? - viče opet devojka.

Doktor je ovo pogledao i rekao:

- Dok ćerka ne nauči pospremati svoje igračke, mama se neće oporaviti!

6. Sažetak lekcije. Reflection.

Recite mi kako su ova dva djela slična? Kojim savjetima biste mogli pomoći momcima? (odgovori učenika)

- Vratimo se našoj poslovici "Tko poštuje roditelje, nikada neće propasti."

Danas ste odlično radili, svi su aktivno reagirali i pokušali izražajno čitati. Hvala na lekciji!

Opštinska obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljskog staranja "Sirotište-škola br. 95"

"Kuća djetinjstva"

Novokuznetsk city

Sažetak časovi logopedije za djecu predškolskog uzrasta

pripremljen

logopedi

Olga Shipitsyna,

Olga Sheyanova

Novokuznetsk 2010

Tema: “V.A. Oseeva "Kolačići"

Cilj: podučavanje kreativnog pripovijedanja.

Korektivni odgojni zadatak: naučiti graditi holističku izjavu; vježba u odabiru sinonima; naučite da sami smislite kraj priče.

Korektivni i razvojni zadatak: razviti sposobnost snalaženja u predloženom tekstualnom materijalu, oslanjajući se na početne podatke i bitne detalje prilikom sastavljanja vlastite priče, finu motoriku.

Korektivni odgojni zadatak: usaditi zanimanje za književnost uz pomoć vlastite kreativnosti, oblikovati moralne kvalitete učenika.

Oprema: audio zapis priče "Kolačići", likovi priče, čovječuljci - nasmijani i tužni, boja, salvete.

Tok lekcije

    Organizovanje vremena.

    Poruka teme.

Logoped. Danas ćete slušati priču koja ima slasno slatko ime "Keksi". Autor priče je V.A. Oseeva. (Vidi prilog)

Logoped.Šta je mama stavila na tanjir?

Djeco... Biskvit.

Logoped... Ko je sjedio za stolom?

Djeco. Vitya i Misha sjedili su za stolom.

Logoped. Kako su dječaci podijelili kolačiće?

Djeco. Kolačići su međusobno podijeljeni podjednako.

Logoped. Jesu li Vitya i Misha pravilno podijelili kolačiće?

Djeco. Kolačići su netačno podijeljeni, dječaci su zaboravili na majku i baku.

Logoped... Kako se osjećate prema postupcima dječaka?

Slušaju se odgovori djece.

Logoped... Kako biste podijelili kolačiće?

    Didaktička vježba "Slomi kolačiće".

Djeca dobivaju figurice likova iz priče i predlaže se da kolačiće podijele između sebe.

Logoped. Momci, uspjeli ste pravilno podijeliti kolačiće, vaše majke i bake se neće sramiti vas.

    Fizička minuta.

Dlanovima naizmjence crtajte "kolačiće" (krug, kvadrat, oval).

    Spremate se da izmislite svoj kraj priče.

Logoped. Zamislite da ste pisci, imate priliku nastaviti priču, riješiti ovu tešku situaciju, smisliti kraj priče.

    Djeca izmišljaju svoj kraj priče "Kolačići".

Sluh dječijih odgovora.

1. dijete. Otišla bih u trgovinu i kupila još kolačića, dala majci i baki čaj.

2. dijete. Pekla bih palačinke, stavljala ukusnu pavlaku na tanjurić.

3. dijete. Pekla bih ukusne, mrvičaste kolačiće.

Logoped. Momci, svidjeli su mi se završeci vaših priča. I ti?

Slušaju se odgovori djece.

    Skiciranje kolačića.

Logoped predlaže crtanje "kolačića". Crtanje bojama prstom. "Kolačići" različitih geometrijskih oblika. Nakon završetka lekcije od vas će se tražiti da članovima grupe date "kolačiće".

    Igra Dobra djela.

Logoped. Pročitat ću rečenicu, a vi odlučite o kakvom se djelu radi, ako je dobro, stavite nasmijanog čovječuljka s vaše desne strane, a lošeg - tužnog čovječuljka s vaše lijeve strane.

Dječak cijepa knjigu.

Djevojčica pere suđe.

Dječak pored drveta uz praćku.

Djevojčica šeta psa.

Djevojčica čita knjigu.

Dijete zadirkuje psa.

Dječak hrani mačku.

Logoped. Koje su radnje više navedene?

Djeco. Navedeno je još dobrih pozitivnih djela.

Logoped. Koja ste dobra djela učinili?

Slušaju se odgovori djece.

    Rad na sinonimnim riječima. Igra "Reci drugačije".

Logoped. Ljudi imaju mnogo pozitivnih osobina, na primjer, iskrenost, hrabrost. Šta ti znaš?

Djeco. Vrijedan rad, iskrenost, ljubaznost.

Logoped. Kako možeš zvati ljubazna osoba?

Djeco. Dobro, ne pohlepno.

Logoped. Kako možete nazvati hrabru osobu?

Djeco. Hrabro, hrabro.

Logoped... A pošten čovjek?

Slušaju se odgovori djece.

Od davnina su se pozitivne osobine ruskog naroda veličale u bajkama, epskim epikama.

Logoped... Koje biste junake nazvali hrabrima?

Djeco. Ivan Carević i Ilja Muromets bili su hrabri.

Logoped. Ko je bio vrijedan?

Djeco... Nastya iz bajke "Mraz", Pepeljuga, Mala Khovroshechka.

    Rezultat lekcije, procjena aktivnosti djece.

Sažetak individualne lekcije na temu: "Sound Sh"

Stage automatizacija zvuka u riječima.

Cilj: formiranje zvučne strane govora.

Korektivno - vaspitni zadatak: podučavati provedbi artikulacijskih vježbi u potpunosti, automatizirati zvuk NS riječima, poboljšati gramatičku strukturu govora (upotreba imenica u obliku genitiva jednine), oblikovati vještine orijentacije u prostoru.

Korektivni i razvojni zadatak: razvijati pažnju, pamćenje, artikulaciju, finu motoriku, glas.

Korektivno - vaspitni zadatak: gaje pozitivan stav prema zanimanju, marljivost, kontrolu nad vlastitim govorom.

Oprema: igračka gnome, džem, peciva, palačinke, šalica čaja, papirnati šešir "Nevidljivi", avionske slike komadića sira, ilustracija staze mišem, kutija sa slikom predmeta za zvuk NS, farba.

Tok lekcije

Logoped. Patuljak Shik danas je došao u vaš razred.

Pozdravi ga.

Dijete pozdravlja patuljka.

    Poruka teme lekcije.

Logoped. Gnome Chic naučit će izgovarati zvuk zajedno s vama NS riječima.

    Zvučna artikulacija

Logoped. Sjetimo se kakvog oblika usne imaju kada izgovaraju zvuk. NS, i u kojem obliku jezik ima?

Dajmo zvuk NS zajedno sa gnomom.

Dijete ispušta zvuk NS.

    Karakteristika zvuka.

Logoped. Recite gnomu sve što znate o zvuku NS.

Dijete. Zvuk NS suglasnik, bez glasa, tvrd.

    Vježbe disanja.

Logoped. Kad vas je patuljak prošetao ulicom, na glavi je imao čarobni šešir Nevidljivi čovjek.

Prikaži kape.

Logoped. A na ulici je u to vrijeme puhao jak vjetar.

Vjetar je gnomu otkinuo kapu i ona je odletjela. Patuljak je uhvatio šešir i vratio ga na glavu.

Pokažimo kako je puhao jak vjetar.

Dijete puše na papirnati šešir.

    Artikulacijska gimnastika.

Logoped. Gnome Chic nije došao praznih ruku. Pogledajte šta je donio: džem, kiflice, palačinke, šalica.

Pokažimo koje bagele je gnom donio

Izvodi se vježba "Prsten".

Logoped. Pogledajte kako su ukusne palačinke.

Izvodi se vježba "Lopatica".

Logoped. Pokazat ćemo jezikom prekrasnu šalicu čaja, pobrinut ćemo se da čaj ne iscuri iz naše šalice.

Izvodi se vježba "Kup".

Logoped. Pogledajte kako je džem lijep.

Izvodi se vježba "Delicious Jam".

    Govorno punjenje.

ŠA-ŠA-ŠA

ŠU-ŠU-ŠU

ŠI-ŠI-ŠI

    Razvoj fonemskog sluha.

Didaktička igra"Podigni ili sakrij."

Logoped. Gnome želi igrati igru ​​"Podignite ili sakrijte" s vama.

Sada ću izgovoriti riječi, a vi ih pažljivo slušajte. Ako u riječi čujete omiljeni zvuk gnoma, podignite njegov čarobni šešir iznad glave i ako ne čujete zvuk u riječi NS, a zatim sakrijte kapu ispod stola.

Riječi: šipak, galoše, morž, trgovina, mačka, šešir, torta, kornjaš.

    Vježba u formiranju genitivnih oblika.

Na stolu se nalazi okvir u kojem se nalaze slike predmeta za zvuk NS.

Logoped. Vidi, kakva zanimljiva kutija, vjerojatno ju je donio i Chic. Da vidimo šta je u njemu.

Dijete vadi kartice i zvukom naziva riječi NS.

Logoped. Naš gnome je veliki šaljivac. Jako voli skrivati ​​različite stvari i igrati igru ​​"Šta je nestalo?"

Sada ću prekriti sliku nevidljivim šeširom, a vi ćete imenovati šta je nestalo.

    Razvoj fine motorike.

Logoped. Patuljak mi je rekao da se u njegovoj kući nastanio miš koji voli sir.

Prikaz ilustracije.

L
ogoped. Pogledajte sliku i prstom vodite miša kroz lavirint do sira. Zatim umočite prst u boju i prstom ucrtajte put od miša do sira.

Dijete, umočivši prst u boju, vodi put od miša do sira, a zatim prstom oslikava cvijeće.

Didaktička igra "Tiho - glasno".

Logoped. Pogledajte šta imam, ali ovo su komadići sira! Jedno je veliko, a drugo malo.

Prikaz ravnih slika dva komada sira.

L
ogoped. Miš vam ih je poklonio. Zahvalna vam je što ste je odveli do sira.

Logoped. Poigrajmo se čarobnim komadićima sira.

Sada ću govoriti riječi sa zvukom NS i pokazati komade sira. Ako kažem riječ i pokažem veliki komad sira, tada ćete riječ glasno ponoviti, a ako kažem riječ i pokažem mali komad sira, riječ ćete ponoviti tihim glasom.

Riječi: mačka, miš, mušica, bunda, trska, koliba.

    Sažetak lekcije. Procjena aktivnosti djeteta.

Logoped. Vrijeme je da se naš gnom vrati kući. Zaista je uživao u vašoj posjeti.

Koji ste zvuk naučili lijepo izgovarati na času?

Dijete. Zvuk NS.

Bibliografija

    Grizik T. I. Zabavna gramatika. - M.: Obrazovanje, 2008. -32s.

    Razvoj govora kod djece 4-5 godina: Toolkit za vaspitače obrazovne institucije/ T.I. Grizik, L.E. Tymoshchuk. - M: Obrazovanje, 2004. - S. 156.

Internet resursi

. yandex . ru ( Slike)

Primjena

Priča o V.A. Oseeva "Kolačići". Mama je natočila na tanjir biskvit... Baka je zazvonila čaše... Vova i Miša sjeli su za stol. "Delhi jedan po jedan", strogo je rekao Miša.Dječaci su izvadili sve kolačiće na stolu i odložili ih dvije gomile. - Upravo? - pitao je Vova. Miša je odmjerio grupu očima. - Upravo! Bako, nalij nam čaja!Baka je obojici poslužila čaj. Za stolom je bilo tiho... Hrpe kolačića brzo smanjena. - Loose! Slatko! - rekao je Miša. - Da! - odgovorio je punim ustima Vova.Mama i baka su šutjeli... Kad su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po trbuhu i izašao sa stola. Miša je završio zadnji komad i pogledao mamu - miješala se žlicom ne započet čaj... Pogledao je baku - ona je žvakala kora smeđeg hleba.

Natalia Grinenko
GCD za upoznavanje fikcija... Čitanje priče V. Oseeve "Cookies"

Sadržaj softvera:

Naučite djecu da slušaju pažljivo i sa zanimanjem priče, razumjeti i pravilno procijeniti postupke heroja;

Ohrabri reci o vašoj percepciji određenog čina književni lik;

Naučite djecu kreativnosti priča(novi kraj priča)

Ojačati vještinu pisanja prijedloga o pitanjima

Razviti slušnu pažnju i percepciju;

Odgajati kod djece brižan odnos prema voljenima.

Vokabular: šećerac, čaj, zveckave šalice, mrvičast, jednako

Tok lekcije:

1h Motivacija. Grupa je postavila sto za "Ispijanje čaja": šalice i tanjurići, "slatkiši, « biskvit» na tanjirima.

Učiteljica poziva djecu na čaj, poslastice "Slatkiši" sve jedno po jedno, ali kolačići nisu dovoljni za sve... Šta da se radi? Djeca nude mogućnosti kako se izvući iz situacije. Tako da svi imaju dovoljno, možete podijeliti pola keksa.

Na vrijeme "Ispijanje čaja" nastavnik se nudi da igra r / igru

"Reci suprotno", popravlja imena posuđa za čaj.

V. - Kako je zabavno svima nama piti čaj i razgovarati zajedno. Pozivam vas da saslušate priča, o tome kako je u jednoj porodici održana čajanka.

2 h Čitanje priče B. Oseeva« Biskvit» .

3h Razgovor o sadržaju.

Šta mislite šta su se svidjele mami i baki? biskvit?

Zašto su mama i baka bile tužne?

Kako su se zvali dječaci?

Šta je mama radila? Bako?

Šta je Miša predložio da uradi?

Kako podijeljeno Vova kolačići?

Kada kolačići su gotovi sta je mama radila? A baka?

4h Fizminutka "ČAJNIK".

Evo velikog staklenog čajnika, napuhanog trbuha. Jedna ruka na pojasu, druga savijena

Veoma važno kao šef. poput izliva čajnika

Evo kineskih čaša. Sjednite, jednom rukom na pojas, a drugom dolje

Jako krhke, jadne stvari.

Evo porculanskih tanjurića, okrećući se oko sebe, rukama crtajući krug

Samo pokucajte - slomit će se.

Evo srebrne kašike, Ispružili ruku, sklopili ruke nad glavama

Glava je na tankoj peteljci.

Ovdje je plastični poslužavnik, ispružen na tepihu

Donio nam je posuđe.

5h Kreativno pripovijedanje

V. - Momci, kakav lik mislite? priča« Biskvit» ?

Hajde da dođemo do drugog kraja ovoga priča tako da nije tužan (sluša dječje odgovore)

Učitelj poziva djecu da se igraju sa novom situacijom.

Porodica je trebala prirediti čajanku. Mama je stavila kolače u posudu. Baka je sretno pomogla postaviti stol. Svi su sjeli. Vova mu je gurnuo jelo s kolačićima.

Vovin brat Miša rekao mu je da dijeli kolačiće za dvoje. Stavili su kolačiće na stol i podijelili ih na nekoliko dijelova. Uvjerivši se da su hrpe jednake, dječaci su zamolili baku za čaj. Starica je unucima natočila čaj.

Za stolom je zavladala tišina. Kolačići su postepeno nestajali. Dečki su gutali poslasticu uz uobičajene obraze, hvaleći njen ukus. Žene su jednostavno šutjele. Kad od kolačića nije ostala ni mrvica, Vova se, osjećajući se postignuto, pomilovao po trbuhu i napustio stol.

Miša je, žvačući posljednji komad kolačića, pogledao majku. Žena je šutke žlicom miješala čaj iz kojeg još nije otpila gutljaj. Dječak je pogledao baku, ona se skrckala koricom crnog hljeba.

Ova priča govori o loše odgojenim dječacima koji misle samo na sebe. Nisu ni shvatili da ni njihova porodica neće odustati od kolačića. Za to su krivi roditelji što jedno vrijeme djeci nisu objasnili kako da se ponašaju i dijele sa susjedima. Sada vide rezultat svoje greške.

Ovaj vas posao uči biti pažljivi prema drugima, savjesni i ne pohlepni.

Kolačići slika ili crteža

Ostala prepričavanja i kritike za dnevnike čitatelja

  • Sažetak Tri godine Čehova

    Djelo odražava neke trenutke iz života moskovskog biznismena Lapteva. Na samom početku, naš glavni lik pojavljuje se pred nama, čekajući u vrtu na klupi Juliju Sergejevnu iz crkvene službe

  • Sažetak Bez jezika Korolenko

    Ovo djelo govori o neobičnim avanturama doseljenika u Americi. Jedan čovjek, po imenu Osip, porijeklom iz sela Lozishchi, koje se nalazi u provinciji Volin, odlučuje da ode u Ameriku

  • Sažetak Austerovih štetnih savjeta

    Knjiga upućena neposlušnoj djeci daje originalne savjete u poetskom obliku o tome kako se ponašati u raznim situacijama. Na primjer, za rođendan morate doći bez poklona, ​​pokušajte sjediti za stolom bliže torti

  • Sažetak Puškinove male tragedije

    Male tragedije sastoje se od 4 priče: Škrti vitez Radnja dramskog djela odvija se u srednjem vijeku. Glavni likovi tragedije su ostarjeli vitez i njegov sin Albert

  • Sažetak Kataev Na dači

    Priča se temelji na zavjeri preuzetoj iz ratnog doba 1941. godine. Ruska porodica sa dvoje male djece, trogodišnjim Ženom i petogodišnjim Pavlikom, doživjela je pravu strahotu uslijed iznenadnog napada neprijateljskog zrakoplovstva.


Takođe preporučujemo