Node хартия свойства младша група. Резюме на GCD за експериментиране с хартия „Въведение в свойствата на хартията

Дата на публикуване: 14.02.17

Данилова Г.Н.

Обобщение на урок за когнитивно развитие в първа младша група по темата „Тъкан и хартия“

Обобщение на GCD в първа младша група по темата: "Плат и хартия»

Описания на материалите: Предлагам ви абстрактнопреки образователни дейности за деца в първа младша група по темата« Плат и хартия»

МИШЕНА: запознайте децата с имотите хартия и плат

ЗАДАЧИ:

Образователни:

Учете децата да идентифицират и назовават свойствата на обектите, да намират обекти според устните инструкции на учителя, да слушат и разбират зададените въпроси, да отговарят на тях в изречения от 2-4 думи.

.Развитие:

Развийте възприятие, визуална и тактилна памет.

Развийте вниманието, мисленето, речта.

Образователни:

Развивайте независимост, точност, културни и хигиенни умения.

Активиране на речника: хартия, текстил, хартия, издръжлив, шумоли, сълзи, бръчки, хартия.

Предварителна работа: игри с хартия, плат, d\i „Разберете чрез докосване“, „Завържете лък за куклата“.

Оборудване и материали:

Демо материал:

Кукла Маша, обемни силуети от плат и хартия, контейнер за провеждане на експеримента, силуети на плоски рокли, 2 холни масички.

Раздавателен материал: носни кърпички от плат и хартия, опаковки за бонбони, салфетка.

Музикален съпровод: аудио запис "Звуците на вятъра"

Прогрес на урока:

Педагог:. Вижте колко гости са дошли, да ги поздравим.

Игра – поздрав към М. Картушина "Здравейте, палми"

Здравейте палми, ( "фенерчета"на нивото на раменете) пляс – пляс – пляс (ръкопляска пред вас).

Здравейте крака, (удря по коленете)отгоре - отгоре - отгоре (наводнения).

Здравейте бузи, (надуйте бузите си, леко ги пляскайте, пръскане - пръскане - пръскане (ръцете, стиснати в юмруци, леко пляскат по бузите, сякаш ги издухват).

Здравей, малкото ми носле, бип-бип-бип (сочи към носа).

Здравейте гъбки (удряме устни три пъти)

Здравейте гости! (разперваме ръце отстрани).

Изненадващ момент в играта.

Учителят ви моли да отгатнете гатанка:

Аз съм добра играчка, ще бъда приятел на момичетата,

Мога да седна в количка, мога да затворя очи.

На гости на децата дойде куклата Маша. Мама уши 2 рокли за Маша. Мама направи една рокля от тъкани, а другият от хартия. Маша не може да избере каква рокля да облече на рождения ден на приятелката си Даша.

Учителят предлага да помогне на Маша да избере рокля.

2. Игра "Кое?".

На децата се дават носни кърпички от плат и хартия.

Учителят предлага да вземе носна кърпичка от тъкани, а след това носна кърпичка от хартия.

V o s p i t a t e l. Разгледайте плат и хартия с пръсти, запомни какво е чувството текстил(меко.)и какво хартия(твърдо). След това работят заедно, за да разберат как "говорене" хартия и плат(хартията шумоли, платът не издава звуци). Опитват се да се изправят носни кърпички: хартията остава набръчкана, А тъканта се изглажда.

Учителят насърчава децата да помислят коя рокля е по-здрава - хартия или плат? Децата го правят заключение: хартията се къса лесно, А платът може да се скъса, ако дърпате силно.

Програмно съдържание.

Да се ​​изясни разбирането на децата за хартията и нейните свойства, производствения процес и нейната употреба.

Помогнете на децата да определят свойствата на хартията, като използват различни техники.

Научете се да анализирате и да правите прости изводи.

Развивайте следствени действия и можете да установявате причинно-следствени връзки в процеса на извършване на различни действия с хартия.

Култивирайте интерес към опознаването на света около нас, любопитство.

Систематизирайте знанията за свойствата на хартията, нейните видове и предназначение. Изградете внимание, памет и мисловни умения, развийте фината моторика.

Обогатяване на активния речник: груб, лъскав, гофриран, тънък, гладък.

Предварителна работа: запознаване с основните свойства на хартията в процеса на експериментални дейности на децата, запознаване с глобуса, разговори на тема „Хартията в нашия живот“.

Материали и оборудване:Хартия с различни видове, плътност и предназначение, маси за експериментиране, контейнери с многоцветна вода, кибрит, „буква“, „знаци за свойства на хартията“.

Прогрес на събитието:

Педагог:Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас днес. Да кажем здравей.

деца:- Здравейте!

Педагог:Измислено от някого просто и мъдро

Когато се срещнете, кажете "добро утро"

"добро утро" на слънцето и птиците

"добро утро" - на усмихнати лица!

Сега се усмихнете един на друг и подарете вашите усмивки на гостите!

(Педагог:внася земното кълбо.)

Какво е?

деца:- Това е глобус.

Педагог:Какво е глобус?

деца:- Това е модел на Земята

Педагог:Какво е модел?

деца:Това е нашата планета, намалена многократно.

Педагог:Момчета, защо нашата планета е толкова цветна? Какво означават цветовете на земното кълбо?

деца:- Вода, гори и земя.

Педагог:Кой цвят е повече?

деца: - Син.

Педагог:Да, тъй като е вода, тя заема по-голямата част от Земята.

И какъв цвят има много малко?

деца:- Зелено.

Педагог:Защо мислиш?

(Хипотетични отговори на децата.)

Педагог:Защото има много малко гори. Често възникват горски пожари, дърветата боледуват и изсъхват. Изсичат се още по-големи площи с дървета. Защо мислите, че се изсича гората?

деца: - Мебелите се правят от дърво, строят се къщи, хартията също се прави от дърво.

Педагог:Да, момчета, дървото е много скъп, издръжлив материал, освен това е много топъл. Правилно казахте, че хартията се прави от дърво. Това е много трудоемък процес и много машини и хора работят, за да произведат един лист хартия. Ти и аз не можем да живеем без хартия, тя ни заобикаля навсякъде. Къде например се появява хартията в живота ви?

деца:- Рисуваме в албуми, четем книги и списания, играчките ни се съхраняват в хартиени кутии.

Педагог:Точно така деца! О, момчета, съвсем забравих, когато отивах на детска градина, извадих писмо от пощенската си кутия, беше изпратено от деца от младшата група и ето какво написаха: „Здравейте мили момчета, децата от група Ягодка пишат ви." Имаме този проблем: наистина обичаме да играем, да издухваме сапунени мехури и да пускаме лодки във водата. Но просто не можем да разберем кои лодки плуват по-добре и остават на водата по-дълго?

Моля, помогнете ни да го разберем. Знаем, че си толкова умен и знаеш всичко. Изпратихме ви и гатанки:

Бял съм като сняг, приятел съм с молив

Къде отива и слага бележката? ….. (Хартия.)

Има лист, има гръб

И не храст или лист? ..... (Книга.)

Лист хартия сутрин

Носят го в нашия апартамент

На един такъв лист

Много новини? ….. (Вестник.)

Педагог:Браво момчета! Как можем да помогнем на децата?

деца:- Трябва да проучим свойствата на хартията и да разкажем на децата за тях.

Педагог:За да направя това, искам да ви поканя в лабораторията, където ще провеждаме експерименти с хартия. Искате ли да посетите там? След това затворете очи и кажете думите „Едно, две, три, елате в работилницата“.

(Децата отиват на местата си, пред тях има чинии с различни видове хартия.)

Педагог:Момчета, вземете листата и ги опитайте на допир. Хартията може да бъде гладка, груба, дебела, тънка, мека, твърда. Е, да започнем експериментите?

Опит No1. Хартията е набръчкана. (Децата мачкат хартията с ръце.)

Вос-л:Хартията е набръчкана, момчета, и ще я отбележим с карта. Отиди Настя и го закачи на дъската.

Опит No2. Хартията е скъсана. (Децата късат листа.)

Педагог:Какво друго можете да направите с хартия?

деца:- Почивка. (Закачете съответната карта.)

Опит No3. Хартията се намокря и абсорбира влага. (Децата потапят бяла хартия в цветна вода. Хартията се намокря и променя цвета си.)

Педагог:Полина, сложи знак на дъската! Много добре! А сега ще загреем.

Физминутка:

Първи ще тропнем

И тогава ще ръкопляскаме

И сега ще седнем заедно, ще станем - ще бъдем възрастен чичо

Наведете се по-ниско, по-ниско, като главата ви е по-близо до коленете.

И сега работите усилено, наведете се добре

Обърнете главата и раменете си

Е, децата не са уморени, седнаха и се изправиха, седнаха и се изправиха.

Всички махаха с ръце и всички тичаха към мен

А сега ще се обърнем и ще се посмеем всички заедно!

Педагог:Момчета, хартията има още едно свойство - гори и е запалима. Следователно този експеримент трябва да се проведе заедно с възрастни, аз ще го направя, а вие ще наблюдавате.

Експеримент №4. бумът гори. (Детето прикрепя знака към дъската.)

Педагог:Е, момчета, научихме за свойствата на хартията. Нека ги назовем отново!

Деца: Хартията се къса, мачка, намокря се и изгаря.

Педагог:Добре, сега ще направим загрявка за ръцете си и ще играем една интересна игра:

Ние режем хартия, режем я

Ние късаме хартия, късаме я

Залепваме хартията, залепваме я

Ние мачкаме хартия, мачкаме

D/i „Намиране чрез докосване“

(Гладък - лъскав, твърд - картон, мек - салфетка, грапав - кадифе, гладък - велпапе.)

Педагог:Браво момчета! В нашата лаборатория изучавахме свойствата на хартията и сега какво трябва да напише по-младата група в писмо? Нека изпратим на децата няколко знаци, показващи свойствата на хартията! Те ще разкажат на малчуганите, че хартията не е издръжлив материал, тя се къса, мачка, гори и потъва.

Време е да се върнем в групата. Да кажем: „Едно, две, три, върни се в групата!“ (Децата затварят очи и се обръщат около себе си.)

Педагог:Момчета, добре, върнахме се от лабораторията, всички работихте усилено и за това искам да ви дам малки лодки.

Съставител: учител Котлярова Н.Н.

Програмно съдържание:Да запознае децата с някои от свойствата на хартията и тъканта и методите за правене на предмети от тези материали. Научете методи за проницателно наблюдение, насочете вниманието на децата към думата хартия, насърчете ги да я използват в речта.

Работа с речник:От хартия, хартия, залепени, изрязани. Предварителна работа:Сутринта преди час децата разглеждат от какво са направени шалове и панделки. Уверете се, че тези неща са направени (ушити) от плат.

Материал:Бяла хартиена панделка, копринена панделка, кукла Даша, дрехи за кукли (риза, рокля, панталон, шал и др.), мебели (диван, стол, маса).

Прогрес на урока:

Децата стоят в полукръг. Провежда се гимнастика за пръсти: „Обичам моята детска градина“.

Изненадващ момент - пристигането на куклата Даша.

Куклата Даша обяснява на децата: „Отидох на рождения ден на моята приятелка Маша и исках да завържа красив лък от хартиена панделка, но не можах да го направя. Деца, можете ли да ми помогнете?

Децата сядат на маси, върху които има хартиени панделки и копринени панделки от плат. Учителят кани децата да смачкат хартиените панделки, след това да се опитат да ги изправят и обяснява заедно с децата на Даша, че хартията лесно се набръчква и разкъсва (децата разкъсват хартиените панделки) и затова е невъзможно да се завърже лък от хартиена лента. След това децата се опитват да разкъсат плата и заедно с учителя заключават, че хартията се къса, но плата не.

Учителят завързва лък от копринена панделка на куклата на Даша, след което обяснява и показва, че парчета хартия могат да бъдат залепени заедно и парчета плат могат да бъдат зашити.

Показва на децата рокля за кукли и мебели от хартия (диван, маса, стол) и ги моли да изброят неща, които са залепени заедно от хартия, и неща, ушити от плат. Учителят насърчава отговорите в пълни фрази, като използва глаголите: лепи и шие. „Диванът е залепен от хартия.“ „Роклята е от плат”, „Столът е от хартия или може да се каже от хартия” Децата повтарят в хор и един по един.

След това куклата Даша кани децата да се разпръснат на групи и да донесат неща, направени от хартия. (На видими места са поставени предмети от хартия). Децата ги носят на масата; куклата Даша ги демонстрира, децата ги назовават с думите: хартия, изработена от хартия, залепена, изрязана.

Кукла Даша благодари на децата за поклона; казва сбогом и си тръгва.

Цели:

Запознайте децата с някои от свойствата на хартията (дебела - тънка, издръжлива) в процеса на извършване на различни действия с нея (нагъване, разкъсване, усукване).
Запознайте децата с използването на хартията в човешкия живот.
Въведете следните думи в активния речник на децата: хартия, хартия, издръжлив.
Заинтересувайте децата да работят с хартия.
Развийте мисленето и фините двигателни умения на ръцете.
Култивирайте любопитство и пестеливост.

Оборудване:

Кукла "Хартиена фея", изработена от различни видове хартия.
Квадратни парчета хартия от различни видове (салфетки, цветна хартия, ватман, картон, опаковки от бонбони).
10 дебели скицника.
Съд с вода.
Кърпа за баня.
Артикули от хартия (книга, албум, салфетка, картина, книжка за оцветяване, играчка, вестник, списание, театрална шапка и др.)
Оборудване за хартиено строителство.

Прогрес на урока:

Момчета, вижте кой ни гостува днес. (Показва куклата). Това е Хартиената фея от Земята на хартията. В тази страна всичко е направено от хартия: къщи, дрехи, транспорт и всичко, всичко, всичко. Погледнете отблизо самата фея. Дори самата тя е направена от... какво? От хартия. Можете ли да посочите от каква хартия е направен? От цветна хартия, от салфетки, от картон, от вестникарска хартия.
В нашия свят има и неща, направени от хартия. Можете ли да посочите някои от тях?

Дидактическо упражнение „Какво става от хартията“

Децата изброяват предмети, които знаят, че са направени от хартия.

внимание! Слушайте задачата: разходете се из груповата стая, намерете и донесете един хартиен предмет, тоест предмет, направен от хартия. Изпълнете задачата.

Дидактическо упражнение „Донесете хартиен предмет“

Учителят моли всяко дете да назове донесения предмет, използвайки прилагателното „хартия“.

Сега помислете, може ли всичко в нашия свят да бъде направено от хартия? Може ли да има къщи от хартия? Защо? Защо не правим дрехи от хартия в нашия свят? Мебели? Ами транспорта? Нашите къщи са построени от камък, мебелите са направени от дърво, дрехите са направени от плат, а превозните средства са направени от метал. Тъй като тези материали са издръжливи и надеждни. Сега ще проверим с вас дали хартията е издръжлива. Ще проведем няколко експеримента с хартия.

Изживяване при смачкване на хартия

Опитайте да смачкате хартията. Лесно ли се прави? Опитайте се да смачкате масата, на която седите. Се случи? Защото дървото, от което е направена масата, е здраво, но хартията е крехка.

Преживяване „Късане на хартия“.

Опитайте да разкъсате хартията. Лесно ли се прави? Можете ли да разкъсате кърпата? Пробвам. Се случи? Защо? Защото платът е по-здрав от хартията.

Експериментирайте с вода и хартия

Поставете парчета хартия във вода. Вижте, салфетките веднага се намокриха. Нека се опитаме да ги вземем с ръцете си. Какво стана?
Скъсани ли са? Останалата част от хартията е по-дебела от салфетките, така че отнема повече време за накисване. Ще го разгледаме отново в края на часа.
Сега нека заключим: хартията се страхува от вода. Всички хартиени артикули се развалят, когато са изложени на вода. Хартията е крехък материал.

Забелязали ли сте, че някои хартии се мачкат лесно, а други трудно? Лесно ли е да скъсаш една хартия, но трудно ли е да скъсаш друга? Покажете ми няколко парчета хартия, които лесно сте скъсали? Каква хартия беше трудна за разкъсване? Каква според вас е причината за това? Тънката хартия се набръчква и къса по-лесно. А дебелата хартия се мачка и къса по-трудно.

Динамична пауза „Хартиени опаковки за бонбони“

Ние сме хартиени опаковки за бонбони,
В нас имаше сладкиши.
И децата имат сладко
Изядоха бонбона заедно.
(Децата клякат в кръг, държат бонбони в ръцете си. Имитират ядене на бонбони)

Вятърът изведнъж дойде
И той събра всички опаковки от бонбони.
(Стават и, въртейки се, размахват ръце, след което тичат във всички посоки)

Завъртя се и полетя
И седнаха тихо на земята.
(Клекни)

Ще вземем всички опаковки от бонбони
(Поставете опаковки от бонбони в кутия)

И ще го сложим в кутията.

Разговор за хартия

Хартиената фея ви моли да се грижите за хартията и да не я късате или изхвърляте без нужда. В крайна сметка хартията се прави от дървета. За да се направят 10 скицника (дисплей), трябваше да се отсече едно малко дърво. Колкото повече хартия се прави, толкова по-малко дървета има. Ако пестите хартия, ще спасите много дървета.

Конструкция от хартия "Цветни топки на буци"

Децата мачкат цветни салфетки на кръгли топки.

Дихателни упражнения

От децата се иска да духат хартиени топки. Наблюдавайте движението им в зависимост от силата, с която са издухани.

Подухайте леко върху бучката,
Ще се движи тихо.
Духайте по-силно бучката
Ще тича по-весело.

Хартиен дизайн "Венец".

Децата усукват дълъг флагел от зелена салфетка, след което залепват върху него топки (цветя), навити от салфетки с различни цветове. Учителят помага на децата да навият флагела в пръстен и да го закрепят (залепят заедно).

Срещата ни с Хартиената фея е към своя край. Разгледайте нашата хартия във вода. Какво се е случило с нея? Все още можете да го използвате. Хайде да играем за довиждане.

Дидактическа игра „Случва се - не се случва“

Учителят назовава предмет с прилагателното „хартия“, а децата отговарят „случва се“ или „не се случва“, в зависимост от това дали този предмет е направен от хартия.

Хартиена книга
Хартиен стол
Хартиена лодка
Хартиени кърпи за ръце
Хартиени обувки
Хартиено палто
хартиен вестник

Е, време е да се сбогуваме с Хартиената фея. Какво ще кажем на сбогуване? Също така ще обещаем на Феята да се грижи за хартията и да се грижи добре за нещата, направени от хартия.

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Уроци за по-младата група:

Класове за средна група.

Наталия Пахомова
Резюме на GCD за експериментиране с хартия „Въведение в свойствата на хартията“

Въведение в свойствата на хартията.

(Старша група)

Възпитател: Пахомова Наталия Георгиевна

Мишена:разширяване и изясняване на знанията на децата за свойствата на хартията.

Задачи:

Изяснете и активирайте различни видове хартия в речта на децата. Обяснете предназначението на картона.

Развийте способността за самостоятелно определяне на материала, характеризиране на свойствата и качествата на хартията.

Култивирайте грижовно отношение към книгите.

Подобрете способността си да работите с хартия.

Материал:

Кутия с различни видове хартия (картон, пейзажен лист, салфетка, паус, купа с вода, квадратен лист хартия за всяко дете за оригами.

Работа с речник:

Практикувайте използването на прилагателни в речта. (Гладки, тънки, цветни, грапави, прозрачни, бели).

Дейности:

когнитивна, комуникативна, двигателна, игрова, продуктивна.

Момчета, това, за което ще ви разкажа сега, е в тази кутия. Познайте за какво говорим. Тя може да бъде тънка и дебела, бяла и цветна, гладка и грапава и ние я използваме, за да правим занаяти в стил оригами...

Точно така, това е хартия! Нека го отворим и да видим дали цялата хартия е еднаква?

Тя е различна.

Каква е тя? (Гладки, тънки, цветни, грапави, прозрачни, бели).

Защо се нуждаем от толкова много видове хартия? Защо се нуждаем от дебела хартия? Как се нарича? (Картон. Направете кутии.)

Къде другаде се използва картон? (Корица на книга).

А за страниците на книги каква хартия е най-добре да използвате? (Тънък).

Как трябва да се справите с книгата? (Внимателно). Според вас от каква хартия е направен нашият тренажор за очи? (Изработен от картон).

Правим упражнения за очи на офталмологичен симулатор.

Сега нека да определим защо не можете да набръчкате или разкъсате страниците на книга.

Експериментирайте с хартия.

Вземете лист хартия и го смачкайте. Сега се опитайте да изгладите хартията. В какво се е превърнала? (Набръчкана, не е красива). Това означава, че смачканата хартия, когато се изглади, не се връща в предишната си форма. Следователно, когато четем и разглеждаме книга, ние не мачкаме страниците на книгата. И когато правим занаяти в стила на оригами, сгъваме хартията бавно, внимателно, като гладим добре гънките.

Сега вземете 2 вида хартия: тънка и дебела. Опитайте се да го счупите. Трудно ли беше да го счупите? (Не).

Хартията се къса лесно, което означава, че не е издръжлива.

Какво мислите, че ще се случи с хартията, ако се намокри? Коя хартия се намокря по-бързо? (Салфетка).

Защо? (Тя е слаба).

Идентифицирахме някои качества на хартията. Коя според вас е най-добрата хартия за правене на занаяти в стил оригами? Вземи го и го сложи на масата.

Днес ще направим това, което се казва в четиристишието:

Физкултурна минута.

На сутринта пеперудата се събуди

Тя се усмихна и се протегна!

1- Тя се изми с роса

2- Завъртя се грациозно

3- Наведени и приклекнали

И 4- отлетя!

Децата идват на масата и сгъват пеперудата.

След като направим пеперудите, ние ги разглеждаме, определяме какво представляват, от каква хартия са направени и как да боравим с хартиените занаяти. Ще организираме изложба на пеперуди.

Публикации по темата:

Обобщение на урока „Въведение в свойствата на дървото“Интегриран урок за деца от компенсаторната подготвителна група на детска градина № 17 „Кран“ „Опознаване.

Хартиена пластика Запознаване със свойствата на хартията и нейното приложение. Подготвен от: Козирева Л.А. Децата обичат да проектират и да играят с хартия.

Резюме на GCD „Въведение в свойствата на въздуха“Съдържание на програмата: „Запознаване със свойствата на въздуха“ Цели на програмата: изясняване и разширяване на знанията на децата за въздуха; дайте знания на децата.

Резюме на GCD за експериментални изследователски дейности „Въведение в свойствата на хартията“Тема: „Запознаване със свойствата на хартията“ Възраст на децата: 5-6 години Област: „Когнитивно развитие“ Интегриране на области: „Социална и комуникативна.

Обобщение на GCD за експериментиране „И ние ще проведем експеримента - ще се окажем в света на хартията!“ и „Въздухът е магьосник“ (старша група) Цел: консолидиране.

Обобщение на урок за експериментиране със свойствата на пясъка „Изненада за малко момче“Цел: Да се ​​обогати познавателният, емоционален и сетивен опит на децата за свойствата на пясъка, като се използват техники за експериментиране (експерименти).

Обобщение на урок за запознаване с околната среда и развитие на речта „Запознаване със свойствата на дървесината“Тема: „Въведение в свойствата на дървото.“ възпитател; Ключка Лариса Ивановна. Цел: 1. Да се ​​запознаят със свойствата на дървото и неговото практическо приложение.