Bolalar uchun kognitiv tajribalar. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eksperiment bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Jismning suzish qobiliyatini aniqlash. Ob'ekt suzadimi?

To'kib tashlang, quying, o'lchang.

Suvni turli xil idishlarga quyish mumkin. Tabiiyki, faqat plastik bo'lganlar (siz turli o'lchamdagi, to'qimalar va hajmdagi bankalar va shishalardan foydalanishingiz mumkin).

O'xshash shakldagi, lekin har xil o'lchamdagi idishlardagi suv miqdorini solishtiring. Va aksincha, o'lchamiga o'xshash, ammo shakli boshqacha. Bolaning e'tiborini suv har qanday shaklga ega bo'lishi mumkinligiga va suv miqdori idishning shakliga bog'liq emasligiga qarating.

Katta yoshli bolani hajm birliklari - litr, mililitr, desilitr bilan tanishtiring. O'lchov stakanini sotib oling va bolangizga kerakli miqdordagi suyuqlikni o'lchashga o'rgating. Bir choy qoshiqda, shirin qoshiqda, osh qoshiqda, bolalar chashkasida, sho'rva plastinkasida, yirtqichlardan yoki choynakda qancha mililitr borligini aniqlang.

Agar sizda tarozi bo'lsa, bir litr suvni torting. Uning massasi aniq bir kilogramm bo'ladi. Bir litr sharbat qancha og'irlik qiladi? Bir litr yog'mi?

Suv va havo.

Farzandingizdan bo'sh, yopilmagan shishani butunlay suv ostiga tushirsangiz nima bo'lishini so'rang. U to'ladimi yoki bo'sh qoladimi? Shishani suv ostiga qo'yish mumkin, uni turli yo'llar bilan ushlab turish mumkin: gorizontal, burchak ostida yoki vertikal (bo'yin yuqoriga yoki pastga). E'tibor bering, shishada havo bor va shisha suv bilan to'ldirilganidek, u asta-sekin chiqadi.

Agar siz bo'sh shishani yopsangiz va uni suvga qo'ysangiz nima bo'ladi? Bo'sh plastik shishani oling, qopqog'ini burab, suvga tashlang. U gorizontal ravishda suv yuzasiga suzadi. Bolani pastga tushirishga harakat qilsin va u erda ushlab tursin. Havo suvdan engilroq va ko'tariladi. Keyin qopqog'ini oching, shishani yarmigacha suv bilan to'ldiring, uni yoping va suvga soling. U burchak ostida suzadi. To'ldirilgan qism suv ostida bo'ladi. Keyin shishani tepaga to'ldiring, qopqog'ini yoping, u butunlay cho'kib ketadi.

Bosim.

Har qanday plastik shishaning devorlarida teshiklar qilishingiz mumkin. Bu bitta teshik bo'lishi mumkin: tepada, pastda, o'rtada. Siz bitta yoki bir nechta shishada turli o'lchamdagi teshiklarni yasashingiz mumkin.

Endi bu idishlar bilan tajriba o'tkazing: ularga vodoprovod suvini quying, ularni suv ostiga qo'ying, so'ngra ularni olib tashlang va suv teshiklardan qanday oqib chiqayotganini va qaysi nuqtada to'xtashini kuzating. Iltimos, bolaga e'tibor bering: shishadagi suv darajasi qanchalik baland bo'lsa, teshikdan oqib chiqadigan suvning bosimi qanchalik kuchli bo'lsa, oqim uzunroq va tekisroq bo'ladi. Suvning chuqurligi qanchalik katta bo'lsa, bosim shunchalik yuqori bo'ladi. Bosim - bu ma'lum bir tekislikka bosim o'tkazuvchi kuch.

Cho'kish yoki cho'kmaslik

Qaysi jismlar suvga botib, qaysi biri tushmasligini aniqlashga harakat qiling. Turli materiallardan yasalgan narsalarni suv havzasiga tashlang: yog'och, metall, plastmassa, kauchuk, mato, qog'oz va boshqalar. Ko'pikli gubkalar, tiqinlar, toshlar, konuslar, tayoqlar va boshqalarni tashlang.

Darhol nima cho'kayotganini, ho'l bo'lganda nima cho'kayotganini va nima umuman cho'kmasligini kuzating. Bir parcha qo'ziqorin suvda suzadi, bir xil o'lchamdagi temir bo'lagi esa cho'kib ketadi. Mantar suzadi, chunki bir xil o'lchamlarni hisobga olgan holda, u ancha engilroq. Material yoki tananing qanchalik zich va og'irligi zichlik deb ataladi. Agar materialning zichligi suv zichligidan kam bo'lsa, u suzadi.

Suvga cho'kadigan turli o'lchamdagi va shakldagi bir nechta ob'ektlarni tanlang. Shaffof shishaga suv quying. Suv darajasini marker bilan belgilang. Ob'ektlardan birini suvga qo'ying, suv ko'tarilganiga e'tibor bering va natijada suv sathiga e'tibor bering. Keyin boshqa elementlar bilan ham xuddi shunday qiling. Xulosa qiling: suvga cho'mgan ob'ektning hajmi qanchalik katta bo'lsa, suv shunchalik yuqori ko'tariladi. Hajm - ob'ekt egallagan bo'shliqning bir qismi.

Po'lat tarozilarni oling. Arqonga og'ir narsalarni, masalan, dumbbellni osib qo'ying. Ipni tarozi kancasiga bog'lang. Arqonda osilgan ob'ektni asta-sekin to'ldirilgan vannaga botiring va o'lchov ko'rsatkichlari qanday o'zgarishini kuzating. Suvdagi ob'ektning og'irligi kamayadi. Yerning tortishish kuchi barcha jismlarga ta'sir qiladi va uning markaziga yo'naltiriladi. Shuning uchun ularning vazni bor. Suyuqlikka botirilgan jism ham suzuvchi kuchni boshdan kechiradi, bu esa jismni Yerga tortuvchi tortishish kuchini kamaytiradi.

Yechimlar.

Suvni akvarel bilan bo'yashga harakat qiling, shaffof plastik butilkalarda turli konsentratsiyali eritmalar tayyorlang. Natijani solishtiring: suvda erigan bo'yoq qanchalik ko'p bo'lsa, eritma quyuqroq bo'ladi. Ikki yoki undan ortiq moddalarning bir jinsli aralashmasi eritma deyiladi.

Suvda bo'yoqlardan tashqari yana nima eriydi, bilib olishga harakat qilsak bo'ladimi? Bolaga qoshiq bilan suvga turli xil suyuqliklarni (sharbat, sut, sirop, murabbo) quying. Agar siz bir necha osh qoshiq kungaboqar yog'ini suvga quyib, yaxshilab aralashtirsangiz nima bo'ladi? Avvaliga suyuqliklar aralashgandek ko'rinadi. Ammo idishni stol ustiga qo'yib, bir oz kutib tursangiz, kavanozning tarkibi qanday qatlamlanganligini va barcha qatlamlarda yog 'to'plari borligini ko'rasiz. Pastki qismida yog 'to'plari bilan suv (u og'irroq) bo'ladi. O'rta qatlamda yog' va suvning teng qismlari bo'ladi va yog'ning bir qismi yuqoriga ko'tariladi. Agar siz kavanozni bir necha soatga qoldirsangiz, barcha suv pastga tushadi va yog' tepada bo'ladi. Aralashmaydigan suyuqliklar aralashmasi emulsiya deb ataladi.

Agar siz turli xil kukunlarni suvga quysangiz nima bo'ladi? Shakar, tuz, un, kraxmal? Agar siz qattiq narsalarni suvga tashlasangiz nima bo'ladi? Bir bo‘lak sovunmi yoki shakarmi? Biz suvga tashlagan narsamiz eriydimi? Kattaroq bolalarga suyuqlikdagi moddaning molekulalarini eritish jarayoni diffuziya deb ataladi.

Agregat holatlar

Farzandingizni "harorat" tushunchasi bilan tanishtiring. Bir nechta plastik limonad idishlarini oling va ularni ikkiga bo'ling (siz katta yupqa devorli stakan olasiz). Ulardan biriga sovuq suv quying, bir oz issiqroq, issiqroq, issiqroq, boshqalarga issiqroq. Farzandingizga suvga tegishiga ruxsat bering, his-tuyg'ularini so'zlar bilan nomlang, uni taqqoslashni o'rgating - eng sovuqdan issiqgacha tartibga soling.

O'rta va katta yoshdagi bolalar bilan siz suv termometri bilan tajriba qilishingiz mumkin. Ko'rsatkichlarni taqqoslab, uni har xil haroratdagi suvga soling. Iliq suvga muz va sovuq suvga issiq suv qo'shing. Termometr ko'rsatkichlariga e'tibor bering. Xulosa qiling: qizdirilganda harorat ko'tariladi, termometr ko'tariladi va aksincha.

Faqat suvni emas, balki sharbat kabi boshqa suyuqliklarni ham muzlatib ko'ring. Qarang, ular bir xil darajada tez muzlashadimi? Ular bir xil darajada qiyin bo'ladimi? Sharbat nafaqat suvdan iborat. Muzlatilgan sharbat muzlatilgan suv va muzlatilmagan moddalar aralashmasidir, shuning uchun u bir kub suv kabi qattiq emas va yorilish oson.

Farzandingizga moddalarning turli xil - qattiq, suyuq, gazsimon holatga kelishi mumkinligini tushuntiring. Buni ko'rsatishning eng oson yo'li bir xil suv bilan, lekin bolaga aytingki, boshqa moddalar xuddi shunday yo'l tutadi, hamma narsa faqat u yoki bu modda isitiladigan yoki sovutilgan haroratga bog'liq. Masalan, suv +100 daraja, yog' esa +200 daraja haroratda qaynaydi.

Qishda trolleybusda oynada nafas oling. Muz qayerdan paydo bo'ldi? Siz nafas olayotgan havoda suv bug'i bor. Stakanga tushgandan so'ng, u bir zumda suvga aylandi va xuddi shu lahzada muzlab qoldi, chunki stakan juda sovuq.

Qaynayotgan choynakning qopqog'ini olib tashlang. Uning ustidagi suv tomchilari qayerda? U qanday turdi? Qopqoq choynakning o'zidan sovuqroq bo'lgani uchun bug' ko'tarilib, quyuqlashdi. Bug 100 darajadan pastroq sovutilsa, suvga aylanadi. Bu hodisa kondensatsiya deb ataladi.

Suv bilan boshqa tajribalar va o'yinlar o'ylab toping, turli shakldagi idishlar, somonlar, hunilar, suv tegirmonlaridan foydalaning. Dachangizda suv minorasi modelini yarating.

Va nihoyat - suv bilan qiziqarli hiyla!

Buzilgan qalam hiylasi

Ushbu tajriba suv va yorug'lik xususiyatlariga asoslangan.

Sizga stakan, musluk suvi, qalam kerak bo'ladi

Tayyorlanishi: Stakanni taxminan 1/2 qismini suv bilan to'ldiring. Stolga bir stakan suv va qalam qo'ying.
Oldingizda qalamni ushlab turing. Tomoshabinlarga e'lon qiling: "Endi men qalamni shunchaki bir stakan suvga solib sindiraman."
Biz qalamni vertikal ravishda suvga tushiramiz, shunda uning uchi stakanning pastki qismi va suv yuzasi o'rtasida taxminan yarmi bo'ladi.

Bu ta'sir sinishi tufayli yuzaga keladi. Yorug'lik to'g'ri chiziq bo'ylab tarqaladi, lekin yorug'lik nuri bir shaffof moddadan ikkinchisiga o'tganda uning yo'nalishi o'zgaradi. Bu refraktsiya.
Yorug'lik zichroq moddadan, masalan, suvdan kamroq zichroq moddaga, masalan, havoga o'tganda, sinishi yoki nurning tushish burchagida ko'rinadigan o'zgarish sodir bo'ladi.

Ijodiy izlanishlaringizga omad!

Olga Nikolaeva

Vokueva Galina Yurievna Qoratayka qishlog'i o'qituvchisi

Maqsad: oddiy ob'ektlarning suzish yoki cho'kish qobiliyatini solishtirish, mantiqiy fikrlashni, kuzatishni rivojlantirish, o'z vaqtida ko'rilgan tajriba asosida xulosa chiqarish qobiliyatini mashq qilish, natijalarni qog'ozga yozib olish.

Materiallar: suyuqlik uchun idish, uning devorlari orqali siz unda sodir bo'lgan hamma narsani ko'rishingiz mumkin, suv, 10 dan 8 gacha bo'lgan qog'oz varaqlari, suvli idish tasvirlangan katta varaq.

Uskunalar: o'nta umumiy element (yog'och blok, choy qoshiq, kichik metall plastinka, plastilin shar, olma, tosh, plastik o'yinchoq, rezina shar, dengiz qobig'i, karton quti, metall murvat va boshqalar)

Darsning borishi - tajriba

1. Tadqiqot muammosining bayoni.

O'qituvchi bolalarni haqiqiy tadqiqotchi bo'lishga taklif qiladi va ularni tadqiqot usullarini tasvirlaydigan belgilar bilan tanishtiradi.

Keyin bolalardan eng keng tarqalgan o'nta narsalarni to'plash so'raladi. Masalan: yog'och blok, choy qoshiq, kichik metall plastinka, plastilin shar, olma, shag'al, plastik o'yinchoq, rezina shar, dengiz qobig'i, karton quti, metall murvat va boshqalar.

Buyumlarni yig'ib bo'lgach, o'qituvchi bolalar oldiga suv solingan idishni qo'yadi.

2. Natijani bashorat qilish.

O'qituvchi bolalarni to'plangan narsalar suvga qo'yilsa nima bo'lishini, qaysi ob'ektlar suzib ketishi va qaysi biri cho'kishi haqida taxminlarni taklif qiladi. Qaysi tadqiqot usullari qo'llanilishi ko'rsatilgan. (Bolalar ob'ektlarning xatti-harakatlari haqida taxmin qiladilar.)

3. Tajribani bajarish.

Bolalarning taxminlari doimiy ravishda tekshiriladi. Barcha narsalar birma-bir suvga tushiriladi.

Birinchi tajriba tugagach, tajriba davom etadi. Suzuvchi jismlarning o'zlari o'rganiladi. Bolalar quyidagi savollar bo'yicha taxmin qiladilar:

• ularning hammasi engilmi?
• ularning hammasi bir xil darajada suzadimi?
• Suzuvchanlik ob'ektning o'lchami va shakliga bog'liqmi?
• Plastik shar suzadimi?
• Agar biz plastilinni, masalan, plastinka yoki qayiq shaklini bersak nima bo'ladi?
• Agar siz suzuvchi va suzuvchi narsalarni birlashtirsangiz nima bo'ladi?

Ular suzadimi yoki ikkalasi ham cho'kib ketadimi?

4. Tajriba natijalarini qayd etish.

Kichik qog'oz varaqlarida ikkita bola (8x8) Olingan har bir natijani sxematik tarzda chizing (piktogramma chizish). Qolgan bolalarga o'z natijalarini suv havzasi tasviri tushirilgan qog'ozga yozishni so'rash mumkin. Tajribada foydalanilgan ob'ektlar tasvirlangan rasmlar suv yuzasiga yoki havzaning tubiga yopishtiriladi.

Tajribani tugatgandan so'ng, bolalar piktogrammalardan foydalanadilar "hisobot" . Men sizga qaysi jismlar suzadi va qaysi biri cho'kadi va nima uchun aytaman. Tegishli joylarga yopishtirilgan suv havzasi tasviri va tajribada foydalanilgan ob'ektlarning tasviri bo'lgan rasm mustahkamlash va keyingi muhokama uchun guruh xonasida osilgan holda qoladi.

Materialni tuzatish.

Hafta davomida bolalar bilan o'yin o'ynang "Aksincha" , "Og'ir - engil" . Tushlik paytida qoshiqning temir, og'irligi, bulon, kompot, choy kabi suyuqliklarda cho'kib ketishiga e'tibor bering. Bolalarni kemalar cho'kmasligini eslashga taklif qiling, garchi ular temirdan yasalgan bo'lsa ham, chunki ular maxsus shaklga ega - ularning orasidagi bo'shliq havo bilan to'ldirilgan tomonlari bor.

Uy vazifasi.

Ota-onalarga cho'milish vaqtida farzandlariga suvda suzuvchi va cho'kadigan narsalarni berishlarini tavsiya eting. Masalan: qalam yog`ochdan yasalgani va suvdan yengil bo`lgani uchun cho`kmaydi, sovun idishining qopqog`i esa cho`kmaydi, chunki uning o`rtasida havo joylashgan tomonlari bor. Farzandingizga sovun qayig'iga kichik narsalar bilan yuklashiga ruxsat bering va uning suvga chuqurroq va chuqurroq botishini tomosha qiling.

Ota-onalarni farzandlari bilan birga kemalar va qayiqlar haqidagi teleko'rsatuvlarni tomosha qilishga taklif qiling va rasmlarga qarang.

Adabiyot:

1. Veraksa N.E., Galimov O.R. Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv va tadqiqot faoliyati. - M.: "Mazayka-Sintez" , 2012.
2. Martynova E.A., Suchkova I.M. 2-7 yoshli bolalar uchun eksperimental eksperimental faoliyatni tashkil etish. - Volgograd: "O'qituvchi" , 2011.
3. Savenkov A.I. Bolalar tadqiqoti katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish usuli sifatida. – M.: Pedagogika universiteti "Birinchi sentyabr" , 2007.

Ular suvdan og'irroq bo'lib, havoda suzib yuradigan dirijabllar va sharlar yasaydilar. Qutqaruvchi ko'ylagi shishirilgan, shuning uchun u odamga suvda qolishga yordam beradi.

Nima uchun narsalar suzadi?

Agar tanani suvga botirsangiz, u bir oz suvni siqib chiqaradi. Tana suv bo'lgan joyni egallaydi va suv darajasi ko'tariladi. Afsonaga ko'ra, qadimgi yunon olimi (miloddan avvalgi 287 - 212) vannada cho'milayotgan tana teng hajmdagi suvni siqib chiqarishini taxmin qilgan. O'rta asrlarga oid gravyurada Arximed o'z kashfiyoti tasvirlangan. Suvning suvga botgan jismni itarib yuboradigan kuchi deyiladi suzuvchi kuch. Tananing og'irligiga teng bo'lsa, tana suzadi va cho'kmaydi. Keyin tananing og'irligi u bilan almashtirilgan suvning og'irligiga teng bo'ladi. Plastmassa o'rdak juda engil, shuning uchun uni sirtda ushlab turish uchun kichik itarish kuchi etarli. Pastga tushadigan kuch (tana og'irligi) tananing zichligiga bog'liq. Zichlik - bu tana massasining uning hajmiga nisbati. Po'lat to'p bir xil o'lchamdagi olmadan og'irroq, chunki u zichroq. To'pdagi moddaning zarralari yanada zichroq o'ralgan. Olma suvda suzishi mumkin, lekin po'lat shar botadi.

Tananing cho'kib ketishiga yo'l qo'ymaslik uchun uning zichligi suv zichligidan kamroq bo'lishi kerak. Aks holda, tanani sirtda ushlab turish uchun suvni itarish etarli emas. Tananing nisbiy zichligi suvning zichligiga nisbatan uning zichligidir. Suvning nisbiy zichligi bir ga teng, ya'ni jismning nisbiy zichligi 1 dan katta bo'lsa, u cho'kadi, kamroq bo'lsa, suzadi.

Arximed qonuni

Arximed qonuni shuni ko'rsatadiki, suzuvchi kuch unga botgan jism tomonidan siqib chiqarilgan suyuqlikning og'irligiga teng. Agar suzish kuchi tananing og'irligidan kam bo'lsa, u cho'kadi, agar u tananing og'irligiga teng bo'lsa, u suzadi.

Kemalar qanday suzib yuradi

Hozirgi kunda kemalar suvdan 8 marta zichroq bo'lgan po'latdan yasalgan. Kemalar cho'kmaydi, chunki ularning umumiy zichligi suv zichligidan kamroq. Kema mustahkam po'lat bo'lagi emas ("" maqolasida po'lat haqida batafsilroq). U juda ko'p bo'shliqlarga ega, shuning uchun uning og'irligi katta bo'shliqqa taqsimlanadi, bu esa past umumiy zichlikka olib keladi. Dengiz Giganti dunyodagi eng katta kemalardan biri bo'lib, og'irligi 564 733 tonnani tashkil etadi. Katta o'lchamlari tufayli, uning uchun suzish kuchi juda yuqori.

Agar siz suzuvchi kuch qanday ishlashini ko'rishni istasangiz, suv idishiga loy to'pni tashlang. U cho'kib ketadi va suv sathi ko'tariladi. Yangi suv sathini flomaster bilan belgilang. Endi xuddi shu loydan qayiqni shakllantiring va ehtiyotkorlik bilan suvga tushiring. Ko'rib turganingizdek, suv yanada balandroq ko'tarilgan. Qayiq to'pga qaraganda ko'proq suvni siqib chiqaradi, bu esa suzish kuchi kattaroq ekanligini anglatadi.

Yuklash liniyalari

Yuk chiziqlari - kemaning yon tomoniga chizilgan chiziqlar. Ular ma'lum sharoitlarda kema qancha yuk tashish mumkinligini ko'rsatadi. Shunday qilib, sovuq suv iliq suvdan ko'ra zichroq bo'lgani uchun u kemani qattiqroq itaradi. Bu kema bortida ko'proq yuk olishi mumkinligini anglatadi. Tuzli suv toza suvga qaraganda zichroq, shuning uchun toza suvda kema kamroq yuklanishi kerak. Yuk markalarini Samuel Plimsoll (1824-1898) ixtiro qilgan. Kema tegishli chiziqqa suvga botirilganda (rasmga qarang), u to'liq yuklangan hisoblanadi. Harf belgilarining ma'nosi: TF - chuchuk suv tropiklari, SF - yozda chuchuk suv, T - sho'r suv tropiklari, S - yozda sho'r suv, W - qishda sho'r suv, WNA - Shimol. Qishda Atlantika.

Aeronavtika

Jismlar xuddi suvda suzib yuradigan sabablarga ko'ra ucha oladi. Ularga havoning tashqariga itarish kuchi ta'sir qiladi. Havoning zichligi shunchalik pastki, unda juda kam jismlar suzib yura oladi. Bular, masalan, sovuq havodan kamroq zichroq bo'lgan issiq havoga ega silindrlardir. Balonlar geliy yoki havodan engilroq bo'lgan boshqa gazlar bilan ham to'ldirilishi mumkin.

Kemalar va qayiqlar

Bir paytlar qayiqlar va kemalar shamol kuchiga yoki insonning mushak kuchiga bo'ysunib suzib yurgan. Yaratilish kema quruvchilarga kemani suv orqali surish uchun pervanellardan foydalanishga imkon berdi. Yaqinda gidrofoillar paydo bo'ldi. Buyuk Britaniya (1843 yilda qurilgan) pervaneli birinchi temir kema edi. U bug 'dvigatelidan quvvat oldi. Kema shuningdek, yelkanlar bilan jihozlangan. Konteyner kemalari yuklarni katta metall qutilarda tashiydi. Ular tezda kemaga yuklanishi va kranlar yordamida orqaga tushirilishi mumkin. Bitta kema 2000 tagacha konteynerni qabul qilishi mumkin. Tankerlar boshqa suyuqliklarni ham o'z trubkalarida joylashgan tanklarda tashiydilar. Ba'zi tankerlar tennis kortidan 20 baravar uzunroqdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalar tabiatan atrofdagi dunyoni qiziqtiradigan tadqiqotchilardir.

O'yinlar - o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tajriba. Qanday jismlar suzishi mumkin?

Vazifalar: bolalarga jismlarning suzuvchanligi haqida tushuncha bering, suzuvchanlik ob'ektning o'lchamiga emas, balki uning og'irligiga bog'liq.

Materiallar: suv, plastmassa, yog'och, rezina sharlar, konuslar, taxtalar, katta va kichik toshlar, yong'oqlar, vintlar, bolalar soniga ko'ra to'rlar, tovoqlar bo'lgan katta havza.

Tavsif. Barcha narsalar bolalarning oldiga qo'yiladi. Nou bobo bolalardan buni aniqlashga yordam berishlarini so'raydi: bu narsalarning barchasi suzishi mumkinmi? Qaysi biri cho'kib ketmasligini taxmin qilishga harakat qiling. Keling, tekshiramiz. Bolalar mustaqil ravishda ob'ektlarni suvga tushiradilar va kuzatadilar. Nima suzadi? Barcha jismlar suvda teng ravishda suzadimi? Ularning o'lchami bir xilmi? Nima uchun ular suzadi? "Biluvchi bobo" bolalarga turli materiallardan, kichik va katta toshlardan yasalgan to'plarning suzish qobiliyatini solishtirishga yordam beradi.

Nima uchun ba'zi narsalar suzadi, boshqalari esa cho'kadi? Suv ob'ektga bosim o'tkazadi, uni pastdan yuqoriga suradi (uni ushlab turishga harakat qiladi). Agar ob'ekt engil bo'lsa, suv uni sirtda ushlab turadi va ob'ekt cho'kmaydi. Agar biror narsa og'ir bo'lsa, u suvga bosim o'tkazadi va uni ushlab turolmaydi - bu narsa cho'kib ketadi. (Flanelgrafda nima suzayotgani va nima cho'kishi qayd etilgan.)

• Qiziqarli o'yin "Baliq ovlash" - bolalar navbat bilan suvdan narsalarni olish uchun to'rdan foydalanadilar.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ob'ektlar bilan o'yinlar.

Nozik vosita mahorati yuqori darajada rivojlangan bola mantiqiy fikr yurita oladi, etarlicha rivojlangan diqqat, xotira va izchil nutqqa ega....

"Uy-ro'zg'or buyumlari bilan o'yinlar" karta indeksi

Karta indeksida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar mavjud, ularni hatto eng yosh ota-onalar ham osonlik bilan tashkil qilishlari mumkin....

Yoritish texnologiyasi va yorug'lik manbalari" href="/text/category/svetotehnika_i_istochniki_sveta/" rel="bookmark">yorug'lik manbalari

O'yin "Yorug'lik boshqacha bo'lishi mumkin"

13. "Nur va soya" -soya shakllanishi

"Soya teatri" o'yini »

Bo'yoqlar bilan tajribalar

14. "Rangli to'plar" - yangi rang soyalarini olish.

Shisha va oyna bilan tajribalar

15. "Sirli rasmlar" - rangli shisha.

16. "Oynada nima aks etadi" - ob'ektlarni aks ettira oladigan ob'ektlar.

17. "Biz hamma narsani ko'ramiz, hamma narsani bilib olamiz" - tayinlash kattalashtiruvchi ko'zoynaklar.

18. "Qum mamlakati" - qumning xususiyatlari.

19. "Suv qayerda?" - qum va gil suvni turlicha yutadi.

Qum nimadan yasalgan?

Nimadan loy nimadan yasalgan?

20. "Sehrli elak" - qum va donlardan toshlarni ajratish usuli.

21. "Rangli qum" - rangli qum yasash usuli O'yin "Ob'ektni toping"

22. "Har bir toshning o'z uyi bor" - toshlarning tasnifi

23. "Tosh va loyning shaklini o'zgartirish mumkinmi" - loyning xususiyatlari

Magnit bilan tajribalar

24. "Kichik baliqlarni tuting, ham kichik, ham katta" - magnitning ob'ektlarni jalb qilish qobiliyati.

1. "Toza suv"

Vazifa: suvning xususiyatlarini aniqlang (shaffof, hidsiz, quyiladi, og'irligi bor).

Materiallar: ikkita shaffof bo'lmagan bankalar, keng bo'yinli shisha idish, qoshiqlar, kichik chelaklar, bir piyola suv, patnis, ob'ekt rasmlari.

Tavsif:

Droplet tashrif buyurgani keldi. Bu tomchi kim? U nima bilan o'ynashni yaxshi ko'radi?

Stolda qopqoqlar bilan qoplangan ikkita shaffof bo'lmagan bankalar, ulardan biri suv bilan to'ldirilgan. Bolalardan bankalarni ochmasdan, ichida nima borligini taxmin qilish so'raladi. Ularning vazni bir xilmi? Qaysi biri osonroq? Qaysi biri og'irroq? Nima uchun og'irroq? Banklar ochilmoqda. Biri bo'sh - shuning uchun yorug'lik, ikkinchisi suv bilan to'ldirilgan. U suv bilan to'ldirilganligini qanday taxmin qildingiz? Bu qanday rang? Bu qanday hidga o'xshaydi?

Voyaga etgan kishi bolalarni shisha idishni suv bilan to'ldirishga taklif qiladi. Tanlash uchun bir nechta konteynerlar mavjud. Suv quyishning eng qulay usuli qanday? Qanday qilib uni to'kilmasligini oldini olishim mumkin? Biz nima qilyapmiz? Suv nima qiladi? Biz qanday tovushni eshitamiz?

Kavanoz suv bilan to'ldirilganda, bolalardan so'rashadi "Tanish va nomlash" o'yinini o'ynang(jar orqali rasmlarga qarash).

Siz nimani ko'rdingiz? Nega rasm shunchalik aniq? Qanday suv? Biz suv haqida nimani bilib oldik?

2. “Suv shakl oladi”

Vazifa : suv quyilgan idishning shaklini olishini aniqlang.

Materiallar : voronkalar, tor uzun bo'yli stakan, dumaloq idish, keng piyola, rezina qo'lqop, shishiriladigan to'p, plastik to'rva, bir piyola suv, tomirlarning chizilgan shakllari bo'lgan ishchi varaqlar, rangli qalamlar.

Tavsif: Bolalar oldida suv solingan turli xil idishlar bor. Kichkina Galli Lyuboznaykin qanday yurganini, ko'lmaklarda suzganini aytib beradi va unga savol tug'ildi: "Suv har qanday shaklga ega bo'lishi mumkinmi?" Buni qanday tekshirishim mumkin? Bolalar har bir idishga suv quyadilar. Turli idishlarga bir xil miqdordagi suv quyiladimi yoki yo'qligini aniqlang. Turli idishlardagi suvning shaklini ko'rib chiqing. Ma'lum bo'lishicha, suv quyilgan idishning shaklini oladi. Ish varag'i olingan natijalarni chizadi - bolalar turli xil idishlarni bo'yashadi.

3. “Qanday jismlar suzishi mumkin?”

Vazifa: bolalarga bering suzuvchi jismlar g'oyasi, haqida suzuvchanlik ob'ektning kattaligiga emas, balki uning og'irligiga bog'liq .

Materiallar: suv, plastmassa, kauchuk, yog'och sharlar, konuslar, taxtalar, katta va kichik toshlar bo'lgan katta havza. Bolalar soniga qarab vintlar, to'rlar.

Tavsif: Barcha ob'ektlar bolalarning oldida joylashgan. Boy Know bolalardan unga buni aniqlashga yordam berishlarini so'raydi: barcha ob'ektlar suzishi mumkinmi? Ushbu elementlardan qaysi biri cho'kmasligini aniqlashga harakat qiling? Bolalar mustaqil ravishda ob'ektlarni suvga tushiradilar va kuzatadilar. Nima suzadi? Barcha jismlar suvda teng ravishda suzadimi? Ularning o'lchami bir xilmi? Know turli materiallardan yasalgan to'plarning suzish qobiliyatini solishtirishga yordam beradi. Kichik va katta toshlar.

Nima uchun ba'zi narsalar suzadi, boshqalari esa cho'kadi? Suv ob'ektga bosim o'tkazadi, uni pastdan yuqoriga suradi. Agar ob'ekt engil bo'lsa, suv uni sirtda ushlab turadi va ob'ekt cho'kmaydi. Agar biror narsa og'ir bo'lsa, u suvga bosim o'tkazadi va uni ushlab turolmaydi - bu narsa cho'kib ketadi.

Qiziqarli o'yin "Baliq ovlash" - bolalar navbat bilan suvdan narsalarni olib tashlash uchun to'rlardan foydalanadilar.

4. “Sovun pufakchalarini yasash”

Vazifa: bolalarni sovun pufakchalarini tayyorlash usuli bilan tanishtirish. Suyuq sovunning xususiyatlari bilan.

Materiallar: suyuq sovun, sovun bo'laklari. Ko'pik shakllanishi uchun simli tutqichli pastadir.

Tavsif: Boy Nou "Sovun pufakchalari bilan o'ynayotgan qiz" rasmini olib keladi. Bolalar rasmga qarashadi . Sovun pufakchalari qanday tayyorlanadi? Biz ularni olamizmi? Buning uchun nima kerak? Bolalar sovun va suvni aralashtirib, sovun pufakchalarini yasashga harakat qiladilar. Nima sodir bo'lishini kuzating: pastadirni suyuqlikka tushiring, uni chiqarib oling, pastadirga puflang.

Boshqa idishni oling va suyuq sovunni suv bilan aralashtiring. Pastadirni suvga tushiring. Biz halqani olib tashlaganimizda nimani ko'ramiz? Sekin-asta pastadirni olib tashlang. Nima bo'lyapti? Sovun pufagi qanday paydo bo'lgan? Nima uchun qabariq suyuqlikdan chiqdi? sovun?

Suyuq sovun juda nozik bir plyonkaga cho'zilishi mumkin. U halqada qoladi. Biz havoni puflaymiz, plyonka uni o'rab oladi va u pufak bo'lib chiqadi.

O'yin - "Ko'pik qanday shaklda?"

5. "Ko'pikli yostiq"

Vazifa : bolalarda sovunli suvda ob'ektlarning suzuvchanligi g'oyasini rivojlantirish.

Materiallar : Tovoqda bir piyola suv bor. Corolalar. Suyuq sovunli idishlar, pipetkalar, gubkalar, yog'och tayoqlar, suzuvchanlikni tekshirish uchun turli xil narsalar.

Tavsif : Biling, u nafaqat sovun pufakchalarini, balki sovun ko'pikini ham yasashni o'rganganligini aytadi. Va bugun u bilishni xohlaydi barcha narsalar sovun ko'pikiga botadimi? Sovun ko'pikini qanday qilish kerak?

Bolalar suyuq sovunni yig'ish uchun pipetkadan foydalanadilar. Uni bir piyola suvga qo'ying. Keyin aralashmani tayoq yoki ko'pirtirish bilan urishga harakat qiling. Ko'pikni qamchilash uchun nima qulayroq? Qanday ko'pikni oldingiz? Ular ko'pikka turli xil narsalarni botirishga harakat qilishadi. Nima suzadi? Nima cho'kmoqda? Barcha jismlar suvda teng ravishda suzadimi?

Tajribalar natijalari flanelgrafda qayd etiladi.

6.. "Muzlatilgan suv"

Vazifa: buni oshkor et Muz suzuvchi, eriydigan va suvdan tashkil topgan qattiq moddadir.

Materiallar : muz bo'laklari, sovuq suv. Plitalar, aysberg tasviri bilan rasmlar.

Tavsif: Bolalar oldida bir tovoq suv bor. Ular qanday suv, qanday shaklda ekanligini muhokama qilishadi. Suv suyuq bo'lgani uchun shakli o'zgaradi. Suv qattiq bo'lishi mumkinmi? Suv juda ko'p sovutilsa nima bo'ladi? (suv muzga aylanadi)

Muz bo'laklariga qarash . Muz suvdan qanday farq qiladi? Muzni suv kabi quyish mumkinmi? Bolalar buni qilishga harakat qilmoqdalar. Muz qanday shaklda? Muz o'z shaklini saqlab qoladi. Muz kabi shaklini saqlaydigan har qanday narsa qattiq jism deb ataladi.

Muz suzadimi? O'qituvchi idishga bir bo'lak muz qo'yadi va bolalar tomosha qilishadi. Qanchalik muz suzadi? (yuqorida) Sovuq okeanlarda ulkan muz bloklari suzadi. Ular aysberglar deb ataladi (rasmni ko'rsatish).

O'qituvchi bolalarning e'tiborini idishdagi muzga qaratadi. Nima sodir bo `LDI? Nega muz erib ketdi? (xona issiq) Muz nimaga aylandi? Muz nimadan yasalgan?

"Muz kublari bilan o'ynash" - bolalarning erkin faoliyati.

7. “Suv tegirmoni”

Vazifa: nima haqida tushuncha bering suv boshqa jismlarni harakatga keltirishi mumkin.

Materiallar: o'yinchoq suv tegirmoni, lavabo, ko'za suv va boshqa narsalar.

Tavsif: Bolalar bilan insonga nima uchun suv kerakligi haqida suhbat o'tkaziladi. Suhbat davomida bolalar suvning xususiyatlarini eslashadi. Suv sizni harakatga keltira oladimi? boshqa narsalar? Bolalar javob bergandan so'ng, ularga suv tegirmoni ko'rsatiladi. Nima bu? Tegirmonni qanday qilish kerak ish? Bolalar fartuk kiyib, yenglarini shimashadi; Ular o'ng qo'llariga bir ko'za suv olib, chap qo'llari bilan uni nayning yonida ushlab turishadi va tegirmon pichoqlariga suv quyib, suv oqimini pichoqning o'rtasiga yo'naltiradilar. Biz nimani ko'ramiz? Tegirmon nima uchun harakatlanmoqda? Uni nima harakatga keltiradi? Suv tegirmonni harakatga keltiradi. Qayd etilgan. Agar siz kichik oqimga suv quysangiz, tegirmon sekin ishlaydi, lekin agar siz katta oqimga suv quysangiz, u tezroq ishlaydi.

8. “Suvda nima eriydi?”

Vazifa : bolalarga ko'rsating turli jismlarning suvda eruvchanligi va erimasligi.

Materiallar: un, granüllangan shakar, daryo qumi, oziq-ovqat bo'yoqlari, kir yuvish kukuni, stakan toza suv, qoshiq yoki tayoq, tovoqlar.

Tavsif: Bolalarning oldida tovoqlar, tayoqchalar, qoshiqlar va turli xil idishlardagi moddalar. Bolalar suvga qarashadi va uning xususiyatlarini eslashadi. Sizningcha, suvga granullangan shakar qo'shilsa, suv bilan nima sodir bo'ladi? Suvga granüllangan shakar qo'shing, aralashtiring va hamma birgalikda nima o'zgarganini kuzatadi.

Agar suvga daryo qumini qo'shsak nima bo'ladi? Suvga daryo qumini qo'shing, aralashtiring va nima o'zgarishini kuzating. Suv o'zgarganmi? U nimaga aylandi: bulutli yoki shaffofmi? Daryo qumi suvda eriganmi?

Taqdim etilgan har bir modda bilan tajribalar o'tkaziladi. Natijalar flanelgrafda qayd etiladi.

O'yin - tajriba

9. "Hid, ta'm, teginish, tinglash"

Vazifa: bolalarning sezgi organlari, ularning maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish (quloqlar - tinglash, turli tovushlarni ajratish, burun - hid, hidni aniqlash, barmoqlar - shakli, sirt tuzilishi, til - ta'mni aniqlash).

Materiallar: uchta dumaloq tirqishli ekran, qo'ng'iroq, gazeta, bolg'a, ikkita tosh, chayqalish, hushtak, gapiradigan qo'g'irchoq, sarimsoq, apelsin bo'laklari va limon bilan to'ldirilgan Kinder qutilari.

Tavsif: Stolga gazeta, qo'ng'iroq, bolg'a, ikkita tosh, shang'iroq, hushtak va gapiradigan qo'g'irchoq qo'yilgan. Nou bobo u bilan o'ynashni taklif qiladi. Bolalarga mavzularni o'zlari o'rganish imkoniyati beriladi. Bu tanishuv davomida Nou bobo bolalar bilan suhbatlashadi, savollar beradi. Masalan: "Bu narsalar nimaga o'xshaydi?", "Bu tovushlarni qanday eshitdingiz?" va hokazo.

- O'yin "Bu nimaga o'xshaydi?" Ekran orqasidagi bola ob'ekt bilan ovoz chiqaradi, qolgan bolalar esa taxmin qilishadi. Ular tovush hosil bo'lgan ob'ektni nomlashadi.

- "Hid bo'yicha taxmin" o'yini Bolalar burunlarini ekranning ochilishiga qo'yishadi va o'qituvchi uning qo'lida nima borligini hid bilan taxmin qilishni taklif qiladi.

- Ta'm o'yinini toping O'qituvchi limon va shakarning ta'mini taxmin qilishni taklif qiladi.

- "Teginish orqali taxmin qiling" o'yini Bolalar qo'llarini ekrandagi teshikka qo'yishadi, taxmin qilishadi va ob'ektni olib tashlashadi.

Ob'ektlarni ta'mi, hidi yoki tovushi bilan aniqlashga yordam beradigan yordamchilarimizni nomlang. Agar bizda ular bo'lmasa nima bo'lar edi?

Ovoz va havo bilan tajriba

10. "Nega hamma narsa eshitiladi?"

Vazifa : bolalarni tovushning sabablarini tushunishga olib boring: ob'ektning tebranishi.

Materiallar : tambur, shisha shisha, gazeta, balalayka yoki gitara, yog'och o'lchagich, metallofon.

Tavsif:

-O'yin "Bu nimaga o'xshaydi?" O'qituvchi bolalarni ko'zlarini yumishga taklif qiladi, so'ngra ma'lum narsalar bilan tovushlar chiqaradi. Bolalar bu nimaga o'xshashligini taxmin qilishadi. Nega biz bu tovushlarni eshitamiz? Nima bo'ldi ovoz? Bolalardan chivin qanday qo'shiq kuylashi, qo'ng'iz qanday jiringlashi va hokazolarni tasvirlash so'raladi.

Keyin hammaga asbobning torini tegizish, uning ovozini tinglash va ovozni to'xtatish uchun kafti bilan simga tegish taklif qilinadi. Nima sodir bo `LDI? Nega ovoz to'xtadi? Ovoz ip tebranib turguncha davom etadi. U to'xtaganda, ovoz ham to'xtaydi. Tajriba taklif qilingan barcha narsalar bilan davom etadi.

Ovoz qachon paydo bo'ladi? Ovoz havo juda tez oldinga va orqaga tebranganda paydo bo'ladi. Bu ikkilanish deb ataladi.

11. "Havo hamma joyda"

Vazifalar: atrofdagi kosmosdagi havoni aniqlang va uning xususiyatlarini aniqlang.

Materiallar: sharlar, suv idishi. Bo'sh plastik shisha, qog'oz varaqlari.

Tavsif: Kichkina Chick Curious bolalardan havo haqida topishmoq so'raydi.

Biz burun orqali nimani nafas olamiz? Havo nima? Bu nima uchun? Biz buni ko'ra olamizmi? Havo qayerda? Atrofimizda havo borligini qanday bilamiz?

"Keling, havoni his qilaylik" o'yin mashqi - bolalar qog'oz varag'ini yuzlari yonida silkitadilar. Biz nimani his qilyapmiz? Biz havoni ko'rmayapmiz, lekin u bizning atrofimizda.

Sizningcha, shishada havo bormi? Buni qanday tekshirishimiz mumkin? Bo'sh shishani to'ldira boshlaguncha bir piyola suvga tushiramiz. Nima bo'lyapti? Nega ular bo'ynidan chiqib ketishadi? pufakchalar? Bu suv shishadagi havoni siqib chiqaradi. Bo'sh ko'rinadigan ko'p narsalar aslida havo bilan to'ldirilgan.

Nur bilan tajribalar

12. "Hamma joyda yorug'lik"

Vazifalar: yorug'likning ma'nosini ko'rsating, yorug'lik manbalari tabiiy (quyosh, olov, oy), sun'iy - odamlar tomonidan yaratilgan (chiroq, chiroq, sham) bo'lishi mumkinligini tushuntiring.

Materiallar: Voqealar tasvirlari. kunning turli vaqtlarida sodir bo'lgan, yorug'lik manbalari tasvirlangan rasmlar, yorug'lik bermaydigan bir nechta ob'ektlar, chiroq, sham, stol chiroqi, uyasi bo'lgan ko'krak qafasi.

Tavsif: Boy Know bolalarni hozir qorong'i yoki yorug'ligini aniqlashga va javoblarini tushuntirishga taklif qiladi. Endi nima porlayapti? (quyosh) A Ob'ektlarni yana nima yoritishi mumkin? Bolalarni ko'krak qafasida nima borligini bilishga taklif qiladi (ichkarida chiroq bor). Bolalar uyaga qarashadi. Ular hech narsa ko'rinmasligini da'vo qilishadi. Ko'krak qafasida qanday qilib engil qilish kerak?(ko'krak qafasini oching va keyin yorug'lik kirib, ichidagi hamma narsani yoritadi). U ko'krak qafasini ochadi va hamma chiroqni ko'radi. Va agar biz ko'krak qafasini ochmasak, qanday qilib ichkariga ishonch hosil qilishimiz mumkin yorug' bo'lib qoldimi? Chiroqni yoqadi va ko'kragiga qo'yadi. Bolalar tirqish orqali yorug'likka qarashadi.

"Yorug'lik boshqacha" o'yini - bolalarga rasmlarni ikki guruhga ajratish taklif etiladi: tabiatdagi yorug'lik va sun'iy yorug'lik - odamlar tomonidan yaratilgan.

13. "Nur va soya"

Vazifalar: ob'ektlardan soya hosil bo'lishini tanishtirish, soya va ob'ekt o'rtasidagi o'xshashlikni o'rnatish va soyalar yordamida tasvirlarni yaratish.

Materiallar: soya teatri uchun uskunalar, chiroq.

Tavsif: Ayiq bolasi Misha kelib, sovg'a - chiroq olib keladi. Misha u bilan o'ynashni taklif qiladi. Chiroqlar o'chadi va xona qorong'i bo'ladi. Bolalar o'qituvchining yordami bilan chiroqni yoritib, turli xil narsalarni tekshiradilar. Nima uchun chiroq yonayotganda biz hamma narsani yaxshi ko'ramiz? Misha panjasini chiroq oldiga qo'yadi. Biz dunyoda nimani ko'ramiz? (soya). O'qituvchi qo'lidan foydalanib, bolalarni quyon yoki itning haykalchasini ko'rsatishga taklif qiladi. Nima uchun soya hosil bo'ladi? (qo'l yorug'likka to'sqinlik qiladi va devorga etib borishiga yo'l qo'ymaydi)

"Soya teatri" o'yini » bolalar soya teatri jihozlarini ko'zdan kechiradilar. Bu teatrning nimasi g'ayrioddiy? Nima uchun barcha raqamlar qorong'i? Chiroq nima uchun? Soya qanday hosil bo'ladi?

Bo'yoqlar bilan tajribalar

14. “Rangli sharlar”

Vazifa: asosiy ranglarni aralashtirish orqali yangi soyalarni oling.

Materiallar: palitra, gouache bo'yoqlari, kontur tasvirlari bo'lgan qog'oz varaqlari, flanelgraf, modellar - rangli doiralar va yarim doiralar.

Tavsif: Quyon bolalarga aylana varaqlarini olib keladi va ularni bo'yashga yordam berishlarini so'raydi. U qanday rangdagi to'plarni yoqtirishini bilib oling. Ko'k, to'q sariq, yashil, binafsha rangli bo'yoq bo'lmasa nima qilish kerak? Biz ularni qanday qilishimiz mumkin?

Bolalar va Bunny har biri ikkita rangni aralashtiradilar. Agar kerakli rang olinsa, aralashtirish usuli model (doiralar) yordamida o'rnatiladi. Keyin bolalar to'pni bo'yash uchun olingan bo'yoqdan foydalanadilar. Shunday qilib, bolalar barcha kerakli ranglarni olmaguncha tajriba o'tkazadilar.

Xulosa: Qizil va sariq bo'yoqlarni aralashtirish orqali siz to'q sariq, ko'k va sariq - yashil, qizil va ko'k - binafsha, ko'k va oq ko'k olishingiz mumkin. Tajriba natijalari ishchi varaqda qayd etiladi.

Shisha va oyna bilan tajribalar

15 "Sirli rasmlar"

Vazifa: Bolalarga rangli oynadan qarasangiz, atrofdagi narsalarning rangi o'zgarishini ko'rsating.

Materiallar : rangli shisha, ish varag'i. Rangli qalamlar.

Tavsif: O'qituvchi bolalarni atrofga qarashga va ob'ektlarning rangi qanday ekanligini aytishga taklif qiladi. Har bir inson birgalikda bolalarning nechta rangni nomlaganini hisoblaydi. Toshbaqa hamma narsani yashil deb bilishiga ishonasizmi? Bu haqiqat. Ob'ektlarga toshbaqa ko'zlari bilan qarashni xohlaysizmi? Buni qanday qilishim mumkin? O'qituvchi bolalarga yashil ko'zoynaklar beradi. Nimani ko'ryapsiz? Dunyoni yana qanday ko'rishni xohlaysiz? To'g'ri oyna bo'laklari bo'lmasa, ranglarni qanday olish mumkin? Bolalar ko'zoynakni bir-birining ustiga qo'yish orqali yangi soyalarni olishadi.

Bolalar ish varaqlarida sirli rasmlarni chizadilar.

16. “Oynada nima aks etadi”

Vazifalar: bolalarni "aks ettirish" tushunchasi bilan tanishtiring, aks ettira oladigan narsalarni toping.

Materiallar: nometall, qoshiq, shar, shisha vaza, alyuminiy folga, ish varaqlari.

Tavsif : Curious Know bolalarni oynaga qarashga taklif qiladi. Kimni ko'ryapsiz? Oynaga qarang va orqangizda nima borligini ayting? Chapgami? To'g'rimi? Endi oynani qo'ying va ko'zgusiz bu narsalarga qarang va menga ayting, ular oynada ko'rgan narsalaringizdan farq qiladimi?(ular bir xil). Oynadagi tasvir aks ettirish deyiladi. Oyna ob'ektni qanday bo'lsa, shunday aks ettiradi.

Bolalar oldida turli xil narsalar bor. Know sizning yuzingizni ko'rishingiz mumkin bo'lgan narsalarni topishni so'raydi. Elementlarni tanlashda nimalarga e'tibor berdingiz? Har bir elementni teginish orqali sinab ko'ring. Ular nima? Hamma narsalar porloqmi? Qarang, sizning tasviringiz ushbu elementlarning barchasida bir xilmi? Har doim bir xil shakldami? Yaxshi aks ettirish qachon paydo bo'ladi?(eng yaxshi aks ettirish tekis, porloq va silliq narsalarda olinadi).

Ish varaqlarida bolalar to'ldiradilar "Ko'zguni ko'rishingiz mumkin bo'lgan barcha ob'ektlarni toping va aylantiring" vazifasi.

O'yin: "Ko'zguni ko'rishingiz mumkin bo'lgan ob'ektni chizing"

17. "Biz hamma narsani ko'ramiz, hamma narsani bilib olamiz"

Vazifa: qurilma - yordamchi - lupa va uning maqsadi bilan tanishtiring.

Materiallar: lupa, kichik tugmalar. Boncuklar, qovoq urug'lari, mayda toshlar, ishchi varaqlar, rangli qalamlar.

Tavsif: Bolalar bobosidan sovg'a olishadi.Bilib qarashadi. Nima bu?(munchoq, tugma). Ular nimadan yasalgan? Ular nima uchun? Bilan bobo kichik tugma va boncukni ko'rishni taklif qiladi. Qanday qilib yaxshiroq ko'rish mumkin - ko'zlaringiz bilanmi yoki bu shisha bo'lagi yordamidami? Nimada stakanning siri?(ob'ektlarni ko'paytiradi). Ushbu yordamchi qurilma "lupa" deb ataladi. Nima uchun odamga kattalashtiruvchi oyna kerak? Sizningcha, kattalar kattalashtiruvchi oynani qayerda ishlatadi?(soatlarni ta'mirlash va ishlab chiqarish uchun).

Bolalardan ob'ektlarni ko'rishlari va keyin ularni ish varag'iga chizishlari so'raladi.

Qum, loy, toshlar, donlar bilan tajribalar

18. "Qum mamlakati"

Vazifalar: qumning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish: oquvchanlik, yumshoqlik. Siz nam qumdan haykal yasashingiz va qumdan rasm yasashni o'rganishingiz mumkin.

Materiallar: qum, suv, kattalashtiruvchi ko'zoynaklar, qalin rangli qog'oz varaqlari, elim tayoqchalari.

Tavsif: Biling bolalarni qumga qarashga taklif qiladi: u qanday rangda, uni teginish orqali sinab ko'ring (bo'sh, quruq). Qum nimadan yasalgan? Qum donalari qanday ko'rinishga ega? Qum donalariga qanday qarashimiz mumkin?(kattalashtiruvchi oyna yordamida). Qum donalari mayda, shaffof, yumaloq bo'lib, bir-biriga yopishmaydi. Qumdan haykal yasash mumkinmi? Nega quruq qumdan haykal yasay olmaymiz? Ho'l qumdan bittasini yasashga urinish. Quruq qum bilan qanday o'ynash mumkin? Quruq qum bilan bo'yash mumkinmi?

Qalin qog'ozga istalgan dizaynni yasash uchun yopishtiruvchi tayoqdan foydalaning, so'ngra elim ustiga qum quying. Ortiqcha qumni silkitib, nima bo'lishini ko'ring.

19. "Suv ​​qayerda?"

Vazifalar: qum va gil suvni turlicha singdirishini ochib beradi, ularning xususiyatlarini ajratib ko'rsatadi: oquvchanlik, yumshoqlik.

Materiallar: quruq qumli shaffof idishlar, quruq loy, suv bilan o'lchash stakanlari, lupa.

Tavsif: Know bolalarni kupalarni qum va loy bilan to'ldirishni quyidagicha taklif qiladi: birinchi navbatda, quruq loy quyiladi (yarim), stakanning ikkinchi yarmi tepada qum bilan to'ldiriladi. Shundan so'ng, bolalar to'ldirilgan ko'zoynaklarga qarashadi va ertak aytib berishadi. Ular nimani ko'rishadi? Keyin bolalardan ko'zlarini yumib, nima to'kilayotganini ovoz bilan aniqlashlari so'raladi. Bolalar tovoqlar ustiga qum va loy quyadilar. Ular bir xilmi slaydlar?(qum slaydni tekis, lekin gil slaydni tekis emas).

Qum va loy zarralarini kattalashtiruvchi oyna orqali tekshiring. Qum nimadan yasalgan? (qum donalari mayda, yarim shaffof, bir-biriga yopishmaydi ).

Nimadan loy nimadan yasalgan? (gil zarralari kichik, bir-biriga mahkam bosilgan). Qum va loy bilan stakanga suv quysangiz nima bo'ladi? Bolalar buni sinab ko'rishadi va kuzatishadi. Barcha suv qumga tushib ketgan, lekin loy yuzasida turibdi . Nima uchun loy suvni o'zlashtirmaydi?(gil zarralari bir-biriga yaqin joylashgan va suv o'tishiga yo'l qo'ymaydi).

20 "Sehrli elak"

Vazifalar: bolalarni elakdan foydalanib, toshlarni qumdan, mayda donalarni yirik donalardan ajratish usuli bilan tanishtirish va mustaqillikni rivojlantirish.

Materiallar: qoshiqlar, turli xil elaklar, chelaklar, kosalar, yormalar: irmik, guruch; qum, mayda toshlar.

Tavsif: Qizil qalpoqcha bolalarning oldiga keladi va u buvisini ziyorat qilish uchun - unga bir qozon irmik bo'tqa olib borishini aytdi. Ammo uning baxtsizligi bor edi. U tasodifan donli qutilarni tashladi va barcha donlar aralashib ketdi. Guruchni irmikdan qanday ajratish mumkin?

Bolalar barmoqlari bilan donalarni ajratishga harakat qilishadi. Ular bu sekin ekanligini ta'kidlashadi. Qanday qilib buni tezroq qilish mumkin? Qarang, laboratoriyada bizga yordam beradigan narsalar bormi? Ular elakka e'tibor berishadi. Nima bu? Nega yuz? Uni qanday ishlatish kerak? Elakda nima qoladi? Elakdan idishga nima quyiladi?

Qizil qalpoqcha tozalangan irmikni tekshiradi va yordam uchun rahmat.

O'qituvchi laboratoriyada elakdan o'tish mumkin bo'lgan moddalarni topishni taklif qiladi. Biz qumda juda ko'p tosh borligini aniqlaymiz. Qumni toshlardan qanday ajratish mumkin? Bolalar qumni o'zlari elakdan o'tkazadilar. Bizning idishimizda nima bor? Elakda nima qoldi? Nima uchun katta moddalar elakda qoladi, kichik moddalar esa idishga tushadi? Nima uchun elak kerak?

21 "Rangli qum"

Vazifalar: bolalarni rangli qum tayyorlash usullari bilan tanishtirish (rangli bo'r bilan aralashtirib); qirg'ichdan foydalanishni o'rgatish.

Materiallar: rangli qalamlar, qum, shaffof idish. Qoplar, qirg'ichlar, kosalar, qoshiqlar, qopqoqli kichik idishlar.

Tavsif: Kichkina jakda Lyuboznaikin bolalarning oldiga uchib bordi va ulardan sumkalarida nima borligini taxmin qilishni so'radi. Bolalar teginish orqali aniqlashga harakat qilishadi (birida qum, ikkinchisida bo'r bo'laklari bor). O'qituvchi sumkalarni ochadi, bolalar taxminlarini tekshiradilar. Qoplarning tarkibini ko'rib chiqing. Nima bu? Qanday qum? U bilan nima qila olasiz? Bo'r qanday rang? Bo'r nimani his qiladi? Uni buzish mumkinmi? Bu nima uchun?

Galchonok Lyuboznaykin so'raydi: "Qumni bo'yash mumkinmi?" Buni qanday qilish kerak? Agar qumni bo'r bilan aralashtirsak nima bo'ladi? Qanday qilib bo'rni qum kabi erkin oqadigan qilish kerak? Kichkina Gal bo'rni mayda kukunga aylantirish uchun asbobi borligi bilan maqtanadi.

Bolalarga qirg'ichni ko'rsatadi. Nima bu? Uni qanday ishlatish kerak? Bolalar Galchonkadan o'rnak olib, qirg'ichdan olib, bo'rni idishga suradilar. Nima bo'ldi? Sizning kukuningiz qanday rang? Endi qum rangini qanday qilish kerak? Bolalar idishga qum quyib, qoshiq bilan rangli bo'r bilan aralashtiradilar. Bolalar chiroyli qumga qarashadi. Bu qumdan qanday foydalanishimiz mumkin?

O'yin "Ob'ektni toping" - shaffof idishga bir necha qatlamli ko'p rangli qum qo'ying va kichik o'yinchoqlarni yashiring. Yashirin narsalarni qanday topish mumkin? Bolalar o'z variantlarini taklif qilishadi.

22 "Har bir toshning o'z uyi bor"

Vazifalar: toshlarni shakli bo'yicha tasniflash. hajmi, rangi, sirt xususiyatlari (silliq, qo'pol); Bolalarga toshlarni o'yin maqsadlarida ishlatish imkoniyatini ko'rsating.

Materiallar: turli toshlar. To'rtta quti, qum tovoqlari, ob'ektni tekshirish uchun model, toshlar yo'li.

Tavsif: Quyon bolalarga ko'l yaqinidagi o'rmonda topib olgan turli toshlar bilan sandiqni beradi. Bolalar qidirmoqda. Bu toshlar qanday o'xshash? Ular bir-biridan qanday farq qiladi? do'stim? Keyin u bolalarning diqqatini rangga qaratadi. Toshlarning shakli, o'lchami sizni ularni his qilishga taklif qiladi. U ba'zi toshlar silliq, ba'zilari esa qo'pol ekanligini ta'kidlaydi. Quyon sizdan toshlarni quyidagi xususiyatlarga ko'ra to'rtta qutiga joylashtirishga yordam berishingizni so'raydi: birinchisida - silliq va yumaloq, ikkinchisida - kichik va qo'pol, uchinchisida - katta va dumaloq emas, to'rtinchisida - qizg'ish.

Toshlar bilan o'yin "Rasm qo'ying" - bolalarga rasmlar - diagrammalar beriladi va toshlarini qo'yish taklif etiladi.

23 "Tosh va loyning shaklini o'zgartirish mumkinmi"

Vazifa: loyning (ho'l, yumshoq, yopishqoq, siz shaklini o'zgartirishingiz, qismlarga bo'lishingiz mumkin) va toshning (quruq, qattiq, undan haykalcha yasay olmaysiz, qismlarga bo'lishingiz mumkin) xususiyatlarini aniqlang.

Materiallar: modellashtirish uchun taxtalar, loy, daryo toshi, ob'ektni tekshirish uchun model.

Tavsif: Ob'ektni tekshirish modelidan foydalanib, Know bolalarga tavsiya etilgan tabiiy materiallarning shaklini o'zgartirish mumkinmi yoki yo'qligini aniqlashni taklif qiladi. Buning uchun bolalarga barmog'ini loy va toshga bosish taklif etiladi. Barmoq teshigi qayerda qoldi? Qanday tosh? (qattiq, quruq). Qanday loy? (nam, yumshoq, barglar chuqurlari). Bolalar navbatma-navbat toshni qo'llariga olib, maydalab, turli yo'nalishlarda tortadilar. Tosh shaklini o'zgartirdimi? Nega uning bir qismini sindira olmaysiz? Keyin bolalar loyni yoğururlar, tortadilar va qismlarga bo'linadilar. Loy va tosh o'rtasidagi farq nima?

Bolalar loydan turli figuralarni haykaltaradilar. Nega raqamlar parchalanmaydi? (loy yopishqoq, shaklini saqlab qoladi)

Magnit bilan tajribalar

24. “Kichik va katta baliqlarni tuting”

Vazifa: magnitning ma'lum narsalarni jalb qilish qobiliyatini aniqlang.

Materiallar: magnit baliq ovlash o'yini, magnitlar, turli materiallardan turli xil narsalar, suv havzasi, ishchi varaqlar.

Tavsif: Bolalar taklif etiladi "Baliq ovlash" o'yinini o'ynang. Baliq ovlash uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? Ular qarmoq bilan baliq ovlashga harakat qilishadi. O'yin davomida suhbat o'tkaziladi. Sizlardan birortangiz haqiqiy qarmoqni ko'rganmisiz? U qanday ko'rinadi? Siz baliq ovlash uchun qanday yemdan foydalanasiz? Biz baliq ovlash uchun nimadan foydalanamiz? Nega u ushlab turdi va yiqilmaydi?

Ular baliq va qarmoqni tekshiradilar va metall plitalar va magnitlarni topadilar.

Magnitlar qanday jismlarni o'ziga tortadi? Bolalarga magnitlar va turli xil narsalar, ikkita quti taklif etiladi. Bir qutiga ular o'ziga tortadigan narsalarni, boshqa qutiga esa jalb qilinmagan narsalarni qo'yishadi.

https://pandia.ru/text/80/237/images/image025_7.jpg" kengligi="465" balandligi="348 src=">