Parandalimi i të drejtave të fëmijëve në familje. Roli i mësuesit në parandalimin e shkeljeve të të drejtave të fëmijëve në familje

Rogozhina Irina Aleksandrovna, mësuese e historisë dhe studimeve sociale, Institucioni arsimor komunal Shkolla e mesme nr. 8, Krasnoarmeysk

Pyetje Themelore

Pse thonë se mollët nuk bien larg pemës?

Tema edukative

E drejta familjare

Qëllimi i punës

Analiza e pozitës së fëmijës në familje, marrëdhënia dhe ndërvarësia midis shkeljes së të drejtave të një adoleshenti nga prindërit dhe sjelljes së paligjshme të adoleshentëve.

Probleme për t'u zgjidhur

Studimi i literaturës psikologjike, pedagogjike, juridike dhe gazetareske për problemin e shkeljes së të drejtave të fëmijëve.
Zbuloni karakteristikat thelbësore të sjelljes së paligjshme dhe identifikoni shkaqet e saj.
Të identifikojë shkallën e mbrojtjes së një adoleshenti në familje bazuar në një analizë të gjendjes së tij martesore.

Problemi i shkeljes së të drejtave të fëmijëve në familje

Rëndësia e problemit të abuzimit të fëmijëve dhe neglizhencës së nevojave të tyre bazë në shumë vende njihet mirë si nga shteti ashtu edhe nga shoqëria në tërësi. Kjo dëshmohet nga prania e një sistemi të shërbimeve sociale shtetërore që mbrojnë të drejtat e fëmijëve dhe organizatave të shumta bamirëse që ofrojnë ndihmë për familjet dhe fëmijët.

Dhuna ndaj fëmijëve është pasojë e pozitës vartëse, të varur nga të rriturit si në familje ashtu edhe në shoqëri në tërësi, të cilën fëmija e ka zënë gjithmonë më parë dhe vazhdon ta zërë edhe sot.

Një fëmijë ndonjëherë rezulton të jetë një objekt shumë i përshtatshëm dhe ndonjëherë i vetmi objekt i mundshëm për prindërit për të demonstruar fuqinë dhe kontrollin e tyre. Abuzimi i fëmijëve dhe neglizhimi i nevojave të tyre bazë është një fenomen i vazhdueshëm shoqëror që është i pranishëm në çdo shoqëri për shkak të natyrës së tij.

Ashtu si krimi, dhuna në familje nuk mund të eliminohet plotësisht, por prevalenca e saj mund dhe duhet të minimizohet. Ka një sërë teorish sociologjike që mund të përdoren për të parashikuar prevalencën e abuzimit të fëmijëve në shoqëri.

Sociologjia moderne identifikon tre faktorë kryesorë që kontribuojnë në shfaqjen e dhunës në familje:

një krizë e moralit, kur normat dhe vlerat nuk korrespondojnë më me marrëdhëniet reale në shoqëri, dhe të rejat nuk janë përhapur ende;
një krizë kulturore, kur kultura masive pohon si simbolet kryesore të suksesit ato vlera, aksesi në të cilat për shumicën dërrmuese të popullsisë është i kufizuar mizorisht nga struktura e shoqërisë;
mospërputhja midis pjesës së përfitimeve publike të marra nga secili anëtar i shoqërisë dhe cilësive dhe aftësive të tij personale.

Të gjithë faktorët e mësipërm janë karakteristikë për periudhën aktuale në Rusi. Një tjetër rrethanë që kontribuon në rritjen e prevalencës së abuzimit me fëmijët në vendin tonë janë gabimet e politikës sociale shtetërore. Situatat joadekuate në vend, dobësimi i sistemit të kontrollit shtetëror dhe rregullimit të prodhimit dhe konsumit të pijeve alkoolike kanë sjellë një rritje të paprecedentë të abuzimit me alkoolin. Sipas të dhënave të huaja, më shumë se 80% e fëmijëve që vuajnë nga abuzimi dhe neglizhimi i nevojave të tyre jetojnë në familje të alkoolistëve dhe narkomanëve. Në Rusi, rreth 2/3 e krimeve të rënda të dhunshme, vrasjeve dhe përdhunimeve kryhen në gjendje të dehur. Refuzimi i trajtimit të detyrueshëm të alkoolizmit dhe reduktimi i rrjetit të institucioneve shtetërore të trajtimit të drogës i hoqën familjes mundësinë për t'u mbrojtur nga arbitrariteti i abuzimit me alkoolin nga babai ose bashkëshorti.

Sot fëmijët që kanë vuajtur nga dhuna në familje mund të kontaktojnë qendrat e rehabilitimit, konsultat psikologjike, shërbimet sociale, linjat telefonike dhe sigurisht Ministrinë e Punëve të Brendshme dhe prokurorinë. Një tregues i drejtpërdrejtë i mosfunksionimit të familjes është numri i fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror. Në vitin 1999 janë identifikuar rreth 600 mijë fëmijë të tillë.

Kodi i ri i Familjes detyron të gjithë qytetarët që kanë informacion për fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore t'i denoncojnë tek autoritetet e kujdestarisë dhe kujdestarisë në vendin ku ndodhen realisht fëmijët. Megjithatë, i njëjti nen i Kodit të Familjes parashikon përgjegjësi vetëm për drejtuesit e institucioneve arsimore, mjekësore dhe sociale në të cilat ka fëmijë që kanë humbur kujdesin prindëror dhe vetëm për mosdhënie informacioni se fëmija mund të vendoset në familja për edukim. Pra, hyrja në fuqi e këtij kodi nuk përmirëson situatën në lidhje me identifikimin e fëmijëve të ekspozuar ndaj dhunës në familje.

Kodi Penal i Federatës Ruse parashikon përgjegjësi penale për mos raportim vetëm të krimeve të rënda, ndërsa rrahjet dhe madje torturat nuk konsiderohen krime të tilla. Për më tepër, të afërmit e afërt të shkelësit përjashtohen nga kjo përgjegjësi. Faktet tregojnë se gratë shpesh kërkojnë të mbrojnë interesat e burrave dhe bashkëjetuesve të tyre dhe jo të fëmijëve të tyre. Në një masë të madhe, identifikimi i fëmijëve që kanë vuajtur nga abuzimi dhe më pas dhënia e ndihmës për ta pengohet nga mungesa e njohurive mbi çështjet ligjore.

Për ta përmbledhur, mund të konkludojmë se në Rusi është krijuar një situatë e pafavorshme ku, ndërkohë që prevalenca e abuzimit dhe neglizhimit të fëmijëve po rritet, praktikisht nuk ka një sistem efektiv për identifikimin e fëmijëve viktima dhe për t'u ofruar atyre ndihmën e nevojshme. Për mendimin tim, mënyra për të dalë nga kjo situatë është krijimi i qendrave shtetërore për mbrojtjen e fëmijëve nga dhuna. Për shkak të përçarjes së vazhdueshme të departamenteve, institucionet ekzistuese të specializuara nuk mund të ofrojnë një ndihmë të tillë. Gjatë zbatimit të programeve sociale, gjithmonë lindin dy vështirësi:

mungesa e financimit;
mungesa e specialistëve.

Është pikërisht për shkak të mungesës së specialistëve që shumë institucione të reja sociale për fëmijët nuk funksionojnë mjaftueshëm efektivisht. Në një situatë të tillë, sigurimi i cilësisë dhe kompetencës së duhur të asistencës së ofruar është i një rëndësie të veçantë. Kjo mund të arrihet në lidhje me problemin në shqyrtim duke zhvilluar një program aktivitetesh për qendrat për mbrojtjen e fëmijëve nga dhuna.

Arsyet e sjelljes së paligjshme të adoleshentëve

"Një fëmijë i vështirë," shkroi V.A. Sukhomlinsky, "është një fëmijë i veseve të prindërve, e keqja e jetës familjare, kjo është një lule që lulëzon në një atmosferë të pashpirt, të pavërtetës, mashtrimit, përtacisë, përbuzjes për njerëzit, neglizhencës së Detyra shoqërore e dikujt... Ky është një fëmijë i papërgatitjes morale të prindërve për lindjen dhe rritjen e fëmijëve”.

Vitet e fundit vihet re një tendencë alarmante drejt rënies së autoritetit prindëror, për shkak të sjelljeve jokorrekte si ndaj fëmijëve, ashtu edhe ndaj të tjerëve, pamundësisë së prindërve (sipas mendimit të adoleshentëve) për të jetuar etj.

Shkencëtarët-edukatorë, psikologë dhe sociologë pohojnë: kryesisht nga buzët e nënës dhe babait, sjellja dhe veprimet e tyre, fëmija merr deri në 80% të gjithçkaje që kërkohet për formimin e një personi si individ dhe, para së gjithash, për zhvillimin e cilësive morale dhe psikologjike të një qytetari të ardhshëm. Në të njëjtën kohë, funksioni më i rëndësishëm i familjes - mbrojtja psikologjike e fëmijës - shpesh deformohet. Prandaj tjetërsimi nga prindërit, refuzimi i standardeve të tyre të jetesës dhe si rrjedhojë kalimi në një rrugë kriminale. Rreziku i delikuencës tek të miturit e rritur në një mjedis konfliktesh të vazhdueshme dhe akute është 4-5 herë më i lartë, dhe në familjet ku mbretëron agresioni dhe mizoria, 9-10 herë më i lartë se tek ata që rriten në familje të forta dhe të qëndrueshme pedagogjike.

Çështja nuk është vetëm në neglizhencën, e cila shoqërohet me 80% të krimeve, por edhe në faktin se fëmijët e perceptojnë sjelljen e anëtarëve më të mëdhenj të familjes si normale, të zakonshme, të identifikuar emocionalisht me prindërit e tyre dhe riprodhojnë stereotipe të sjelljes së tyre, pa menduar. se sa korrekte janë nga pikëpamja e shoqërisë. Duhet të merren parasysh edhe sa vijon:

shumica e kriminelëve ishin fëmijë të padëshiruar në familjet e tyre;
në familje të tilla mungon gjëja kryesore - kontakti emocional i fëmijës me njërin, por më shpesh me të dy prindërit;
një gjendje veçanërisht akute pasigurie për pozicionin dhe të ardhmen e afërt të dikujt në familjet me një prind;
Grupet në të cilat shkon një adoleshent ose një fëmijë luajnë kryesisht rolin e ekuivalentit të një familjeje dhe më i madhi i grupit (udhëheqësi, drejtuesi) duket se zëvendëson babanë ose vëllain më të madh.

Kushtet moderne politike, ekonomike dhe kulturore në shoqëri, siç tregojnë studime të shumta, ndikojnë ndjeshëm në kurbën e rritjes së krimit, veçanërisht tek brezi i ri. Fëmijët, adoleshentët dhe të rinjtë rezultuan të ishin pjesa më pak e mbrojtur e shoqërisë. Faktet e mëposhtme kontribuan në këtë:

divorcet. Gjatë 20-30 viteve të fundit, ka pasur mesatarisht deri në 900 mijë në vit. Kjo do të thotë se çdo vit shtoheshin gati 1 milion gjysmë jetimë.
rritja e tensionit socio-psikologjik në shoqëri, i krijuar nga paqëndrueshmëria ekonomike dhe politike dhe, si pasojë, konfliktet ndëretnike dhe etnike, përleshjet e armatosura dhe luftërat lokale. Koncepte të tilla si refugjatët, migrantët dhe emigrantët (përfshirë fëmijët) janë vendosur fort në jetën tonë të përditshme.
ushqyerja jo e duhur, e paqëndrueshme dhe përkeqësimi i situatës mjedisore në vend, të cilat kanë çuar në faktin se 90% e fëmijëve kanë mungesë vitaminash; rekrutët e shëndetshëm përbëjnë vetëm 10-15%.
përkeqësimi i situatës demografike.

Kushtet që kontribuojnë në delikuencën e të miturve përfshijnë faktorët e mëposhtëm:

neglizhencë - mungesa e kontrollit të duhur ndaj adoleshentëve nga prindërit. Shpesh arsye për këtë është ngarkesa e prindërve.
mosndëshkueshmërisë. Praktika tregon se në shumë raste rruga drejt krimit është e shkelur, si të thuash: mungesa e një reagimi të duhur ndaj një vepre penale shpesh krijon besimin në lejueshmëri, si rezultat i së cilës kryhen vepra më të rënda (sipas hulumtimeve, deri në 65% e të miturve që kryejnë krime shpresonin për mosndëshkim).
probleme në edukimin ligjor të adoleshentëve.
rritja e abuzimit me substancat dhe varësia nga droga, dehja dhe shthurja seksuale midis adoleshentëve dhe prindërve të tyre.
përfshirja e të miturve në veprimtari kriminale nga kriminelë të rritur.
papunësia afatgjatë e adoleshentëve, veçanërisht në qytete, si pjesë e një problemi më të përgjithshëm të pambrojtjes dhe mungesës së të drejtave të fëmijëve dhe adoleshentëve.
një rritje e mprehtë e situatave stresuese dhe konfliktuale.

Analiza e situatës së fëmijës në familje dhe masat për parandalimin e sjelljeve të paligjshme të adoleshentëve

Për të analizuar situatën e fëmijës në familje dhe për të propozuar masat e mundshme për parandalimin e krimit tek adoleshentët, kam kryer një anketë në klasat 8-11 dhe kam marrë rezultatet e mëposhtme:

vetëm 40% e nxënësve kanë marrëdhënie të hapura me prindërit, ndërsa 60% e nxënësve nuk kanë marrëdhënie të tilla;
Për 73% të studentëve, kufizimet e lirisë (ekonomike, të sjelljes) janë një barrë, ndërsa 27% e studentëve u jepen liri të tilla në familje;
situatat konfliktuale janë të pranishme në marrëdhëniet me prindërit në 68% të nxënësve; 32% e nxënësve përjetojnë konflikte shumë rrallë;
35% e nxënësve shkruajnë se problemet e tyre, interesat dhe madje edhe zakonet e këqija nuk u interesojnë prindërve ose nuk u kushtojnë vëmendje dhe nuk u interesojnë.

Kështu, pasi analizova rezultatet e testit, arrita në përfundimin se sot problemi i pozitës së fëmijës në familje është më i mprehti. Dhe për mendimin tim, çështja është te qasja e gabuar e prindërve ndaj rritjes së fëmijëve, mosnjohja e adoleshentëve për të drejtat e tyre dhe pamundësia për t'i përdorur ato, në rënien e moralit, në dëshirën për të gjetur një rrugë më të lehtë për të arritur qëllimin e synuar. Pra, krahas endacakëve dhe sjelljeve agresive, ka një rritje të krimeve të të miturve. Shumë adoleshentë do të donin të kalonin më shumë kohë me prindërit dhe familjet e tyre, por për shkak të orarit të ngjeshur, të rriturit nuk mund të kursejnë një minutë shtesë për të komunikuar me fëmijët e tyre, gjë që kontribuon në largimin e adoleshentëve nga prindërit dhe keqkuptimin e tyre. Shfaqen grindje, mosmarrëveshje dhe në të shumtën e rasteve edhe dhunë (mendore dhe fizike).

konkluzionet

Mosnjohja e fëmijëve për të drejtat dhe liritë e tyre luan një rol të caktuar në pozicionin dhe qëndrimin e tyre ndaj tyre jo vetëm në familje, por edhe në shoqëri. Sipas mendimit tim, një studim sistematik i të drejtave dhe lirive të tyre do t'u japë fëmijëve më shumë liri në veprimet e tyre dhe mbrojtje më të madhe nga çdo dhunë si në familje ashtu edhe jashtë saj.

Drejtimet kryesore për parandalimin e delikuencës së të miturve i shoh në: mbrojtjen e të drejtave dhe interesave legjitime të shtetasve të mitur; përmirësimi moral dhe etik i mjedisit të të miturve; përfshirja e të miturve në punë produktive, profesionale dhe të mirëpaguar; zhvillimi i vetëqeverisjes së shkollës dhe përdorimi i gjerë i “lojërave të biznesit” dhe të ngjashme në mësimdhënie dhe edukim.

Svetlana Radionova
Roli i mësuesit në parandalimin e shkeljeve të të drejtave të fëmijëve në familje

“Roli i edukatorit në parandalimin e shkeljeve të të drejtave të fëmijëve në familje”

Puna e mësuesit në parandalimin e shkeljeve të të drejtave të fëmijëve në familje është puna me prindërit. Sigurimi i të drejtave të fëmijëve në familje varet shumë nga niveli i kulturës juridike të prindërve.Rezultatet pozitive në edukim mund të arrihen duke përfshirë prindërit në çështjet e edukimit. Kryerja e punës shpjeguese, edukative dhe korrigjuese me ta për respektimin dhe mbrojtjen e të drejtave të fëmijës është kushti më i rëndësishëm për efektivitetin e procesit edukativo-arsimor. Niveli i kulturës pedagogjike të prindërve dhe, rrjedhimisht, niveli i edukimit familjar, varet shumë nga cilësia e kësaj pune.

Mësues- personazhi kryesor në kryerjen e kësaj pune. Respektimi i të drejtave të fëmijës në një institucion arsimor dhe mbrojtja e të drejtave të fëmijës në familje varen nga kualifikimet dhe kultura e tij. Ai kryen parandaluese, diagnostikuese dhe korrigjuese punoni me fëmijët dhe prindërit, orientoni, edukoni dhe, nëse është e nevojshme, kontrolloni prindërit; kryen punë për evidentimin e rasteve të shkeljes së të drejtave të fëmijëve, merr masa për mbrojtjen e fëmijëve nga abuzimi prindëror.

Të gjithë prindërit duan që fëmijët e tyre të jetojnë të lumtur dhe të qetë në familjen e tyre. Askush nuk kërkon ta mbajë një fëmijë në frikë, ta rrisë atë të shtypur, të papërgjegjshëm dhe kokëfortë. Megjithatë, ndodh që fëmijët i fitojnë këto dhe tipare të tjera të padëshiruara të karakterit me kalimin e moshës, por nuk kanë as besim në aftësitë e tyre dhe as respekt për veten dhe të tjerët. Ne duam që fëmijët tanë të jenë të sjellshëm, por ata janë të pasjellshëm. Ne duam që ato të jenë të rregullta, por ato janë gjithmonë të pista me diçka. Ne duam që ata të besojnë në veten e tyre, por ata janë nervozë dhe të shqetësuar.

"Lumturia u jepet vetëm atyre që dinë" - këto fjalë të Bunin mund t'u atribuohen plotësisht prindërve. Për një prindër të suksesshëm nuk është e rëndësishme vetëm dashuria për fëmijën, por edhe mikroklima e përgjithshme në familje.

Për të parandaluar këto situata, mësuesi duhet të punojë në drejtimet e mëposhtme:

informimi i prindërve për problemin e mbrojtjes së të drejtave të fëmijëve;

transmetimi i një imazhi pozitiv të fëmijës tek prindërit;

punojnë për të korrigjuar marrëdhëniet prind-fëmijë.

Abuzim femije.

Abuzimi me fëmijët përkufizohet si çdo lloj dhune që ushtrohet ndaj fëmijëve nga vetë prindërit (ose personat që i zëvendësojnë ata, si dhe nga faji ose neglizhenca e prindërve.

Format e abuzimit të fëmijëve.

Ekzistojnë kryesisht katër forma të abuzimit me fëmijët: abuzimi fizik, seksual, mendor dhe neglizhimi i nevojave themelore të fëmijës.

1. Dhuna fizikeështë shkaktimi i qëllimshëm i dëmtimit fizik të fëmijës.

2. Dhuna seksuale (ose korrupsioni)- kjo është përfshirja e një fëmije, me ose pa pëlqimin e tij, në aktivitete seksuale me të rriturit për të përfituar kënaqësi ose përfitim nga këta të fundit. Pëlqimi i një fëmije për kontakt seksual nuk jep arsye për ta konsideruar atë si jo të dhunshëm, pasi ai nuk ka vullnet të lirë dhe nuk mund të parashikojë pasoja negative për veten e tij.

3. Dhuna mendore (emocionale).- ky është një ndikim mendor periodik, afatgjatë ose i vazhdueshëm tek një fëmijë, që pengon zhvillimin e personalitetit dhe çon në formimin e tipareve patologjike të karakterit.

Format mendore të dhunës përfshijnë:

Refuzimi i hapur dhe kritika e vazhdueshme e fëmijës;

Kërcënime verbale ndaj tij;

Vërejtje në formë fyese që degradojnë dinjitetin e një fëmije;

Izolimi i qëllimshëm fizik ose social i një fëmije;

Gënjeshtrat dhe dështimi i të rriturve për të mbajtur premtimet e tyre;

Një ndikim i vetëm i ashpër fizik që shkakton trauma mendore tek një fëmijë.

4. Neglizhimi i nevojave të fëmijës– kjo është mungesa e kujdesit elementar ndaj fëmijës, si pasojë e së cilës i prishet gjendja emocionale dhe i kërcënohet shëndeti apo zhvillimi.

Neglizhimi i nevojave themelore të fëmijës përfshin:

Mungesa e ushqimit, veshjeve të përshtatshme për moshën dhe nevojat e fëmijës,

Strehimi, arsimi, kujdesi mjekësor;

Mungesa e vëmendjes dhe kujdesit të duhur, si pasojë e së cilës fëmija mund të bëhet viktimë e një aksidenti.

Mungesa e kujdesit për një fëmijë mund të jetë e paqëllimshme, për shembull, për shkak të sëmundjes, papunësisë, varfërisë kronike, mungesës së përvojës së prindërve, injorancës së tyre, pasojë e fatkeqësive natyrore, trazirave sociale.

Abuzimi me fëmijët krijon njerëz të keqpërshtatur nga ana sociale, të cilët nuk dinë të krijojnë familje apo të jenë prindër të mirë. Një pasojë e rrezikshme sociale e dhunës është riprodhimi i mëtejshëm i mizorisë

Faktorët e mëposhtëm të rrezikut mund të kontribuojnë në shkeljen e të drejtave të fëmijëve:

Familje me një prind dhe të madh, familje me fëmijë të birësuar, me njerkë dhe njerkë;

Prania në familjen e një pacienti me alkoolizëm (narkoman) ose që është kthyer nga burgu;

Papunësia, vështirësitë financiare; konflikte të vazhdueshme martesore;

Statusi i refugjatëve, personave të zhvendosur brenda vendit;

Niveli i ulët i kulturës, edukimi i prindërve, traditat negative të familjes;

Një fëmijë i padëshiruar;

Paaftësitë mendore ose fizike të fëmijës;

"fëmijë i vështirë.

Shenjat kryesore që duhet të tërheqin vëmendjen e mësuesit:

Zhvillimi mendor dhe fizik i fëmijës nuk korrespondon me moshën e tij;

Papërkujdesje, parregullsi; apatia ose, anasjelltas, agresiviteti i fëmijës;

Sjellja e ndryshueshme: kalimi nga një gjendje e qetë në eksitim të papritur (kjo sjellje shpesh është arsyeja e ndërprerjes së kontakteve me fëmijët e tjerë);

Probleme me të mësuarit për shkak të përqendrimit të dobët;

Refuzimi i fëmijës për t'u zhveshur për të fshehur mavijosjet dhe plagët në trup;

Ankesa të përsëritura të keqtrajtimit (dhimbje koke, dhimbje barku, etj.);

Armiqësia ose frika ndaj babait ose nënës;

Një reagim i fortë frike ose neverie për shkak të afërsisë fizike të një të rrituri të caktuar;

Reagimi konvulsiv ndaj një dore të ngritur (fëmija tkurret, sikur ka frikë nga një goditje);

Dëshira e tepërt për miratim, dashuri nga çdo i rritur, shqetësim i hipertrofizuar për gjithçka dhe këdo;

Demonstrimi i sjelljes "të rritur", interesi për çështjet e seksit.

Shenjat e listuara përfshijnë edhe problemet me gjumin, frikën nga errësira dhe enurezën.

Prania e një shenje të vetme nuk tregon domosdoshmërisht se një fëmijë po abuzohet ose po përjeton dhunë (përfshirë dhunën seksuale). Sidoqoftë, duke u shfaqur në një ose një kombinim tjetër, ato duhet të tërheqin vëmendjen e mësuesit.

Tiparet më karakteristike në sjelljen e të rriturve duhet të jenë

konfirmoni shqetësimet:

Kur flasin për fëmijën, prindërit tregojnë kujdes ose indiferencë;

Ankesave për sjelljen e djalit (vajzës) në kopsht i përgjigjet ftohtë ose shumë dhunshëm dhe emocionalisht;

Mjeku lokal i fëmijëve ndërrohet shpesh dhe fëmija transferohet nga një institucion parashkollor në tjetrin.

Çfarë mund të bëjë një mësues nëse dyshon se prindërit kanë dhunuar fëmijët? - Para së gjithash, përpiquni të fitoni besimin e tij, vëzhgoni sjelljen e tij dhe këshillohet të regjistroni çdo devijim të vërejtur në një ditar të veçantë. Vizitoni fëmijën në shtëpi, shikoni kushtet në të cilat ai jeton, përpiquni të vendosni kontakte me familjen. Bisedoni me kujdestarët dhe të afërmit e ngushtë, shprehni shqetësimin tuaj për sjelljen e tij në kopshtin e fëmijëve.

Si rezultat i veprimeve të ndërmarra, mund të arrijmë në përfundimet e mëposhtme:

Supozimi është konfirmuar (jo i konfirmuar);

Zgjidhja e problemit është urgjente dhe kërkon përfshirjen e specialistëve.

Familjet në të cilat ka një "qëndrim ndaj agresionit" kërkojnë vëmendje të veçantë. Ndëshkimi i një fëmije, duke përfshirë edhe atë fizik, në këtë rast është shprehje e një sjelljeje të zakonshme.

Shumica e të rriturve që përdorin urdhrat, kërcënimet, paralajmërimet dhe ndëshkimet trupore si metoda të ndikimit edukativ, nuk konsiderojnë se po shkelin të drejtat e fëmijës ose po fyejnë dinjitetin e tij. Argumenti kryesor në të cilin ata mbështeten është se ky lloj ndëshkimi është aplikuar për veten e tyre në fëmijëri.

Kështu, detyra e edukatorëve dhe psikologëve është të gjejnë mënyra për të ndryshuar qëndrimet e prindërve ndaj sjelljeve agresive ndaj fëmijëve të tyre. Prindërit janë një akordues për një fëmijë: si tingëllojnë ata është se si ai do të përgjigjet.

Duhet pasur parasysh se puna për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës është e mundur vetëm kur mësuesi arrin të krijojë partneritete me familjen, të krijojë një atmosferë bashkësi interesash, mbështetje emocionale reciproke dhe depërtim të ndërsjellë në interesat e njëri-tjetrit.

Një mësues që vendos si detyrë parandalimin e shkeljeve të të drejtave të fëmijës në familje, para së gjithash, duhet të jetë vetë një model për prindërit e sjelljes respektuese dhe miqësore me fëmijën.

Karakteristikat karakteristike të një stili njerëzor të komunikimit midis një mësuesi dhe fëmijëve:

Njohja si qëllimi kryesor i ndërveprimit me fëmijën është sigurimi i ndjenjës së sigurisë psikologjike, besimit në botë dhe gëzimit të ekzistencës;

Qasja individuale, d.m.th., koordinimi i kërkesave të dikujt me detyrën e zhvillimit sa më të plotë të aftësive të fëmijës;

Përdorimi i të kuptuarit, njohjes dhe pranimit të personalitetit të fëmijës si metodat kryesore të komunikimit, bazuar në aftësinë për të marrë këndvështrimin e fëmijës dhe për të mos shpërfillur ndjenjat dhe emocionet e tij;

Një pozicion i caktuar personal i mësuesit, përkatësisht dëshira për të vazhduar nga interesat e fëmijës dhe perspektivat për zhvillimin e tij të mëtejshëm.

Librat e përdorur:

3. Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës.

5. Ligji Federal i Federatës Ruse "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijëve në Federatën Ruse" (i ndryshuar më 20 korrik 2000).

Organizimi: GBDOU Nr. 75 i rrethit Krasnoselsky

Lokaliteti: Rajoni i Leningradit, Shën Petersburg

Në shoqërinë moderne, problemi i marrëdhënieve prind-fëmijë dhe respektimi i të drejtave të fëmijës në familje, si një nga faktorët kryesorë në mirëqenien psikofizike të fëmijëve është i një rëndësie të veçantë. Kjo çështje është një nga drejtimet prioritare të politikës shtetërore të ruajtjes së shëndetit të kombit.

Shumë shkencëtarë dhe praktikantë në vendin tonë po studiojnë problemet e edukimit familjar. Një kontribut të veçantë në studimin e kësaj çështjeje dhanë veprat e N.N.Avdeev, 1994; A.I. Zakharova, 1986; EDHE UNE. Varga, 1983; A.I. Spivakovskaya, 1988; T.V. Arkhireeva, 1989; A.E.Liçko, 1979; P.sh. Eidemiller, 1980. Hulumtimi i tyre mbulon fusha të ndryshme të marrëdhënieve prind-fëmijë. Një nga fushat e studimit nga shkencëtarët janë të drejtat e fëmijës në familje.

Pavarësisht kësaj, mësuesit parashkollorë jo gjithmonë i kushtojnë vëmendjen e duhur parandalimit të shkeljeve të të drejtave të fëmijëve në familje. Sipas statistikave, 84% e prindërve e kuptojnë nevojën për të respektuar të drejtat e fëmijës, por 74% e tyre i shkelin ato rregullisht duke përdorur ndëshkime fizike, poshtërime verbale dhe veprime të tjera në procesin e edukimit që bien ndesh me Deklaratën e të Drejtave të fëmijë.

Kështu, lindin kontradikta midis njohurive teorike të prindërve për të drejtat e fëmijës dhe pamundësisë për të ndërtuar një sistem edukimi familjar pa i cenuar ato.

Marrëdhëniet fëmijë-prindër janë studiuar gjerësisht në periudha të ndryshme. Shkencëtarët modernë gjithashtu shpesh e trajtojnë këtë çështje në kërkimet e tyre. Pasi kemi studiuar një sërë burimesh letrare, pamë se ato nuk shqyrtojnë me hollësi të mjaftueshme marrëdhënien midis stilit të prindërimit dhe respektimit të të drejtave të fëmijës në familje.

Prindërit modernë e dinë mirë dëmin që shkakton poshtërimi i dinjitetit të një fëmije. Para së gjithash, kjo është një traumë psikologjike. Kjo do të thotë, prindërit e dinë për pasojat që mund të ketë poshtërimi i dinjitetit të tyre në psikikën e fëmijës, por ata nuk përpiqen të ndryshojnë stilin e tyre prindëror. Shumica e prindërve pranojnë mundësinë e përdorimit të ndëshkimit trupor vazhdimisht ose në raste individuale.

Vetëm një pjesë e vogël e refuzon plotësisht poshtërimin fizik dhe llojet e tjera. Në procesin e edukimit, prindër të tillë u japin përparësi shpjegimeve që bazohen në respektin e ndërsjellë. Pra, shkelja e të drejtave të fëmijëve në familje është një fenomen shumë i zakonshëm. Por pse po ndodh kjo? Gjatë hulumtimit, psikologët kanë identifikuar disa arsye për këtë fenomen. Së pari, prindër të tillë trajtoheshin në mënyrë të ngjashme në fëmijëri. Së dyti, ata nuk kanë metoda të tjera të ndikimit në arsenalin e tyre. Dhe së treti, shumë prej tyre nuk e konsiderojnë këtë sjellje si traumatike për psikikën e fëmijës.

Paralajmërime të vazhdueshme, urdhra, leksione, kërcënime, thirrje - të gjitha këto forma tregojnë një qëndrim ndaj fëmijës vetëm si një objekt edukimi. Metodat e qëndrimit subjektiv përfshijnë kritikën miqësore, ngushëllimin, këshillën, shprehjen e pakënaqësisë, apelin dhe udhëzimet me shaka. Forma të tilla të rregullimit të marrëdhënieve duhet t'u rekomandohen prindërve.

Duke studiuar të dhënat statistikore, studime të shumta shkencore tregojnë gjithashtu se fëmijët të cilëve u shkelen vazhdimisht të drejtat në familje, shpesh hasin disa vështirësi në përshtatje. Ata studiojnë me vështirësi, nuk janë të organizuar, të çekuilibruar dhe agresivë. Fëmijë të tillë karakterizohen nga luhatje të shpejta të humorit, vetë-dyshim dhe probleme në marrëdhëniet me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.

Shkeljet e të drejtave të fëmijëve vërehen më shpesh në familjet që jetojnë në kushte të mbushura me njerëz. Mbushja e tepruar në familje qëndron në themel të një nervozizmi të madh tek të gjithë anëtarët e saj.

Nivelet e ulëta të të ardhurave ndikojnë në realizimin e të drejtës së fëmijës për arsimim dhe zhvillimin e aftësive të tij individuale. Statusi i ulët arsimor i prindërve të tij gjithashtu çon në rezultate të ngjashme. Në mungesë të babait, si burim besimi dhe autoriteti, krijon të gjitha kushtet për zhvillimin e tipareve të karakterit tek fëmija, si agresiviteti ndaj të rriturve, asocialiteti dhe mosdisiplina. Dhe kjo, si pasojë, mund të provokojë sjellje reaktive nga nëna, e cila nuk mund ta përballojë fëmijën.

Gjithashtu, niveli i ulët intelektual zvogëlohet me rritjen e numrit të fëmijëve në familje. Edhe pse anëtarët e familjeve të mëdha janë zakonisht më të vëmendshëm ndaj njëri-tjetrit, më të bashkuar dhe më të fokusuar në vlerat themelore të familjes, në të njëjtën kohë, qëndrimi i prindërve ndaj fëmijëve të tyre bëhet mjaft monoton. Ata i kushtojnë pak vëmendje nevojave individuale të fëmijëve dhe dallimeve mes tyre. Prindërit me shumë fëmijë rrallë i ndihmojnë fëmijët e tyre të kapërcejnë vështirësitë në të mësuar.

Familje të tilla kanë nevojë për ndihmë profesionale. Punëtorët e kopshteve duhet të kryejnë punë edukative, parandaluese dhe korrigjuese me familje të tilla. Kjo është e nevojshme, pasi këtu bëhet fjalë për shëndetin mendor të fëmijës, socializimin e tij të suksesshëm dhe të ardhmen e tij në përgjithësi.

Kur punoni me prindërit, mund të përdorni metoda të ndryshme. Midis tyre, metoda më e zakonshme është biseda. Por jo më pak efektive janë pushimet dhe lojërat e përbashkëta të prindërve dhe fëmijëve, VKN, "Fusha e mrekullive", situatat dhe trajnimet pedagogjike. Ata i ndihmojnë prindërit të kuptojnë fëmijët e tyre dhe të rregullojnë marrëdhëniet e tyre me ta.

Kështu, studimi i burimeve letrare tregoi se problemi i shkeljes së të drejtave të fëmijës në familje është i rëndësishëm. Megjithëse mjetet për parandalimin dhe korrigjimin e marrëdhënieve prind-fëmijë janë të ndryshme, ato përdoren pak në praktikë. Prandaj, ne besojmë se kryerja e hulumtimeve praktike mbi këtë temë do të jetë relevante dhe do të ketë rëndësi të madhe praktike.

Literaturë për edukimin juridik të fëmijëve parashkollorë (Dokumente)

Konventa e OKB-së për Mbrojtjen e të Drejtave të Njeriut dhe Lirive Themelore.
Kodi i Familjes i Federatës Ruse.
Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin".
Ligji i Federatës Ruse "Për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës".
Deklarata Botërore për Mbijetesën, Mbrojtjen dhe Zhvillimin e Fëmijëve.
Kushtetuta e Federatës Ruse.
Ligji Federal "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijëve në Federatën Ruse".
Ligji Rajonal “Për Mbrojtjen e të Drejtave të Fëmijës”.
O.E. Lebedev, A.N. Mayorov, V.I. Zolotukhina Mbi respektimin e të drejtave të fëmijëve në institucionet arsimore të Federatës Ruse.
T. Doronova Mbrojtja e të drejtave dhe dinjitetit të fëmijës në një institucion parashkollor dhe në familje / Arsimi parashkollor, Nr. 8 - 2001.
T. Doronova Për ndërveprimin e institucioneve arsimore parashkollore me familjen / Edukimi parashkollor, Nr. 3 - 2000.
O. Borisova Edukimi juridik i fëmijëve parashkollorë / Fëmija në kopshtin e fëmijëve, nr. 4 – 2002
O. Petrova Punëtori për edukimin juridik / Fëmija në kopshtin e fëmijëve, nr. 4 – 2002
S.S. Ageshkova Çelësi i artë ose nga çfarë duhet të mbrohen fëmijët / Arsimi parashkollor, nr. 6 – 2001
V.E. Bauer Aktivitetet organizative, ligjore dhe pedagogjike të qendrës së zhvillimit të fëmijëve duke përdorur shembullin e sistemit didaktik të Maria Montessori M., 2002.

Kur zgjedhim një institucion parashkollor për fëmijën tonë, ne, prindërit, para së gjithash i kushtojmë vëmendje gjendjes së grupeve në kopshtin e fëmijëve, pranisë së këndeve të lojërave të pajisura mirë, një sallë muzikore dhe sportive dhe një zyrë infermiere. Por për zhvillimin e gjithanshëm të një fëmije dhe një qëndrim të rehatshëm në kopsht, jo të gjitha këto kanë rëndësi më të madhe, por stafi që e ndihmon fëmijën të rritet...

Njëherë e një kohë, në një nga temat e një portali mjaft të njohur, pashë një koment nga drejtuesja e një kopshti. Thelbi i tij zbriste në faktin se prindërit e parë bien fjalë për fjalë në këmbët e tyre, kërkojnë të pranojnë fëmijën e tyre në kopshtin e fëmijëve, dhe më pas ata vendosin një fole në rrotat e stafit të institucionit, organizojnë inspektime të shumta dhe i ngacmojnë me ankesa në Departamentin e Arsimi. Sinqerisht, u bë shumë e pakëndshme.

Jo sepse, duke vënë dorën në zemër, mund të thuash se vërtet ka disa prindër që nuk i ushqen me bukë, por u jep mundësinë të kënaqin ambiciet e tyre - të vendosin vetë dhe t'u provojnë të tjerëve se mësuesi, asistenti i tij, metodologu dhe drejtuesi janë thjesht “staf shërbimi”. Detyra e tyre është të argëtojnë dhe edukojnë fëmijën, dhe prindërit duhet të kontrollojnë të gjitha këto, të vijnë si auditues dhe të japin verdiktin e tyre. Nëse fraza e menaxherit është thënë në lidhje me prindër të tillë, ajo mund të mbijetojë. Në fund të fundit, nuk mund të thuash asgjë në vapën e momentit, veçanërisht në një forum ku askush nuk të njeh. Dhe nëse jo?

Nëse kjo frazë na është drejtuar të gjithëve, prindërve? Nëse drejtoresha e kopshtit beson vërtet se që kur jeni pranuar në parashkollor, duhet të jeni mirënjohës deri në ardhjen e dytë dhe të heshtni, çfarëdo që të ndodhë dhe çfarëdo të ndodhë? Nëse të drejtat e një fëmije në kopsht janë një fantazi, por përgjegjësitë e tyre janë ligji? Si të jesh në këtë rast? Cfare mund te besh?

Përrallë: sinqerisht për gjënë kryesore

Unë kam qenë në të dy anët e dyerve të parashkollorit. Si mësues që punon me fëmijët dhe si prind. Sot po shkruaj një artikull nga këndvështrimi i këtij të fundit. Dhe shpresoj që ata prindër që vërtet kanë nevojë për ndihmë, që respektojnë mësuesin dhe kujdesen për komoditetin moral të fëmijëve të tyre, do ta lexojnë njëlloj. Në fund të fundit, kjo është mënyra e vetme për të rritur një personalitet të zhvilluar plotësisht, të sigurt në aftësitë e tyre dhe të aftë për të bashkëvepruar në shoqëri.

Ky artikull nuk lidhet në asnjë mënyrë me punonjësit e kopshteve që respektojnë në mënyrë të shenjtë Konventën për të Drejtat e Fëmijës dhe ligjin rus për arsimin, e duan punën e tyre dhe e bëjnë atë me ndërgjegje. Kolegëve të tillë dua t'u them fjalët më të ngrohta të mirënjohjes dhe vlerësimit për punën e tyre, për çdo ditë të një fëmije në kopsht, të cilën e kthejnë në një përrallë. Rroftë mësuesi! Lavdi punës së tij!

Një mizë në vaj, ose pak për rehatinë e fëmijës

Për keqardhje të thellë të prindërve, në kopshtin e fëmijëve, si në çdo institucion tjetër arsimor, një fëmijë mund të ndeshet me një nga format e dhunës - fizike, emocionale, psikologjike. Për shkak të moshës së fëmijës, ai e merr gjithë këtë shumë afër zemrës së tij, krijon frikë dhe krijon komplekse. Me këtë të fundit mund t'i duhet të luftojë gjithë jetën dhe kjo është e hidhur.

Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme që prindërit e fëmijëve të vëzhgojnë me kujdes gjithçka që ndodh pas dyerve të mbyllura të kopshtit. Vëzhgoni dhe merrni masa në kohë. Për ta bërë këtë, nuk duhet të kontrolloni mësuesin, duke u përpjekur ta bëni atë të pafuqishëm dhe të këndshëm për fëmijët dhe veten e tij (ky është një gabim i hapur, një gabim ekstrem!). Dhe bisedoni me fëmijën tuaj, përgjigjuni në mënyrë adekuate sjelljes së tij dhe, nëse është e nevojshme, këshillave të mësuesit për korrigjimin.

Por nëse një fëmijë ju thotë gjëra që e bëjnë presionin tuaj të gjakut të rritet, pulsi juaj shpejtohet dhe zemra juaj kalon një rrahje, ose ju vetë jeni dëshmitar i një pamjeje të shëmtuar (jo domosdoshmërisht që përfshin fëmijën tuaj), jeni ju që duhet të ndërhyni dhe të ndryshoni situatën. Mos harroni, ligji është në anën tuaj!

Letra e ligjit. Të drejtat e fëmijëve në institucionet parashkollore

Qëndrimi i fëmijëve në kopshtin e fëmijëve rregullohet nga disa dokumente, ku kryesoret janë: Konventa për të Drejtat e Fëmijës dhe Ligji Federal "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës në Federatën Ruse". Cilat janë këto ligje?

Kështu që, ligji federal thekson se një nga qëllimet e politikës shtetërore është mbrojtja e fëmijës nga faktorët që ndikojnë negativisht në zhvillimin e tij fizik, intelektual, mendor, moral dhe shpirtëror. Me fjalë të tjera, nëse fëmija juaj në kopsht ofendohet ose ka një qëndrim paragjykues ndaj tij, ky nuk është vetëm problemi juaj, por i gjithë shtetit. Ju keni të drejtë të kërkoni ndihmë për zgjidhjen e problemit nga të gjitha organet qeveritare që lidhen me fushën e arsimit.

Skema "mos i lani rrobat tuaja të pista në publik", e popullarizuar sot nga punonjësit e pakujdesshëm të kopshteve, nuk funksionon këtu; për më tepër, është potencialisht e rrezikshme. Për shembull, nëse gjatë një shëtitjeje në grup në territorin e kopshtit keni parë që një fëmijë doli në mënyrë të pavarur jashtë gardhit të institucionit dhe po ecte drejt rrugës. Pozicioni qytetar i një njeriu që i bindet ligjit nuk përfundon me kthimin e fëmijës në kopsht dhe tundjen e kokës me qortim ndaj mësueses. Ju jeni të detyruar, po, i detyruar (!) të raportoni se çfarë ka ndodhur, të paktën te drejtuesi i institucionit parashkollor. Mbani mend, në vendin e atij fëmije mund të ishte juaji, dhe nuk kishte njeri përreth... përveç makinave që nxitonin me shpejtësi maksimale.

Konventa për të Drejtat e Fëmijës i shton sa më sipër mbrojtjen e fëmijëve nga abuzimi emocional. Këtu përfshihen jo vetëm veprimet e mësuesit, por edhe fjalët e madje edhe mënyrën e të folurit. Ngritja e zërit të mësuesit kur punon me fëmijët, vërejtjet kaustike drejtuar fëmijës dhe prindërve, njerëzve të tij të dashur, kritika të vazhdueshme, kërcënimet dhe përdorimi i tyre, izolimi i qëllimshëm i fëmijës në kopsht, heqja e të drejtës për të dalë në shëtitje; marrin pjesë në një festë për fëmijë, etj. E gjithë kjo është shkelje e ligjit!

Çfarë duhet të bëni nëse dyshoni, por nuk jeni të sigurt, se të drejtat e një fëmije janë shkelur?

Nëse merrni një fëmijë të shëndetshëm dhe të buzëqeshur për në kopsht në mëngjes, por merrni në shtëpi një fëmijë të heshtur dhe të zymtë, kjo është një arsye për të menduar. Është mirë nëse fëmija flet dhe mund të flasë për problemet e tij, por çfarë nëse jo? Si mund të zbuloni me siguri nëse diçka e pazakontë po ndodh në kopsht apo nëse ka një përshtatje të vështirë të djalit ose vajzës suaj në kopsht?

Mënyra ideale për të dalë nga situata do të ishte të vëzhgoni se si shkojnë shëtitjet në kopshtin e fëmijëve. Natyrisht, është më mirë ta bëni këtë pa u vënë re nga mësuesi dhe fëmija juaj. Kërkojini një miku apo të njohuri të mirë, një të besuari të familjes, të vlerësojë atmosferën e shëtitjeve, ose bëjeni vetë. Çfarë duhet kërkuar?

Si komunikon mësuesi me nxënësit e tij - me edukatë dhe saktësi, praktikisht në kushte të barabarta, apo duke përdorur një zë të ngritur? A është mësuesi i rrethuar nga fëmijë gjatë gjithë ecjes dhe kujdeset për ta, apo shpërqendrohet nga bisedat me kolegët? A organizon lojëra me fëmijët apo u jep atyre mundësinë të argëtohen? Si sillen fëmijët në përgjithësi: ulen të qetë, apo shfaqin agresion ndaj njëri-tjetrit?

Ju lutemi vini re se pyetja e fundit është ndoshta më e rëndësishmja. Duke iu përgjigjur, mund të nxirrni përfundime të gjera. Për shembull, nëse fëmijët tregojnë agresion, dhe mësuesi nuk e korrigjon këtë sjellje ose e bën atë në mënyrë të pamjaftueshme, kjo është e mbushur me zënka dhe mund të tregojë se fëmijët po kopjojnë sjelljen e një të rrituri. Agresioni vjen ose nga familja ose nga kopshti.

Nëse fëmijët ulen si minjtë gjatë një shëtitjeje, komunikojnë pak me njëri-tjetrin ose nuk ndërveprojnë fare, kjo mund të tregojë se ata qortohen për lojëra të zhurmshme dhe aktive dhe tërhiqen nëse fëmija tregon cilësi drejtuese. E gjithë kjo është ushqim serioz për të menduar, një arsye për vëzhgim të mëtejshëm dhe një bisedë zemër më zemër me mësuesin.

Në pjesën e dytë të artikullit, duke përdorur shembuj specifikë të jetës, do t'ju tregojmë se si të luftoni shkeljet e të drejtave të fëmijëve në kopshtin e fëmijëve

Sipas Deklaratës së të Drejtave të Fëmijës, të lëshuar në vitin 1959, çdo fëmijë ka të drejtën e një liste të disa të drejtave. Pse po e ngremë këtë çështje tani? Shkelja e të drejtave të fëmijëve në botën moderne është një temë shumë, shumë e rëndësishme. Ne marrim vazhdimisht informacione për raste të trishtueshme dhe ndonjëherë të tmerrshme të të rriturve që trajtojnë fëmijët nga të gjitha anët - nga gazetat, interneti ose duke ndezur televizorin. Dhe nuk po flasim vetëm për vendet e botës së tretë - në çdo shtet të "civilizuar" fëmijëve u ndodhin gjëra të padrejta dhe shpesh tragjike. Fatkeqësisht, vendi ynë është larg nga një përjashtim.

As mendërisht dhe as fizikisht një fëmijë i mitur nuk mund të lidhet në asnjë mënyrë me njerëz të pjekur dhe të arsyeshëm. Ai ka nevojë për kujdes dhe mbrojtje gjithëpërfshirëse. Përgjegjësia për të respektuar të drejtat e tij brenda familjes bie mbi prindërit. Një person merr të gjithë listën direkt pas lindjes, dhe shkelja e të drejtave të një fëmije në botë është e mbushur me përgjegjësi të përcaktuara nga legjislacioni i çdo vendi.

Për çfarë të drejtash po flasim?

Ato kryesore përfshijnë të drejtën për të jetuar dhe rritur në familjen tuaj, për të pasur mbiemër, mbiemër, patronimik, për të komunikuar me të afërmit dhe për të shprehur lirisht mendimin tuaj. I mituri ka të drejtën e mbrojtjes dhe mbështetjes materiale. Është përgjegjësi e secilit prind që të mbështesë fëmijën. Është detyrë e tij t'i japë djalit ose vajzës një arsim të përgjithshëm.

Përgjegjësia prindërore për sjelljen e të miturit përfshin veprimet e mundshme të paligjshme të tij. Kështu, ka kuptim që secili prind të kujdeset për vendosjen e marrëdhënieve normale të besimit me fëmijën e tij, duke i lejuar ata ta rrisin siç duhet dhe ta formojnë atë si person.

Përgjegjësitë e të rriturve

Situata që mbizotëron në familje varet tërësisht nga anëtarët e saj të rritur - prindërit. Në familjet normale, është e vetëkuptueshme që babi dhe mamaja janë të interesuar për jetën e fëmijës, marrin pjesë në rritjen e fëmijës dhe pranojnë miqtë e tij. Koha e lirë që një prind mund t'i kushtojë djalit ose vajzës së tij është një komponent i domosdoshëm i asaj që secili prej nesh është i detyruar t'i japë fëmijës.

Kujdesi për foshnjën ndërsa ai rritet vjen natyrshëm. Nuk po flasim vetëm për ushqimin normal, sigurimin e veshjeve dhe furnizimeve të nevojshme. Detyra e prindërve është të komunikojnë me fëmijën dhe të marrin pjesë në zgjidhjen e problemeve të tij.

Gjëja më e rëndësishme është që të gjithë baballarët dhe nënat duhet të kuptojnë qartë: prania e çdo dhune (as fizike dhe as psikologjike) ndaj të miturit është e papranueshme. Kjo është një shkelje e drejtpërdrejtë e të drejtave të fëmijës. Dhe për këtë arsye, çdo prindi do të duhet të grumbullojë një sasi të konsiderueshme durimi dhe ide të qarta që varet nga ai dhe vetëm nga ai se si do të rritet vajza ose djali i tij dhe si do të hyjë në moshën madhore.

Të drejtat e fëmijëve në detaje

Mbrojtja e fëmijëve është përgjegjësi e drejtpërdrejtë e çdo prindi. Në vendin tonë, disa dokumente legjislative në nivele të ndryshme i kushtohen kësaj teme. Ato kryesore janë Kushtetuta e Federatës Ruse dhe Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve. Përveç kësaj, ka një numër ligjesh federale dhe kode shtetërore. Për sa i përket kuadrit të marrëdhënieve familjare dhe shoqërore, të drejtat e fëmijëve përshkruhen në mënyrë më të detajuar në faqet e Kodit të Familjes, si dhe në Ligjin Federal Nr. 124 "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse". ”

Legjislacioni parashikon se koncepti “fëmijë” nënkupton shtetasin nën moshën 18 vjeç. Dhe më pas do të prekim më në detaje ato të drejta që u jepen posaçërisht të miturve.

E drejta për të jetuar dhe rritur në një familje

Neni 54 i Kodit Civil të Federatës Ruse afirmon të drejtën e të gjithë qytetarëve të mitur për të jetuar në një rreth familjar me edukimin e duhur. Një përfundim i drejtpërdrejtë nga kjo dispozitë: në shumicën normale të rasteve përfshihet një shtetas i mitur që jeton me prindërit e tij në kushte kujdestarie dhe kujdesi të nevojshëm. Si përjashtim, mund të konsiderojmë vetëm rastet kur zbatimi i një kushti të tillë çon në shkelje të interesave të fëmijëve ose krijon një kërcënim për shëndetin dhe jetën e fëmijës.

Në mungesë të prindërve ose privimit të tyre nga ky status (për një sërë arsyesh), i mituri ka të drejtë të jetojë me edukim ose në një institucion të veçantë ose në një familje kujdestare. Opsioni i fundit është prioriteti. Një jetimore konsiderohet si një vendbanim për një fëmijë në vendin e fundit - në mungesë të zgjidhjeve alternative.

E drejta e emrit të plotë

Mbajtja e mbiemrit, emrit dhe patronimit të dokumentuar vlen edhe për të drejtat e fëmijës. Sipas ligjit, emrin e zgjedhin prindërit dhe mbiemri i tij korrespondon me atë të cilitdo prej tyre. Fëmijës i jepet patronimi sipas emrit të babait. Opsionet që lidhen me traditat e rajoneve të ndryshme janë të mundshme.

Nëse prindërit nuk arrijnë një marrëveshje për përcaktimin e emrit të plotë të të porsalindurit, autoritetet e kujdestarisë kanë të drejtë të përfshihen në situatë. Kur babai zyrtar mungon, nëna zgjedh emrin e foshnjës dhe gjithashtu i jep fëmijës mbiemrin e saj. Mund të ndryshohet emri i plotë i fëmijës me marrëveshje me prindërit pasi ai të mbushë moshën katërmbëdhjetë vjeç.

E drejta për komunikim familjar

Çdo fëmijë ka të drejtë të komunikojë me familjen. Kjo pikë vërehet konkretisht në të njëjtin nen 54 të Kodit të Familjes. Nëse nëna dhe babai jetojnë veçmas, fëmija ka të njëjtat të drejta për të komunikuar me secilin prej tyre. Ju nuk mund ta kufizoni atë në ndërveprimin e tij me të afërmit e tjerë. Një i mitur mund të ketë kontakt me prindërit e tij edhe kur është në paraburgim me urdhër të gjykatës.

E drejta për të pasur dhe shprehur mendimin tuaj

Në këtë rast, cenimi i të drejtave të fëmijës rregullohet nga neni 57 i Kodit Civil. Një i mitur mund të flasë lirshëm për të gjitha çështjet që prekin interesat e tij. Forma në të cilën dikush shpreh mendimin e tij nuk është e rëndësishme. Në rast procesi gjyqësor, përfaqësuesi i ligjit është i detyruar të dëgjojë fëmijën dhe të marrë parasysh dëshirat e tij.

Pozicioni i tij merret parasysh me ligj me mbushjen e moshës 10 vjeç. Kjo vlen për çështjet e ndryshimit të mbiemrit, emrit, patronimit, rivendosjes së të drejtave të prindërve, caktimit të kujdestarit ose gjatë procedurës së birësimit, si dhe çështje të tjera ligjore.

E drejta për t'u mbrojtur

Nevoja për mbrojtjen e detyrueshme të interesave të fëmijëve pasqyrohet në nenin 56 të RF IC. Duke folur për rrethin familjar, kuptohet se si mbrojtës të tillë veprojnë prindërit apo kujdestarët. Është detyrë e absolutisht çdo personi që merr informacion për cenimin e interesave ose të drejtave të një fëmije (për të mos përmendur një kërcënim për shëndetin dhe jetën) të njoftojë autoritetet përkatëse. Më shpesh, këtë e bëjnë mësuesit, personeli mjekësor dhe të gjithë të tjerët që kanë kontakte të vazhdueshme me fëmijët për shkak të profesionit të tyre.

Të miturve u jepet gjithashtu mundësia të kontaktojnë në mënyrë të pavarur organet e kujdestarisë për qëllime të mbrojtjes dhe marrjes së informacionit të nevojshëm. Me mbushjen e moshës 14 vjeç, fëmija ka të drejtë të paraqesë një kërkesë gjyqësore.

E drejta për të ardhura dhe siguri materiale

Fëmija mund të ketë të ardhura personale që ka mundësi t'i përdorë. Ai ka të drejtë për fondet e nevojshme për jetën normale. Po flasim për veshje, ushqim, një sërë vlerash të nevojshme materiale, pa të cilat jeta normale, rritja dhe edukimi janë të pamundura.

Neni 80 i RF IC u beson mbajtjen e një fëmije prindërve të tij. Nëse familja është shpërbërë dhe njëri prej prindërve duhet të paguajë alimentacion, ajo duhet të shpenzohet me qëllim për të siguruar interesat e fëmijëve. E njëjta gjë vlen edhe për të gjitha llojet e pensioneve dhe përfitimeve sociale, për të cilat fëmijët kanë të drejta në një sërë rastesh.

Sipas ligjit, të ardhurat e veta të të miturit përfshijnë para dhe sende të tjera me vlerë të fituara prej tij në mënyrë të pavarur, të trashëguara ose të marra si dhuratë. Të drejtat e fëmijëve shtrihen në pronën e familjes, por prindërit nuk mund të disponojnë ligjërisht sendet e fëmijëve të tyre. Përdorimi i ndërsjellë i pasurisë së përbashkët të anëtarëve më të vjetër dhe më të rinj të familjes është i mundur vetëm me marrëveshje të ndërsjellë.

Përgjegjësia sipas ligjit

Çfarë përgjegjësie për shkeljen e të drejtave të fëmijëve parashikohet me ligj në Federatën Ruse? Shkalla e saj varet nga ashpërsia e veprës penale dhe mund të përbëhet nga një paralajmërim, gjobë ose arrestim. Këto masa zbatohen në rast të shkeljes së të drejtave të fëmijëve në drejtim të edukimit, mbajtjes, mbrojtjes së interesave apo kufizimeve në komunikim.

Çfarë shkeljesh të të drejtave të fëmijëve dënon Kodi Penal? Artikujt e tij trajtojnë situata më të rënda në lidhje me përfshirjen e një fëmije nga një i rritur në veprimtari kriminale. Dhe periudha do të zgjatet edhe më shumë nëse bëhet fjalë për prindin apo mësuesin e një të mituri. Masa të ngjashme parashikohen edhe për përfshirjen e fëmijëve në përdorimin e pijeve alkoolike ose drogave, një mënyrë jetese e lidhur me lypjen dhe endacakin.

Neni 156 i Kodit Penal parashikon dënimin me burgim deri në 3 vjet në rast të trajtimit mizor të fëmijëve nga prindërit. E njëjta gjë vlen edhe për mësuesit dhe të rriturit e tjerë të lidhur me fëmijët.

Shembuj të shkeljes së të drejtave të fëmijëve

Pra, deri më tani kemi folur për atë që tashmë është e qartë - një i mitur mund të quhet saktësisht i njëjti anëtar i plotë i shoqërisë si çdo i rritur. Në të njëjtën kohë, fëmija shpesh është në një pozitë të pafavorshme për shkak të faktit se ai shpesh nuk është në gjendje të raportojë shkeljen e të drejtave të tij tek autoritetet e nevojshme, madje edhe adoleshentët që kanë të paktën disa informacione minimale ligjore shpesh nuk janë mirë. të informuar për të drejtat e tyre ose thjesht nuk dinë se ku të drejtohen.

Përveç kësaj, në shumicën e rasteve, fëmijët kanë frikë nga ndëshkimi nga të rriturit. Si rrjedhojë, shembujt e shkeljeve të të drejtave të fëmijëve në vendin tonë (dhe jo vetëm në vendin tonë) po rriten dhe shumohen.

Si shkelen më shpesh të drejtat e fëmijëve? Situata të tilla janë një duzinë monedhë, dhe ato lindin në jetë, për fat të keq, me rregullsi të lakmueshme. Shkelja e të drejtave të fëmijëve nga prindërit, çuditërisht, përbën pjesën e luanit të tyre. Fëmijët dënohen për shumicën e shkeljeve në pothuajse çdo familje. Por kjo nuk është aq e keqe. Shumë fëmijë detyrohen të durojnë fyerje, agresion të drejtpërdrejtë nga të rriturit, apo edhe rrahje.

Në një lloj familjeje të caktuar, prindërit e marrin këtë qëndrim si të mirëqenë dhe e klasifikojnë atë si prindër. Por në fakt, kjo sjellje është shembulli më i qartë i dhunës ndaj një fëmije të pambrojtur. Gjëja më e keqe është se pjesa më e madhe e të gjitha shkeljeve të të drejtave të fëmijëve ndodh në familje, e cila, me sa duket, duhet të bëhet një kështjellë sigurie dhe mbrojtje e besueshme për çdo fëmijë.

Jo vetëm në qelizat margjinale, por edhe në qelizat në dukje të begata të shoqërisë, anëtarët e rritur shpesh nuk mendojnë për faktin se po ndodh një cenim i vërtetë i personalitetit të fëmijës. Ndërkohë fëmijët vuajnë dhe nuk mund të ndikojnë në asnjë mënyrë në situatë. Arsyeja e kësaj sjelljeje të të rriturve është se personat që janë rritur në familjet e tyre në një atmosferë fyerjeje dhe dhune nuk supozojnë as praninë e ndonjë stili tjetër komunikimi më njerëzor.

Problemet dhe pasojat

Në të njëjtën kohë, çdo baba ose nënë, duke parë shkelje të të drejtave dhe interesave të një fëmije në një institucion arsimor (shkollë, kopsht fëmijësh), do të dalë në mbrojtje të tij. Edukatorët dhe mësuesit do t'i nënshtrohen sanksioneve për çdo veprim agresiv, ndonjëherë edhe për ngritjen e zërit, për të mos përmendur përpjekjet për ndëshkim trupor.

Ndërkohë momentet e dhunës fizike prekin fëmijët në mënyrën më negative. Një shkelje e tillë e të drejtave të fëmijës është e mbushur me përkeqësim të gjendjes fizike të shëndetit, duke përfshirë zhvillimin e sëmundjeve të rënda. Por edhe më keq është ndikimi psikologjik, i cili çon në një shtrembërim të personalitetit dhe formimin tek një person në rritje i ideve të pasakta dhe të padrejta për botën rreth tij dhe marrëdhëniet në të.

Fëmijë të tillë kanë gjithmonë vetëbesim të ulët, janë të tërhequr, ndihen të pasigurt dhe hyjnë në moshën madhore krejtësisht të papërgatitur për të ndërtuar marrëdhënie normale me të tjerët. Përveç sjelljes agresive, disa të rritur vuajnë edhe nga zakone të tjera - një fëmijë ndonjëherë kufizohet në mënyrë të paligjshme në lirinë e tij, ndonjëherë i thyhen dhe dëmtohen sendet e tij personale, dhe si ndëshkim u privohet nga ushqimi dhe madje edhe uji. Ekziston edhe një shkelje e të drejtave të fëmijës për arsimim në format e ndryshme. Dhe ndonjëherë gjëra vërtet të tmerrshme ndodhin pas dyerve të mbyllura të apartamenteve dhe shtëpive.

Shkelja e të drejtave të fëmijëve - çfarë mund të bëhet?

Secili ka të drejtë të kërkojë mbrojtjen e tij nga autoritetet përkatëse. Por vetëm disa paraqesin ankesë për shkeljen e të drejtave të fëmijëve dhe më shpesh mosndëshkimi vazhdon të lulëzojë në familje. Kjo është për shkak të analfabetizmit të përgjithshëm ligjor, kur informacioni për të drejtat e fëmijëve paraqitet në pjesë shumë të pakta ose heshtet plotësisht.

Në shumicën e rasteve, të dhënat për dhunën e ndodhur në familje (fizike apo psikologjike) bien në vëmendjen e organeve ligjzbatuese rastësisht – kur zbulohen raste flagrante të shkeljes së të drejtave të fëmijëve. Më shpesh, mësuesit dhe punonjësit socialë sinjalizojnë se çfarë po ndodh në familjet problematike, më rrallë fqinjët ose miqtë e fëmijëve.

Kur dalin informacione, ndonjëherë është shumë, shumë e vështirë të provohet shkelje e të drejtave të fëmijës në familje - përveç nëse flasim për agresion të hapur me rrahje dhe shenja dëmtimi trupor. Në raste të tilla, masat e përgjegjësisë administrative ose penale merren mjaft shpejt, gjë që bën të mundur përmirësimin e jetës së një fëmije të caktuar.

Të rriturit! Mos jini indiferentë ndaj atyre që jetojnë pranë jush! Nëse keni ndonjë informacion për dhunën që po ndodh pranë jush, mos kaloni indiferent! Mos harroni se nuk ka fëmijë të njerëzve të tjerë, dhe në vend të foshnjës që tani po ofendohet nga të rriturit mizorë, mund të jetë fëmija juaj.

Nëse ndodh që të jeni dëshmitar i abuzimit të fëmijëve nga të rriturit, mos u përpiqni të izoloheni nga situata. Është detyrë e secilit prej nesh në raste të tilla t'i raportojmë sa më shpejt autoriteteve të kujdestarisë ose agjencive të zbatimit të ligjit atë që shohim. Nesër mund të jetë shumë vonë!