Shënime mbi robotikën në dow. Shënime për mësimin e robotikës

Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i rajonit të Samara shkolla e mesme bazë nr.19

qyteti i rrethit të qytetit Novokuybyshevsk Rajoni i Samara Novokuybyshevsk

nënndarje strukturore "Kopshti "Çelësi i Artë"

“BAZAT E ROBOTIKËS PËR FËMIJË”

PËRMBLEDHJE MËSIMORE

Ndërtimi"LEGOWeDo"

« Aligator i uritur »

( për fëmijët parashkollorë)

Zhvilluar nga:

mësues i arsimit shtesë

Rotova Elena Viktorovna

Novokuibyshevsk, 2015

Ndërtimi « Aligator i uritur »

Synimi:

Krijoni modele kafshësh duke përdorur konstruktorin PervoRobotLEGOWeDo dhe programoni atë për të kryer një veprim duke përdorur programin LEGO EducationWeDo

Detyrat:

1. Edukative

Forconi njohuritë, aftësitë dhe aftësitë kur punoni me projektuesin PervoRobotLEGOWeDo;

Konsolidimi i njohurive dhe aftësive gjatë punës me programin LEGO EducationWeDo.

2.Zhvillimi

Të zhvillojë imagjinatën dhe kreativitetin, aftësitë e komunikimit dhe interesin kognitiv të nxënësve.

3. Edukative

Nxitni kulturën e informacionit dhe perceptimin estetik të botës përreth nesh.

Prezantimi:

Voss: “Përshëndetje djema! Më vjen shumë mirë që ju shoh në klasë!

Shikoni, a janë të gjithë gati për mësimin?(Përgjigjet e studentëve)

Të gjithë kanë një kompjuter të ndezur dhe një grup ndërtimi në tavolinë.

Le ta fillojmë mësimin tonë me një ngrohje, e cila më pas do të na lejojë

formuloni temën e mësimit tonë sot.

Koha e organizimit. (Krijimi i një sfondi emocional).

Të gjithë në këtë grup janë miq

Unë ti ai ajo.

Përqafoni fqinjin në të majtë

Përqafoni fqinjin në të djathtën tuaj.

Përkëdheli fqinjin në të majtë,

Përkëdheli fqinjin në të djathtë.

Kapni fqinjin në të majtë,

Kapni fqinjin në të djathtë.

Buzëqeshni fqinjit në të majtë

Buzëqeshni fqinjit në të djathtën tuaj.

Ne të gjithë jemi një familje miqësore

Unë ti ai ajo."

Voss: “Gjatë ngrohjes do të zgjidhim gjëegjëza.

A ju pëlqen të zgjidhni gjëegjëza? (fëmijë)

Ai jeton në ekuator.

Dhe ai ka një gojë të madhe.

Ai gëlltiti diellin në një përrallë.

OBSH? E morët me mend? - …….. (krokodil)"

Vos-l:-“ Por sot nuk do të bëjmë një krokodil, por një aligator "të uritur".Ekzistojnë vetëm dy vende në botë ku jetojnë përfaqësuesit e kësaj gjinie - Shtetet e Bashkuara të Amerikës dhe Kina. I vetmi vend në Tokë ku aligatorët dhe krokodilët bashkëjetojnë është Florida. Kush e di se cili është ndryshimi midis një krokodili dhe një aligator? (Përgjigjet e fëmijëve).

Dallimi midis krokodilit dhe aligatorit: Dallimi më i madh është në dhëmbët e tyre. Kur nofullat e krokodilit janë të mbyllura, dhëmbi i madh i katërt i nofullës së poshtme është i dukshëm. Në një aligator, nofulla e sipërme mbulon këta dhëmbë. Ata gjithashtu mund të dallohen nga forma e surratit të tyre: një krokodil i vërtetë ka një surrat të mprehtë në formë V, ndërsa një aligator ka një surrat të mprehtë në formë U.

Përmbledhje e aktiviteteve të përbashkëta në ndërtimin e Legos për fëmijët e moshës parashkollore "Udhëtim në tokën e Legos".

Zhvilluar nga mësuesja e MBDOU-kopshtit nr. 7 në qytetin Zlatoust, rajoni Chelyabinsk Bogdanova Anastasia Viktorovna
Materiali do të jetë me interes për mësuesit e kopshteve dhe mësuesit e shkollave fillore.

Synimi: Zhvillimi i aftësisë së fëmijëve për të modeluar vizualisht, duke krijuar një model pune të një zogu.
Detyrat: 1. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, elemente të të menduarit logjik, vëmendje dhe aftësi të projektimit.
2. Zhvilloni aftësi për të punuar me grupe ndërtimi LEGO, forconi aftësinë e fëmijëve për të vepruar sipas një modeli skematik dhe zgjeroni fjalorin e fëmijëve.
3. Nxitni interesin për ndërtimin me LEGO. Kultivoni mirëkuptim reciprok, vullnet të mirë, iniciativë, përgjegjësi, dëshirë për të ndihmuar njëri-tjetrin, duke punuar në një nëngrup.
Materialet dhe pajisjet:
Set ndërtimi LEGO Education WeDo (një për 2-3 fëmijë), projektor, kompjuter, ekran, prezantim.
Puna përgatitore:
Leximi i librave për miqësinë dhe ndihmën e ndërsjellë. Duke parë albume dhe libra për kafshët.
Ecuria e aktiviteteve të përbashkëta:
Koha e organizimit
Mirembrema
Djema, uluni në çifte (ose tre) në stacionet tuaja të preferuara të punës.
Pjesa 1, hyrëse
Sot do t'ju tregoj një përrallë të quajtur "Udhëtim në vendin LEGO".
Njëherë e një kohë ishte një zog.

Penda e saj ishte e ndritshme, sytë e saj ishin të bukur,
por askush nuk donte të ishte mik me të për shkak të sqepit të saj të madh.
Zogu u pikëllua shumë, dhe më pas ajo mësoi se ekziston një tokë magjike - LEGO. Gjithçka në këtë vend është bërë nga kompletet e ndërtimit. Të gjitha kafshët dhe zogjtë jetojnë atje në harmoni dhe askush nuk ofendon askënd. Por për të arritur në këtë vend, duhet të kaloni teste të tmerrshme. Kur kaloni urën magjike në tokën e LEGO-s, çdo krijesë e gjallë shndërrohet në një grusht kubesh LEGO dhe nëse fëmijët e montojnë gabim setin e konstruksionit sipas diagramit, zogu nuk do të vijë në jetë.
Zogu nuk u mendua gjatë dhe vendosi të kalonte të gjitha provat për hir të miqësisë.
Një zog erdhi në urën LEGO,

dhe ajo na besoi ty dhe mua jetën e saj. Nëse nuk mund ta montojmë saktë një zog duke përdorur një grup LEGO, atëherë ai nuk do të vijë kurrë në jetë.
Ne dimë të punojmë me një stilist, dhe miqësia dhe aftësia jonë për të punuar në një ekip do të na ndihmojë në këtë punë.
Pjesa 2, praktike
Para punës serioze, le të bëjmë një ngrohje për gishtat tanë.
Gishtat tanë
Gishtat qëndruan së bashku në një rresht: Trego pëllëmbët me gishta të drejtuar.
Dhjetë djem të fortë. Shtrëngoni gishtat në grushte.
Këta të dy janë tregues për gjithçka. Trego dy gishta tregues.
Gjithçka do të shfaqet pa nxitje.
Gishtat - dy mesatarë, Trego dy gishtat e mesëm.
Dy djem të shëndetshëm, të gëzuar. Mbajini gishtat me gishtat e mëdhenj.
Epo, këta janë pa emër, Trego gishtat e unazës. Pushoni
I heshtur, gjithmonë kokëfortë. mbaj të madhe.
Dy gishtat e vegjël janë të shkurtër, Trego gishtat e vegjël. Të gjitha: gishtat e tjerë
Fidgets dhe mashtrues. mbajeni me gishtin e madh.
Gishtat janë kryesorët midis tyre - Trego dy gishtat e mëdhenj, pusho
Dy të mëdha dhe të guximshme. shtrëngoj në grushte.

Në tavolinat tuaja ka kuti me komplete ndërtimi, hapini. Në ekran shihni një diagram sipas të cilit do të montoni zogun LEGO. (Një prezantim me një diagram të montimit hap pas hapi u shfaqet fëmijëve në ekran. Ndërsa puna përparon, mësuesi i ndihmon fëmijët.)
Në mënyrë që zogu të vijë në jetë, ne do të përdorim këtë program

Pjesa 3, finale
Tani le të kontrollojmë nëse kemi bërë gjithçka siç duhet, dhe nëse po, zogu do të vijë në jetë.
Urime për të gjithë ju! Të gjithë zogjtë erdhën në jetë, që do të thotë se nuk ka gabime! Për të gjithë, kur shtypni bishtin, zogu përplas krahët. Te lumte!
(Fëmijët luajnë me robotët që rezultojnë)
Por përralla nuk mbaroi me kaq.
Në tokën e mahnitshme të LEGO-s, zogu ynë gjeti miq - një majmun i gëzuar

Dhe një krokodil me ngjyrë,

Por kjo është një tjetër përrallë, të cilën do ta takojmë herën tjetër!
Shihemi sërish në tokën LEGO!

Prezantim me temën: Udhëtimi në tokën e LEGO-s

Natalia Panchenko

Golat:

1) zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, zhvillimi i vëmendjes;

2) zhvillimi i të menduarit, imagjinatës, aftësive krijuese.

3) zhvillimi aftësitë e projektimit.

Detyrat:

1) Tregoni një mostër të modelit të montuar dhi e vogël, konsideroni atë. 2) Mësoni si të mbledhni.

3) Ngjallni emocione pozitive nga loja me vepra artizanale.

Materialet dhe pajisjet:

Skema dhi për bebe e bërë nga pjesët e kompletit të ndërtimit;

Set lodrash "kafshët shtëpiake";

Ilustrime që shfaqin dhi e vogël;

Komplete projektuesi HUNA MRT sipas numrit të fëmijëve.

Puna paraprake:

Duke parë lodrat "kafshët shtëpiake".

Përparim.

Edukatore: Sot i ftuari ynë është një kafshë shtëpiake që të gjithë e njihni. Dhe kush është ai që duhet ta merrni me mend me ndihmën e tij enigma:

Kurioz, keqbërës,

Dhe tund kokën

Duke kërcyer, goditur,

Si quhet?

Përgjigju: fëmijë.

Edukatore: Djema, jeni shumë të mrekullueshëm! Dhe tani do të mbledhim dhi për bebe e bërë nga pjesët e kompletit të ndërtimit. (Tregon modelin e montuar dhi e vogël dhe u shpërndan fëmijëve pjesët e nevojshme).

Ju lutemi përmendni se si duken pjesët e vendosura para jush me cilat forma gjeometrike? Sa pjesë janë katrore? Sa pjesë janë të verdha, jeshile dhe vjollcë? A ka pjesë në formë të rrumbullakët?

(përgjigjet e fëmijëve)

Ushtrimi: forma, ngjyra dhe madhësia duhet të përputhen saktësisht me diagramin e mostrës.

Përfundimi i punës.

Edukatore. Djema, le t'i zgjasim pak duart dhe pastaj të vazhdojmë të punojmë.

Lojë me gishta "Dy" dhi e vogël"

(Në të dyja duart shtypim gishtin e mesit dhe unazës me gishtin e madh).

Njëherë e një kohë për të vizituar dikë

Eci dhi foshnjë përtej urës,

(Mbajini duart horizontalisht, afrojini krahët).

Dhe një tjetër po shkonte drejt meje,

Ai po kthehej në shtëpi.

(Në rrokjen e parë të secilës rresht ne lidhim duart me një lëkundje).

Dy vëllezër budallenj me brirë

Ata filluan të godasin kokat në urë,

Duke mos dashur të dorëzohesh

Dhe kaloni tjetrin.

Për një kohë të gjatë dhitë luftuan,

Ata vrapuan dhe u përplasën.

Me një vrapim kokë më kokë!

(Për fjalën "bum" - duartrokasni).

Dhe nga ura në ujë - spërkatje!

(I vendosim duart në gjunjë).

(Puna ne vazhdim)

Ne e morëm atë fëmijët? Te lumte! Tani kontrolloni nëse janë të qëndrueshme? Le të japim emrat tanë fëmijët dhe le të luajmë pak me ta.

Duke përmbledhur.

Publikime mbi temën:

Një mësim gjithëpërfshirës me temën "Duke vizituar arushin pelushi" për grupin e dytë të vogël. 1. Zhvillimi i të folurit: Qëllimet: Të konsolidohet shqiptimi i saktë i tingujve.

"Dizajni i aeroplanit" Përmbledhje e GCD për punën me materialet e ndërtimit në grupin e dytë të vogël Tema: “Projektimi i aeroplanit” Qëllimi: Të mësohen teknikat teknike të punës me materialet e ndërtimit. Objektivat: të kultivohet interesi për ndërtim.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në robotikë në grupin përgatitor "Qen" Objektivat: Edukative. - formimi i aftësive dhe aftësive të projektimit, përvetësimi i përvojës së parë në zgjidhjen e problemeve të projektimit në mekanikë.

Abstrakt i GCD për dizajn në grupin e moshuar "Qyteti i Miqësisë" Objektivi edukativ: 1. Të krijojë një ndjenjë besimi në aftësitë e veta, sepse fëmija sheh një rezultat të qartë. 2. Zhvilloni.

Përmbledhje e mësimit për ndërtimin nga kube "Ndërtimi i një frëngji" Përmbledhje e mësimit Veprimet me materiale ndërtimi Tema: “Ndërtimi i një frëngjie” (kube) Fusha: zhvillimi kognitiv. Seksioni i ndërtimit.

Përmbledhje e një mësimi të projektimit në grupin e mesëm "Shtëpi dykatëshe" Përmbledhje e një mësimi mbi krijimtarinë artistike (ndërtimi) në grupin e mesëm "Shtëpi dykatëshe" Përfunduar nga: Shlyakhtina T. E.

Shënime mësimi për grupin e moshuar. Ndërtimi. Ndërtimi i këndit të lojërave për fëmijë Shënime mësimi për grupin e moshuar. Ndërtimi. Ndërtimi i këndit të lojërave për fëmijë. Objektivat: - për të forcuar aftësitë e fëmijëve në punën me objekte të mëdha.

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETOR KOMUNALARSIMI SHTESË

SHTEPIA E ARTIT DHE MJETET PER FEMIJE

BASHKIA

KAUKAZI

Skica e mësimit

në këtë temë: "Mësim hyrës në robotikë".

Pjesëmarrësit:

studentë të shoqatës “Robot”.

1 vit studim, 11-18 vjeç

Art. Kaukazian 2016

Synimi: zhvillimi i interesit dhe dëshirës së fëmijëve për t'u angazhuar në robotikë

Detyrat:

arsimore:

Prezantoni fëmijët me fushat kryesore të robotikës dhe prodhimit modern robotik;

Formimi i njohurive politeknike për teknologjitë më të zakonshme dhe premtuese në robotikë;

Mësoni të zbatoni njohuritë dhe aftësitë tuaja në situata të reja.

arsimore:

Kultivoni saktësinë dhe durimin kur punoni me konstruktorët;

Nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj bazës materiale dhe teknike të laboratorit të robotikës;

Nxit një kulturë komunikimi.

duke zhvilluar:

Zhvilloni pavarësinë dhe aftësinë për të zgjidhur problemet krijuese, shpikëse;

- të zhvillojë aftësitë e vëzhgimit, aftësinë për të arsyetuar, diskutuar, analizuar dhe kryer punë bazuar në diagrame dhe harta teknologjike;

Zhvilloni aftësitë e projektimit dhe teknologjik, konceptet hapësinore.

kursim shëndetësor:

Pajtueshmëria me rregullat e sigurisë.

Pajisjet: kompjuter, prezantim multimedial, robotë të gatshëm.

Materiale: diagramet e montimit të robotëve, pjesë projektuese.

Mjetet: laps, vizore.

Konceptet bazë të përdorura në mësim:Lego - robotë, ndërtim, programim.

Formimi i UUD(aktivitete të të mësuarit universal):

UUD personale:

Zhvilloni kuriozitetin dhe inteligjencën kur kryeni një sërë detyrash problematike.
Zhvilloni vëmendjen, këmbënguljen, vendosmërinë dhe aftësinë për të kapërcyer vështirësitë.
Nxit një ndjenjë drejtësie dhe përgjegjësie.

UUD njohëse:

Njihuni me konceptet Lego - robotë ", " dizajni», « programimit».
Zgjidhni pjesë të një forme të caktuar në robotin e përfunduar.
Analizoni renditjen e pjesëve në robot.
Ndërtoni një robot nga pjesët.
Përcaktoni vendin e një pjese të caktuar në strukturë.
Krahasoni rezultatin e marrë (të ndërmjetëm, përfundimtar) me një kusht të caktuar.
Analizoni opsionet e mundshme të propozuara për zgjidhjen e duhur.
Modeloni një robot nga pjesët.
Kryeni veprime të gjera kontrolli dhe vetëkontrolli: krahasoni robotin e përfunduar me mostrën.
Njihni rregullat bazë të punës me konstruktorin.
Krijoni modele standarde robotësh nga pjesët.

UUD e komunikimit:

Zhvilloni aftësinë për të punuar individualisht dhe në grup.
Shprehni mendimin tuaj dhe dëgjoni mendimet e të tjerëve,

Plotësoni mendimin e shokëve, bashkëpunoni me bashkëmoshatarët.

Të jetë në gjendje të bëjë pyetje.

UUD rregullatore:

Të zhvillojë aftësinë për të përcaktuar qëllimin e veprimtarisë në klasë.
Pranoni dhe ruani detyrën mësimore.
Kryeni kontrollin përfundimtar dhe hap pas hapi të rezultateve.
Perceptoni në mënyrë adekuate vlerësimin e mësuesit.
Për të zhvilluar aftësinë për të kryer njohëse dhe personale

reflektimi.

Teknologjitë pedagogjike të përdorura:

Të orientuar drejt personalitetit;

teknologji grupi;

Teknologjia e veprimtarisë krijuese kolektive;

Ruajtja e shëndetit;

Trajnim individual.

Plani i mësimit:

Pjesa organizative e orës së mësimit. (2 minuta)
Komunikoni qëllimet dhe objektivat e orës së mësimit.(2 minuta)
Postimi i materialit të ri. (10 minuta)
Planifikimi i aktiviteteve.(3 minuta)
Punë praktike. (20 minuta)
Duke përmbledhur punën. (3 minuta)

Ecuria e mësimit.

1. Pjesa organizative e orës së mësimit. Përgatitja e vendeve të punës.

2. Komunikimi i qëllimeve dhe objektivave të orës së mësimit.

Mësuesja: Djema, sot do të njihemi me fushat kryesore të robotikës dhe prodhimit modern robotik.

3. Komunikimi i materialit të ri:

Mësuesi: Robotika është një shkencë e aplikuar që merret me zhvillimin e sistemeve teknike të automatizuara.

Robotika është hapi i parë në përvetësimin e njohurive teknike në fushën e automatizimit. Ai lidhet drejtpërdrejt me shkenca të tilla si elektronika, mekanika, shkenca kompjuterike, inxhinieria radio dhe elektronika.

Llojet e robotikës: ndërtimore, industriale, aviacioni, shtëpiake, ekstreme, ushtarake, hapësinore, nënujore.

Fjala "robot" u krijua në vitin 1920 nga shkrimtari çek Karel Capek në shfaqjen e tij fantastiko-shkencore. Robotët e krijuar në të punojnë pa pushim, pastaj rebelohen dhe shkatërrojnë krijuesit e tyre

Një robot është një pajisje automatike e krijuar në parimin e një organizmi të gjallë. Roboti funksionon sipas një programi të paracaktuar. Roboti merr informacion për botën e jashtme nga sensorë (analogë të organeve shqisore). Në këtë rast, roboti mund të komunikojë me operatorin (të marrë komanda prej tij) dhe të veprojë në mënyrë autonome.

Zhvillimi i robotikës dhe sistemeve të inteligjencës artificiale po përparon me hapa të mëdhenj. Vetëm 10 vjet më parë, u zhvilluan vetëm manipulues të kontrolluar. Programet e inteligjencës artificiale synonin një gamë të ngushtë problemesh për t'u zgjidhur. Me zhvillimin e TIK-ut, ka pasur një hop cilësor në zhvillimin e robotikës.

Zhvillimi i robotëve në të ardhmen do të jetë në gjendje të ndryshojë ndjeshëm mënyrën e jetesës së njerëzve. Makineritë e pajisura me inteligjencë do të mund të përdoren për një shumëllojshmëri të gjerë të punëve, kryesisht ato që janë të pasigurta për njerëzit.

Robotika industriale është një nga fushat më të suksesshme në zhvillim. Tashmë ka fabrika ku 30 robotë montojnë makina.

Aktualisht, një drejtim i tillë si krijimi i protezave bionike po zhvillohet me shpejtësi. Në sallat e operacionit të së ardhmes, robotët do të bëhen zgjatim apo zëvendësim për duart e kirurgëve. Ato janë më të sakta dhe lejojnë që operacionet të kryhen në modalitetin e telekomandës.

Robotët do të pajisen me aftësinë për të "vetë-mësuar", duke grumbulluar përvojën e tyre dhe duke e përdorur atë në të njëjtat situata kur kryejnë punë të tjera. Çdo shpikje mund të përdoret me qëllime të mira ose me qëllime të liga, kështu që shkencëtarët duhet të marrin në konsideratë të gjithë skenarët e mundshëm dhe të parashikojnë të gjitha pasojat e mundshme të zbulimeve të tyre.

Një Android është një robot humanoid.

Klasat e robotëve:

Manipuluese,të cilat nga ana e tyre ndahen në stacionare dhe të lëvizshme.

Robotët e manipulimit janë makina automatike të përbëra nga një aktivizues në formën e një manipuluesi me disa shkallë lëvizshmërie dhe një pajisje kontrolli programi.

Celular , të cilat nga ana e tyre ndahen në me rrota, në këmbë dhe të gjurmuara. Dhe gjithashtu zvarritje, not, fluturim.

Një robot i lëvizshëm është një makinë automatike që ka një shasi lëvizëse me disqe të kontrolluara automatikisht.

Komponentët e robotëve: Aktivizuesit janë "muskujt" e robotëve. Aktualisht, motorët më të njohur në disqe janë elektrikë, por përdoren edhe të tjerë që përdorin kimikate ose ajër të kompresuar.

4.Planifikimi i aktiviteteve.

Mësuesi: Ju mësuat për robotët dhe robotikën dhe tani ju sugjeroj të punoni në një zyrë projektimi dhe të vizatoni modelet tuaja të robotëve, të gjeni qëllimin, qëllimin dhe pajisjet e tyre. Për shembull: modeli kontrollon rendin në rrugë.

5. Punë praktike. Nxënësit punojnë për të krijuar një skicë të robotit të tyre. Përshkruani karakteristikat e tij teknike.

Institucion arsimor parashkollor autonom komunal

“Kopshti nr.22 i tipit zhvillimor të përgjithshëm”

Abstrakt i NNOD

në dizajn dhe robotikë

Projekti i Zogut

grupi i lartë

Përpiluar nga mësuesi:

Sokolova Larisa Vladimirovna.

Pechora.

2017

Lloji NNOD : Një mësim për të konsoliduar njohuritë, aftësitë dhe aftësitë.

Lloji i NNOD: Dizajn dhe robotikë.

Tema NNOD: Projekti i shpendëve.

Grupi i lartë.

Qëllimi i NNOD: Zhvillimi i aftësisë së fëmijëve për të modeluar vizualisht, duke krijuar një model pune të një zogu.

Zhvillimi i të menduarit logjik dhe aftësia për të programuar sjelljen e specifikuar të modelit.

Përmbajtja e programit:

1. Të zhvillojë aftësi praktike në projektimin dhe programimin e modeleve duke përdorur ingranazhe;

Mësojuni fëmijëve aftësinë për të përmirësuar modelin e tyre duke shtuar një sensor distancë dhe duke ndryshuar programin për modelin.

2. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, elemente të të menduarit logjik, vëmendje dhe aftësi të projektimit.
Forconi aftësinë për të dizajnuar sipas një diagrami, duke zhvilluar aftësitë e numërimit dhe krahasimit

në madhësi, orientim në aeroplan. Zhvilloni fjalimin e fëmijëve kur zgjidhni gjëegjëza dhe shkruani një përshkrim të modelit të tyre.

3. Nxitni interesin për ndërtimin me LEGO. Të kultivojë mirëkuptimin reciprok, vullnetin e mirë, iniciativën, përgjegjësinë, dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin, duke punuar në një nëngrup, për të kultivuar aftësinë për të analizuar punën e dikujt.

Puna në fjalor:

Makinë ingranazhesh, pajisje unazore, sensor distancë, blloqe programi, model.

Pajisjet:

1.TV për shfaqjen e prezantimit.

2. Regjistrim audio i “zogjve duke kënduar”.

3.Kompjuterët.

Materiali demonstrues:

Prezantimi multimedial.

Foto-skema të planit të punës.

Fotografitë e blloqeve të programit.

Magnetët.

Fletushka:

1. Unë drejtoj konstruktorë Lego

2. Skemat për montimin e një modeli zogu për çdo fëmijë.

1 Puna e mëparshme (vendosja e marrëdhënieve ).

Vëzhgimi i zogjve në shëtitje (krahasimi i pamjes, sjelljes, krahasimi i shpejtësisë së përplasjes së krahëve të zogjve të vegjël dhe të mëdhenj, njohja e zogjve nga gjurmët e tyre në dëborë).

Operatori i sistemit: "Pulë", "Tit", "Crow".

Shikoni prezantimet: "Miq me pendë", "Tit", "Kolibri - zogu më i vogël në botë", "Zogjtë e rajonit tonë".

Dizajni i albumit: "Zogjtë e Republikës së Komit", "Zogjtë më të mëdhenj fluturues", "Zogjtë".

Projektet për fëmijë: "Tit", "Crossbill", "Struc", "Hummingbird".

Ndërtimi i modeleve të pa programueshme të shpendëve nga Lego, Lego hollow, crumb dhe lloje të tjera konstruktorësh. Ndërtimi i një zogu nga një foto duke përdorur kompletin e ndërtimit "Mekanizmat e Parë".

Organizimi i ekspozitës “Ndërtimi i Zogjve”.

Ecuria e mësimit.

fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth, përballë mësuesit

Pranvera erdhi! Retë lëvizin më shpejt, qielli është bërë më i lartë, harabeli cicëronte më i gëzuar në çati! Pse zogjtë filluan të këndojnë më fort dhe më të gëzuar me ardhjen e pranverës?

Përgjigjet e fëmijëve (dielli filloi të nxehet, po ngrohet, ata po shijojnë ngrohtësinë)

Cilët zogj vijnë tek ne me ardhjen e pranverës?

Përgjigjet e fëmijëve (zogj shtegtarë, kora, yje, pulëbardha, rosat, patat)

Cilët zogj nuk janë larguar kurrë nga rajoni ynë?

Përgjigjet e fëmijëve (zogjtë dimërues, pëllumbat, cicat, harabela)

Çfarë përfitimesh sjellin zogjtë?

Përgjigjet e fëmijëve (ata hanë insekte të dëmshme, duke shpëtuar bimët nga vdekja, polenizojnë bimët dhe përhapin farat)

A mund ta quajmë veten miq të zogjve?

Përgjigjet e fëmijëve (po, sepse ne kujdesemi për zogjtë në dimër, bëjmë ushqyes dhe i ushqejmë, nuk i ofendojmë zogjtë)

Çfarë rregullash duhet të dinë miqtë e vërtetë të shpendëve?

Përgjigjet e fëmijëve (mos iu afroni foleve të shpendëve, mos i prekni zogjtë dhe mos i çoni në shtëpinë tuaj)

Dëgjojmë tingullin e një emaili, një prezantim me animacion është aktivizuar.

Fëmijëve u kërkohet të ulen në karrige për të parë prezantimin.

Shikoni prezantimin.

Rrëshqitja 1.Fjalimi i bufit: "Ç'kemi djema! Një harak solli lajmin në pyllin tonë përrallor se ju jeni miqtë më të mirë të zogjve! Shumë zogj të pyllit donin të bënin miq me ju, por për të lënë pyllin, duhet të fluturoni nëpër urën Lego dhe të shndërroheni në copa Lego.

Vetëm tre zogj vendosën të nisen dhe tani vetëm ju mund t'i ringjallni.

Nëse i merrni me mend gjëegjëzat e mia, do të vendosni se cilin zog do të mblidhni.”

Slide 2. A jeni gati të zbuloni se çfarë zogjsh mund të kishin lënë pyllin e zanave?

Slides 3,4,5. Merreni me mend zogun sipas tingujve: buf, qukapiku, qyqe.

Rrëshqitja 6. Njohni një zog sipas ngjyrës (kafshë, harqe, cicë).

Slide 7. Identifikoni një zog nga forma e sqepit të tij (pelikani, karrige)

Slide 8. Zbuloni sipas strukturës së putrave se cili zog është shpend uji dhe cili është grabitqar.

Sllajdi 9. Gjeni sipas madhësisë (albatrosi, kolibri).

Slide 10. Bufi lavdëron (bravo djema, ju i dalloni mirë zogjtë, ju uroj fat!).

Prezantimi fiket dhe fëmijëve u kërkohet të vijnë dhe të diskutojnë planin e punës.

Çfarë do të duhet të bëjmë për të ringjallur zogjtë që kanë fluturuar drejt nesh?

Diagrami i planit të punës (simbolet shfaqen)

1. Mblidhni modelin sipas diagramit.

2. Krijoni programe.

3. Lidheni modelin me programin

4. Prezantimi i modeleve. Tregime të fëmijëve për "zogjtë" e tyre.

Para se të shkojmë në punë, le të shtrijmë gishtat!

Gjimnastikë gishtash

Me ardhjen e pranverës,

Zogjtë po fluturojnë.

Yjet po kthehen,

Punëtorë dhe këngëtarë të zellshëm.

Gishtat shtrëngohen në grushte dhe hapen.

Dhe brirët pranë pellgut

Pëllëmbët janë të hapura dhe të mbuluara me kupa.

Ata rrethohen në një tufë të zhurmshme.

Lëvizjet rrethore me duar.

Vinçat po fluturojnë, po nxitojnë,

Gishtat e përhapur, pëllëmbët e kryqëzuara. Gishtat e mëdhenj janë të lidhur, pjesa tjetër tunden si krahë.

Dhe robin dhe mëllenjë,

Filluam të bënim fole.

Gishtat janë në një bravë pëllëmbë të hapur.

2. Djema, shikoni platformën, këmbët e zogut dhe një mbështetëse për motorin janë instaluar tashmë, dhe pjesët janë vendosur në tre tabaka në mënyrë që të mund ta montoni shpejt zogun në pjesë, bini dakord në treshe se cili prej jush do të montojë trupi dhe mekanizmi i zogut, kush është koka dhe kush janë krahët?

Shikoni me kujdes diagramin, mos harroni të mbani pjesët kur lidhni. Unë do t'ju ndihmoj të lidhni pjesët së bashku.

Fëmijët bien dakord dhe ulen në tavolina dhe fillojnë të montohen sipas diagramit.Ne punojmë me muzikën e këngës së shpendëve.

Sapo të montohen modelet, diskutojmë së bashku ndërtimin e një programi për një zog të vogël dhe për një të madh (duke punuar në tabelë me foto të blloqeve të programit )

3. Zgjedhja e programit nga fëmijët (në varësi të madhësisë së synuar të zogut),

Lidhja me programin.

4. Përmirësimi i modeleve (shtoni një sensor largësie, duke bërë kështu tingullin e zogut), ndryshimi i programeve, futja e një blloku për pritjen e një sensori të distancës për të ndezur zërin dhe zërin e zogut.

Prezantimi i modeleve tuaja.

Shembull: zogu ynë është i vogël, shpesh përplas krahët, jeton në një shtëpi zogjsh dhe ushqehet me insekte të dëmshme, duke përfituar nga bimët.

A arritëm t'i sjellim në jetë zogjtë e përrallave? Çfarë mekanizmi kemi përdorur në modelet tona, çfarë sensori kemi përdorur për të shtuar këngën e shpendëve. Çfarë na ndihmoi të arrijmë qëllimin tonë?

Miqësia dhe njohuritë tona.

Tani ju ftoj të vlerësoni punën tuaj, nëse ju duk interesante dhe jo e vështirë në të gjitha fazat e punës sonë, atëherë lidhni një magnet të gjelbër, nëse në ndonjë fazë keni përjetuar vështirësi, atëherë vendosni një magnet të kuq.

Ju arritët të ringjallni zogjtë, pavarësisht se keni përjetuar vështirësi, miqësia dhe, natyrisht, njohuritë tuaja ju ndihmuan. Ekspozita jonë është rimbushur me "zogj" të rinj dhe ne mund të ftojmë fëmijë nga grupe të tjera, të flasim për zogjtë dhe t'i njohim me rregullat e miqve të vërtetë të shpendëve!