Projekt v druhej najmladšej skupine ku dňu matiek. Tematický týždeň Dňa matiek Očakávané výsledky

"Deň matiek:"

"Mami, moja milovaná" mama "

23.11-28.11

Kognitívny vývoj:

Vzdelávacia zložka „Svet okolo“

Formujte detské predstavy o dôležitosti matiek v rodine. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k svojim blízkym. prispieť k uvedomeniu si vrelých vzťahov v rodine

vzbudiť záujem o prácu každodenných starostí o matku, túžbu poskytnúť zdrvujúcu pomoc

Rozvíjajte kreativitu, túžbu dávať darčeky mame

Podporovať pocit spolupatričnosti k spoločným záležitostiam vašej rodiny. Podporovať rešpekt, úctu k matke

GCD „Svet okolo“:

Téma: Svet okolo nás: „Toto je zlatá mama priamo“

Komunikačné situácie a akumulácia pozitívnych sociálnych a emocionálnych skúseností:„To je taká mama, zlatá rovinka“, „Ako pomáham mame“, „Mamina najlepšia priateľka“, „Ako sa mama stará o deti“,

„Čo rada robí mama doma“, „O mame a babke“.

Herné činnosti:

Hranie rolí:„Obchod so suvenírmi“, „Rodina. Pripravujeme slávnostnú večeru pre mamu “,„ Zoberieme svoje bábiky a pôjdeme na prázdniny “,„ Mama je chorá, kto bude variť večeru? “

Vzdelávacie hry:„Čo je preč?“, „Pomenujte to jedným slovom“, „Môj portrét“, „Hádajte, kde to stojí“, „Kto čo potrebuje k práci?“, „Kde je koho matka?“, „Prestrieť stôl“.

Analýza herných situácií:„Som sám doma“, „Sme s mamou v divadle.“

Experimentálne a experimentálne činnosti:"Svetlo a tieň"

Zohľadnenie ilustračného materiálu„Mamina práca“, „Mama pripravuje večeru“, „U kaderníka“, „Rodina. Varenie večere “,„ V obchode “,„ Deti kráčajú po pozemku v blízkosti materskej školy “

Vzdelávacia zložka

„Vývoj matematických konceptov“

Formovať schopnosť nájsť jeden a veľa predmetov v špeciálne vytvorenom prostredí, použiť slová jeden, mnoho.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti detí rozlišovať a pomenovať kruh a štvorec. Rozvíjajte u detí zrakové vnímanie, pozornosť, reč.

Rozvíjajte schopnosť odpovedať na otázky dospelých

Herné činnosti:

Vzdelávacie hry:„Štvrtý doplnok“, „Zložte vzory“, „Zoberte figúrku“, „Zbierajte korálky“, „Zbierajte obrázok“, „Tretí doplnok“,

Rozvoj reči

Formovať schopnosť pozorne počúvať poetickú formu hádaniek, odpovedať na otázky dospelého. Aktivujte prídavné mená, slovesá. Rozvíjajte výslovnosť zvukov u detí[m], [p] Posilnite schopnosť objasniť zloženie svojej rodiny.

Vychovávajte k úcte k svojim matkám.

GCD „Rozvoj reči“:

Téma: Pamätať si báseň naspamäť „mama“

Zvuková kultúra reči.

Herné činnosti:

Slovné vzdelávacie hry:„Vyberte obrázok“, „Povedzte mi slovo“, „Popíšte, hádam“, „Čo prvé, čo potom“, „Láskavo pomenujte“, „Ako sa volá vaša matka?“

Umelecký a estetický vývoj:

„Kresba“ GCD:

Téma: "Pomôžeme mami"

Rozvíjajte schopnosti detí vytvárať vzor v konkrétnom poradí a správne striedať figúrky vo veľkosti (veľké a malé). Rozvíjajte schopnosť rozlišovať medzi kruhom a štvorcom. Rozvíjajte zmysel pre rytmus. Naučiť deti správne lepiť diely na papier.

„Aplikácia“ GCD:

Téma: "Koberček pre mamu"

Tvorivá dielňa: Výroba pohľadníc deťmi vlastnými rukami ako darček matkám k sviatku „Deň matiek“.

Čítanie beletrie:

Rozvíjať záujem detí o literatúru. Rozvíjajte zvedavosť, kognitívne aktivity, pozornosť, sluchové vnímanie, súvislú reč; aktivujte slovník. Podporovať túžbu po nepretržitej komunikácii s knihou spolu s dospelým a pri nezávislých aktivitách.

Beletria:

Akim „Mama“, memorovanie príbehu básne D. Grabeho „Mama“ 3.

Ruské palandy Rozprávky „Snehulienka a líška“, „Mačka a líška“, S. Marshak „Príbeh hlúpej myši“, „Rozprávka o inteligentnej myši“, V. Mayakovský „Čo je dobré a čo je zlé? “, Piesne, detské riekanky, memorovanie poézie podľa výberu učiteľky.A. Barto „Rozhovor s mamou“ A čo vy? „S. Mikhalková

Fyzický vývoj:

Naučiť sa udržiavať stabilnú rovnováhu pri chôdzi na doske, cvičiť v chôdzi a rozptyle, pričom využije celú plochu haly, so zastavením na signál, pri valcovaní lopty; aby ste si upevnili schopnosť chodiť s hadom, vyskočte z nízkej výšky. Rozvíjajte obratnosť a oči.

Vonkajšie hry :: „Utekajte k vlajke“, „Kto bude hádzať ďalej?“, „Sme vojaci“, „Nájdite si svoje miesto“, „Vyrazte raketu na Mesiac“, „Zrazte špendlík“, „Šikovná pohraničná stráž“, „ Malé lietadlo “,„ Sme odvážni “,„ Vrabci a auto “,„ Poďme sa prejsť! “,„ Ty, mráz, mráz, mráz “.

Tematický plán tematického týždňa

"Mami, moja drahá"

Cieľ:

Vytvorte si predstavu o rodine a ich mieste v nej. Povzbudzujte rodinných príslušníkov, aby menovali svoje povolanie. Podporujte túžbu starať sa o rodinu a priateľov

Deň v týždni
Pondelok	Ráno: Komunikácia: „Moja mama“. Skúmanie fotografií o ich matkách, vytváranie obrázkov .. C: Oboznámiť deti s pojmom rodina, vychovávať k rodine láskavý prístup. 2. D \ a „Meno láskyplne“ C: Naučte sa zachytávať láskyplné slová 3. P \ gim "Milujem svoju matku" C: Rozvíjajte jemnú motoriku rúk Čítanie básne - Som o mame Hra je zábavná „dupeme nohami, tlieskame rukami ... C: Stimulujte nezávislé vykonávanie pohybov k melódii, naučte sa jasnejšie vykonávať pohyby. Gcd Kognitívny vývoj GCD: Svet okolo „To je, mami, zlatá rovinka“ Pokračujte v oboznamovaní detí s prácou matiek, pestujte v nich úctu k matkám a chuť o nej hovoriť. Večer Konštrukcia: Téma: „Korálky“. Účel: Rozvinúť schopnosti detí vyrábať najjednoduchšie hračky z prírodného materiálu, papiera Rolová hra „Rodina“ (herná situácia: bábika Masha blahoželá mame k sviatku). Účel: Formovať schopnosť detí konať v súlade s dejom, hrať vzájomne súvisiace úlohy.
Práca s rodičmi: Cestovanie do priečinka „Deň matiek v Rusku“
Utorok	Ráno: Komunikácia: „Ako pomáham mame.“ C: Rozvíjať reč detí, podporovať rešpekt k práci dospelých, podporovať túžbu pomáhať dospelým. 2. Prečítajte si báseň „Čo máte?“ C: Rozširovať znalosti o práci dospelých, schopnosti počúvať 3. D \ a "Nastaviť stôl" C: Upevniť znalosti detí o prestieraní. 4. Čisté frázy:. „Sha-sha-sha mama umýva dieťa“ C: Rozvoj zvukovej kultúry reči. 5. A \ g "Tube", "Smile" C: Rozvinúť pohyblivosť pier a jazyka. Gcd Rozvoj reči „Milujem svoju mamu a dám darček“ Účel :: Rozvinúť schopnosť detí odpovedať na otázky učiteľa. S pomocou učiteľa zostavte krátky príbeh pomocou algoritmu; Vyjasnite a upevnite správnu výslovnosť spoluhlások. Aktivujte prídavné mená a slovesá. Vybavenie: piktogram Zlepšiť dialogickú reč detí. Večer: Beletria Čítanie E. Blaginina „Poďme sedieť v tichosti“ Ya. Akim „Mama“, zapamätanie si básne C: Rozvinúť schopnosť počúvať a vzbudiť lásku k umeleckému slovu. Problémová situácia: „Mama ochorela, kto bude variť večeru?“ Herná situácia „Pomáhajme otcovi variť večeru, prať prádlo“ C: Predstavte nové atribúty, aby ste obohatili zážitok, pokračujte v učení detí hrať roly podľa plánu. Moose odohral hru „Hádaj, čo je to za hru?“ C: Rozvoj múch sluchu a zafarbenia.
Práca s rodičmi: Rodičovstvo s konzultáciou láskavosti
Streda	Ráno: Komunikácia: o tom, ako sa matky starajú o svoje deti. Slovné hry: „Kto volá viac akcie“ Účel: aktivovať používanie slovies v reči, upevniť schopnosť vytvárať rôzne tvary slovies. 2. P \ hym „Snežienky kvitnúce“ Cieľ: Rozvinúť jemnú motoriku rúk Práca v kúte prírody: zalievanie kvetov. Účel: rozšíriť predstavy detí o starostlivosti o izbové rastliny. 3. Naučiť sa báseň o matke Účel: Pomôcť deťom porozumieť významu básní, rozvíjať pamäť. Kognitívny vývoj GCD (FEMP). „Zoberme si vázy s kvetmi“ Cieľ: Zlepšiť porozumenie veľkosti (výšky) a porovnávacím metódam pomocou aplikácie. Večer: Problémová situácia: „Slon ochorel, pretože nič nejedol“ Herná situácia: „Povedzme slonovi, čo má jesť“ Hra Sr: „Rodina. Čakáme na hostí. Pripravujeme slávnostnú večeru “ Účel: Prispieť k rozvoju rolových hier „Rodina“, využiť v hre ich znalosti.
Práca s rodičmi Fotografická výstava „Moja milovaná mama“
Štvrtok	Ráno: Komunikácia: "Každý má matky" Účel: dať deťom predstavu, že všetky majú matky. Rozvíjajte láskavé, nežné city k svojim blízkym a úctu k zvieracím rodinám na príklade ich podobnosti. 2. D \ hra „Kto je preč?“ C: Rozvíjajte vizuálnu pamäť, pozornosť, súvislú reč 3. Práca v rohu zmyslového vývoja. Hra na špendlíky C: Rozvíjajte jemnú motoriku rúk, predstavivosť. 4. Nápravný vývoj. hra „minúta ticha“ C: Rozvinúť vôľové procesy u detí, rozlišovať medzi „môžeš“, „nemôžeš“ 5. Vzdelávanie CGN Formácia Ph. D. n. - herná situácia „Mama učí zajačika správať sa správne pri stole“ Kresba GCD "Pomôžeme mami" Cieľ: Formovať v deťoch predstavy o príprave jedla na zimu; cvičenie pri kreslení predmetov zaobleného tvaru a maľovaní na obrázky; zlepšiť techniku kresby štetcom; Rozvinúť zmysel pre farby a rytmus; Pestovať lásku a úctu k mame, túžbu jej pomôcť. Večer: Experimentálna - experimentálna činnosť "Svetlo a tieň" Cieľ: Stanoviť environmentálne faktory nevyhnutné pre rast a vývoj rastlín, pomôcť zistiť, ako rastlina hľadá svetlo. Rolová hra „Rodina. Poďme s mamou do divadla “ Účel: Rozvinúť schopnosti detí rozvinúť dej hry, prispieť k obohateniu deja, nadviazaniu priateľských vzťahov, rozvíjať empatiu.
Práca s rodičmi Výstava výtvarných prác „Zlaté ruky mamy“
Piatok	Ráno: Komunikácia: Čo robí mama najradšej doma? Chutné jedlo, ktoré pripravuje moja mama. Cieľ: Aktivujte reč detí, povzbudzujte ich, aby sa vyjadrili z vlastnej skúsenosti. 2. Umenie \ gim. "Úsmev" C: Rozvinúť pohyblivosť pier 3. P \ g "Kytica pre mamičku" C: Rozvíjajte jemnú motoriku rúk. 4. Vzdelávanie „Čajovej lyžičky“ CGN Účel: Formovať sebaobslužné schopnosti a kultúrne a hygienické zručnosti, upevniť schopnosť používať čajovú lyžičku. BOHA aplikácia „Kvety ako darček pre mamu“ Naučte sa skladať obrázok z častí. Podporujte túžbu urobiť krásnu vec (darček). Rozvíjajte estetické vnímanie, formujte snímky. Rozvíjajte estetické vnímanie, formujte snímky. Večer: Divadelné predstavenie „Koncert pre bábiky“ Účel: Rozvíjať tvorivosť detí, túžbu po tvorivosti, zaistiť deťom emočnú pohodu. Opakovanie ruskej piesne „Gray Kitty“ Cieľ: navodiť v deťoch radostnú náladu, povzbudiť spev piesne spoločne s učiteľkou. Tvorivá dielňa „Darček pre mamu“ Cieľ: Na rozvoj zručností detí pri rolovaní plastelínových bičíkov s nimi rozložte obrys kresby. Rozvíjajte jemnú motoriku rúk, kreativitu. Domáca práca: „Máme veľké pranie“ Účel: Oboznámiť sa s novým pracovným úkonom, aktivovať zodpovedajúce slová a výrazy v reči.
Práca s rodičmi Zábava s mamičkami „Mama je drahé slovo“

„Od narodenia do školy“ Približný základný všeobecný vzdelávací program predškolskej výchovy / ed. NIE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva /.
T.M. „Environmentálne štúdie s deťmi vo veku 5-7 rokov“ Lakocenin S.S.
„Zbierka didaktických hier na zoznámenie sa so svetom okolo“ Pavlova L.Yu.
L.V. Kutsakova „Dizajnové a výtvarné práce v materskej škole“
Volchkova V.N., Stepanova N.V. " Zhrnutia tried v materskej škole "
Zyryanova L.N., Luzhbina T.V. „Vývojové triedy Resi v dhow“
Petrova T.I. „Hry a triedy na rozvoj reči“
Ushakova T.S. „Triedy na rozvoj reči“
Dybina O.V. „Triedy na zoznámenie sa s prostredím“
Ryzhova N.A. „Nielen rozprávky“
"Matematika v Dhow" Kolesnikova E.V.
Simanovsky A.E. „Rozvoj kreatívneho myslenia u detí“
Mikhailova Z.A. „Herne zábavné úlohy pre predškolákov“
Ushakova O.S. „Oboznámime predškolákov s literatúrou“
„Výchova k morálnej citlivosti u predškolákov“ A.M. Vinogradov
„Morálne vzdelávanie v materskej škole“ Petrov V.I.
"Vizuálna aktivita v materskej škole" Lykova I.А.
R.S. Bure. sociálna a morálna výchova predškolákov. Pre triedy s deťmi od 3 do 7 rokov. - M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2014- 80. roky
Penzulaeva L. I. „Telesná výchova v materskej škole: Juniorská skupina“. - M.: Mosaika-Sintez, 2014.- 80. roky ..

Projekt v druhej juniorskej skupine na tému „Moja mama“

Tento projekt bude užitočný pre učiteľky materských škôl pracujúce s deťmi vo veku 3-4 rokov.
Projekt „Moja mama“ vzniká na základe vzdelávacej inštitúcie s cieľom zovšeobecniť a rozšíriť morálnu výchovu predškolákov a porozumieť významu matiek v živote detí a rodín.
Účastníci: deti druhej mladšej skupiny, vychovávateľ, rodičia.
Typ projektu: kognitívne a kreatívne.
Obdobie implementácie: krátkodobé, 2 týždne.
Mechanizmus implementácie cieľov a zámerov projektu: konverzácie, prezeranie ilustrácií, video materiálov, triedy, čítanie umeleckých diel, prezeranie fotoalbumov, výstava diel.

Relevantnosť:

Každý rok na konci novembra oslavujeme jeden z dôležitých sviatkov v Rusku - Deň matiek. Mama je prameň života, základ rodiny, nositeľ krbu - takto sa žena v rôznych dobách nazývala rôznymi spôsobmi.
V modernom svete to nadobudlo mimoriadny význam; dôležitosť postoja k matke musí byť vychovávaná u detí od prvých rokov života. Len v zdravej, duchovnej a priateľskej rodine sa dá vychovať plnohodnotný človek a základom vždy bola, je a bude mama.
Cieľ: vytváranie podmienok pre formovanie vedomého chápania významu matky v živote dieťaťa a rodiny.
Úlohy:
- objasniť a rozšíriť znalosti o koncepte „rodiny“;
- rozvíjať emocionálnu odozvu, pocit hrdosti na matku;
- vychovávať k matkám starostlivý a pozorný prístup;
- podporovať prejav citlivosti na emocionálny a fyzický stav blízkych.

Očakávané výsledky projektov:
Darček „kvet“
Fotografická koláž „Obľúbené matky“
Spoločná dovolenka „Je dobré byť s mamou“.
Prípravná fáza 1
účel tejto etapy: vytvorenie podmienok, ktoré zabezpečujú realizáciu projektu.
- úvodný rozhovor s deťmi s cieľom zistiť, čo deti vedia o svojej matke, o svojej rodine.
-vyber ilustrácie, beletristické diela, didaktické hry, hudobný materiál na tému projektu.
-zapojiť rodičov do zberu materiálu potrebného na realizáciu projektu.
Fáza 2. Základné. Organizácia spoločnej práce na projekte.
1. týždeň
Pondelok: Rozhovor „Ako sa volá moja mama“, počúvanie uspávanky, prstom hrajúca „rodina“.
Utorok:Čítanie básne od Y. Akima „Mama“, outdoorová hra „Matka sliepka a sliepky“, učenie sa piesne „Pečiem, pečiem ...“
Streda: Aplikácia „Ozdobme matkine šaty“, didaktická hra „Zvieratá a ich mláďatá“, básničková hra „Každý bude matke zablahoželať po svojom ...“ M. Ivenseen
Štvrtok: Učenie básní o matke, stolné divadlo „Vlk a sedem detí“, opakovanie piesne „Pečiem, pečiem ...“, učenie sa hudobnej hry „Sliepka a sliepky“
Piatok: Rozhovor „Ako pomáham mame“, kresba „Kvetina pre mamu“, výroba pohľadnice, návrh „Postaviť dom pre mamu“
2 týždeň
Pondelok:Čítanie básne S.Ya Marshaka „Príbeh hlúpej myši“, prezeranie kolektívneho albumu „Moja mama“
Utorok: sledovanie karikatúry „Mama pre mamuta“-rola „Moja mama je lekárka“
Streda: Modelovaním „Doprajte našim matkám“, hry „Pomocníci matky“ zavesíme vreckovky
Štvrtok: Konverzácia „Ako môžeš potešiť mamu“, aplikácia „Korálky pre mamu“
Piatok: Spoločná dovolenka „Je dobré byť s mamou“

Fotografická koláž „Obľúbené matky“

kreatívne práce „Moja rodina“

Blahoželanie „Kvet pre mamu“.

Pripravila vedúca učiteľka Fedorova N.B.
MBDOU č. 3 „Romashka“ Lukoyanov.

Seminár - workshop.
Téma: „Plánovanie tematického týždňa“ v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO.

Forma dirigovania: metodické divadlo (využívajúce komplexno-tematický princíp budovania vzdelávacieho modelu).

Rozprávka „Plánovanie tematického týždňa“
Úvod.
Čl. vychovávateľ. Seminár je venovaný modelovaniu tematického týždňa „Sadíme zeleninu - záleží nám na úrode!“ Začiatok seminára je neobvyklý. Skúsme si zahrať rozprávkovú hru „Plánovanie tematického týždňa“.
Prvá akcia.
Na magnetickej tabuli je dub múdrosti, peň, učiteľ na pni.

Čl. vychovávateľ.
Poviem vám nádhernú rozprávku
Nie veľmi krátke
A nie veľmi dlho,
A ako odo mňa pre vás!
A ty mi pomôžeš-
Zahrajte si rozprávku
Máte rady,
A budeme mať rozprávku o federálnom štátnom vzdelávacom štandarde.

V istom kráľovstve, v určitom štáte, žil Učiteľ. Dlho pracoval v materskej škole. Má veľa všetkého: znalosti aj zručnosti. Bol známy ako kompetentný človek, mal rozsiahle skúsenosti a bol rád, že deťom dal teplo svojej duše. Učiteľ si bol istý sám sebou, vedel, že je majstrom svojho remesla, a bol na to hrdý.
Raz Učiteľ sedel pod Dubom múdrosti, vychutnával si zvuky prírody, šumenie potoka, štebot vtákov - a mal najlepšiu náladu. Učiteľ myslel Dumu, ako by mohol vytvoriť úžasnú vec - urobiť pedagogický proces ešte zaujímavejším a vzrušujúcejším. Potom sa však nad Dubom zhromaždili mraky, zafúkal vietor zmien (zvuky vetra) a priniesol GEF. Učiteľ od prekvapenia vyskočil a Federálny štátny vzdelávací štandard mu to striktne oznámil, takže tam šiel, nevediac kam a urobil to, nevedel ako. Učiteľ sa zľakol zmien, ktoré ho postihli, bol zmätený, pokrútene pokrčil ramenami a Federálne štátne vzdelávacie štandardy ho začali upokojovať s tým, že by nemal byť prekrútený, mal dostatok skúseností a znalostí. . A urobili mu úžasný zázrak, ktorý mu mal pomôcť - zvitok inovácií, ktoré sú základom vzdelávacieho procesu.
Okuliare boli úžasné, kreatívne, ktoré nám umožňujú zvážiť komplexné problémy, a lopta je magická, ktorá ukazuje správny spôsob, ako tieto problémy vyriešiť.
A FSES išla ďalej po krajine predškolského vzdelávania. Učiteľ nazrel do zvitku inovácií, prečítal si neobvyklé zásady a začal premýšľať. Ako vybudovať pedagogický proces v súlade s týmito zásadami? (prečítajte si zásady) A pedagogický proces je práve tam. Učiteľ to začal prekrúcať, takto točiť, stavať a prestavovať. Učiteľ mal veľa otázok (diskusia).
Klikli ste na tému Proces výučby. Milovaná kráska priletela na neobvyklom dáždniku. Na dáždnik zväzku bolo napísané jej zložité meno (meno je pripojené). Učiteľ sa rozhodol stretnúť sa s ňou a nájsť si priateľov. Ale ako? Kým myšlienka premýšľala, téma odletela. Jedným slovom, učiteľ bol v otázkach zmätený. Ktorým smerom sa vydať? Pamätal si na magickú guľu, ktorá ukazovala správnu cestu. Hodil to pred seba a vyrazil na cestu.

Druhá akcia.
Na tabuli „žula vedy“.
Vedúci pedagóg.

A učiteľ kráča a učiteľ sa ponáhľa,
A veda hryzie žulový učiteľ,
A Učiteľ opakuje iba jedno slovo:
FGOS, FGOS, FGOS.
Kto vidí, ten uvidí
Kto si myslí, pochopí
Kto počuje, bude počuť
Kto hľadá, nájde ...

Ako dlho, ako dlho učiteľ chodil a stretol sa s úžasnými vzdelávacími oblasťami (zavesenými na magnetickej tabuli). Pýtali sa ho: prečo nie je veselý, zavesil hlavu ako blázon? Potom im Učiteľ povedal o svojich problémoch (diskusia) a vzdelávacie oblasti ho upokojili, povedali mu, aby sa neprekrútil. Povedali, že mu budú verne slúžiť.
Previedli sme Vzdelávacie oblasti učiteľa na nádhernú mapu, začali ukazovať, kde sú. Učiteľ sa pokúsil odhaliť tajomstvo, ktoré obsahovalo. Navrhli, aby Vzdelávacie oblasti pomenovali svoje námestia na počesť Krásnej témy (diskusia o témach udalostí). Učiteľ sa zamyslel, začal navrhovať svoje vlastné mená (témy udalostí), konzultovať s priateľmi (plánovanie).
Učiteľ je ohromený tým, ako dobre všetko dopadne. A vzdelávacie oblasti stále opakujú: „Pre tému je potrebné vytvoriť dobré podmienky!“ (plánovacie práce vo vývojových centrách).
Učiteľ slovo po slove konečne pochopil, kde téma v jednotlivých oblastiach žije (objaví sa obrázok).
Potom vzdelávacie oblasti pripomenuli učiteľovi magickú loptu. Toto je „guľa integrácie“. Je schopný spojiť oblasti do jedného celku, pomáha žiť v harmónii. Môže učiteľovi pomôcť pri uskutočňovaní jeho plánov v rôznych druhoch činností detí. Učiteľ urobil len to: všetky vzdelávacie oblasti spojil s „guľou integrácie“ (diskusia).
Potom učiteľ pripomenul, že zvitok hovorí: „Mal by„ zabezpečiť riešenie programových vzdelávacích úloh pri spoločných aktivitách detí, a to nielen v rámci GCD, ale aj počas režimových momentov (diskusia) (objaví sa obrázok).

Tretia akcia.
Na magnetickej tabuli Dub múdrosti.
Vedúci pedagóg.

A naša rozprávka pokračuje,
A opäť sa stretáva náš Učiteľ.
Čoskoro sa rozprávka rozpráva, ale nebude dokončená. Učiteľ sa opäť objavil pod Dubom múdrosti.
Veľa sa naučil, zistil veľa zaujímavých vecí a zistil, že sám to všetko nezvládne. Učiteľ premýšľal a nevšimol si, ako sa pred ním ocitol federálny štátny vzdelávací štandard. A FSES sa na Učiteľa láskyplne pozrel a schválil jeho skutky. Pripomenuli Učiteľovi, že sa nemôže zaobísť bez pomoci rodičov a sociálnych partnerov, aby ho priviedol k životu, a so zaistenou podporou môže vytvárať pre vlastné potešenie a pre dobro malých detí! A výsledok skutkov bude vždy vynikajúci. Učiteľ sa začal pozerať zblízka - a je to tak. Potom učiteľ zavolal verných priateľov: Rodičia a sociálni partneri (plánovanie práce týmto smerom).
Učiteľ pochopil: kde neexistuje spoločenstvo záujmov, nemôže existovať jednota cieľov, nehovoriac o jednote činov, preto je pedagogická múdrosť v jednote, v zjednotení, pretože iba spoločným úsilím je možné dosiahnuť plodnosť výsledky.
Takto učiteľ žije, žije,
Nikde nepoznáte smútok.
Toto sú veci, ktoré sa niekedy stávajú!
Príbeh federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu však nekončí-
Toto je len začiatok novej cesty
A prajeme vám veľa šťastia a kreatívnych nápadov,
Dôstojne prejsť túto cestu!

Pedagogická činnosť je neoddeliteľne spojená s neustálym profesionálnym rozvojom.

Príloha k semináru.
Sociálny a komunikačný rozvoj
.
* Exkurzia do obchodu.
* Zostavenie príbehu zo skúsenosti „Práca pestovateľa zeleniny“.
* Hry na hrdinov „Obchod“, „Kuchár“, „Na chate“, „Pestovatelia zeleniny“
* Rozloženie „Zeleninová záhrada“, „Dom na dedine“ (hry).
* Hry - dramatizácia podľa rozprávok („repa“, „bafanie“, „topy a korene“).
* Rozhovory: „Prečo sa nebezpečná zelenina neumýva“, „Kedy môže zelenina pomôcť a kedy môže poškodiť vaše zdravie“.
* Večer hádaniek.
* Pracovná činnosť v prírode „Zázračná zeleninová záhrada“, „sadíme zeleninu - ošetrujeme všetkých na svete“.
* Varenie zeleninových jedál.
* Zábava s rodičmi.

Kognitívny vývoj
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“
*Projekt.
* Integrované triedy „Ako sa nemôže narodiť zelenina bez našej pomoci“, „Tu je veselá zeleninová záhrada - čo tu nerastie!“
* Didaktické hry „Uhádni chuť!“
* Výsadba cibule, pozorovanie rastu sadeníc, práca s pozorovacím denníkom.

Rozvoj reči
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“

* Konverzácia „Žiadna práca - žiadne ovocie.“
* Prstové hry „Poďme do záhrady“, „Hosteska kedysi prišla z bazáru“
* Rečová hra „Hádanky vyrástli v záhrade mojej babičky“.
* Kompilácia príbehov zo skúsenosti „Ako sme pripravovali vinaigrette“, „Naša úroda“
* Opakovanie rozprávok pre úlohy „Puff“, „Repa“.
* Učenie sa prísloví, porekadiel, básní o zelenine.
* Hádajte a hádajte hádanky o zelenine.
* Výstava kníh „Prečítajte si, chlapi, čo rastie v našej záhrade!“
* Čítanie: N. Nosov „O repe“, „J. Rodari "Cipollino", H.-K. Andersena „Princezná a hrášok“, Y. Tuwim „Zelenina“.
* Rozprávanie rozprávok „Vodnica“, „Puff“, „Strach má veľké oči“, „Topy a korene“.

Umelecký a estetický vývoj
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“

* Modelovanie „Príďte nás navštíviť - dám vám vitamíny.“
* Kresba „Luk - zo siedmich chorôb.“
* Aplikácia „Zelenina v záhrade“.
* Výstava na poličke krásy.
* Zábava „Chlapi majú veľa problémov - každý vysádza zeleninovú záhradu.“
* Integrované triedy.
* Učenie piesní, tancov. Okrúhle tance, ľudové hry spojené s výsadbou.

Fyzický vývoj
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“

* Ranné cvičenia „Zasadíme zeleninovú záhradu - získame zdravie.“
* Voľný čas v oblasti telesnej kultúry „Slnko vychádza skoro, zmluva pre deti!“
* Vonkajšie hry „Strašiak“, „Triedenie zeleniny“
* Telesná výchova
* Projekt „Vitamíny v našom okne“.
* Rozhovory: „Jedzte viac zeleniny - budete zdraví“, „Cibuľa a cesnak - zdravý prísľub!“, „Vitamínová rodina“.
* Voľný čas „Vitamínový kaleidoskop“.
* Zábava „Cestujte do krajiny užitočných produktov.“

Elvira Kayumova
Plán práce v druhej juniorskej skupine „Deň matiek“

Edukačná aktivita v režimových momentoch.

Dátum. Ráno Kráčať Spoločná, nezávislá činnosť Jednotlivec Práca

« Deň matiek»

Konverzácia "O babičke"

Podporovať rešpekt k dospelým.

Konverzácia „Moja mama je najkrajšia“

Rozvoj hovorovej reči.

Konverzácia „Ako pomáham mame“

Aktivácia slovníka, rozvoj reči.

Konverzácia "Portrét matky"

Skladanie príbehov na tému „S kým žijem“, „Aká mama?“, « Práca mojej matky»

Rozvoj ústnej reči.

Skúmanie ilustrácií so ženskými portrétmi

Cvičenie pri zosúlaďovaní podstatných mien s prídavnými menami.

Ranné cvičenia.

Rozvoj základných pohybových schopností.

K.G.N., naďalej učíme, ako ticho sedieť pri stole, správne držať lyžicu, po jedle poďakovať

Práca v kúte prírody: pomôžte polievať kvety, utrite prach z listov.

Podporovať túžbu pomáhať dospelým a úctu k prírode.

Prstové hry „Tento prst je starý otec, tento prst je babička ...“; "Časti tela", „Mama deň» , "Rodina"

Rozvoj jemnej motoriky rúk, pamäte.

Situačný rozhovor „Dieťa rozbilo obľúbenú vázu mojej matky, čo mám robiť?“

Rozvíjajte dialogickú formu reči

Hra „Kto je kto, kto musí?“

Upevnite znalosti o stupni príbuzenstva

Kartový register vychádzok č. 1-5. Budovateľské hry materiál.

Prstová gymnastika „Veverička sedí na vozíku ...“ opakovanie známe hry s prstami.

Rozvoj jemnej motoriky, pamäte.

Dychové cvičenia „Zahrejeme vtáka“

Vývoj hladkého orálneho výdychu.

Hra „Zdvorilý prúd“

Pokračujte vo vzájomnom rozvíjaní komunikačných schopností.

D. I. „Čí mláďa“

Posilniť vedomie, že všetky zvieratá majú matku

Hry na hrdinov "Dom", "Rodina", „Dcéry- matky»

Formovanie myšlienok o rodine, o ženách, pocitoch lásky a úcty k nim;

Sledovanie karikatúry „Mama za mamuta“

Maľovanie "Moja mama"

Rozvoj kreativity.

DI „Vyformuj postavu dievčaťa, vymysli postavu chlapca“; "Hádaj kto?"(podľa častí tváre, hlavy, hádajte chlapec, dievča, teta, strýko, „Nájdi kvetinu pre mamu“,

Hádanky k téme: "Rodina",

Čítanie príbehov a básní:

"Moja babička" S. Kapupikayan. ;

"Mamička" Yu. Jakovlev;

"Oprava" N. Nosov;

"Ďakujem mami" V. Bosov;

„Rozprávanie o mame“ N. Sakonskaya;

"Ľúbim moju mamu" A. Dimova.

Komunikačné hry: „Láskavo to pomenuj“, „Ako láskavo ma volajú domov“, „Ako sa volá moja mama?“

Rozvoj reči.

I / R na FIZO: skákanie na dvoch nohách.

Ovládanie hry „Ticho, myši“

Naučte sa chodiť po prstoch, naučte sa koordinovať pohyby rúk a nôh

D Y „Naučme medveďa pozdraviť“... Naučte kultúru správania v skupina(pozdravuj, keď sa stretneš).

I. U: skákanie na dvoch nohách s predstihom

Naučte sa skákať na dvoch nohách pohybom dopredu, rozvíjajte motorickú aktivitu

P / N "Chytiť loptu"

Cvičte chytanie lopty z krátkej vzdialenosti

K.G.N. Ak chcete naučiť vzlietnuť a obliecť sa v určitom poradí, zložte vysokú stoličku

DI „Hľadať podľa smeru“

Cvičte podľa pokynov učiteľa

Súvisiace publikácie:

Plán prázdnin ku Dňu matiek Deň matiek, v prípravnej skupine seniorov. PLÁN Deti vstupujú s balónkovými „srdiečkami“ sprevádzané hudobnou skladbou.

Deň matiek v Rusku Deň matiek sa v Rusku oslavuje relatívne nedávno. Aj keď sa nedá polemizovať s tým, že tento sviatok je sviatok.

V predvečer prázdnin sme v našej skupine zoznámili deti s beletriou na túto tému, viedli rôzne rozhovory na základe detskej.

Schéma vzdelávacieho procesu na týždeň „Deň matiek“ Schéma organizácie vzdelávacieho procesu na týždeň Téma týždňa: „Deň matiek“ Účel: Podporovať pocity lásky a úcty k matke.

Sviatok „Deň matiek“ (seniorská skupina) Sviatok: „Deň matiek“ V poslednú novembrovú nedeľu sa v Rusku oslavuje Deň matiek. Každý z nás má svoju vlastnú matku, matku. Keď ty.

Približný pracovný plán na týždeň venovaný Dňu matiek v skupine detí so všeobecnou vývojovou orientáciou vo veku 3 - 4 roky Dátum, dni v týždni Druhy udalostí Cieľ 24.11. Pondelková história prázdnin. GCD „Aký sviatok“ Deň matiek „Oboznámiť deti s prázdninami.

Blížia sa sviatky Dňa matiek, v našej skupine sa začal projekt venovaný tejto nádhernej udalosti. Chcem, aby to deti pochopili.

Tatiana Rubanyak
Komplexné tematické plánovanie na tému „Deň matiek“ (II. Skupina mladších žiakov)

Komplexné tematické plánovanie

na predmet« Deň matiek»

II mladšia skupina

Cieľ: Aby som mal predstavu, že každý má matku.

Úlohy:

OO :

Posilniť schopnosti organizovaného správania v materskej škole, doma na ulici. Pokračujte vo vytváraní základných myšlienok o tom, čo je dobré a čo zlé.

Formovať k sebe benevolentný prístup, schopnosť zdieľať s priateľom.

Vytvorte si voči druhým rešpektujúci prístup.

OO "Kognitívny vývoj":

Formácia o najjednoduchších spojeniach v prírode. Ďalšie zoznámenie sa s pravidlami správania sa v prírode.

Rozvoj schopností zamerať sa na objekty a javy subjektovo-priestorového vývojového prostredia; vytvárať najjednoduchšie spojenia medzi objektmi a javmi, robiť najjednoduchšie zovšeobecnenia.

OO "Rozvoj reči":

Na základe obohatenia o najbližšie prostredie pokračujte v rozširovaní a aktivovaní slovnej zásoby detí.

Formujte schopnosť jasne vyslovovať slová a krátke frázy. Hovorte pokojne, s prirodzenou intonáciou.

Pokračujte v budovaní záujmu o knihy. Pravidelne si prezerajte ilustrácie s deťmi.

Rozvoj výtvarnej tvorivosti detí, záujem o samostatnú tvorivú činnosť (vizuálny, konštruktívny, hudobný atď.); uspokojovanie potrieb detí na sebavyjadrenie.

Rozvoj záujmu o rôzne druhy vizuálnych aktivít; zdokonaľovanie zručností v kreslení, modelovaní, aplikáciách, zobrazovaní jednoduchých predmetov a javov, vyjadrovaní ich obrazovej expresivity.

Rozvoj emocionálnej reaktivity vo vnímaní diel výtvarného umenia.

Podpora záujmu o hudobné umenie a zdokonaľovanie zručností v tomto druhu činnosti.

OO "Fyzický vývoj"

Naďalej posilňovať a chrániť zdravie detí, vytvárať podmienky pre systematické otužovanie tela, formovanie a zlepšovanie hlavných typov pohybov

Rozvoj záujmu o účasť na outdoorových a športových hrách, telesné cvičenia, aktivitu v samostatnej motorickej aktivite, záujem a lásku k športu.

Zlepšiť kultúrne a hygienické schopnosti, formovať si najjednoduchšie návyky správania sa pri jedle.

Uveďte predstavu o hodnote zdravia; vytvoriť túžbu viesť zdravý životný štýl.

Výsledok: Udalosť venovaná „Deň Matky» .

OO „Sociálny a komunikačný rozvoj“:

Hranie rolí „Dcéry - matky» .Účel Pestovať v tíme priateľské vzťahy.

Hranie rolí "Ideme na dovolenku"Účel Naučiť sa dohodnúť na téme hry, rozdeliť roly.

OO "Kognitívny vývoj":

Rozhovor na tému « Deň matiek» ... Terč; zoznámiť deti s prázdninami (odkiaľ pochádza, ako sa už dlho poznamenáva)

DI „Nájdi mamu“... Cieľ: Cvičte deti so správnym pomenovaním zvierat a ich detí.

Skúmanie obrázkov a ilustrácií na túto tému „Mama Deň» .Cieľ: Vytvoriť predstavu o sviatku matiek a babičiek.

DI „Zavolaj mame“ Cieľ: Posilnite správnu výslovnosť hlások. Rozvíjajte intonačnú expresivitu.

Konštrukcia „Staviame nábytok pre hostí“

Domácnosť práca:

„Pomáha zbierať hračky“. Cieľ: Podpora hodnotového postoja k vlastnej práci, práci iných ľudí a jej výsledkom. Formovanie schopnosti zodpovedne zaobchádzať s pridelenou úlohou (schopnosť a túžba dotiahnuť vec do konca, túžba urobiť to dobre).

Práca v prírode.

„Odhadzovanie snehu na konkrétne miesto“ Cieľ: Formovať schopnosť správne používať lopatku a dotiahnuť to, čo sa začalo, do konca.

Samoobslužná

„Obliekanie na prechádzku“. Cieľ: Naučte deti samé sa obliekať a vyzliekať v určitom poradí (obliekanie a vyzliekanie, rozopínanie a zapínanie gombíkov, skladanie, vešanie oblečenia a podobne).

„Čisté perá“ Cieľ: Aby sme vychovávali zručnosti úhľadnosti, opakujeme hygienické pravidlá.

„Jeme správne“ Cieľ: Formujte základné pravidlá správania sa pri stole.

Pátracie a výskumné činnosti.

Skúsenosť „Viacfarebné ľadové kryhy“. Cieľ: Uveďte predstavu o vlastnostiach vody (transparentnosť, rozpustnosť, mrazenie pri nízkych teplotách).

Pozorovania v kúte prírody

„Zoznámenie sa s izbovými rastlinami (pelargónie)». Cieľ: pokračovať v predstavovaní detí rozmanitosti izbových rastlín (veľké a malolisté rastliny)

Pozorovania na ulici

„Pozorovanie sezónnych zmien“ Cieľ: Formovať predstavy o najjednoduchších vzťahoch v živej a neživej prírode. Zaviesť pravidlá správania sa v prírode (zbytočne netrhajte rastliny, nelámte konáre stromov, nedotýkajte sa zvierat a podobne).

„Pozorovanie oblečenia detí a dospelých“. Cieľ: Upozorniť deti na to, ako sa s príchodom zimy zmenilo oblečenie ľudí.

„Pozorovanie ulice“ Cieľ: Pozorovanie života v uliciach (okoloidúci, autá).

OO "Rozvoj reči":

P / I "To je druh matky" Cieľ: Rozlišujte slovesá kladené a kladené.

Desková tlačová hra:

"Zvieratá a ich deti.". Cieľ: rozvoj myslenia, reči, vnímania, pozornosti; rozšírenie znalostí o zvieratách a ich deťoch.

Čítanie beletrie

Piesne, detské riekanky: „Zainka, tancuj ...“, „Prišla noc ...“.

Ruská ľudová rozprávka „Vlk a deti“

S. Prokofieva „Príbeh zle vychovanej myši“

K. Ushinsky "Kačice".

S. Marshak „Ukradnuté slnko“

Zapamätanie

„Ako naša mačka ...“.

OO „Umelecký a estetický vývoj“

Hranie rolí „Sviatok matiek v domčeku pre bábiky“. Cieľ: Prispieť k obohateniu známej hry o nové riešenia; vytvárať podmienky pre kreatívne sebavyjadrenie.

Maľovanie „Kvet pre mamu“. Cieľ: pokračujte v učení detí farbiť bez toho, aby ste prekračovali obrys.

Formovanie: "Korálky pre mamu" Cieľ: Generovať ďalší záujem o sochárstvo. Rozvíjajte schopnosť vyvaľovať hrudky a opatrne pracujte s plastelínou

Počúvanie hudby

Počúvanie na páske

„Láskavá pieseň“, hudba. M. Rauchverga;

"Králiček", hudba. L. Lyadová;

Cieľ: zlepšiť hudobnú pamäť rozpoznaním melódie pre jednotlivé fragmenty diela.

"Usmejeme sa na mamu", Ruská ľudová uspávanka;

„Budem spievať pieseň mame“ E. Avdienko

Hudobné rytmické pohyby

„Cvičenie s kvetmi“

Zábava, prázdniny

Hra - imitácia „Pomocníci mamy“. Cieľ: podpora improvizácie, formovanie schopnosti cítiť sa v úlohe.

Divadelné činnosti

Hra na rozprávku „Vlk a deti“. Cieľ: Naučte deti predvádzať jednoduché predstavenia na základe známej zápletky; na stelesnenie obrazu použite známe expresívne prostriedky (intonácia, mimika, gestá).

OO "Fyzický vývoj"

Ranná gymnastika "

Rozhovory o podpore zdravého životného štýlu. "Moje telo". Cieľ: Rozvinúť schopnosť rozlišovať a pomenovať zmysly (oči, ústa, nos, uši, podať predstavu o ich úlohe v tele a o tom, ako sa o ne starať a starať sa o ne.

Wellness aktivity: Quartzizácia skupina, vetraním v neprítomnosti detí.

Postupy kalenia: chôdza naboso, umývanie rúk až po lakte studenou vodou.

Prevencia plochých nôh: chôdza po rebrovanej doske.

Vonkajšia hra "Vlak" Cieľ: koordinácia pohybov, súlad so signálom učiteľa.

P / N „Matka sliepka a sliepky“. Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov.

P / N „Od nárazu k nárazu“. Cieľ: Cvičenie chôdzou v danom smere.

P / N „Po úzkej ceste“. Cieľ: Krokovanie z kruhu do kruhu

Interakcia materskej školy s rodinou.

Informácie v rohu „Blahoželám k dňu Matky»

Priradenie (Naučte sa báseň o matke)

Samostatná práca ___

Víkendový itinerár - Návšteva mestských akcií venovaných sviatkom « Deň matiek»