학부모 회의록 샘플입니다. 유치원 학부모-교사 회의록

회의록은 회의 진행 과정을 기록하는 서면 문서입니다. 모든 결정을 기록하고 실제로 실행해야 합니다.

프로토콜 작성 및 저장은 선택적인 활동으로 간주되는 경우가 많습니다. 그러나 이것은 모든 종류의 문제에 대한 일종의 보험입니다. 이 프로토콜은 논란의 여지가 있는 문제와 절차가 발생할 경우 교사와 행정부의 조치의 적법성을 확인합니다.

이러한 경우는 유치원 교육 기관의 활동에서 자주 발생합니다. 이는 특히 물질적 지원, 행사 조직 및 유치원 업무 변경 문제에 적용될 수 있습니다. 그러므로 학부모 회의록 준비는 매우 진지하게 받아들여져야 합니다.

샘플 프로토콜

학부모 회의의 의사록을 작성하려면 참석자 중에서 비서를 선택해야 합니다. 사무관리 능력을 갖춘 숙련된 사람이라면 더욱 좋습니다.

프로토콜은 다음과 같이 작성할 수 있습니다.

압축된 형태로 - 대부분의 경우에 사용됩니다.
간략한 형태로 자세하게 설명 - 논쟁의 여지가 있거나 중요한 문제를 논의하는 경우 필요합니다.

프로토콜 준비에 많은 시간이 걸리지 않도록 하려면 적절한 구조를 갖춘 적절한 템플릿을 개발해야 합니다. 이런 부분들로 구성되어야 합니다.

제목.

포함:

프로토콜 번호;
이름, 유치원 및 그룹 세부정보;
날짜;
시작 시간;
총 부모 수;
참석한 사람의 수;
부재자 수(결석 이유를 나타낼 수도 있음)
게스트리스트.

예를 들어.

초대 대상자 목록에는 성, 이니셜 및 직위가 포함됩니다.

의제

다음을 나타냅니다.

주제;
회의에서 들을 수 있는 문제 목록
연설 내용에 대한 설명이 포함된 연설자 목록(연설 중 발언, 추가 사항 및 질문에 대한 설명을 포함할 수 있음)
투표 결과.

의제를 만드는 방법에는 여러 가지가 있습니다.

먼저 회의 전체 계획을 설명한 다음 진행 상황을 설명합니다.
각 문제와 토론 과정을 별도로 표시합니다.

예를 들어.

일반적으로 전체 목록 끝에 있는 마지막 항목은 "기타"입니다. 이는 회의 중에 발생할 수 있는 지속적인 문제와 제안을 논의하는 데 필요합니다.

화자의 위치를 표시하는 것이 필요합니다.

반대표를 던진 사람의 성과 이니셜을 표시해야 합니다.

논의 중인 문제가 집단적 결정과 관련되지 않은 경우 이 항목은 의사록에 포함될 필요가 없습니다.

솔루션은 세 부분으로 구성되어야 합니다.

모든 사람에게 적용되는 일반적인 결정.
특정 수행자가 구현해야 하는 작업입니다.
이번 회의에서 발생한 문제는 합의된 해결책을 찾을 수 없었습니다. 이 경우 문제의 본질, 제기된 주제에 대한 사용 가능한 데이터에 대한 보다 철저한 연구의 필요성을 나타내며 다음 학부모 회의에서 토론을 진행합니다.

임무 수행 책임자와 구체적인 기한을 명시해야 합니다.

예를 들어.

학부모 회의를 준비하면서 프로토콜을 작성하는 이 단계에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다. 의제에 따라 결정의 예비 초안이 작성되어야 합니다. 이는 교사나 행정 담당자가 수행해야 합니다. 그런 다음 회의 중에 이 프로젝트에 대한 운영 조정, 추가, 변경이 이루어지고 결정의 최종 버전이 공식화됩니다.

이 점을 놓치면 회의록을 적시에 실행하는 데 심각한 어려움이 발생할 수 있으며, 이는 전체 회의의 효율성과 지침 이행에 대한 통제에 영향을 미칠 수 있습니다.

모든 이해관계자는 회의록에 반영된 결정을 숙지해야 합니다.

완성

완전히 작성된 회의록에는 회의 의장과 비서가 서명해야 합니다.

예를 들어.

어떤 경우에는 회의에 참석한 모든 참가자가 회의록을 인증해야 하는 경우도 있습니다.

프로토콜은 이벤트가 발생한 후 작성하는 것이 아니라 이벤트 중에 작성하는 것이 중요합니다. 모든 참가자의 동의를 얻어 회의가 끝나기 직전에 서명해야 합니다.

프로토콜 1번

시니어 그룹 No.10의 그룹 학부모 회의

주제: 유치원에 다니는 아이의 적응.

현재의: 17명

회의 안건:

1. 유치원 아동의 적응 (상담, Ignatenko O.D. 교사)

2. 미취학 아동의 연령 특성 (보고, 메모 교사 Ignatenko O.D.)

3. 2012-2013 학년도 시니어 그룹 어린이 교육 및 훈련 목표 (보고서, 교사 Ignatenko O.D.)

4. 유치원 정권 및 규칙 준수 (메시지, 교사 Ignatenko O.D.)

5. 모위원회 선출

1. 첫 번째 질문에서는 그룹의 선생님인 Olga Dmitrievna Ignatenko의 상담을 들었습니다.유치원에 다니는 아이의 적응" . 환영사에서 그녀는 부모의 삶과 자녀의 삶, 즉 유치원에 다니는 새로운 기간이 시작된 것을 축하했습니다. 그녀는 자녀가 유치원에 입학할 때 부모가 겪는 문제에 대해 이야기했습니다. 교사는 성공적인 적응을 위해 어떤 조건이 필요한지, 그리고 아이의 긍정적인 태도를 올바르게 형성하는 방법에 대해 부모의 관심을 끌었습니다.

(상담 내용은 '학부모 회의 자료' 폴더에 있습니다)

Ignatenko T.A.가 토론에서 연설했습니다. “유치원에 입학할 때 우는 아이에게 어떻게 대처해야 할까요?”라는 질문으로 및 Bagaeva I.V. "아이가 집에서 유치원까지 장난감을 가져가는 것이 필요하고 가능합니까?"라는 질문으로 학부모들은 질문에 대한 교사의 답변을 받았습니다.

2. 두 번째 질문에서는 그룹의 선생님인 Olga Dmitrievna Ignatenko의 말씀을 들었습니다."취학 전 아동의 연령 특성"보고서와 함께. 교사는 미취학 아동의 연령 특성에 대해 부모에게 말했습니다. 부모들에게는 “5세까지 아이가 알아야 할 것과 할 수 있어야 할 것”이라는 전단지가 주어졌습니다.

(보고서 내용과 메모는 '학부모회의 자료' 폴더에 있습니다)

3. 세 번째 질문에서는 그룹의 교사인 Olga Dmitrievna Ignatenko의 말씀을 들었습니다.그녀는 2012-2013 학년도에 중학생 자녀를 양육하고 가르치는 과제에 대해 이야기했습니다. 교사는 부모가 유치원과 가족 사이에서 협력하도록 격려했습니다.

(보고서 내용은 '학부모 회의 자료' 폴더에 있습니다)

3. 네 번째 질문에서는 그룹의 교사인 Olga Dmitrievna Ignatenko의 말씀을 들었습니다.그녀는 부모에게 유치원 정권과 규칙을 준수해야 할 필요성을 상기시켰습니다. 유치원에 대한 적시 지불; 정시에 유치원에 도착; 자녀의 유치원 결석 사유에 대한 의무적이고 시기적절한 경고; 옷과 신발을 갈아입고 체육복을 입고 수영장을 방문할 수 있습니다. 음식과 가정용 장난감을 유치원에 가져가는 것은 허용되지 않습니다.

5. 다섯 번째 질문에서는 그룹의 교사인 Olga Dmitrievna Ignatenko가 말했습니다.그녀는 그룹의 학부모들을 초대하여 학부모 위원회 위원을 선출했습니다. 자체 지명을 통해 제안된 후보자는 다음과 같습니다: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. 그룹 부모의 공개 투표 결과, 이 후보자들은 만장일치로 승인되었으며 I.V. Bagaeva가 부모위원회 의장으로 선출되었습니다.

6. 회의 마지막 부분에서 학부모들은 관심 있는 질문을 했고 교사로부터 답변을 받았습니다.

해결책:

1. 어린이에게 긍정적인 태도를 형성하고 유치원에 가고자 하는 열망을 형성하며 적응 기간 동안 성인과의 정서적 접촉에 대한 어린이의 극도로 절실한 요구를 가능한 모든 방법으로 충족합니다. 적응 기간 동안 정권의 습관, 문화 및 위생 기술 수준, 자기 관리 기술과 같은 요소에 특별한 주의를 기울이십시오.

2. '5세까지 아이가 알아야 할 것과 할 수 있는 것' 메모와 '미취학 아동의 연령 특성' 보고서 내용을 참고한다.

3. 교사와 부모는 서로 상호 작용하여 주요 임무를 수행하기 위해 노력합니다. 즉, 기존 팀에서 어린이의 교육, 양육 및 포괄적인 발전을 위한 유리한 환경을 조성합니다.

4. 유치원의 제도와 규칙을 준수하십시오.

5. 모위원회 구성원 목록을 승인합니다.

6. 그룹 생활과 유치원 생활에 적극적으로 참여하십시오.

주립 교육 기관

"Dyatlovo의 보육원 No. 1"

피로토콜

학부모 회의

05.09. 2018 №1

참석자 : 16명의 부모님 (목록첨부)

교육자: 이름

초대됨: 성명 - 주요 활동 부국장, 교사 심리학자, Dyatlovskaya 중앙 지역 병원 간호사, Dyatlovsky 지역 응급 상황 부서 검사관 (필요한 경우)

주제: “지식의 땅으로의 여행은 계속됩니다!”

의제:

1. 미취학 아동의 지적 발달 특징

(교사-심리학자 I.O.F의 연설).

2. 건강한 아이를 키우는 방법은?

(간호사 I.O.F.의 정보).

3. 모위원회 보고 기간 및 모위원회 선거에 대한 모위원회 업무를 보고합니다.

(모위원회 I.O.F 위원장의 정보)

4. 잡다한 것에 대해서.

1. 경청:

성명. 부모에게 어린이 인지 발달의 연령 관련 특성을 소개하고 지적 활동 개발의 필요성에 관심을 집중한 교사 심리학자입니다. 왼손잡이 어린이를 가르치는 특성에 주목했습니다. 학부모님의 요청에 따라 개별 상담 일정을 소개하였습니다.

스피커:

성명. 12월 29일 벨로루시 공화국 교육부 법령에 의해 승인되고 발효된 유치원 교육의 교육 표준에 명시된 학생 훈련 수준 요구 사항을 부모에게 소개한 그룹의 교사, 2012 No. 145 및 중등 취학 연령 학생의 발달 지표가 취학 전 교육 커리큘럼에 명시되어 있습니다. (국립교육원, 2012). 그녀는 학생의 개인 및 인지 발달 지표를 숙지하고 알림을 제공하는 것을 목표로 하는 게임 "Lucky Chance"에 부모를 초대했습니다.

교육 및 방법 론적 복합체 "My First Lessons", 매뉴얼 "Get Smarter"의 작업을 숙지하도록 부모를 초대 한 그룹의 이름, 교사 그녀는 체계적으로 유치원에 참석하고 작업을 완료하는 것의 중요성에 관심을 집중했습니다. 질병으로 인해 유치원 교육 기관에 장기간 결석한 어린이가 집에서 단지를 운영하는 경우.

결정했다:

부모님께:

1.1. 미취학 아동의 지적 발달 특성에 대한 정보를 고려하십시오.

1.2. 아이들의 인지 발달을 향상시키기 위해 가정에서 미리 선정된 영역에서 이번 주의 주제와 아이들의 연령 특성에 초점을 맞춰 연구 활동을 조직합니다. 미취학 아동을 위한 그룹 연구 논문 공모전에서 연구 논문을 발표하세요.

마감 : 10.12까지. 2015년

2. 경청:

요양소 그룹 기능의 특성, 균형 잡힌 식단 규칙, 그룹 작업 일정의 특성 및 강화 활동에 대해 자세히 설명하는 이름, 간호사. 아이들의 진단에 따라 강화활동을 추천하고, 집에서 주말 메뉴를 제안해 주었습니다(개별 지도).

스피커:

유치원 기관의 출입 통제 조직에 관심을 집중하고 집에서 어린이의 안전한 체류를위한 규칙을 준수하는 성명, 책임자.

성명, Dyatlovsky 지역 비상 상황 부서의 검사관은 "함께 안전을 위해"주택 재고에서 화재 및 사망을 방지하기위한 공화당 조치에 대해 이야기했습니다. 그는 화재 안전 규칙을 준수해야 할 필요성에 참석자들의 관심을 끌었습니다. 그는 지역의 화재 사고에 대한 통계를 제공했습니다. 그는 화재의 주요 원인을 부주의 한 화재 취급, 침대에서의 흡연, 어린이 장난, 스토브 난방 불량 등으로 명명했습니다. 그는 부모님에게 다큐멘터리 영화 '블루베리 눈물'을 선물했습니다. 안전에 관해 자녀와 비밀리에 대화하는 방법에 대해 부모에게 조언을 제공합니다.

부모님께:

2.1. 정보를 기록해 두세요.

기간: 영구적입니다.

2.3. 바이러스와 감기를 예방하려면 마늘 요법을 사용하는 것이 좋습니다.

기간: 10월 - 1월

2.4. 집에 있는 예술 작품의 예를 사용하여 아이들에게 안전한 행동 규칙을 가르치십시오(어른의 감독 없이 아이들을 두지 마십시오).

기간: 영구적

3. 경청:

성명. 2014/2015 학년도에 학부모 위원회가 수행한 작업에 대해 보고한 학부모입니다.

연설:

학부모 위원회에 학부모를 지명한 이름.

결정했다:

다음으로 구성된 학부모 위원회를 선출하십시오: 성명.

4. 경청:

다음 문제에 중점을 둔 교사 이름:

유치원 아동의 식사비를 적시에 지급합니다.

자녀의 다가오는 결석과 그 이유를 그룹 교사에게 적시에 알립니다.

결정했다:

부모님께:

그룹 탈의실에 있는 방문 일지에 자녀의 다가오는 유치원 결석에 대한 일일 정보를 기록하십시오.

기간: 영구적

비서: I.O.F.

학부모 회의의 목적:

1. 아동의 인격의 포괄적인 발달을 위한 조건을 조성하기 위한 기관과 가족의 노력을 조정하고 통합합니다.

2. 부모의 교육 문화 개선.

3. 학생의 부모를 협력에 참여시킵니다.

학부모 회의 준비 및 개최 단계.

준비 단계

학부모회의는 철저하게 준비되어야 합니다.

1. 회의 2주 전에 회의 주제, 날짜, 시간을 명시한 공지사항(초대장)을 라커룸(기관 웹사이트 “그룹 페이지” 섹션)에 게시합니다.

2. 사전 설문조사를 실시합니다(회의 주제에 따라 필요에 따라).

3. 사회조사를 실시합니다(필요에 따라 회의 주제에 따라).

4.학부모님을 위한 회의 요약이 포함된 소책자 및 메모를 준비합니다(선택 사항).

5. 다가오는 회의의 주제를 드러내는 시각적 제품 만들기: 교육 기관에서 어린이의 활동에 초점을 맞추고 집에서 필요한 장비와 자료를 준비할 수 있습니다(부모와의 사전 합의에 따라), (사진 신문, 가족 신문, 도서 전시회).

5. 가구 배치부터 부모의 질문까지 모든 조직 문제를 생각해보십시오.

6. 필요한 경우 부모를 초대하여 특정 주제에 대한 연설을 준비하십시오.

7. 행사에 더 큰 의미를 부여하기 위해 행정부, 전문가, Dyatlovskaya 중앙 지역 병원 대표, 지역 응급 상황 센터, 중앙 위생 및 역학 센터 등의 회의에 참석하도록 조직하십시오.

8. 회의 주제는 그룹, 기관의 문제에 대해 학부모의 요청으로 취해졌습니다.

부모와 손님은 유아용 의자에 앉을 수 없습니다. 의사소통은 같은 수준에서 이루어져야 합니다.

메인 스테이지

1.감정적 접촉을 확립하라
부모와 함께 자녀 양육 및 교육 문제에 대한 행정부의 관심있는 태도를 보여줍니다.

2. 의사소통은 격식을 차리지 않고 친근하게 이루어져야 합니다. 회의에 참석한 학부모는 문제 논의에 적극적으로 참여하고 파트너입니다.

3. 교사와 학부모 간의 독백이 아닌 대화를 장려합니다. 부모는 직접적인 참여자로서 토론하고, 논쟁하고, 증명합니다.

4. 그룹의 교사는 부모를 존중해야 하며 가족의 권위와 가족 교육 경험을 고려해야 합니다.

5. 피드백은 필수입니다.

마지막 단계

1. 부모와의 면담 결과에 대해 논의하고, 어려움을 극복하기 위한 조치에 대한 합의와 아동 발달 계획을 실행합니다. 반사.

2. 의사결정 모든 문제에 대해.

에 초점을 맞추고:

벨로루시 공화국의 유아원 교육 시스템이 직면한 우선 과제(20_/20_ 학년도 시작을 위한 교육 및 방법론 서한 참조)

현재 학년도에 교육 기관이 직면한 연간 목표

그룹의 세부 사항(요양소, 혼합 연령 그룹, 통합 훈련 및 교육 그룹 등)

그룹 학생의 연령 특성.

학부모 회의 개최를 위한 10가지 규칙.

1. 회의는 기억에 남을 만한 것이어야 합니다.

2. 회의는 생각을 자극하는 것이어야 합니다.

3. 회의는 부모를 긍정적이고 건설적인 분위기로 만들어야 합니다.

4. 정보 블록은 잘 준비되어야 합니다.

5. 다른 부모 앞에서 자녀는 자신의 성취를 칭찬하고 칭찬해야 하며, 자녀에 대한 비판은 부모와의 사적인 대화에서만 표현되어야 합니다.

6. 각 부모에게 충분한 시간이 있어야 합니다.

7. 회의는 강의나 수업이 아니며, 부모를 대화에 참여시킵니다.

8. 귀하의 시간과 부모님의 시간을 존중하십시오. 회의는 1시간 20분(20분 - 새로운 정보 전달, 15-20분 - 질문 듣기 및 답변, 20분 - 개별 질문)을 초과하지 않아야 합니다. 부모님과의 개별 대화에는 시간이 조금 더 걸릴 수 있습니다. 부모가 조직 문제로 시간이 필요한 경우 이를 고려하고 토론할 기회를 제공하십시오.

9. 각 회의에는 그룹의 가장 흥미로운 활동과 어린이의 성취에 대한 간단한 보고서가 포함되어야 합니다. 향후 행사를 알리고 학부모님들의 협조를 부탁드립니다.

10. 창의력을 발휘하세요. 각 회의를 새로운 방식으로 진행하세요.

회의에서 하지 말아야 할 일은 무엇입니까?

모임에 참석하지 않는 결석 부모를 비난하십시오.

성을 언급하여 개별 어린이의 발전 상황을 비교하십시오.

그룹 전체에 부정적인 피드백을 주십시오.

부모와 대화할 때 교화적인 어조를 사용하십시오.

학부모 회의의 결정 예:

1. 다음과 같은 구성으로 학부모 위원회를 선출합니다........

2. 법정대리인(아버지, 어머니 등)의 의무 참여로 '클린 야드' 캠페인(모래상자의 모래 교체)을 조직합니다.

3. 안전한 생활의 기본 사항(겨울철 거리에서의 어린이 행동 규칙)에 대한 정보를 고려합니다.

4. (부모를 위해) 자녀를 위한 반사 요소가 포함된 가을-겨울 외부 의류와 신발을 구입합니다.

4. 가족의 최고의 가족 경험 발표 시간과 장소를 고려하도록 교육 기관 행정부에 제안합니다. 이 주제에 대해 "….";

9. 일반 중등 교육의 첫 번째 단계에서 학습 준비(준비) 문제의 연속성을 보장하기 위해 미취학 아동의 부모와 일반 중등 교육 기관의 행정부, 전문가 및 초등학교 교사와의 회의를 조직합니다. 주제 ".";

10. 부모님과 함께:

10.1.동화 "아기 돼지 삼형제"를 각색하기 위해 즉석 무대를 디자인합니다. 아기 돼지 삼형제의 집을 장식합니다( 구체적인 행동을 표시하고 "가족과의 상호 작용"섹션의 교육 과정 측면에서 이 작업을 반영합니다.

10.2. 어린이와 성인 늑대를 위한 연극 의상을 만들어 보세요.

책임: 학부모 위원회:

해결책에 대한 예시 단어(무엇을 해야 할까요?)

1. 정리하다…

2. 수락…

3. 선택하세요...

5. 제공…

6. 구현…

7. 유치...

8. 활성화

프로토콜 1번

회의 주제: “우리는 4살입니다”

현재 : 17명

부재 : 8명

1. 4-5세 어린이 발달의 연령 관련 특징.

2. 교육의 주요 업무

3. 4~5세 어린이의 의사소통 능력 형성.

4. 부모님께 교통 규칙을 알려드립니다.

1. 첫 번째 질문에서는 Galimova G.G 선생님의 말씀을 들었습니다.

그녀는 어린이의 자기 관리 기술 개발에 대한 권장 사항을 제시했습니다. 특히 4~5세 어린이의 발달 특성에 주목했다. 자녀의 개별적인 특성을 고려하는 것은 양육에 매우 중요합니다. 각 어린이는 다르게 발달하며, 각각의 발달 경로와 속도가 있습니다. 그러나 어린이와 연령 특성을 특성화할 수 있는 공통점이 여전히 있습니다. 4~5세를 중학교 취학 연령이라고 부르는 것이 맞습니다. (보고서 첨부)

청취자: 부모 L.A. Kulikova 그녀는 소녀의 변덕과 스스로 옷을 입는 것을 꺼리는 것에 대해 이야기했습니다.

Galimova G.G. 선생님은 아이들의 변덕을 피하는 방법에 대해 어머니에게 조언을 해주셨습니다.

2. 두 번째 질문에서는 Akhmetzyanova R.Kh. 선생님의 말씀을 듣고 학년별 교육의 주요 과제, 수업 일정, 수업 횟수 및 기간을 소개했습니다. 그녀는 유치원이 교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따라 일하는 방식으로 전환했으며 어린이와 함께 일하는 새로운 형태에 대해 이야기하고 부모와 함께 "소금 반죽으로 만든 공예" 마스터 클래스를 진행했다고 언급했습니다.

Onuchina N.A., 그녀는 학년도에 어떤 스포츠 유니폼이 나올지 물었습니다.

발표자: Akhmetzyanova R.Kh. 선생님은 수업 교복이 반바지, 티셔츠, 체코식 등 작년과 동일하게 유지된다고 설명했습니다.

3. 세 번째 질문에서는 Galimova G.G. 선생님이 들었습니다. .그녀는 4~5세 어린이의 의사소통 능력을 형성하는 방법에 대해 이야기하고 어린이의 언어 발달과 관련된 문제를 공개했습니다. 갈리모바 G.G. 현재 언어 발달 문제는 특히 심각합니다. 왜냐하면 언어는 의사 소통, 상호 이해 및 사교성의 수단이기 때문입니다. 그녀는 자녀가 다른 아이들과의 관계를 관찰할 것을 권했습니다. 가족과만 소통하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 부모는 자녀가 또래에게 다가가는 것을 방해해서는 안 됩니다. 다양한 발달 이벤트, 섹션 또는 클럽에 참석하는 것은 의사소통 기술 개발에 큰 역할을 합니다.

4. 네 번째 질문에서는 Akhmetzyanova R.Kh 선생님의 말씀을 들었습니다. '부모님을 위한 교통법규 보고서'와 함께 그녀는 아이들에게 교통 규칙을 가르치는 방법에 대해 자세히 설명하고 부모들이 아이들의 모범이며 아이들의 안전에 있어서 서두르면 좋은 결과가 나오지 않을 것이라는 점을 이해하게 했습니다.

학부모 회의 결정:

1. 아이를 키울 때는 4~5세 아이의 연령 특성을 고려하세요.

2. 어린이들에게 체육복을 지급한다.

3. 아이들의 의사소통 기술 개발을 돕습니다. 우정에 관한 책을 읽고, 비슷한 주제에 관한 만화를 시청합니다. 타인의 말을 듣고, 공감하고, 공감할 수 있는 능력의 필요성에 대해 다양한 대화를 나눈다. 아이들과 갈등하지 말고 욕심을 부리지 않도록 가르치십시오.

4. 부모는 교통규칙을 준수하고 자녀에게 모범을 보여야 합니다.

의장: Murtazina L.F.

비서: Bayramova A.M.

프로토콜 2번

회의 주제 : "미취학 아동의 행동 문화 육성"

현재 : 13명

부재 : 12명

의제:

1. "미취학 아동의 행동 문화 육성"주제에 대한 상담

2. 설 연휴 기간 동안 안전수칙을 준수합니다.

3. 휴일 동안 미취학 아동의 일상을 준수합니다.

3. 신년 파티를 준비합니다.

1. 첫 번째 질문에서는 Galimova G.G 선생님의 말씀을 들었습니다. 그녀는 미래 세대의 행동 문화에 부모의 관심을 끌었습니다. 부모들에게는 자녀와 가능한 한 많은 시간을 보내고, 자녀의 말을 듣고, 자녀와 함께 게임 및 활동 시간을 찾고, 가족 여가 시간을 함께 보내라는 권장 사항이 주어졌습니다.

2. 두 번째 질문에서는 Galimova G.G 선생님의 말씀을 들었습니다. 그녀는 설날 연휴 동안 부모님들에게 안전 규칙을 소개했습니다. 그리고 그녀는 미취학 아동의 일상을 따르도록 권했습니다.

3. 세 번째 질문에서는 Akhmetzyanova R.Kh 선생님의 말씀을 들었습니다. 그녀는 부모들에게 명절 시나리오를 소개하고 의상 공연을 조직할 것을 제안했습니다.

1. Galimova G.G 선생님의 연설을 메모해 보세요.

2. 설 연휴에는 가정 안전 수칙을 준수하고 어른의 감독 없이 어린이를 방치하지 마십시오.

3. 신년회에서 어린이들을 위한 최고의 신년 의상 대회를 개최합니다.

의장: Murtazina L.F.

비서: Bayramova A.M.

프로토콜 3번

회의 주제는 '어린이 강화'.

현재 : 13명

부재 : 12명

의제:

1. "어린이 강화"라는 주제에 대한 연설.

2. 어린이 및 교통 규칙.

1. 첫 번째 질문에서는 Galimova G.G.의 연설을 들었습니다. 그녀는 부모에게 집에서 자녀를 단련시키는 것의 중요성에 대해 말했습니다. 경화는 감기에 대한 신체의 저항력을 높이기 위해 자연의 자연적인 힘(공기, 물, 태양)을 사용하는 것으로 이해되어야 합니다. 어린이의 굳어진 유기체는 외부 온도의 변동과 신체 활동에 빠르게 적응합니다. 우리 유치원에서 사용하는 몇 가지 유형의 경화에 대해 말씀드리고 싶습니다. 공기 경화는 특별한 절차일 뿐만 아니라 매일 구내를 습식 청소하고 반복적으로 환기하는 작업이기도 합니다. 아이는 매일 산책을 해야 합니다. 악천후에도. 우리는 하루에 두 번 산책을 합니다. 야외에서도 체육수업을 진행하고 있습니다. 공기 목욕은 어린이가 신체 전체 표면을 공기와 접촉하도록 가르치기 때문에 어린이의 건강 개선에 매우 중요합니다. 잠을 자고 나면 교정 운동을 합니다. 다음으로 선생님은 부모님과 함께 체조를 했습니다.

2. 두 번째 호에서는 R.H. Akhmetzyanova 교사로부터 "어린이 및 교통 규칙"이라는 주제에 대한 보고서가 들렸습니다. 그녀는 어린이들이 교통사고의 원인이 되는 경우가 많다고 말했습니다. 이는 교통 규칙을 무시하거나 거리에서 규율을 지키지 못하기 때문에 발생합니다. 아이들은 교통 규칙을 따르지 않고, 도로에서 상황을 탐색하는 방법을 모릅니다. 가장 중요한 것은 경험과 심리적 준비가 없는 경우가 매우 많으며, 가장 중요한 것은 눈앞에 긍정적인 예가 없는 경우가 매우 많다는 것입니다. 어린이가 겪는 모든 사고는 어른들에게 직접적인 비난입니다. 그녀는 또한 어린이의 교통사고 부상의 원인에 대해서도 이야기했습니다.

1. 각 아동의 개별적인 특성을 고려하여 강화 활동을 수행합니다. 부모 코너에 아이들을 단련시키는 것에 대한 알림을 걸어보세요.

2. 가족과 유치원의 공동 작업에서 교통 안전 기술 개발에 더 많은 관심을 기울이십시오.

의장: Murtazina L.F.

비서: Bayramova A.M.

프로토콜 4번

모임의 주제: “함께 놀면 재미있어요”

현재 : 15명

부재 : 10명

의제:

1. 놀이는 아이에게 꼭 필요한 것입니다.

2. “놀이는 아이들에게 꼭 필요한 것입니다”라고 보고하세요.

3. 멀티미디어 장비를 통해 아이들의 놀이 활동을 시청합니다.

4. 부모님께 '민속놀이' 소개하기

1. 첫 번째 문제에서 R.H. Akhmetzyanova는 움직이지 않으면 아이가 건강하게 자랄 수 없다는 것이 모든 사람에게 비밀이 아니라고 말했습니다. 움직임은 생명이고 효과적인 치료법이라고 합니다. 이와 관련하여 "놀이는 아이들에게 꼭 필요한 것"이라는 주제로 부모를 대상으로 설문 조사를 실시했습니다.

청취: Mama Murtazina.L.F. 그녀는 게임이 아이의 좋은 기분을 유지하는 데 정말 도움이 된다고 말했습니다. 이제 컴퓨터 시대에 아이들은 덜 움직이기 시작했고 야외 게임, 민속 게임은 아이들의 운동 활동을 증가시킵니다.

2. 두 번째 질문에서는 Galimova G.G 선생님의 말씀을 들었습니다. 놀이를 아이들에게 꼭 필요한 요소로 생각합니다. 이 게임은 아이가 소심함, 수줍음, 주의력을 극복하는 데 도움이 됩니다. 게임 규칙을 준수하는 것은 아이에게 조직력과 주의력을 심어줍니다. Galimova G.G.는 주제의 관련성을 자세히 공개했습니다(보고서 첨부).

멀티미디어 장비를 통해 아이들의 놀이 활동을 봅니다.

청취한 내용: Akhmetzyanova R.Kh. 그녀는 야외 게임, 특히 민속 게임은 어린이의 포괄적이고 조화로운 발달에 매우 중요하며 상상력, 언어 능력을 개발하고 탁월한 심리 치료 효과가 있으며 어린이가 소심함과 수줍음을 극복하는 데 도움이된다고 말했습니다.

Akhmetzyanova R.Kh.가 말했습니다. 그녀는 물론 집에서 부모가 놀이를 위한 모든 조건을 만든다고 말했습니다. 그들은 장난감을 구입하고 놀이 환경을 조성하지만 어린이 게임 자체, 특히 활동적인 게임에는 충분히 적극적으로 참여하지 않으며 많은 사람들이 완전히 잊어 버렸습니다. 민속놀이, 그리고 그들이 속한 사람들의 역사와 문화를 아는 것은 헛된 일입니다.

학부모 회의 결정:

1. 집에서 부모와 자녀를 위한 공동 교훈, 민속, 교육 게임을 조직합니다.

2. 그룹의 부모와 자녀가 함께 "최고의 교훈적인 게임"대회를 개최합니다.

의장: Murtazina L.F.

Bayramova 장관 A.M.

프로토콜 1번

회의 주제: “새 학년의 시작”

현재 : 17명

부재 : 6명

학부모 회의 안건:

5~6세 어린이의 연령 특성.

어린이 접수시간 각 어린이를 위한 체육 교육의 가용성.

교통 규칙에 관해 부모와 대화합니다.

부모님의 피드백.

1. 첫 번째 질문에서는 Galimova G.G 선생님의 연설을 들었습니다. 그녀는 부모에게 5~6세 어린이의 연령 특성에 대해 설명하고 발달의 다양한 측면에 대한 지표를 강조했습니다. 그녀는 또한 교육에서 가장 중요한 것은 아동의 개별적인 특성을 고려하는 것임을 상기시켰습니다.

2. 두 번째 질문에서 Galimova G.G. 교사는 학부모에게 새 학년이 시작되었으며 아이들은 8시까지 수업을 받는다는 점을 상기시켰습니다. 그리고 모든 어린이는 자신의 체격에 맞는 체육복을 옷장에 하나씩 가지고 있어야 한다는 사실도 알게 되었습니다.

3. 세 번째 문제에서는 Zamalieva I.I. 선생님이 연설했습니다. 부모를 위한 보고서와 함께 "교통 규칙에 관한 모든 것" 그녀는 어린이에게 교통 규칙을 가르치는 방법에 대해 자세히 설명하고 부모가 어린이의 모범이라는 점을 이해하게 했으며 어린이를 차량으로 운송하는 규칙에 대해 이야기하고 어린이의 옷에 반사 요소를 사용해야 할 필요성을 설명했습니다. 어두운.

4. 네 번째 질문에서 우리는 교사들의 말을 들었고, 그들은 부모님들에게 관심 있는 질문을 하도록 권유했습니다. 교육과정의 질을 향상시키기 위한 제안이 있었습니다.

회의 결과.

1. 아이를 키울 때는 5~6세 아이의 연령 특성을 고려하세요.

2. 스포츠 유니폼을 착용하세요.

3. 부모는 교통 규칙을 따르고, 성찰적인 요소를 사용하고, 자녀에게 모범을 보여야 합니다.

의장: Murtazina L.F.

비서: Bayramova A.M.

상담 "미취학 아동의 행동 문화 육성"

친절한 마법사처럼 공손한 말은 사람의 기분을 좋게 하고, 행복하게 하며, 심지어 치유까지 해준다.

오늘은 우리가 매일 접하고 때로는 그다지 중요하지 않은 간단한 것들에 대해 이야기하겠습니다. 하지만 사실. 이런 작은 것들이 우리가 행복해지고 자녀를 올바르게 키우는 데 방해가 됩니다.

수년 동안 사람들은 행동과 에티켓의 규칙을 만들었습니다. 그 목적은 친절, 감수성, 진심의 도덕적 특성 외에도 행동에 비례감과 아름다움을 심어주는 것이었습니다. 의복, 대화, 손님 접대, 식탁 차리기 등 한마디로 우리가 사회에 들어가는 모든 것입니다.

우리 시대에 행동 문화를 육성하는 비결이 있습니까? 이것이 오늘 우리가 이야기할 내용입니다. 그리고 우리가 함께 많은 질문에 대한 답을 찾을 수 있기를 바랍니다.

귀하의 답변을 듣고 싶은 첫 번째 질문은 귀하의 자녀가 어떤 문화적 행동 습관을 가지고 있다고 생각하십니까?

4~5세 미취학 아동에게 형성되어야 하는 문화적 행동의 기본 규칙은 다음과 같습니다.

어릴 때부터 아이들에게 사랑과 일하는 습관을 심어주십시오. “아이가 스스로 할 수 있는 일은 아이에게 해주지 말라”는 것이 양육의 가장 중요한 법칙으로 여겨져야 합니다.

어른들은 아이를 위해 뭔가를 함으로써 아이를 돕고 있다고 생각합니다. 그러나 실제로 그들은 유용한 기술 개발을 방해하고 독립성을 박탈하고 독립의 표현이 어린이에게 가져다주는 기쁨을 박탈합니다.

버스 및 공공 장소에서의 문화적 행동 규칙을 준수합니다.

아이들은 항상 진실을 말하는 습관을 가르쳐야 합니다.

이 연령대에서 특별한 의미를 갖는 중요한 임무는 성인 및 동료와의 관계 형성입니다. 즉, 성인에 대한 예의 바르고 세심한 태도, 어린이와 친근하게 놀 수 있는 능력, 약하고 불쾌한 사람을 보호하는 능력입니다.

아이들에게 방의 질서를 유지하도록 가르치는 것이 필요합니다. 놀이 코너에요. 아이는 “모든 것에는 제 자리가 있다”는 규칙을 배워야 합니다.

질문 2: 아이에게 문화를 주입하려면 어디서부터 시작해야 합니까?

물론 예의 바르고 관대하며 동정심 많고 애정 어린 가족 분위기를 조성함으로써 가능합니다. 또한 아이들의 나이를 고려하여 친절하고 예의 바른 동화와 함께 놀이 정신을 조성하는 것부터 양육을 시작해야합니다. 가끔 마법 앞치마에 비밀을 숨긴 요정이 아이의 방에 나타나게 해주세요. 그가 실수를 저지른 규칙을 나타내는 유머러스 한 발언과 함께 그녀의 메모가 나타나도록하십시오. 매일 벽에 평가 마스크를 걸 수 있습니다. 아이가 모든 면에서 완벽하게 행동하면 웃는 요정 마스크가 나타나고, 약간 죄책감이 있으면 노움 중 하나의 마스크가 나타나고, 매우 나쁘게 행동하면 용이 나타납니다. 마스크가 나타납니다.

세 번째 질문: 문화적 행동과 예의범절 기술을 개발하는 데 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하시나요?

물론 문화적 행동과 예의 범절 기술을 개발하는 주요 구성 요소 중 하나는 성인, 즉 부모의 개인적인 모범입니다. 당신은 아이의 권위자입니다. 그리고 그가 모든 일에서 모범을 보이는 것은 무엇보다도 당신에게서 나온 것입니다.

"경기가 심각하다" 신고

아이들의 가장 중요한 활동인 놀이는 아이의 발달과 양육에 큰 역할을 합니다. 이는 미취학 아동의 성격, 도덕적, 의지적 자질을 형성하는 효과적인 수단이며, 게임은 세상에 영향을 미치려는 요구를 충족시킵니다. 취학 전 아동기는 짧지만 중요한 성격 발달 기간입니다. 이 기간 동안 아이는 주변 생활에 대한 초기 지식을 얻고 사람과 일에 대한 특정 태도를 형성하기 시작하고 올바른 행동의 기술과 습관을 개발하고 성격을 개발합니다.

게임에서는 아이의 성격의 모든 측면이 형성되고, 아이의 정신에 중요한 변화가 일어나 새롭고 더 높은 발달 단계로의 전환을 준비합니다. 이것은 심리학자들이 미취학 아동의 주요 활동으로 간주하는 놀이의 엄청난 교육 잠재력을 설명합니다.

놀이는 아이들이 처음으로 또래들과 상호작용하는 독립적인 활동입니다. 그들은 공통의 목표, 그것을 달성하기 위한 공동의 노력, 공통의 이익과 경험으로 통합되어 있습니다.

놀이는 아이의 정신교육에 있어 중요한 수단이다. 유치원과 집에서 얻은 지식을 게임에 실제로 적용하고 발전시킬 수 있습니다. 다양한 인생 사건, 동화 및 이야기의 에피소드를 재현하면서 아이는 자신이 본 것, 읽은 것, 말한 것을 반성합니다. 많은 현상의 의미를 알면 그 의미가 더욱 분명해집니다.

재미있는 게임은 좋고 친근한 분위기를 조성하고 어린이의 삶을 온전하게 하며 활동적인 활동에 대한 욕구를 충족시킵니다. 좋은 환경, 적절한 영양 공급에도 불구하고 신나는 놀이를 하지 못하면 아이의 발육이 부진하고 무기력해집니다.

게임의 수는 다양합니다. 모든 게임은 창의적 게임, 규칙이 있는 게임, 민속 게임으로 분류됩니다.

창의적인 게임 - 연극적, 줄거리 역할극적, 건설적인 게임이 있습니다.

아이들이 직접 만든 게임이 특별한 장소를 차지하고 있으며 이를 롤플레잉 게임이라고 합니다. 이 게임에서 아이들은 어른들의 삶과 활동에서 주변에서 보는 모든 것을 역할로 재현합니다.

연극은 줄거리-역할극에서 벗어나 일정한 시기에 등장한다. 이것은 나이가 들면 아이들이 더 이상 성인 간의 실제 관계를 재현하는 플롯에만 만족하지 않는시기에 발생합니다. 아이들은 문학 작품을 기반으로 게임을 진행하고, 자신의 감정을 드러내고, 원하는 행동을 수행하고, 동화 줄거리를 연기하고, 이야기를 만들어내는 데 관심을 갖습니다.

롤플레잉과 연극게임은 공통된 구조(구조)를 가지고 있습니다. 여기에는 아이디어, 줄거리, 내용, 게임 상황, 롤플레잉 액션, 규칙이 포함됩니다.

줄거리 롤플레잉 게임과 연극 게임의 차이점은 줄거리 롤플레잉 게임에서 아이들은 삶의 현상을 반영하고 연극에서는 문학 작품에서 줄거리를 취한다는 것입니다. 롤플레잉 게임에서는 게임의 결과인 최종 결과물이 없지만 연극 게임에서는 준비된 공연이나 무대가 결과가 될 수 있습니다.

연극 연극에 대한 진정한 관심은 미취학 아동들 사이에서만 나타납니다. 그러나 이것이 아이들이 나이가 들어서야 이러한 유형의 연극을 접할 수 있다는 의미는 아닙니다. 미취학 아동과 심지어 어린 나이의 어린이도 인형 게임과 작은 극화에 관심이 있습니다. 어린 아이들은 음악에 맞춰 비유적이고 즉흥적으로 자신의 감정을 표현하는 것을 좋아합니다.

건설적인 게임은 어린이의 주의를 다양한 유형의 구성에 집중시키고, 조직 설계 기술 습득을 촉진하며, 작업 활동에 어린이를 참여시킵니다.

교훈적인 게임은 어린이의 정신 능력 발달에 기여하고 정신적 과제를 포함하며, 그 해결책은 게임의 의미입니다.

또한 감각, 주의력, 논리적 사고의 발달에 기여합니다. 교훈적인 게임의 전제 조건은 규칙이며, 규칙이 없으면 활동이 자연스럽게 이루어집니다.

교훈적인 게임에서 제기된 문제를 해결함으로써 어린이는 사물과 현상의 개별적인 특성을 분리하고, 비교하고, 그룹화하고, 특정 일반적인 특성과 특징에 따라 분류하는 방법을 배웁니다. 아이들은 추론하고 결론을 도출하고 일반화하는 방법을 배우며 주의력과 기억력이 훈련되고 자발적인 인식이 발달합니다.

보고서 “아이의 양육과 발달에 있어 놀이의 역할”

놀이는 아이의 발달과 양육에 있어 가장 큰 역할을 하며, 이는 어린이 활동의 주요 유형입니다. 소련 교사 V.A. Sukhomlinsky는 “게임은 주변 세계에 대한 생명력 있는 아이디어와 개념의 흐름이 어린이의 영적 세계로 흘러 들어가는 거대하고 밝은 창입니다. 놀이는 호기심과 탐구심의 불꽃을 점화하는 불꽃입니다.” 게임에서 아이는 유기적으로 발전하고 인간 문화의 매우 중요한 단계, 즉 성인 간의 관계, 가족 내에서의 관계, 직업 활동 등을 배웁니다. 게임을 하는 동안 아이의 주의력, 기억력, 상상력, 규율, 편안함 등 정신적, 육체적 힘이 발달합니다. 재미있는 게임은 명랑하고 즐거운 분위기를 조성하고 어린이의 삶을 온전하게 하며 활동적인 활동에 대한 욕구를 충족시킵니다. 활동적, 줄거리, 교훈적, 음악적, 창의적, 교육적, 연극 등 다양한 게임이 있습니다.

어떤 사람은 사고력과 시야를 키우고, 다른 사람은 손재주와 힘을 키우고, 다른 사람은 어린이의 디자인 기술을 개발합니다. 그들 모두는 나름대로 아이들에게 유용합니다. 함께 놀면서 아이들은 함께 살고, 서로 양보하고, 동료를 돌보는 법을 배웁니다.

이 게임은 아이의 기분을 좋게 유지하고, 감각 경험을 풍부하게 하며, 시각적 비유적 사고와 언어 상상력을 발달시킵니다. 창의성의 토대를 마련합니다. 상상력이 잘 발달된 어린이는 지능이 더 높습니다. 그들은 비표준 상황에서 더 잘 탐색하고 더 성공적으로 학습합니다.

놀이는 아이의 사회성 발달에 중요한 조건이다. 그 안에서 아이들은 어른들의 다양한 활동에 대해 알게되고, 다른 사람들의 감정과 상태를 이해하고, 공감하고, 또래 및 나이 많은 아이들과의 의사 소통 기술을 습득합니다.

이 게임은 탁월한 심리 치료 효과를 가지고 있습니다. 왜냐하면 이 게임에서 어린이는 놀이 행동을 통해 무의식적으로 그리고 본의 아니게 축적된 부정적인 경험을 풀어내고 이를 "놀이"할 수 있기 때문입니다.

이 게임은 아이에게 전능함과 자유에 대한 특별한 느낌을 줍니다.

"단단해지는 아이들"을 신고하세요

안녕하세요, 친애하는 부모님! 만나서 반갑습니다. 미취학 아동이 감기에 가장 자주 걸리는 것으로 알려져 있습니다. 우리 아이들의 건강을 향상시키고 질병을 예방할 수 있는 방법은 무엇입니까? 그들과 싸우는 가장 효과적인 방법은 강화입니다. 신체의 가장 놀라운 특성 중 하나인 변화하는 환경 조건, 특히 온도 변동에 대한 보호 반응으로 반응하는 능력은 지속적인 훈련을 통해 점차적으로 형성됩니다. 경화는 감기에 대한 신체의 저항력을 높이기 위해 자연의 자연적인 힘(공기, 물, 태양)을 사용하는 것으로 이해되어야 합니다. 어린이의 굳어진 유기체는 외부 온도의 변동과 신체 활동에 빠르게 적응합니다. 우리 유치원에서 사용하는 몇 가지 유형의 경화에 대해 말씀드리고 싶습니다. 공기 경화는 특별한 절차일 뿐만 아니라 매일 구내를 습식 청소하고 반복적으로 환기하는 작업이기도 합니다. 아이는 매일 산책을 해야 합니다. 악천후에도. 우리는 하루에 두 번 산책을 합니다. 야외에서도 체육수업을 진행하고 있습니다. 공기 목욕은 어린이가 신체 전체 표면을 공기와 접촉하도록 가르치기 때문에 어린이의 건강 개선에 매우 중요합니다. 잠을 자고 나면 교정 운동을 합니다. 함께 시도해 봅시다:

자, 작은 고양이들이 일어났나요? 달콤하게, 달콤하게 우리는 몸을 쭉 뻗고 등을 돌렸는데 이제 관심이 생겨 주위를 둘러보고 고개를 왼쪽으로 돌려 거기에 무엇이 있는지 확인합니다! 이제 발을 펴고 발톱을 보여 봅시다. 손가락이 몇 개인지 세어 볼까요? 주먹은 어디에 있나요? 우리는 거의 일어나서 달릴 준비를 했습니다. 자, 다리야, 준비됐니? 1, 2, 3, 4, 5. 잘했어요 우리 새끼 고양이들! 이제 놀러 가자. 먼저 모두의 잠옷을 치우면 됩니다! 고무 매트 위에서 체조도 합니다.

물로 굳히는 것은 아이의 신체에 더 강한 영향을 미칩니다.

그룹에서는 매일 아침 저녁으로 양치질을 합니다. 실온의 물로 반복해서 손을 씻으십시오. 일년 내내 시원한 물로 밤에 발을 씻을 수도 있습니다. 이것은 아이들을 아주 잘 강화시킵니다!

태양 광선에 의한 경화: 여름에는 어린이가 태양에 노출되기 가장 좋은 시간은 10시에서 12시입니다. 식사 후 1시간 30분 이내에 일광욕을 시작하고 식사 전 30분 이내에 일광욕을 끝낼 수 있습니다. 아이의 머리는 항상 모자로 햇빛으로부터 보호되어야 합니다. 강화를 수행할 때는 점진주의, 체계성 등 여러 가지 원칙을 준수해야 합니다. 경화 절차는 매일 수행해야 하며 이 경우에만 결과가 표시됩니다. 이를 따르면 강화가 자녀에게 도움이 될 것입니다.

'인민게임' 신고

게임은 크고 밝은 창입니다.

이를 통해 영적 세계로

그 아이는 생명을 주는 물질을 주입받았습니다

공연의 흐름

주변 세계에 대한 개념.

V. A. 수쿰린스키

생리학자들은 움직임이 인간의 타고난 필수 욕구라고 생각합니다. 의사들은 움직임이 없으면 아이가 건강하게 자랄 수 없다고 말합니다. 그들이 말하는 것은 당연합니다. 움직임은 삶입니다. 운동은 주로 심혈관, 호흡기 및 신경계와 관련된 다양한 질병을 예방하는 것입니다. 움직임은 교육의 중요한 수단이다. 이동을 통해 아이는 주변 세계에 대해 배우고, 그것을 사랑하고 의도적으로 행동하는 법을 배웁니다. 의사이자 교사인 V. Gorinevsky는 심층 연구 결과, 움직임이 부족하면 어린이의 건강에 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 정신 능력이 저하되고 전반적인 발달이 저해되며 어린이가 자신의 활동에 무관심하게 된다는 결론에 도달했습니다. 주위.

놀이는 아이에게 꼭 필요한 것입니다. 게임은 미취학 아동의 삶에서 중요한 위치를 차지하며 미취학 아동을 교육하는 주요 수단입니다.

다양한 게임 중에서 특히 야외 게임이 눈에 띕니다. 야외 게임은 아이들이 또래 및 어른들과 소통할 수 있는 추가적인 기회를 제공합니다. 그들은 우호적인 관계와 팀으로 활동하는 능력을 발전시킵니다.

현대 어린이들의 삶에서 마당 게임이 거의 사라졌다는 것은 비밀이 아닙니다. 우리뿐만 아니라 전임자들도 플레이했던 것과 동일한 게임입니다. 아이들에게 공통 언어를 찾도록 가르친 바로 그 게임은 분쟁과 갈등을 해결하는 데 도움이 되었습니다. 그들은 아이가 자신을 알고, 자신의 능력을 시험해 보고, 특정 규칙을 따르도록 가르쳤고, 단순히 큰 기쁨을 가져다주었습니다.

아이들은 항상 부모의 어린 시절 이야기에 매력을 느끼며, 엄마, 아빠, 조부모님이 무엇을 했는지 알고 싶어 합니다.

어린 시절 어떤 게임을 기억하시나요? 이름을 지어주세요. 그 중 일부를 기억해 봅시다. 여러분 중 누가 점프하고, 고무줄을 연주하고, 돌차기 놀이를 하고, 술래잡기를 했는지 말해보세요. 당신의 아이들은 지금 이런 게임을 하고 있나요?

일부 어린이는 어릴 때부터 부모의 학습 목표로 삼는 반면, 다른 어린이는 자유 시간을 TV 나 컴퓨터를 보면서 보내면서 동료와의 실시간 의사 소통과 움직임의 즐거움을 빼앗 깁니다. 어떤 아이를 보고 싶은지, 아이의 양육과 발달에서 무엇을 우선시할지 스스로 결정해야 합니다.

부모와 함께 노는 것은 아이들의 발달에 있어서 필수적인 부분입니다. 이것의 이점은 엄청납니다. 함께 노는 것은 건강과 기분을 좋게 할 뿐만 아니라 관계를 개선하고 자녀와 부모가 더 가까워지도록 도와줍니다.

어린이에게는 놀이가 어린이의 역할에서 벗어나 어린이로 남을 수있는 유일한 방법임을 기억하십시오. 어른의 경우에도 어른으로 남아 있으면서 다시 어린이가되는 유일한 방법입니다.

확실히 어떤 게임은 기억되고 어떤 게임은 잊혀졌습니다. 그리고 그들을 되살리고 두 번째 삶을주기 위해서는 아이들에게 이러한 게임을하도록 가르쳐서 규칙이 나이가 많은 아이들에서 어린 아이들에게, 즉 세대에서 세대로 전달 될 때 연속성을 회복해야합니다. 동시에, 아이들이 한 장소에서 놀고 놀 수 있도록 조직하는 것이 중요합니다.

부모님을 위한 교통규칙 보고

어린이는 종종 교통사고의 원인이 됩니다. 이는 도로 규칙을 모르거나 거리에서 징계를 받는 방법을 모르기 때문에 발생합니다. 혼자 방치된 어린이, 특히 미취학 아동과 초등학생은 도로 위의 실제 위험을 인식하지 못합니다. 다가오는 자동차까지의 거리나 속도를 아직 정확하게 판단할 수 없는 그들은 자전거를 타고 도로로 나가거나 여기서 재미있는 게임을 시작하는 것이 매우 자연스러운 일이라는 점을 고려하여 자신의 속도와 민첩성에 의존합니다.

통계에 따르면 어린 도로 사용자와 관련된 총 사고 건수의 4분의 1이 미취학 아동과 관련된 것으로 나타났습니다. 아이들은 교통 규칙을 따르지 않고, 도로에서 상황을 탐색하는 방법을 모르고, 경험도 없고, 심리적 준비도 없으며, 가장 중요한 것은 눈앞에 긍정적인 예가 없는 경우가 매우 많다는 것입니다. 어린이가 연루된 모든 교통사고는 어른들에 대한 직접적인 비난입니다. 오늘 회의에서 우리는 도로에서의 위험을 피하는 방법에 대한 질문에 답하려고 노력할 것입니다. 유아기부터 도로문화의 기본을 익혀야 합니다. 아이가 이 나이에 배우는 모든 것은 아이의 기억 속에 확고히 남을 것입니다. (회의에서 논의되는 주제는 어린이뿐만 아니라 어른들의 거리에서의 행동입니다.

자녀가 교통 안전에 대한 교훈을 "가르치는" 경우가 가끔 있습니까?

아이가 알아야 할 기본 규칙을 다시 한 번 상기시켜 드리겠습니다.

1. 규칙의 기본 용어 및 개념.

2. 보행자의 책임.

3. 승객의 책임.

4. 교통 규제.

5. 교통 신호.

6. 경고 신호.

기억하다! 아이는 가족과 다른 어른들의 모범을 따라 도로의 법칙을 배웁니다. 시간을 내어 자녀에게 도로에서 행동하는 방법을 가르쳐 주십시오.

아이가 도로에서 위험한 상황을 만드는 것을 방지하려면 다음을 할 수 있어야 합니다.

: 길을 조심하세요;

모든 가변성 속에서 도로 상황을 올바르게 평가합니다.

길을 조심해

1. 아이들에게 교통 규칙을 준수하도록 가르치는 것뿐만 아니라 아주 어릴 때부터 관찰하고 길을 찾는 방법을 가르치는 것이 필요합니다. 행동 기술을 개발하는 주요 방법은 성인, 특히 부모를 관찰하고 모방하는 것임을 고려해야 합니다.

2. 아이와 함께 도로에 있을 때는 서두르지 말고 적당한 속도로 길을 건너십시오.

3. 아이에게 자동차를 알아보는 법을 가르치세요. 때로는 아이가 멀리서 차를 알아차리지 못하는 경우도 있습니다. 그에게 먼 곳을 바라보는 법을 가르치세요

4. 자녀에게 자동차의 미래 움직임의 속도와 방향을 추정하도록 가르치십시오. 어느 쪽이 직진하고 어느 쪽이 회전을 준비하고 있는지 판단하도록 자녀에게 가르치십시오.

5. 아이에게 보는 법을 가르치세요. 보도에서 도로로 첫발을 내딛기 전에 양방향으로 거리를 점검하는 습관을 자동으로 갖춰야 합니다. 반대편에 집이나 지인이 있거나 어린이가 다른 어린이와 함께 길을 건너는 경우 거리를 특히주의 깊게 살펴 봐야합니다. 이러한 경우 차를 눈치 채지 못하는 것이 쉽습니다.

도로 상황을 정확하게 평가

주요 위험은 정지된 차량입니다.

왜? 네, 다가오는 차를 미리 봤기 때문에 보행자는 그 차에게 양보할 것입니다. 정지해 있는 자동차는 속입니다. 움직이는 자동차를 가로막고 제때에 위험을 알아차리지 못하게 할 수 있습니다.

규칙 #1.

주차된 차량으로 인해 도로로 나갈 수 없습니다. 최후의 수단으로 서있는 차 뒤에서 조심스럽게 살펴보고 위험이 없는지 확인한 다음 길을 건너야합니다. 아이와 함께 도로 가장자리에 서있는 자동차를 지켜보고, 서있는 자동차 뒤에서 갑자기 또 다른 자동차가 나타나는 순간에주의를 기울이십시오. 정류장에 버스가 서 있으면 뒤에서 움직이는 자동차를 보기가 어렵다는 사실에 자녀의 주의를 환기시키십시오.

규칙 #2

정차한 버스를 앞뒤로 돌아다니지 마세요!

정지 버스는 앞이든 뒤든 어떻게 걸어 다니든 상관없이 건너기로 결정한 순간 자동차가 지나갈 수 있는 도로 구간을 덮습니다. 또한, 버스 정류장 근처의 사람들은 대개 서두르고 안전을 잊어버립니다. 버스가 출발할 때까지 기다려야 해요.

규칙 #3

그리고 신호등에서 위험을 만날 수 있습니다!

아이들은 흔히 이렇게 생각합니다. “차들은 여전히 서 있고, 운전자들은 나를 보고 지나가게 해줄 거예요.” 그들은 틀렸다. 운전자를 위해 녹색 신호를 켠 직후, 서있는 차량 뒤에 보이지 않고 운전자가 보행자를 볼 수 없는 차량이 교차로에 진입할 수 있습니다. 보행자용 녹색 신호등이 꺼지면 정지해야 합니다. 아이는 올바른 신호등이 켜질 때까지 기다려야 할 뿐만 아니라 모든 차량이 정지했는지 확인해야 합니다.

규칙 4번

도로에 나가기 전에 항상 자녀에게 자동차가 없더라도 멈추고, 둘러보고, 듣고, 길을 건너는 습관을 기르십시오.

규칙 #5

매일매일 체계적인 훈련을 통해서만 아이들의 탄탄한 운송 행동 능력이 형성됩니다! 아이들과 산책할 때마다, 출장, 방문, 교외 여행 등을 함께 합니다. 거리와 교통을 관찰하고, 도로 상황을 분석하고, 위험한 요소를 확인하고, 다양한 상황에서 정확하게 행동하도록 가르치십시오.

규칙 #6

아이들에게 교통과 움직이는 자동차에 대한 과도한 두려움을 심어줄 필요는 없습니다. 아이가 도로를 포함하여 학교와 관련된 모든 것을 밝고 친절함과 연관시키도록 하십시오. 동시에, 그에게 세심함을 가르쳐야하는데 이것은 쉬운 일이 아닙니다. 어린이와 성인의 인식, 주의 및 반응 과정은 완전히 다릅니다. 예를 들어, 숙련된 운전자는 어린이가 길을 건너 뛰어가는 것을 볼 때 경적을 울리는 것이 위험하다는 것을 알고 있습니다. 아이는 예측할 수 없게 행동할 수 있습니다. 멈추는 대신 다른 차의 바퀴 아래를 뒤돌아보지 않고 달려갈 수 있습니다. 길의 규칙을 아는 아이들도 때때로 규칙을 깨뜨립니다. 아이들을 돕기 위해 수고를 하지 마세요. 신호등을 기다리지 않는 아이를 멈춰야 할 수도 있습니다. 친절하게 해주세요.

따라서 자녀에게 도로에서의 이러한 기본 행동 규칙을 따르도록 가르치면 집에 문제가 발생하지 않을 것입니다.

"5~6세 어린이의 연령 특성" 보고

귀하의 자녀는 5세입니다. 그는 안데르센도 부러워할 몽상가로 변했다. 아기는 하루 종일 자신의 환상을 실현할 준비가 되어 있습니다. 그는 기적을 믿으며 어디에서나 기적을 봅니다. 이것은 자녀의 삶에서 매우 창의적이고 흥미진진한 시기입니다. 그의 비표준적인 논리적 사고와 상상력이 사라지거나 발전하지 않도록 하는 것은 오직 당신에게 달려 있습니다. 자녀가 발명한 컴퓨터 게임과 동화를 집에 둘 수 있는 장소를 마련하십시오. 행운을 빕니다!

운동 능력

5세에서 6세 사이에 자녀는 운동 능력과 근력이 훨씬 더 크게 향상됩니다. 움직임의 속도가 계속 증가하고 조정력이 눈에 띄게 향상됩니다. 이제 그는 달리기, 공 잡기, 춤추기 등 2~3가지 유형의 운동 기술을 동시에 수행할 수 있습니다. 아이는 달리고 경쟁하는 것을 좋아합니다. 그는 거리에서 멈추지 않고 한 시간 이상 스포츠 게임을 할 수 있고 최대 200m까지 달릴 수 있으며 스케이트, 스키, 롤러 블레이드를 배우고 아직 방법을 몰랐다면 쉽게 수영을 마스터할 수 있습니다.

정서적 발달

아이는 이미 아름다움에 대한 자신의 생각을 가지고 있습니다. 어떤 사람들은 클래식 음악 듣기를 좋아합니다. 아기는 자신이 가장 좋아하는 활동(그림, 춤, 게임 등)에서 자신의 감정 중 일부를 버리는 방법을 배우고 감정을 관리하려고 노력하고 자신의 감정을 억제하고 숨기려고 노력합니다(그러나 항상 그렇게 할 수 있는 것은 아닙니다. ) 아이들에게 가장 어려운 일은 두려움을 극복하는 것입니다. 아기들은 무서운 꿈을 꿀 수도 있습니다. 그는 탄생, 죽음, 질병, 재난과 같은 새로운 개념을 배우고 그 개념은 그를 매우 흥분시킵니다.

사회 발전

5세부터 어린이는 이미 자신의 성 정체성을 분명히 알고 있으며 게임에서도 이를 바꾸고 싶어하지 않습니다. 이 나이에 소년 양육에서 매우 중요한 장소는 아버지에게, 소녀에게는 어머니에게 주어집니다. 아빠는 아들에게 용기를 가르치고, 어머니는 딸에게 여성성을 가르칩니다. 어린 시절에 내재된 이러한 특성만이 성인이 되어도 조화롭게 나타납니다. 아기는 인생에서 이성의 역할에 대한 아이디어를 발전시킵니다. 딸은 아버지의 행동을 통해 남자의 역할을 배우고, 남자아이는 어머니와의 소통을 통해 여자의 역할을 배웁니다. 이 나이에는 아기가 어떻게 태어났는지에 대해 아기가 접근할 수 있는 형식으로 이미 말해야 합니다. 아이는 그런 비밀을 이해할 정도로 성장했습니다. 집에서 그를 위해 잘라내면 더 좋을 것입니다. 그렇지 않으면 마당에있는 아이들이 그것을 할 것입니다. 5년이 지나면 또래들과의 관계가 우호적으로 변합니다. 첫 번째 친구는 일반적으로 같은 성별로 나타납니다. 그는 대부분의 시간을 그들과 함께 보냅니다. 부모님과의 거리가 좀 있습니다. 이제 아이는 사랑하는 사람과의 짧은 이별을 안전하게 견딜 수 있습니다.

지적 발달

6세가 되면 어린이는 더 이상 동물을 구별할 수 없을 뿐만 아니라 야생 동물과 가축 동물로 구분할 수도 있습니다. 다양한 특성에 따라 사물을 결합하고, 사물 간의 유사점과 차이점을 찾아낼 수 있습니다. 5년이 지나면 아이는 물건의 이름뿐만 아니라 물건이 무엇으로 만들어졌는지에도 관심을 갖게 됩니다. 그는 주변의 물리적 현상에 대한 자신의 이해를 가지고 있으며 전기와 자석이 무엇인지 설명할 수 있습니다. 아이는 거리에서, 친구들 사이에서 공간에 대해 매우 잘 적응합니다.

건물, 집. 장난감, 음식, 약을 어디서 구입하는지 알고 있습니다. 그는 알파벳을 익히고 음절을 읽는 법을 배우려고 노력하고 있으며 블록체 쓰기 능력도 계속해서 향상시키고 있습니다. 10개 이내에서 셀 수 있고(때로는 최대 100개까지) 더하고 뺄 수 있습니다.

행동의 특징

아이는 이미 모든 것에 대해 자신의 의견을 가지고 있습니다. 그 사람이 누구를 좋아하고 왜 싫어하는지 설명할 수 있습니다. 그는 관찰력이 뛰어납니다. 그는 주변에서 일어나는 모든 일에 매우 관심이 있습니다. 그는 다양한 현상 사이의 원인과 연관성을 찾으려고 노력합니다. 아기는 매우 독립적이 됩니다. 무언가를 배우고 싶다면 관심 있는 새로운 활동에 30분 이상 참여할 수 있습니다. 그러나 의도적으로 다른 유형의 활동으로 전환하는 것은 여전히 매우 어렵습니다. 아이는 게임에서 자신의 새로운 지식을 활용하고, 게임 플롯을 스스로 고안하며, 복잡한 장난감(건축 세트, 컴퓨터)을 쉽게 마스터합니다. 6 세가되면 그는 필요한 기술의 대부분을 습득하고 눈앞에서 향상시킵니다. 그는 더욱 깔끔해지고 외모를 관리합니다. 헤어 스타일, 옷, 집안일에 도움이됩니다.

창의적인 개발

아이의 창의적 발달의 정점. 그는 피곤하지 않고 거의 깨어나지 않고 단순한 튤립을 특별한 주홍색 꽃으로 바꾸고 외계인을 위한 집을 짓는 일을 창조합니다. 그는 그림에 매우 매력을 느끼고 오랫동안 그림과 그림을 볼 수 있습니다. 그는 그림을 그리는 것을 좋아하고, 그림에서 무언가를 복사하고, 자신만의 줄거리를 생각해내려고 노력합니다. 다섯 살이 되면 아이는 자신이 그린 것에 대한 자신의 감정을 다양한 색깔로 표현한다. 아이들의 그림은 아기의 내면 세계의 열쇠라고 믿어집니다. 이제 그는 사람을 있는 그대로 그립니다. 얼굴에는 볼 수 있는 눈, 들을 수 있는 귀, 말할 수 있는 입, 냄새를 맡을 수 있는 코가 있습니다. 그려진 남자에게는 목이 있습니다. 그는 이미 옷, 신발 및 기타 의류 품목을 가지고 있습니다. 그림이 실제 사람과 유사할수록 자녀의 발달 수준이 더 높고 학교에서의 준비도 더 잘 되어 있는 것입니다.

학부모 직원은 모든 교육자에게 신뢰할 수 있고 효율적인 조력자입니다. 때로는 교사가 부모의 참여 없이 결정할 특별한 권리가 없다는 질문이 제기됩니다. 일반적으로 그들은 총회에 참석하고 결론은 학부모 회의록 형식으로 구성된 특별 문서에 포함됩니다. 누적된 문제와 해결 방법을 정리하는 문서를 유지하는 것만으로 충분합니다.

유치원 학부모 회의록 유지 절차

필수 문서 및 중요 서류 목록에는 항상 학부모 회의의 모든 회의록이 보관되는 일지가 포함됩니다. 어떤 경우에는 매년 새로운 일을 시작하지만 이는 사실이 아닙니다. 정원에 모든 항목이 보관되는 방대한 일지가 몇 년 동안 있으면 더 좋을 것입니다. 유치원에서는 부모가 그룹 구내 장식 및 개조, 마티네 준비, 행사 동행 및 조직, 견학, 어린이에게 창의력을 위한 장난감 및 자료 제공 등 가능한 한 많이 참여하고 돕습니다. 부모가 유치원에서 일어나는 순간에 관심이 있다면 아이는 이 그룹에서 특히 기분이 좋습니다.

그룹 생활에 부모가 적극적으로 참여하는 방법에는 여러 가지가 있으며, 이는 지속적으로 논의하는 것이 중요하므로 부모의 상태를 프로토콜에 입력하는 것입니다. 이 프로토콜은 연초에 선출된 임명된 총무에 의해 완료됩니다. 모팀에 각 총회에서 의사록을 작성할 기회가 있는 임원이 있다면 좋을 것입니다. 처음에는 모든 것이 초안으로 작성된 다음 저널로 전송됩니다. 그러한 프로토콜을 작성하는 것이 교사-교육자의 책임이 되어서는 안 됩니다. 그가 할 수 있는 일은 비서에게 샘플을 제공하는 것 뿐이다. 명확한 예를 들어, 자녀가 다니는 교육 기관의 이웃 그룹에 프로토콜 로그를 요청할 수 있습니다. 동일한 채우기 스타일을 고수하십시오.

프로토콜을 올바르게 작성하는 방법

각 회의는 결과와 완료된 작업을 요약하는 것으로 시작되어야 합니다. 이 정보가 잡지에 입력되면 표지에 표시되므로 매번 유치원에 대한 데이터를 쓸 필요가 없습니다. 문서의 제목은 가운데 간단하게 적혀 있고, 아래에는 학부모 회의 날짜가 나와 있습니다. 그 후 어떤 안건이 안건으로 고려됐는지, 어떤 결정이 내려졌는지 적어보세요. 아래에는 현재 부모와 부재 중인 부모의 목록이 있어야 합니다. 오른쪽 상단에는 유치원 교육 기관, 그룹의 특성(대상 연령) 및 리더에 대한 정보가 포함된 "헤더"가 있습니다. 텍스트 뒤 오른쪽 하단에 비서가 서명을 한 후 서명을 위해 교사에게 전달합니다.

보시다시피 유치원에서는 회의록을 기록하는 데 특별한 요령이 없습니다. 모든 것이 매우 간단하고 이해하기 쉽습니다. 이 일지를 적절하게 유지 관리하면 상위 팀이 그룹 생활의 중요한 순간을 놓치지 않고 적시에 발생하는 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 위의 요구 사항에 따라 정기적으로 프로토콜을 작성해 보면, 축적된 과제와 해결한 과제를 체계화할 수 있을 것입니다. 그룹이 유치원을 졸업할 때까지 매년 일지를 보관하십시오.