Sinopsis pozorišne igre-čas u srednjoj grupi „Tri praščića. Edukativne aktivnosti sa djecom srednje grupe za razvoj govora prema bajci "Tri praseta" nacrt lekcije o razvoju govora (srednja grupa) na temu Kako razviti kriterije

EDUKATIVNE AKTIVNOSTI SA DJECOM SREDNJE GRUPE NA RAZVOJU GOVORA NA PRIČCI "TRI PASIĆA"

Cilj: Prisjetiti se sa djecom sadržaja bajke „Tri praseta“, formirati vještinu samostalnog, suvislog prepričavanja.

Softverski sadržaj.

Edukativni zadaci:

Ojačati sposobnost djece da prepričavaju bajke, reproduciraju niz radnji.

Nastaviti sa obogaćivanjem i aktiviranjem dječijeg rječnika, konsolidacijom i pojašnjavanjem značenja riječi;

Zvučna kultura govora: postići jasan izgovor zvuka.

Edukativni zadaci:

Negovati dobronamerni odnos prema junacima bajke.

Razvojni zadaci:

Razvijati kod djece pamćenje, pažnju, vizualno-aktivno mišljenje i maštu;

Razviti sposobnost stvaranja slika korištenjem gestova i izraza lica.

Pripremni radovi:čitanje engleske bajke "Tri praščića". Ispitivanje slika i ilustracija. Dramatizacija bajke uz pomoć stolnog, ravnog teatra i flanelegrafskog teatra. Učenje fizičkog vaspitanja, pesme "Tri praseta", izrada maketa kuća.

Tok edukativnih aktivnosti:

DJECA IDE U SALU NA MUZIKU

Educator : Momci su naši gosti, pozvaćemo ih u naš “Krug prijatelja”. Pozivam sve da se upoznamo i pozdravimo u igrici "Pozdrav". Pozdravićemo se na poseban način, delovima tela - (ruke, ramena, leđa, laktovi), i naravno rečju - "Zdravo!" - "Isenmesez!"

Pa smo se pozdravili

Educator : - Ljudi, čujete li? Ima neko ovde (neko kije i drhti iza paravana)

Educator : - Ko je ovo? Šta treba reći da nam izađu i da nas se ne boje.

Iza paravana izlazi troje djece u kostimima prasića.

1 dijete u odijelu:Zar ovdje nema vuka?

Djeca: Neee.

Educator : Šta ti se desilo? I zašto si tako uznemiren?

Sva prasad: “Nemamo gdje da živimo, jesen je došla u dvorište, zahladilo, a snijeg je već pao. Sanjamo da imamo veliku i lijepu kuću, koja će biti topla i suha. A zli vuk neće doći do nas.

Educator : - Da, ljudi, problem je, moramo pomoći našim gostima. Ali kao? Kako možemo pomoći malim prasićima?

Djeca : Možemo ih sakriti, ostaviti u bašti, možemo im napraviti kuću.

Educator : Momci, kako ste sjajni! A od čega možete graditi kuće? Koji materijal?

djeca: Kuće se mogu graditi od balvana, cigle, ploča, slame.

edukator: A da bismo saznali od kojeg materijala se može izgraditi najjača i najtoplija kuća, predlažem da odete u bajku, sjetite se i ispričajte nam poznatu bajku! "Hajde da sednemo jedan pored drugog, ali da razgovaramo u redu."

Educator „Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke! Sjednimo udobno. Koju čaroliju znate - magične riječi?

Sva djeca i vaspitači: -

“Sim je salabim, zatvori oči.

Ako se nađete u bajci, otvorite oči."

Na ekranu je slajd sa slikom bajke "Tri praseta"

Educator : - Ljudi, u kakvoj smo mi to bajci?

Djeca: Tri praščića

Tri praseta : - Kakva bajka?

djeca: Ovo je engleska bajka.

Educator - Kako su se zvala braća prasići?

Djeca : Naf-Naf, Nif-Nif, Nuf-Nuf.

Educator : Sjećate se kako su prasići živjeli cijelo ljeto? Šta su uradili?

djeca: Zabavljali su se, šaltali, ležali u lokvi, skakali, igrali se...

Educator : Zašto su prasići odlučili da grade kućice?

djeca: Došla je jesen, postalo je hladno, lokve su ujutro bile prekrivene ledom ...

Educator Jesu li svi praščići odjednom počeli graditi kuću?

Djeca: Ne!

Educator : Ko je prvi počeo da gradi kuću? I od čega je sagradio kuću?

djeca: Prvi je sagradio kuću Naf-Naf od kamenja

Educator : Šta su njegova braća radila u to vrijeme?

djeca: Pjevali su pjesme, smijali se, zadirkivali i glupo se šalili o Naf-Nafu.

Educator : Ljudi, recite mi kakvi su bili Nif-Nif i Nuf-Nuf? I da li vole da rade?

Odgovori djece

Educator : A kako se ti ljudi zovu?

Odgovori djece: Lenjivci, lenji ljudi.

Educator : Od čega je Nif-Nif sagradio sebi kuću?

djeca: Nif-Nif je sagradio sebi kuću od slame.

Educator : Da li se njegova kuća pokazala kao jaka?

djeca: Ne, nije jaka. Slama propušta vjetar i hladnoću.

Educator : Od čega je izgrađena kuća Nuf-Nuf?

djeca: Nuf-Nuf je sagradio kuću od grančica, grana, štapa.

Educator : Mislite li da će kuća od grana biti jaka?

djeca: Ne, ne jako, vuk je dunuo na njega iz sve snage i kuća se pokvarila.

Educator : Predlažem da se prisjetimo kako su prasići pobjegli od vuka: „Noge su im od straha oduzete, rep im je drhtao, nos im se osušio, svaka čekinja drhtala, cičali su na cijelu šumu.(djeca imitiraju strah)

Educator : Kako je vuk htio prevariti prasad čiju je kožu navukao?

djeca: Vuk je stavio ovčiju kožu.

Educator : Setite se šta priča kaže o vuku kada je pao u kotao sa ključalom vodom. Sa kakvim urlanjem je izletio iz cijevi? I koliko puta ste se prevrtali preko glave?

djeca: Vuk je uz divlji urlik izletio iz cijevi, prevrnuo se 4 puta preko glave i pobjegao.

Educator : Čija je kuća izdržala navalu zlog vuka?

Djeca: Kuća Naf-Naf se pokazala najjačom.

Educator : Dakle, od kojeg materijala ćemo praviti kućicu za prasad?

djeca: Moramo sagraditi kuću od cigle. Kuća od cigle je najtrajnija.

Educator : A prije nego počnete graditi kuću, predlažem da se malo odmorite. Slažeš li se?

Odgovori djece.

Tjelesni odgoj "Tri praseta".

„Tri debeljuškaste svinje plivaju u ribnjaku. (pokaži kako se pliva)

Tri spretne svinje igraju preskoka.skakanje iz čučnjeva)

Tri jake svinje igraju košarku(pokaži kako ubacuju loptu u koš)

Tri najbrža daju gol!"(pokaži kako se postiže gol)

Educator : Ljudi, htjeli smo pomoći prasićima, predlažem da se vratimo Kindergarten i početi graditi kuću. A da biste se vratili u vrtić, potrebno je da izgovorite čarobne riječi:

Jedan, dva, tri okreni se

Nađite se ponovo u hodniku.

(Moduli od cigle se unose)

Educator : Evo cigle! A kako je potrebno polagati cigle tokom izgradnje kuće?

djeca: Potrebno je položiti cigle na cigle.

edukator: Bravo momci! Predlažem da počnemo graditi kuću za naše prasad!

(djeca, zajedno sa učiteljem, uz ritmičku muziku iz blokova od cigle, grade kućicu za prasad)

Educator : Ljudi, koje profesije ljudi grade kuće?

Djeca: Graditelji.

edukator: Naša kuća je spremna.

Prasad - životinje: Hvala vam ljudi, kakvu lijepu i izdržljivu kuću ste nam napravili. Sada se ne bojimo hladnoće, pa čak ni vuka. Čak smo hteli da vam otpevamo pesmu:

„Možeš obići pola svijeta, obići, obići

Nećeš naći bolji dom, nećeš naći, nećeš naći,

Nema zveri na svetu

Lukava zver, strašna zver,

Neće provaliti kroz ova vrata

Na ova vrata, ova vrata!

(prasad se useljava u kuću)

edukator: Ljudi, kome smo danas pomogli? sta smo uradili? Jesmo li uspjeli? Trebate li jedni drugima pomagati i pružati pomoć u životu?

Odgovori djece

Lekcija 39. Čitanje bajke "Tri praseta"

Target. Razvijati maštu, fantaziju, pamćenje djece.

Tok lekcije

1. Rad na tehnici govora (zvrcalice).

2. Čitanje bajke "Tri praseta".

Djeca u kreativnom polukrugu.

Izvode se respiratorne i artikulacijske vježbe. Učiteljica uvodi djecu u govornicu "Prašina leti po polju od zveckanja kopita". Momci prvo moraju izgovoriti šapatom, polako u slogovima, zatim se brzina izgovora ubrzava, ali tako da sve izgovorene riječi budu jasne.

Čitanje bajke "Tri praseta".

P e d a g o gospodinu momcima, ko od vas zna engleska bajka"Tri svinje"?

Učitelj čita bajku „Tri praseta” sa izrazom u adaptaciji S. Mihalkova, a zatim deci postavlja pitanja: „Koji od tri brata - Nif-Nif, Nuf-Nuf ili Naf-Naf - vam se najviše dopao i zašto? Ko ti se nije dopao?" (Vuk.)

Iz knjige Podučavanje sa strašću autor Soloveichik Simon Lvovich

Poglavlje 12. Čitanje 1 Za sat, posao - sat knjige Dan čoveku se gradi na različite načine, svako ima različite mogućnosti, ne postoji jedinstven red za sve. Desetine događaja i avantura ispunjavaju dan, ali šta god da se desi, potrebna su tri događaja u svakom radnom danu i

Iz knjige Pozorišna aktivnost u vrtiću. Za nastavu sa djecom od 4-5 godina autor Anatoly Shchetkin

Lekcija 5. Čitanje drame "Repa" L. Polyaka Svrha. Razvijati govor djece; upoznati sa poetskim tekstom pripovetke „Repa”.Tok časa1. Vježbe za razvoj govora 2. Čitajući dramu "Repa" L. Polyaka (vidi Dodatak 1). Učitelj govori djeci o tome kako čovjek

Iz knjige Razvoj kreativnog mišljenja. Radimo po bajci autor Šijan Olga Aleksandrovna

Lekcija 6. Improvizacija ruske narodne priče "Repa" Svrha. Usaditi djeci ljubav prema poetskoj riječi, konsolidirati materijal na temu "Razvoj govora". Tok lekcije 1. Respiratorna gimnastika 2. Improvizacija bajke "Repa". Djeca sjede u kreativnom polukrugu. Educator

Iz knjige Umjetnik je u svakome. Kako donijeti kreativnost djeci od Cameron Julia

Lekcija 40. Proba predstave "Tri praseta" Svrha. Formirajte jasan, kompetentan govor; poboljšati sposobnost stvaranja slika pomoću gestova i izraza lica. Vježbe disanja i artikulacije. Raditi na tehnici govora (samoglasnici i suglasnici

Iz knjige Metodologija rani razvoj Glen Doman. Od 0 do 4 godine autor Straube E.A.

Lekcija 41. Proba predstave "Tri praseta" Svrha. Poboljšati tehniku govora, disanja, artikulacije, glasa. Za postizanje vjere djece u predloženim okolnostima. Tok časa 1. Vježbe disanja, artikulacije, glasa 2. Igra "Vrana" .3. Proba za epizodu "Fast we

Iz knjige 5 metoda roditeljstva autor Litvak Mihail Efimovič

Lekcija 42. Proba predstave "Tri praseta" Svrha. Objediniti mizanscene i tekst drame "Tri praseta". Tok časa 1. Vježba disanja "Pumpa" 2. Proba za epizode "Hajde da napravimo kuću" i "Napravićemo kuću brzo." Djeca u kreativnom polukrugu. Drzati

Klinac zna bolje iz knjige. Tajne smirenih roditelja autor Solomon Deborah

Lekcije 46. Proba predstave "Tri praseta" Svrha. Razvijati maštu, pamćenje djece; unaprediti kulturu i tehniku govora.Tok časa 1. Vježbe disanja i artikulacije 2. Vježba "Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf." 3. Proba epizode predstave „Potera za

Iz knjige autora

Lekcija 47. Proba predstave "Tri praseta" Svrha. Razvijati maštu, pamćenje; unaprediti kulturu i tehniku govora.Tok časa 1. Vježba iz govorne tehnike 2. Proba za epizodu "Junja za prasićima." 3. Proba za epizodu "Poješću sve svinje."

Iz knjige autora

Lekcija 48. Proba predstave "Tri praseta" Svrha. Podsticati pravilno, uvjerljivo ponašanje djece u predloženim okolnostima. Vježbe disanja i artikulacije u tehnici govora. 2. Proba pjesme 3. Proba predstave „Tri

Iz knjige autora

Lekcija 66. Igrajte "Tri praščića" Svrha. Dajte djeci priliku da nastupaju na sceni pred djecom iz drugih grupa. Tok časa 1. Priprema učesnika predstave za nastup (kostimi, rekviziti). 2. Sastanak gledalaca 3. Predstava "Tri praseta" .4. Sažimanje

Iz knjige autora

Čitanje i prvo razgovaranje o bajci Prvi korak je upoznavanje sa bajkom. Deca već odavno znaju neke bajke („Kolobok“, „Sestra Aljonuška“ itd.), ali će ih rado ponovo slušati ako odrasla osoba uspe da stvori radost susreta sa „poznatim strancima“.

Iz knjige autora

Čitanje Roditelji su u svako doba voljeli čitati djeci i čitati sa svojom djecom. Osvrnimo se na vlastito djetinjstvo: svi se sjećamo kako su nam čitane naše omiljene knjige. Tada smo počeli shvaćati da se riječi sastoje od slova, a i sami smo naučili čitati. Favorite

Iz knjige autora

Čitanje rečenica Sada morate napraviti još jedan jednostavan korak i prijeći sa fraza na jednostavne rečenice. Da biste to učinili, na osnovu prvog, morate sastaviti drugi. vokabular od 50 do 75 riječi broj mogućih

Iz knjige autora

Čitanje knjiga U ovoj fazi, vaše dijete će naučiti da čita prave štampane knjige sa malim štampanim tekstom koji sadrži ogroman broj riječi na svakoj stranici.

Iz knjige autora

Bajke pomažu u obrazovanju, ali ima vrlo štetnih priča Činjenica je da bajke- ovo su bajke samo za nas. Razumemo da nema čuda. Za djecu su bajke najviše stvarna stvarnost, za djecu u prvim godinama života žive u bajci. A mi smo čarobnjaci

Iz knjige autora

Čitanje djeci Čitanje naglas može biti divno iskustvo s vašim djetetom, a može pomoći djeci da razviju jezične vještine. Dok beba još isprobava, savjetujem vam da mu ne stavljate knjige u ruke, osim ako nisu od tkanine ili drveta. Besmisleno

Zaitseva Ekaterina Vadimovna, Vaspitač, 1 kvalifikaciona kategorija
Orenburška oblast, grad Orenburg

Svrha: upoznavanje sa bajkom "Tri praseta". Pomozite razumjeti njegovo značenje. Zadaci: Obrazovni zadaci: Nastaviti učiti slušati sadržaj bajke, odgovarati na pitanja. Razvojni zadaci: Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, stvaralačku maštu. Vaspitni zadaci: Negovati sposobnost doživljavanja saosećanja i empatije prema junacima bajke, poštovanja prema poslu, prema prijateljstvu.

Preuzmite potvrdu o objavljivanju
Vaša diploma je spremna. Ukoliko ne možete preuzeti diplomu, otvoriti je ili sadrži greške, pišite nam na e-mail

MBDOAU "Centar za razvoj djece - vrtić broj 133"

Sažetak lekcije

Obrazovna oblast: "Razvoj govora"

Tema: "Čitanje bajke "Tri praseta"

Grupa: srednja grupa br. 8 "Sunce"

Pripremljen od:

Vaspitač 1. kvalifikacione kategorije

Zaitseva E.V.

Tema: "Tri praseta".

Svrha: upoznavanje sa bajkom "Tri praseta". Pomozite razumjeti njegovo značenje.

Obrazovni zadaci: Nastaviti učiti slušati sadržaj bajke, odgovarati na pitanja.

Razvojni zadaci: Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, stvaralačku maštu.

Edukativni zadaci:

Negovati sposobnost saosećanja i empatije prema junacima bajke, odnos poštovanja prema poslu, prijateljstvu.

Plan lekcije:

Uvodni dio: 4 min.

Glavni dio: 13min

Završni dio 3min

Trajanje časa: 20 minuta

Tok lekcije:

Uvodni dio, motivacija.

P: Da li volite bajke?

P Da li biste želeli da posetite Baku-bajku?

P: Samo ovaj put nije lak. Evo imam mapu koja pokazuje kako doći do Bake-Bajke.

Idemo stazom, pa kroz močvaru (skačemo do neravnina), sad kroz brežuljak.

Dolazimo kod bake.

Pozdrav i upoznavanje.

P: Mi volimo bajke, šta ti znaš bako?

B Imenuje poznate bajke ("Kolobok", "Teremok", "Piletina Ryaba")

P: Ali znate li priču o tri svinje?

P: Da li želiš da slušaš sa momcima?

B i djeca: Da!

Glavni dio.

Učitelj čita bajku „Tri praseta“, pokazuje ilustracije za priču.

Nakon epizode o Naf-Nafu, pokazujemo kakvu kuću možemo izgraditi.

Minut fizike "Želim da napravim kuću"

Želim da sagradim kuću

Tako da je prozor u njemu

Tako da ima vrata na kući

Pored njega je rastao bor

Tako da ograda stoji okolo

Pas je čuvao kapiju

Sunce je bilo

Kiša je padala

I lale su procvale u bašti.

Na kraju priče zajedno pevamo pesmu svinja i igramo.

Reci mi kakav je karakter bio Nif - Nif i Nuf - Nuf? (Odgovori djece).

P: Kako se zove neko ko je lijen?

D: Lijen.

P A od onoga koji se hvali?

D: Izbacivač.

P: Da li su to dobre osobine?

P: Nadali su se da će nešto uspjeti bez poteškoća - loša navika. Maštanje i hvalisanje takođe nije dobro.

P: Ko je pomogao prasićima?

P: Šta je uradio?

Odgovori djece

završni dio:

P: Bravo momci, baka je bajka, da li vam se svidela naša bajka?

B: Veoma. P: Koja vam se epizoda dopala?

Odgovori djece

P: Danas mi se svidjelo... (Svako dijete hvalimo za...)

P: Vrijeme je da se vratimo u vrtić.

B: Hvala što ste me posjetili, evo nekoliko poklona.

Vraćamo se istim putem. Dolazimo u vrtić. Dajemo poklone.(Bojanke)

elena boeva

Lekcija na temu bajke„Tri prase» .

Ciljevi i ciljevi.

1. Nastavite učiti kako koristiti prirodne materijale.

2. Učite dizajn ceo oblik iz odvojenih delova.

3. Naučite raditi u grupama

4. Razvijati pažnju, pamćenje, govor, motoriku, disanje.

5. Negovati međusobnu pomoć, odgovornost za povereni zadatak.

6. Negovati trud, dobrotu na primeru heroja bajke.

Oprema.

Audio priča„Tri prase» , pjesma od tri prasadi, slajdovi sa ilustracijama iz bajke, scenario bajke, 3 tacne, detalji za modeliranje kuće Naf-Nafa, žičani okvir, grančice, krov od valovitog papira za modeliranje kuće Nuf-Nuf, slama, konopac za sklapanje kuće Nif-Nuf, lutke (tri svinja i vuk) .

Tok lekcije.

1. Organiziranje vremena... Uvodni dio.

Educator.

Danas vas imamo neobične klasa... Neobično, ne zato što su nam gosti došli, već zato što ćemo danas ti i ja na svijet bajke.

Gledanje uvodnog klipa “U posjeti bajke» .

Momci koje volite bajke?

Bajke svi vole - i odrasli i deca.

I šta znaš bajke?

Bajke nas uče, kako se ponašati, a kako ne, šta je dobro, a šta loše. Bajke ismijavaju kukavičluk, pohlepa, hvalisanje, nepristojnost. V bajke dobro uvek trijumfuje nad zlom.

Dakle, kojoj bajka Hoćemo li vas posjetiti danas? Molim vas zatvorite oči.

Pesma svira „Tri prase» .

Jeste li pogodili? Tako je, tako je bajka„Tri prase» Sergej Mihalkov.

Koliko vas se ovoga sjeća bajka?

Djeca podižu ruke.

Ko su glavni likovi bajke? Kako se zovu?

Glavna lika su tri prase: Nif-Nif, Nuf-Nuf i Naf-Naf.

Ko je još bio unutra bajka?

Od čega je izgrađena kuća Nif-Nif?

Nif-Nif je sagradio kuću od slame.

Šta se desilo sa kućom Nif-Nif?

Oduvao ga je vuk.

Od čega je Nuf-Nuf sagradio kuću?

Nuf-Nuf je gradio kuću od grana.

Šta se desilo sa kućom Nuf-Nufa?

I njega je vuk oduvao.

Od čega je Naf-Naf sagradio kuću?

Naf-Naf je sagradio kuću od kamena.

Čija je kuća jača?

Ispostavilo se da je kuća Naf-Naf jača.

Radite na temi. Praktični dio.

Predlažem da gradite kuće za naše prasadi.

Izložene su lutke- prasadi.

Koliko kuća treba da sagradite?

Da bismo to učinili, vas i mene treba podijeliti u tri grupe.

Djeca su podijeljena u podgrupe s uređajem za brojanje. Igračke prasad biraju djecu.

Prva grupa će napraviti kuću za Nif-Nifa. Od čega je napravljena njegova kuća?

Od slame.

Dakle, šta nam treba za ovo?

Da biste to učinili, morate prikupiti uredan snop slame i vezati ga na vrhu konopcem. Zatim pričvrstite vrata i prozor. Da biste to učinili, morat ćete ukloniti zaštitni sloj sa trake na ovim dijelovima.

Prva grupa kreće na posao.

Druga grupa će napraviti kuću za Nuf-Nuf. Od čega je napravljena njegova kuća?

Od grana.

Morate zakačiti na žičani okvir grančice, provlačeći ih od vrha do dna. Zatim skinite zaštitni sloj sa trake na detaljima prozora i vrata i pričvrstite ih na kuću. Stavite krov od valovitog papira odozgo.

Druga grupa kreće na posao.

Treća grupa će napraviti kuću za Naf-Nafa. A od čega je bila napravljena njegova kuća?

Od kamenja.

Pravićete kuću od praznina. Morat ćete odrediti lokaciju zidova i krova kuće, povezati ih jedni s drugima, koristeći utore u detaljima za to. Zatim skinite zaštitni sloj sa trake na detaljima prozora i vrata i pričvrstite ih na kuću.

Treća grupa kreće na posao.

Dok djeca rade, audio zapis pjesme troje prasadi.

Djeca se vraćaju na svoja mjesta.

Bravo, uradio si dobar posao. Hajde da se igramo malo.

Koliko je puta vuk udario u kuću od slame?

3 puta. Hajmo citati. Slajd

Koliko je puta vuk dunuo u kuću od granja?

Pet puta. Hajmo citati. Slajd

Može li vuk otpuhati kuću Naf-Nafe?

Ljudi, zašto vuk nije mogao da odnese poslednju kuću?

Zato što je sagrađena od kamena.

kakav je bio?

Ispostavilo se da je najizdržljiviji.

Hajde da probamo da pobedimo bajka.

Heroji se biraju bajke, radnja je odigrana.

Završni dio. Zaključak.

Educator:

Ljudi, svidjelo vam se bajka? Šta mislite zašto je Naf-Naf pustio svoju braću u svoju kuću, jer mu nisu pomogli? (Odgovor djece)... Tako je, bio je ljubazan i nije hteo da vuk jede lenjog prasadi... Šta ovo uči bajka?

Naporan rad i ljubaznost.

U redu. Odradili ste dobar posao danas. Dobro urađeno. Naš lekcija je gotova.

ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE ADMINISTRACIJE TYNDINSKOG OKRUGA AMURSKOG REGIJA. MDOBU VRTIĆ "ROSINKA"

P. VOSTOCHNY

Čitanje bajke"tri svinje"

Pedagoško vijeće

Pripremio: vaspitač

junior neujednačen

grupa 1 kvalifikaciona kategorija

Ivanova S.S.

2011

novembar

Target. Formirati sposobnost djece da percipiraju figurativni sadržaj djela.

Sadržaj softvera:

Upoznati djecu sa engleskom bajkom "Tri praseta"
Formirati sposobnost djece da razumiju emocionalni figurativni sadržaj bajke, njenu ideju.
Razvijati sliku govora djece, sposobnost odabira definicija, poređenja sa datom riječi.

Razvojno okruženje:

Multimedijalna oprema, knjiga bajki.

Pripremni radovi:

Pričam ruskoj deci narodne priče, dramatizujući ih.

I. Part.

Učiteljica skreće pažnju djeci na korice knjige.

Možda prepoznamo ove junake iz bajke?

Danas ću vam pročitati englesku bajku "Tri praseta"

Učitelj čita bajku, uz projekciju slajdova.

II. Part.

Nakon čitanja priče, učiteljica razgovara sa djecom:

Šta je u ovoj priči fantastično, zašto kažemo da je bajka?

Kako su braća slična? Šta su oni? (nosovi, kao ..., konjski repovi, kao ...). Po čemu se Naf-Naf razlikuje od svoje braće? Kako si to dobio?

Kako su funkcionirali Nif-Nif i Nuf-Nuf? Kako možete reći o ovome? Možemo reći i da su radili nemarno, tj. uopšte nisam pokušao. (Učitelj poziva 2-3 djece da ponove posljednju frazu).

Kako je Naf-Naf funkcionirao? Kako drugačije možeš reći? A možete reći i: u znoju lica, neumorno. (Djeca ponavljaju ove izraze.)

Sjetite se kako su uplašeni prasići koji su bježali od vuka: „Od straha su ... (oduzete su noge), svaka čekinja ... (drhtava), nosevi ... (suhi). Štaviše, vrištali su na cijelu šumu.

Učitelj traži od djece da se prisjete šta bajka kaže o vuku: s kakvom je rikom opaljeni vuk izletio iz cijevi? (sa divljinom). Sa krova je ... (skotrljao se dole). Koliko se puta vuk prevrnuo preko glave? (četiri)

Sada idemo da se igramo. Sad će neko reći kako se mali Nif-Nif uplašio kada ga je vuk udario na vrata slamnate kolibe. Samo da kažem sa svinjskog lica: "Kad sam prišao svojoj kući..."

A sada će neko u ime Nif-Nifa ispričati kako je prvi put vidio živog vuka. (Da bi pomogao djeci da uđu u ulogu, učitelj pokazuje odgovarajuću sliku)

Djeco, kakvi treba da budu prasići da poraze zlog vuka? (snažan, spretan, hrabar, pametan, ali što je najvažnije - prijateljski nastrojen)