Katta guruh o'rmonda bahor chizmoqda. Katta guruhda tasviriy faoliyat (chizmachilik) bo'yicha mavzuli darsni tashkil etish va o'tkazishning qisqacha mazmuni

Bolalar bog'chasining katta guruhi bolalari bilan AKTdan foydalangan holda rasm chizish darsining qisqacha mazmuni, mavzu: "Bahor keldi, qushlar keldi"

Dasturiy ta'minot tarkibi:

1. Bolalarning kuzatuvchanligini rivojlantirish, atrofdagi dunyoni estetik idrok etishni tarbiyalash.
2. Bahor fasliga xos xususiyatlarni qog‘ozda (ko‘k osmon, yer qordan ozod, daraxtlarda kurtaklari shishiradi, qushlar uchib kiradi) tasvirlashni o‘rganing.
3. Syujetni qog'ozga uyg'un tarzda joylashtirishni o'rganing, kompozitsiya tuyg'usini rivojlantiring.

Uskunalar:

Rasm slaydlari tabiiy hodisalar bahorga xos xususiyat. Turli xil primrolar tasvirlari bilan slaydlar.
Qalin oq qog'oz varaqlari, ko'p rangli bo'r rangli qalamlar, akvarellar, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, moyli matolar.

Dastlabki ish:

Bahor haqidagi she’rlarni yodlash, tabiat tarixiga oid badiiy asarlarni o‘qish, sayr paytida kuzatish (erigan yamoqlar, ko‘lmak va soylar, oq to‘plangan bulutlar, iliq yerlardan qaytgan ko‘chmanchi qushlar), bahor haqida topishmoqlar yasash.

Darsning borishi:

O'qituvchi bolalardan topishmoqni so'raydi:

Qor erimoqda
Yaylov jonlandi.
Kun keladi
Bu qachon sodir bo'ladi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

To'g'ri, siz taxmin qilganingizdek, bugungi suhbatimiz bahor haqida bo'ladi. Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Odamlar uni "bahor qizil" deb atashgan. Shoirlar bahor haqida she’rlar yozgan. Sizlardan qanchasi bizga bahor haqidagi she'rlarni eslab o'qiy oladi?

(Bolalar I. Pleshcheev, S. Marshak guruhida ilgari o'rganilmagan she'rlarni o'qiydilar).

Tarbiyachi:

Qarang, bolalar, bizga qanday bahorda mehmonlar kelishdi Bolalar bog'chasi(stol ustiga qor barglari bilan bezatilgan uchta qo'g'irchoqni qo'yadi - Vesna Martovna Podnejnikova, qushlar - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, olcha rezavorlari - Vesna Maevna Chereshnikova va ularni taqdim etadi).

Tarbiyachi:

Mehmonlarimizning ismlari bir xil, ammo otasining ismi va familiyasi har xil. Nima deb o'ylaysiz, ular nima uchun shunday nomlangan? (Ism fasl nomi, otasining ismi bahor oyining nomi, familiya esa shu oy belgilaridan birining nomi).

Tarbiyachi:

Qor barglari qaysi oyda gullay boshlaydi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Starlinglar qachon keladi?

Bolalar:

Aprelda.

Tarbiyachi:

Endi eslashga harakat qiling - gilos qachon pishadi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Keling, bahor mehmonlari - bahorgi mart qor bo'lagi, bahor aprelevna Skvoreshnikova va bahor Mayevna Chereshnikovani batafsil ko'rib chiqaylik! Siz uchrashdingizmi? Juda yaxshi.

Bolalar, birinchi bahor oyining nomini eslaysizmi? (Bolalarning javoblari). Bahor kelganini qanday bilamiz? Bahor belgilarini kim nomlay oladi?

Bolalar:

Quyosh baland, yorqinroq porlaydi, kun uzoqlashmoqda, tomchilar jiringlayapti, qor qorayadi, eriydi.

Tarbiyachi:

Agar hamma qor erisa - biz nimani ko'ramiz?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Qordan ozod bo'lgan qishdan keyin qanday bo'ladi?

Bolalar:

Qora, nam. (Slaydni namoyish etadi).

Tarbiyachi:

Daraxtlar nimaga o'xshaydi? Siz nimani ko'rishingiz mumkin?

Bolalar:

Kurtaklari daraxtlarning shoxlarida shishiradi, birinchi paydo bo'ladi bahor gullari, birinchi o't yorib ketmoqda.

(Keyingi slayd ko'rsatiladi).

Tarbiyachi:

Bolalar, birinchi bahor gullari haqida nimani bilasiz?

Bolalar:

Qor tomchilari, koltsfoot, tush o'tlari.

(Turli xil primrolar bilan slaydlar ko'rsatilgan).

Tarbiyachi:

Va bahorda qanday qushlar bizga uchadi?

Bolalar:

Rooks, starlings, qaldirg'ochlar, larks.

Tarbiyachi:

“Bahor keldi” mavzusida rasmlar chizamiz. Qushlar keldi." Biz mumli qalamlar bilan chizamiz va oxirida akvarel bilan rasmning fonini qilamiz - bu ko'k osmon, pastda esa - yashil o't. Birinchidan, chizilgan syujetni o'ylab ko'ring. Siz nimani tasvirlay olasiz? (Daraxtlar, erigan yamoqlar va yerdagi ko'lmaklar, quyosh, qushlar, uyalar va boshqalar).

Ammo ishga kirishdan oldin, barmoqlarimizni tayyorlang va barmoq mashqlarini bajaring. (Musiqa yangraydi barmoq gimnastikasi L. Yartova "Barmoqlar").

Tarbiyachi:

Endi ishga kirishamiz va musiqa qishki sovuqdan keyin tabiat qanday uyg'onishini his qilishingizga yordam beradi. Musiqa bahoriy kayfiyatni qanday etkazishini tinglang va uni qog'ozda aks ettirishga harakat qiling.

Bolalar ishga kirishadilar, o'qituvchi bolalarning holatini kuzatib boradi, ular cho'tkani to'g'ri va erkin, kuchlanishsiz ushlab turishlari mumkin.

Dars oxirida asarlar ko'rgazmada namoyish etiladi, bolalar o'z taassurotlari bilan almashadilar - qaysi rasm ularga yoqdi va nima uchun. O'qituvchi qayd etadi muvaffaqiyatli ish, barcha bolalarni rag'batlantiradi.

Tarbiyachi:

Bolalar, bugun biz bahor haqida ko'p gaplashdik, rasmlar bilan slaydlarni ko'rdik. Har biringiz harakat qildingiz va rasmlaringizda tabiat uyg'ongani, jonlangani aniq. Va endi mehmonlarimiz bilan xayrlashaylik - Bahor marti Snejnikova, Bahor Aprelevna Skvoreshnikova, Bahor Mayevna Chereshnikova. Xayr!

Dunyodagi hamma narsa haqida:

1930 yilda Qo'shma Shtatlarda Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqidagi "Rogue Song" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Lorel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash ...

Bo'lim materiallari

Yosh guruh uchun darslar:

O'rta guruh uchun darslar.

Chizish uchun GCD abstrakt katta guruh"Bahor!"

Maqsad: Bahor tasvirini chizmada aks ettirish qobiliyatini shakllantirish.

Vazifalar:

tarbiyaviy:

Grafit qalam bilan eskiz chizish qobiliyatini mustahkamlash;

Chizilgan rasmda tananing nisbatlarini kuzatishni o'rganishni davom eting;

To'liq sahifali tasvirni qanday yaratishni o'rganishni davom eting;

rivojlanmoqda:

Xayoliy g'oyalarni rivojlantirish;

Akvarel bo'yash ko'nikmalarini rivojlantirish - ranglarning xiralashishi;

Kerakli soyani olish uchun bo'yoqlarni qanday aralashtirishni o'rganishni davom eting;

tarbiyaviy:

Tasviriy san'atga qiziqishni oshirish;

Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar:

Albom varaqlari;

cho'tkalar;

akvarel bo'yoqlari;

salfetkalar;

Suv idishlari;

Palitralar;

Magnitofon, P. I. Chaykovskiyning "To'rt fasl" albomidan "Aprel" musiqiy asari yozilgan disk.

Dastlabki ish:

Portret rasmi bilan tanishish;

"Bahor" mavzusidagi rasmlarni tekshirish;

Bahor haqidagi maqollarni o'rganish;

I. Toʻqmoqovaning “Bahor” sheʼrini yod olish.

Darsning borishi

Pedagog. Bolalar, bugun biz bahor kabi yilning ajoyib vaqti haqida gaplashamiz. Yaqinda I.To‘qmoqovaning “Bahor biz tomon yurmoqda” she’rini o‘rgandik. Uni kim eslaydi?

Bola. Bizga bahor keladi

Tez qadamlar bilan

Va to'lqinlar eriydi

Uning oyoqlari ostida.

Qora erigan yamalar

Maydonlarda siz ko'rishingiz mumkin

To'g'ri, juda issiq

Oyoqlar bahorda.

Pedagog. Bolalar, keling, bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar sodir bo'lishini eslaylik. (Slayd)

Bolalar. Boshlanishi bilan issiq kunlar qorda erigan yamalar paydo bo'ladi, qor eriy boshlaydi, oqimlar oqadi, tomdan muzliklar osilgan.

Pedagog. Bahorda osmon qanday bo'ladi?

Bolalar. Bahorda osmon ko'k, yorug', bulutsiz. (Slayd)

Pedagog. Va quyosh haqida nima deyish mumkin?

Bolalar. Bahordagi quyosh issiq, yorqin, mehribon. (Slayd)

Pedagog. Tomchilar nima ekanligini kim biladi?

Bolalar. Iliq nurlar ostida muzlar tezda eriydi va suv tomchilari ko'pincha tomdan tomiziladi. (Slayd)

Pedagog. “Kun keladi” so‘zlarini qanday tushunasiz?

Bolalar. Kunlar uzayib, tunlar qisqarganda.

Pedagog. Siz ajoyibsiz. Biz tabiatdagi barcha bahor belgilarini esladik. Ammo, nihoyat, bunga ishonch hosil qilish uchun, keling, topishmoqlarni taxmin qilaylik.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini ekranga qaratadi.

Pedagog. Qor ostidan paydo bo'ldi

Men osmonning bir qismini ko'rdim.

Eng birinchi,

Eng nozik,

Ozgina toza...

Bolalar. Qor pardasi.

Pedagog. Ostonada quyosh isinmoqda

Va qor ko'chkilari erib ketdi,

Daryolar daryodek oqardi,

Bizga keldi...

Bolalar. Rooks.

Keyin o'qituvchi bolalardan o'zlari tasavvur qilgan bahorning rasmini chizishni so'raydi. Boshlashdan oldin, tana qismlarining nisbatini aniqlang. O'qituvchi cho'tkani qanday to'g'ri ushlab turish kerakligini eslatadi, akvarel bilan ishlash qoidalarini aniqlaydi. U avval grafit qalam bilan, bosimsiz eskiz yasashni taklif qiladi.

Jismoniy daqiqa. "Gul uxlab qoldi."

(Ko'zlaringizni yuming, dam oling, ko'z qovoqlarini massaj qiling, ularni soat yo'nalishi bo'yicha va unga qarshi sekin bosing.)

Va birdan uyg'onib ketdim

(Ko'zlaringizni pirpirating.)

Men uxlashni xohlamadim,

(Qo'llarni yuqoriga ko'tarib nafas oling. Qo'llarga qarang).

Qo'rqqan, cho'zilgan,

(Qo'llar yon tomonlarga egilib, nafas olish).

Yuqoriga ko'tarildi va uchdi.

(cho'tkalar bilan silkiting, chapga va o'ngga qarang.)

Pedagog. P.I.Chaykovskiyning musiqasi esa bizga yordam beradi. Bahor uni ushbu musiqa asarini yaratishga ilhomlantirgan.

(P. I. Chaykovskiyning "To'rt fasl" albomidan "Aprel" spektakli ijro etiladi)

Ishning natijasi.

Ishlarni ko'rib chiqish va baholash. Bolalarni eng kulgili, eng oqlangan bahorni aniqlashga taklif qiling.

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Siz uchun ajoyib, rang-barang suratlar paydo bo'ldi.

O. O. Badiiy ijod

Vazifalar:

1. Bolalarning ijodkorligini rivojlantirish.

2. Ishingizda tanish usullardan foydalanishda davom eting. chizish(qabul qilish ilovasi)

3. Bolalarning bahor oylari va ularning belgisi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

4. Bahor oylariga xos xususiyatlarni (baland moviy osmon, qordan bo'shagan yer, kurtaklari shishishi, ko'chmanchi qushlarning qaytishi) qog'ozda tasvirlashni o'rganish.

Dars uchun material "O'rmonda bahor keldi» :

Bahorgi tabiat hodisalari tasvirlangan rasmlar, turli xil gullar - primrolar tasvirlangan fotosuratlar.

Moviy qalin qog'oz varaqlari, akvarellar, cho'tkalar, peçeteler, stakanlar, cho'tka stendlari.

Dastlabki ish:

Haqida badiiy adabiyot o'qish bahor, sayrlarda kuzatish (bahor quyoshi yorqin porlaydi, osmonda qor-oq bulutlar suzib yuradi, ko'chmanchi qushlarning qaytishi, erigan yamoqlarda primroslar. bahor.

Darsning borishi:

Eshik taqilladi.

O'qituvchi eshikdan tashqariga qaraydi va ichkariga kiradi guruh kimdir qoldirgan konvert. Unga yozilgan: "Yigitlar o'rmon aholisining katta guruhi»

Bolalar, biz pochta keldi imkon qadar tezroq olamiz o'qing:

“Aziz bolalar, sizga o'rmon maktabi o'quvchilari xat yozishmoqda. Bugun darsda Boyqush xola bizdan oyatda topishmoqlar so'radi, lekin biz ularni hal qila olmaymiz, iltimos, bizga yordam bering!

Xo'sh, bolalar, biz talabalarga yordam bera olamizmi?

(Bolalar so'rovga mamnuniyat bilan javob berishadi.)

O'qituvchi bolalar uchun reja tuzadi topishmoqlar:

U mehr bilan keladi

Va o'z hikoyasi bilan.

Sehrli tokchani silkit

O'rmonda qor barglari gullaydi.

(Bahor)

Endi gap qaysi oy haqida ketayotganini taxmin qiling Shunday qilib:

Janubdan iliq shamol esadi

Quyosh yanada yorqinroq porlamoqda

Qor qorayadi, so'nadi, eriydi,

Bo‘g‘oz qo‘rg‘on yetib keladi

Qaysi oy? Kim biladi?

(mart)

To'g'ri, bahorning birinchi oyi - mart.

Xalq hali ham martni - zimobor, damlama, protalnik deb atashgan. Nima deb o'ylaysiz (bolalar tushuntirishlari)... Rooks bizga mart oyida qaytib keladi. Ular erigan yamoqlar bo'ylab yurishadi, erigan hasharotlar va lichinkalarni eyishadi va daraxtlarga uya qurishadi.

Keyingisini taxmin qiling topishmoq:

Deraza tagida chaqqon tomchilar urilmoqda.

Shunday qilib, u yana bizga tashrif buyurish uchun keldi ...

(aprel)

Aprel oxirgi qor va birinchi yer oyi. Odamlar uni qordan odam, Kova deyishadi. Nega bunday deb ataladi? (bolalar javoblari)

Birinchi gullar qor erigan erigan yamoqlarda paydo bo'ladi. Qaysi biri biladi?

(qor tomchilari, koltsfoot, rasmlar)

Barcha ko'chib yuruvchi qushlar aprel oyida qaytib kelishadi. Qaysi ko'chmanchi qushlar sizga tanish?

(qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar, starlinglar, chaqqonlar, rasmlar).

Aprel oyida esa muzning siljishi boshlanadi. Daryolar muzdan tozalanadi. Va endi oxirgi oy keladi bahor.

Dalalarning masofasi yashil rangga aylanmoqda

Bulbul kuylaydi

V oq rang kiyingan bog'

Asalarilar birinchi bo'lib uchadi

Momaqaldiroq gumburlaydi. taxmin qilish

Bu qanaqa oy...

(may)

May - birinchi ko'katlar oyi, qushlarning uyasi, tuxumlarning inkubatsiyasi, dala ishlari. Odamlar uni o't, gul, qo'shiq kitobi deb atashgan. Nimaga? (Hamma narsa gullaydi, yashil rangga aylanadi va qo'shiq aytadi.)

Pedagog: Bolalar, qor eriganida, biz nimani ko'ramiz?

Bolalar: Yer.

Pedagog: Qanday bo'ladi qishdan keyin erga o'xshaydi qor ostidan ozod qilinganmi?

Bolalar: qora, nam

Pedagog: Va daraxtlar kelishi bilan qanday o'zgargan bahor?

Bolalar: Kurtaklari daraxt shoxlarida shishiradi.

Pedagog: Bolalar, biz Boyqush xolaning topishmoqlarini hal qildik. Keling, o'rmon do'stlarimiz uchun rasmlar chizamiz, ularda biz kelishni tasvirlaymiz o'rmonda bahor.

Bo'yamoq biz akvarel bo'lamiz.

Ishga kirishishdan oldin barmoqlarimizni tayyorlang va barmoq mashqlarini bajaring.

Pedagog: Endi ishga kirishamiz va musiqa qishdan keyin tabiat qanday uyg'onishini tasavvur qilishga yordam beradi. Iltimos, musiqa bahoriy kayfiyatni qanday etkazishini tinglang va uni rasmlaringizda aks ettirishga harakat qiling.

Bolalar ishga kirishadilar, o'qituvchi bolalarning to'g'ri holatini kuzatib boradi, ular cho'tkani erkin, tarangliksiz ushlab turishlari mumkin.

Dars oxirida bolalar o'z taassurotlari bilan almashishlari, qaysi rasm ko'proq yoqdi va nima uchun ekanligini muhokama qilishlari uchun ishlar ko'rgazmaga joylashtiriladi.

O'qituvchi eng muvaffaqiyatli ishni qayd etadi. Barcha bolalarni maqtaydi.