Tematický týždeň „Moja mama je najlepšia!“ Projekt Dňa matiek

Deň matiek v mladšej skupine

Popis materiálu: Deň matiek je medzinárodný sviatok na počesť matiek. V tento deň je zvykom zablahoželať matkám a tehotným ženám, na rozdiel od Medzinárodného dňa žien, keď všetky zástupkyne prijímajú gratulácie. Rozhodol som sa zoznámiť deti mladšej skupiny s takýmto sviatkom
Cieľ projektu:
Oboznámiť deti s dovolenkou - „Deň matiek“.
Ciele projektu:
Rozširujte predstavy detí o úlohe matky v rodine;
Objasniť a rozšíriť znalosti o koncepte „rodiny“;
Vybudujte starostlivý a pozorný prístup k matke;
Podporovať pocit lásky a úcty k svojim matkám, túžbu pomôcť jej, potešiť ju;
Podporovať rozvoj detskej reči (čítanie poézie, prstová gymnastika, skladanie príbehov o matke);
Rozvíjajte komunikačné schopnosti detí.

Boli použité nasledujúce formy práce s deťmi:
Rozhovor s deťmi o matke, rodine:„Povedz mi o mame“, „Moja mama je najlepšia“, „Mamina profesia“, „Prečo sa mama rozčuľuje“, „Ako pomáham mame“, „Ako som urobil mame radosť“.
Prezrite si rodinné fotoalbumy, fotografie mamičiek
Čítanie kníh o mame: E. Blaginina. „Poďme ticho sedieť“, „To je aký druh matky“, „Deň matiek“, Y. Akim. „Mama“, „Rozchod“ A. Bartoho, „Mama spieva“, V. Berestov „Sviatok matiek“, E. Moshkovskaya „Urazil som svoju matku ...“, S. Mikhalkov „Čo máš?“.
Vytváranie hádaniek: o veciach, ktoré potrebuje každá matka.
Počúvanie a memorovanie piesní:„Slnečný kruh“, „Mama vždy so mnou“, „Mamutia pieseň“, „Mama“ (prvé slovo, hlavné slovo ....).
Úvaha: reprodukcie veľkých umelcov Leonarda da Vinciho „Madonna Lita“, K. Petrov-Vodkin „Matka“, „Petrohradská madona“; M. Vasnetsov „Matka Božia a dieťa“.
Slovné hry:„Mami, čo je?“ (láskyplný, milý, milý, nežný atď.). „Povedz mi to láskavo“, „Nájdi svoju matku“, „Čia mama?“.
Didaktické hry:„Zoberte si oblečenie na dovolenku“, „Postavte stôl“, „Mama - mláďatá“.
Predmet - Hry na hrdinov:„Rodina“, „Pomocníci matky“, „Stretnutie s hosťami“, „Dcéry-matky“, „Rodina“, „Materská škola“, „Mama-kuchárka“, „Mama-lekárka“, „Mama-kaderníčka“.
Prstová gymnastika:„Prinesme mamičke jesennú kyticu“, „Naše mamy“, „Pomocníčky“, „Šalát pre mamu“.
Fyz. minúta. Hra „Mama“, „Umývanie“
Vydanie nástenných novín:„Blahoželáme našim matkám“
Maľovanie:„Šaty pre mamu“, „Jesenná kytica pre mamu“

Modelovanie:„Pochúťka pre mamu“

Výstava kresieb:„Portrét mojej matky“, „Pre moju matku ako darček“

Prezeranie elektronických prezentácií:„Najkrajšia žena!“, „Slnečný kruh“
Práca s rodičmi: Dekorácia rodičovského rohu s informáciami o prázdninách, Dekorácia priečinka - pohyb s gratuláciou pre rodičov.

Účasť na súťažiach: Celo ruská internetová súťaž tvorivých diel „Mojej milovanej matke“, „Deň matiek“

Projekt v druhej juniorskej skupine na tému „Moja mama“

Tento projekt bude užitočný pre učiteľky materských škôl pracujúce s deťmi vo veku 3-4 rokov.
Projekt „Moja mama“ vzniká na základe vzdelávacej inštitúcie s cieľom zovšeobecniť a rozšíriť morálnu výchovu predškolákov a porozumieť významu matiek v živote detí a rodín.
Účastníci: deti druhej mladšej skupiny, vychovávateľ, rodičia.
Typ projektu: kognitívne a kreatívne.
Obdobie implementácie: krátkodobé, 2 týždne.
Mechanizmus implementácie cieľov a zámerov projektu: konverzácie, prezeranie ilustrácií, video materiálov, triedy, čítanie umeleckých diel, prezeranie fotoalbumov, výstava diel.

Relevantnosť:

Každý rok na konci novembra oslavujeme jeden z dôležitých sviatkov v Rusku - Deň matiek. Mama je prameň života, základ rodiny, nositeľ krbu - takto sa žena v rôznych dobách nazývala rôznymi spôsobmi.
V modernom svete to nadobudlo mimoriadny význam; dôležitosť postoja k matke musí byť vychovávaná u detí od prvých rokov života. Len v zdravej, duchovnej a priateľskej rodine sa dá vychovať plnohodnotný človek a základom vždy bola, je a bude mama.
Cieľ: vytváranie podmienok pre formovanie vedomého chápania dôležitosti matky v živote dieťaťa a rodiny.
Úlohy:
- objasniť a rozšíriť znalosti o koncepte „rodiny“;
- rozvíjať emocionálnu odozvu, pocit hrdosti na matku;
- vychovávať k matkám starostlivý a pozorný prístup;
- podporovať prejav citlivosti na emocionálny a fyzický stav blízkych.

Očakávané výsledky projektov:
Darček „kvet“
Fotografická koláž „Obľúbené matky“
Spoločná dovolenka „Je dobré byť s mamou“.
Prípravná fáza 1
účel tejto etapy: vytvorenie podmienok, ktoré zabezpečujú realizáciu projektu.
- úvodný rozhovor s deťmi s cieľom zistiť, čo deti vedia o svojej matke, o svojej rodine.
-vyber ilustrácie, beletristické diela, didaktické hry, hudobný materiál na tému projektu.
-zapojiť rodičov do zberu materiálu potrebného na realizáciu projektu.
Fáza 2. Základné. Organizácia spoločnej práce na projekte.
1. týždeň
Pondelok: Rozhovor „Ako sa volá moja mama“, počúvanie uspávanky, prstom hrajúca „rodina“.
Utorok:Čítanie básne od Y. Akima „Mama“, vonkajšia hra „Matka sliepka a sliepky“, učenie sa piesne „Pečiem, pečiem ...“
Streda: Aplikácia „Ozdobme matkine šaty“, didaktická hra „Zvieratá a ich mláďatá“, básničková hra „Každý bude matke zablahoželať po svojom ...“ M. Ivenseen
Štvrtok: Učenie básní o matke, stolné divadlo „Vlk a sedem detí“, opakovanie piesne „Pečiem, pečiem ...“, učenie sa hudobnej hry „Sliepka a sliepky“
Piatok: Rozhovor „Ako pomáham mame“, kresba „Kvetina pre mamu“, výroba pohľadnice, návrh „Postaviť dom pre mamu“
2 týždeň
Pondelok:Čítanie básne S.Ya Marshaka „Príbeh hlúpej myši“, prezeranie kolektívneho albumu „Moja mama“
Utorok: sledovanie karikatúry „Mama pre mamuta“-rola „Moja mama je lekárka“
Streda: Modelovaním „Doprajte našim matkám“, hry „Pomocníci matky“ zavesíme vreckovky
Štvrtok: Konverzácia „Ako môžeš potešiť mamu“, aplikácia „Korálky pre mamu“
Piatok: Spoločná dovolenka „Je dobré byť s mamou“

Fotografická koláž „Obľúbené matky“

kreatívne práce „Moja rodina“

Blahoželanie „Kvet pre mamu“.

Pripravila vedúca učiteľka Fedorova N.B.
MBDOU č. 3 „Romashka“ Lukoyanov.

Seminár - workshop.
Téma: „Plánovanie tematického týždňa“ v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO.

Forma dirigovania: metodické divadlo (využívajúce komplexno-tematický princíp budovania vzdelávacieho modelu).

Rozprávka „Plánovanie tematického týždňa“
Úvod.
Čl. vychovávateľ. Seminár je venovaný modelovaniu tematického týždňa „Sadíme zeleninu - záleží nám na úrode!“ Začiatok seminára je neobvyklý. Skúsme si zahrať rozprávkovú hru „Plánovanie tematického týždňa“.
Prvá akcia.
Na magnetickej tabuli je dub múdrosti, pahýľ, učiteľ na pni.

Čl. vychovávateľ.
Poviem vám nádhernú rozprávku
Nie veľmi krátke
A nie veľmi dlho,
A ako odo mňa pre vás!
A ty mi pomôžeš-
Zahrajte si rozprávku
Máte rady,
A budeme mať rozprávku o federálnom štátnom vzdelávacom štandarde.

V istom kráľovstve, v určitom štáte, žil Učiteľ. Dlho pracoval v materskej škole. Má veľa všetkého: znalosti aj zručnosti. Bol známy ako kompetentný človek, mal rozsiahle skúsenosti a bol rád, že deťom dal teplo svojej duše. Učiteľ si bol istý sám sebou, vedel, že je majstrom svojho remesla, a bol na to hrdý.
Raz Učiteľ sedel pod Dubom múdrosti, vychutnával si zvuky prírody, šumenie potoka, štebot vtákov - a mal najlepšiu náladu. Učiteľ myslel Dumu, ako by mohol vytvoriť úžasnú vec - urobiť pedagogický proces ešte zaujímavejším a vzrušujúcejším. Potom sa však nad Dubom zhromaždili mraky, zafúkal vietor zmien (zvuky vetra) a priniesol GEF. Učiteľ od prekvapenia vyskočil a Federálny štátny vzdelávací štandard mu to striktne oznámil, takže tam šiel, nevediac kam a urobil to, nevedel ako. Učiteľ sa zľakol zmien, ktoré ho postihli, bol zmätený, pokrútene pokrčil ramenami a Federálne štátne vzdelávacie štandardy ho začali upokojovať, vraj by sa nemal krútiť, má dostatok skúseností a znalostí. A dali mu na pomoc úžasný zázrak - zvitok inovácií, ktoré sú základom vzdelávacieho procesu.
Okuliare boli úžasné, kreatívne, ktoré nám umožňujú zvážiť komplexné problémy, a lopta je magická, ktorá ukazuje správny spôsob, ako tieto problémy vyriešiť.
A FSES išla ďalej po krajine predškolského vzdelávania. Učiteľ nahliadol do role inovácií, prečítal si neobvyklé zásady a začal premýšľať. Ako vybudovať pedagogický proces v súlade s týmito zásadami? (prečítajte si zásady) A pedagogický proces je práve tam. Učiteľ to začal prekrúcať, takto točiť, stavať a prestavovať. Učiteľ mal veľa otázok (diskusia).
Klikli ste na tému Proces výučby. Milovaná kráska priletela na neobvyklom dáždniku. Na dáždnik zväzku bolo napísané jej záludné meno (názov je pripojený). Učiteľ sa rozhodol stretnúť sa s ňou a nájsť si priateľov. Ale ako? Kým myšlienka premýšľala, téma odletela. Jedným slovom, učiteľ bol v otázkach zmätený. Ktorým smerom sa vydať? Pamätal si na magickú guľu, ktorá ukazovala správnu cestu. Hodil to pred seba a vyrazil na cestu.

Druhá akcia.
Na tabuli „žula vedy“.
Vedúci pedagóg.

A učiteľ kráča a učiteľ sa ponáhľa,
A veda hryzie žulový učiteľ,
A Učiteľ opakuje iba jedno slovo:
FGOS, FGOS, FGOS.
Kto vidí, ten uvidí
Kto si myslí, pochopí
Kto počuje, bude počuť
Kto hľadá, nájde ...

Učiteľ dlho alebo krátko chodil a stretol úžasné vzdelávacie oblasti (zavesené na magnetickej tabuli). Pýtali sa ho: prečo nie je veselý, zavesil hlavu ako blázon? Potom im Učiteľ povedal o svojich problémoch (diskusia) a vzdelávacie oblasti ho upokojili, povedali mu, aby sa neprekrútil. Povedali, že mu budú verne slúžiť.
Previedli sme Vzdelávacie oblasti učiteľa na nádhernú mapu, začali ukazovať, kde sú. Učiteľ sa pokúsil odhaliť tajomstvo, ktoré obsahovalo. Navrhli, aby Vzdelávacie oblasti pomenovali svoje námestia na počesť Krásnej témy (diskusia o témach udalostí). Učiteľ sa zamyslel, začal navrhovať svoje vlastné mená (témy udalostí), konzultovať s priateľmi (plánovanie).
Učiteľ je ohromený tým, ako dobre všetko dopadne. A vzdelávacie oblasti stále opakujú: „Pre tému je potrebné vytvoriť dobré podmienky!“ (plánovacie práce vo vývojových centrách).
Učiteľ slovo po slove konečne pochopil, kde téma v každej oblasti žije (objaví sa obrázok).
Potom vzdelávacie oblasti pripomenuli učiteľovi magickú guľu. Toto je „guľa integrácie“. Je schopný spojiť oblasti do jedného celku, pomáha žiť v harmónii. Môže učiteľovi pomôcť pri realizácii jeho plánov v rôznych druhoch aktivít detí. Učiteľ urobil len to: všetky vzdelávacie oblasti spojil s „guľou integrácie“ (diskusia).
Potom učiteľ pripomenul, že zvitok hovorí: „Mal by zabezpečiť riešenie programových vzdelávacích úloh pri spoločných aktivitách detí, a to nielen v rámci GCD, ale aj počas režimových momentov (diskusia) (objaví sa obrázok).

Tretia akcia.
Na magnetickej tabuli Dub múdrosti.
Vedúci pedagóg.

A naša rozprávka pokračuje,
A opäť sa stretáva náš Učiteľ.
Čoskoro sa rozprávka rozpráva, ale nebude dokončená. Učiteľ sa opäť objavil pod Dubom múdrosti.
Naučil sa veľa nových vecí, zistil veľa zaujímavých vecí a zistil, že to všetko nemôže zvládnuť sám. Učiteľ premýšľal a nevšimol si, ako sa pred ním ocitol federálny štátny vzdelávací štandard. A FSES sa na Učiteľa láskyplne pozrel a schválil jeho skutky. Pripomenuli Učiteľovi, že sa nemôže zaobísť bez pomoci rodičov a sociálnych partnerov, aby ho priviedol k životu, a so zaistenou podporou môže vytvárať pre vlastné potešenie a pre dobro malých detí! A výsledok skutkov bude vždy vynikajúci. Učiteľ sa začal pozorne pozerať - a je to tak. Potom učiteľ zavolal verných priateľov: Rodičia a sociálni partneri (plánovanie práce týmto smerom).
Učiteľ pochopil: kde neexistuje spoločenstvo záujmov, nemôže byť ani jednota cieľov, nehovoriac o jednote činov, preto je pedagogická múdrosť v jednote, v zjednotení, pretože iba spoločným úsilím možno dosiahnuť plodné výsledky.
Takto učiteľ žije, žije,
Nikde nepoznáte smútok.
Toto sú veci, ktoré sa niekedy stávajú!
Ale príbeh o federálnom štátnom vzdelávacom štandarde nekončí-
Toto je len začiatok novej cesty
A prajeme vám veľa šťastia a kreatívnych nápadov,
Dôstojne prejsť túto cestu!

Pedagogická činnosť je neoddeliteľne spojená s neustálym profesionálnym rozvojom.

Príloha k semináru.
Sociálny a komunikačný rozvoj
.
* Exkurzia do obchodu.
* Zostavenie príbehu zo skúsenosti „Práca pestovateľa zeleniny“.
* Hry na hrdinov „Obchod“, „Kuchár“, „Na chate“, „Pestovatelia zeleniny“
* Rozloženie „Zeleninová záhrada“, „Dom na dedine“ (hry).
* Hry - dramatizácia podľa rozprávok („repa“, „bafanie“, „topy a korene“).
* Rozhovory: „Prečo sa nebezpečná zelenina neumýva“, „Kedy môže zelenina pomôcť a kedy môže poškodiť vaše zdravie“.
* Večer hádaniek.
* Pracovná činnosť v prírode „Zázračná zeleninová záhrada“, „sadíme zeleninu - ošetrujeme všetkých na svete“.
* Varenie zeleninových jedál.
* Zábava s rodičmi.

Kognitívny vývoj
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“
*Projekt.
* Integrované triedy „Ako sa nemôže narodiť zelenina bez našej pomoci“, „Tu je veselá zeleninová záhrada - čo tu nerastie!“
* Didaktické hry „Uhádni chuť!“
* Výsadba cibule, pozorovanie rastu sadeníc, práca s pozorovacím denníkom.

Rozvoj reči
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“

* Konverzácia „Žiadna práca - žiadne ovocie.“
* Prstové hry „Poďme do záhrady“, „Hosteska kedysi prišla z bazáru“
* Rečová hra „Hádanky vyrástli v záhrade mojej babičky“.
* Kompilácia príbehov zo skúsenosti „Ako sme pripravovali vinaigrette“, „Naša úroda“
* Opakovanie rozprávok podľa rolí „Puff“, „Repa“.
* Učenie sa prísloví, porekadiel, básní o zelenine.
* Hádajte a hádajte hádanky o zelenine.
* Výstava kníh „Prečítajte si, chlapi, čo rastie v našej záhrade!“
* Čítanie: N. Nosov „O repe“, „J. Rodari "Cipollino", H.-K. Andersena „Princezná a hrášok“, Y. Tuwim „Zelenina“.
* Rozprávanie rozprávok „Vodnica“, „Puff“, „Strach má veľké oči“, „Topy a korene“.

Umelecký a estetický vývoj
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“

* Modelovanie „Príďte nás navštíviť - dám vám vitamíny.“
* Kresba „Luk - zo siedmich chorôb.“
* Aplikácia „Zelenina v záhrade“.
* Výstava na poličke krásy.
* Zábava „Chlapi majú veľa problémov - každý vysádza zeleninovú záhradu.“
* Integrované triedy.
* Učenie piesní, tancov. Okrúhle tance, ľudové hry spojené s výsadbou.

Fyzický vývoj
„Sadíme zeleninu, staráme sa o úrodu“

* Ranné cvičenia „Zasadíme zeleninovú záhradu - získame zdravie.“
* Voľný čas v oblasti telesnej kultúry „Slnko vychádza skoro, zmluva pre deti!“
* Vonkajšie hry „Strašiak“, „Triedenie zeleniny“
* Telesná výchova
* Projekt „Vitamíny v našom okne“.
* Rozhovory: „Jedzte viac zeleniny - budete zdraví“, „Cibuľa a cesnak - zdravý prísľub!“, „Vitamínová rodina“.
* Voľný čas „Vitamínový kaleidoskop“.
* Zábava „Cestujte do krajiny užitočných produktov.“

Deň matiek v 2. skupine juniorov

"Moja mama"

Do haly vstupujú deti k hudbe "Mami drahá, moja mama" sadni si na stoličky.

Lead 1:- Dobrý večer! - hovoríme vám. - Nie je náhodou, že sme sa dnes zišli v tento novembrový deň v našej útulnej sieni. Skutočne je to november, kedy oslavujeme sviatok, Deň matiek. Pozdravujeme všetky matky a všetkých, ktorí prišli na našu dovolenku, ktorú venujeme tým najláskavejším, najcitlivejším, najjemnejším, starostlivým, pracovitým a samozrejme tým najmilovanejším, našim matkám!

Lead 2:Šťastný deň matiek, drahí!
Nech sú tieto sviatky svetlé
Nech vám vietor prináša radosť
Nechajte smútok odísť, sny sa splnia
Nech vám vždy rozdajú úsmev a kvety!
Dnes v celom svete
Dovolenka je veľká a svetlá,
Počúvajte mamičky, počúvajte!
Deti vám blahoželajú!

1 dieťa: Mama je nebo!
Mama je svetlo!
Mama je šťastie!
Mama je lepšia!
2 dieťa:
Mama je rozprávka!
Mama je na smiech!
Mama je lasica!
Mama miluje všetkých! 3 dieťa:
Si najkrajšia,
Si najlepší!
Na jemné slnko
A vyzerá ako ja!
4 deti:
Naše milé mamičky,
Majú nás veľmi radi.
Teraz budeme spievať pieseň pre mamu.

Pieseň „Ach, aká matka!“

Lead 1: Najkrajšie slovo na zemi je MAMA. Toto je prvé slovo, ktoré človek vysloví, a znie rovnako jemne vo všetkých jazykoch sveta. To znamená, že všetci ľudia ctia a milujú matky. Deň matiek sa oslavuje v mnohých krajinách. Ľudia matkám gratulujú, dávajú im darčeky. Myslíme si, že najlepší darček pre vás sú vaši drobci! Prosím Vítajte! Vaše deti vám poskytnú rozprávku ...

Premietanie rozprávky S. Marshaka „Príbeh hlúpej myši“

Lead 2: Milé mamičky, mám na vás otázku: ako často objímate svoje deti? (odpovede). Bozkávate často svoje deti? (odpovede). Držíte často v rukách malé detské ručičky? (odpovede). A teraz to skontrolujeme.
Hra „Rozpoznajte svoje dieťa dlaňou“
Mama má zaviazané oči, dotýka sa dlaní detí a nachádza svoje dieťa (pozvite 6-7 detí a 1 matku)

Lead 1: Pre chlapcov drahších ako mama
Na svete nie je nikto.
Pošlú vám deti z našej skupiny
Tancujem vaše pozdravy.

Tancujte „Raz dlaň ...“

Lead 2: K týmto sviatkom vám želáme zdravie, úspech, silu pri výchove vašich detí. Dajte svojim deťom lásku, láskavosť, nehu a náklonnosť a oni vám odpovedia v dobrom.

Tancujte s mamami „Bozkávam ti ruky“

Lead 1: Naše prázdniny sa skončili. Vďaka mamám a babičkám za ich láskavé srdce, za túžbu byť nablízku deťom, dať im teplo, starostlivosť a lásku. Sme veľmi radi, že vidíme vaše milé a šťastné tváre. Naši chlapci pripravili pre svoje milované mamičky darčeky, ktoré vyrobili vlastnými rukami a chcú ich dať vám (deti darujú). Veselé Vianoce, naše drahé matky!