가족의 아동 권리 예방. 가족 내 아동 권리 침해를 예방하는 교사의 역할

Rogozhina Irina Aleksandrovna, 역사 및 사회 교사, Krasnoarmeysk 시립 교육 기관 중등 학교 No. 8

근본적인 질문

사과가 나무에서 멀리 떨어지지 않는다고 말하는 이유는 무엇입니까?

교육 주제

가족법

작업의 목표

가족 내 아동의 위치, 부모의 청소년 권리 침해와 청소년의 불법 행위 간의 관계 및 상호 의존성을 분석합니다.

해결해야 할 문제

아동 권리 침해 문제에 관한 심리학, 교육학, 법률 및 언론 문헌을 연구합니다.
불법 행위의 본질적인 특성을 밝히고 그 원인을 파악합니다.
청소년의 결혼상태 분석을 바탕으로 가족 내 청소년의 보호 정도를 파악합니다.

가족 내 아동 권리 침해 문제

많은 국가에서 아동 학대와 기본 욕구 무시 문제의 중요성은 국가와 사회 전체에서 잘 인식되고 있습니다. 이는 아동의 권리를 보호하는 국가 사회 서비스 시스템과 가족과 아동에게 지원을 제공하는 수많은 자선 단체의 존재로 입증됩니다.

아동에 대한 폭력은 가족과 사회 전체에서 성인에 대한 종속적이고 의존적인 위치의 결과이며, 아동은 이전에 항상 점유해 왔으며 현재도 계속 점유하고 있습니다.

아이는 때로 매우 편리하고 때로는 부모가 자신의 힘과 통제력을 보여줄 수 있는 유일한 대상임이 드러납니다. 아동 학대와 기본적인 욕구 무시는 그 성격상 모든 사회에 존재하는 지속적인 사회 현상입니다.

범죄와 마찬가지로 가정폭력도 완전히 근절될 수는 없지만 확산을 최소화할 수 있고 최소화해야 합니다. 사회에서 아동 학대가 만연하는 것을 예측하는 데 사용할 수 있는 사회학적 이론은 여러 가지가 있습니다.

현대 사회학은 가정 폭력의 출현에 기여하는 세 가지 주요 요인을 식별합니다.

규범과 가치가 더 이상 사회의 실제 관계와 일치하지 않고 새로운 것이 아직 확산되지 않은 도덕성의 위기;
문화 위기는 대중 문화가 성공의 주요 상징으로 대다수 인구의 접근이 사회 구조에 의해 잔인하게 제한되는 가치를 확인하는 경우입니다.
각 사회 구성원이 받는 공공재의 몫과 개인의 자질 및 능력 간의 불일치.

위의 모든 요소는 러시아 현재 기간의 특징입니다. 우리나라에서 아동 학대의 확산을 증가시키는 또 다른 상황은 국가 사회 정책의 실수입니다. 국가의 부적절한 상황, 국가 통제 시스템의 약화, 알코올 음료의 생산 및 소비 규제로 인해 알코올 남용이 전례없이 증가했습니다. 외국 자료에 따르면 학대와 욕구 무시로 고통받는 어린이의 80% 이상이 알코올 중독자와 마약 중독자의 가족에서 살고 있습니다. 러시아에서는 심각한 폭력 범죄, 살인, 강간의 약 2/3가 술에 취한 상태에서 발생합니다. 알코올 중독에 대한 강제 치료를 거부하고 국가 약물 치료 기관 네트워크가 축소됨에 따라 가족은 아버지나 남편의 알코올 남용 자의로부터 자신을 보호할 기회를 박탈당했습니다.

오늘날 가정 폭력으로 고통받는 어린이들은 재활 센터, 심리 상담, 사회 복지 서비스, 핫라인은 물론 내무부와 검찰청에도 연락할 수 있습니다. 가족 기능 장애의 직접적인 지표는 부모의 보살핌 없이 남겨진 자녀의 수입니다. 1999년에는 그러한 어린이가 약 60만 명에 달하는 것으로 확인되었습니다.

새로운 가족법은 부모의 보살핌 없이 남겨진 아동에 대한 정보를 가진 모든 시민이 아동이 실제로 위치한 곳의 후견 및 신탁 관리 당국에 이를 신고하도록 의무화하고 있습니다. 그러나 가족법의 동일한 조항은 부모의 보살핌을 잃은 자녀가 있는 교육, 의료 및 사회 기관의 장과 자녀가 보호 시설에 배치될 수 있다는 정보를 제공하지 않은 경우에만 책임을 규정하고 있습니다. 양육을위한 가족. 따라서 이 규정의 발효는 가정폭력에 노출된 아동의 식별과 관련된 상황을 개선하지 않습니다.

러시아 연방 형법은 심각한 범죄만 신고하지 않은 경우 형사 책임을 규정하고 있으며, 구타나 심지어 고문도 그러한 범죄로 간주하지 않습니다. 또한, 가해자의 가까운 친척은 이러한 책임에서 면제됩니다. 사실에 따르면 여성은 자녀보다는 남편과 동거인의 이익을 보호하려고 노력하는 경우가 많습니다. 법적 문제에 대한 지식이 부족하여 학대로 고통받는 아동을 식별하고 그에 따른 지원을 제공하는 것이 대체로 방해를 받습니다.

요약하자면, 러시아에서는 아동 학대와 방치가 증가하고 있는 반면, 아동 피해자를 식별하고 그들에게 필요한 지원을 제공하기 위한 효과적인 시스템이 사실상 없는 불리한 상황이 발생했다고 결론 내릴 수 있습니다. 제 생각에는 이 상황에서 벗어나는 길은 어린이를 폭력으로부터 보호하기 위해 국가 센터를 만드는 것입니다. 지속되는 부서 간 불일치로 인해 현재 존재하는 전문 기관에서는 이러한 지원을 제공할 수 없습니다. 사회 프로그램을 시행할 때 항상 두 가지 어려움이 발생합니다.

자금 부족;
전문가 부족.

어린이를 위한 많은 새로운 사회 기관이 충분히 효과적으로 작동하지 않는 것은 바로 전문가의 부족 때문입니다. 이러한 상황에서는 제공되는 지원의 적절한 품질과 역량을 보장하는 것이 특히 중요합니다. 이는 고려 중인 문제와 관련하여 아동을 폭력으로부터 보호하기 위한 센터 활동 프로그램을 개발함으로써 달성될 수 있습니다.

청소년의 불법행위 이유

V. A. Sukhomlinsky는 "어려운 아이는 부모의 악, 가정 생활의 악의 아이입니다. 이것은 무자비, 거짓, 속임수, 게으름, 사람에 대한 경멸, 방치의 분위기에서 피는 꽃입니다. 사회적 의무... 이것은 자녀의 탄생과 양육에 대한 부모의 도덕적 준비가 부족한 자녀입니다."

최근 몇 년 동안 자녀와 타인에 대한 잘못된 행동, 부모 (청소년의 의견으로는)가 살 수 없음 등으로 인해 부모의 권위가 감소하는 놀라운 추세가있었습니다.

과학자-교육자, 심리학자 및 사회학자들은 주로 어머니와 아버지의 입술, 그들의 행동 및 행동에서 아이가 개인으로서 사람을 형성하는 데 필요한 모든 것의 최대 80%를 받는다고 주장합니다. 미래 시민의 도덕적, 심리적 자질의 발전을 위해 . 동시에, 가족의 가장 중요한 기능인 자녀의 심리적 보호가 기형이 되는 경우가 많습니다. 따라서 부모로부터의 소외, 생활 수준의 거부, 결과적으로 범죄 경로로의 전환입니다. 지속적이고 극심한 갈등이 있는 환경에서 자란 미성년자의 비행 위험은 교육적으로 강하고 안정적인 가정에서 자란 사람보다 공격성과 잔인성이 지배하는 가정에서 4~5배 더 높고, 9~10배 더 높습니다.

요점은 범죄의 80%와 관련된 방치뿐 아니라 아이들이 노인 가족의 행동을 정상적이고 평범한 것으로 인식하고 감정적으로 부모와 동일시하고 생각하지 않고 행동에 대한 고정 관념을 재현한다는 사실입니다. 사회의 관점에서 볼 때 그들이 얼마나 정확한지에 대해. 다음 사항도 고려해야 합니다.

대부분의 범죄자는 가족 중 원치 않는 자녀였습니다.
그러한 가정에서는 가장 중요한 것이 빠져 있습니다. 자녀가 한 사람과의 정서적 접촉이지만 가장 자주 두 부모와의 정서적 접촉입니다.
편부모 가정에서 자신의 지위와 가까운 미래에 대한 특히 심각한 불확실성;
청소년이나 어린이가 들어가는 집단은 주로 가족과 동등한 역할을 하며, 그 집단의 맏형(리더, 리더)이 아버지나 형을 대신하는 것으로 보인다.

수많은 연구에서 알 수 있듯이 사회의 현대 정치, 경제, 문화적 조건은 특히 젊은 세대의 범죄 성장 곡선에 큰 영향을 미칩니다. 어린이, 청소년, 청소년은 사회에서 가장 보호를 받지 못하는 부분으로 나타났습니다. 이에 기여한 사실은 다음과 같습니다.

이혼. 지난 20~30년 동안 연평균 90만명에 달했다. 이는 매년 거의 100만 명의 반고아가 추가된다는 의미입니다.
경제적, 정치적 불안정과 결과적으로 인종 간 및 민족 갈등, 무력 충돌 및 지역 전쟁으로 인해 발생하는 사회 심리적 긴장의 증가. 난민, 이주민, 이주민(어린이 포함)과 같은 개념은 우리 일상 생활에 확고히 자리 잡았습니다.
부적절하고 불안정한 영양과 국가의 악화되는 환경 상황으로 인해 어린이의 90%가 비타민 결핍증을 앓고 있으며 건강한 징집병은 10-15%에 불과합니다.
인구통계학적 상황의 악화.

청소년 비행에 기여하는 조건에는 다음 요소가 포함됩니다.

방치 - 부모가 청소년을 적절하게 통제하지 못하는 것입니다. 종종 그 이유는 부모의 바쁘기 때문입니다.
면책. 실습에 따르면 범죄에 대한 경로는 계단식으로 되어 있는 경우가 많습니다. 범죄에 대한 적절한 대응이 부족하면 종종 관용에 대한 믿음이 생기고 그 결과 더 심각한 범죄가 저지르게 됩니다(연구에 따르면 최대 범죄를 저지른 미성년자의 65%는 면책을 원했습니다.
청소년의 법교육 문제.
청소년과 그 부모 사이의 약물 남용 및 약물 중독, 음주 및 성적인 난잡함의 증가.
성인 범죄자의 범죄 활동에 미성년자의 개입.
특히 도시에서 청소년의 장기 실업은 아동과 청소년의 무방비 상태와 권리 부족이라는 보다 일반적인 문제의 일부입니다.
스트레스가 많고 갈등 상황이 급격히 증가합니다.

가정 내 아동의 상황 분석 및 청소년의 불법행위 예방대책

아이의 가정 내 상황을 분석하고 청소년 범죄 예방을 위한 방안을 제시하기 위해 8~11학년을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다.

단지 40%의 학생만이 부모와 개방적인 관계를 갖고 있는 반면, 60%의 학생은 그러한 관계를 갖고 있지 않습니다.
73%의 학생에게는 자유(경제적, 행동적)에 대한 제한이 부담스러운 반면, 27%의 학생에게는 가족 내에서 그러한 자유가 부여됩니다.
68%의 학생이 부모와의 관계에서 갈등 상황을 겪고 있습니다. 32%의 학생은 갈등을 매우 드물게 경험합니다.
35%의 학생들은 자신의 문제, 관심사, 심지어 나쁜 습관까지도 부모가 관심을 두지 않거나 주의를 기울이지 않고 신경 쓰지 않는다고 씁니다.

그래서 테스트 결과를 분석 한 결과 오늘날 가족 내에서 아이의 지위 문제가 가장 심각하다는 결론에 도달했습니다. 그리고 내 생각에 요점은 자녀 양육에 대한 부모의 잘못된 접근 방식, 청소년의 권리에 대한 무지 및 권리 사용 불가능, 도덕성의 쇠퇴, 의도 된 목표를 달성하기위한 더 쉬운 방법을 찾으려는 욕구에 있습니다. 따라서 방랑과 공격적인 행동과 함께 청소년 범죄가 증가하고 있습니다. 많은 청소년들이 부모와 가족과 더 많은 시간을 보내고 싶어하지만, 바쁜 일정으로 인해 어른들이 자녀와 소통할 시간을 1분도 투자할 수 없으며, 이는 청소년들이 부모로부터 멀어지고 오해를 받는 원인이 됩니다. 다툼, 불일치, 그리고 대부분의 경우 폭력(정신적, 육체적)까지 발생합니다.

결론

자신의 권리와 자유에 대한 어린이의 무지는 가족뿐만 아니라 사회에서도 어린이에 대한 위치와 태도에 일정한 역할을 합니다. 제 생각에는 아이들의 권리와 자유에 대한 체계적 연구는 아이들에게 행동의 더 큰 자유를 주고 가족 안팎의 폭력으로부터 더 큰 보호를 제공할 것입니다.

저는 청소년 비행 예방을 위한 주요 방향을 다음과 같이 봅니다: 미성년 시민의 권리와 정당한 이익을 보호합니다. 미성년자 환경의 도덕적, 윤리적 개선; 생산적이고 전문적이며 보수가 좋은 작업에 미성년자를 참여시키는 것; 학교 자치의 발전과 교육 및 교육 분야에서 "비즈니스 게임"등의 광범위한 사용.

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가족 내 아동 권리 침해를 예방하는 교사의 역할

“가정 내 아동권리 침해 예방을 위한 교육자의 역할”

가족 내 아동 권리 침해를 예방하는 교사의 일은 부모와 협력하는 것입니다. 가족 내 자녀의 권리 보장은 주로 부모의 법적 문화 수준에 따라 달라지며, 양육 문제에 부모를 참여시킴으로써 양육에 긍정적인 결과를 얻을 수 있습니다. 아동 권리의 준수 및 보호에 대한 설명, 교육 및 교정 작업을 수행하는 것은 교육 과정의 효율성을 위한 가장 중요한 조건입니다. 부모의 교육적 문화 수준, 결과적으로 가족 교육 수준은 주로 이 작업의 질에 달려 있습니다.

선생님- 이 작품을 진행하는 주인공. 교육 기관에서의 아동 권리 준수와 가족 내 아동 권리 보호는 그의 자격과 문화에 달려 있습니다. 그는 수행 예방, 진단, 교정자녀 및 부모와 협력하고, 지도하고, 교육하고, 필요한 경우 부모를 통제합니다. 아동 권리 침해 사례를 식별하기 위한 작업을 수행하고, 부모의 학대로부터 아동을 보호하기 위한 조치를 취합니다.

모든 부모는 자녀가 가족 안에서 행복하고 평화롭게 살기를 원합니다. 누구도 아이를 두려움 속에 가두어 억압받고, 무책임하고, 완고한 사람으로 키우려고 하지 않습니다. 그러나 아이들은 나이가 들어감에 따라 이러한 특성과 기타 바람직하지 않은 성격 특성을 습득하지만 자신의 능력에 대한 믿음도 없고 자신과 타인에 대한 존경심도 갖지 않습니다. 우리는 아이들이 예의 바르기를 바라지만 아이들은 무례합니다. 우리는 그것들이 깔끔하기를 바라지만, 그것들은 항상 뭔가로 더러워져 있습니다. 우리는 그들이 자기 자신을 믿기를 바라지만, 그들은 긴장하고 안절부절 못합니다.

“행복은 아는 사람에게만 주어집니다.”– Bunin의 이러한 말은 전적으로 부모의 말일 수 있습니다. 성공적인 양육을 위해서는 아이에 대한 사랑뿐만 아니라 가족의 전반적인 미기후도 중요합니다.

이러한 상황을 예방하기 위해 교사는 다음과 같은 방향으로 노력해야 합니다.

아동 권리 보호 문제에 대해 부모에게 알립니다.

아이에 대한 긍정적인 이미지를 부모에게 알리기;

부모-자녀 관계를 바로잡기 위해 노력합니다.

아동 학대.

아동 학대는 부모 자신(또는 부모를 대신하는 사람, 부모의 잘못이나 방치로 인해)이 아동에게 가하는 모든 유형의 폭력으로 정의됩니다.

아동 학대의 형태.

아동 학대에는 주로 신체적 학대, 성적 학대, 정신적 학대, 아동의 기본 욕구 무시의 네 가지 형태가 있습니다.

1. 신체적 폭력아동에게 의도적으로 신체적 상해를 가하는 행위입니다.

2. 성폭력(또는 부패)- 이는 성인으로부터 만족이나 이익을 얻기 위해 동의 여부에 관계없이 아동이 성인과의 성행위에 참여하는 것입니다. 아동의 성적 접촉에 대한 동의는 그것이 비폭력적이라고 간주할 근거를 제공하지 않습니다. 왜냐하면 아동에게는 자유 의지가 없고 자신에 대한 부정적인 결과를 예측할 수 없기 때문입니다.

3. 정신적(정서적) 폭력- 이는 아동에게 주기적, 장기적 또는 지속적인 정신적 영향을 주어 성격 발달을 방해하고 병리학적 성격 특성을 형성하게 됩니다.

정신적 폭력의 형태는 다음과 같습니다.

아동에 대한 공개적인 거부와 끊임없는 비판;

그에 대한 언어적 위협;

아동의 존엄성을 훼손하는 모욕적인 표현

아동을 의도적으로 신체적 또는 사회적으로 고립시키는 행위

거짓말을 하고 약속을 지키지 않는 어른들의 실패;

어린이에게 정신적 트라우마를 유발하는 단 한번의 가혹한 신체적 충격입니다.

4. 아이의 필요를 무시함– 아이에 대한 기본적인 보살핌이 부족하여 아이의 감정 상태가 붕괴되고 건강이나 발달이 위협받는 것입니다.

아동의 기본적인 필요를 무시하는 것에는 다음이 포함됩니다.

아동의 연령과 필요에 적합한 음식, 의복 부족,

주택, 교육, 의료;

적절한 주의와 보살핌이 부족하여 어린이가 사고의 피해자가 될 수 있습니다.

예를 들어 질병, 실업, 만성 빈곤, 부모의 경험 부족, 무지, 자연 재해의 결과, 사회적 격변으로 인해 자녀를 돌보지 않는 것은 의도하지 않은 것일 수 있습니다.

아동 학대는 가정을 꾸리는 방법이나 좋은 부모가 되는 방법을 모르는 사회적 부적응자를 낳습니다. 폭력의 위험한 사회적 결과는 잔인함이 더 많이 재생산된다는 것입니다.

다음 위험 요소는 아동 권리 침해에 기여할 수 있습니다.

한부모 및 대가족, 입양자녀가 있는 가족, 계부 및 계모가 있는 가족;

알코올 중독(약물 중독) 환자 또는 감옥에서 돌아온 환자의 가족이 있는 경우

실업, 재정적 어려움; 지속적인 결혼 갈등;

난민, 국내실향민의 지위

낮은 수준의 문화, 부모 교육, 부정적인 가족 전통;

원치 않는 아이;

아동의 정신적 또는 신체적 장애

"어려운 아이야.

교사의 관심을 끌어야 할 주요 징후는 다음과 같습니다.

아이의 정신적, 육체적 발달은 나이와 일치하지 않습니다.

단정하지 않음, 어수선함; 아이의 무관심 또는 반대로 공격성;

다양한 행동: 차분한 상태에서 갑작스러운 흥분으로의 전환(이러한 행동은 종종 다른 어린이와의 접촉을 방해하는 원인이 됩니다)

집중력 저하로 인한 학습 문제;

아이가 몸의 타박상과 상처를 숨기기 위해 옷을 벗는 것을 거부합니다.

반복되는 불쾌감(두통, 복통 등)

아버지나 어머니에 대한 적대감이나 두려움;

특정 성인의 물리적 근접성으로 인한 두려움이나 혐오감에 대한 강한 반응입니다.

손을 들었을 때의 경련 반응(아이가 타격을 두려워하는 것처럼 움츠러듭니다)

승인에 대한 과도한 욕구, 성인의 애정, 모든 것과 모든 사람에 대한 비대해진 관심;

"성인" 행동의 표현, 성 문제에 대한 관심.

나열된 징후에는 수면 문제, 어둠에 대한 두려움, 유뇨증도 포함됩니다.

하나의 징후가 있다고 해서 반드시 아동이 학대를 당하거나 폭력(성폭력 포함)을 겪고 있음을 나타내는 것은 아닙니다. 그러나 하나 또는 다른 조합으로 나타나면 교사의 관심을 끌 것입니다.

성인 행동의 가장 특징적인 특징은 다음과 같습니다.

우려 사항을 확인합니다.

아이에 관해 이야기할 때 부모는 경계심이나 무관심을 나타냅니다.

유치원에 다니는 아들(딸)의 행동에 대한 불만은 차갑게 또는 매우 폭력적이고 감정적으로 반응합니다.

아동의 지역 의사가 자주 바뀌고 아동은 한 유치원 기관에서 다른 유치원 기관으로 옮겨집니다.

부모가 아동 학대를 의심하는 경우 교사는 어떻게 할 수 있나요? - 우선, 그의 신뢰를 얻고, 그의 행동을 관찰하고, 관찰된 편차를 특별한 일기에 기록하는 것이 좋습니다. 집에 있는 아이를 방문하고, 그가 사는 환경을 확인하고, 가족과의 접촉을 시도하십시오. 보호자 및 가까운 친척과 대화하고 유치원에서의 행동에 대한 우려를 표명하십시오.

취해진 조치의 결과로 우리는 다음과 같은 결론에 도달할 수 있습니다.

가정이 확인되었습니다(확인되지 않음).

문제 해결은 시급하며 전문가의 참여가 필요합니다.

“공격성에 대한 태도”가 있는 가족에는 특별한 주의가 필요합니다. 이 경우 신체적 처벌을 포함하여 아동에 대한 처벌은 습관적인 행동 방식의 표현입니다.

명령, 위협, 경고, 체벌을 교육적 영향력의 수단으로 사용하는 대부분의 성인들은 그것이 아동의 권리를 침해하거나 아동의 존엄성을 모욕한다고 생각하지 않습니다. 그들이 의존하는 주요 주장은 이런 종류의 처벌이 어린 시절 자신에게 적용되었다는 것입니다.

따라서 교육자와 심리학자의 임무는 자녀에 대한 공격적인 행동에 대한 부모의 태도를 바꾸는 방법을 찾는 것입니다. 부모는 아이에게 소리굽쇠와 같습니다. 부모의 소리에 따라 아이가 반응합니다.

아동의 권리를 보호하기 위한 노력은 교사가 가족과 파트너십을 구축하고, 관심 공동체 분위기를 조성하고, 정서적 상호 지원 및 서로의 이익에 대한 상호 침투를 관리할 때만 가능하다는 점을 명심해야 합니다.

가족 내 아동의 권리 침해를 예방하는 것을 임무로 삼는 교사는 무엇보다도 자녀에 대해 존중하고 우호적 인 행동을하는 부모의 모델이되어야합니다.

교사와 어린이 간의 인도적인 의사소통 스타일의 특징:

아동과의 상호 작용의 주요 목표로 인식하는 것은 심리적 안정감, 세상에 대한 신뢰 및 존재의 기쁨을 보장하는 것입니다.

개별적인 접근 방식, 즉 아동 능력의 가장 완전한 발전을 위한 과제에 대한 요구 사항 조정

아동의 입장에서 생각하고 자신의 감정과 감정을 무시하지 않는 능력을 바탕으로 아동의 성격에 대한 이해, 인정, 수용을 주요 의사소통 방법으로 활용합니다.

교사의 특정한 개인적 입장, 즉 아동의 이익과 아동의 발전에 대한 전망을 바탕으로 진행하려는 욕구입니다.

중고 도서:

3. UN 아동권리협약.

5. "러시아 연방 내 아동 권리의 기본 보장에 관한" 러시아 연방 연방법(2000년 7월 20일 개정).

조직: Krasnoselsky 지역 GBDOU No. 75

산지: 레닌그라드 지역, 상트페테르부르크

현대 사회에서는 어린이의 정신 신체적 복지의 주요 요소 중 하나로서 부모-자녀 관계 문제와 가족 내 아동 권리 존중이 특히 중요합니다. 이 문제는 국민건강을 지키는 국가정책의 우선방향 중 하나입니다.

우리나라의 많은 과학자와 실무자들이 가족 교육 문제를 연구하고 있습니다. 이 문제 연구에 대한 특별한 공헌은 N.N. Avdeev, 1994; 일체 포함. 자카로바, 1986; 그리고 나. 바르가, 1983; 일체 포함. Spivakovskaya, 1988; TV. Arkhireeva, 1989; A.E.Lichko, 1979; 예를 들어 Eidemiller, 1980. 그들의 연구는 부모-자식 관계의 다양한 영역을 다루고 있습니다. 과학자들의 연구 분야 중 하나는 가족 내 자녀의 권리입니다.

그럼에도 불구하고, 유치원 교사들은 가정 내 아동 권리 침해 예방에 항상 충분한 주의를 기울이지는 않습니다. 통계에 따르면, 부모의 84%가 아동의 권리를 존중해야 할 필요성을 이해하고 있지만, 74%는 교육 과정에서 체벌, 언어적 굴욕, 기타 권리 선언에 어긋나는 행동을 사용하여 정기적으로 이를 위반합니다. 아이.

따라서 자녀의 권리에 대한 부모의 이론적 지식과 이를 침해하지 않고는 가족 교육 시스템을 구축할 수 없다는 점 사이에 모순이 발생합니다.

자녀-부모 관계는 다양한 시기에 널리 연구되어 왔습니다. 현대 과학자들도 연구에서 종종 이 문제를 다루고 있습니다. 여러 문학 출처를 연구한 결과, 양육 스타일과 가족 내 자녀의 권리 존중 사이의 관계를 충분히 자세히 조사하지 않는다는 것을 확인했습니다.

현대 부모들은 자녀의 존엄성에 대한 굴욕이 초래하는 해악을 잘 알고 있습니다. 우선 이것은 심리적 트라우마입니다. 즉, 부모는 자신의 존엄성에 대한 굴욕이 자녀의 정신에 미칠 수 있는 결과에 대해 알고 있지만 자녀 양육 방식을 바꾸려고 노력하지 않습니다. 대부분의 부모는 지속적으로 또는 개별적으로 체벌을 사용할 가능성을 받아들입니다.

극히 일부만이 신체적 굴욕과 기타 유형의 굴욕을 완전히 거부합니다. 양육 과정에서 그러한 부모는 상호 존중에 기초한 설명을 선호합니다. 따라서 가족 내 아동 권리 침해는 매우 흔한 현상입니다. 그런데 왜 이런 일이 일어나는 걸까요? 연구 과정에서 심리학자들은 이러한 현상에 대한 몇 가지 이유를 확인했습니다. 첫째, 그러한 부모는 어린 시절에도 비슷한 대우를 받았습니다. 둘째, 그들은 무기고에 다른 영향력을 행사할 수 있는 방법이 없습니다. 셋째, 그들 중 많은 사람들은 이러한 행동이 아이의 정신에 충격을 준다고 생각하지 않습니다.

끊임없는 경고, 명령, 강의, 위협, 욕설-이 모든 형태는 교육의 대상으로서 아동에 대한 태도를 나타냅니다. 주관적 태도의 방법으로는 우호적인 비판, 위로, 충고, 원한 표현, 호소, 농담 지시 등이 있다. 이러한 형태의 관계 규제는 부모에게 권장되어야 합니다.

통계 데이터를 조사한 수많은 과학 연구에 따르면 가족의 권리가 지속적으로 침해되는 어린이는 적응에 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 그들은 공부하는데 어려움을 겪고, 체계적이지 못하고, 불균형하고, 공격적입니다. 그러한 아이들은 급격한 기분 변화, 자기 의심, 성인 및 또래와의 관계 문제가 특징입니다.

아동 권리 침해는 혼잡한 환경에 사는 가정에서 가장 자주 관찰됩니다. 가족의 과도한 밀집은 모든 구성원들 사이에 큰 긴장감을 불러일으킵니다.

낮은 소득 수준은 아동의 교육권 실현과 개인의 능력 발달에 영향을 미칩니다. 부모의 낮은 교육 수준도 비슷한 결과를 가져옵니다. 아버지가 없으면 자신감과 권위의 원천으로서 성인에 대한 공격성, 비사회성, 규율 없음과 같은 성격 특성의 발달을 위한 모든 조건을 만듭니다. 결과적으로 이것은 아이에게 대처할 수 없는 어머니의 반응적인 행동을 유발할 수 있습니다.

또한, 낮은 지적 수준은 가족의 자녀 수가 증가함에 따라 감소합니다. 대가족의 구성원은 일반적으로 서로에게 더 세심하고 단결하며 기본적인 가족 가치에 더 눈에 띄게 집중하지만 동시에 자녀에 대한 부모의 태도는 상당히 단조로워집니다. 그들은 아이들의 개인적인 필요와 그들 사이의 차이점에 거의 관심을 기울이지 않습니다. 자녀가 많은 부모는 자녀가 학습 장애를 극복하도록 거의 도와주지 않습니다.

그러한 가족에게는 전문가의 도움이 필요합니다. 유치원 근로자는 그러한 가족과 함께 교육, 예방 및 교정 작업을 수행해야 합니다. 여기서는 아동의 정신 건강, 성공적인 사회화 및 전반적인 미래에 대해 이야기하고 있기 때문에 이것이 필요합니다.

부모와 함께 일할 때 다양한 방법을 사용할 수 있습니다. 그 중 가장 보편적인 방법은 대화이다. 그러나 공동 휴일과 부모와 자녀의 게임, VKN, "기적의 분야", 교육적 상황 및 훈련은 그다지 효과적이지 않습니다. 부모가 자녀를 이해하고 자녀와의 관계를 조정하도록 돕습니다.

따라서 문학 출처에 대한 연구는 가족 내 아동의 권리 침해 문제가 관련이 있음을 보여주었습니다. 부모-자녀 관계를 예방하고 교정하는 도구는 다양하지만 실제로는 거의 사용되지 않습니다. 그러므로 우리는 이 주제에 대한 실질적인 연구를 수행하는 것이 타당하고 큰 실무적 의미를 가질 것이라고 믿습니다.

미취학 아동의 법률교육에 관한 문헌(문서)

인권과 기본적 자유 보호를 위한 UN 협약.
러시아 연방 가족법.
러시아 연방 "교육에 관한"법.
"아동 권리 보호에 관한" 러시아 연방 법률.
아동의 생존, 보호 및 발달에 관한 세계 선언.
러시아 연방 헌법.
연방법 "러시아 연방 아동 권리의 기본 보장에 관한".
지역법 "아동 권리 보호".
O.E. 레베데프, A.N. 마요로프, V.I. Zolotukhina 러시아 연방 교육 기관의 아동 권리 준수에 관한 것입니다.
T. Doronova 유아원 기관 및 가족 / 유아원 교육에서 아동의 권리와 존엄성 보호, No. 8 - 2001.
T. Doronova 유아원 교육 기관과 가족의 상호 작용 / 유아원 교육, No. 3 - 2000.
O. Borisova 미취학 아동의 법률 교육 / 유치원 아동, No. 4 – 2002
O. Petrova 법률 교육 워크숍 / 유치원생, No. 4 – 2002
봄 여름 시즌. Ageshkova 황금 열쇠 또는 어린이를 보호해야 할 것 / 취학 전 교육, No. 6 – 2001
V.E. Bauer Maria Montessori M., 2002의 교훈 시스템의 예를 사용한 아동 발달 센터의 조직, 법률 및 교육 활동.

우리 아이를 위한 유치원 기관을 선택할 때, 우리 부모님은 우선 유치원 그룹의 상태, 시설이 잘 갖춰진 운동장, 음악 및 스포츠 홀, 양호실의 존재 여부에 주의를 기울입니다. 하지만 아이의 종합적인 발달과 유치원에서의 편안한 생활을 위해서는 이 모든 것이 더 중요한 것은 아니지만, 아이의 성장을 돕는 직원이...

옛날에 어느 포털사이트에서 어느 유치원장의 댓글을 본 적이 있습니다. 그 본질은 첫 번째 부모가 말 그대로 발 앞에 떨어지고 자녀를 유치원에 입학하도록 요청한 다음 기관 직원의 바퀴에 말을 걸고 수많은 검사를 조직하고 교육부에 불만을 제기한다는 사실로 요약됩니다. 교육. 솔직히 말해서 매우 불쾌해졌습니다.

마음에 손을 얹고 빵을 먹지 않는 부모가 실제로 있다고 말할 수 있기 때문이 아니라 그들의 야망을 만족시킬 수있는 기회를 제공하기 때문입니다. 스스로 결정하고 교사가 그의 조수, 방법론자 및 책임자는 "서비스 직원"입니다. 그들의 임무는 아이를 즐겁게 하고 교육하는 것이며, 부모는 이 모든 것을 통제하고 감사관으로 와서 판결을 내리는 것입니다. 정확히 그런 부모와 관련하여 관리자의 말이 나왔다면 살아남을 수 있습니다. 결국, 순간적으로는 아무 말도 할 수 없습니다. 특히 아무도 당신을 모르는 포럼에서는 더욱 그렇습니다. 그렇지 않다면?

이 문구가 우리 모두, 부모에게 전달된다면? 유치원 원장이 정말로 당신이 유치원에 입학한 이후로 무슨 일이 있어도, 무슨 일이 있어도 재림 때까지 감사하고 침묵을 지켜야 한다고 믿는다면? 유치원에 다니는 아이의 권리는 환상이지만, 책임은 법에 따른다면? 이 경우 어떻게됩니까? 당신은 무엇을 할 수 있나요?

우화 : 솔직히 중요한 것에 대해

저는 유치원 문 양쪽에 가봤습니다. 아이들과 함께 일하는 교사로서, 그리고 부모로서. 오늘 저는 후자의 관점에서 글을 쓰고 있습니다. 그리고 정말로 도움이 필요한 부모, 교사를 존경하고 자녀의 도덕적 위안에 관심을 갖는 부모가 똑같이 읽어주기를 바랍니다. 결국 이것은 자신의 능력에 자신감을 갖고 사회에서 상호 작용할 수 있는 종합적으로 발전된 인격을 성장시키는 유일한 방법입니다.

이 기사는 아동 권리 협약과 러시아 교육법을 신성하게 존중하고 자신의 일을 사랑하며 성실하게 수행하는 유치원 직원과 전혀 관련이 없습니다. 그러한 동료들에게 나는 정원에 있는 어린이의 매일매일을 동화로 바꾸는 그들의 작업에 대해 가장 따뜻한 감사와 감사의 말을 전하고 싶습니다. 선생님 만세! 그의 업적에 영광을!

연고에 파리가 있거나 아이의 편안함에 대해 조금

부모의 깊은 유감스럽게도 다른 교육 기관과 마찬가지로 유치원에서도 어린이는 신체적, 정서적, 심리적 폭력 중 하나에 직면할 수 있습니다. 아이의 나이 때문에 그는 이 모든 것을 마음에 가깝게 받아들이고 두려움을 일으키며 콤플렉스를 형성합니다. 그는 평생 후자와 싸워야 할 수도 있는데 이것은 씁쓸합니다.

그렇기 때문에 자녀의 부모가 닫힌 유치원 문 뒤에서 일어나는 모든 일을주의 깊게 관찰하는 것이 매우 중요합니다. 관찰하고 적시에 조치를 취하십시오. 이렇게 하려면 교사를 통제하지 말고 교사를 무력하게 만들고 어린이와 자신을 즐겁게 하려고 노력해야 합니다(이것은 노골적인 실수이며 극단적인 실수입니다!). 그리고 자녀와 이야기하고, 그의 행동에 적절하게 반응하고, 필요한 경우 교정에 대한 교사의 조언을 따르십시오.

그러나 아이가 당신에게 혈압을 높이는 말을 하거나, 맥박이 빨라지고, 심장이 쿵쿵 뛰거나, (꼭 아이와 관련된 것은 아닐지라도) 보기 흉한 영상을 목격한다면, 개입하여 상황을 바꿔야 하는 사람은 바로 당신입니다. 법은 당신 편이라는 것을 기억하세요!

법률 서신. 유치원 기관의 아동 권리

유치원에 다니는 어린이의 체류는 여러 문서에 의해 규제되며 주요 문서는 다음과 같습니다. 아동 권리에 관한 협약 및 연방법 "러시아 연방 내 아동 권리의 기본 보장에 관한". 이 법칙은 무엇입니까?

그래서, 연방법국가 정책의 목표 중 하나는 아동의 신체적, 지적, 정신적, 도덕적, 영적 발달에 부정적인 영향을 미치는 요인으로부터 아동을 보호하는 것입니다. 즉, 유치원에 다니는 자녀가 기분이 상하거나 편견을 가지고 있다면 이는 귀하뿐만 아니라 주 전체의 문제입니다. 귀하는 교육 분야와 관련된 모든 정부 기관에 문제 해결에 대한 지원을 요구할 권리가 있습니다.

오늘날 부주의한 유치원 직원들에 의해 대중화되는 "더러운 리넨을 공공장소에서 세탁하지 마십시오"라는 계획은 여기서는 작동하지 않으며 더욱이 잠재적으로 위험합니다. 예를 들어, 유치원 영역에서 그룹 산책을 하는 동안 한 어린이가 독립적으로 기관 울타리 밖으로 나가서 도로를 향해 걷고 있는 것을 보았습니다. 법을 준수하는 사람의 시민적 입장은 아이가 유치원에 돌아가 선생님을 향해 나무라듯 나무라는 듯이 흔드는 것으로 끝나지 않는다. 당신은 적어도 유치원 기관의 장에게 무슨 일이 일어났는지 보고할 의무가 있습니다. 예, 의무(!)입니다. 그 아이 대신에 당신의 아이가 있을 수 있고 주변에는 최고 속도로 돌진하는 자동차 외에는 아무도 없었다는 것을 기억하십시오.

아동권리협약위에 언급한 내용에 정서적 학대로부터 아동을 보호하는 내용이 추가됩니다. 여기에는 교사의 행동뿐만 아니라 그의 말, 심지어 말하는 방식까지 포함됩니다. 아이들과 함께 일할 때 교사의 목소리 높이기, 아이와 부모, 사랑하는 사람에 대한 신랄한 발언, 끊임없는 비판, 위협 및 사용, 정원에서 아이를 고의적으로 격리하고 산책할 권리를 박탈하는 것, 어린이 파티 등에 참여합니다. 이 모든 것은 법 위반입니다!

아동의 권리가 침해된 것으로 의심되지만 확실하지 않은 경우 어떻게 해야 합니까?

아침에 건강하고 웃는 아이를 유치원에 데려가지만 조용하고 우울한 아이를 집에 데려 간다면 이것이 생각할 이유입니다. 아이가 자신의 문제에 대해 말하고 이야기 할 수 있으면 좋지만 그렇지 않으면 어떨까요? 유치원에서 특이한 일이 일어나고 있는지, 아니면 자녀가 유치원에 적응하기 어려운지 어떻게 확실히 알 수 있습니까?

상황을 벗어나는 이상적인 방법은 유치원에서의 산책이 어떻게 진행되는지 관찰하는 것입니다. 당연히 교사와 자녀가 눈치채지 못하게 하는 것이 가장 좋습니다. 좋은 친구나 지인, 가족의 친한 친구에게 산책의 분위기를 평가해달라고 요청하거나 직접 해보세요. 무엇을 찾아야 할까요?

교사는 어떻게 학생들과 정중하고 정확하게, 실질적으로 동등한 조건으로, 아니면 높은 목소리로 의사소통합니까? 교사는 산책하는 동안 아이들에게 둘러싸여 돌보고 있습니까? 아니면 동료와의 대화로 인해 산만합니까? 그는 아이들과 함께 게임을 조직하거나 아이들에게 즐겁게 놀 수 있는 기회를 제공합니까? 아이들은 일반적으로 어떻게 행동합니까? 조용히 앉아 있습니까, 아니면 서로에게 공격성을 보입니까?

아마도 마지막 질문이 가장 중요할 것입니다. 이에 답하면 광범위한 결론을 내릴 수 있습니다. 예를 들어, 아이들이 공격성을 보이는데 교사가 이 행동을 시정하지 않거나 불충분하게 수행한다면 이는 싸움으로 가득 차 있으며 아이들이 성인의 행동을 모방하고 있음을 나타낼 수 있습니다. 공격성은 가족이나 유치원에서 비롯됩니다.

아이들이 산책하는 동안 쥐처럼 앉아 있거나, 서로 의사소통이 거의 없거나 전혀 상호 작용하지 않는다면, 이는 시끄럽고 활동적인 게임 때문에 꾸짖음을 의미할 수 있으며, 아이가 리더십 자질을 보이면 뒤로 물러날 수 있습니다. 이 모든 것은 진지한 생각의 음식이자 추가 관찰의 이유이며 교사와의 진심 어린 대화입니다.

기사의 두 번째 부분에서는 구체적인 생활 사례를 사용하여 유치원에서 아동 권리 침해에 맞서 싸우는 방법을 알려 드리겠습니다.

1959년에 발표된 아동 권리 선언에 따르면, 각 아동은 특정 권리 목록을 누릴 자격이 있습니다. 우리가 지금 이 문제를 제기하는 이유는 무엇입니까? 현대 사회에서 아동 권리 침해는 매우 관련성이 높은 주제입니다. 우리는 신문, 인터넷, TV를 켜는 등 모든 측면에서 어른들이 아이들을 대하는 슬프고 때로는 끔찍한 사례에 대한 정보를 지속적으로 받습니다. 그리고 우리는 제3세계 국가에 대해서만 이야기하는 것이 아닙니다. 모든 "문명화된" 국가에서는 부당하고 종종 비극적인 일이 어린이들에게 일어납니다. 불행히도 우리나라도 예외는 아닙니다.

정신적으로나 육체적으로나 미성년 자녀는 어떤 식으로든 성숙하고 합리적인 사람들과 관련될 수 없습니다. 그는 포괄적인 보살핌과 보호가 필요합니다. 가족 내에서 자신의 권리를 존중할 책임은 부모에게 있습니다. 사람은 출생 즉시 전체 목록을 획득하며 전 세계 아동의 권리를 침해하면 모든 국가의 법률에 따라 책임이 결정됩니다.

우리는 어떤 권리에 대해 이야기하고 있습니까?

주요 권리에는 자신의 가족에서 살고 자랄 권리, 성, 이름, 부칭을 가질 권리, 친척과 의사 소통할 권리, 자신의 의견을 자유롭게 표현할 권리가 포함됩니다. 미성년자는 보호와 물질적 지원을 받을 권리가 있습니다. 자녀를 부양하는 것은 부모 중 한 사람의 책임입니다. 그의 아들이나 딸에게 일반 교육을 제공하는 것이 그의 의무입니다.

미성년자의 행동에 대한 부모의 책임에는 불법 행위 가능성이 포함됩니다. 따라서 각 부모는 자신의 자녀와 정상적인 신뢰 관계를 구축하여 자녀를 적절하게 키우고 사람으로 형성할 수 있도록 돌보는 것이 합리적입니다.

성인의 책임

가족의 일반적인 상황은 전적으로 성인 구성원, 즉 부모에게 달려 있습니다. 정상적인 가정에서는 아빠와 엄마가 아이의 삶에 관심을 갖고 아이의 성장에 참여하며 친구를 받아들이는 것은 당연합니다. 부모가 아들이나 딸에게 바칠 수 있는 자유 시간은 우리 각자가 자녀에게 주어야 하는 의무의 필수 구성 요소입니다.

아기가 자라면서 자연스럽게 돌보는 것은 자연스러운 일입니다. 우리는 정상적인 영양, 의복 제공 및 필요한 물품에 대해서만 이야기하고 있는 것이 아닙니다. 부모의 임무는 아기와 소통하고 문제 해결에 참여하는 것입니다.

가장 중요한 것은 모든 아버지와 어머니가 미성년자에게 가해지는 폭력(신체적, 정신적)은 용납될 수 없다는 점을 분명히 이해해야 한다는 것입니다. 이는 아동의 권리를 직접적으로 침해하는 행위입니다. 따라서 모든 부모는 자신에게 달려 있으며 딸이나 아들이 어떻게 성장할 것인지, 어떻게 성인이 될 것인지에 달려 있다는 상당한 인내심과 명확한 아이디어를 비축해야 할 것입니다.

아동권리 자세히 보기

자녀를 보호하는 것은 모든 부모의 직접적인 책임입니다. 우리나라에서는 다양한 수준의 여러 입법 문서가 이 주제에 전념하고 있습니다. 주요 내용은 러시아 연방 헌법과 유엔 아동 권리 협약입니다. 또한 다양한 연방법과 주법이 있습니다. 가족 및 사회적 관계의 틀과 관련하여 아동 권리는 가족법 페이지와 연방법 제 124 호 "러시아 연방 내 아동 권리의 기본 보장에 대해"에 가장 자세히 설명되어 있습니다. ”

법률에서는 '아동'이란 18세 미만의 시민을 의미한다고 규정하고 있습니다. 그런 다음 미성년자에게 특별히 부여되는 권리에 대해 자세히 살펴보겠습니다.

한 가정에서 살고 자랄 권리

러시아 연방 민법 제54조는 모든 미성년 시민이 가족과 함께 적절한 양육을 받으며 살 권리를 보장합니다. 이 조항의 직접적인 결론: 일반적으로 대부분의 사례에는 후견 및 필요한 보호 조건 하에 부모와 함께 사는 미성년자가 포함됩니다. 예외적으로, 그러한 조건의 실행이 아동의 이익을 침해하거나 아동의 건강과 생명에 위협이 되는 경우만 고려할 수 있습니다.

부모가 없거나 부모가 이러한 지위를 박탈당한 경우(여러 가지 이유로) 미성년자는 특수 기관이나 위탁 가정에서 양육과 함께 살 권리가 있습니다. 마지막 옵션이 우선순위입니다. 대체 솔루션이 없는 경우 고아원은 마지막 장소에서 어린이의 거주지로 간주됩니다.

성명에 대한 권리

문서화된 성, 이름 및 부칭을 갖는 것 또한 아동의 권리에 적용됩니다. 법에 따르면 그의 부모는 그의 이름을 선택하고 그의 성은 그들 중 누구의 것과 일치합니다. 아이에게는 아버지의 이름에 따라 부칭이 주어집니다. 다양한 지역의 전통과 관련된 옵션이 가능합니다.

부모가 신생아의 성명 결정에 합의하지 못하는 경우 후견 당국은 상황에 개입할 권리가 있습니다. 공식적인 아버지가 없을 때 어머니는 아기의 이름을 선택하고 아이에게 자신의 성을 부여합니다. 자녀가 14세가 된 후에는 부모와의 합의에 따라 자녀의 이름을 변경할 수 있습니다.

가족과의 의사소통에 대한 권리

모든 어린이는 가족과 의사소통할 권리가 있습니다. 이 점은 가족법의 동일한 54번째 조항에 구체적으로 언급되어 있습니다. 엄마와 아빠가 따로 사는 경우, 아이는 그들 각자와 의사소통할 수 있는 동일한 권리를 갖습니다. 다른 친척과의 상호 작용을 제한할 수는 없습니다. 미성년자는 법원 명령에 따라 구금되어 있는 동안에도 부모와 연락할 수 있습니다.

자신의 의견을 갖고 표현할 권리

이 경우 아동의 권리 침해는 민법 제57조에 규정되어 있습니다. 미성년자는 자신의 이익에 영향을 미치는 모든 문제에 대해 자유롭게 말할 수 있습니다. 자신의 의견을 표현하는 형식은 중요하지 않습니다. 법적 절차가 진행되는 경우, 법률 대리인은 아동의 말을 듣고 아동의 의사를 고려할 의무가 있습니다.

그의 지위는 10세가 되면 법적으로 고려됩니다. 이는 성, 이름, 후원 변경, 부모의 권리 회복, 후견인 지정 또는 입양 절차 중 문제 및 기타 법적 문제에 적용됩니다.

보호받을 권리

아동의 이익을 의무적으로 보호해야 할 필요성은 RF IC 제56조에 반영되어 있습니다. 가족 관계에 관해 말하면 부모나 보호자가 그러한 보호자 역할을 하는 것으로 이해됩니다. 아동의 이익이나 권리 침해(건강과 생명에 대한 위협은 말할 것도 없고)에 대한 정보를 받은 모든 사람은 관련 당국에 알리는 것이 절대적으로 의무입니다. 대부분의 경우 이는 교사, 의료진 및 직업으로 인해 어린이와 지속적으로 접촉하는 모든 사람이 수행합니다.

또한 미성년자에게는 보호를 목적으로 하고 필요한 정보를 얻기 위해 후견 당국에 독립적으로 연락할 수 있는 기회가 제공됩니다. 14세가 되면 아동은 법원에 신청서를 제출할 권리가 있습니다.

소득과 물질적 안전에 대한 권리

아이는 사용할 기회가 있는 개인 소득을 가질 수도 있습니다. 그는 정상적인 생활에 필요한 자금을 받을 자격이 있습니다. 우리는 의복, 음식, 필요한 물질적 가치에 대해 이야기하고 있으며, 이것이 없으면 정상적인 생활, 성장 및 교육이 불가능합니다.

RF IC 제80조는 자녀의 양육을 부모에게 위임합니다. 가족이 해체되어 부모 중 한 사람이 위자료를 지불해야 한다면 자녀의 이익을 보장하기 위해 의도적으로 사용해야 합니다. 이는 어린이가 여러 가지 경우에 권리를 갖는 모든 유형의 연금 및 사회 복지에도 동일하게 적용됩니다.

법에 따르면 미성년자 본인의 소득에는 본인이 독립적으로 획득한 금품, 상속 또는 선물로 받은 금품 등이 포함됩니다. 아동의 권리는 가족 재산까지 확장되지만, 부모는 자녀의 소지품을 법적으로 처분할 수 없습니다. 나이 많은 가족 구성원과 젊은 가족 구성원의 공동 재산의 상호 사용은 상호 합의에 의해서만 가능합니다.

법에 따른 책임

러시아 연방 법률에는 아동 권리 침해에 대한 어떤 책임이 명시되어 있습니까? 그 정도는 범죄의 심각성에 따라 다르며 경고, 벌금 또는 체포로 구성될 수 있습니다. 이러한 조치는 양육, 유지, 이익 보호 또는 의사소통 제한 측면에서 아동의 권리를 침해하는 경우에 적용됩니다.

형법은 어떤 아동 권리 침해를 처벌합니까? 그의 기사는 성인이 범죄 행위에 연루된 아동과 관련된 보다 심각한 상황을 다루고 있습니다. 그리고 미성년자의 부모나 교사에 관해서는 그 기간이 더욱 연장될 것입니다. 알코올 음료나 약물 사용, 구걸 및 방랑과 관련된 생활 방식에 어린이를 참여시키기 위한 유사한 조치가 제공됩니다.

형법 제156조는 부모가 자녀를 학대한 경우 최대 3년의 징역에 처하도록 규정하고 있다. 어린이와 관련된 교사 및 기타 성인에게도 동일하게 적용됩니다.

아동권리 침해 사례

그래서 지금까지 우리는 이미 분명한 것에 대해 이야기했습니다. 미성년자는 성인과 똑같은 사회 구성원이라고 부를 수 있습니다. 동시에, 아동은 자신의 권리가 침해된 사실을 필요한 기관에 신고하지 못하는 경우가 많고, 최소한의 법적 정보를 갖고 있는 청소년이라도 상태가 좋지 않은 경우가 많아 불리한 위치에 있는 경우가 많습니다. 자신의 권리에 대해 알고 있거나 어디로 가야할지 모릅니다.

또한 대부분의 경우 아이들은 어른들의 처벌을 두려워합니다. 그 결과, 우리나라(우리 나라뿐만 아니라)에서 아동 권리 침해 사례가 늘어나고 늘어나고 있습니다.

아동 권리는 어떻게 가장 자주 침해됩니까? 그러한 상황은 한 푼도 없으며 불행히도 부러워 할 정도로 규칙적으로 인생에서 발생합니다. 이상하게도 부모가 자녀의 권리를 침해하는 것이 가장 큰 비중을 차지합니다. 거의 모든 가정에서 아동은 대부분의 범죄로 처벌을 받습니다. 하지만 그렇게 나쁘지는 않습니다. 많은 어린이들이 모욕, 어른들의 직접적인 공격, 심지어 구타를 견뎌야 합니다.

특정 유형의 가족에서는 부모가 이러한 태도를 당연하게 여기고 이를 양육으로 분류합니다. 그러나 실제로 이러한 행동은 무방비 상태의 아동에 대한 폭력의 가장 명확한 예입니다. 최악의 상황은 모든 아동 권리 침해의 가장 큰 부분이 가족에서 발생한다는 것입니다. 가족은 모든 어린이에게 안전과 확실한 보호의 거점이 되어야 할 것 같습니다.

주변부뿐만 아니라 겉보기에 번영하는 사회 세포에서도 성인 구성원은 아동의 인격에 대한 실제 침해가 일어나고 있다는 사실을 종종 생각하지 않습니다. 그 사이에 아이들은 고통을 겪으며 어떤 식으로든 상황에 영향을 미칠 수 없습니다. 성인의 이러한 행동의 이유는 모욕과 폭력의 분위기 속에서 자신의 가족에서 자란 사람들이 다른 더 인간적인 의사 소통 스타일의 존재를 가정하지 않기 때문입니다.

문제와 결과

동시에 교육 기관 (학교, 유치원)에서 아동의 권리와 이익이 침해되는 것을 목격하는 아버지 또는 어머니는 변호하게 될 것입니다. 교육자와 교사는 체벌 시도는 물론이고 목소리를 높이는 공격적인 행동에 대해서도 제재를 받을 수 있습니다.

한편, 신체적 폭력의 순간은 아이들에게 가장 부정적인 방식으로 영향을 미칩니다. 이러한 아동 권리 침해는 심각한 질병의 발병을 포함하여 신체 건강 상태의 악화를 초래합니다. 그러나 더 나쁜 것은 성격의 왜곡과 성장하는 사람의 주변 세계와 그 관계에 대한 부정확하고 불공평한 생각의 형성으로 이어지는 심리적 영향입니다.

그러한 아이들은 항상 자존감이 낮고, 위축되고, 불안감을 느끼며, 다른 사람들과 정상적인 관계를 구축할 준비가 전혀 되어 있지 않은 상태로 성인이 됩니다. 공격적인 행동 외에도 일부 성인은 다른 습관으로 고통받습니다. 어린이는 때때로 자유가 불법적으로 제한되고 때로는 개인 소지품이 부서지고 손상되며 처벌로 음식과 심지어 물까지 박탈당합니다. 또한 다양한 형태로 아동의 교육권이 침해되고 있습니다. 그리고 때로는 아파트와 주택의 닫힌 문 뒤에서 정말 끔찍한 일이 발생합니다.

아동권리 침해, 어떻게 해야 할까요?

모든 사람은 관련 당국으로부터 자신의 보호를 받을 권리가 있습니다. 그러나 아동 권리 침해에 대해 불만을 제기하는 사람은 극소수에 불과하며 대부분의 경우 가족 내에서 불처벌이 계속해서 발생하고 있습니다. 이는 아동 권리에 관한 정보가 매우 빈약하거나 완전히 숨겨져 있는 일반적인 법적 문맹 때문입니다.

대부분의 경우, 가족 내에서 발생하는 폭력(신체적 또는 심리적)에 대한 데이터는 아동 권리 침해에 대한 명백한 사례가 밝혀졌을 때 우연히 법 집행 기관의 주목을 받게 됩니다. 대부분의 경우 교사와 사회복지사는 문제가 있는 가족에게 무슨 일이 일어나고 있는지 신호를 보내고, 덜 자주 어린이의 이웃이나 친구에게 신호를 보냅니다.

정보가 공개되면 구타와 신체적 상해의 징후가 있는 공개적인 공격에 대해 이야기하지 않는 한 가족 내에서 자녀의 권리 침해를 입증하는 것이 때로는 매우 어렵습니다. 이러한 경우 행정적 또는 형사적 책임에 대한 조치가 매우 신속하게 취해져 특정 아동의 삶을 개선할 수 있습니다.

어른! 옆에 사는 사람들에게 무관심하지 마십시오! 주변에서 벌어지고 있는 폭력사태에 대한 정보가 있다면, 무심히 지나치지 마세요! 다른 사람의 자녀는 없으며, 잔인한 어른들에게 상처를 받고 있는 아기 대신에 당신의 자녀가 그럴 수도 있다는 것을 기억하십시오.

성인이 아동 학대를 하는 것을 목격했다면, 그 상황에서 자신을 고립시키려고 하지 마십시오. 이러한 경우 우리가 본 내용을 후견 당국이나 법 집행 기관에 가능한 한 빨리 보고하는 것이 우리 모두의 의무입니다. 내일은 너무 늦을 수도 있어요!