다우의 로봇 공학에 대한 참고 사항. 로봇공학 수업 노트
사마라 지역의 국가 예산 교육 기관 기초중학교 19호
Novokuybyshevsk 도시 지구 Novokuybyshevsk 사마라 지역
구조적 세분화 "유치원 "황금 열쇠"
“어린이를 위한 로봇공학의 기초”
강의 요약
건설"레고위두"
« 배고픈 악어 »
( 미취학 아동용)
개발자:
추가 교육 교사
로토바 엘레나 빅토로브나
노보쿠이비셰프스크, 2015
건설 « 배고픈 악어 »
표적:
PervoRobotLEGOWeDo 생성자를 사용하여 동물 모델을 만들고 LEGO EducationWeDo 프로그램을 사용하여 작업을 수행하도록 프로그래밍합니다.
작업:
1. 교육적
PervoRobotLEGOWeDo 디자이너와 함께 작업할 때 지식, 기술 및 능력을 강화합니다.
LEGO EducationWeDo 프로그램을 통해 지식과 기술을 통합합니다.
2.개발 중
학생들의 상상력과 창의력, 의사소통 능력, 인지적 흥미를 발달시킨다.
3. 교육적
우리 주변 세계에 대한 정보 문화와 미학적 인식을 조성합니다.
소개:
보스: “안녕하세요 여러분! 수업에서 만나서 정말 반갑습니다!
보세요, 모두 수업 준비가 되었나요?(학생들의 답변)
모두가 컴퓨터를 켜고 테이블 위에 공사 세트를 올려 놓았습니다.
워밍업으로 수업을 시작하겠습니다.
오늘 수업의 주제를 공식화하십시오.
정리 시간. (감정적인 배경 만들기).
이 그룹의 모든 구성원은 친구입니다.
나는 당신 그 그녀입니다.
왼쪽에 있는 이웃을 안아주세요
오른쪽에 있는 이웃을 안아주세요.
왼쪽에 있는 이웃을 쓰다듬고,
오른쪽에 있는 이웃을 쓰다듬어 보세요.
왼쪽에 있는 이웃을 꼬집고,
오른쪽에 있는 이웃을 꼬집으세요.
왼쪽 이웃에게 미소 짓기
오른쪽에 있는 이웃에게 미소를 지으세요.
우리는 모두 다정한 가족이에요
나 너 그 그녀."
보스: “워밍업 중에 우리는 수수께끼를 풀 거예요.
수수께끼를 푸는 것을 좋아하시나요? (어린이)
그는 적도에 산다.
그리고 그는 입이 크다.
그는 동화 속에서 태양을 삼켰습니다.
WHO? 짐작하셨나요? -……..(악어)"
보스-l:- “ 하지만 오늘 우리는 악어를 만들지 않고 "배고픈" 악어를 만들 것입니다.이 속의 대표자가 살고 있는 국가는 세계에서 미국과 중국 두 곳뿐입니다. 지구상에서 악어와 악어가 공존하는 유일한 곳은 플로리다입니다. 악어와 악어의 차이점이 무엇인지 아는 사람이 있나요? (어린이의 답변)
악어와 악어의 차이점: 가장 큰 차이점은 이빨입니다. 악어의 턱을 닫으면 아래턱의 큰 네 번째 이빨이 보입니다. 악어의 경우 위턱이 이 치아를 덮습니다. 또한 주둥이 모양으로도 구별할 수 있습니다. 실제 악어는 날카로운 V자형 주둥이를 갖고 있는 반면, 악어는 뭉툭한 U자형 주둥이를 가지고 있습니다.”
미취학 아동을 위한 레고 만들기 공동 활동 요약 "레고 땅으로의 여행"
첼랴빈스크 지역 보그다노바 아나스타샤 빅토로브나 즐라토우스트 시 MBDOU 유치원 7호 교사가 개발이 자료는 유치원 교사와 초등학교 교사에게 흥미로울 것입니다.
표적:시각적으로 모델링하는 어린이의 능력을 개발하고 새의 작업 모델을 만듭니다.
작업: 1. 훌륭한 운동 능력, 논리적 사고 요소, 주의력 및 디자인 기술을 개발합니다.
2. LEGO 구성 세트 작업 기술을 가르치고, 도식 모델에 따라 행동하는 어린이의 능력을 강화하고, 어린이의 어휘력을 확장합니다.
3. LEGO를 이용한 조립에 대한 관심을 키워주세요. 하위 그룹에서 일하면서 상호 이해, 선의, 주도권, 책임감, 서로 돕고자 하는 열망을 키우십시오.
재료 및 장비:
LEGO Education WeDo 구성 세트(어린이 2~3명용 1개), 프로젝터, 컴퓨터, 스크린, 프레젠테이션.
준비 작업:
우정과 상호 지원에 관한 책을 읽으십시오. 동물에 관한 앨범과 책을 봅니다.
공동 활동 진행 상황:
정리 시간
좋은 오후에요
여러분, 좋아하는 작업대에 둘(또는 셋)씩 앉아보세요.
1부, 입문
오늘은 '레고나라로의 여행'이라는 동화를 들려드리겠습니다.
옛날 옛적에 새가있었습니다.
그녀의 깃털은 빛났고, 그녀의 눈은 아름다웠으며,
하지만 그녀의 거대한 부리 때문에 누구도 그녀와 친구가 되고 싶어하지 않았습니다.
새는 크게 슬퍼했고 마법의 땅인 레고가 있다는 것을 알게 되었습니다. 이 나라의 모든 것은 건설 키트로 만들어집니다. 모든 동물과 새가 그곳에서 조화롭게 살고 있으며 누구도 누구에게도 화를 내지 않습니다. 하지만 이 나라에 가려면 끔찍한 시험을 거쳐야 합니다. 마법의 다리를 건너 레고의 땅으로 들어가면 모든 생명체는 한 줌의 레고 큐브로 변하고, 아이들이 그림에 따라 조립 세트를 잘못 조립하면 새가 살아나지 않습니다.
새는 오래 생각하지 않고 우정을 위해 모든 시험을 치르기로 결정했습니다.
레고 다리에 새가 왔는데,
그리고 그녀는 자신의 삶에서 당신과 나를 믿었습니다. LEGO 세트를 사용하여 새를 올바르게 조립할 수 없다면 새는 결코 살아날 수 없습니다.
우리는 디자이너와 함께 일하는 방법을 알고 있으며, 우리의 우정과 팀으로 일하는 능력은 이 작업에 도움이 될 것입니다.
2부, 실용
본격적으로 작업하기 전에 손가락 워밍업을 합시다.
우리 손가락
손가락이 일렬로 모였습니다. 곧게 편 손가락으로 손바닥을 보여줍니다.
열 명의 강한 남자들. 손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오.
이 두 가지는 모든 것에 대한 포인터입니다. 검지 두 개를 보여주세요.
프롬프트 없이 모든 것이 표시됩니다.
손가락 - 평균 2개, 가운데 손가락 두 개를 보여주세요.
건강하고 쾌활한 두 남자. 엄지 손가락으로 손가락을 잡으십시오.
글쎄, 이들은 이름이 없습니다. 약지를 보여주세요. 나머지
조용하고 항상 완고합니다. 크게 잡아라.
새끼손가락 두 개는 짧고, 작은 손가락을 보여주세요. 전체: 다른 손가락
안절부절 못하고 도적. 엄지 손가락으로 잡으십시오.
손가락이 그 중 주요한 것입니다 - 엄지손가락 두 개 보여주고 쉬세요
크고 굵은 두 개. 주먹을 꽉 쥐십시오.
테이블 위에 건축 세트가 담긴 상자가 있습니다. 열어보세요. 화면에는 LEGO 새를 조립하는 데 사용할 다이어그램이 표시됩니다. (단계별 조립도가 포함된 프리젠테이션이 어린이들에게 화면에 표시됩니다. 작업이 진행됨에 따라 교사는 어린이들을 도와줍니다.)
새가 살아나도록 하기 위해 우리는 이 프로그램을 사용할 것입니다
3부, 최종
이제 우리가 모든 일을 제대로 했는지 확인해 보겠습니다. 그렇다면 새가 살아날 것입니다.
여러분 모두 축하드립니다! 모든 새가 살아났습니다. 이는 실수가 없음을 의미합니다! 누구나 꼬리를 누르면 새가 날개를 펄럭입니다. 잘하셨어요!
(아이들은 결과로 나온 로봇을 가지고 놀아요)
그러나 동화는 거기서 끝나지 않았습니다.
레고의 놀라운 땅에서 우리 새는 친구를 찾았습니다 - 쾌활한 원숭이
그리고 색깔 있는 악어,
하지만 이것은 우리가 다음에 만날 또 다른 동화입니다!
레고랜드에서 또 만나요!
주제 발표: 레고의 땅으로의 여행
나탈리아 판첸코
목표:
1) 손의 미세한 운동 능력 발달, 주의력 발달;
2) 사고력, 상상력, 창의력의 발달.
3) 개발 디자인 기술.
작업:
1) 조립된 모델의 샘플을 보여줍니다. 아기 염소, 생각 해보세요. 2) 수집하는 방법을 가르쳐주십시오.
3) 공예품을 가지고 놀면서 긍정적인 감정을 불러일으킵니다.
재료 및 장비:
계획 건설 키트 부품으로 만든 아기 염소;
장난감 세트 "애완동물";
삽화가 포함된 아기 염소;
세트 디자이너어린이 수에 따른 HUNA MRT.
예비 작업:
장난감을 보면서 "애완동물".
진전.
교육자: 오늘 저희 게스트는 여러분 모두가 아시는 애완동물입니다. 그리고 도움을 받아 누구인지 추측해야 합니다 퍼즐:
호기심 많고, 장난스럽고,
그리고 고개를 흔든다.
점프하고, 맞고,
뭐라고 해요?
답변: 어린이.
교육자: 여러분, 정말 대단해요! 이제 우리는 수집할 것입니다 건설 키트 부품으로 만든 아기 염소. (조립된 모델을 보여줍니다. 아기 염소필요한 부분을 아이들에게 나누어줍니다.)
당신 앞에 놓인 부분이 어떤 기하학적 모양인지 말해주세요. 정사각형은 몇 개입니까? 노란색, 녹색, 보라색은 몇 개입니까? 둥근 모양의 부품이 있나요?
(아이들의 답변)
운동: 모양, 색상, 크기가 샘플 도면과 정확하게 일치해야 합니다.
작업 완료.
교육자. 여러분, 손을 조금 뻗고 계속 작업합시다.
손가락 게임 "2" 아기 염소"
(양손 엄지손가락으로 중지와 약지를 누른다).
옛날에 누군가를 방문하기 위해
걸었다 다리 건너는 아기 염소,
(손을 수평으로 잡고 팔을 더 가까이 모으십시오).
그리고 또 다른 한 사람이 나를 향해 걸어오고 있었습니다.
그는 집으로 돌아가는 중이었습니다.
(각 줄의 첫 음절에서 우리는 스윙으로 손을 연결합니다).
뿔 달린 멍청한 두 형제
그들은 다리 위에서 머리를 맞대기 시작했고,
포기하고 싶지 않아
그리고 다른 하나는 건너 뛰세요.
오랫동안 염소들이 싸웠다,
그들은 달려가며 밀쳐댔다.
정면으로 달려가면서-쾅!
( "붐"이라는 단어의 경우-손뼉을 치세요).
그리고 다리에서 물 속으로 - 튀세요!
(우리는 무릎 위에 손을 얹는다).
(계속되는 작업)
우리는 그것을 얻었다 어린이? 잘하셨어요! 이제 안정적인지 확인해볼까요? 우리 이름을 말해보자 어린이그리고 그들과 조금 놀자.
합산.
주제에 관한 출판물:
2학년 후배를 위한 '테디베어 찾아가기'라는 주제로 종합수업을 진행합니다. 1. 언어 발달: 목표: 소리의 정확한 발음을 통합합니다.
"비행기 디자인" 두 번째 주니어 그룹의 건축 자재 작업에 대한 GCD 요약주제: "비행기 디자인" 목표: 건축 자재 작업을 위한 기술 기법을 배웁니다. 목표 : 건설에 대한 관심을 키우는 것입니다.
준비 그룹 "Dog"의 로봇 공학에 대한 직접적인 교육 활동 요약목표: 교육적. - 설계 기술 및 능력 형성, 기계 설계 문제 해결에 대한 첫 경험 획득.
시니어 그룹 “우정의 도시” 디자인을 위한 GCD 개요교육 목표: 1. 아이가 명확한 결과를 보기 때문에 자신의 능력에 대한 자신감을 키우는 것입니다. 2. 개발.
큐브 구축에 대한 강의 요약 "포탑 구축"수업 요약 건축 자재를 사용한 작업 주제: "포탑 만들기"(큐브) 영역: 인지 발달. 건설 부문.
중간 그룹 "2층집"의 디자인 수업 요약중간 그룹 "2층집"의 예술적 창의성(건축)에 대한 수업 요약 완료자: Shlyakhtina T. E.
시니어 그룹을 위한 수업 노트입니다. 건설. 어린이 놀이터 건설시니어 그룹을 위한 수업 노트입니다. 건설. 어린이 놀이터 건설. 목표: - 큰 물체를 다루는 어린이의 기술을 강화합니다.
시 예산 교육 기관추가 교육
어린이를 위한 예술과 공예를 위한 집
지방 자치체
코카시 지구
수업 개요
이 주제에 대해 : "로봇공학 입문 수업."
참가자들:
로봇협회의 학생들
1년 학습, 11-18세
미술. 코카서스 2016
표적: 로봇공학에 대한 어린이의 관심과 욕구를 키우는 데 도움이 됩니다.
작업:
- 교육적인:
어린이들에게 로봇 공학 및 현대 로봇 생산의 주요 영역을 소개합니다.
로봇공학에서 가장 일반적이고 유망한 기술에 대한 폴리테크닉 지식 형성
새로운 상황에서 지식과 기술을 적용하는 방법을 배우십시오.
- 교육적인:
건설자와 작업할 때 정확성과 인내심을 기르십시오.
로봇 실험실의 재료 및 기술 기반에 대한 배려하는 태도를 육성합니다.
소통의 문화를 조성합니다.
- 개발 중:
창의적이고 독창적인 문제를 해결하는 독립성과 능력을 개발합니다.
- 다이어그램과 기술 지도를 기반으로 관찰 기술, 추론, 토론, 분석 및 작업 수행 능력을 개발합니다.
디자인 및 기술 능력, 공간 개념을 개발합니다.
- 건강을 지키는:
안전 규정을 준수합니다.
장비: 컴퓨터, 멀티미디어 프리젠테이션, 기성 로봇.
재료: 로봇 조립 다이어그램, 디자이너 부품.
도구: 연필, 자.
수업에 사용되는 기본 개념:레고 - 로봇, 건설, 프로그래밍.
UUD의 형성(보편적 학습 활동):
개인 UUD:
- 다양한 문제 작업을 수행하면서 호기심과 지능을 키워보세요.
- 주의력, 인내, 결단력, 어려움을 극복하는 능력을 개발하십시오.
- 정의감과 책임감을 키워주세요.
인지 UUD:
- 개념을 익히세요.레고 - 로봇 "," 설계», « 프로그램 작성».
- 완성된 로봇에서 주어진 모양의 부분을 선택합니다.
- 로봇의 부품 배열을 분석합니다.
- 부품으로 로봇을 만들어 보세요.
- 구조에서 특정 부분의 위치를 결정합니다.
- 얻은(중간, 최종) 결과를 주어진 조건과 비교합니다.
- 올바른 솔루션을 위해 제안된 가능한 옵션을 분석하십시오.
- 부품으로 로봇을 모델링합니다.
- 광범위한 제어 및 자체 제어 작업을 수행합니다. 완성된 로봇을 샘플과 비교합니다.
- 생성자를 사용하는 기본 규칙을 알아 두십시오.
- 부품으로 표준 로봇 모델을 만듭니다.
통신 UUD:
- 개인 및 그룹으로 작업하는 능력을 개발하십시오.
- 자신의 의견을 표현하고, 다른 사람의 의견을 듣고,
동료의 의견을 보완하고 동료와 협력하십시오.
- 질문을 할 수 있습니다.
규제 UUD:
- 교실에서의 활동 목적을 결정하는 능력을 개발합니다.
- 학습 작업을 수락하고 저장합니다.
- 결과에 대한 최종 및 단계별 제어를 수행합니다.
- 교사의 평가를 적절하게 인식합니다.
- 인지적, 개인적 수행 능력을 개발한다.
반사.
사용된 교육학적 기술:
성격 지향;
그룹기술;
집단창의활동기술
건강 절약;
개인 훈련.
강의 계획:
- 수업의 조직적인 부분. (2분)
- 수업의 목표와 목표를 전달합니다.(2분)
- 새로운 자료를 게시합니다. (10 분)
- 활동 계획.(3 분)
- 실무. (20 분)
- 작업을 요약합니다. (3 분)
수업 진행 상황.
1. 수업의 조직적인 부분. 직업 준비.
2. 수업의 목표와 목표를 전달합니다.
교사: 여러분, 오늘 우리는 로봇 공학과 현대 로봇 생산의 주요 영역에 대해 알아 보겠습니다.
3.신소재의 전달:
교사: 로봇공학은 자동화된 기술 시스템의 개발을 다루는 응용과학입니다.
로봇공학은 자동화 분야의 기술 지식을 습득하는 첫 번째 단계입니다. 이는 전자, 기계, 컴퓨터 과학, 무선 공학 및 전자와 같은 과학과 직접적으로 관련되어 있습니다.
로봇공학의 종류: 건설, 산업, 항공, 가정, 극한, 군사, 우주, 수중.
로봇이라는 단어는 1920년 체코 작가 카렐 차페크(Karel Capek)가 SF 희곡에서 만들어낸 단어입니다. 그 안에 만들어진 로봇들은 쉬지 않고 일하다가 반항하여 창조자를 파괴한다.
로봇은 살아있는 유기체의 원리에 따라 만들어진 자동 장치입니다. 로봇은 미리 설정된 프로그램에 따라 작동합니다. 로봇은 센서(감각 기관과 유사)로부터 외부 세계에 대한 정보를 받습니다. 이 경우 로봇은 작업자와 통신하고(명령을 받음) 자율적으로 행동할 수 있습니다.
로봇공학과 인공지능 시스템의 발전은 비약적으로 발전하고 있습니다. 불과 10년 전만 해도 제어되는 매니퓰레이터만 개발되었습니다. 인공지능 프로그램은 해결해야 할 좁은 범위의 문제를 목표로 삼았습니다. ICT의 발달과 함께 로봇공학의 발전도 질적 도약을 이루었습니다.
앞으로 로봇의 발달은 인류의 생활방식을 크게 변화시킬 수 있을 것이다. 지능을 갖춘 기계는 다양한 작업, 주로 인간에게 안전하지 않은 작업에 사용될 수 있습니다.
산업용 로봇공학은 가장 성공적으로 발전하고 있는 분야 중 하나입니다. 이미 30대의 로봇이 자동차를 조립하는 공장이 있다.
현재 생체 공학 보철물 제작과 같은 방향이 빠르게 발전하고 있습니다. 미래의 수술실에서 로봇은 외과 의사의 손을 대신하거나 확장하는 역할을 하게 될 것입니다. 더 정확하며 원격 제어 모드에서 작업을 수행할 수 있습니다.
로봇은 자신의 경험을 축적하고 다른 작업을 수행할 때 동일한 상황에서 이를 사용하는 '자기 학습' 능력을 갖게 됩니다. 모든 발명품은 좋은 의도로 사용될 수도 있고 나쁜 의도로 사용될 수도 있으므로, 과학자들은 가능한 모든 시나리오를 고려하고 발견의 가능한 모든 결과를 예상해야 합니다.
안드로이드는 인간형 로봇이다.
로봇 수업:
조작,이는 다시 고정식과 이동식으로 구분됩니다.
매니퓰레이션 로봇은 여러 각도의 이동성을 갖는 매니퓰레이터 형태의 액츄에이터와 프로그램 제어 장치로 구성된 자동 기계입니다.
이동하는 , 이는 차례로 바퀴형, 보행형, 추적형으로 구분됩니다. 그리고 기어다니고, 수영하고, 날기도 합니다.
모바일 로봇은 자동으로 제어되는 드라이브를 갖춘 움직이는 섀시를 갖춘 자동 기계입니다.
로봇 구성 요소: 액츄에이터는 로봇의 '근육'입니다. 현재 드라이브에 가장 많이 사용되는 모터는 전기 모터지만, 화학물질이나 압축 공기를 사용하는 모터도 사용됩니다.
4.활동 계획.
선생님: 로봇과 로봇 공학에 대해 배웠으니 이제는 디자인 사무소에서 일하고 자신만의 로봇 모델을 그리고 로봇의 목적, 범위 및 장비를 생각해 내는 것이 좋습니다. 예를 들어 모델은 거리의 질서를 제어합니다.
5. 실무. 학생들은 로봇의 스케치를 만드는 작업을 합니다. 기술적 특징을 설명합니다.
시립자치유치원 교육기관
"일반발달형 22호 유치원"
NNOD 개요
디자인과 로봇 공학
새 프로젝트
시니어 그룹
교사가 편집한 내용:
소콜로바 라리사 블라디미로브나.
페초라.
2017년
NNOD 유형 : 지식, 기술 및 능력을 통합하는 수업입니다.
NNOD 유형: 디자인과 로봇공학.
NNOD 테마: 새 프로젝트.
시니어 그룹.
NNOD의 목적: 시각적으로 모델링하는 어린이의 능력을 개발하고 새의 작업 모델을 만듭니다.
논리적 사고와 모델의 특정 동작을 프로그래밍하는 능력 개발.
프로그램 내용:
1. 기어를 사용하는 모델의 설계 및 프로그래밍에 대한 실용적인 기술을 개발합니다.
어린이들에게 거리 센서를 추가하고 모델에 대한 프로그램을 변경하여 모델을 개선하는 능력을 가르칩니다.
2. 훌륭한 운동 능력, 논리적 사고 요소, 주의력 및 디자인 기술을 개발합니다.
다이어그램에 따른 디자인 능력 강화, 계산 및 비교 능력 개발
크기, 평면에서의 방향. 수수께끼를 풀고 모델에 대한 설명을 작성할 때 어린이의 언어 능력을 개발하세요.
3. LEGO를 이용한 조립에 대한 관심을 키워주세요. 상호 이해, 선의, 주도성, 책임감, 서로를 돕고자 하는 열망, 하위 그룹에서 일하고 자신의 작업을 분석하는 능력을 키우는 것입니다.
어휘 작업:
기어 드라이브, 링 기어, 거리 센서, 프로그램 블록, 모델.
장비:
1. 프리젠테이션을 보여주는 TV.
2. "새들의 노래" 오디오 녹음.
3.컴퓨터.
데모 자료:
멀티미디어 프레젠테이션.
작업 계획의 그림 구성표.
프로그램 블록의 사진.
자석.
핸드 아웃:
1. 나는 레고 컨스트럭터를 이끌고 있다
2. 각 어린이를 위한 새 모델을 조립하는 계획.
1 .이전 작품(관계 구축 ).
산책하면서 새 관찰하기(외모, 행동 비교, 작은 새와 큰 새의 날개 퍼덕임 속도 비교, 눈 위의 궤적을 통해 새 알아보기)
시스템 운영자: "Chicken", "Tit", "Crow".
프레젠테이션 보기: "깃털 달린 친구들", "가슴", "벌새 - 세계에서 가장 작은 새", "우리 지역의 새들".
앨범 디자인: "코미 공화국의 새들", "가장 큰 날아다니는 새들", "새들".
어린이 프로젝트: "Tit", "Crossbill", "Ostrich", "Hummingbird".
레고, 레고 중공, 부스러기 및 기타 유형의 생성자에서 프로그래밍할 수 없는 새 모델을 구축합니다. "첫 번째 메커니즘" 구성 키트를 사용하여 그림을 기반으로 새를 구성합니다.
전시회 "새 만들기"의 조직.
수업 진행 상황.
아이들은 반원형으로 서서 선생님을 바라보고 있습니다.
봄이왔다! 구름이 더 빨리 움직이고, 하늘이 더 높아졌고, 지붕 위에서 참새가 더 유쾌하게 지저귀는군요! 왜 새들은 봄이 오면서 더 크고 더 즐겁게 노래하기 시작했을까요?
아이들의 대답 (해가 뜨거워지기 시작했다, 점점 따뜻해지고 있다, 따뜻함을 즐기고 있다)
봄이 오면 어떤 새들이 우리에게 찾아오나요?
아이들의 답변(철새, 루크, 찌르레기, 갈매기, 오리, 거위)
우리 지역을 떠나지 않은 새는 무엇입니까?
아이들의 대답 (겨울새, 비둘기, 가슴, 참새)
새들은 어떤 이점을 가져오나요?
아이들의 답변 (해충을 먹고, 식물을 죽음에서 구하고, 식물에 수분을 공급하고 씨앗을 퍼뜨립니다)
우리는 새의 친구라고 부를 수 있을까요?
아이들의 답변 (예, 겨울에 새를 돌보기 때문에 모이통을 만들어 먹이를 주므로 새를 화나게하지 않습니다)
진정한 새 친구들은 어떤 규칙을 알아야 할까요?
아이들의 대답 (새둥지 근처에도 가지 마세요, 병아리를 만지지 말고, 집에 데려가지 마세요)
이메일 소리가 들리고 애니메이션이 포함된 프레젠테이션이 켜져 있습니다.
어린이들은 프레젠테이션을 보기 위해 의자에 앉아야 합니다.
프레젠테이션을 봅니다.
슬라이드 1.올빼미 연설: "안녕하세요 여러분! 까치가 우리 동화 숲에 당신이 새의 가장 친한 친구라는 소식을 가져 왔습니다! 숲의 많은 새들이 당신과 친구가 되고 싶어 했지만, 숲을 떠나기 위해서는 레고 다리를 날아가서 레고 조각으로 변신해야 합니다.
오직 세 마리의 새만이 출발하기로 결정했고 이제는 오직 당신만이 그들을 소생시킬 수 있습니다.
내 수수께끼를 맞히면 어떤 새를 수집할지 결정하게 됩니다.”
슬라이드 2. 어떤 새들이 요정 숲을 떠났는지 알아볼 준비가 되셨나요?
슬라이드 3,4,5. 올빼미, 딱따구리, 뻐꾸기 소리로 새를 맞춰보세요.
슬라이드 6. 색상별로 새를 식별합니다(멋쟁이 새, 까치, 박새).
슬라이드 7. 부리 모양으로 새 식별(펠리컨, 십자새)
슬라이드 8. 발의 구조를 통해 어떤 새가 물새이고 어떤 새가 포식자인지 알아보세요.
슬라이드 9. 크기별로 알아보세요(알바트로스, 벌새).
슬라이드 10. 부엉이가 칭찬합니다. (잘했어요 여러분, 새를 잘 구별하시네요. 행운을 빕니다!)
프레젠테이션이 꺼지고 아이들이 올라와 작업 계획에 대해 토론하도록 요청됩니다.
우리에게 날아온 새들을 되살리기 위해 우리는 무엇을 해야 할까요?
작업 계획 다이어그램(기호가 표시됨)
1. 다이어그램에 따라 모델을 조립합니다.
2. 프로그램을 만듭니다.
3. 모델을 프로그램에 연결
4. 모델 발표. "새"에 관한 어린이 이야기.
일하기 전에 손가락을 펴자!
손가락 체조
봄이 다가오면서,
새들이 날고 있다.
찌르레기가 돌아오고,
열심히 일하는 사람들과 가수들.
손가락이 주먹으로 꽉 쥐고 풀립니다.
그리고 웅덩이 옆의 루크들
손바닥은 열려 있고 컵 모양입니다.
그들은 시끄러운 무리 속에서 맴돌고 있습니다.
손으로 원형 움직임.
크레인이 날고, 서두르고,
손가락은 펴고 손바닥은 교차합니다. 엄지손가락은 연결되어 있고 나머지는 날개처럼 흔든다.
그리고 로빈과 아구창,
우리는 둥지를 만들기 시작했습니다.
손가락은 손바닥 잠금 장치에 열려 있습니다.
2. 여러분, 플랫폼을보세요. 새의 다리와 모터 스탠드가 이미 설치되어 있고 부품이 세 개의 트레이에 배치되어있어 새를 여러 부분으로 빠르게 조립할 수 있습니다. 트리오에서 누가 조립할지 합의하세요. 새의 몸과 메커니즘, 머리는 누구이며 날개는 누구인가?
다이어그램을 주의 깊게 살펴보고 부착할 때 부품을 잡는 것을 잊지 마십시오. 조각들을 서로 고정하는 것을 도와드릴게요.
아이들은 합의를 하고 테이블에 앉아 도표에 따라 조립을 시작합니다.우리는 새소리에 맞춰 작업합니다.
모델이 조립되자마자 작은 새와 큰 새를 위한 프로그램 구축에 대해 함께 논의합니다(프로그램 블록 사진을 가지고 보드에서 작업 )
3. 어린이가 원하는 프로그램 선택(새의 의도된 크기에 따라 다름)
프로그램에 연결 중입니다.
4. 모델 개선(거리 센서를 추가하여 새 소리 만들기), 프로그램 변경, 거리 센서가 새 소리와 목소리를 켤 때까지 기다리는 블록 도입.
모델 프레젠테이션.
예: 우리 새는 작고 종종 날개를 펄럭이고 새집에 살며 해로운 곤충을 먹으며 식물에 유익합니다.
동화 속 새들에게 생명을 불어넣을 수 있었나요? 우리 모델에서는 어떤 메커니즘을 사용했고, 새소리를 추가하기 위해 어떤 센서를 사용했나요? 목표를 달성하는 데 무엇이 도움이 되었나요?
우리의 우정과 지식.
이제 작업의 모든 단계에서 흥미롭고 어렵지 않다고 생각되면 작업을 평가하도록 초대합니다. 그런 다음 녹색 자석을 부착하고, 어떤 단계에서 어려움을 겪었다면 거기에 빨간색 자석을 부착하십시오.
당신은 어려움을 겪었음에도 불구하고 새들을 되살릴 수 있었고, 우정과 지식이 도움이 되었습니다. 우리 전시회는 새로운 "새"로 채워졌으며 다른 그룹의 어린이를 초대하여 새에 대해 이야기하고 진정한 새 친구의 규칙을 소개할 수 있습니다!
