Προσπαθώ να είμαι με όλους. Ερωτηματολόγιο Διαπροσωπικών Σχέσεων Schutz

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Στο πρωτότυπο, αυτό το ερωτηματολόγιο, που αναπτύχθηκε από τον Αμερικανό ψυχολόγο W. Schutz, ονομάζεται FIRO-B (Θεμελιώδης Διαπροσωπικός Σχέσιμος Προσανατολισμός), « ΣΕ» ( η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ) σημαίνει το επίπεδο στο οποίο διεξήχθη η μελέτη. Ο συγγραφέας της προτεινόμενης ρωσικής έκδοσης είναι ο A. A. Rukavishnikov. Το ερωτηματολόγιο στοχεύει στη διάγνωση διαφόρων πτυχών των διαπροσωπικών σχέσεων σε δυάδες και ομάδες, καθώς και στη μελέτη των επικοινωνιακών χαρακτηριστικών ενός ατόμου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπευτική εργασία.
Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογήσει την ανθρώπινη συμπεριφορά σε τρεις κύριους τομείς των διαπροσωπικών αναγκών: συμπερίληψη ( Εγώ), έλεγχος" ( ΜΕ) και "επηρεάζουν" ( ΕΝΑ). Σε κάθε τομέα, λαμβάνονται υπόψη δύο τομείς διαπροσωπικής συμπεριφοράς: η εκφρασμένη συμπεριφορά του ατόμου ( μι), δηλ. τη γνώμη του ατόμου για την ένταση της δικής του συμπεριφοράς σε αυτόν τον τομέα· και η συμπεριφορά που απαιτείται από το άτομο από άλλους ( w), η ένταση της οποίας είναι η βέλτιστη για αυτόν.
Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από έξι κλίμακες, καθεμία από τις οποίες ουσιαστικά περιέχει μια δήλωση που επαναλαμβάνεται εννέα φορές με ορισμένες τροποποιήσεις. Συνολικά, το ερωτηματολόγιο περιέχει 54 δηλώσεις, καθεμία από τις οποίες απαιτεί από τον εξεταζόμενο να επιλέξει μία από τις απαντήσεις σε μια κλίμακα αξιολόγησης έξι βαθμών.
Ως αποτέλεσμα της αξιολόγησης των απαντήσεων του εξεταζόμενου, ο ψυχολόγος λαμβάνει βαθμούς σε έξι κύριες κλίμακες: Δηλαδή, Iw. Ce, Cw, Ae, Aw,με βάση το οποίο στη συνέχεια συντάσσεται ένα χαρακτηριστικό των χαρακτηριστικών της διαπροσωπικής συμπεριφοράς του ατόμου που ελέγχεται.
Το ερωτηματολόγιο OMO βασίζεται στα βασικά αξιώματα της τρισδιάστατης θεωρίας των διαπροσωπικών σχέσεων του W. Schutz. Η πιο σημαντική ιδέα αυτής της θεωρίας είναι η πρόταση ότι κάθε άτομο έχει έναν χαρακτηριστικό τρόπο κοινωνικού προσανατολισμού σε σχέση με άλλους ανθρώπους και αυτός ο προσανατολισμός καθορίζει τη διαπροσωπική του συμπεριφορά.
Η θεωρία επιχειρεί να εξηγήσει τη διαπροσωπική συμπεριφορά ενός ατόμου με βάση τρεις ανάγκες: την ένταξη, τον έλεγχο και το συναίσθημα. Αυτές οι ανάγκες αναπτύσσονται στην παιδική ηλικία στην αλληλεπίδραση του παιδιού με τους ενήλικες, κυρίως με τους γονείς. Έτσι, η ανάπτυξη της ανάγκης για «ένταξη» εξαρτάται από το πόσο το παιδί συμπεριλήφθηκε στην οικογένεια. η ανάγκη για «έλεγχο» εξαρτάται από το αν η έμφαση στη σχέση γονέα-παιδιού ήταν στην ελευθερία ή στον έλεγχο. η ανάγκη για «επίδραση» εξαρτάται από το βαθμό στον οποίο το παιδί έχει γίνει συναισθηματικά αποδεκτό ή απόρριψη από το άμεσο περιβάλλον του. Εάν αυτές οι ανάγκες δεν ικανοποιούνταν κατά την παιδική ηλικία, το άτομο αισθάνεται ασήμαντο, ανίκανο και ανάξιο αγάπης. Για να ξεπεράσει αυτά τα συναισθήματα, αναπτύσσει αμυντικούς μηχανισμούς που εκδηλώνονται ως χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς στις διαπροσωπικές επαφές. Διαμορφωμένοι στην παιδική ηλικία, αυτοί οι τρόποι συμπεριφοράς συνεχίζουν να υπάρχουν και στην ενήλικη ζωή, καθορίζοντας γενικά τα τυπικά χαρακτηριστικά του προσανατολισμού ενός ατόμου στο κοινωνικό περιβάλλον.
Ο W. Schutz εντοπίζει τρεις τύπους «κανονικής» διαπροσωπικής συμπεριφοράς σε κάθε τομέα, που αντιστοιχούν σε διαφορετικούς βαθμούς ικανοποίησης των αντίστοιχων αναγκών:
1) Ελλειμματική συμπεριφορά, η οποία προϋποθέτει ότι το άτομο δεν προσπαθεί άμεσα να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.
2) Υπερβολικό - το άτομο προσπαθεί συνεχώς να ικανοποιήσει τις ανάγκες με κάθε κόστος.
3) Ιδανική συμπεριφορά - οι ανάγκες ικανοποιούνται επαρκώς.
Τυπολογία διαπροσωπικής συμπεριφοράς.
Η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών σε κάθε τομέα διαπροσωπικών αναγκών μπορεί να είναι βέλτιστη ή μη ικανοποιητική. Ο Schutz περιγράφει τρεις τύπους κανονικής διαπροσωπικής συμπεριφοράς σε κάθε τομέα που αντιστοιχούν σε διαφορετικά επίπεδα ικανοποίησης των αναγκών. Περιγράφεται επίσης παθολογική συμπεριφορά για κάθε περιοχή.
Τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς ως προσαρμοστικοί μηχανισμοί προέκυψαν, όπως υποστηρίζει ο Schutz, με έναν ορισμένο τρόπο: η υπερβολική συμπερίληψη οδηγεί σε κοινωνικά υπερβολική και πολύ μικρή σε κοινωνικά ανεπαρκή συμπεριφορά. υπερβολικός έλεγχος - αυταρχικός, πολύ λίγος - αυθεντικός. Η πολύ ισχυρή επιρροή οδηγεί σε αισθησιακή υπερβολή. και πολύ αδύναμη - έως αισθητηριακή ανεπαρκής συμπεριφορά. Αργότερα, ο Schutz κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η υπερβολική ή, αντίθετα, η ανεπαρκής ικανοποίηση μιας ανάγκης μπορεί να μετατραπεί σε οποιοδήποτε είδος συμπεριφοράς.
Για κάθε τομέα διαπροσωπικής συμπεριφοράς, ο Schutz περιγράφει τους ακόλουθους τύπους συμπεριφοράς:
1) έλλειμμα - υποδηλώνει ότι ένα άτομο δεν προσπαθεί άμεσα να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.
2) υπερβολικό - το άτομο προσπαθεί ακούραστα να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.
3) ιδανικό – οι ανάγκες ικανοποιούνται επαρκώς.
4) παθολογία.
Βασικές διαπροσωπικές ανάγκες.
Το πρώτο αξίωμα υποθέτει ότι ένα άτομο έχει τρεις διαπροσωπικές ανάγκες και εκείνοι οι τομείς συμπεριφοράς που σχετίζονται με αυτές τις ανάγκες είναι επαρκείς για να προβλέψουν και να εξηγήσουν διαπροσωπικά φαινόμενα. Ο Schutz (1958) επεσήμανε τη στενή σύνδεση μεταξύ βιολογικών και διαπροσωπικών αναγκών:
1) Οι βιολογικές ανάγκες προκύπτουν ως αντανάκλαση της ανάγκης δημιουργίας και διατήρησης μιας ικανοποιητικής ισορροπίας μεταξύ του οργανισμού και του φυσικού περιβάλλοντος, όπως οι κοινωνικές ανάγκες αφορούν τη δημιουργία και διατήρηση ισορροπίας μεταξύ του ατόμου και του κοινωνικού του περιβάλλοντος. Επομένως, τόσο οι βιολογικές όσο και οι κοινωνικές ανάγκες είναι απαιτήσεις για βέλτιστη ανταλλαγή μεταξύ του περιβάλλοντος, φυσικού ή κοινωνικού, και του οργανισμού.
2) η αποτυχία ικανοποίησης βιολογικών αναγκών οδηγεί σε σωματική ασθένεια και θάνατο. ψυχική ασθένεια και μερικές φορές θάνατος μπορεί να προκύψουν από ανεπαρκή ικανοποίηση διαπροσωπικών αναγκών.
3) αν και το σώμα είναι ικανό να προσαρμοστεί με έναν ορισμένο τρόπο στην ανεπαρκή ικανοποίηση των βιολογικών και κοινωνικών αναγκών, αυτό θα φέρει μόνο προσωρινή επιτυχία.
Εάν η ικανοποίηση των διαπροσωπικών αναγκών του παιδιού ήταν ματαιωμένη, τότε, ως συνέπεια, ανέπτυξε χαρακτηριστικές μεθόδους προσαρμογής. Αυτές οι μέθοδοι, που διαμορφώθηκαν στην παιδική ηλικία, συνεχίζουν να υπάρχουν και στην ενήλικη ζωή, καθορίζοντας γενικά τον τυπικό τρόπο προσανατολισμού ενός ατόμου στο κοινωνικό περιβάλλον.
Η ανάγκη για ένταξη.
Η ανάγκη για «ένταξη» είναι η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλα άτομα βάσει των οποίων προκύπτει η αλληλεπίδραση και η συνεργασία. Από την άποψη της αυτοεκτίμησης, αυτή η ανάγκη εκδηλώνεται με την επιθυμία να νιώθεις πολύτιμος και σημαντικός άνθρωπος, να αρέσεις, να προσελκύεις την προσοχή και το ενδιαφέρον, στην επιθυμία να επιτύχεις την αναγνώριση και να κερδίσεις την έγκριση. Να είσαι άνθρωπος σε αντίθεση με τους άλλους, δηλ. Το να είσαι άτομο είναι μια άλλη πτυχή της ανάγκης για ένταξη. Αυτό που το κάνει να ξεχωρίζει από τη μάζα των άλλων είναι ότι για να επιτύχετε πλήρεις σχέσεις με τους ανθρώπους, πρέπει να επιτύχετε κατανόηση, να νιώσετε ότι οι γύρω σας βλέπουν τα γνωρίσματα και τα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή μόνο στο άτομο.
Οι χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς σε αυτόν τον τομέα διαμορφώνονται κυρίως με βάση την παιδική εμπειρία. Η σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να είναι είτε θετική (το παιδί βρίσκεται σε συνεχή επαφή και αλληλεπίδραση με τους γονείς) είτε αρνητική (οι γονείς αγνοούν το παιδί και οι επαφές τους είναι ελάχιστες). Στην τελευταία περίπτωση, το παιδί βιώνει την αίσθηση ότι είναι ασήμαντο άτομο και βιώνει φόβο, τον οποίο προσπαθεί να καταστείλει ή να εξαλείψει.
Αυτή η ανάγκη ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με τους ανθρώπους, βασισμένες στον έλεγχο και την εξουσία, ως η ανάγκη να αισθάνεσαι ικανός και υπεύθυνος. Η συμπεριφορά που προκαλείται από αυτή την ανάγκη σχετίζεται με τη διαδικασία λήψης αποφάσεων και επηρεάζει επίσης τομείς εξουσίας, επιρροής και εξουσίας. Μπορεί να κυμαίνεται από την επιθυμία για εξουσία, εξουσία και έλεγχο των άλλων (και, μάλιστα, πάνω στο μέλλον του) έως την επιθυμία να ελέγχεται κανείς, να απελευθερώνεται από κάθε ευθύνη. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν υπάρχουν σκληρές και γρήγορες συνδέσεις μεταξύ της συμπεριφοράς που στοχεύει στην κυριαρχία των άλλων και της συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην υποταγή των άλλων σε ένα άτομο:
Οι άνθρωποι που κυριαρχούν στους άλλους μπορεί να διαφέρουν ως προς τον τρόπο με τον οποίο επιτρέπουν στους άλλους να τους κυριαρχούν. Η συμπεριφορά σε αυτόν τον τομέα, εκτός από άμεσες μορφές, έχει και έμμεσες μορφές, ιδιαίτερα σε μορφωμένους και ευγενικούς ανθρώπους. απομόνωση ή έντονη προσπάθεια να ενταχθούν σε άλλες ομάδες. Στην ενήλικη ζωή εμφανίζονται οι παρακάτω τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς.
1) Κοινωνικά ανεπαρκής τύπος- ένα άτομο του οποίου το επίπεδο ένταξης είναι χαμηλό. Μπορεί να χαρακτηριστεί μη κοινωνικός, αποφεύγοντας την επαφή με ανθρώπους. Συνειδητά, κατά κανόνα, θέλει να διατηρήσει μια απόσταση μεταξύ του εαυτού του και των άλλων, επικαλούμενος το γεγονός ότι προσπαθεί να διατηρήσει την ατομικότητά του και να μην εξαφανιστεί στο πλήθος. Στο ασυνείδητο επίπεδο, υπάρχει σίγουρα ο φόβος της απόρριψης, ο φόβος της μοναξιάς και της απομόνωσης· ένα άτομο αισθάνεται άχρηστο, ανίκανο να κεντρίσει το ενδιαφέρον και την προσοχή των άλλων.
Σε μια σχέση γονέα-παιδιού, μπορεί να υπάρχουν δύο ακραίες επιλογές. Από την εξαιρετικά περιορισμένη, ρυθμιζόμενη συμπεριφορά (ο γονέας ελέγχει πλήρως το παιδί και παίρνει όλες τις αποφάσεις για αυτό) μέχρι την πλήρη ελευθερία (ο γονέας επιτρέπει στο παιδί να αποφασίζει τα πάντα μόνος του). Και στις δύο περιπτώσεις, το παιδί αισθάνεται φόβο ότι δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει την κατάσταση σε μια κρίσιμη στιγμή και επιδιώκει να ξεπεράσει αυτόν τον φόβο είτε κυριαρχώντας στους άλλους και υπακούοντας στους κανόνες, είτε απορρίπτοντας τον έλεγχο άλλων ανθρώπων ή τον έλεγχό τους πάνω στον εαυτό του. . Στην ενήλικη ζωή, διαγιγνώσκονται οι ακόλουθοι τύποι συμπεριφοράς ελέγχου.
2) Abdikrat- πρόκειται για άτομο με τάση υποταγής, άρνηση εξουσίας ("παραίτηση") και άρνηση επιρροής στη συμπεριφορά. Τέτοιοι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από επιθυμία για υποδεέστερη θέση, αναποφασιστικότητα στη λήψη αποφάσεων και επιθυμία να μεταθέσουν την ευθύνη σε άλλους. Συνήθως οπαδός κάποιου ή πιστός βουλευτής, αλλά σπάνια άτομο που αναλαμβάνει την ευθύνη για τη λήψη της τελικής απόφασης. Για τέτοιους ανθρώπους, η πιο χαρακτηριστική αντίδραση είναι μια προσπάθεια αποφυγής, φυγής από καταστάσεις στις οποίες νιώθουν αβοήθητοι, ανίκανοι και ανεύθυνοι. Η εχθρότητα εκφράζεται συνήθως ως παθητική αντίσταση. Ασυνείδητα, ένα άτομο με αυτό το είδος συμπεριφοράς αισθάνεται ότι είναι ελάχιστα ικανό να συμπεριφέρεται σαν ενήλικας με αίσθημα ευθύνης και βιώνει φόβο ότι μπορεί να του ανατεθεί τέτοια ευθύνη. Κατά κανόνα, του λείπει η εμπιστοσύνη σε άτομα που μπορεί να αρνηθούν να τον βοηθήσουν.
3) Μονάρχηςείναι ένα άτομο με τάση για κυρίαρχη διαπροσωπική συμπεριφορά. Είναι αναζητητής της εξουσίας, ανταγωνίστρια που προσπαθεί να κατέχει άλλους ανθρώπους, προτιμά ένα ιεραρχικό σύστημα σχέσεων στο οποίο η ίδια βρίσκεται στην κορυφή. Συνήθως, η ανάγκη για έλεγχο εκτείνεται σε διάφορους τομείς: η πνευματική ή σωματική ανωτερότητα μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως άμεσο μέσο για την απόκτηση δύναμης, την εδραίωση του ελέγχου στη συμπεριφορά και τις αποφάσεις των άλλων. Τα κρυφά, ασυνείδητα συναισθήματα ενός αυταρχικού είναι τα ίδια με αυτά ενός αβαντκράτου: αίσθημα δικής του ανικανότητας να πάρει υπεύθυνες αποφάσεις, συνεχής υποψία ότι δεν τον εμπιστεύονται, ότι προσπαθούν να τον ελέγξουν και να πάρουν αποφάσεις μετά από αυτήν. Όμως κάθε συμπεριφορά έχει ως στόχο να διαψεύσει αυτό το συναίσθημα με κάθε μέσο, τόσο στους άλλους όσο και στον εαυτό του.
4) Δημοκράτης- αυτό είναι ένα άτομο που έχει καθορίσει με επιτυχία τις σχέσεις του στον τομέα του ελέγχου στην παιδική ηλικία, για το οποίο η εξουσία και ο έλεγχος δεν αποτελούν πρόβλημα. Αισθάνεται εξίσου σίγουρος ότι δίνει ή δεν δίνει εντολές, τις αποδέχεται ή δεν τις δέχεται - ανάλογα με τη συγκεκριμένη κατάσταση. Ασυνείδητα, νιώθει ικανός άνθρωπος με αίσθημα ευθύνης, που τον σέβονται και τον εμπιστεύονται οι άλλοι, και ως εκ τούτου δεν νιώθει την ανάγκη να αποδεικνύει συνεχώς την ικανότητά του ή να αποφεύγει τις αποφάσεις του.
5) Παθολογία.Η αδυναμία ενός ατόμου να ασκήσει έλεγχο ή να επηρεάσει οδηγεί στην ανάπτυξη μιας ψυχοπαθητικής προσωπικότητας.

Οι ικανοποιητικές σχέσεις σημαίνουν για ένα άτομο ψυχολογικά αποδεκτές αλληλεπιδράσεις με ανθρώπους που ρέουν προς δύο κατευθύνσεις:
1) από το άτομο σε άλλα άτομα - το εύρος από "καθιερώνει επαφές με όλους τους ανθρώπους" έως "δεν δημιουργεί επαφές με κανέναν".
2) από τους άλλους ανθρώπους στο άτομο - το εύρος από «πάντα να δημιουργείς επαφές μαζί του» έως «μην δημιουργείς ποτέ επαφές μαζί του».
Στο συναισθηματικό επίπεδο, η ανάγκη για ένταξη ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ενός αισθήματος αμοιβαίου ενδιαφέροντος. Αυτή η αίσθηση περιλαμβάνει:
1) το ενδιαφέρον του υποκειμένου για άλλους ανθρώπους.
2) ενδιαφέρον άλλων ανθρώπων για το θέμα. Από την άποψη της αυτοεκτίμησης, η ανάγκη για συμπερίληψη είναι η επιθυμία να νιώθουμε ότι έχουν αξία και σημασία. Η συμπεριφορά που συνάδει με την ανάγκη για συμπερίληψη στοχεύει στη δημιουργία συνδέσεων μεταξύ των ανθρώπων, οι οποίες μπορούν να περιγραφούν με όρους αποκλεισμού ή ένταξης, συμμετοχής, συνεργασίας. Η ανάγκη να συμπεριληφθείς ερμηνεύεται ως επιθυμία να γίνεις αρεστός, να προσελκύσεις την προσοχή και το ενδιαφέρον. Ο νταής της τάξης που πετάει γόμες το κάνει επειδή δεν λαμβάνει αρκετή προσοχή. Ακόμα κι αν αυτή η προσοχή του είναι αρνητική, είναι εν μέρει ικανοποιημένος, γιατί... τελικά κάποιος του έδωσε σημασία.
Να είσαι άνθρωπος που δεν είναι σαν τους άλλους, δηλ. Το να είσαι άτομο είναι μια άλλη πτυχή της ανάγκης για ένταξη. Οι περισσότερες από τις φιλοδοξίες στοχεύουν στο να γίνουν αντιληπτοί και να τραβήξουν την προσοχή. Ένα άτομο προσπαθεί για αυτό για να είναι διαφορετικό από τους άλλους ανθρώπους. Πρέπει να είναι άτομο. Το κύριο πράγμα σε αυτήν την επιλογή από τη μάζα των άλλων είναι ότι πρέπει να επιτύχετε κατανόηση. Ένα άτομο θεωρεί τον εαυτό του κατανοητό όταν κάποιος ενδιαφέρεται για αυτόν και βλέπει τις ιδιαιτερότητες που είναι εγγενείς μόνο σε αυτόν. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να τον σέβονται και να τον αγαπούν.
Ένα πρόβλημα που εμφανίζεται συχνά στην αρχή των διαπροσωπικών σχέσεων είναι η απόφαση εάν θα εμπλακεί σε μια δεδομένη σχέση ή όχι. Συνήθως, όταν εγκαθιστούν για πρώτη φορά σχέσεις, οι άνθρωποι προσπαθούν να συστηθούν ο ένας στον άλλον, συχνά προσπαθώντας να βρουν κάτι στον εαυτό τους που θα μπορούσε να ενδιαφέρει τους άλλους. Συχνά ένα άτομο αρχικά σιωπά, γιατί... δεν είναι σίγουρος ότι άλλοι ενδιαφέρονται γι' αυτόν. είναι όλα σχετικά με το θέμα της ένταξης.
Η συμπερίληψη περιλαμβάνει έννοιες όπως οι σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων, η προσοχή, η αναγνώριση, η φήμη, η έγκριση, η ατομικότητα και το ενδιαφέρον. Διαφέρει από το συναίσθημα στο ότι δεν περιλαμβάνει ισχυρούς συναισθηματικούς δεσμούς με άτομα. και από τον έλεγχο στο ότι η ουσία του είναι η κατάληψη μιας εξέχουσας θέσης, αλλά ποτέ η κυριαρχία.
Οι χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς σε αυτόν τον τομέα διαμορφώνονται κυρίως με βάση την παιδική εμπειρία. Η σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να είναι είτε θετική (το παιδί βρίσκεται σε συνεχή επαφή και αλληλεπίδραση με τους γονείς) είτε αρνητική (οι γονείς αγνοούν το παιδί και υπάρχει ελάχιστη επαφή). Στην τελευταία περίπτωση, το παιδί βιώνει φόβο, αίσθηση ότι είναι ασήμαντο άτομο και νιώθει έντονη την ανάγκη να γίνει αποδεκτό από την ομάδα. Εάν η ένταξη είναι ανεπαρκής, τότε προσπαθεί να καταστείλει αυτόν τον φόβο, είτε με την εξάλειψη και την απόσυρση, είτε με μια εντατική προσπάθεια να ενταχθεί σε άλλες ομάδες.

Ανάγκη για έλεγχο.
Αυτή η ανάγκη ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με ανθρώπους που βασίζονται στον έλεγχο και την εξουσία.
Οι ικανοποιητικές σχέσεις περιλαμβάνουν ψυχολογικά αποδεκτές σχέσεις με ανθρώπους με δύο τρόπους:
1) από το άτομο σε άλλα άτομα στο εύρος από «ελέγχει πάντα τη συμπεριφορά άλλων ανθρώπων» έως «ποτέ δεν ελέγχει τη συμπεριφορά των άλλων»·
2) από τους άλλους ανθρώπους στο άτομο - στην περιοχή από «πάντα έλεγχος» έως «ποτέ έλεγχος».
Σε συναισθηματικό επίπεδο, αυτή η ανάγκη ορίζεται ως η επιθυμία να δημιουργηθεί και να διατηρηθεί ένα αίσθημα αμοιβαίου σεβασμού, που βασίζεται στην ικανότητα και την ευθύνη. Αυτή η αίσθηση περιλαμβάνει:
1) επαρκής σεβασμός προς τους άλλους.
2) να πάρει αρκετό σεβασμό από άλλους ανθρώπους. Στο επίπεδο της αυτοκατανόησης, αυτή η ανάγκη εκδηλώνεται με την ανάγκη να νιώθεις ικανός και υπεύθυνος άνθρωπος.
Η συμπεριφορά ελέγχου-ανάγκης αναφέρεται στη διαδικασία λήψης αποφάσεων των ανθρώπων και επηρεάζει επίσης τομείς εξουσίας, επιρροής και εξουσίας. Η ανάγκη για έλεγχο κυμαίνεται σε μια συνέχεια από την επιθυμία για εξουσία, εξουσία και έλεγχο των άλλων (και μάλιστα το μέλλον κάποιου) έως την ανάγκη να ελέγχεται, δηλ. απαλλάσσονται από την ευθύνη. Δεν υπάρχουν σκληρές και γρήγορες συνδέσεις μεταξύ της συμπεριφοράς που στοχεύει στην κυριαρχία των άλλων και της συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην υποταγή των άλλων σε ένα άτομο. Δύο άνθρωποι που κυριαρχούν στους άλλους μπορεί να διαφέρουν ως προς τον τρόπο με τον οποίο επιτρέπουν στον εαυτό τους να ελέγχονται από τους άλλους. Για παράδειγμα, ένας αυταρχικός λοχίας μπορεί να υπακούει στις εντολές του υπολοχαγού του με ευχαρίστηση, ενώ ένας νταής μπορεί να αντικρούει συνεχώς τους γονείς του. Η συμπεριφορά σε αυτόν τον τομέα, εκτός από άμεσες μορφές, έχει και έμμεσες μορφές, ιδιαίτερα σε μορφωμένους και ευγενικούς ανθρώπους.
Η διαφορά μεταξύ της συμπεριφοράς ελέγχου και της συμπεριφοράς ένταξης είναι ότι δεν συνεπάγεται φήμη. Το "Power Beyond the Throne" είναι ένα τέλειο παράδειγμα υψηλού επιπέδου ανάγκης για έλεγχο και χαμηλού επιπέδου συμπερίληψης. Το "The Wit" είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα μιας μεγάλης ανάγκης για συμπερίληψη και μιας μικρής ανάγκης για έλεγχο. Η συμπεριφορά ελέγχου διαφέρει από τη συμπεριφορά επηρεασμού στο ότι ασχολείται περισσότερο με σχέσεις εξουσίας παρά με συναισθηματική οικειότητα.
Στη σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να υπάρχουν δύο άκρα: από πολύ περιορισμένα? ρυθμιζόμενη συμπεριφορά (ο γονέας ελέγχει πλήρως το παιδί και παίρνει όλες τις αποφάσεις για αυτό) σε πλήρη ελευθερία (ο γονέας επιτρέπει στο παιδί να αποφασίζει τα πάντα μόνος του). Και στις δύο περιπτώσεις, το παιδί νιώθει φόβο ότι δεν θα μπορέσει να αντεπεξέλθει στην κατάσταση σε μια κρίσιμη στιγμή. Μια ιδανική σχέση μεταξύ γονέα και παιδιού μειώνει αυτόν τον φόβο, ωστόσο, ο υπερβολικός ή πολύ λίγος έλεγχος οδηγεί στη διαμόρφωση αμυντικής συμπεριφοράς. Το παιδί επιδιώκει να ξεπεράσει τον φόβο είτε κυριαρχώντας στους άλλους και, ταυτόχρονα, υπακούοντας στους κανόνες, είτε απορρίπτοντας τον έλεγχο άλλων ανθρώπων ή τον έλεγχό τους πάνω στον εαυτό του.
Οι χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς δύο ατόμων στη διαπροσωπική αλληλεπίδραση μπορεί να είναι είτε συμβατοί είτε όχι. Ο W. Schutz ορίζει τη διαπροσωπική συμβατότητα ως μια σχέση μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων στην οποία επιτυγχάνεται ο ένας ή ο άλλος βαθμός αμοιβαίας ικανοποίησης των διαπροσωπικών αναγκών.
1) Κοινωνικά ανεπαρκής τύπος.Ο φόβος της μη φιλικότητας, σε συνδυασμό με την αίσθηση ότι οι άλλοι δεν τον καταλαβαίνουν, μπορεί να συνοδεύεται από έλλειψη κινήτρων για ζωή, μείωση του ενθουσιασμού, επιμονή στην επίτευξη στόχων κ.λπ.
2) Κοινωνικά υπερβολικός τύπος- εξωστρεφής, άτομο που αναζητά συνεχώς επαφές, προσπαθεί για ανθρώπους, αναζητά ενεργά προσοχή και στοργή. Ασυνείδητα, ένα τέτοιο άτομο βιώνει επίσης τον φόβο της απόρριψης, αλλά στο επίπεδο της συμπεριφοράς κάνει τα πάντα για να συγκεντρώσει την προσοχή στον εαυτό του με οποιονδήποτε τρόπο (ακόμη και να επιβληθεί άμεσα στην ομάδα), να γίνει αντιληπτός, να αποκτήσει φήμη.
3) Κοινωνικά ευθυγραμμισμένος τύπος- ένα άτομο του οποίου οι σχέσεις στον τομέα της ένταξης ήταν επιτυχημένες από την παιδική ηλικία· Η δημιουργία επαφών με ανθρώπους δεν παρουσιάζει δυσκολίες για αυτόν. Αισθάνεται σίγουρος τόσο μόνος όσο και με ανθρώπους, είναι ικανός να ρισκάρει και να ενταχθεί σε διάφορες ομάδες, αλλά μπορεί επίσης να απέχει από το να πάρει ρίσκα και αλληλεπιδράσεις αν το θεωρεί ακατάλληλο. Αισθάνεται πολύτιμο και σημαντικό άτομο και μπορεί να ενδιαφέρεται ειλικρινά για τους άλλους.
4) Παθολογία.Η ανεπιτυχής δημιουργία σχέσεων στον τομέα της ένταξης οδηγεί στην αποξένωση και την απομόνωση, στις προσπάθειες ενός ατόμου να δημιουργήσει τον δικό του τεχνητό κόσμο. Η ανάπτυξη λειτουργικών ψυχώσεων, αυτισμού και σχιζοφρένειας είναι πιθανή.

Διαπροσωπική ανάγκη για συναίσθημα.
Ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλους ανθρώπους, βασισμένες στην αγάπη και τις στενές, ζεστές συναισθηματικές επαφές. Σε συναισθηματικό επίπεδο, εκδηλώνεται στην ικανότητα του ατόμου να αγαπά τους άλλους ανθρώπους και στη συνειδητοποίηση ότι αγαπιέται αρκετά από τους άλλους ότι αξίζει να αγαπηθεί. Αυτή η ανάγκη αφορά συνήθως προσωπικές συναισθηματικές σχέσεις μεταξύ δύο στενών ανθρώπων (σχέσεις ζευγαριού) και οδηγεί σε συμπεριφορά που στοχεύει στη συναισθηματική εγγύτητα με έναν σύντροφο ή τους συντρόφους. Στην παιδική ηλικία, εάν η ανατροφή του παιδιού ήταν συναισθηματικά ανεπαρκής, μπορεί να αναπτυχθεί ένα αίσθημα φόβου, το οποίο το άτομο μπορεί στη συνέχεια να προσπαθήσει να ξεπεράσει με διάφορους τρόπους, αναπτύσσοντας κατάλληλους τύπους συμπεριφοράς.
1) Αισθησιακά ελλιπής τύπος- ένα άτομο που έχει πολύ αδύναμη αίσθηση συναισθηματικής προσκόλλησης και τείνει να αποφεύγει τις στενές προσωπικές σχέσεις με άλλους. Προσπαθεί να διατηρεί επαφές σε επιφανειακό, απόμακρο επίπεδο και είναι ικανοποιημένος όταν οι άλλοι διατηρούν την ίδια σχέση μαζί του. Υποσυνείδητα, αναζητά συνεχώς ικανοποιητικές συναισθηματικές σχέσεις, αλλά φοβάται ότι κανείς δεν τον αγαπά. Παρόλο που αγαπά ειλικρινά τους ανθρώπους, δεν εμπιστεύεται τα συναισθήματά τους προς τον εαυτό του. Μια άμεση μέθοδος διατήρησης συναισθηματικής απόστασης είναι η αποφυγή επαφών, η αποφυγή ανθρώπων, ακόμα κι αν αυτό οδηγεί σε εχθρότητα. Η «εξευγενισμένη μέθοδος» είναι να έχετε εξωτερικά φιλικούς όρους με όλους, έτσι ώστε να αποφύγετε να εμπλακείτε στενά με οποιοδήποτε άτομο. Σε αντίθεση με τον φόβο της «ένταξης», που συνίσταται στη συνειδητοποίηση ότι το άτομο είναι ελάχιστα ενδιαφέρον, ασήμαντο και άχρηστο, ο φόβος της στοργής εκδηλώνεται στη στάση απέναντι στον εαυτό του ως ένα δυσάρεστο, μη ελκυστικό, ανάξιο άτομο.
2) Αισθησιακά υπερβολικός τύποςπροσπαθεί να έρθει κοντά με όλους, ώστε οι γύρω του να του συμπεριφέρονται αρχικά με εμπιστοσύνη. Το να τον αγαπούν είναι ιδιαίτερα σημαντικό για εκείνον, προκειμένου να απαλύνει το άγχος του να ξέρει ότι θα μπορούσε να απορριφθεί και δεν θα αγαπηθεί ποτέ. Ο άμεσος τρόπος για να επιτύχετε την αγάπη είναι μια ανοιχτή προσπάθεια να κερδίσετε την έγκριση, να είστε ευαίσθητοι, να κερδίσετε και να εμπιστευτείτε τους ανθρώπους. Μια πιο λεπτή μέθοδος είναι χειριστική: να έχετε πολλούς φίλους, να διατηρείτε φιλικές σχέσεις με όλα τα μέλη της ομάδας και να αποτρέπετε αθόρυβα οποιαδήποτε προσπάθεια εκ μέρους τους να δημιουργήσουν φιλικές σχέσεις με οποιονδήποτε άλλον. Τέτοιοι άνθρωποι, κατά κανόνα, έχουν μια οξεία αντίδραση, οι ενέργειές τους υποκινούνται από μια έντονη ανάγκη για στοργή, έχουν ένα περισσότερο ή λιγότερο έντονο αίσθημα εχθρότητας, που βασίζεται σε ένα υποσυνείδητο προαίσθημα άρνησης, απόρριψης από άλλους.
3) Αισθησιακά ισορροπημένος τύπος- άτομο με θετική εμπειρία στον τομέα των συναισθηματικών σχέσεων από την παιδική ηλικία. Νιώθει εξίσου καλά σε μια κατάσταση που απαιτεί στενές συναισθηματικές συνδέσεις και όπου απαιτείται συναισθηματικός χωρισμός και απόσταση. Είναι επίσης σημαντικό για εκείνον να τον αγαπούν, αλλά αν δεν τον αγαπούν, είναι σε θέση να αναγνωρίσει αυτό το γεγονός ήρεμα, ως αποτέλεσμα μιας συγκεκριμένης σχέσης με ένα συγκεκριμένο άτομο. Υποσυνείδητα, νιώθει ότι είναι ελκυστικός σε όσους τον γνωρίζουν καλά, ότι είναι σε θέση να εμπνεύσει αληθινή στοργή και αγάπη.
4) Παθολογία.Οι δυσκολίες στον συναισθηματικό τομέα συνήθως οδηγούν σε νευρώσεις.
Οι ικανοποιητικές σχέσεις περιλαμβάνουν πάντα τις ψυχολογικά αποδεκτές σχέσεις του ατόμου με άλλα άτομα προς δύο κατευθύνσεις:
1) από το άτομο σε άλλα άτομα - στο εύρος από "καθιερώνει στενές προσωπικές σχέσεις με όλους" έως "δεν δημιουργεί στενές προσωπικές σχέσεις με κανέναν".
2) από τους άλλους ανθρώπους στο άτομο - που κυμαίνεται από «πάντα να δημιουργείτε στενές προσωπικές σχέσεις με το άτομο» έως «ποτέ μην συνάπτετε στενές προσωπικές σχέσεις με το άτομο».
Σε συναισθηματικό επίπεδο, αυτή η ανάγκη ορίζεται ως η επιθυμία δημιουργίας και διατήρησης ενός αισθήματος αμοιβαίας ζεστής συναισθηματικής σχέσης. Περιλαμβάνει:
1) την ικανότητα να αγαπάς επαρκώς τους άλλους ανθρώπους.
2) κατανόηση ότι ένα άτομο αγαπιέται από άλλους ανθρώπους σε επαρκή βαθμό.
Η ανάγκη για συναίσθημα στο επίπεδο της αυτοκατανόησης ορίζεται ως η ανάγκη του ατόμου να αισθάνεται ότι αξίζει αγάπη. Συνήθως αφορά μια στενή προσωπική συναισθηματική σχέση δύο ανθρώπων. Συναισθηματική σχέση είναι μια σχέση που μπορεί να υπάρξει, κατά κανόνα, μεταξύ δύο ατόμων, ενώ σχέσεις στον τομέα της ένταξης και του ελέγχου μπορούν να υπάρχουν τόσο σε ένα ζευγάρι όσο και μεταξύ ενός ατόμου και μιας ομάδας ανθρώπων. Η ανάγκη για συναίσθημα οδηγεί σε συμπεριφορά που στόχος της είναι η συναισθηματική εγγύτητα με έναν σύντροφο ή τους συντρόφους.
Συμπεριφορά που συνάδει με την ανάγκη για συναισθηματικές συνδέσεις στις ομάδες υποδηλώνει τη δημιουργία φιλιών και τη διαφοροποίηση μεταξύ των μελών της ομάδας. Εάν μια τέτοια ανάγκη απουσιάζει, τότε το άτομο, κατά κανόνα, αποφεύγει τη στενή επικοινωνία. Μια κοινή μέθοδος αποφυγής στενής συναναστροφής με οποιοδήποτε άτομο είναι να είστε φιλικοί με όλα τα μέλη της ομάδας.
Στην παιδική ηλικία, εάν ένα παιδί δεν ανατραφεί επαρκώς συναισθηματικά, τότε μπορεί να αναπτύξει ένα αίσθημα φόβου, το οποίο μπορεί στη συνέχεια να προσπαθήσει να ξεπεράσει με διάφορους τρόπους: είτε αποσυρόμενος στον εαυτό του, δηλ. αποφεύγοντας στενές συναισθηματικές επαφές ή προσπαθείτε να συμπεριφέρεστε εξωτερικά φιλικά.
Σε σχέση με τις διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις, η συμπερίληψη θεωρείται ότι αφορά κυρίως τη διαμόρφωση στάσεων, ενώ ο έλεγχος και η επίδραση αφορούν στάσεις που έχουν ήδη διαμορφωθεί. Μεταξύ των υπαρχουσών σχέσεων, ο έλεγχος αφορά εκείνους τους ανθρώπους που δίνουν εντολές και αποφασίζουν πράγματα για κάποιον, και επηρεάζουν τις ανησυχίες εάν η σχέση γίνεται συναισθηματικά στενή ή μακρινή.

Έτσι, η συμπερίληψη μπορεί να χαρακτηριστεί από τις λέξεις "μέσα - έξω", έλεγχος - "πάνω - κάτω" και επηρεάζει - "κοντά - μακριά". Περαιτέρω διαφοροποίηση μπορεί να γίνει στο επίπεδο του αριθμού των ατόμων που εμπλέκονται στη σχέση. Η επίδραση είναι πάντα μια σχέση σε ένα ζευγάρι, η συμπερίληψη είναι συνήθως η στάση ενός ατόμου προς πολλά άτομα, ο έλεγχος μπορεί να είναι τόσο στάση απέναντι σε ένα ζευγάρι όσο και στάση απέναντι σε πολλά άτομα.
Οι προηγούμενες διατυπώσεις επιβεβαιώνουν τη διαπροσωπική φύση αυτών των αναγκών. Για τη φυσιολογική λειτουργία ενός ατόμου είναι απαραίτητο να υπάρχει ισορροπία σε τρεις τομείς διαπροσωπικών αναγκών μεταξύ αυτού και των ανθρώπων γύρω του.

Η σημασία των διαπροσωπικών σχέσεων, η «ποιότητα» και το περιεχόμενό τους διατηρείται σε όλα τα στάδια της πορείας της ζωής ενός ατόμου, αφού αποτελούν απαραίτητη προϋπόθεση, χαρακτηριστικό της ύπαρξης ενός ανθρώπου από την πρώτη έως την τελευταία μέρα της ζωής του. Στην ενηλικίωση, όταν ένα άτομο γίνεται πλήρης και συνειδητός κύριος της πορείας της ζωής του, όταν ο ίδιος είναι περισσότερο ή λιγότερο ικανός να επιλέξει τους ανθρώπους που αποτελούν το άμεσο περιβάλλον του, η υποκειμενική σημασία των σχέσεων με τους άλλους δεν μειώνεται καθόλου. Η ευημερία και η δυνατότητα προσωπικής ανάπτυξης ενός ενήλικα, όχι λιγότερο από αυτή μιας νεοεμφανιζόμενης προσωπικότητας, εξαρτώνται από την ποιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων στις οποίες περιλαμβάνεται και τις οποίες μπορεί να «χτίσει». Δεν είναι τυχαίο ότι η ικανοποίηση από τις διαπροσωπικές σχέσεις και η ικανοποίηση από τη θέση κάποιου σε αυτές τις σχέσεις είναι το πιο σημαντικό κριτήριο κοινωνικής προσαρμογής.
Ο D. Myers (1993) παρέχει δεδομένα από πολυάριθμες μελέτες που δείχνουν ότι οι περισσότεροι ενήλικες, όταν ρωτήθηκαν: «Τι χρειάζεστε για να είστε ευτυχισμένοι;» Πρώτα απ 'όλα, ονομάζουν ικανοποιητικές ζεστές σχέσεις με αγαπημένα πρόσωπα και φίλους. Από 800 Αμερικανούς αποφοίτους πανεπιστημίου που συμμετείχαν σε έρευνα από ψυχολόγους, εκείνοι που προτιμούσαν υψηλά επίπεδα υλικής ευημερίας και επαγγελματικής επιτυχίας από στενές φιλίες ή γάμους (δηλαδή, εκείνοι που δηλώνουν τις αξίες των «γιάπι»—νέοι, ευκατάστατοι Αμερικανοί ) είχαν διπλάσιες πιθανότητες να νιώσετε δυστυχισμένοι και δυσαρεστημένοι με τη ζωή σας. Από αυτή την άποψη, μπορεί κανείς να θυμηθεί και τις περίφημες γραμμές από την επιστολή του J. Sand προς τον Flaubert: «Πειράζει που έχεις 100 χιλιάδες εχθρούς, είναι πολύ πιθανό να είσαι ευτυχισμένος, αφού 2-3 αγαπητοί και αγαπημένοι σου άνθρωποι σε αγαπούν .» Οι στενές και ικανοποιητικές σχέσεις με τους φίλους, την οικογένεια ή η συμμετοχή σε στενές ομάδες (κοινωνικές, θρησκευτικές κ.λπ.) συμβάλλουν στη βελτίωση όχι μόνο της ψυχολογικής αλλά και της σωματικής υγείας.
Η τόσο μεγάλη σημασία των διαπροσωπικών σχέσεων για κάθε άτομο βασίζεται στο γεγονός ότι οι επαφές και οι ευνοϊκές σχέσεις με άλλους ανθρώπους είναι ένα απαραίτητο μέσο, ένας τρόπος ικανοποίησης των πιο σημαντικών, θεμελιωδών αναγκών του ατόμου: για παράδειγμα, την ανάγκη για εαυτό -ταυτότητα και αυτοεκτίμηση, η εφαρμογή των οποίων είναι αδύνατη χωρίς επιβεβαίωση της ύπαρξής του, επίγνωση της βεβαιότητάς σας, του «εγώ» σας - εδώ και τώρα. Απαραίτητες προϋποθέσεις για μια τέτοια «επιβεβαίωση» είναι η προσοχή, το ενδιαφέρον, η αποδοχή ενός ατόμου από άλλους - ιδιαίτερα στενούς, σημαντικούς - ανθρώπους. Έχει γίνει ήδη μια έκφραση σχολικού βιβλίου του W. James ότι η ύπαρξη ενός ατόμου σε μια κοινωνία όπου δεν του δίνουν σημασία, όπου δεν δείχνουν κανένα ενδιαφέρον για αυτόν, είναι μια «διαβολική τιμωρία». Πράγματι, η μακροχρόνια ύπαρξη σε ένα σύστημα «μη επιβεβαιωτικών» σχέσεων οδηγεί σε διάφορα είδη παραμορφώσεων προσωπικότητας.
Υπάρχει μια σειρά από ζωτικές ανάγκες, η ικανοποίηση των οποίων είναι αδύνατη χωρίς επαφές, χωρίς συνύπαρξη με άλλους ανθρώπους:
Εκτός από την προαναφερθείσα ανάγκη για «επιβεβαίωση», μπορεί κανείς να τονίσει
η ανάγκη να ανήκεις (η ανάγκη να συμπεριληφθείς σε διάφορες ομάδες και κοινότητες),
ανάγκη για στοργή και αγάπη (να αγαπάς και να αγαπιέσαι),
σε συμπάθεια,
στην αυτοεκτίμηση (κύρος, θέση, αναγνώριση),
στον «έλεγχο» των άλλων,
με μια αίσθηση ατομικότητας και ταυτόχρονα, σε ένα σύστημα πεποιθήσεων και απόψεων που δίνουν νόημα στη ζωή κ.λπ.
Ένα άτομο συνειδητά ή ασυνείδητα εστιάζει στο να διασφαλίσει ότι τα χαρακτηριστικά που φέρουν οι άλλοι μέσα τους αντιστοιχούν στο σύστημα των κινήτρων του. Η γενική θέση ζωής ενός ατόμου, η φύση της δραστηριότητάς του, το επίπεδο κοινωνικής ωριμότητας και η δυνατότητα πραγματοποίησης των πιθανών ικανοτήτων του εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την έκταση και τον τρόπο με τον οποίο ικανοποιούνται αυτές οι ανάγκες. Ως εκ τούτου, οι άλλοι άνθρωποι και οι σχέσεις μαζί τους και απέναντί τους αποκτούν προσωπικό νόημα, και η επιθυμία να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν προσωπικά ικανοποιητικές σχέσεις γίνεται ζωτική αξία.
Υποκειμενική ικανοποίηση ενός ατόμου και δημιουργία των προϋποθέσεων για επαρκή και πλήρη ικανοποίηση αυτών των αναγκών επιβεβαιώνοντας, βαθιά ηθικές σχέσεις που χτίζονται και, στη βάση της «άνευ όρων θετικής προσοχής» (K. Rogers, 1994), του αμοιβαίου σεβασμού, της καλής θέλησης, της κατανόησης. , αγάπη, αν είναι κορεσμένα με θετικές εμπειρίες. Είναι σκόπιμο να θυμηθούμε τον λεγόμενο «χρυσό κανόνα της ηθικής» - την καθολική αρχή της συμπεριφοράς των πολιτισμένων λαών: «Σε όλα, όπως θέλετε να σας κάνουν οι άνθρωποι, κάντε το σε αυτούς». Όπως σημειώνει η Κ.Α. Abulkhanova-Slavskaya, η στάση απέναντι στους ανθρώπους «επιστρέφει» στο άτομο όχι μόνο με τη μορφή συγκεκριμένων σχέσεων, αλλά και με τη μορφή ενός ποιοτικά νέου «χώρου» στον οποίο το άτομο ζει περαιτέρω. Αυτός ο «χώρος» μπορεί να γίνει αρένα ανάπτυξης ή παρακμής, φέρνοντας σε ένα άτομο είτε ικανοποίηση είτε κόβοντας ευκαιρίες για περαιτέρω ανάπτυξη και αυτοπραγμάτωση.
Οι σχέσεις με άλλους ανθρώπους στις οποίες εμπλέκεται ένα άτομο στη διαδικασία της ζωής του χαρακτηρίζονται από άπειρη ποικιλία. Γ.Μ. Η Andreeva λέει ότι τα συναισθήματα που προκύπτουν στους ανθρώπους μεταξύ τους μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: «συνδετικά» (που υποδηλώνει τοποθεσία, προσέγγιση, ετοιμότητα για συνεργασία) και «διαζευκτικά» (διαχωρίζουν, δεν ευνοούν την κοινή δραστηριότητα και επικοινωνία) (2001) .
«Γιατί οι άνθρωποι συμπαθούν ο ένας τον άλλον;» ή "Γιατί σου αρέσει αυτό το άτομο;" μπορείτε να ακούσετε μια λίστα με διάφορες θετικές ιδιότητες (καλοσύνη, θάρρος κ.λπ.). Ωστόσο, η σχέση μεταξύ της παρουσίας ενός ατόμου θετικά αξιολογημένων ιδιοτήτων και της στάσης απέναντί του, από την άλλη πλευρά, είναι πιο περίπλοκη. Ελκυστικότητα (έλξη), μια προνομιακή στάση απέναντι σε ένα άτομο εξαρτάται όχι μόνο και όχι τόσο από τις ιδιότητες του συντρόφου, αλλά από τις ανάγκες και τις επιθυμίες του ίδιου του ατόμου, από το πόσο, κατά τη γνώμη του, ο σύντροφος μπορεί να ικανοποιήσει αυτές τις ανάγκες. Έτσι, για παράδειγμα, η έλξη μπορεί να συμβεί τόσο στην περίπτωση που ένα άτομο λαμβάνει θετικές ενισχύσεις από άλλον (κατανόηση, φροντίδα κ.λπ.), όσο και στην περίπτωση που ο ίδιος είναι πηγή θετικών ενισχύσεων για τον σύντροφο, δημιουργώντας, για παράδειγμα , του δίνει ένα αίσθημα «ασφάλειας» και ταυτόχρονα επιβεβαιώνει το δικό του «I-concept» («Είμαι δυνατός, αξιόπιστος, επιτυχημένος»).
Με όλη την πολυπλοκότητα κάθε συγκεκριμένης περίπτωσης, η βάση για την επιλεκτικότητα των συναισθημάτων ενός ατόμου προς τους άλλους μπορεί να είναι η υποκειμενική του εκτίμηση για τον άλλον ως «δικό του» και «ξένο». Η συμπάθεια, η προτίμηση, η έλξη πιθανότατα προκύπτουν σε σχέση με εκείνους τους ανθρώπους που ένα άτομο συνδέει (συχνά αόριστα, ασυνείδητα) με κάτι «δικό του», στενό. Δεν είναι τυχαίο ότι οι συντροφικές, φιλικές και ερωτικές σχέσεις προκύπτουν συχνά ως αποτέλεσμα προσωπικών επαφών με άτομα του «ιδίου κύκλου» (ίδια τάξη, επάγγελμα, ηλικία, θρησκεία κ.λπ.).
Η ομοιότητα των προσωπικών χαρακτηριστικών οδηγεί επίσης συνήθως σε έλξη και η ομοιότητα στάσεων και ιδεών έχει ιδιαίτερα ισχυρό αντίκτυπο με αυτή την έννοια. Η ομοιότητα των ατομικών ιδιοτήτων (κοινωνικότητα, κοινωνική δραστηριότητα, επίπεδο νοημοσύνης κ.λπ.) συμβάλλει επίσης στη δημιουργία θετικών διαπροσωπικών σχέσεων, ιδιαίτερα στα αρχικά στάδια γνωριμίας. Υπάρχουν επίσης στοιχεία ότι για να διατηρηθεί μια καθιερωμένη θετική σχέση (όταν διαμορφώνεται το αίσθημα «εμείς»), δεν είναι τόσο η ομοιότητα που γίνεται πιο σημαντική, αλλά η συμπληρωματικότητα, η συμπληρωματικότητα των προσωπικών χαρακτηριστικών των συντρόφων, που συμβάλλει στην ισόρροπη συμμετοχή τους στην αλληλεπίδραση, δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τις ανάγκες που ικανοποιούσε ο ένας καθώς και τις ανάγκες του άλλου.
Μια υποκειμενική εκτίμηση ενός συντρόφου ως «αλλοδαπού», «αλλοδαπού», απλώς διαφορετικού από τη μία ή την άλλη άποψη (που μπορεί επίσης να είναι συνειδητή ή ασυνείδητη) συνοδεύεται τις περισσότερες φορές από την εμπειρία αρνητικών συναισθημάτων και οδηγεί σε απόσταση, απόρριψη και απόρριψη. . Αν και υπάρχουν και αντίθετες περιπτώσεις: σε μια άλλη, κάποιος έλκεται από τη διαφορετικότητά του, την «ιδιαιτερότητα» (εμφάνιση, τρόπο σκέψης κ.λπ.), που προκαλεί σε ένα άτομο μια έντονη επιθυμία να τον μεταμορφώσει από «αυτός» («αυτή ”) σε “εσείς”, συμπεριλάβετέ το στο “εμείς”. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα ζωής που η αγάπη και η φιλία προκύπτουν συχνά με αυτόν τον τρόπο.
Για τη διαμόρφωση της έλξης, είναι επίσης σημαντικό τι είδους στάση επιδεικνύει ο σύντροφος: σε όλες τις περιπτώσεις ενδιαφέροντος, συμπάθειας, θαυμασμού από την πλευρά του, είναι πιθανό να προκαλέσει θετικά αμοιβαία συναισθήματα (δεν είναι τυχαίο ότι στην καθημερινή ζωή συχνά πείτε: "Μας αρέσουν αυτοί που μας αρέσουν").
Η εμφάνιση και η ανάπτυξη θετικών διαπροσωπικών σχέσεων επηρεάζεται επίσης από ορισμένους αντικειμενικούς παράγοντες: φυσική εγγύτητα (για παράδειγμα, γειτονιά), συχνότητα και ένταση των επαφών, που συμβάλλουν επίσης στο σχηματισμό μιας συγκεκριμένης κοινότητας και στην εμφάνιση ενός αισθήματος «φιλίας». ".
Οι σχέσεις ενός ατόμου με άλλους ανθρώπους μπορούν επίσης να διαφοροποιηθούν με βάση την υποκειμενική τους σημασία. Υπό αυτή την έννοια, μπορούμε να μιλάμε για σημαντικές και ασήμαντες διαπροσωπικές σχέσεις. Δημιουργούνται και αναπτύσσονται ουσιαστικές σχέσεις με σημαντικούς άλλους. Σημαντικά άλλα είναι εκείνος ο περιορισμένος αριθμός ανθρώπων με τους οποίους ένα άτομο γνωρίζει στενά, από τους οποίους εξαρτάται η επιβεβαίωση της αυτοαντίληψης του, υπό την επιρροή του οποίου λαμβάνουν χώρα ζωτικά γεγονότα, στάσεις απέναντι στον εαυτό του, απέναντι στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον του, τον χαρακτήρα του αλλαγές.
Ένα άλλο κριτήριο ταξινόμησης είναι ο βαθμός αμοιβαιότητας στις διαπροσωπικές σχέσεις. Οι σχέσεις μπορεί να είναι συμμετρικές: αμοιβαία θετικές, αμοιβαία απορριπτικές ή αμοιβαία αδιάφορες. Οι σχέσεις μπορεί να είναι ασύμμετρες όταν το πρόσημο και η τροπικότητα μεταξύ των συντρόφων δεν συμπίπτουν (μονόπλευρη θετική, μονόπλευρη αρνητική, αντίθετη κ.λπ.). Συμμετρία - ασυμμετρία των διαπροσωπικών σχέσεων μπορεί επίσης να εμφανιστεί ως προς την επιρροή των συντρόφων ο ένας στον άλλο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορούμε να μιλήσουμε για τη σχετική ισότητα της αμοιβαίας επιρροής τους, την ισότητα των «συνεισφορών» στην επικοινωνία· σε άλλες περιπτώσεις, η επιρροή ενός από τους εταίρους μπορεί να είναι μεγαλύτερη· είναι αυτός που καθορίζει και ελέγχει τις διαδικασίες αλληλεπίδρασης , ξυπνώντας τα επιθυμητά συναισθήματα, σκέψεις και ενέργειες στον σύντροφο.
Εμπειρικές μελέτες των διαπροσωπικών σχέσεων στην οικογένεια των E. Schaefer (1968), T. Haston (1978), L.S. Ο Benjamin (1974) και άλλοι δίνουν λόγο να τονίσουν τον άξονα «αγάπη-μίσος» ως μια καθολική και πιο σημαντική διάσταση της σχέσης μεταξύ των συζύγων, καθώς και μεταξύ γονέων και παιδιών. Στα έργα του E. Schaefer, επιπλέον, μια άλλη παράμετρος ονομάζεται - "ελευθερία-εξάρτηση". Παρόμοιες διαστάσεις σχέσεων - «προσκόλληση-αυτονομία» και «καλή θέληση-εχθρότητα» - έχουν εντοπιστεί στην εμπειρική μελέτη των κοινωνικών προσανατολισμών. Ένας αριθμός ερευνητών (E. Bogardus, A. Mol, D. Feldes) τονίζουν ότι το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό των διαπροσωπικών σχέσεων είναι η ψυχολογική απόσταση μεταξύ των συντρόφων. Υπογραμμίζουν μια τέτοια διάσταση ως «εγγύτητα-απόσταση». Σύμφωνα με την έρευνα του Z. Rubin (1970), οι κύριες παράμετροι των σχέσεων μεταξύ των στενών ανθρώπων είναι η «αγάπη», που καθορίζεται από τον βαθμό στοργής, τη φροντίδα, την οικειότητα της σχέσης και η «συμπάθεια», που καθορίζεται από το βαθμό σεβασμού. , θαυμασμός, αντιληπτή ομοιότητα με τον σύντροφο. Στα έργα του M. Wisch (1976, 1977), αφιερωμένα στα προβλήματα μέτρησης των διαπροσωπικών σχέσεων, διακρίνονται τρεις κύριες διαστάσεις: «οικειότητα - τυπικότητα», «συνεργασία - ανταγωνισμός», «ισότητα - ανισότητα».
Οι οικιακοί ψυχολόγοι Α.Α. Kronik και Ε.Α. Ο Kronik (2002, κ.λπ.) δικαιολογεί την ύπαρξη τριών διπολικών κλιμάκων, με τη βοήθεια των οποίων μπορεί να περιγραφεί κάθε τύπος σχέσης με σημαντικούς άλλους: «σθένος» (θετικότητα - ουδετερότητα - αρνητικότητα των σχέσεων), «θέση» (παραπάνω, κάτω, ίσο) και «απόσταση» (κοντά, μακριά).
V.A. Ο Labunskaya, με βάση μια ανάλυση των εργασιών ξένων και εγχώριων ψυχολόγων, καταλήγει στο συμπέρασμα ότι, παρά τις διαφορές στον προσδιορισμό των αξόνων, των παραμέτρων μέτρησης που χρησιμοποιούνται από διαφορετικούς συγγραφείς, υπάρχει σημαντική ομοιότητα στο περιεχόμενό τους. Μπορούμε να μιλήσουμε για τρεις κύριες συντεταγμένες των διαπροσωπικών σχέσεων, καθεμία από τις οποίες έχει έναν αρνητικό και θετικό πόλο: «βαθμός υπαγωγής» (έλξη, αγάπη - απώθηση, μίσος), «κυριαρχία-υποταγή» και «συμπερίληψη-απουσία».
Επίσης ο V.N. Ο Myasishchev τόνισε ότι οι πραγματικές σχέσεις των ανθρώπων μεταξύ τους και οι μορφές θεραπείας τους μπορεί να είναι σχετικά ανεξάρτητες. Σε ορισμένες περιπτώσεις (σε συνθήκες «ελεύθερης αλληλεπίδρασης») συμφωνούν, σε άλλες περιπτώσεις οι μορφές προσφώνησης διαφέρουν περισσότερο ή λιγότερο έντονα από τις πραγματικές σχέσεις. Συγκεκριμένα, έγραψε: «Η φύση της αλληλεπίδρασης επηρεάζεται από τις σχέσεις - αυτό είναι κατανοητό, αλλά αυτός ο χαρακτήρας εξαρτάται όχι μόνο από τις σχέσεις, αλλά και από τις εξωτερικές συνθήκες και τη θέση αυτών που αλληλεπιδρούν» (1995, σ. 216]. Α. ασυμφωνία μεταξύ συναισθηματικών, αξιακών και συμπεριφορικών παραμέτρων είναι πιθανή και στην περίπτωση μετα-συμπληρωματικών σχέσεων, όταν ένα άτομο, με μεγαλύτερη ή μικρότερη επίγνωση, χρησιμοποιεί κάποιους «ελιγμούς», αναγκάζοντας το άλλο να συμπεριφέρεται απέναντί του με τρόπο που δεν ανταποκρίνεται στα αληθινά συναισθήματα του συντρόφου.Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο αρχίσει να δείχνει εξάρτηση και ανικανότητα, τότε αναγκάζει τον άλλον να πάρει μια συμπληρωματική θέση απέναντι στον εαυτό του, η οποία μπορεί να έρχεται σε αντίθεση με την πραγματικά βιωμένη θέση.

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ Στα αριστερά είναι τα σημεία κλίμακας, στα δεξιά οι αριθμοί των σωστών απαντήσεων. Εάν η απάντηση του υποκειμένου ταιριάζει με το κλειδί, βαθμολογείται με έναν βαθμό, εάν δεν ταιριάζει, βαθμολογείται με 0 βαθμούς. Κλειδί

Iw	Cw	Ωχ
1. 1,2,3,4	2. 1,2,3,4,5	4. 1, 2
3. 1, 2, 3, 4, 5	6.1,2,3	8. 1, 2
5. 1, 2, 3, 4, 5	10. 1, 2, 3,	12. 1
7. 1,2,3	14. 1,2,3	17. 1,2,3
9.1,2,3	18.1,2,3,4	19. 3,4,5,6
11. 1, 2	20. 1, 2, 3, 4	21. 1
13.1	22. 1, 2, 3, 4	23. 1
15. 1	24. 2	25. 3, 4, 5, 6
16.1	26. 2	27. 1
Iw	Cw	Ωχ
28. 2	30. 2,3,4	29. 1
31. 2	33. 2,3,4,5	32. 1,2
34. 2	36. 2,3	35. 5,6
37.1	41. 2,3,4,5	38. 1,2,3
39.1	44. 2,3,4	40. 5, 6
42. 2,3	47. 2345	43. 1
45. 2,3	50. 2	46. 4, 5, 6
48. 2,3,4	53. 1, 2, 3, 4	49. 1
51. 1,2,3	54. 1, 2, 3	52. 5,6.

Κατά την ανάλυση δεδομένων, δώστε προσοχή στην αναλογία, τον συνδυασμό σημείων στις κύριες κλίμακες, που σας επιτρέπει να υπολογίσετε τον δείκτη του όγκου των αλληλεπιδράσεων ( e+w ) και ο δείκτης αντιφατικής διαπροσωπικής συμπεριφοράς ( e-w ) εντός και μεταξύ μεμονωμένων Γλυκά διαπροσωπικών αναγκών. Τα δεδομένα που λαμβάνονται καθιστούν επίσης δυνατό τον προσδιορισμό του συντελεστή αμοιβαίας συμβατότητας Diade . Υπολογίζεται ως εξής. αν υποδηλώσουμε το εκφρασμένο επίτευγμα του ατόμου Α σε μια συγκεκριμένη περιοχή με το σύμβολο ε1 , και το άτομο σι - σύμβολο ε2 , και την απαιτούμενη συμπεριφορά των προσώπων αυτών - αναλόγως w1 Και w2 , τότε ο συντελεστής συμβατότητας έχει τη μορφή K=[e1-w2] + [e2-w1] .

ΕΡΜΗΝΕΙΑ
Οι βαθμολογίες κυμαίνονται από 0 έως 9. Όσο περισσότερο προσεγγίζουν τις ακραίες βαθμολογίες, τόσο πιο εφαρμόσιμη είναι η ακόλουθη γενική περιγραφή συμπεριφοράς:
α) ανάβει
Δηλ – χαμηλό – σημαίνει ότι το άτομο δεν αισθάνεται καλά με τους ανθρώπους και τείνει να τους αποφεύγει. θα τείνει να αποφεύγει την επαφή.
Δηλ – υψηλό – υποδηλώνει ότι το άτομο αισθάνεται καλά ανάμεσα στους ανθρώπους και θα έχει την τάση να τους αναζητά. την ενεργή επιθυμία ενός ατόμου να ανήκει σε διαφορετικές ομάδες, να συμπεριλαμβάνεται, να βρίσκεται ανάμεσα σε ανθρώπους όσο το δυνατόν συχνότερα. την επιθυμία να αποδεχτεί τους άλλους, ώστε και αυτοί με τη σειρά τους να συμμετέχουν στις δραστηριότητές του και να δείχνουν ενδιαφέρον για αυτόν.
Iw – χαμηλό – υποδηλώνει ότι το άτομο τείνει να επικοινωνεί με μικρό αριθμό ατόμων. δεν επιδεικνύει συμπεριφορά που αποσκοπεί στην αναζήτηση επαφών ή στην προσπάθεια να ανήκει σε ομάδες και κοινότητες.
Iw – υψηλό – υποδηλώνει ότι το άτομο έχει έντονη ανάγκη να γίνει αποδεκτό από τους άλλους και να ανήκει σε αυτούς. την επιθυμία του ατόμου να τον καλούν οι γύρω του να πάρει μέρος στις υποθέσεις τους, να τον «προσκαλέσουν», να προσπαθήσουν να είναι στην παρέα του, ακόμα και σε περιπτώσεις που ο ίδιος δεν κάνει τίποτα γι' αυτό.
β) έλεγχος
Xie – χαμηλό – σημαίνει ότι το άτομο αποφεύγει τη λήψη αποφάσεων και την ανάληψη ευθύνης.
Xie – υψηλό – σημαίνει ότι το άτομο προσπαθεί να αναλάβει την ευθύνη σε συνδυασμό με έναν ηγετικό ρόλο. την επιθυμία του ατόμου να ελέγχει και να επηρεάζει τους άλλους, να αναλάβει ηγεσία και να παίρνει αποφάσεις για τον εαυτό του και τους άλλους
Cw – χαμηλό – υποδηλώνει ότι το άτομο δεν αποδέχεται τον έλεγχο του εαυτού του.
Cw – υψηλό – αντικατοπτρίζει την ανάγκη για εξάρτηση και δισταγμό κατά τη λήψη αποφάσεων. εν αναμονή ελέγχου και καθοδήγησης από τους άλλους, απροθυμία να αναλάβει την ευθύνη για τον εαυτό του.
γ) επηρεάζουν
Ae – χαμηλό – σημαίνει ότι το άτομο είναι πολύ προσεκτικό και επιλεκτικό όταν δημιουργεί στενές στενές σχέσεις.
Ae – υψηλό – υποδηλώνει ότι το άτομο έχει την τάση να δημιουργεί στενές αισθητηριακές σχέσεις. την επιθυμία ενός ατόμου να βρίσκεται σε στενές, στενές σχέσεις με τους άλλους και να δείχνει θερμά και φιλικά συναισθήματα απέναντί τους.
Ωχ – χαμηλό – σημαίνει ότι το άτομο είναι πολύ προσεκτικό όταν επιλέγει άτομα με τα οποία δημιουργεί βαθύτερες και πιο στενές συναισθηματικές σχέσεις.
Ωχ – υψηλό – τυπικό για άτομα που απαιτούν από τους άλλους να δημιουργήσουν αδιάκριτα στενές συναισθηματικές σχέσεις μαζί του. την ανάγκη του ατόμου να προσπαθούν οι άλλοι να είναι συναισθηματικά πιο κοντά του, να μοιράζονται τα προσωπικά τους συναισθήματα και να τον εμπλέκουν σε βαθιές συναισθηματικές σχέσεις.

Ο βαθμός εφαρμογής των παραπάνω περιγραφών εξαρτάται από τη βαθμολογία:
0-1 και 8-9 εξαιρετικά χαμηλές και εξαιρετικά υψηλές βαθμολογίες και η συμπεριφορά θα είναι ψυχαναγκαστική.
2-3 και 6-7 – χαμηλές και υψηλές βαθμολογίες, και η συμπεριφορά των ατόμων θα περιγραφεί προς την αντίστοιχη κατεύθυνση.
4-5 – οριακές βαθμολογίες και τα άτομα μπορεί να τείνουν να εμπλέκονται στις συμπεριφορές που περιγράφονται τόσο για χαμηλές όσο και για υψηλές πρωτογενείς βαθμολογίες. Αυτές οι εκτιμήσεις μπορούν να ερμηνευθούν εύκολα ως προς τους μέσους όρους και τις τυπικές αποκλίσεις του αντίστοιχου πληθυσμού.
Για μια πιο ακριβή αξιολόγηση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη κανονιστικά δεδομένα του σχετικού πληθυσμού. Η ερμηνεία των αποτελεσμάτων πραγματοποιείται με βάση τα χαρακτηριστικά των αναγκών που περιγράφηκαν προηγουμένως και τους τύπους διαπροσωπικής συμπεριφοράς. Επιπλέον, οι βαθμολογίες σε μεμονωμένες κλίμακες δεν θα πρέπει να ερμηνεύονται μεμονωμένα η μία από την άλλη. Ο τρόπος με τον οποίο ένα άτομο προσανατολίζεται σε έναν ή τον άλλο τομέα επηρεάζει σημαντικά (θετικά ή αρνητικά) τη διαπροσωπική του δραστηριότητα σε άλλους τομείς. Για παράδειγμα, μια έντονη επιθυμία να δημιουργήσει στενές συναισθηματικές σχέσεις (υψηλό Α) μπορεί να μπλοκαριστεί από την αδυναμία του υποκειμένου να δημιουργήσει επαφή (χαμηλό I).
Στη συνέχεια, ερμηνεύονται οι δείκτες. Δείκτης όγκου αλληλεπίδρασης (e+w) σε καθεμία από τις περιοχές Ι, Γ, Α χαρακτηρίζει την ψυχολογικά προτιμώμενη ένταση των επαφών ενός ατόμου, η οποία γενικά αντανακλά την ένταση της συμπεριφοράς που στοχεύει στην ικανοποίηση της αντίστοιχης διαπροσωπικής ανάγκης. Οι τιμές του δείκτη μπορεί να ποικίλουν από 0 έως 18.
Διαπροσωπικός προσανατολισμός μεμονωμένα σε κάθε περιοχή Ι, Γ, Α - καθορίζεται από τη διαφορά μεταξύ των εκφρασμένων ( μι ) και απαιτείται ( w ) συμπεριφορά και εκφράζεται σε μια ορισμένη τιμή του δείκτη ασυνέπειας της διαπροσωπικής συμπεριφοράς, που μπορεί να ποικίλλει από ο έως 9. Όσο μεγαλύτερη είναι η τιμή του, δηλ. Όσο μεγαλύτερο είναι το χάσμα μεταξύ της δικής του συμπεριφοράς και αυτής που απαιτείται από τους άλλους, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα εσωτερικών συγκρούσεων και απογοήτευσης σε αυτόν τον τομέα.
Κατά τη διερμηνεία συντελεστές αμοιβαίας συμβατότητας είναι απαραίτητο να προχωρήσουμε από τις αντίστοιχες θεωρητικές έννοιες. Στη θεωρία του W. Schutz, η συμβατότητα ερμηνεύεται ως χαρακτηριστικό των σχέσεων μεταξύ δύο ή περισσότερων ανθρώπων που οδηγεί στην αμοιβαία ικανοποίηση των διαπροσωπικών αναγκών. Κάθε άτομο σε κάθε διαπροσωπικό τομέα επιθυμεί να συμπεριφέρεται με έναν συγκεκριμένο τρόπο και επιτρέπει στους συνεργάτες να συμπεριφέρονται απέναντί του με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Η αμοιβαία συμβατότητα συνεπάγεται ότι η εκφρασμένη συμπεριφορά ενός μέλους της δυάδας πρέπει να αντιστοιχεί στην απαιτούμενη συμπεριφορά του άλλου μέλους και αντίστροφα. Δηλαδή, για να καθοριστεί το μέτρο της αμοιβαίας ικανοποίησης των διαπροσωπικών αναγκών, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα εξής: εκφράζει άτομο Α απαιτούμενη συμπεριφορά άτομο Β ; ικανοποιεί άτομο Α συμπεριφορά που εκφράζεται άτομο Β . Η αμοιβαία συμβατότητα μπορεί να αναπαρασταθεί ποσοτικά συγκρίνοντας την ένταση της συμπεριφοράς με όρους e και w. Ο συντελεστής συμβατότητας φτάνει τις βαθμολογίες από 0 έως 18. Όσο πιο κοντά είναι η βαθμολογία στο 0, τόσο μεγαλύτερη είναι η αμοιβαία συμβατότητα στη δυάδα.

ΟΔΗΓΙΕΣ:«Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογήσει τους τυπικούς τρόπους με τους οποίους σχετίζεσαι με τους ανθρώπους. Στην ουσία, δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις, κάθε αληθινή απάντηση είναι σωστή. Μερικές φορές οι άνθρωποι τείνουν να απαντούν στις ερωτήσεις με τον τρόπο που πιστεύουν ότι θα έπρεπε να συμπεριφέρονται. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, μας ενδιαφέρει πώς συμπεριφέρεστε πραγματικά. Μερικές ερωτήσεις μοιάζουν πολύ μεταξύ τους. Αλλά και πάλι σημαίνουν διαφορετικά πράγματα. Απαντήστε σε κάθε ερώτηση ξεχωριστά, χωρίς να λάβετε υπόψη άλλες ερωτήσεις. Δεν υπάρχει χρονικό όριο για να απαντήσετε σε ερωτήσεις, αλλά μην σκέφτεστε πολύ για οποιαδήποτε ερώτηση.»

Κείμενο ερωτηματολογίου
Επώνυμο Ι.Ο. _________________________________ Όροφος_____
Ηλικία ________ Ημερομηνία εξέτασης ______________________
Επιπλέον πληροφορίες _______________________________

Για κάθε δήλωση, επιλέξτε την απάντηση που σας ταιριάζει καλύτερα. Γράψτε τον αριθμό της απάντησης στα αριστερά κάθε γραμμής. Παρακαλώ να είστε όσο το δυνατόν πιο προσεκτικοί.
(1) Συνήθως (4) Περιστασιακά
(2) Συχνά (5) Σπάνια
(3) Μερικές φορές (6) Ποτέ

1. Προσπαθώ να είμαι μαζί με όλους.
2. Αφήνω τους άλλους να αποφασίσουν τι πρέπει να γίνει.
3. Γίνομαι μέλος σε διάφορες ομάδες.
4. Προσπαθώ να έχω στενές σχέσεις με άλλα μέλη της ομάδας.
5. Όταν παρουσιάζεται η ευκαιρία, τείνω να γίνω μέλος σε ενδιαφέρουσες οργανώσεις.
6. Επιτρέπω στους άλλους να έχουν ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητές μου.
7. Προσπαθώ να συμμετάσχω στην άτυπη κοινωνική ζωή.
8. Προσπαθώ να έχω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.
9. Προσπαθώ να εμπλέκω τους άλλους στα σχέδιά μου.
10. Αφήνω τους άλλους να κρίνουν αυτό που κάνω.
11. Προσπαθώ να είμαι ανάμεσα σε ανθρώπους.
12. Προσπαθώ να δημιουργήσω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.
13. Έχω την τάση να ενώνομαι με άλλους όποτε γίνεται κάτι μαζί.
14. Υπακούω εύκολα τους άλλους.
15. Προσπαθώ να αποφύγω τη μοναξιά.
16. Προσπαθώ να παίρνω μέρος σε κοινές εκδηλώσεις.

Για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις, επιλέξτε μία από τις απαντήσεις που υποδεικνύουν τον αριθμό των ατόμων που μπορούν να σας επηρεάσουν ή στους οποίους μπορεί να επεκταθεί η συμπεριφορά σας.
Αναφέρεται σε:

17. Προσπαθώ να συμπεριφέρομαι στους άλλους με φιλικό τρόπο.
18. Αφήνω τους άλλους να αποφασίσουν τι πρέπει να γίνει.
19. Η προσωπική μου στάση απέναντι στους άλλους είναι ψυχρή και αδιάφορη.
20. Αφήνω σε άλλους να σκηνοθετήσουν την εξέλιξη της εκδήλωσης.
21. Προσπαθώ να έχω στενές σχέσεις με τους άλλους.
22. Επιτρέπω στους άλλους να έχουν ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητές μου.
23. Προσπαθώ να αναπτύξω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.
24. Αφήνω τους άλλους να κρίνουν αυτό που κάνω.
25. Συμπεριφέρομαι ψυχρά και αδιάφορα με τους άλλους.
26. Υπακούω εύκολα τους άλλους.
27. Προσπαθώ να έχω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.

Για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις, επιλέξτε μία από τις απαντήσεις που υποδεικνύει τον αριθμό των ατόμων που μπορούν να σας επηρεάσουν ή επηρεάζονται από τη συμπεριφορά σας.
Αναφέρεται σε:
(1) Οι περισσότεροι άνθρωποι (4) Λίγα άτομα
(2) Σε πολλά (5) Σε ένα ή δύο άτομα
(3) Μερικοί άνθρωποι (6) Κανείς

28. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω σε κάτι.
29. Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου συμπεριφέρονται άμεσα και εγκάρδια.
30. Προσπαθώ να έχω ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητες των άλλων.
31. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.
32. Μου αρέσει όταν οι άλλοι σχετίζονται άμεσα μαζί μου.
33. Παρέα με άλλους, προσπαθώ να κατευθύνω την εξέλιξη των γεγονότων.
34. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με εμπλέκουν στις δραστηριότητές τους.
35. Μου αρέσει όταν οι άλλοι συμπεριφέρονται ψυχρά και συγκρατημένα απέναντί μου.
36. Προσπαθώ να κάνουν οι άλλοι όπως θέλω.
37. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να πάρω μέρος στις συζητήσεις τους.
38. Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου συμπεριφέρονται με φιλικό τρόπο.
39. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.
40. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με αντιμετωπίζουν με αυτοσυγκράτηση.

Για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις, επιλέξτε μία από τις παρακάτω απαντήσεις.
(1) Συνήθως (4) Τυχαία
(2) Συχνά (5) Σπάνια
(3) Μερικές φορές (6) Ποτέ

41. Προσπαθώ να παίζω πρωταγωνιστικό ρόλο στην κοινωνία.
42. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω σε κάτι.
43. Μου αρέσει όταν οι άλλοι σχετίζονται άμεσα μαζί μου.
44. Προσπαθώ οι άλλοι να κάνουν αυτό που θέλω.
45. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετέχω στις δραστηριότητές τους.
46. Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου φέρονται ψυχρά και επιφυλακτικά.
47. Προσπαθώ να επηρεάζω έντονα τις δραστηριότητες των άλλων.
48. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με εμπλέκουν στις δραστηριότητές τους.
49. Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου συμπεριφέρονται άμεσα και εγκάρδια.
50. Στην κοινωνία προσπαθώ να κατευθύνω την εξέλιξη των γεγονότων.
51. Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.
52. Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι με αντιμετωπίζουν με αυτοσυγκράτηση.
53. Προσπαθώ να πείσω τους άλλους να κάνουν αυτό που θέλω.
54. Στην κοινωνία σκηνοθετώ την εξέλιξη των γεγονότων.

	\|	επόμενη διάλεξη ==>
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥΡΝΟΥΑ (ΚΟΚ)	\| Εισιτήριο. «Οι κύριες τάσεις στην παγκόσμια πολιτική στις αρχές του 20ου αιώνα. Αλλαγή προτεραιοτήτων, δημιουργία μπλοκ συστήματος διεθνών σχέσεων» Εισιτήριο. «Η ΕΣΣΔ στο σύστημα των διεθνών σχέσεων την παραμονή και την 1η περίοδο του Β' Παγκοσμίου Πολέμου». Στον τομέα των κτηματολογικών σχέσεων, πρότυπα και κανόνες του Συλλόγου Αναζήτηση στον ιστότοπο:

Το ερωτηματολόγιο διαπροσωπικών στάσεων (IOR) είναι μια προσαρμογή στη ρωσική γλώσσα

FIRO-B, ερωτηματολόγιο του W. Schultz. Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να επιτρέπει:

α) προβλέπουν τη συμπεριφορά ενός ατόμου σε διαπροσωπικές καταστάσεις·

β) να προβλέψουν τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.

Από την άποψη του τελευταίου, το ερωτηματολόγιο είναι εν μέρει εξαιρετικό μεταξύ των τεστ προσωπικότητας: σας επιτρέπει να μετράτε όχι μόνο τα προσωπικά χαρακτηριστικά, αλλά επίσης, χάρη σε έναν συνδυασμό επιμέρους δεικτών, σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τη σχέση μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων.

Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογεί τη συμπεριφορά σε τρεις τομείς των διαπροσωπικών αναγκών: συμπερίληψη (Ι), έλεγχος (C) και συναίσθημα (Α). Σε κάθε τομέα, λαμβάνονται υπόψη οι ακόλουθες κατευθύνσεις: η εκφρασμένη συμπεριφορά του ατόμου (ε), δηλαδή, ο εξεταζόμενος αξιολογεί, στο πλαίσιο μιας κλίμακας αξιολόγησης, την ένταση της προσωπικής συμπεριφοράς σε μια δεδομένη περιοχή. συμπεριφορά που απαιτείται από το άτομο από τους άλλους (w), δηλαδή ο εξεταζόμενος εκφράζει, στο πλαίσιο της κλίμακας αξιολόγησης, την ένταση της συμπεριφοράς των άλλων προς τον εαυτό του, η οποία είναι η βέλτιστη για αυτόν

Έτσι, το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 6 κλίμακες και περιλαμβάνει 54 ερωτήσεις. Η εξέταση διαρκεί 15 - 20 λεπτά. Η μέθοδος εργασίας με το ερωτηματολόγιο περιγράφεται στις οδηγίες για το θέμα. Οι απαντήσεις εισάγονται σε ειδική φόρμα εγγραφής και στη συνέχεια υποβάλλονται σε επεξεργασία χρησιμοποιώντας ειδικό «κλειδί». Κάθε αγώνας με το «κλειδί» δίνει 1 πόντο.

Ονόματα και σύμβολα των κλιμάκων OMO (έξι κύριες κλίμακες του ερωτηματολογίου)

Συμπερίληψη

Εκφρασμένη συμπεριφορά

Iе - Προσπαθώ να αποδέχομαι τους άλλους έτσι ώστε να ενδιαφέρονται για εμένα και να συμμετέχουν στις δραστηριότητές μου. Προσπαθώ ενεργά να ανήκω σε διάφορες κοινωνικές ομάδες και να βρίσκομαι ανάμεσα σε ανθρώπους όσο περισσότερο και συχνά γίνεται.

Απαιτούμενη Συμπεριφορά

Iw - Προσπαθώ να με προσκαλούν άλλους να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους και προσπαθώ να είμαι στην παρέα μου, ακόμα κι όταν δεν κάνω καμία προσπάθεια να το κάνω.

Ελεγχος

Εκφρασμένη συμπεριφορά

Se - προσπαθεί να ελέγξει και να επηρεάσει τους άλλους. Παίρνω την ηγεσία στα χέρια μου και προσπαθώ να αποφασίσω τι θα γίνει και πώς.

Απαιτούμενη Συμπεριφορά

Cw - Προσπαθώ να αφήνω τους άλλους να με ελέγχουν, να με επηρεάζουν και να μου λένε τι πρέπει να κάνω.

Εκφρασμένη συμπεριφορά

Ae - Προσπαθώ να είμαι σε στενές σχέσεις εμπιστοσύνης με τους άλλους, να δείχνω τα φιλικά και ζεστά συναισθήματά μου απέναντί τους.

Απαιτούμενη Συμπεριφορά

Aw – Προσπαθώ να κάνω τους άλλους να προσπαθούν να είναι συναισθηματικά πιο κοντά μου και να μοιραστούν τα συναισθήματά τους μαζί μου.

Οι βαθμολογίες σε αυτές τις κλίμακες είναι αριθμοί που κυμαίνονται από το 0 έως το 9. Επομένως, το αποτέλεσμα εκφράζεται ως το άθροισμα έξι μονοψήφιων αριθμών. Οι συνδυασμοί αυτών των αξιολογήσεων δίνουν δείκτες του όγκου των αλληλεπιδράσεων (e+w) και της ασυνέπειας της διαπροσωπικής συμπεριφοράς (e-w) εντός και μεταξύ των επιμέρους περιοχών διαπροσωπικών αναγκών, καθώς και συντελεστές συμβατότητας σε μια δυάδα ή ομάδα που αποτελείται από μεγαλύτερο αριθμό μέλη.

Ερωτηματολόγιο για τη μεθοδολογία ΟΜΟ

Οδηγίες: Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογήσει τους τυπικούς τρόπους που σχετίζεστε με τους ανθρώπους. Στην ουσία, δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις, κάθε αληθινή απάντηση είναι σωστή. Μερικές φορές οι άνθρωποι τείνουν να απαντούν στις ερωτήσεις με τον τρόπο που πιστεύουν ότι θα έπρεπε να συμπεριφέρονται. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση μας ενδιαφέρει πώς συμπεριφέρεστε πραγματικά. Μερικές ερωτήσεις μοιάζουν πολύ μεταξύ τους. Αλλά και πάλι σημαίνουν διαφορετικά πράγματα. Απαντήστε σε κάθε ερώτηση ξεχωριστά, χωρίς να λάβετε υπόψη άλλες ερωτήσεις. Δεν υπάρχει χρονικό όριο για να απαντήσετε στις ερωτήσεις, αλλά μην σκέφτεστε πολύ για οποιαδήποτε ερώτηση.

Για κάθε δήλωση, επιλέξτε την απάντηση που σας ταιριάζει καλύτερα. Γράψτε τον αριθμό της απάντησης στο φύλλο εγγραφής απέναντι από τον αύξοντα αριθμό της ερώτησης. Να είστε όσο το δυνατόν πιο προσεκτικοί.

Πιθανές απαντήσεις:

Σε περίπτωση που.

Προσπαθώ να είμαι με όλους.

Αφήνω τους άλλους να αποφασίσουν τι πρέπει να γίνει.

Γίνομαι μέλος σε διάφορες ομάδες.

Προσπαθώ να έχω στενές σχέσεις με τους άλλους.

Όταν μου δίνεται η ευκαιρία, τείνω να γίνομαι μέλος σε ενδιαφέρουσες οργανώσεις.

Προσπαθώ να συμμετάσχω στην άτυπη κοινωνική ζωή.

Προσπαθώ να εμπλέκω τους άλλους στα σχέδιά μου.

Προσπαθώ να είμαι ανάμεσα στους ανθρώπους.

Προσπαθώ να δημιουργήσω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.

Τείνω να ενώνομαι με άλλους όποτε γίνεται κάτι μαζί.

Υπακούω εύκολα τους άλλους.

Προσπαθώ να αποφύγω τη μοναξιά.

Προσπαθώ να συμμετέχω σε κοινές εκδηλώσεις.

Πιθανές απαντήσεις:

Αναφέρεται σε:

Οι περισσότεροι άνθρωποι.

Πολλοί άνθρωποι.

Μερικοί άνθρωποι.

Σε πολλά άτομα.

Ένα ή δύο άτομα.

Προσπαθώ να συμπεριφέρομαι στους άλλους με φιλικό τρόπο.

Αφήνω σε άλλους να αποφασίσουν τι πρέπει να γίνει.

Η προσωπική μου στάση απέναντι στους άλλους είναι ψυχρή και αδιάφορη.

Αφήνω σε άλλους να κατευθύνουν την εξέλιξη των γεγονότων.

Προσπαθώ να έχω στενές σχέσεις με τους άλλους.

Επιτρέπω στους άλλους να έχουν ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητές μου.

Προσπαθώ να αναπτύξω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.

Αφήνω τους άλλους να κρίνουν αυτό που κάνω.

Συμπεριφέρομαι ψυχρά και αδιάφορα με τους άλλους.

Υπακούω εύκολα τους άλλους.

Προσπαθώ να έχω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.

Για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις, επιλέξτε μία από τις απαντήσεις που υποδεικνύουν τον αριθμό των ατόμων που μπορούν να σας επηρεάσουν ή στους οποίους εκτείνεται η συμπεριφορά σας.

Πιθανές απαντήσεις:

Αναφέρεται σε:

Οι περισσότεροι άνθρωποι.

Πολλοί άνθρωποι.

Μερικοί άνθρωποι.

Σε πολλά άτομα.

Ένα ή δύο άτομα.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω σε κάτι.

Προσπαθώ να έχω ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητες των άλλων.

Παρέα με άλλους, προσπαθώ να κατευθύνω την εξέλιξη των γεγονότων.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι συμπεριφέρονται ψυχρά και συγκρατημένα απέναντί μου.

Προσπαθώ να κάνουν οι άλλοι ότι θέλω.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να πάρω μέρος στις συζητήσεις τους.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου συμπεριφέρονται με φιλικό τρόπο.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι με αντιμετωπίζουν με αυτοσυγκράτηση.

Για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις, επιλέξτε μία από τις παρακάτω απαντήσεις.

Πιθανές απαντήσεις:

Κατά λάθος.

Προσπαθώ να έχω πρωταγωνιστικό ρόλο στην κοινωνία.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω σε κάτι.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι σχετίζονται άμεσα μαζί μου.

Προσπαθώ να κάνουν οι άλλοι αυτό που θέλω.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου φέρονται ψυχρά και επιφυλακτικά.

Προσπαθώ να επηρεάζω σε μεγάλο βαθμό τις δραστηριότητες των άλλων.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι με συμπεριλαμβάνουν στις δραστηριότητές τους.

Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου φέρονται άμεσα και εγκάρδια.

Στην κοινωνία προσπαθώ να κατευθύνω την εξέλιξη των γεγονότων.

Μου αρέσει όταν άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.

Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι με αντιμετωπίζουν με αυτοσυγκράτηση.

Προσπαθώ να πείσω τους άλλους να κάνουν αυτό που θέλω.

Στην κοινωνία σκηνοθετώ την εξέλιξη των γεγονότων.

Φύλλο εγγραφής για τη μέθοδο OMO

Οργάνωση

Αύξων αριθμός σύμφωνα με τη λίστα

Ερωτηματολόγιο Διαπροσωπικών Σχέσεων

(ΦΗΡΟ- σι– Ερωτηματολόγιο Διαπροσωπικού Προσανατολισμού)

1. J. Kozeny (Ερωτηματολόγιο για τη μέτρηση του διαπροσωπικού προσανατολισμού σε ενήλικες);

2. A. A. Rukovishnikov (Ερωτηματολόγιο Διαπροσωπικών Σχέσεων).

Βιβλιογραφία:

Εγχειρίδιο Schutz W. C. FIRO Awareness Scale. Consulting Psychologogists., Inc., 1978.

Gluck A. Ψυχομετρικές ιδιότητες του FIRO-b. Consulting Psychologogists., Inc., 1983.

Rukovishnikov A. A. Ερωτηματολόγιο διαπροσωπικών σχέσεων. – NPC “Psychodiagnostics”, Yaroslavl, 1992. – 47 p.

Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Κοινωνικο-ψυχολογική διάγνωση ανάπτυξης προσωπικότητας και μικρές ομάδες. – Μ.: Εκδοτικός Οίκος Ινστιτούτου Ψυχοθεραπείας, 2002. – Σελ. 167 – 172.

Το FIRO-b είναι μια συντομευμένη ονομασία για τη μεθοδολογία του αρχικού συγγραφέα «Προσανατολισμός (συμπεριφορά) θεμελιωδών διαπροσωπικών σχέσεων». Βασίζεται σε μια τεχνική που αναπτύχθηκε στη δεκαετία του '50. εικοστός αιώνας, βρίσκεται η θεωρία των τριών παραγόντων της διαπροσωπικής συμπεριφοράς του William S. Schutz. και προέρχεται από την πρότασή του ότι η συμπεριφορά ενός ατόμου καθορίζεται από τον κοινωνικό του προσανατολισμό σε σχέση με άλλους ανθρώπους (η λεγόμενη «διαπροσωπικότητα»).

Η διαπροσωπική θεωρία του Schutz περιλαμβάνει τα ακόλουθα αξιώματα:

Θέμα διαπροσωπικών αναγκών.Κάθε άτομο χαρακτηρίζεται από τρεις διαπροσωπικές ανάγκες - ένταξη, έλεγχος και συναίσθημα, βάσει των οποίων το άτομο επιλέγει μορφές διαπροσωπικής συμπεριφοράς.

Θέμα μιας συνέχειας σχέσεων.Ένα άτομο, στις σχέσεις του με άλλους ανθρώπους, συνειδητοποιεί την εμπειρία των διαπροσωπικών σχέσεων που αποκτήθηκε στην παιδική ηλικία. Η αντίληψη της δικής του θέσης στις διαπροσωπικές σχέσεις επηρεάζει επίσης τις μορφές της διαπροσωπικής συμπεριφοράς του ατόμου.

Υπόθεση συμβατότηταςαφορά την αποτελεσματικότητα μιας δυάδας ή μιας ομάδας. Σύμφωνα με τον συγγραφέα, όχι μόνο οι πιο συμβατές ομάδες είναι πιο αποτελεσματικές, αλλά οι άνθρωποι θα είναι πιο συμβατοί όταν λειτουργούν αρμονικά.

Αξιόγραφο ανάπτυξης ομάδας.Ο σχηματισμός μιας ομάδας διακρίνεται από διάφορες φάσεις: στο επίπεδο της αλληλεπίδρασης, η ανάπτυξη της ομάδας ξεκινά με την «συμπερίληψη», συνεχίζει με «έλεγχο» και τελειώνει με «επίδραση». Σε περίπτωση διάλυσης της ομάδας, υπάρχει μια αντίστροφη εξέλιξη - αρχίζει με "επηρεάζουν", συνεχίζει με "έλεγχος" και τελειώνει με "συμπερίληψη".

Σύμφωνα με τις θεωρητικές απόψεις και υποθέσεις του V.S. Schutz:

η διαπροσωπική συμπεριφορά ενός ατόμου είναι το αποτέλεσμα της παιδικής του εμπειρίας αλληλεπίδρασης με άλλους ανθρώπους και, κυρίως, με την οικογένειά του,

Η διαπροσωπική συμπεριφορά ενός ατόμου μπορεί να εξηγηθεί με βάση τη σχέση μεταξύ τριών αναγκών - της ένταξης, του ελέγχου και του αποτελέσματος.

Ανάλογα με τις διαπροσωπικές σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ γονέων και παιδιών, ικανοποιούνται ή όχι οι έμφυτες διαπροσωπικές ανάγκες του ατόμου. Με βάση αυτό, μπορούν να οριστούν τρεις τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς για κάθε τομέα διαπροσωπικών αναγκών:

1) ελλειμματική συμπεριφορά

2) υπερβολική συμπεριφορά- το άτομο προσπαθεί συνεχώς να ικανοποιήσει τις ανάγκες του,

3) ιδανική συμπεριφορά- ικανοποιούνται οι ανάγκες,

4) παθολογική συμπεριφορά.

Οι αρνητικές εμπειρίες από την παιδική ηλικία οδηγούν σε συμπεριφορές του πρώτου, δεύτερου και τέταρτου τύπου, ενώ θετικές εμπειρίες διαπροσωπικών σχέσεων γεννούν τον τρίτο τύπο συμπεριφοράς.

Στο πλαίσιο των ατομικών αναγκών (και της αντίστοιχης κοινωνικής συμπεριφοράς), ο W. Schutz προσδιορίζει τους ακόλουθους τύπους:

Ανάγκη για ένταξη– την ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης καλών σχέσεων με άλλους. Ανάλογα με την εμπειρία (βαθμό) ικανοποίησης αυτής της ανάγκης, ο Schutz περιγράφει τους ακόλουθους τύπους κοινωνικής συμπεριφοράς ενός ατόμου:

ΕΝΑ) κοινωνικά ανεπαρκής τύπος /υποκοινωνική/ - Πρόκειται για έναν εσωστρεφή τύπο που προσπαθεί να κρατήσει απόσταση από τους άλλους ανθρώπους και αποφεύγει να συμπεριληφθεί σε μια ομάδα. Ταυτόχρονα, αυτός ο τύπος θέλει οι άλλοι άνθρωποι να του δίνουν προσοχή. Ταυτόχρονα, ο ίδιος συχνά το αποτρέπει, αποφεύγει τις επαφές, χάνοντας έτσι την ευκαιρία να ελέγξει τη δική του θέση συμπεριφοράς.

σι/ κοινωνικά υπερβολικός τύπος /υπερκοινωνική/ - αυτός είναι ένας τύπος εξωστρεφούς που προτιμά την επαφή με ανθρώπους. ο ίδιος είναι κοινωνικά ενεργός και περιμένει δραστηριότητα από τους άλλους. Ακριβώς όπως ένας κοινωνικά ανεπαρκής τύπος πιστεύει ότι οι άλλοι του δίνουν λίγη προσοχή, ενώ το απαιτούν ενεργά και το αποδεικνύουν.

V/ κοινωνικά ισορροπημένος τύπος /κοινωνικός/ - αυτός είναι ένας τύπος με θετική παιδική εμπειρία, που δεν έχει προβλήματα στην επικοινωνία με τους ανθρώπους και επιλέγει κατάλληλες μορφές αλληλεπίδρασης. Νιώθει ότι ενδιαφέρονται άλλοι άνθρωποι για αυτόν, και ο ίδιος είναι επίσης ικανός να ενδιαφέρεται για τους άλλους.

ΣΟΛ/ παθολογία- Αυτό είναι το αποτέλεσμα ανεπιτυχώς επιλυμένων διαπροσωπικών σχέσεων, που συχνά εκδηλώνονται με τη μορφή οπισθοδρομικής συμπεριφοράς και ψύχωσης.

Ανάγκη για έλεγχο- Αυτή η ανάγκη σχετίζεται με την πτυχή της δύναμης στις διαπροσωπικές σχέσεις· είναι η ανάγκη δημιουργίας ελεγχόμενων και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλους ανθρώπους. Ανάλογα με την εμπειρία (βαθμό) ικανοποίησης αυτής της ανάγκης, ο Schutz περιγράφει τους ακόλουθους τύπους κοινωνικής συμπεριφοράς ενός ατόμου:

ΕΝΑ/ αυθαίρετος / έτσι..ν. αρνητικός τύπος/ –Πρόκειται για μια προσωπικότητα με τάση υποταγής, άρνησης εξουσίας («παραίτηση») και άρνησης επιρροής στη διαπροσωπική συμπεριφορά. Ένα άτομο αυτού του τύπου συμπεριφοράς προσπαθεί για μια υποδεέστερη θέση, όπου δεν χρειάζεται να αναλάβει την ευθύνη για τη λήψη αποφάσεων. Θέλει οι άνθρωποι να τον απαλλάξουν από κάθε ευθύνη και υποχρέωση. Υποσυνείδητα νιώθει «ανώριμος», ανίκανος να αναλάβει τις ευθύνες του και πιστεύει ότι οι άλλοι γνωρίζουν αυτό το «ελάττωμά» του. Αυτό δημιουργεί συναισθήματα άγχους και εχθρότητας. Η παθητική διαμαρτυρία επιλέγεται ως στρατηγική συμπεριφοράς (για παράδειγμα, άρνηση λήψης απόφασης για να κρύψει την αδυναμία κάποιου να ενεργήσει ανεξάρτητα).

σι/ μονάρχης– στη συμπεριφορά το άτομο επιδεικνύει κυρίαρχη συμπεριφορά, προσπαθεί να υποτάξει άλλους ανθρώπους. Θεωρεί τον εαυτό του ικανό να παίρνει αποφάσεις τόσο για τον εαυτό του όσο και για τους άλλους. Προτιμά ένα ιεραρχικό σύστημα σχέσεων στο οποίο καταλαμβάνει την «κορυφή». Φοβάται την ανυπακοή, γι' αυτό αναζητά ευκαιρία να δείξει την επιρροή και τη δύναμή του σε οποιαδήποτε κατάσταση.

V/ δημοκράτης– από την άποψη της διαπροσωπικής συμπεριφοράς, ένας ιδανικός τύπος που επιλύει με επιτυχία προβλήματα διαπροσωπικών σχέσεων στη σφαίρα ελέγχου. Νιώθει άνετα τόσο σε ρόλο υποτελούς όσο και σε ρόλο φορέα εξουσίας. Πιστεύει στις ικανότητές του και νιώθει ότι το σκέφτονται και οι άλλοι, οπότε δεν χρειάζεται να αποδείξει ή να επιδείξει κάτι στη συμπεριφορά του.

ΣΟΛ/ παθολογία– στη σφαίρα ελέγχου, συνδέεται με ψυχολογική απόκλιση στη συμπεριφορά: το άτομο αρνείται να συμμορφωθεί με τους κανόνες αλληλεπίδρασης και να λάβει υπόψη τα δικαιώματα των άλλων ανθρώπων. Η αδυναμία ενός τέτοιου ατόμου να ελέγξει ή να επηρεάσει οδηγεί στην ανάπτυξη μιας ψυχοπαθούς προσωπικότητας.

Ανάγκη για επιρροή- αυτή είναι η ανάγκη δημιουργίας στενών συναισθηματικών δεσμών με τους άλλους, που συχνά εκδηλώνεται ως ανάγκη να ευχαριστηθείς, να σε αγαπήσουν. Ανάλογα με την εμπειρία (βαθμό) ικανοποίησης αυτής της ανάγκης, ο Schutz περιγράφει τους ακόλουθους τύπους κοινωνικής συμπεριφοράς ενός ατόμου:

ΕΝΑ/ συναισθηματικά ανεπαρκής τύπος /υποπροσωπικό/ – το άτομο στη συμπεριφορά του τείνει να αποφεύγει τις στενές σχέσεις. Είναι ένας «επιφανειακά φιλικός» τύπος που κρατά αποστάσεις από τους άλλους και πιστεύει ότι οι άλλοι του κάνουν το ίδιο. Φοβάται ότι «δεν μπορεί να τον αγαπήσουν», ότι «δεν είναι κατάλληλος για αγάπη», επομένως, αν ξεκινήσει μια στενή σχέση με κάποιον, αυτές οι αρνητικές ιδιότητες του θα αποκαλυφθούν.

σι/ συναισθηματικά υπερβολικός (υπερβολικός) τύπος /υπερπροσωπική/ - άτομο προσπαθεί να δημιουργήσει ισχυρούς συναισθηματικούς δεσμούς και περιμένει μια στάση υποδοχής και εμπιστοσύνης από τους άλλους. Προσπαθεί να έρθει κοντά σε όλους. Η δυναμική της σχέσης εδώ είναι παρόμοια με εκείνη του προηγούμενου τύπου: και οι δύο υποκινούνται από μια έντονη ανάγκη για αγάπη και ταυτόχρονα φοβούνται μήπως «αγαπηθούν», απορριφθούν. Σε αντίθεση με τον προηγούμενο τύπο, ο υπερβολικός τύπος προσπαθεί να το αλλάξει αυτό με άμεσο ή έμμεσο τρόπο.

V/ συναισθηματικά ισορροπημένος τύπος /προσωπικός/ – ένα άτομο, με βάση τις θετικές συναισθηματικές σχέσεις στην παιδική ηλικία, βιώνει επαρκώς τόσο θετικές όσο και αρνητικές συναισθηματικές σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Ικανός να δημιουργεί επαρκείς διαπροσωπικές σχέσεις. .

ΣΟΛ/ παθολογία– προβλήματα σε αυτόν τον τομέα εκδηλώνονται συχνότερα σε ένα άτομο με νευρώσεις.

Χρησιμοποιώντας το ερωτηματολόγιο FIRO-b μπορείτε:

αξιολόγηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε καταστάσεις διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης, μέτρηση μεμονωμένων διαπροσωπικών χαρακτηριστικών που εκδηλώνονται στην επικοινωνία.

να προβλέψουν τη φύση της επικοινωνίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης·

αξιολογεί και προβλέπει τις διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ συγκεκριμένων ανθρώπων.

Το Τροποποιημένο Κατάλογο Διαπροσωπικών Σχέσεων (IRI) περιέχει 54 στοιχεία τύπου Guttman, τα οποία παρουσιάζονται σε έξι κλίμακες. Οι επιμέρους εργασίες αξιολογούνται από τους ερωτηθέντες χρησιμοποιώντας ένα σύστημα αξιολόγησης έξι βαθμών. Ως αποτέλεσμα της αξιολόγησης των αποτελεσμάτων, λαμβάνουμε ακέραιους αριθμούς από το 0 έως το 9 για καθεμία από τις έξι κλίμακες, οι οποίοι αποτελούν τον κύριο δείκτη της μελετημένης διαπροσωπικής αντίστοιχης. Από τον αμοιβαίο συνδυασμό τους μπορεί κανείς να αποκτήσει διαφορετικούς δείκτες διαπροσωπικής συμπεριφοράς, καθώς και δείκτες διαπροσωπικής συμβατότητας σε μια ομάδα.

Η διαδικασία και οι οδηγίες της έρευνας είναι σχετικά απλές· κατά μέσο όρο, χρειάζονται 15-20 λεπτά για να εργαστείτε με το ερωτηματολόγιο και να το συμπληρώσουν οι ερωτηθέντες. Είναι δυνατή η ατομική και ομαδική παρουσίαση του ερωτηματολογίου.Η αξιολόγηση πραγματοποιείται με τη χρήση προτύπου· παρέχονται αντίστοιχοι τύποι για τον υπολογισμό των επιμέρους δεικτών.

Σύμφωνα με τον A. A. Rukovishnikov, για μεμονωμένες κλίμακες OMO, ο μέσος συντελεστής επαναληψιμότητας για τις κλίμακες είναι 0,926. Η αλληλοσυσχέτιση των κλιμάκων υποδηλώνει μια στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ της εκφρασμένης και της απαιτούμενης συμπεριφοράς του ατόμου στους τομείς της ένταξης και του συναισθήματος. Οι συντελεστές συσχέτισης, αν και σημαντικοί, είναι σχετικά χαμηλοί (από –0,071 έως 0,222), ενώ αναφέρεται ότι το τεστ δεν περιέχει εντελώς ανεξάρτητες κλίμακες.

Η ανάλυση συστατικών υποστηρίζει την υπόθεση ότι οι κλίμακες είναι μονοπαραγοντικές, κάτι που είναι αρκετά σημαντικό στην περίπτωση της κλίμακας Guttman. Οι συσχετίσεις της μεθόδου με το 16 PF του Cattell (δοκιμή τρέχουσας εγκυρότητας) ήταν στατιστικά σημαντικές πάνω από 37%, που είναι μια σχετικά χαμηλή τιμή. Σε καμία περίπτωση δεν υπήρξε στατιστικά σημαντική συσχέτιση μεταξύ των κλιμάκων FIRO-b και των παραγόντων N, O, Q3 του ερωτηματολογίου Cattell. Σημειώθηκε ότι όλες οι κλίμακες FIRO-b συσχετίζονται αρνητικά με τον παράγοντα Q2.

Για να εξασφαλιστεί η εξωτερική εγκυρότητα, συγκρίθηκαν πέντε υγιείς ομάδες πληθυσμού και τέσσερις ψυχοπαθολογικές ομάδες (παρανοϊκές, ψυχοπαθείς, καταθλιπτικές και αγχώδεις). Πραγματοποιήθηκε πειραματική παρατήρηση σε ομάδες και κατά τη διάρκεια ψυχοθεραπευτικής εργασίας, που καταρτίστηκε με βάση δείκτες για ορισμένους παράγοντες FIRO-b (Ce και Cw).

Σύμφωνα με ερευνητές, το OMO είναι εφαρμόσιμο τόσο στην πειραματική όσο και στην εφαρμοσμένη ψυχολογία. Το ερωτηματολόγιο χρησιμοποιείται ευρέως στη σύγχρονη ψυχοδιαγνωστική για την ανάλυση της προσωπικής δυναμικής, στις διαβουλεύσεις, στην οικογενειακή θεραπεία, καθώς και για την επιλογή εργαζομένων, όταν δημιουργούνται ομάδες εργασίας που επιλύουν από κοινού ορισμένα προβλήματα, όταν αναλύεται η ανάπτυξη της ομάδας, όταν μελετώνται κοινωνικά φαινόμενα. σε μια ομάδα.

Οδηγίες. «Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογήσει τους τυπικούς τρόπους με τους οποίους σχετίζεσαι με τους ανθρώπους. Στην ουσία, δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις, κάθε αληθινή απάντηση είναι σωστή. Μερικές φορές οι άνθρωποι τείνουν να απαντούν στις ερωτήσεις με τον τρόπο που πιστεύουν ότι θα έπρεπε να συμπεριφέρονται. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση μας ενδιαφέρει πώς συμπεριφέρεστε πραγματικά. Μερικές ερωτήσεις μοιάζουν πολύ μεταξύ τους. Αλλά και πάλι σημαίνουν διαφορετικά πράγματα. Απαντήστε σε κάθε ερώτηση ξεχωριστά, χωρίς να λάβετε υπόψη άλλες ερωτήσεις. Δεν υπάρχει χρονικό όριο για να απαντήσετε σε ερωτήσεις, αλλά μην σκέφτεστε πολύ για οποιαδήποτε ερώτηση.»

Κείμενο ερωτηματολογίου

Για κάθε δήλωση, επιλέξτε την απάντηση που σας ταιριάζει καλύτερα. Γράψτε τον αριθμό της απάντησης σε παρένθεση στα αριστερά κάθε γραμμής. Παρακαλώ να είστε όσο το δυνατόν πιο προσεκτικοί.


			Σε περίπτωση που

Απάντηση		Δήλωση
		Προσπαθώ να είμαι με όλους.
		Προτιμώ οι άλλοι να αποφασίζουν τι πρέπει να γίνει.
		Γίνομαι μέλος σε διάφορες ομάδες.
		Προσπαθώ να έχω στενές σχέσεις με την υπόλοιπη ομάδα.
		Όταν παρουσιάζεται η ευκαιρία, τείνω να γίνομαι μέλος σε ενδιαφέρουσες οργανώσεις.
		Ομολογώ ότι άλλοι είχαν ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητές μου.
		Προσπαθώ να συμμετάσχω στην άτυπη κοινωνική ζωή.

		Προσπαθώ να εμπλέκω τους άλλους στα σχέδιά μου.
		Αφήνω τους άλλους να κρίνουν αυτό που κάνω.
		Προσπαθώ να είμαι ανάμεσα στους ανθρώπους.
		Προσπαθώ να δημιουργήσω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.
		Τείνω να ενώνομαι με άλλους όποτε γίνεται κάτι μαζί.
		Υπακούω εύκολα τους άλλους.
		Προσπαθώ να αποφύγω τη μοναξιά.
		Προσπαθώ να συμμετέχω σε κοινές εκδηλώσεις.

Αναφέρεται σε:


Οι περισσότεροι άνθρωποι	Πολλοί άνθρωποι	Μερικοί άνθρωποι	Σε πολλά άτομα	Ένα ή δύο άτομα

Απάντηση		Δήλωση
		Προσπαθώ να συμπεριφέρομαι στους άλλους με φιλικό τρόπο.
		Αφήνω σε άλλους να αποφασίσουν τι πρέπει να γίνει.
		Η προσωπική μου στάση απέναντι στους άλλους είναι ψυχρή και αδιάφορη.
		Αφήνω σε άλλους να κατευθύνουν την εξέλιξη των γεγονότων.
		Προσπαθώ να έχω στενές σχέσεις με τους άλλους.
		Επιτρέπω στους άλλους να έχουν ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητές μου.
		Προσπαθώ να αναπτύξω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.
		Αφήνω τους άλλους να κρίνουν αυτό που κάνω.
		Συμπεριφέρομαι ψυχρά και αδιάφορα με τους άλλους.
		Υπακούω εύκολα τους άλλους.
		Προσπαθώ να έχω στενές και εγκάρδιες σχέσεις με τους άλλους.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω σε κάτι.

		Προσπαθώ να έχω ισχυρή επιρροή στις δραστηριότητες των άλλων ανθρώπων.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.

		Παρέα με άλλους, προσπαθώ να κατευθύνω την εξέλιξη των γεγονότων.

		Μου αρέσει όταν οι άλλοι συμπεριφέρονται ψυχρά και συγκρατημένα απέναντί μου.
		Προσπαθώ να κάνουν οι άλλοι ότι θέλω.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να πάρω μέρος στις συζητήσεις τους.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου συμπεριφέρονται με φιλικό τρόπο.

		Μου αρέσει όταν οι άλλοι με αντιμετωπίζουν με αυτοσυγκράτηση.

Για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις, επιλέξτε μία από τις ακόλουθες απαντήσεις:


			Σε περίπτωση που

Απάντηση		Δήλωση
		Προσπαθώ να έχω πρωταγωνιστικό ρόλο στην κοινωνία.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω σε κάτι.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι σχετίζονται άμεσα μαζί μου.
		Προσπαθώ να κάνουν οι άλλοι αυτό που θέλω.
		Μου αρέσει όταν άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου φέρονται ψυχρά και επιφυλακτικά.
		Προσπαθώ να επηρεάζω σε μεγάλο βαθμό τις δραστηριότητες των άλλων.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι με συμπεριλαμβάνουν στις δραστηριότητές τους.
		Μου αρέσει όταν οι άλλοι μου φέρονται άμεσα και εγκάρδια.
		Στην κοινωνία προσπαθώ να κατευθύνω την εξέλιξη των γεγονότων.
		Μου αρέσει όταν άλλοι με προσκαλούν να συμμετάσχω στις δραστηριότητές τους.
		Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι με αντιμετωπίζουν με αυτοσυγκράτηση.
		Προσπαθώ να πείσω τους άλλους να κάνουν αυτό που θέλω.
		Στην κοινωνία σκηνοθετώ την εξέλιξη των γεγονότων.

Επεξεργασία και ερμηνεία των αποτελεσμάτων

Η πρωτογενής επεξεργασία δεδομένων πραγματοποιείται με χρήση κλειδιού. Στο κλειδί για την επεξεργασία των κλιμάκων του ερωτηματολογίου, τα στοιχεία της κλίμακας εμφανίζονται στα αριστερά και οι αριθμοί των σωστών απαντήσεων εμφανίζονται στα δεξιά. Εάν η απάντηση του υποκειμένου ταιριάζει με το κλειδί, βαθμολογείται με 1 βαθμό, εάν δεν ταιριάζει, βαθμολογείται με 0 βαθμούς.

Κλίμακαεγώ ε		Κλίμακαντοw		ΚλίμακαΈνα ε
	Σκορ σε πόντους		Σκορ σε πόντους		Σκορ σε πόντους










	ΚλίμακαIw		Κλίμακαντομι		ΚλίμακαA w
	Σκορ σε πόντους		Σκορ σε πόντους		Σκορ σε πόντους

ΕΡΓΑΣΙΑ Νο 1. W. SCHUTZ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ (OMO).

Αυτό το ερωτηματολόγιο είναι η ρωσική έκδοση του ερωτηματολογίου FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relation Orientation - συμπεριφορά), ευρέως γνωστό στο εξωτερικό, που αναπτύχθηκε από τον Αμερικανό ψυχολόγο W. Schutz. Αποσκοπεί στη διάγνωση διαφόρων πτυχών των διαπροσωπικών σχέσεων σε δυάδες και ομάδες, καθώς και στη μελέτη των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών της ανθρώπινης επικοινωνιακής συμπεριφοράς. Ο συγγραφέας της προσαρμοσμένης έκδοσης της τεχνικής είναι ο Α.Α. Ρουκαβίσνικοφ.

Το ερωτηματολόγιο OMO βασίζεται στα βασικά αξιώματα της τρισδιάστατης θεωρίας των διαπροσωπικών σχέσεων του William Schutz, η πιο σημαντική ιδέα της οποίας είναι η πρόταση ότι κάθε άτομο έχει έναν χαρακτηριστικό τρόπο κοινωνικού προσανατολισμού σε σχέση με τους άλλους ανθρώπους. Η βάση αυτού του προσανατολισμού είναι τρεις βασικές κοινωνικές ανάγκες - «ένταξη», «έλεγχος» και «επίδραση», οι μέθοδοι ικανοποίησης που διαμορφώνονται στην παιδική ηλικία, στη σχέση του παιδιού με τους ενήλικες, κυρίως με τους γονείς, και συνεχίζουν να υπάρχουν στην ενήλικη ζωή. , προσδιορισμός συμπεριφορικών χαρακτηριστικών ατόμου σε διαπροσωπικές καταστάσεις.

Χαρακτηριστικά των βασικών διαπροσωπικών αναγκών και τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς.

Η ανάγκη για ένταξη - αυτή είναι η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλους ανθρώπους, βάσει των οποίων προκύπτει η αλληλεπίδραση και η συνεργασία. Από την άποψη της αυτοεκτίμησης, αυτή η ανάγκη εκδηλώνεται με την επιθυμία να αισθάνεσαι πολύτιμο και σημαντικό άτομο, να αρέσεις, να προσελκύεις την προσοχή και το ενδιαφέρον, στην επιθυμία να επιτύχεις αναγνώριση, φήμη και έγκριση. Να είσαι άνθρωπος που δεν είναι σαν τους άλλους, δηλ. Το να είσαι άτομο είναι μια άλλη πτυχή της ανάγκης για ένταξη. Το κύριο πράγμα σε αυτόν τον διαχωρισμό από τη μάζα των άλλων είναι ότι για να επιτύχετε πλήρεις σχέσεις με τους ανθρώπους, πρέπει να επιτύχετε κατανόηση, να αισθανθείτε ότι οι άλλοι βλέπουν τα γνωρίσματα και τα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή μόνο στο άτομο.

Οι χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς σε αυτόν τον τομέα διαμορφώνονται κυρίως με βάση την παιδική εμπειρία. Η σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να είναι είτε θετική (το παιδί βρίσκεται σε συνεχή επαφή και αλληλεπίδραση με τους γονείς) είτε αρνητική (οι γονείς αγνοούν το παιδί και οι επαφές τους είναι ελάχιστες). Στην τελευταία περίπτωση, το παιδί βιώνει μια αίσθηση ότι είναι ασήμαντο άτομο, βιώνει φόβο, τον οποίο προσπαθεί να καταστείλει είτε με αποβολή και απομόνωση, είτε με έντονη προσπάθεια να ενταχθεί σε άλλες ομάδες. Στην ενήλικη ζωή εμφανίζονται οι ακόλουθοι τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς:

1). Ένας κοινωνικά ανεπαρκής τύπος είναι ένα άτομο του οποίου το επίπεδο ένταξης είναι χαμηλό. Μπορεί να χαρακτηριστεί μη κοινωνικός, αποφεύγοντας την επαφή με ανθρώπους. Συνειδητά, κατά κανόνα, θέλει να διατηρήσει μια απόσταση μεταξύ του εαυτού του και των γύρω του, επικαλούμενος το γεγονός ότι προσπαθεί να διατηρήσει την ατομικότητά του και να μην εξαφανιστεί στο πλήθος. Στο ασυνείδητο επίπεδο, υπάρχει σίγουρα ο φόβος της απόρριψης, ο φόβος της μοναξιάς και της απομόνωσης· ένα άτομο αισθάνεται άχρηστο, ανίκανο να κεντρίσει το ενδιαφέρον και την προσοχή των άλλων. Ο φόβος της μη φιλικότητας, σε συνδυασμό με την αίσθηση ότι οι άλλοι δεν τον καταλαβαίνουν, μπορεί να συνοδεύεται από έλλειψη κινήτρων για ζωή, μείωση του ενθουσιασμού, επιμονή στην επίτευξη στόχων κ.λπ.
2). Ο κοινωνικά υπερβολικός τύπος είναι ένας εξωστρεφής, ένα άτομο που αναζητά συνεχώς επαφές, προσπαθεί για ανθρώπους και αναζητά ενεργά την προσοχή και τη στοργή. Ασυνείδητα, ένα τέτοιο άτομο βιώνει επίσης τον φόβο της απόρριψης, αλλά στο επίπεδο της συμπεριφοράς κάνει τα πάντα για να συγκεντρώσει την προσοχή στον εαυτό του με οποιονδήποτε τρόπο (ακόμη και να επιβληθεί άμεσα στην ομάδα), να γίνει αντιληπτός, να αποκτήσει φήμη.
3). Κοινωνικά ευθυγραμμισμένος τύπος - ένα άτομο του οποίου οι σχέσεις στον τομέα της ένταξης ήταν επιτυχημένες από την παιδική ηλικία. Η δημιουργία επαφών με ανθρώπους δεν παρουσιάζει δυσκολίες για αυτόν. Αισθάνεται σίγουρος τόσο μόνος όσο και με ανθρώπους, είναι ικανός να ρισκάρει και να ενταχθεί σε διάφορες ομάδες, αλλά μπορεί επίσης να απέχει από το να πάρει ρίσκα και αλληλεπιδράσεις αν το θεωρεί ακατάλληλο. Αισθάνεται πολύτιμο και σημαντικό άτομο και μπορεί να ενδιαφέρεται ειλικρινά για τους άλλους.
4). Παθολογία. Η ανεπιτυχής δημιουργία σχέσεων στον τομέα της ένταξης οδηγεί στην αποξένωση και την απομόνωση, στις προσπάθειες ενός ατόμου να δημιουργήσει τον δικό του τεχνητό κόσμο. Η ανάπτυξη λειτουργικών ψυχώσεων, αυτισμού και σχιζοφρένειας είναι πιθανή.

Η ανάγκη για «έλεγχο». Αυτή η ανάγκη ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με τους ανθρώπους, βασισμένες στον έλεγχο και την εξουσία, ως η ανάγκη να αισθάνεσαι ικανός και υπεύθυνος. Η συμπεριφορά που προκαλείται από αυτή την ανάγκη σχετίζεται με τη διαδικασία λήψης αποφάσεων και επηρεάζει επίσης τομείς εξουσίας, επιρροής και εξουσίας. Μπορεί να κυμαίνεται από την επιθυμία για εξουσία, εξουσία και έλεγχο των άλλων (και, μάλιστα, πάνω στο μέλλον του) έως την επιθυμία να ελέγχεται κανείς, να απελευθερώνεται από κάθε ευθύνη. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν υπάρχουν σκληρές και γρήγορες συνδέσεις μεταξύ της συμπεριφοράς που στοχεύει στην κυριαρχία των άλλων και της συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην υποταγή των άλλων σε ένα άτομο: οι άνθρωποι που εξουσιάζουν τους άλλους μπορεί να διαφέρουν στον τρόπο με τον οποίο επιτρέπουν στον εαυτό τους να ελέγχονται από άλλους. Η συμπεριφορά σε αυτόν τον τομέα, εκτός από άμεσες μορφές, έχει και έμμεσες μορφές, ιδιαίτερα σε μορφωμένους και ευγενικούς ανθρώπους.

Σε μια σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να υπάρχουν δύο άκρα: Από την εξαιρετικά περιορισμένη, ρυθμιζόμενη συμπεριφορά (ο γονέας ελέγχει πλήρως το παιδί και παίρνει όλες τις αποφάσεις για αυτόν) έως την πλήρη ελευθερία (ο γονέας επιτρέπει στο παιδί να αποφασίζει τα πάντα μόνος του). Και στις δύο περιπτώσεις, το παιδί αισθάνεται φόβο ότι δεν θα μπορέσει να αντιμετωπίσει την κατάσταση σε μια κρίσιμη στιγμή και προσπαθεί να ξεπεράσει αυτόν τον φόβο είτε εξουσιάζοντας τους άλλους και, επιπλέον, υπακούοντας στους κανόνες, είτε απορρίπτοντας τον έλεγχο άλλων ανθρώπων ή τους τον έλεγχο του εαυτού του. Στην ενήλικη ζωή, διαγιγνώσκονται οι ακόλουθοι τύποι συμπεριφοράς ελέγχου.

1). Abdicrate είναι ένα άτομο με την τάση να υποτάσσεται, να αποκηρύσσει την εξουσία («απομάκρυνση») και να αποκηρύξει την επιρροή στη διαπροσωπική συμπεριφορά. Τέτοιοι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από επιθυμία για υποδεέστερη θέση, αναποφασιστικότητα στη λήψη αποφάσεων και επιθυμία να μεταθέσουν την ευθύνη σε άλλους. Αυτός ο τύπος προσωπικότητας είναι συνήθως οπαδός κάποιου ή, το πολύ, πιστός υποκατάστατος, αλλά σπάνια άτομο που αναλαμβάνει την ευθύνη για τη λήψη της τελικής απόφασης. Για τέτοιους ανθρώπους, η πιο χαρακτηριστική αντίδραση είναι μια προσπάθεια αποφυγής, φυγής από καταστάσεις στις οποίες νιώθουν αβοήθητοι, ανίκανοι και ανεύθυνοι. Η εχθρότητα εκφράζεται συνήθως ως παθητική αντίσταση. Ασυνείδητα, ένα άτομο με αυτό το είδος συμπεριφοράς αισθάνεται ότι δεν είναι σε θέση να συμπεριφερθεί σαν ενήλικας με αίσθημα ευθύνης και βιώνει φόβο ότι μπορεί να του ανατεθεί αυτή η ευθύνη. Κατά κανόνα, του λείπει η εμπιστοσύνη σε άτομα που μπορεί να αρνηθούν να τον βοηθήσουν.
2). Ένας αυταρχικός είναι ένα άτομο με τάση για κυρίαρχη διαπροσωπική συμπεριφορά. Είναι αναζητητής εξουσίας, ανταγωνίστρια, προσπαθεί να ελέγχει τους άλλους ανθρώπους, προτιμά ένα ιεραρχικό σύστημα σχέσεων στο οποίο η ίδια βρίσκεται στην κορυφή. Συνήθως, η ανάγκη της για έλεγχο εκτείνεται σε διάφορους τομείς: η πνευματική ή σωματική ανωτερότητα μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως άμεσο μέσο για την απόκτηση δύναμης, καθιερώνοντας έλεγχο στη συμπεριφορά και τις αποφάσεις των γύρω της. Τα κρυφά, ασυνείδητα συναισθήματα ενός αυταρχικού είναι τα ίδια με αυτά ενός αυθαίρετου: αίσθημα δικής του ανικανότητας να πάρει υπεύθυνες αποφάσεις, συνεχής υποψία ότι δεν τον εμπιστεύονται, ότι προσπαθούν να τον ελέγξουν και να πάρουν αποφάσεις για αυτόν. Όμως κάθε συμπεριφορά έχει ως στόχο να διαψεύσει αυτό το συναίσθημα με κάθε μέσο, τόσο στους άλλους όσο και στον εαυτό του.
3). Ένας δημοκράτης είναι ένα άτομο που έχει ορίσει με επιτυχία τις σχέσεις ελέγχου του ως παιδί, για το οποίο η εξουσία και ο έλεγχος δεν αποτελούν πρόβλημα. Αισθάνεται εξίσου σίγουρος ότι δίνει ή δεν δίνει εντολές, τις αποδέχεται ή δεν τις δέχεται - ανάλογα με τη συγκεκριμένη κατάσταση. Ασυνείδητα, νιώθει ικανός άνθρωπος με αίσθημα ευθύνης, που τον σέβονται και τον εμπιστεύονται οι άλλοι και, ως εκ τούτου, δεν νιώθει την ανάγκη να αποδεικνύει συνεχώς την ικανότητά του ή να αποφεύγει τις αποφάσεις του.
4). Παθολογία. Η αδυναμία ενός ατόμου να ασκήσει έλεγχο ή να επηρεάσει οδηγεί στην ανάπτυξη μιας ψυχοπαθητικής προσωπικότητας.

Η ανάγκη για «επίδραση». Ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλους ανθρώπους, βασισμένες στην αγάπη και τις στενές, ζεστές συναισθηματικές επαφές. Σε συναισθηματικό επίπεδο, εκδηλώνεται στην ικανότητα του ατόμου να αγαπά τους άλλους ανθρώπους και στη συνειδητοποίηση ότι αγαπιέται αρκετά από τους άλλους ότι αξίζει να αγαπηθεί. Αυτή η ανάγκη αφορά συνήθως προσωπικές συναισθηματικές σχέσεις μεταξύ δύο στενών ανθρώπων (σχέσεις ζευγαριού) και οδηγεί σε συμπεριφορά που στοχεύει στη συναισθηματική εγγύτητα με έναν σύντροφο ή τους συντρόφους. Στην παιδική ηλικία, εάν η ανατροφή του παιδιού ήταν συναισθηματικά ανεπαρκής, μπορεί να αναπτυχθεί ένα αίσθημα φόβου, το οποίο το άτομο μπορεί στη συνέχεια να προσπαθήσει να ξεπεράσει με διάφορους τρόπους, αναπτύσσοντας κατάλληλους τύπους συμπεριφοράς.

1). Ο αισθησιακά ανεπαρκής τύπος είναι ένα άτομο που έχει πολύ αδύναμη αίσθηση συναισθηματικής προσκόλλησης και τείνει να αποφεύγει τις στενές προσωπικές σχέσεις με τους άλλους. Προσπαθεί να διατηρεί επαφές σε επιφανειακό, απόμακρο επίπεδο και είναι ικανοποιημένος όταν οι άλλοι διατηρούν την ίδια σχέση μαζί του. Υποσυνείδητα, αναζητά συνεχώς ικανοποιητικές συναισθηματικές σχέσεις, αλλά φοβάται ότι κανείς δεν τον αγαπά. Παρόλο που αγαπά ειλικρινά τους ανθρώπους, δεν εμπιστεύεται τα συναισθήματά τους προς τον εαυτό του. Μια άμεση μέθοδος διατήρησης συναισθηματικής απόστασης είναι η αποφυγή επαφών, η αποφυγή ανθρώπων, ακόμα κι αν αυτό οδηγεί σε εχθρότητα. Η «εξευγενισμένη μέθοδος» είναι να έχετε εξωτερικά φιλικούς όρους με όλους, έτσι ώστε να αποφύγετε να εμπλακείτε στενά με οποιοδήποτε άτομο. Σε αντίθεση με τον φόβο της «συμπερίληψης», ο οποίος συνίσταται στη συνειδητοποίηση ότι ένα άτομο δεν είναι ενδιαφέρον, ασήμαντο και άχρηστο, ο φόβος της στοργής εκδηλώνεται στη στάση απέναντι στον εαυτό του ως ένα δυσάρεστο, μη ελκυστικό, ανάξιο για αγάπη άτομο.
2). Ο αισθησιακά υπερβολικός τύπος προσπαθεί να έρθει πιο κοντά με όλους, θέλει οι γύρω τους αρχικά να του συμπεριφέρονται με εμπιστοσύνη. Το να τον αγαπούν είναι ιδιαίτερα σημαντικό για εκείνον, προκειμένου να απαλύνει το άγχος του να γνωρίζει ότι μπορεί να απορριφθεί και δεν θα αγαπηθεί ποτέ. Ο άμεσος τρόπος για να επιτύχετε την αγάπη είναι μια ανοιχτή προσπάθεια να κερδίσετε την έγκριση, να είστε ευαίσθητοι, να κερδίσετε και να εμπιστευτείτε τους ανθρώπους. Μια πιο λεπτή μέθοδος είναι χειριστική: να έχετε πολλούς φίλους, να διατηρείτε φιλικές σχέσεις με όλα τα μέλη της ομάδας και να αποτρέπετε αθόρυβα οποιαδήποτε προσπάθεια εκ μέρους τους να δημιουργήσουν φιλικές σχέσεις με οποιονδήποτε άλλον. Τέτοιοι άνθρωποι, κατά κανόνα, έχουν μια οξεία αντίδραση, οι ενέργειές τους υποκινούνται από μια έντονη ανάγκη για στοργή, έχουν ένα περισσότερο ή λιγότερο έντονο αίσθημα εχθρότητας, που βασίζεται σε ένα υποσυνείδητο προαίσθημα άρνησης, απόρριψης από άλλους.
3). Ένας αισθησιακά ισορροπημένος τύπος είναι ένα άτομο με θετική εμπειρία στον τομέα των συναισθηματικών σχέσεων από την παιδική ηλικία. Νιώθει εξίσου καλά σε μια κατάσταση που απαιτεί στενές συναισθηματικές συνδέσεις και όπου απαιτείται συναισθηματική απόσταση. Είναι επίσης σημαντικό για εκείνον να τον αγαπούν, αλλά αν δεν τον αγαπούν, είναι σε θέση να αναγνωρίσει αυτό το γεγονός ήρεμα, ως αποτέλεσμα μιας συγκεκριμένης σχέσης με ένα συγκεκριμένο άτομο. Υποσυνείδητα, νιώθει ότι είναι ελκυστικός σε όσους τον γνωρίζουν καλά, ότι είναι σε θέση να εμπνεύσει αληθινή στοργή και αγάπη.
4). Παθολογία. Οι δυσκολίες σε αυτόν τον τομέα συνήθως οδηγούν σε νευρώσεις.

Το ερωτηματολόγιο Interpersonal Relations Questionnaire (IRO) είναι η ρωσική έκδοση του ερωτηματολογίου FIRO (Fundamental Interpersonal Relations Orientation), ευρέως γνωστό στο εξωτερικό, που αναπτύχθηκε από τον Αμερικανό ψυχολόγο W. Schutz. Ο συγγραφέας της προτεινόμενης έκδοσης είναι ο A. A. Rukavishnikov. Το ερωτηματολόγιο στοχεύει στη διάγνωση διαφόρων πτυχών των διαπροσωπικών σχέσεων σε δυάδες και ομάδες, καθώς και στη μελέτη των επικοινωνιακών χαρακτηριστικών ενός ατόμου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπευτική εργασία.

Το ερωτηματολόγιο OMO βασίζεται στα βασικά αξιώματα της τρισδιάστατης θεωρίας των διαπροσωπικών σχέσεων του W. Schutz. Η πιο σημαντική ιδέα αυτής της θεωρίας είναι η πρόταση ότι κάθε άτομο έχει έναν χαρακτηριστικό τρόπο κοινωνικού προσανατολισμού σε σχέση με άλλους ανθρώπους και αυτός ο προσανατολισμός καθορίζει τη διαπροσωπική του συμπεριφορά.

Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογεί την ανθρώπινη συμπεριφορά σε τρεις βασικούς τομείς των διαπροσωπικών αναγκών: συμπερίληψη (Ι), έλεγχος (C) και συναίσθημα (A). Σε κάθε τομέα λαμβάνονται υπόψη δύο τομείς διαπροσωπικής συμπεριφοράς: η εκφρασμένη συμπεριφορά του ατόμου (ε), δηλ. τη γνώμη του ατόμου για την ένταση της δικής του συμπεριφοράς σε αυτόν τον τομέα· και τη συμπεριφορά που απαιτεί το άτομο από τους άλλους (w), η ένταση της οποίας είναι η βέλτιστη για αυτό.

Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από έξι κλίμακες, καθεμία από τις οποίες στην ουσία περιέχει μια δήλωση που επαναλαμβάνεται εννέα φορές με κάποιες αλλαγές. Συνολικά, το ερωτηματολόγιο περιέχει 54 δηλώσεις, καθεμία από τις οποίες απαιτεί από τον εξεταζόμενο να επιλέξει μία από τις απαντήσεις σε μια κλίμακα αξιολόγησης έξι βαθμών.

Ως αποτέλεσμα της αξιολόγησης των απαντήσεων του εξεταζόμενου, ο ψυχολόγος λαμβάνει πόντους σε έξι κύριες κλίμακες: Iw. Ce, Cw, Ae, Aw, βάσει των οποίων στη συνέχεια συντάσσεται ένα χαρακτηριστικό των χαρακτηριστικών της διαπροσωπικής συμπεριφοράς του εξεταζόμενου.

Θεωρητική βάση

Η θεωρία επιχειρεί να εξηγήσει τη διαπροσωπική συμπεριφορά ενός ατόμου με βάση τρεις ανάγκες: την ένταξη, τον έλεγχο και το συναίσθημα. Αυτές οι ανάγκες αναπτύσσονται στην παιδική ηλικία στην αλληλεπίδραση του παιδιού με τους ενήλικες, κυρίως με τους γονείς. Έτσι, η ανάπτυξη της ανάγκης για «ένταξη» εξαρτάται από το πόσο το παιδί συμπεριλήφθηκε στην οικογένεια. η ανάγκη για «έλεγχο» εξαρτάται από το αν η έμφαση στη σχέση γονέα-παιδιού ήταν στην ελευθερία ή στον έλεγχο. η ανάγκη για «επίδραση» εξαρτάται από το βαθμό στον οποίο το παιδί έχει γίνει συναισθηματικά αποδεκτό ή απόρριψη από το άμεσο περιβάλλον του. Εάν αυτές οι ανάγκες δεν ικανοποιούνταν κατά την παιδική ηλικία, το άτομο αισθάνεται ασήμαντο, ανίκανο και ανάξιο αγάπης. Για να ξεπεράσει αυτά τα συναισθήματα, αναπτύσσει αμυντικούς μηχανισμούς που εκδηλώνονται ως χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς στις διαπροσωπικές επαφές. Διαμορφωμένοι στην παιδική ηλικία, αυτοί οι τρόποι συμπεριφοράς συνεχίζουν να υπάρχουν και στην ενήλικη ζωή, καθορίζοντας γενικά τα τυπικά χαρακτηριστικά του προσανατολισμού ενός ατόμου στο κοινωνικό περιβάλλον.

Ο W. Schutz εντοπίζει τρεις τύπους «κανονικής» διαπροσωπικής συμπεριφοράς σε κάθε τομέα, που αντιστοιχούν σε διαφορετικούς βαθμούς ικανοποίησης των αντίστοιχων αναγκών:

Ελλειμματική συμπεριφορά, που σημαίνει ότι το άτομο δεν προσπαθεί άμεσα να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.
Υπερβολικό - το άτομο προσπαθεί συνεχώς να ικανοποιήσει τις ανάγκες με κάθε κόστος.
Ιδανική συμπεριφορά - οι ανάγκες ικανοποιούνται επαρκώς.

Χαρακτηριστικά των βασικών διαπροσωπικών αναγκών και τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς

Ανάγκη για «έλεγχο»

Περιγράφεται επίσης παθολογική συμπεριφορά για κάθε περιοχή. Οι χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς δύο ατόμων στη διαπροσωπική αλληλεπίδραση μπορεί να είναι είτε συμβατοί είτε όχι. Ο W. Schutz ορίζει τη διαπροσωπική συμβατότητα ως μια σχέση μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων στην οποία επιτυγχάνεται ο ένας ή ο άλλος βαθμός αμοιβαίας ικανοποίησης των διαπροσωπικών αναγκών.

Κοινωνικά ανεπαρκής τύπος. Ο φόβος της μη φιλικότητας, σε συνδυασμό με την αίσθηση ότι οι άλλοι δεν τον καταλαβαίνουν, μπορεί να συνοδεύεται από έλλειψη κινήτρων για ζωή, μείωση του ενθουσιασμού, επιμονή στην επίτευξη στόχων κ.λπ.
Ο κοινωνικά υπερβολικός τύπος είναι ένας εξωστρεφής, ένα άτομο που αναζητά συνεχώς επαφές, προσπαθεί για ανθρώπους και αναζητά ενεργά την προσοχή και τη στοργή. Ασυνείδητα, ένα τέτοιο άτομο βιώνει επίσης τον φόβο της απόρριψης, αλλά στο επίπεδο της συμπεριφοράς κάνει τα πάντα για να συγκεντρώσει την προσοχή στον εαυτό του με οποιονδήποτε τρόπο (ακόμη και να επιβληθεί άμεσα στην ομάδα), να γίνει αντιληπτός, να αποκτήσει φήμη.
Κοινωνικά ευθυγραμμισμένος τύπος - ένα άτομο του οποίου οι σχέσεις στον τομέα της ένταξης ήταν επιτυχημένες από την παιδική ηλικία. Η δημιουργία επαφών με ανθρώπους δεν παρουσιάζει δυσκολίες για αυτόν. Αισθάνεται σίγουρος τόσο μόνος όσο και με ανθρώπους, είναι ικανός να ρισκάρει και να ενταχθεί σε διάφορες ομάδες, αλλά μπορεί επίσης να απέχει από το να πάρει ρίσκα και αλληλεπιδράσεις αν το θεωρεί ακατάλληλο. Αισθάνεται πολύτιμο και σημαντικό άτομο και μπορεί να ενδιαφέρεται ειλικρινά για τους άλλους.
Παθολογία. Η ανεπιτυχής δημιουργία σχέσεων στον τομέα της ένταξης οδηγεί στην αποξένωση και την απομόνωση, στις προσπάθειες ενός ατόμου να δημιουργήσει τον δικό του τεχνητό κόσμο. Η ανάπτυξη λειτουργικών ψυχώσεων, αυτισμού και σχιζοφρένειας είναι πιθανή.

Ανάγκη για «ένταξη»

Η ανάγκη για «ένταξη» είναι η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλα άτομα βάσει των οποίων προκύπτει η αλληλεπίδραση και η συνεργασία. Από την άποψη της αυτοεκτίμησης, αυτή η ανάγκη εκδηλώνεται με την επιθυμία να νιώθεις πολύτιμος και σημαντικός άνθρωπος, να αρέσεις, να προσελκύεις την προσοχή και το ενδιαφέρον, στην επιθυμία να επιτύχεις την αναγνώριση και να κερδίσεις την έγκριση. Να είσαι άνθρωπος σε αντίθεση με τους άλλους, δηλ. Το να είσαι άτομο είναι μια άλλη πτυχή της ανάγκης για ένταξη. Αυτό που το κάνει να ξεχωρίζει από τη μάζα των άλλων είναι ότι για να επιτύχετε πλήρεις σχέσεις με τους ανθρώπους, πρέπει να επιτύχετε κατανόηση, να νιώσετε ότι οι γύρω σας βλέπουν τα γνωρίσματα και τα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή μόνο στο άτομο.

Οι χαρακτηριστικοί τρόποι συμπεριφοράς σε αυτόν τον τομέα διαμορφώνονται κυρίως με βάση την παιδική εμπειρία. Η σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να είναι είτε θετική (το παιδί βρίσκεται σε συνεχή επαφή και αλληλεπίδραση με τους γονείς) είτε αρνητική (οι γονείς αγνοούν το παιδί και οι επαφές τους είναι ελάχιστες). Στην τελευταία περίπτωση, το παιδί βιώνει την αίσθηση ότι είναι ασήμαντο άτομο και βιώνει φόβο, τον οποίο προσπαθεί να καταστείλει ή να εξαλείψει.

Αυτή η ανάγκη ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με τους ανθρώπους, βασισμένες στον έλεγχο και την εξουσία, ως η ανάγκη να αισθάνεσαι ικανός και υπεύθυνος. Η συμπεριφορά που προκαλείται από αυτή την ανάγκη σχετίζεται με τη διαδικασία λήψης αποφάσεων και επηρεάζει επίσης τομείς εξουσίας, επιρροής και εξουσίας. Μπορεί να κυμαίνεται από την επιθυμία για εξουσία, εξουσία και έλεγχο των άλλων (και, μάλιστα, πάνω στο μέλλον του) έως την επιθυμία να ελέγχεται κανείς, να απελευθερώνεται από κάθε ευθύνη. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν υπάρχουν σκληρές και γρήγορες συνδέσεις μεταξύ της συμπεριφοράς που στοχεύει στην κυριαρχία των άλλων και της συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην υποταγή των άλλων σε ένα άτομο:

Οι άνθρωποι που κυριαρχούν στους άλλους μπορεί να διαφέρουν ως προς τον τρόπο με τον οποίο επιτρέπουν στους άλλους να τους κυριαρχούν. Η συμπεριφορά σε αυτόν τον τομέα, εκτός από άμεσες μορφές, έχει και έμμεσες μορφές, ιδιαίτερα σε μορφωμένους και ευγενικούς ανθρώπους.

απομόνωση ή έντονη προσπάθεια να ενταχθούν σε άλλες ομάδες. Στην ενήλικη ζωή εμφανίζονται οι παρακάτω τύποι διαπροσωπικής συμπεριφοράς.

Ένας κοινωνικά ανεπαρκής τύπος είναι ένα άτομο του οποίου το επίπεδο ένταξης είναι χαμηλό. Μπορεί να χαρακτηριστεί μη κοινωνικός, αποφεύγοντας την επαφή με ανθρώπους. Συνειδητά, κατά κανόνα, θέλει να διατηρήσει μια απόσταση μεταξύ του εαυτού του και των άλλων, επικαλούμενος το γεγονός ότι προσπαθεί να διατηρήσει την ατομικότητά του και να μην εξαφανιστεί στο πλήθος. Στο ασυνείδητο επίπεδο, υπάρχει σίγουρα ο φόβος της απόρριψης, ο φόβος της μοναξιάς και της απομόνωσης· ένα άτομο αισθάνεται άχρηστο, ανίκανο να κεντρίσει το ενδιαφέρον και την προσοχή των άλλων. Σε μια σχέση γονέα-παιδιού, μπορεί να υπάρχουν δύο ακραίες επιλογές. Από την εξαιρετικά περιορισμένη, ρυθμιζόμενη συμπεριφορά (ο γονέας ελέγχει πλήρως το παιδί και παίρνει όλες τις αποφάσεις για αυτό) μέχρι την πλήρη ελευθερία (ο γονέας επιτρέπει στο παιδί να αποφασίζει τα πάντα μόνος του). Και στις δύο περιπτώσεις, το παιδί αισθάνεται φόβο ότι δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει την κατάσταση σε μια κρίσιμη στιγμή και επιδιώκει να ξεπεράσει αυτόν τον φόβο είτε κυριαρχώντας στους άλλους και υπακούοντας στους κανόνες, είτε απορρίπτοντας τον έλεγχο άλλων ανθρώπων ή τον έλεγχό τους πάνω στον εαυτό του. . Στην ενήλικη ζωή, διαγιγνώσκονται οι ακόλουθοι τύποι συμπεριφοράς ελέγχου.
Abdicrate είναι ένα άτομο με την τάση να υποτάσσεται, να αρνείται την εξουσία («απομάκρυνση») και να αρνείται την επιρροή στη συμπεριφορά. Τέτοιοι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από επιθυμία για υποδεέστερη θέση, αναποφασιστικότητα στη λήψη αποφάσεων και επιθυμία να μεταθέσουν την ευθύνη σε άλλους. Συνήθως οπαδός κάποιου ή πιστός βουλευτής, αλλά σπάνια άτομο που αναλαμβάνει την ευθύνη για τη λήψη της τελικής απόφασης. Για τέτοιους ανθρώπους, η πιο χαρακτηριστική αντίδραση είναι μια προσπάθεια αποφυγής, φυγής από καταστάσεις στις οποίες νιώθουν αβοήθητοι, ανίκανοι και ανεύθυνοι. Η εχθρότητα εκφράζεται συνήθως ως παθητική αντίσταση. Ασυνείδητα, ένα άτομο με αυτό το είδος συμπεριφοράς αισθάνεται ότι είναι ελάχιστα ικανό να συμπεριφέρεται σαν ενήλικας με αίσθημα ευθύνης και βιώνει φόβο ότι μπορεί να του ανατεθεί τέτοια ευθύνη. Κατά κανόνα, του λείπει η εμπιστοσύνη σε άτομα που μπορεί να αρνηθούν να τον βοηθήσουν.
Ένας αυταρχικός είναι ένα άτομο με τάση για κυρίαρχη διαπροσωπική συμπεριφορά. Είναι αναζητητής της εξουσίας, ανταγωνίστρια που προσπαθεί να κατέχει άλλους ανθρώπους, προτιμά ένα ιεραρχικό σύστημα σχέσεων στο οποίο η ίδια βρίσκεται στην κορυφή. Συνήθως, η ανάγκη για έλεγχο εκτείνεται σε διάφορους τομείς: η πνευματική ή σωματική ανωτερότητα μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως άμεσο μέσο για την απόκτηση δύναμης, την εδραίωση του ελέγχου στη συμπεριφορά και τις αποφάσεις των άλλων. Τα κρυφά, ασυνείδητα συναισθήματα ενός αυταρχικού είναι τα ίδια με αυτά ενός αβαντκράτου: αίσθημα δικής του ανικανότητας να πάρει υπεύθυνες αποφάσεις, συνεχής υποψία ότι δεν τον εμπιστεύονται, ότι προσπαθούν να τον ελέγξουν και να πάρουν αποφάσεις μετά από αυτήν. Όμως κάθε συμπεριφορά έχει ως στόχο να διαψεύσει αυτό το συναίσθημα με κάθε μέσο, τόσο στους άλλους όσο και στον εαυτό του.
Ένας δημοκράτης είναι ένα άτομο που έχει ορίσει με επιτυχία τις σχέσεις ελέγχου του ως παιδί, για το οποίο η εξουσία και ο έλεγχος δεν αποτελούν πρόβλημα. Αισθάνεται εξίσου σίγουρος ότι δίνει ή δεν δίνει εντολές, τις αποδέχεται ή δεν τις δέχεται - ανάλογα με τη συγκεκριμένη κατάσταση. Ασυνείδητα, νιώθει ικανός άνθρωπος με αίσθημα ευθύνης, που τον σέβονται και τον εμπιστεύονται οι άλλοι, και ως εκ τούτου δεν νιώθει την ανάγκη να αποδεικνύει συνεχώς την ικανότητά του ή να αποφεύγει τις αποφάσεις του.
Παθολογία. Η αδυναμία ενός ατόμου να ασκήσει έλεγχο ή να επηρεάσει οδηγεί στην ανάπτυξη μιας ψυχοπαθητικής προσωπικότητας.

Η ανάγκη για «επίδραση»

Ορίζεται ως η ανάγκη δημιουργίας και διατήρησης ικανοποιητικών σχέσεων με άλλους ανθρώπους, βασισμένες στην αγάπη και τις στενές, ζεστές συναισθηματικές επαφές. Σε συναισθηματικό επίπεδο, εκδηλώνεται στην ικανότητα του ατόμου να αγαπά τους άλλους ανθρώπους και στη συνειδητοποίηση ότι αγαπιέται αρκετά από τους άλλους ότι αξίζει να αγαπηθεί. Αυτή η ανάγκη αφορά συνήθως προσωπικές συναισθηματικές σχέσεις μεταξύ δύο στενών ανθρώπων (σχέσεις ζευγαριού) και οδηγεί σε συμπεριφορά που στοχεύει στη συναισθηματική εγγύτητα με έναν σύντροφο ή τους συντρόφους. Στην παιδική ηλικία, εάν η ανατροφή του παιδιού ήταν συναισθηματικά ανεπαρκής, μπορεί να αναπτυχθεί ένα αίσθημα φόβου, το οποίο το άτομο μπορεί στη συνέχεια να προσπαθήσει να ξεπεράσει με διάφορους τρόπους, αναπτύσσοντας κατάλληλους τύπους συμπεριφοράς.

Ο αισθησιακά ανεπαρκής τύπος είναι ένα άτομο που έχει πολύ αδύναμη αίσθηση συναισθηματικής προσκόλλησης και τείνει να αποφεύγει τις στενές προσωπικές σχέσεις με τους άλλους. Προσπαθεί να διατηρεί επαφές σε επιφανειακό, απόμακρο επίπεδο και είναι ικανοποιημένος όταν οι άλλοι διατηρούν την ίδια σχέση μαζί του. Υποσυνείδητα, αναζητά συνεχώς ικανοποιητικές συναισθηματικές σχέσεις, αλλά φοβάται ότι κανείς δεν τον αγαπά. Παρόλο που αγαπά ειλικρινά τους ανθρώπους, δεν εμπιστεύεται τα συναισθήματά τους προς τον εαυτό του. Μια άμεση μέθοδος διατήρησης συναισθηματικής απόστασης είναι η αποφυγή επαφών, η αποφυγή ανθρώπων, ακόμα κι αν αυτό οδηγεί σε εχθρότητα. Η «εξευγενισμένη μέθοδος» είναι να έχετε εξωτερικά φιλικούς όρους με όλους, έτσι ώστε να αποφύγετε να εμπλακείτε στενά με οποιοδήποτε άτομο. Σε αντίθεση με τον φόβο της «ένταξης», που συνίσταται στη συνειδητοποίηση ότι το άτομο είναι ελάχιστα ενδιαφέρον, ασήμαντο και άχρηστο, ο φόβος της στοργής εκδηλώνεται στη στάση απέναντι στον εαυτό του ως ένα δυσάρεστο, μη ελκυστικό, ανάξιο άτομο.
Ο αισθησιακά υπερβολικός τύπος προσπαθεί να έρθει κοντά με όλους ώστε οι γύρω του να του συμπεριφέρονται αρχικά με εμπιστοσύνη. Το να τον αγαπούν είναι ιδιαίτερα σημαντικό για εκείνον, προκειμένου να απαλύνει το άγχος του να ξέρει ότι θα μπορούσε να απορριφθεί και δεν θα αγαπηθεί ποτέ. Ο άμεσος τρόπος για να επιτύχετε την αγάπη είναι μια ανοιχτή προσπάθεια να κερδίσετε την έγκριση, να είστε ευαίσθητοι, να κερδίσετε και να εμπιστευτείτε τους ανθρώπους. Μια πιο λεπτή μέθοδος είναι χειριστική: να έχετε πολλούς φίλους, να διατηρείτε φιλικές σχέσεις με όλα τα μέλη της ομάδας και να αποτρέπετε αθόρυβα οποιαδήποτε προσπάθεια εκ μέρους τους να δημιουργήσουν φιλικές σχέσεις με οποιονδήποτε άλλον. Τέτοιοι άνθρωποι, κατά κανόνα, έχουν μια οξεία αντίδραση, οι ενέργειές τους υποκινούνται από μια έντονη ανάγκη για στοργή, έχουν ένα περισσότερο ή λιγότερο έντονο αίσθημα εχθρότητας, που βασίζεται σε ένα υποσυνείδητο προαίσθημα άρνησης, απόρριψης από άλλους.
Ένας αισθησιακά ισορροπημένος τύπος είναι ένα άτομο με θετική εμπειρία στον τομέα των συναισθηματικών σχέσεων από την παιδική ηλικία. Νιώθει εξίσου καλά σε μια κατάσταση που απαιτεί στενές συναισθηματικές συνδέσεις και όπου απαιτείται συναισθηματικός χωρισμός και απόσταση. Είναι επίσης σημαντικό για εκείνον να τον αγαπούν, αλλά αν δεν τον αγαπούν, είναι σε θέση να αναγνωρίσει αυτό το γεγονός ήρεμα, ως αποτέλεσμα μιας συγκεκριμένης σχέσης με ένα συγκεκριμένο άτομο. Υποσυνείδητα, νιώθει ότι είναι ελκυστικός σε όσους τον γνωρίζουν καλά, ότι είναι σε θέση να εμπνεύσει αληθινή στοργή και αγάπη.
Παθολογία. Οι δυσκολίες στον συναισθηματικό τομέα συνήθως οδηγούν σε νευρώσεις.

Διαδικασία

Το ερωτηματολόγιο μπορεί να παρουσιαστεί ατομικά ή ομαδικά. Οι γραπτές οδηγίες είναι αρκετά απλές και συνήθως δεν απαιτούν επιπλέον επεξήγηση. Δεν υπάρχει χρονικό όριο για τη διεξαγωγή της έρευνας.

Οδηγίες

Το ερωτηματολόγιο έχει σχεδιαστεί για να αξιολογήσει τους τυπικούς τρόπους που σχετίζεστε με τους ανθρώπους. Στην ουσία, δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις, κάθε αληθινή απάντηση είναι σωστή.

Μερικές φορές οι άνθρωποι τείνουν να απαντούν στις ερωτήσεις με τον τρόπο που πιστεύουν ότι θα έπρεπε να συμπεριφέρονται. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, μας ενδιαφέρει πώς συμπεριφέρεστε πραγματικά.

Μερικές ερωτήσεις μοιάζουν πολύ μεταξύ τους. Αλλά και πάλι σημαίνουν διαφορετικά πράγματα. Απαντήστε σε κάθε ερώτηση ξεχωριστά, χωρίς να λάβετε υπόψη άλλες ερωτήσεις. Δεν υπάρχει χρονικό όριο για να απαντήσετε στις ερωτήσεις, αλλά μην σκέφτεστε πολύ για οποιαδήποτε ερώτηση.

Για κάθε δήλωση, επιλέξτε την απάντηση που σας ταιριάζει καλύτερα.

Γράψτε τον αριθμό της απάντησης σε παρένθεση στα αριστερά κάθε γραμμής.

Παρακαλώ να είστε όσο το δυνατόν πιο προσεκτικοί.

Επεξεργασία των αποτελεσμάτων

Τα αποτελέσματα της έρευνας αξιολογούνται χρησιμοποιώντας ένα «κλειδί». Σε κάθε απάντηση που ταιριάζει με το «κλειδί» εκχωρείται ένας βαθμός. Το άθροισμα των βαθμών αποτελεί την κύρια βαθμολογία που λαμβάνεται στην κατάλληλη κλίμακα.

Κλειδί

Αριστερά είναι τα σημεία κλίμακας, δεξιά οι αριθμοί των σωστών (εργαστικών) απαντήσεων. Εάν η απάντηση ταιριάζει με το κλειδί, η απάντηση βαθμολογείται με 1 βαθμό, εάν δεν ταιριάζει, 0 βαθμούς.

Δηλ		Ce		Ae
1	1, 2, 3, 4	30	1, 2, 3, 4	4	1, 2
3	1, 2, 3, 4, 5	33	1, 2, 3, 4	8	1, 2
5	1, 2, 3, 4, 5	36	1, 2, 3	12	1
7	1, 2, 3	41	1, 2, 3, 4, 5	17	1, 2, 3
9	1, 2, 3	44	1, 2, 3, 4	19	3, 4, 5, 6
11	1, 2	47	1, 2, 3, 4, 5	21	1
13	1	50	1, 2	23	1
15	1	53	1, 2, 3, 4	25	3, 4, 5, 6
16	1	54	1, 2, 3	27	1
Iw		Cw		Ωχ
28	1, 2	2	1, 2, 3, 4, 5	29	1
31	1, 2	6	1, 2, 3	32	1, 2
34	1	10	1, 2, 3	35	5, 6
37	1	14	1, 2, 3	38	1, 2, 3
39	1	18	1, 2, 3, 4	40	5, 6
42	1, 2, 3	20	1, 2, 3, 4	43	1
45	1, 2, 3	22	1, 2, 3, 4	46	4, 5, 6
48	1, 2, 3, 4	24	1, 2	59	1
51	1, 2, 3	26	1, 2	52	5, 6

Έτσι, λαμβάνουν πόντους για όλους κύριοςέξι Ζυγός(Δηλ., Iw, Ce, Cw, Ae, Aw), οι οποίοι είναι ακέραιοι αριθμοί που κυμαίνονται από το 0 έως το 9.

Στη συνέχεια, κατά την ανάλυση των δεδομένων, δώστε προσοχή στην αναλογία, έναν συνδυασμό σημείων στις κύριες κλίμακες, που σας επιτρέπει να υπολογίσετε δείκτης όγκου αλληλεπίδρασης(e + w) και δείκτης ασυνεπούς διαπροσωπικής συμπεριφοράς(ε - w) εντός και μεταξύ μεμονωμένων Γλυκά διαπροσωπικών αναγκών.

Τα δεδομένα που λαμβάνονται καθιστούν επίσης δυνατό τον προσδιορισμό συντελεστής αμοιβαίας συμβατότηταςστο Dyad. Υπολογίζεται ως εξής. αν υποδηλώσουμε την εκφρασμένη συμπεριφορά του ατόμου Α σε μια συγκεκριμένη περιοχή με το σύμβολο e1 και του ατόμου Β με το σύμβολο e2 και την απαιτούμενη συμπεριφορά αυτών των ατόμων με w1 και w2, αντίστοιχα, τότε ο συντελεστής συμβατότητας έχει τη μορφή K = +

Ερμηνεία αποτελεσμάτων

Συνιστάται να διεξάγεται η γενική διαδικασία ερμηνείας δεδομένων με την ακόλουθη σειρά.

Πρώτα απ 'όλα, αναλύονται οι βαθμολογίες που λαμβάνονται στις κύριες κλίμακες. Τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του υποκειμένου δίνονται με βάση τις ακόλουθες περιγραφές:

Δηλαδή - έντονη συμπεριφορά στην περιοχή "on".. Οι υψηλές αξίες σε αυτήν την κλίμακα σημαίνουν την ενεργή επιθυμία ενός ατόμου να ανήκει σε διαφορετικές ομάδες, να συμπεριλαμβάνεται, να βρίσκεται ανάμεσα σε ανθρώπους όσο το δυνατόν συχνότερα. την επιθυμία να αποδεχτεί τους άλλους, ώστε και αυτοί με τη σειρά τους να συμμετέχουν στις δραστηριότητές του και να δείχνουν ενδιαφέρον για αυτόν. Οι χαμηλές τιμές υποδεικνύουν ότι το άτομο δεν αισθάνεται καλά με τους ανθρώπους και τείνει να αποφεύγει την επαφή.
Iw - απαιτούμενη συμπεριφορά στην περιοχή "ενεργοποίηση".. Οι υψηλές αξίες σε αυτή την κλίμακα υποδηλώνουν την επιθυμία του ατόμου να το προσκαλούν οι γύρω του να συμμετέχει στις υποθέσεις τους, να το «προσκαλούν», να κάνει προσπάθεια να είναι στην παρέα του, ακόμα και σε περιπτώσεις που ο ίδιος δεν κάνει τίποτα για Αυτό. Οι χαμηλές τιμές υποδηλώνουν ότι ένα άτομο τείνει να επικοινωνεί με μικρό αριθμό ανθρώπων και δεν εκδηλώνει συμπεριφορά που στοχεύει στην αναζήτηση επαφών ή στην προσπάθεια να ανήκει σε ομάδες και κοινότητες.
Εκδηλωμένη συμπεριφορά στην περιοχή του "ελέγχου". Οι υψηλές αξίες υποδεικνύουν την επιθυμία του ατόμου να ελέγχει και να επηρεάζει τους άλλους, να αναλάβει ηγεσία και να παίρνει αποφάσεις για τον εαυτό του και τους άλλους. Το χαμηλό είναι ένας δείκτης ότι το άτομο αποφεύγει ενεργά τη λήψη αποφάσεων και την ανάληψη ευθύνης.
Cw - απαιτούμενη συμπεριφορά" στην περιοχή "ελέγχου". Οι υψηλές αξίες αντανακλούν την ανάγκη του ατόμου για εξάρτηση, την προσδοκία ελέγχου και καθοδήγησης από τους άλλους και υποδηλώνουν απροθυμία να αναλάβει την ευθύνη για τον εαυτό του. Οι χαμηλές τιμές υποδηλώνουν ότι το άτομο δεν αποδέχεται τον έλεγχο του εαυτού του.
Ae - έντονη συμπεριφορά στην περιοχή "επίδρασης". Οι υψηλές αξίες αντανακλούν την επιθυμία ενός ατόμου να βρίσκεται σε στενές, οικείες σχέσεις με τους άλλους και να εκδηλώνει θερμά και φιλικά συναισθήματα απέναντί τους. Τα χαμηλότερα είναι δείκτης μεγάλης προσοχής και επιλεκτικότητας στη σύναψη στενών αισθησιακών σχέσεων.
Aw - απαιτούμενη συμπεριφορά στην περιοχή "επίδρασης". Οι υψηλοί δείκτες υποδεικνύουν την ανάγκη του ατόμου να προσπαθήσουν οι άλλοι να είναι συναισθηματικά πιο κοντά του, να μοιραστούν τα προσωπικά τους συναισθήματα και να το εμπλέξουν σε βαθιές συναισθηματικές σχέσεις. Οι χαμηλές βαθμολογίες σημαίνουν ότι ένα άτομο είναι πολύ προσεκτικό όταν επιλέγει άτομα με τα οποία δημιουργεί στενές, βαθιές σχέσεις.

Ο αριθμός των πόντων που μπορούν να βαθμολογηθούν σε καθεμία από τις έξι κλίμακες του ερωτηματολογίου κυμαίνεται από 0 έως 9. Ο βαθμός εφαρμογής των παραπάνω περιγραφών εξαρτάται από την αξία των πόντων.

0-1 και 8-9 εξαιρετικά χαμηλές και εξαιρετικά υψηλές βαθμολογίες, ενώ η συμπεριφορά του ατόμου γίνεται καταναγκαστική.
2-3 και 6-7 - χαμηλές και υψηλές βαθμολογίες, η συμπεριφορά του ατόμου μπορεί να περιγραφεί προς την κατάλληλη κατεύθυνση.
Το 4-5 είναι οριακές βαθμολογίες και οι τάσεις χαρακτηριστικές τόσο των υψηλών όσο και των χαμηλών επιπέδων μπορούν να παρατηρηθούν στη συμπεριφορά ενός ατόμου.

Για μια πιο ακριβή αξιολόγηση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη κανονιστικά δεδομένα του σχετικού πληθυσμού. Η ερμηνεία των αποτελεσμάτων πραγματοποιείται με βάση τα χαρακτηριστικά των αναγκών που περιγράφηκαν προηγουμένως και τους τύπους διαπροσωπικής συμπεριφοράς. Επιπλέον, οι βαθμολογίες σε μεμονωμένες κλίμακες δεν θα πρέπει να ερμηνεύονται μεμονωμένα η μία από την άλλη. Ο τρόπος με τον οποίο ένα άτομο προσανατολίζεται σε έναν ή τον άλλο τομέα επηρεάζει σημαντικά (θετικά ή αρνητικά) τη διαπροσωπική του δραστηριότητα σε άλλους τομείς. Για παράδειγμα, μια έντονη επιθυμία να δημιουργήσει στενές συναισθηματικές σχέσεις (υψηλό Α) μπορεί να μπλοκαριστεί από την αδυναμία του υποκειμένου να δημιουργήσει επαφή (χαμηλό I).

Στη συνέχεια, ερμηνεύονται οι δείκτες. Δείκτης όγκου αλληλεπίδρασης(e + w) σε κάθε έναν από τους τομείς I, C, A χαρακτηρίζει την ψυχολογικά προτιμώμενη ένταση των επαφών ενός ατόμου, η οποία γενικά αντανακλά την ένταση της συμπεριφοράς που στοχεύει στην ικανοποίηση της αντίστοιχης διαπροσωπικής ανάγκης. Οι τιμές του δείκτη μπορεί να ποικίλουν από 0 έως 18.

Ο διαπροσωπικός προσανατολισμός ενός ατόμου σε κάθε περιοχή I, C, E καθορίζεται από τη διαφορά μεταξύ της εκφραζόμενης (e) και της απαιτούμενης (w) συμπεριφοράς και εκφράζεται με μια συγκεκριμένη έννοια δείκτης ασυνέπειας της διαπροσωπικής συμπεριφοράς, που μπορεί να ποικίλλει από ο έως 9. Όσο μεγαλύτερη είναι η τιμή του, δηλ. Όσο μεγαλύτερο είναι το χάσμα μεταξύ της δικής του συμπεριφοράς και αυτής που απαιτείται από τους άλλους, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα εσωτερικών συγκρούσεων και απογοήτευσης σε αυτόν τον τομέα.

Κατά τη διερμηνεία συντελεστές αμοιβαίας συμβατότηταςείναι απαραίτητο να προχωρήσουμε από τις αντίστοιχες θεωρητικές έννοιες Στη θεωρία του V. Schutz, η συμβατότητα ερμηνεύεται ως ένα τέτοιο χαρακτηριστικό της σχέσης μεταξύ δύο ή περισσότερων ανθρώπων, που οδηγεί στην αμοιβαία ικανοποίηση των διαπροσωπικών αναγκών. Κάθε άτομο σε κάθε διαπροσωπικό τομέα επιθυμεί να συμπεριφέρεται με έναν συγκεκριμένο τρόπο και επιτρέπει στους συνεργάτες να συμπεριφέρονται απέναντί του με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Η αμοιβαία συμβατότητα συνεπάγεται ότι η εκφρασμένη συμπεριφορά ενός μέλους της δυάδας πρέπει να αντιστοιχεί στην απαιτούμενη συμπεριφορά του άλλου μέλους και αντίστροφα. Δηλαδή, για να καθοριστεί το μέτρο της αμοιβαίας ικανοποίησης των διαπροσωπικών αναγκών, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα εξής: εκφράζει το άτομο Α τη συμπεριφορά που απαιτεί το άτομο Β; εάν το άτομο Α είναι ικανοποιημένο με τη συμπεριφορά που εκφράζεται από το άτομο Β. Η αμοιβαία συμβατότητα μπορεί να αναπαρασταθεί ποσοτικά συγκρίνοντας την ένταση της συμπεριφοράς με όρους e και w. Ο συντελεστής συμβατότητας φτάνει τις βαθμολογίες από 0 έως 18. Όσο πιο κοντά είναι η βαθμολογία στο 0, τόσο μεγαλύτερη είναι η αμοιβαία συμβατότητα στη δυάδα.