Sigurnosni teroristički napad 2 mlađe grupe. "kuća za mačke"

Sažetak GCD u 2 mlađa grupa na OBZH-u "Pomozimo neznamci"

Zadaci:
edukativni:
Naučite djecu da napišu opis predmeta;
Naučite da pogađate zagonetke.
Vježbajte koordinaciju imenica, pridjeva i aktivirajte ih u govoru; naučiti djecu da koriste genitiv u govoru; naučiti pravilno imenovati predmete, njihove kvalitete i radnje s njima; vježbajte pravilan izgovor glasa (w)
Uvedite nove riječi "Uredno", "Uredno" u govor djece.
u razvoju:
* Razviti koherentan govor, izgovor zvuka;
* Nastavite sa usađivanjem kulturnih i higijenskih vještina.
* Razvijajte koordinaciju pokreta.
edukativni:
* Vaspitati urednost, urednost.
* Negujte osećaj odzivnosti.

Moždani udar obrazovne aktivnosti.

Educator. Ljudi, danas su nam došli gosti, hoće da vide koliko ste veliki i pametni postali. Recimo zdravo.
V.: Gosti su nam doneli poklon, evo ga u korpi (izlog korpe). Šta je unutra, neću reći, prvo ću pogoditi zagonetku o njemu, pogodi, pa ćeš je shvatiti.
Češljala sam kosu bez češlja
I oprao se bez vode.
Popeo sam se na mekanu stolicu
I pevao je na svaki način.
V.: Dobro ste pogodili, u pitanju je mače. Kako je bijel i čist, vjerovatno je nedavno umio lice.
V.: Ljudi, znate li kako se mačić pere (imitacija mačjeg lica)
V.: Reci mi, možemo li se oprati na isti način? Šta nam je potrebno da operemo lice? (vode do odgovora "voda") Horski odgovori.
V.: Koji nam još stvari pomažu da budemo čisti, uredni i njegovani? (sapun, češalj, Četkica za zube i pasta, šampon, ručnik, krpa za pranje).
Bend uključuje Dunno uz tužnu muziku.
V.: Zdravo, neznam!
N .: Zdravo!

V.: Ne znam šta ti se desilo, zašto si tako prljav?
N .: Ne znam…
V.: Zar ne znate da se morate umivati ​​ujutro i uveče?
N .: Ne, ne znam
V.: Da-a, ne čudi što ništa ne znaš, nije te bez veze zovu Neznam.
V.: Zašto si tako tužan?
N .: Danas sam otišao u dvorište, hteo sam da se igram sa momcima, ali niko neće da se igra sa mnom. (Ne znam skoro da plače)
V.: I ne znaš zašto?
N .: Ne znam…
V.: Ljudi, recite Dunno zašto niko ne želi da se igra sa njim. (Vodi do odgovora "Ne znam prljavo, neuredno, neuredno").
N .: Ali ne želim da budem neuredan, ne želim da budem neuredan, želim da budem čist i prijatan. Momci iz dvorišta su mi dali torbu i rekli da će mi pomoći stvari koje su tu.
V.: Pa, šta je tamo?
N .: Nisam prepoznao niti jedan objekt, a generalno ne znam ni kako da ih koristim!
V.: Ne uzrujavaj se, Neznam, momci i ja ćemo pokušati da ti pomognemo. V.: Ljudi, hajde da izlazimo iz magične torbe jedan po jedan predmet i pričamo o tome. Ovo je sapun, mirisan je, bijel, dobro miriše. Za pranje ruku vam je potreban sapun.
N .: Oh, kako treba da perete ruke? Ne znam!
V.: Sa zadovoljstvom ćemo vas naučiti.
Fizičko vaspitanje.
Moramo, moramo se oprati,
Gdje je ovdje čista voda?
Moje ruke: šššš.
Trljamo obraze, vrat,
Otvorićemo kran: šššš.
I sipajte malo vode.
N .: Oh, sada su nam ruke mokre, šta da radimo?
V.: Ljudi, čime trebate da obrišete ruke? Ne znam, pogledaj ima li ručnik u torbi?
Neznam vadi peškir.
N .: Vau, kakav peškir, takav...
V.: Ljudi, pomozite, kakav peškir? (mekano, pahuljasto, šareno)
Učiteljica poziva djecu da izvade sve predmete iz torbe i ispričaju o njima.
Na primjer: Ovo je četkica za zube, ima dršku i vlakna. Potrebna vam je četkica za pranje zuba. Ovo je češalj, ima dršku i zube, potreban je za češljanje kose. Ovo je šampon, mirisan je, potreban vam je za pranje kose.
N .: Kako sam bio glup, ali sada znam šta da radim da svima bude prijatno da se igraju sa mnom. Hvala momci na pomoci! Moram hitno da se dovedem u red.
Dunno žurno odlazi, uzimajući torbu.
V.: Kako smiješan ovaj Dunno: tako velik, ali ne zna ništa! Vi ste druga stvar! Imate samo 3 godine, a već znate koliko je dobro pranje. Da se još jednom prisjetimo zašto je potrebno da se perete i brinete o svom izgledu?
V.: Pravo da budeš čist, uredan, prijatan, njegovan, i što je najvažnije, da budeš ZDRAV!
V.: Ljudi, šta nam još pomaže da poboljšamo svoje zdravlje?
Dovedite do odgovora "Punjenje"
V.: Da biste se osjećali puni energije i energije cijeli dan, morate raditi jutarnje vježbe.

Fizičko vaspitanje
Svaki dan ujutro radimo vježbe
Zaista volimo da radimo sve po redu:
Zabavno je hodati, zabavno je hodati,
Podignite ruke, spustite ruke,
Čučnite i stanite, skočite i odskočite.
Ispod zabavna muzika plešući, Dunno se vraća.
N .: Pa, momci, kako vam se sviđam?
V.: Vau, kako si prelepa postala.
V.: Ljudi, šta je još Neznalica postao? (odgovori djece)
N .:- Zaista sam uživala da se umijem, osušim peškirom, operem zube, češljam se. Siguran sam da će svi sada htjeti da se igraju sa mnom.
V.: Ne znam, igraj se i sa nama.
N .: Sa zadovoljstvom.
Dunno poziva djecu da se igraju i stavlja predmete na sto: češalj, pastu za zube, peškir, čašu, šampon, krpu za pranje i sapun. Dunno poziva djecu da pažljivo pogledaju šta je na stolu, zatim zatvore oči, dok on sam uklanja jedan predmet. Na riječi "Jedan, dva, tri - pogledajte", djeca se okreću i pogađaju koji je predmet Dunno sakrio.
N .: Proveo sam vrijeme s vama vrlo veselo i korisno, ali vrijeme je da se vratim u svoju zemlju gnomova. Vidimo se uskoro momci!

Sinopsis igre (integrisani) čas ekološkog vaspitanja za 2. mlađu grupu

OPĆINSKO AUTONOMNO PREDŠKOLSKO OBRAZOVANJE ESTABLISHMENT OBRAZOVNI VRTIĆ №22 "UMKA"

141865 Moskovska oblast, Dmitrovski okrug, b. P. Nekrasovsky, ul. Majakovskog, zgrada 3 A

Planiranje unaprijed

o osnovama životne sigurnosti

u mlađoj grupi

Priredio čl. edukator

Ivanova I. V.

datuma	Tema lekcije	Ciljevi lekcije		Oznaka držanja
septembra	1. sedmica. „Opasne situacije: kontakti sa stranci napolju".	Razmotriti i razgovarati s djecom o opasnim situacijama mogućeg kontakta sa strancima na ulici; naučite dijete da se pravilno ponaša u takvim situacijama.	1. "Stranac zvoni na vrata" (1, 113). 2. Čitanje bajki: "Vuk i sedmoro jarića", "Zhikharka", "Pjetao zlatni češalj". 3. Čitanje pesme "Snalažljivi Dima" E. Tambovceva-Širokova (1, 121). 4. Predmet-roll. igra "Ako nema nikoga u blizini..." (1, 121).	OBZH lekcija Preliminarni rad Sidrenje
	2. sedmica. "Nemojte brati nepoznate gljive."	Imajte na umu da ne možete brati nepoznate gljive - one mogu biti opasne za ljude.	1. „Ne berite nepoznate gljive“ (2, 112). 2. Razgovori o gljivama, gledanje plakata "Gljive", lutke gljiva. 3. Podešavanje-štampanje. igra "Puna korpa".	OBZH lekcija Preliminarni rad Sidrenje
	3. sedmica. Razmatranje ilustracije Y. Vasnetsova "Kuća mačke".	Naučite djecu da pažljivo razmatraju ilustraciju, uočavajući glavnu stvar i detalje u njoj; razviti percepciju i pamćenje, govor; gajite želju da pomognete nekome u nevolji.	1. Uzmite u obzir. ilustracije Yu. Vasnetsova "Kuća mačke" (2, 162). 2. Čitanje djela S. Marshaka "Mačja kuća". 3. Pogađanje zagonetki. 4. Pregled m/ž "Mačja kuća".	OBZH lekcija Preliminarni Posao Sidrenje
	4. sedmica. "Putovanje niz ulicu".	Dopuniti ideju ulice novim informacijama (kuće su različite - za stanovanje, trgovine, škole itd.), automobili se kreću kolovozom ulice, saobraćaj može biti jednosmjeran ili dvosmjeran i odvojen je linija.	1. "Putovanje niz ulicu" (2, 54). 2. Pogledajte slike koje prikazuju ulicu. 3. Pregled m/ž "Ulica je puna iznenađenja." 4. "Rolanje, biciklizam."	OBZH lekcija Slobodne aktivnosti
oktobar	1. sedmica. "Budi pazljiv!"	Nastavite sa učenjem kako se ponašati kod kuće kada iznenada ostanete sami, kako biste formirali ideju da ne možete otvoriti vrata nikome napolju.	1. "Kad mama nije kod kuće" (inscenirano) (3, 143).	OBZH lekcija
	2. sedmica. "Oprez, otrovno!"	Naučite djecu da budu pažljivi prema biljkama u prirodi, da shvate da među njima mogu biti i otrovne; naučite da budete pažljivi, razvijajte radoznalost.	1. Pozorište "Oprez, otrovno!" (2, 110). 2. Prisutan igra "Svaka gljiva u svojoj kutiji". 3. Čitanje priče V. Dahla "Rat gljiva i bobica" (2, 121).	Slobodna aktivnost
	3. sedmica. "Ovo nisu igračke, one su opasne."	Učvrstiti znanje o osnovnim zahtjevima zaštite od požara, formirati disciplinu, osjećaj odgovornosti za svoje postupke.	1. “Ovo nisu igračke, one su opasne” (2, 167). 2. D / i "Reci mi riječ" (2, 166). 3. Igra na otvorenom "Vatra" (2, 160).	OBZH lekcija Slobodna aktivnost
	4. sedmica. “U posjeti Aibolitu”.	Konsolidacija znanja djece o pojmu "zdravlje", pojašnjenje pravila za održavanje zdravlja, formiranje interesa za vlastito tijelo, dobrobit, raspoloženje povezano sa zdravstvenim stanjem.	1. "Izaberite pravo" (predmeti za ličnu njegu). 2. Zbirna aplikacija "Jesenska berba" (izrada albuma). 3. D/ i "Namirnice koje pomažu u jačanju organizma."	Rad na projektu" Zdrav načinživot" Slobodna aktivnost
	5. sedmica. "Putovanje ulicom: pravila za pješake."	Nastavite upoznavati djecu sa nekim pravilima za kretanje pješaka na ulici, sa pojmovima "pješak", "zemni (nadzemni, podzemni) prelaz".	1. "Pravila za pješake" (2, 56). 2. "Pješak prelazi ulicu" (3, 28). 3. Nast.-pech igra "Mladi pješak".	OBZH lekcija Slobodna aktivnost
novembar	1. sedmica. "Ne otvarajte vrata strancima."	Nastavite sa upoznavanjem djece sa pravilima lične sigurnosti, razvijati osjećaj samoodržanja.	1. Razgovor „Ne otvaraj vrata strancima“ (2, 165).	OBZH lekcija
	2. sedmica. "Kontakti sa životinjama".	Objasnite djeci da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan, recite i učvrstite pravila ponašanja s kućnim ljubimcima i beskućnicima.	1. Igra - razgovor "Kontakti sa životinjama".	OBZH lekcija Sidrenje
	3. sedmica. "Koja je opasnost od požara?"	Nastavite sa upoznavanjem djece sa fenomenom vatre; izgradite povjerenje u svoje postupke; obogatiti dječji rječnik novim pojmovima i riječima.	1. Čitanje stiha-I S. Marshaka "Priča o nepoznatom junaku" (2, 161). 2. “Ne gledaj kroz otvoren prozor” (2, 164).	OBZH lekcija Kompleks kontrole u slobodnoj aktivnosti
	4. sedmica. Praćenje semafora.	Učvrstiti znanje djece o radu semafora, njegovim signalima, učvrstiti znanje o pravilima prelaska ulice.	1. "Nadzor semafora" (2, 58). 2. Igre "Konji", "Stani", "Semafor". 3. D / i "Ko je brži" (2, 61).	OBZH lekcija Slobodna aktivnost
decembar	1. sedmica. "Sigurnosna pravila na ledu".	Educirati djecu o pravilima ponašanja na ledu.	1. „Sigurnosna pravila na ledu“ (2, 115). 2. Razgovor "Šta je mećava" (2.116)	OBZH lekcija U šetnji
	2. sedmica. "Električni uređaji".	Upoznati djecu sa električnim aparatima, njihovom namjenom i pravilima korištenja.	1. "Pravila za rukovanje električnim uređajima" (4, 58). 2. D / i "Električni uređaji" (2, 169).	OBZh lekcija. Slobodna aktivnost
	3. sedmica. "Oprez, grip!"	Naučiti kako se brinuti o svom zdravlju, upoznati djecu sa karakterističnim znakovima bolesti i prevencijom.	1. "Oprez, grip!" (2, 223).	OBZH lekcija
	4. sedmica . "U javnom prevozu".	Upoznati djecu sa pravilima etičkog ponašanja u javnom prijevozu.	1. "U javnom prevozu" (2, 64).	Slobodna aktivnost
Januar	1. sedmica. Pazite na mraz.	Naučite djecu da se pridržavaju sigurnosnih pravila na hladnoći.	1. "Čuvaj se mraza" (2, 128).	Razgovori prije šetnje
	2. sedmica. "Profesija vatrogasca."	Upoznati djecu sa zanimanjem vatrogasca, sa osobinama njegovog karaktera (hrabrost, hrabrost, spretnost, dobrota), njegovati poštovanje prema ljudima ovog zanimanja.	1. "Profesija vatrogasca" (2, 188).	OBZH lekcija
	3. sedmica. "Sport je zdravlje".	Razvijati interesovanje za razne sportove, želju za bavljenjem fizičkim vaspitanjem.	1. "Vrste sporta" (udruženja).	1.Igra sa štampanim na ploči.
	4. sedmica. "Putokazi".	Učvrstiti znanje djece o svrsi putokaza, sposobnost da ih koriste u igri za njihovu namjenu, razvijaju pamćenje, domišljatost.	1. "Pronađi isti znak" (2, 65). 2. Desktop-štampanje. igra "Putoznaci".	OBZH lekcija Slobodna aktivnost
	5. sedmica. "Problematične situacije".	Naučite da se pravilno ponašate problemske situacije, budite ljubazni prema vršnjacima.	1. "Nežno grizem i borim se."	Individualni rad
februar	1. sedmica. "Prirodni fenomeni".	Formirati elementarne ideje o ledu, obrazovati sposobnost ponašanja u ledu.	1. "Šta je mećava?" (2, 116). 2. "Izbjegavajte klizave mrlje" (2, 146).	Slobodna aktivnost OBZH lekcija
	2. sedmica. "Opasne stvari kod kuće."	Dati djeci predstavu o predmetima opasnim po život i zdravlje, sa kojima se susreću u svakodnevnom životu, o njihovoj potrebi za osobom, o pravilima njihovog korištenja.	1. "Kućanski aparati" (2, 183). 2. "Opasne stvari kod kuće."	OBZH lekcija
	3. sedmica. "Naši prijatelji i neprijatelji"	Proširiti i učvrstiti znanje djece o električnim uređajima. Pokažite vezu između kršenja određenih pravila i nastanka opasnosti.	1.S.Ya. Marshak "kuća za mačke"	OBZH lekcija
	4. sedmica. "Uporedno posmatranje autobusa, trolejbusa".	Da biste dobili ideju o posebnostima kretanja trolejbusa i autobusa (trolejbus se kreće uz pomoć struje, autobus se puni benzinom).	1. "Uporedno posmatranje autobusa, trolejbusa" (2, 61).	Razgovor u šetnji
mart	1. sedmica. "Oprez, ledenice!"	Naučite djecu da budu pažljivi, da ne hodaju ispod krovova i nadstrešnica u ovo doba godine.	1. "Šta su ledenice i kako su opasne."	Razgovor u šetnji
	2. sedmica. "Vatra je opasna."	Upoznati djecu sa osnovnim pravilima zaštite od požara, sa primarnim radnjama pri otkrivanju požara; naučiti kako pravilno prijaviti požar telefonom.	1. “Svaki građanin zna ovaj broj - 01” (3, 60).	OBZH lekcija
	3. sedmica. "Vitamini jačaju organizam."	Uvesti pojam „vitamina“, konsolidovati znanja o potrebi za vitaminima u ljudskom organizmu, o korisni proizvodi, koji sadrže vitamine, za edukaciju djece o kulturi ishrane.	1. „Vitamini jačaju organizam“ (2, 225). 2. "Vitamini u ljudskom životu" (3, 92).	OBZH lekcija Slobodna aktivnost
	4. sedmica. "Šta je raskrsnica?"	Proučavanje ilustracija prometne raskrsnice, ohrabrivanje djece da pažljivo slušaju pripovijetka, naučiti postavljati pitanja za čitanje.	1. "Raskršće" (2, 75). 2. Ispitivanje ilustracija.	Razgovor Slobodna aktivnost
april	1. sedmica. "Pas ujeda."	Naučite djecu da pravilno rukuju životinjama. Dajte informacije o agresivnosti nekih životinja i mjerama opreza.	1. Igra - razgovor "Pas je ujed." 2. Razmatranje fascikle-preklopnice „Pravila za postupanje sa divljim i domaćim životinjama“.	Razgovor Sidrenje
	2. sedmica. "Ne zevajte, pridržavajte se pravila."	Upoznati djecu sa osnovnim pravilima zaštite od požara, objasniti štetu koju uzrokuje igra s vatrom.	1. "Osnovna pravila zaštite od požara" (3, 66).	OBZH lekcija
	3. sedmica. "Šta možete reći o vlasniku ove knjige, igrački?"	Formirati kod djece ideju o potrebi opreza pri radu sa knjigama, igranju sa igračkama	1. "Šta možete reći o vlasniku ove knjige, igrački?" (4, 160).	Slobodna aktivnost Individualni rad
	4. sedmica. "Kako zaštititi zdravlje djeteta."	Navedite osnovne podatke o lijekovima da se uzimaju samo u prisustvu odrasle osobe, ne možete sami uzimati lijekove, formirajte predstavu o glavnoj vrijednosti života - zdravlju.	1. „Kako zaštititi zdravlje djeteta“ (3, 116).	Razgovor
	5. sedmica. "Vrste transporta".	Učvrstiti znanje o vidovima transporta.	1. D / i "Izrezati slike" (2, 63).	Slobodna aktivnost
maja	1. sedmica. "Šta ćeš kad budeš sam kod kuće, bez roditelja, a zazvoni na vratima?"	Spriječiti kontakt djece sa strancima, podsticati razvoj opreza, diskrecije u ophođenju sa strancima.	1. "Sam si kod kuće" (2, 190).	Igra-situacija
	2. sedmica. "Opasnosti prirode ljeti."	Naučite djecu pravilima ponašanja na vrućem ljetnih dana, sa pravilima ponašanja tokom grmljavine, prilikom susreta sa različitih insekata, podsjetiti na pravila ponašanja na vodi.	1. "Zašto je sunce opasno?" (2, 117). 2. "Oprez, grmljavina!" (2, 132). 3. "Čuvajte se insekata!" (2, 147). 3. "Ponašanje na vodi" (2, 116).	Razgovor OBZH lekcija Slobodna aktivnost
	3. sedmica. "Dječije šale s vatrom i njihove posljedice."	Ponovite pravila zaštite od požara.	1. "Dječije podvale s vatrom i njihove posljedice" (3, 68).	Slobodna aktivnost
	4. sedmica. 6. "O sigurnosti na putu."	Formirati razumijevanje pravila bezbjednosti na putu, produbiti znanje o pravilima saobraćaja.	1. „O bezbjednosti saobraćaja“ (3, 128).	Razgovor na ulici

Bibliografija:

1. Formiranje kulture bezbednog ponašanja kod dece 3-7 godina: „Azbuka bezbednosti“, zapisi, igre / autor-komp. N. V. Kolomeets. - Volgograd: Učitelj, 2011.

2. Osnove sigurnosti života djece predškolskog uzrasta... Planiranje rada. Razgovori. Igre - SPb .: DOO DETSTVO-PRESS IZDAVAČKA KUĆA, 2010.

3. Osnove bezbednog ponašanja predškolaca: nastava, planiranje, preporuke / autor-kom. O. V. Čermašenceva. - Volgograd: Učitelj, 2010.

4. Ivanova AI Prirodno-naučna zapažanja i eksperimenti u školi. Osoba. - M.: TC Sphere, 2008.

5. Poddubnaya LB OBZH. Srednja grupa. Zabavni materijali / Comp. L. B. Poddubnaya - Volgograd: Izdavačka kuća "Coryphaeus", 2008.

6. Avdeeva N. N. i dr. Sigurnost očima djeteta

Sistem rada u drugoj juniorskoj grupi "Opasne situacije"

Moiseeva Natalija Valentinovna, učiteljica Gimnazije br. 1503 u Moskvi (SP DO 1964.)
Nakon obilaska cijele grupe predstave na temu „Protivpožarna sigurnost“, djeca su pokazala interesovanje za prisustvo ili odsustvo opasnih situacija u Svakodnevni život, o čemu svjedoče brojna pitanja na ovu temu.
problem: nisu sva djeca spremna za siguran život u okruženju – prirodnom, društvenom, jer nemaju dovoljno iskustva u ponašanju u teškim situacijama.
Način rješavanja problema: osigurati sigurnost predškolaca tako što će ih uključiti zajedničke aktivnosti na ovu temu.
Opis: Ovaj sistem rada je osnova projekta na temu „Sigurnost“. Materijal će biti od interesa za vaspitače i roditelje dece predškolskog uzrasta. Ovaj sistem rada je namenjen deci uzrasta 3-4 godine.
Cilj: Formiranje osnova sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu, društvu, prirodi.
Zadaci: Razgovarajte o tipičnim opasnim situacijama mogućih kontakata sa strancima, naučite kako se pravilno ponašati u takvim situacijama.
Savladajte pravila bezbednog ponašanja na gradskim ulicama.
Naučite pronaći izlaz iz opasnih situacija s vatrom.
Razviti oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za dijete.
Predviđeni rezultati: Djeca pokazuju interesovanje za pravila bezbednog ponašanja koja unapređuju zdravlje. Momci se trude da poštuju elementarna pravila sigurnog načina života. Djeca bez poteškoća u opasnoj situaciji naći će jedino ispravno rješenje. Pod uslovom da dijete zna za moguće opasne situacije sa ranim godinama mnoge opasnosti se mogu izbjeći.
Trajanje rada: jedan mjesec.

Redoslijed rada

Organizira se tematski kutak na teme „Sigurna komunikacija“, „Protupožarna sigurnost“, „Sigurnost na gradskim ulicama“.

Faza 1: pripremna

Odabrana je literatura za čitanje sa djecom: "Vatra", "Dim" Boris Židkov; „Lekcije o bezbednosti u kući“ za malu decu Sergej Mihalkov; „Šta je dobro, a šta loše“ V.V. Majakovski i drugi.
Izrađujemo plan rada:
Prva sedmica Opasan kontakt sa strancima, opasne situacije kod kuće.
Druga sedmica Pravila zaštite od požara.
Treća sedmica Opasne situacije na ulici i putu.
Četvrta sedmica Konsolidacija obrađenih tema.

Faza 2: glavna

Prva sedmica
Čitanje fikcija, razgledanje ilustracija, razgovor o pročitanom.
Pojava bajkovitog lika Miša, koji pita djecu kako da se ponašaju pri susretu sa strancima: miš poziva djecu da riješe neke opasne situacije, na primjer, šta da rade ako stranci pozovu na vrata, šta da rade ako ste vi izgubljeni (zaostali za tatom i mamom) šta učiniti ako je prozor otvoren, a u blizini nema odraslih.
Fizminutka
Miševi su jednom izašli da vide koliko je sati. (hodanje u mjestu, zatim gledanje iz ruku kroz dvogled)
Jedan, dva, tri, četiri (pljeska rukom iznad glave)
Miševi su vukli utege (ruke gore dole mi "vučemo" utege)
Odjednom se začula jaka zvonjava (pljesak ispred njega)
Miševi su pobjegli (trčali na licu mjesta).
Zadatak za roditelje, zajedno sa svojom djecom, da naprave zanat na temu "Komunikacija sa strancima".
Mali miš sa djecom sluša bajku "Maša i medvjed".
Fizminutka
Medvjed je izašao iz jazbine, pogledao oko sebe na prag (skreće lijevo, desno).
Ispružio se iz sna (istezanje).
Glava medvjeda uvrnuta (okreće se glavom)
Nagnut napred-nazad (savija).
Evo ga šeta šumom. Medvjed traži med, maline (savija se, dodirujemo pod rukama).
Na kraju je medvjed pojeo i sjeo na balvan (djeca sjedaju).
U razgovoru sa roditeljima o implementaciji zadaća, susreo se sa problemom: neki roditelji se plaše razgovarati sa svojom djecom na temu „Sigurna komunikacija sa strancima“, jer je bilo loše iskustvo sa prethodnim djetetom.
Održan je razgovor sa majkom, prikazane su metode rada sa djecom na ovu temu, dati primjeri rada nastavnika. Mama je pozvana na čas bezbjednosti.
Organizovan je sastanak pedagoga-psihologa i roditelja na temu „Prevencija opasnih situacija i sticanje vještina djece za procjenu situacija opasnih po život i zdravlje“.
Psihološka podrška deluje kao integrisana tehnologija, posebna kultura podrške i pomoći u rešavanju razvojnih problema, vaspitanje socijalizacije deteta.
Dobra-loša igra
Učitelj poziva radnje, a djeca odgovaraju šta je dobro, a šta loše.
Roditeljski sastanak na temu "Stilovi porodičnog vaspitanja".
Izložba radova ( zajednički roditelji i djeca).
Lekcija s djecom na temu "Pravila ponašanja na slijetanju".

Druga sedmica
Miš dolazi u posjetu djeci, dovodi svog druga kojemu je porub pantalona spržen od vatre.
Djeci se prikazuje scena "Miš se igra sa šibicama".
Pozorište lutaka "Buratino"

Likovno stvaralaštvo: crtanje na temu "Šibice nisu igračke za djecu" (djeca se pozivaju da ukrašavaju vatru i šibice).
Izložba gotovih radova.
U razgovoru sa roditeljima saznali smo da su djeca odlično naučila ovu temu, mnogi su u aktivnom rječniku koristili riječi: vatra, šibica, vatra, vatrogasac, dim).
Domaći zadatak za roditelje sa djecom: pogledajte i razgovarajte o crtanom filmu o sigurnosti od požara.
Ćaskanje sa decom na temu gledanih crtanih filmova.
Igra "Lutka sprema večeru"(razgovor o pravilima ponašanja u kuhinji. Dajemo djeci pojam VATRE, dobra i zla.
Čitanje fikcije(preuzeto sa interneta, nepoznati autor)
Uvijek je drugačije
Neverovatna vatra
Ili ružna svađalica, sad tiha od tiha.
Da, vatra je drugačija -
Blijedo žuta, svijetlo crvena
Plava ili zlatna.
Veoma ljubazan, veoma ljut.
Pogađanje zagonetki
On je zgodan i jarko crven, ali gori, vreo, opasan. (vatra)
Bučan i ljut, plaši se vode. (vatra)
Mali konj, umjesto grive - svjetlo. (šibice)
Lekcija sa djecom na temu "Sigurno ponašanje za stolom".
Treća sedmica
Virtuelni obilazak gradskih ulica.
Razgovor"Svi momci treba da znaju kako da hodaju ulicama."
Čitanje "Moja ulica", "Ujka Stjopa" Mihalkov
Igra na otvorenom"Obojeni auti", "Vrapci i auti"
Umjetnička kreacija: aplikacija "Obojeni automobili"
Umjetnička kreacija: crtež "Semafor"
Igra uloga"Pešaci na putu"

Zadaci: upoznati djecu sa elementarnim pravilima ponašanja na ulici, konsolidirati sposobnost pokretanja vožnje u skladu sa bojom semafora, značenjem semafora.
Pozorišna predstava"Vuk i sedam mladih koza"
Zajednička kreativnost: pravimo maketu puta.

Četvrta sedmica
Igra na otvorenom"Tapamo, pljeskamo"
Zadaci: konsolidovati znanja o sigurnosti života, promovirati razvoj brzine reakcije i spretnosti.
Djeca stoje u krugu. Učitelj ili čita pjesmu ili nabraja neke radnje. Ako se izgovorena radnja može izvesti, djeca plješću, ako ne, gaze.
Pogađanje zagonetki
Razgovor "Znam šta je dozvoljeno, a šta nije."
Čitanje"Vatra" S. Mihalkov
Zabava "Mi smo vatrogasci"

Tema. "sam kod kuće"

Zadaci:

1. Naučite djecu da prepoznaju strance, kako da se ponašaju ako neko pozvoni na vrata ili telefonira; pomozite djeci da zapamte policijski broj.
2. Razvijati kod djece vještine sigurnog ponašanja kod kuće (ako dijete ostane samo kod kuće), percepcije, razmišljanja, pažnje, pamćenja, govora.
3. Negujte kod dece osećaj samoodbrane.

Preliminarni rad : čitanje knjige O.M. Žuravleva, G.P. Shalaeva "Nova pravila ponašanja za obrazovanu djecu"; pamćenje pjesama.

Rad sa vokabularom: policajac, stranac.

Materijal za lekciju: policijska kapa, svinja igračka, telefon, kartice sa brojevima 0 i 2.

Tok lekcije.

Educator.Zdravo momci! Danas smo u poseti policajcu.

Policajac(maskiran u odraslu osobu ili odaberite dijete za ovu ulogu). Zdravo momci! Danas ću vas naučiti kako prepoznati stranca i da li se isplati razgovarati s njim telefonom, ili mu otvoriti vrata ako neko od vas ostane sam kod kuće.

Vidio sam da vi u grupi imate album sa fotografijama vaših prijatelja, porodice i prijatelja. Znaš ih iz viđenja, ko je kako se zovu. Ali u životu možete naći mnogo toga različiti ljudi tebi nepoznato.

Pažnja! (kaže policajac)

Stranac je neko koga ne poznajemo! Kada upoznajete strance, prvo morate biti oprezni.

Ako zvono na vratima zazvoni -

Pogledaj prvo kroz špijunku

Ko je došao kod vas, saznajte

Ali nemojte ga otvarati strancima!

Ako nema špijunke, onda

"Ko je tamo?" Uvek pitaj

I neće odgovoriti -

Ne pokušavajte da otvorite vrata!

Ako počnu da lome na vratima -

Onda uskoro pozovite policiju.

Educator.Ljudi, koliko vas zna policijski broj? (Sluša odgovore). Tako je, policijski broj je 02. Uzmite kartice sa brojevima i napravite broj. (Učitelj provjerava zadatak, pohvali djecu).

Policajac.I stranci mogu nazvati vaš dom.

Ako telefon zazvoni

Neko na telefonu kaže:

Kako se zoveš dušo?

S kim si sada kod kuće?

I gdje sam završio?

Koji sam broj nazvao? -

Ne odgovaraj ništa

Hitno zovi mamu!

Ako nema odraslih kod kuće,

Ne razgovaraj ni sa kim

Zbogom! - reci,

Brzo spusti telefon.

Educator.Pažljivo ste slušali policajca. Sigurni smo da nećete doći na vrata ako vam roditelji nisu kod kuće, i nećete razgovarati telefonom sa nepoznatim ljudima, jer to je garancija vaše sigurnosti u životu.

(Djeca se zahvaljuju policajcu za zanimljiva priča i pozdraviti se s njim).

Educator.Sada je vrijeme da se vratimo Kindergarten... (Djeca oponašaju kretanje automobila).

Dijetečita pesmu:

U prelepom autu

Nama je zabavno.

Prebrojaćemo sve po imenu:

Nastja i Maša

Vova i Vitya,

Jura i Kolja,

Vadik i Anya,

Aljoša, Andrjuša i

Svinja po imenu Piggy.

(Stigli su, djeca sjede na stolicama).

Educator.Ljudi, neko nas kuca! (Kucajte na vrata). šta da radim? Sjećate li se šta nam je rekao policajac? (Odgovori djece, sažima učiteljica).

Odgajatelj (pravi se da je telefonski poziv). A sad neko zove! Ne znam ovaj glas, prvi put ga čujem. Kako biti? (Odgovori djece, sažima učiteljica).

Prase.Definitivno ću reći prijateljima kako da se ponašaju u takvim situacijama.

Educator.E sad, momci, znam da nećete otvarati vrata strancima i odgovarati na telefonske pozive strancima.

Elmira Mudra

Target: upoznati djecu sa opasnim situacijama i predmetima koji ih čekaju kod kuće.

Zadaci: naučiti birati sigurne predmete za igre koje će pomoći da se izbjegnu opasne situacije tokom odsustva odraslih; educirati djecu na oprez, sposobnost da postupe ispravno u određenoj životnoj situaciji.

Tok lekcije:

V: Ljudi, napolju je lepo vreme, jeste li raspoloženi? Razveselimo i naše goste!

D: Zdravo momci!

Zdravo, prijatelji!

Drago nam je da vas vidimo

Mi smo porodica!

V: Ljudi, naš današnji sastanak će biti o sigurnosti doma. Svi ljudi misle da je najsigurnije mjesto na zemlji naš dom. Ali kod kuće nas mogu uhvatiti razne opasnosti, a koje, saznaćemo danas.

Razgovor:

V: Ispričaću ti priču. Živio je u jednoj porodici - postojao je dječak po imenu Kolja. Jednom su mama i tata otišli na posao, a Kolja je ostao sam kod kuće. Jeste li ikada bili sami kod kuće? (Poslušajte odgovore djece)

V: Slušajte šta se dalje dogodilo. Odjednom je zazvonilo na vratima, došli su Kolini prijatelji Petja i Vasja. Kolja je otrčao do vrata i otvorio ih. Mislite li da je Kolya uradio pravu stvar?

D: Ne.

V: Pa kako bi trebalo trebalo da uđe?

D: odgovori djece.

V: Tačno momci, svakako morate pitati "Ko je tamo?", potrebno je pogledati bravu na vratima, ne možete reći da roditelji nisu kod kuće.

Igra s loptom "Svoj - stranac"

V: Ljudi, hajde da se igramo "Svoj - stranac"... Baciću vam loptu i nazvati rečima ako jeste "moj" onda hvataš loptu, ali ako sam pozvao "vanzemaljac" onda nemoj uhvatiti loptu neophodno: mama, tetka, poštar, komšija, deda, baka, drugarica, policajac...

V: Dobro urađeno. Čujte priču dalje. Prijatelji su otišli u posjetu Kolyi, zabavili se, gledali crtane filmove, a onda su odlučili da se igraju doktora. Vasja i Petja su se pretvarali da ih boli stomak, Kolya je uzimao tablete iz mamine kutije prve pomoći i davao ih prijateljima.

V: Ljudi, šta mislite šta je Kolja uradio ispravno?

D: Ne, djeca ne smiju dirati pilule.

V: I zašto?

D: Pošto lijekovi za djecu nisu igračka, samo ih doktor ili majka mogu dodirnuti, tablete se mogu otrovati.

V: Tačno. Tako su prijatelji odlučili da se ne igraju doktora, već su odlučili da pogledaju kroz prozor.

Mislite li da je ovo dobra ideja?

D: Ne, jer možeš pasti kroz prozor.

V: Tako je ljudi, ovo je loša ideja, ni u kom slučaju ne gledajte kroz prozore, da se ne desi nevolja... Slušamo priču dalje, prijatelji su ugledali šibice, Vasja je odlučio da zapali jednu i vidi kako se budi da gori.

V: Da li je Vasja došla na dobru ideju?

D: Ne, igranje šibicama može izazvati požar.

V: Bravo momci. Ali kod kuće još uvijek ima puno opasnih predmeta koje djeca ne bi trebala dirati. Sada ćemo vidjeti da li znate koji su to predmeti.

Igra "Možeš - ne možeš"

V: Ljudi, pokazaću vam slike sa slikama raznih predmeta, a vi ćete, gledajući ih, reći da li možete da se igrate sa njima ili ne.

Tablete - nemoguće je, mogu se otrovati;

Termometar - nemoguće je, može se pokvariti;

Nož - ne možete, možete se ozlijediti njime;

Čekić nije dozvoljen, može nešto slomiti;

Usisivač - nemoguće je, to je električni aparat;

Igračke - možete, djeca se igraju s njima;

Olovke - možete, mogu nacrtati prekrasan crtež;

Utakmice nisu dozvoljene, može doći do požara...

V: Nastavljamo da slušamo priču. Prijatelji su uvjerili Vasju da ne pali šibice, sjeli su za stol, uzeli albume s olovkama i nacrtali mnoge divne crteže za njegovu majku.

V: Sad znate kako da se ponašate kod kuće kada ste sami. Dozvolite nama i vama da nacrtamo sliku na poklon mami.

Povezane publikacije:

Nominacija takmičenja "Ne bojimo se opasnosti" Sastavio vaspitač: Chagaeva L. A Uzrast dece: 2-3 godine Sadržaj programa: Upoznavanje.

Vaspitačica Panyukova G. G. Tema. "Da nije bilo problema." Ciljevi: 1. Obrazovni zadatak: identificirati i učvrstiti znanja djece o požaru: uzrocima.

Sinopsis trening igre "Da ne bude nevolje." Sinopsis igre za obuku "Da ne bude nevolje." Svrha: stvoriti uslove za prevenciju mogućih opasnih situacija za učenike.

Dragi roditelji! Svijet koji okružuje dijete je složen i pun opasnosti. Naš zadatak sa vama je da osiguramo da su djeca sigurna i zdrava.

Prezentacija o sigurnom ponašanju za djecu srednja grupa na temu: "Da ne bude nevolje!" Ciljevi: konsolidovati dječije ideje o nekima.

Sigurnosni projekat u pripremnoj grupi "Da bi izbjegli nevolje" Vaspitač: Shulepova E. N., Perminova I. V. Uvod: Nikolaj Aleksejevič Ostrovsky, poznati pisac, autor romana "Kako se kaljen čelik".