Šta dobra djeca znače za dom? Bilješke o svijetu oko nas na temu: „Dobra djeca su kruna doma“

Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja Sverdlovske oblasti

Državna budžetska profesionalna obrazovna ustanova Sverdlovske oblasti

"Pedagoški koledž Kamišlovski"

Izradite lekciju o okolnom svijetu na temu:

“Ljubazna djeca su kruna doma»

Razvio student

3 "B" grupa Fomintseva T.R.,

Kamyshlov 2016

Vrsta lekcije: učenje novih znanja

UMK: "perspektiva"

Cilj: formirati predstavu o tradicijama odgajanja dječaka i djevojčica koje određuju njihovu buduću sudbinu kao muškaraca i žena, majki i očeva

Planirani rezultati:

Lični :

Predmet :

Metasubject :

Regulatorno:

komunikativan:

kognitivni:

razvijati

Oprema : radna sveska i udžbenik o svetu oko nas (drugi deo) (A.A. Plešakov).

Tokom nastave:

Organizaciona faza

Zdravo momci. Sjedni. Moje ime je Tatjana Romanovna, daću vam lekciju o svetu koji vas okružuje.

- Bez ičega na ovom svetu

Zar odrasli i djeca ne mogu preživjeti?

Ko će vas podržati, prijatelji?

Vaš prijateljski... (porodica)

Pozdrav od nastavnika

Porodica

Verbalna metoda

Lični :

probudite interesovanje za predmet;

Metasubject :

komunikativan:

razviti vještine slušanja i sluha.

Ažuriranje znanja.

Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija za nastavne aktivnosti učenika.

Ljudi, kakvih se običaja osnivanja porodice sjećate?

Porodica se već pojavila. Sada je radost u porodici - beba je stigla! Nova osoba! Koje običaje kupanja pamtite?

Gosti dolaze. Čestitam. Kažu roditeljima: „Dobra djeca su kruna kuće!“ (objavi ovu poslovicu na tabli)

Ljudi, kako razumete reč "kruna" u ovoj poslovici?

- Ljudi, u rječniku s objašnjenjimaOzhegovova riječ "kruna" znači uspješan završetak nečega kao nagradu za rad,napori

Koji sinonimi se mogu pronaći za riječ "ljubazan"? Koje karakteristike uključuje?

Ljudi, šta znači ova poslovica? Kako to razumete?

Ljudi, istina je da ljubazna djeca krunišu porodicu poštovanjem, čašću i, što je najvažnije, radošću i mirom svojih roditelja.

Ljudi, ova poslovica će biti tema naše lekcije.

Mislite li da se dječaci i djevojčice odgajaju i pripremaju za odraslu dob na isti način?

Šta može biti drugačije u vaspitanju dečaka i devojčica kada se spremaju za punoletstvo, naučićemo sa vama tokom lekcije.

Svadba, rukovanje, svadba, dan venčanja

U kacu s vodom stavili su ugalj iz šporeta, žitarice i novac, pa su svom djetetu poželjeli toplinu, sitost i blagostanje

Uspješan završetak nečega kao nagrada za rad i trud

Vrijedan, pošten, druželjubiv

Da su roditelji odgajali dobru decu - vrednu, poštenu, druželjubivu, pa zato njihov dom ima pravo na nagradu, odnosno krunu

Verbalna metoda (razgovor)

Lični :

razviti sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja, pokazati želju za učenjem novih stvari;

probudite interesovanje za predmet;

Predmet :

formirati odgovoran odnos prema životu odraslih, tradiciji i običajima porodice;

Metasubject :

komunikativan:

razviti vještine slušanja i sluha;

razviti sposobnost da jasno i jasno izrazite svoje mišljenje, izgradite govorne strukture;

kognitivni:

razvijatilogičke radnje poređenja, analize, sinteze.

Primarna asimilacija novog znanja

Hajde da saznamo koje obaveze obavljate po kući?

Da li djevojčice i dječaci imaju iste zadatke?

Kako se obaveze dječaka i djevojčica razlikuju?

Ali kako je bilo u seljačkim porodicama? U seljačkim porodicama djevojčice i dječaci su različito odgajani, pripremajući ih za odrasli život. Zašto misliš?

Na strani 40 pročitajte u sebi tekst „Majke-ćerke“ i odgovorite na pitanje: „Čemu ova igra uči devojčice?“

Devojke, da li se sećate vremena kada ste se igrale sa lutkama? Šta vas je privuklo ovoj igri?

Dečaci, koje vas igračke privlače?

Da li su dečaci u stara vremena imali igračke kao što ste vi?

Ljudi, pročitajte sami tekst "Dobar je onaj ko je dobar za posao", odgovorite na pitanje: o kojim su igračkama djeca sanjala u stara vremena?

Zašto je dječak sanjao malu sjekiru?

Šta je dječak naučio u stara vremena pripremajući se za odraslo doba?

Ljudi, obratite pažnju na reprodukcije slika. Šta djeca uče?

Hoće li vam vaše igre i igračke pomoći da naučite da budete dobar vlasnik, hranitelj porodice ili porodična majka?

Šta biste sada željeli naučiti od svojih majki, očeva, baka i rođaka?

Čišćenje igračaka, pomoć pri kuhanju itd.

Drugačije

Dječaci obavljaju zahtjevnije fizičke poslove

Djevojčica je trebala postati gazdarica kuće, čuvarica ognjišta, a dječak vlasnik, hranitelj porodice

Budite pažljivi, ljubazni, štedljivi

Moglo se brinuti o nekome, osjećati se odgovornim

Automobili, avioni, kompjuterske igrice itd.

Devojka o kolovratu, dečak o sekiri

Jer ako ne možeš da napraviš sjekiru, ne možeš se oženiti

Održavajte dvorište u redu, pravite drveno kućno posuđe, kožnu ormu za konje, grnčariju, a naučili i orati, kositi i sijati

Djevojčica je naučila da prede, a dječak da radi nožem.

Neki da, neki ne (nekoliko mišljenja djece)

Budite odgovorni, budite u stanju da obavite sve kućne poslove itd.

Verbalna metoda (razgovor)

Lični :

razviti sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja, pokazati želju za učenjem novih stvari;

probudite interesovanje za predmet;

Predmet :

formirati odgovoran odnos prema životu odraslih, tradiciji i običajima porodice;

Metasubject :

komunikativan:

razviti vještine slušanja i sluha;

razviti sposobnost da jasno i jasno izrazite svoje mišljenje, izgradite govorne strukture;

kognitivni:

razvijatilogičke radnje poređenja, analize, sinteze.

Početna provjera razumijevanja

Momci, hajde da uradimo vežbu 1 u radnoj svesci na strani 22. Šta možete koristiti da završite zadatak?

Provjeravamo ko želi glas. Ko može dodati?

Tekst iz udžbenika na strani 40

Djevojčice su naučile obavljati kućne poslove (čišćenje, kuhanje), kao i ručne radove: predenje, vez.

Dječaci su naučili da rade s alatima, pomagali su u održavanju kućnog pribora i konjske orme i vježbali grnčarstvo. I što je najvažnije, ono što su naučili bilo je orati, sijati i kositi.

Lični :

probudite interesovanje za predmet;

Predmet :

formirati odgovoran odnos prema životu odraslih, tradiciji i običajima porodice;

Metasubject :

komunikativan:

razviti vještine slušanja i sluha;

razviti sposobnost da jasno i jasno izrazite svoje mišljenje, izgradite govorne strukture;

kognitivni:

razvijati

Minut fizičkog vaspitanja

Sada se opustimo!

(pjesma popravljača “Pomogator”)

Izvodite pokrete

Verbalna metoda (objašnjenje)

Primarna konsolidacija

Momci, pričali smo sa vama o igračkama, šta ćete naučiti u pripremi za odrasli život, pa hajde da uradimo vežbu 2, ne možemo priložiti fotografiju, uradićete to kod kuće, ali možete da zapišete šta učimo.

Da vidimo ko će šta naučiti.

Ljudi, detinjstvo je doba učenja. Čovjek mora mnogo naučiti da bi postigao svoj cilj u životu. Ako to ne naučite u djetinjstvu, nećete imati vremena da to naučite kasnije. Dugo vremena ljudi su vjerovali da je sudbina osobe usko povezana s njegovim imenom. Ime je dato na krštenju. U udžbeniku postoji zanimljiv članak: „Vaše ime je vaša čast“; kod kuće ćete ga pročitati i završiti zadatak u radnoj svesci.

Budite ljubazni, brižni, prijateljski raspoloženi, odgovorni

Verbalna metoda (objašnjenje), praktična metoda (vježba)

Lični :

razviti sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja;

Predmet :

formirati odgovoran odnos prema životu odraslih, tradiciji i običajima porodice;

Metasubject :

komunikativan:

razviti vještine slušanja i sluha;

razviti sposobnost da jasno i jasno izrazite svoje mišljenje, izgradite govorne strukture;

kognitivni:

razvijatilogičke akcije analize i sinteze.

Informacije o domaćem zadatku, upute kako ga ispuniti

Momci, otvorite svoje dnevnike, zapišite domaću zadaću, završite vježbe 2 u svojoj radnoj svesci, 3 je obavezno, a 4 je opcionalno

Zapišite domaći

Verbalna metoda (objašnjenje)

Refleksija (sažimanje lekcije)

Ljudi, hajde da sumiramo.

Dopuni frazu:

saznao sam)…

bilo mi je zanimljivo…

bilo mi je teško...

Mislite li da smo naučili kako se dječaci i djevojčice pripremaju za odraslo doba?

To znači da je cilj naše lekcije postignut, bilo mi je zadovoljstvo raditi sa vama, hvala na lekciji!

Lični :

razviti sposobnost izražavanja pozitivnog stava prema procesu učenja;

probudite interesovanje za predmet;

Metasubject :

Regulatorno:

razviti sposobnost evaluacije svojih aktivnosti u učionici;

komunikativan:

razviti sposobnost da jasno i jasno izrazite svoje mišljenje, izgradite govorne strukture;

kognitivni:

razvijatilogičke akcije analize i sinteze.

Gotovi domaći zadaci sa odgovorima za drugi dio radne sveske na temu Svijet oko nas, 3. razred.

Autori sveske su Pleshakov, Novitskaya. Perspektivni program. Radna sveska će biti korisna svakom učeniku trećeg razreda koji uči prema Pleshakovu i Novickoj, jer u radnoj svesci ne postoje samo zadaci o znanju i logici, već često samo trebate pronaći ove ili one informacije, odgovore na zadatke u literaturi ili na internetu i lako ćete pronaći Sve ovo imamo na web stranici 7guru.

Odgovore je provjerio i odobrio nastavnik osnovne škole. Sa nama ćete sve svoje domaće zadatke raditi lako, jednostavno i sa pravim peticama.

Odgovori na zadatke Svijet oko nas, 3. razred, 2. dio

Za pregled odgovora na zadatke kliknite na brojeve stranica.

Dom je kao svijet

Strana 3-5. Dom - kutak otadžbine

1. Sjetite se koje značenje riječi “mir” već znate. Zapisati.

Svijet je naš univerzum, globus.

Koristeći tekst udžbenika na str. 4-7 dopuni rečenice:

Drugo značenje riječi „mir“ je društvo ljudi koji žive u istom selu, selu.

Zajednički poslovi za dobrobit svih radili su se na svjetskom skupu, na svijetu (opći sastanak glava porodica).

Uobičajene praznike slavio je cijeli svijet uz zvuke zvona.

Drugo značenje riječi “mir” je harmonija, red, harmonija, dogovor.

Živjeti u miru - živjeti u miru!

Koristeći jezik obrazaca, drevna kuća je govorila o tome kako svijet funkcionira.

Svaka kuća je kao univerzum.

Svaka kuća je kutak očeve zemlje, kutak otadžbine.

2. Smislite znakove za svako značenje riječi "svijet". Ucrtajte ove znakove u odgovarajuće okvire.

Zemlja. Ljudi na odmoru. Cveće, reka, šuma, ptice.

3. Pogledajte slike. Osmislite i zapišite naslove za njih. Koristeći tekst udžbenika na str. 6-7 sastavite usmenu priču na osnovu ilustracija.

1 crtež - Sastanak. 2 - prijateljski rad.

Ljudi u jednom selu okupili su se na sastanku kako bi odlučili šta da rade sa starim mostom koji se spremao da se sruši. Hodanje po njemu je već opasno. Most je potreban cijelom selu, pa su odlučili da ga poprave u cjelini. Muškarci, neki od njih jači i mlađi, okupili su se i prionuli na posao. Neki skidaju koru sa trupaca, neki ih pile, a neki stavljaju trupce u most. Zajedno posao je završen!

Fotografije za umetanje zadatka 4 (foto priča):

Strana 6-7. Vaš dom - Vaš vlastiti prostor

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Zalijepite ih u okvire prema potpisima. Za savjete koristite tekst udžbenika na str. 8-10.

Odgovor je na slici.

2. Fotografija za lijepljenje:

Strana 8-9. Velika je čast sjediti u crvenom uglu

1. Koristeći tekst iz udžbenika na str. 12-13 dopuni rečenice:

Centar zajedničkog života u stara vremena bio je hram.

Centralna greda antičke kuće je matica.

Peć u staroj kući zvala se majka.

Prednji ugao kuće zvao se crveni (lijep).

3. Zapišite šta biste željeli unijeti u svoj dom od dizajna drevne kuće.

Voleo bih da imam pravu rusku peć u svojoj kući, a na prozorima bi bili kapci.

Strana 10-13. Hajde da posetimo

1. Zapišite s kojim se pozdravima dočekuje gost prema običajima naroda vašeg kraja.

“Hleb i so”, “Što si bogat, to si srećniji.” Primaju te ljubazno: uzmu te za obe ruke i vode do crvenog ugla.

2. Zapišite kako se gost ispraća prema običajima naroda vašeg kraja.

Gosta konjanika doprati do konja, a gosta pješaka do kapije.

4. Zalijepite fotografije ili napravite crtež unutrašnje strukture tradicionalnog stanovanja naroda vašeg kraja.

5. Projekat "Mladi zavičajni istoričar". Uporedite najvažnije karakteristike drevnih tradicionalnih nastambi različitih naroda. Popunite tabelu br. 1 koristeći tekst iz udžbenika.

Tabela br. 1.

	Stan Khanty i Mansi	Stanovi kavkaskih naroda
Građevinski materijal	- Čum na ramu od motki, obložen jelenjskim kožama. - Zemunice - Koliba od grana.	Kuća-tvrđava, kuća-kula od kamena.
Prag	Blizu praga - cipele i pušač (za odbijanje komaraca). Zaustavljanje i sjedenje nisu dozvoljeni.	Prag je visok i ne treba ga gaziti. Ko pređe prag već je gost.
Muška polovina	Sveto mjesto (prednja strana naspram ulaza)	Zadnja polovina je iza ognjišta. Ovdje se primaju gosti.
Ženska polovina	Desni ugao je strana domaće vatre.	Prednja polovina je ispred ognjišta.
Sveto i časno mesto	Prednja strana je naspram ulaza. Ovdje se čuvaju kućna svetinja.	Centralni stub stambene etaže, ognjište.

Istražite najvažnije karakteristike tradicionalnog doma jednog od naroda vašeg kraja (opciono). Upišite rezultate u tabelu br. 2. Uporedite rezultate obje tabele. Identifikujte zajedničke i različite karakteristike.

Tabela br. 2. Tradicionalni stan jednog od naroda vašeg kraja (ukrajinska koliba od blata)

Zaključak: Stanovi različitih naroda imaju i zajedničke i različite karakteristike. U svakom domu uvijek postoji sveto mjesto, kuća je obično podijeljena na muški i ženski dio. Prag kuće je uvijek posebno mjesto u domu svih naroda, uz njega su vezana mnoga vjerovanja i običaji.

Strana 14-15. Rođen - srodio se sa ljudima

1. Zapišite koja srodna imena trenutno imate u svojoj trenutnoj porodici. Koristite nazive stepena srodstva na jezicima naroda u vašem regionu.

Ja sam sin (kći) svojim roditeljima. Ja sam takođe brat (sestra) svojoj braći i sestrama. Za moje bake i djeda, ja sam unuk (unuka). A za tetku i ujaka, ja sam nećak (nećakinja). Za djecu moje tetke i ujaka, ja sam sestrična (sestra).

2. Zapišite koja imena po imovini ćete imati kada se budete vjenčali u budućnosti. U tu svrhu koristite nazive stepena svojstava na jezicima naroda u vašem regionu.

Kad se udam, postaću muž (žena). Roditeljima moje supruge ja ću biti zet, a ona će mojim roditeljima postati snaha (ili snaha). Roditelji moje žene će se zvati moj svekar i svekrva. A moji roditelji će biti svekar i svekrva mojoj ženi.

Strana 16-17. Porodično stablo

Primjer kompilacije:

Page 18-19. Muž i žena su jedna duša

1. Stavite pored slike svadbene nošnje naroda vašeg kraja (opciono) ili je nacrtajte.

2. Pronađite i prebrojite koliko riječi s korijenom -lad-, -lazh- ima u tekstu udžbenika na stranicama 32-33. Zapišite ove riječi. Pronađite sinonime za ove riječi na ruskom jeziku i jezicima naroda u vašem regionu.

Odgovor: okej (mirno, u dogovoru), harmoničan (skladan), prilagođen (vezan), dečko (sklad, mir), dobar život (uspješan, uspješan).

3. Zapišite koje će osobine karaktera, prema narodima vašeg kraja, pomoći mladencima da zauvijek sačuvaju svoju zajednicu, kako su željeli kada su svoju bravu pričvrstili na most.

Karakterne osobine supružnika: glava kuće, vrijedan, bogobojazan, brižan, pun ljubavi, praštajući, vjeran, dobar otac.

Karakterne osobine žene: poslušna mužu, vjerna, štedljiva, majstorica, bogobojazna, ljubazna, skromna, voljena žena i majka, mudra, strpljiva.

Strana 20-21. Svetost očinstva i majčinstva

1. Koristeći tekst na str. 37 udžbenika dopunite svoja razmišljanja o svetosti očinstva i majčinstva:

Poštuj oca i majku, da ti na zemlji budu dugi dani.

Onaj ko poštuje svoje roditelje nikada ne gine.

Ako poštujete svog oca i majku, bićete srećni zauvek.

Sve ima svoju cenu - otac i majka su neprocenjivi!

Možete kupiti sve, ali ne možete kupiti oca i majku!

3. Odaberi i zapiši poslovice naroda svog kraja o važnosti poštovanja djece prema roditeljima.

Bez oca si pola siroče, a bez majke si potpuno siroče.
Djeca nisu sudije roditelja.
Ako ne poštuješ svoje roditelje, niko neće poštovati tebe.
Ko ne sluša majku, upasti će u nevolje.
Ko poštuje svoje roditelje, počastiće ga i njegova deca.

22-23. Dobra djeca su kruna doma

1. Koristeći tekst na stranicama 40-41 udžbenika, zapišite šta su djevojčice i dječaci naučili u stara vremena pripremajući se za odrasli život.

Djevojčice su naučile obavljati kućne poslove (čišćenje, kuhanje), kao i ručne radove: predenje, vez.

Dječaci su naučili da rade s alatima, pomagali su u održavanju kućnog pribora i konjske orme i vježbali grnčarstvo. I što je najvažnije, ono što su naučili bilo je orati, sijati i kositi.

2. ...Zapišite šta učite u pripremi za odraslo doba.

Učim da radim kućne poslove, učim matematiku, ruski jezik i druge nauke u školi.

Fotografija za lijepljenje

3. Moje ime je zvijezda vodilja.

Moje ime je Max. U prevodu sa latinskog znači „najveći“. Trudiću se da živim u skladu sa značenjem svog imena i postignem veliki uspeh u životu.

4. Pišite o osobi koja se zove isto kao i vi i koja bi vam mogla postati uzor. Ako je moguće, odaberite i priložite fotografiju.

Maksim Potašev je stručnjak za „Šta? Gdje? Kada?”, nosilac titule Master of the Game.

24-25. Dječije igre - škola zdravlja

1. Pronađite zabavnu igru za najmlađe u usmenoj književnosti naroda vašeg kraja. Zapisati.

Hodao je pijetao preko humaka, preko humki, po uskim stazama, u rupu!

Svraka bijelostrana
Gdje si bio? - Daleko!
zapalio sam šporet,
skuvao sam kašu,
Ona je hranila decu.
Ja sam dao ovome, (savijte mali prst)
Dao sam ga ovome, (savijte prstenjak)
Dao ovaj, (savijte srednji prst)
Dao sam ga ovome. (savijati kažiprst)
Ali ovome to nije dala! (dodirni palac)
Nisi nosio vodu
nisam cijepao drva
Nisam kuvao kašu -
Za vas neće biti kašice!

2. Smislite vrtalicu jezika.

Miša je sapunom oprala prozor, a Mila pod sapunom.

Andrey je sekao celer.

Varjina kanta joj je oduzeta na pijaci.

3. Pogodi obrazovne zagonetke. Zapišite odgovore.

1. Šta se nalazi u sredini Zemlje? (slovo "m")

3. Može li se pijetao nazvati pticom? (ne, ne može, ne može govoriti)

4. Tri mačke sjede. Za svaku mačku postoje dvije mačke. Koliko ukupno ima mačaka? (troje, sjede u krugu).

5. Pod kojim drvetom sjedi zec za vrijeme kiše? (pod mokrom)

4. Razmijenite sveske sa komšijom za stolom. Smislite i zapišite obrazovne zagonetke za bilo koji školski predmet po vašem izboru (matematika, čitanje, ruski jezik, muzika, likovna umjetnost).

Mala kuća, bez krova i prozora u njoj (kvadrat)

Koji korijen ne raste u zemlji? (korijen u riječi)

Ova sol se ne može jesti, ali se može pjevati (napomena "sol")

Ovoj dami nije lako: gde ima snega, ostaviće trag (četka)

5. Zajedno sa voljenom osobom napišite odgovor na zagonetku: „Šta nam je najvrednije?“

Porodica, rodbina i prijatelji.

6. Prisjetite se sportske igre sa starcima. Zapišite njegova pravila, nacrtajte dijagram

Igra "Guraj preko linije"

Povučene su dvije paralelne linije na udaljenosti od 1 m. Igrači dva tima stoje na liniji okrenuti leđima jedan drugom. Na znak se približavaju, a svaki igrač, naslonjen ramenima i leđima na protivnika, pokušava da ga gurne preko granične linije. Tim koji izbaci najviše igrača pobjeđuje.

Page 26-29. Struktura ljudskog tijela

1. U kom redu su navedeni samo unutrašnji organi? Označite polje.

Odgovor: stavite kvačicu 3 red - mozak, pluća, srce, želudac, crijeva.

2. Definicije zapišite sami ili uz pomoć udžbenika.

Organ je dio tijela koji ima određenu strukturu i obavlja određeni posao.

Sistem organa je nekoliko organa koji obavljaju zajednički posao.

4. Pomoću udžbenika popuni tabelu.

Sistemi ljudskih organa

br.	Naziv sistema organa	Od čega se sastoji?	Kakvu vrstu posla obavlja?
1	Mišićno-skeletni sistem	Skelet, mišići	Pruža podršku ljudskom tijelu i njegovom kretanju
2	Probavni sustav	Usna šupljina, ždrijelo, jednjak, želudac, jetra, crijeva	Osigurava mljevenje i probavu hrane u tijelu
3	Respiratornog sistema	Nosna šupljina, dušnik, bronhi, pluća	Opskrbljuje tijelo kisikom i pomaže u uklanjanju ugljičnog dioksida
4	Cirkulatorni sistem	Srce, krvni sudovi	Osigurava kretanje krvi - cirkulaciju krvi.
5	Nervni sistem	Mozak, kičmena moždina, nervi	Kontrola aktivnosti cijelog organizma.

5. Numerirajte slike na str. 28 po redosledu: 1) sistem za varenje; 2) respiratorni sistem; 3) cirkulatorni sistem; 4) nervni sistem. Napišite nazive navedenih organa. Testirajte se koristeći udžbenik.

6. U dodatnoj literaturi i na internetu pronađite zanimljive činjenice o građi i funkcionisanju različitih ljudskih organa (sistema organa). zapišite ih. Pripremite poruku razredu.

Oblik naših ušiju je čudan, ali upravo taj oblik nam pomaže da bolje percipiramo zvukove. Kroz pinnu i ušni kanal zvuk ulazi u srednje uho. Neke životinje, kao što je zec, mogu pomicati uši u smjeru zvuka, tako da čuju bolje od ljudi.
Unutar svakog uha nalaze se tri cijevi u obliku petlje napunjene tekućinom. Kada se osoba okreće, tečnost počinje da se kreće. Posebni živci to hvataju i javljaju mozgu. Kada se osoba zaustavi, tečnost neko vrijeme oscilira, zbog čega se javlja vrtoglavica.
Ako prislonite školjku na uho, možete čuti zvuk surfanja. Kažu da more šumi u školjki. Ali u stvari, mi ne čujemo more, već šum krvi u našim glavama.
Najmanja kost se nalazi u uhu. To se zove stapes. Njegova dužina je samo 2 milimetra.

Izvor: web stranica 7 Guru i knjiga “Zašto i zašto?” iz serije "Enciklopedija za radoznale".

30-33. Kako funkcioniše naše telo

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojčane podatke u tekst.

Skelet i mišići.

U ljudskom skeletu ima ih više 200 kosti. Broj mišića u ljudskom tijelu je još veći, gotovo ih ima 650 . Koristi se prilikom hodanja 200 mišiće. Da bismo naborali obrve, potrebno nam je 43 mišiće, a da bi se nasmijao - 17 .

2. Označite organe redoslijedom kojim hrana prolazi kroz njih.

Jednjak - 3
Crijeva - 5
Grlo - 2
stomak - 4
Usna duplja - 1

3. Kojim redosledom vazduh prolazi kroz disajne organe kada se udiše? Broj sa crvenom olovkom. Kako se kreće kada izdišete? Broj sa plavom olovkom.

pri udisanju (crvenom olovkom): nosna šupljina, dušnik, bronhi, pluća.

pri izdisaju (plavom olovkom): pluća, bronhije, dušnik, nosna šupljina.

4. Odgovorite na pitanja sami ili uz pomoć udžbenika.

Šta krv uzima iz vazduha u plućnim vezikulama? (kiseonik)
Šta krv oslobađa u vazduh u plućnim vezikulama? (Ugljen-dioksid)
Šta krv prenosi iz pluća u sve organe u tijelu? (kiseonik)
Šta krv uzima iz tjelesnih organa i prenosi u pluća? (Ugljen-dioksid)

5. Koristeći udžbenik ili sebe, popunite praznine u tekstu.

Krv se kreće u našem tijelu zbog rada srca. Ima debele mišiće zidovi. Srce snažno gura krv u krvni sudovi. Oblijetavši cijelo tijelo, krv se vraća u srce. Da bi krv obogatila kiseonikom, srce ga šalje pluća, a zatim ponovo tjera da putuje po cijelom tijelu.

6. Praktični rad "Mjerenje pulsa"

Puls djeteta u mirovanju je od 70 do 120 otkucaja u minuti.
Puls djeteta nakon 5 čučnjeva je od 110 do 140 otkucaja u minuti.

Broj otkucaja srca odrasle osobe u mirovanju kreće se od 60 do 110 otkucaja u minuti.
Nakon 5 čučnjeva - 120 - 140 otkucaja u minuti.

34-37. Šta je higijena

1. Razmotrite simbole. Koja su pravila šifrirana u njima? Koristeći ove znakove, recite nam kako da razvijemo ispravno držanje.

Da biste razvili ispravno držanje, morate sjediti pravo za stolom i ne saginjati se kada hodate. Prilikom nošenja teških predmeta opterećenje treba biti simetrično (isto na obje ruke). Potrebno je redovno vježbati. Spavajte na ravnom krevetu sa ortopedskim dušekom.

2. Praktični rad „Dentalna njega“.

1. Pogledajte fotografije. Označite (popunite krug) stavke potrebne za njegu vaših zuba. Objasnite (verbalno) svrhu svake stavke.

Za mehaničko uklanjanje naslaga sa zuba ujutro i uveče potrebna je četkica za zube. Pasta za zube pomaže u uklanjanju naslaga na zubima i njeguje desni. Voda za ispiranje usta osvježava dah i ubija mikrobe. Zubni konac uklanja čestice hrane zaglavljene između zuba.

4. Napravite meni za svoju porodicu.

Naš meni

Doručak	Večera	Večera
ovsena kaša, čaj	supa od graška, tjestenina, kotlet, kompot, voće	Svježi sir sa pavlakom, sušeno voće
kaša od heljde, mlijeko	Borsch Pire krompir, kobasica Sok, voće	Kuvano jaje, sir, čaj sa sendvičem
Svježi sir sa pavlakom, kakao	juha od rezanaca, knedle sa svježim sirom Kompot	Varivo od povrća, čaj
pirinčana kaša, sok	Pilaf Salata od svežeg povrća sok	Pohovana riba, kompot, voće
prosena kaša, napitak od šipka	Supa od heljde Riblji kotlet Gulaš od povrća	Tepsija od svježeg sira, Kuhano jaje čaj

Dokažite da je vaš meni u skladu sa pravilima zdrave prehrane.

Ovaj meni sadrži razne proizvode, uključujući svježi sir, sirovo povrće i voće, meso i žitarice koje su zdrave za organizam.

38-39. Naša čula

1. Poveži redovima riječi u lijevoj i desnoj koloni.

Organ vida - Oči

Organ sluha - Uši

Olfaktorni organ - Nos

Organ ukusa - jezik

Organ dodira - Koža

2. Označite označene dijelove oka i uha samostalno ili pomoću crteža iz udžbenika.

3. Formulirajte pravila higijene osjetilnih organa koja su „kodirana“ na ovim crtežima. Pokažite strelicama kojim čulnim organima pripadaju.

Pravila za uši: Ne slušajte glasnu muziku, češće slušajte zvukove prirode, ne stavljajte šibice u uvo. Da biste izbjegli mučninu kretanja u transportu (a za to je odgovorno unutrašnje uho), nemojte gledati kroz bočni prozor i ne zatvarati oči. Bolest kretanja nastaje kada uho i oko primaju različite informacije o kretanju.

4. Saznajte više o strukturi i radu naših osjetila. Za to koristite dodatnu literaturu i internet. Zapišite neke zanimljive činjenice.

Nekoliko zanimljivih činjenica o očima

Zašto trepćemo? Suze uvek izlaze iz očiju. Ali kada osoba trepće, suze se ravnomjerno raspoređuju po površini oka. Uvijek ostaje vlažan i ne isušuje se.

Kada osoba trepće, oko se zatvara na samo jednu trećinu sekunde. Osoba trepne nekoliko hiljada puta dnevno.

Zašto ništa ne vidite u mraku? Da bi videle, očima je potrebna svetlost. Odbijajući se od okolnih predmeta, zraci svjetlosti prolaze u oko kroz potpuno crnu zjenicu. Informacije koje percipira oko idu u mozak, koji ih obrađuje i govori nam šta vidimo.

Na stražnjoj strani očne jabučice nalazi se mrežnica. Formira naopaku sliku onoga što vidimo. Mozak ga okreće nazad tako da sve vidimo ispravno.

Izvor: knjiga "Zašto i zašto?" iz serije "Enciklopedija za radoznale".

40-43. Škola prve pomoći

1. Obojite stupce živinog termometra na slici kako biste prikazali temperaturu:

2. Zabilježite očitanja ovih termometara.

36,8° trideset šest i osam
38° trideset osam
38,6° trideset osam i šest
40,5° četrdeset i pet

3. Označite (popunite krug) koji displej elektronskog termometra pokazuje normalnu temperaturu.

Moja telesna temperatura

2. Zapišite brojeve telefona za hitne slučajeve.

Vatrogasna jedinica 01, 101
Policija 02, 102
Hitna pomoć 03, 103
Plinski servis 04, 104
Ministarstvo za vanredne situacije 112
Jedinstvena hitna služba 112, 101

3. Koristeći podatke iz udžbenika popuni tabelu.

Kako pružiti prvu pomoć

44-45. Šta radimo za zdravlje

Pripremite foto priču o tome šta vaša porodica čini da zaštiti i poboljša zdravlje vas i svih vaših najmilijih.

Fotografija za lijepljenje:

Stvrdnjavanje

46-47. Zdravlje nema cijenu

1. Odaberite i zapišite poslovice o pravilima zdravog načina života u kulturi naroda vašeg kraja.

1. Pravila za zdrav san: Ko rano ustane, Bog providi.
Onaj ko želi mnogo da zna ne treba dugo da spava.
Puno spavati znači ne znati ništa (ne vidi se dobro).
Ako ustanete rano, više ćete raditi.
Slon je jak, ali njegov san je jači.
Spavanje je najbolji lijek.

2. Pravila čistoće: Kupatilo para i zdravstvena pravila.
Bolest sa prljavštinom u prijateljstvu.
Umio sam se u kupatilu i ponovo se rodio.
Otišao sam u kupatilo i podmladio se.
Prljava se neće držati čistog.
Oprao je grešno tijelo - učinio je veliko djelo.
Čista osoba neće biti spaljena od vatre.
Čistoća je ključ zdravlja.
Čistoća je najbolja lepota.
Čiste čizme idu brže.

3. Pravila za život u skladu sa prirodom: Zemlja je tanjir: ono što staviš to i izvadiš.
Vatra je kralj, voda je kraljica, zemlja je majka, nebo je otac, vjetar je gospodar, kiša je hranitelj, sunce je princ, mjesec je princeza.
Život u blizini šume znači da nećete ostati gladni.
Šume ima puno - ne uništavaj je, malo šume - čuvaj se, nema šume - posadi je.
Biljka je ukras zemlje.
Vratite dug zemlji - pomoći će.
Za ribe - voda, za ptice - vazduh, a za čoveka - cela zemlja.

4. Pravila zdrave ishrane: sami doručkujte, ručak podelite sa prijateljem, a večeru dajte neprijatelju.
Kad jedem, gluv sam i nijem.
Ko nije jeo gorku hranu, ne poznaje slatkoću meda.
Onaj ko teško diše od masti nije zdrav.
Konačna sitnica.
Med je sladak, ali ne dve kašike po ustima.
Kako žvaćeš, tako i živiš.
Malo dobrih stvari, nedovoljno slatkih stvari.

5. Pravila za zdravo kretanje: Zdrav duh u zdravom tijelu.
Krećite se više - živjet ćete duže.
Ako ne trčite dok ste zdravi, moraćete da trčite kada ste bolesni.
Nijedna bolest ne može sustići nekoga ko je brz i okretan.
Ako očvrsnete, udaljićete se od bolesti.
Ledena voda je katastrofa za svaku bolest.
Hodati znači dugo živeti.
Jutro se dočekuje vježbanjem, veče se ispraća šetnjom.

6. Pravila za oslobađanje od bolesti: Za svaku bolest raste napitak.
Lenjoj osobi je uvek loše.
Svako ko želi da se oslobodi bolesti ne treba da leži.
Luk liječi sedam bolesti.
Luk i kupka vladaju svime.
Gorki lijek smiruje usta, ali liječi bolest.

2. Uz pomoć odraslih napišite priču o osobi koja je pokazala primjer volje i hrabrosti.

Dmitrij Poluhin je čovek snažnog duha, čovek snage volje.

Kadet kadetskog korpusa Ministarstva za vanredne situacije, 17-godišnji Dima Polukhin, rizikujući svoj život, spasio je troje djece iz zapaljene zgrade tržnog centra Winter Cherry u Kemerovu. Kadet je pratio glas i vidio da su u jednoj od soba troje djece stisnuto u kut i plaču. Opipao se do djece, koja su bila nevidljiva u dimu, i izveo ih iz vatre. Srećom, preživio je.

fotografija heroja:

Stranica 48-49. Kuća nije velika, ali ne zahteva stajanje

1. Zapišite kako se vodi domaćinstvo u kulturi naroda vašeg kraja, odgovarajući na sljedeća pitanja:

Kako se zove glava porodice? Pišemo ime i prezime oca
Koja su prava i obaveze glave porodice? Radi, izdržava porodicu, ide u kupovinu i pomaže ženi u kućnim poslovima.

Kako se zove žena glave porodice? Ime i prezime majke.
Koja su njena prava i obaveze? Ona radi, sprema hranu, čisti kuću, određuje gde ćemo ići na odmor.

Kakva je dnevna rutina u domaćinstvu? Probudite se, doručkujte, idite svojim poslom (škola, posao), vratite se kući, večerajte, radite domaći, provodite vrijeme zajedno.

Koja su pravila ponašanja za stolom tokom jela? Ne pričajte dok jedete. Nemojte gutati ili bacati hranu okolo. Nakon jela, recite "hvala".

2. Ukratko opišite svoje dnevne obaveze oko kuće. Pospremanje kreveta, pospremanje odjeće, održavanje čistoće sobe, odlazak u školu i rad, pranje suđa nakon večere.

3. Ukratko opišite kako učestvujete u pripremanju porodičnih praznika. Pomažem u uređenju stana, biram poklone, pripremam svečani ručak ili večeru i postavljam stol.

4. Nacrtajte kako zamišljate svoju buduću porodicu, dom i domaćinstvo.

50-53. Porodični budžet

1. Definicije napišite sami ili uz pomoć udžbenika.

Porodični prihod je novac koji članovi porodice zarađuju i primaju.
Porodični troškovi su novac koji porodica troši.
Porodični budžet je odnos porodičnih prihoda i rashoda.

2. Na šta biste radije potrošili novac? Označite troškove prema opadajućoj važnosti za vas.

Naravno, željeli biste početi s mobilnim telefonom i kompjuterskim igricama, ali nastavnik to neće cijeniti. Pa hajde da ih numerišemo ovim redom:

1 knjiga
2 Pokloni za porodicu i prijatelje
3 Ulaznica za muzej
4 Ulaznica za kino
5 Muzički disk
6 Mobilni telefon
7 Sladoled
8 Kompjuterska igra
9 čipsa
10 Candy

Šta još? Dodajte ga. Kompjuterski pribor, umetnički materijal, igračke.

3. U porodici učenika trećeg razreda Denisa, njegov otac radi kao programer u firmi, majka je bibliotekarka. Deda i baka su penzioneri, ali baka radi kao blagajnica karata u pozorištu. Koje vrste prihoda ima Denisova porodica?

Odgovor: Plata majke, oca i bake; penzija bake i dede.

4. Stvorite zamišljenu porodicu i napravite budžet za nju.

U porodici majka radi kao učiteljica, a otac ljekar. Njihov najstariji sin studira na institutu, a najmlađi ide u 5. razred. Baka i djed su u penziji.

Budžet: mamina i tatina plata, stipendija najstarijeg sina, penzija bake i djeda minus troškovi za hranu, prevoz i obuku.

5. Izrežite fotografije novčanica iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire na strani 52. Potpišite nazive novčanih jedinica. Na fotografiji od vrha do dna: 1000 rubalja, 5 eura, 100 američkih dolara.

6. Sakupite kolekciju novčića na ovoj stranici...

Ispod stranice stavljamo metalni novčić i oslikavamo papir olovkom. Na kraju ćete dobiti otisak novčića otprilike ovako:

54-55. Staračka mudrost

1. Pogledajte staru sliku “Koraci ljudskog doba”. Ispod svakog koraka upišite njegovo ime. Za to koristite riječi: djetinjstvo, zrelost, djetinjstvo, krajnja starost, mladost, približavanje starosti, spokoj, posebna milost Božja.

0 godina - djetinjstvo

10 godina - djetinjstvo

20 godina - mladost

30-40 godina - zrelost

50 godina - mir

60 godina - približava se starost

70 godina - starost

80-90 godina - veoma starost

100 godina je posebna milost Božija.

2. Iz teksta udžbenika na str. 80-81 odaberite onu poslovicu koja vas najviše zanima. Odaberite za nju poslovicu koja je po značenju slična djelu naroda u vašem kraju. Zapisati.

Lepu reč je lako dati. - Lepa reč takođe prija mačku.

Bolje je gladovati nego jesti ukradeno. - Kupljeni kreker ukradene pite ima bolji ukus.

3. Upišite u krugove 12 dobrih osobina koje čine bogatstvo nečije duše.

Osobine: ljubaznost, poštenje, odanost, strpljenje, skromnost, velikodušnost, miroljubivost, sposobnost ljubavi, optimizam, sposobnost praštanja, srdačnost, požrtvovanost.

56-57. Putovanje do A.S. Puškina

1. Koristeći tekst iz udžbenika (str. 84-85), dopuni rečenice:

Imena dvaju predaka porodice Puškin po očevoj strani: ratnik Ratmir, ratnik Aleksandra Nevskog; Gavrila Aleksić.

Ime oca Aleksandra Sergejeviča Puškina je Sergej Ljvovič Puškin.

Ime pjesnikove majke je Nadežda Osipovna Hanibal.

Ime pjesnikovog djeda po majci je Osip Abramovič Hanibal.

Ime supružnika A.S. Puškina - Natalija Nikolajevna Puškina (rođena Gončarova).

Ime pjesnikove najstarije kćeri je Marija Aleksandrovna Puškina.

Ime pesnikovog najstarijeg sina je Aleksandar Aleksandrovič Puškin.

Ime pesnikovog najmlađeg sina je Grigorij Aleksandrovič Puškin.

Ime pesnikove najmlađe ćerke je Natalija Aleksandrovna Puškina.

U potrazi za svjetskom baštinom

58-59. Svjetska baština

1. Koristeći definiciju svjetske baštine datu u udžbeniku, definiraj njene dijelove.

Svjetska prirodna baština su izuzetne prirodne atrakcije koje podliježu obaveznoj zaštiti.

Svjetska kulturna baština su kulturni objekti različitih zemalja koji podliježu obaveznoj zaštiti.

2. Označite amblem Svjetske baštine - krajnje desno (kvadrat u centru kruga).

Amblem simbolizira međuzavisnost kulturnog i prirodnog naslijeđa čovječanstva: kvadrat predstavlja sve što je stvoreno ljudskom rukom, a krug predstavlja prirodni princip. Oni su blisko povezani. Okrugli oblik amblema simbol je mira i istovremeno poziv na zaštitu i očuvanje baštine čovječanstva.

3. Čemu pripadaju ovi objekti? Označite strelicama.

Na lijevoj strani je sve prirodno, na desnoj kulturno.

Svjetska prirodna baština: vulkani Kamčatke; Nacionalni park Serengeti; Grand Canyon.

Svjetska kulturna baština: drvene crkve Kizhi; Venecija; Taj Mahal.

4. Koristeći različite izvore informacija, navedite vlastite primjere mjesta svjetske baštine.

Mjesta svjetske baštine u Rusiji:

Istorijski centar Sankt Peterburga, Moskovski Kremlj i Crveni trg, Istorijski spomenici Novgoroda i okoline, Kulturno-istorijska cjelina "Solovecka ostrva", Bijeli kameni spomenici Vladimira i Suzdalja, Crkva Vaznesenja u Kolomenskome, Bajkalsko jezero, Zlatni Planine Altai, basen Ubsunur, Kuronska pljuvačka, ostrvo Wrangel, stubovi Lene, drevni grad Hersones

Mjesta svjetske baštine u drugim zemljama:

Stari grad Jerusalim i njegove zidine tvrđave (Izrael), biblijska brda - Megido, Hazor, Beeršeba (Izrael), Kineski zid (Kina), ostrvo Jakušima (Japan), ruševine drevnog grada Maču Pikču (Peru) , Nacionalni park Yellowstone (SAD), Nacionalni park Hawaii Volcanoes (SAD)

5. Ako u vašoj regiji postoje mjesta svjetske baštine, zapišite njihova imena. Možete zalijepiti fotografije.

Fotografija za lijepljenje (Moskovski Kremlj)

60-63. Moskva Kremlj

1. Razmotrite dijagram plana Moskovskog Kremlja. Obojite crvenom bojom brojeve zgrada Kremlja kao vojne tvrđave, plavom - brojeve zgrada Kremlja kao centra državne moći, a žutom - zgrada Kremlja kao duhovne svetinje Rusije.

Crvena: 1, 3, 5, 8, 11

Plava: 4, 6, 9, 12

Žuta: 2, 7, 10

2. Izrežite slike eksponata iz Oružarnice Moskovskog Kremlja iz Dodatka. Zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

3. Obojite crtež "Moskovski Kremlj"

Ovaj dijagram će vam pomoći u tome:

64-65. Bajkalsko jezero

1. Koristeći informacije iz udžbenika upišite digitalne podatke u tekst.

Miracle Lake

Dužina Bajkalskog jezera je 636 km. Njegova najveća dubina je 1642 m. Ovo veliko jezero sadrži 1/5 dijela sve slatke vode na planeti. Više nego 300 reka, Teče iz toga jedan rijeka - Angara. Bajkalsko jezero nije manje od 25 miliona godine. Među biljkama i životinjama koje žive u jezeru 2/3 nalazi samo ovde i nigde drugde.

2. Poznajete li stanovnike Bajkala? Izrežite slike iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

3. Ako ste ikada bili na Bajkalskom jezeru, napišite priču o svojim utiscima. Ili izrazite svoj stav prema njemu koji ste razvili na času.

Utisak o Bajkalu

Bajkalsko jezero je vrlo veličanstveno, s njim su povezane mnoge legende i tajne. Priroda na Bajkalu je veoma lepa, neverovatna, a voda je skoro kristalno čista. U Bajkalskom jezeru postoji kamen koji se zove šamanski kamen. Prema legendi, ćerka Bajkala, Angara, htela je da pobegne svom vereniku Jeniseju, ali se njen otac naljutio i bacio ogroman kamen na svoju ćerku da ne pobegne, a šamanski kamen je ostao u ovo mesto vekovima. Na vodi je vidljiv samo njen mali vrh, koji je svakim danom sve manji zbog uranjanja u vodu.

66-67. Putovanje u Egipat

1. Koristeći tekst na str. 104-105 udžbenika, dopuni rečenice.

Većina Egipta jeste bezvodni pustinje. Zbog toga su toliko poštovani u Egiptu Nil- jedna od velikih svjetskih rijeka, izvor života za Egipćane. Najstariji narod Egipta - Copts. Glavni grad Egipta - grad Kairo.

2. Zapišite koje vrste posla su obavljali Egipćani.

Odgovor: Egipćani su uzgajali pšenicu i druge žitarice, uzgajali stoku i lovili.

3. Poznajete li znamenitosti Egipta? Izrežite fotografije iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

4. Dopunite izreke egipatskih mudraca:

Uvežbajte svoja usta da kažu šta je unutra srce tvoj.
Ne vraćajte zlo za zlo: činite onome koji vam je učinio zlo dobro tako da za dobro delo pobijediti zlo
Dusa je jaka, dobrovoljno podnoseći teškoće, postaje još više jači.

Stranice 68-71. Putovanje u Grčku

1. Zapišite sljedeće informacije.

Zemlje sa kojima Grčka graniči: Albanija, Makedonija, Bugarska, Turska.
Mora koja peru obale Grčke (dio Sredozemnog mora): Jonsko more, Egejsko more.
Najveća ostrva Grčke: o. Crete, o. Rhodes, o. Kerkyra (ostrvo Krf).

2. Poznajete li znamenitosti Atine? Izrežite fotografije iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

3. Koristeći podatke iz udžbenika popunite praznine u tekstu.

Srce Atine

Glavna atrakcija Atine je visoko brdo sa zgradama koje se nalaze na njemu. Ovo Athens Acropolis. On je na listi Svjetska kulturna baština.

Zove se glavni ulaz na Akropolj Propylaea. Glavna antička građevina na poznatom brdu je Partenon. Ovo je hram koji su izgradili stari Grci u čast boginje Athens. Lijevo od njega je manji hram - Erechtheion.

U podnožju drevnog brda je novo muzej, otvori unutra 2009 godine.

4. Koristeći različite izvore informacija, pokupite neke zanimljive činjenice o Grčkoj. Zapišite ih.

U Grčkoj postoji čak 7 mora: Egejsko, Jonsko, Mediteransko, Mirtojsko, Tračko, Libijsko i Kritsko.

Grčka se smatra rodnim mjestom matematike, jer su Grci prvi počeli da je podučavaju.

U staroj Grčkoj rođeni su mitovi i legende, otkrivajući bajkoviti svijet drevnih čudovišta i bogova.

Izvor informacija: Internet.

U Grčkoj postoji mnogo ostrva, a od jednog do drugog možete doći samo brodom. A stari Grci su radije putovali morem, čak i kada je iz jednog grada u drugi bilo moguće doći kopnom.

Prema drevnim grčkim mitovima, bogovi su živjeli na vrhu planine Olimp, najviše planine u Grčkoj. Stalno su se međusobno svađali i kujali jedni protiv drugih.

Stari Grci su obožavali mnoge bogove. Svaki "bog" je imao svoje odgovornosti. Neki bogovi su bili ljubazni i pošteni, dok su drugi bili podmukli i okrutni. Homer, poznati pesnik antičke Grčke, zapisao je mnoge priče iz života bogova.

Olimpijske igre su nastale u Grčkoj. Bili su dio festivala koji se održavaju u čast boga Zevsa. Na takmičenju su učestvovali samo muškarci. Sportisti su nastupili potpuno goli.

Svjetski poznati matematičar Arhimed živio je u Grčkoj oko 250. godine prije nove ere. Jednog dana, dok se kupao, pronašao je rješenje za problem s kojim se dugo borio. Odmah je iskočio iz kade vičući “Eureka!”, što znači “pronađen”.

Tatiana Yapryntseva
Predavanje “Dobra djeca su kruna kuće, zla djeca su kraj kuće”

Sala za predavanja« Dobra djeca su kruna kuće, zla djeca - kraj kuće»

Završio nastavnik Državne budžetske obrazovne ustanove Srednja škola u selu. Novokurovka Yapryntseva T. Yu.

Vodeći: Svi želimo mir u našim porodicama, ljubaznost, razumijevanje. Tako da naš djeca nas rjeđe uznemiruju. Zašto naše djeca postati sebičan? Zato što ih roditelji previše vole i od malih nogu se postavlja egoistički program (primjer o zahtjevima). Zaključak: onda, kada se osjećate loše, vaše odraslo dijete neće izraziti saosjećanje prema vama, neće vam pružiti pomoć, jer je ono odraslo kao potrošač i vi ste ga tako odgojili.

Ljudima je potrebna ljubav, posebno djeci, ali razumna ljubav. Roditelji treba da odgajaju djecu striktno do 13-14 godina, kada dolazi do njihovog formiranja. A onda, sa 13-14 godina, morate biti izuzetno oprezni, posebno u svojim riječima. Ni u kom slučaju ne smijete vikati, vrijeđati ili udarati djecu, odnosno po licu. Time postavljate program inferiornosti za svoje dijete, a onda se pitate zašto se loše ponaša i slabo uči.

Vrijeđanjem djeteta nanosite mu težak udarac energetskom sistemu tijela, a onda vam nije jasno zašto se razboljelo? Zato dijete uvijek mora biti postavljeno za najbolje, podržavati ga i ohrabrivati da će sigurno postati bolje, da će uspjeti.

Nastavnici pevaju pesmu "Nemoj mi sašiti crveni sarafan, majko". Muzika Gurilev.

Uđite u dvoranu djeca, majka upoznaje njihov:

Majko: Zdravo, deco moja! Udjite!

Dijete: O ti, majko moja,

Oh, majko, moja damo.

Zašto si me rodila?

Taj srećni, talentovani,

Gutljaj, brzopleto!

Majko: Sad ću da vidim koliko si pametan.

Poslušajte zagonetke:

1. dijete:Raste naopako

Ne raste ni ljeti ni zimi.

Sunce ce je malo zagrejati,

Ona će plakati i umrijeti.

(sladenica)

2. dijete: Između planina, između dolina,

Bijeli vol trči.

(potok)

3. dijete:Dugo Arina se zabavljala,

Da, pokrila se srebrnim lančićem.

(led na rijeci)

Majko: Bravo, pametnjakovići djeca. I imam veliku i prijateljsku porodicu.

Ima i kćeri i sinova.

(Majka prilazi jednom dječaku, drugom, trećem - koga udari po glavi, koga grli za rame, i sve strogo kažnjava):

Bolshak da cijepa drva,

I treba da nosiš vodu.

A na vama je da zapalite šporet,

I pevaj pesmice bebi.

Pevajte pesme i igrajte -

Zabavite svoju braću i sestre!

Majka prilazi djevojčici i čučne ispred nje, prolazeći rukama duž tijela, kao da je kupa i govori joj.

Majko: Voda teče - dijete raste.

Voda sa pačjih leđa, mršavost na tebi.

Voda do dna, a dijete do vrha.

Girl: Dunja, Dunja moja, draga Avdotja!

Kao naša Dunja - šta se desilo goveda:

Mare Nenila, pastuh Gavrila,

Alena krava, Erema bik,

GusikhaAgaha, drake Ignakha!

Dečko: Čekaj, ne svi više:

Kokoška je bila Varvara, pijetao Makara,

Matrjoška mačka, mačka je bila Aljoška,

Ovca je Manka, a ovan Vanka!

Okrugli ples “Dunya je zadržala prevoz”.(ruska narodna melodija).

Majko: Da, djeca, naša porodica je velika. Koga još nismo spomenuli?

Djeca: Deda, baba!

Dijete: Živela je koza sa mojom bakom, a seda koza sa Varvaruškom.

Kakav je to bio pametan momak: I sam sam hodao po vodi,

Sam sam skuvao kašu i hranio dedu i baku.

Nisam išao u šumu bez dozvole,

I volio je domaćicu!

Pjesma “Bilo jednom živjela siva koza sa mojom bakom”. Ruska narodna melodija.

1. dijete: Jegor je prošao kroz dvorište,

Nosio je sjekiru da popravi ogradu.

2. dijete:Vanka-Vstanka mala,

Nosite veliku kapu!

3. dijete: Pojedi veknu hleba-

Rasteš do neba!

4. dijete: Denis se popeo na brezu -

Visi kao konopac!

5. dijete: I svi su mislili da je zamah,

I ljuljali smo se dve nedelje!

Majko: Prestani da se zezaš, dosta sam te čuo!

Da biste odgojili pametnu i poslušnu djecu, potrebno vam je puno strpljenja!

Oni koji se previše maze u djetinjstvu trebaju dadilju cijeli život!

Tvrdoglav sin nije pomoć u porodici!

Dijete:Koga uče u detinjstvu uradi dobro,

Neće se naviknuti ni u starosti.

Dijete: Ne otac-majka koja je rodila, nego koja ga je napojila, nahranila, da naučio me dobrim stvarima!

Dijete: Majko, mi nismo samo poslovice i izreke, već i brojalice i igre mi znamo:

Dijete: Starešine rijeke žive ispod planine blizu rijeke.

Na njima visi i zvoni pozlaćeno zvono!

Dili-dili-dili-don, izlazi iz kruga!

Igra "Mali povrtnjak i vrabac".

Dijete: Skuvali smo supu za piletinu, pomagali patku,

Mačke su dotrčale i donele činije!

Mačke su počele da peru činije - izađite i vozite za vas!

Igra "Gori, gori jasno". Ruska narodna melodija.

Dijete: Ne samo da sviramo sve, mi znamo puno pesama!

Znamo puno pjesmica, i smiješnih i smiješnih,

Dobro je za nekoga ko ne zna nikoga da sluša!

Dijete:Kao uz reku, uz Volžanku

Slavuj pluta na štapu

Sjeo sam na tanku dasku,

Svirao je zvučnu harmoniku.

Dijete: Jež sjedi na brezi - nova košulja,

Na glavi je čizma, na nozi kapa!

Dijete: Gde ćeš, Vanjuša? Uostalom, kolica bez točkova!

I Vanjuša odgovara: žetva zobi!

Dijete: Vanja jaše bika balalajku u ruci,

Balalajka je pala i slomila biku nogu!

Dijete: Završimo pjevanje pjesmi i sjednemo u sito,

Odlazimo u selo na još parova!

Girl: Kad porastem, hodaću u zlatu.

Hodaću u zlatu i nositi bundu od brokata!

Dajte majkama i dadiljama malu odjeću.

Stare dame ne mare za rat.

Mlade kokošnike imaju svaka.

Hay girls - traka!

Zlato, monista za mamu,

Samulji, kune - nešto za tatu!

Na temu “Dobra djeca su kruna doma”

Cilj: pokazati potrebu rane pripreme za odraslo doba, vrijednost iskustva stečenog u djetinjstvu.

Planirani rezultati: učenici će naučiti kako su se pripremali za život odraslih u stara vremena; naučite da budete svjesni odabira igračaka; naučite značenje njihovog imena.

Tokom nastave:

Organiziranje vremena.

Zazvonilo je - lekcija je počela.

Ustani uspravno. Sjedite mirno, lijepo, udobno.

2. Poruka teme lekcije.

Pogledajte ploču i odredite na čemu ćemo raditi tokom lekcije.

(o porodici, o aktivnostima djece, radićemo u grupama, parovima...)

3. Ažuriranje znanja.

... rad na karticama pojedinačno (reši ukrštenicu), ostali se prisjete gradiva s prethodnog časa i saznaju temu današnjeg.

(Odgovorite na pitanje i steknite pravo da otvorite slovo u riječi)

U kakvom ste srodstvu sa bakom i dedom? (unuk, unuka)

Za mamu, tatu? (sin kćerka)

Za sestru ili brata tvojih roditelja? (nećaci)

Ko će biti majka za vjerenicu njenog sina? (Svekrva)

A otac? (punac)

Šta će muž postati za roditelje svoje žene? (zet)

Kako jednom riječju nazvati grupu bliskih rođaka koji žive zajedno: roditelji, djeca...? (porodica)

Navedite poslovice o svetosti očinstva i majčinstva. ...

I nudim još neke izjave. Spojite izraze i značenja. (Rad u grupama)

Hajde da proverimo. Pročitajte koje ste popratne riječi smislili. (dobra djeca) - Kako razumjeti? (Dobar, poslušan...) - Koje su riječi izašle na indijskom. kart.? (kruna stvari) - Kako razumeti?

(Djeca svojim ponašanjem i postupcima otkrivaju unutrašnji svijet porodice. Ljubazna djeca krunišu porodicu (veličaju) poštovanjem i čašću, a što je najvažnije, radošću i duševnim mirom svojih roditelja. Ljubazna djeca su nagrada za roditeljima za njihov odgoj, naklonost i brigu)

4. Rad na novom materijalu. - A danas ćemo pričati o tome kako su roditelji pripremali svoju decu za odrasli život, šta su učili. I kako su djeca pomagala roditeljima.

Dignite ruke ko pomaže roditeljima. – Kako pomažete kod kuće?

Sjećate li se u kakvim su sezonskim poslovima sudjelovala djeca u stara vremena? (Žeti useve iz bašta, njiva, cepati drva, skupljati ogrev u šumi, ići u lov, preći...) - Ali ne samo u poslu, već i u igri deca uče da budu štedljiva i brižna. Pokušajmo ovo dokazati. – Pogledajte svoje omiljene igračke. Šta možete naučiti igrajući se lutkama? Šta je korisno u životu? (Propisno postaviti sto, pospremiti krevet, održavati odeću u redu, pospremiti sobu, isplesti kosu, urediti frizuru..., popravljati automobile, nameštaj...)

Pažljivo slušajte objašnjenje i pokušajte se sjetiti šta su djevojčice i dječaci naučili u stara vremena pripremajući se za odrasli život.

(Slajd 3, 4, 5)

A sada, koristeći udžbenik, str. 40, 41, dopunite svoj odgovor i zapišite u svoju svesku, str. 22 br. 1, šta su djeca učila u stara vremena.

Tekst kaže: Njihov život će ih velikodušno nagraditi kada odrastu. Kako razumjeti?

Pronađite i pročitajte u tekstu o čemu je djevojka sanjala u starim danima? A dečak? Zašto?

6. Fizičke vježbe.

7. Nastavak rada na temu časa.

Kako zamišljate djecu tog vremena? Pogledajte ilustracije u udžbeniku, strana 41 i pripremite se da ispričate, devojčice spremaju priču o devojčici, dečaci o dečaku.

(Skroman, ozbiljan, poslušan...)

Koja imena im pristaju?

Od davnina ljudi su imenima pripisivali magična svojstva.

OBAVIJEST O IZGLEDU IMENA.

Bio je Nikitin rođendan. Pripremio je prezentaciju o svom imenu. PREZENTACIJA

Ko zna značenje njihovog imena?

Pretražite na internetu. NETBOOKS

8. Refleksija.

Izvršavanje testa.

1.O čemu je djevojka sanjala u stara vremena?

S - o kotaču, T - o tabletu, U - o lutki.

2.O čemu je dječak sanjao?