"Mashq qilishga tayyor bo'ling" mavzuli haftaligi. Oktyabr oyi uchun katta guruh bolalari bilan ishlash rejasi Oktyabr oyi uchun katta guruh bolalari bilan kunlik rejalashtirish

O'quv jarayonini rejalashtirish uchun ushbu material "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha katta guruh bolalari bilan ishlaydigan o'qituvchilarga yordam beradi. Mana haftalik mavzulari bo'yicha oktyabr oyi uchun ish rejasi: "Monitoring", " Mening kichik Vatanim", "Vatanimiz Rossiya"!", "Milliy birlik kuni".

Oktyabr rejasi.docx

Rasmlar

Oktyabr oyining 2-haftasi Mavzu: “Monitoring” guruhi: 9-sonli Yakuniy tadbir: Diagnostika kartalarini to'ldirish Kattalar va bolalarning birgalikdagi ta'lim faoliyati OOD (guruh va kichik guruh shakli) Muntazam lahzalar (guruh va individual shakl) Bolalarning mustaqil faoliyati Sharoit yaratish mavzuni amalga oshirish uchun Ota-onalar bilan ishlash Jismoniy rivojlanish (zalda 2 ta dars va toza havoda 1 dars) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Badiiy-estetik rivojlanish: Musiqa (zalda 2 ta dars) (ichida). musiqa rahbari bilan o'zaro munosabatlar)  Badiiy-estetik rivojlanish: Chizmachilik (2 dars) Muallif: D.N. Koldina Mavzu: "Sabzavot bog'ining mevalari" Muallif: D.N. Koldina Mavzu: "Bog'ning mevalari"  Badiiy va estetik rivojlanish: Modellashtirish Muallif: I.A. Lykova Mavzu: "Kuzgi natyurmort"  Kognitiv rivojlanish: FCCM Muallif: O.A. Skorolupova Mavzu: "O'simliklar shohligi" Ertalab: Suhbat: * "Dam olish kunlarini qanday o'tkazdingiz?" * "Kuz qanday?" * "Kuz bizga nima berdi?" * "Kuzda kun va tunning uzunligi haqida" * "Bolalar bog'chasiga ketayotganda nimani ko'rdingiz?" * "Hozir nima qilyapmiz, kecha nima qildik, ertaga nima qilamiz?" D/i: * "Bu qachon sodir bo'ladi?" * "Keling, vinaigrette tayyorlaylik" * "To'g'ri nom bering" * "Yo'q" (tasnif) * "Kuz bizga nima berdi" * "Bog'da, daraxtda, butada nima o'sadi?" * "Kim nima deydi?" * "Nima etishmayapti?" * "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz" * "Ildizlarning tepalari" * "Hikoyani tugat" Kichik/sub o'yin: * "Eshiting va takrorlang" * "Juft toping" Terilgan o'yinlar: * "Botanika lotto" * " Zoologik lotto” Kitob burchagida: kuz haqidagi rasmlar va kitoblarga qarash; Qum bilan o'yinlar "Qum animatsiyasi", "Modellashtirish", "Novvoyxona", qoliplar, chelaklar, spatulalar yordamida turli xil raqamlar. Suv bilan o'yinlar "G'arq - cho'kmaydi", "Omadli ushlash", "Suvni to'kish" Tajriba markazida "Yo'l - dumalama" Jismoniy tarbiya burchagida: *p/n "Kim to'pni yana tashlaydi?" Sensorli rivojlanish burchagida: *va/"Piramidalar"da *va/da "Stringli munchoqlar"da *va/da "Kiyim iplari" Badiiy faoliyat burchagida: rangli chizma Didaktik materialni yangilash va boyitish. Yo'q o'yinlarni sotib olish. Jismoniy tarbiya burchagini boyitish. “Kuz” mavzusida illyustrativ materialni chop etish Tajriba markazini boyitish. Mavzu bo'yicha suhbatlar: * "Bolani o'qish va yozishni o'rgatish kerakmi" (Bolalarni maktabga tayyorlashning dolzarb masalalari bo'yicha kerakli ma'lumotlarni bering). * "Kuzda bolani qanday kiyintirish kerak?" *"Keling, sayr qilishning foydalari haqida gaplashamiz" * Ota-onalar burchagida bolalarga o'qish uchun tavsiya etilgan ushbu mavzudagi badiiy asarlarni osib qo'ying. Papkalarni ko'chirish: "Hayotning oltinchi yilida bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishdagi vazifalar" Ota-onalarning ta'lim ko'nikmalarini boyitish. Konsultatsiya

 Kognitiv rivojlanish: FEMP darsi No2 Muallif: I.A. Pomoraeva va V.A. “Katta Pozin guruhida FEMP bo'yicha darslar”  Kognitiv rivojlanish: Konstruktiv faoliyat Mavzu: “Savat” (qog'oz qurilishi)  Sog'lom turmush tarzi va turmush tarzini ijtimoiy kommunikativ rivojlantirish Kollektiv ish Muallif: O.A. Skorolupova Mavzu: “Sabzavotli salatlar”  Nutqni rivojlantirish: Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: Venigret va salat - yigitlar uchun salomatlik."  Nutqni rivojlantirish: Adabiyotga kirish Muallif: O.S. Ushakova va N.V. Gavrish Mavzu: Adabiy viktorina  Nutqni rivojlantirish: Nutqning tovush madaniyati Muallif: V.V. Gerbova * "Loto" Barmoq gimnastikasi: * "Pianistlar" Nafas olish gimnastikasi: * "To'pni shishiradi" * "To'pni shamollatadi" Artikulyatsiya gimnastikasi: * "Til ertagi" * "Nasos" * "Suv ​​qo'shig'i" Ko'zlar uchun gimnastika : * “Qiziqarli” haftalik” “Bolalar bog‘chasi” mavzusida qalam bilan 4-sonli ertalabki mashqlar *bo‘yash sahifalari. Qurilish burchagidagi o'yinlar: a/u "Sport maydonchasi" Yo'q * "Loto", * "Bulmacalar", * "Rasm yarating", * "Juftlangan rasmlar", * "Mazayka" Teatr burchagida: o'yinlar - "Uch kichkina cho'chqa" teatrining o'yinchoq qahramonlari bilan improvizatsiya; Ko'chada va guruhda mustaqil o'yinlar Yurish: Kuzatishlar: * ob-havo sharoiti * gulzordagi gullar * bog'da * rowan daraxtlari * kunning uzunligi * qushlar suruvi Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab maqsadli yurish. P/i: * “Sichqoncha tuzog‘i” * “Qo‘ziqorinlarni yig‘amiz” * “Qopqonlar” * “Lentalar bilan tuzoqlar” * “Toshli konuslar” * “Tuzoq” * “Er-xotinni ushlash” Ish topshiriqlari: * pastel yasash uchun barglar yig‘ish. * gul bog'ini qishga tayyorlash * marigold urug'larini yig'ishga yordam berish * tushgan barglarni tozalash * o'yin binolaridan qumni tozalash Kechqurun: mavzu: "Bog'da va sabzavot bog'idagi yordamchilar" Vaziyatlarni muhokama qiling va oilada mehnat ta'limi bo'yicha zarur tavsiyalar bering " Bolada ijobiy his-tuyg'ularni tarbiyalashda kitoblarning o'rni" " Vitaminlar ABC" Ota-onalarni "Bu sabzavot!" hunarmandchilik tanlovida ishtirok etishga taklif qiling. Ota-onalarni "Kuz guldastasi" o'simlik kompozitsiyasini loyihalashga jalb qiling (ko'rgazma dizayni) Ota-onalarga bolalari bilan rassomlar ko'rgazmasiga borishni maslahat bering.

Mavzu: [s], [ts] tovushlarining farqlanishi. O'qish: * I.S. Sokolov Mikitov "Rossiya o'rmoni" (kuz) * S.Ya. Marshak "Ahmoq sichqonchaning ertagi" * G. Yurmin "Bog'dagi pechka" S/r o'yinlari * S/r o'yini "Oila" va/u "Onam bolani kuzgi sayrga tayyorlamoqda" va/u “Sabzavotlar va mevalar” do‘koni va/u /u “Keling, kechki ovqat tayyorlaylik” OOD Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma OOD “Monitoring” mavzusida

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish Badiiy-estetik rivojlanish Jismoniy rivojlanish Musiqa 9.00 (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) Chizma 9.30 (13-betga qarang, D.N. Koldinaning "5-6 yoshli bolalar bilan rasm chizish" kitobidan 3-dars. » Mavzu: "Sabzavotli natyurmort" Sog'lom turmush tarzi va turmush tarzi 10.00 (50-betga qarang, O.A. Skorolupovning "Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar" kitobidan (Kuz 2-qism) Mavzu: "Sabzavotli salatlar" (kollektiv mehnat) FEMP 9.00 (qarang. 18-bet, I.A. Pomoraev va V.A. Pozinning “Yuqori guruhda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish boʻyicha darslar” kitobidan 2-dars. Nutqni rivojlantirish 9.30 (13-betga qarang, G.Ya. kitoblaridan). Zatulin "Nutqni rivojlantirish bo'yicha kompleks mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni" (katta guruh) Mavzu: "Bolalar uchun vinaigrette va salat salomatligi" (didaktik o'yin) Konstruktiv faoliyat 9.30 Mavzu: "Savat" (qog'ozdan dizayn) ZKR 9.00 (39-betga qarang, № dars. V.V.Gerbovning "Nutqni rivojlantirish bo'yicha darslar" kitobidan 4 (katta guruh) Mavzu: "Tovushlarni farqlash [s], [ts]" FCCM 9.00 (qarang. 47-bet, O.S. kitobidan. Skorolupova "Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar" (kuz 1-qism) Mavzu: "O'simliklar shohligi". Modellashtirish 9.30 (I.A. Lykovning "Bolalar bog'chasidagi badiiy faoliyat" kitobidan 40-betga qarang (katta guruh) Mavzu: "Kuzgi natyurmort" Adabiyotga kirish 9.30 (qarang. 97-bet, O.S. Ushakova va N.V. kitobidan 14-dars. Gavrish "Maktabgacha yoshdagi bolalarni adabiyot bilan tanishtirish" Mavzu: Adabiy viktorina Chizmachilik 9.00 (14-betga qarang, D.N. Koldinning "5-6 yoshli bolalar bilan rasm chizish" kitobidan (dars yozuvlari) Mavzu: " Mevali natyurmort" Musiqa 10.20 (da). musiqa direktori bilan o'zaro munosabatlar) Jismoniy tarbiya 11.00 (tashqi havoda) (jismoniy rivojlanish instruktori bilan hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) (hamkorlikda) jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi)

Kunlar va haftalar ovqatlanish rejimi Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. Ta'limning integratsiyasi sohalar Nutq, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv, jismoniy rivojlanish O'quv faoliyatini tashkil etish (OOD) O'yinlar, yurishga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. . g 6 1 0 2 i r b i a t o 0 1 k i n l e d e n o P Badiiy-estetik rivojlanish Badiiy-estetik rivojlanish Psixik jarayonlarning rivojlanishi. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Ota-onalar bilan ishlash va mustaqil faoliyat Cuisiner tayoqchalari bilan o'yinlar aqliy jarayonlarning rivojlanishiga yordam beradi (diqqat, fikrlash), qismlarning o'lchami va rangini aniqlash va nomlash qobiliyatini birlashtiradi. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi birgalikdagi tadbirlar Dam olish kunlarini qanday o'tkazishlari haqida suhbat. Ular qaerda, kim bilan, nimani ko'rgan, nimani yoqtirgan - izchil nutqni rivojlantiring, do'stlar bilan taassurotlarni baham ko'rishni o'rganing, shaxsiy tajribadan hikoyalar yozing, to'xtatmasdan tinglashni o'rganing. D/i "Ha - yo'q" (tasniflash) mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi, nutqni rivojlantiradi, so'z boyligini boyitadi. Ish topshirig'i: o'qituvchi bilan birgalikda tabiat taqvimida ob-havoni belgilang. Dam olish kunlarida ob-havo qanday bo'lganini eslab qolishlarini so'rang. Ertalabki gimnastika: № 4. Barmoq gimnastikasi: “Pianinochilar” Individual ish: “O‘rmonda sayr” rasmini tomosha qiling, rasmga qarashni, savollarga javob berishni va xulosa chiqarishni o‘rganing, nutqni rivojlantiring. CG: hojatxonadan foydalangandan keyin va har ovqatdan oldin qo'llarni sovun bilan yuvish zarurligini eslatish - CG va o'z-o'zini parvarish qilishni rivojlantirishga yordam beradi. Musiqiy 9.00 (musiqiy direktor bilan hamkorlikda). Chizma 9.30 Mavzu: “Sabzavotlarning natyurmorti”. Maqsad: hayotdan chizishni o'rganing, to'g'ri ranglarni tanlang, kerakli soyani olish uchun bo'yoqlarni aralashtiring. O'yin mashg'uloti 10.20 (pedagog psixologining ish rejasiga ko'ra) » t e c u b i n n e s O «y u i c i s o p m o k u u n l e t i t a r t i v a t i t a r t i v a t i t a r t a r i v a t s o s i m i m t e d e m i t e m t e m i t e r t e r i m a r i m i m i n i t e r i m a r i m i m a t e m i t e m i t e n i t e r i m i n i m . o'n: Tabiatdagi o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish, kuzning belgilarini ajratish va tavsiflashga o'rgatish. , tabiatga muhabbatni tarbiyalash. Atrofdagi tabiatning go'zalligiga qoyil qoling. Ish. ko'rsatmalar: qum qutisi yonida belkurak bilan qum yig'ishni taklif qiling, yon tomondan qumni cho'tkalar bilan supurib tashlang, kattalarga yordam berish va tozalik va tartibni saqlash istagini rivojlantiring. O'yin so'zlarini talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash, qoidalarga rioya qilishni o'rganish, e'tiborni rivojlantirish, bir-biriga tegmasdan yugurishni o'rganish uchun P/i "Sichqoncha tuzog'i". Ind. ish: erga dumaloq shakllarni tayoq bilan chizishni o'rganing. Qiziqishlarga asoslangan o'yinlar - birgalikda o'ynash, qoidalarni kelishish, ularga rioya qilish, birgalikda o'ynash, xotirjam suhbatlashish, ijtimoiy ko'nikmalarni, do'stlik tuyg'usini shakllantirishga yordam berish uchun guruhlarga birlashish istagini uyg'otadi.

Kunduzgi va tungi rejim Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, o'zini tutish qoidalari, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2 i r b i t c o 1 1 k i n o r t V Ta’lim integratsiyasi. sohalar Nutq, ijtimoiy muloqot, kognitiv rivojlanish. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "Kuz nimaga o'xshaydi?" kuz haqidagi bilimlarni mustahkamlash, uning davrlari haqida tushuncha berish, ular qanday xarakterlanishini tushuntirish va o'z ona yurtining tabiatini tushunishga qiziqishni rivojlantirish. Tabiat burchagidagi vazifa: Tabiat taqvimida bugungi kun haqida gapirish va ob-havoni belgilashni taklif qiling.. Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun o'yin "Eshiting va takrorlang". Ertalab gimnastika: № 4 Nafas olish. gimnastika: "Balonni shishiring", "Balon o'chadi" Mehnat topshirig'i: o'qituvchiga kerakli jihozlarni joylashtirishga yordam bering va mashg'ulotlardan so'ng uni qo'ying - ularni birgalikda harakatlar haqida o'zaro kelishib olishga o'rgating, yordam berish istagini rivojlantiring. Individual ish: piramidani ma'lum ketma-ketlikda o'sish yoki kamayish tartibida yig'ishni mashq qilish. Odob qoidalari: Nonushta paytida qoidalarga rioya qilish qobiliyatini mustahkamlash. Mustaqil faoliyat Birgalikda o'yinlar - manfaatlar asosida guruhlarga birlashishni, qoidalarni kelishib olishni, ularga rioya qilishni, kerakli jihozlarni tanlashni, birgalikda o'ynashni, xotirjam suhbatlashishni va o'yin oxirida hamma narsani joyiga qo'yishni o'rganing. Ta'lim faoliyatini tashkil etish (OOE) Kognitiv rivojlanish. FEMP 9.00 Mavzu: “6-raqam va raqam”. Maqsad: 6-sonli sanash ko'nikmalarini mustahkamlash, 6-raqam va raqam bilan tanishtirish Nutqni rivojlantirish Nutqni rivojlantirish 9.30 Mavzu: "Vinegrette va salat - yigitlar uchun salomatlik!" Maqsad: dialog va monolog nutqini rivojlantirish, sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash Jismoniy rivojlanish Jismoniy tarbiya (tashqi havoda) 11.00 (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutq, ijtimoiy kommunikativ, jismoniy, kognitiv rivojlanish. Rowanni kuzatish: bolalarning rowan, tashqi ko'rinish xususiyatlari haqidagi g'oyalarini birlashtirish va kengaytirish, rowanni qayin bilan solishtirish, kognitiv qiziqishni rivojlantirish. Mehnat topshirig'i: bolalarni marigold urug'ini yig'ishga taklif qiling - urug'lik materialini qanday qilib to'g'ri tekshirish va yig'ishni ko'rsating, ularga berilgan vazifaga mas'uliyat bilan yondashishga o'rgating, kattalarga yordam berish istagini rivojlantiring. o'qituvchidan signal, e'tiborni rivojlantirish, zarbasiz yugurish qobiliyati , va topshiriqning to'g'ri bajarilishini nazorat qilish. . Individual ish: skuter minish, oyog'ingiz bilan surish, muvozanatni saqlash va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish qobiliyatini mashq qiling. Tashqi jihozlardan foydalangan holda "Quruvchilar" o'yini qumdan turli xil binolar yasashni, ijodkorlikni rivojlantirishni, qo'shma o'yin faoliyatini muzokara qilish va birgalikda harakat qilishni taklif qiladi. Ota-onalar bilan ishlash va. "vo n i m a t i v a k u b z A " : u k z h i v d e r e p u k p a p e c l o g u m o x l e t i o r v i m r o f O.

Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin snack, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Nutq, ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv rivojlanish. Kun va hafta rejimi Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2 i r b i t c o Ta’lim integratsiyasi. sohalari Nutq, ijtimoiy va kommunikativ, jismoniy rivojlanish. 2 1 a d e r S Kgn: ovqatlanish ko'nikmalarini shakllantirish: qoshiqni to'g'ri ushlash, og'izni yopiq holda ovqatlantirish, ovqatni oz-ozdan olish, ovqatdan keyin salfetkadan foydalanish. Yotishdan oldin o'qish: I.S. Sokolov Mikitov "Yaproq to'kilgan". O'z-o'zini massaj elementlari bilan uyqudan keyin gimnastika: tananing davolanishiga yordam beradi va himoya kuchlarini oshiradi. Kiyinish paytida o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini, bir-biriga yordam berish istagini rivojlantirish - mustaqillik, ozodalikni rivojlantirish, o'zaro yordam ko'nikmalarini rivojlantirish, kamon bog'lashni, tugmalar va fermuarlarni mahkamlashni o'rganing. Va/u "Oila" s/r o'yinining syujetini boyitish, o'yin uchun kerakli atributlarni tanlashni o'rgatish va vaziyatni o'ynash uchun "Onam bolani kuzgi sayrga tayyorlamoqda". Shaxsiy ish: qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun i / u "Kontur bo'ylab iz". D/i “Naqsh yasaymiz” fantaziyasini, geometrik shakllardan naqsh yasash va ularni chiroyli tartibga solish qobiliyatini rivojlantiradi. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda nimani ko'rdingiz?" izchil nutqni, taassurotlarni baham ko'rish istagini rivojlantirish, tinglashni o'rganish, to'sqinlik qilmaslik va xotirjam gapirish. D/i: “Hikoyani tugat” vaziyatni baholashga, monolog va dialogik nutqni, fikrlash jarayonlarini rivojlantirishga, estetik tuyg’ularni tarbiyalashga o’rgatadi. Ertalabki gimnastika: 4-son maqola. gimnastika: "Til haqidagi ertak". Mehnat vazifalari: nonushta stoliga salfetkalar, qoshiqlar, non qutilari va peçete ushlagichlarini qo'yishni taklif qiling - yordam berish istagini rivojlantiring. Ind. ish: Monika Sh. va Anna K. bilan ovozli talaffuz bo'yicha - [c] [s] tovushi uchun artikulyar naqshni to'g'ri qabul qilish va uni avtomatlashtirish qobiliyatini birlashtirish. KGN: qo'l yuvishdan oldin yenglarni yig'ish qobiliyatini mustahkamlash, sovun va sochiqni to'g'ri ishlatish - o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Qum bilan o'yinlar "Chizma", "Haykaltaroshlik" nozik vosita ko'nikmalarini, teginish hissiyotlarini, ijodkorlikni, aniqlikni rivojlantiradi, birgalikdagi faoliyat uchun almashish va kelishuvga o'rgatadi. Ota-onalar bilan ishlash va Mustaqil faoliyat Np/i “Bulmacalar”, “Qismlardan yaxlit yasash” e’tiborni, fikrlashni, boshlangan vazifani bajarish qobiliyatini rivojlantirish, stol o‘yinlariga qiziqish uyg‘otish. O'quv faoliyatini tashkil etish (OOD) Badiiy-estetik rivojlanish Modellashtirish 9.00 Mavzu: "Kuzgi natyurmort" Maqsad: O'z xohishiga ko'ra meva, sabzavot, qo'ziqorin yoki rezavorlar bilan uch o'lchamli kompozitsiya yaratishni o'rganish, vizual texnika va kompozitsion tuzilmani takomillashtirish. Ta'lim FCCM 9.30 Mavzu: "O'simliklar shohligi". Maqsad: bilimlarni mustahkamlash

flora vakillarini rivojlantirish, ekologik ong asoslarini shakllantirish. Jismoniy rivojlanish Jismoniy tarbiya 10.20 (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) O'yinlar, yurishga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Bog'da kuzatish: yotoqimizda qanday sabzavotlarni o'stirganimizni eslang va nomlang, ularga qanday g'amxo'rlik qilganimizni eslang, agar biz sug'ormaganimizda, begona o'tlarni olib tashlamaganimizda, tuproqni bo'shatib, urug'lantirmaganimizda nima sodir bo'lishini aniqlang. Mehnat topshirig'i: bog'ni qishga tayyorlashda o'qituvchiga har tomonlama yordam berish. P/ va "Uchinchi g'ildirak" huquqlarni eslab qoladi. o'yinlar, ularni qanday bajarishni o'rgatish, hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlash, epchillik va e'tiborni rivojlantirish. Diqqat o'yini "Kim qo'ng'iroq qildi?" o'rtoqlaringizni ovozidan tanib olish qobiliyatini mustahkamlang. Individual ish: "Shamoldan tezroq" tezlikda yugurish mashqlari, chidamlilik, tezlik va harakatni muvofiqlashtirishga yordam beradi. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Kgn: yotishdan oldin yechinish ko'nikmalarini rivojlantiring: kiyimlarni mustaqil ravishda echib oling, ularni ichkariga aylantiring, ehtiyotkorlik bilan stulga osib qo'ying, do'stlaringizga yordam bering. Musiqa asarini tinglash: P.I. Chaykovskiy "Fasllar" (oktyabr) Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin gazak, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Kognitiv rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Uyqudan keyin gimnastika va suv bilan qattiqlashtiruvchi harakatlar (yuzni yuvish va qo'llarni salqin suv bilan yuvish - tananing qattiqlashishiga yordam beradi. KGN: Bolalarning suv bilan xavfsiz va ehtiyotkorlik bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash, individual sochiqni to'g'ri ishlatish. O'qish: G. Yurmina " “Bog‘dagi pechka” badiiy adabiyotga qiziqish uyg‘otish, tinglash va asar mazmunini tushunishga o‘rgatish, hikoya mazmuniga oid savollarga javob berish ko‘nikmasini rivojlantirish.S/r o‘yini “Sabzavot va meva do‘koni” syujeti “Sotib ol”. va kechki ovqatga ovqat tayyorlang” nofaol bolalarni o‘yinga jalb qilish, o‘yin harakatlarining rivojlanishiga yordam berish .Individual ish: ifodali o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish, xotirani rivojlantirish uchun bolalar bilan A. Pleshcheevning “Kuz” she’rini takrorlash. » dorogo da svikin schomo P «: C a n t e l e t i d o r a l d i t a t l u s n o K Ochiq o'yinchoqlar bilan bolalar o'yinlari - bolalarning qiziqish guruhlariga birlashishi va o'yinlarni tanlash istagini rag'batlantirish. "Mozaik" rang haqidagi bilimlarni mustahkamlaydi, nozik vosita ko'nikmalarini, tasavvurni, fantaziyani va ijodkorlikni rivojlantiradi. .Bolalarning iltimosiga binoan stol o'yinlari (tasniflash uchun) "Zoologik lotto", "Botanika lotto", "Loto" guruhlarga birlashish, birgalikdagi harakatlar va o'yin qoidalarini kelishib olishni o'rgatadi. ­

) sovun s o r s vi s h o m o p i u d u r t u m o n e v t s i a s o x o x o x l e s k a c n e b e r e t i sh b o i r p k a k (.

Kunlar va haftalar Rejim g 6 1 0 2 . Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. I r b i t k o 3 1 g r e v t e H O`quv faoliyatini tashkil etish (OD) O`yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Ota-onalar bilan ishlash va "? u t a s i p t a t i ch a k n e b e r t i c h u i l o n z h u N « : i m f l e t i d o r s a d e s e B Ta'lim integratsiyasi. sohalari Nutq, ijtimoiy muloqot, jismoniy, kognitiv rivojlanish. Nutqni rivojlantirish Badiiy va estetik rivojlanish Badiiy va estetik rivojlanish Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Mustaqil faoliyat Tajriba markazida ishlash. "Magnetizm xususiyatlari" eksperimentlarga qiziqishni rivojlantiradi, qaysi ob'ektlar magnitlanganligini va qaysi biri magnitlanganligini va nima uchun eksperimental ravishda aniqlashni o'rgatadi. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Kunning uzunligini kuzatish (guruh oynasidan) - kuzda yozga qaraganda kechroq yorqinroq bo'lishini aniqlang - shuning uchun tunlar uzunroq va kunlar qisqaradi. D / i "Toplar yoki ildizlar" vizual e'tiborni, xotirani, sabr-toqatni rivojlantiradi, baqirmaslikka o'rgating, qo'lingizni ko'taring va so'ralganda javob bering. Shaxsiy ish: [s] va [s] bilan so'zlarni tanlash va bu tovushlarning so'zdagi o'rnini topish qobiliyatini mashq qiling - fonemik idrokni rivojlantirishga yordam berish. Mehnat topshirig'i: o'g'il bolalar qurilish burchagida tartibni tiklashlari va qo'g'irchoqlar burchagida qizlarni o'yinchoqlar bilan ehtiyotkorlik bilan ishlashga undashlari kerak. Ertalabki gimnastika: 4-son Ko'zlar uchun gimnastika "Qiziqarli hafta" Xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash (nonushta paytida stolda): xulq-atvor madaniyati va vilkalar pichoqlarini ishlatish ko'nikmalarini mustahkamlash. Adabiyot asarlariga kirish 9.00 Mavzu: “Adabiy viktorina”. Maqsad: ilgari o'qilgan asarlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, janr xususiyatlarini aniqlash. Chizma 9.30 Mavzu: “Mevalarning natyurmorti”. Maqsad: bolalarni shakli, o'lchami va joylashishini etkazadigan, xizmat qiladigan narsa va mevalardan iborat natyurmortni chizishga o'rgatish. Musiqiy 10.20 (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Osmondagi qushlar suruvlarini va osmonga uchayotganlarni kuzating. bolalar bog'chasi sayti. Ular shunchalik kulgilimi? Bolalarni nima uchun qushlar kamroq va kamroq ekanligini tushuntirishga taklif qiling. Ko'chib yuruvchi qushlar nima uchun issiqroq iqlimga uchishi haqida fikr bering. Mehnat topshiriqlari: bolalarni oziqlantiruvchiga non bo'laklari, urug'lar, donalar va rezavorlar quyishga taklif qiling - qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini va dunyoni o'rganishga qiziqishni rivojlantirish. P/n: "Juftligingizni ushlang", o'qituvchining signaliga binoan harakatlarni bajaring, sayt hududini aniq aylanib chiqing va juftingizni toping. O'yinlar masalan: "Qarag'ay konuslari" bolalarning mustaqil o'yinlarini qum bilan, belkurak, qoshiq, chelak yordamida aniq va tez bajarishni o'rgatadi - qo'shma o'yinlar uchun guruhlarga birlashishni, birgalikda o'ynashni, o'yinchoqlarni baham ko'rishni o'rganing.

yo'lda, to'xtamasdan aylanadi. Ind. ish: "Dumaloq raqs qadami" tinchgina yurish, oyoq barmoqlarini to'g'rilash va holatni saqlashga o'rgatish. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, kgn, tushdan keyin gazak, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Jismoniy, ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik rivojlanish. Kgn: Dasturxon odobini rivojlantirishda davom eting, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishni o'rganing, vilkalar pichoqni to'g'ri ishlating, ovqatni yeb tugating va tushlik uchun kattalarga minnatdorchilik bildiring. Gimnastikani uyg'otish: "Ko'zlarimizni, yonoqlarni, qo'llarni, oyoqlarni uyg'otamiz", yuz, elkama-kamar va qorin mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar. KGN: kiyinishda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va o'zaro yordam ko'nikmalarini rivojlantirish. O'yinlar "Biz sizga aytamiz va qanday qilib to'g'ri kiyinishni ko'rsatamiz" mashqi. O'yinlar: cf o'yini "Oila" game.control "Xarid qilish" vaziyatni qanday engish, jihozlardan to'g'ri foydalanish va uni o'z vaqtida qaytarishni o'rgatadi. Kunning uzunligini kuzatishda davom eting: Erta qorong'i tushayotganiga e'tibor bering - kuzatishlar va dunyoni bilishga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarga turli turdagi o'simliklarning (sabzavot, mevalar, rezavorlar, daraxtlar va boshqalar) rasmlarini rang berishni taklif qiling - qalamlarni to'g'ri ushlab turish va elementlarni bo'yash qobiliyatini mustahkamlash. Kun va vaqt integratsiya rejimi shakllanadi. mintaqalar O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Mustaqil faoliyat p u i t s a m r o f n i u u m i d o h b o e n t a d (Ota-onalar bilan ishlash va

Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2-r y a t o 4 1 a t s i n t i P Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish, Kognitiv rivojlanish. Suhbat: “Biz hozir nima qilyapmiz, kecha nima qildik, bugun nima qilmoqchi edik” rivojlanishi. nutq, sobit bolalarning kecha, bugun va ertaga kabi tushunchalar haqidagi bilimlari. D/i “Keling, qo‘g‘irchoqni sayrga kiyintiramiz” umumiy so‘zlarni tushunishga, tanib olishga, kiyim-kechak buyumlarini to‘g‘ri nomlashga, bolalarning so‘z boyligini kengaytirishga, kiyimlarni o‘lchamiga qarab solishtirishga o‘rgatish. Ertalabki gimnastika: 4-son Massaj elementlari bilan artikulyar gimnastika. Mehnat topshirig'i: tabiat burchagidagi o'simliklarni sug'orish - gullarni sug'orishda sug'orish idishini to'g'ri boshqarish qobiliyatini mustahkamlash, yordam berish istagini rivojlantirish. Shaxsiy ish: bolalarni geometrik shakllardan poezd yasashda mashq qilish - rangni - shaklni tuzatish, aqliy jarayonlarni rivojlantirish. Kgn: ovqatdan oldin qo'lingizni to'g'ri yuvish qobiliyatini mustahkamlash, harakatlar ketma-ketligini mashq qilish, aniqlikni rivojlantirish. Model bo'yicha siluet yasashni mashq qilish, tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish uchun geometrik shakllar bilan o'yinlar "Geometrik shakllardan hayvonlarning siluetlarini yasash". O'quv faoliyatini tashkil etish (OOE) Nutqni rivojlantirish Nutqning tovush madaniyati 9.00 Mavzu: "Tovushlarni markazdan farqlash" Kognitiv rivojlanish, Konstruktiv faoliyat 9.30 Mavzu: "Savat" Jismoniy rivojlanish. Jismoniy rivojlanish: 10.20 (jismoniy rivojlanish instruktori bilan hamkorlikda O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Sayrdan qaytish, kgn, tushlik, yotishdan oldin ishlash.Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.Ob-havo holatini kuzatish: Bolalarni tabiatda kuzning belgilarini topishga taklif qiling.Bo'layotgan o'zgarishlarga e'tibor bering, kuzatish ko'nikmalarini rivojlantiring, tahlil qilish, taqqoslash, bolalarning dunyoqarashini kengaytirish qobiliyati.Tabiat burchagiga navbatchilarni taklif qiling, taqvimdagi ob-havoni belgilang P/i “Lentalar bilan tuzoqlar” signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini yaxshilash, bolalarning harakat faolligini oshirish. bolalar P/i bolalarning iltimosiga ko'ra - bolalarni mustaqil ravishda o'yinlar tashkil etishga, qoidalarni muhokama qilishga va ularga rioya qilishga o'rgatish, tashkilotchilik qobiliyatini oshirish..ish: besh ichida va teskari tartibda hisoblashni mashq qilish. Mehnat topshirig'i: uydan, skameykalardan qumni supurish - tozalik va tartibni sevishni, birgalikda ishlashga intilishni, mehnat qurollari (cho'tkalar, supurgi, changlatgichlar) bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish. Kgn: yechinish ko'nikmalarini rivojlantirish, kiyimni ichkariga aylantirishni o'rgatish, hamma narsani ehtiyotkorlik bilan shkafga qo'yish. Yotishdan oldin ertak tinglash: S.Ya. Marshak Bolalarning mustaqil o'yin faoliyati do'stona munosabatni, boshqa bolalarning istaklarini inobatga olish qobiliyatini rivojlantirishdir. m o k x o x u p r e S v o k i n g o d u x u k v a t s y v i t e s o p m o k n e b e r s e t S e m w i n d e a n d o x s in m i l e t i d o r o z

Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin gazak, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Kognitiv rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Nafas olish mashqlari elementlari bilan uyqudan keyin gimnastika - vazifalarni bajarishda to'g'ri nafas olishni rivojlantirishga yordam beradi. Kgn: bolalarni uyqudan keyin sochlarini mustaqil ravishda tarashga o'rgatish - tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish. Bolalar bog'chasi qofiyasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash "O'rgimchakni belgacha o'stir". Va / "Adashmang" da kunning vaqtlari ketma-ketligi, kundalik tartib haqida bilimlarni mustahkamlang va tez fikrlashni shakllantirishga hissa qo'shing. D/i "Kim nima deydi?" bolalarning hayvonlar va hasharotlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. MP/i "Juftlikni top" raqamlarni tanib olish va juftlikda saf tortish qobiliyatini kuchaytiradi. Integratsiyalashgan faoliyat: "Tabiiy hodisa" (havo) - qiziqishni, dunyoni tushunishga qiziqishni rivojlantirish, tabiat hodisalari va havo xususiyatlari bilan tanishtirish. "Bizning vatanimiz Rossiya" mavzusidagi OOD Bilish markazida suv bilan o'yinlar "G'arq qilish - cho'kmaslik", "Muvaffaqiyatli ovlash", "Turli idishlarga suv quyish" bilishga qiziqishni rivojlantiradi, suvga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish qoidalarini mustahkamlaydi, har xil turdagi o'yinlarga qiziqish. . e r t e n t m o n c h o v a s in OOD Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Kognitiv rivojlanish FEMP 9.00 (qarang: 20-bet, I.A. Pomoraev va V A.A. Pozinning “Yuqori guruh kontseptsiyasini shakllantirish bo'yicha darslar” kitobidan 20-bet, №3 dars. FCCM 9.00 (Qarang: A.A. Gribovskayaning "Maktabgacha yoshdagi bolalarni dekorativ rasm chizish, modellashtirish, applikatsiyaga o'rgatish" kitobidan 123 129-bet. (dars matni) Mavzu: "Xalq hunarmandchiligi ko'rgazmasiga ekskursiya" Konstruktiv faoliyat (tabiiy materiallar bilan ishlash) 9.30-betga qarang. 28 I.A. Likovning "Bolalar bog'chasidagi badiiy ish (katta guruh) Mavzu: "Jostovodan tovoqlar" kitobidan.

Nutqni rivojlantirish Badiiy-estetik rivojlanish Jismoniy rivojlanish Musiqa 9.00 (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) Chizma 9.30 (11-betga qarang, D.N.Koldinaning “5-6 yoshli bolalar bilan rasm chizish” kitobidan 2-dars. Mavzu: “Xohloma. rezavorlar "Nutqni rivojlantirish 9.30 (38-betga qarang, G.Ya. Zatulinning "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlar eslatmalari" kitobidan (katta guruh) Mavzu: "Non - hamma narsaning boshidir" (suhbat) Savod o'rgatish 9.00 ( 6-betga qarang, G.Ya.Zatulinaning №2 darsi "Savod o'rgatish uchun tayyorgarlik bo'yicha dars eslatmalari" (katta maktabgacha yosh) Mavzu: "So'zlar va jumlalar" (davomi) Adabiyotga kirish 9.30 (19-betga qarang. G.Ya.Zatulinaning "Nutqni rivojlantirish bo'yicha kompleks mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni" kitobi (katta guruh) Mavzu: "Bu ertaklar qanday zavq" (viktorina) Chizma 9.00 (94-betga qarang, A.A. Gribovskayaning "O'qitish" kitobidan maktabgacha yoshdagi bolalar dekorativ rasm chizish, modellashtirish, applikatsiya "(dars yozuvlari) Mavzu: "Gjel salfetkasi" Musiqa 10.20 (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) Modellashtirish 9.30 (qarang. 22-bet, I.A. kitobidan. Lykova "Bolalar bog'chasida badiiy ish" (katta guruh) Mavzu: "Tez oyoqli otlar va yigirilgan qo'zilar" (Dymkovo o'yinchoq) Jismoniy tarbiya 11.00 (tashqi havoda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) ( jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Guruh: katta 9-son Yakuniy tadbir: Hunarmandchilik yarmarkasi oktyabr oyining 3-haftasi Mavzu: "Vatanimiz Rossiya" Qo'shma ta'lim faoliyati kattalar va bolalar OOD (guruh va kichik guruh shakli) Muntazam lahzalar (guruh va individual shakl) Bolalarning mustaqil faoliyati Mavzuni amalga oshirish uchun sharoit yaratish Ota-onalar bilan ishlash

"Bolada ijobiy his-tuyg'ularni tarbiyalashda kitoblarning roli" "Vitaminlarning ABC" Ota-onalarni "Sabzavot kabi!" hunarmandchilik tanlovida ishtirok etishga taklif qiling. Ota-onalarni "Kuz guldastasi" o'simlik kompozitsiyasini loyihalashga jalb qilish (ko'rgazma dizayni) Ota-onalarga farzandlari bilan rassomning ko'rgazmasiga borishni maslahat berish  Kognitiv rivojlanish: Konstruktiv faoliyat Muallif: I.A. Lykova Mavzu: "Jostovo laganda" (tabiiy materialdan qurilish)  Nutqni rivojlantirish: Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: "Non - hamma narsaning boshi!"  Nutqni rivojlantirish: Adabiyotga kirish Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: "Bu ertaklar qanday zavqli!" (rus xalq ertaklari bo'yicha viktorina)  Nutqni rivojlantirish: Savodxonlikni o'rgatish Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: “So'zlar va jumlalar. * "Juftlangan rasmlar", * "Mazayka" Ko'zlar uchun gimnastika: * "Qiziqarli hafta" Ertalabki mashqlar №4 Teatr burchagida: o'yinlar - "Uch kichkina cho'chqa" teatri qahramonlarining o'yinchoqlari bilan improvizatsiya; Ko'chada va guruhda mustaqil o'yinlar Yurish: Kuzatishlar: * ob-havo sharoiti * gulzordagi gullar * bog'da * rowan daraxtlari * kunning uzunligi * qushlar suruvi Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab maqsadli yurish. P/i: * “Sichqoncha tuzog‘i” * “Qo‘ziqorinlarni yig‘amiz” * “Qopqonlar” * “Lentalar bilan tuzoqlar” * “Toshli konuslar” * “Tuzoq” * “Er-xotinni ushlash” Ish topshiriqlari: * pastel yasash uchun barglar yig‘ish. * gul bog'ini qishga tayyorlash * marigold urug'larini yig'ishga yordam berish * tushgan barglarni tozalash * o'yin binolaridan qumni supurish Kechqurun: O'qish: * I.S. Sokolov Mikitov "Rossiya o'rmoni" (kuz) * S.Ya. Marshak "Ahmoq sichqonchaning ertagi" * G. Yurmin "Bog'dagi pechka" S/r o'yinlari * S/r o'yini "Oila" va/yoki "Onam bolani kuzgi sayrga tayyorlamoqda va/yoki " Doʻkon”

“Sabzavotlar, mevalar” va/u “Keling, kechki ovqat tayyorlaylik” Haftaning kunlari Rejim Tasviriy maydonlarni integratsiyalash O‘qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Mustaqil faoliyat Tug‘ish bilan ishlash.

g 6 1 0 2 . Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. y a r b y a t o 7 1 k i n l e d e n o P O`quv faoliyatini tashkil etish (OOD) O`yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va dam olish ishlari. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Kechqurun: sog'lig'ingizni yaxshilang. va qotib qolgan. muolajalar, kg, tushdan keyin gazak, o‘yinlar, mustaqil » a n z O “I ts a t l u sno K Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Badiiy-estetik rivojlanish Badiiy-estetik rivojlanish Kognitiv va ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Quvonchli uchrashuvlar ertalab: Suhbat: "Men dam olish kunini qanday o'tkazdim" bolalarning shaxsiy tajribasidan hikoya yaratish qobiliyatini mustahkamlash uchun. D / i Kuzning belgilarini to'g'ri nomlash va bolalarning so'z boyligini kengaytirish qobiliyatini rivojlantirish uchun "xato qilmang". Ovqatlanish xonasining navbatchiligi ovqatdan so'ng cho'tka bilan stoldan maydalangan parchalarni yig'ishga o'rgatiladi. Ertalab gimnastika: 5-son Arttik gimnastika: "Fence", "Tabassum", "Proboscis" t.f.n. qanday narsalar va narsalar bizga toza bo'lishga yordam beradi. 9.00 da musiqiy (musiqiy direktor bilan hamkorlikda) Stol usti quruvchi bilan o'yinlar. Bolalar ijodiyoti, tasavvurini rivojlantirish va mustaqillikni rag'batlantirish uchun Lego konstruktorlaridan foydalanish. Chizma: 9.35 da Mavzu: "Xoxloma rezavorlari" (Jixarka uchun qoshiq) Maqsad: Ustalar san'ati bilan tanishish, Xoxloma rasmining elementlarini ajratib ko'rsatishni o'rganish, jingalaklar, kirpiklar, antennalar, o't pichoqlari, barglar, rezavorlar chizish. Ijodiy markazda mustaqil ish. "Oltin xoxloma" albomiga qarash, chizish, rang berish. "Yaxshi dunyo" klubi Mavzu: "" Maqsad. Ertalab tuman va shudringni kuzatish: bolalarga ushbu hodisaning sababini tushuntiring (kunduzi va tungi havo harorati o'rtasidagi katta farq). tuman - havodagi mayda suv tomchilari. Yaylovlarni berkitib, /Somonlarni yashirib,/Ko‘k cho‘ntakda, /Ko‘k...(tuman) Tadqiqot faoliyati: e’tibor bering, tushlik payti tuman tozalanadi va o‘tlar quriydi. P/i Kosmosda orientatsiyani mashq qilish uchun "U yashiringan joyni toping". Mehnat faoliyati: hududni quruq shoxlardan tozalash. Shaxsiy ish: to'g'ridan-to'g'ri va yon tomonga yurish. Jismoniy tayyorgarlik yurish va yugurish. Ochiq o'yinchoqlar bilan bolalar o'yinlari - bolalarning qiziqish guruhlariga birlashish, o'yinlarni tanlash, kerakli atributlarni tanlash va do'stona munosabatlarni saqlash istagini rag'batlantirish. Kgn: bolalar bog'chasi "Visiting xola sanchqi" bolalarning vilkadan foydalanish va xavfsizlik choralarini bilish qobiliyatini oshirish. Musiqiy kompozitsiyani tinglash: “Romashka Rusi” Yassi oyoqlarning oldini olish: i/u “Quvnoq yo‘llar” D/i “Qaysi raqamni sog‘indingiz?” qo'shni raqamlarni nomlashni o'rganing, e'tiborni rivojlantiring. Badiiy adabiyotni o'qish: L. Tolstoy "Qiz va qo'ziqorinlar" badiiy adabiyotga qiziqish, "Go'zallik saloni" S/R o'yinini tinglash va unga javob berish istagini uyg'otadi va o'yindagi harakatlar izchilligini rag'batlantiradi.

bolalar faoliyati, bo'sh vaqt, Kognitiv rivojlanish, Nutqni rivojlantirish. mazmunli savollar. P / i "Kimki nomini olgan bo'lsa, to'pni ushlaydi" signalida harakat qilish qobiliyatini yaxshilash uchun. Qayin daraxtini kuzatish - daraxtning nomini eslang, bolalarning e'tiborini daraxtda kamroq va kamroq barglar borligiga qarating, sababini bilib oling? Hafta kunlari rejimi. Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. g 6 1 0 2 y a r y a t o 8 1 k i n r o t V Tasviriy sohalar integratsiyasi Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish, Kognitiv rivojlanish. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "Non bo'lmasa, tushlik yomon"; nonning foydasini, nonni qanday va kim o'stirishini, non dasturxonimizga etib borishi uchun qancha mehnat qilishlarini eslang, maqollarni nomlang. non, kognitiv qiziqishni rivojlantirish. D/i "Non dasturxonga qanday keldi?" rasmlarni ketma-ket joylashtirishga o'rgatish, non tayyorlash va etishtirish bilan shug'ullanadigan kishilarning kasblari haqida gapirib berish, xotira va nutqni rivojlantirish. FEMP bo'yicha individual ish: i/u "Qaysi raqam g'alati?" geometrik shakllarni turli mezonlarga ko'ra tasniflash qobiliyatini mashq qilish. Tabiat burchagidagi vazifa: o'simliklarni sug'orish - qaysi o'simliklarni sug'orish kerakligini aniqlash qobiliyatini mashq qiling. Ertalab gimnastika: №5 Artikulyar gimnastika: “Mazali murabbo”. Kgn: qo'l yuvish va quritish ko'nikmalarini mustahkamlash. Mustaqil faoliyat Tajriba markazida bolalarga magnitlar bilan tajribalar o'tkazishni taklif qiling va ularni xulosa chiqarishga o'rgating. Badiiy va estetik rivojlanish markazida bolalarni Rossiya bayrog'ini bo'yashga taklif qiling. Kognitiv rivojlanish. 9.00 da FEMP Maqsad: 7 ichida hisoblashni o'rganing, 7 raqamining shakllanishini ko'rsating, 7 raqamini kiriting. O'quv faoliyatini tashkil etish (OOD) Nutqni rivojlantirish o'yinlari, yurishga tayyorgarlik. Yurish: Jismoniy rivojlanish Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy - Nutqni rivojlantirish 9.35 Mavzu: “Non hamma narsaning boshidir” Maqsad: Nonning odamlar uchun ahamiyati haqida tushuncha berish, non paydo bo'lish yo'llari haqida bilimlarni aniqlashtirish. bizning stolimiz, so'z boyligini kengaytirish. Jismoniy tarbiya (tashqi havoda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Chivinni kuzatish - pashshaning tashqi ko'rinishining xususiyatlari haqidagi bilim va g'oyalarni kengaytirish, tabiat haqida real g'oyalarni shakllantirish. O'yinlarni tanlashda mustaqillikni, jins bilan ishlash qobiliyatini rag'batlantirish » I va s o R ya o M » N i r o t k i v o k s e c h d e v e a r k e k e v o t o g d o p k e l e t i d o rc h e l v P i r.

o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va dam olish ishlari. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Kechqurun: sog'lig'ingizni yaxshilang. va qotib qolgan. protseduralar, KG, tushdan keyin snack, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish, Badiiy-estetik rivojlanish, Kognitiv rivojlanish, Nutqni rivojlantirish. P/n Jump Higher” signal asosida harakat qilishni, chaqqonlikni mashq qilishni, diqqat va tezlikni rivojlantirishni o‘rgatadi. Mehnat faoliyati: hududni axlatdan tozalash - mehnatsevarlik va mas'uliyatni tarbiyalash. Individual ish: yog‘och ustida yurish va ikki oyoqda sakrash - muvozanatni saqlashni o‘rganish, balandlikdan sakrash qobiliyati. Sport va dam olish ishlari: ilon kabi yurish va yugurish. Kgn: i/u “Qirolichaning qabulida” stolda xulq-atvor madaniyatini shakllantirish, holatni saqlashga o‘rgatish, stolda to‘g‘ri pozitsiya, qo‘l, oyoq va tirsak holatini nazorat qilish. Yalang oyoq yurish (tekis oyoqlarning oldini olish) Vatan tushunchasini, uning odamlar hayotidagi ma’nosini kengaytirish uchun “Vatanimiz” suhbati. Badiiy adabiyot o‘qish: Vatan haqidagi maqollarni muhokama qilish va yodlash. Shaxsiy ish: diqqat va fikrlashni rivojlantirish uchun "Yaxshi dunyo" o'quv majmuasi bo'yicha ishchi daftardagi topshiriqlarni bajarishni mashq qiling. "Dreamers" to'garagi - bu psixolog va bolalar o'rtasidagi hamkorlik. P/i "Yomg'ir" so'z va harakatlarni muvofiqlashtirishni mashq qilish, bolalarning motor faolligini oshirish. birgalikda o'ynash uchun qiziqish guruhlariga qo'shiling. Sensor burchakda bolalarga ob'ektlarni shakli bo'yicha guruhlash uchun o'yinlarni taklif qiling.

Haftaning kunlari va ertalabki rejim: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. Majoziy sohalarning integratsiyasi Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish, Kognitiv rivojlanish. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "Rossiya bayrog'i va gerbi" bolalarni mamlakatimiz ramzlari bilan tanishtirishda davom etmoqda, poytaxt, prezident nomini ayting, bayroqqa qarang, madhiyani tinglang, madhiya ekanligini aniqlang. tik turgan holda tinglanadi, uning xalq uchun ma'nosini ko'rsatadi, diqqat va nutqni rivojlantiradi. D/i "Keyingi nima?" kunning turli vaqtlarida bolalar faoliyati haqidagi bilimlarni aniqlashtirish, xotirani, e'tiborni, nutqni rivojlantirish. Individual ish: daraxt turlarini nomlashni mashq qilish - daraxtlar haqida ilgari olingan bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash. Vazifa: OOD uchun material tayyorlash, ilgari olingan tajribaga tayangan holda mustaqil harakat qilishni o'rgatish. Ertalab gimnastika: 5-son Nafas olish gimnastikasi: "Bug". g 6 1 0 2-n r y a t k o 9 1 a d e r S O‘quv faoliyatini tashkil etish (OD) Kognitiv rivojlanish FCCM soat 9.00 Mavzu: “Xalq hunarmandchiligi ko‘rgazmasiga ekskursiya” Maqsad: Xalq hunarmandchiligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularni bir-biridan ajratib ko‘rsatishga o‘rgatish. ifodalash vositalari. Badiiy-estetik rivojlanish 9.35 da modellashtirish Mavzu: “Tez oyoqli otlar va aylanayotgan qo'zilar” Maqsad: Yig'ish, bukish, to'plamlarda kesish usullaridan foydalangan holda figurani haykal qilishni o'rganish, figurani Dymkovo rasmining elementlari bilan bezash. Jismoniy rivojlanish Jismoniy tarbiya soat 10.20 (jismoniy rivojlanish o'qituvchisi bilan hamkorlikda) O'yinlar, yurishga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va dam olish ishlari. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Shamolni kuzatish - shamolni xarakterlang, shamol qayerdan va qayerdan esayotganini aniqlash uchun fyuer yordamida. Uning qayerda yashashi noma'lum./ U suvga kirsa, daraxtlarni egib qo'yadi./ U hushtak chaladi, daryo bo'yida qaltiraydi./ U buzuq, lekin siz uni to'xtata olmaysiz! Tadqiqot faoliyati: kunning uzunligini aniqlash uchun daraxt soyasiga e'tibor bering, xulosa chiqaring. P / i "Keling, qo'ziqorinni topamiz" o'qituvchining signali bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Shaxsiy ish: i/u “Shamol, shamol, sen nimasan?” tanlashda mashq qilish adj. Mehnat faoliyati: daraxtlar va butalarni qazish. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. KGN: ovqatlanish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun: qoshiqni to'g'ri ushlab turing, og'zingizni yopiq holda ovqatlaning, ovqatni asta-sekin tishlang, ovqatdan keyin salfetkadan foydalaning. Beshinchi kuylarni tinglash. Mustaqil faoliyat Oilalar bilan ishlash Badiiy faoliyat burchagida xalq ijodiyotiga qiziqish uyg'otish uchun "Bogorodskaya o'yinchoq" albomini ko'rib chiqing. Ijodkorlik markazida mustaqil faoliyat. Rus xalq hunarmandchiligi bilan albomni tomosha qilish, plastilindan modellashtirish. Sport va sog'lomlashtirish markazida mustaqil faoliyat. Bolalarning mustaqilligini, tashabbuskorligini, do'stona munosabatlarni shakllantirishni va o'yin sheriklarini tanlash qobiliyatini rag'batlantirish.

G 6 1 0 2-juma 1 2-oy Haftaning kunlari Rejim Ertalab: o‘yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o‘yinlar. O'quv faoliyatini tashkil etish (OOE) O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va dam olish ishlari. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish, Kognitiv rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Nutqni rivojlantirish Jismoniy rivojlanish Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Mustaqil faoliyat Ota-onalar bilan ishlash PDning tasavvur sohalarini bolalar bilan integratsiyalash Qishloq ko'chalarida o'zini tutish qoidalari haqida suhbat - bolalarda xulq-atvor madaniyatini singdirish. Ovqatlanish burchi: stolni to'g'ri va to'g'ri qo'yishni o'rgating, boshlagan ishingizni tugatish istagini rag'batlantiring. R.r. bo'yicha individual ish: d/i "Belgilangan tovush bilan so'zlarni nomlash" fonemik idrok va nutqni rivojlantirish. Ertalab gimnastika: No 4 Kgn: oziq-ovqat madaniyati ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettiring. 9.00 da konstruktiv faoliyat Mavzu: "Jostovodan laganda" Maqsad: Bolalarni tabiiy materialdan kompozitsiyani yaratishga o'rgatish. Jostovo rasm san'ati bilan tanishtiring. R ga s Sovmez s Qo`shma faoliyat pedagogik faoliyat mazmunli faoliyat o`qituvchi bolalar bilan integratsiya TASVIR SOHALARI 9.35 da savod o`rgatish uchun tayyorgarlik Mavzu: “So`z va gap” Maqsad: “So`z” atamasini birlashtirish, “gap” atamasi haqida tushunchaga olib borish. ” va fonemik ongni rivojlantirish. Jismoniy tarbiya 10.20 (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Osmonni kuzatish - tobora kul rangga aylanib, pastroq ko'rinadi, osmon bo'ylab tez harakatlanadigan og'ir bulutlar bilan qoplangan, bulutlarning tez harakatlanishining sababini bilib oling. Bu qanday shift? / Ba'zan past, ba'zan baland, / Ba'zan kulrang, ba'zida oq rang, / Bir oz mavimsi. / Va ba'zida juda chiroyli \ Dantel va ko'k. P/i "Svetofor" svetoforning ma'nosi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Suhbat: mehnat: bolalarni saytdagi barglarni tozalashga jalb qilish. “Slavit t Ind. ish: ilon yurishida mashq qilish.. Jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash ishi: sog'liqni saqlash Rossiya, qishloq hududi bo'ylab yugurish. mo‘jiza: ustalar va mi” o‘z ona yurtiga qiziqish uyg‘otish, Nutqda mehr uyg‘otish Kgn: i/u “Bizning tashqi ko‘rinish” to‘g‘ri va tez yechinish ko‘nikmalarini oshirishga yordam berish, tashqi ko‘rinishingizga g‘amxo‘rlik qilish odatini shakllantirish. p Dam olish: P.I.ning musiqiy asarini tinglash. a Chaykovskiyning "Fasllar" (oktyabr) z i v i n san'ati - Sensor burchagida ish: d/i "Tasvir bo'yicha taxmin qiling", "Teginish orqali aniqlang" bolalarning taktil va vizual idrokini, diqqatini rivojlantirish. Bolalarning mustaqil motorli faoliyati ularga ochiq o'yinlarni mustaqil ravishda tashkil etish, qiziqarli mashg'ulotlarni topish va turli xil sport atributlaridan foydalanishni o'rgatishdir.

Kechqurun: sog'lig'ingizni yaxshilang. va qotib qolgan. protseduralar, KG, tushdan keyin snack, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Uyqu va yalangoyoqdan keyin gimnastika uyg'onishga, tananing himoya kuchlarini faollashtirishga va tekis oyoqlarning oldini olishga yordam beradi. D/i: “Gapni davom ettiring” jumlani o‘z ma’nosida davom ettirish qobiliyatini mashq qilish, bolalarning so‘z boyligini rivojlantirish. FEMP bo'yicha individual ish: raqamlar bilan ob'ektlarni mashq qilish. Bolalarning motor faolligini oshirish uchun P/i "Ring". Osmonni kuzatish - osmon rangiga, bulutlarga e'tibor bering, jonsiz tabiatga qiziqish uyg'oting. miqdorning korrelyatsiyasida Kitob burchagida bolalarni kitoblarni "davolash" ga jalb qiling, kitoblarga g'amxo'rlik qilish, ularni ta'mirlash va elim va qaychi bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash istagini uyg'oting. "Mening kichik Vatanim" (mening qishlog'im) mavzusida OOD Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish FEMP 9.00 (qarang: 21-bet, I.A. Pomoraev va V.A. Pozinning "Darslar bo'yicha" kitobidan 4-dars. katta guruhda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish” FCCM 9.00 (tashqi dunyo va yaqin atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha dars eslatmalariga qarang Mavzu: "Mening mamlakatim, mening qishlog'im, mening kichik Vatanim" Nutqni rivojlantirish 9.30 (nutqni rivojlantirish bo'yicha dars eslatmalariga qarang" Mavzu: "Mening qishlog'im - mening kichik Vatanim" (suhbat) Izlash va tadqiqot faoliyati 9.30 Dars matniga qarang Mavzu: "Suv ​​bilan tajribalar" Savodxonlik mashg'ulotlari 9.00 (7-betga qarang, 1-dars G.Ya. Zatulina " Darsga tayyorgarlik bo'yicha konspekt. o'qish va yozishni o'rganish uchun" (katta maktabgacha yoshdagi) Mavzu: "Gap" Adabiyotga kirish 9.30 (nutqni rivojlantirish bo'yicha dars eslatmalariga qarang" Mavzu: A. Prokofyevning "Men rus qayin daraxtini yaxshi ko'raman" she'rini yodlash.

Musiqa 9.00 (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) T.S.Komarovning “Tasviriy sanʼat boʻyicha darslar” kitobidan 9.35-chizma (55-bet, 29-dars (2-variantga qarang) (katta guruh) Mavzu: “Unda turli uylar bor. bizning qishlog'imiz » Badiiy-estetik rivojlanish Jismoniy rivojlanish Ilova 9.30 (33-betga qarang, D.N. Korldinning "6 yoshli bolalar bilan aplikatsiya" kitobidan 22-dars (dars matni) Mavzu: "Qishloq ko'chasi" (hajmli dastur) Chizma 9.00 (chizmachilik darsi eslatmalariga qarang. Mavzu: "Men rus qayin daraxtini yaxshi ko'raman" Musiqa 10.20 (musiqa rahbari bilan o'zaro hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 11.00 (tashqi havoda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) ( jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan o'zaro hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Guruh: katta № 9 Yakuniy tadbir: Hunarmandchilik yarmarkasi Oktyabr oyining 3-haftasi Mavzu: "Vatanimiz Rossiya" Qo'shma ta'lim kattalar va bolalar faoliyati OOD (guruh va kichik guruh shakli) Muntazam lahzalar (guruh va individual shakl) Bolalarning mustaqil faoliyati Mavzuni amalga oshirish uchun sharoit yaratish Ota-onalar bilan ishlash

Jismoniy rivojlanish (2 dars zalda va 1 ta dars toza havoda) (jismoniy rivojlanish instruktori bilan hamkorlikda) Badiiy-estetik rivojlanish: Musiqa (zalda 2 ta dars) (musiqa rahbari bilan hamkorlikda)  Badiiy-estetik. rivojlantirish: Chizmachilik ( 2 dars) Muallif: D.N. Koldina Mavzu: “Xoxloma rezavorlari” Muallif: A.A. Gribovskaya Mavzu: "Adolatli"  Badiiy va estetik rivojlanish: Modellashtirish Muallif: I.A. Lykova Mavzu: "Tez oyoqli otlar va yigiruvchi qo'zilar"  Kognitiv rivojlanish: FCCM Muallif: A.A. Gribovskaya Mavzu: "Xalq hunarmandchiligi ko'rgazmasiga ekskursiya"  Kognitiv rivojlanish: FEMP darsi No3 Muallif: I.A. Pomoraeva va V.A. Pozin "Katta guruhdagi FEMP darslari" Ertalab: Suhbat: * "Dam olish kunlarini qanday o'tkazdingiz?" * "Kuz qanday?" * "Kuz bizga nima berdi?" * "Kuzda kun va tunning uzunligi haqida" * "Bolalar bog'chasiga ketayotganda nimani ko'rdingiz?" * "Hozir nima qilyapmiz, kecha nima qildik, ertaga nima qilamiz?" D/i: * "Bu qachon sodir bo'ladi?" * "Keling, vinaigrette tayyorlaylik" * "To'g'ri nom bering" * "Yo'q" (tasnif) * "Kuz bizga nima berdi" * "Bog'da, daraxtda, butada nima o'sadi?" * "Kim nima deydi?" * "Nima etishmayapti?" * "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz" * "Ildizlarning tepalari" * "Hikoyani tugating" Kichik/sub o'yin: * "Eshiting va takrorlang" * "Juft toping" O'yinlarni chop eting: * "Botanika lotto" * " Zoologik lotto” * “Loto” Barmoq gimnastikasi: * “Pianistlar” Nafas olish gimnastikasi: * “To‘pni shishirmoq” * “To‘pni o‘chirish” Artikulyatsiya gimnastikasi: * “Til ertagi” * “Nasos” * “Suv qo‘shig‘i” kitob burchagi: kuz haqidagi rasmlar va kitoblarga qarash; Qum bilan o'yinlar "Qum animatsiyasi", "Modellashtirish", "Novvoyxona", qoliplar, chelaklar, spatulalar yordamida turli xil raqamlar. Suv bilan o'yinlar "G'arq - cho'kmaydi", "Omadli ushlash", "Suvni to'kish" Tajriba markazida "Yo'l - dumalama" Jismoniy tarbiya burchagida: *p/n "Kim to'pni yana tashlaydi?" Sensorli rivojlanish burchagida: *va/"Piramidalar"da *va/da "Tartibli boncuklar"da *va/da "Kiyim iplari" San'at va hunarmandchilik burchagida: "Bolalar bog'chasi" mavzusida rangli qalam bilan rasm chizish *bo'yash kitoblari. Qurilish burchagidagi o'yinlar: i / u "Sport maydonchasi" N / i * "Loto", * "Bulmacalar", * "Rasm yarat", Didaktik materialni yangilash va boyitish. Yo'q o'yinlarni sotib olish. Jismoniy tarbiya burchagini boyitish. “Kuz” mavzusida illyustrativ materialni chop etish Tajriba markazini boyitish. Mavzu bo'yicha suhbatlar: * "Bolani o'qish va yozishni o'rgatish kerakmi" (Bolalarni maktabga tayyorlashning dolzarb masalalari bo'yicha kerakli ma'lumotlarni bering). * "Kuzda bolani qanday kiyintirish kerak?" *"Keling, sayr qilishning foydalari haqida gaplashamiz" * Ota-onalar burchagida bolalarga o'qish uchun tavsiya etilgan ushbu mavzudagi badiiy asarlarni osib qo'ying. Papkalarni ko'chirish: "Hayotning oltinchi yilida bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishdagi vazifalar" Ota-onalarning ta'lim ko'nikmalarini boyitish. Mavzu bo'yicha maslahat: "Bog'dagi yordamchilar" Vaziyatlarni muhokama qiling va oilada mehnat ta'limi bo'yicha zarur tavsiyalar bering.

* "Juftlangan rasmlar", * "Mazayka" Teatr burchagida: o'yinlar - "Uch kichkina cho'chqa" teatri qahramonlarining o'yinchoqlari bilan improvizatsiya; Ko'chada va guruhdagi mustaqil o'yinlar "Bolada ijobiy his-tuyg'ularni tarbiyalashda kitoblarning roli" "Vitaminlarning ABC" Ota-onalarni "Sabzavot shunday!" hunarmandchilik tanlovida ishtirok etishga taklif qiling. Ota-onalarni "Kuz guldastasi" o'simlik kompozitsiyasini loyihalashga jalb qilish (ko'rgazma dizayni) Ota-onalarga farzandlari bilan rassomning ko'rgazmasiga borishni maslahat berish  Kognitiv rivojlanish: Konstruktiv faoliyat Muallif: I.A. Lykova Mavzu: "Jostovo laganda" (tabiiy materialdan qurilish)  Nutqni rivojlantirish: Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: "Non - hamma narsaning boshi!"  Nutqni rivojlantirish: Adabiyotga kirish Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: "Bu ertaklar qanday zavqli!" (rus xalq ertaklari bo'yicha viktorina)  Nutqni rivojlantirish: Savodxonlikni o'rgatish Muallif: G.Ya. Zatulina Mavzu: “So'zlar va jumlalar. Ko'zlar uchun gimnastika: * "Qiziqarli hafta" Ertalabki mashqlar №4 Yurish: Kuzatishlar: * ob-havo holati * gulzordagi gullar * bog'dagi * tog 'kuli * kunning uzunligi * suruvlar. qushlar bolalar bog'chasi hududi bo'ylab maqsadli yurish. P/i: * “Sichqoncha tuzog‘i” * “Qo‘ziqorinlarni yig‘amiz” * “Qopqonlar” * “Lentalar bilan tuzoqlar” * “Toshli konuslar” * “Tuzoq” * “Er-xotinni ushlash” Ish topshiriqlari: * pastel yasash uchun barglar yig‘ish. * gul bog'ini qishga tayyorlash * marigold urug'larini yig'ishga yordam berish * tushgan barglarni tozalash * o'yin binolaridan qumni supurish Kechqurun: O'qish: * I.S. Sokolov Mikitov "Rossiya o'rmoni" (kuz) * S.Ya. Marshak "Ahmoq sichqonchaning ertagi" * G. Yurmin "Bog'dagi pechka" S/r o'yinlari * S/r o'yini "Oila" va/yoki "Onam bolasini kuzga tayyorlamoqda"

yurish, a/u “Sabzavotlar va mevalar do’koni”, a/u “Keling, kechki ovqat tayyorlaylik” REJIM ERTANG: y Hafta kunlari Rejim Ta’lim sohalari integratsiyasi Ta’lim integratsiyasi A s o v a t e l o r a g e s o qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Mustaqil faoliyat N o . R Birgalikda faoliyat B Suhbat “Dam olish kunlarini qanday o'tkazdingiz”. e Biz qaerda edik, kim bilan, nima P o'qituvchilar bolalar bilan, mustaqil faoliyat Ota-onalar bilan ishlash

Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2 i r b i t c o Nutq, ijtimoiy kommunikativ, jismoniy, kognitiv rivojlanish. 5 2 kin o t B Kognitiv rivojlanish. Nutqni rivojlantirish O'quv faoliyatini tashkil etish (OOE) Kuzatish: odamlarning kiyimlari guruh oynasidan. Odamlar hozir nima kiyganini ko'ring. Nega? kuzatish qobiliyatini rivojlantirish, sabab-oqibat munosabatlarini ajratib ko'rsatish va bolalarning kuz fasli haqidagi bilimlarini mustahkamlash. D/i Bolalarning mavsumiy kiyimlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash va ma'lum ketma-ketlikda kiyinish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz". Ish tartibi: enagaga nonushta qilish uchun stol tayyorlashga yordam berishni taklif qiling: salfetkalar va qoshiqlarni joylashtiring, non qutilari va peçete ushlagichlarini qo'ying. Ertalabki gimnastika: No 7 Barmoq. gimnastika: “Bizning boshimizda” Shaxsiy ish: Kiyimingizdagi tartibsizlikni payqang, uni o'zingiz tuzating yoki do'stlaringiz yoki kattalardan yordam so'rang, boshqa bolalarning kiyimidagi ehtiyotsizlikni sezing, xotirjamlik bilan xabar bering va yordam bering. Qiziqishlarga asoslangan o'yinlar yo'q: stol o'yinlariga qiziqish uyg'otish, guruhlarga birlashish, birgalikdagi harakatlar va qoidalarni kelishish, ularni bajarish, e'tibor va fikrlashni rivojlantirish, boshlagan ishni tugatish va o'yinlarni o'z o'rniga qo'yishni o'rgatish. . FEMP soat 9.00 Maqsad: 6 oralig'ida hisoblashni o'rgatishda davom eting, 6 raqamining tartib qiymatini kiriting, ob'ektlarni balandligi bo'yicha taqqoslang, ularni kamayish yoki o'sish tartibida tartibga soling, kunning qismlari haqida bilimlarni mustahkamlang. Matematika markazida bolalarning mustaqil faoliyati. Kuziner tayoqchalari va Dienesh bloklari bilan o'yinlar Nutqni rivojlantirish: 9.35 Mavzu: "Mening qishlog'im - mening kichik Vatanim" Maqsad: bolalarda "kichik Vatan" tushunchasini shakllantirish, fuqarolik-vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, nutqni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish. .. Jismoniy rivojlanish Jismoniy tarbiya soat 11.00 (jismoniy rivojlanish instruktori bilan hamkorlikda) O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutq, ijtimoiy muloqot, jismoniy, kognitiv rivojlanish. Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab maqsadli yurish. Hududni obodonlashtirishga e'tibor bering - jonli va jonsiz tabiat o'rtasidagi munosabatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlang, kuzda uning o'zgarishlarini ajratib ko'rsatishni o'rganing va go'zallikka qoyil qoling. Mehnat topshirig'i: hunarmandchilik qilish uchun tabiiy materiallarni to'plash, o'zingizni o'rgatish. material tayyorlash, nomini aniqlashtirish, ishlab chiqish. tasavvur qilingan P/n "1,2,3,4,5 - davrangizni yig'ish vaqti keldi" huquqlarini eslatib turadi. o'yinlar, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini takomillashtirish, ma'lum miqdordagi bolalar bilan aylanada to'planish ... Rivojlanish orqali "maqsadga urish". kırıntıları ma'lum bir yo'nalishda tashlash qobiliyati. Individual ish: (futbol o'ynash elementlari) to'p tepishni mashq qilish. Bolalar guruhlarga birlashish, birgalikdagi o'yin faoliyati haqida kelishib olish, o'yinchoqlarni almashish va o'yin oxirida atributlarni joyiga qo'yish uchun ochiq o'yinchoqlar bilan o'yin o'ynashga o'rgatiladi. Ijtimoiy - Kgn dan qaytish: "te vtosorpo V" u m e i s h u n l o v a n i m a l e i d o r s y d e s e b ) i s d a m o k e r i o y d e y i ni to‘g‘ri va izchil olib tashlash qobiliyatini mustahkamlang.

yurish, KG, tushlik, yotishdan oldin ish. kommunikativ rivojlanish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin snack, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, ijtimoiy kommunikativ, badiiy, estetik, kognitiv, jismoniy rivojlanish. kiyimlarni va ehtiyotkorlik bilan shkafga qo'ying, barcha turdagi mahkamlagichlarni oching va mahkamlang. Yotishdan oldin o'qish: A. Milnening "Vinni Puh va hamma narsa hamma narsa" kitobidan boblarni o'qish. Uyqudan keyin mashq qilish "Uyg'onish" bolalarning uyqudan keyin tez va qulay tarzda uyg'onishiga yordam beradi. Kgn: bolalarni uyqudan keyin sochlarini tarashni o'rgatishda davom eting, ularning tashqi ko'rinishini kuzatib boring. ko'rinish. D/i "Unutuvchi rassom" bolalarning inson tuzilishi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish ustida ishlashni davom ettirish, ularga odamning chizilgan rasmidagi noaniqliklarni payqash va tafsilotlarni to'g'ri nomlashga o'rgatish. S/R o'yini "Bolalar bog'chasi" o'yin uchun joyni qanday tayyorlashni o'rgatadi, kerakli atributlarni tanlaydi, o'zaro munosabatlarni muzokaralar olib boradi, dialog o'tkazadi va o'yinda o'qituvchilarning kasbiy harakatlarini qanday etkazishni o'rgatadi. MP / i "Quyonni toping" diqqatni va signalda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Suhbat: "Har bir narsaning o'z o'rni bor." Turli vaziyatlarda o'ynashni taklif qiling. Bolalarni odamning siluetlarini chizishga taklif qiling, inson qiyofasini qanday chizishni o'rganishni davom eting va uni turli xil tafsilotlar bilan to'ldiring, qalamdan foydalanish qobiliyatini mustahkamlang, ularni to'g'ri ushlab turing, konturdan tashqariga chiqmasdan ehtiyotkorlik bilan bo'yashni va tugatgandan keyin. , hamma narsani o'z joyiga qo'ying. Hafta kunlari Rejim Ta'lim yo'nalishlarini integratsiyalash Mustaqil faoliyat Ota-onalar bilan ishlash Rejim Qo'shma faoliyat o'qituvchi o'qituvchining bolalar bilan ta'lim integratsiyasi o r a g e s Bolalar bilan o'z-o'zini ta'minlash Rg. bilan birgalikdagi mashg'ulotlar Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy mashg'ulotlar, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2 i r b a t o 7 2 g r e v t e H Nutq, ijtimoiy kommunikativ, kognitiv, jismoniy rivojlanish. Badiiy va estetik rivojlanish Kuzatish: guruh oynasidan kuzgi yomg'irni tomosha qilish - bolalarni kuzgi yomg'ir haqida gapirishga taklif qilish, uni yoz bilan solishtirish - bolalarning tabiat hodisalari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish. Mehnat topshirig'i: toza sochiqlarni osib qo'yishga yordam bering, kattalarni yordamga kelishga o'rgating. D/i "Qo'g'irchoqlarni milliy libosda kiyintiramiz" shakli. milliy liboslar haqidagi elementar fikrlar. Xarakterli milliy elementlarga ega ayollar va erkaklar kostyumlarini ko'rib chiqing. Ertalab gimnastika: № 5. Ular nafas olmoqda. gimnastika: "Balon" bolalarni o'pkaning pastki qismini ventilyatsiya qilishni o'rgatish, pastki nafas olishga diqqatni jamlash. Shaxsiy ish: i/u “Liliputlar va devlar mamlakatida” ishlab chiqildi. otlarni qo'shimchali shaklda yasash qobiliyati. 9.00 da rasm chizish Mavzu: "Men rus qayinini yaxshi ko'raman" Maqsad: birlashtirilgan. bolalarning qayin daraxtini Rossiyaning ramzi sifatida bilish, ularning go'zalligini turli yo'llar bilan etkazishga o'rgatish. shilib olmoq. Ertalab: i g Nutq, Suhbat: “Qishloqqa ketayotganda nimani ko‘rdingiz?”. (tabiiy, Takliflar Diqqatni, fikrlashni, ijodkorlikni rivojlantirish va stol o'yinlariga qiziqishni uyg'otish uchun o'yinlar uchun turli xil "Mozaikalar" ni taklif qiling.

O'quv faoliyatini tashkil etish (OOE) O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutqni rivojlantirish Badiiy va estetik rivojlanish Nutq, ijtimoiy kommunikativ, jismoniy, kognitiv rivojlanish. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin snack, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, ijtimoiy kommunikativ, kognitiv, jismoniy rivojlanish. 9.30 Badiiy adabiyotga kirish Mavzu: A. Prokofyevning “Men rus qayin daraxtini sevaman” she’rini yod olish. Maqsad: shakl. qayin Rossiyada hurmatli daraxt sifatida, qayin tasviri aks ettirilgan ranglar va iboralar, uning qobiliyatlari haqida g'oyalar. matnni eslab qolish. 10.00 da musiqiy (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) Osmonni kuzatish - bolalarni osmonga qarashga va uni tasvirlashga taklif qiling. Yurish oxirida ushbu kuzatishga qaytishni taklif qiling, nima o'zgarganligini ayting. Mehnat topshirig'i: hunarmandchilik qilish uchun maydonchada novdalar, konuslar, tayoqlar va toshlarni yig'ing - oddiy mehnat topshiriqlarini P/i "Sichqonchadagi sichqonchani" bajarishga o'rgating, kosmosda yo'naltirishni mashq qiling, bir-biriga tegmasdan osongina yugurishni o'rgating, matnga muvofiq harakat qilish, harakat yo'nalishini tezda o'zgartirish. Skuter minish - skuterni boshqarish, muvozanatni saqlash, harakatlanayotganda tananing tekis holatini saqlash va signalda to'xtash qobiliyatini birlashtirish. Individual ish: “Jim yuring” aniq, ritmik, yaxshi holatda va muvofiqlashtirish bilan yurish. harakatlar, harakat yo'nalishini tezda o'zgartirish. Kgn: yotishdan oldin yechinish ko'nikmalarini rivojlantiring: kiyimlarni mustaqil ravishda echib oling, ularni ichkariga aylantiring, stulga ehtiyotkorlik bilan osib qo'ying. Yotishdan oldin dam olish: sokin klassik musiqa tinglash. Qattiqlashuv: kompleks "Biz do'stona yigitlarmiz" va o'z-o'zini massaj qilish. D/i: nutqni rivojlantirish uchun "Ajoyib sumka" taktil sezgilarni rivojlantirish, faol so'z boyligi va nutq qobiliyatlarini rivojlantirish. Bolalarning iltimosiga binoan P / n - o'yinlarni mustaqil ravishda tashkil qilishni o'rgatish, qo'shma o'yinlar uchun birlashish va o'yin faoliyatini kelishish. Ind. ish: i/u “Nima qaerda” varaqda harakat qilishni o'rganing, tana a'zolarining holatini aniqlang: o'ng, chap, yuqori, pastki (rasmga ko'ra) O'qish: V. Stepanovning "Palto" she'rlarini o'qish va muhokama qilish. Rossiya qurollari” va I. Ageeva “Bayroq” Rossiya - uch rangli” badiiy so'zga sezgirlikni rivojlantirish, Rossiya gerbi va bayrog'i haqidagi bilimlarni mustahkamlash. . KGN: Ovqatlanayotganda vilkani to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlang. Ochiq o'yinchoqlar bilan bolalar o'yinlari - bolalarning qiziqish guruhlarida birlashish, o'yin harakatlarini ixtiro qilish va mustaqil ravishda bajarish, birgalikda o'ynash va bir-biriga yordam berish istagini rag'batlantirish. Faoliyat markazlarida bolalarning mustaqil faoliyati. Ko'rish uchun turli yoshdagi, jinsdagi va millatdagi odamlarning fotosuratlarini kiriting. i n e l t a c h e p v h y n z a r b o n z a r i a i n e ch u l o p i l d i i s r u k ske i kol u g o r p e s l o p O “ i m f o s b e s

» e a r k m o n d o r i n a n s Ota-onalar bilan ishlash va Mustaqil faoliyat Rivojlantiruvchi vaziyatlar: "Biz Katyaga qo'g'irchoqni hammom qilamiz", "Yuvish uchun nima kerak?" "Bolalar bog'chasi" syujetli-rolli o'yini bolalarni o'yinda bolalar bog'chasi hayotini ijodiy ravishda takrorlashga, birgalikda o'ynashga, xotirjam suhbatlashishga, birgalikdagi harakatlarni kelishib olishga va o'yindan keyin tozalashga o'rgatadi. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "Biz hozir nima qilyapmiz, kecha nima qildik? Bugun nima qilishni xohlaysiz? Dam olish kunida nima qilasiz? bolalarning kecha, bugun, ertaga kabi tushunchalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, izchil nutqni rivojlantirish, xotirjam gapirish. Ish. ko'rsatmalar: Tuproqning holatidan kelib chiqqan holda, yopiq o'simliklarni sug'orish zarurligini aniqlashni va rivojlanishdan keyin ularni sug'orishni taklif qiling. mashaqqatli mehnat, kattalarga tabiatning burchagida o'simliklarni parvarish qilishda yordam berish istagi. M / n va "Qarang va takrorlang" diqqat va xotirani rivojlantiradi. Ertalab gimnastika: № 5. Artik. gimnastika: tilning moslashuvchanligini rivojlantirish, mushaklarini kuchaytirish va mashqlarning aniq bajarilishiga erishish uchun "510-sonli hisoblash kitobi". Individual ish: i/u “Rasm asosida hikoya tuzamiz” (hovlidagi o‘yinlar) o‘qituvchi modeliga ko‘ra rasmni tasvirlash qobiliyatini mashq qilish, so‘z boyligini kengaytirish. Kgn: hojatxonadan foydalangandan keyin va ovqatdan oldin qo'l yuvish odatini shakllantiring. 9.00 da qidiruv va tadqiqot faoliyati Mavzu: “Suv bilan tajribalar” Maqsad: bolalarning suvning xossalari haqidagi bilimlarini takomillashtirishni davom ettirish.. Savodxonlikka tayyorgarlik 9.35 Mavzu: “Gap”. Maqsad: gapni nutq birligi sifatida tasavvur qilish, uni hikoyadan ajratish va so'zlardan qanday tuzishni o'rgatish. Kun va hafta rejimi Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2-r y a t o Ta'lim sohalarining integratsiyasi nutq, ijtimoiy kommunikativ, kognitiv, jismoniy rivojlanish 8 2-band O'quv faoliyatini tashkil etish (OOD) Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish jismoniy rivojlanish. 10.20 da jismoniy rivojlanish (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) O'yinlar, yurishga tayyorgarlik. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ kuzatish: kunning davomiyligini kuzatishni davom eting - qiyosiy kuzatuvning keyingi bosqichini o'tkazing, yordam bering.

Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va dam olish ishlari. e rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Bolalar uchun quyoshning osmondagi holatidagi o'zgarishlarni aniqlang, bu o'zgarish kunning uzunligi va havo haroratining pasayishiga qanday ta'sir qilishini tushuntiring. Ish. ko'rsatmalar: O'yinlardan keyin verandani tozalang, ishlashga bo'lgan ishtiyoqni rivojlantiring va mehnatingiz orqali atrof-muhitdagi tartibni saqlang. P/i "Sichqonchalar oshxonada" uni ishlab chiqqan holda, arqon ostida unga tegmasdan sudralishni o'rgatishda davom etmoqda. reaktsiya tezligi, o'yinlarga qiziqish uyg'otish, bolalarning motor faolligini oshirish. Tuzatish rivojlanish mashqlari: harakatlarni muvofiqlashtirish, muvozanat, mustahkamlashni rivojlantirish uchun "sakrash". orqa miya va oyoq mushaklari. Ind. ish: To'g'ri va to'lqinli, uzun va qisqa chiziqlar, doiralarni tasvirlash uchun barmoq rasmidan foydalangan holda bolalarni mashq qiling. bolalarning motor faolligini oshirish va birgalikdagi faoliyatda bir-birlari bilan muloqot qilish istagini tarbiyalash. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Kgn: Kiyimdagi tartibsizlikni payqash va uni kattalar yoki boshqa bolalar yordamida bartaraf etish, tozalik va narsalarni hurmat qilishni o'rgatishda davom eting. Yotishdan oldin o'qish: "Tush haqidagi ertak". Kechqurun: sog'lig'ingizni yaxshilang. va qotib qolgan. protseduralar, KG, peshindan keyin gazak, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, badiiy va estetika uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika, massaj yo'llari bo'ylab yurish. "Men rusman, mening mamlakatim - Rossiya" kompyuter taqdimoti bolalarning rus xalqiga mansubligi haqidagi bilimlarini kengaytiradi va mustahkamlaydi, o'z Vatani bilan faxrlanadi. Bolalar bog'chasi qofiyasi "Kichik qo'llar, bir marta raqsga tush, ertaga tort bo'ladi! Oh, siz mening hunarmandlarimsiz, tez qo'llar, opa-singillar!" D/o‘yin: Gaplardagi so‘zlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini yaxshilash, 3 - 4 so‘zdan iborat gaplar tuzish qobiliyatini rivojlantirish uchun “Gapni yakunlang”. Shaxsiy ish: daftarda topshiriqlarni bajarishni mashq qilish - mehnatsevarlikni singdirish, diqqatni rivojlantirish. , topshiriqni to'g'ri bajarishga o'rgatish. Mustaqil qo'shma o'yinlar jarayonida bolalarni qo'shma o'yinlarda ishtirok etishga rag'batlantirish, boshqalarga ehtiyotkorlik, g'amxo'rlik munosabatini shakllantirishga hissa qo'shadigan o'yin vaziyatlarini yaratish.

r t a e t i k s t e d t e s o p m i f l e t i d o r t a v o d e m o k e r o P. "in d e y n d o h y v i t s e v o r p y o z k a s a l o :"

y y vonan ("kobolo k" Z ".) "Milliy birlik kuni" mavzusida OOD berdi OOD Dushanba Seshanba Chorshanba Payshanba Juma Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Kognitiv rivojlanish FEMP 9.00 (qarang: 23-bet, I.A. Pomoraev kitobidan 1-dars. va V.A Pozin "Yuqori guruhda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish darslari" FCCM 9.00 (tashqi dunyo va yaqin atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha dars xulosasiga qarang. Mavzu: "Xalq kuni"

MODE Nutqni rivojlantirish 9.30 (nutqni rivojlantirish bo'yicha dars eslatmalariga qarang) Mavzu: "Men Rossiyada yashayman" (ijodiy hikoya) Ta'lim integratsiyasi b l a s t e y Jismoniy tarbiya 11.00 (tashqi havoda) R (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) e v o l e , ta'limning ijtimoiy integratsiyasi Ertalab: o'yinlar, d f Nutqni rivojlantirish Badiiy-estetik rivojlanish Jismoniy rivojlanish Musiqa 9.00 (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) Chizma 9.35 (52-betga qarang, T.S. Komarovning "Tasviriy san'at darslari" kitobidan 27-dars (katta) guruh) Mavzu: “Bayroqlar bilan bezatilgan avtobus ko'chada yuradi” Hafta kunlari Birlik tartibi” Mustaqil faoliyat O'qituvchilar va bolalar o'rtasidagi birgalikdagi faoliyat RGA 9.30 chizma elementlari bilan qo'llash (qarang. 162-bet, № 71 dars. I.A.Lykovning "Bolalar bog'chasida nozik ijodkorlik" kitobi (dars matni) Mavzu: "Tovus" Adabiyotga kirish 9.30 (qarang. 99-bet, 15-dars, O.S. kitobidan. Ushakova va N.V. Gavrish "Maktabgacha yoshdagi bolalarni adabiyot bilan tanishtirish" Mavzu: "Uch qiz" ona tatar ertaki va V. Oseevaning "Uch o'g'il" hikoyasini o'qish. Chizma 9.00 (chizma darsi eslatmalariga qarang. Mavzu: "Kremlning Spasskaya minorasi" Musiqa 10.20 (musiqa rahbari bilan o'zaro hamkorlikda) Jismoniy tarbiya 10.20 (zalda) (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) Qanday o'tkazish haqida suhbat " dam olish kunlari. a Biz qayerda bo'ldik, kim bilan, nimani ko'rdik, Birgalikda" qaysi mashg'ulot bizga yoqdi - rivojlanadi Mustaqil faoliyat Ota-onalar bilan ishlash

Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, o'zini tutish qoidalari, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2-rbya bo'yicha 1 kin rot Bolalar bilan o'qituvchilarning sohalarida Nutq, ijtimoiy kommunikativ, kognitiv rivojlanish. Suhbat: "Rossiya mening vatanim" Vatan tushunchasini mustahkamlash, rasmlardan Rossiya ramzlarini tanib olishga o'rgatish. Kichik / past o'yin "Biz sizga nima qilganimizni aytmaymiz, biz sizga ko'rsatamiz" afzalliklari. yuz va imo-ishora harakatlarini rivojlantirish, ularni ifodali bajarishga o'rgatish, rivojlantiruvchi. diqqat. Ertalab gimnastika: № 6 Nafas olish gimnastikasi: “Kaftingizni qizdiring” Mehnat topshirig'i: o'qituvchiga kerakli jihozlarni joylashtirishga yordam bering va darsdan keyin uni qo'ying - birgalikdagi harakatlarni o'zaro kelishib olishni o'rganing, yordam berish istagini rivojlantiring. Individual ish: piramidani ma'lum ketma-ketlikda o'sish yoki kamayish tartibida yig'ishni mashq qilish. Odob qoidalari: Nonushta paytida qoidalarga rioya qilish qobiliyatini mustahkamlash. Qo'shma o'yinlar - manfaatlar asosida guruhlarga birlashishni, qoidalarni kelishib olishni, ularga rioya qilishni, kerakli jihozlarni tanlashni, birgalikda o'ynashni, xotirjam suhbatlashishni va o'yin oxirida hamma narsani joyiga qo'yishni o'rganing. Ta'lim faoliyatini tashkil etish (OOE) Kognitiv rivojlanish. FEMP 9.00 Mavzu: “8 ichida sanash. Raqam va raqam 8” Maqsad: qo‘shni 7 va 8 raqamlari bilan ifodalangan ikki guruh predmetlarni taqqoslash asosida 8 raqamining shakllanishini ko‘rsatish. Nutqni rivojlantirish. Nutqni rivojlantirish 9.30 Mavzu: “Men yashayman. Rossiyada” (kompozitsion hikoyalar) Maqsad: Ijodiy xarakterdagi qisqa hikoya tuzish, maqollar va majoziy iboralarning ma'nosini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish. Jismoniy rivojlanish Jismoniy tarbiya (tashqi havoda) 11.00 (jismoniy rivojlanish instruktori bilan hamkorlikda) O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutq, ijtimoiy kommunikativ, jismoniy, kognitiv rivojlanish. Boshqa sohalarda bolalar o'yinlarini kuzatish: bolalarning tashqarida o'ynash haqidagi bilimlarini kengaytirish, bolalar va katta yoshdagi bolalar o'yinlari o'rtasidagi farqni sezishga o'rgatish va kognitiv qiziqishni rivojlantirish. Mehnat topshirig'i: bolalarni o'yinlardan keyin bolalarga o'yinchoqlarni yig'ish va verandaga olib borishda yordam berishga taklif qiling - kichiklarga yordam berish istagini rivojlantiring. P / i "Rangli mashinalar" qoidalarni eslab qoladi, ularga rioya qilishni o'rganadi, o'qituvchining signaliga binoan harakat qiladi, diqqatni rivojlantiradi, bir-biriga to'qnashmasdan yugurish qobiliyatini rivojlantiradi. Shaxsiy ish: o'ng va chap oyoq bilan to'pni uzatish qobiliyatini mashq qiling. Sayt bo'ylab dam olish uchun yugurish - chidamlilikni rivojlantirish. "Nonvoyxona" o'yini qoliplardan turli shakllarni qordan yasash, ijodkorlikni rivojlantirish uchun foydalanadi. Yurishdan qaytish, KG, tushlik, Ijtimoiy comm KG: ovqatlanish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun: qoshiqni to'g'ri ushlab turing, og'zingizni yopiq holda ovqatlaning, ovqatni oz-ozdan oling, o n e b e r t a n e g r o d o t h a n e g r o d o t t h « : e b e r t a n e g r o d o t t h « : e b e r t e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e n e r e r e r o t o t t h e i : u c h e l o l o l o l o l o l d e n e n e n e n e n e ng t i d o r v i m r o f O

Y e l e t i d o r a n d n o m e n f l e t a t i p s Ota-onalar bilan ishlash va yotishdan oldin ishlash. nikativ rivojlanish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin snack, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Nutq, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv rivojlanish. Kun va hafta rejimi Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2 r b i o n 2 Ta’lim integratsiyasi. sohalari Nutq, ijtimoiy va kommunikativ, jismoniy rivojlanish. a der S Ta'lim faoliyatini tashkil etish (OOD) Badiiy va estetik rivojlanish Qum bilan o'yinlar "Rasm chizish", "Modellashtirish" nozik motorli ko'nikmalarni, teginish hissiyotlarini, ijodkorlikni, aniqlikni rivojlantiradi, birgalikdagi faoliyat uchun almashish va kelishuvga o'rgatadi. Mustaqil faoliyat Np/i “Bulmacalar”, “Qismlardan yaxlit hosil qilish” diqqatni, fikrlashni, boshlangan ishni oxiriga etkazish qobiliyatini rivojlantiradi, stol o'yinlariga qiziqish uyg'otadi. ovqat. Dam olish: yotishdan oldin "Masxaraboz Banilaski ertaklari" ni tinglash (seshanba). O'z-o'zini massaj elementlari bilan uyqudan keyin gimnastika: tananing davolanishiga yordam beradi va himoya kuchlarini oshiradi. Kiyinish paytida o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini, bir-biriga yordam berish istagini rivojlantirish - mustaqillik, ozodalikni rivojlantirish, o'zaro yordam ko'nikmalarini rivojlantirish, kamon bog'lashni, tugmalar va fermuarlarni mahkamlashni o'rganing. "Oila" s/r o'yinining syujetini boyitish, o'yin uchun kerakli atributlarni tanlashni o'rgatish va vaziyatni o'ynash uchun "Onam bolani bolalar bog'chasiga tayyorlamoqda" va/u. Individual ish: i/u “Kontur va soya bo‘ylab iz” qo‘l harakatini muvofiqlashtirishni rivojlantirish va tasvirni ma’lum bir yo‘nalishda soya qilish. D/i "Kremlni yig'ing" geometrik shakllar yordamida Moskva Kremlining tasvirini yaratishni o'rgatadi.. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda nimani ko'rdingiz?" izchil nutqni, taassurotlarni baham ko'rish istagini rivojlantirish, tinglashni o'rganish, to'sqinlik qilmaslik va xotirjam gapirish. D/i: “Yaxshi - yomon” vaziyatni baholash, nutq, fikrlash jarayonlarini rivojlantirish, estetik his-tuyg'ularni tarbiyalashni o'rganish. Ertalabki gimnastika: 6-son Artikulyatsiya gimnastikasi: “Til ertagi”. Mehnat vazifalari: nonushta stoliga salfetkalar, qoshiqlar, non qutilari va peçete ushlagichlarini qo'yishni taklif qiling - yordam berish istagini rivojlantiring. Ind. izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha ish: "Men dam olish kunini qanday o'tkazdim" izchil nutqni, xotirani, taassurotlarni baham ko'rish istagini rivojlantirish, kattalar bilan muloqot qilishni o'rganish. KGN: qo'l yuvishdan oldin yenglarni yig'ish qobiliyatini mustahkamlash, sovun va sochiqni to'g'ri ishlatish - o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Chizma elementlari bilan aplike 9.00 Mavzu: “Tovus” Maqsad: bitta badiiy tasvirda applikatsiya, grafik va tasviriy elementlarni birlashtirishni o'rganish.

Kognitiv rivojlanish FCCM 9.30 Mavzu: “Bayram - Milliy birlik kuni” Maqsad: bolalar bilan yaqinlashib kelayotgan bayram haqida suhbatlashish, “Chol va o'g'illar” masali misolida birlik tushunchasini tushuntirish va o'z mamlakati bilan faxrlanishni rivojlantirish. Jismoniy rivojlanish Jismoniy tarbiya 10.20 (jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi bilan hamkorlikda) O'yinlar, yurishga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Kognitiv rivojlanish. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin gazak, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Kognitiv rivojlanish, Jismoniy rivojlanish. Qayinni kuzatish: bolalarni Rossiyaning ramzi bo'lgan qayin bilan tanishtirishda davom eting, ularni yilning istalgan vaqtida tanib olishga o'rgating, kech kuzda tashqi ko'rinishdagi xarakterli o'zgarishlarga e'tibor bering va tirik ob'ektga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. tabiat. Mehnat topshirig'i: saytdagi novdalar va toshlarni yig'ishni taklif qilish - saytdagi tozalikni saqlash istagini, umumiy manfaatlar uchun birgalikda ishlash istagini tarbiyalash. P/ va "Biz kulgili bolalarmiz" huquqlarni eslab qoladi. o'yinlar, ularni qanday bajarishni o'rgatish, qochish bilan yugurishni mashq qilish, chaqqonlik va chidamlilikni rivojlantirish. Diqqat o'yini "Kim qo'ng'iroq qildi?" o'rtoqlaringizni ovozidan tanib olish qobiliyatini mustahkamlang. Kgn: yotishdan oldin yechinish ko'nikmalarini rivojlantiring: kiyimlarni mustaqil ravishda echib oling, ularni ichkariga aylantiring, ehtiyotkorlik bilan stulga osib qo'ying, do'stlaringizga yordam bering. Dam olish: yotishdan oldin "Masxaraboz Banilaski ertaklari" ni tinglash (chorshanba). Uyqudan keyin gimnastika va suv bilan qattiqlashtiruvchi harakatlar (yuzni yuvish va qo'llarni salqin suv bilan yuvish - tananing qattiqlashishiga yordam beradi. KGN: Bolalarning suv bilan xavfsiz va ehtiyotkorlik bilan ishlash, ind. sochiqni to'g'ri ishlatish qobiliyatini mustahkamlashda davom eting. S/r o'yini " Bolalar bog'chasi” syujeti “Jismoniy tarbiya faoliyati” faol bo'lmagan bolalarni o'yinga jalb qilish, o'yin faoliyatini rivojlantirishga ko'maklashish. Individual ish: i/u "Kublar" qismlardan bir butun hosil qilish qobiliyatini mashq qilish, fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, o'rgatish. Ular boshlagan ishini yakunlashlari uchun ochiq o'yinchoqlar bilan bolalar o'yinlari - bolalarni qiziqish guruhlariga birlashishga, o'yinlarni tanlashga intilishni rag'batlantirish "Mozaika" ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, tasavvurlarini rivojlantirish. » tel 6 - 5 a k n e b e r i c h e r i a i v a r i t o‘g‘li n e b o s O « : u m e t a n e l e t i d o r a l d i a t l u s n o K.

e y m i d o x b o e n t a d () i t a d a y m o k e r Ota-onalar bilan ishlash va ta'lim integratsiyasi. sohalar Nutq, ijtimoiy muloqot, kognitiv rivojlanish. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati Suhbat: "4-noyabr - Milliy birlik kuni" bolalarga ushbu bayramning tarixi, ko'p millatli va birlashgan Rossiya haqida gapirib beradi, o'z mamlakati bilan faxrlanish, vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash. D / i "Bayroqlar va gerblar" bayroqlari va gerblari rus ramzlari va bayrog'i va Serpuxov viloyati va Kalinovskiy aholi punktining gerbi turli topish uchun o'rganish .. Ertalab. Gimnastika: 6-son Barmoq gimnastikasi “Salom aytaylik” Mehnat topshirig‘i: nonushta qilish uchun stollarga salfetka va qoshiqlarni qo‘yishga yordam berish - yordam berish istagini tarbiyalash, vijdonan yondashishga va berilgan vazifani bajarishga o‘rgatish. Shaxsiy ish: piramidani ma'lum ketma-ketlikda o'sish va kamayish tartibida yig'ishni mashq qilish. Kgn: yuvish malakalarini rivojlantirish. Mustaqil faoliyat 1-sentyabr haqidagi rasmlarni tekshirish, bolalarning maktabga borishi. Kun va hafta rejimi Ertalab: o'yinlar, navbatchilik, individual ish, topshiriqlar, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, nonushta, o'yinlar. 6 1 0 2 n r y a on 3 gr e v t e H O`quv faoliyatini tashkil etish (OOD) Badiiy-estetik rivojlanish. 9.00 da rasm chizish Mavzu: "Kremlning Spasskaya minorasi" Maqsad: minora dizayni, qismlarning nisbati va shaklini etkazishni o'rganish. Nutqni rivojlantirish Badiiy adabiyotga kirish 9.30 Mavzu: “Uch qiz” tatar xalq ertaki va V.Oseevaning “Uch o‘g‘il” hikoyasini o‘qish Maqsad: asarlarning yashirin ma’nosini tushunishga yordam berish, ertaklarning janr xususiyatlarini sezishga o‘rgatish. va hikoyalar.

O'yinlar, sayrga tayyorgarlik. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, mehnat, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari. Yurish, mashg'ulot, tushlik, yotishdan oldin ishlashdan qaytish. Kechqurun: shifo va mustahkamlash. protseduralar, KG, tushdan keyin gazak, o'yinlar, bolalarning mustaqil faoliyati, bo'sh vaqt, Badiiy va estetik rivojlanish Nutq, ijtimoiy kommunikativ, jismoniy, kognitiv rivojlanish. Ijtimoiy kommunikativ rivojlanish. Nutqni rivojlantirish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Kognitiv rivojlanish. 10.00 da musiqiy (musiqa rahbari bilan hamkorlikda) Ob-havo sharoitini kuzatish: Noyabr oyi kuzning oxirgi oyi ekanligi haqida tushuncha bering.. Kech kuz belgilarini topishga yordam bering, bolalarga ob-havoni quyosh borligi bilan tavsiflashga o'rgatish. , osmondagi bulutlar yoki bulutlar, kognitiv qiziqishni rivojlantiradi. Mehnat topshirig'i: yurish oxirida bolalar uchun o'yin jihozlarini yig'ishga yordam berish - yosh do'stlariga yordam berish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish. P/i "Mushuk va sichqon" yugurish va ushlashni mashq qilish. Shaxsiy ish: yurishdan keyin kiyimni to'g'ri va doimiy ravishda o'zgartirish qobiliyatini birlashtiring, narsalaringizni shkafga joylashtiring. Kgn: ovqatlanish ko'nikmalarini rivojlantirish: qoshiqni to'g'ri ushlab turing, og'zingizni yopiq holda ovqatlaning, ovqatni asta-sekin qabul qiling, ovqatdan keyin salfetkadan foydalaning. Dam olish: yotishdan oldin "Masxaraboz Banilaski ertaklari" ni tinglash (payshanba). Kgn: kiyinish paytida o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish, bir-biriga yordam berish istagi. Va/u "Oila" s/r o'yinining syujetini boyitish maqsadida "Onam bolani bayramga yig'adi". Individual ish: i/u "Kontur bo'ylab iz" qo'llarni muvofiqlashtirish, nozik vosita ko'nikmalarini va bosim kuchini rivojlantirish. O‘qish: Vatan haqidagi she’rlar va o‘qiganlaringiz asosida suhbat o‘tkazish D/i “Naqsh yasaymiz” tasavvurini rivojlantirish, geometrik shakllardan naqsh yasash, ularni chiroyli tartibga solish. "Nonvoyxona" o'yini qoliplardan turli shakllarni qordan yasash, ijodkorlikni rivojlantirish uchun foydalanadi. Sensorli rivojlanish burchagida: nozik vosita ko'nikmalarini, taktil hislarni rivojlantirish uchun i/u "Lacing" ni o'rganish, dantel bog'lash, poyabzal bog'lash va kamon yasashni o'rganish. o g o n d o r a n e D “. e c i n d z a p d e n t s e c l o g u m o x e l t i d o r v i t i m r o f O a t s n i d e

Marina Ptitsyna
Oktyabr oyining 1 va 2 haftalari uchun keng qamrovli tematik rejalashtirish (katta guruh)

Kengaytirilgan mavzu bo'yicha har tomonlama tematik rejalashtirish: "Bizga kuz keldi". Oktyabr I hafta. 03.10-07.10.2016.

Maqsadlar: Bolalarning kuz haqidagi bilimlarini kengaytirish. Qishloq xo'jaligi kasblari bilan tanishishni davom ettirdi. Tabiatda xavfsiz xulq-atvor qoidalari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish. Yil fasllari, oylar ketma-ketligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Badiiy asarlarda kuzning aks etishi haqidagi tasavvurlarni kengaytirish.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Suhbatlar - "Kuz nima?", "Nima uchun daraxtlar barglarini to'kadi?", "O'simliklarga qanday yordam berish kerak?". "O'simliklarni kim yig'adi va ko'paytiradi va nima uchun?", "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..."

Sabzavotlar, mevalar, daraxtlar tasvirlangan rasmlarga qarash, ular kuzda qanday o'zgarishi haqida gapirish.

O'yin holati "Kuzgi yarmarka"

Aloqa holati - qishloqda kuzgi ish "Hosilni kim yig'adi".

Suhbat "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak". Ochiq havoda dam olish paytida xavfsizlik qoidalariga rioya qilish haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Mavzu bo'yicha rasmlar karta indeksi "Kuz" (tabiat, sabzavotlar/mevalar va boshqalar)

O'yin holati uchun atributlar "Kuzgi yarmarka"

I. Petrov-Vodkinning reproduktsiyalariga hissa qo'shing "olma va limon" va boshq.

Geometrik tekislik, hajmli raqamlar,

Di "Raqamli qadamlar", "Naqshni katlama", "hisoblash", Dienesh bloklari. ", tanlanmagan o'yin "Qiziqarli matematika",

n. P "Bir vaqtlar davra bor edi", Rasmlarni kesish (Rakamlar, ob'ektlar)

d\m "Rasmni katlayın", vizual/material "Raqamlar qayerda yashiringan".

Mavzu bo'yicha rang berish sahifalari, trafaretlar, shablonlarni qo'shing Ekran: Tabiatdagi kuzatishlar.

Grippga qarshi emlash

Kognitiv rivojlanish Kuz haqidagi taqdimotni ko'ring

Didaktik o'yinlar: — Barg qaysi daraxtdan?, "O'rmonda nima o'sadi?" Tajriba "Nega kuzda ko'lmaklar ko'p?". Bolalar hududi bo'ylab ekskursiya. bog': "Ekologik iz. Daraxtlar va butalar» .

FEMP d/i "Burchaklari bo'lgan bir xil rangdagi shakllarni toping", d/i "Geometrik shaklni nomlang", "Naqshni katlama", d/nazorat "Qismlardan yig'ish".

Di "Yilning qaysi oylari". "Bu qachon sodir bo'ladi?", "Qo'shimcha nima?", "Yil fasllari", "Loto".

Tadqiqot elementlari bilan suhbat "Nega barglar sarg'ayadi va tushadi?".

Rossiyaning ramzi sifatida tog 'kuli haqida o'qituvchining hikoyasi.

Tajriba "Bug' ham suvdir".

Rivojlanishdagi ta'lim holati "Yomon ob-havo yo'q".

Xalq belgilari bilan tanishtiring (Kuzda o'rgimchak to'rlari toza ob-havo uchun, Agar ko'lmaklarda pufakchalar bo'lsa, uzoq yomg'ir yog'adi)

Nutqni rivojlantirish She’r yodlash "Lingonberries pishmoqda" K. Balmont, Pleshcheev. — Kuz keldi.

Shaxsiy tajribadan hikoya yozish "Kuzgi g'amxo'rlik".

I. Levitanning rasmlarini tekshirish va tavsiflash "Oltin kuz", "Kuzning quyoshli kuni".

Bir qator rasmlarga asoslangan suhbat "Oltin kuz keldi".

Kuz haqida hikoyalar o'qish. I. Bunin "Barglarning tushishi", Suxomlinskiy "Kuzgi o'rmonda olma"

Kuz haqida topishmoqlar topish

Badiiy va estetik rivojlanish Rossiya rassomlarining reproduktsiyalari bilan tanishish (kuzgi manzara). Tabiiy materiallardan qurilish "guldasta"

Chizma "Kuzdagi shahrimiz".

Rowan novdasi tasvirlangan rasmlarni tekshirish.

Matoga chizish "Rowan".

Chizma "Kuzdagi daraxtlar", "Kuzgi mevalar".

Plastisinografiya "Kuz guldastasi".

Qurilish "Kuzgi shahar".

Ilova "Bahorda, yozda, kuzda Rowan novdasi".

Raqamlar bo'yicha rang berish

-Musiqa tinglash: P. Chaykovskiy, A. Vivaldi "Yil fasllari".

Jismoniy rivojlanish Suhbat "Salomatlik uchun yuring" To'p o'yini "yoz yoki kuz", o'yin mashqi "Kuzgi barglar". "Salomatlik yo'li"

Estafeta o'yini "Kartoshkani ekish va yig'ish". Ochiq o'yinlar "Qushlarning ko'chishi", "G'ozlar, g'ozlar". M/tashqi o'yinlar "U uchadi, uchmaydi". Oʻyin vazifalar: arqondan sakrash, "to'pni ushlash" Kompleks ertalabki mashqlar № 5.

Uyqudan keyin dinamik mashqlarni o'rganish "Kuzgi isinish".

Di "Kuzda qanday kiyinish kerak?"

Yakuniy tadbir: bolalar asarlari vernisasi

Kengaytirilgan har tomonlama tematik guruhlarni rejalashtirish: "Aqlli erkaklar va ayollar" tomonidan mavzu: "Non hamma narsaning boshidir" oktyabr. II hafta 10.10-14.10.2016

Maqsadlar: Bolalarning bilimlarini kengaytirishda davom eting non: o'sish jarayoni (uni kim yetishtiradi va g'allakorlarga qanday kasb egalari yordam beradi; boshoqli ekinlarni etishtirish va yig'ishda qanday asbob va mashinalardan foydalaniladi, ularni qayta ishlash); non va non mahsulotlarini tayyorlash jarayoni. Non qanday yetishtirilgani haqida tasavvur bering Oldingi paytlar. Nonni o`stirish ketma-ketligini nomlash ko`nikmasini shakllantirish - shudgorlash, tirmalash, ekish, o`stirish, o`rish, xirmon, non pishirish. Nonga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, uni yetishtirgan xalqqa hurmatni tarbiyalash.

Ta'lim sohalari Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish S / r o'yini "Nonvoyxona"- qo'shma o'yinda aloqalarni o'rnatish va tartibga solish, birgalikdagi harakatlar ketma-ketligini kelishish qobiliyatini rivojlantirish.

Rolli o'yinlar "Dala selektsionerlari", Do'kon "Non", "Nonvoyxona", "Bayram uchun pirog pishiramiz".

O'yin holati "Biz non pishiramiz".

Suhbat - "Non yetishtiruvchilar haqida"- kombaynchi, traktorchi, g‘allakorlik kasblari bilan tanishtirish.Dasturxon atrofida muomala madaniyati, nonni asrash haqida suhbat.

Ertakni dramatizatsiya qilish "Spikelet" Bug'doy, javdar, jo'xori boshoqlari va donlarini qo'shish.

didaktik o'yinlar:

"Loto. Non mahsulotlari", “Rasmlarni kesib oling. Non mahsulotlari", "Qo'shimcha nima?"

Rolli o'yin uchun atributlar "Nonvoyxona": paxta maxsulotlari dumilari, fartuklar, sotuvchilar uchun qalpoqlar, sumkalar, xaridorlar uchun hamyonlar, metall va qog'oz pullar, narx belgilari.

Mavzu bo'yicha rang berish sahifalari va trafaretlarni qo'shing

Mustaqil hunarmandchilik uchun tuzli xamir bilan tanishtiring.Bolalarni ota-onalari bilan birgalikda non haqida she'rlar, maqollar va maqollarni topishga va o'rganishga taklif qiling.

Non muzeyiga tashrif buyuring

Kognitiv rivojlanish Tuproq bilan tajribalar - Qattiq va bo'sh tuproqning xususiyatlari haqida g'oyalarni shakllantirish. Qattiq erga don ekish mumkin emasligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash

Ishlatilgan asboblar bilan tanishtiring Oldingi paytlar va endi bu ish uchun ishlatiladi - seyalka. Bolalarning o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash (non qulog'i)

Qishloq xo'jaligi texnikasi tasvirlangan illyustratsiyalar, rasmlar, fotosuratlarni tekshirish.

Di "Birinchi nima, keyin nima" non pishirish jarayoni haqida tushuncha (xamir aralashmasi, ingredientlar, un mahsulotlari).

Di "Ajoyib sumka", "To'rtinchi g'ildirak", "Rasmlarni kesish", "Farqlarni toping"

Taqdimotni ko'rish "Nonvoyxona", "Non yo'li"

film tasmasini tomosha qilish "Dondan nongacha"

Eksperimental - eksperimental faoliyat:

Donni unga aylantirish (ohak, qahva maydalagich).

Urug'larni etishtirish (javdar, bug'doy, arpa, jo'xori).

Uy sharoitida xamir qorish va non pishirish (non pishiruvchi).

Ovqatlanish bo'limiga ekskursiya "Xamir qanday tayyorlanadi".

o'qishni rivojlantirish

M. Prishvin "Tulki noni", K. Paustovskiy "Issiq non", rus n. "Kolobok" ertaki, belarus. ertak "Yengil non", Musatov "Dalada kim mas'ul", Pogorelovskiy "Nonga shon-sharaf", Shim "Non o'sadi", A. Remizov "Non ovozi" S. Topelius "Uch boshoq javdar", D. Xarms "Juda, juda mazali pirog", V. Krupin "Hozirgi non", "Spikelet" (Ukraina xalq ertaki)

Tilni o'rganish "Piter Beyker pechda pirog pishirdi", non haqida maqol va maqollar

Sl. /Va "Kim ko'proq non mahsulotlarini nomlashi mumkin?"

R/i — Ayting-chi, qaysi biri?"Gapni tugating"

I. Shishkin rasmining reproduktsiyasining badiiy-estetik rivojlanishi "javdar", mazmuniga asoslangan suhbat. Tuzli xamirdan hunarmandchilik qilish.

Eshitish "Kuz qo'shig'i" P. Chaykovskiy, "Kuz" A. Vivaldi.

Qo'shiq aytish "Kuz", "Hosil".

Yormalardan naqsh va chizmalar yasash.

Origami "Quloq"

Chiqindilardan qurilish "Tegirmon".

Jismoniy rivojlanish Vaziyatli suhbat "Agar non bo'lmasa, tushlik ham bo'lmaydi"

Yakuniy tadbir: Non mashinasidan non bilan choy partiyasi, non haqida topishmoqlar oqshomi

Sokolskaya Tatyana
Oktyabr oyi uchun katta guruh uchun kunlik reja

guruhlar)

Guruh,

kichik guruh

TONG: o'yinlar, ertalab

gimnastika, CGN, nonushta

ind. Ish

Bolalarni sabzavotlardan tayyorlanishi mumkin bo'lgan taomlarni nomlashga o'rgating. Denis K. bilan Vlad M. bir qator modellardan sabzavotlarni tanlaydi va nomlaydi. Navbatchilarga dars uchun materialni joylashtirishni buyuring. Belgilangan ishda aniqlikka erishing. To'p o'yini "Ular kuzda bog'da nima terishadi?" (Kuzda bog'ni tozalashadi ....) to'liq javoblarni qidiring. Kitobning burchagidagi sabzavotlarning rasmlariga qarang.

1. Nutqni rivojlantirish mavzusi: "Sabzavotlar" A. A. Guskova s. 12

3. Chizma mavzusi: "Bog'dan topishmoqlar" I. A. Lykova s. 46

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Kuzning so'nggi ranglari" haqida tasavvur hosil qiladi oktyabr go'zal va sovuq oy. M. P. Kostyuchenko s. 29 OVD bilan Hvat Z., Inessa A., To'pni erga urish mashqi. Mehnat ko'rsatmalar: Bolalar bilan birgalikda gulzorlardan barglarni olib tashlang. Ishlash istagini rivojlantiring.

: ignabargli daraxtlarning oxirgi barglarini, konuslarini yig'ish va tekshirish; ular qanday daraxt? P\i "Kimning jamoasi tezroq yig'iladi?"

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. N. Sladkov tomonidan o'qish "Kuz ostonada" kuz belgilarini mustahkamlashda davom eting. Kristofer J., Denis K bilan so'zlarni kichraytiruvchi shaklda shakllantirish qobiliyatini mashq qiling. "Bir barg yig'ing"- butun varaqni katlama (zarang, eman) 8-10 qismdan. S/r o'yini (diqqat)

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

OTA GURUH"A"

MAVZU "Sabzavotlar"

REJIM Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun xona guruhlar)

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

TONG: o'yinlar, ertalab

gimnastika, CGN, nonushta

ind. Ish

Sabzavotlar haqida suhbatlashing. Bolalarning sabzavotlarning bog 'to'shaklarida o'sishi haqidagi bilimlarini aniqlang. Amina Yu., Alisa I. bilan bir qator modellardan sabzavotlarni tanlang va nomlang. Qurilish materialini olib tashlang. O'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. To'p o'yini "Ildiz tepalari" bolalarni sabzavotlarni - tepalarni va sabzavotlarni - ildizlarni ajratishga o'rgating.

Dumaloq raqs o'yini "Ogorodnaya" matnga muvofiq harakat qiling.

1. Dizayn "Sabzavotlar va mevalar uchun savat" O. A. Skorolupova p. 39

2. Federal qonun No 13 p. 28 L. I. Penzulaeva

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Yomg'ir yog'ayapti oktyabr» yovvoyi tabiat qishga tayyorlanayotganligi haqidagi tasavvurni shakllantirish.

M. P. Kostyuchenko s. 28 OVD mashqi Maksim M., Alisa I., yonma-yon va tekis halqa orqali ko'tarilish. Mehnat ko'rsatmalar: gazebo polni supurib, barglarni yig'ib, axlat qutisiga olib boring. Ishlash istagini rivojlantiring. P\i "Qiziqarli musobaqa"

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. O.Tuvim she’rini o‘qish "Sabzavotlar" muallif asarlari bilan tanishtirish. Vlad M., Islom B.ning sabzavotlarni konturdan tashqariga chiqmasdan bo'yash qobiliyatini mashq qiling. Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika. "Bir barg yig'ing"- butun varaqni katlama (zarang, eman) 8-10 qismdan. S/r o'yini "Mashinalar do'konlarga sabzavot olib boradi" dizayn bilan birlashtirib, o'yinchoqlar yordamida o'ynang. P/I "Kimning havolasi sabzavot va mevalarni tezroq yig'adi" (diqqat)

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalarni oilada mehnat ta'limi imkoniyatlari bilan tanishtirish, o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalari, kattalarga yordam ko'rsatish, bola uchun uy vazifalari mavjudligini ko'rsatish. OTA GURUH"A"

REJIM Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun xona guruhlar)

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

TONG: o'yinlar, ertalab.

gimnastika, KGN, nonushta,

ind. Ish

Sabzavotlar haqida topishmoqlar yasash. Topishmoqlar asosida aqliy operatsiyalarni ishlab chiqish. Elis I., Kristofer J.ning otlarni olmoshlar bilan to'g'ri muvofiqlashtirish qobiliyatini mustahkamlang (mening olxo'rim, qalampirim). Navbatchilarga dars uchun materialni joylashtirishni buyuring. Belgilangan ishda aniqlikka erishing. To'p o'yini "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" (sabzavotlar) nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish.

Nutq va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun mashq "Bog'" (A. A. Guskova, 15-bet).

1. FAMP MAVZUSI: No 2 B. 19 I. A. POMORAEVA

2. 14-sonli Federal qonuni S. 29 L. I. PENZULAEVA

3. Haykaltaroshlik mavzusi: "Kuzgi natyurmort" N. S. Golitsina p. 40

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Xalq belgilari oktyabr» ob-havoni xalq belgilari bilan aniqlash mumkinligi haqidagi fikrni shakllantirish. M. P. Kostyuchenko s. 30 OVD Inessa A., Anjelina O. bilan 60 -80 sm uzunlikdagi tik sakrashni mashq qiladi. Mehnat ko'rsatmalar: Bolalar bilan birgalikda gazeboda polni supurib tashlang. Ishlash istagini rivojlantiring.

Tadqiqot faoliyati: ertaga ob-havo qanday bo'lishini aniqlang. P\i "Shaggi it"

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. Y. Pinyasov tomonidan o‘qilgan "Bodring" adabiy matnni idrok etish va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish. Nisbiy sifatlarning yasalishi haqida D\i "Nimadan nima pishirdingiz?" Islom B. bilan, Vlad M. (olma bilan pirog - olma pirogi) Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika. "Plastilin flagella"- qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun plastilin flagella bilan sabzavotlarni kontursiz yotqizish. S/r o'yini "Do'kon" dizayn bilan birlashtirib, o'yinchoqlar yordamida o'ynang. P/I "Ring Bros" (ko'z o'lchagich).

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalarni farzandlarida jismoniy tarbiya va sportga ijobiy munosabatda bo'lish, shug'ullanish odatini shakllantirishga yo'naltirish har kuni ertalabki mashqlar.

REJIM Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun xona guruhlar)

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

TONG: o'yinlar, ertalab.

gimnastika, KGN, nonushta,

ind. Ish

Rasm bo'yicha suhbat "Dalada", qisqa hikoyalar yozish qobiliyatini yaxshilash, nutq tasavvurini rivojlantirish. Maksim M., Vika S. bilan sabzavotlarning xususiyatlarini plastilin orqali etkazish qobiliyatini mashq qiling. Navbatchilarga dars uchun materialni joylashtirishga ko'rsatma bering. Belgilangan ishda aniqlikka erishing. E'tibor uchun o'yin "Sabzavotlar va mevalar"(mevalar - bolalar qo'llarini cho'zadilar, sabzavotlar - o'tirib, qo'llari bilan quchoqlashadi)

Dumaloq raqs "Kuz" so'zlarni birlashtiring.

1. Nutqni rivojlantirish mavzusi: "Bog'dagi topishmoqlar" O. A. Skorolupova p. 16

2. Chizma mavzusi: "Sabzavotlar va mevalar bilan natyurmort" O. A. Skorolupova p. 43

3. FZK havoda 15-son L. I. Penzulaeva p. 29

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Bolalar bog'chasi bo'ylab ekskursiya" bog 'hududi katta, qulay va obodonlashtirilganligi haqida fikr bering.

M. P. Kostyuchenko s. 31 OVD Alisa I., Sasha L. bilan yarim cho'zilgan holda yurishni mashq qiling. Mehnat ko'rsatmalar: tepalikda qum yig'ish. Birgalikda ishlashni o'rganing. Asboblar bilan xavfsizlik qoidalariga rioya qiling.

P\i "O'rmondagi ayiq tomonidan". Jismoniy faollik ko'nikmalarini rivojlantirish. To'p bilan maydonda mustaqil o'yin faoliyati.

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. L. Tolstoyni o'qish "Daraxtlar qanday yurishadi" bolalarni tabiatni sevishga va hurmat qilishga o'rgatish. Kuz bayrami uchun so'zlarni Anya R., Sasha L. Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika bilan takrorlang. "Qaychi

Yo'qotilgan" uzilish "sabzavotlar" rang va shaklga mos keladigan qog'oz blankalaridan. (bodring - yashil to'rtburchak va boshqalar) S/r o'yini "Ekologlar" ekologlar faoliyatining insonparvarligi va tabiatni asrash zarurligi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

P/n "Sichqoncha tuzog'i" (epchillik)

Bolalarning iltimosiga binoan o'yinlar.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalar uchun uyda o'qishni tashkil etish bo'yicha maslahat, bu bolaning passiv va faol so'z boyligini rivojlantirishning bir usuli.

REJIM Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun xona guruhlar)

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

TONG: o'yinlar, ertalab.

gimnastika, KGN, nonushta,

ind. Ish

Gapiring "To'g'ri turish - salomatlik garovidir" (bolalarda sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish) Kristofer J., Maksim M.ning bitta raqamni qo'shish orqali 6 raqamini olish qobiliyatini mashq qiling. O'yinchoq shkaflarini qanday tartibda saqlashni, birgalikda ishlashni va mas'uliyatni taqsimlashni o'rganing. E'tibor uchun o'yin "To'rtinchi g'ildirak" (Oziq-ovqat maxsulotlari)

Barmoq gimnastikasi "O'rgimchak"

Nozik vosita ko'nikmalarini va ijodiy tasavvurni rivojlantirish uchun kichik qurilish to'plamlari bilan o'yinlar.

1. FCCM mavzusi "Bog'" N.V.Lobodina s. 64

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Saytdagi mo''jizalar" kuzatish qobiliyatingizni rivojlantirishda davom eting.

M. P. Kostyuchenko s. Grip Z. Dima B., Denis K. bilan 32 OVD oyoq barmoqlari, to'piqlari, oyoqning tashqi tomonida yurishni mashq qiladi. Mehnat ko'rsatmalar: gerbariy uchun tushgan barglarni yig'ing. O'zini namoyon qilishni o'rganing mehnatsevarlik va vijdonlilik.

P\i - raqobat "To'siqlar kursi". Jismoniy faollik ko'nikmalarini rivojlantirish. Saytdagi mustaqil o'yin faoliyati.

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. Yong'in bilan xatti-harakatlar qoidalarini mustahkamlashni o'qish D. lapin "Olov bilan o'ynamang" Vova P., Vlad M. bilan kuz bayrami uchun so'zlarni takrorlang Nutqning ifodaliligiga erishing. Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika. Kiyinish xonasida jamoaviy tozalash. Tozalik va tartib odatini tarbiyalang.

S/r o'yini "Supermarket" dialogik nutqni rivojlantirish.

P/n "Pashsha tuting" (sakrash)

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun bog'langan o'yinlar.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalar uchun maslahatlar

OTA GURUH"A" SANA 8 Oktyabr 2018 Dushanba MAVZU"Oltin kuz"»

REJIM Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun xona guruhlar)

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

TONG: o'yinlar, ertalab.

gimnastika, KGN, nonushta,

ind. Ish

Suhbat o'tkazing . Kuz oyini nomlashni o'rganing. Denis K., Dima B. bilan haykaltaroshlikda sabzavotlarning shaklini etkazish qobiliyatini mashq qiling. Tashqi ko'rinishingizni kuzatish odatini shakllantirishni davom eting, o'rtoqlaringizga tashqi ko'rinishdagi muammolar haqida eslatib turing va ularni bartaraf etishga yordam bering. To'p o'yini "Bu sodir bo'lganda"

Fasl belgilarini mustahkamlang.

Dumaloq raqs o'yini "Ko'pik" tovushli talaffuzni mashq qilish "sh".

1. Dizayn mavzusi "Qo'ziqorin o'rmoni" (tabiiy materialdan) O. A. Skorolupova p. 80

2. Federal qonun No 16 p. 30 L. I. Penzulaeva

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Biz qushlarning do'stimiz" kuzda qushlar hayotini joriy etishni davom ettirish; mintaqangizdagi qushlar haqida ilgari olingan bilimlarni mustahkamlang.

M. P. Kostyuchenko s. 32 ATS kichik guruh bolalar ilon bilan yurishni mashq qiladilar. Mehnat ko'rsatmalar: qumni qoldiqlardan tozalang. Kattalar taklifiga muvofiq harakat qilishni o'rganing.

P\i "To'pni tuting" vosita faoliyatini rivojlantirish.

Qog'oz samolyotlar bilan qiziqarli o'yinlar.

Bolalarning tashqi materiallar bilan mustaqil faoliyati.

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. V. Bianchi tomonidan o'qish « oktyabr»

Nozik orqali kuzning belgilari bilan tanishtiring. adabiyot. Maksim M., Anya R. bilan kuz bayrami uchun so'zlarni takrorlang Nutqning ifodaliligiga erishing. Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika.

"Chiroyli barglar"- barg trafaretlarini tasvirlash va soyalash.

S/r o'yini "Olimpiada" bolalarning o'zlarini taqsimlash qobiliyatini rivojlantirish guruhlar.

P/I "Nomlangan daraxtga yugur"(elementlar nomini aniqlang.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalar uchun maslahatlar: ota-onalarning e'tiborini oilada bolaning kommunikativ sohasini rivojlantirish imkoniyatlariga qaratish.

OTA GURUH"A" SANA 9 Oktyabr 2018 Seshanba MAVZU"Oltin kuz"»

REJIM Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun xona guruhlar)

Guruh,

kichik guruh Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

TONG: o'yinlar, ertalab.

gimnastika, KGN, nonushta,

ind. Ish

Ertalabki mashqlar. Suhbat o'tkazing "Yil fasllari. O'rmonda va shaharda oltin kuz". Kuz oyini nomlashni o'rganing. Uning sirlarini chuqurroq tushunish istagini rivojlantiring. Kuz oylarining nomlarini Denis K., Anya R. bilan takrorlang. Tez va to'g'ri yuvish, sochiq bilan quritish odatini tarbiyalang (olib tashlangan va ochilgan).

Barmoq gimnastikasi “Kuzgi o'rmon rasmlariga qarang, qaysi daraxtlar tasvirlanganini ayting.

1. Nutqni rivojlantirish mavzusi: "Kuz keldi" N. S. Golitsina p. 130

3. Chizma mavzusi: A. Tolstoy she’ri asosida "Kuz" N. S. Golitsina p. 132

Yurish: kuzatish, mehnat,

Ochiq o'yinlar, KGN,

Kuzatuv "Kuzni kim sevadi" jonsiz tabiat hodisalarini joriy etishda davom etish oktyabr, kuzning o'rtalari qishga qadam ekanligini aniqlang.

M. P. Kostyuchenko s. 34 OVD Hvat Z., Vova P. bilan to'pni bir-biriga tashlab, uni erdan rebound bilan ushlashni mashq qiling. Mehnat ko'rsatmalar: Gazeboda polni supurib tashlang. Ixtiyoriy harakat odatini shakllantiring, mehnatsevarlikni rivojlantiring.

Tadqiqot faoliyati: saytdan go'zal manzara toping, uni o'z so'zlaringiz bilan tasvirlab bering. P\i "Yerda qolmang". (hayot xavfsizligini hisobga olgan holda vosita faoliyati ko'nikmalarini shakllantirish.

Bolalarning tashqi materiallar bilan mustaqil faoliyati (to'plar, halqalar).

Oqshom: salomatlikni yaxshilaydi. va jahl. tartib-qoidalar, tushdan keyin gazak, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish faol bolalar. krujkalar, o'qish yoqilgan. S. Marshak tomonidan o'qish "Noma'lum qahramon haqidagi ertak" Xavfli va xavfsiz vaziyatlarni muhokama qiling.

Roma M., Alisa I bilan kuzgi bayram uchun so'zlarni takrorlang. Nutqning ifodaliligiga erishing. Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika.

"Qaychi yo'qolgan"- kesish "sabzavotlar" rang va shaklga mos keladigan qog'oz blankalaridan (bodring - yashil to'rtburchakdan). S/r o'yini “McDonald's. Pitseriya" rollarni mustaqil ravishda taqsimlashni va rolga muvofiq harakat qilishni o'rganing.

P/n "To'pni tashlamang" (motor ko'nikmalarini rivojlantirish)

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalar uchun maslahatlar: turli tajribalar uchun yurishning afzalliklari haqida gapiring.

Katta guruh"A"

Mavzu "Oltin kuz"

Haftaning kuni rejimi

Ta'lim integratsiyasi Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish. (faoliyat markazlari, barcha xonalar guruhlar)

Guruh,

kichik guruh

Maxsus daqiqalarda individual ta'lim faoliyati

"10" _Chorshanba __2018___ Oktyabr ertalab jismoniy. madaniyat, salomatlik

xavfsizlik, ijtimoiylashuv

ish, bilim, muloqot.

o'qish x/l, san'at. ijodiy ,

musiqa ertalab mashqlar. Mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish va boyitish "Kuz". Grammatik jihatdan to'g'ri iboralar ko'nikmalarini mustahkamlash.

Ind. nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish bilan ishlash "So'zlar qarindosh" bilan Alisa I., Denis K. ( Kirpi: kirpi, kirpi va boshqalar Barmoq gimnastikasi "Biz karamni maydalaymiz".

Navbatchilarga dars uchun materialni joylashtirishni buyuring va ularni vazifani bajarishga o'rgating. Di "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"(sabzavot va mevalar tasvirlangan kartalardan foydalanish (Limon sariq rangda, limon esa sariq).

Oltin kuzni tasvirlaydigan rasmlarning bir qator rasmlarini tanlang.

GCD 1. FEMP mavzusi: Dars № 3 p. 21 I. A. Pomoraeva

2. Federal qonun No 17 p. 32 L. I. Penzulaeva

3. Aplikatsiya mavzusi: "Kuzgi motivlar" N. S. Golitsina p. 135

Jismoniy yurish

madaniyat,

Salomatlik,

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish,

Idrok,

Aloqa nazorati "Nega biz kuzda qum bilan o'ynamaymiz?" qum harorati haqida tushuncha bering (nega siz qumga tegolmaysiz); xavfsizlik qoidalarini belgilash. M. P. Kostyuchenko s. 35

OVD mashqlari Vika S., Anjelina O., skameykada turish, oyoq barmoqlarini ko'tarish va butun oyoqqa tushirish (4-5 marta) Mehnat buyurtma: o'qituvchi nomidan o'yinchoqlar va materiallarni tanlang va ularni saytga olib boring.

Tadqiqot faoliyati: qum ustida qattiq qobiq paydo bo'lishiga nima sabab bo'lganini aniqlang, u bilan haykaltaroshlik qilish mumkinmi, nima uchun u bilan o'ynay olmaysiz, nima uchun sovuq. P\i "Biz kulgili yigitlarmiz" (chaqqonlikni, jasoratni rivojlantirish).

Ochiq o'yinchoqlar bilan bolalarning mustaqil faoliyati.

Ira - qog'oz samolyotlar bilan qiziqarli.

Peshindan keyin o'qish x/l,

Rassom ijodkorlik, ijtimoiylashuv,

Salomatlik

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish

Idrok,

Aloqa

Uyqudan keyin sog'lomlashtiruvchi gimnastika.

Suhbat "O'rmon qanday ishlaydi?" (savollar: O'rmon pollari nima? Chegara nima? O'rmon chetida qanday daraxtlar o'sadi?)

O'rmon haqida she'rlar o'qish (T. A. Shorygina).

Mashq qilish Kristofer J.,

Maksima M., rasm asosida hikoya tuzing "O'rmonda sayr qilish". "Bir barg yig'ing"- butun varaqni katlama (zarang, eman) qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun. S\/r "Pochta" aloqa xodimlarini mehnat bilan tanishtirishni davom ettirish va ularga mehnatni o'yinda aks ettirishni o'rgatish.

O'yin "To'rtinchi g'ildirak"(o'rmon, (diqqat).

Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun bog'langan o'yinlar.

Ota-onalar bilan munosabatlar / ijtimoiy. hamkorlar. Ota-onalarga salbiy omillarning ta'siri haqida xabar bering (gipotermiya, qizib ketish) sog'likka tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazish.

Larisa Savchuk
Katta guruhda "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi uchun kalendar va tematik rejalashtirish (davomi). Oktyabr, 3 va 4 hafta

Muallif: Savchuk Larisa Konstantinovna.

Taqvim va tematik rejalashtirish FGT talablariga muvofiq N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan "Tug'ilishdan maktabgacha" maktabgacha ta'limning taxminiy umumiy ta'lim dasturi asosida tuzilgan.

OKTYABR - 3 HAFTA (14.10 dan 18.10 gacha)

Mavzu: Uy hayvonlari, qushlar

Maqsad: Bolalarning uy hayvonlari va qushlari, ularning tashqi ko'rinishi, hayoti va xulq-atvorining xarakterli xususiyatlari haqida bilimlarini kengaytirishni davom eting.

Yakuniy tadbir: O'yin - taqdimot "Buvimning hovlisida"

idrok: FEMP

6. Mavzu: “6 va 7 raqamlarining shakllanishi. 7 ichida ob'ektlarni sanash va sanash. Tekislikda yo'naltirish.

Maqsad: 6 va 7 raqamlarining shakllanishini ko'rsatish; 7 ichida ob'ektlarni hisoblash va hisoblashni o'rgatish; ob'ektlar sonini eslab qolish qobiliyatini birlashtirish; tekislikda yo'nalishni topishni o'rganing: chap, o'ng, o'rta. (6.1.93)

BADDIY IJOD: QO‘L MEHNATI

4. Mavzu: Hayvonlar

Maqsad: to'rtburchaklar qog'oz varag'ini yarmiga katlay olish qobiliyatini birlashtirish; etishmayotgan qismlarni to'ldirib, yarmiga katlanmış qog'oz varag'idan hayvonlar yasashni o'rganing. (5.2. 68, 74) (5.4. 45)

6. Mavzu: Uy hayvonlari insonning do'stlari

Maqsad: bolalarning uy hayvonlari haqidagi g'oyalarini aniqlash va tizimlashtirish; uy hayvonlarini tanishtirishni davom ettirish, hayvonlar hayotining odamlarga munosabati va bog'liqligini aniqlash; hayvonlarning odatlarini harakatlar va imo-ishoralarda etkazishni o'rganing; hayvonlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash (7.5.71, (7.6.120))

ALOQA: NUTQNI RIVOJLANISH

7. Mavzu: "Mushuk va mushukchalar" kartinasi asosida hikoya tuzish

Maqsad: rasm asosida qisqa hikoya yozishni o'rganish; oxirini o'ylab toping; mushuklar va mushuklar o'rtasidagi farq va o'xshashliklarni qayd etish va nomlashni o'rgatish; hayvonlar nomlarini shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish; - s va - l tovushlarining to'g'ri talaffuzini birlashtirish, bu tovushlarni quloq bilan farqlash. (8.3.43,8.2.23)

ADABIYOT/BADIYOT O‘QISH: BADDIY ADABIYOTGA KIRISH

7. Mavzu:A. A. Milnning "Vinni Pux va hammasi" ertakidan bobni o'qish

Maqsad: ertakning obrazli mazmunini, voqealar ketma-ketligini emotsional idrok etish, yangi epizodlar va nomlar bilan chiqish qobiliyatini rivojlantirish. (9.1.193)

13. Mavzu: Mening kichik do'stim

Maqsad: qattiq cho'tka usuli yordamida itlarni chizishni o'rganing; uy hayvonlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; ijodkorlikka qiziqishni rivojlantirish. (10.5.32)

BADDIY IJOD: CHIZIM

14. Mavzu: Dymkovo oti (dekorativ rasm)

Maqsad: estetik idrokni, shaklda naqshni etkazish qobiliyatini rivojlantirish, Dymkovo rasmini etkazish uchun bo'yoqlarning yorqin ranglarini ishlatish. (10.4.49(10.3.94)

BADDIY IJODLIK: QILIB SOLISH

4. Mavzu: It kuchukcha bilan

Maqsad: tana tuzilishining xarakterli xususiyatlarini etkazgan holda hayvonlarni haykal qilishni o'rganish; ob'ektlarni butun bir qismdan va alohida qismlardan haykaltaroshlik qobiliyatini, turli o'lchamdagi, turli pozitsiyalarda tasvirlarni yaratish qobiliyatini mustahkamlash. (10.2.117)

Jismoniy tarbiya: Jismoniy tarbiya

19. Maqsad: signalga ko'ra harakat tezligini o'zgartirib, yurish ko'nikmalarini mashq qilish; barcha yo'nalishlarda yugurish; to'pni nishonga uloqtirganda harakatlarni va ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish; Barqaror muvozanatni saqlagan holda kamon ostida emaklashni mashq qiling (2.3,33)

20. Maqsad: Xuddi shunday. OVD: to'pni gorizontal nishonga tashlash; to'rt oyoq ustida emaklash; gimnastika skameykasida yurish (2.3,34)

21. Maqsad: yurish va to'siqlarni bosib o'tishni mashq qiling; 2 daqiqagacha uzluksiz yugurish; to'pni oyoqlaringiz bilan bir-biringizga uzatishni mashq qiling; sakrashni mashq qilish. (2.3.34)

13. Mavzu.

14. Mavzu. Musiqa direktorining rejasiga ko'ra

EKOLOGIYA:

7. Mavzu: Qizil kitob nima uchun kerak?

Maqsad: tabiatga, yashash uchun Yerni tark etishi kerak bo'lgan kelajak avlodlarga mehribon, rahmdil, mas'uliyatli munosabatni tarbiyalash; tabiat go‘zalligining bebaholigi va uni muhofaza qilish to‘g‘risida e’tiqodni shakllantirish. (7.4.16)

Ta'lim sohalarining integratsiyasiga muvofiq faoliyat turi va kattalar va bolalar (sheriklik) faoliyatini tashkil etish shakllari

Oʻyin:

Syujetli rolli o'yinlar:“Qishloqdagi buvimnikida”, “Ferma”, veterinariya shifoxonasida”

O'yin - taqlid:"Uy hayvonlari", "Parrandalar"

Didaktik o'yinlar:"Kimning onasi?", "Loto", "Rasm to'plang" (kesilgan rasmlar, "Yovvoyi va uy hayvonlari", "Buvimning hovlisida", "Pifagor", "Shaffof raqam"

Kommunikativ

Suhbatlar:"Buvimning hovlisida kim yashaydi?", "Uy hayvonlari (qushlar) kimlar?", "Odamlar uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilishadi?"

Shaxsiy suhbatlar:"Men uy hayvonimga qanday g'amxo'rlik qilaman"

Vaziyatli suhbat va nutq vaziyati ushbu mavzu bo'yicha.

Topishmoq topishmoqlar: uy hayvonlari, qushlar haqida

ushbu mavzu bo'yicha

Didaktik o'yinlar:“Qaysi, qaysi, qaysi?”, “Kim, kim?”, “Kim, qanday qilib qichqiryapti?”, “Bo‘ladi, bo‘lmaydi?”, “Kimning nimasi bor?”, “Katta, kichik”

Qoidalar bilan hikoya o'yinlari:"Cho'pon va sigir", "Tovuq va jo'jalar"

Kuzatishlar: itga qarash (tashqi ko'rinishi, nima yeyishi, odatlari); kuzgi qayin orqasida (magistralni, novdalarni tekshirish, she'rlar, topishmoqlar o'qish)

Ko'rib chiqish:"Uy hayvonlari", "Uy qushlari" turkumidagi rasmlar, uy hayvonlari, qushlar tasvirlari bilan bolalar kitoblaridagi rasmlar, rasmlar

Qurilish:"ferma"

Dvigatel:

Ochiq o'yinlar:"Qamish" (2.3, 21, "Otlar", "G'ozlar", "Cho'pon va suruv", "Qaerda yashiringanini toping?", "Qushlar va mushuk"

O'yin mashqlari: "Ming - uni tashlamang", "Yo'l bo'ylab", "Bir-biriga o'tish", "To'pni urish"

Estafeta poygasi"Chaqqon bo'l" (2.3, 35)

Jismoniy tarbiya daqiqalari:“Echki” (2.1,56, “Zabavushka buvisiga” (2.1,106)

Barmoq gimnastikasi:"Burenushka", "Buvimning hovlisida" (2.1,103)

Mehnat

Vazifa:

Buyurtmalar: konstruktorni turi bo'yicha saralash; hududni qordan tozalash

O'qish va muhokama qilish: bolalar bog'chasi qofiyalari "Buvimning echkisi kabi.", she'rlar: V. Levin "Ot"; S. Gorodetskiy. "Mushukcha", S. Marshak. "Poodle"; V. Smit. "Uchar sigir haqida", trans. ingliz tilidan B. Zaxodera

Musiqiy va badiiy:

Eshitish: qo'shiqlar: "Geese-goz", musiqa. An. Aleksandrova, qo'shiq matni. G. Boyko; "Tovuq", musiqa. E. Tilicheeva, qo'shiq matni. M. Dolinova

Musiqa o'yini:"Mushuk Vaska" qo'shig'i, musiqa. G. Lobachev, qo'shiq matni. N. Frenkel

Samarali

Chizma:"Mening uy hayvonim"

Modellashtirish:"Jo'jalar va o'rdaklar o'tloqda yurishmoqda"

S/r o'yinlari: "Qishloqdagi buvimnikida", "Ferma", veterinariya shifoxonasi

Hayvonlar o'yinchoqlar bilan o'yinlar.

Qurilish materiallaridan hayvonlar uchun binolar.

D/o‘yinlari “Kimning onasi?”, “Loto”, “Rasm yig‘ing” (kesilgan rasmlar, “Yovvoyi va uy hayvonlari”, “Buvimning hovlisida”, “Pifagor”, “Shaffof raqam”

Bolalar bog'chasi qofiyasini ijro etish "Men kichkina sigirimni qanday yaxshi ko'raman ..."

Mavzu, mavzu rasmlari, uy hayvonlari va qushlar tasvirlangan rasmlarni tekshirish.

Qumdan qurilgan binolar (qor)

SHD - chizish, modellashtirish

Shaxsiy ish (ish shakli: didaktik o'yin, o'yin mashqlari va boshqalar)

d/i "Nima, qayerda?" - tekislikda yo'nalishni topish qobiliyatini birlashtirish: chap, o'ng, o'rta -

Qog'oz varag'ini yarmiga katlashni mashq qiling, burchaklarni aniq tekislang -

D/i "Ism bering va ayting" - uy hayvonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash -

Tovushli sof gaplar – s, -l. "Tinglang va ovozni eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling - s (l) -

Va/u "O'zingiz ixtiro qiling" - sizga ertak uchun yangi epizodlar yaratishni o'rgating -

Masalan. "Naqsh chizish" - Dymkovo naqshining elementlarini chizish qobiliyatini birlashtirish -

Ob'ektlarni butun va alohida qismlardan haykaltaroshlik bilan mashq qiling -

I/u “Aniq urish” - gorizontal nishonga to'p tashlash mahoratini oshiring -

Himoyadagi hayvonlar va qushlar tasvirlangan rasmlarga asoslangan suhbatlar -

Ertalabki mashqlar: 4-sonli ob'ektlar bilan tashqi kommutator majmuasi

Uyg'otish gimnastikasi: 4-sonli majmua

muloyim so'zlarni qanday ishlatishni o'rgatishda davom eting: rahmat, iltimos, bon appetit va boshqalar; ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish ko'nikmalarini mustahkamlash

mashqlar yo'llarida yalangoyoq yurish

Qattiqlashuv jarayonlari: kontrastli havo vannalari, chayqash

Tabiat markazini mavzu bo‘yicha kerakli materiallar va qo‘llanmalar bilan jihozlash.

Mavzu bo'yicha rasmlar, mavzu rasmlari, o'yinlar tanlash.

Bolalarni saqlash uchun sharoit yaratish.

Kitoblar va o'yin bo'lmagan qutilarni ta'mirlash.

Maslahatlashuvlar:"Bolalar qo'rquvi", "Ko'ngilochar matematik tarkibga ega didaktik o'yinlar", "QILISH", "MUOLMADI", "MUST".

Bukletlar:"Uy hayvonlari va qushlar haqida bolalar uchun topishmoqlar, she'rlar", "Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarni chizish va o'rgatish bo'yicha vazifalar".

Ota-onalar bilan birgalikda bolalar uchun noan'anaviy jismoniy tarbiya jihozlarini ishlab chiqarish, guruhning jismoniy tarbiya burchagi uchun illyustrativ materiallarni to'plash.

4 HAFTA (21.10 dan 25.10 gacha)

Mavzu:Vatan. Mamlakat belgilari

Maqsad: Bolalarning o'z vatanlari va bayramlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish; mamlakatingiz tarixiga qiziqish uyg'otish; o‘z vatanidan faxrlanish va unga muhabbat tuyg‘ularini tarbiyalash. Rossiya tarixi, mamlakat ramzlari (gerb, bayroq, madhiya ohangi) bilan tanishtiring.

Yakuniy tadbir:"Mening vatanim - Rossiya" albomining yaratilishi. Mamlakat ramzlari"

TO'G'ROV - TA'LIM FAOLIYATI: soha, faoliyat turi, mavzu, maqsad

idrok: FEMP

7. Mavzu: “6 va 7 raqamlarining shakllanishi. 7 ichida ob'ektlarni sanash. Kosmosda orientatsiya"

Maqsad: 6 va 7 raqamlarining shakllanishini va 7 ichida hisoblash qobiliyatini mustahkamlash; raqamlarni va ularning fazoviy joylashuvini to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash; vizual xotirani rivojlantirish (6.1.94)

idrok: QURILISH

4. Mavzu: Shahar mikrorayon

Maqsad: bolalarni murakkab binolarni yaratishga o'rgatish, tuzilmalarni stol tekisligida taqsimlashni birgalikda rejalashtirish, muzokaralar olib borish, ularning bilimlari va dizayn tajribasidan foydalanish. (5.2.124,128(5.2.26(5.4.163))

BILISh: DUNYONDAN Ogohlik

7. Mavzu: Biz yashayotgan mamlakat. Mamlakat belgilari

Maqsad: mamlakat nomi, tabiati haqidagi bilimlarni mustahkamlash; geografik xarita bilan tanishtirish, uni "o'qish" ni o'rgatish; Rossiyaning boyliklari haqida bilim berish; ularni himoya qilish va ko‘paytirishga intilish, o‘z yurtidan faxrlanish tuyg‘usini tarbiyalash. (7.1.49.76) (7.3.121)

ALOQA: NUTQNI RIVOJLANISH

8. Mavzu: Til twister yordamida qisqa hikoya yozish

Maqsad: til twister yordamida qisqa hikoya yozishni o'rganish; nutqda murakkab jumlalarni qo'llashni birlashtirish; –s, -ts tovushlarining to‘g‘ri talaffuzini mustahkamlash; bu tovushlarni quloq va talaffuzda farqlashni o'rganing, bu tovushlar bilan so'z va iboralarni aniq talaffuz qiling; iboralarni turli tempda talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantirish. (8.3.48,8.2.30)

READING Hood/ADABABIYOT: Hud/ADBIYOTGA KIRISH

8. Mavzu: "Qanotli, shaggy va sariyog'li" rus xalq ertakini o'qish

Maqsad: bolalarni qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishga o'rgatish; majoziy iboralarni payqash va tushunish; bolalarni yangi frazeologik birliklar bilan tanishtirish; ertakning boshqa oxiri bilan chiqishni o'rganing. (9.1.200)

BADDIY IJOD: CHIZIM

15. Mavzu: Dymkovo rasmining chizilgan elementlari

Maqsad: katta halqa elementini kichik nuqtalar, doiralar va naqshlar bilan birlashtirishni o'rganish; naqsh elementlarini chiziqqa bir tekis joylashtirishni o'rganing, halqalarni chizish uchun yorqin ranglarni tanlang. (10.4.53)

BADDIY IJOD: CHIZIM

16. Mavzu: Mening derazam ostidagi oq qayin ...

Maqsad: bolalarni qayin daraxti bilan Rossiyaning ramzi sifatida tanishtirish; cho'tkaning uchi bilan daraxt chizishni va poking usulini o'rganish; Vatanga muhabbatni tarbiyalash, ijodkorlikka qiziqishni rivojlantirish.

BADDIY IJOD: APPLIKA

4. Mavzu:Keling, go'zal shahar quraylik (jamoaviy ish)

Maqsad: jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, turli maqsadlardagi binolar haqidagi bilim va g'oyalarni ilovada aks ettirish; shablonlar bilan ishlashni o'rganing, ularni qalam bilan kuzatib boring va ularni kontur bo'ylab kesib oling. (10.4.115,106) (10.2.98)

Jismoniy tarbiya: Jismoniy tarbiya

22. Maqsad: ikkita ustunda yurish va yugurish paytida burilish yasashni o'rganing; halqaga yon tomonga chiqishni takrorlang; muvozanat va sakrashni mashq qiling. (2.3.35)

23. Maqsad: Xuddi shunday. OVD: to'rt oyoq ustida emaklash; gimnastika skameykasida yurish; to'siqlardan sakrash (2.3,37)

24. Maqsad: 1,5 daqiqagacha sekin yugurishda mashq qilish; "Kartoshka ekish" o'yinini o'rganing; sakrashni mashq qilish; "Ko'ngilochar" o'yinida e'tiborni rivojlantirish (2.3.37)

MUSIQA: MUSIQALI FAOLIYAT

15. Mavzu. Musiqa direktorining rejasiga ko'ra

16. Mavzu. Musiqa direktorining rejasiga ko'ra

EKOLOGIYA:

8. Mavzu: Non hamma narsaning boshidir

Maqsad: bolalarni non etishtirish jarayoni bilan tanishtirish; nonga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishni, inson mehnatini hurmat qilishni tarbiyalash. (7.5.42)

Ta'lim sohalarining integratsiyasiga muvofiq faoliyat turi va kattalar-bolalar (sheriklik) faoliyatini tashkil etish shakllari.

Oʻyin:

Syujetli rolli o'yinlar:"Poyezdda sayohat"

Didaktik o'yinlar:"Kim qayerda yashaydi?", "Bizning shahar", "Uy yig'ing", "Uya qo'g'irchog'ini yig'ing", Voskobovich o'yinlari: "Matematik savat", "Sehrli kvadrat"

Kommunikativ

Suhbatlar:"Biz yashayotgan mamlakat", "Mening qishlog'im", "Rossiya ramzlari", "Mamlakatimiz madaniyati"

Shaxsiy suhbatlar:"Men dam olish kunini qanday o'tkazdim"

Vaziyatli suhbat va nutq vaziyati: ushbu mavzu bo'yicha

Ta'riflovchi hikoyalar yozish: rus tabiatini aks ettiruvchi rasmlarga asoslangan

Didaktik o'yinlar:"Menga ayting-chi, qanday uylar bor?", "Menga nom bering, men sizga ko'rsataman", "qaysi biri, qaysi biri, qaysi biri?"

Kognitiv tadqiqotlar

Ekskursiyalar va maqsadli yurishlar: yaqin qishloq ko'chasiga

Kuzatishlar: uylar, ko'chalar ortida; turli ob-havo sharoitida odamlarning kiyimlari uchun; birinchi sovuqdan keyin o'simliklarga g'amxo'rlik qilish

Ko'rib chiqish: yaqin atrofdagi uylar, hovlilar, ko'chalar (yurishda); albomlar, fotosuratlar, mamlakat, shahar, bolalar yashaydigan uylar, bolalar bog'chasi binolari, ko'chalar va boshqa muhim ob'ektlar tasvirlangan rasmlar

Qurilish:"Turli uylar", "Ko'cha"

Dvigatel:

Ochiq o'yinlar:“G‘oz-oqqushlar”, “Uchib ketadi, uchmaydi” (2.3,36, “Tuzoqlar”, “O‘yinchilar” (38, “Jim yugur”, “Biz hazilkashlarmiz”, “Uyingizni toping”) , "Kim qayinga tezroq yugura oladi?", "Salki", "Toping va jim turing" (o'yin m / n).

O'yin mashqlari:"Kartoshka ekish", "Savatga tush" (2.3,37, "Yo'lda bir oyoqda", "Ko'prik bo'ylab yurish", "Otish va ushlash", "To'pni ushlash"

Jismoniy tarbiya daqiqalari:"Mening uyim" (2.1,54)

Barmoq gimnastikasi:"Tog'dagi uy", "Har kimning o'z uyi bor"

Mehnat

Vazifa: ovqat xonasi atrofida va tabiat burchagida, darslar uchun material tayyorlash

Buyurtmalar: qor yo'llarini tozalash, qor konstruktsiyalarini qurish; bolalar kitoblarini yopishtirishda har tomonlama yordam

Badiiy adabiyot o'qish:

O'qish va muhokama qilish: Vatan haqidagi badiiy asarlar, rus xalq ertaklari va bolalar qofiyalari; R. n. "Nikita Kozhemyaka" ertaki (A. Afanasyevning ertaklar to'plamidan).

Musiqiy va badiiy:

Eshitish: qo'shiqlar "Mening Rossiyam", musiqa. G. Struve, qo'shiq matni. N. Solovyova

Samarali

Chizma:"Kuzgi o'rmon"

Bolalarning kutilayotgan mustaqil faoliyati

Qiziqishlarga asoslangan o'yin burchaklaridagi o'yinlar.

Bolalarning qiziqishlari uchun turli markazlarda tadbirlar

Dymkovo o'yinchoqlari, qo'g'irchoqlar, Rossiyaning turli joylari (tog'lar, daryolar, o'rmonlar va boshqalar) tasvirlangan albomlar, "Mamlakat ramzlari", "Mening vatanim - Rossiya" albomlarini tekshirish.

Matryoshka qo'g'irchoqlar bilan o'yinlar

D/o‘yinlar: “Kim qayerda yashaydi?”, “Bizning shahar”, “Uy yig‘ing”, “Uya qo‘g‘irchog‘ini yig‘ing”, Voskobovichning “Matematik savat”, “Sehrli kvadrat” o‘yinlari.

S/r o'yini: "Poezdda sayohat"

Turli uylarning qurilish materiallaridan konstruktsiyalarni qurish, shahar ko'chalari, binolar bilan o'ynash

Qorli binolar (yurishda)

SHD - chizish

Shaxsiy ish: (ish shakli: didaktik o'yin, o'yin mashqlari va boshqalar)

D/i "Nima qayerda?" - aniq mashq qilish. ob'ektlarning fazoviy joylashuvi -

"Men aytganlarimni yarating" - dizayn mahoratini oshiring -

"Mening vatanim - Rossiya" albomining rasmlari bo'yicha suhbatlar -

D/i "To'g'ri talaffuz", "Tez-sekin" - -s, -z tovushli sof iboralar, - tovushlarni turli templarda to'g'ri talaffuz qilishni mustahkamlash -

Masalan. "Ertakning oxirini o'ylab toping" - ertakning boshqa oxirini topish uchun mashq -

"Naqsh chizish" - Dymkovo rasmining elementlaridan naqsh yasashda mashq qilish -

Shablonni qalam bilan kuzatish va kontur bo'ylab kesish qobiliyatini yaxshilang -

To'siqqa sakrash mahoratini oshiring -

Musiqa direktori rejalari

D/i “Dondan nongacha” - belgilangan. zn. non etishtirish jarayoni haqida -

"Salomatlik" ta'lim sohasida alohida rejimli lahzalarda o'quv faoliyati

Ertalabki mashqlar: 4-sonli ob'ektlar bilan tashqi kommutator majmuasi

Uyg'otish gimnastikasi: 4-sonli majmua

CGN, xulq-atvor madaniyati va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini tarbiyalash: mustaqil, tez va aniq echinish va kiyinish, narsalarni katlama qobiliyatini mustahkamlash; stolda madaniy xulq-atvor va vilkalar pichoqlaridan foydalanish ko'nikmalarini mustahkamlash.

Profilaktik tadbirlar: ko'zlar uchun gimnastika. Kompleks №

Qattiqlashuv jarayonlari: kontrastli havo vannalari, qaynatilgan suv bilan chayqash.

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun ta'lim muhitini tashkil etish. Guruhdagi joriy va qo'shimcha tadbirlar (hodisalar).

“Vatanparvarlik tarbiyasi markazi” loyihasi; mavzu bo'yicha albomlar yaratish, rasmlar, rasmlar, bolalar kitoblari, o'quv o'yinlari tanlash. Bolalarning mustaqil ijodiy faoliyati uchun sharoit yaratish.

Ota-onalar, ijtimoiy sheriklar, sport, san'at maktablari va boshqa ta'lim muassasalari bilan o'zaro hamkorlik

Ota-onalarni vatanparvarlik tarbiyasi burchagini loyihalashga jalb qilish.

Konsultatsiya"Bolalarni o'z ona tabiatini sevishga va ularga g'amxo'rlik qilishga o'rgating." Fotoalbomlar yaratish(Rossiyadagi hayvonlar, o'simliklar, relef turlari va boshqalar) "Rossiya tabiati", "Mening Vatanim - Rossiya", "Mamlakat ramzlari".

Bolalar va ota-onalar tomonidan milliy liboslar (qo'g'irchoqlar qoplamasi) "tayyorlash" bo'yicha seminar.

Eslatma:"Begona odamlar bilan uchrashganda bolaning xatti-harakati".

Buklet:"Kuz kunlarida bolalar bilan sayr qilish".

Ota-onalar bilan individual mini-suhbatlar.

Noyabr uchun bolalar uchun xavfsizlik va salomatlik bo'yicha yo'riqnoma.