Bolaning hissiy rivojlanishi
uning idrokini rivojlantirish va
haqidagi tasavvurlarni shakllantirish
ob'ektlarning xususiyatlari va har xil
atrofdagi dunyo hodisalari

Sensor standartlari

bular umumlashtirilgan sezgidir
bilim, hissiy tajriba,
insoniyat tomonidan to'plangan
uning rivojlanishining butun tarixi
–

Sensor ta'limga ta'sir qiladi

Aqliy rivojlanish;
Hissiyotlar;
Mustaqillikni rivojlantirish;
Atrof-muhitga munosabatni rivojlantirish.

Sensorli hislar

ingl
His
eshitish
His
teginish
His
ta'mi
His

Qo'shimcha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq ta'lim faoliyatini sensorli rivojlantirish ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasida amalga oshiriladi.

Yosh bolalarning hissiy tarbiyasi turli xil faoliyat turlarida amalga oshiriladi:

Mavzu bo'yicha harakatlar va o'yinlar
kompozit va dinamik o'yinchoqlar.
Materiallar bilan tajriba o'tkazish va
moddalar (suv, qum, xamir va boshqalar)
Kattalar bilan muloqot va qo'shma o'yinlar va
tengdoshlar.

Sensor ta'limning ahamiyati shundaki

- intellektual rivojlanish uchun asosdir;
- bolaning olingan xaotik g'oyalarini tartibga soladi
tashqi dunyo bilan o'zaro aloqada bo'lganda;
- kuzatish qobiliyatini rivojlantiradi;
- real hayotga tayyorlaydi;
- estetik tuyg'uga ijobiy ta'sir ko'rsatadi;
- tasavvurni rivojlantirish uchun asosdir;
- e'tiborni rivojlantiradi;
- bolaga yangi ko'nikmalarni o'rganish imkoniyatini beradi
sub'ektiv-kognitiv faoliyat;
- hissiy me'yorlarni o'zlashtirishni ta'minlaydi;
-o`quv faoliyatida malakalarning shakllanishini ta`minlaydi;
- bolaning so'z boyligini kengaytirishga ta'sir qiladi;
- vizual, vosita, majoziy va boshqalarning rivojlanishiga ta'sir qiladi
xotira turlari.

Yosh bolalarning hissiy rivojlanishining vazifalari

Ranglarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish
idrok hajmi, guruhi,
ob'ektlarni shularga ko'ra taqqoslash va umumlashtirish
belgilar;
Bolalarda vizual ko'nikmalarni rivojlantirish
ob'ektlarni tekshirish;
Ob'ektlarga vizual reaktsiyani rivojlantirish
atrofdagi dunyo, ularning shakli, rangiga e'tibor bering;
Kognitiv jarayonlarni rivojlantirish;
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

Loyihaning maqsadi

bilim darajasini oshirish
erta bolalik o'quvchilari
hissiy rivojlanish

Loyiha maqsadlari

O'quv-uslubiy tahlil qilish
hissiy rivojlanish bo'yicha adabiyotlar;
Didaktik materialni to'ldirish
yosh bolalarning hissiy rivojlanishi;
uchun ma'lumot varaqlarini ishlab chiqish
sensorli uchun tavsiyalar bilan ota-onalar
erta yoshda rivojlanish.

Prinsiplar

1. Printsip
individual-shaxsiy
ta'lim jarayonining yo'nalishi.
2. Rivojlantirish, rag'batlantirish tamoyili
kognitiv faoliyat
sinflarni yo'naltirish.
3. Mustaqillikni oshirish tamoyili
va bolalar faoliyati.

Bolalarni o'qitishning asosiy usullari va shakllari

1. Pedagogik vaziyatlar
2. O'yin ta'limiy vaziyatlar
3. Mavzu va syujet bilan ishlash
rasmlar
4. Didaktik o'yinlar va mashqlar
shakl, rang, o'lcham tushunchalarini mustahkamlash
5. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar,
vizual idrok
6. Ob'ektiv harakatlarni bajarish vazifalari
7.Elementar unumli harakatlar

ISH QADAMLARI

I bosqich: axborot-tahliliy (tayyorgarlik)
II bosqich: ijodiy (asosiy)
III bosqich: yakuniy

I bosqich: axborot va tahliliy

I bosqich: axborot-tahliliy
Maxsus adabiyotlarni o'rganish;
O'yinlar va rivojlanish vositalarini ishlab chiqarish
hissiy qobiliyatlar;
Shaxsiy xususiyatlarni o'rganish va
bolalarning ehtiyojlari;
Amaliy va o'yin materiallarini tanlash
bolalar uchun (vazifalar, o'yinlar va mashqlar);
Sensordagi uslubiy ishlanmalar
ta'lim (rangi, shakli, o'lchami).

II bosqich: ijodiy

II bosqich: ijodiy
Foydalanish orqali ta'lim o'yinlarini sotib olish va yaratish
hissiy-motor qobiliyatlarni rivojlantirish;
Ota-onalar bilan mavzu bo'yicha ish olib borish: “Nima
Bunday hissiy rivojlanish. Nima uchun kerak
rivojlanadimi?" Maslahatlar, suhbatlar, qo'shma o'yinlar,
ota-onalar uchun burchakni bezash.
Bolalarda kognitiv asoslarni shakllantirish,
g'amxo'rlik, ijodiy munosabat
atrofdagi dunyo;
Bolalarni didaktik material bilan tanishtirish va
o'yinlar;
Didaktik o'yinlar va o'quv o'yinlarini o'tkazish;
Bolalarning tadqiqot faoliyati;

23 tadan 1 tasi

Taqdimot - Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy tarbiyasi

Ushbu taqdimot matni

Tayyorlagan: GBOU 41-son maktab o'qituvchisi, 2-sonli maktabgacha ta'lim guruhlari Trofimenko E.V.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy tarbiyasi

Inson dunyoni boshdan kechiradigan beshta hissiy tizim mavjud: ko'rish, eshitish, teginish, hidlash, ta'm.
Sensor nima?

Sensor (lotincha sensus, "idrok") - sezgilar va tashqi ta'sirlarni bevosita idrok etishni tavsiflovchi kategoriya. Fiziologiyada sezgi nerv sistemasining tashqi stimullarni idrok etishdan iborat funktsiyasidir.
Sensor ta'lim - bu hissiy bilish usullarini rivojlantirishga, hislar va idroklarni takomillashtirishga qaratilgan pedagogik ta'sirlar tizimi.

Sensor ta'limning maqsadi bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishdir. Sezgi qobiliyatlari idrok etishning rivojlanish jarayonida rivojlanadi, bu esa idrok harakatlari tizimlari va hissiy me'yorlar tizimlarini o'zlashtirish va faoliyatda foydalanish bilan belgilanadi.

Sensor ta'limning ma'nosi: - kuzatish ko'nikmalarini rivojlantiradi; - estetik tuyg'uga ta'sir qiladi; - e'tiborni rivojlantiradi; - bolaga sub'ekt-kognitiv faoliyatning yangi usullarini o'zlashtirish imkoniyatini beradi; - hissiy me'yorlarni o'zlashtirishni ta'minlaydi; -o`quv faoliyatida malakalarning shakllanishini ta`minlaydi; - bolaning so'z boyligini kengaytirishga ta'sir qiladi; - vizual, eshitish, vosita, obrazli va boshqa xotira turlarining rivojlanishiga ta'sir qiladi.

Vazifalar: Erta yoshda: rang, shakl, o'lcham haqida g'oyalarni to'plash (bu g'oyalar xilma-xil bo'lishi muhim). O'rta maktabgacha yoshda: - hissiy bosqichlar shakllanadi - rang, geometrik shakllar, bir nechta ob'ektlar orasidagi o'lchamdagi munosabatlar haqida barqaror g'oyalar. - hissiy me'yorlarni shakllantirish; - ob'ektlarni bir yoki bir nechta belgilarga ko'ra guruhlashni o'rganish; analitik idrokni rivojlantirish - ranglarning kombinatsiyasini tushunish, ob'ektlarning shaklini ajratish va individual miqdorlarni ajratish qobiliyati. Katta maktabgacha yoshda: - nutq tovushlarini farqlash va harflar konturini idrok etishni farqlash.
- nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, - ob'ektlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash

Sensor rivojlanishini boshqa sohalar bilan integratsiyalash: Kognitiv rivojlanish Tilni rivojlantirish Ijtimoiy muloqotni rivojlantirish

Sensor standartlari: ranglar; shakllar; miqdorlar; ta'mi; hid hissi; vaqt; fazoviy tasvirlar standartlari; teginish standartlari.

Sensor ta'lim bosqichlari: - hissiy me'yorlarni shakllantirish - ob'ektni tekshirishni o'rganish, - shakli, rangi va hajmini farqlash, yanada murakkab vizual harakatlarni bajarish. - analitik idrokni rivojlantirish: ranglarning kombinatsiyasini tushunish, ob'ektlarning shaklini ajratish, o'lchamning individual o'lchamlarini ajratib ko'rsatish qobiliyati.

Besh yoshida bola 5 ta asosiy shaklni bilishi kerak - kvadrat, uchburchak, doira, to'rtburchak va tasvirlar.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda o'lchamning individual o'lchamlari: uzunlik, kenglik, balandlik, shuningdek ob'ektlar orasidagi fazoviy munosabatlar haqida g'oyalar paydo bo'ladi. Ular ob'ektlarning bir-biriga nisbatan qanday joylashganligini ko'rsata boshlaydilar (orqasida, oldida, tepasida, pastda, oralarida, chapda, o'ngda va hokazo).Bolalarning ko'z harakatlari deb ataladigan narsalarni o'zlashtirishlari muhimdir. Shundan so'ng, ular muammolarni "ko'z bilan" hal qilishga o'tishadi.

Bu qobiliyatlarni rivojlantirish nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq, shuningdek, bolalarni chizish, haykaltaroshlik, dizayn, ya'ni samarali faoliyat turlariga o'rgatish. Ishlab chiqarish faoliyati bolaning nafaqat idrok etish, balki rang, shakl, o'lcham xususiyatlarini, chizmalar va hunarmandchilikda bir-biriga nisbatan joylashishini takrorlash qobiliyatini ham nazarda tutadi. Buning uchun nafaqat hissiy elementlarni o'zlashtirish, balki o'ziga xos pertseptiv harakatlarni rivojlantirish ham muhimdir. Sensor qobiliyatlarni rivojlantirish uchun bolaning ijodiy salohiyatini yuzaga chiqarishga va uning hissiy dunyosini boyitishga yordam beradigan turli xil o'yinlar va mashqlar mavjud.

Taktil hislarni rivojlantirish uchun o'yinlar
“Ajoyib sumka.” Har xil shakldagi, o‘lchamdagi, teksturali buyumlar (o‘yinchoqlar, geometrik shakllar va jismlar, plastik harflar va raqamlar va boshqalar) shaffof bo‘lmagan qopga joylashtiriladi.Boladan kerakli buyumni qidirmasdan, teginish orqali topish so‘raladi. sumkaga.
"Qo'g'irchoq uchun ro'molcha". (materialning teksturasi bo'yicha ob'ektlarni aniqlash). Bolalarga turli xil sharflarda (ipak, jun, trikotaj) uchta qo'g'irchoq taklif etiladi. Bolalar navbatma-navbat barcha ro'molchalarni ko'zdan kechiradilar va his qiladilar. Keyin ular olib tashlanadi va sumkaga solinadi. Bolalar teginish orqali har bir qo'g'irchoq uchun to'g'ri ro'molcha topadilar.

"Teginish orqali taxmin qiling." Boladan qaysi materialga tegayotganini teginish orqali aniqlash so'raladi. Materiallar: kadife, zımpara, folga, korduroy, flanel, ipak bilan qoplangan plastmassalar.
"Raqamni tanib oling." Stolga sumkadagilarga o'xshash geometrik shakllar qo'yilgan. O'qituvchi har qanday raqamni ko'rsatadi va boladan xuddi shu narsani sumkadan chiqarishni so'raydi.

Shakl tushunchasini mustahkamlash uchun o'yinlar
"Ob'ektning shaklini nomlang." Maqsadlar: ob'ektning shaklini standart bilan vizual ravishda bog'lash qobiliyatini birlashtirish. Voyaga etgan kishi o'yinchoqni ma'lum bir joyga qo'yadi. bola bu o'yinchoqning joylashishini aniqlaydi (xonada, stolda, o'ngda / chapda ...)
"Qaysi raqam qo'shimcha." Bolaga to'rtta geometrik shakldan iborat turli xil to'plamlar taklif etiladi. Masalan: uchta to'rtburchak va bitta uchburchak. uchta oval va bitta doira. Qo'shimcha raqamni aniqlash, istisno qilish va guruhlash tamoyilini tushuntirish talab qilinadi.

"Qismlardan bir butun hosil qiling." Modelga muvofiq bir nechta geometrik shakllardan dizayn yasang. Ta'rifga ko'ra, xotiradan dizayn yarating. Ko'p taklif qilingan qismlardan kerakli qismlarni tanlab, rasm tuzing.
"To'g'ri belgilang." Bolaga chizmalardan ob'ekt qanday geometrik shakllardan iboratligini aniqlash so'raladi.

Miqdor haqidagi tushunchani mustahkamlash uchun didaktik o‘yinlar va mashqlar
"Rang bo'yicha juftlikni tanlang" Siz bir xil rangdagi bir juft ob'ektni topishingiz kerak. O'yin davomida siz o'n xil ob'ektdan beshta mantiqiy juftlik qilishingiz kerak.
"Kelasi yaqinroq." O'rmon chizmasi asosida bolalar qaysi daraxtlar yaqinroq va qaysilari uzoqroq ekanligini aniqlaydilar.

"Tartibli joylashtirish" Bolaga boshqa o'lchamlardan chalg'itadigan narsalarni bir o'lchov bo'ylab solishtirish va joylashtirish taklif etiladi: silindrlarni ortib borayotgan (kamaytirilgan) balandlikda joylashtiring; barlarni o'sib borayotgan (kamayadigan) uzunlik yoki kenglikda joylashtiring.
"Qaysi quti?" har xil o'lchamdagi besh turdagi o'yinchoqlarni o'lchamiga qarab beshta qutiga bo'ling.

Ranglarni tuzatish uchun didaktik o'yinlar va mashqlar
"Qaysi rang etishmayapti?" Bolalarga turli rangdagi bir nechta bayroqlar ko'rsatiladi. va keyin ko'zlarini yuming. O'qituvchi bayroqlardan birini olib tashlaydi. Qaysi rang yo'qolganini aniqlang.
"Tırtıl to'plang". Maqsad: qorong'udan yorug'likka va aksincha, turli xil ranglardan tırtıl to'plang.

"Rangli chiziqlardan gilam to'qing." Bolalar rangli chiziqlardan yasalgan gilam naqshiga qarashadi, so'ngra naqshdagi ranglarning almashinishini takrorlab, xotiradan gilam to'qishadi.
"Kamalakni katlayın" Rangli yoylarni tayyorlang, ularni yarmiga bo'ling. Bir yarmini o'zingiz yig'ing va bolangizga ikkinchi yarmini yig'ishga ruxsat bering. Ranglarni nomlashni taklif qiling (qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, indigo, binafsha).
"Ajralmas ranglar" O'qituvchi turli xil ranglar doimiy kombinatsiyada taqdim etilgan ob'ektni nomlaydi, bolalar ularni nomlaydi. Masalan: "Rowan", bolalar javob berishadi: "Barglar yashil, rezavorlar qizil".

Biz bolalarda taktil sezuvchanlik va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan turli didaktik simulyatorlar, o'yinlar va qo'llanmalardan foydalanamiz.
"Masaj to'plaridan foydalanish" Turli xil shakllar, elastiklik va sirt to'qimalarining to'plari ushbu ob'ektlarni mustaqil ravishda boshqarish orqali olinishi mumkin bo'lgan turli xil his-tuyg'ularning keng doirasini ta'minlaydi.

Siz "Taktil vannalar" ni yasashingiz mumkin - kichik qutiga no'xat yoki loviya, loviya, boshoqlarni seping. Bunday "hammom" da kichik narsalarni qidirish barmoq gnozini faollashtirishga yordam beradi.
"Oyoqlar uchun sezgir yo'l" - bu Velcro yordamida turli xil to'qimalarning "bo'g'imlari" biriktiriladigan gilam yo'li: turli plombalarga ega bo'lgan yupqa, ammo bardoshli matodan yasalgan sumkalar (latta, charm bo'laklari, ko'pikli kauchuk, mayda toshlar, no'xat). Tuyg'ularning xilma-xilligi yo'l bo'ylab yurishni hayajonli qiladi. Bunday yurish taktil idrokni rivojlantirish, shuningdek, harakatlarni muvofiqlashtirish va tekis oyoqlarning oldini olish uchun foydalidir.

Taqdimotda bolalar bog'chasi o'qituvchilari maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi haqidagi bilimlarini yangilashlari mumkin. Pedagoglar sifatida biz maktabgacha tarbiya jarayonida sensorli tarbiya qanchalik muhimligini bilamiz. Sensor rivojlanish tufayli biz barcha sezgilarga ta'sir qilish orqali atrofimizdagi dunyoni bilish orqali o'sadigan va rivojlanadigan shaxsni tarbiyalaymiz. Eng qizig'i shundaki, biz ko'plab sensorli rivojlanish o'yinlarini o'zimiz qilishimiz mumkin. Bu taqdimotda muhokama qilinadigan narsa. Agar mavzu sizni qiziqtirsa, taqdimotni tomosha qilganingizdan va Internetda mustaqil ishlab chiqarish uchun taklif qilinadigan o'yinlarni o'rganganingizdan so'ng, o'zingiz o'quv o'yinlari to'plamini to'ldirishingiz mumkin bo'ladi. Omad tilayman!

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi Sensor rivojlanishiga qaratilgan o'yinlar.

Sensor ta'lim - bu bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirishning ajralmas qismidir. Shimgich namlikni o'zlashtirganidek, bola ham kattalar yordamida atrofdagi dunyoni bilib oladi. Va kattalar bizning dunyomizni bolaga qanchalik yorqin va rang-barang ko'rsatsa, bolaning haqiqatni idroki shunchalik boy va yorqinroq bo'ladi. "Sezgi" tushunchasi lotincha ildizga ega - "sensus" (his, his qilish), shuning uchun bolaning hissiy ta'limi o'qitish va rivojlanish muhitining bolaning his-tuyg'ulariga ta'sirini anglatadi. Va bu ta'sir bolaning yoshiga qarab belgilanadi deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri. Bolaning hissiy rivojlanishi - bu uning idrokining rivojlanishi va ob'ektlarning tashqi xususiyatlari: ularning shakli, rangi, o'lchami, kosmosdagi holati, hidi, ta'mi va boshqalar haqida g'oyalarning shakllanishi. Sensor rivojlanishining ahamiyati. erta va maktabgacha yoshdagi bolalikni ortiqcha baholab bo'lmaydi. Aynan shu yosh sezgilar faoliyatini yaxshilash va atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulaydir.

Bolaning maktabga tayyorgarligi ko'p jihatdan uning hissiy rivojlanishiga bog'liq. Bolalar psixologlari tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bolalar boshlang'ich ta'lim jarayonida (ayniqsa 1-sinfda) duch keladigan qiyinchiliklarning muhim qismi idrok etishning etarli darajada aniqligi va moslashuvchanligi bilan bog'liq.

Inson dunyoni boshdan kechiradigan beshta hissiy tizim mavjud: ko'rish, eshitish, teginish, hidlash, ta'm.

Sensor qobiliyatlarni rivojlantirishda hissiy me'yorlarni ishlab chiqish muhim rol o'ynaydi - ob'ektlar xususiyatlarining umumiy qabul qilingan misollari. Masalan, kamalakning 7 ta rangi va ularning soyalari, geometrik shakllar, o'lchovlarning metrik tizimi va boshqalar.Sezgi qobiliyatlarini rivojlantirish uchun turli o'yinlar va mashqlar mavjud.

Sensor rivojlanish, bir tomondan, bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi, ikkinchi tomondan, u mustaqil ahamiyatga ega, chunki to'liq idrok etish bolaning bog'chada, maktabda va ko'pchilik uchun muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun zarurdir. mehnat faoliyati turlari. Bilim tevarak-atrofdagi narsa va hodisalarni idrok etishdan boshlanadi. Idrokning barcha boshqa shakllari - esda saqlash, fikrlash, tasavvur qilish idrok obrazlari asosida quriladi va ularni qayta ishlash natijasidir.

Har bir yoshda hissiy tarbiyaning o'ziga xos vazifalari bo'lib, hissiy madaniyatning ma'lum bir elementi shakllanadi. Tug'ilgandan 6 yoshgacha bo'lgan bolalarning hissiy rivojlanishi va tarbiyasidagi asosiy vazifalarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin. Hayotning birinchi yilida bu bolaning taassurotlar bilan boyitishidir. Bola harakatlanuvchi yorqin o'yinchoqlarni kuzatib boradi va turli shakl va o'lchamdagi narsalarni ushlaydi.

Hayotning ikkinchi yoki uchinchi yilida bolalar rang, shakl va o'lchamni ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlari sifatida aniqlashni o'rganishlari, rang va shaklning asosiy navlari va o'lchamdagi ikkita ob'ekt o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni to'plashlari kerak.

Hayotning to'rtinchi yilidan boshlab bolalarda hissiy me'yorlar shakllanadi: ranglar, geometrik shakllar va nutqda mustahkamlangan bir nechta ob'ektlar orasidagi o'lchamdagi munosabatlar haqida barqaror g'oyalar. Keyinchalik, rang soyalari, geometrik shakllarning o'zgarishi va ko'proq ob'ektlardan tashkil topgan qator elementlari o'rtasida yuzaga keladigan o'lchamdagi munosabatlar bilan tanishish kerak.

Standartlarni shakllantirish bilan bir vaqtda bolalarga ob'ektlarni tekshirish usullarini o'rgatish kerak: ularni standart namunalar atrofida rang va shakl bo'yicha guruhlash, shaklni ketma-ket tekshirish va tavsiflash, tobora murakkab vizual harakatlarni bajarish. Nihoyat, maxsus vazifa - bolalarda analitik idrokni rivojlantirish zarurati: ranglar kombinatsiyasini tushunish, ob'ektlarning shaklini ajratish va o'lchamning individual o'lchamlarini ajratish qobiliyati.

Sensor treklar Taktil kartalar Taktil hislarni rivojlantirish uchun narsalar Ovozli o'yinchoqlar Sensor qobiliyatlarini rivojlantirish uchun turli xil o'yinlar va mashqlar mavjud. Biz ularning ko'plarini o'z qo'llarimiz bilan qilishimiz mumkin. E'tiboringiz uchun rahmat!

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

"Kichik bolalarning hissiy rivojlanishi" taqdimoti ERTA BOLALARNING SEZORIY RIVOJLANISHI.

Bolaning hissiy rivojlanishi - bu uning idrokining rivojlanishi va ob'ektlarning xususiyatlari va atrofdagi dunyoning turli hodisalari haqida g'oyalarni shakllantirish.

Sensor sezgilar har xil bo'lishi mumkin: vizual tuyg'ular - bola yorug'lik va qorong'ulik o'rtasidagi kontrastni ko'radi, ranglar va soyalarni, ob'ektlarning shakli va hajmini, ularning soni va kosmosdagi joylashuvini ajratadi; eshitish sezgilari - bola turli xil tovushlarni - musiqani, tabiat tovushlarini, shahar shovqinlarini, inson nutqini eshitadi va ularni farqlashni o'rganadi;

Taktil sezgilar - bola teginish, turli teksturali materiallarni, turli o'lcham va shakldagi narsalarning sirtini his qilish, hayvonlarni silash, o'ziga yaqin odamlarni quchoqlash orqali his qiladi; ta'm sezgilari - bola turli xil oziq-ovqat mahsulotlari va idishlarning ta'mini farqlashga harakat qiladi va o'rganadi.

Sensor ta'lim - bu bolalarda hissiy jarayonlarni (sezgilar, hislar, g'oyalar) maqsadli takomillashtirish va rivojlantirish.

Sensor ta'limning maqsadi bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishdir. Shu asosda quyidagi vazifalar ajratib ko'rsatilgan: → Bolalarda pertseptiv harakatlar tizimini shakllantirish → Bolalarda hissiy standartlar tizimini shakllantirish → Bolalarda amaliy va kognitiv faoliyatda pertseptiv harakatlar tizimlari va standartlar tizimini mustaqil ravishda qo'llash qobiliyatini shakllantirish. tadbirlar

Sensor standartlar ob'ektlarning tashqi xususiyatlarining umumiy qabul qilingan misollaridir. MA'LUMOT TIZIMI SHAKLLARI: RANGLARI: O'lchamlar:

Tug'ilgandan to 4 yoshgacha bo'lgan hayotning 1-yiliga qadar sensorli ta'limning asosiy vazifalari: chaqaloq harakatlanuvchi o'yinchoqlarni kuzatib borishi, turli shakl va o'lchamdagi narsalarni ushlashi uchun sharoitlar yaratilishi kerak: hayotning 2-3 yoshi: bolalar ta'kidlashni o'rganishlari kerak. , rang, shakl va o'lcham ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlari sifatida rang va shaklning asosiy navlari va o'lchamdagi ikkita ob'ekt o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni to'playdi. Hayotning 4- yili: Bolalar hissiy standartlarni rivojlantiradilar. Standartlarni shakllantirish bilan bir vaqtda bolalarga ob'ektlarni tekshirish usullarini o'rgatish kerak: ularni rang va shakl bo'yicha namunalar atrofida guruhlash - standartlar, shaklni ketma-ket tekshirish va tavsiflash, tobora murakkab vizual harakatlarni bajarish. Nihoyat, alohida vazifa - bolalarda analitik idrokni rivojlantirish zarurati.

Ishning maqsadi: maktabgacha ta'lim muassasalarida yosh bolalarning hissiy tarbiyasi uchun sharoit yaratish.

Maqsadlar: - guruhdagi rivojlanish muhitini diversifikatsiya qilish; - bolalarda idrokning barcha turlarini rivojlantirish va takomillashtirish, ularning hissiy tajribasini boyitish; - ota-onalarni bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish jarayoniga jalb qilish.

RIVOJLANISH MUHIT

"Rang bo'yicha saralash"

"Rangli o'tloqlar"

"Quvnoq gnomlar" "Sichqonchani yashirish"

"Kiyimlar bilan o'yinlar" "Rojdestvo daraxti kiyinmoqda"

Ota-onalar bilan ishlash

MASLAHATLAR

"Ota-onangizning qo'llari bilan" "Hosilni yig'ing" "Jirafani kiyintiring" "Qo'g'irchoqqa choy bering" "Ladybugs"

Bog'dagi o'qituvchilar bolalar uchun qulaylik yaratadilar, bolalarga ertak o'qiydilar, ular uchun qo'shiqlar kuylashadi, o'qishadi va ertalabdan o'ynashadi. Sensorli o'yin ularning rivojlanishiga yordam beradi.

Axir, hissiy qobiliyatlar bolalarga hamma narsani o'rgatishda yordam beradi: piramidalarni yig'ish,

RANG VA SHAKLNI FARKLANISH,

MOSAIKA, YIG'LASH UCHUN YUBBOTLAR,

BURCHDAGI IVOQLAR BILAN O'YIN,

VA QO'LLARIMIZNI RIVOJLANTING.

E'TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!!!