Dovuda robototexnika bo'yicha eslatmalar. Robototexnika dars eslatma

Samara viloyati davlat byudjeti ta'lim muassasasi 19-sonli asosiy o’rta ta’lim maktabi

Samara viloyati Novokuybishevsk shahar tumani Novokuybishevsk shahri

tarkibiy bo'linma "Oltin kalit" bolalar bog'chasi

“BOLALAR UCHUN ROBOTOTIKA ASOSLARI”

DARS XULOSASI

Qurilish"LEGOWeDo"

« Och alligator »

( maktabgacha yoshdagi bolalar uchun)

Ishlab chiquvchi:

qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

Rotova Elena Viktorovna

Novokuybyshevsk, 2015 yil

Qurilish « Och alligator »

Maqsad:

PervoRobotLEGOWeDo konstruktori yordamida hayvonlar modellarini yarating va uni LEGO EducationWeDo dasturi yordamida biror amalni bajarish uchun dasturlang.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy

PervoRobotLEGOWeDo dizayneri bilan ishlashda bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlash;

LEGO EducationWeDo dasturi bilan ishlashda bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash.

2. Rivojlanayotgan

O'quvchilarning tasavvur va ijodkorligini, muloqot qobiliyatlarini va bilim qiziqishlarini rivojlantirish.

3. Tarbiyaviy

Axborot madaniyatini va atrofimizdagi dunyoni estetik idrok etishni tarbiyalash.

Kirish:

Voss: “Salom bolalar! Sizni sinfda ko'rganimdan juda xursandman!

Qarang, hamma darsga tayyormi?(Talabalarning javoblari)

Har kimning kompyuteri yoqilgan va stolda konstruksiya to'plami bor.

Keling, darsimizni isinish bilan boshlaylik, bu bizga keyinchalik imkon beradi

bugungi darsimiz mavzusini shakllantirish.

Tashkiliy vaqt. (Emosional fon yaratish).

Bu guruhdagi hamma do'st

Men siz u.

Chapdagi qo'shnini quchoqlang

O'ng tomoningizdagi qo'shningizni quchoqlang.

Chapdagi qo'shnini uylang,

O'ng tarafdagi qo'shnini uylang.

Chapdagi qo'shnini chimchilab,

O'ng tarafdagi qo'shnini chimchilab qo'ying.

Chap tarafdagi qo'shningizga tabassum qiling

O'ng tomoningizdagi qo'shningizga tabassum qiling.

Biz hammamiz do'stona oilamiz

Men siz u."

Voss: "Isitish paytida biz topishmoqlarni hal qilamiz.

Siz topishmoqlarni hal qilishni yoqtirasizmi? (bola)

U ekvatorda yashaydi.

Va uning katta og'zi bor.

U ertakdagi quyoshni yutib yubordi.

JSSV? Siz taxmin qildingizmi? - …….. (timsoh)"

Vos-l:- " Ammo bugun biz timsohni emas, balki "och" alligatorni yaratamiz.Dunyoda bu jins vakillari yashaydigan faqat ikkita davlat mavjud - Amerika Qo'shma Shtatlari va Xitoy. Yer yuzida alligatorlar va timsohlar birga yashaydigan yagona joy Florida hisoblanadi. Timsoh va alligator o'rtasidagi farq nima ekanligini kim biladi? (Bolalarning javoblari).

Timsoh va alligator o'rtasidagi farq: eng katta farq ularning tishlarida. Timsohning jag'lari yopiq bo'lsa, pastki jag'ning katta to'rtinchi tishi ko'rinadi. Alligatorda yuqori jag bu tishlarni qoplaydi. Ularni tumshug‘ining shakli bilan ham farqlash mumkin: haqiqiy timsohning o‘tkir, V shaklidagi tumshug‘i, alligatorning esa to‘mtoq, U shaklidagi tumshug‘i bor”.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Lego qurilishi bo'yicha qo'shma tadbirlarning qisqacha mazmuni "Lego yurtiga sayohat".

Chelyabinsk viloyati Zlatoust shahridagi 7-sonli MBDOU-bolalar bog'chasi o'qituvchisi Bogdanova Anastasiya Viktorovna tomonidan ishlab chiqilgan.
Material bolalar bog'chasi o'qituvchilari va boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun qiziqarli bo'ladi.

Maqsad: Bolalarning vizual modellashtirish qobiliyatini rivojlantirish, qushning ishchi modelini yaratish.
Vazifalar: 1. Nozik vosita ko'nikmalarini, mantiqiy fikrlash elementlarini, diqqatni va dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.
2. LEGO konstruksiya majmualari bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish, bolalarning sxematik model bo‘yicha harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash va bolalarning so‘z boyligini kengaytirish.
3. LEGO yordamida qurilishga qiziqish uyg'otish. O'zaro tushunish, yaxshi niyat, tashabbus, mas'uliyat, bir-biriga yordam berish istagi, kichik guruhda ishlash.
Materiallar va jihozlar:
LEGO Education WeDo konstruksiya majmuasi (2-3 bola uchun bittasi), proyektor, kompyuter, ekran, taqdimot.
Tayyorgarlik ishlari:
Do'stlik va o'zaro yordam haqida kitoblar o'qish. Hayvonlar haqidagi albom va kitoblarni tomosha qilish.
Qo'shma faoliyatning borishi:
Tashkiliy vaqt
Hayrli kun!
Bolalar, sevimli ish stantsiyalaringizda juftlik (yoki uchlik) bo'lib o'tiring.
1-qism, kirish
Bugun men sizga "LEGO mamlakatiga sayohat" deb nomlangan ertakni aytib beraman.
Bir vaqtlar bir qush bor ekan.

Uning patlari yorqin, ko'zlari chiroyli edi,
lekin uning katta tumshug'i tufayli hech kim u bilan do'st bo'lishni xohlamadi.
Qush juda xafa bo'ldi va keyin u sehrli er - LEGO borligini bilib oldi. Bu mamlakatda hamma narsa qurilish to'plamidan qilingan. U erda barcha hayvonlar va qushlar uyg'unlikda yashaydi va hech kim hech kimni xafa qilmaydi. Ammo bu mamlakatga borish uchun siz dahshatli sinovlardan o'tishingiz kerak. Sehrli ko‘prikdan LEGO yurtiga o‘tishda har bir tirik mavjudot bir hovuch LEGO kublariga aylanadi va agar bolalar konstruksiya to‘plamini sxema bo‘yicha noto‘g‘ri yig‘ishsa, qush jonlanmaydi.
Qush uzoq o'ylamadi va do'stlik uchun barcha sinovlardan o'tishga qaror qildi.
LEGO ko'prigiga qush keldi,

va u hayotini sizga va menga ishondi. Agar biz LEGO to'plamidan foydalanib qushni to'g'ri yig'a olmasak, u hech qachon hayotga kirmaydi.
Biz dizayner bilan qanday ishlashni bilamiz va do'stligimiz va jamoada ishlash qobiliyati bizga bu ishda yordam beradi.
2-qism, amaliy
Jiddiy ishdan oldin, keling, barmoqlarimiz uchun isinish qilaylik.
Bizning barmoqlarimiz
Barmoqlar bir qatorda turishdi: To'g'rilangan barmoqlar bilan kaftlarni ko'rsating.
O'nta kuchli yigit. Barmoqlaringizni mushtlarga aylantiring.
Bu ikkisi hamma narsaga ishora. Ikkita ko'rsatkich barmog'ingizni ko'rsating.
Hammasi so'rovsiz ko'rsatiladi.
Barmoqlar - ikkita o'rtacha, Ikki o'rta barmoqni ko'rsating.
Ikki sog'lom, quvnoq yigit. Barmoqlaringizni bosh barmoqlaringiz bilan ushlang.
Xo'sh, bular nomsiz, Halqa barmoqlarini ko'rsating. Dam olish
Jim, doim qaysar. katta tuting.
Ikki kichik barmoq qisqa, Kichik barmoqlaringizni ko'rsating. Hammasi: boshqa barmoqlar
Fidjetlar va yolg'onchilar. bosh barmoqlaringiz bilan ushlang.
Barmoqlar ular orasida asosiylari - Ikki bosh barmog'ingizni ko'rsating, dam oling
Ikkita katta va qalin. mushtlarga qisish.

Stollaringizda qurilish to'plamlari bo'lgan qutilar bor, ularni oching. Ekranda siz diagrammani ko'rasiz, unga ko'ra siz LEGO qushini yig'asiz. (Bolalarga ekranda bosqichma-bosqich montaj sxemasi ko'rsatilgan taqdimot ko'rsatiladi. Ish davom etar ekan, o'qituvchi bolalarga yordam beradi.)
Qushning hayotga kirishi uchun biz ushbu dasturdan foydalanamiz

3-qism, yakuniy
Endi biz hamma narsani to'g'ri bajarganimizni tekshiramiz va agar shunday bo'lsa, qush hayotga kiradi.
Barchangizni tabriklayman! Barcha qushlar hayotga kirdi, demak, hech qanday xatolik yo'q! Hamma uchun, dumini bosganingizda, qush qanotlarini qoqib qo'yadi. Juda qoyil!
(Bolalar robotlar bilan o'ynashadi)
Ammo ertak shu bilan tugamadi.
LEGOning ajoyib mamlakatida bizning qushimiz do'stlarini topdi - quvnoq maymun

Va rangli timsoh,

Ammo bu yana bir ertak, biz keyingi safar uni uchratamiz!
LEGO erida yana ko'rishguncha!

Mavzu bo'yicha taqdimot: LEGO mamlakatiga sayohat

Natalya Panchenko

Maqsadlar:

1) qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, diqqatni rivojlantirish;

2) fikrlash, tasavvur, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

3) rivojlanish dizayn qobiliyatlari.

Vazifalar:

1) Yig'ilgan modelning namunasini ko'rsating echki bolasi, o'ylab ko'ring. 2) To'plashni o'rgating.

3) Hunarmandchilik bilan o'ynashdan ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish.

Materiallar va jihozlar:

Sxema qurilish to'plami qismlaridan tayyorlangan echki bolasi;

O'yinchoqlar to'plami "Uy hayvonlari";

Tasvirlar aks ettirilgan echki bolasi;

Setlar dizayner Bolalar soni bo'yicha HUNA MRT.

Dastlabki ish:

O'yinchoqlarga qarash "Uy hayvonlari".

Taraqqiyot.

O'qituvchi: Bugun bizning mehmonimiz siz hammangiz biladigan uy hayvonidir. Va kim ekanligini siz yordam bilan taxmin qilishingiz kerak boshqotirmalar:

Qiziquvchan, yaramas,

Va bosh chayqadi

Sakrash, sakrash,

U nima deyiladi?

Javob: bola.

O'qituvchi: Bolalar, siz juda zo'rsiz! Va endi biz yig'amiz qurilish to'plami qismlaridan tayyorlangan echki bolasi. (Yig'ilgan modelni ko'rsatadi echki bolasi va kerakli qismlarni bolalarga tarqatadi).

Iltimos, oldingizda yotqizilgan qismlar qanday geometrik shakllarga o'xshashligini ayting? To'rtburchaklar nechta bo'lak? Sariq, yashil va binafsha rangda nechta bo'lak bor? Dumaloq shakldagi qismlar bormi?

(bolalar javoblari)

Mashq qilish: shakli, rangi va o'lchami namuna diagrammasiga to'liq mos kelishi kerak.

Ishni yakunlash.

O'qituvchi. Bolalar, keling, qo'llarimizni biroz cho'zamiz va keyin ishlashni davom ettiramiz.

"Ikki" barmoq o'yini echki bolasi"

(Ikkala qo'lda biz bosh barmog'imiz bilan o'rta va halqa barmoqlarni bosamiz).

Bir paytlar kimnidir ziyorat qilish uchun

Yurgan ko'prikdan o'tgan echki bolasi,

(Qo'llaringizni gorizontal holatda ushlang, qo'llaringizni bir-biriga yaqinlashtiring).

Yana biri men tomon yurardi,

U uyga qaytayotgan edi.

(Har bir satrning birinchi bo'g'inida biz qo'llarimizni belanchak bilan bog'laymiz).

Ikki shoxli ahmoq birodarlar

Ular ko'prikda boshlarini bukishni boshladilar,

Taslim bo'lishni xohlamaslik

Va boshqasini o'tkazib yuboring.

Uzoq vaqt davomida; anchadan beri echkilar urishdi,

Ular yugurishdi va urishdi.

Bosh bilan yugurish bilan - portlash!

("Bom" so'zi uchun - qo'llaringizni qarsak chaling).

Va ko'prikdan suvga - chayqalish!

(Biz qo'llarimizni tizzalarimizga tushiramiz).

(Ishni davom ettirish)

Biz oldik bolalar? Juda qoyil! Endi ularning barqarorligini tekshiring? Keling, ismlarimizni aytaylik bolalar va keling, ular bilan bir oz o'ynaymiz.

Xulosa qilish.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

2-o'smirlar guruhi uchun "Ayiqchaga tashrif buyurish" mavzusidagi keng qamrovli dars. 1. Nutqni rivojlantirish: Maqsadlar: Tovushlarning to'g'ri talaffuzini mustahkamlash.

"Samolyot dizayni" Ikkinchi kichik guruhdagi qurilish materiallari bilan ishlash uchun GCDning qisqacha mazmuni Mavzu: “Samolyot dizayni” Maqsad: Qurilish materiallari bilan ishlashning texnik usullarini o'rganish. Maqsadlar: qurilishga qiziqishni rivojlantirish.

"It" tayyorlov guruhida robototexnika bo'yicha bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsadlar: tarbiyaviy. - konstruktorlik ko`nikma va malakalarini shakllantirish, mexanikada konstruktorlik masalalarini yechishda birinchi tajribani egallash.

"Do'stlik shahri" katta guruhida dizayn uchun GCD referati Ta'lim maqsadi: 1. O'z qobiliyatiga ishonch hissini shakllantirish, chunki bola aniq natijani ko'radi. 2. Rivojlantirmoq.

Kublardan qurish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Minora qurish" Dars xulosasi Qurilish materiallari bilan harakatlar Mavzu: “Minora qurish” (kublar) Hudud: kognitiv rivojlanish. Qurilish bo'limi.

"Ikki qavatli uy" o'rta guruhidagi dizayn darsining qisqacha mazmuni"Ikki qavatli uy" o'rta guruhida badiiy ijod (qurilish) bo'yicha darsning qisqacha mazmuni To'ldiruvchi: Shlyaxtina T. E.

Katta guruh uchun dars eslatmalari. Qurilish. Bolalar maydonchasini qurish Katta guruh uchun dars eslatmalari. Qurilish. Bolalar maydonchasini qurish. Maqsadlar: - bolalarning katta ob'ektlar bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash.

KOMMAL BUDJETLI TA'LIM MASSASASIQO'SHIMCHA TA'LIM

BOLALAR UCHUN SAN VA HUNARATLAR UYI

MUNITIPALITY

KAVKAZIY TUMANI

Dars rejasi

ushbu mavzu bo'yicha: “Robotexnika fanidan kirish darsi”.

Ishtirokchilar:

“Robot” uyushmasi talabalari

1 yil o'qish, 11-18 yosh

Art. Kavkaz 2016

Maqsad: bolalarning robototexnika bilan shug'ullanishga bo'lgan qiziqishini va istagini rivojlantirish

Vazifalar:

• tarbiyaviy:

Bolalarni robototexnika va zamonaviy robot ishlab chiqarishning asosiy yo‘nalishlari bilan tanishtirish;

Robototexnika sohasidagi eng keng tarqalgan va istiqbolli texnologiyalar haqida politexnik bilimlarni shakllantirish;

O'z bilim va ko'nikmalaringizni yangi vaziyatlarda qo'llashni o'rganing.

• tarbiyaviy:

Konstruktorlar bilan ishlashda aniqlik va sabr-toqatni tarbiyalash;

Robototexnika laboratoriyasining moddiy-texnik bazasiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash;

Muloqot madaniyatini tarbiyalash.

• rivojlanmoqda:

Mustaqillik va ijodiy, ixtirochilik muammolarini hal qilish qobiliyatini rivojlantirish;

- kuzatish qobiliyatini rivojlantirish, sxemalar va texnologik xaritalar asosida fikr yuritish, muhokama qilish, tahlil qilish va ishlarni bajarish;

Dizayn va texnologik qobiliyatlarni, fazoviy tushunchalarni rivojlantirish.

• sog'liqni saqlash:

Xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.

Uskunalar: kompyuter, multimedia taqdimoti, tayyor robotlar.

Materiallar: robotlarni yig'ish sxemalari, dizayner qismlari.

Asboblar: qalam, o'lchagich.

Darsda ishlatiladigan asosiy tushunchalar:Lego - robotlar, qurilish, dasturlash.

UUDning shakllanishi(universal ta'lim faoliyati):

Shaxsiy UUD:

1. Turli xil muammoli vazifalarni bajarishda qiziquvchanlik va aql-zakovatni rivojlantiring.
2. Ehtiyotkorlik, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik va qiyinchiliklarni engish qobiliyatini rivojlantiring.
3. Adolat va mas'uliyat hissini tarbiyalash.

Kognitiv UUD:

1. Tushunchalar bilan tanishing Lego - robotlar "," dizayn», « dasturlash».
2. Tayyor robotda berilgan shaklning qismlarini tanlang.
3. Robotdagi qismlarning joylashishini tahlil qiling.
4. Qismlardan robot yasang.
5. Berilgan qismning strukturadagi o'rnini aniqlang.
6. Olingan (oraliq, yakuniy) natijani berilgan shart bilan solishtiring.
7. To'g'ri yechim uchun taklif qilingan mumkin bo'lgan variantlarni tahlil qiling.
8. Robotni qismlardan modellash.
9. Keng qamrovli nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish harakatlarini bajaring: tayyor robotni namuna bilan solishtiring.
10. Konstruktor bilan ishlashning asosiy qoidalarini bilish.
11. Qismlardan standart robot modellarini yarating.

Aloqa UUD:

1. Yakka va guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
2. O'z fikringizni bildiring va boshqalarning fikrini tinglang,

O'rtoqlarning fikrini to'ldiring, tengdoshlar bilan hamkorlik qiling.

1. Savol bera olish.

Normativ UUD:

1. Sinfdagi faoliyat maqsadini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
2. O'quv topshirig'ini qabul qiling va saqlang.
3. Natijalarning yakuniy va bosqichma-bosqich nazoratini amalga oshiring.
4. O'qituvchining bahosini adekvat idrok eting.
5. Kognitiv va shaxsiy faoliyatni amalga oshirish qobiliyatini rivojlantirish

aks ettirish.

Amaldagi pedagogik texnologiyalar:

Shaxsiyatga yo'naltirilgan;

Guruh texnologiyasi;

Kollektiv ijodiy faoliyat texnologiyasi;

Salomatlikni tejash;

Individual trening.

Dars rejasi:

1. Darsning tashkiliy qismi. (2 daqiqa)
2. Darsning maqsad va vazifalarini bayon qilish.(2 daqiqa)
3. Yangi materialni joylashtirish. (10 daqiqa)
4. Faoliyatni rejalashtirish.(3 daqiqa)
5. Amaliy ish. (20 daqiqa)
6. Ishni sarhisob qilish. (3 daqiqa)

Darsning borishi.

1. Darsning tashkiliy qismi. Ishlarni tayyorlash.

2. Darsning maqsad va vazifalarini bayon qilish.

O'qituvchi: Bolalar, bugun biz robototexnika va zamonaviy robot ishlab chiqarishning asosiy yo'nalishlari bilan tanishamiz.

3. Yangi materialni etkazish:

O'qituvchi: Robototexnika - bu avtomatlashtirilgan texnik tizimlarni ishlab chiqish bilan shug'ullanadigan amaliy fan.

Robototexnika - bu avtomatlashtirish sohasidagi texnik bilimlarni o'zlashtirishning birinchi bosqichidir. U bevosita elektronika, mexanika, informatika, radiotexnika, elektronika kabi fanlar bilan bogʻliq.

Robototexnika turlari: qurilish, sanoat, aviatsiya, maishiy, ekstremal, harbiy, kosmik, suv osti.

"Robot" so'zini 1920 yilda chex yozuvchisi Karel Capek o'zining ilmiy-fantastik asarida kiritgan. Unda yaratilgan robotlar dam olmasdan ishlaydi, keyin isyon ko'taradi va yaratuvchilarni yo'q qiladi

Robot - bu tirik organizm printsipi asosida yaratilgan avtomatik qurilma. Robot oldindan o'rnatilgan dasturga muvofiq ishlaydi. Robot tashqi dunyo haqidagi ma'lumotlarni sensorlardan (sezgi organlarining analoglari) oladi. Bunda robot operator bilan ham muloqot qilishi (uning buyruqlarini olishi), ham avtonom harakat qilishi mumkin.

Robototexnika va sun'iy intellekt tizimlarining rivojlanishi sakrash va chegaralar bilan rivojlanmoqda. Faqat 10 yil oldin faqat boshqariladigan manipulyatorlar ishlab chiqilgan. Sun'iy intellekt dasturlari hal qilinishi kerak bo'lgan tor doiradagi muammolarga qaratilgan edi. AKT rivojlanishi bilan robototexnika rivojlanishida sifat jihatidan sakrash kuzatildi.

Kelajakda robotlarning rivojlanishi odamlarning turmush tarzini sezilarli darajada o'zgartirishi mumkin. Aql-idrok bilan ta'minlangan mashinalar turli xil ishlarda, birinchi navbatda, odamlar uchun xavfli bo'lgan ishlarda qo'llanilishi mumkin bo'ladi.

Sanoat robototexnikasi eng muvaffaqiyatli rivojlanayotgan sohalardan biridir. 30 ta robot mashina yig'adigan zavodlar allaqachon mavjud.

Hozirgi vaqtda bionik protezlarni yaratish kabi yo'nalish jadal rivojlanmoqda. Kelajakdagi operatsiya xonalarida robotlar jarrohlarning qo'llarini kengaytirish yoki almashtirishga aylanadi. Ular aniqroq va masofadan boshqarish rejimida operatsiyalarni amalga oshirishga imkon beradi.

Robotlarga "o'z-o'zini o'rganish", o'z tajribasini to'plash va boshqa ishlarni bajarishda xuddi shu vaziyatlarda foydalanish qobiliyati beriladi. Har qanday ixtiro yaxshi niyat yoki yomon niyat bilan ishlatilishi mumkin, shuning uchun olimlar barcha mumkin bo'lgan stsenariylarni ko'rib chiqishlari va kashfiyotlarining barcha mumkin bo'lgan oqibatlarini oldindan bilishlari kerak.

Android - bu odamsimon robot.

Robot sinflari:

manipulyatsiya,ular o'z navbatida statsionar va harakatchan bo'linadi.

Manipulyatsiya robotlari - bu bir necha darajadagi harakatchanlikka ega manipulyator ko'rinishidagi aktuator va dasturni boshqarish moslamasidan iborat avtomatik mashinalar.

Mobil , ular o'z navbatida g'ildirakli, yurish va izga bo'linadi. Va shuningdek, emaklash, suzish, uchish.

Mobil robot - bu avtomatik boshqariladigan drayvlar bilan harakatlanuvchi shassisi bo'lgan avtomatik mashina.

Robot komponentlari: Aktuatorlar robotlarning "mushaklari" dir. Hozirgi vaqtda drayvlardagi eng mashhur motorlar elektrdir, ammo kimyoviy moddalar yoki siqilgan havodan foydalanadigan boshqalar ham qo'llaniladi.

4. Faoliyatni rejalashtirish.

O'qituvchi: Siz robotlar va robototexnika haqida bilib oldingiz, endi men sizga dizayn ofisida ishlashingizni va robotlarning o'z modellarini chizishingizni, ularning maqsadi, ko'lami va jihozlarini o'ylab topishingizni taklif qilaman. Masalan: model ko'chadagi tartibni boshqaradi.

5. Amaliy ish. Talabalar robotining eskizini yaratish ustida ishlamoqda. Uning texnik xususiyatlarini aytib bering.

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

"Umumiy rivojlanish tipidagi 22-sonli bolalar bog'chasi"

NNOD xulosasi

dizayn va robototexnika sohasida

Qushlar loyihasi

katta guruh

O'qituvchi tomonidan tuzilgan:

Sokolova Larisa Vladimirovna.

Pechora.

2017 yil

NNOD turi : Bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlash uchun dars.

NNOD turi: Dizayn va robototexnika.

NNOD mavzusi: Qushlar loyihasi.

Katta guruh.

NNOD maqsadi: Bolalarning vizual modellashtirish qobiliyatini rivojlantirish, qushning ishchi modelini yaratish.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish va modelning belgilangan xatti-harakatlarini dasturlash qobiliyati.

Dastur tarkibi:

1. Tishli mexanizmlardan foydalangan holda modellarni loyihalash va dasturlash bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish;

Bolalarga masofa sensori qo'shish va model uchun dasturni o'zgartirish orqali modellarini yaxshilash qobiliyatini o'rgating.

2. Nozik vosita ko'nikmalarini, mantiqiy fikrlash elementlarini, diqqatni va dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.
Hisoblash va taqqoslash ko'nikmalarini rivojlantirish, sxema bo'yicha loyihalash qobiliyatini mustahkamlash

o'lchami, tekislikda yo'nalishi. Topishmoqlarni echishda va ularning modelining tavsifini yozishda bolalar nutqini rivojlantirish.

3. LEGO yordamida qurilishga qiziqish uyg'otish. O'zaro tushunish, xayrixohlik, tashabbuskorlik, mas'uliyat, bir-biriga yordam berish istagi, kichik guruhda ishlash, o'z ishini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Lug'at ishi:

Tishli uzatma, halqali uzatma, masofa sensori, dastur bloklari, model.

Uskunalar:

1.Taqdimotni ko'rsatish uchun televizor.

2. "Qushlarning qo'shig'i" ning audio yozuvi.

3. Kompyuterlar.

Namoyish materiallari:

Multimedia taqdimoti.

Rasmlar - ish rejasining sxemalari.

Dastur bloklari rasmlar.

Magnitlar.

Tarqatma:

1. Men Lego konstruktorlariga rahbarlik qilaman

2. Har bir bola uchun qush modelini yig'ish sxemalari.

1 .Oldingi ish (munosabatlarni o'rnatish ).

Sayrda qushlarni kuzatish (tashqi ko'rinishi, xatti-harakatlarini taqqoslash, kichik va katta qushlarning qanotlarini urish tezligini solishtirish, qushlarni qordagi izlaridan tanib olish).

Tizim operatori: "Tovuq", "Tit", "Crow".

Taqdimotlarni ko'rish: "Patli do'stlar", "Tit", "Kolibri - dunyodagi eng kichik qush", "Bizning mintaqamiz qushlari".

Albom dizayni: "Komi Respublikasi qushlari", "Eng katta uchuvchi qushlar", "Qushlar".

Bolalar loyihalari: "Tit", "Crossbill", "Tuyaqush", "Hummingbird".

Lego, Lego ichi bo'sh, maydalangan va boshqa turdagi konstruktorlardan qushlarning dasturlashtirilmaydigan modellarini qurish. "Birinchi mexanizmlar" qurilish to'plamidan foydalangan holda rasmdan qushni qurish.

"Qushlarni yasash" ko'rgazmasini tashkil etish.

Darsning borishi.

bolalar o'qituvchiga qaragan holda yarim doira ichida turishadi

Bahor keldi! Bulutlar tezroq harakatlanmoqda, osmon balandlashdi, chumchuq tomda yanada quvnoq sayr qildi! Nega qushlar bahor kelishi bilan yanada balandroq va quvnoq sayray boshladilar?

Bolalarning javoblari (quyosh qizib keta boshladi, isib bormoqda, ular issiqlikdan zavqlanishmoqda)

Bahor kelishi bilan bizga qanday qushlar keladi?

Bolalarning javoblari (ko'chib yuruvchi qushlar, qalqonlar, starlinglar, chayqalar, o'rdaklar, g'ozlar)

Qaysi qushlar bizning hududimizni tark etmagan?

Bolalarning javoblari (qishlayotgan qushlar, kaptarlar, ko'kraklar, chumchuqlar)

Qushlar qanday foyda keltiradi?

Bolalarning javoblari (ular zararli hasharotlarni eyishadi, o'simliklarni o'limdan qutqaradi, o'simliklarni changlatadi va urug'larni tarqatadi)

Biz o'zimizni qushlarning do'stlari deb ataymizmi?

Bolalarning javoblari (ha, chunki biz qishda qushlarga g'amxo'rlik qilamiz, oziqlantiruvchilar qilamiz va ularni boqamiz, biz qushlarni xafa qilmaymiz)

Haqiqiy qush do'stlari qanday qoidalarni bilishlari kerak?

Bolalarning javoblari (qush uyalariga yaqinlashmang, jo'jalarga tegmang va ularni uyingizga olib bormang)

Biz elektron pochta ovozini eshitamiz, animatsiya bilan taqdimot yoqilgan.

Taqdimotni tomosha qilish uchun bolalar stullarga o'tirishlari so'raladi.

Taqdimotni ko'rish.

Slayd 1.Boyqush nutqi: "Salom bolalar! Bizning ertak o'rmonimizga bir magpi siz qushlarning eng yaxshi do'stlari ekanligingiz haqida xabar olib keldi! O'rmonning ko'plab qushlari siz bilan do'stlashishni xohlashdi, lekin o'rmonni tark etish uchun siz Lego ko'prigi orqali uchib, Lego bo'laklariga aylanishingiz kerak.

Faqat uchta qush yo'lga chiqishga qaror qildi va endi ularni faqat siz jonlantirishingiz mumkin.

Mening topishmoqlarimni topsangiz, qaysi qushni to‘plashingizni o‘zingiz hal qilasiz”.

Slayd 2. Peri o'rmonini qanday qushlar tark etgan bo'lishi mumkinligini bilishga tayyormisiz?

Slaydlar 3,4,5. Qushni tovushlar bo'yicha taxmin qiling: boyo'g'li, o'rmonchi, kakuk.

Slayd 6. Qushni rangiga qarab tan oling (bullfinch, magpie, tit).

Slayd 7. Qushni tumshug'i shakliga qarab aniqlang (pelikan, ko'ndalang)

Slayd 8. Panjalarining tuzilishiga qarab qaysi qush suvda suzuvchi, qaysi qush yirtqich ekanligini aniqlang.

Slayd 9. Hajmi bo'yicha aniqlang (albatros, kolibri).

Slayd 10. Boyqush maqtaydi (yaxshi bolalar, siz qushlarni yaxshi ajratasiz, sizga omad tilayman!).

Taqdimot o'chiriladi va bolalardan ish rejasini muhokama qilishlari so'raladi.

Bizga uchib kelgan qushlarni jonlantirish uchun nima qilishimiz kerak?

Ish rejasi diagrammasi (belgilar ko'rsatiladi)

1. Modelni sxema bo'yicha yig'ing.

2. Dasturlarni yaratish.

3. Modelni dasturga ulang

4. Modellar taqdimoti. Bolalarning "qushlari" haqidagi hikoyalari.

Ishga kirishdan oldin, keling, barmoqlarimizni cho'zaylik!

Barmoq gimnastikasi

Bahor kelishi bilan,

Qushlar uchmoqda.

Yulduzlar qaytib kelishmoqda,

Mehnatkashlar va qo'shiqchilar.

Barmoqlar musht bo'lib siqiladi va ochiladi.

Va ko'lmak bo'yidagi toshlar

Kaftlar ochiq va chashka bilan qoplangan.

Ular shovqinli suruvda aylanib yuradilar.

Qo'llar bilan dumaloq harakatlar.

Turnalar uchib, shoshilmoqda,

Barmoqlar tarqaldi, kaftlar o'zaro bog'langan. Bosh barmoqlar bir-biriga bog'langan, qolganlari qanot kabi silkitiladi.

Va robin va qoraqo'tir,

Biz uyalar yasashni boshladik.

Barmoqlar ochiq xurmo qulfida.

2. Bolalar, platformaga qarang, qushning oyoqlari va dvigatel uchun stend allaqachon o'rnatilgan va qismlar uchta patnisga yotqizilgan, shunda siz qushni qismlarga bo'lib tezda yig'ishingiz mumkin, triolaringiz bilan qaysi biringiz yig'ishingizni kelishib oling. qushning tanasi va mexanizmi, boshi kim va qanotlari kim?

Diagrammaga diqqat bilan qarang, biriktirganda qismlarni ushlab turishni unutmang. Men sizga qismlarni bir-biriga mahkamlashda yordam beraman.

Bolalar kelishuvga kelishadi va stollarga o'tirishadi va sxema bo'yicha yig'ishni boshlaydilar.Biz qushlarning sadosi ostida ishlaymiz.

Modellar yig'ilgandan so'ng, biz kichik va katta qush uchun dastur tuzishni birgalikda muhokama qilamiz (dastur bloklari rasmlari bilan doskada ishlash )

3. Bolalarning dasturni tanlashi (qushning mo'ljallangan hajmiga qarab),

Dasturga ulanish.

4. Modellarni takomillashtirish (masofa sensori qo'shing, shu bilan qush ovozini chiqaradi), dasturlarni o'zgartiring, masofa sensori qushning ovozi va ovozini yoqishini kutish uchun blokni joriy qilish.

Sizning modellaringiz taqdimoti.

Misol: bizning qushimiz kichkina, u tez-tez qanotlarini qoqib qo'yadi, qushxonada yashaydi va zararli hasharotlar bilan oziqlanadi, o'simliklarga foyda keltiradi.

Biz ertakdagi qushlarni jonlantirishga muvaffaq bo'ldikmi? Biz modellarimizda qanday mexanizmdan foydalandik, qushlarning qo'shig'ini qo'shish uchun qanday sensordan foydalandik. Maqsadimizga erishishimizga nima yordam berdi?

Bizning do'stligimiz va bilimimiz.

Endi men sizni ishingizni baholashga taklif qilaman, agar sizga ishimizning barcha bosqichlarida qiziqarli va qiyin bo'lmasa, yashil magnitni qo'ying, agar biron bir bosqichda qiyinchiliklarga duch kelgan bo'lsangiz, u erga qizil magnit qo'ying.

Siz qiyinchiliklarni boshdan kechirganingizga qaramay, siz qushlarni jonlantirishga muvaffaq bo'ldingiz, do'stligingiz va, albatta, sizning bilimingiz sizga yordam berdi. Bizning ko'rgazmamiz yangi "qushlar" bilan to'ldirildi va biz boshqa guruhlardan bolalarni taklif qilishimiz, qushlar haqida gaplashishimiz va ularni haqiqiy qush do'stlari qoidalari bilan tanishtirishimiz mumkin!