Bolalar bog'chasida o'zini o'zi boshqarish. "Ota-onalarning o'zini o'zi boshqarish kuni" mini-loyihasi

Ota-onalar ishtirokisiz har qanday pedagogik tizim hayotiy bo'lmaydi. Ota-onalar bilan o'zaro tushunish, tarbiya va rivojlanish muammolarini hal qilishda o'zaro yordam mumkin bo'lgan muloqot shaklini topish muhimdir. 1-sonli "Firefly" bolalar bog'chasi amaliyotida ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning turli qiziqarli shakllari qo'llaniladi.

Oila bilan hamkorlikning yangi samarali shakli bolalar bog'chasida o'zini o'zi boshqarish kuni bo'lib, ota-onalar tarbiyachi rolini o'z zimmalariga oladilar. Bu allaqachon bolalar bog'chasi uchun yaxshi an'anadir. Onalar va dadalar bu g‘oyani yoqtirishadi – ular har safar katta ishtiyoq bilan ishga kirishadilar.

Ota-onalarga tashkilotda qatnashish, keyin mustaqil ravishda uzluksiz ta'lim tadbirlari, rejim daqiqalarini (ertalabki mashqlar, yurish, ovqatlanish va hk) amalga oshirish imkoniyati beriladi.

O'qituvchi bilan birgalikda konspekt tuziladi, kerakli atributlar va materiallar tayyorlanadi. O'qituvchi tanlangan rejim momentini o'tkazish uchun turli xil usullar va usullardan foydalanish bo'yicha tavsiyalar beradi.

Va endi hamma narsa tayyor. Ota-onalar uchun haqiqat lahzasi keladi: o'qituvchi bo'lish qanday? Uydan tashqarida ularning bolalari nima?

Hurmatli ota-onalar!

biz o'zini o'zi boshqarish kunini e'lon qilamiz !!!

Ota-onalarni o'qituvchi bo'lishga taklif qilamiz!

Maqsad:
Innovatsion shakl orqali maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilish.

Vazifalar:

Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish.

Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalarining kasbiy faoliyati haqidagi g'oyalarini kengaytirish.

Maktabgacha ta’lim muassasalari va ota-onalar o‘rtasidagi hamkorlikni mustahkamlash.

Ishtirokchi ota-onalarni o'zini o'zi boshqarish kuniga tayyorlash - ta'lim faoliyati haqida ma'lumot berish, rejim lahzalari, mashg'ulotlar, sayrlarni o'tkazish uchun turli usullar va usullardan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berish.

O'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari bolalarini "O'zini o'zi boshqarish kuni" tadbirida ishtirok etishga jalb qilish.

Ishtirokchilar: o'qituvchilar, ota-onalar, bolalar.
Vazifalarni taqsimlash:
O'qituvchilar- ishtirokchilarni o'zini o'zi boshqarish kuniga tayyorlash (ota-onalarni kun tartibi, ertalabki mashqlar majmuasi, GCD va rejim lahzalarini tashkil etish, birgalikdagi tadbirlar (didaktik va ochiq o'yinlar) bilan tanishtiradi).
Ota-onalar- ertalabki qabul, ertalabki mashqlar, rejim lahzalari, sayr, didaktik va ochiq havoda o'yinlar, uzluksiz o'quv mashg'ulotlari, tushdan keyin madaniy mashg'ulotlar o'tkazish.
Bolalar- “O‘zini-o‘zi boshqarish kuni” tadbirlarida ishtirok etish.

“Oʻzini-oʻzi boshqarish kuni”ga tayyorgarlik koʻrish uchun quyidagi tadbirlarni tashkil qiling:
- ta’lim jarayoni ishtirokchilarini tayyorlash;
- ota-onalarni o'qituvchilar faoliyati bilan tanishtirish;
- tarbiyaviy tadbirlar bo'yicha ota-onalar bilan individual uchrashuvlar o'tkazish;
- ota-onalar o'rtasida rollarni taqsimlash;
- ishtirokchilar - ota-onalarga bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish, xavfsizlik choralari, yong'in xavfsizligi qoidalari bo'yicha ko'rsatmalar berish;
- ota-onalar turli xil rejim momentlarida ishtirok etish uchun o'z majburiyatlarini taqsimlaydigan harakatlar rejasini tuzing.

“O‘zini-o‘zi boshqarish organlari kuni”ni o‘tkazish.
Ish kunining boshidan boshlab o'qituvchilar - o'quvchilar (o'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari o'quvchilarining ota-onalari) pedagogik faoliyatda faol ishtirok etadilar. Ota-onalar o'qituvchining joyiga tashrif buyurish va bolalar bog'chasi hayotiga "ichkaridan" qarash uchun noyob imkoniyatga ega.

Zamonaviy sharoitda maktabgacha ta'limni modernizatsiya qilish vazifasi ota-onalarni (qonuniy vakillarni) bolalar bog'chasi hayotiga faol jalb qilishga qaratilgan "bolalar bog'chasi - oila" tizimida hamkorlar bilan muloqotni rivojlantirishdir. Faqat yaqin hamkorlikda, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro tushunishda siz yuqori natijalarga erishishingiz mumkin.

Ba'zi ota-onalar bolalarni tarbiyalash va o'qitish kerak deb hisoblaydilar va ochiqchasiga e'lon qilishadi

bolalar bog'chasi bilan shug'ullanish, ya'ni bolalar bog'chasi oxirida, butunlay olish

maktabga tayyorlangan bola. Boshqa ota-onalar ishni passiv kuzatadilar

bolalar bog'chasi. Yana boshqalar ta'limda faol ishtirok etishni xohlashadi -

ta'lim jarayoni, lekin ular bunga vaqtlari yo'q. Va faqat ba'zi ota-onalar

bolalar bog'chasi bilan faol munosabatda bo'lish.

FSES DO ota-onalar bilan ishlashda tabaqalashtirilgan yondashuvga ega bo'lishi, ijtimoiy mavqeini, oila mikroiqlimini, ota-onalarning iltimoslarini va ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatiga qiziqish darajasini hisobga olishi va oilaning pedagogik madaniyatini oshirishi kerakligini ta'kidlaydi. savodxonlik. Ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarning yangi shakllariga o'tish pedagogik jarayonni yanada erkin va moslashuvchan qiladi. Bolalar bog'chasi tarbiyalanuvchilarining ota-onalari bilan ishlashning noan'anaviy shakllaridan foydalanish o'qituvchilarning ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarini, ularning kasbiy yaqinlashuvini yanada samaraliroq qilishga yordam beradi.

"Zvezdochka"), "Ota-onalarning o'zini o'zi boshqarish kuni" ni o'tkazishga qaror qilindi. Shunday kunlar

maktabgacha ta’lim muassasamizda har yili o‘tkaziladigan an’anaviy tadbirga aylandi.

Ota-onalarning o'zini o'zi boshqarish kuni - bu bolalar bog'chasi hayotini ichkaridan ko'rish va his qilish, o'zingizni o'qituvchi yoki o'qituvchining yordamchisi rolida sinab ko'rish, bolangiz bilan g'ayrioddiy muhitda muloqot qilish imkoniyatidir.

Tadbirning maqsadi bolalar-ota-onalar guruhida birgalikdagi ijodiy jarayonlarni va birgalikdagi faoliyatda bolalar va ota-onalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish edi.

9-12 oktyabr o'qituvchilar Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. ular ish joylarida edilar, lekin ayni paytda sodir bo'layotgan voqealarni faqat kuzatuvchilar edi. Rasmiy vazifalar shu kunlarda Vovaning onasi Stasevich (Tatyana Pavlovna), Vlad Azarenkovning buvisi (...), Dasha Popovaning onasi (...) ga topshirildi.

“O‘zini o‘zi boshqarish organlari kuni”ga tayyorgarlik ko‘rish maqsadida quyidagilar tashkil etildi

Ish:

tadbirning ta'minlanishi ishlab chiqilgan;

ta'lim jarayonining o'qitilgan ishtirokchilari;

ota-onalar o'qituvchilar faoliyati bilan tanishadilar;

ta'lim faoliyati bo'yicha ota-onalar bilan individual uchrashuvlar o'tkazish;

rollar ota-onalar o'rtasida taqsimlanadi;

ota-onalarga - ishtirokchilarga bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish, xavfsizlik choralari, yong'in xavfsizligi qoidalari bo'yicha ko'rsatmalar berish.

Tadbir shuni ko'rsatdiki:

ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalarining kasbiy faoliyati haqidagi tasavvurlari kengaydi, ushbu kasbning ahamiyati va tarbiyachi mehnatiga hurmat haqida tushuncha shakllantirildi;

bolalar bog'chasi va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlik mustahkamlandi;

ota-onalarning pedagogik madaniyati oshdi (ular bolalarning rivojlanish psixologiyasining o'ziga xos xususiyatlari haqida tasavvurga ega, bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish bo'yicha asosiy bilimlarga ega);

bolalarni tarbiyalash masalalari bo'yicha o'qituvchilarning ota-onalar bilan yaqinlashishi va birlashishi kuzatildi.

Har kunning oxirida : bizning o'quvchilarimiz sog'lom, ovqatlangan, tartibli, bolalar bog'chasidagi har bir qiziqarli kundan xursand edi.

Bu Ota-onalarning o'zini o'zi boshqarish kuni muvaffaqiyatli o'tdi degani!

O'qituvchilar: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.

Shunday bo'ldi!

Larisa Vinnik

21 dan 23 martgacha bolalar bog'chasida o'tdi O'zini o'zi boshqarish kuni. Ota-onalar 2 ta yosh guruh ushbu tadbirda ishtirok etishga mamnuniyat bilan rozi bo'lishdi. O'zini o'zi boshqarish kuni uchun ajoyib imkoniyat ota-onalar bolalar bog'chasining kundalik hayotiga sho'ng'in! Bolalar jamoasi qanday yashayotganini tushunish, his qilish. O'qituvchi bo'lishda qo'lingizni sinab ko'ring. Ota-onalar o'zlari to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatini olib bordi - dastur, ertalabki mashqlar, yurish, badiiy adabiyot o'qish. Bolalar bu kun eslab qolgan - mavjudligidan g'ayrioddiy, ijobiy his-tuyg'ular ota-onalar.

Biz bog'da o'zimizni boshqarish kunini o'tkazdik,

Unda ota-onalar kuni ular bizga tashrif buyurishdi,

Onalar sakrab, biz bilan o'ynashdi

Oh, qanday ajoyib, onalar siz bilan faxrlanadi!

Biz hammadan minnatdormiz ota-onalarga o'zini tarbiyachi rolida sinab ko'rgan. Vysotskaya Natalya Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalya Aleksandrovna, Chusova Anastasiya Ivanovna.

Tegishli nashrlar:

Ota-onalar uchun ochiq eshiklar kuni Muassasaning 2015-2016 o‘quv yili uchun yillik rejasiga muvofiq, ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish maqsadida; sharoit yaratish.

Assalomu alaykum aziz ota-onalar. Sizni bugungi tadbirimizda ko'rishdan juda xursandmiz. Bugun siz bizning bolalarimizsiz va biz siz bilan yashaymiz.

16-fevral kuni 6-sonli "Cheburashka" tayyorgarlik guruhida ota-onalarning o'zini o'zi boshqarishning yana bir kuni bo'lib o'tdi. Odatdagidek shunday kunda K.

Ota-onalar va bolalar uchun dam olish "Oila kuni""Oila kuni" O'rta guruhning ota-onalari va bolalari uchun bo'sh vaqt (Ota-onalarga oldindan taklifnomalar beriladi.) Zalda musiqani tinchlantirish uchun.

Ota-onalar uchun maslahat "Onalar kuni" Rossiyada onalar kuni nisbatan yaqinda nishonlana boshladi. Rasmiy bayram 1998 yilda Alevtina Aparinaning taklifi bilan tasdiqlangan.

Ota-onalar uchun maslahat "Mazali tug'ilgan kun" MKDOU d / s soni 10 "Solnyshko", Privolzhsk Master - sinf "Mazali tug'ilgan kuni" O'qituvchi o'qituvchilar va ota-onalar uchun mo'ljallangan: Balashova.

Bolalar va ota-onalar uchun bayram "Onalar kuni" Veda: - Salom, aziz mehmonlar! Xalqaro onalar kuniga bag'ishlangan uchrashuvimizni spektakl bilan boshlaymiz. Barchangiz bizning onalarimizsiz.

Ota-onalar ishtirokidagi bayram stsenariysi "Onalar kuni" Ota-onalar ishtirokidagi bayram stsenariysi "Onalar kuni" Yosh guruhi: katta Maqsad: bolalar va ularning ota-onalari o'rtasidagi hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.

“... Men buvi bo‘lsam ham (nabiram tayyorgarlik guruhiga boradi), menga tayyorgarlik guruhlarida tasviriy san’at darslarini olib borishni ishonib topshirishdi. Men xursand bo'lganim hech narsa demaslikdir. Men shunchaki xursand bo'ldim, chunki ko'p yillar maktabda ishlagan va san'at darslaridan dars bergan. Ammo darslar muvaffaqiyatli o'tganidan va ajoyib o'qituvchi Yazova Anna Valerievna bilan yaqinroq tanishganimdan xursandman. Ofisda darslar uchun kerak bo'lgan hamma narsa taqdim etiladi. Sinfdagi bolalar tinglash va eshitishni biladilar, ko'rgazmali materiallardan mohirona foydalanadilar, zarur bilim va ko'nikmalarga ega. Farzandlarimizda eng yaxshi fazilatlar va eng yuksak tuyg'ularni shakllantirganingiz uchun butun jamoaga chuqur minnatdorchiligimni bildiraman. Karimova Juliannaning buvisi, Puchenkina Galina Nikolaevna.

“Oʻzini-oʻzi boshqarish kunida dars oʻtkazishga harakat qildim. Juda qo'rqinchli. So'zlar unutiladi, bolalarning ismlari chalkashib ketadi. Bolalarning diqqatliligidan mamnun bo'ldim. Hamma harakat qiladi, eslaydi, tortinmaydi, savollarga javob beradi. Tatyana Alekseevnaga yordamingiz va qo'llab-quvvatlaganingiz uchun katta rahmat. Dars oldidan ular mikroskopni o'zlashtirdilar, bolalar juda qiziqishadi, ular bilan vaqt o'tkazish juda yoqimli. Keling, bunday tadbirlarni tez-tez tashkil qilaylik! Osipova Viktoriya."

“Kechqurun arafasida bolalarga ertalabki mashqlarni bajarish taklifi tushdi, butun oqshom ular o'ylab topgan bola bilan birga mashqlarni takrorladilar, qiyin narsalarni chetga supurdilar. Ertalab bolalar bog'chasiga kelganimizda, mashqlar musiqa zalida ekanligi ma'lum bo'ldi. Zaryadlash muvaffaqiyatli bo'ldi. Umuman olganda, menga ham yoqdi va umid qilamanki, bolalar, ular yugurib, zavq bilan cho'kkalab o'tirishdi. Bunday kunlarni har ikki oyda bir marta tashkil qilishingiz mumkin. Sergeyeva Svetlana."

“Bog‘chada o‘zini o‘zi boshqarish kuni bo‘lib o‘tdi. Albatta, bu juda qiziqarli eksperiment bo'lib, amalga oshirish qiyin va oldindan aytish qiyin. Mamlakatimizda men ko'pincha barcha gunohlar uchun o'qituvchilarni ayblayman, lekin buni o'zingiz sinab ko'ring, kamida bir soat bolalar bilan o'tiring. Men bolalarning diqqatini doimo jalb qilish kerak bo'lgan qandaydir darsni nima qilish kerakligi haqida allaqachon jimman. Bu men uchun tarbiyaviy tajriba edi. Bizning o‘qituvchimiz Lala Yurikovna ham kuzatuvchi, ham yordamchi, ham maslahatchi bo‘lib ishlagani ma’qul. Men pedagoglar mehnatini juda hurmat qilaman. Alfiya Spirina."

“O‘z-o‘zini boshqarish kuni menga bolalarni kuzatish, ularning guruhda o‘zini qanday tutishi, bir-birlari bilan qanday munosabatda ekanligini ko‘rish imkoniyatini berdi. Va men bolalarimiz juda mehribon, sezgir, bir-biriga va ularning o'qituvchilariga yordam berishga tayyor ekanligini ko'rdim, bu juda yoqimli. Bir soat o'qituvchi rolida bo'lganimdan so'ng, ko'p sonli bolalarni tashkil qilish oson emasligini angladim. Lekin, shu bilan birga, bolalarimiz o'zlarini to'liq tartibga solib qo'yganlari meni juda xursand qildi, ular ovqatlanishdan oldin qo'llarini yuvishlari kerakligini, ovqatlanayotganda jim bo'lishlari kerakligini, ular bilan birga yurishlari kerakligini eslatishlari shart emas. koridor juftlik va boshqalar. O'zini-o'zi boshqarish kuni bolalar bog'chasi va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni mustahkamlashga, ularning farzandlarining kundalik bog'cha hayotiga kirishiga yordam beradi. Va bu bizning bolalarimiz uchun yaxshi. Ular ta’lim-tarbiya jarayoniga sho‘ng‘ib ketgan ota-onalarini ko‘rib xursand bo‘lishdi. Bolalar o'qituvchilarga ko'proq ishona boshlaydilar, o'zlarini ochadilar, bolalar bog'chasi uchun qimmatli va muhim his qiladilar. Va shuni ta'kidlamoqchimanki, bizning guruhimizda qandaydir uy muhiti hukm surmoqda, hamma allaqachon bir-biriga yaqin va aziz bo'lib qolgan. Bu esa, eng avvalo, pedagoglarning xizmatidir. Axir, bolalar ko'p vaqtlarini bog'chada o'tkazadilar va u ikkinchi uyga aylanadi. Selivanova Natalya Sergeevna.

“Oʻzini-oʻzi boshqarish kunida menga bir muddat Votchal Larisa Anatolyevnaning doimiy xodimi oʻrnini egallashni va bir nechta bolalar guruhlarida jismoniy tarbiya darslarini oʻtkazishni taklif qilishdi. Bu taklif men uchun mutlaqo kutilmagan edi va, albatta, dars rejasi yo'q edi. O‘z ishining ustasi Larisa Anatolyevna yordamga keldi. U meni yoshligimda shug'ullangan sport turlarini eslashga va mashg'ulotlarni ma'lum bir ruhda o'tkazishga taklif qildi. Bolalarga basketbol mavzusi taklif qilindi. Umumiy mashqlardan, masalan, qo'lni aylantirish, egilish va hokazolardan, ular dribling, ringga uloqtirish kabi maxsus mashqlarga o'tdilar. Kamtarona fikrimcha, bu bolalarga yoqdi, hech bo'lmaganda qiziquvchan edi.

Menga kelsak, men o'z-o'zidan ochiq fikrli kichik odamlar bilan muloqotda juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularga ega bo'ldim. Ularning butun kun uchun energiya zaryadi menga o'tkazildi. Nazariy jihatdan emas, balki amalda jismoniy tarbiya o‘qituvchisi rolida bo‘lganim uchun har qanday o‘qituvchining barcha titanik mehnatini his qildim. Ko'p sonli himoyasiz faol bolalar bilan deyarli yakkama-yakka uchrashib, siz o'qituvchilar yelkasiga qanday mas'uliyat yuki tushayotganini, ular uchun hammani ko'rish, hammani eshitish va hamma narsani nazorat ostida ushlab turish qanchalik qiyinligini qattiq his qilasiz. . Menimcha, bunday tadbirlar ota-onalar uchun foydali va bolalar uchun qiziqarli. Ota-onalarni bolalar bog'chasidagi ta'lim jarayoniga jalb qilish bo'yicha vakolatli siyosati uchun rahbariyatga, o'qituvchilar tarkibiga va barcha xodimlarga rahmat. Sodiqov Almaz "

“O‘zini-o‘zi boshqarish kunida nafaqat ota-onalar, balki maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar ham kattalar rolini o‘ynashga, mashg‘ulotlar olib borishga taklif qilindi. 5-sonli maktabga tayyorgarlik guruhida Mitya jismoniy tarbiya darsini o'tkazishga rozi bo'ldi. U jasorat bilan va ishonchli tarzda bolalarga buyruq berib, ularga turli xil vazifalarni bajarishni taklif qildi. Va ajablanarlisi, yigitlar unga bo'ysunishdi va Mitya tomonidan taklif qilingan vazifalarni mamnuniyat bilan bajarishdi. Bu tadbir hammaga juda yoqdi. Menimcha, bu juda foydali va eng muhimi, ko'rgazmali tajriba. Shu bois o‘zini-o‘zi boshqarish kunini bog‘chamiz an’anasiga aylantirib, muntazam o‘tkazish kerak, deb hisoblayman. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi Votchal Larisa Anatolyevna.

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

d / s № 53

Tarbiyachi: A.N. Usacheva

Novosibirsk, 2018 yil

LOYIHA PASPORT

Loyiha turi: amaliyotga yo'naltirilgan.

Loyiha turi: qisqa muddatli

Loyihalar bo'yicha menejer:Aneta Nikolaevna Usacheva, o'qituvchi.

Manzil: MADOU d / s No 53

Loyihaning maqsadi : Innovatsion ish shakllari orqali maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilgan holda pedagogik ta'lim.

Loyiha maqsadlari:

Ota-onalarni ETMda ta'lim jarayonida ishtirok etishga jalb qilish;

Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirishga hissa qo'shish;

ECE xodimlarining pedagogik faoliyati haqida ota-onalarning g'oyalarini kengaytirish;

ECE an'analarini shakllantirish;

ECE va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni mustahkamlash.

Kutilayotgan natijalar:

Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalarining tarbiya va ta'lim jarayonida ishtirok etishi uchun faol pozitsiyasi shakllanadi;

Ota-onalarning pedagogik madaniyati oshadi;

Ota-onalarning ECE xodimlarining pedagogik faoliyati haqidagi g'oyalari kengayadi;

O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar ECEda yangi an'analarni shakllantirishda ishtirok etadilar;

ECE markazi va ota-onalar o'rtasida yaqinroq munosabatlar o'rnatiladi.

1-bosqich - tayyorgarlik.

• Guruh o‘quvchilarining ota-onalari o‘rtasida “Tarbiyachi bo‘lish osonmi?” mavzusida so‘rovnoma o‘tkazish.
• Loyihada ishtirok etayotgan ota-onalar orasida tashabbus guruhini yaratish.
• "Tulkilar" o'rta guruhida o'zini o'zi boshqarish kuni sanasini aniqlang.
• Ota-onalar ishtirokchilarini o'zini o'zi boshqarish kunining tanlangan sanasi uchun kalendar-tematik rejalashtirish bilan tanishtirish.
• Ishtirokchi ota-onalar o'rtasida rollarni taqsimlang.
• Tarbiyachi va jismoniy tarbiya instruktori faoliyatini tashkil etishni rejalashtirish.
• Ishtirokchi ota-onalarni bolalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish bo'yicha ko'rsatmalar bilan tanishtirish.

2-bosqich - asosiy

• Ushbu bosqich o'quv jarayoni rejasiga muvofiq "O'zini o'zi boshqarish kuni" ni o'tkazishni nazarda tutadi.

3-bosqich - final

• ECE veb-saytida nashr
• "O'zini o'zi boshqarish kuni" kitobining yaratilishi
• Loyiha natijalarini sarhisob qilish.
• Maktabgacha ta'lim muassasasining veb-saytidagi loyiha faoliyati mahsuloti;

Loyihani amalga oshirish taqvimi

Vaqt: hafta

Ishtirokchilar: tarbiyachi, jismoniy o'qituvchi, musiqa o'qituvchisi, ota-onalar, bolalar

Tashabbus guruhi:

Zaryadlovchi - Shumeiko Alena Andreevna

Nonushta - Chebykina Natalya Yurievna

Jismoniy ta'lim-tarbiya- Mezheritskaya Anna Viktorovna va Mezheritskiy Aleksandr Viktorovich

Nutqni rivojlantirish - Yuliya Vladimirovna Risovets

Matematika - Vorobieva Irina Borisovna

Uxlash – Tindetnikova Kseniya Sergeevna

Kechki ovqat - Volkova Anna Sergeevna

Ikkinchi jahon urushi mavzusidagi tematik suhbat- Budanaeva Yuliya Valerievna va maktabgacha ta'lim muassasasi psixologi Xrapitskaya Natalya Aleksandrovna

Rasm - Orlova Mariya Igorevna

Ishtirokchi ota-onalarni 28.04.2018 yil uchun kalendar-tematik rejalashtirish bilan tanishtirish

O'zini-o'zi boshqarish kunining har bir ishtirokchisi bilan rejim lahzalarini o'tkazish, GCD tashkil etish bo'yicha individual maslahatlar.

Bolalar bilan ta'lim faoliyati davomida ota-onalarning mavjudligi.

Tarbiyachi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi, tashabbus guruhi a'zolari. O‘zini o‘zi boshqarish kuni ishtirokchilari bilan bolalar hayoti va sog‘lig‘ini muhofaza qilish bo‘yicha ko‘rsatmalar beruvchi mini-kengash.

Xulosa qilish

Ushbu loyiha hamma uchun juda muhim edi: men uchun, guruh o'qituvchisi sifatida, ota-onalar va bolalar uchun. Ota-onalar orasidan "tarbiyachilar" o'zlarini ta'lim va tarbiya muhitiga singdirish, pedagogik jarayonning ahamiyati va mas'uliyatini his qilish, o'qituvchilar va barcha bolalar bog'chasi xodimlari faoliyatiga ichkaridan qarash imkoniyatiga ega bo'ldilar. Ular o'z farzandini kuzatishga, bolalar jamoasida o'zini qanday tutishini, boshqa bolalar bilan qanday munosabatlarga ega ekanligini ko'rishga muvaffaq bo'lishdi. Bolalar bog'chasi va oilaviy imtiyozlar, birinchi navbatda, bolalar o'rtasidagi bunday bog'liqlik ota-onalarni birinchi yordamchiga aylantiradi.

1-ilova

Hurmatli ota-onalar!

Sizni ushbu anketa savollariga javob berishga taklif qilamiz. Olingan ma'lumotlar sizning oilangiz va maktabgacha ta'lim muassasasi o'rtasidagi hamkorlikning turli shakllarini amalga oshirishga yordam beradi.

Hamkorligingiz uchun rahmat!

1. Bolaning familiyasi, ismi va yoshi.

2. Anketaga kim javob beradi (dadam, onam)?

4. O‘qituvchi sifatidagi faoliyatingizning eng qiyin qismi qaysi?

5. O`qituvchi qanday fazilatlarga ega bo`lishi kerak?

6. Bolalar bog'chasida birgalikdagi tadbirlarni o'tkazish zarur deb hisoblaysizmi?

8. Bolalar bog'chasining ota-onalar bilan ishlashning qanday shakllarini bilasiz?

9. O'zingizni tarbiyachi rolida sinab ko'rmoqchimisiz va O'zini o'zi boshqarish kunida ishtirok etmoqchimisiz?

10. Siz qanday faoliyat bilan shug'ullanmoqchi edingiz?

11. Tayyorgarlikda qanday yordam kerak?

Ilova 2. “O‘qituvchi bo‘lish osonmi?” so‘rovnomasi tahlili.

So‘rovda 19 kishi, 3 ota va 16 ona ishtirok etdi.

“Ular o‘qituvchi ishidagi eng qiyini nima?” degan savolga so'ralgan ota-onalarning ko'pchiligi kundalik mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazish, shuningdek, ko'p sonli bolalarni tashkil etish eng qiyin deb hisoblaydi;

“O‘qituvchi qanday fazilatlarga ega bo‘lishi kerak?” degan savolga. deyarli hamma uchun javoblar bir xil - bolalarga do'stona munosabatda bo'lish, g'amxo'rlik qilish, sezgirlik, bolani, ota-onalarni tinglashga tayyor, o'z kasbini sevish, bolani tarbiyalash va rivojlantirishda maslahatlar bilan yordam berish.

"Bolalar bog'chasida birgalikdagi faoliyatni amalga oshirish zarur deb hisoblaysizmi?" Degan savolga barcha so'rovda qatnashgan ota-onalar "Ha" deb javob berishdi.

"Bolalar bog'chasining ota-onalar bilan ishlashning qanday shakllarini bilasiz?" Degan savolga javoblar ota-onalar yig'ilishlari edi; so'roq qilish; suhbatlar; loyiha faoliyati; treninglar; hobbi klublari; ochiq darslar va boshqalar.

"O'zingizni o'qituvchi sifatida sinab ko'rmoqchimisiz va O'zini o'zi boshqarish kunida qatnashishni xohlaysizmi?" Degan savolga ko'pchilik ota-onalar sinab ko'rishni xohlashlarini aytishdi.

"Siz qanday faoliyat bilan shug'ullanmoqchisiz?" ota-onalar engilroq faoliyatni tanladilar, masalan, mashq qilish, yurish, jismoniy tarbiya.

“Tayyorlikda qanday yordam kerak?” degan savolga. ota-onalarning javoblari - o'qituvchilar bilan individual maslahatlar, o'zini o'zi boshqarish kuni ishtirokchilari bilan mini-maslahat.

So'rov natijalariga ko'ra quyidagi xulosalar chiqarildi:

Ota-onalar taklif qilingan ish shakli - guruhda o'zini o'zi boshqarish kunini o'tkazishga qiziqish bildirmoqda va ishtirok etishga tayyor.

Ilova 1. Ertalabki mashqlarni bajarish (Shumeiko Alena Andreevna)

"Dengiz-okean bo'ylab sayohat" o'yin majmuasi

Kirish qismi: "Biz iskala tomon ketyapmiz."

Doira bo'ylab yurish (oldinga va orqaga, joyida), o'zaro qadam, oldinga va orqaga, oyoq barmoqlarida, to'piqlarda, ayiqcha (oyoqning tashqi tomonida). Daf yoki qarsak signalida yurish turini o'zgartiring. Oson yugurish (joyida mumkin)

— Kema qayerda?

I.P .: asosiy pozitsiya, qo'llar kamarda, oldinga qarab turing.

Ishlash:

1 - boshni o'ngga burang.

2 - I.P.ga qaytish.

3 - boshni chapga burang.

4 - I.P.ga qaytish.

Takrorlang: har bir yo'nalishda 3 marta.

2. "Bagaj"

Ishlash:

1 - qo'llarni mushtlarga siqib qo'ying.

2 - ikkala qo'lni yon tomonlarga ko'taring.

3 - qo'llaringizni pastga tushiring.

4 - I.P.ga qaytish.

Takrorlang: 4 marta.

3. "Mast"

I.P .: tik turgan holda, oyoqlari elkalarining kengligida, qo'llar pastga.

Ishlash:

1-2 - kamarda chap qo'l; chapga egilish; o'ng qo'l yuqoriga ko'tariladi.

3-4 - kamarda o'ng qo'l; o'ngga egilish; chap qo'l yuqoriga ko'tariladi.

Takrorlang: 4-5 marta.

4. "Yuqoriga-pastga"

I.P .: polda o'tirish, qo'llar egilgan, tirsaklarda tayanch.

Ishlash:

1 - ikkala oyog'ingizni yuqoriga ko'taring.

2 - va ga qaytish. NS.

Ilova 2. Jismoniy madaniyat bo'yicha o'yin-darsni o'tkazish (Mezheritskaya Anna Viktorovna va Mezheritskiy Aleksandr Viktorovich)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Biz yana sayrga chiqamiz.

Shunday qilib, bu bizni ozod qiladi

Sarguzasht izlash.

Faqat zaiflarga, do'stlar,

Siz bizning sayohatimizga borolmaysiz.

Siz avval mashq qilasiz,

Yuguring va raqobatlashing.

Hammamizga qarang,

Biz sportchilarmiz - yuqori sinf!

1.Yurishdan oldin isinishni boshlaymiz!

Biz aylanalarda yuramiz: oyoq barmoqlarida, to'piqlarda, "ayiq kabi". Qo'llaringizni chayqash, boshingizni aylantirish, cho'zish, sakrash.

2. Endi birinchi dam olish. Biz sizning kuchingiz va chidamliligingizni sinab ko'rish uchun bir nechta mashqlarni bajaramiz. Yonlarga, oldinga, orqaga egiladi. Biz bir oyoq ustida turib, nafasimizni ushlab turamiz. O'tirib, biz paypoqlar uchun cho'zamiz (oyoqlari birga, tekis). Qo'llaringizga suyanib, oyoqlaringizni 30 darajaga ko'taring.

3. Hozir biz turli to'siqlarni yengib o'tish uchun mashq qilamiz.

tog 'daryosi ustidagi ko'prikdan o'tish (biz qornimizdagi skameykada emaklanamiz, faqat qo'llarimiz bilan yordam beramiz)

o'ralgan yo'lni engib o'tish (arqondan o'ngga va chapga sakrash)

tor tog' yo'li bo'ylab yurish (qo'shimcha qadam bilan skameyka bo'ylab yurish)

o'rgimchaklarni yashirish (qo'l va oyoqlarda yurish)

o'zimizni zaharli qurbaqalar sifatida yashiramiz (biz o'tirgan joydan sakrab chiqamiz).

4. Endi qaysi jamoa kuchli va tezroq ekanligini aniqlash uchun 2 ta jamoaga bo'linamiz.

Oyoqlar orasiga to'p bilan sakrash. Birinchisi to'pni qolgan jamoaning oyoqlari orasiga tashlaydi. Ikkinchisi ushlaydi va oldinga yuguradi, to'pni ishga tushiradi.

Ma'lum bo'lishicha, bu erda barcha bolalar kuchli va jasur! Siz bu bolalar bilan lagerga borishingiz mumkin! Yaxshi, endi siz sayyohning nonushtasini yeyish uchun guruhga borishingiz kerak!

3-ilova. Uyqudan keyin gimnastika bilan shug'ullanish (Leonova Natalya Nikolaevna)

Beshiklarda.

1. I. p.: O‘tirib, oyoqlarini turkcha uslubda kesib o‘tish. O'ng qo'lning barmog'i bilan tepadan uning harakat traektoriyasini ko'rsating, ko'zlar bilan kuzatib boring. Birinchi tomchi tushdi - tomchi!

Boshqa qo'l bilan ham xuddi shunday qiling.

Va ikkinchisi yugurib keldi - tomchilatib yuboring!

2. I.p.: xuddi shunday. Boshingizni ko'tarmasdan ko'zlaringiz bilan yuqoriga qarang.

Biz osmonga qaradik

Tomchilar "tomchi-damla" kuyladi,

Yuzlar namlandi.

3.I.p.: xuddi shunday. Yuzingizni qo'llaringiz bilan artib oling, oyoqqa turing.

Biz ularni qirib tashladik.

Karyolalar yaqinida

4. I. p.: O. bilan. Qo'llaringiz bilan ko'rsating, pastga qarang.

Poyafzal, qarang, ular ho'l po'latdir.

5.I.p.: o.s. Yelkangizni ko'taring va tushiring.

Keling, elkalarimizni birga ko'taraylik

Va barcha tomchilarni silkitib tashlang.

6.I.p.: o.s. Joyda yugurish. 3-4 marta takrorlang

Yomg'irdan qochib ketaylik.

7.I.p.: o.s. Squats.

Keling, bir butaning tagida o'tiraylik.

Nafas olish mashqlari

8. “Qurbaqa”. I.P. - asosiy stend. Tasavvur qiling-a, qurbaqa tez, o'tkir sakrashni amalga oshiradi. Bir oz o'tiring, xo'rsinib, itaring va ikki oyog'ingizni oldinga siljitib sakrab chiqing. Nafas olayotganda "K-in-a-a-a" deb talaffuz qiling.

"Salomatlik" yo'li bo'ylab yurish

4-ilova. Rasm. Mavzu: "Shahar ustidagi otashinlar"

Ilova 5. Nutqni rivojlantirish. Mavzu: “Kiyim”, ish daftarlari 54-bet

Ilova 6. Ikkinchi jahon urushi mavzusidagi dolzarb suhbat