Një bankë derrkuc me vepra të mira në një dhow. Panorama e veprave të mira

Marina Anisimova

Disi, ndërsa shikoja nëpër internet, vëmendja ime u tërhoq nga " pastrimin e veprave të mira", kështu që vendosa të përpiqem të krijoj timen pastrimin dhe ta zbatojmë atë në jetën e grupit tonë.

Mendova se kjo mund të ishte një mënyrë për të stimuluar prindërit të cilët nuk përfshihen shumë aktivisht në jetën e grupit.

Unë dua t'ju tregoj një të vogël Klasa Master si e bëra.

Kështu që, Për të filluar, mora një fletë të madhe kartoni.

Unë gjithashtu preva rrathë nga shkuma e polistirenit (më pëlqen shumë ky material qëndrueshmëri, dhe kjo është arsyeja pse e përdor shpesh në punën time). Numri i rrathëve korrespondon me numrin e fëmijëve në grup.

Epo, tani ka mbetur vetëm pak për të bërë.

Unë ngjita rrathë qëndrojnë.

Ngjita fotot e fëmijëve dhe preva shumë e shumë petale shumëngjyrëshe!

Ajo gjithashtu shkroi një shenjë për të dhe një shënim shpjegues. në të cilën kishte tha: “se me çdo ndihmë nga ne grupi:

Organizimi i lapsave

Printimi i faqeve për t'u ngjyrosur,

Pjesëmarrja në gara,

Ndihmë në pasurimin e grupit etj.

Rreth fotos së foshnjës do të shfaqen petale me shumë ngjyra!

Le të ndihmojmë tonat së bashku lulëzon pastrimi!

Dhe e jona kthjellimi lulëzoi! Prindërit dhe fëmijëve me të vërtetë u pëlqeu kjo ide! Dhe sigurisht, mësuesve u pëlqeu ndihma aktive e jonë prindërit!

Publikime mbi temën:

Sot dua të flas për një veprim që po zhvillohet në të gjithë Rusinë, përfshirë në Ivanovo, të quajtur "Kutia e guximit". Një kuti e tillë me.

Dita e veprave të mira me pjesëmarrjen e fëmijëve dhe prindërve të institucionit arsimor parashkollor "Urime fqinjëve - institucioni arsimor parashkollor Nr. 53 për përvjetorin!" Objektivi: promovimi i formimit tek fëmijët.

Ne e dimë me siguri se të gjithë kanë dëshirë të bëjnë vepra të mira. Nuk ka gjëra të vogla. Lloji i personit që vazhdimisht bën vepra të vogla mirësie.

Si pjesë e festës së Maslenitsa në kopshtin tonë, mbajta një klasë master me prindërit për të bërë një kukull amuleti me xhenxhefil.

Në prag të festimit të Ditës Ndërkombëtare të Gruas, kopshti ynë zhvilloi për dekorim ekspozitën e fotografive në grup "Familja jonë miqësore".

Përshkrimi metodologjik i projektit të fëmijëve " Derrkuc i veprave të mira»

Emri i Projektit - " Derrkuc i veprave të mira»

Emri i plotë - Ilyina Natalya Nikolaevna

Emri i institucionit edukativ -

GOU SO "Shkolla me konvikt Filatov"

Viti i zhvillimit të projektit - 2010 - 2011

Përvoja e përdorimit (shtrirja e shpërndarjes) - të gjitha grupet

Problemi i projektit:

Kohët e fundit gjithnjë e më pak i kushtohet vëmendje vlerave morale dhe shpirtërore - mirësia, vëmendja, kujdesi, ndihma e ndërsjellë, ndihma reciproke... Do të doja që nxënësit e shkollës sonë të përpiqen të jenë më të sjellshëm, më të vëmendshëm ndaj njëri-tjetrit. , për të treguar shqetësim për fqinjët e tyre dhe për të përfituar të tjerët. Ndonjëherë fëmijët nuk dinë të vlerësojnë në mënyrë objektive veprimet e tyre dhe veprimet e të dashurve të tyre. Prandaj lindi ideja e krijimit të projektit “Derrkuc i Veprave të Mira”, ku çdo fëmijë do të ketë mundësinë të shprehet në mënyrë aktive dhe të shohë vizualisht akumulimin e “veprave të mira” të tij personale.

Synimi: motivoni fëmijët të bëjnë vepra të mira, të jenë në gjendje të ndihmojnë të dashurit, të jenë më të sjellshëm.

Detyrat:

Formulari i organizimit të fëmijëve

Punë në grup

Individual

Veprimtari drejtuese

Krijues

Punës

Forma e produkteve të aktivitetit të projektit –

Krijimi dhe rimbushja e këndeve "Piggy Bank of Deeds"

Raporti grupor i projektuesve

Metoda për kombinimin e rezultateve

Prezantimi elektronik në grup

pjesëmarrës janë nxënës të shkollës

Kriteret

Pjesëmarrja aktive:

Në ngjarjet e shkollës

Në ekspozita

Në garat

Në panaire

Në subbotnikët

Me pushime

Dhënia e ndihmës:

Të moshuar

Për fëmijë

Shkollat ​​e sponsorizuara

Duke përmbledhur nominimet:

Fituesi i fëmijës

Grupi është fitues

Prezantimi i çmimeve:

Për fitimin e projektit "Bangu Derrkuc i Veprave të Mira"

Për dëshirën për të fituar ndeshjen

Shpresa e lojës "Piggy Bank of Good Deeds"

Institucioni arsimor shtetëror i rajonit të Sverdlovsk për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror të rajonit të Sverdlovsk "Shkolla speciale (korrektuese) e konviktit Filatov për fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore"

Dakord: Dakord: Unë miratoj:

Zëvendësdrejtor për SD Zëvendësdrejtor për BNJ Drejtor i shkollës

_________________ __________________ _______________

M.B. Gilyazeva L.V. Tsepeleva G.G. Kotelnikova

"__"__________2010 "__"__________2010 "__"__________2010

Projekti social për fëmijë

"Thesari i veprave të mira"

Fshati Filatovskoe, 2010

Fazat e punës në projekt:

1.FAZA INFORMATIVE:

Izolimi i problemeve(takimet në grup)

Puna në projekt është e ndarë në gjashtë faza

Qëllimet dhe objektivat e projektit:

Qëllimi: aktivizimi i fëmijëve për të demonstruar tipare pozitive të karakterit.

Detyrat:

Zhvillimi i aftësive komunikuese të nxënësve, vetëvlerësimi adekuat pozitiv dhe mundësia që secili fëmijë të shprehet dhe të gjejë "nikun e tyre" në ekipin e fëmijëve

Nxitja e një kulture komunikimi me bashkëmoshatarët dhe bashkëpunimi me të rriturit në kuadër të aktiviteteve edukative, projektuese dhe të punës

Motivoni për ndërveprim aktiv me shoqërinë

Rezultati i planifikuar:

Pjesëmarrja aktive në projekt

Grumbullimi i veprave të mira

Dekorimi i këndit “Bangu Derrkuc i Veprave të Mira”

Prezantimi elektronik

Pjesëmarrësit : nxënësit, mësuesit, mësuesit e klasës.

2.FAZA E PLANIFIKUR

PLANI I PUNËS SË PROJEKTIT

DHE DATA TË ZBATIMIT

Ngjarjet

Afatet

Përgjegjës

Dekorimi i qosheve

“Thesari i veprave të mira”: i përgjithshëm dhe grupor (klasë)

Grumbullimi i veprave të mira.

Analiza e punës së kryer.

Prezantimi i rezultateve

(shikoni qoshet)

Prezantimi elektronik

(duke kombinuar rezultatet)

Shpërblimi i pjesëmarrësve aktivë të projektit.

janar Shkurt

Shtator - Maj

mars, prill

prill

Mund

Mund

edukatoret,

nxënësit, drejtuesit e klasave

edukatoret,

nxënësit, drejtuesit e klasave

mësuesit,

nxënësit

Mësues, studentë

Të gjithë pjesëmarrësit e projektit

FAZA E KËRKIMIT

Puna me median

Kërkoni për opsionet e dizajnit

Gjetja e një fushe aktiviteti për vepra të mira

FAZA PËRMBLEDHJE

Përpunimi i informacionit të marrë

Janë formuar përfundime

Zgjedhja e formës së prezantimit të projektit

PARAQITJA E PROJEKTIT DHE FAZA E MBROJTJES

Prezantimi dhe mbrojtja e projektit

Analiza e problemit

Përcaktimi i perspektivave për punë të mëtejshme

6. FAZA ANALITIKE

Përcaktimi i rezultateve, arritjeve dhe problemeve

Përcaktimi i perspektivave për kërkime të mëtejshme

“Fjalët e mira janë rrënjët
Mendimet e mira janë lule
Veprat e mira janë fryte
Kopshtet e mira janë zemrat tuaja"

Synimi:

Edukimi moral i fëmijëve parashkollorë përmes motivimit për vepra të mira.

Detyrat:

1. Zgjerimi i lidhjeve sociale midis fëmijëve dhe prindërve.
2. Zhvillimi i sferës emocionale; formimi i aftësive të komunikimit, respekti i ndërsjellë për njerëzit e tjerë.
3. Sqarimi i ideve të fëmijëve për veprat e mira dhe të këqija dhe pasojat e tyre, zhvillimi i aftësisë për të shprehur gjykime.
4. Mësimi i fëmijëve të jenë të vëmendshëm ndaj të tjerëve, aftësia për të bërë vepra të mira ndaj moshatarëve, familjes dhe miqve.
5. Nxitja e një qëndrimi njerëzor dhe të kujdesshëm ndaj botës në tërësi.
6. Inkurajimi i fëmijëve për të ndërmarrë veprime dhe vepra pozitive, duke nxitur dëshirën për të mësuar të bëjnë vepra të mira me vetëmohim.

Rëndësia

Mosha parashkollore është periudha më e rëndësishme në formimin e personalitetit njerëzor, kjo është koha e socializimit fillestar të fëmijës, kur vendosen parakushtet për cilësitë qytetare, formohet përgjegjësia dhe aftësia e fëmijës për të respektuar dhe kuptuar njerëzit e tjerë. Zhvillimi i një parashkollori nuk mund të bëjë pa edukim shpirtëror dhe moral. Detyra e mësuesit për të përmirësuar procesin e edukimit moral është një detyrë e rëndësishme e pedagogjisë parashkollore në fazën aktuale të zhvillimit të shoqërisë sonë. Ndërsa një fëmijë rritet, ai ndeshet me faktorë negativë mjedisorë dhe ndonjëherë devijimet në sjelljen e të rriturve bëhen normë. Fëmijët shikojnë prindërit e tyre dhe të rriturit përreth që hedhin mbeturinat në vende të papërshtatshme; Në këndet e lojërave për fëmijë ka grupe njerëzish që pinë alkool dhe pinë cigare. Prandaj është e nevojshme të formohet një kulturë e sjelljes tek fëmijët që në fëmijëri, të mësohen rregullat e sjelljes në shoqëri, respektimi i natyrës, njohja e vetvetes dhe kultivimi i ndjenjave humane ndaj botës që i rrethon. E gjithë kjo kontribuoi në shfaqjen e idesë së krijimit të një veprimi të orientuar nga shoqëria në grupin përgatitor nr. 9 të MBDOU nr. "Thesari i veprave të mira" .

Sigurisht, për zhvillimin më të mirë të ndjenjave morale, të rriturit duhet të tregojnë mirësi dhe drejtësi ndaj fëmijëve. Sjellja e të rriturve shërben gjithmonë si shembull i qartë për ta. Dhe rezultatet pozitive janë të mundshme vetëm në një kombinim të saktësisë me respekt dhe besim te fëmijët. Në këtë drejtim, aksioni nuk kufizohet vetëm në grupin tonë. Të gjitha mjediset e afërta të parashkollorëve bëhen pjesëmarrës në aksion. (punonjësit e parashkollorit, anëtarët e familjes, miqtë, fqinjët, etj.).

Baza rregullatore dhe dokumentare.

1. Ligji "Rreth arsimit" .
2. Konventa për të Drejtat e Fëmijës.
3. Standardi Federal Arsimor Shtetëror.

Mekanizmi Gjurmues:

• Anketa e fëmijëve dhe prindërve;
• Vëzhgim, biseda, diskutime;
• Rezultatet e aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve, prindërve dhe mësuesve;
• Urime, sugjerime, komente nga prindërit dhe punonjësit e parashkollorëve.

Format e shitjes së promovimit:

• klasa;
• biseda;
• pajisja e mjedisit lëndor-hapësinor;
• puna me prindërit;
• regjistrimi i një banke derrkucësh të veprave të mira;
• prezantimi i veprimit.

Shpërndarja e detyrave:

• zhvilluesi i veprimit: mësuesi - Elena Vladimirovna;
• partneriteti: prindërit e nxënësve dhe punonjësit e institucioneve arsimore parashkollore.

Rezultatet e pritura:

Të ngjall tek fëmijët një dëshirë për veprime dhe vepra vetëmohuese, duke zhvilluar një qëndrim pozitiv ndaj njerëzve përreth tyre dhe ndaj botës në tërësi.

Grupmosha e fëmijëve të pjesëmarrësve në aksion: grupi përgatitor nr.9.

Pjesëmarrës në aksion: fëmijë, prindër, mësues të MBDOU Nr.5 "Çelësi i Artë" .

Lloji i veprimit: përfitim publik.

Periudha e zbatimit: një muaj.

Përparimi i promovimit:

Fazat e promovimit Objektivat e promovimit

1. Vendosja e qëllimit. Inkurajoni fëmijët të duan të bëjnë

veprat e mira.

2. Zhvillimi i promovimit. Pasuroni përvojën e fëmijëve me veprime dhe vepra që mund të kënaqin të dashurit.

3. Zbatimi i veprimit. Aktivitete praktike.

4. Faza përfundimtare. Zhvilloni një dosje celulare për prindërit dhe mësuesit e institucioneve arsimore parashkollore për të shkëmbyer përvojë - promovim "Thesari i veprave të mira" .

Organizimi i një gazete së bashku me prindërit "Veprat tona të mira" .

Përgatitja e një videoklipi nën drejtimin e një mësuesi për nënat e nxënësve - urime për Ditën e Nënës!

Të dashur prindër!

Në grupin nr.9 "Lule me shtatë lule" d/s "Çelësi i Artë" Një ngjarje me përfitim publik po zhvillohet në Lyubertsy "Thesari i veprave të mira" .

Qëllimi i veprimit: Edukimi moral i fëmijëve parashkollorë përmes motivimit për vepra të mira.

Nxitoni të bëni vepra të mira dhe na tregoni për to! E tëra çfarë ju duhet të bëni është t'i ndihmoni fëmijët tuaj të kuptojnë rëndësinë e veprave të mira për njerëzit e tjerë dhe për veten e tyre; reflektoni se çfarë është e mira; për kë duhet të bësh mirë, a është e lehtë të jesh i sjellshëm... Dhe përshkruaj veprën e mirë të një fëmije...

Ndoshta kjo vepër e mirë e veçantë do të bëhet themeli në procesin e rritjes dhe zhvillimit të personalitetit të fëmijës suaj... Kjo temë patjetër do të rritet dhe do të plotësohet me foto dhe video materiale, raporte...

Mos harroni, të ushqyerit e ndjenjave të mira fillon në familje!

Këndet e humorit, vetmisë, panorama të veprave të mira në kopshtin e fëmijëve për zhvillimin e sferës emocionale të fëmijëve.

Performanca

Karimova M. R.

Një nga objektivat kryesore të Standardit Federal të Edukimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor është: mbrojtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve (përfshirë mirëqenien e tyre emocionale).

Sjellja dhe disponimi i një fëmije parashkollor varet shumë nga gjendja e tij emocionale. Ai nuk ka mësuar ende të menaxhojë emocionet e tij, dhe për këtë arsye jeta e tij është shumë e ndjeshme ndaj ndryshimeve të humorit.

Mund të gjurmoni gjendjen emocionale të çdo fëmije gjatë ditës falë këndit "My Mood". E prezantojmë në formën e një lule shumëngjyrëshe. Çdo petal korrespondon me një emocion specifik: jam i qetë, jam i lumtur, jam i trishtuar, jam i zemëruar, nuk dua të komunikoj. Fëmijët vendosin magnetet e tyre të fotografisë në petalet për t'u përshtatur me disponimin e tyre. Fëmijët mësojnë në këtë mënyrëkuptojnë gjendjen shpirtërore, emocionet dhe ndjenjat e tyre në një formë të arritshme për ta, menaxhojnë ato, si dhe ndjenjat dhe emocionet e bashkëmoshatarëve të tyre. Falë kësaj, fëmijët nga një moshë shumë e re e kuptojnë se çdo person ka të drejtën për të gjithë spektrin emocional - nga gëzimi dhe lumturia deri te pakënaqësia dhe zemërimi. Një kënd i tillë do t'ju ndihmojë të mësoni se si të përballeni me negativitetin dhe të mos lejoni që ai të grumbullohet brenda.

Gjatë ditës, fëmija mund të dalë dhe të ndryshojë pozicionin e fotos së tij në petalet në varësi të disponimit të tij. Kjo e ndihmon mësuesin të shohë se cila është gjendja emocionale e secilit fëmijë dhe të rregullojë punën e tij edukative: t'i ofrojë një lojë fëmijës, të komunikojë me të, të bëjë një bisedë, ta përfshijë atë në një lojë të bazuar në histori.

Duke qenë gjatë gjithë ditës në kopsht, ndonjëherë fëmija lodhet duke komunikuar me moshatarët, nga lojërat, nga mjedisi që e rrethon, ndaj duhet t'i jepet mundësia të dalë në pension për të pushuar nga stresi emocional.

Një kusht i rëndësishëm për zhvillimin e aftësisë së fëmijës për të menaxhuar emocionet e tij është organizimi i një mjedisi të përshtatshëm. Dhe për këtë arsye, në grupin tonë ne kemi krijuar një cep vetmie ku një fëmijë mund të qetësohet, të pushojë, të luajë me lodrën e tij të preferuar, të shikojë libra, të "thirrojë" nënën e tij ose thjesht të ëndërrojë, dhe gjithashtu të luajë lojërat e tij të preferuara me miqtë e ngushtë. .

Këndi ynë përshtatet në mënyrë harmonike në hapësirën e përgjithshme të grupit dhe ndodhet në qendrën e lojërave “Teatër”. Është një kështjellë, ku mund të futesh në botën e përrallave.

Prania e një zone të tillë lojërash ju lejon të zgjidhni problemet e mëposhtme:

• organizimi i punës për normalizimin dhe zhvillimin e sferës emocionale të fëmijëve;
• krijoni një klimë pozitive emocionale në grup dhe siguroni një qëndrim pozitiv të fëmijës ndaj të rriturve dhe bashkëmoshatarëve;
• organizoni punë sistematike për të korrigjuar dhe zhvilluar sferën emocionale të fëmijëve;
• parandalimi i eksitimit të tepërt të fëmijës, duke çuar në lodhje të sistemit të tij nervor;
• e bëjnë më të lehtë për t'u mësuar me kopshtin e fëmijëve, me bashkëmoshatarët dhe të rriturit e rinj dhe një rutinë të re të përditshme.

Jo rastësisht zgjodhëm një skemë me ngjyra jeshile të lehta për hartimin e Këndit, pasi ngjyra e gjelbër ka efektin më të dobishëm në gjendjen emocionale të fëmijës.

Fëmijëve u pëlqen shumë të kalojnë kohë në këtë kënd; me ndihmën e tij ne gjejmë zgjidhje për shumë probleme psikologjike, si dhe është një vend i mirë për lojëra me role.

Për të kuptuar dhe shpalosur më mirë aftësitë e çdo fëmije, krijuam në grup një “Panorama të veprave të mira”, e cila feston arritjet e fëmijëve gjatë javës dhe nxit dëshirën e parashkollorit për të bërë vepra të mira dhe për t'u përpjekur për moshatarët e tyre.

Panorama jonë është një panel me zemra, me një fotografi të secilit fëmijë të bashkangjitur. Për çdo vepër të mirë, fëmija merr një magnet të një ngjyre të caktuar (jeshile për të ndihmuar në një cep të natyrës, në rrugë; magnet i kuq - për të ndihmuar bashkëmoshatarët e tij; blu - ndihmë me mensën dhe përgatitjen për klasa), të cilën ai e bashkangjit. tek panorama.

Në fund të javës, 3 fëmijët që mblodhën numrin më të madh të magneteve të një ngjyre të caktuar zënë vendin e tyre në qendër të panelit “Yjet e javës”. Për edukatorët dhe prindërit, kjo "Panorama e veprave të mira" është një metodë për të monitoruar zhvillimin e një fëmije, arritjet e tij, veprat e tij të mira (fëmija mësoi të lidhte lidhëset e këpucëve, të mbyllte zinxhirin e xhaketës, të ushqejë zogjtë gjatë një shëtitjeje, të ndihmoi fëmijët mbledhin materialin e jashtëm në një shportë, dhe pastaj ngrihen shkallët për në grup. Në drekë ai shtroi tryezën dhe shumë e shumë vepra të tjera të mira). Prindërit janë padyshim të interesuar të shohin aktivitetet e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve dhe janë krenarë për fëmijën e tyre - një asistent!

Veprimtaria jonë pedagogjike duhet të bazohet në besimin se çdo fëmijë ka të drejtë të jetë ai që është dhe çdo fëmijë ka fuqi të mjaftueshme potenciale për t'u zhvilluar dhe për të qenë i lumtur...

Dhe detyra jonë është të normalizojmë, korrigjojmë dhe zhvillojmë sferën emocionale të fëmijëve.

Java tematike

Pjesëmarrësit e javës tematike: nxënës parashkollorë, prindër, mësues.

Datat e zbatimit: Dhjetor

Synimi: edukimi i vlerave morale, si aftësia për të dalluar të mirën nga e keqja, bindja, nderimi i prindërve, kujdesi për të afërmin, durimi, mirësia, dhembshuria dhe mëshira.

Detyrat:

Të formojë tek fëmijët ide për të mirën dhe të keqen, për veprat e mira dhe të këqija, normat dhe rregullat e sjelljes dhe komunikimit me njëri-tjetrin;

Mësojini fëmijët të jenë të vëmendshëm ndaj të rriturve përreth tyre, bashkëmoshatarëve dhe të afërmve të tyre;

Përmirësoni praktikën e komunikimit të ndërsjellë midis fëmijëve duke përdorur "Gjuhën e Mirësisë"

"Fuqia Magjike e Mirësisë"

	Ngjarjet	Përgjegjës	Afatet
	Pyetësor për prindërit "Prindërimi me mirësi"	Mësues-psikolog N.N. Vasilyeva
	"Panorama e veprave të mira"	Mësuesit e grupeve Nr.7, Nr.10, Nr.3, Nr.9, Nr.4, Nr.8
	"Ushqyes zogjsh"	Mësues dhe prindër të grupeve Nr.7, Nr.10
	Prodhimtaria lojëra dhe lodra	Mësues dhe prindër të grupeve Nr.3, Nr.9
	Fushata "Kartolina për Veteranët"	Mësuesit dhe prindërit grupet nr. 1, nr. 2 (prindërit) Nr.3, nr.4, nr.8, nr.9 (me fëmijë)
	Promovimi "Pema e Vitit të Ri" (bërja e lodrave të Vitit të Ri për të dekoruar territorin e institucionit arsimor parashkollor)	Mësues dhe prindër të grupeve Nr.5, Nr.6, Nr.11
	Ekspozita e vizatimeve "Dhuroji një buzëqeshje një shoku"	PDO për artet e bukura, K.A. Mikhailova,
	Biseda për vepra e vepra të mira, lexim fiksioni	Mësues të të gjitha grupmoshave
	Hartimi i ekspozitave tematike të librave në grup	Mësues të të gjitha grupmoshave
	Rezultatet e javës tematike në gazetën "Preschooler"	Redaksia e gazetës, Yu.I. Thikë palete, I.I. Ovchinnikova
	Duke përmbledhur javën tematike Dizajni i kolazhit fotografik "Fuqia Magjike e Mirësisë"	Mësuesit e logopedit M, L. Romanova E.A. Levçenko
	Postimi i rezultateve të javës tematike në faqen e internetit të institucionit arsimor parashkollor http || faqe interneti	Mësuesit e logopedit M, L. Romanova E.A. Levçenko

Promovimi "Ushquesi i shpendëve"

Fushata "Kartolina për Veteranët"