Përmbledhje e planit mësimor të orës së hapur "Vizita e Iriqit" (grupi i vogël) me temë. Lojë me gisht "Iriq"

Svetlana Nurullina
Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës në grupin e parë të ri "Vizita e iriqit"

Subjekti: Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës në grupin e parë të vogël.

"NË mysafirë te iriq»

Synimi: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për iriqët (pamja, habitati, ushqimi). Të gjenerojë interes për aktivitetet prodhuese.

Detyrat:

Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar mësuesin dhe fëmijët e tjerë, pa ndërprerë; pasurojnë dhe aktivizojnë fjalorin mbi temën.

Mësojini fëmijëve teknikat tradicionale të modelimit.

Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj kafshëve.

Fushat arsimore:

Njohja, komunikimi, muzika, socializimi

Forma e sjelljes klasat:

Loja është një udhëtim.

Lloji klasat:

I integruar.

Teknologjitë e përdorura:

Metodat:

Verbale, demonstrata.

Teknikat:

Trego, të lutem.

Pajisjet dhe materialet: Lodër iriq, foto të një dhelpre, ujku, ariu, ketri, lepuri, shkrepse, plastelinë, një foto e një pylli.

Puna paraprake:

1. Shikimi i ilustrimeve dhe lodrave « iriq» ;

2. Biseda me fëmijët për banorët e pyjeve;

3. Mësimi i lëvizjeve për lojën e gishtave « Iriqi» .

Ecuria e ngjarjes:

Motivimi i lojës:

Moment surprizë (udhëtimi me autobus, pamja iriq)

Ecuria e mësimit:

Edukatore: Ç'kemi djema! Nuk është e lehtë sot klasës. Sot do të shkojmë në mysafirët. A ju pëlqen të shkoni në mysafirët?

Dëgjoni dhe merrni me mend se te kush do të shkojmë mysafirët:

Ka gjilpëra në anën e pasme,

E gjatë, me gjemba.

Dhe përkulet në një top -

Pa kokë, pa këmbë.

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatore: E drejta: iriq

Djema, a e dini ku jeton? iriq?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatore: Pikërisht në pyll. Djema, iriq na dërgoi një letër, ku thotë se miqtë e tij iriq ishin në telashe. Dhe ai na kërkon t'i ndihmojmë. A do ta ndihmojmë atë dhe miqtë e tij?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatore: Por pylli është larg nesh, dhe ne do të shkojmë në pyll. Çfarë mund të përdorni për të shkuar në pyll?

(Përgjigjet e fëmijëve : Me autobus, makinë, biçikletë, tren)

Edukatore: Merrni vendet tuaja, ne do të ikim. Këtu jemi.

(Tingëllon një regjistrim audio i zogjve që këndojnë. Fëmijët së bashku me mësuesin i afrohen figurës "Pylli", i rrituri tërheq vëmendjen për bukurinë e pyllit dhe sa kafshë ka në të).

Edukatore: Le të shohim kush tjetër jeton në pyllin tonë?

(Fëmijët emërtojnë kafshët e egra të paraqitura në foto).

Dhelpra, ujku, ariu, ketri, lepuri,

Edukatore: Oh, shiko kush po vrapon përgjatë rrugës, kush po na takon? Kjo iriq! Le t'i përshëndesim atij. Le të përkëdhelim iriq! Ja çfarë është shpina me gjemba. Cfare lloji iriq mbrapa? Pse i duhen hala?

(Përgjigjet e fëmijëve. E saktë : Mbroni).

Edukatore: Më trego ku hundë iriq? Sytë? Kthehu? A ka krahë apo këmbë?

Dëgjoni se si gërhit iriq. A e dini se si, sepse tonë iriq, dhe le të gërhasim me të. (Bëni tingullin F).

Djema, kush prej jush e di se i pëlqen të hajë? iriq? (Mollë, insekte, vezë, patate, kërpudha, minj, krimba, vemje, peshk, bletë)

Edukatore: Ashtu është, bravo.

Dhe shikoni, miqtë tanë po vrapojnë në pastrim iriq? Oh, shiko! Ata janë disi të çuditshëm! Duket se iriqëve u mungon diçka. Çfarë nuk kanë?

(Përgjigjet e fëmijëve. E saktë : Igolok)

Edukatore: U iriqët nuk kanë hala! Le t'i ndihmojmë ata shpejt, le të bëjmë gjilpëra për iriq! Që të mund të mbrohen. Merrni vendet tuaja dhe ne do të fillojmë.

(Mësuesi u tregon qartë fëmijëve se si të bëjnë gjilpëra)

Edukatore: Mirë, ne kemi punuar shumë, tani është koha që gishtat tanë të luajnë.

Lojë me gishta « Iriqi»

Këtu iriq është mbështjellë në një top (gishtat e mbyllur brenda "kyçet")

Sepse iriqi është i ftohtë (shtrëngoni shumë gishtat dhe duart)

Ray preku iriqin(relaksoni tensionin)

Iriqi zgjati drejt diellit(gishtat drejt, pëllëmbët e mbyllura, bërrylat shtrihen në anët)

Edukatore: Sa e bukur dole iriqët! Kaq miq ke Iriqi-Gjemba dhe të gjithë tani kanë hala! Djemtë tani janë miqtë tanë iriq të shpëtuar dhe ne mund të kthehemi në kopshtin tonë të dashur. Merrni vendet tuaja në autobus.

(Ata hipin në autobus dhe kthehen)

Edukatore: A ju pëlqeu udhëtimi? Çfarë bëmë sot? Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer sot. Një vepër e mirë nuk kalon pa shpërblim. Për atë iriq Ju dërgova disa ëmbëlsira!

"Duke vizituar iriqin"
Mësimi mbi zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar.
Synimi. Përforconi idetë për stinët. Vazhdoni të mësoni se si të bëni fjali të zakonshme bazuar në figurat e komplotit. Praktikoni pajtimin e mbiemrave me emrat. Pasuroni fjalorin tuaj me fjalë të lidhura. Praktikoni ndarjen e fjalëve në rrokje. Zhvilloni vëzhgimin, vëmendjen, kujtesën.
Materiali. Flanelograf. Pamje pyjore verore. Foto me skena verore dhe dimërore, me imazhe objektesh (për lojën "Ecni nëpër fjalë"). Foto "Iriqi" nga manuali "Kafshët e egra". Flamuj me imazhe të një dielli "të gëzuar" dhe "të përgjumur" - për secilin fëmijë. Manuali “Fjalë polisemantike”. Kukulla Bibabo (iriq, dhelpër).
Ecuria e mësimit.
Terapist ite folurit. Sot do të vizitojmë një përrallë. Për të hyrë në të, ju duhet të zgjidhni gjëegjëza: Unë jam bërë nga nxehtësia,
E mbaj ngrohtësinë me vete,
I ngroh lumenjtë
Ju ftoj të notoni.
Dhe dashuri për të
Ju të gjithë unë, unë... (Verë.)
Kam shumë për të bërë:
Unë jam një batanije e bardhë
Unë mbuloj gjithë tokën,
Unë heq akullin nga lumi,
Fushat e bardha, shtëpitë -
Emri im është ... (Dimër.)
(I sjell fëmijët në flanegraf, në të cilin shfaqen fotografi me skena verore dhe dimërore.)
Cfare ndodhi?! Të gjitha fotot janë të përziera! Organizojini ato sipas sezonit. (Fëmijët përfundojnë detyrën, duke shpjeguar zgjedhjen e tyre.)
Terapist ite folurit. Cila kohë e vitit tregohet në këto foto? (Verë.) Le të shkojmë në një përrallë verore.
Oh, kush është ai që lëviz nën shkurre? (Nxjerr një iriq - një kukull bibabo.) Por është një iriq! Përshëndetje, iriq!
Hedgehog (prezantuesi flet për të). Përshëndetje! Unë jam shumë i lumtur që ju shoh. Jam mërzitur vetëm, le të luajmë.
Bëhet ngrohja "Iriqi".
Këtu është një iriq i përkulur në një top,
Ndoshta, iriq, ke ftohtë?
(Fëmijët ulen dhe shtrëngojnë gjunjët me duart e tyre.)
Rrezja e iriqit preku diellin -
Iriqi u shtri ëmbël!
(Ngrini duart lart dhe shtrihuni.)
Iriq dinak, iriq dinak,
Duket si një top.
(Zgjatni krahët para tyre, shtrëngoni grushtat e tyre dhe bëni lëvizje rrotulluese me ta.)
Ka gjilpëra në anën e pasme
Shumë, shumë e mprehtë.
(Ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë grushtat disa herë.)
Iriqi vrapoi përgjatë rrugës,
na tregoi gjembat.
(Duart e përkulura në bërryla, gishtat e bashkuar.)
Dhe gjembat gjithashtu
Ata duken si një iriq.
(Ngrini krahët mbi kokat e tyre, bëni lëvizje rrotulluese me duart e tyre.)
Le të shohim iriqin
Le t'i japim pak qumësht
(Pëllëmbët palosen si një lugë.)
Por të mos prekim gjembat
Jemi në anën e pasme të një gjilpëre.
Hedgehog (shikon fotot e komplotit). Cfare eshte?
Terapist ite folurit. Fëmijët shtruan fotografi që tregonin verën dhe dimrin.
Iriqi. Dimër?! Cfare eshte? Pas verës vjen vjeshta - koha kur duhet të shkoni në shtrat në një vrimë të ngrohtë. Unë zgjohem në pranverë. Nuk e di se çfarë ndodh ndërsa fle.
Terapist ite folurit. Ne do t'ju tregojmë për dimrin. Ju, si një iriq, do të krijoni fjali për verën, dhe fëmijët do të krijojnë fjali për dimrin. Dakord?
Iriqi. Në verë, toka është e mbuluar me bar të gjelbër. Dhe në dimër? (Në dimër toka është e mbuluar me borë të bardhë.)
Në verë, gjethet rriten në pemë. Dhe në dimër? (Në dimër, pemët qëndrojnë pa gjethe, ka borë në degët e tyre.)
Në verë, uji në lumenj dhe liqene është i ngrohtë dhe ju mund të notoni në to. Dhe në dimër? (Në dimër, lumenjtë dhe liqenet ngrijnë dhe mbulohen me akull.)
Terapist ite folurit. Iriq, tani a e dini se çfarë ndodh në dimër?
Iriqi. Sa shok i mrekullueshëm që je, di të thuash fjali kaq të gjata. Nga ju mësova shumë për dimrin. Pyes veten se çfarë bëni gjatë një shëtitjeje në këtë sezon të ftohtë?
Ngrohja "Dimri" kryhet.
Fëmijët ecin në një rreth dhe kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin.
Terapist ite folurit. Ne luajmë topa bore në dimër
Ne ecim nëpër borë,
Dhe ne vrapojmë me ski
Ne rrëshqasim në akull në patina.
Iriqi. A shkëlqen dielli në dimër? Si është dielli i dimrit? (E zbehtë, e ftohtë.)
Luhet loja “Dimër – Verë”. Prezantuesi lexon propozimet. Nëse flasin për verën, fëmijët ngrenë flamuj me një diell "të gëzuar" dhe buzëqeshin; nëse flasin për dimër, ata ngrenë flamuj me një diell "të përgjumur" dhe vrenjten.
Terapist ite folurit. Dima shkoi në lumë për të notuar. Karkalecat cicërijnë me gëzim. Fëmijët në një pastrim po bëjnë një burrë dëbore. Masha dhe Marat morën sajën dhe vrapuan poshtë malit të madh. Ra shi dhe një ylber u shfaq mbi lumë. Jashtë është acar, po fryn një erë e ftohtë.
Iriqi. Ju dini shumë për stinët! Por për mua, iriq, çfarë dini?
Terapist ite folurit. Fëmijët dinë shumë gjëegjëza për iriqët.
Fëmijët. I zemëruar me prekje
Jeton në shkretëtirën e pyllit,
Ka shumë gjilpëra
Dhe asnjë fije e vetme.
Do të përkulet në një top,
Por ju nuk mund ta merrni atë.
Shtrirë midis pemëve
Jastëk me hala.
Ajo u shtri në heshtje
Pastaj papritmas ajo iku.
Duke ecur përgjatë rrugës.
Pylli mbahet në shpinë.
Realizohet ushtrimi ritmik "Iriqi dhe daullja".
Fëmijët recitojnë tekstin në kor dhe kryejnë lëvizje siç tregohet nga prezantuesi.
Një iriq ecën me një daulle:
Bum Bum Bum!
Iriqi luan gjatë gjithë ditës:
Bum Bum Bum!
Me një daulle pas shpatullave:
Bum Bum Bum!
Një iriq u end në kopsht rastësisht:
Bum Bum Bum!
Ai i donte shumë mollët:
Bum Bum Bum!
Ai e harroi daullen në kopsht
Bum Bum Bum!
Natën mblidheshin mollët:
Bum Bum Bum!
Dhe goditjet kumbuan:
Bum Bum Bum!
Lepurët u trembën vërtet:
Bum Bum Bum!
Nuk i mbyllëm sytë deri në agim:
Bum Bum Bum! (G. Vieru.)
Terapist ite folurit. Fëmijët gjithashtu dinë shumë poezi për iriqët.
Fëmijët. Në agim në pyll, zgjuar
Iriqi lahet vetë.
Iriqi nënë merr legenin,
Ai fërkon fytyrën e iriqit të vogël.
Vetëm kurrizin tuaj, vetëm shpinën tuaj
Ju nuk mund ta fërkoni atë mbi djalin tuaj.
Ecën në barin e pyllit
Ai ka një shpinë të palarë.
Ja si, gjykoni vetë,
Ky është rasti me iriqët.
Mirë djema, kjo është ajo
Se askush nga ne nuk është iriq! (G. Vieru.)
Ka një top të gjallë me gjemba në bar
Ai shpohet dhe dridhet.
- Epo, tregohu, miku im, mos u fsheh
Fytyra juaj qesharake!
Por iriq gërhit dhe mërmëritë -
Ai nuk dëshiron të më njohë. (G. Sapgir.)
Iriqi vlerëson qartësinë dhe ekspresivitetin e leximit.
Terapist ite folurit. (tregon një dhelpër - një kukull bibabo). Iriq, një dhelpër erdhi tek ne, ajo dëshiron të flasë me ju.
Dy fëmijë vendosin lodra në duar dhe vënë në skenë dialogun e L. Voronkovës "Dhelpra dhe iriq".
Dhelpra. Ti, iriq, je i mirë dhe i pashëm me të gjithë, por gjembat nuk të shkojnë.
Iriqi. Pse, dhelpër, jam i shëmtuar me gjemba, apo çfarë?
Dhelpra. Jo se është i shëmtuar.
Iriqi. Apo ndoshta jam i ngathët me gjemba?
Dhelpra. Jo tamam e ngathët.
Iriqi. Epo, çfarë gjembash jam unë?
Dhelpra. Po, ju jeni disi me ta... e pangrënshme.
Terapist ite folurit. Po, jo të gjithë i pëlqejnë gjembat e mprehta të një iriq. Mendoni fëmijë, çfarë objektesh, përveç gjilpërave në lëkurën e iriqit, i quajmë me fjalë? Çfarë gjilpërash të tjera ka?
Tregon një foto nga manuali "Fjalë polisemantike". Fëmijët emërtojnë objektet e përshkruara në të.
Terapist ite folurit. Është e drejtë, ka hala të pemës së Krishtlindjes dhe kaktusit, gjilpëra qepëse dhe gjilpëra mjekësore.
Të gjithë ata quhen me një fjalë - "gjilpëra", por nënkuptojnë objekte të ndryshme. Si janë të ngjashme të gjitha gjilpërat? (Ata janë të hollë dhe të mprehtë.) A jeni përsëri i trishtuar, iriq?

Iriqi. Ju fëmijë, ndiheni mirë, nënat, baballarët, gjyshet dhe mësuesit janë me ju, por unë jam vetëm.
Terapist ite folurit. Mos u trishto, më mirë shiko këtë foto. (Nxjerr pikturën e komplotit "Iriqi" në kavalet.)
Iriqi (shikon foton, gëzohet). Ky është babi, mami, këta janë vëllezërit dhe motrat e mia!
Terapist ite folurit. Çfarë familje miqësore keni! Si duhet ta quajmë babain e kësaj familjeje? (Iriqi.) Dhe me mirësi? (Iriqi.) Si ta quajmë mami? (Iriqi.) Dhe mami dhe babi? (Iriqi.) Po fëmijët? (Iriqi.) Sa fjalë kemi emërtuar! Të gjitha këto fjalë kanë një pjesë të përbashkët - "iriq". Fjalë të tilla quhen bashkëngjitëse.
Iriqi. Faleminderit fëmijë! Më ndihmove të gjej familjen time. Le të luajmë më shumë.
Nën pemën në bar, ju merrni një gjethe, gjeni një foto, shikoni atë. Emërtoni fjalën më të gjatë dhe më të shkurtër.
Luhet loja “Ecni fjalët” (duke i ndarë fjalët në rrokje).
Çdo fëmijë merr një fotografi, shqipton fjalën rrokje për rrokje dhe bën numrin e duhur të hapave.
Amina, thuaj fjalën tënde. (Shtëpi.) Sa hapa keni ecur? (Një hap.) Pse bëtë një hap? (Fjala "shtëpi" ka një rrokje.)
Kush i ka fjalët më të gjata? Po më të shkurtrat?
Terapist ite folurit. Epo, iriq, a e përfunduan fëmijët detyrën tuaj?
Iriqi. Te lumte! Bëri një punë të shkëlqyer! Dhe është koha që unë të largohem. Mirupafshim!
Fëmijët. Mirupafshim, iriq, eja përsëri tek ne.
Bazuar në përshtypjet tuaja për mësimin, fëmijëve mund t'u kërkohet të bëjnë një vizatim ose aplikim me temën "Iriqi me gjemba".

Tema: Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin e parë të vogël.

"Duke vizituar iriqin"

Synimi: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për iriqët (pamja, habitati, ushqimi). Të gjenerojë interes për aktivitetet prodhuese.

Detyrat:

Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për iriqin: pjesët dhe forma e trupit, ushqimi.,
Zhvilloni vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, aftësitë e shkëlqyera motorike, automatizoni tingullin [F].
Kultivoni dhembshuri dhe respekt për kafshët.

Fushat arsimore:

Sociale dhe komunikimi, zhvillimi i të folurit, artistik dhe estetik, fizik.

Forma e mësimit:

Loja është një udhëtim.

Teknologjitë e përdorura:

Metodat dhe teknikat:

Verbale: biseda, pyetje-përgjigje, kërkesa, duke treguar ilustrime; lojëra, moment surprizë.

Puna me fjalorin: iriq, shkrepse, gjilpëra, pemë, ndihmë, shpëto miq.

Pajisjet dhe materialet: Një lodër iriq, fotografitë e një pylli, kafshët: dhelpra, ujku, ariu, ketri, lepuri, shkrepset, plastelinë, fotografia e një pylli.

Puna paraprake:

Ekzaminimi i ilustrimeve dhe lodrave me iriq;

2. Biseda me fëmijët për banorët e pyjeve;

3. Mësimi i lëvizjeve për lojën e gishtave “Iriqi”.

4. Dëgjimi i këngës së shpendëve.

Motivimi i lojës:

Një moment surprizë (një udhëtim me autobus, shfaqja e një iriq).

Ecuria e ngjarjes:

Motivimi i lojës:

Moment surprizë (udhëtim me autobus, shfaqja e një iriq)

Ecuria e mësimit:

Edukator:Ç'kemi djema! Sot do të shkojmë për një vizitë. A ju pëlqen të vizitoni?

Dëgjoni dhe merrni me mend se kë do të shkojmë të vizitojmë:

Ka gjilpëra në anën e pasme,

E gjatë, me gjemba.

Dhe përkulet në një top -

Pa kokë, pa këmbë.

(Përgjigjet e fëmijëve)

Përgjigja e saktë: iriq

Edukator: Djema, a e dini se ku jeton iriq?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: Pikërisht në pyll. Djema, iriq na dërgoi një letër duke thënë se miqtë e tij iriq ishin në telashe. Dhe ai na kërkon t'i ndihmojmë. A do ta ndihmojmë atë dhe miqtë e tij?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: Pylli është larg nesh, dhe ne do të shkojmë në pyll. Çfarë mund të përdorni për të shkuar në pyll?

(Përgjigjet e fëmijëve: Me autobus, makinë, biçikletë, tren)

Edukator: Merrni vendet tuaja, le të shkojmë.

(Dëgjohet një regjistrim audio i zogjve duke kënduar. Fëmijët së bashku me mësuesin i afrohen pikturës "Pylli"; i rrituri ua tërheq vëmendjen për bukurinë e pyllit dhe sa kafshë ka në të).

Edukator: Epo, ja ku jemi. Le të shohim kush tjetër jeton në pyllin tonë?

(Fëmijët emërtojnë kafshët e egra të paraqitura në figurë).

Dhelpra, ujku, ariu, ketri, lepuri,

Edukator: Oh, shiko kush po vrapon përgjatë rrugës, kush po na takon? Është një iriq! Le t'i përshëndesim atij. Le të përkëdhelim iriqin! Ja çfarë është shpina me gjemba. Çfarë lloj shpine ka një iriq? Pse i duhen hala?

(Përgjigjet e fëmijëve. E saktë: Mbroni veten).

Edukatori: Më trego ku është hunda e iriqit? Sytë? Kthehu? A ka krahë apo këmbë?

Dëgjo gërhitjen e iriqit. Dhe ju e dini se si, që nga iriqi ynë, le të gërhasim me të. (Bëni tingullin F).

Djema, sa prej jush e dinë se çfarë i pëlqen të hajë një iriq?

(Fëmijët shkojnë me radhë në tabelën magnetike dhe ngjitin fotografi të përgatitura paraprakisht nga mësuesi pranë iriqit)

Përgjigjet e sakta: Mollë, insekte, vezë, patate, kërpudha, minj, krimba, vemje, peshq, bletë)

Edukatorja: Ashtu është, bravo.

Dhe shikoni, miqtë e iriqit tonë po vrapojnë në pastrim? Oh, shiko! Ata janë disi të çuditshëm! Iriqëve duket se u mungon diçka. Çfarë nuk kanë?

(Përgjigjet e fëmijëve).

Përgjigja e saktë: Gjilpëra

Edukator: Ashtu është, iriqët nuk kanë kurriz! Le t'i ndihmojmë ata shpejt dhe t'u japim iriqëve disa gjilpëra! Që të mund të mbrohen. Merrni vendet tuaja dhe ne do të fillojmë.

(Mësuesi u tregon qartë fëmijëve se si të bëjnë gjilpëra)

Edukator: Mirë, ne kemi punuar shumë, tani është koha që gishtat tanë të luajnë.

Lojë me gisht "Iriq"

Këtu iriq është mbështjellë në një top (gishtat e mbyllur në një "bravë")

Sepse iriq është i ftohur (shtrëngoni jashtëzakonisht gishtat dhe duart)

Rrezja e iriqit preku (relaksoni tensionin)

Iriqi zgjati drejt diellit (gishtat u drejtuan, pëllëmbët e mbyllura, bërrylat u përhapën në anët)

Edukator: Sa iriq të bukur që keni! Kaq miq ka Iriqi me gjemba dhe tani të gjithë kanë hala! Djema, tani miqtë e iriqit tonë janë shpëtuar dhe ne mund të kthehemi në kopshtin tonë të preferuar. Merrni vendet tuaja në autobus.

(Ata hipin në autobus dhe kthehen)

Edukator: A ju pëlqeu udhëtimi? Çfarë bëmë sot? Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer sot. Një vepër e mirë nuk kalon pa shpërblim. Për këtë, iriqi ju dërgoi ëmbëlsira!

"Duke vizituar iriqin"
GCD për fëmijët e vegjël

duke përdorur teknologjitë e kursimit të shëndetit

Oganyan Alesya Gennadievna , mësues,

MBDOU DS OV Nr. 3 qytet. Rrethi komunal Afipsky rrethi Seversky.

objektivi:
-Zgjeroni njohuritë e fjalëve
-Zgjeroni njohuritë për botën përreth jush
-Vazhdoni të mësoni forma gjeometrike
-Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike
-Kultivoni përgjegjshmëri dhe dëshirë për të ndihmuar.
Zhvillimi i të folurit:
mësojini fëmijët të hamendësojnë gjëegjëza, të aktivizojnë fjalët në fjalimin e fëmijëve - emri
frutat,
perime; formojnë konceptin e një fjale përgjithësuese fruta, perime; Mësoni të zgjidhni fjalët sipas kuptimit të tyre.
Njohës:
njohin dhe dallojnë format gjeometrike, rregullojnë emrat e ngjyrave.
Kultura fizike:

Detyrat:
Zhvillimi i të folurit:
zhvilloni një formë dialogu të të folurit. Angazhoni fëmijët në bisedë gjatë shikimit
piktura, ilustrime, sllajde. Mësoni aftësinë për të zhvilluar një dialog me një mësues. Dëgjoni dhe kuptoni të dhënë
pyetje. Është e kuptueshme t'i përgjigjesh.
Njohës:
mësojini fëmijët të shqyrtojnë formën e figurave duke përdorur vizionin dhe prekjen.
Fizike:
ruajtjen, forcimin dhe mbrojtjen e shëndetit të fëmijëve; rritjen mendore dhe fizike
performanca, parandalimi i lodhjes.
Edukative:
kultivoni aktivitet, iniciativë, nxisni zhvillimin e emocioneve pozitive.
Teknologjitë:
- mbrojtja e shëndetit:
1 Ruajtja e nivelit të shëndetit të fëmijëve.
2 Sigurimi i ndryshimit të pauzave dinamike në GCD.
- Teknologjitë e TIK-ut
Pajisjet:
pajisje multimediale, një pikturë e një iriq, një regjistrim audio i zërave të zogjve.
Fletëpalosje: zarf me forma gjeometrike, shporta, bedelë: fruta dhe perime.

Ecuria e mësimit.
Mësuesi hyn në grup dhe përshëndet fëmijët.
Moment surprizë:
V. - Djema, shikoni, na dërguan një letër. Ai hap zarfin dhe tregon një foto të një iriq.
P.-Kush tregohet në foto? (përgjigjet e fëmijëve). Djema, iriq na fton ta vizitojmë.
P. - Dëshiron të shkosh të vizitosh iriqin? (përgjigjet e fëmijëve)
V.- Por si mund të shkojmë në pyllin ku jeton iriq, sepse është larg (përgjigjet e fëmijëve: me makinë, tren, aeroplan, etj.)
P. - Djema, a kemi diçka në zarf? Nxjerr figura gjeometrike (të prera nga kartoni, ngjyra të ndryshme.)
V.- Po, këto janë bileta treni! Me sa duket iriq dëshiron që ne të udhëtojmë me tren.
(shpërndahen biletat në formë të formave gjeometrike).
P. - Djema, si duken këto bileta? (përgjigjet e fëmijëve) Mësuesi/ja fton fëmijët të shkojnë në trenin e improvizuar. Imagjinoni që karrigia është një rimorkio. Çdo rimorkio ka një figurë gjeometrike të ngjitur në të.
V. - Djema, shikoni me kujdes biletat tuaja dhe gjeni vendet tuaja. Fëmijët kërkojnë vendet e tyre bazuar në formën e formave gjeometrike.
V.- Tani mund të shkojmë në një udhëtim në "pyllin e vjeshtës".
V. - Ndërsa jemi duke vozitur, më thuaj, në cilën kohë të vitit është tani?
(përgjigjet e fëmijëve)
P.-Çfarë ndodh në natyrë në vjeshtë? (përgjigjet e fëmijëve). Kemi mbërritur atje!
Dëgjohen zërat e zogjve, fëmijët zbresin nga treni. (ngrihen nga karriget e tyre).
V.-Dhe tani nga rruga, le të pushojmë pak.
(mbahet trajnimi fizik)
-Në pyll jetonte një iriq me gjemba,
Ai ishte një top dhe pa këmbë (Fëmijët përqafohen për shpatulla).
Ai nuk dinte të duartrokiste - duartrokas- duartrokas, duartrokas,
(përplas duart)
Ai nuk dinte të shkelte, stomp, stomp (ata shkelin me këmbë).
Dhe ai dinte të nuhasë, të nuhasë, të nuhasë (ata gërhasin).
Dhe fëmijët erdhën në pyll dhe gjetën një iriq në pyll.
Ata na mësuan të duartrokasim duartrokasin-duartrokitën.
Ata na mësuan të shkelnim, të shkelnim, të shkelnim.
V. - Djema, shikoni, a po na takon dikush?
Po, ky është një iriq (një foto e një iriq shfaqet në ekran.) Sllajdi i parë.
A na thotë diçka? Iriqi kërkon të luajë një lojë "gjëegjëzash dhe hamendjesh" me ta.
Nga fotot duhet të gjejmë përgjigjen e saktë.
Sllajdet e 2-të, 3-të, 4-të, 5-të (foto që përshkruajnë perime dhe fruta. Mësuesi/ja pyet gjëegjëza; fëmijët zgjedhin përgjigjen e saktë.)
Rrëshqitja e 6-të - iriq i trishtuar.
V.- Shiko, ne hamendësuam gjithçka saktë, por iriqi ynë u trishtua.
Djema, çështja është se iriqit i duhet ndihmë për të bërë furnizime për dimër, për të mbledhur fruta dhe perime.
- Lojë në natyrë “mbushni shportat”.
Fëmijët mbushin shportat me perime dhe fruta nën muzikë.
Loja përfundon dhe rrëshqitja e 7-të, një iriq i gëzuar, shfaqet në ekran.
V. - Djema, shikoni sa kemi korrur, sa fruta e perime.
Këto furnizime do t'i zgjasin iriqit gjatë gjithë dimrit. Djema, shikoni, iriq ynë u bë menjëherë i gëzuar,
le t'i japim shportat dhe t'i themi lamtumirë.
P. - A ju pëlqeu shëtitja jonë në pyllin e vjeshtës dhe të vizitonim iriqin? (përgjigjet e fëmijëve).
Djema, çfarë ju kujtohet më shumë? (përgjigjet e fëmijëve).
V.- Të gjithë jeni të mrekullueshëm, por është koha që ne të kthehemi në kopsht.
Që të kthehemi më shpejt, ju sugjeroj të fluturoni me avion.
Dhe kështu ne hapim krahët tuaj (fëmijët shtrijnë krahët në drejtime të ndryshme),
Ne ndezim motorët: R-R-le të fluturojmë!
V. - Pra djema, u kthyem në kopshtin tonë.

Mësimi i integruar "Vizita e iriqit"

Grupi i dytë i të rinjve

Qëllimi: ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

1. Zhvilloni cilësitë fizike tek fëmijët.

2. Të kultivojë mirësinë, vëmendjen dhe ndjeshmërinë për të tjerët tek fëmijët.

3. Përmirësoni perceptimin e fëmijëve duke përfshirë në mënyrë aktive të gjitha shqisat.

4. Formoni një pamje tërësore të botës, duke zgjeruar horizontet e fëmijëve.

Ecuria e mësimit

Fëmijët hyjnë në dhomën e muzikës, një sorrë është ulur në piano, një kartë ftese me një foto të një iriq në sqep.

Edukator:

Djema, shikoni kush fluturoi në dhomën tonë të muzikës?

Fëmijët: sorrë.

Edukator:

Çfarë ka në sqepin e saj?

Fëmijët: letër

Edukator:

Djema, shikoni kush është?

Fëmijët: iriq

Edukator:

Si eshte ai?

Fëmijët: me gjemba.

Edukator:

Pse i duhen gjembat?

Fëmijët: për mbrojtje.

Edukator:

Çfarë i pëlqen të hajë një iriq?

Fëmijët: mollë, kërpudha.

Edukator:

Pse një iriq mban gjethe në kurrizin e tij?

Fëmijët: për një shtrat të butë.

Edukator:

Ku jeton iriq?

Fëmijët: në pyll

Mësuesi nxjerr letrën dhe e lexon.

Të dashur Djema!

Sot është ditëlindja ime dhe ftoj të gjithë grupin tuaj të vizitojë.

Por kini kujdes dhe kujdes, rruga që ju pret nuk është e lehtë.

Në anën tjetër të letrës ka një hartë të rrugës së duhur.

Edukator:

Tek pylli i mrekullueshëm, tek iriqi

Ju ftoj të shkoni.

Aventura më interesante

Ne djemtë nuk mund të gjejmë

Qëndroni pranë njëri-tjetrit

Dhe jini të durueshëm

Përgjatë shtigjeve, përgjatë shtigjeve

Ne nuk nxitojmë, nuk ngelim prapa,

Të gjithë së bashku do të shkojmë në pyll

Edukatorja: Tani le të ecim në qilim!

Ky qilim nuk është i zakonshëm

Tapë, buton, i lezetshëm.

Ky tapet është shumë i rëndësishëm.

Meqenëse është terapeutik dhe masazhues.

Ecja në një qilim masazhi kryhet.

Pas përfundimit të detyrës, fëmijët takojnë gjatë rrugës një lodër të butë - një mace.

Edukator:

Djema, shikoni kë takuam?

Fëmijët: kotele

Edukator:

Macja është e trishtuar, le të luajmë me të.

Po luhet loja e gishtërinjve “Vendos pëllëmbën tënde”.

Vendosni pëllëmbën tuaj

Unë do t'ju tregoj për macen

Një dy tre katër Pesë.

Këtu është një grusht, dhe këtu është një pëllëmbë.

Një mace u ul në pëllëmbën tuaj,

Ngadalë futet në hole-hop

Me sa duket atje jeton një mi.

edukatorja: Ka një përroskë me një pengesë përpara

Duhet ta kalojmë.

Duke ecur në një stol gjimnastikor

Pas përfundimit të detyrës, fëmijët takojnë rrugës një lodër të butë - një lepur.

Edukator:

Le të luajmë lojën “Deri ka një shtëpi të madhe” me lepurin.

Loja "Deri ka një shtëpi të madhe"

Dreri ka një shtëpi të madhe

Ai shikon nga dritarja e tij

Lepuri vrapon nëpër fushë,

Ka një trokitje në derën e tij.

Trokitni, trokisni, hapni derën

Gjuetari atje është shumë i zemëruar

Lepur, lepur, vraponi,

Më jep putrën tënde.

Lëvizjet kryhen në përputhje me tekstin poetik.

edukatorja: Era po fryn

Dhe ne ecim të gëzuar

Të mos harrojmë qëndrimin.

(Tingëllon regjistrimi - "Tingulli i erës")

Ecja kryhet duke shkelur mbi kube dhe duke u zvarritur nën një hark

edukator: Ne ecim përgjatë rrugës,

Papritur takojmë një përrua rrugës.

Për të mos na lagur këmbët

Duhet të ecësh nëpër urë.

(Regjistrimi i tingujve - "Tingujt e një rryme")

Kryhet një ushtrim ekuilibri - ecja në një urë druri.

Papritur takojmë një moçal

Dhe tani duke ecur mbi gunga

Shumë i qetë në gishtat e këmbëve.

Nëse bie nga një kodër,

Atëherë do të mbytesh në moçal.

Ecja në çanta të mbushura kryhet.

edukatori: Kështu erdhëm në pyll

Oh, çfarë ajri i pastër!

Dhe sa me gëzim këndojnë zogjtë.

Djema, le të pushojmë në këtë pastrim pylli.

Regjistrimi "Tingujt e pyllit" është i aktivizuar. Fëmijët marrin me mend tingujt e njohur të shpendëve.

Po kryhet një ngjarje forcuese: ushtrime të frymëmarrjes "Le të luajmë me hundën"

Eja tek unë miku im

Dhe shpejt uluni në një rreth.

Gjeni hundën tuaj shpejt

Dhe tregojani Tatyana Vladimirovna.

(Fëmijët ulen të qetë në qilim dhe tregojnë hundët e tyre.)

Më duhet të pastroj hundën

Paketoni për një shëtitje.

(Lojë ushtrimi "Ndihmoni hundën tuaj të përgatitet për një shëtitje."

secili fëmijë merr një shami dhe pastron me kujdes hundën në mënyrë të pavarur ose me ndihmën e një të rrituri.)

Mbylle gojen

Thjesht ecni me hundë.

(Ushtrimi i lojës "Hunda po ecën"

i rrituri i fton fëmijët të mbyllin gojën dhe të marrin frymë vetëm përmes hundës.)

Kështu është hunda - një spoiler!

Ai është mësuar të bëjë shaka me ne.

(Ushtrimi i lojës "Hunda është një spoiler."

Gjatë frymëmarrjes, fëmija i reziston ajrit duke shtypur gishtin e madh dhe gishtin tregues të njërës dorë në krahët e hundës.)

Hesht, hesht, mos nxito,

Merrni frymë në aromën.

(p.sh. "Hunda nuhat erëra të këndshme."

Fëmija kryen pesë inhalime dhe nxjerrje përmes hundës së djathtë dhe të majtë, duke i mbyllur ato në mënyrë alternative me gishtin tregues)

Është mirë të ecësh në pyll

Dhe hunda këndon: "Ba-bo-boo".

(Ushtrimi i lojës "Hunda këndon një këngë"

Ndërsa nxirrni frymën, fëmija godet krahët e hundës me gishtin tregues dhe këndon: "Ba-bo-boo".

Duhet të ngrohim hundën,

Fërkojeni pak.

(Lojë ushtrimi "Le të luajmë me hundën"

Fëmija vendos gishtat tregues në urën e hundës dhe i lëviz drejt krahëve të hundës, pastaj lart dhe prapa.)

Mua më ka punuar hunda.

Dhe tani ne vazhdojmë rrugën tonë.

(Ushtrimi i lojës: "Hunda bëri një shëtitje." Fëmijët heqin shamitë e tyre)

edukator: Erdhëm në pyll,

Pothuajse kemi arritur te iriq

Dhe ata i harruan dhuratat

Lesovichok shfaqet dhe ofron të shkojë në punëtorinë e pylltarisë.

Fëmijët ulen në tavolina.

Lesovik: Përshëndetje djema!

Dëgjova me cep të veshit se po nxitonit të shihnit iriqin për ditëlindjen e tij. Unë po shkoj atje në të njëjtën mënyrë. Por në ditët e emrit është zakon të jepen dhurata

Unë kam dhurata për iriqin,

Por nuk pata kohë të mbaroja

Unë mendoj se secili prej jush do të më ndihmojë.

Kështu që dhuratat të jenë të shkëlqyera. Ju duhet të zgjasni gishtat.

Po luhet loja me top Su Jok

E rrotulloj topin në rrathë

Unë e drejtoj atë mbrapa dhe përpara.

Unë do t'i përkëdhel pëllëmbën,

Është sikur po fshij thërrimet.

Dhe do ta shtrydh pak,

Si e shtrëngon një mace putrën e saj.

Unë do të shtyp me çdo gisht,

Dhe do të filloj me dorën tjetër.

Punimet e papërfunduara tregohen me radhë: "dielli", "iriq", "agaric fluturues", "flutur", "re"

Edukator:

Djema, kush mendoni se është në foto?

Fëmijët: flutur.

edukatorja: Druvari harroi të dekoronte krahët e fluturës. Ju duhet të dekoroni krahët e një fluture nga gunga të rrafshuara të plastelinës.

Në duart e tij rrotullohej - rrotullohej një copë plastelinë,

U rrotullua dhe u rrotullua, dhe shpejt u shndërrua në një top.

Vendosni një copë plastelinë në pëllëmbën tuaj dhe mbulojeni me tjetrën

Për renë ju duhet të bëni pika shiu. Ne heqim copa të vogla nga një pjesë e madhe e plastelinës dhe formojmë një pikëz prej tyre. Pastaj ngjiteni nën re.

Këtu është një iriq pa gjemba. Ne do t'i bëjmë gjemba nga kapëse rrobash.

Dhe në mënyrë që të gjithë të argëtohemi dhe ngrohtësi, do ta bëjmë diellin duke përdorur metodën "Nitcography" (vizatim me fije në letër kadife).

Fëmijët zgjedhin punën e tyre sipas dëshirës:

Lera, Valya, Nastya. X, Dasha. K - ata dekorojnë krahët e fluturave.

Vania. B, Andrey, Nastya. D, Eldar - pika nën re.

Dasha. Dhe Nastya. Shch, Vova, Kolya - gjemba për një iriq të bërë nga kapëse rrobash.

Masha, Zhenya, Polina, Dima - dielli duke përdorur metodën "Nitcography".

Fëmijët e bëjnë punën në mënyrë të pavarur nën drejtimin e një mësuesi dhe një pylltari.

Lule të bukura lulëzuan në livadhin tim. Çfarë ngjyre Lera Kjo lule? (e kuqe).

Unë ju sugjeroj të luani lojën "Fluturat dhe lulet"

Merrni secili një flutur. (flutura me ngjyra të ndryshme)

Dasha, çfarë ngjyre ke zgjedhur për fluturën? (e verdhë), etj.

Lulet në pastrimin tonë janë gjithashtu shumëngjyrësh: të kuqe, të verdhë, blu etj. - Fluturat fluturojnë mbi lule, sapo shohin rrezikun - një zog, fshihen mbi një lule të së njëjtës ngjyrë si vetë flutura. . Më i vëmendshëm fiton.

Shfaqet një iriq. Fëmijët e urojnë dhe i japin dhurata. Pastaj ata këndojnë bukë. Djali i ditëlindjes i trajton të gjithë me kërpudha të ëmbla.

Të gjithë janë të ftuar të kërcejnë.

Në grup, mësuesi përmbledh mësimin:

Ku ishim sot?

Çfarë po bënin?

Më tregoni djema, çfarë ju pëlqeu më shumë në mësimin e sotëm? etj.