아이가 집에서 돈을 훔친 경우해야 할 일. 심리학자의 조언: 아이는 도둑질과 거짓말
읽기 8분 조회수 1.2k 2019년 4월 15일에 게시됨
남의 아이를 키우는 것만큼 쉬운 일은 없다. 그러나 문제가 자신의 자녀에 의해 제기되면 모든 것이 그렇게 간단하지 않은 것으로 판명됩니다. 종종 부모는 자녀를 이미 잘 알고 있고 놀라움을 안고 있다고 확신합니다. 더욱 불쾌합니다! - 그럴 수 없다.
불행히도 어떤 일이 일어나든 가장 불쾌한 상황 중 하나는 절도입니다. 자녀가 부모에게서 물건을 훔치는 경우해야 할 일-이 기사에서이 주제에 대해 논의합니다.
아동 절도
이 주제는 불우한 가정에만 해당되는 것이 아닙니다. 예의 바른 아이들과 매우 부유한 가정의 아이들은 도둑질을 합니다. 물론 그 이유와 동기는 다릅니다.
어쨌든 아이가 남의 것을 빼앗는 습관에서 영원히 벗어나기 위해서는 제때 문제를 파악하고 올바르게 대처하는 것이 중요합니다.
부모에게는 이러한 상황이 충격이 됩니다. 그러나 대부분의 경우 상황이 그렇게 무섭지 않습니다. 상황을 방치하지 않는 것이 중요합니다. 어린 시절은 미래의 삶을 위한 도덕적 기초가 놓이는 시기이기 때문입니다.
아동 절도는 어려운 문제이지만 해결할 수 있습니다. 첫 번째 절도 후에 어린이에게 절도가 용납될 수 없는 이유를 설명하고 유혹을 피하도록 돕는 것이 가능하고 정확하다면 성공을 기대할 수 있습니다.
아이가 반복되는 처벌받지 않은 절도 경험을 얻었을 때 방치 된 경우에 대처하는 것이 훨씬 더 어렵습니다.
가능한 이유
아이가 도둑질을 하지 않도록 하는 방법?
먼저 아이들이 도둑질을 하는 이유를 알아야 합니다. 가능한 많은 이유가 있습니다. 주요 원인을 살펴보겠습니다.
재정적 어려움들
아이는 돈이 없지만 필요합니다. 또는 용돈이 있지만 충분하지 않습니다. 아이는 숫자를 늘릴 방법을 찾기 시작합니다.
가족에 돈이 없으면 절도의 가능성이 높아지지만 결정적인 요인은 아닙니다.
올바른 교육으로 아이들은 도둑질을 하지 않을 것입니다. 그러나 명확한 도덕적 지침이 없는 한 아이는 부유한 가정에서 자라더라도 도둑질을 할 수 있습니다.
아이가 도둑질을 한다면?
심리학자들은 아이에게 최소한의 용돈을 줄 것을 조언합니다. 이것은 열등감을 덜어줄 것입니다.
원하는 모든 것을 한 번에 얻을 수 없다는 것을 설명하고 올바른 일을 위해 돈을 저축하는 방법을 가르치고 금융 지식을 형성하십시오.
가족 문제
도둑질은 사랑의 결핍에 대한 항의가 될 수 있습니다. 부모는 너무 바빠서 아이에게 관심을 기울이지 못합니다. 그가 잘 먹고, 옷을 입고, 신을 수 있고, 장난감이 제공되지만 가장 중요한 것은 부모의 사랑에 대한 확신이 부족할 가능성이 큽니다.
그런 상황에서 아이는 이익이 아니라 부정적이기는 하지만 관심을 끌기 위해 부모의 돈이나 물건을 훔친다.
무엇을 할까요?
상황의 주요 위험은 그것이 발전하고 있다는 것입니다. 부모에게서 도둑질을 시작하고 적시에 도움을받지 못한 아이는 계속해서 가족 밖에서 도둑질을 할 것입니다.
우선 공격성이 없습니다. 가정의 분위기를 고려하고 시간을 내어 솔직하고 친밀한 대화를 나누십시오. 아이가 당신에게 얼마나 소중한지 알려주십시오.
가족 중 아기의 출현과 관련된 유사한 반응이 때때로 발생합니다. 이 행사를 위해 더 큰 아이들을 미리 준비시키십시오. 아기에게는 많은 관심이 필요하지만 부모는 모든 사람을 동등하게 사랑한다고 설명합니다.
모방
이러한 이유는 소외된 가정에서 가능합니다. 예를 들어, 오랫동안 원칙을 잃어버린 알코올 중독자 아버지는 도둑질의 모범을 보일뿐만 아니라 이것을 아이들에게 가르 칠 수 있습니다.
그러나 비교적 부유한 가정에서도 부모는 무의식적이지만 때때로 자녀에게 그러한 모범을 보입니다.
성인 가족이 가게에서 판매자를 속이고 직장에서 귀중품을 꺼내고 비밀리에 나라에있는 이웃 사람들의 물건을 훔친 다음이 모든 것이 가족 대화에서 승인되는 논의로 논의되면 아이는 자신의 결론을 내릴 것입니다.
무엇을 할까요?
아이에게 가장 중요한 것은 가족의 본보기입니다. 부모가 담배를 피우면 말을 죽이는 니코틴에 대해 아이들에게 설명하는 것은 아무 소용이 없습니다.
도둑질도 마찬가지다. 아이가 당신이 훔칠 수 있다는 결론에 도달하지 않도록 행동과 말을 조심하십시오. 가장 중요한 것은 잡히지 않는 것입니다.
복수
이 동기는 일반적입니다. 아이가 기분이 상하고 공개적으로 대답 할 수 없다면 복수로 범죄자에게 값 비싼 물건을 도난당합니다.
취학 연령의 어린이에게 이것은 위험한 유혹입니다. 처벌받지 않은 절도는 만족감을 느끼게 해줍니다. 그는 어떻게 복수를 할 수 있었습니까? 그리고 나서 - 상승 중입니다.
또 다른 옵션은 질투로 인한 복수입니다. 그는 왜 비싼 물건을 가지고 있는데 나는 가지고 있지 않습니까? 도둑질은 자신의 자존감을 높이려는 시도입니다.
무엇을 할까요?
일반적으로 성격이 약하고 인기가없는 어린이는이 방법에 의존합니다. 자녀에게 세심한주의를 기울이고 학교에서 자녀의 관계가 어떻게 발전하는지 지켜보십시오.
칭찬하고, 격려하고, 자신감을 키웁니다. 사람의 가치는 소유물의 가치에 달려 있지 않다고 설명한다.
양육 부족
부모가 약간 이기적인 사람을 키우면 자신이 원하는 것을 가져 가지 못하는 이유를 진심으로 이해하지 못합니다. 부모가 도난의 허용 불가를 설명하지 못하면 아이는 물건을 소유하려는 욕구에서 단순히 훔칠 수 있습니다.
동시에 그는 강도를당한 사람이 어떻게 느끼는지 전혀 신경 쓰지 않습니다. 예를 들어, 한 아이가 부모에게서 돈을 훔쳐 중요한 구매를 위해 따로 마련해 두고 친구와 함께 건너뛰었습니다.
무엇을 할까요?
자신과 남의 것의 차이를 어릴 때부터 설명할 필요가 있다. 아기와 이야기하고, 주제별 동화를 읽고, 다른 사람들 대신 자신을 상상하는 법을 가르치십시오.
어린 아이가 다른 사람의 물건을 가져간 경우 그 물건이 얼마나 나쁜지 설명하고 주인을 돌려보내도록 도와주세요. 그러면 그는 당신이 도둑질할 수 없다는 것을 알게 될 것입니다.
권위를 얻고자 하는 욕망
이 원인은 나이가 많은 어린이, 특히 청소년에서 발생합니다.
그것은 두 가지가 될 수 있습니다:
- 지위를 갖고자 하는 욕망 - 옷, 태블릿 등. 어린 아이들의 경우-아름다운 장난감의 도움으로 관심을 끌고 싶은 욕구.
- 당신의 "멋짐"을 친구들에게 증명하고 싶은 욕망.
무엇을 할까요?
아이가 그런 방법에 의지할 필요가 없도록 자신감을 키우십시오. 그는 당신의 사랑과 지원을 느낄 필요가 있습니다.
친구는 값비싼 물건이 아니라 매력을 느껴야 한다고 그에게 설명하십시오. 그리고 그가 누구와 친구인지 알고 집에 친구를 초대하십시오.
두려움
매우 불안하지만 불행히도 진짜 이유입니다. 고등학생이나 안뜰 펑크는 폭력의 위협을 받는 어린이로부터 돈을 갈취할 수 있습니다.
무엇을 할까요?
집에서 물건과 돈이 사라지기 시작하고 다른 용의자가 없으면 아이에게 이야기하십시오. 위협과 침략없이 침착하고 솔직하게.
자녀와 신뢰 관계가 있으면 진실을 알 수 있습니다. 아이는 겁에 질려 당신에게 도움을 요청하는 것을 두려워할 수 있습니다.
도벽
이 질병은 분명히 존재하지만 어린이에게는 드뭅니다. 아이가 목적 없이, 종종 불필요한 물건을 훔친다면 질병을 의심할 수 있습니다.
무엇을 할까요?
자신을 치료하는 것은 쓸모가 없습니다. 자격을 갖춘 아동 심리학자의 도움이 필요합니다.
아동 절도는 부모에게 충격으로 다가옵니다. 아이가 부모나 다른 사람의 돈을 훔친다면? 올바르게 행동하고 상황을 더욱 악화시키지 않는 것이 매우 중요합니다.
어떤 경우에도 적용되는 전문 심리학자의 몇 가지 일반적인 팁:
- 자녀의 양육을 돌보십시오.타인의 물건에 대한 존중과 마찬가지로 "자신"과 "남의 것"이라는 개념은 어린 시절부터 내려져 있습니다. 신뢰하는 관계는 아이가 걸려 넘어지더라도 당신을 신뢰하는 데 도움이 될 것입니다.
- 용돈을 따로 모아두십시오.작지만 이를 다루는 것은 금융 지식의 기본입니다.
- 자신부터 시작하세요.아이는 부모에게 "그리고 당신 자신이 ?!"라고 말할 이유가 없어야합니다.
- 도둑이 아니라 잡히지 않았습니다.경솔한 비난은 정신에 해를 끼치고 관계를 영원히 망칠 수 있습니다. 확실하지 않으면 "당신은 도둑입니다!"라고 비난하지 말고 함께 이야기하고 상황을 정리하십시오.
- 진정, 진정.아이가 당신과 대화할 때 거만하고 으르렁거리더라도 아마 겁을 먹었을 것입니다. 부모의 비난, 고함, 위협은 부정적인 반응을 강화할 뿐입니다.
- 이것은 당신의 잘못이자 책임입니다.당신이 기꺼이 듣고 문제를 해결하는 데 도움이 된다는 것을 자녀에게 알리십시오. 슬픔을 숨기지 마십시오. 그러나 그는 당신이 그를 혼자 두지 않을 것임을 알아야 합니다. 예를 들어 훔친 물건을 함께 가져갈 수 있습니다.
- 홍보를 피하십시오.공개적으로 문제를 명확히 하지 말고 많은 증인 앞에서 사과를 강요하지 마십시오. 그러한 굴욕은 교육적이지 않지만, 상처를 주고 가혹할 수 있습니다. 상황을 조사하고 필요한 경우 처벌하겠다는 확고한 약속을 함으로써 다른 사람들이 자녀를 학대하도록 두지 마십시오.
- 아이가 왜 도둑질을 하는지 알아내려고 노력하십시오.당신의 반응과 도움은 그 이유에 달려 있습니다.
- 유혹을 제거하십시오.돈을 눈에 띄지 않도록하고 상점과 파티에서 아이들을 돌보십시오.
- 도난 사실에 대응하십시오.아이가 묻지 않고 가게에서 1페니 캔디를 꺼냈다면 이것은 심각하게 받아들여야 합니다. 비용이 아니라 도난 사실이 중요합니다. 아기가 훔친 사탕에 대한 엄마의 태평한 태도는 스마트폰을 훔치는 십대로 변할 수 있다.
- 폭력을 제거하십시오.구타, 위협, 감옥의 미래에 대한 예측, "당신은 우리 아들(딸)이 아닙니다"와 같은 말은 아이를 화나게 할 뿐입니다. 그는 여전히 낙인이 있기 때문에 악의로 이미 훔칠 것입니다. 아마도 더 교활해질 것입니다.
절도 사실이 확인되고 협상되고 결과가 시정되면 앞으로 자신이나 다른 사람이 자녀를 책망하지 않도록하십시오.
감당할 수 없다고 느끼면 좋은 아동 심리학자를 찾으십시오.
결론
아동 절도라는 주제는 복잡하고 불쾌합니다.
아이들에게 세심한주의를 기울이고, 가족의 기밀 환경을 돌보고, 용돈을 할당하고, 그것을 다루는 방법을 가르치십시오. 이러한 간단한 규칙은 그러한 충격을 피하는 데 도움이 될 것입니다.
독자 여러분의 의견은 어떻습니까? 언제나처럼 여러분의 의견을 기다리고 있습니다! 당신과 당신의 사랑하는 사람들에게 건강과 가족의 화합!
돈은 현대인의 삶에서 없어서는 안될 부분입니다. 그들은 유틸리티, 엔터테인먼트, 즐거움, 음식 및 훨씬 더 많은 비용을 지불합니다. 즉, 그들은 우리의 끊임없는 동반자입니다. 이것은 어린 나이에 아이들이 그들의 도움을 통해서만 즐거움과 다른 기쁨을 얻을 수 있다는 잘못된 의견을 형성하기 시작한다는 사실로 이어졌습니다. 그들의 어머니는 그에게 장난감, 초콜릿, 아이스크림을 사주고 공원, 서커스 및 기타 오락에 데려갈 수 있습니다. 돈을 벌기 위해 부모는 하루하루 일을 하고 많은 에너지를 소비하고 아이를 할머니 돌보거나 유치원에 데려가야 합니다. 아이는 돈이 중요한 역할을 하고 기쁨을 준다는 것을 충분히 알고 있습니다.
일반적으로 아이는 맛있고 건강한 제품, 옷, 장난감을 사기 위해 돈이 필요하다는 것을 깨닫습니다.아이들은 왜 도둑질을 할까요? 확실한 답변을 드리는 것은 불가능합니다. 어린이들 사이의 절도는 많은 사람들이 다루어야 하는 상당히 일반적인 문제입니다. 우리는 살면서 한번쯤은 남의 것을 빼앗아 갔지만, 그렇다고 해서 도둑이나 사기꾼이 어린아이에게서 자랄 것이라고 생각할 이유는 없습니다. 노출과 대화 후에도 아기가 여전히 도둑질을 멈추지 않는 경우에만 주의할 필요가 있습니다.
발생한 상황에 대처할 수 없고 자녀가 도둑질을 하지 않도록 할 수 없다고 생각되면 지체하지 말고 심리학자에게 도움을 요청하십시오. 그는 문제의 원인을 식별하고 해결책을 제안하는 데 도움을 줄 것입니다.
이 기사는 자신과 위탁 자녀가 부모로부터 돈을 훔친 이유를 찾는 데 도움이 되고 이 상황에서 벗어날 수 있는 방법을 알려줍니다.
어린 아이들의 절도
3세 아동은 이미 "내 것"과 "다른 사람의 것"이라는 단어의 의미를 충분히 이해하고 있으므로 아기가 다른 사람의 물건이나 돈을 가져간 경우 자신의 것이 아니라는 것을 깨닫지 못한다고 생각하지 마십시오. 그는 모든 것을 완벽하게 이해합니다. 반면에 어린 아이들은 아직 자신의 행동을 평가할 수 없습니다. 그들은 단지 그들이 원하는 것을 가져갑니다. 어린 아이들은 무언가를 빌린 사람 대신 자신을 상상할 수 없습니다. 그들은 규칙에 따라 행동합니다. "나는 원했고 가져갔습니다."
어린 나이에 아이는 단순히 원하는 것을 가져갈 뿐, 처벌이나 다른 사람의 감정에 대해서는 생각하지 않습니다. 미취학 아동의 부모는 어떻게 해야 합니까?
- 그를 꾸짖지 마십시오. 어떤 경우에도 아기를 도둑이라고 해서는 안 되지만 완전한 행동은 도둑질입니다. 아이와 차분한 대화가 필요합니다. 그가 다른 아기에게서 장난감을 가져갔다면 그 아이는 이 장난감이 없으면 매우 나쁘고 잠을 잘 수 없다고 설명하십시오. 그녀를 다시 데려오기 위해 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 당신이 이것을 할 수 있는 방법을 알아내십시오.
- 빵 부스러기가 구하지 않고 당신에게서 돈을 빼앗았다면 그를 꾸짖지 마십시오. 그가 왜 이런 일을 했고 어디에 쓰고 싶었는지 그에게서 알아내십시오. 함께 무언가를 살 수 있다고 말합니다. 아기가 자신을 위해 무언가를 사지 않을 것이라는 것이 밝혀지면 이것은 좋은 징조입니다. 그에게 최고의 선물은 손으로 만든 선물이라고 설명하십시오. 기쁨이 항상 돈의 도움으로 전달될 수는 없음을 이해하게 하십시오. 그가 아직 작을 때 이것을 그에게 주입하십시오. 앞으로 아기는 그러한 실수를 반복하지 않을 것입니다.
- 아이에게 가능한 한 많은 시간을 주십시오. 그가 당신의 사랑과 관심을 느끼게하십시오. 아기에게 "뇌물"을 줄 필요가 없습니다. 아기를 거부하거나 원하는 것을 사지 마십시오. 그러한 표현은 당신의 사랑을 증명하지 않으며 아이들은 그것을 완벽하게 느낍니다. 보살핌과 관심을 값비싼 선물로 대체함으로써 자녀가 미래에 잘못된 행동을 하도록 부추기는 것입니다.
- 아기가 다른 사람에게서 무언가를 가져 갔다고 완고하게 거짓말하는 상황이 있습니다 (읽는 것이 좋습니다 :). 첫째, 그가 그것을했는지 확인하십시오. 이 사실이 확인되면 이 경우의 주요 문제는 절도가 아니라 거짓말입니다. 거짓말을 하는 것은 좋지 않다고 아이에게 설명하십시오. 그가 당신의 슬픔을 보는 것이 중요하지만 그를 꾸짖어서는 안됩니다. 아이들은 엄마가 어떤 기분인지 잘 느낍니다. 순간을 놓치지 않고 아이들에게 제 시간에 정직하도록 가르치기 시작하는 것이 중요합니다. 그러면 미래의 도난 문제가 당신에게 영향을 미치지 않을 것입니다.
아이가 거짓말을 한 경우 표기법은 문제를 더 악화시킬 수 있습니다. 부모가 화가 났음을 보여주는 것이 좋습니다. 학교 아이가 부모에게서 돈을 훔쳤다.
유치원에 다니는 동안 아이들은 사회 질서와 가족 구성원 간의 특징적인 관계에 대한 지식을 얻습니다. 이것은 가족이 친밀감을 지배하는 시간입니다. 아이가 6~8세가 되면 가족으로부터 어느 정도 독립심을 느끼고 스스로에 대한 책임감이 커집니다.
도난의 일반적인 원인
일반적인 이유는 다음과 같습니다.
- 아이는 친구가 없습니다. 동료의 관심을 끌기 위해 과자와 작은 선물을 구입합니다. 이 경우 우정에 대해 아이와 대화를 나눌 필요가 있습니다. 그에게 우정은 이타적이어야 한다는 것을 알게 하십시오. 그에게 가장 충실하고 진정한 친구가 바로 당신이라고 느끼게 하십시오. 반 친구들을 집에 초대하여 작은 파티를 준비할 수 있습니다. 부모가 가까이에 있기 때문에 아이는 자신에 대해 더 자신감을 가질 것입니다.
- 아이는 부모가 아이에게 사주기를 거부한 특정 물건을 사고 싶어했습니다. 그 아이는 다른 방식으로 자신의 욕망을 충족시켰습니다. 이 경우 모든 어린이의 변덕을 충족시키지 않는 것이 좋습니다. 그러나 아기가 무언가를 간절히 원하고 당신이 그것을 감당할 수 있다면 그에게 양보하십시오. 그가 원하는 것을 살 필요는 없습니다. 예를 들어 엄마가 무언가를 하도록 돕거나 학교에서 좋은 성적을 받는 것과 같이 목표를 달성할 수 있는 다른 방법을 그에게 제안할 수 있습니다. 자녀에게 이 상을 받을 자격이 있음을 설명하십시오.
- 부모는 자녀에게 용돈을 주지 않습니다. 아이는 또래 친구들이 부모로부터 일정 금액을 받는 것을 보고 부모도 갖고 싶어합니다. 원칙적으로 아이에게 용돈이 있으면 어린 시절부터 돈을 다루는 법을 배울 수 있습니다. 이러한 신뢰는 책임감, 합리성 및 독립성을 촉진합니다. 자신의 돈이 있으면 저축하고 저축하려는 욕구가 있으며 이는 경제 교육에 긍정적 인 영향을 미칩니다. 심리학자의 조언에 따라 자녀에게 재정을 제공하는 것이 여전히 낫고 그 수는 중요하지 않습니다. 가장 중요한 것은 아이가 자신이 신뢰할 수 있고 자신의 자본이 있다는 것을 알게 된다는 것입니다.
- 아이는 협박이나 금품 갈취의 대상이 됩니다. 이것은 아기의 개인적인 자질이 관련되지 않은 최상의 상황이 아닙니다. 종종 또래의 나이 많은 사람들은 약한 아이들에게 위협하고 돈을 갈취합니다. 겁에 질린 아이는 부모의 돈을 훔쳐 상황에서 빠져나온다. 이 경우 아동은 가해자가 아니라 피해자이기 때문에 처벌하지 마십시오.
위기 7년
아이들이 학령기에 이르면 또래와의 관계가 가장 중요한 인격을 갖게 되고 다른 아이들과 소통하는 데 가장 큰 관심을 보이며 자신을 보여주고 경쟁하려는 욕구가 생깁니다. 또한, 아이들은 주인의식을 키우고 소지품과 수집품, 방과 가사에 관심을 보입니다.
물건을 훔치는 일에 자주 의지하는 7세 아동은 또래에 비해 인기가 다소 떨어지며, 정서적 공허함을 채우려는 욕구로 인해 훔치고 싶은 욕구가 나타날 수 있습니다. 아마도 도둑질은 박탈감에 대한 반응이거나, 아이는 단순히 그가 정말로 얻고자 하는 것을 얻기 위해 이 방법을 선택했고 이를 달성하는 다른 방법을 찾지 못했습니다. 때때로 도둑질은 분노나 적대감의 결과입니다. 아동 정신과 의사들은 물건을 훔치는 아이들에게는 결핍, 시기, 강한 분노가 내재되어 있다고 믿습니다.
학령기에 아이는 이미 자신이 한 일을 알고 있지만 종종 자신의 필요와 욕구가 더 중요합니다. 위기 13년
다음 절도 단계는 아이가 13세가 되면 시작됩니다. 이 시기는 아기가 신체적, 심리적, 사회적으로 많은 변화를 겪는 시기입니다. 이러한 배경에서 친구 앞에서 과시하기 위해 아이는 다시 도둑질을 할 수 있습니다. 또래의 압력은 아이들이 이런 행동을 하는 또 다른 이유가 될 수 있습니다. 무엇보다 이는 환호성을 유발할 수 있다. 어린이는 다른 많은 행동 및 정서적 문제로 인해 종종 절도에 의존합니다. 이 경우 아이는 전문가에게 보여야 합니다. 아이가 도둑질을 시작했을 때 어떻게 해야 하고 어떻게 대처해야 할까요?
아이가 도둑질을 하지 않도록 하는 방법?
앞서 우리는 절도 상황에서 어린이와 상호 작용하는 방법에 대해 이야기했지만 몇 가지 중요한 조항을 더 추가할 것입니다.
- 절대로 아이를 도둑이라고 부르지 마십시오. 이것은 아무 소용이 없으며 상황을 악화시킬 뿐입니다. 일부 부모는 경찰과 법원으로 아이를 겁주고 손으로 때립니다. 감옥에 갈 수도 있다고 합니다. 부모는 올바른 양육의 길을 선택한 것처럼 보이지만 이것은 할 수 없습니다. 그러한 대화는 아이가 자신의 열등감, 죄책감 및 낮은 자존감을 발달시킨다는 사실로 이어질 수 있습니다. 범죄는 비슷한 문제를 가진 사람들이 가장 자주 저지르는 것임을 기억하십시오. 아이를 여기에 데려가지 마세요.
- 차분한 분위기에서 자녀와 대화를 나누고 도둑질을 유발하는 이유를 찾으십시오. 그것을 이끄는 요인이 무엇인지 알아내십시오. 아이는 여러 가지 이유로 이 문제에 직면할 수 있습니다.
선택은 당신의 것입니다
올바른 전략을 선택하는 것은 항상 귀하에게 달려 있음을 기억해야 합니다. 일반적으로 각 경우는 고유합니다. 문제가 발생할 때까지 기다리지 말고 미리 경고하는 것이 가장 좋습니다.
이 상황에서 아기를 아끼지 않았다면 공공 장소에서 아기를 데리고 나가서는 안 됩니다. 가족의 비밀로 남겨두십시오. 어떤 경우에도 가족과 친구 앞에서 아이를 부끄럽게하지 말고 가족에게 도둑이 있다고 말하십시오. 아기는 심각한 심리적 외상을 입을 수 있습니다.
자녀와 친밀한 관계를 형성하도록 노력하십시오. 당신 사이에 신뢰와 상호 이해가 지배하는 것이 중요합니다. 자녀에게 개인적인 삶의 예를 들어 좋은 점과 나쁜 점을 설명하십시오. 그가 지금은 작은 아이일 뿐이라는 것을 기억하십시오. 그는 실수하는 경향이 있습니다. 이런 식으로 아기는 삶을 배웁니다. 어른이 항상 옆에 있고 어려운시기에 지원하고 도움을주고 올바른 길을 선택하는 방법을 제안 할 수 있다는 것은 어린이에게 매우 중요합니다. 아이가 혼자가 아니라 무엇을 하든 사랑과 보살핌으로 둘러싸여 있다고 느낀다면, 시간이 지남에 따라 어른의 인격은 그에게서 자라 행복하고 방해받지 않는 정신과 올바른 삶과 도덕적 가치를 갖게 될 것입니다. .
그리고 도둑질? 돈은 우리 삶의 필수적인 부분입니다. 아이들은 유아기부터 이것을 이해하기 시작합니다. 한 번 도둑질한 한 아이는 회개하고 다시는 그러지 않을 것입니다. '맛'을 느끼는 또 다른 사람은 설득과 처벌에도 불구하고 계속 같은 행동을 한다. 이 글에서는 자녀에게서 반사회적 인격을 키울 가능성을 피하기 위해 도둑질의 이유와 부모의 행동을 이해하려고 노력할 것입니다.
도난 사유
아이들이 도둑질을 하면 가족의 큰 문제. 이것은 그들이 고통을 겪고 있음을 의미합니다. 아이들은 항상 자신의 고통을 이해하거나 그것에 대해 생각하지 않습니다. 부적절한 행동을 너무 고통스럽게 인식하기 때문입니다. 아이가 도둑질을 시작하면 이 알람을 놓쳐서는 안 됩니다. 집에 있는 물건, 길거리에서 발견한 물건, 친구가 기증한 물건이 실은 아이가 훔쳤다는 생각을 숨기거나 거부하면 부모는 중독을 뿌리 뽑는 순간을 놓치게 된다. 부모의 첫 번째 임무는 아이들이 도둑질을 하는 이유와 아이를 훔치는 방법을 알아내는 것입니다.
엄마와 아빠의 잘못된 행동 모델은 아기의 나쁜 행동에 대한 시력 부족으로 나타납니다. 어떤 사람들은 아이가 다른 사람의 물건을 가져간 것을 하찮은 행동으로 생각합니다. 일하는 동안 부모는 자녀의 행동 변화, 요구 사항 증가를 보지 못합니다. 이것은 일반적인 교육학 문맹의 표현입니다.
아기가 도둑질을 하는 이유는 무엇입니까? 아동 절도에는 여러 가지 옵션이 있습니다.
- 아이는 가끔 이렇게 합니다. 그는 모든 작은 것들을 운반하지만 적절한 상황에서만 운반합니다.
- 스캔들, 신체적, 도덕적 처벌에도 불구하고 어린이는 다양한 상황에서 연속적으로 모든 것을 훔칩니다.
첫 번째 옵션에서는 유리한 환경에서 도난이 사라질 가능성이 있습니다. 둘째, 아이를 키우는 데 시간 낭비가 있습니다. 아이가 자라서 반사회적 성격이 될 위험이 있습니다. 실제로 이 아이들은 더 이상 도둑질 충동을 완전히 제어하지 못합니다. 그러나 이것이 유일한 문제는 아닙니다. 공부가 잘 안되고, 동료들과의 관계에 대한 이해가없고, 아무것도하고 싶은 마음이 전혀 없습니다. 이것은 의지의 통제가 상실되었음을 의미합니다. 학교 위기 동안 7-8 세에는 아이의 욕구가 커지고 어떤 것을 갖고 싶은 통제 할 수없는 욕구가 강해집니다.
성인 예
청소년기의 어린이는 종종 "조상"을 복사합니다. 이런 이유로 절도죄로 수감 중인 부모의 자녀가 옆에 서 있는 사람의 주머니에 들어가는 것이다. 불행히도 이것은 매우 자주 발생합니다.
영웅적이거나 수치스러운 행동?
8 살짜리 아이를 훔치는 방법? 종종 그는 궁핍하거나 용돈이 충분하지 않기 때문에 도둑질을 하지 않습니다. 그 이유는 친구들에게서 눈에 띄고, 그들로부터 인정을 받고, 더 멋있게 보이고 싶은 욕망 때문일 수 있습니다. 아이들이 도둑질에서 범죄를 보지 않는다는 것은 비밀이 아닙니다. 그들의 환경에서 이것은 "간략한 손놀림"으로 간주됩니다. 이 행동은 특히 청소년기에 그룹의 어린이들에 의해 권장됩니다. 경제적으로 부유한 가정의 아이가 절도를 저지르게 만드는 것은 무리의 본능입니다. "영웅적 행위"에 대한 이야기 - 안뜰 공동체 지도자의 절도는 같은 위업에 대해 더 약한 의지를 가진 다른 아이들을 자극합니다. 아이들은 강한 남자들에게 둘러싸여 있는 데 관심이 있습니다. 아이의 자존감이 과소평가되면 약해 보이지 않는다는 이유만으로 훔치고 자랑할 것이다.
어린 시절의 아이가 "좋은 것과 나쁜 것"을 설명하지 않고 도덕 규범을 가르치지 않고 행동으로이 모든 것을 강화하면 아이는 영원히 길을 잃을 수 있습니다. 아이들은 자급자족하는 성격을 형성하는 원료입니다. 심리학자들은 부유한 부모의 자녀가 절도에 가담한 상황을 연구했습니다. 그 가족은 모범적으로 보일 수 있지만 문제가 있고 해결해야 합니다. 부모의 양육 실수는 유치원에서 데려온 부모의 기업가 정신에 감동받는 순간부터 시작된다. 그러한 행동을 하는 부모는 아이에게 다른 사람의 것을 데려가도록 돕습니다.
강요
나이가 많은 아이들이 어린 아이들에게서 돈을 빼앗을 수 있다는 것은 비밀이 아닙니다. 부모와 신뢰 관계가없는 아이는 나중에 돈을 훔칠뿐만 아니라 집에서 물건을 가져갈 수 있습니다.
아이가 강탈의 희생자가 되었다는 것은 그의 행동으로 판단할 수 있습니다. 그는 피하고, 속이고, 운다. 가족 사이에 신뢰 관계가 없으면 그는 도둑질을 강요 당한다는 것을 숨길 것입니다. 한편으로 그는 부모에 대한 오해와 이에 대한 잘못된 대응, 다른 한편으로는 동료들의 위협과 구타를 두려워합니다. 협박이 밝혀지면 불순종으로 인해 아동이 신체적 상해를 입겠다고 위협할 때 법 집행 기관이 상황에 개입해야 합니다.
선의의 절도 동기는 다른 이유와 다소 다릅니다. 친한 친구나 친척에게 선물을 줄 수 없는 그는 추한 행동을 할 수 있습니다. 어린 시절에는 삶의 도덕적 규칙이 아직 완전히 형성되지 않았습니다. 도둑질을 통해 선물을 만들고자 하는 욕구는 아직 삶의 기초에 의해 방해받지 않습니다.
일종의 절도 - 충동적
아이가 더 이상 돈을 훔치지 않도록 하는 방법을 알려드리겠습니다. 먼저, 이 현상의 유형을 고려하십시오. 도난의 다양한 원인에도 불구하고 심리학자들은 그 종류 중 몇 가지를 확인했습니다.
때때로 아이는 공개적으로 거짓말을 하고 원하는 것을 거부하기가 어렵습니다. 이것은 충동적인 절도로 간주됩니다. 아이는 이것이 나쁘고 훔치는 것이 불가능하다는 것을 이해하지만 유혹이 크고 정신이 아직 안정되지 않았습니다. 아이가 생겨난 이것을 소유하려는 욕망을 저항하는 것은 어렵습니다. 수치심이 배경으로 사라집니다.
절도 사유로 항의
항의의 형태로 도난당한 이유는 가족에게 아이를 버려두기 때문입니다. 부모는 자녀와 거의 의사 소통하지 않고 일, 취미, 휴식에 열중하며 자녀는 이러한 계획에 적합하지 않습니다. 아마도 그 아이는 사랑을 받았지만 사랑을 느끼지는 못합니다. 외로움은 견딜 수 없게 됩니다. 부모의 삶에서 그의 존재가 무의미하다는 것은 그의 정신 발달에 중대한 결과를 초래합니다. 자신의 존재에 대해 엄마나 아빠의 관심을 끌고 싶은 욕망 때문에 아이는 도둑질을 하기 시작합니다. 부모의 행동(외침, 스캔들, 눈물, 체벌)이 밝을수록 부모가 알 수 있도록 도둑질을 해야 하는 경우가 많아집니다. 결국, 그는 이후 한동안 부모의 관심의 중심이됩니다. 그들은 그의 존재를 기억합니다. 절도에 대한 항의 이유는 또한 가족의 많은 금지에서 비롯될 수 있습니다. 자신의 필요를 위해 용돈을 갖고자 하는 아이의 욕망이 뿌리부터 해킹된다면, 그는 분명히 도둑질을 시작할 것입니다. 이 경우의 그러한 행위는 비록 그 형태가 일그러져 있더라도 자주성을 위한 투쟁이다.
가난한 가정의 아이는 동료들 앞에서 현대식 전화기를 자랑할 수 없습니다. 따라서 부유한 아이들의 조롱거리가 될 수 있습니다. 이를 피하기 위해 아이는 부모에게서 돈을 훔쳐 자신의 삶에서 재정적 복지가 부족한 것에 대해 무의식적으로 복수를 할 수 있습니다. 그는 실패한 부모를 범인으로 지목한다.
어린이의 도벽
질병으로 간주되는 유일한 절도는 도벽입니다. 도적질하려는 욕구는 제어할 수 없으며, 도덕적 표준이 잘 정의된 어린이에게도 마찬가지입니다. 그러한 절도의 목적은 물질적 이득이 아닙니다. 이것은 정신 장애이며, 그 존재는 정신과 의사 인 전문가 만 결정할 수 있습니다. 이 질병은 병리학 과정에서 심리 치료사의 감독과 함께 강제 약물 치료가 필요합니다.
아이가 도둑질과 거짓말을 하지 않도록 하는 방법은 무엇입니까? 무엇을 할 수 없습니까?
어떤 경우에도 부모가 해서는 안 되는 행동을 고려하십시오. 때때로 엄마와 아빠는 자녀를 중독에서 벗어나게 하려는 마음으로 이성을 초월한 행동을 합니다. 그렇다면 아이가 돈을 훔치지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까요? 심리학자의 조언은 다음과 같습니다. "어떤 식으로든 꾸짖어서는 안 됩니다!" 아이를 감옥에 가두겠다고 위협하고, 경찰에 신고하고, 모든 사람에게 그의 행동에 대해 이야기하는 것은 좋은 결과로 이어지지 않습니다. 지금 이 순간 아이들은 그 어느 때보다 부모의 사랑과 이해와 지원이 필요합니다. 협박하지 말라, 화내지 말라, 범죄자를 부르지 말라 등을 말로 하지 말라. 그러한 심각한 레이블을 걸면 어린이의 연약한 정신을 심각하게 혼란시키고 그의 영혼을 괴롭힐 수 있습니다. 아이를 도둑질하지 않고 해치지 않는 방법은 무엇입니까? 부모가 하지 말아야 할 행동을 살펴보자.
- 다른 아이들과 그 아이에게 유리하지 않은 비교는 또한 그의 미래에 대한 좋은 징조가 아닙니다. 이웃의 아기천사에 비하면 그의 행동은 얼마나 나쁜 아이고 얼마나 역겨운 일인가. 이것은 아기가 부모에게 바라는 말이 아닙니다. 결과적으로 이것은 아이의 무가치함에 대한 지속적인 확신으로 이어지고 자존감을 모욕하게 됩니다. 이것은 이후에 그의 삶의 방향에 대한 주요 선택에 영향을 미칠 것입니다. 또한 계속해서 훔치고자 하는 욕구를 불러일으킬 수 있습니다.
- 낯선 사람 앞에서 도난 문제를 분석할 수 없습니다. 파티나 공공장소 어딘가에서 도난 사실이 드러났을 경우, 그 자리에서 결투를 벌이지 마십시오. 그러한 행동은 아이의 일반적인 가정 환경에서 조용한 목소리로만 논의됩니다.
- 아이가 이런 일이 다시는 일어나지 않을 것이라고 말했다면 어떤 경우에도 도난 문제가 다시 확인될 때까지 다시 돌아와서는 안 됩니다. 따라서 그 아이는 그들이 그를 믿고 사랑한다는 것을 이해하도록 주어진다.
아이가 훔칩니다. 이 부당한 행위에 대처하는 이유와 방법
도난 및 도난의 원인을 식별하는 것은 향후 도난을 근절하기 위한 가장 중요한 단계 중 하나입니다. 이 기사에서는 이미 어린이의 이러한 행동에 대한 이유에 대해 논의했습니다. 부모에게서 돈을 훔치는 아이를 떼는 방법? 각 이유에는 고유한 고려 사항이 필요합니다.
- 그 이유가 나쁜 회사라면, 아이의 인생에 그런 친구가 없어야 한다는 생각에 부드럽게 아이를 데려와야 함을 의미합니다.
- 자녀는 경제적으로 안정적이지만 엄마 아빠의 따뜻함이 부족하기 때문에 충분히 제공해야 합니다. 그에 대한 사랑의 공백을 메우십시오. 그가 얼마나 소중한지 당신의 행동으로 보여주십시오. 그의 행동은 이 작은 생물에 대한 당신의 사랑에 어떤 영향도 미치지 않을 것입니다.
- 자신이나 아이가 협박과 금품 갈취를 자백했다는 것을 이해 했습니까? 무엇을 할까요? 귀하의 행동은 자녀의 나이에 따라 다릅니다. 그가 초등학생이고 갈취범이 고등학생이라면 어떻게 해야 할까요? 아마도 귀하의 자녀가 이곳에서 안전하지 않다는 주장에 대해 교장에게 연락하는 것으로 충분할 것입니다. 아이가 자신이 고등학생이고 갈취하는 사람이 급우이거나 다른 반이나 학교의 또래라면 형이나 아버지가 이 문제를 해결할 수 있습니다. 성인은 협박범을 만나 가혹하게 문제를 해결해야 합니다. 그 후 아이가 우울하고 두들겨 맞고 집에 돌아온다면 경찰에 연락해야만 원하는 결과를 얻을 수 있습니다.
- 절도의 이유가 어머니에게 선물을 드리고 싶은 마음이었는데, 이를 위한 돈이 없고 아이가 이런 구매 방식을 선택했다면 어떻게 해야 할까요? 그는 어머니가 자신의 생일을 기억하는 것을 기뻐하는 방법, 그러한 아들(또는 딸)을 사랑하는 방법을 부드럽게 설명해야 합니다. 그러나 동시에 선물이 손으로 만들어진다면 선물을 어떻게 얻었는지 알면서 받는 것보다 다른 사람에게 훨씬 더 즐겁습니다.
아이가 도둑질을 하지 않도록 하는 방법? 자신의 행동에 대한 아동의 태도에 대한 의무적 인 설명은 미래에 그러한 행동이 없다는 보증인 중 하나입니다. 귀하와 귀하의 자녀는 도난당한 물건을 반드시 소유자에게 반환해야 합니다. 돌아올 때의 행동에 대한 설명은 외부인과 논의해서는 안됩니다. 결국, 그것은 우발적이고 충동적인 행동일 수 있습니다.
장난감 훔치기
아이가 부모의 돈을 훔쳤다면 어떻게 해야 할까요? 엄마 아빠의 절도 감지에 대한 반응은 적절해야 합니다. 즉, 아이의 행동과 나이에 비례합니다.
예를 들어, 많은 사람들은 자녀가 장난감을 훔치지 않도록 하는 방법에 관심이 있습니다. 이 경우 심리학자는 스스로이 상황에서 벗어날 수있는 기회를 줄 것을 조언합니다. 예를 들어, 처음으로 도둑질을 하다 적발된 유아를 다루고 있습니다. 어머니가 다른 사람의 장난감을 가져간 것이 자신의 자녀라고 확신한다면 눈치채지 못한 채 돌려줄 기회를 주어야 합니다. 아이는 자신이 잘못한 일을 직관적으로 이해합니다. 그러나 그는 그렇게 공개적으로 말하기를 부끄럽게 여긴다. "아마 브라우니가 이 타자기를 가지고 놀고 싶었나? 포기하도록 설득하자." 또한 필수 심리 기술은 아이가 어떻게 된 것인지 자세히 설명하도록 설득하는 것입니다. 유죄가 입증되어야 합니다. 귀하의 자녀가 절도 혐의를 받는 정당한 이유가 있다는 보장은 없습니다. 자녀를 보호하려는 부모의 노력은 자녀에게 유익할 것입니다. 모든 것이 입증되었지만 그가 거짓말을 하고 책임을 회피하는 것은 나쁜 징조입니다. 이 경우 그러한 행동이 불가능하다는 것을 그에게 전달할 필요가 있습니다. 부정 행위는 다른 사람들과 관련하여 용납될 수 없습니다. 누구도 위법 행위에 대한 책임 원칙을 취소하지 않았습니다. 당신의 아이는 삶의 순서를 배워야 합니다. 도둑질을 했다면 돌아와야 하고, 해를 입혔다면 보상해야 하고, 사람을 속였다면 진실을 말해야 합니다. 그러나 어떤 경우에도 인정을 이겨서는 안됩니다. 그러면 범죄의 원인을 규명하는 것이 불가능할 것입니다. 회개와 고백은 자발적이고 즐거워야 합니다.
앞으로는 아이가 어떤 것을 복용하기 전에 반드시 어른의 허락을 받아야 합니다.
아이를 밀어내지 마세요!
심리학자들은 이 주제에 대해 조언합니다. 아이가 고통스럽지 않도록 도둑질하지 않도록하는 방법은 무엇입니까? 그를 당신에게서 멀리 밀어내지 마십시오. 그의 추잡한 행동이 알려졌을 때 그의 모든 정신력을 동원해야 하는 상황. 이제 그는 그 어느 때보다 당신의 관심과 사랑이 필요합니다. 영혼은 그의 삶에 대해 이야기하고 열망은 엄마와 아빠와 함께 그의 "가을"에서 살아남는 데 도움이 될 것입니다. 사랑하는 사람과 마음의 고통을 공유하면 자녀가 외상을 피하는 데 도움이 될 수 있습니다.
이제 현 상황을 방치할 수 없습니다. 아이가 도둑질을 하지 않도록 하는 방법? 이 문제에 대한 심리학자의 조언은 다음과 같습니다. 주변 환경을 주의 깊게 모니터링하고 담임 교사 및 교육자와 더 많은 의사 소통을 하십시오. 아이는 학교나 유치원에서 많은 시간을 보냅니다. 그러므로 그들은 그의 행동의 변화를 볼 수 있을 것입니다. 아이의 다른 사람들의 모습에 반응하지 않는 것은 불가능합니다. 어린 아이들이 장난감을 교환하는 습관이 있다는 것은 상식입니다. 그러나 그가 유치원에서 값 비싼 물건을 가져 가면 이것이 출현 이유를 찾는 이유가됩니다. 더 큰 아이들은 사고 싶은 물건을 위해 돈을 모으는 방법을 배워야 합니다. 생일 및 기타 휴일을 위한 금전적 선물이 될 수 있습니다. 아이는 돈을 저축하고 원하는 것을 사는 것이 현실적이라고 아이에게 확신시키면 받은 돈을 낭비하지 말라는 당신의 조언을 들을 것입니다.
아이가 부모에게서 도둑질을 하지 않도록 하는 방법? 가정에서는 두 부모가 동일한 양육 방식을 이끌어야 합니다. 가족의 모든 아이들은 동등하게 대우받아야 합니다. 이러한 경우에만 미래에 그들이 서로에 대해 부정적인 감정을 느끼지 않을 것이라고 확신하게 될 것입니다. 가까운 친척 사이의 모든 불만은 어린 시절에 뿌리를 두고 있습니다.
아동 절도 사건에 직면하면 부모는 길을 잃고 당황하게 됩니다. 그들은 아이가 도둑질을 하면 어떻게 해야 하는지, 얼마나 심각한지 알아내려고 미친 듯이 노력합니다. 절도 경향은 자손의 부패 또는 정신적 편차를 나타냅니다. 부모는 필요한 모든 것을 갖춘 자녀의 동기를 이해하지 못합니다. 그들은 스스로를 나쁜 교육자라고 생각하면서 스스로 이유를 찾습니다. 아동 절도는 불우한 가정의 특징이라고 널리 알려져 있습니다. 그러나 매우 자주 절도는 지적이고 재정적으로 안정된 부모의 자녀에 의해 저질러집니다.
자기와 타인의 개념은 3년이 지나면 아기에게 형성됩니다. 두 살짜리 아이가 샌드박스에서 놀다가 다른 아이의 장난감을 훔쳤다고 말하는 사람은 아무도 없을 것입니다. 그러나 일부 어린이의 경우 도덕적 발달이 지연됩니다. 7~8세 아동은 자신이 타인의 물건을 도용하여 일반적으로 통용되는 규범을 위반하고 있음을 깨닫지 못하는 경우가 있습니다.
도덕 발달은 도덕 규범의 동화와 수치심, 죄책감, 공감(다른 사람을 대신할 수 있는 능력), 양심과 같은 도덕적 감정의 형성으로 구성됩니다. 장애에 대한 정신적 반응은 성인의 영향으로 형성됩니다. 부모가 자녀에게 자신의 개념과 다른 사람의 개념의 차이점을 제때 설명하지 않으면 반사회적 행동을 보일 것입니다. 그는 다른 사람과 공감하고 그의 감정 상태를 이해하기 어려울 것입니다. 그런 미취학 아동은 의지가 약하고 무책임하게 자랄 것입니다.
필요한 양육의 부족은 종종 번영하는 가정의 어린이에게서 관찰됩니다. 교양 있고 지적인 사람들은 직업이 강하기 때문에 자손에게 간단한 진리를 설명할 시간이 없는 경우가 많습니다. 부모가 끊임없이 일을 정리하는 가정에서 아이들은 잊혀집니다. 아이가 무엇을 해야할지 훔쳤을 때, 그들은 모릅니다. 성인은 항상 자신의 행동을 어린이의 행동과 연관시키지 않습니다.
교육의 격차를 채우기 위해 학생은 외부인의 질문에 대한 답변을 찾고 있습니다. 그는 그들과의 의사 소통 경험을 기반으로 정신적 반응을 형성합니다. 도덕적 규범을 준수하지 않는 사람들이 그를 위해 권위자가되면 아동은 자신의 행동을 모방하고 고의적으로 반사회적 행동을합니다.
때때로 어른들은 알지 못하는 사이에 자손에게 모범을 보입니다. 아이는 아빠가 직장에서 물건을 가져오거나, 돈을 받지 않고 가게에서 물건을 꺼내거나, 요양원에서 기념품으로 테이블 물건을 가져가는 것을 본다면 훔치는 것이 잘못이 아니라고 올바르게 판단할 것입니다.
아이가 도둑질을 나쁘게 생각하지 않는다면?
도난이 확인되지 않으면 오류의 가능성이 있습니다. 근거 없는 비난은 아이의 정신을 심각하게 해칠 수 있습니다. 특히 그들이 공개적으로 행해질 때. 나중에 실수를 인정하고 또래의 눈에 아이가 회복되더라도 트라우마는 여전합니다. 아이는 오랫동안 수치심의 경험을 고통스럽게 기억할 것입니다.
부모가 학생을 절도로 의심하거나 교사가 절도를 신고했다면 집에서 혼자 조용히 이야기해야 합니다. 대화는 다른 가족 구성원의 참여 없이 진행하는 것이 좋습니다.
대화하는 동안 아이를 모욕하지 않고 근거 없이 비난하지 않으려고 신중하게 단어를 선택해야 합니다. 그가 절도를 단호히 부인한다면 그가 옳을 가능성이 높습니다. 그의 말을 듣고 도둑질이 좋지 않은 이유를 자세히 말해야 합니다. 사건 후, 특히 그가 아마도 절도를 저지른 상황에서 자손을 관찰하는 것이 가치가 있습니다.
아이가 부모의 돈을 훔쳐 손에 잡히면 쌓인 감정을 모두 버리고 싶은 유혹을 이겨내야 한다. 도둑을 화나게 하거나 때리거나 도둑의 손을 베었다고 말하거나 감옥으로 위협하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 절도, 절도 또는 범죄와 같은 단어 사용을 자제해야 합니다. 공격적인 성인의 행동은 아기를 단단하게 만듭니다. 그는 자신의 타락을 확신하고 아무것도 바꿀 수 없다고 결정할 것입니다. 분노한 아이는 나중에 복수하기 위해 다른 절도를 저지를 수 있습니다.
슬픔과 당혹감을 표현해야 합니다. 많은 아이들이 어머니의 슬픔에 민감합니다. 그녀에게 동정을 표하면서 그들은 자신의 죄를 깨닫게 될 가능성이 더 큽니다. 도둑과 이야기하고 그의 행동에 동기가 무엇인지 물어봐야 합니다. 아이가 말하고 싶지 않다면 주장하지 마십시오. 훔치는 것이 불가능한 이유를 그에게 설명하는 것이 필수적입니다.
부모 자신이 다른 사람의 물건을 가져가도록 허용했다면 자신의 실수를 인정해야 합니다. 어른들의 진심 어린 반성은 자녀들의 본보기가 될 것입니다. 사랑하는 사람들의 행동을 관찰하면서 가족에서받는 도덕의 첫 번째이자 가장 중요한 교훈.
주의를 끌기 위한 수단으로 도둑질
아이가 가족의 친척과 친구에게서 돈을 훔치는 이유를 이해하려면 당신의 삶과 아이의 행동을 분석해야 합니다. 아이들의 도둑질은 관심을 끌기 위한 욕구 때문일 수 있습니다.
대부분의 경우 이러한 절도는 어린 학생과 청소년에 의해 저질러집니다. 그러나 이러한 행동은 일반적으로 어린 나이에 형성됩니다. 아이들은 사랑하는 사람에게 사랑의 결핍이나 완전한 무관심을 느낍니다. 주목받기 위해 물건을 훔칩니다.
아이는 학교에 들어가기도 전에 첫 번째 절도를 한다. 그들은 눈에 띄지 않거나 간과 될 수 있습니다. 아이는 자라면서 점점 더 자주 도둑질을 하고 더 과시적으로 행동합니다. 그러나 그는 집요하게 자신의 죄를 인정하지 않고 마치 아무 일도 없었던 것처럼 행동합니다. 도둑은 절도를 저질러 어떤 목표도 추구하지 않습니다. 그들은 무의식적으로 그것을 하고 그들의 행동의 동기를 설명할 수 없습니다.
이러한 행동은 가족 구성원을 짜증나게 하고 화나게 합니다. 그들은 도둑이 회개하고 용서를 구하면 용서할 준비가 되어 있습니다. 그러나 완고한 거부는 부모를 그에게서 멀어지게합니다. ... 어른들은 아이를 부도덕한 괴물로 여깁니다.
그런 도둑질을 하는 아이들은 개방적이고 다른 사람들에게 친절합니다. 그들은 쉽게 연락하고 친밀한 것을 공유합니다. 그들은 공감하고 취약하며 불안정한 십대입니다. 그들은 행동으로 거부하는 사랑하는 사람들의 지원이 필요합니다. 도둑질은 도움을 청하는 외침이자 어른들에게 다가가는 방법입니다.
아이가 도둑질로 주의를 끌면 어떻게 해야 하나요?
도난 사건이 처음 발견된 때를 기억할 필요가 있습니다. 아마도 이 시기에 부부는 폭풍우가 몰아치는 시기를 겪고 있었을 것입니다. 부모 사이의 관계가 파괴되는 것을 보면서 아기는 고통을 겪고 그에게 불필요하다고 느낍니다. 부모가 다툼과 모욕없이 침착하게 이혼하더라도.
심한 스트레스로 인해 아기가 형제나 자매를 갖게 되는 경우가 있습니다. 24시간 아기를 돌보며 바빠지는 부모의 무뚝뚝한 행동은 맏아들의 마음을 아프게 한다.
첫 번째 절도에 대한 반응은 외상을 심화시킬 수 있습니다. 부모가 도둑을 모욕하고 모욕하면 그는 그의 의견을 강화하고 화를 낼 수 있습니다.
상황을 바로 잡기 위해서는 아이가 오랫동안 달성하기 위해 헛되이 노력한 것, 즉 관심을 주어야합니다. 가능한 모든 방법으로 사랑을 보여주고, 그를 돌보고, 그의 의견을 묻고, 학교에서의 관계에 대해 물어야합니다. 절도죄로 그를 꾸짖고 유죄 인정을 요구해서는 안 됩니다. 그가 휴식을 취할 수있는 편안한 조건을 조성하는 것이 필요합니다.
절도가 멈추지 않거나 덜 일반적이라면, 그 과정은 아마도 많이 진행된 것입니다. 이러한 상황에서는 스스로 문제에 대처할 수 없습니다. 전문가의 도움이 필요합니다. 자녀와 함께 심리학자를 방문해야 합니다. 그가 단호하게 거절한다면, 당신은 그가없는 전문가와상의해야합니다. 심리학자의 조언은 가족 내에서 가장 효과적인 행동 방식을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.
의지 영역의 불충분한 개발로 인한 도난
대다수의 어린이는 10세 미만의 다른 사람의 물건을 훔쳐 자신의 죄를 깨닫습니다. 도둑질의 이유는 양심의 가책에도 불구하고 자신이 좋아하는 것을 차지하려는 강한 욕망 때문입니다. 아이는 로봇을 친구에게 물려주고 싶은 유혹을 이기지 못하고 나쁜 짓을 합니다. 그러나 그는 로봇이 도난 당했다는 것을 분명히 알고 있습니다. 따라서 아이는 도난을 숨기는 방법과 로봇을 숨길 위치를 가장 작은 세부 사항까지 생각합니다. 그러한 행동은 종종 눈에 띄지 않습니다.
도둑이 발견되면 그는 자신의 행동에 대한 다양한 변명을 찾습니다. 그는 원칙에 따라 추론합니다. "Kolya에는 그런 것들이 많이 있으므로 내가 하나를 가져 가면 아무 일도 일어나지 않을 것입니다."
물건을 소유하고 싶은 통제할 수 없는 욕망은 아기를 부모의 지갑 속으로 들어가게 만들 수 있습니다. 그러한 행동은 가혹하게 자란 아이들에 의해 저질러집니다. 일부 성인은 어린이가 주도하지 않으려고 의도적으로 과자나 장난감을 사지 않습니다. 자기가 갖지 못한 것을 또래들이 즐기는 모습을 보면 아기는 결점을 느낍니다.
미취학 아동은 때때로 다른 사람의 것을 무승부로 간주하여 가져갈 수 있습니다. 이 행동은 운송에서 발견된 지갑을 차용하고 발견에 만족한 부모의 행동에서 복사할 수 있습니다.
때때로 아이는 자신의 잘못에 대한 복수를 위해 친구의 물건을 훔칩니다. 그들의 두려움이 없음을 증명하고 자신을 주장하기 위해 나쁜 행동을 할 수 있습니다. 이 경우 절도는 의지의 표현입니다. 도둑은 훔친 물건을 소유자에게 반항적으로 반환할 수도 있습니다.
일반적으로 그러한 절도는 드뭅니다. 죄를 지은 아이는 다시 도둑질을 하는 경우가 거의 없습니다.
아이가 고의로 물건을 훔쳤다면?
우리는 도둑에게 피해자의 입장이 되어달라고 요청해야 합니다. 아이들은 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 감정을 불러일으키는지 거의 생각하지 않습니다. 그들의 욕망을 만족시키려고 노력하면서 그들은 그들이 한 일을 진심으로 기뻐합니다. 그러나 도둑 자신은 다른 사람이 자신의 재산을 침해할 수 있다고 생각하는 것이 매우 불쾌합니다. 그와의 대화에서 물건을 도난당한 사람이 어떻게 느끼는지 설명해야합니다. 아이에게 가장 좋아하는 장난감을 잃어버리면 기분이 어떤지 물어봐야 합니다. 일반적으로 다음 번에 아기가 유혹에 굴복하지 않도록 그러한 대화 하나면 충분합니다.
부모가 자녀가 다른 사람들의 배경에 대해 결점을 느낀다는 것을 알게되면 자녀가 원하는 것을 더 자주 사도록 허용해야합니다. 아이들을 망치는 것이 두려운 어른들은 아이들에게 심리적 외상을 입힙니다. 그 결과는 사람의 성인 생활에 나타날 수 있으며 버릇없는 것보다 더 많은 해를 입힐 수 있습니다.
부모는 자녀에게 더 많은 자유를 주어야 합니다. 그들에게 다양한 작업을 맡기는 것을 두려워하지 마십시오. 숙제를 하고 어른들 앞에서 요리를 하라고 요청할 수 있습니다. 아이가 대처하지 않으면 일을 다르게하는 방법에 대해 생각할 것입니다. 성공하면 아이는 스스로를 자랑스러워할 것입니다.
아이에게 목표를 선택하고, 그의 선택을 지지하고, 행동 계획을 세우도록 도와야 합니다. 자립은 아이들을 더 책임감 있게 만들 것입니다. 그녀는 자신에게 의지하고 스스로 원하는 것을 성취하도록 가르칠 것입니다.
그런 일이 여러 번 발생하여 초등학생과 청소년의 도난 문제에 직면해야했습니다. 솔직히 고백합니다. 처음으로 부모님의 불평을 듣고 겁이 났고 동료 중 누가 이 문제 고객을 "던질"까 생각하기 시작했습니다. 하지만 직업적 호기심이 내 자신의 무능함을 낫게 했고, 나는 필요한 자료를 모으기 시작했다.
문자 그대로 조금씩 정보를 수집해야 했습니다. 아동 절도 문제는 심리학자들에 의해 거의 연구되지 않았으며 이 주제에 대한 자료는 주로 흩어져 있는 기사 형태로 제공됩니다. 특히 부유한 아이들의 그러한 어려움에 대한 정보는 거의 없습니다. 경찰에 등록된 소년범이나 정신과 의사의 의뢰인(임상 자료가 많은)에 대해 조금 알 수 있습니다.
이 주제는 매우 관련이 있으므로 그러한 요청을 처리하는 일반화되고 증강된 심리적 경험을 제공하고자 합니다.
부도덕의 증거?
아동 절도는 소위 "부끄러운" 문제입니다. 부모는이 주제에 대해 이야기하는 것이 가장 창피합니다. 자녀가 "끔찍한"범죄를 저질렀다는 것을 심리학자에게 인정하는 것은 쉽지 않습니다. 그는 돈을 훔쳤거나 다른 사람의 물건을 도용했습니다.
아이의 그러한 행동은 가족이 그의 치료할 수 없는 부도덕의 증거로 인식합니다. "우리 가족 중에 이런 짓을 한 사람은 없었다!" - 충격을 받은 친척들로부터 자주 듣습니다. 그러한 아이는 가족에게 불명예를 안겨줄 뿐만 아니라, 부모는 그의 미래를 극도로 범죄적이라고 생각합니다. 사실 대부분의 경우 모든 것이 그렇게 무섭지는 않습니다.
"내 것"과 "외계인"이 무엇인지에 대한 아이디어는 자기 인식을 개발하기 시작한 3 년 후에 아이에게 나타납니다. 도둑에게 묻지 않고 남의 물건을 훔쳐간 두세 살짜리 아이를 부르는 것은 누구에게도 일어나지 않을 것입니다. 그러나 아이가 크면 클수록 자신의 그러한 행동은 다른 사람의 것을 도용하려는 시도, 즉 "도둑질"로 간주될 가능성이 높아집니다.
항상 그런 것은 아니지만 그러한 상황에 처한 어린이의 나이는 현재 진행되고 있는 일에 대한 자각의 확실한 증거입니다. (7~8세 아동은 남의 것을 도용하여 일반적으로 통용되는 규범을 위반한다는 사실을 인지하지 못했는데, 절도를 저지르는 5세 아동은 자신이 하고 있는 심하게.)
예를 들어, 다섯 살짜리 소년을 도둑으로 생각하는 것이 가능합니까? 그는 동료에게 큰 동정심을 느끼고 어머니의 금 보석을 모두 선물했습니다. 소년은 이 보석이 자신과 어머니의 것이라고 믿었습니다.
세 가지 이유
사회적 규범의 동화, 아동의 도덕적 발달은 주변 사람들, 즉 먼저 부모, 동료의 영향으로 발생합니다. 그것은 모두 제공된 가치의 규모에 달려 있습니다. 부모가 자녀에게 '자신'과 '남의 것'의 차이를 즉시 설명하지 않으면 의지가 약하고 책임감이 없고 공감하는 법을 모르고 다른 사람을 대신할 줄 모르는 아이가 자라면 , 그러면 반사회적 행동을 보일 것입니다.
아이가 집에서 잘 지내지 못한다면(예를 들어, 부모는 항상 바쁘고, 문제와 관심에 관심이 없고, 아이를 거부합니다.) 아이는 가족 밖에서 위안을 찾을 것입니다. 동료의 인기와 존경을 얻기 위해 그러한 아이는 많은 준비가되어 있습니다. 그리고 여기 - 당신이 얼마나 운이 좋은지, 어떤 종류의 회사를 얻었습니까? 가족 내에서 신뢰하고, 관심을 갖고, 수용하는 의사 소통의 기술을 받지 못한 어린이는 번영하는 회사에서 끝날 것 같지 않습니다.
나는 조건부로 아동 절도의 세 가지 주요 이유를 구별합니다.
- 양심의 소리와 달리 자신이 좋아하는 것을 소유하려는 강한 욕망.
- 아이의 심각한 심리적 불만.
- 도덕적 생각과 의지의 발달 부족.
원해 - 원해
학년초에 2학년에 비상이 걸렸다. 학교 식당에서 사온 바샤의 초코바가 책상에서 사라졌다. Vasya는 매우 화가 났으므로 교사는 조사를 수행 할 필요가 있다고 생각했으며 그 동안 Pasha가 초콜릿을 먹은 것으로 나타났습니다. 그의 변호에서 Pasha는 바닥에서 초콜릿 바를 발견하고 무승부로 결정했다고 말했습니다. 동시에 Pasha는 규칙을 어겼습니다. 스스로 소유자를 찾을 수 없으면 수업에서 찾은 모든 것을 교사에게 제공해야합니다.
아마도 우리 각자는 인생에서 적어도 한 번 자신에게 속하지 않은 것을 전유하려는 강한 욕구를 경험했을 것입니다. 얼마나 많은 사람들이 유혹에 저항하지 못하고 절도를 저질렀는지 알 수 없습니다. 가장 가까운 사람들조차도 그러한 비행에 대해 거의 말하지 않습니다.
이러한 절도는 대부분 결과가 없으며 일반적으로 반복되지 않습니다. 그들은 몇 가지 기능으로 구별됩니다.
첫째, 도둑의 나이가 다를 수 있으며 미취학 아동과 십대 모두 그러한 도둑을 범할 수 있습니다.
둘째, 아이는 자신이 나쁜 짓을 하고 있다는 것을 완벽하게 이해하지만 유혹의 힘이 너무 커서 저항할 수 없습니다.
셋째, 그러한 어린이는 다른 사람의 것을 취하는 것이 불가능하다는 것을 이해하기 때문에 이미 도덕적 아이디어를 충분히 형성했습니다. 그는 자신의 욕망에 따라 다른 사람에게 해를 끼친다는 것을 알고 있지만 행동에 대한 다양한 핑계를 찾습니다.
이 행동은 과일을 먹기 위해 이상한 정원에 올라간 사람의 행동을 연상시킵니다. "사과 몇 개를 먹으면 주인이 잃지 않을 것이지만 나는 정말로 원합니다." 동시에, 그 사람은 자신이 비난할만한 일을하고 있다고 믿지 않습니다. 물론 그는 "범죄 현장"에 잡히면 매우 당황했을 것입니다. 그리고 아마도 그는 누군가가 같은 방식으로 자신의 재산을 침해할 수 있다는 생각을 좋아하지 않을 것입니다.
외상에 대한 반응
가장 심각한 우려의 원인은 때때로 가족이나 가까운 가족 친구에게서 돈이나 소지품을 훔치는 어린이입니다. 대부분의 경우 이러한 종류의 절도는 청소년과 어린 학생들에 의해 저질러지지만 이러한 행동의 기원은 어린 시절에 찾을 수 있습니다.
일반적으로 부모와 대화하는 과정에서 어린 시절에 아이가 이미 절도를 저질렀지만 가정 요법으로 "정리"된 것으로 나타났습니다 (불행히도 종종 아이에게 매우 굴욕적임). 그리고 청소년기에만 절도가 가족을 넘어서기 시작하면 부모는 상황이 통제 불가능하다는 것을 이해하고 심리학자에게 도움을 요청합니다.
심리학자 E.Kh의 연구 어린이를 훔치는 가족에서 수행 된 Davydova는 절도가 인생의 외상적 상황에 대한 어린이의 반응임을 보여주었습니다.
내 자신의 경험에 따르면 자녀를 훔치는 가족의 친척들 사이에는 감정적인 차가움이 있습니다. 그런 가정의 아이는 자신이 사랑받지 못한다고 느끼거나 어린 시절에 부모의 이혼을 경험하고, 아버지와의 관계는 지속되지만 부모 사이의 소외, 심지어 적개심까지 봅니다.
도둑질하는 아이의 심리적 초상화를 구성하면 우선 타인에 대한 자비와 개방성에 주목합니다. 그런 아이는 자신에 대해 솔직하게 이야기할 준비가 되어 있습니다(물론 대화에서 절도에 대해서는 이야기하지 않았습니다).
무엇보다 가족들은 범행을 저지른 아이가 자신이 한 일을 이해하지 못하는 듯 마음을 열고 아무 일도 없었다는 듯 행동하는 모습에 화가 나고 짜증이 난다. 그러한 행동은 성인에게 의로운 분노를 유발합니다. 그가 훔친 경우 회개하고 용서를 구하면 관계를 개선하기 위해 노력할 것입니다. 그 결과 그와 사랑하는 사람들 사이에 벽이 자라나고, 그 아이는 그들에게 회개할 수 없는 괴물처럼 보입니다.
그러한 절도는 부를 축적하거나 복수하기 위한 것이 아닙니다. 종종 아이는 자신이 한 일을 거의 알지 못합니다. 가족의 화난 질문에 "왜 그랬어요?" 우리가 이해할 수 없는 한 가지: 절도는 도움을 요청하는 외침이자 우리에게 다가가려는 시도입니다.
본인확인 방법
도둑질은 자기 긍정의 한 방법이 될 수 있으며, 이는 아이의 문제의 증거이기도 합니다. 이런 식으로 그는주의를 끌고 누군가의 호의를 얻고 싶어합니다 (다양한 간식이나 아름다운 것들로).
뭐라고. Davydova는 그러한 아이들이 부모의 좋은 태도, 교실에서의 좋은 태도, 친구의 존재 및 물질적 부를 행복의 조건이라고 부릅니다.
예를 들어, 집에서 돈을 훔쳐 과자를 샀던 어린 아이는 사랑, 우정, 좋은 태도를 사기 위해 그것을 다른 아이들에게 나누어 줍니다. 아이는 자신의 생각에 자신의 중요성을 높이거나 가능한 유일한 방법으로 다른 사람들의 관심을 끌려고 노력합니다.
가족에서 지원과 이해를 찾지 못한 아이는 가족 밖에서 도둑질을 시작합니다. 끝없이 바쁘고 불만이 많은 부모에도 불구하고 이 일을 하고 있거나 더 부유한 동료들에게 복수하고 있다는 느낌을 받습니다.
여덟 살 된 한 소녀는 남동생의 소지품을 끊임없이 숨기고 던졌습니다. 그녀는 가족들이 그녀의 막내아들을 분명히 선호하고 그에게 큰 희망을 걸었기 때문에 그렇게 했습니다. 그녀는 공부를 아주 잘했지만 반에서 최고가 될 수 없었습니다. 그 소녀는 자신을 가두었고 반에서 누구와도 친밀한 관계를 맺지 않았으며 그녀의 유일한 친구는 애완용 쥐뿐이었습니다. 그녀는 슬픔과 기쁨을 모두 털어놓았습니다. 그녀를 훔친 이유는 그녀에 대한 부모의 냉담함과 그 결과 질투와 그녀의 부모가 가장 좋아하는 동생인 그녀의 남동생에게 복수하려는 욕망이었습니다.
어려운 경우
나는 거의 아무것도 할 수 없었던 나의 연습에서 두 가지 경우에 대해 이야기하고 싶습니다.
8세 소년이 급우들로부터 "거짓말" 장난감과 돈을 훔쳤습니다. 그러나 그는 그것들을 사용하지 않고 한적한 곳에 숨겼습니다. 나중에 선생님이 발견했습니다. 그의 행동은 마치 주변 사람들을 처벌하려는 것처럼 복수와 같았습니다.
그와 그의 가족과의 심리 작업 과정에서 소년의 집에서 모든 것이 좋은 것은 아니라는 것이 밝혀졌습니다. 가족 관계는 차갑고 소외되었으며 체벌이 행해졌습니다. 그 소년은 어려운 상황에서 지원을 기대할 수 없었습니다. 그의 성공조차도 공식적으로 기뻐했습니다. 그는 표준을 충족하고 훌륭합니다. 모든 인센티브는 물질로 귀결되었고, 돈이 주어졌거나 무언가를 샀습니다.
부모 사이의 관계는 팽팽했고, 분명히 잦은 갈등과 비난이 있었습니다. 아버지도 어머니도 언니를 사랑하지 않았습니다.
이것은 대화 중 하나에서 "그녀가 아니었다면 나는이 사람과 함께 살기 시작하지도 않았을 것이고 흥미로운 사업을 시작했을 것입니다."
그 소년은 매우 유능하고, 잘 읽고, 관찰력이 좋았지만 인기가 없었습니다. 수업 시간에는 그 소년이 지배적 인 위치를 차지하는 한 친구가있었습니다. 그는 무엇을 할 것인지, 무엇을 할 것인지, 게임에서 가장 중요한 역할을했습니다.
일반적으로 아이는 동등하게 의사 소통하는 방법을 모르는 것처럼 보였습니다. 그는 또래들과 친구가 될 수 없었고, 선생님들과의 관계에 대한 신뢰도 사랑도 없었습니다.
그는 사람들에게 끌리는 것처럼 느껴졌고 외로웠지만 따뜻하고 신뢰할 수있는 관계를 구축하는 방법을 몰랐습니다. 모든 것은 두려움, 복종을 기반으로 구축되었습니다. 언니와도 친족이 아니라 부모의 냉담함을 이겨내는 동맹이었다.
집에서 도둑질을 해서 부모님을 화나게 하고, 교실에서 남을 기분 나쁘게 해서 나만 기분이 안 좋은 게 아니었구나...
한 선생님이 다른 사례에 대해 말씀해 주셨습니다.
2학년이 되면서 아이들에게서 학용품(펜, 필통, 교과서)이 사라지기 시작했고 나쁜 행동으로 인해 왕따로 소문이 났던 교사들 사이에서 소년의 포트폴리오에서 찾기 시작했지만 학생들 사이에서는 인기가 높았다. 급우.
가장 흥미로운 것은 자신이 배낭에서 잃어버린 것을 발견하고 주위 사람들에게 그 발견에 대해 진정으로 놀라움으로보고했다는 것입니다. 그는 이러한 일이 자신에게 어떻게 되었는지 이해하지 못한 채 모든 질문에 진지하게 당혹스럽게 대답했습니다. 이 소년은 왜 남자들에게서 물건을 훔치고 집에서 그것을 발견하고 놀란 척할까요? 선생님은 어떻게 생각해야 할지 몰랐습니다.
한번은 남자들이 모두 체육을 하고 있을 때 텅 빈 교실을 들여다보니 다음 그림이 보였다. 체육에서 해방된 소녀는 책상에서 각종 물건을 모아 소년의 가방에 숨겼다.
반에서 가장 어린 소녀는 신동으로 학교에 입학했지만 이미 1 학년 초에 그녀는 학업에 큰 어려움을 겪기 시작했습니다. 부모들은 “공부가 가장 중요한 것이 아니다”라는 입장을 취했고, 교사들이 딸에 대해 너무 까다롭다고 믿었다.
수업에서 소녀의 관계도 풀리지 않았고 그녀는 주요 역할을 주장했지만 그녀는 급우들과 권위가 없었고 종종 그들과 싸웠습니다. 그녀는 선생님이 무서워서 성적이 나쁘다는 협박을 받으면 수첩이나 일기를 잊어 버렸다고 말했다.
그러한 절도의 동기는 추측할 수 있을 뿐입니다. 아마도 그녀만이 이 불가사의한 실종에 대한 진실을 알고 있었기 때문에 이 비밀이 그녀를 더 중요하게 만들었을 것입니다. 동시에 그녀는 절름발이 징계와 교사와의 문제에도 불구하고 학교와 우정 모두에서 성공한 그 소년에게 복수했습니다. 그녀는 그를 "대체"함으로써 주변 사람들의 눈에 그를 불명예스럽게 만들고자 했던 것 같습니다.
나에게 이러한 경우는 부모가 아이의 무언가를 바꿀 준비가되었지만 관계를 바꾸고 스스로를 바꿀 필요성을 인정하고 싶지 않았기 때문에 가장 어려운 것으로 판명되었습니다.
이 아이들을 위해 교사와 심리학자가 할 수 있는 것은 필사적으로 부모에게 다가가서 그들 편에서 그들에 대한 자비로운 태도를 보장하고 급우들과의 갈등을 피하고 그들의 지위를 높일 수 있도록 노력하는 것뿐이었습니다.
육아 공백
내가 이야기하는 모든 아이들은 의존적이고 유아적이며 모든 면에서 부모의 통제를 받는다는 인상을 주었다는 점에 주목하고 싶습니다.
아마도 모든 도둑은 의지 개발이 불충분하다는 특징이 있습니다. 그러나 설명된 범주의 어린이가 자신이 비난받을 만한 일을 하고 있다는 것을 이해한다면 일부 어린이는 다른 사람의 눈에 어떻게 보일지, 또는 그 결과에 대해 생각조차 하지 않고 다른 사람의 것을 도용합니다. 그들은 자신이 좋아하는 펜을 들고 묻지 않고 다른 사람의 과자를 대접합니다. "도둑질"을하는 동안 어린이는 "피해자"의 자리에 자신을 두지 않고 자신의 "가해자"를 훔쳐서 복수하는 어린이와 달리 자신의 감정을 상상하지 않습니다.
이러한 아이들의 행동은 도덕 교육의 심각한 격차의 결과입니다. 어린 시절부터 다른 사람의 재산이 무엇인지, 허락 없이 다른 사람의 물건을 가져갈 수 없다는 것을 아이에게 설명하고 무언가를 잃은 사람의 경험에 주의를 끌 필요가 있습니다.
도덕 표준의 위반 또는 준수와 관련된 다양한 상황에 대해 아동과 논의하는 것이 매우 유용합니다. 예를 들어, 내 연습에 따르면 6-7 세 어린이는 N. Nosov의 이야기 "Cucumbers"에 강한 인상을 받았습니다. 이 이야기의 내용을 상기시켜 드리겠습니다.
취학 전의 소년이 그의 오랜 친구와 함께 회사를 위해 집단 농장에서 오이를 훔쳤습니다. 그러나 그 친구는 벌을 받을까 두려워 오이를 집으로 가지고 가지 않고 모두 소년에게 주었습니다. 소년의 어머니는 아들에게 매우 화를 내며 오이를 되찾으라고 명령했고, 그는 오랫동안 머뭇거리다가 그렇게 했습니다. 소년은 파수꾼에게 오이를 주었고 오이 한 개를 먹으면 아무 문제가 없다는 것을 알았을 때 마음이 매우 편안하고 편안했습니다.
아동은 행해진 일을 바로잡을 수 있는 기회, 당신의 행동에 대한 책임을 져야 할 필요성, 양심의 고통, 문제 해결의 결과로 경험하는 안도감에 특별한 주의를 기울여야 합니다.
그런데 같은 이야기에서 또 다른 문제가 제기됩니다. 엄마가 아들에게 오이를 돌려주라고 말하자 그는 경비병이 아들을 쏠까 두려워 거절합니다. 어머니는 아들이없는 것이 도둑보다 낫다고 말합니다.
제 생각에는 그러한 "충격 요법"이 정서적으로 불안한 어린이의 경우 항상 그렇게 효과적이지는 않으며 오히려 위험합니다. 아이에게 잘못을 내버려두고, 그것을 포기하면, 우리는 회개와 시정하려는 욕망 대신 절망과 모든 것을 그대로 두거나 더 악화시키고 싶은 욕망을 유발하여 문제를 악화시킬 수 있습니다.
"잡히지 않았어, 도둑이 아니야"
평행 수업의 반 친구 Masha, Katya 및 Alena는 교사 책상에 있는 칠판 자석을 보았습니다. 그런 다음 그들은 놀러 갔다. 잠시 후, 확장 그룹의 교사는 소녀들이 무언가에 대해 논쟁하고 있다는 것을 들었습니다. Masha와 Katya는 Alena의 손에 있는 큰 자석을 보았습니다. 그들은 Alena가 선생님의 책상에서 이 자석을 가져갔다고 결정했습니다.
교사는 Alena에게 자석을 보여달라고 요청했지만 그녀는 그것이 자신의 것이라고 주장하면서 거부했습니다. 선생님은 소녀가 자석을 보여주지 않으면 선생님의 책상에서 자석을 훔쳤다고 주장했습니다.
Masha와 Katya는 Alena가 자석을 훔쳤다고 소리쳤습니다. 소녀는 자석을 보여주기를 거부하고 울었습니다. 그녀는 히스테릭해졌습니다. 그녀는 자비로운 어조로 Alena를 진정시킨 담임 선생님에 의해 구조되었고 마침내 자석이 그 소녀의 것임을 알게 되었습니다. 선생님은 항상 규율을 어기고 모든 사람과 다투는 매우 완고한 Alena의 어려운 성격으로 그녀의 인내를 설명했습니다.
내 생각에 부모, 교사, 교육자는 항상 다음과 같은 규칙을 따라야 합니다. 다른 사람이 하지 않더라도 절대 아동을 도적질한다고 비난하지 마십시오(범죄 현장에서 아동을 발견한 경우 제외 이 경우 표현식 선택).
때로는이 주제에 대한 한 번의 대화만으로도 아이에게 열등감 콤플렉스가 생겨 인생에 독이 될 수 있습니다.
한 번은 열세 살 소녀와 일한 적이 있습니다. 그녀의 친척들은 그녀가 계부에게서 돈을 훔치고 있다고 확신했습니다. 모든 절도는 그 소녀를 비난하려고 한 계부의 형제가 저지른 것으로 밝혀졌습니다 (그는 심지어 주머니에서 돈을 잃어버린 것처럼 위장했습니다). 그리고 친척들은 다섯 살 때 어머니에게서 돈을 훔치고 친구들을 위해 간식을 샀기 때문에 그 소녀가 책임이 있다고 믿었습니다.
그러나 어느 날 진정한 도둑은 여전히 오산되어 모든 것이 밝혀졌습니다. 소녀는 가족의 눈에 "재활"되었습니다. 그러나 아이의 영혼과 관련하여 "늦은 것보다 늦는 것이 낫다"는 법은 작동하지 않습니다. 그리고 그 누구도 부당한 비난으로 십대의 인격에 돌이킬 수 없는 피해를 입혔다고 말할 수 없다. 어머니를 제외한 모든 사람들이 (그러나 이미 꽤 많은) 아이를 반대했던 상황이다. 그에게.
정죄와 형벌의 길에서
어른들이 "고유한 이름으로 부르는 것"을 저지해야 하는 것은 부당한 비난의 가능성뿐만이 아닙니다. 우리가 이미 말한 "오이"이야기의 소년을 기억하십시오. 아마도 그에게 가장 나쁜 것은 어머니의 분노가 아니라 경비원과 그의 총에 대한 두려움이 아니라 그가 어머니가 더 이상 그를 사랑하지 않게 만드는 일을 했다는 깨달음이었을 것입니다.
글쎄, 적어도 나의 어머니는 그에게 그의 죄를 속죄할 기회를 주었다. 그렇지 않으면 절망과 절망의 영향은 아이의 영혼에 치명적일 것이다. 이것은 그의 자신감을 파괴하고 아이에게 자신의 타락감을 조성할 것입니다.
그런 아이와 함께 일하는 것은 극도로 어렵고, 그런 상처는 절대 아물지 않을 수 있습니다. 그건 그렇고, 이야기를 토론하는 동안 아이들 자신은 그들의 어머니가 옳은 일을 했으며 그녀의 입장에서는 똑같이 했을 것이라는 의견을 표명했습니다. 그러한 범주성은 한 번 비슷한 상황에 처하면 더 이상 부모의 사랑을 받을 자격이 없다고 진심으로 생각할 것임을 나타냅니다.
부모는 정죄와 형벌의 길을 따름으로써 자녀의 도둑이라는 평판을 공고히 하게 됩니다. 범죄가 유일한 범죄 일지라도 친척은 이미 어린이에게 타락의 흔적을보고 그의 장난과 실패 각각에서 과거의 불길한 반영을 봅니다. 그들은 상황이 더 나빠질 것이라고 예상하고 아이가 비틀거리자 거의 안도의 소리를 지르며 이렇게 말했습니다. 우리는 모든 것이 그렇게 될 것이라는 것을 알고 있었고 그에게서 무엇을 더 기대할 수 있습니까?! "
마치 그 아이가 마치 불법적인 행동에 몰두하고 있다는 인상을 받습니다. 오해와 거부의 상황에 빠진 작은 사람은 비통해 할 수 있으며 그의 절도는 이미 완전히 다른 범죄 의미를 가질 수 있습니다.
처음에는 가해자에게 복수하고, 우월감을 느끼려는 시도가 될 것이고, 그 다음에는 이미 물질적 욕구를 충족시키는 방법이 될 수 있습니다.
심리학자의 조언
도난을 방지하는 방법?
아이가 도둑질을 삼가도록 하는 이유나 고려 사항은 그 아이가 도둑질을 하도록 이끄는 것과 정확히 반대일 가능성이 높습니다. 첫째, 의지와 도덕관념이 충분히 발달한 아이들은 도둑질을 하지 않습니다. 둘째, 욕망을 억제할 줄 아는 사람. 셋째, 정서적으로 성공한 아이들.
대부분의 사람들이 피할 수 없는 처벌에 대한 두려움 때문에 범죄(절도 포함)를 저지르지 않는다는 의견을 종종 듣게 됩니다. 이것이 유일한 이유는 아닌 것 같습니다.
나는 1학년과 2학년 학생들에게 Vitya라는 소년에 관한 이야기를 듣게 했고, 다른 소년 Temka는 이웃에게서 사과를 훔치라고 불렀습니다(이 사과를 파는 것이 그의 가족을 먹여 살리는 주요 수단이었던).
Vitya의 눈앞에서 Temka는 가혹한 처벌을 받지만 그는 다시 정원으로 올라가서 다시 Vitya를 그와 함께 부릅니다. Vitya는 사과를 정말 먹고 싶어하지만 감히 Temka와 함께 가려고 하지 않습니다.
그런 다음 나는 사람들에게 물었습니다. Vity는 왜 사과를 훔치러 가지 않습니까? 응답자의 27%는 Vitya가 처벌을 두려워한다고 말했고, 39%는 도둑질하려는 사람에게 동정을 표했으며, 34%는 도덕적 고려를 표시했습니다(Vitya는 부끄러워하고 도둑질하는 것이 좋지 않다는 것을 알고 있음 등) .).
이 소규모 설문조사(총 40명의 학생이 응답함)의 결과는 보복에 대한 두려움이 7-8세 아동도 도둑질을 하지 못하게 하는 유일한 중요한 이유가 아님을 보여줍니다.
내가 어렸을 때 가장 좋아하는 동화 "Aibolit"에서 앵무새 Carudo는 친구들을 구하기 위해 Barmaley에게서 던전의 열쇠를 훔쳤습니다. 내 어린 생각에 그것은 위험과 감탄의 행위입니다. 성인으로서 우리는 사랑하는 사람을 구하기 위해 절망에서 도둑질하는 사람을 이해하고 정당화할 수 있습니다(예: 굶주림).
그러나 다른 사람의 가방과 주머니를 조사하거나 다른 사람의 비용으로 현금화하려는 시도는 우리가 정당화할 수 없습니다. 이 모든 것을 자녀에게 설명할 준비가 되어 있어야 합니다.
그러나 가장 중요한 것은 우리가 우리의 행동으로 어떤 모범을 보이느냐 하는 것입니다. 자녀가 가족에서 받는 도덕의 첫 번째이자 가장 중요한 교훈은 사랑하는 사람의 행동을 관찰하는 것입니다. 이것은 항상 기억해야 합니다.
당신은 그것으로부터 숨길 수 없습니다
마지막으로 도난 문제와 관련하여 한 가지 더 중요한 사항을 말씀드리고자 합니다.
절도는 우리가 그러한 문제에서 그를 보호하려고 아무리 열심히 노력하더라도 조만간 아이가 직면해야 할 우리 삶의 현상입니다. 가게에서 그를 속이거나 주머니에서 무언가를 훔치거나 사과를 사러 이웃 정원으로 초대할 것입니다. 그리고 모든 부모는 다음과 같은 질문에 대해 준비가 되어 있어야 합니다. “왜 이것이 불가능합니까? 왜 다른 사람들은 이것을 합니까? 그리고 아무것도 하지 않습니까?"
처음으로 도둑의 희생자가 된 아기는 이것을 매우 고통스럽게 경험할 수 있습니다. 그는 일어난 일에 대해 자신이 유죄라고 생각할 것이고, 그는 매우 불쾌하고 심지어 역겹습니다(많은 강탈당한 사람들은 자신에게 일어난 일에 대한 주요 반응으로 혐오감에 대해 이야기했습니다).
아이는 심지어 사람들을 신뢰하지 않을 수도 있습니다. 모든 낯선 사람에게서 그는 도둑을 보게 될 것입니다. 그는 주변 사람들에게 현물로 갚고 싶을 수도 있습니다. 그에게 이것은 일종의 복수가 될 것입니다.
나쁜 사람들은 어디에나 있다는 것을 자녀에게 설명하십시오. (개인적으로 레닌 도서관에서 강도를 당했을 때 충격을 받았고 그곳에서 흔한 일이라고 들었습니다.)
가족의 절도 문제에 대해 토론하고 이에 대한 태도를 표현하고 자녀에게 재산을 보호하도록 가르치십시오.
아이는 다른 사람의 재산을 존중할 뿐만 아니라 경계하는 법도 가르쳐야 합니다. 그는 모든 사람들이 다른 사람의 불가침을 고려하지 않는다는 것을 알아야 합니다.
부모를 위한 팁
절도 아동이 의심되는 경우 어떻게 대처해야 합니까?
아이가 "손에 잡히지"않은 경우 의심에 관계없이 그를 비난하기 위해 서두르지 마십시오. 의심의 이점을 기억하십시오.
당신 앞에서 재범 도둑이 아니라 어린이이기 때문에 극도로 조심하고 민감성을 보여주십시오. 그가 어떻게 자라느냐에 달려 있습니다. 서두르면서 분개를 표출하면 자녀의 삶을 망치고 다른 사람들로부터 좋은 태도를 취할 권리에 대한 자신감을 빼앗아 자신감을 얻을 수 있습니다.
어떤 부모는 옛날에 도둑의 손을 잘랐고 다음에는 경찰에 넘겨주겠다고 위협하며 자녀들의 마음을 두들겨 패기도 합니다. 이것은 아이들을 단단하게 만들고 자신의 타락감을 만듭니다.
아이와 책임을 공유하고 상황을 해결하도록 돕고 책에서 그러한 급진적인 조치에 대해 배우고 부모가 그를 곤경에 빠뜨리지 않도록 기뻐하십시오.
아이에게 일어난 일에 대해 얼마나 화가 났는지 알려주되, 그 사건을 "절도", "절도", "범죄"라고 부르지 마십시오. 차분한 대화, 감정에 대한 토론, 모든 문제에 대한 해결책을 공동으로 찾는 것이 관계를 찾는 것보다 낫습니다.
그 이유를 이해하려고 노력하십시오. 아마도 도난 뒤에 심각한 문제가 있을 수 있습니다. 예를 들어, 한 아이가 집에서 "부채"를 요구했기 때문에 집에서 돈을 가져갔지만 인정하기가 부끄럽거나 누군가의 물건을 잃어버렸고 이 손실을 배상해야 합니다 ...
자녀와 함께 이 상황에서 벗어날 방법을 찾으십시오. 기억하십시오. 이것은 귀하의 주문이 아니라 공동 결정이어야 합니다.
도난당한 물건은 소유자에게 반환해야하지만 아이가 스스로하도록 할 필요는 없습니다. 그와 함께 갈 수 있습니다. 그는 모든 사람이 지원할 권리가 있다는 것을 느낄 필요가 있습니다.
아이가 물건을 가져간 것이 확실하지만 아이가 인정하기 어렵다면 조용히 제자리에 놓을 수 있다고 말하십시오. 예를 들어, 어린 아이들의 경우 다음과 같은 움직임이 적합합니다. “우리 집에는 브라우니가 시작된 것 같습니다. 이것 저것 훔친 것은 바로 그 사람이었습니다. 그에게 간식을 주자, 그는 더 친절해지고 우리에게 손실을 돌려줄 것이다."
일반적으로 자녀에게 탈출로를 남겨두십시오. 심리학자 Le Shan은 다음과 같이 조언합니다. 친구에게서 훔친 아이에게서 다른 사람의 장난감을 찾았지만 그 장난감이 그에게 선물되었다고 주장하면 다음과 같이 말해야 합니다. 당신이 그것을 기증했다고 정말로 믿었습니다."
절도의 원인은 자신을 주장하려는 시도나 의지가 약할 뿐만 아니라 친구의 예, 이른바 "회사를 위한 절도"일 수도 있습니다.
어린 나이에 아이가 자신이 잘못하고 있다고 설명하고 나쁜 행동을 하도록 부추기는 아이들과의 의사소통으로부터 아이를 보호하는 것으로 충분할 때가 많습니다.
청소년기에는 모든 것이 훨씬 더 심각합니다. 아이는 자신을 위해 친구를 선택하고 친구가 자신에게 적합하지 않다는 당신의 확신은 정반대의 결과를 초래할 수 있습니다. 십대는 당신에게서 멀어지고 그가 누구와 어떻게 시간을 보내는지 숨기기 시작할 것입니다.
또한 특정 회사의 절도는 동지들의 눈에 신용을 높입니다.
특히 자녀의 부정적인 영향을 두려워하는 경우 자녀의 모든 친구를 알아야 합니다. 가능하면 집으로 초대하고 부모를 알게 하십시오.
가장 중요한 것은, 자녀가 수용할 수 있는 사회적 서클을 미묘하게 만드는 것입니다. 이것은 그가 아직 작을 때 돌봐야 합니다. 친구의 자녀, 급우, 일종의 클럽, 서클, 섹션 - 한마디로 비슷한 관심사와 친근한 태도를 가진 사람들을 하나로 묶는 사회가 될 수 있습니다.
예방에 대한 몇 마디
비밀 대화는 가능한 어려움을 예방하는 최선의 방법입니다. 아이의 문제에 대해 토론하고 당신의 문제에 대해 이야기하십시오. 자신의 경험을 공유하고 비슷한 상황에서 경험한 감정을 이야기하면 특히 좋습니다. 아이는 그를 이해하려는 당신의 진심 어린 열망, 친근하고 활발한 참여를 느낄 것입니다.
자녀의 활동을 “평화로운 채널”로 유도하는 것이 좋습니다. 자녀가 정말로 관심이 있는 것이 무엇인지 알아보십시오(스포츠, 미술, 수집품 수집, 책 몇 권, 사진 등). 이 작업은 빠를수록 좋습니다. 인생이 흥미로운 활동으로 가득 찬 사람은 더 행복하고 필요하다고 느낍니다. 그는 자신에게주의를 끌 필요가 없으며 적어도 한 명의 친구가있을 것입니다.
아이는 다른 사람의 감정에 공감하고 생각하는 법을 가르쳐야 합니다. 그에게 "대접 받고 싶은 대로 하라"는 규칙을 숙지하고 자신의 삶의 예를 사용하여 이 규칙의 의미를 설명해야 합니다.
아이는 가족 중 누군가 또는 무언가를 책임져야 합니다. 남동생, 집에 신선한 빵이 있는지, 꽃에 물을 주는지, 그리고 확실히 7-8세부터 자신의 서류 가방, 테이블, 방 등.... 점차적으로 그에게 물건을 넘겨주고 그와 책임을 분담하십시오.
가장 우려되는 것은 집 밖으로 나가거나 여러 번 반복되는 절도 사건입니다. 그리고 모든 연령대 중에서 청소년기가 가장 위험합니다.
아이가 자주 도둑질을 하면 나쁜 습관이 됩니다. 그가 가족 밖에서 도둑질을 한다면 이것은 이미 그의 사악한 욕망에 방종하는 것입니다. 큰 아이가 도둑질을 한다면 이것은 성격의 특징입니다.
우리 어른들의 배경에 대한 아이들의 문제는 종종 재미있고 억지스럽고 관심을 끌 가치가 없어 보이지만 아이는 그렇게 생각하지 않습니다. 그에게는 많은 상황이 희망이 없어 보일 수 있습니다. 이것을 기억하고 종종 어린 시절과 어린 시절 문제를 기억하고 그를 대신하여 무엇을 했을지 생각하십시오. 아이는 관심과 이해, 동정과 도움을 의지할 수 있는지 알아야 합니다.
