Prikaz radnog odgoja autističnog djeteta. Prezentacija "o radnom obrazovanju u predškolskim obrazovnim ustanovama" o pedagogiji - projekt, izvješće

Radno odgoj je zajednička djelatnost odgajatelja i učenika usmjerena na razvijanje općih radnih vještina i sposobnosti, psihičke spremnosti za rad, formiranje odgovornog odnosa prema radu i njegovim proizvodima te svjestan izbor zanimanja.

Zadaci radnog obrazovanja temeljeni na klasifikaciji Yu.K. Babansky, V.I. Loginova, V.G. Nechaeva, R.S. Bure. 1. skupina 2. skupina Pomaganje djetetu u svladavanju radne aktivnosti (formiranje vještina radne aktivnosti, vještina, njezina organizacija, planiranje, kontrola, objektivna samoprocjena). Razvoj djetetove osobnosti u radu (marljivost, odgovornost, navike rada); formiranje poštovanja prema radniku, pažljiv odnos prema rezultatima rada; formiranje moralnih i voljnih kvaliteta (upornost, svrhovitost), stvaranje odnosa i stjecanje socijalnog iskustva interakcije.

Oblik organizacije rada: Zadaci-Mogu biti pojedinačni, podgrupni, opći; Po trajanju - kratkoročni ili dugotrajni, trajni ili jednokratni; Prema sadržaju odgovaraju vrstama rada. Dežurstvo - uključuje rad jednog ili više djece u interesu grupe (dežurstvo u blagovaonici, u kutku prirode, priprema za nastavu). Opći rad usmjeren je na rješavanje moralnih problema, stvara povoljne uvjete za formiranje kod djece vještina da koordiniraju svoje postupke, pomažu jedni drugima i uspostave jedinstven tempo rada. Zajednički - Kolektivni rad (rad cijele grupe u starijoj dobi) -

Organizacija rada je vodeće sredstvo radnog odgoja. U procesu rada postoji: Akumulacija praktičnog iskustva, Formiranje vještina i sposobnosti, Formiranje ideja o radnoj aktivnosti (dostupnost radnog napora, postizanje rezultata), Formiranje raznih znanja (na primjer, o rastu i razvoju biljaka, o prednostima rada ljudi različitih profesija), Širenje horizonta , Proširenje vokabulara, Proširenje ideja o osjetilnim standardima, Sudjelovanje u radu omogućuje djeci da pokažu svoje vještine, Omogućuje vam da dobijete ocjenu, Osjećaj radosti od rezultat rada, Pokazivanje pažnje prema radnim partnerima.

Rješavanje moralnih problema u vrstama rada: Samoposluživanje - Odgoj samostalnosti, kulture izgleda, navike urednosti. Rad u kućanstvu - Usmjerenost rada na druge, odgovornost prema grupi za kvalitetu svog rada. Ručni rad-Razvoj snažne volje, kreativnost. Rad u prirodi - Odgoj odgovornosti za život životinja, biljaka.

Oblici upoznavanja djece s radom odraslih: Promatranja, Izleti, Čitanje beletristike, Razmatranje slika i ilustracija, Didaktičke igre, Organiziranje svekolike pomoći odraslima, Organiziranje zajedničkog rada djece starije predškolske dobi s odraslima, Partnerski odnosi među njima.

Uvjeti za odgoj djece predškolske dobi u radu: Stvaranje emocionalno pozitivne atmosfere u procesu rada; Organizacija materijalnog okruženja i opreme za rad; Obračunavanje visine opterećenja pri obavljanju radnog zadatka, rada; Uvažavanje individualnih interesa, sklonosti djeteta određenoj vrsti posla, zdravstvenog stanja; Uključivanje odgajatelja u rad s djecom kao partnera; Pružanje moralno vrijedne motivacije; Formiranje ekonomskog načina mišljenja kroz upoznavanje ekonomskih kategorija: novac, stvari, rad, trošak. Stvaranje preduvjeta za ekonomsko obrazovanje u radu: pažljiv odnos prema rezultatima rada, racionalno korištenje materijala, ideja o vrijednosti predmeta i radu uloženom u njihovo stvaranje; Raznolikost dječje radne aktivnosti, higijenski zahtjevi za organizaciju dječje radne aktivnosti i opreme za rad; Metodički ispravno vođenje usmjereno na istovremeno rješavanje problema obuke i obrazovanja.

Sredstva radnog obrazovanja: Vlastita radna aktivnost djece; Osposobljavanje u radnim vještinama i organizaciji rada; Upoznavanje s radom odraslih; Organizacija radne aktivnosti; Umjetnička sredstva: beletristika, glazba, likovna djela, filmske vrpce, video, dijapozitivi.

Radno obrazovanje- ovo je zajednička aktivnost odgajatelja i učenika usmjerena na razvoj potonjih opći radvještine i sposobnosti, psihološka spremnost za rad, formiranje odgovornog odnosa prema radu i njegovim proizvodima, svjestan izbor zanimanja.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

ZF - 211/096 - 4-1Plast Izvršio: Yasko Nadezhda Petrovna Radni odgoj djece predškolske dobi

Plan koncepta "Rad", "Radni odgoj"; Sjajni učitelji o poslu; Vrste rada predškolaca; Zadaće radnog odgoja; Oblici organizacije rada; Sredstva, metode i tehnike radnog odgoja; Rad s učiteljima; Zaključak; Bibliografija.

Pojmovi "Rad", "Radni odgoj". Labor je moćan odgojitelj, u pedagoškom sustavu obrazovanja A.S. Makarenko. Rad je osnova. Ali ono što je rad uopće nije ono čime su zauzete ruke djeteta, tinejdžera. Rad je ono što razvija malog čovjeka, podržava ga, pomaže mu da se afirmira. Marljivost i sposobnost za rad nisu dane prirodom, već se odgajaju od ranog djetinjstva. Rad mora biti kreativan, jer stvaralački rad čini čovjeka duhovno bogatim.

Rad tjera osobu da se fizički kreće. I, na kraju, posao treba donositi radost, donositi sreću, blagostanje. Također možete reći da je rad manifestacija ljudi jedni o drugima. Radno odgoj je zajednička djelatnost odgajatelja i učenika usmjerena na razvijanje općih radnih vještina i sposobnosti, psihičke spremnosti za rad, formiranje odgovornog odnosa prema radu i njegovim proizvodima te svjestan izbor zanimanja.

Shvaćajući ogromnu ulogu rada u odgoju mlađe generacije, ova tema je često dotaknuta u njihovim djelima. I Veliki Ushinsky, i A..C. Makarenko, V.A. Suhomlinski, N.K. Krupskaja. Sjajni učitelji o poslu.

Veliku važnost radnom odgoju pridavao je K. D. Ushinsky, koji je u mnogim svojim djelima odredio teorijski i metodološki pogled na rad djece. Napisao je: "Obrazovanje ne samo da treba razvijati um, oboružati se znanjem, već i raspiriti u čovjeku žeđ za ozbiljnim radom, bez kojeg njegov život ne može biti ni dostojan ni sretan." „Slobodan rad čovjeku je sam po sebi potreban za razvoj i održavanje ljudskog dostojanstva“

Veliki učitelj "V.A. Sukhomlinsky" napisao je da rad postaje veliki odgojitelj kada uđe u duhovni život naših učenika, daje radost prijateljstva i druženja, razvija radoznalost i radoznalost, rađa uzbudljivu radost prevladavanja poteškoća, otkriva više i više nove ljepote u svijetu oko sebe, budi prvi građanski osjećaj – osjećaj stvaratelja materijalnih dobara, bez kojih je ljudski život nemoguć. U radnoj aktivnosti ljudi vide najvažnije sredstvo samoizražavanja, samopotvrđivanja pojedinca. Bez rada, osoba postaje prazno mjesto. Važna odgojna zadaća je osigurati da se osjećaj osobnog dostojanstva i osobnog ponosa svakog učenika temelji na radnom uspjehu.

N.K. Krupskaya je u svojim radovima više puta naglašavala potrebu navikavanja djece od rane dobi na najjednostavnije vrste rada koji su im dostupni, napominjući da se na taj način upoznaju sa svojstvima materijala, uče kako raditi s različitim alatima. U radu djeca pokazuju aktivnost, domišljatost, ustrajnost, želju za postizanjem rezultata, razvijaju želju da pruže svu moguću pomoć odraslima. Poseban značaj N.K. Krupskaya se pridavala ujedinjenju djece u radu, ističući da „zajednički rad djece treba posebno cijeniti - to su počeci kolektivnog rada. U tom zajedničkom radu najbolje su raspoređene snage djeteta.

AS Makarenko je u predavanju o radnom odgoju otkrio važnu ulogu elementarnih oblika kućnog rada djece, napominjući da se njime formira samostalnost, odgovornost, samoorganizacija i svrhovitost njihovog ponašanja. Djeca koja znaju raditi, znaju vrijednost truda, poštuju rad drugih ljudi, sklonija su obratiti pažnju na osobu kojoj je potrebna pomoć. Poput N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko je posebnu važnost pridavao kolektivnom dječjem radu, u kojem postoji uzajamna odgovornost sudionika. U djelima A.S. Makarenko sadrži preporuke o organizaciji dječjeg rada s postupnim kompliciranjem njegovog sadržaja, povećanjem razine zahtjeva za samoorganizacijom, naglašava potrebu za stalnim radnim obavezama djece u obitelji, njihovo sudjelovanje u zajedničkim brigama.

Zadaci radnog odgoja u predškolskoj odgojnoj ustanovi Poučavanje radnih vještina i vještina, njihovo daljnje usavršavanje Poticanje interesa za rad, marljivost, odgovornost, samostalnost Upoznavanje s radom odraslih, njegovanje poštovanja prema radniku i rezultatima njegova rada, želja pružiti svu moguću pomoć Formiranje odnosa i stjecanje socijalnog iskustva interakcije (odgoj društveno usmjerenih motiva za rad, vještina rada u timu i za tim)

Stvaranje emocionalno pozitivnog okruženja u procesu rada Odabir opreme za rad Sustavno uključivanje svakog djeteta u rad kao partnera Uvjeti za organiziranje rada djece Stvaranje motivacije za rad Iskazivanje zainteresiranosti učitelja Poticanje u procesu i na temelju rezultati rada Stvaranje radne atmosfere u skupini korisna djela Obračun opterećenja, zdravstvenog stanja, interesa, sposobnosti djeteta

Vrste rada Samoposluživanje Priručnik i čl. rad Kućanstvo Rad u prirodi

Samoposluživanje je rad djeteta usmjeren na samoposluživanje (oblačenje, svlačenje, jelo, pospremanje kreveta, igračaka, priprema radnog mjesta, sanitarno-higijenski postupci i dr.)

Rad u kućanstvu usmjeren je na služenje timu, održavanje čistoće i reda u sobi i prostoru, pomoć odraslima u organizaciji režimskih trenutaka.

Rad u prirodi - briga o biljkama, stanovnicima akvarija i životinjama, uzgoj povrća u vrtu i biljaka u kutku prirode, cvjetnjak, mjesto.

Manuelni i umjetnički rad usmjeren je na zadovoljenje estetskih potreba čovjeka, razvija konstruktivne i kreativne sposobnosti djece.

Oblici organizacije rada djece Nalozi Dežurstva Kolektivni rad Individualni Podskupinski Kolektivni Opći Kratkotrajni Dugotrajni Epizodni Redoviti Jednostavni Složeni Individualni Podskupinski (u kantini; u kutku prirode; priprema za nastavu) Obvezni Sustavni Opći rad Zajednički rad

Sredstva, metode i tehnike radnog odgoja GCD Zajednička aktivnost tijekom režimskih trenutaka tijekom dana Promatranje rada odraslih Organizacija radne aktivnosti i sva moguća pomoć odraslima Izleti Umjetnička sredstva (likovna, glazbena, beletristika, itd.) Didaktička, stolna, s/r Igre Razmatranje slika, ilustracija, slika Korištenje IKT-a Integracija obrazovnih područja

Rad s učiteljima

1. Tematska kontrola: "Stanje rada u predškolskoj odgojnoj ustanovi za radno obrazovanje" 2. Pregled-natjecanje "Najbolji kutak dužnosti"

3. Festival pedagoških projekata: „Vrt na prozoru“ (1 ml. gr.) „O onima koji rade u vrtiću“ (2 ml. gr.) 4. Ispitivanje odgajatelja: „Teškoće u organizaciji rada djece“

Konzultacije: "Formiranje pozitivnog stava prema radu kod djece predškolske dobi" 2. "Moralni i radni odgoj starijih predškolaca" 3. "Važnost radnog odgoja u razvoju osobnosti predškolskog djeteta" 4. "Upoznavanje s radom odraslih"

Otvoreni pogledi Svrha: "Demonstracija korištenja različitih oblika rada s djecom na radnom odgoju:"

"Radni nalozi"

"kolektivni rad" (u prirodi, kućanski poslovi)

"Organizacija dežurstva"

Algoritmi radnih radnji

Rad s roditeljima Roditeljski sastanci Razgovori Konzultacije Dani otvorenih vrata Tematske tribine Predavanja Sudjelovanje u životu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova Subbotnici Ekološke, radne akcije

Zaključak Dakle, radna aktivnost jedan je od važnih čimbenika obrazovanja pojedinca. Uključivanjem u proces rada, dijete radikalno mijenja cjelokupnu predodžbu o sebi i svijetu oko sebe. Samopouzdanje se radikalno mijenja. Ona se mijenja pod utjecajem uspjeha u radu, a samim tim i autoritet djeteta u vrtiću. Glavna razvojna funkcija rada je prijelaz od samopoštovanja do samospoznaje. Osim toga, u procesu rada razvijaju se sposobnosti, vještine i sposobnosti. U radnoj aktivnosti formiraju se nove vrste mišljenja. Kao rezultat zajedničkog rada, dijete dobiva vještine rada, komunikacije, suradnje, što poboljšava prilagodbu djeteta u društvu. Rad je istovrijedan predmet nastavnog plana i programa.

Literatura Bure R.S. "Učite djecu radu" Krupskaya N.K. "Predškolski odgoj djece" Markova T. A. "Odgoj marljivosti među predškolcima" Makarenko A.S. "Obrazovanje u radu" Nechaeva V.G. "Radni odgoj u dječjem vrtiću" Pedagogija / Pod uredništvom Yu.K. Babansky. 2. izdanje, revidirano i dodatno - M .: Obrazovanje, 1988. Ruska pedagoška enciklopedija: U 2 vol. / Glavno izd. V V. Davydov. - M., 1993-2000 otherreferats.allbest.ru shporiforall.ru › knjige/ doshkolnaya_pedagogika …

Hvala na pozornosti!

Oksana Martynkova
Prezentacija "Radni odgoj u vrtiću"

„Dajte djeci radost rad.

Tu radost donosi mu uspjeh,

svijest o vlastitoj vještini

na značaj obavljenog posla, mogućnost da se drugima donese radost "

V. A. Suhomlinskog

Cilj radno obrazovanje predškolskog djeteta: Formiranje pozitivnog stava djeteta prema rad.

Vrste rad: samoposluga, rada u prirodi, kućanstvo raditi,ručno i

umjetnost raditi

Metode i tehnike radni odgoj:Vizualno metode:

Zapažanja za rada odraslih

verbalne metode:

Zajedničke aktivnosti u procesu osjetljivih trenutaka tijekom dana

Praktične metode:

Organizacija rad aktivnosti i svu moguću pomoć odraslima

Izleti

trikovi:

Didaktičke, društvene, s/r igre

Pregled slika, ilustracija, slika

Korištenje IKT-a

Domaćinstvo – domaćinstvo raditi je usmjeren na posluživanje tima, održavanje čistoće i reda u sobi i na mjestu, pomoć odraslima u organiziranju režimskih trenutaka.

Povezane publikacije:

"Vedro ljeto u vrtiću" Veselo ljeto! Svima si drag! Cvijeće blista na mirisnim livadama, A u šumarku zvone ptičji glasovi, Njihove pjesme hvale.

Prezentacija "Informativni kutci u vrtiću" Informativni kutak jedan je od najprikladnijih i najučinkovitijih oblika rada s učiteljima. Ovdje nastavnici mogu pronaći informacije za samostalno učenje.

Prezentacija "Kako provodimo ljeto u vrtiću" Većina ljudi na zemlji, školarci i predškolci čekaju za njih najduže iščekivano doba godine - ljeto! Roditeljima je teže.

Prezentacija "Slušanje glazbe u vrtiću" Držim prezentaciju o slušanju glazbe u vrtiću. Ciljevi lekcije: 1. Usaditi interes za glazbu 2. Otkriti glazbeno znanje.

Pedagoški projekt "Radni odgoj djece predškolske dobi u vrtiću"„Rad je snažan odgajatelj u pedagoškom sustavu obrazovanja“. A. S. Makarenko Relevantnost projekta Radno obrazovanje mlađih.

Prezentacija "Rezanje bez kontura u vrtiću"Želim govoriti o tome kako rezanje bez kontura pomaže razvoju fine motorike i, kao rezultat toga, uma. Što prije naučite dijete kako se njime služiti.

Prezentacija: "Foto esej o životu u našem vrtiću"Što je dječji vrtić? Ovo je kuća u kojoj djeca provode najviše vremena. Tako da možemo reći da je ovo njihov drugi dom. U dječjoj sobi.

Općinska državna predškolska obrazovna ustanova regije Kuibyshev - dječji vrtić kombiniranog tipa "Bajka"

Izvedena : Anibroeva Olga Nikolaevna,

odgajatelj predškolske ustanove "Bajka"

Rad postaje veliki odgojitelj kada ulazi u duhovni život naših učenika, daje radost prijateljstva i druženja, razvija radoznalost i radoznalost, rađa uzbudljivu radost svladavanja poteškoća, otkriva sve više ljepote u svijetu oko nas, budi prvi građanski osjećaj – osjećaj tvorca materijalnog bogatstva bez kojeg je ljudski život nemoguć.

V.A. Sukhamlinskog

Radno obrazovanje - to je "zajednička aktivnost odgajatelja i učenika, usmjerena na razvijanje općih radnih vještina i sposobnosti učenika, psihičke spremnosti za rad, formiranje odgovornog odnosa prema radu i njegovim proizvodima te svjestan izbor zanimanja"

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogija

Svrha radnog odgoja je formiranje pozitivnog odnosa prema radu.

Formiranje preduvjeta za radnu aktivnost

Odgoj djetetove osobnosti

Odgajanje pozitivnog stava prema radu odraslih

Formiranje interesa za rad odraslih.
Odgajanje poštovanja prema čovjeku koji radi, poštovanja prema rezultatima njegova rada.
Poticanje želje za pružanjem sve moguće pomoći.

Formiranje

Odgoj osobnih kvaliteta (samostalnost, odgovornost)
Odgoj radišnosti (spremnost za uključivanje u rad)
Podizanje pozitivnih odnosa među djecom (prijateljstvo i sl.)

radne vještine.

Formiranje komponenti aktivnosti.
Formiranje društvenih motiva rada.

Epizodno (kratkotrajno)

dugo

Odgođen u vremenu

Objedovanje i aktivnosti

Za blagovanje, nastavu, kutak prirode

Odgođen u vremenu

Oblici organiziranja rada djece u dječjem vrtiću

Narudžbe (pojedinačne i zajedničke)

Kolektivni rad

Dužnost (pojedinačna i zajednička)

Zvijezda. dob

Narudžbe - ovo je zahtjev odrasle osobe upućen djetetu da izvrši neku radnu akciju.

Dužnost – uključuje rad jednog ili više djece u interesu cijele grupe.

Kolektivni rad - to je organizacija rada, u kojoj djeca, uz radne zadatke, rješavaju i moralne probleme.

Metodološka osnova i izvor informacija za rad na formiranju moralnih i radnih kvaliteta djeteta, kroz upoznavanje s radom odraslih, za nas su bili:

Program odgoja i obrazovanja djece u dječjem vrtiću, uredio M.A. Vasiljeva;

“Moralno i radno obrazovanje predškolskog djeteta” L.V. Kutsakova.

Dječji vrtić koristi različite oblike interakcije s roditeljima:

konzultacije
fascikle – selidbe
roditeljski sastanci
slikanje
domaće zadaće
Zabava
"Otvoreni dan"
Izložbe zanata.
Podsjetnici.

U budućnosti sam za sebe zacrtao sljedeće perspektive:

nastaviti rad na formiranju moralnih i radnih kvaliteta učenika, kroz upoznavanje s radom odraslih;
stvaranje povoljnog ozračja za ispoljavanje osobnosti svakog djeteta i za njegovo formiranje, za jasnije otkrivanje sklonosti, vještina, težnji i aktivnosti svakog djeteta;
upoznavanje djece s radom ruskog naroda u starim danima (kovač, orač, tkalac, rukarica itd.)