Senzorni razvoj djeteta je
razvoj njegove percepcije i
formiranje ideja o
svojstva predmeta i raznih
pojave okolnog svijeta

Senzorski standardi

to su generalizirani osjetilni
znanje, osjetilno iskustvo,
akumulirano od strane čovječanstva preko
cjelokupnu povijest njezina razvoja
–

Senzorski odgoj utječe

Mentalni razvoj;
Emocije;
Razvoj samostalnosti;
Razvoj odnosa prema okolini.

Senzorne senzacije

vizualni
Osjetiti
gledaoci
Osjetiti
taktilni
Osjetiti
ukus
Osjetiti

Senzorni razvoj obrazovnih aktivnosti u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za dodatno obrazovanje provodi se u integraciji obrazovnih područja

Senzorno obrazovanje male djece odvija se u različitim vrstama aktivnosti:

Predmetne aktivnosti i igre sa
kompozitne i dinamičke igračke.
Eksperimentiranje s materijalima i
tvari (voda, pijesak, tijesto itd.)
Komunikacija i zajedničke igre s odraslima i
kolega.

Važnost senzornog odgoja je u tome što ono

- osnova je za intelektualni razvoj;
- organizira djetetove primljene kaotične ideje
u interakciji s vanjskim svijetom;
- razvija sposobnosti zapažanja;
- priprema za stvarni život;
- pozitivno djeluje na estetski osjećaj;
- osnova je za razvoj mašte;
- razvija pažnju;
- daje djetetu priliku za učenje novih vještina
predmetno-spoznajna aktivnost;
- osigurava asimilaciju osjetilnih standarda;
- osigurava razvoj vještina u odgojno-obrazovnim aktivnostima;
- utječe na proširenje djetetovog vokabulara;
- utječe na razvoj vizualnih, motoričkih, figurativnih i dr
vrste memorije.

Zadaci senzornog razvoja male djece

Razviti vještine razlikovanja boja
percipirati veličinu, grupu,
uspoređivati ​​i generalizirati objekte prema tim
znakovi;
Razvijte vizualne vještine kod djece
ispitivanje predmeta;
Razviti vizualni odgovor na objekte
okolni svijet, uočiti njihov oblik, boju;
Razviti kognitivne procese;
Razvijati fine motoričke sposobnosti

Cilj projekta

povećati razinu znanja
učenici ranog djetinjstva
senzorni razvoj

Ciljevi projekta

Analizirati obrazovne i metodičke
literatura o senzornom razvoju;
Dopuniti didaktički materijal na
senzorni razvoj male djece;
Izradite informativne listove za
roditelja s preporukama za senzorne
razvoj u ranoj dobi.

Principi

1. Načelo
individualno-osobno
usmjerenost obrazovnog procesa.
2. Načelo razvijanja, poticaja
kognitivnu aktivnost
orijentacija nastave.
3. Načelo povećanja neovisnosti
i aktivnost djece.

Osnovne metode i oblici poučavanja djece

1. Pedagoške situacije
2. Igra obrazovne situacije
3. Rad s temom i radnjom
Slike
4. Didaktičke igre i vježbe
konsolidacija pojma oblika, boje, veličine
5. Vježbe za razvoj fine motorike,
vizualna percepcija
6. Zadaci za izvođenje objektivnih radnji
7. Elementarne proizvodne radnje

KORACI RADA

I. stupanj: informacijsko-analitički (pripremni)
Faza II: kreativna (osnovna)
Faza III: završna

I. stupanj: informacijsko-analitički

I. stupanj: informacijsko-analitički
Proučavanje stručne literature;
Proizvodnja igara i razvojnih pomagala
senzorne vještine;
Proučavanje individualnih karakteristika i
dječje potrebe;
Izbor praktičnog materijala i materijala za igru
za djecu (zadaci, igre i vježbe);
Metodološki razvoj u senzorici
obrazovanje (boja, oblik, veličina).

Faza II: kreativna

Faza II: kreativna
Kupnja i izrada edukativnih igara pomoću
razvoj senzomotoričkih sposobnosti;
Provođenje rada s roditeljima na temu: „Što
takav senzorni razvoj. Zašto je potrebno
razviti?" Konzultacije, razgovori, zajedničke igre,
uređenje kutka za roditelje.
Formirati kod djece osnove kognitivnih,
brižan, kreativan odnos prema
okolni svijet;
Upoznavanje djece s didaktičkim materijalom i
igre;
Provođenje didaktičkih i edukativnih igara;
Istraživačke aktivnosti djece;

1 od 23

Prezentacija - Senzorno obrazovanje djece starije predškolske dobi

Tekst ove prezentacije

Pripremio: učitelj GBOU škole br. 41, predškolske grupe br. 2 Trofimenko E.V.
Senzorno obrazovanje djece starije predškolske dobi

Pet je osjetilnih sustava kojima čovjek doživljava svijet: vid, sluh, dodir, miris, okus.
Što je osjetilno?

Senzorika (od latinskog sensus, "percepcija") je kategorija koja opisuje izravnu percepciju osjeta i vanjskih utjecaja. U fiziologiji, senzorika je funkcija živčanog sustava koja se sastoji u percepciji vanjskih podražaja.
Senzorni odgoj je sustav pedagoških utjecaja usmjerenih na razvijanje načina osjetilne spoznaje i poboljšanje osjeta i percepcije.

Cilj senzornog odgoja je razvijanje senzornih sposobnosti kod djece. Senzorne sposobnosti razvijaju se u procesu razvoja percepcije, što je određeno asimilacijom i korištenjem u aktivnosti sustava perceptivnih radnji i sustava osjetilnih standarda.

Značenje senzoričkog odgoja: - razvija sposobnosti zapažanja; - utječe na estetski osjećaj; - razvija pažnju; - daje djetetu priliku da ovlada novim metodama predmetno-kognitivne aktivnosti; - osigurava asimilaciju osjetilnih standarda; - osigurava razvoj vještina u odgojno-obrazovnim aktivnostima; - utječe na proširenje djetetovog vokabulara; - utječe na razvoj vizualnog, slušnog, motoričkog, figurativnog i drugih vrsta pamćenja.

Zadaci: U ranoj dobi: nakupljanje ideja o boji, obliku, veličini (važno je da su te ideje raznolike). U srednjoj predškolskoj dobi: - formiraju se osjetilni stupnjevi - stabilne predodžbe o boji, geometrijskim oblicima, odnosima u veličini između više predmeta. - formiranje osjetilnih standarda; - učenje grupiranja predmeta prema jednom ili više obilježja; razvoj analitičke percepcije - sposobnost razumijevanja kombinacije boja, raščlanjivanja oblika predmeta i izdvajanja pojedinačnih veličina. U starijoj predškolskoj dobi: - razlikovanje glasova govora i razlikovanje percepcije obrisa slova
- razvoj fine motorike, - utvrđivanje sličnosti i razlika među predmetima

Integracija senzornog razvoja s drugim područjima: Kognitivni razvoj Razvoj jezika Razvoj socijalne komunikacije

Senzorski standardi: boje; obrasci; količine; ukus; osjećaj mirisa; vrijeme; standardi prostornih prikaza; standardi dodira.

Faze senzornog odgoja: – formiranje osjetilnih standarda – učenje pregledavanja predmeta, – razlikovanje oblika, boja i veličina, izvođenje složenijih vizualnih radnji. – razvoj analitičke percepcije: sposobnost razumijevanja kombinacija boja, raščlanjivanja oblika predmeta, isticanja pojedinih dimenzija veličine.

S pet godina dijete bi trebalo poznavati 5 osnovnih oblika - kvadrat, trokut, krug, pravokutnik i oval.
U starijoj predškolskoj dobi djeca razvijaju predodžbe o pojedinim dimenzijama veličine: duljini, širini, visini, kao i prostornim odnosima među predmetima. Počinju označavati kako se predmeti nalaze jedan u odnosu na drugi (iza, ispred, iznad, ispod, između, lijevo, desno itd.) Važno je da djeca ovladaju tzv. Nakon toga prelaze na rješavanje problema “na oko”.

Razvoj ovih sposobnosti usko je povezan s razvojem govora, kao i s učenjem djece crtanju, kiparstvu, dizajnu, odnosno produktivnim vrstama aktivnosti. Produktivna aktivnost pretpostavlja djetetovu sposobnost ne samo da percipira, već i da reproducira značajke boje, oblika, veličine predmeta, njihov položaj jedan u odnosu na drugi u crtežima i zanatima. Za to je važno ne samo asimilirati senzorne elemente, već i razviti jedinstvene perceptivne radnje. Za razvoj senzornih sposobnosti postoje razne igre i vježbe koje će pomoći osloboditi djetetov kreativni potencijal i obogatiti njegov emocionalni svijet.

Igre za razvoj taktilnih osjeta
„Čudesna torba.“ Predmeti različitih oblika, veličina, tekstura (igračke, geometrijski oblici i tijela, plastična slova i brojevi itd.) stavljaju se u neprozirnu vrećicu. Od djeteta se traži da dodirom pronađe željeni predmet, bez gledanja. u torbu.
"Rupčić za lutku." (prepoznavanje predmeta po teksturi materijala). Djeci se nude tri lutke u različitim šalovima (svileni, vuneni, pleteni). Djeca naizmjenično pregledavaju i pipaju sve rupčiće. Zatim se izvade i stave u vrećicu. Djeca dodirom pronalaze odgovarajući rupčić za svaku lutku.

"Pogodi po dodiru." Od djeteta se traži da dodirom odredi koji materijal dodiruje. Materijal: plastika presvučena baršunom, brusni papir, folija, samt, flanel, svila.
"Prepoznaj figuru." Na stolu su poslagani geometrijski oblici identični onima u vrećici. Učitelj pokazuje bilo koju figuru i traži od djeteta da izvadi istu iz vrećice.

Igre za učvršćivanje pojma oblika
"Imenuj oblik predmeta." Ciljevi: konsolidirati sposobnost vizualnog povezivanja oblika objekta sa standardom. Odrasla osoba stavlja igračku na određeno mjesto. dijete određuje mjesto te igračke (u sobi, na stolu, desno/lijevo od...)
"Koja je brojka ekstra." Djetetu se nude različiti setovi od četiri geometrijska oblika. Na primjer: tri četverokuta i jedan trokut. tri ovala i jedan krug. Potrebno je identificirati višak figure, objasniti načelo isključivanja i načelo grupiranja.

"Napravi cjelinu od dijelova." Napravi dizajn od nekoliko geometrijskih oblika prema modelu. Napravite dizajn po sjećanju, prema opisu. Sastavite figuru odabirom potrebnih dijelova iz mnogih predloženih dijelova.
"Definiraj ispravno." Od djeteta se traži da prema crtežima odredi od kojih se geometrijskih oblika sastoji predmet.

Didaktičke igre i vježbe za učvršćivanje pojma količine
“Odaberi par po boji” Morate pronaći par predmeta iste boje. Tijekom igre morate napraviti pet logičkih parova od deset različitih objekata.
“Dalje je bliže.” Na temelju crteža šume djeca određuju koja su stabla bliže, a koja dalje.

“Rasporedi po redu” Od djeteta se traži da usporedi i rasporedi predmete duž jedne dimenzije, odvraćajući pažnju od drugih dimenzija: rasporedi cilindre u rastućoj (smanjoj) visini; rasporedite šipke u rastućoj (smanjoj) duljini ili širini.
"Koja kutija?" podijelite pet vrsta igračaka različitih veličina u pet kutija ovisno o veličini.

Didaktičke igre i vježbe za fiksiranje boja
"Koja boja nedostaje?" Djeci se pokazuje nekoliko zastava različitih boja. a zatim zatvoriti oči. Učitelj uklanja jednu od zastavica. Odredite koja je boja nestala.
"Sakupi gusjenicu". Cilj: sakupite gusjenicu iz različitih boja, počevši od tamne do svijetle i obrnuto.

"Ispleši tepih od pruga u boji." Djeca gledaju uzorak tepiha napravljenog od šarenih pruga, zatim tkaju tepih po sjećanju, ponavljajući izmjenu boja u uzorku.
"Presavijte dugu" Pripremite obojene lukove, prerežite ih na pola. Sami sastavite jednu polovicu, a drugu polovicu pustite djetetu. Ponudite da imenujete boje (crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta).
“Nerazdvojne boje” Učitelj imenuje predmet u kojem su različite boje prisutne u stalnoj kombinaciji, djeca ih imenuju. Na primjer: "Rowan", djeca odgovaraju: "Lišće je zeleno, bobice su crvene."

Koristimo razne didaktičke simulatore, igre i priručnike koji pomažu u razvoju taktilne osjetljivosti i fine motorike kod djece.
"Korištenje loptica za masažu" Lopte različitih oblika, elastičnosti i teksture površine pružaju širok raspon različitih osjeta koji se mogu dobiti samostalnim rukovanjem ovim predmetima.

Možete napraviti "Taktilne kupke" - posipajte grašak ili grah, grah, žir u malu kutiju. Traženje malih predmeta u takvoj "kupki" pomaže aktivirati gnozu prstiju.
“Senzorna staza za stopala” je staza od tepiha na koju su pomoću čičak trake pričvršćene “izbočine” različitih tekstura: vrećice od tanke, ali izdržljive tkanine s različitim punjenjem (krpe, komadići kože, pjenaste gume, sitni kamenčići, grašak). Raznolikost senzacija čini šetnju stazom uzbudljivom. Takvo hodanje korisno je za razvoj taktilne percepcije, kao i za koordinaciju pokreta i prevenciju ravnih stopala.

U prezentaciji će odgajateljice moći osvježiti svoja znanja o senzornom razvoju djece predškolske dobi. Kao odgojitelji, znamo koliko je senzorni odgoj važan tijekom predškolskog razvoja. Zahvaljujući senzornom razvoju odgajamo osobnost koja raste i razvija se kroz spoznaju svijeta oko sebe kroz izloženost svim osjetilima. Najzanimljivije je to što mnoge igre za senzorni razvoj možemo napraviti sami. O tome se govori u prezentaciji. Ako vas tema zanima, nakon gledanja prezentacije i proučavanja igara koje se nude na Internetu za samostalnu proizvodnju, sami ćete moći nadopuniti svoju kolekciju obrazovnih igara. Sretno!

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Senzorni razvoj djece predškolske dobi Igre usmjerene na senzorni razvoj.

Senzorni odgoj sastavni je dio cjelovitog razvoja djetetove osobnosti. Kao što spužva upija vlagu, tako i dijete uz pomoć odrasle osobe upoznaje svijet oko sebe. I što svjetlije i šarenije odrasla osoba pokaže naš svijet djetetu, to će djetetova percepcija stvarnosti biti bogatija i svjetlija. Pojam "senzorika" ima latinski korijen - "sensus" (osjećaj, osjećaj), stoga senzorni odgoj djeteta podrazumijeva utjecaj nastavnog i razvojnog okruženja na djetetova osjetila. I sasvim je logično pretpostaviti da će taj učinak biti određen dobi djeteta. Senzorni razvoj djeteta je razvoj njegove percepcije i formiranje predodžbi o vanjskim svojstvima predmeta: njihovom obliku, boji, veličini, položaju u prostoru, mirisu, okusu itd. Značaj senzornog razvoja Značaj senzornog razvoja u rano i predškolsko djetinjstvo ne može se precijeniti. Upravo je ovo doba najpovoljnije za poboljšanje rada osjetila i stjecanje ideja o svijetu oko nas.

Spremnost djeteta za školu uvelike ovisi o njegovom senzornom razvoju. Istraživanja dječjih psihologa pokazala su da je značajan dio poteškoća s kojima se djeca susreću tijekom osnovnoškolskog obrazovanja (osobito u 1. razredu) povezan s nedovoljnom preciznošću i fleksibilnošću percepcije.

Pet je osjetilnih sustava kojima čovjek doživljava svijet: vid, sluh, dodir, miris, okus.

U razvoju senzornih sposobnosti važnu ulogu igra razvoj senzornih standarda - općeprihvaćenih primjera svojstava predmeta. Na primjer, 7 duginih boja i njihove nijanse, geometrijski oblici, metrički sustav mjera itd. Postoje razne igre i vježbe za razvoj osjetilnih sposobnosti.

Senzorni razvoj, s jedne strane, čini temelj općeg mentalnog razvoja djeteta, as druge strane ima samostalan značaj, budući da je cjelovito opažanje neophodno za uspješan razvoj djeteta u vrtiću, školovanju i mnogima. vrste radnih aktivnosti. Znanje počinje percepcijom predmeta i pojava okolnog svijeta. Svi ostali oblici spoznaje - pamćenje, mišljenje, mašta - izgrađeni su na temelju slika percepcije i rezultat su njihove obrade.

U svakoj životnoj dobi senzorni odgoj ima svoje zadatke, te se formira određeni element senzorne kulture. Možemo istaknuti glavne zadaće u senzornom razvoju i odgoju djece od rođenja do 6 godina. U prvoj godini života to je obogaćivanje djeteta dojmovima. Dijete prati pokretne svijetle igračke i hvata predmete različitih oblika i veličina.

U drugoj ili trećoj godini života djeca moraju naučiti identificirati boju, oblik i veličinu kao posebne karakteristike predmeta, akumulirati ideje o glavnim varijantama boja i oblika i odnosu između dva predmeta u veličini.

Počevši od četvrte godine života, djeca formiraju senzorne standarde: stabilne ideje o bojama, geometrijskim oblicima i odnosima u veličini između nekoliko predmeta, fiksirane u govoru. Kasnije se treba upoznati s nijansama boja, s varijacijama geometrijskih oblika i s odnosima u veličini koji nastaju između elemenata niza koji se sastoji od većeg broja objekata.

Usporedno s formiranjem etalona, ​​potrebno je učiti djecu kako ispitivati ​​predmete: grupirati ih po boji i obliku oko etalonskih uzoraka, uzastopno pregledavati i opisivati ​​oblik te izvoditi sve složenije vizualne radnje. Naposljetku, poseban zadatak je potreba razvijanja analitičke percepcije kod djece: sposobnosti razumijevanja kombinacija boja, raščlanjivanja oblika predmeta i izdvajanja pojedinih dimenzija veličine.

Senzorne staze Taktilne kartice Predmeti za razvoj taktilnih osjeta Zvučne igračke Za razvoj senzornih sposobnosti postoje razne igre i vježbe. Mnoge od njih možemo napraviti vlastitim rukama. Hvala na pozornosti!

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Prezentacija “Senzorni razvoj male djece” SENZORIČNI RAZVOJ RANE DJECE

Senzorni razvoj djeteta je razvoj njegove percepcije i formiranje ideja o svojstvima predmeta i raznim pojavama okolnog svijeta.

Osjetilni osjeti mogu biti različiti: vizualni osjeti - dijete vidi kontrast između svjetla i tame, razlikuje boje i nijanse, oblik i veličinu predmeta, njihov broj i položaj u prostoru; slušni osjećaji - dijete čuje različite zvukove - glazbu, zvukove prirode, gradsku buku, ljudski govor i uči ih razlikovati;

Taktilne senzacije - dijete osjeća dodirivanjem, opipavanjem materijala različitih tekstura, površine predmeta različite veličine i oblika, maženjem životinja, grljenjem bliskih ljudi; osjeti okusa - dijete pokušava i uči razlikovati okus raznih prehrambenih proizvoda i jela.

Senzorski odgoj je svrhovito usavršavanje i razvijanje osjetilnih procesa (osjeta, opažaja, predodžbi) kod djece.

Cilj senzornog odgoja je razvijanje senzornih sposobnosti kod djece. Na temelju toga izdvajaju se sljedeći zadaci: → Formiranje sustava perceptivnih radnji kod djece → Formiranje sustava osjetilnih standarda kod djece → Formiranje kod djece sposobnosti samostalne primjene sustava perceptivnih radnji i sustava standarda u praktičnom i kognitivnom aktivnosti

Senzorski standardi su općeprihvaćeni primjeri vanjskih svojstava objekata. REFERENTNI SUSTAV OBLICI: BOJE: VELIČINE:

Glavni zadaci senzornog odgoja od rođenja do 4. godine 1. godine života: Treba stvoriti uvjete za bebu da može pratiti igračke u pokretu, hvatati predmete različitih oblika i veličina 2-3. godina života: djeca moraju naučiti istaknuti , boja, oblik i veličina kao posebna obilježja predmeta, akumuliraju ideje o glavnim varijantama boja i oblika i odnosu između dva predmeta u veličini. 4. godina života: Djeca razvijaju senzorne standarde. Usporedno s formiranjem etalona, ​​potrebno je učiti djecu ispitivanju predmeta: grupiranjem po boji i obliku oko uzoraka - etalona, ​​redoslijednim pregledom i opisom oblika te izvođenjem sve složenijih vizualnih radnji. Naposljetku, poseban zadatak je potreba razvijanja analitičke percepcije kod djece.

Svrha rada: stvoriti uvjete za senzorni odgoj djece u predškolskim ustanovama.

Ciljevi: - diverzificirati razvojno okruženje u skupini; - razvijati i usavršavati sve vrste percepcije kod djece, obogaćivati ​​njihovo osjetilno iskustvo; - uključiti roditelje u proces razvoja osjetilnih sposobnosti djece.

RAZVOJNO OKRUŽENJE

"Razvrstaj po boji"

"Šarene livade"

"Veseli patuljci" "Sakrij miša"

“Igre sa štipaljkama” “Božićno drvce se oblači”

Rad s roditeljima

KONZULTACIJE

“Rukama svojih roditelja” “Sakupi žetvu” “Obuci žirafu” “Daj lutki čaja” “Bubamare”

Učiteljice u vrtu stvaraju udobnost djeci, čitaju im bajke, pjevaju im pjesme, uče i igraju se od samog jutra. Senzorna igra im pomaže u razvoju.

Uostalom, senzorne vještine pomoći će djeci naučiti sve: sakupljati piramide,

RAZLIKUJTE BOJU I OBLIK,

MOZAIK, SLAGALICE ZA SASTAVLJANJE,

IGRAJ SE POSUĐEM U KUTKU,

I RAZVIJEMO NAŠE RUKE.

HVALA NA PAŽNJI!!!