Golyavkin kako je majci pomogao oprati pod. Sažetak lekcije iz čitanja "Kako sam pomogao majci oprati pod" Sažetak lekcije iz čitanja (3. razred) na tu temu

Već dugo planiram oprati pod. Samo mi majka nije dopuštala. "Neće uspjeti", kaže, "imaš ..."

Da vidimo kako neće uspjeti!

Jebati! - prevrnuo kantu i prolio svu vodu. Ali zaključio sam da je još bolje. Mnogo je prikladnije na ovaj način očistiti pod. Sva je voda na podu; s krpom tri - i cijela stvar. Zaista nema dovoljno vode. Naša soba je velika. Morat ćemo izliti još jednu kantu na pod. Natočio sam još jednu kantu, sad je ljepota! Trljati krpom, trljati - ništa od toga nije. Gdje stavljate vodu da pod ostane suh? Ne možete ništa zamisliti bez pumpe. Morate uzeti pumpu za bicikl. Pumpajte vodu natrag u kantu.

Ali kad ste u žurbi, sve ispadne loše. Voda na podu nije se smanjila, a kanta je prazna. Pumpa se sigurno pokvarila.

Morat ćemo sada petljati s pumpom.

Ovdje mama ulazi u sobu.

Što je, - viče, - zašto voda?

Ne brini, mama, sve će biti u redu. Samo trebate popraviti pumpu.

Koja pumpa?

Za pumpanje vode ...

Mama je uzela krpu, navlažila je u vodi, zatim iscijedila krpu u kantu, a zatim je ponovno navlažila, utisnula natrag u kantu. I tako nekoliko puta zaredom. I više nije bilo vode na podu.

Sve se pokazalo tako jednostavno. A majka mi kaže:

Ništa. Još si mi pomogao.

NOVA KOŠULJA

Iako je vani bilo mrazno i snježno, otkopčao sam kaput sa svim gumbima i stavio ruke iza leđa.

Neka svi vide moju košulju koju su mi danas kupili!

Hodao sam gore -dolje po dvorištu, gledao u prozore.

Moj stariji brat odlazio je s posla.

Oh, rekao je, kako je ljupko! Samo pazite da se ne prehladite. - Uzeo me za ruku, donio kući i stavio mi košulju preko kaputa.

Sada idi prošetati ”, rekao je. - Kako ljupko!

SVE IDE NIGDJE

Nakon ljeta svi su se okupili u dvorištu.

Petya je rekao:

Idem u prvi razred.

Vova je rekao:

Idem u drugi razred.

Maša je rekla:

Idem u treći razred.

A ja? - upitao je mali Boba. - Znači, ne idem nikamo? - I počeo je plakati.

Ali onda je mama nazvala Bobu. I prestao je plakati.

Idem k mami! - rekao je Boba.

I otišao je k majci.

SPREMNI SVE VRIJEME HODATI

Nevoljnost da stalno hodate. Uhvaćen za stražnji dio kamiona i hranu. Ovdje je škola iza zavoja. Samo je odjednom kamion krenuo brže. Kao namjerno, da ne zaplačem. Škola je već prošla. Moje ruke su umorne od držanja. I noge su mi bile potpuno utrnule. Što ako ovako žuri sat vremena?

Morao sam se popeti straga. A straga je bila neka vrsta krede. Pao sam u ovu kredu. Digla se takva prašina da sam se skoro ugušio. Čučim. Rukama se držim za bok automobila. Drhti snažno i glavno! Bojim se da će me vozač primijetiti - u stražnjem dijelu kabine nalazi se prozor. Ali tada sam shvatio: neće me vidjeti - teško me vidjeti u takvoj prašini.

Već napustio grad, gdje se grade nove kuće. Ovdje se automobil zaustavio. Odmah sam iskočio - i potrčao.

I dalje sam želio ići u školu, unatoč ovom neočekivanom obratu događaja.

Na ulici su me svi gledali. Čak su pokazali i prstom. Jer sam bio sav bijel. Jedan dječak je rekao:

To je odlično! Razumijem!

I jedna djevojčica upita:

Vas pravi dječak?

Tada me pas skoro ugrizao ...

Ne sjećam se koliko sam hodao. Tek kad sam prišao školi, svi su već napuštali školu.

zabrinuti vrisak navlažiti

kanta suhe pumpe

istisnuti otpad od popravaka

izliti krpu za ugovor

operi se očisti

pokvariti prazan

U Vježba 2: Obratite pozornost na konjugaciju glagola.

požnjetišto?- Ja pritisnem, ti pritisneš, on pritisne, mi pritisnemo, ti pritisneš, oni pritisnu;

ulitišto?- ja sipam, ti sipaj, toči, mi sipamo, ti sipaš, oni toče;

pranješto?- Ja perem, ti pereš, on pere, mi peremo, ti pereš, oni peru;

trljatišto?- ja trljam, ti trljaj, on trlja, nas troje, ti trljaš, oni trljaju;

odložitišto?- Ja ću ukloniti, vi ćete ukloniti, on će ukloniti, mi ćemo ukloniti, vi ćete ukloniti, oni će ukloniti.

? Vježba 3. Zapiši glagolske oblike u bilježnicu, sastavi rečenice.

Ulijte, iscijedite, operite, obrišite.

Tko je to izlio: dijete - voda , djevojka - sok, dječak - čaj, majka - kava, otac - mlijeko.

Tko je to uklonio: kći - soba, majka - stan, studenti - učionica, žena - blok, školarac - stvari.

Tko je to oprao: dječak - ruke, dijete - lice, muškarac - glava, baka - spol, otac - auto.

Tko je to obrisao:školarac - ploča, učenik - stol, majka - pod.

Već dugo planiram oprati pod. Samo mi majka nije dopuštala. "Neće uspjeti", kaže, "imaš ..."

- Da vidimo kako neće uspjeti!

Uzeo sam i izlio svu vodu iz kante na pod. Ali zaključio sam da je još bolje. To čini znatno prikladnijim čišćenje poda. Sva je voda na podu; s krpom tri - i to je to. Ima malo vode, ali nije važno. Naša soba je velika. Također morate uliti kantu vode na pod. Natočio sam još jednu kantu, sad je ljepota! Trljam krpom, trljam - ništa se ne događa. Gdje ukloniti vodu kako bi pod ostao suh? Odlučio sam uzeti pumpu.

Ali kad ste u žurbi, sve ispadne loše. Nisam mogao ukloniti vodu na podu, a kanta je prazna. Pumpa se sigurno pokvarila.

Ovdje mama ulazi u sobu.

- Što je, - viče, - zašto voda?

- Ne brini, mama, sve će biti u redu. Potrebno je samo popraviti pumpu.

- Koja pumpa?

- Za uklanjanje vode ...

Mama je uzela krpu, navlažila je u vodi, zatim iscijedila krpu u kantu, a zatim je ponovno navlažila, utisnula natrag u kantu. I tako nekoliko puta zaredom. I više nije bilo vode na podu.

Sve se pokazalo tako jednostavno. A majka mi kaže:

- Ništa. Pomogao si mi.

1. Zašto ti mama nije dopustila da opereš pod? 2. Zašto je sin odlučio očistiti pod bez majke? 3. Koliko je vode izlio na pod? 4. Kako je htio ukloniti vodu? 5. Kako je mama očistila vodu? 6. Što je mama rekla sinu?

1. Doista sam želio pomoći majci, stoga ……. 2. Uzeo sam kantu vode i ……. 3. Tada sam odlučio da jedna kanta nije dovoljna i ……. 4. Za uklanjanje vode bilo mi je potrebno ……. 5. Kad je mama ušla u sobu, ona ……. 6. Mama je vrlo brzo uklonila svu vodu: ……. 7. Na kraju mi je majka rekla: "... ...".

? Vježba 8. U rečenice umetnite potrebne glagole: ukloniti - ukloniti, oprati - oprati, protrljati - obrisati, pritisnuti - stisnuti, izliti - izliti.

1. Odlučio sam pomoći majci ... ... seksu. 2. Uzeo sam i ... ... vodu na pod. 3. Nisam znao kako ... ... voda s poda. 4. Nisam mogao ... ... vodu s poda pumpom. 5. Mama ... ... krpa, ... ... pod i ... ... voda.

U Vježba 9. Prepričaj tekst u ime majke.

U Vježba 10. Opišite trenutke u svom životu kada ste htjeli pomoći roditeljima, ali niste uspjeli.

Stvari mi ne idu na ruku

& Vježba 1. Postavite značenje sljedećih riječi i izraza:

dnevnik tmurno prestati

kazniti dušu da pjeva

zamišljeno vikati smetati

poludjeti nemam sreće

U Vježba 2. Obratite pozornost na konjugaciju glagola.

Kazniti- Ja ću kazniti, ti ćeš kazniti, on će kazniti, mi ćemo kazniti, ti ćeš kazniti, oni će kazniti;

vikati- Ja vrištim, ti vrištiš, on vrišti, mi vrištimo, ti vrištiš, oni vrište;

zaustaviti- Ja ću stati, ti ćeš prestati, on će stati, mi ćemo stati, ti ćeš prestati, oni će prestati;

pjevati- Ja pjevam, ti pjevaš, on pjeva, mi pjevamo, ti pjevaš, oni pjevaju;

gnjaviti– Ja ću se držati, ti se drži, on drži, mi držimo, ti držiš, oni se lijepe.

Pjevajte, vrištite, kažnjavajte.

U Vježba 4. Sastavite rečenice pomoću podataka modela.

Tko što pjeva: umjetnik je pjesma, školarac je romansa, mi smo pjesma.

Tko je dobio što:školarac - dva, dijete - pet, Andrey - devet, Anton - sedam, Valentina - tri, Gennady - šest, sestra - četiri, brat - osam, prijatelj - deset.

& Vježba 5. Pročitaj tekst.

Dođem, pa sam kući iz škole. Tog sam dana upravo dobio dvojku. Hodam po sobi i pjevam, pjevam u sebi i pjevam kako nitko ne bi pomislio da sam dobio dvojku. A onda će se i dalje držati, zašto si mrk, zašto se mučiš. Otac kaže: "Zašto viče?" A moja majka kaže: "Vjerojatno je veselo raspoložen pa pjeva". Otac kaže: “Vjerojatno sam dobio dobru ocjenu, pa se osoba jako zabavlja. Uvijek je zabavno u srcu kad nešto učiniš. " Ja sam, kad sam ovo čuo, još više vikao. Zatim otac kaže: "U redu, Vovka, molim te, pokaži svoj dnevnik." Tada sam odmah prestao pjevati. "Za što?" - Pitam. "Hajde", kaže otac, "pokaži mi što ima, vidim, stvarno želiš pokazati dnevnik". Uzeo mi je dnevnik, ugledao tu dvojku i rekao: “Gle, dobio si dvojku i pjeva! Ovo još nije bilo dovoljno! Je li poludio? Hajde, Vova, dođi ovamo! Imate li slučajno temperaturu? " “Nemam”, kažem, “temperaturu ...” Otac je bio iznenađen i rekao je: “Onda ću te morati kazniti zbog ovog pjevanja ...” Toliko sam nesretan!

U Vježba 6. Odgovorite na pitanja.

1. Zašto je junak priče bio loše volje? 2. Što je Vovka odlučio učiniti kako nitko ne bi pomislio da ima dvojku? 3. Što je otac pretpostavio čuvši sina kako pjeva? 4. Zašto junak priče nije imao sreće?

U Vježba 7. Zapamtite sadržaj teksta. Odredite koje su tvrdnje točne, a koje pogrešne.

1. Junak priče dobio je dobru ocjenu. 2. Vovka je odlučio pjevati kako nitko ne bi pogodio što mu se dogodilo. 3. Vovku nisu htjeli pitati zašto je mračan i dosadan. 4. Mama je odlučila da joj je sin dobro raspoloženje... 5. Otac se složio s majkom. 6. Vovka je jače pjevao kako bi ugodio roditeljima. 7. Otac nije tražio od sina da pokaže dnevnik. 8. Roditelji su odlučili kazniti sina.

? Vježba 8. U rečenice umetnite potrebne glagole.

1. Na današnji dan ja ... ... kasno kući iz škole. 2. U školi sam ... ... dvojka. 3. Otac nije znao zašto ja ... .... 4. Otac je rekao: "... otac, ... dnevnik." 5. Oče ... ... Vovka ima dnevnik. 6. Kad otac ... ... u dnevniku ima dvojku, on je vrlo ... ....

U Vježba 9. Prepričaj tekst u ime oca i majke.

U Vježba 10. Recite nam za što ste bili kažnjeni kao dijete.

Rat

& Vježba 1. Postavite značenje sljedećih riječi i izraza:

predati ručnik da pokucam

ples valova dima

lajanje usisavač mop

magnetofon stroyka

kucanje motocikla

U Vježba 2. Nastavi rečenice.

1. Ne razumije da ... .... 2. Moji roditelji to ne razumiju ……. 3. Odrasli to često ne razumiju ……. 4. Kad pjevaju, oni ……. 5. Kad kucaju na svoj spol, kucaju ……. 6. Kad su plesali, oni …….

? Vježba 3. Zapiši glagolske oblike u bilježnicu, sastavi s njima rečenice.

Predajte se, lajte, plešite, pušite, mašite, kucajte.

U Vježba 4. Poveži imenice i glagole.

& Vježba 5. Pročitaj tekst.

Ležao sam na kauču i pušio. Odjednom sam čuo kucanje u stanu na katu.

“Zanimljivo”, pomislio sam, “ne razumiju da je njihov pod moj strop. Kad kucaju po podu, kucaju mi po stropu. Moram i ja pokucati, jer moram na njih odgovoriti.

Uzeo sam krpu i pokucao na strop. Pokucali su i moji susjedi. Glasnije. Kucao sam što sam glasnije mogao.

Tada su moji susjedi počeli plesati. Ne mogu plesati na stropu pa sam uključio glazbu. Susjedi su također uključili glazbu. Zatim sam uzeo usisavač, stavio ga na ormarić i također uključio. Kao odgovor, pas je počeo lajati na kat. Nemam psa. Pa sam i sam počeo lajati. Lajao sam bolje od susjedovog psa. Nakon 5 minuta, stan na katu već je bio miran. Stajao sam na ormaru i slušao. Odjednom sam čuo vrlo glasnu buku. Moji su susjedi upalili motor! Nisam znao što da radim! Kako odgovoriti? Ali nakon minute pronašao sam rješenje. Uzeo sam magnetofon i brzo otrčao do gradilišta koje se nalazi nedaleko od kuće u kojoj živim. Tamo sam uključio magnetofon i snimio buku gradilišta. Zatim sam se vratio kući i uključio magnetofon. Moji susjedi ovo nisu očekivali! Bila je to pobjeda!

I susjedi su se predali: mahnuli su bijelim ručnikom ispred mog prozora.

U Vježba 6. Odgovorite na pitanja.

1. Zašto se tekst naziva "Rat"? 2. Što je stanodavac upotrijebio za udaranje u strop? 3. Tko je lajao u susjedovoj sobi? 4. Tko je lajao u stanu junaka priče? 5. Kakvo je rješenje junak priče pronašao kad su mu susjedi upalili motor?

U Vježba 7. Nastavi rečenice.

1. Moji susjedi ……. 2. Pokucao sam u strop ... .... 3. Uključio sam glazbu jer ... .... 4. Stavila sam ormarić ... .... 5. Počeo sam lajati, ja ……. 6. Čuo sam vrlo glasnu buku jer ……. 6. Na gradilištu sam ……. 7. Shvatio sam da su moji susjedi kapitulirali jer …….

? Vježba 8. Umetni glagole koji nedostaju.

1. Ja ... ... čistim strop. 2. Moji susjedi su počeli ...... 3. Ja ... ... glazba. 4. Gore ... ... pas. 5. Susjedi ... ... motocikl. 6. Ja ... ... na gradilište, ... ... magnetofon i ... ... buka gradilišta. 7. Moji susjedi ... ... oni ... ... s bijelim ručnikom.

U Vježba 9. Prepričaj tekst u ime susjeda.

U Vježba 10. Opišite slučajeve svađe koja vam je poznata između dvoje ljudi.

Slične informacije.

Tema . Kako sam pomogao mami očistiti pod. Prema V. Golyavkinu.

Cilj. Upoznati s novim djelom.

Zadaci:

1) upoznati djecusa sadržajem novog djela; razviti vještine tečnog, namjernog, izražajnog čitanja;

2) ispravljanje i razvoj usmenog govora učenika; vizualna i slušna percepcija; reprodukcijske vježbe temeljene na pamćenju;

razviti sposobnost donošenja zaključaka na temelju promatranja;

3) poticati pozitivnu motivaciju za učenje; interes za čitanje; poštivanje mišljenja drugih, sposobnost slušanja jednih drugih.

Tip lekcije. Usvajanje novih znanja.

Oblici rada : frontalni, kolektivni, individualni.

Metode : verbalni, vizualni, praktični, razgovor, dijalog, vježba, samostalan rad.

Oprema : metodički. Priručnici, obrazovni materijal, prezentacija.

TIJEKOM NASTAVE.

1. Organizacijski trenutak.

ali ) Emocionalni stav.

Pozdrav svima! Neka nam ova lekcija svima donese radost zajedništva.

b) Izvješće dežurnog.

c) Danas ćemo na lekciji dečki provjeriti večernji zadatak i upoznati se s novom pričom. Pokušat ću vam to učiniti zanimljivim. Ali ne mogu ništa učiniti bez vaše pomoći! To znači da moramo raditi zajedno! A vaši će vam pomagači biti: pažnja, snalažljivost, domišljatost.

II ... Artikulacijska gimnastika.

U lekciji ćemo morati razgovarati, puno čitati pa moramo pripremiti svoj govorni aparat. Napravimo vježbe za usne i jezik.

Vježba "Praščić" - istegnite usne i istegnite se u osmijehu. Prase se mršti i smiješi se.

Vježba "Candy" - usne su zatvorene, s jezikom iza njih pomičemo zamišljene slatkiše desno i lijevo, gore i dolje, u krug.

Vježba za postavljanje disanja "Leaf Fall" - tihi udisaj kroz nos, izdah kroz usta na lišće koje leži na dlanovima ispruženih ruku. Zadatak nije otpuhati lišće, već ih natjerati da tiho "zaplešu". Izdahnite kroz čvrsto stisnute usne.

A sada uredimo opadanje lišća! Kako bi trebao puhati? Tako je: izvucite pun zrak. I……. lišće je poletjelo! Pravo opadanje lišća.

1 slajd

- Dečki, je li lijepo na jesen? Što daje ljepotu? Tako je, šareno lišće. No, lišće može i dalje imati drugu ulogu, ne manje važnu. Sad ćeš shvatiti o čemu govorim.

- Pogledajte tko nam je danas gost. I traži pomoć. Zima uskoro dolazi. Kako ježevi zimuju? Zapamti i reci. Ovdje imamo lijepo, toplo lišće, a s njima ćemo pomoći ježu da izolira svoje ugodno gnijezdo za hladnu zimu. Zadaci su ispisani na listovima.

III . Provjera d.z.

Dečki, prije čitanja reći ćemo čiste riječi: ovo je list GOVORI

2 slajd

Zhu-zhu-zh na - Reći ću vam o jeseni.

Ta-ta-ta-jesen je ljepota!.

Ny-ny-ny-vidljivo je crveno lišće.

Lo-lo-lo-već je toplo iza prozora.

Tsa-tsa-tsa-jesen na trijemu.

Ja-ja-ja-jež se priprema za zimu.

2) - Izražajno čitanje teksta "Dugme" V. Oseeve, str. 48.

Dečki, molim vas da pažljivije pročitate Tanjine posljednje riječi i pokušate prenijeti intonaciju.

Zašto se djevojka uvrijedila zbog bake? Je li u pravu?

3) Želim vas pozvati na razgovor o pozitivnim i negativnim osobinama ljudi. Ovo je PLAY list.

SCENE. 3 klizač

Rasprava.

Posao je vrijeme - zabava je sat vremena.

Ljudi, što sam sad rekao? (poslovica).

4) ListSMIJEH.

Igrali smo, bili glumci i trebamo raditi.

IV... Poruka teme lekcije.

– Pomoći ćete da imenujete temu lekcije. Dešifrirati.4 slajd

V. ... Učenje novih stvari.

1) Rječnik. Čitanje na karticama od 5-10 riječi odjednom. Broj riječi je različit za sve, ali prva i posljednja riječ su za sve iste. Nakon čitanja, zatvorite riječi.

Koja je prva riječ?

Drugi?

Pročitajte trosložne riječi.Letak MISLI.

Tjelesni odgoj za oči "Quadrille".

Čitanje novog teksta od strane učitelja.

Postavka cilja: što je dječak odlučio učiniti?

2. Čitanje "Za sebe".

Postavka cilja: tko je dječaku pokazao kako obrisati pod?

VI ... Ispravljanje i učvršćivanje znanja.

1. Već smo se upoznali s tekstom, sada ga moramo pročitati u "lancu". Čitajte pažljivo i izražajno kako ne biste iznevjerili svoje drugove.

Dobro napravljeno! Napravili smo sjajan posao!

2. Prijatelji moji, odjeljak koji proučavamo zove se Učimo raditi. Vi ste već odrasli. Znate li raditi? Evo papirića s ovim natpisom RAD! Sjeti se priča koje si naučio i reci mi: kakvim su se poslom bavila djeca? Što su radili? (Pravo!)

Želim vidjeti kako pomažeš svojim mamama. Ali svi ste majstori otkidanja gumba, ali tko zna šivati? Pokazati! Samo nam prvo recite kako rukovati instrumentima (igla i škare). Uzorci za šivanje gumbaslajd 5.

Izvrsno! Evo još jednog lista u ježevom gnijezdu. A što je s tobom? Pravo:marljiv!

- Jesu li pošteni? Kako to mogu provjeriti? Lako.

Pozivam vas da se ocijenite. Tko misli da je dobro pročitao, odgovorio je potpunim odgovorima, dajte sebi 5 i ustanite ...

Tko je pokušao, ali ponekad nije uspio, postavite sebi 4 i ustanite ...

3) Ovo je naš razred: ljubazni, smiješni, vrijedni, pametni i pošteni!

Slažeš li se? s ležati 6

4) -Oh, pogledaj, Sunce je izašlo! Veseli se vašim pozitivnim kvalitetama! Pričvrstimo zrake na njega!

Ali još uvijek imamo tablete. Kome ćemo ih dati? Oblak. Vidiš, ona plače. Zašto? Zato što su ove kvalitete negativne! I ne budi takav!

VI Ja ... Sažetak lekcije.

Dečki, koja je bila tema današnje lekcije?

Koji vam se zadatak svidio?

Što vam je bilo teško?

VIII ... Procjena.

Ocijene koje ste dali ostat ću na snazi!

Hvala vam na lekciji!

IX ... D / z.

izvanškolsko čitanje u osnovna škola... Izvannastavna lektira 1-4 razred. Priča za mlađi školarci... Školska priča.

Victor Golyavkin. Kako sam pomogao mami očistiti pod

Već dugo planiram oprati pod. Samo mi majka nije dopuštala. "Neće uspjeti", kaže, "imaš ..." - Da vidimo kako neće uspjeti!

Jebati! - prevrnuo kantu i prolio svu vodu. Ali zaključio sam da je još bolje. Mnogo je prikladnije na ovaj način očistiti pod. Sva je voda na podu; s krpom tri - i cijela stvar. Zaista nema dovoljno vode. Naša soba je velika. Morat ćemo izliti još jednu kantu vode na pod. Natočio sam još jednu kantu, sad je ljepota! Trljati krpom, trljati - ništa od toga nije. Gdje stavljate vodu da pod ostane suh? Ništa se ne može učiniti bez pumpe. Morate uzeti pumpu za bicikl. Pumpajte vodu natrag u kantu.

Ali kad ste u žurbi, sve ispadne loše. Voda na podu nije se smanjila, a kanta je prazna. Pumpa se sigurno pokvarila.

Morat ćemo sada petljati s pumpom.

Ovdje mama ulazi u sobu.

- Što je, - viče, - zašto voda?

“Ne brini, mama, sve će biti u redu. Samo trebate popraviti pumpu.

- Koja pumpa?

- Za pumpanje vode ...

Mama je uzela krpu, navlažila je u vodi, zatim iscijedila krpu u kantu, a zatim je ponovno navlažila, utisnula natrag u kantu. I tako nekoliko puta zaredom. I više nije bilo vode na podu.

Sve se pokazalo tako jednostavno. A majka mi kaže:

- Ništa. Još si mi pomogao.

Učiteljica Butova G.A. 3. razred

Dana 31.10.2016

Predmetno čitanje i razvoj govora

Tema. Kako sam pomogao mami očistiti pod. Prema V. Golyavkinu.

Cilj. Upoznati s novim djelom.

Zadaci:

1) upoznati djecusa sadržajem novog djela; razviti vještine tečnog, namjernog, izražajnog čitanja;

2) ispravljanje i razvoj usmenog govora učenika; vizualna i slušna percepcija; reprodukcijske vježbe temeljene na pamćenju;

razviti sposobnost donošenja zaključaka na temelju promatranja;

3) poticati pozitivnu motivaciju za učenje; interes za čitanje; poštivanje mišljenja drugih, sposobnost slušanja jednih drugih.

Tip lekcije. Usvajanje novih znanja.

Oblici rada : frontalni, kolektivni, individualni.

Metode : verbalni, vizualni, praktični, razgovor, dijalog, vježba, samostalan rad.

Oprema : metodički. Priručnici, obrazovni materijal, prezentacija.

TIJEKOM NASTAVE.

1. Organizacijski trenutak.

ali) Emocionalni stav.

Pozdrav svima! Neka nam ova lekcija svima donese radost zajedništva.

b) Izvješće dežurnog.

II. Artikulacijska gimnastika.

U lekciji ćemo morati razgovarati, puno čitati pa moramo pripremiti svoj govorni aparat. Napravimo vježbe za usne i jezik.

Vježba "Praščić" - istegnite usne i istegnite se u osmijehu. Prase se mršti i smiješi se.

Vježba "Candy" - usne su zatvorene, s jezikom iza njih pomičemo zamišljene slatkiše desno i lijevo, gore i dolje, u krug.

A sada uredimo opadanje lišća! Kako bi trebao puhati? Tako je: izvucite pun zrak. I……. lišće je poletjelo! Pravo opadanje lišća.

1 slajd

Ljudi, je li lijepo na jesen? Što daje ljepotu? Tako je, šareno lišće. No, lišće i dalje može ispuniti drugu ulogu, ne manje važnu. Sad ćeš shvatiti o čemu govorim.

Pogledajte tko nam je danas gost. I traži pomoć. Zima uskoro dolazi. Kako ježevi zimuju? Upamti i reci mi. Ovdje imamo lijepo, toplo lišće, a s njima ćemo pomoći ježu da izolira svoje ugodno gnijezdo za hladnu zimu. Zadaci su ispisani na listovima.

III. Provjera d.z.

- Dečki, prije čitanja reći ćemo čiste riječi: ovo je list GOVORI

2 slajd

Zhu-zhu-zh u - Reći ću vam o jeseni.

Ta-ta-ta-jesen je ljepota!.

Ny-ny-ny-vidljivo je crveno lišće.

Lo-lo-lo-već je toplo iza prozora.

Tsa-tsa-tsa-jesen na trijemu.

Ja-ja-ja-jež se priprema za zimu.

2) - Izražajno čitanje teksta "Dugme" V. Oseeve, str. 48.

Dečki, molim vas da pažljivije pročitate Tanjine posljednje riječi i pokušate prenijeti intonaciju.

Zašto se djevojka uvrijedila zbog bake? Je li u pravu?

3) Želim vas pozvati na razgovor o pozitivnim i negativnim osobinama ljudi. Ovo je PLAY list.

SCENE. 3 klizač

Rasprava.

Posao je vrijeme - zabava je sat vremena.

Ljudi, što sam sad rekao? (poslovica).

4) LIST SMASH.

Igrali smo, bili glumci i trebamo raditi.

IV. Poruka teme lekcije.

- Pomoći ćete imenovati temu lekcije. Dešifrirati. 4 slajd

V. Učenje novih stvari.

1) Rječnik.Čitanje na karticama od 5-10 riječi odjednom. Broj riječi je različit za sve, ali prva i posljednja riječ su za sve iste. Nakon čitanja, zatvorite riječi.

Koja je prva riječ?

Drugi?

Pročitajte trosložne riječi. Letak MISLI.

Tjelesni odgoj za oči "Quadrille".