Θεματική εβδομάδα «Ετοιμαστείτε για άσκηση». Σχέδιο εργασίας με παιδιά της ηλικιωμένης ομάδας για τον μήνα Οκτώβριο Ημερήσιος προγραμματισμός για την ανώτερη ομάδα Οκτωβρίου

Αυτό το υλικό για τον προγραμματισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι να βοηθήσει τους δασκάλους που εργάζονται με παιδιά της ανώτερης ομάδας στο πλαίσιο του προγράμματος "Από τη γέννηση στο σχολείο." Ακολουθεί ένα σχέδιο εργασίας για τον μήνα Οκτώβριο σχετικά με τα θέματα της εβδομάδας: "Παρακολούθηση", " Η μικρή μου Πατρίδα», «Η Πατρίδα μας Ρωσία» !», «Ημέρα Εθνικής Ενότητας».

σχέδιο Οκτωβρίου.docx

Εικόνες

2η εβδομάδα Οκτωβρίου Θέμα: «Παρακολούθηση» Ομάδα: ηλικιωμένος Νο. 9 Τελική εκδήλωση: Συμπλήρωση διαγνωστικών καρτών Κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών OOD (φόρμα ομάδας και υποομάδας) Τακτικές στιγμές (ομαδική και ατομική μορφή) Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση του θέματος Εργασία με γονείς Σωματική ανάπτυξη (2 μαθήματα στην αίθουσα και 1 μάθημα στον καθαρό αέρα) (σε αλληλεπίδραση με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: Μουσική (2 μαθήματα στην αίθουσα) (στο αλληλεπίδραση με τον μουσικό διευθυντή)  Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: Σχέδιο (2 μαθήματα) Συγγραφέας: Δ.Ν. Koldina Θέμα: “Οι καρποί του λαχανόκηπου” Συγγραφέας: Δ.Ν. Koldina Θέμα: “Fruits of the Garden”  Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: Modeling Συγγραφέας: I.A. Lykova Θέμα: “Autumn Still Life”  Γνωστική ανάπτυξη: FCCM Συγγραφέας: Ο.Α. Skorolupova Θέμα: "The Plant Kingdom" Πρωί: Συνομιλία: * "Πώς περάσατε το Σαββατοκύριακο σας;" * «Πώς είναι το φθινόπωρο;» * «Τι μας έδωσε το φθινόπωρο;» * «Σχετικά με τη διάρκεια της ημέρας και της νύχτας το φθινόπωρο» * «Τι είδες στο δρόμο για το νηπιαγωγείο;» * «Τι κάνουμε τώρα, τι κάναμε χθες, τι θα κάνουμε αύριο;» D/i: * "Πότε συμβαίνει αυτό;" * "Ας ετοιμάσουμε μια βινεγκρέτ" * "Ονομάστε τη σωστά" * "Όχι" (ταξινόμηση) * "Τι μας έδωσε το φθινόπωρο" * "Τι φυτρώνει σε ένα κρεβάτι κήπου, σε ένα δέντρο, σε έναν θάμνο;" * «Ποιος λέει τι;» * "Τι λείπει?" * «Ας ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα» * «Κορυφές των ριζών» * «Τέλος της ιστορίας» Μικρό/υποπαιχνίδι: * «Άκου και επαναλάβε» * «Βρες ένα ζευγάρι» Δακτυλογραφημένα παιχνίδια: * «Βοτανικό λότο» * « Ζωολογικό λότο» Στη γωνιά του βιβλίου: κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και βιβλία για το φθινόπωρο. Παιχνίδια με άμμο "Sand Animation", "Modeling", "Bakery", διάφορες φιγούρες χρησιμοποιώντας καλούπια, κουβάδες, σπάτουλες. Παιχνίδια με νερό "Πνίγομαι - δεν βυθίζομαι", "Τυχερός πιάσιμο", "Ρίχνει νερό" Στο πειραματικό κέντρο "Κύλιση - δεν κυλά" Στη γωνία φυσικής αγωγής: *p/n "Ποιος θα πετάξει τη μπάλα παρακάτω;" Στη γωνία της αισθητηριακής ανάπτυξης: *και/σε «Πυραμίδες» *και/σε «Χάντρες χορδών» *και/σε «Κορδόνια» Στη γωνία των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων: έγχρωμο σχέδιο Ενημέρωση και εμπλουτισμός διδακτικού υλικού. Αγορά μη παιχνιδιών. Εμπλουτισμός της γωνιάς φυσικής αγωγής. Εκτύπωση εικονογραφικού υλικού με θέμα «Φθινόπωρο» Εμπλουτισμός πειραματικού κέντρου. Συζητήσεις με θέμα: * «Είναι απαραίτητο να διδάξουμε ένα παιδί να διαβάζει και να γράφει» (Δώστε τις απαραίτητες πληροφορίες για τρέχοντα θέματα προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο). * «Πώς να ντύσεις ένα παιδί το φθινόπωρο;» *"Ας μιλήσουμε για τα οφέλη των περιπάτων" *Κρεμάστε έργα τέχνης σε αυτό το θέμα που συνιστάται στα παιδιά να διαβάσουν στη γωνιά των γονιών. Μετακίνηση φακέλου: «Εργασίες ανατροφής και ανάπτυξης παιδιών στο έκτο έτος της ζωής» Εμπλουτίστε τις εκπαιδευτικές δεξιότητες των γονέων. Διαβούλευση για

 Γνωστική ανάπτυξη: μάθημα FEMP Νο 2 Συγγραφέας: Ι.Α. Pomoraeva και V.A. «Μαθήματα FEMP στην ομάδα ανώτερων Pozin»  Γνωστική ανάπτυξη: Εποικοδομητική δραστηριότητα Θέμα: «Καλάθι» (χάρτινη κατασκευή)  Κοινωνική επικοινωνιακή ανάπτυξη υγιεινού τρόπου ζωής και τρόπου ζωής Συλλογική εργασία Συγγραφέας: Ο.Α. Skorolupova Θέμα: «Σαλάτες λαχανικών»  Ανάπτυξη λόγου: Συγγραφέας: G.Ya. Ζατουλίνα Θέμα: Βενιγκρέτ και σαλάτα - υγεία για τα παιδιά."  Ανάπτυξη λόγου: Εισαγωγή στη λογοτεχνία Συγγραφέας: Ο.Σ. Ushakova και N.V. Gavrish Θέμα: Λογοτεχνικό κουίζ  Ανάπτυξη λόγου: Ηχητική κουλτούρα του λόγου Συγγραφέας: V.V. Gerbova * “Loto” Finger gymnastics: * “Pianists” Αναπνευστική γυμναστική: * “Inflate the ball” * “Ball deflates” Γυμναστική άρθρωσης: * “The Tale of the Tongue” * “Pump” * “Water Song” Γυμναστική για τα μάτια : * «Διασκεδαστική» εβδομάδα» Πρωινές ασκήσεις Νο 4 με μολύβια με θέμα «Νηπιαγωγείο» *ζωγραφικές σελίδες. Παιχνίδια στη γωνιά κατασκευής: α/υ «Αθλητικό γήπεδο» Δ/α * «Λότο», * «Παζλ», * «Φτιάξτε μια εικόνα», * «Ζευγάρικες εικόνες», * «Μαζάικα» Στη γωνιά του θεάτρου: παιχνίδια - Αυτοσχεδιασμοί με χαρακτήρες παιχνιδιών από το θέατρο των Τριών Γουρουνιών. Ανεξάρτητα παιχνίδια στο δρόμο και σε ομαδικό περίπατο: Παρατηρήσεις: * καιρικές συνθήκες * λουλούδια στον κήπο με λουλούδια * στον κήπο * δέντρα σορβιών * διάρκεια της ημέρας * κοπάδια πουλιών Στοχευμένη βόλτα στην περιοχή του νηπιαγωγείου. P/i: * "Ποντικοπαγίδα" * "Ας μαζέψουμε μανιτάρια" * "Παγίδες" * "Παγίδες με κορδέλες" * "Κώνοι με βότσαλα" * "Παγίδα" * "Προφτάστε με ένα ζευγάρι" Εργασίες: * μαζέψτε φύλλα για να φτιάξετε παστέλ * προετοιμασία του κήπου με λουλούδια για το χειμώνα * βοήθεια στη συλλογή σπόρων κατιφέ * καθαρισμός πεσμένων φύλλων * σκούπισμα άμμου από κτίρια παιχνιδιού Βράδυ: θέμα: «Βοηθοί στον κήπο και στον λαχανόκηπο» Συζητήστε καταστάσεις και δώστε τις απαραίτητες συστάσεις για εργασιακή εκπαίδευση στην οικογένεια « Ο ρόλος των βιβλίων στην καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων σε ένα παιδί» «Το ABC των βιταμινών» Προσκαλέστε τους γονείς να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό χειροτεχνίας «Αυτό είναι ένα λαχανικό!» Συμμετέχετε τους γονείς στο σχεδιασμό της φυτικής σύνθεσης «Φθινοπωρινό Μπουκέτο» (σχέδιο έκθεσης) Συμβουλεύστε τους γονείς να πάνε με τα παιδιά τους σε μια έκθεση καλλιτέχνη

Θέμα: Διαφοροποίηση ήχων [s], [ts]. Διαβάζοντας: * Ι.Σ. Sokolov Mikitov "Ρωσικό δάσος" (φθινόπωρο) * S.Ya. Marshak “The Tale of a Stupid Mouse” * G. Yurmin “Stove in the Garden” S/r παιχνίδια * S/r παιχνίδι “Family” και/u “Η μαμά ετοιμάζει το παιδί για μια φθινοπωρινή βόλτα” και/u "Αγοράστε "Λαχανικά και Φρούτα" και/u /υ "Ας ετοιμάσουμε το δείπνο" OOD Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Παρασκευή OOD με θέμα "Παρακολούθηση"

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Γνωστική ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Μουσική 9.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Σχέδιο 9.30 (βλ. σελίδα 13, μάθημα Νο. 3 από το βιβλίο του D.N. Koldina «Ζωγραφίζοντας με παιδιά 5 - 6 ετών » Θέμα: «Νεκρή φύση με λαχανικά» Υγιεινός τρόπος ζωής και τρόπος ζωής 10.00 (βλ. σελίδα 50, από το βιβλίο του O.A. Skorolupov «Μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας» (Φθινοπωρινό μέρος 2) Θέμα: «Σαλάτες λαχανικών» (συλλογική εργασία) FEMP 9.00 (βλ. σελ. 18, μάθημα Νο. 2 από το βιβλίο των I.A. Pomoraev και V.A. Pozin "Μαθήματα για το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών στην ανώτερη ομάδα" Ανάπτυξη λόγου 9.30 (βλ. σελ. 13, από βιβλία του G.Ya. Zatulin «Περιλήψεις περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου» (ανώτερη ομάδα) Θέμα: «Βινεγκρέτ και σαλάτα υγεία για παιδιά» (διδακτικό παιχνίδι) Εποικοδομητική δραστηριότητα 9.30 Θέμα: «Καλάθι» (σχέδιο από χαρτί) ZKR 9.00 (βλ. σελίδα 39, μάθημα Αρ. 4 από το βιβλίο του V.V. Gerbov "Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου" (ανώτερη ομάδα) Θέμα: "Διαφοροποίηση ήχων [s], [ts]" FCCM 9.00 (βλ. σελίδα 47, από το βιβλίο του Ο.Σ. Skorolupova "Τάξεις με παιδιά προσχολικής ηλικίας" (Φθινοπωρινό μέρος 1) Θέμα: "Το Φυτικό Βασίλειο." Μοντελοποίηση 9.30 (βλ. σελ. 40 από το βιβλίο του I.A. Lykov «Καλλιτεχνικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο» (ανώτερη ομάδα) Θέμα: «Φθινοπωρινή νεκρή φύση» Εισαγωγή στη λογοτεχνία 9.30 (βλ. σελ. 97, μάθημα 14 από το βιβλίο των O.S. Ushakova και N.V. Gavrish «Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη λογοτεχνία» Θέμα: Λογοτεχνικό κουίζ Σχέδιο 9.00 (βλ. σελίδα 14, από το βιβλίο «Ζωγραφίζοντας με παιδιά 5 - 6 ετών» του D.N. Koldin (σημειώσεις μαθήματος) Θέμα: « Νεκρή φύση με φρούτα» Μουσική 10.20 (στο αλληλεπίδραση με τον μουσικό διευθυντή) Φυσική αγωγή 11.00 (σε εξωτερικό χώρο) (σε αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) (σε αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) (σε συνεργασία με εκπαιδευτής φυσικής ανάπτυξης)

Ημέρες και εβδομάδες φαγητού Mode Morning: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. Ένταξη της εκπαίδευσης τομείς Ομιλία, κοινωνική - επικοινωνιακή, γνωστική, σωματική ανάπτυξη Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΔ) Παιχνίδια, προετοιμασία για περίπατο. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. . g 6 1 0 2 i r b i a t o 0 1 k i n l e d e n o P Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Ανάπτυξη νοητικών διεργασιών. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Εργασία με γονείς και ανεξάρτητη δραστηριότητα Παιχνίδια με μπαστούνια Cuisiner προωθούν την ανάπτυξη νοητικών διεργασιών (προσοχή, σκέψη), ενοποιούν την ικανότητα προσδιορισμού και ονομασίας του μεγέθους και του χρώματος των εξαρτημάτων. Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών Συζήτηση για το πώς πέρασαν το Σαββατοκύριακο. Πού ήταν, με ποιον, τι είδαν, τι τους άρεσε - αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, μάθετε να μοιράζεστε εντυπώσεις με φίλους, συνθέτετε ιστορίες από προσωπική εμπειρία, μάθετε να ακούτε χωρίς να διακόπτετε. D/i «Ναι - όχι» (ταξινόμηση) συμβάλλει στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης, αναπτύσσει την ομιλία, εμπλουτίζει το λεξιλόγιο. Ανάθεση εργασίας: μαζί με τον δάσκαλο σημειώστε τον καιρό στο ημερολόγιο της φύσης. Ζητήστε τους να θυμηθούν πώς ήταν ο καιρός το Σαββατοκύριακο. Πρωινή γυμναστική: Νο 4. Γυμναστική δακτύλων: «Πιανίστες» Ατομική εργασία: κοιτάξτε τον πίνακα «Περπατήστε στο δάσος», μάθετε να κοιτάτε τον πίνακα, απαντήστε σε ερωτήσεις και εξάγετε συμπεράσματα, αναπτύξτε την ομιλία. CG: υπενθύμιση για την ανάγκη πλύσης των χεριών με σαπούνι μετά τη χρήση της τουαλέτας και πριν από κάθε γεύμα - για την προώθηση της ανάπτυξης της CG και της αυτοφροντίδας. Μιούζικαλ 9.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή). Σχέδιο 9.30 Θέμα: «Νεκρή φύση των λαχανικών». Στόχος: μάθετε να σχεδιάζετε από τη ζωή, επιλέξτε τα σωστά χρώματα, ανακατέψτε χρώματα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση. Εκπαίδευση παιχνιδιών 10.20 (σύμφωνα με το σχέδιο εργασίας του εκπαιδευτικού ψυχολόγου) » t e c u b i n n e s O « y u i c i s o p m o k u u n l e t i t s a r t i v a t s o i m t e d s t e m in m i l e n e n e s O « y u i c i s o p m o k u u n l e t i t s a r t i v a t s o i m t e d s t e m in m i l e γύρω από το είδος της ιδέας για το στόχο: χαρακτηρίζουν τα σημάδια του φθινοπώρου , να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη φύση. Θαυμάστε την ομορφιά της γύρω φύσης. Δουλειά. οδηγίες: προσφερθείτε να συλλέξετε άμμο με φτυάρια κοντά στο αμμοδοχείο, σκουπίστε άμμο από τα πλάγια με βούρτσες, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες και να διατηρήσετε την καθαριότητα και την τάξη. P/i "Ποντικοπαγίδα" για να εδραιώσει την ικανότητα να προφέρεις τις λέξεις του παιχνιδιού, να μάθεις να ακολουθείς τους κανόνες, να αναπτύξεις την προσοχή, να μάθεις να τρέχεις χωρίς να χτυπάς ο ένας τον άλλον. Ind. εργασία: μάθετε να σχεδιάζετε στρογγυλά σχήματα στο έδαφος με ένα ραβδί. Παιχνίδια βασισμένα σε ενδιαφέροντα - ενσταλάξτε την επιθυμία να ενωθείτε σε ομάδες για να παίξετε μαζί, να συμφωνήσετε στους κανόνες, να τους ακολουθήσετε, να παίξετε μαζί, να μιλήσετε ήρεμα, να προωθήσετε τη διαμόρφωση κοινωνικών δεξιοτήτων, μια αίσθηση συντροφικότητας.

Πρωινή λειτουργία ημέρας και νύχτας: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, κανόνες συμπεριφοράς, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2 i r b i t c o 1 1 k i n o r t V Ένταξη της εκπαίδευσης. τομείς Ομιλία, κοινωνική επικοινωνία, γνωστική ανάπτυξη. Κοινή δραστηριότητα δασκάλου με παιδιά Συνομιλία: «Πώς είναι το φθινόπωρο;» εμπεδώνουν τις γνώσεις για το φθινόπωρο, δίνουν ιδέες για τις περιόδους του, εξηγούν πώς χαρακτηρίζονται και καλλιεργούν ενδιαφέρον για την κατανόηση της φύσης της πατρίδας τους. Καθήκον σε μια γωνιά της φύσης: Προσφερθείτε να μιλήσετε για το σήμερα και σημειώστε τον καιρό στο ημερολόγιο της φύσης. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής «Ακούστε και επαναλάβετε». Πρωί γυμναστική: Νο. 4 Αναπνεύστε. γυμναστική: «Φουσκώστε το μπαλόνι», «Το μπαλόνι ξεφουσκώνει» Εργασιακή εργασία: βοηθήστε τον δάσκαλο να απλώσει τον απαραίτητο εξοπλισμό και να τον αφήσει μετά τα μαθήματα - διδάξτε τους να συμφωνούν μεταξύ τους για κοινές ενέργειες, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσουν. Ατομική εργασία: εξασκηθείτε στη συναρμολόγηση μιας πυραμίδας με μια συγκεκριμένη σειρά σε αύξουσα ή φθίνουσα σειρά. Κανόνες εθιμοτυπίας: Ενισχύστε την ικανότητα να ακολουθείτε τους κανόνες κατά τη διάρκεια του πρωινού. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Κοινά παιχνίδια - μάθετε να ενώνεστε σε ομάδες με βάση τα ενδιαφέροντα, να συμφωνείτε για τους κανόνες, να τους ακολουθείτε, να επιλέξετε τον απαραίτητο εξοπλισμό, να παίξετε μαζί, να μιλήσετε ήρεμα και να βάλετε τα πάντα στη θέση τους στο τέλος του παιχνιδιού. Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Ο.Ο.Ε.) Γνωστική ανάπτυξη. FEMP 9.00 Θέμα: «Αριθμός και σχήμα 6». Στόχος: παγιώστε τις δεξιότητες μέτρησης μέσα στο 6, εισαγάγετε τον αριθμό και τον αριθμό 6 Ανάπτυξη λόγου Ανάπτυξη λόγου 9.30 Θέμα: «Βινεγκρέτ και σαλάτα - υγεία για τα παιδιά!» Στόχος: ανάπτυξη διαλογικού και μονολόγου λόγου, εμπέδωση γνώσεων για τα λαχανικά και τα φρούτα Φυσική ανάπτυξη Φυσική αγωγή (σε εξωτερικούς χώρους) 11.00 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για περίπατο. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Ομιλία, κοινωνικά επικοινωνιακή, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. Παρατήρηση της σορβιάς: για να εδραιώσει και να επεκτείνει τις ιδέες των παιδιών για τη σορβιά, τα χαρακτηριστικά εμφάνισης, τη σύγκριση της σορβιάς με τη σημύδα, την ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος. Εργασιακή ανάθεση: προσκαλέστε τα παιδιά να συλλέξουν σπόρους κατιφέ - δείξτε πώς να εξετάζουν και να συλλέγουν σωστά το υλικό σπόρων, διδάξτε τους να προσεγγίζουν υπεύθυνα την εργασία που τους έχει ανατεθεί, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες. σήμα από τον δάσκαλο, αναπτύξτε την προσοχή, την ικανότητα να τρέχουν χωρίς χτυπήματα και παρακολουθήστε τη σωστή ολοκλήρωση της εργασίας. . Ατομική εργασία: ασκήστε την ικανότητα να οδηγείτε ένα σκούτερ, να σπρώχνετε με το πόδι σας, να διατηρείτε την ισορροπία και να ακολουθείτε τους κανόνες ασφαλείας. Το παιχνίδι "Builders", χρησιμοποιώντας εξωτερικό εξοπλισμό, προσφέρει να φτιάξει διάφορα κτίρια από άμμο, να αναπτύξει τη δημιουργικότητα, την ικανότητα να διαπραγματεύεται κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού και να ενεργεί μαζί. Εργαστείτε με τους γονείς και. " vo n i m a t i v a k u b z A " : u k z h i v d e r e p u k p a p e c l o g u m o x l e t i o r v i m r o f O

Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, KG, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Ομιλία, κοινωνική – επικοινωνιακή, γνωστική ανάπτυξη. Πρωινή λειτουργία ημέρας και εβδομάδας: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2 i r b i t c o Ένταξη της εκπαίδευσης. τομείς Ομιλία, κοινωνική και επικοινωνιακή, σωματική ανάπτυξη. 2 1 a d e r S Kgn: αναπτύξτε διατροφικές δεξιότητες: κρατήστε σωστά ένα κουτάλι, τρώτε με κλειστό το στόμα, πάρτε το φαγητό λίγο-λίγο, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα μετά το φαγητό. Διαβάζοντας πριν τον ύπνο: I.S. Sokolov Mikitov "Leaf Faller". Γυμναστική μετά τον ύπνο με στοιχεία αυτομασάζ: προάγει την επούλωση του σώματος και αυξάνει την άμυνα. Αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης ενώ ντύνεστε, την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον - αναπτύξτε ανεξαρτησία, τακτοποίηση, αναπτύξτε δεξιότητες αμοιβαίας βοήθειας, μάθετε να δένετε φιόγκους, να δένετε κουμπιά και φερμουάρ. Και/u "Η μαμά ετοιμάζει το παιδί για μια φθινοπωρινή βόλτα" για να εμπλουτίσει την πλοκή του παιχνιδιού "Οικογένεια", να διδάξει πώς να επιλέξει τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για το παιχνίδι και να παίξει την κατάσταση. Ατομική εργασία: i/u «Ιχνηλάτηση κατά μήκος του περιγράμματος» για ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων των χεριών. Το D/i "Let's make a pattern" αναπτύσσει τη φαντασία, την ικανότητα να δημιουργείς ένα μοτίβο από γεωμετρικά σχήματα και να τα τακτοποιείς όμορφα. Κοινή δραστηριότητα δασκάλου με παιδιά Συζήτηση: «Τι είδες στο δρόμο για το νηπιαγωγείο;» αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, την επιθυμία να μοιραστείτε τις εντυπώσεις, να μάθετε να ακούτε, να μην διακόπτετε και να μιλάτε ήρεμα. Δ/θ: «Τερματίστε την ιστορία» διδάσκετε να αξιολογείτε την κατάσταση, να αναπτύσσετε μονολογικό και διαλογικό λόγο, διαδικασίες σκέψης και να καλλιεργείτε αισθητικά συναισθήματα. Πρωινή γυμναστική: Αρ. 4 Άρθρο. γυμναστική: «Η ιστορία της γλώσσας». Εργασιακές εργασίες: Προσφέρετε να απλώσετε χαρτοπετσέτες, κουτάλια, να τοποθετήσετε κάδους ψωμιού και θήκες για χαρτοπετσέτες στο τραπέζι του πρωινού - καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε. Ind. εργαστείτε: για την προφορά του ήχου με τη Monika Sh. και την Anna K. - παγιώστε την ικανότητα σωστής υιοθέτησης του αρθρωτικού σχεδίου για τον ήχο [c] [с] και αυτοματοποίησή του. KGN: ενισχύστε την ικανότητα να σηκώνετε τα μανίκια πριν πλύνετε τα χέρια σας, να χρησιμοποιείτε σωστά το σαπούνι και τις πετσέτες - αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης. Παιχνίδια με άμμο «Σχέδιο», «Γλυπτική» αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, απτικές αισθήσεις, δημιουργικότητα, ακρίβεια, διδάσκουν την κοινή χρήση και τη διαπραγμάτευση για κοινές δραστηριότητες. Εργασία με γονείς και Ανεξάρτητη δραστηριότητα Np/i «Παζλ», «Φτιάξτε ένα σύνολο από μέρη» για να αναπτύξετε την προσοχή, τη σκέψη, την ικανότητα να ολοκληρώσετε μια εργασία που ξεκίνησε, να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για επιτραπέζια παιχνίδια. Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΔ) Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Μοντελοποίηση 9.00 Θέμα: «Φθινοπωρινή νεκρή φύση» Σκοπός: Να μάθουν να δημιουργούν μια τρισδιάστατη σύνθεση με φρούτα, λαχανικά, μανιτάρια ή μούρα κατά βούληση, για να βελτιώσουν την οπτική τεχνική και τη δομή σύνθεσης. Εκπαιδευτικό FCCM 9.30 Θέμα: «Το Φυτικό Βασίλειο». Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για

ανάπτυξη εκπροσώπων της χλωρίδας, για να σχηματίσουν τα θεμέλια της περιβαλλοντικής συνείδησης. Φυσική ανάπτυξη Φυσική αγωγή 10.20 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Παρατήρηση στον κήπο: θυμηθείτε και ονομάστε ποια λαχανικά καλλιεργήσαμε στα κρεβάτια μας, θυμηθείτε πώς τα φροντίζαμε, διευκρινίστε τι θα είχε συμβεί αν δεν είχαμε ποτίσει, αφαιρέσει τα ζιζάνια, χαλαρώσει το χώμα και γονιμοποιήσει. Ανάθεση εργασίας: κάθε δυνατή βοήθεια στον δάσκαλο στην προετοιμασία του κήπου για το χειμώνα. Το P/ και το “The third wheel” θα θυμούνται τα δικαιώματα. παιχνίδια, διδάξτε τους πώς να τα εκτελούν, εμπεδώστε τις δεξιότητες μέτρησης, αναπτύξτε επιδεξιότητα και προσοχή. Παιχνίδι προσοχής "Μάντεψε ποιος κάλεσε;" ενισχύστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε τους συντρόφους σας από τη φωνή τους. Ατομική εργασία: άσκηση στο τρέξιμο με ταχύτητα «Faster than the Wind» για να βοηθήσει στην οικοδόμηση αντοχής, ταχύτητας και συντονισμού της κίνησης. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Kgn: αναπτύξτε δεξιότητες γδύσιμο πριν πάτε για ύπνο: βγάλτε τα ρούχα ανεξάρτητα, γυρίστε τα προς τα έξω, κρεμάστε τα προσεκτικά σε μια καρέκλα, βοηθήστε τους φίλους σας. Ακούγοντας ένα μουσικό κομμάτι: P.I. Τσαϊκόφσκι «Εποχές» (Οκτώβριος) Βράδυ: θεραπεία και ενδυνάμωση. διαδικασίες, KG, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Γυμναστική μετά τον ύπνο και σκληρυντικές δραστηριότητες με νερό (πλύσιμο προσώπου και πλύσιμο χεριών με δροσερό νερό - βοηθούν στη σκλήρυνση του σώματος. KGN: Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα των παιδιών να χειρίζονται με ασφάλεια και προσεκτικά το νερό, χρησιμοποιήστε σωστά μια ατομική πετσέτα. Διαβάζοντας: G. Yurmina “ Η Σόμπα στον Κήπο» για να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τη μυθιστορηματική λογοτεχνία, να διδάξει να ακούει και να κατανοεί το νόημα του έργου, να αναπτύξει την ικανότητα να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας. Παιχνίδι «Λαχανικά και Φρούτα» πλοκή «Αγοράστε και ετοιμάστε φαγητό για δείπνο» προσελκύστε τα ανενεργά παιδιά στο παιχνίδι, προωθήστε την ανάπτυξη ενεργειών παιχνιδιού .Ατομική εργασία: επαναλάβετε με τα παιδιά το ποίημα του A. Pleshcheev «Φθινόπωρο» για να αναπτύξετε εκφραστικές δεξιότητες ανάγνωσης, να αναπτύξετε τη μνήμη... » dorogo da svikin schomo P «: C a n t e l e t i d o r a l d i t a t l u s n o K Παιδικά παιχνίδια με υπαίθρια παιχνίδια - ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να ενωθούν σε ομάδες ενδιαφέροντος και να επιλέξουν παιχνίδια. Το «Mosaic» ενοποιεί τη γνώση του χρώματος, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, φαντασία, φαντασία και δημιουργικότητα. .Επιτραπέζια παιχνίδια (για ταξινόμηση) κατόπιν αιτήματος παιδιών «Zoological Lotto», «Botanical Lotto», «Loto» διδάσκουν πώς να ενωθούν σε ομάδες, να συμφωνήσουν για κοινές ενέργειες και κανόνες παιχνιδιού. ­

) σαπούνι s o r s vi s h o m o p i u d u r t u m o n e v t s i a s o x o x o x l e s k a c n e b e r e t i s h b o i r p k a k (.

Ημέρες και εβδομάδες Λειτουργία g 6 1 0 2 . Πρωί: παιχνίδια, καθήκον, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική προπόνηση, πρωινό, παιχνίδια. I r b i t k o 3 1 g r e v t e H Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΔ) Παιχνίδια, προετοιμασία για περίπατο. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Εργασία με γονείς και «; u t a s i p t a t i c h a k n e b e r t i c h u i l o n z h u N « : i m f l e t i d o r s a d e s e B Ένταξη της εκπαίδευσης. τομείς Ομιλία, κοινωνική επικοινωνία, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. Ανάπτυξη λόγου Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία στο πειραματικό κέντρο. Οι «Ιδιότητες του Μαγνητισμού» αναπτύσσουν ενδιαφέρον για πειράματα, διδάσκουν να προσδιορίζουν πειραματικά ποια αντικείμενα μαγνητίζονται και ποια όχι και γιατί. Κοινή δραστηριότητα του δασκάλου με τα παιδιά Παρατήρηση (από το παράθυρο της ομάδας) της διάρκειας της ημέρας - ανακαλύψτε ότι γίνεται πιο φωτεινή το φθινόπωρο αργότερα από το καλοκαίρι - επομένως οι νύχτες γίνονται μεγαλύτερες και οι μέρες μικρότερες. Το D/i "Tops or Roots" αναπτύσσει οπτική προσοχή, μνήμη, υπομονή, διδάσκει να μην φωνάζεις, σηκώνει το χέρι και απαντά όταν σου ζητηθεί. Ατομική εργασία: ασκήστε την ικανότητα να επιλέγετε λέξεις με [s] και [s] και να βρείτε τη θέση αυτών των ήχων σε μια λέξη - για να προωθήσετε την ανάπτυξη της φωνημικής αντίληψης. Εργασιακή ανάθεση: τα αγόρια να αποκαταστήσουν την τάξη στη γωνία της κατασκευής και τα κορίτσια στη γωνία της κούκλας για να τα ενθαρρύνουν να χειρίζονται τα παιχνίδια προσεκτικά. Πρωινή γυμναστική: Νο. 4 Γυμναστική για τα μάτια «Εβδομάδα διασκέδασης» Προώθηση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς (στο τραπέζι κατά τη διάρκεια του πρωινού): για την εδραίωση των δεξιοτήτων μιας κουλτούρας συμπεριφοράς και χρήσης μαχαιροπήρουνων. Εισαγωγή στα λογοτεχνικά έργα 9.00 Θέμα: «Λογοτεχνικό κουίζ». Στόχος: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με έργα που έχουν διαβάσει προηγουμένως, εντοπισμός χαρακτηριστικών του είδους. Σχέδιο 9.30 Θέμα: «Νεκρή φύση φρούτων». Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να ζωγραφίζουν μια νεκρή φύση που αποτελείται από ένα σερβιρίσματος και ένα φρούτο, μεταφέροντας το σχήμα, το μέγεθος και τη θέση Μουσικό 10.20 (σε συνεργασία με έναν εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παρατηρήστε τα σμήνη πουλιών στον ουρανό και αυτά που πετούν στον τοποθεσία νηπιαγωγείου. Είναι τόσο αστείοι; Προσκαλέστε τα παιδιά να εξηγήσουν γιατί υπάρχουν όλο και λιγότερα πουλιά. Δώστε μια ιδέα για το γιατί τα αποδημητικά πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα. Εργασιακές αναθέσεις: προσκαλέστε τα παιδιά να ρίξουν ψίχουλα ψωμιού, σπόρους, δημητριακά και μούρα στον τροφοδότη - να καλλιεργήσουν την επιθυμία να φροντίσουν τα πουλιά και το ενδιαφέρον να μάθουν για τον κόσμο. P/n: «Προφτάστε με το ζευγάρι σας», εκτελέστε κινήσεις με το σήμα του δασκάλου, περιηγηθείτε καθαρά στην περιοχή του ιστότοπου και όταν βρίσκετε το ζευγάρι σας. Παιχνίδια π.χ.: Τα «κουκουνάρια» διδάσκουν πώς να εκτελείτε ξεκάθαρα και γρήγορα τα ανεξάρτητα παιχνίδια των παιδιών με την άμμο, χρησιμοποιώντας φτυάρια, σέσουλες, κουβάδες - μάθετε να ενώνεστε σε ομάδες για κοινά παιχνίδια, να παίζετε μαζί, να μοιράζεστε παιχνίδια.

ανάβει εν κινήσει, χωρίς να σταματά. Ind. εργασία: «Στρογγυλό βήμα χορού» για να διδάξετε να περπατάτε ήρεμα, να ισιώνετε τα δάχτυλα των ποδιών σας και να διατηρείτε τη στάση σας. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, kgn, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, αναψυχή, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Σωματική, κοινωνικά επικοινωνιακή, γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Kgn: Συνεχίστε να αναπτύσσετε τρόπους στο τραπέζι, μάθετε να τρώτε προσεκτικά, να χρησιμοποιείτε σωστά τα μαχαιροπίρουνα, να τελειώνετε το φαγητό και να ευχαριστείτε τους ενήλικες για το μεσημεριανό γεύμα. Ξύπνημα γυμναστικής: «Ας ξυπνήσουμε τα μάτια, τα μάγουλα, τα χέρια, τα πόδια», ασκήσεις για την ενίσχυση των μυών του προσώπου, της ωμικής ζώνης και των κοιλιακών. KGN: ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης και αλληλοβοήθειας κατά το ντύσιμο. Παιχνίδια exerc "Θα σας τα πούμε και θα σας δείξουμε πώς να ντύνεστε σωστά." Παιχνίδια: cf παιχνίδι "Οικογένεια" παιχνίδι.control "Αγορές" διδάσκουν πώς να νικήσετε μια κατάσταση, να χρησιμοποιήσετε σωστά τον εξοπλισμό και να τον επαναφέρετε έγκαιρα. Συνεχίστε να παρακολουθείτε τη διάρκεια της ημέρας: Σημειώστε ότι νυχτώνει νωρίς - για να καλλιεργήσετε ενδιαφέρον για παρατηρήσεις και γνώση του κόσμου. Προσφέρετε στα παιδιά εικόνες διαφορετικών τύπων φυτών (λαχανικά, φρούτα, μούρα, δέντρα κ.λπ.) για χρωματισμό - ενισχύστε την ικανότητα να κρατούν σωστά τα μολύβια και να ζωγραφίζουν πάνω από στοιχεία. Ημέρα και ώρα θα διαμορφωθεί η λειτουργία ενσωμάτωσης. περιφέρειες Κοινή δραστηριότητα δασκάλου με παιδιά Ανεξάρτητη δραστηριότητα p u i t s a m r o f n u u m i d o h b o e n t a d (Εργασία με γονείς και

Πρωί: παιχνίδια, καθήκον, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική προπόνηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2nd r y a t o 4 1 a t s i n t i P Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη. Συνομιλία: Ανάπτυξη «Τι κάνουμε τώρα, τι κάναμε χθες, τι θέλαμε να κάνουμε σήμερα». ομιλία, σταθερή γνώση των παιδιών για έννοιες όπως το χθες, το σήμερα και το αύριο. D/i «Ας ντύσουμε μια κούκλα για μια βόλτα» διδάσκουν να κατανοούν γενικές λέξεις, να αναγνωρίζουν, να ονομάζουν σωστά είδη ένδυσης, να επεκτείνουν το λεξιλόγιο των παιδιών, να συγκρίνουν τα ρούχα κατά μέγεθος. Πρωινή γυμναστική: Νο. 4 Γυμναστική άρθρωσης με στοιχεία μασάζ. Ανάθεση εργασίας: ποτίστε φυτά σε μια γωνιά της φύσης - παγιώστε την ικανότητα να χειρίζεστε σωστά ένα ποτιστήρι ενώ ποτίζετε λουλούδια, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε. Ατομική εργασία: ασκήστε τα παιδιά στην κατασκευή ενός τρένου από γεωμετρικά σχήματα - διορθώστε το χρώμα - σχήμα, προωθήστε την ανάπτυξη νοητικών διεργασιών. Kgn: παγιώστε την ικανότητα να πλένετε σωστά τα χέρια σας πριν φάτε, εξασκηθείτε στην ακολουθία ενεργειών, αναπτύξτε ακρίβεια. Παιχνίδια με γεωμετρικά σχήματα «Φτιάξτε σιλουέτες ζώων από γεωμετρικά σχήματα» για να εξασκηθείτε στη σύνθεση σιλουετών σύμφωνα με ένα μοντέλο, να αναπτύξετε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Ο.Ο.Ε.) Ανάπτυξη λόγου Ηχητική καλλιέργεια του λόγου 9.00 Θέμα: «Διαφοροποίηση ήχων από το κέντρο» Γνωστική ανάπτυξη, Εποικοδομητική δραστηριότητα 9.30 Θέμα: «Καλάθι» Σωματική ανάπτυξη. Φυσική ανάπτυξη: 10.20 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περπάτημα: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, φυσική αγωγή και εργασία υγείας. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Επιστροφή από βόλτα, κιλά, μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Παρατήρηση της κατάστασης του καιρού: Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν σημάδια του φθινοπώρου στη φύση Δώστε προσοχή στις αλλαγές που συμβαίνουν, αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης, ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, διεύρυνσης των οριζόντων των παιδιών Προσκαλέστε όσους βρίσκονται σε υπηρεσία σε μια γωνιά της φύσης, σημειώστε τον καιρό στο ημερολόγιο P/i «Παγίδες με κορδέλες» βελτιώνοντας την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα, αυξάνετε τη φυσική δραστηριότητα των παιδιά P/i κατόπιν αιτήματος των παιδιών - διδάξτε στα παιδιά να οργανώνουν ανεξάρτητα παιχνίδια, να συζητούν τους κανόνες και να τους ακολουθούν, να βελτιώνουν τις οργανωτικές τους δεξιότητες Εργασία: εξασκηθείτε στο μέτρημα εντός πέντε και με αντίστροφη σειρά. Εργασιακή αποστολή: σκουπίστε την άμμο από το σπίτι, από τα παγκάκια - καλλιεργήστε την αγάπη για την καθαριότητα και την τάξη, την επιθυμία να εργαστείτε μαζί, αναπτύξτε την ικανότητα να χειρίζεστε εργαλεία εργασίας (βούρτσες, σκούπες, σκουπίδια). Kgn: αναπτύξτε δεξιότητες γδύσιμο, διδάξτε πώς να γυρίζετε τα ρούχα μέσα προς τα έξω, βάλτε προσεκτικά τα πάντα στη ντουλάπα. Ακούγοντας ένα παραμύθι πριν τον ύπνο: «The Tale of a Stupid Mouse» του S.Ya. Marshak Η ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού των παιδιών είναι να καλλιεργήσει τη φιλικότητα, την ικανότητα να λαμβάνει υπόψη τις επιθυμίες των άλλων παιδιών. m o k x o x u p r e S v o k i n g o d u x u k v a t s y v i t es o p m o k n e b e r s e t S e m w i n d e a n d o x s in m i l e t i d o r t i z h o l d e R

Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, KG, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Γυμναστική μετά τον ύπνο με στοιχεία αναπνευστικών ασκήσεων - για την προώθηση της ανάπτυξης σωστής αναπνοής κατά την εκτέλεση εργασιών. Kgn: μάθε στα παιδιά να χτενίζονται ανεξάρτητα μετά τον ύπνο - μάθε τα να φροντίζουν την εμφάνισή τους. Ενισχύστε τη γνώση της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Grow your braid to the waist». Και / στο "Μην κάνετε λάθος", εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με τη σειρά των ωρών της ημέρας, για την καθημερινή ρουτίνα και συμβάλετε στη διαμόρφωση γρήγορης σκέψης. D/i "Ποιος λέει τι;" εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα ζώα και τα έντομα. Το MP/i "Find a Pair" θα ενισχύσει την ικανότητα αναγνώρισης αριθμών και ευθυγράμμισης σε ζευγάρια. Ολοκληρωμένη δραστηριότητα: «Φυσικό φαινόμενο» (αέρας) - συνεχίστε να αναπτύσσετε την περιέργεια, το ενδιαφέρον για την κατανόηση του κόσμου, να εισάγετε φυσικά φαινόμενα και τις ιδιότητες του αέρα. OOD με θέμα "Η πατρίδα μας η Ρωσία" Παιχνίδια με νερό στο κέντρο της γνώσης "Πνιγμός - όχι πνιγμός", "Επιτυχής σύλληψη", "Χύνοντας νερό σε διάφορα σκάφη" αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τη γνώση, ενοποιούν τους κανόνες προσεκτικού χειρισμού του νερού, ενδιαφέρον για διάφορα είδη παιχνιδιών. . e r t e n t m o n c h o v a s in OOD Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Γνωστική ανάπτυξη FEMP 9.00 (βλ. σελίδα 20, μάθημα Νο. 3 από το βιβλίο του I.A. FCCM 9.00 (βλ. σελ. 123 129 από το βιβλίο του A.A. Gribovskaya «Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας διακοσμητικό σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ» (σημειώσεις μαθήματος) Θέμα: «Εκδρομή στην έκθεση λαϊκών χειροτεχνιών» Εποικοδομητική δραστηριότητα (εργασία με φυσικά υλικά) Βλ. σελίδα 9.30 28 από το βιβλίο του I. A. Lykov "Καλλιτεχνική εργασία στο νηπιαγωγείο (ανώτερη ομάδα) Θέμα: "Δίσκοι από το Zhostovo"

Ανάπτυξη λόγου Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Φυσική ανάπτυξη Μουσική 9.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Σχέδιο 9.30 (βλ. σελ. 11, μάθημα Νο 2 από το βιβλίο του D.N. Koldina «Ζωγραφίζοντας με παιδιά 5 - 6 ετών» Θέμα: «Khokhloma μούρα «Ανάπτυξη λόγου 9.30 (βλ. σελ. 38, από το βιβλίο του G.Ya. Zatulin «Σημειώσεις περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου» (ανώτερη ομάδα) Θέμα: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων» (συζήτηση) Εκπαίδευση γραμματισμού 9.00 ( βλέπε σελ. 6 , μάθημα Νο. 2 της G.Ya.Zatulina «Σημειώσεις μαθήματος για την προετοιμασία για τη διδασκαλία του γραμματισμού» (προσχολική ηλικία) Θέμα: «Λέξεις και προτάσεις» (συνέχεια) Εισαγωγή στη λογοτεχνία 9.30 (βλ. σελίδα 19, από το βιβλίο του G.Ya. Zatulina "Περιλήψεις περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" (ανώτερη ομάδα) Θέμα: "Τι χαρά είναι αυτά τα παραμύθια" (κουίζ) Σχέδιο 9.00 (βλ. σελίδα, 94, από το βιβλίο του A.A. Gribovskaya "Διδασκαλία διακοσμητικό σχέδιο για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μοντελοποίηση, απλικέ "(σημειώσεις μαθήματος) Θέμα: "Gzhel Papkin" Μουσική 10.20 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Μοντελοποίηση 9.30 (βλ. σελίδα 22, από το βιβλίο του Ι.Α. Lykova «Καλλιτεχνική εργασία στο νηπιαγωγείο» (ομάδα ηλικιωμένων) Θέμα: «Αλογα με στροφές και αρνιά που κλωσουν» (παιχνίδι Dymkovo) Φυσική αγωγή 11.00 (σε εξωτερικό χώρο) (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) ( σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Ομάδα: ανώτερος Νο. 9 Τελική εκδήλωση: Έκθεση χειροτεχνίας 3η εβδομάδα Οκτωβρίου Θέμα: «Η πατρίδα μας Ρωσία» Κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες του ενήλικες και παιδιά OOD (φόρμα ομάδας και υποομάδας) Τακτικές στιγμές (ομαδική και ατομική μορφή) Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση του θέματος Εργασία με γονείς

«Ο ρόλος των βιβλίων στην καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων σε ένα παιδί» «Το ABC των βιταμινών» Προσκαλέστε τους γονείς να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό χειροτεχνίας «Σαν λαχανικό!» Συμμετέχετε τους γονείς στο σχεδιασμό της φυτικής σύνθεσης «Φθινοπωρινό Μπουκέτο» (σχέδιο έκθεσης) Συμβουλέψτε τους γονείς να πάνε με τα παιδιά τους σε μια έκθεση καλλιτέχνη  Γνωστική ανάπτυξη: Εποικοδομητική δραστηριότητα Συγγραφέας: Ι.Α. Lykova Θέμα: «Δίσκος Zhostovo» (κατασκευή από φυσικό υλικό)  Ανάπτυξη λόγου: Συγγραφέας: G.Ya. Ζατουλίνα Θέμα: "Το ψωμί είναι το κεφάλι όλων!"  Ανάπτυξη λόγου: Εισαγωγή στη λογοτεχνία Συγγραφέας: Γ.Για. Ζατουλίνα Θέμα: "Τι χαρά είναι αυτά τα παραμύθια!" (κουίζ για ρωσικά λαϊκά παραμύθια)  Ανάπτυξη λόγου: Διδασκαλία γραμματισμού Συγγραφέας: G.Ya. Ζατουλίνα Θέμα: «Λέξεις και προτάσεις. * «Ζευγάρικες εικόνες», * «Μαζάικα» Γυμναστική για τα μάτια: * «Εβδομάδα διασκέδασης» Πρωινές ασκήσεις Νο. 4 Στη γωνιά του θεάτρου: παιχνίδια – αυτοσχεδιασμοί με παιχνίδια από χαρακτήρες από το θέατρο «Τρία Γουρουνάκια». Ανεξάρτητα παιχνίδια στο δρόμο και σε ομαδικό περίπατο: Παρατηρήσεις: * καιρικές συνθήκες * λουλούδια στον κήπο με λουλούδια * στον κήπο * δέντρα σορβιών * διάρκεια της ημέρας * κοπάδια πουλιών Στοχευμένη βόλτα στην περιοχή του νηπιαγωγείου. P/i: * "Ποντικοπαγίδα" * "Ας μαζέψουμε μανιτάρια" * "Παγίδες" * "Παγίδες με κορδέλες" * "Κώνοι με βότσαλα" * "Παγίδα" * "Προφτάστε με ένα ζευγάρι" Εργασίες: * μαζέψτε φύλλα για να φτιάξετε παστέλ * προετοιμασία του κήπου με λουλούδια για το χειμώνα * βοήθεια στη συλλογή σπόρων κατιφέ * καθαρισμός πεσμένων φύλλων * σκούπισμα άμμου από κτίρια παιχνιδιού Βράδυ: Ανάγνωση: * I.S. Sokolov Mikitov "Ρωσικό δάσος" (φθινόπωρο) * S.Ya. Marshak "The Tale of a Stupid Mouse" * G. Yurmin "Stove in the Garden" S/r παιχνίδια * S/r παιχνίδι "Family" ή/και "Η μαμά ετοιμάζει το παιδί για μια φθινοπωρινή βόλτα και/ή " Κατάστημα"

«Λαχανικά, φρούτα» και/u «Ας ετοιμάσουμε το δείπνο» Μέρες της εβδομάδας Λειτουργία Ενσωμάτωση εικονιστικών περιοχών Κοινή δραστηριότητα δασκάλου με παιδιά Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία με τον τοκετό

g 6 1 0 2 . Πρωί: παιχνίδια, καθήκον, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική προπόνηση, πρωινό, παιχνίδια. y a r b y a t o 7 1 k i n l e d e n o P Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΔ) Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Βράδυ: βελτιώστε την υγεία σας. και σκλήρυνε. διαδικασίες, κιλά, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητο » a n z O “I ts a t l u sno K Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Γνωστική και κοινωνικά επικοινωνιακή ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Πρωί χαρούμενων συναντήσεων: Συνομιλία: «Πώς πέρασα την άδεια μου» για να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να συνθέσουν μια ιστορία από προσωπική εμπειρία. D/i «Κάνε κανένα λάθος» να αναπτύξει την ικανότητα να ονομάζει σωστά τα σημάδια του φθινοπώρου και να επεκτείνει το λεξιλόγιο των παιδιών. Το καθήκον της τραπεζαρίας διδάσκεται να μαζεύει ψίχουλα από το τραπέζι με μια βούρτσα μετά το φαγητό. Πρωί γυμναστική: Νο. 5 Τεχνική γυμναστική: “Fence”, “Smile”, “Proboscis” Ph.D. ποια αντικείμενα και πράγματα μας βοηθούν να είμαστε τακτοποιημένοι. Μιούζικαλ στις 9.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Παιχνίδια με επιτραπέζιο μάστορα. Χρησιμοποιώντας κατασκευαστές Lego για να αναπτύξετε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία των παιδιών και να ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία. Σχέδιο: στις 9.35 Θέμα: "Μούρα Khokhloma" (κουτάλι για Zhikharka) Σκοπός: Να εισαγάγετε την τέχνη των δασκάλων, μάθετε να επισημαίνετε τα στοιχεία της ζωγραφικής Khokhloma, να σχεδιάζετε μπούκλες, βλεφαρίδες, κεραίες, λεπίδες γρασιδιού, φύλλα, μούρα. Ανεξάρτητη εργασία στο κέντρο δημιουργικότητας. Κοιτάζοντας το άλμπουμ "Golden Khokhloma", σχέδιο, χρωματισμός. Club "Good World" Θέμα: "" Στόχος. Παρατήρηση πρωινής ομίχλης και δροσιάς: εξηγήστε στα παιδιά την αιτία αυτού του φαινομένου (μεγάλη διαφορά μεταξύ της θερμοκρασίας του αέρα ημέρας και νύχτας). ομίχλη - μικροσκοπικές σταγόνες νερού στον αέρα. Έκρυψε τα λιβάδια, /Κρυψε τις θημωνιές,/Σε μια μπλε τσέπη, /Μπλε...(ομίχλη) Ερευνητική δραστηριότητα: σημειώστε ότι μέχρι το μεσημέρι η ομίχλη θα καθαρίσει και το γρασίδι θα στεγνώσει. P/i "Βρείτε πού είναι κρυμμένο" για να εξασκηθείτε στον προσανατολισμό στο διάστημα. Εργατική δραστηριότητα: καθαρισμός της περιοχής από ξερά κλαδιά. Ατομική εργασία: περπάτημα σε κορμό ίσια και πλάγια. Φυσική ικανότητα περπάτημα και τρέξιμο. Παιδικά παιχνίδια με παιχνίδια εξωτερικού χώρου – ενθαρρύνουν την επιθυμία των παιδιών να ενωθούν σε ομάδες συμφερόντων, να επιλέξουν παιχνίδια, να επιλέξουν τα απαραίτητα χαρακτηριστικά και να διατηρήσουν φιλικές σχέσεις. Kgn: νηπιαγωγείο «Visiting Aunt Fork» για να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν ένα πιρούνι και να γνωρίζουν τις προφυλάξεις ασφαλείας. Ακούγοντας μια μουσική σύνθεση: «Chamomile Rus'» Πρόληψη της πλατυποδίας: i/u «Merry Paths» D/i «Τι νούμερο χάσατε;» μάθετε να ονομάζετε διπλανούς αριθμούς, αναπτύξτε την προσοχή. Ανάγνωση μυθοπλασίας: Ο Λ. Τολστόι «Το κορίτσι και τα μανιτάρια» ενσταλάζει το ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία, την επιθυμία να ακούσει και να απαντήσει στο S/R παιχνίδι «Beauty Salon» και ενθαρρύνει τη συνέπεια των ενεργειών στο παιχνίδι.

παιδικές δραστηριότητες, ελεύθερος χρόνος, Γνωστική ανάπτυξη, Ανάπτυξη λόγου. ερωτήσεις περιεχομένου. P/i "Όποιος ονομάζεται, πιάνει την μπάλα" για να βελτιώσει την ικανότητα να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα. Παρατηρώντας μια σημύδα - θυμηθείτε το όνομα του δέντρου, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι υπάρχουν όλο και λιγότερα φύλλα στο δέντρο, μάθετε γιατί; Λειτουργία ημερών της εβδομάδας. Πρωί: παιχνίδια, καθήκον, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική προπόνηση, πρωινό, παιχνίδια. g 6 1 0 2 y a r y a t o 8 1 k i n r o t V Ένταξη εικονιστικών περιοχών Ανάπτυξη του λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη. Κοινή δραστηριότητα του δασκάλου με τα παιδιά Συζήτηση: "Είναι κακό μεσημεριανό αν δεν υπάρχει ψωμί" - θυμηθείτε τα οφέλη του ψωμιού, πώς και ποιος καλλιεργεί ψωμί, πόση δουλειά έβαλαν για να φτάσει το ψωμί στο τραπέζι μας, ονομάστε παροιμίες για ψωμί, αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον. D/i "Πώς ήρθε το ψωμί στο τραπέζι;" διδάξτε να τακτοποιείτε διαδοχικά τις εικόνες με τη σειρά, μιλήστε για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που ασχολούνται με την προετοιμασία και την καλλιέργεια ψωμιού, αναπτύξτε τη μνήμη και την ομιλία. Ατομική εργασία για το FEMP: i/u «Ποιο σχήμα είναι το μονό;» ασκούν την ικανότητα ταξινόμησης γεωμετρικών σχημάτων σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια. Καθήκον σε μια γωνιά της φύσης: ποτίστε τα φυτά - ασκήστε την ικανότητα να προσδιορίσετε ποια φυτά χρειάζονται πότισμα. Πρωί γυμναστική: Νο. 5 Αρθρωτική γυμναστική: «Νόστιμη μαρμελάδα». Kgn: ενίσχυση των δεξιοτήτων του πλυσίματος και του στεγνώματος των χεριών. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Στο πειραματικό κέντρο, προσφέρετε στα παιδιά πειράματα με μαγνήτες και διδάξτε τους να βγάζουν συμπεράσματα. Στο κέντρο της καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης, καλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν τη ρωσική σημαία. Γνωστική ανάπτυξη. FEMP στο 9.00 Στόχος: Μάθετε να μετράτε μέσα στο 7, δείξτε τον σχηματισμό του αριθμού 7, εισαγάγετε τον αριθμό 7. Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (OOD) Παιχνίδια ανάπτυξης λόγου, προετοιμασία για βόλτα. Περπάτημα: Φυσική ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική - Ανάπτυξη λόγου στο 9.35 Θέμα: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων» Σκοπός: Να δώσει μια ιδέα για τη σημασία του ψωμιού για τους ανθρώπους, να διευκρινίσει τη γνώση σχετικά με την πορεία που ακολουθεί το ψωμί για να εμφανιστεί το τραπέζι μας, για να διευρύνουμε το λεξιλόγιο. Φυσική αγωγή (σε εξωτερικούς χώρους) (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παρατήρηση μύγας - διευρύνετε τις γνώσεις και τις ιδέες για τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης μιας μύγας, σχηματίστε ρεαλιστικές ιδέες για τη φύση. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία στην επιλογή παιχνιδιών, την ικανότητα εργασίας με το φύλο » I and s o Rya o M » N i r o t k i v o k s e c h d e v e a r k e k e v o t o g d o p k e l e t i d o r c h e l v i r P

παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Βράδυ: βελτιώστε την υγεία σας. και σκλήρυνε. διαδικασίες, KG, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, επικοινωνιακή ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Κοινωνική - επικοινωνιακή ανάπτυξη, Καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη, Ανάπτυξη λόγου. P/n Jump Higher» διδάσκουν να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, εξασκούνται στην ευκινησία, αναπτύσσουν προσοχή και ταχύτητα. Εργατική δραστηριότητα: καθαρισμός της περιοχής από σκουπίδια - ενστάλαξη σκληρής δουλειάς και υπευθυνότητας. Ατομική εργασία: περπάτημα σε ένα κούτσουρο και άλμα και στα δύο πόδια - εκμάθηση διατήρησης της ισορροπίας, ικανότητα άλματος από ύψος. Αθλητικές και ψυχαγωγικές εργασίες: περπάτημα και τρέξιμο σαν φίδι. Kgn: i/u «Στη δεξίωση της βασίλισσας» για να διαμορφώσετε μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο τραπέζι, να διδάξετε τη διατήρηση της στάσης του σώματος, τη σωστή θέση στο τραπέζι, τον έλεγχο της θέσης των χεριών, των ποδιών και των αγκώνων. Περπάτημα ξυπόλητος (πρόληψη της πλατυποδίας) Συνομιλία «Η Πατρίδα μας» για να διευρύνουμε την έννοια της Πατρίδας, το νόημά της στη ζωή των ανθρώπων. Ανάγνωση μυθοπλασίας: συζήτηση και απομνημόνευση παροιμιών για την πατρίδα. Ατομική εργασία: εξασκηθείτε στην ολοκλήρωση εργασιών στο τετράδιο εργασιών για το εκπαιδευτικό συγκρότημα «Καλός κόσμος» για να αναπτύξετε την προσοχή και τη σκέψη. Ο κύκλος «Ονειροπόλοι» είναι μια συνεργασία μεταξύ ψυχολόγου και παιδιών. P/i «Βροχή» για εξάσκηση στο συντονισμό λέξεων και πράξεων, για αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών. ενωθείτε σε ομάδες συμφερόντων για να παίξετε μαζί. Στην αισθητηριακή γωνία, προσφέρετε στα παιδιά παιχνίδια για να ομαδοποιήσουν αντικείμενα ανά σχήμα.

Ημέρες της εβδομάδας και Πρωινή λειτουργία: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. Ένταξη εικονιστικών περιοχών Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη. Κοινή δραστηριότητα του δασκάλου με τα παιδιά Συνομιλία: "Σημαία και εθνόσημο της Ρωσίας" συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα σύμβολα της χώρας μας, ονομάστε την πρωτεύουσα, τον πρόεδρο, κοιτάξτε τη σημαία, ακούστε τον ύμνο, διευκρινίστε ότι ο ύμνος ακούγεται ενώ στέκεται, δείχνοντας το νόημά του για τους ανθρώπους, αναπτύσσει την προσοχή και την ομιλία. D/i "Τι ακολουθεί;" αποσαφηνίστε τις γνώσεις σχετικά με τις δραστηριότητες των παιδιών σε διαφορετικές ώρες της ημέρας, αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, την ομιλία. Ατομική εργασία: εξασκηθείτε στην ονομασία ειδών δέντρων - επεκτείνετε και ενοποιήστε τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει προηγουμένως για τα δέντρα. Καθήκον: προετοιμάστε υλικό για OOD, διδάξτε πώς να ενεργείτε ανεξάρτητα, βασιζόμενοι στην εμπειρία που έχετε αποκτήσει προηγουμένως. Πρωί γυμναστική: Νο. 5 Αναπνευστική γυμναστική: “Bug”. g 6 1 0 2 nd r y a t k o 9 1 a d e r S Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (OOD) Γνωστική ανάπτυξη FCCM στις 9.00 Θέμα: «Εκδρομή στην έκθεση λαϊκών χειροτεχνιών» Σκοπός: Να εμπεδώσει τις γνώσεις για τις λαϊκές χειροτεχνίες, να διδάξει να τις διακρίνει και να αναδείξει μέσα έκφρασης. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Μοντελοποίηση στο 9.35 Θέμα: «Αλογόποδα και κλωσμένα αρνιά» Σκοπός: Μάθετε να σμιλεύετε μια φιγούρα χρησιμοποιώντας τις τεχνικές κύλισης, κάμψης, κοπής σε στοίβες, διακοσμήστε τη φιγούρα με στοιχεία ζωγραφικής Dymkovo. Φυσική ανάπτυξη Φυσική αγωγή στις 10.20 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Παρατήρηση του ανέμου - χαρακτηρίστε τον άνεμο, χρησιμοποιώντας έναν ανεμοδείκτη για να προσδιορίσετε από πού και πού φυσά ο άνεμος. Δεν είναι γνωστό πού μένει./ Αν μπει, λυγίζει τα δέντρα./ Σφυρίζει, και ρίγη κατά μήκος του ποταμού./ Είναι αταίριαστος, αλλά δεν μπορείς να τον σταματήσεις! Ερευνητική δραστηριότητα: παρατηρήστε τη σκιά ενός δέντρου για να προσδιορίσετε τη διάρκεια της ημέρας, βγάλτε ένα συμπέρασμα. P/i «Ας βρούμε έναν μύκητα» για να αναπτύξουμε την ικανότητα να ενεργούμε σύμφωνα με ένα σήμα από τον δάσκαλο. Ατομική εργασία: i/u «Άνεμος, άνεμος, τι είσαι;» άσκηση στην επιλογή επίθ. Εργατική δραστηριότητα: σκάψιμο δέντρων και θάμνων. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. KGN: για να αναπτύξετε διατροφικές δεξιότητες: κρατήστε σωστά ένα κουτάλι, τρώτε με κλειστό το στόμα, δαγκώνετε λίγο λίγο το φαγητό, χρησιμοποιείτε χαρτοπετσέτα μετά το φαγητό. Ακούγοντας νανουρίσματα. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία με οικογένειες Στη γωνιά των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, σκεφτείτε το άλμπουμ «Bogorodskaya Toy» για να εμφυσήσετε το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη. Ανεξάρτητη δραστηριότητα στο κέντρο της δημιουργικότητας. Κοιτάζοντας ένα άλμπουμ με ρωσικές λαϊκές χειροτεχνίες, μοντελοποίηση από πλαστελίνη. Ανεξάρτητη δραστηριότητα στο κέντρο του αθλητισμού και της υγείας. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία, τη δημιουργία φιλικών σχέσεων και την ικανότητα των παιδιών να επιλέγουν συντρόφους παιχνιδιού.

G 6 1 0 2η Παρασκευή 1 2ος μήνας Ημέρες της εβδομάδας Λειτουργία Πρωί: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. Διοργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Ο.Ο.Ε.) Αγώνων, προετοιμασία για περίπατο. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Ανάπτυξη λόγου Φυσική ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία με γονείς Ενσωμάτωση ευφάνταστων περιοχών ΠΔ με παιδιά Συζήτηση για τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους του χωριού – εμφύσηση κουλτούρας συμπεριφοράς στα παιδιά. Καθήκον φαγητού: διδάξτε πώς να στρώνετε το τραπέζι σωστά και με ακρίβεια, ενθαρρύνετε την επιθυμία να ολοκληρώσετε αυτό που ξεκινάτε. Ατομική εργασία με θέμα r.r.: d/i «Ονομάστε λέξεις με δεδομένο ήχο» για ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης και ομιλίας. Πρωί γυμναστική: Νο. 4 κιλά: συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες διατροφικής καλλιέργειας. Εποικοδομητική δραστηριότητα στις 9.00 Θέμα: «Δίσκος από το Ζόστοβο» Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν μια σύνθεση από φυσικό υλικό. Παρουσιάστε την τέχνη της ζωγραφικής Zhostovo. R ga s Sovmez s Κοινή δραστηριότητα παιδαγωγική δραστηριότητα ουσιαστική δραστηριότητα int δάσκαλος με παιδιά ενσωμάτωση ΤΟΜΕΙΣ ΕΙΚΟΝΩΝ Προετοιμασία για διδασκαλία γραμματισμού στο 9.35 Θέμα: «Λέξεις και προτάσεις» Σκοπός: Η εμπέδωση του όρου «λέξη», οδηγεί στην κατανόηση του όρου «πρόταση» », και αναπτύξτε τη φωνητική επίγνωση. Φυσική αγωγή στις 10.20 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παρατηρώντας τον ουρανό - όλο και περισσότερο ο ουρανός είναι γκρίζος, φαίνεται χαμηλός, εντελώς καλυμμένος με βαριά σύννεφα που κινούνται γρήγορα στον ουρανό, μάθετε τον λόγο της γρήγορης κίνησης των νεφών. Τι είδους ταβάνι είναι αυτό; / Μερικές φορές είναι χαμηλό, μερικές φορές είναι ψηλό, / Μερικές φορές είναι γκρι, μερικές φορές είναι υπόλευκο, / είναι λίγο μπλε. / Και μερικές φορές είναι τόσο όμορφο \ Δαντέλα και μπλε. P/i “Traffic Light” για την εδραίωση γνώσεων σχετικά με την έννοια του φαναριού. Συνομιλία: Εργασία: εμπλέξτε τα παιδιά στον καθαρισμό των φύλλων στο χώρο. «Slavit t Ind. εργασία: άσκηση στο περπάτημα φιδιών Εργασία φυσικής αγωγής και υγείας: υγεία Ρωσία, τρέξιμο στην επικράτεια του χωριού. θαύμα: κύριοι και μι» για να ενσταλάξουν το ενδιαφέρον για την πατρίδα τους, για να ενσταλάξουν την αγάπη στην Ομιλία Kgn: i/u «Η Εμφάνισή μας» για να βοηθήσει στη βελτίωση των δεξιοτήτων του σωστού και γρήγορου γδύσιμο, να σχηματίσει μια συνήθεια να φροντίζει την εμφάνισή σου. p Relaxation: Ακούγοντας μια μουσική σύνθεση του P.I. «Εποχές» του Τσαϊκόφσκι (Οκτώβριος) z i v i n τέχνη - Εργασία στην αισθητηριακή γωνία: δ/ι «Μάντεψε με περιγραφή», «Προσδιορίστε με την αφή» για να αναπτύξετε την απτική και οπτική αντίληψη των παιδιών, την προσοχή. Η ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών είναι να τους διδάξει πώς να οργανώνουν ανεξάρτητα παιχνίδια στην ύπαιθρο, να βρίσκουν δραστηριότητες που τους ενδιαφέρουν και να χρησιμοποιούν μια ποικιλία αθλητικών χαρακτηριστικών.

Βράδυ: βελτιώστε την υγεία σας. και σκλήρυνε. διαδικασίες, ΚΓ, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Η γυμναστική μετά τον ύπνο και το ξυπόλητο βοηθούν στην αφύπνιση, ενεργοποιούν την άμυνα του σώματος και αποτρέπουν την πλατυποδία. Δ/θ: «Συνέχεια της πρότασης» για άσκηση της ικανότητας συνέχισης μιας πρότασης μέσα στο νόημά της, για ανάπτυξη του λεξιλογίου των παιδιών. Ατομική εργασία στο FEMP: εξάσκηση αντικειμένων με αριθμούς. P/i "Ring" για αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών. Παρατηρώντας τον ουρανό - δώστε προσοχή στο χρώμα του ουρανού, τα σύννεφα, ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για την άψυχη φύση. στη συσχέτιση της ποσότητας Στη γωνιά του βιβλίου, εμπλέξτε τα παιδιά στη «περιποίηση» των βιβλίων, ενσταλάξτε την επιθυμία να φροντίσουν τα βιβλία, να τα επισκευάσουν και να ενισχύσετε τις δεξιότητες στην εργασία με κόλλα και ψαλίδι. OOD με θέμα «Η μικρή μου πατρίδα» (το χωριό μου) OOD Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Γνωστική ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου FEMP 9.00 (βλ. σελίδα 21, μάθημα Νο. 4 από το βιβλίο των I.A. Pomoraev και V.A. Pozin «Τάξεις για ο σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών στην ανώτερη ομάδα» FCCM 9.00 (βλ. σημειώσεις μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο και το άμεσο περιβάλλον Θέμα: «Η χώρα μου, το χωριό μου, η μικρή μου πατρίδα» Ανάπτυξη λόγου 9.30 (βλ. σημειώσεις μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου» Θέμα: "Το χωριό μου είναι η μικρή μου πατρίδα" (συζήτηση) Δραστηριότητες αναζήτησης και έρευνας 9.30 Δείτε σημειώσεις μαθήματος Θέμα: "Πειράματα με το νερό" Εκπαίδευση γραμματισμού 9.00 (βλ. σελίδα 7, μάθημα Νο. 1 G.Ya. Zatulina " Σημειώσεις μαθήματος για την προετοιμασία για εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής» (προσχολική ηλικία) Θέμα: «Πρόταση» Εισαγωγή στη λογοτεχνία 9.30 (βλ. σημειώσεις μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου» Θέμα: απομνημόνευση του ποιήματος του A. Prokofiev «I love the Russian Birch tree».

Μουσική 9.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Σχέδιο 9.35 (βλ. σελ. 55, μάθημα Νο. 29 (επιλογή 2) από το βιβλίο του T.S. Komarov «Μαθήματα εικαστικών τεχνών» (ανώτερη ομάδα) Θέμα: «Υπάρχουν διαφορετικά σπίτια στο το χωριό μας » Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Εφαρμογή σωματικής ανάπτυξης 9.30 (βλ. σελίδα 33, μάθημα Νο 22 από το βιβλίο του D.N. Korldin «Απλίκα με παιδιά ηλικίας 6 ετών» (σημειώσεις μαθήματος) Θέμα: «Δρόμος του χωριού» (ογκομετρική εφαρμογή) Σχέδιο 9.00 (βλ. σημειώσεις μαθήματος ζωγραφικής. Θέμα: «Λατρεύω τη ρωσική σημύδα» Μουσική 10.20 (σε αλληλεπίδραση με τον μουσικό διευθυντή) Φυσική αγωγή 11.00 (σε εξωτερικό χώρο) (σε αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) ( σε αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευτή για τη σωματική ανάπτυξη) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Ομάδα: ανώτερος Νο. 9 Τελική εκδήλωση: Έκθεση χειροτεχνίας 3η εβδομάδα Οκτωβρίου Θέμα: «Η πατρίδα μας Ρωσία» Κοινή εκπαιδευτική δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών OOD (ομαδική και υποομάδα μορφή) Τακτικές στιγμές (ομαδική και ατομική μορφή) Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση του θέματος Εργασία με γονείς

Σωματική ανάπτυξη (2 μαθήματα στην αίθουσα και 1 μάθημα στον καθαρό αέρα) (σε αλληλεπίδραση με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: Μουσική (2 μαθήματα στην αίθουσα) (σε αλληλεπίδραση με τον μουσικό διευθυντή)  Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: Σχέδιο ( 2 μαθήματα) Συγγραφέας: Δ.Ν. Koldina Θέμα: “Khokhloma berries” Συγγραφέας: A.A. Gribovskaya Θέμα: «Δίκαιο»  Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: Μοντελοποίηση Συγγραφέας: Ι.Α. Lykova Θέμα: «Ταχυπόδαρα άλογα και κλωσμένα αρνιά»  Γνωστική ανάπτυξη: FCCM Συγγραφέας: Α.Α. Gribovskaya Θέμα: «Εκδρομή στην έκθεση λαϊκών χειροτεχνιών»  Γνωστική ανάπτυξη: μάθημα FEMP Νο 3 Συγγραφέας: Ι.Α. Pomoraeva και V.A. Pozin «Μαθήματα FEMP στην ομάδα ηλικιωμένων» Πρωί: Συνομιλία: * «Πώς περάσατε το Σαββατοκύριακο σας;» * «Πώς είναι το φθινόπωρο;» * «Τι μας έδωσε το φθινόπωρο;» * «Σχετικά με τη διάρκεια της ημέρας και της νύχτας το φθινόπωρο» * «Τι είδες στο δρόμο για το νηπιαγωγείο;» * «Τι κάνουμε τώρα, τι κάναμε χθες, τι θα κάνουμε αύριο;» D/i: * "Πότε συμβαίνει αυτό;" * "Ας ετοιμάσουμε μια βινεγκρέτ" * "Ονομάστε τη σωστά" * "Όχι" (ταξινόμηση) * "Τι μας έδωσε το φθινόπωρο" * "Τι φυτρώνει σε ένα κρεβάτι κήπου, σε ένα δέντρο, σε έναν θάμνο;" * «Ποιος λέει τι;» * "Τι λείπει?" * «Ας ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα» * «Κορυφές των ριζών» * «Τέλος της ιστορίας» Μικρό/υποπαιχνίδι: * «Άκου και επαναλάβε» * «Βρες ένα ζευγάρι» Παιχνίδια εκτύπωσης: * «Βοτανικό λότο» * « Ζωολογικό λότο» * «Λότο» Γυμναστική δακτύλων: * «Πιανίστες» Γυμναστική αναπνοής: * «Φουσκώνει τη μπάλα» * «Η μπάλα ξεφουσκώνει» Γυμναστική άρθρωσης: * «Το παραμύθι της γλώσσας» * «Τλαντίδα» * «Τραγούδι του νερού» στο η γωνιά του βιβλίου: κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και βιβλία για το φθινόπωρο. Παιχνίδια με άμμο "Sand Animation", "Modeling", "Bakery", διάφορες φιγούρες χρησιμοποιώντας καλούπια, κουβάδες, σπάτουλες. Παιχνίδια με νερό "Πνίγομαι - δεν βυθίζομαι", "Τυχερός πιάσιμο", "Ρίχνει νερό" Στο πειραματικό κέντρο "Κύλιση - δεν κυλά" Στη γωνία φυσικής αγωγής: *p/n "Ποιος θα πετάξει τη μπάλα παρακάτω;" Στη γωνιά της αισθητηριακής ανάπτυξης: *και/σε «Πυραμίδες» *και/σε «Χάντρες χορδών» *και/σε «Κορδόνια» Στη γωνιά των τεχνών και της χειροτεχνίας: σχέδιο με χρωματιστά μολύβια με θέμα «Νηπιαγωγείο» *βιβλία ζωγραφικής. Παιχνίδια στη γωνία κατασκευής: i/u «Αθλητικός χώρος» N/i * «Loto», * «Puzzles», * «Make a picture», Ενημέρωση και εμπλουτισμός διδακτικού υλικού. Αγορά μη παιχνιδιών. Εμπλουτισμός της γωνιάς φυσικής αγωγής. Εκτύπωση εικονογραφικού υλικού με θέμα «Φθινόπωρο» Εμπλουτισμός πειραματικού κέντρου. Συζητήσεις με θέμα: * «Είναι απαραίτητο να διδάξουμε ένα παιδί να διαβάζει και να γράφει» (Δώστε τις απαραίτητες πληροφορίες για τρέχοντα θέματα προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο). * «Πώς να ντύσεις ένα παιδί το φθινόπωρο;» *"Ας μιλήσουμε για τα οφέλη των περιπάτων" *Κρεμάστε έργα τέχνης σε αυτό το θέμα που συνιστάται στα παιδιά να διαβάσουν στη γωνιά των γονιών. Μετακίνηση φακέλου: «Εργασίες ανατροφής και ανάπτυξης παιδιών στο έκτο έτος της ζωής» Εμπλουτίστε τις εκπαιδευτικές δεξιότητες των γονέων. Διαβούλευση με θέμα: «Βοηθοί στον κήπο» Συζητήστε καταστάσεις και δώστε τις απαραίτητες συστάσεις για την εργασιακή εκπαίδευση στην οικογένεια

* «Ζευγάρικες εικόνες», * «Μαζάικα» Στη γωνιά του θεάτρου: παιχνίδια – αυτοσχεδιασμοί με παιχνίδια από χαρακτήρες από το θέατρο «Τρία Γουρουνάκια». Ανεξάρτητα παιχνίδια στο δρόμο και στην ομάδα "Ο ρόλος των βιβλίων στην καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων σε ένα παιδί" "Το ABC των βιταμινών" Προσκαλέστε τους γονείς να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό χειροτεχνίας "Έτσι είναι ένα λαχανικό!" Συμμετέχετε τους γονείς στο σχεδιασμό της φυτικής σύνθεσης «Φθινοπωρινό Μπουκέτο» (σχέδιο έκθεσης) Συμβουλέψτε τους γονείς να πάνε με τα παιδιά τους σε μια έκθεση καλλιτέχνη  Γνωστική ανάπτυξη: Εποικοδομητική δραστηριότητα Συγγραφέας: Ι.Α. Lykova Θέμα: «Δίσκος Zhostovo» (κατασκευή από φυσικό υλικό)  Ανάπτυξη λόγου: Συγγραφέας: G.Ya. Ζατουλίνα Θέμα: "Το ψωμί είναι το κεφάλι όλων!"  Ανάπτυξη λόγου: Εισαγωγή στη λογοτεχνία Συγγραφέας: Γ.Για. Ζατουλίνα Θέμα: "Τι χαρά είναι αυτά τα παραμύθια!" (κουίζ για ρωσικά λαϊκά παραμύθια)  Ανάπτυξη λόγου: Διδασκαλία γραμματισμού Συγγραφέας: G.Ya. Ζατουλίνα Θέμα: «Λέξεις και προτάσεις. Γυμναστική για τα μάτια: * «Εβδομάδα διασκέδασης» Πρωινές ασκήσεις Νο. 4 Περίπατος: Παρατηρήσεις: * η κατάσταση του καιρού * τα λουλούδια στον κήπο με τα λουλούδια * στον κήπο * η τέφρα του βουνού * η διάρκεια της ημέρας * τα κοπάδια του πουλιά Στοχοθετημένη βόλτα στην περιοχή του νηπιαγωγείου. P/i: * "Ποντικοπαγίδα" * "Ας μαζέψουμε μανιτάρια" * "Παγίδες" * "Παγίδες με κορδέλες" * "Κώνοι με βότσαλα" * "Παγίδα" * "Προφτάστε με ένα ζευγάρι" Εργασίες: * μαζέψτε φύλλα για να φτιάξετε παστέλ * προετοιμασία του κήπου με λουλούδια για το χειμώνα * βοήθεια στη συλλογή σπόρων κατιφέ * καθαρισμός πεσμένων φύλλων * σκούπισμα άμμου από κτίρια παιχνιδιού Βράδυ: Ανάγνωση: * I.S. Sokolov Mikitov "Ρωσικό δάσος" (φθινόπωρο) * S.Ya. Marshak «The Tale of a Stupid Mouse» * G. Yurmin «Stove in the Garden» S/r παιχνίδια * S/r παιχνίδι «Family» ή/και «Η μαμά ετοιμάζει το παιδί της για το φθινόπωρο

περπάτημα, α/α «Αγοράστε λαχανικά και φρούτα», α/υ «Ας ετοιμάσουμε δείπνο» ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΡΩΙ: y Μέρες της εβδομάδας Λειτουργία Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών χώρων Ένταξη εκπαίδευσης Α s o v a t e l o r a g e s Κοινές δραστηριότητες δασκάλου με παιδιά Ανεξάρτητη δραστηριότητα N o s t y R Κοινές δραστηριότητες B Συζήτηση «Πώς περάσατε το Σαββατοκύριακο σας». ε Πού ήμασταν, με ποιους, τι Π δάσκαλοι με παιδιά, ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία με γονείς

Πρωί: παιχνίδια, καθήκον, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική προπόνηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2 i r b i t c o Ομιλία, κοινωνικά επικοινωνιακή, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. 5 2 kin o t B Γνωστική ανάπτυξη. Ανάπτυξη λόγου Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΕ) Παρατήρηση: από το ομαδικό παράθυρο των ρούχων των ανθρώπων. Παρατηρήστε τι φοράνε οι άνθρωποι τώρα. Γιατί; να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, να τονίσουν τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και να εδραιώσουν τις γνώσεις των παιδιών για την εποχή του φθινοπώρου. D/i «Ας ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα» για να εμπεδώσουμε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα εποχιακά ρούχα και να αναπτύξουμε τις δεξιότητες ντυσίματος με μια συγκεκριμένη σειρά. Σειρά εργασίας: προσφερθείτε να βοηθήσετε τη νταντά να προετοιμάσει τα τραπέζια για πρωινό: απλώστε χαρτοπετσέτες και κουτάλια, βάλτε τους κάδους ψωμιού και τις θήκες για χαρτοπετσέτες. Πρωινή γυμναστική: Νο 7 Δάχτυλο. γυμναστική: «Το έχουμε στα κεφάλια μας» Ατομική εργασία: Παρατηρήστε τη διαταραχή στα ρούχα σας, διορθώστε τη μόνοι σας ή ζητήστε βοήθεια από φίλους ή ενήλικες, παρατηρήστε απροσεξία στα ρούχα άλλων παιδιών, αναφέρετέ το ήρεμα και δώστε βοήθεια. Μη παιχνίδια βασισμένα σε ενδιαφέροντα: ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για επιτραπέζια παιχνίδια, ενωθείτε σε ομάδες, συμφωνήστε για κοινές ενέργειες και κανόνες, πραγματοποιήστε τα, αναπτύξτε την προσοχή και τη σκέψη, διδάξτε πώς να ολοκληρώσετε αυτό που ξεκινήσατε και βάλτε τα παιχνίδια στη θέση τους . FEMP στο 9.00 Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε τη μέτρηση μέσα στο 6, εισαγάγετε τη σειρά του αριθμού 6, συγκρίνετε αντικείμενα κατά ύψος, τακτοποιώντας τα σε φθίνουσα ή αύξουσα σειρά, ενοποιήστε τις γνώσεις για τα μέρη της ημέρας. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών στο κέντρο μαθηματικών. Παιχνίδια με μπαστούνια Cuisiner και μπλοκ Dienesh Ανάπτυξη λόγου: στο 9.35 Θέμα: «Το χωριό μου είναι η μικρή μου πατρίδα» Στόχος: να διαμορφωθεί στα παιδιά η έννοια της «μικρής πατρίδας», να καλλιεργηθούν πολιτικά-πατριωτικά συναισθήματα, να αναπτυχθεί ο λόγος, να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο .. Φυσική ανάπτυξη Φυσική αγωγή στις 11.00 ( σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Ομιλία, κοινωνική επικοινωνία, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. Μια στοχευμένη βόλτα στην επικράτεια του νηπιαγωγείου. Δώστε προσοχή στον εξωραϊσμό της επικράτειας - εδραιώστε τις γνώσεις σχετικά με τη σχέση μεταξύ ζωντανής και άψυχης φύσης, μάθετε να επισημαίνετε τις αλλαγές της το φθινόπωρο και θαυμάστε την ομορφιά. Εργασία: συλλογή φυσικών υλικών για την κατασκευή χειροτεχνιών, διδασκαλία του εαυτού σας. προετοιμασία υλικού, διευκρίνιση του ονόματος, ανάπτυξη. φαντάστηκε P/n "1,2,3,4,5 - ήρθε η ώρα να συγκεντρώσετε τον κύκλο σας" υπενθυμίστε τα δικαιώματα. παιχνίδια, τελειοποιώντας την ικανότητα να ενεργείς με σήμα, να συγκεντρώνεσαι σε κύκλο με συγκεκριμένο αριθμό παιδιών... «Hit the target» αναπτύσσοντας. την ικανότητα να ρίχνει ψίχουλα προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. Ατομική εργασία: (στοιχεία ποδοσφαίρου) εξάσκηση στο λάκτισμα της μπάλας. Τα παιδιά διδάσκονται να παίζουν παιχνίδια με υπαίθρια παιχνίδια για να ενωθούν σε ομάδες, να συμφωνήσουν σε κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού, να μοιράζονται παιχνίδια και να επαναφέρουν τα χαρακτηριστικά στη θέση τους στο τέλος του παιχνιδιού. Return from Social - Kgn: Ενισχύστε την ικανότητα να αφαιρείτε σωστά και με συνέπεια το "te vtosorpo V" σας u m e i s h u n l o v a n i m a l e i d o r s y d e s e b) i s d a m o k e r i y t e v o e s o e

βόλτες, κιλά, μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο. επικοινωνιακή ανάπτυξη. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, ΚΓ, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, αναψυχή, κοινωνική επικοινωνιακή, καλλιτεχνική, αισθητική, γνωστική, σωματική ανάπτυξη. ρούχα και βάλτε τα προσεκτικά στην ντουλάπα, ξεκουμπώστε και στερεώστε όλα τα είδη στερέωσης. Διαβάζοντας πριν τον ύπνο: ανάγνωση κεφαλαίων από το βιβλίο του A. Milne «Winnie the Pooh and Everything Everything Everything». Άσκηση μετά τον ύπνο Το «Wake Up» βοηθά τα παιδιά να ξυπνήσουν γρήγορα και άνετα μετά τον ύπνο. Kgn: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να χτενίζονται μετά τον ύπνο, παρακολουθήστε την εξωτερική τους εμφάνιση. θέα. D/i «Forgetful Artist» για να συνεχίσει να εργάζεται για την αποσαφήνιση της γνώσης των παιδιών σχετικά με την ανθρώπινη δομή, μαθαίνοντάς τους να παρατηρούν ανακρίβειες στο σχέδιο ενός ατόμου και να ονομάζουν σωστά τις λεπτομέρειες. Το S/R παιχνίδι «Nindergarten» διδάσκει πώς να προετοιμάζετε ένα μέρος για παιχνίδι, επιλέγει τα απαραίτητα χαρακτηριστικά, διαπραγματεύεται αλληλεπιδράσεις, διεξάγει διάλογο και διδάσκει πώς να μεταφέρετε τις επαγγελματικές ενέργειες των δασκάλων στο παιχνίδι. MP/i "Find the Bunny" για να αναπτύξετε την προσοχή και την ικανότητα να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα. Συνομιλία: «Κάθε πράγμα έχει τη θέση του». Προσφερθείτε να παίξετε διαφορετικές καταστάσεις. Προσκαλέστε τα παιδιά να σχεδιάσουν σιλουέτες ενός ατόμου, να συνεχίσουν να μαθαίνουν πώς να σχεδιάζουν μια ανθρώπινη φιγούρα και να τη συμπληρώνουν με διάφορες λεπτομέρειες, να ενισχύσουν την ικανότητα χρήσης μολυβιών, να τα κρατούν σωστά, να ζωγραφίζουν πάνω τους προσεκτικά, χωρίς να υπερβαίνουν το περίγραμμα και όταν τελειώσουν , βάλε τα πάντα στη θέση τους. Ημέρες της εβδομάδας Λειτουργία Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία με γονείς Λειτουργία Δάσκαλος κοινής δραστηριότητας Εκπαιδευτική ένταξη δασκάλου με παιδιά Αυτοδυναμία με παιδιά Κοινές δραστηριότητες με το Πρωινό: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική προπόνηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2 i r b a t o 7 2 g r e v t e H Ομιλία, κοινωνικά επικοινωνιακή, γνωστική, σωματική ανάπτυξη. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Παρατήρηση: παρακολουθώντας τη φθινοπωρινή βροχή από το παράθυρο της ομάδας - προσκαλέστε τα παιδιά να μιλήσουν για τη βροχή του φθινοπώρου, συγκρίνετέ τη με το καλοκαίρι - διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα. Εργασία: βοηθήστε να κρεμάσετε καθαρές πετσέτες, διδάξτε τους ενήλικες να έρχονται σε βοήθεια. D/i «Θα ντύσουμε τις κούκλες με εθνική ενδυμασία». στοιχειώδεις ιδέες για την εθνική ενδυμασία. Σκεφτείτε γυναικείες και ανδρικές φορεσιές με χαρακτηριστικά εθνικά στοιχεία. Πρωί γυμναστική: Νο 5. Αναπνέουν. γυμναστική: «Μπαλόνι» για να διδάξει στα παιδιά να αερίζουν το κάτω μέρος των πνευμόνων, να συγκεντρώνονται στη χαμηλότερη αναπνοή. Ατομική εργασία: Αναπτύχθηκε i/u «Στη Χώρα των Λιλιπούτειων και των Γιγάντων». την ικανότητα σχηματισμού ουσιαστικών με κατάληξη. Σχέδιο στις 9.00 Θέμα: «Λατρεύω τη ρωσική σημύδα» Στόχος: ενοποιημένος. γνώση των παιδιών για τη σημύδα ως σύμβολο της Ρωσίας, διδάσκοντάς τους να μεταφέρουν την ομορφιά της με διάφορους τρόπους. κλεψιά. Πρωί: i g Ομιλία, Συνομιλία: «Τι είδες στο δρόμο για το χωριό;» (φυσικό, Προτάσεις Προσφέρετε διαφορετικούς τύπους "Mosaics" για παιχνίδια για να αναπτύξετε την προσοχή, τη σκέψη, τη δημιουργικότητα και να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για επιτραπέζια παιχνίδια.

Διοργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Ο.Ο.Ε.) Αγώνων, προετοιμασία για περίπατο. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Ανάπτυξη λόγου Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Λόγου, κοινωνική επικοινωνιακή, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, ΚΓ, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, κοινωνική επικοινωνιακή, γνωστική, σωματική ανάπτυξη. Εισαγωγή στη μυθοπλασία στις 9.30 Θέμα: αποστήθιση του ποιήματος του A. Prokofiev «I love the Russian Birch tree». Στόχος: φόρμα. ιδέες για τη σημύδα ως σεβαστό δέντρο στη Ρωσία, για τα χρώματα και τις φράσεις στις οποίες ενσωματώνεται η εικόνα της σημύδας, οι ικανότητές της. απομνημόνευση κειμένου. Μιούζικαλ στις 10.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Παρατηρώντας τον ουρανό - καλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν τον ουρανό και να τον περιγράψουν. Προσφέρετε να επιστρέψετε σε αυτήν την παρατήρηση στο τέλος της βόλτας, πείτε τι έχει αλλάξει. Εργασία: Συλλέξτε κλαδιά, κώνους, ξυλάκια και βότσαλα στην τοποθεσία για την κατασκευή χειροτεχνιών - διδάξτε να εκτελείτε απλές εργασίες εργασίας P/i «Ποντίκια στο ντουλάπι», εξάσκηση στον προσανατολισμό στο χώρο, διδάξτε να τρέχετε εύκολα χωρίς να χτυπάτε ο ένας με τον άλλον, κινηθείτε σύμφωνα με το κείμενο, αλλάξτε γρήγορα την κατεύθυνση της κίνησης. Οδηγώντας ένα σκούτερ - παγιώστε την ικανότητα να ελέγχετε ένα σκούτερ, να διατηρείτε την ισορροπία, να διατηρείτε μια ευθεία θέση σώματος όταν κινείστε και να σταματάτε σε ένα σήμα. Ατομική εργασία: «Περπατήστε σιωπηλά» περπατήστε καθαρά, ρυθμικά, με καλή στάση και συντονισμό. κινήσεις, αλλάξτε γρήγορα κατεύθυνση κίνησης. Kgn: αναπτύξτε δεξιότητες γδύσιμο πριν πάτε για ύπνο: βγάλτε τα ρούχα ανεξάρτητα, γυρίστε τα μέσα προς τα έξω, κρεμάστε τα προσεκτικά σε μια καρέκλα. Χαλάρωση πριν τον ύπνο: Ακούγοντας ήρεμη κλασική μουσική. Σκλήρυνση: σύνθετο «Είμαστε φιλικοί τύποι» και αυτομασάζ. D/i: για ανάπτυξη ομιλίας «Wonderful Bag» ανάπτυξη απτικών αισθήσεων, ανάπτυξη ενεργητικού λεξιλογίου και δεξιοτήτων ομιλίας. P/n κατόπιν αιτήματος των παιδιών - διδάξτε πώς να οργανώνετε ανεξάρτητα παιχνίδια, να ενώνεστε για κοινά παιχνίδια και να συμφωνείτε για δραστηριότητες παιχνιδιού. Ind. εργασία: i/u «Τι είναι πού» μάθετε να πλοηγηθείτε σε ένα φύλλο, προσδιορίστε τη θέση των μερών του σώματος: δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω (σύμφωνα με την εικόνα) Ανάγνωση: Ανάγνωση και συζήτηση ποιημάτων του V. Stepanov «Παλτό of Arms of Russia» και I. Ageeva «Flag» Russia - tricolor» για καλλιέργεια ευαισθησίας στην καλλιτεχνική λέξη, εδραίωση γνώσεων για το εθνόσημο και τη σημαία της Ρωσίας. . KGN: Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα πιρούνι ενώ τρώτε. Παιδικά παιχνίδια με υπαίθρια παιχνίδια - ενθαρρύνουν την επιθυμία των παιδιών να ενωθούν σε ομάδες συμφερόντων, να επινοήσουν και να εκτελέσουν ανεξάρτητα ενέργειες παιχνιδιού, να παίξουν μαζί και να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων. Εισαγάγετε φωτογραφίες ατόμων διαφορετικών ηλικιών, φύλων και εθνικοτήτων για προβολή. i n e l t a c h e p v h y n z a r b o n z a r i a i n e ch u l o p i l d i s r u k s k e i kol u g o r p e s l o p O “ i m f l e t i d o r s t e v o

» e a r k m o n d o r i n a n s Εργασία με γονείς και ανεξάρτητες δραστηριότητες Αναπτυξιακές καταστάσεις: «Κάνουμε μπάνιο στην Κάτια», «Τι χρειάζεστε για το πλύσιμο;» Το παιχνίδι ρόλων «Kindergarten» ενθαρρύνει τα παιδιά να αναπαράγουν δημιουργικά τη ζωή ενός νηπιαγωγείου στο παιχνίδι, να τα διδάξουν να παίζουν μαζί, να μιλάνε ήρεμα, να συμφωνούν για κοινές ενέργειες και να καθαρίζουν μετά το παιχνίδι. Κοινή δραστηριότητα δασκάλου με παιδιά Συνομιλία: «Τι κάνουμε τώρα, τι κάναμε χθες; Τι θα ήθελες να κάνεις σήμερα? Τι θα κάνετε το Σαββατοκύριακο; εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για έννοιες όπως χθες, σήμερα, αύριο, αναπτύξτε συνεκτική ομιλία και μιλήστε ήρεμα. Δουλειά. οδηγίες: Προτείνετε με βάση την κατάσταση του εδάφους να προσδιορίσετε την ανάγκη για πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου και να τα ποτίσετε μετά την ανάπτυξή τους. σκληρή δουλειά, επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες να φροντίσουν τα φυτά σε μια γωνιά της φύσης. Το M/n και το «Look and repeat» αναπτύσσουν την προσοχή και τη μνήμη. Πρωί γυμναστική: Νο 5. Άρτικ. γυμναστική: «Βιβλίο μέτρησης Νο. 510» για την ανάπτυξη της ευλυγισίας της γλώσσας, την ενίσχυση των μυών της και την επίτευξη ακριβούς εκτέλεσης των ασκήσεων. Ατομική εργασία: i/u «Ας φτιάξουμε μια ιστορία με βάση μια εικόνα» (παιχνίδια στην αυλή) για άσκηση της ικανότητας περιγραφής μιας εικόνας σύμφωνα με το μοντέλο του δασκάλου, για διεύρυνση του λεξιλογίου. Kgn: σχηματίστε τη συνήθεια του πλυσίματος των χεριών μετά τη χρήση της τουαλέτας και πριν το φαγητό. Δραστηριότητα αναζήτησης και έρευνας στο 9.00 Θέμα: «Πειράματα με το νερό» Στόχος: να συνεχίσουμε να βελτιώνουμε τις γνώσεις των παιδιών για τις ιδιότητες του νερού.. Προετοιμασία για αλφαβητισμό 9.35 Θέμα: «Προτάση». Στόχος: να δώσετε μια ιδέα για μια πρόταση ως μονάδα λόγου, να διδάξετε πώς να την απομονώνετε από μια ιστορία και να τη συνθέσετε από λέξεις. Πρωινή λειτουργία ημέρας και εβδομάδας: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2ο υ α τ ο Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών ομιλία, κοινωνική επικοινωνιακή, γνωστική, σωματική ανάπτυξη 8 2ο σημείο Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΔ) Γνωστική ανάπτυξη Ανάπτυξη λόγου σωματική ανάπτυξη. Φυσική ανάπτυξη στις 10.20 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για τη βόλτα. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή παρατήρηση: συνεχίστε να παρακολουθείτε τη διάρκεια της ημέρας - πραγματοποιήστε το επόμενο στάδιο συγκριτικής παρατήρησης, βοήθεια Προσφέρετε στα παιδιά αθλητικό εξοπλισμό (μπάλες, κορύνες, κρίκους) για

Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία. e ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Για τα παιδιά, προσδιορίστε την αλλαγή στη θέση του ήλιου στον ουρανό, εξηγήστε πώς αυτή η αλλαγή επηρεάζει τη διάρκεια της ημέρας και τη μείωση της θερμοκρασίας του αέρα. Δουλειά. οδηγίες: Καθαρίστε τη βεράντα μετά τα παιχνίδια, καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία και με την εργασία σας διατηρήστε την τάξη στο περιβάλλον. Το P/i "Mice in the Pantry" συνεχίζει να διδάσκει πώς να σέρνεται κάτω από το σχοινί χωρίς να το αγγίζει, έχοντας το αναπτύξει. ταχύτητα αντίδρασης, ενστάλαξη ενδιαφέροντος για παιχνίδια, αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών. Διορθωτική αναπτυξιακή άσκηση: «Άλματα» για ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ισορροπίας, ενδυνάμωσης. μύες της σπονδυλικής στήλης και των ποδιών. Ind. εργασία: Ασκήστε τα παιδιά χρησιμοποιώντας τη ζωγραφική με τα δάχτυλα για να απεικονίσουν ίσιες και κυματιστές, μακριές και κοντές γραμμές, κύκλους. αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών και ενθάρρυνση της επιθυμίας για αλληλεπίδραση μεταξύ τους σε κοινές δραστηριότητες. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Kgn: Συνεχίστε να διδάσκετε να παρατηρείτε αταξία στα ρούχα και να την εξαλείφετε με τη βοήθεια ενηλίκων ή άλλων παιδιών, για να καλλιεργείτε την τακτοποίηση και τον σεβασμό για τα πράγματα. Διαβάζοντας πριν τον ύπνο: «Μια ιστορία για ένα όνειρο». Βράδυ: βελτιώστε την υγεία σας. και σκλήρυνε. διαδικασίες, KG, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, αναψυχή, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ. Η παρουσίαση στον υπολογιστή «Είμαι Ρώσος, η χώρα μου είναι η Ρωσία» διευρύνει και εδραιώνει τη γνώση των παιδιών για το ότι ανήκουν στον ρωσικό λαό και καλλιεργεί την υπερηφάνεια για την πατρίδα τους. Παιδική ομοιοκαταληξία "Χεράκια, χορέψτε μια φορά, αύριο θα έχετε τούρτα! Α, είστε οι τεχνίτες μου, γρήγορα χέρια, αδερφές!" Δ/παιχνίδι: «Συμπληρώστε την πρόταση» για βελτίωση της ικανότητας συντονισμού λέξεων σε προτάσεις, ανάπτυξη της ικανότητας σύνθεσης προτάσεων 3 - 4 λέξεων. , διδάξτε πώς να ολοκληρώσετε σωστά μια εργασία. Στη διαδικασία των ανεξάρτητων κοινών παιχνιδιών, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινά παιχνίδια, δημιουργήστε καταστάσεις παιχνιδιού που συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας προσεκτικής, φροντίδας στάσης προς τους άλλους.

r t a e t i k s t e d t i t es o p m i f l e t i d o r t a v o d e m o k e r o P. "in d e y n d o h y v i t e v o r p y o z l o p s k a K ": I ts a t o

y y vonan ("kobolo k" Z ".) έδωσε OOD με θέμα "Ημέρα Εθνικής Ενότητας" OOD Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Γνωστική ανάπτυξη FEMP 9.00 (βλ. σελίδα 23, μάθημα Νο. 1 από το βιβλίο του I.A. Pomoraev και V.A Pozin «Μαθήματα για τον σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών στην ανώτερη ομάδα» FCCM 9.00 (βλ. περίληψη μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο και το άμεσο περιβάλλον Θέμα: «Ημέρα των ανθρώπων

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ Ανάπτυξη λόγου 9.30 (βλ. σημειώσεις μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου) Θέμα: «Ζω στη Ρωσία» (δημιουργική αφήγηση) Ενσωμάτωση της εκπαίδευσης b l a s t e y Φυσική αγωγή 11.00 (σε εξωτερικό χώρο) R (σε συνεργασία με τον εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) evo e, κοινωνική ένταξη του εκπαίδευση Πρωί: παιχνίδια, δ στ Ανάπτυξη λόγου Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Μουσική 9.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Σχέδιο 9.35 (βλ. σελ. 52, μάθημα Νο. 27 από το βιβλίο του T.S. Komarov «Μαθήματα εικαστικών τεχνών» ( ηλικιωμένη ομάδα) Θέμα: «Ένα λεωφορείο διακοσμημένο με σημαίες ταξιδεύει στο δρόμο» Μέρες της εβδομάδας Τρόπος ενότητας» Ανεξάρτητη δραστηριότητα Κοινή δραστηριότητα δασκάλων και παιδιών RGA Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης 9.30 (βλ. σελ. 162, μάθημα Νο. 71 από το βιβλίο του I.A. Lykov «Ωραία δημιουργικότητα στο νηπιαγωγείο» (σημειώσεις μαθήματος) Θέμα: «Παγώνι» Εισαγωγή στη λογοτεχνία 9.30 (βλ. σελ. 99, μάθημα Νο. 15, από το βιβλίο του Ο.Σ. Ushakova και N.V. Gavrish «Εισαγωγή της λογοτεχνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» Θέμα: Διαβάζοντας το παραμύθι των γηγενών Τατάρων «Three Daughters» και την ιστορία «Three Sons» του V. Oseeva. Σχέδιο 9.00 (βλ. σημειώσεις μαθήματος σχεδίασης. Θέμα: "Spasskaya Tower of the Kremlin" Μουσική 10.20 (σε αλληλεπίδραση με τον μουσικό διευθυντή) Φυσική αγωγή 10.20 (στην αίθουσα) (σε αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Συζήτηση για το πώς να δαπανήσει " Σαββατοκύριακα α Πού ήμασταν, με ποιον, τι έχουμε δει, Κοινή" τι δραστηριότητα μας άρεσε - θα αναπτύξουμε Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εργασία με γονείς

Πρωί: παιχνίδια, καθήκον, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, κανόνες συμπεριφοράς, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2η rbya on 1 kin rot Στους τομείς των δασκάλων με παιδιά Λόγος, κοινωνική επικοινωνιακή, γνωστική ανάπτυξη. Συνομιλία: "Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου" για να εδραιώσει την έννοια της πατρίδας, να διδάξει να αναγνωρίζει τα σύμβολα της Ρωσίας από εικόνες. Μικρό/χαμηλό παιχνίδι «Δεν θα σας πούμε τι κάναμε, θα σας δείξουμε» τα οφέλη. ανάπτυξη των κινήσεων του προσώπου και των χειρονομιών, εκμάθηση να τις εκτελεί εκφραστικά, ανάπτυξη. προσοχή. Πρωί γυμναστική: Νο. 6 Αναπνευστική γυμναστική: «Ζεστάνετε την παλάμη σας» Εργασιακή εργασία: βοηθήστε τον δάσκαλο να απλώσει τον απαραίτητο εξοπλισμό και να τον αφήσει μετά τα μαθήματα - μάθετε να συμφωνούν μεταξύ τους για κοινές ενέργειες, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε. Ατομική εργασία: εξασκηθείτε στη συναρμολόγηση μιας πυραμίδας με μια συγκεκριμένη σειρά σε αύξουσα ή φθίνουσα σειρά. Κανόνες εθιμοτυπίας: Ενισχύστε την ικανότητα να ακολουθείτε τους κανόνες κατά τη διάρκεια του πρωινού. Κοινά παιχνίδια - μάθετε να ενώνεστε σε ομάδες βάσει ενδιαφερόντων, συμφωνήστε στους κανόνες, ακολουθήστε τους, επιλέξτε τον απαραίτητο εξοπλισμό, παίξτε μαζί, μιλήστε ήρεμα και βάλτε τα πάντα στη θέση τους στο τέλος του παιχνιδιού. Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Ο.Ο.Ε.) Γνωστική ανάπτυξη. FEMP 9.00 Θέμα: «Μετρώντας μέσα στο 8. Αριθμός και σχήμα 8» Σκοπός: να εμφανιστεί ο σχηματισμός του αριθμού 8 με βάση τη σύγκριση δύο ομάδων αντικειμένων που εκφράζονται από τους γειτονικούς αριθμούς 7 και 8. Ανάπτυξη ομιλίας Ανάπτυξη λόγου 9.30 Θέμα: «Ζω στη Ρωσία» (ιστορίες σύνθεσης) Στόχος: Να αναπτύξει την ικανότητα σύνθεσης διηγήματος δημιουργικού χαρακτήρα, να αντιληφθεί το νόημα των παροιμιών και των εικονιστικών εκφράσεων. Φυσική ανάπτυξη Φυσική αγωγή (σε εξωτερικούς χώρους) 11.00 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Ομιλία, κοινωνικά επικοινωνιακή, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. Παρατήρηση παιδικών παιχνιδιών σε άλλους τομείς: διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το παιχνίδι έξω, διδάξτε τους να παρατηρούν τη διαφορά μεταξύ των παιχνιδιών των παιδιών και των μεγαλύτερων παιδιών και αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον. Εργασιακή ανάθεση: καλέστε τα παιδιά να βοηθήσουν τα παιδιά να μαζέψουν παιχνίδια μετά τα παιχνίδια και να τα μεταφέρουν στη βεράντα - καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τα μικρότερα. P/i "Χρωματιστά Αυτοκίνητα" θυμούνται τους κανόνες, μαθαίνουν να τους ακολουθούν, ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, αναπτύσσουν την προσοχή, την ικανότητα να τρέχουν χωρίς να προσκρούουν ο ένας στον άλλο. Ατομική εργασία: εξασκηθείτε στην ικανότητα να πασάρετε την μπάλα με το δεξί και το αριστερό σας πόδι. Τρέξιμο αναψυχής γύρω από την τοποθεσία - για ανάπτυξη αντοχής. Το παιχνίδι "Bakery" χρησιμοποιεί καλούπια για να φτιάξει διάφορα σχήματα από το χιόνι, να αναπτύξει τη δημιουργικότητα. Επιστρέφοντας από μια βόλτα, KG, μεσημεριανό, Κοινωνικά Επικοινωνία KG: για να αναπτύξετε τις διατροφικές δεξιότητες: κρατήστε ένα κουτάλι σωστά, τρώτε με κλειστό στόμα, πάρτε το φαγητό λίγο λίγο, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα αφού σύρετε κάτι. i d o r v i m r o f O

Δουλεύω με γονείς και δουλεύω πριν τον ύπνο. γραφική ανάπτυξη. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, ΚΓ, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Λόγος, κοινωνικο - επικοινωνιακή, γνωστική ανάπτυξη. Πρωινή λειτουργία ημέρας και εβδομάδας: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2 r b i o n 2 Ένταξη της εκπαίδευσης. τομείς Ομιλία, κοινωνική και επικοινωνιακή, σωματική ανάπτυξη. a der S Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (OOD) Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Παιχνίδια με άμμο «Σχέδιο», «Μοντελοποίηση» αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, απτικές αισθήσεις, δημιουργικότητα, ακρίβεια, διδάσκουν κοινή χρήση και συμφωνία για κοινές δραστηριότητες. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Np/i «Παζλ», «Φτιάξτε ένα σύνολο από μέρη» αναπτύσσουν την προσοχή, τη σκέψη, την ικανότητα να ολοκληρώσετε κάτι που ξεκίνησε και να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για επιτραπέζια παιχνίδια. τροφή. Χαλάρωση: ακούγοντας το “Tales of Banilaski the Clown” πριν τον ύπνο (Τρίτη). Γυμναστική μετά τον ύπνο με στοιχεία αυτομασάζ: προάγει την επούλωση του σώματος και αυξάνει την άμυνα. Αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης ενώ ντύνεστε, την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον - αναπτύξτε ανεξαρτησία, τακτοποίηση, αναπτύξτε δεξιότητες αμοιβαίας βοήθειας, μάθετε να δένετε φιόγκους, να δένετε κουμπιά και φερμουάρ. Και/u «Η μαμά ετοιμάζει το παιδί για το νηπιαγωγείο», για να εμπλουτίσετε την πλοκή του παιχνιδιού «Οικογένεια», να διδάξετε πώς να επιλέξετε τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για το παιχνίδι και να παίξετε την κατάσταση. Ατομική εργασία: i/u «Ιχνηλάτηση κατά μήκος του περιγράμματος και της σκιάς» για ανάπτυξη συντονισμού της κίνησης του χεριού και σκίαση της εικόνας προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. D/i «Συναρμολογήστε το Κρεμλίνο» διδάσκουν πώς να δημιουργήσετε μια εικόνα του Κρεμλίνου της Μόσχας χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα.. Κοινή δραστηριότητα δασκάλου με παιδιά Συνομιλία: «Τι είδατε στο δρόμο για το νηπιαγωγείο;» αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, την επιθυμία να μοιραστείτε τις εντυπώσεις, να μάθετε να ακούτε, να μην διακόπτετε και να μιλάτε ήρεμα. D/i: «Καλό - κακό» για να μάθετε να αξιολογείτε την κατάσταση, να αναπτύσσετε διαδικασίες ομιλίας, σκέψης και να καλλιεργείτε αισθητικά συναισθήματα. Πρωινή γυμναστική: Νο. 6 Γυμναστική άρθρωσης: «The Tale of the Tongue». Εργασιακές εργασίες: Προσφέρετε να απλώσετε χαρτοπετσέτες, κουτάλια, να τοποθετήσετε κάδους ψωμιού και θήκες για χαρτοπετσέτες στο τραπέζι του πρωινού - καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε. Ind. εργαστείτε για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας: «Πώς πέρασα τη μέρα μου» για να αναπτύξετε συνεκτική ομιλία, μνήμη, επιθυμία να μοιραστείτε εντυπώσεις, μάθετε να διατηρείτε διάλογο με έναν ενήλικα. KGN: ενισχύστε την ικανότητα να σηκώνετε τα μανίκια πριν πλύνετε τα χέρια σας, να χρησιμοποιείτε σωστά το σαπούνι και τις πετσέτες - αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης. Απλικέ με στοιχεία σχεδίασης 9.00 Θέμα: «Παγώνι» Σκοπός: να μάθουν να συνδυάζουν απλικέ, γραφικά και εικονογραφικά στοιχεία σε μια καλλιτεχνική εικόνα.

Γνωστική ανάπτυξη FCCM 9.30 Θέμα: «Διακοπές - Ημέρα Εθνικής Ενότητας» Στόχος: μιλήστε με τα παιδιά για τις επερχόμενες διακοπές, εξηγήστε την έννοια της ενότητας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της παραβολής «Ο γέρος και οι γιοι» και καλλιεργήστε υπερηφάνεια για τη χώρα τους. Φυσική ανάπτυξη Φυσική αγωγή 10.20 (σε συνεργασία με εκπαιδευτή φυσικής ανάπτυξης) Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Φυσική ανάπτυξη. Γνωστική ανάπτυξη. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, KG, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη, Σωματική ανάπτυξη. Παρατήρηση της σημύδας: συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη σημύδα - σύμβολο της Ρωσίας, διδάξτε τους να την αναγνωρίζουν οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, σημειώστε τις χαρακτηριστικές αλλαγές στην εμφάνιση στα τέλη του φθινοπώρου και καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι σε ένα ζωντανό αντικείμενο φύση. Εργασία: προσφορά για συλλογή κλαδιών και βότσαλων στην τοποθεσία - καλλιεργήστε την επιθυμία να διατηρήσετε την καθαριότητα στο χώρο, την επιθυμία να εργαστείτε μαζί για το κοινό καλό. P/ και "We are funny guys" θα θυμούνται τα δικαιώματα. παιχνίδια, διδάξτε τους πώς να τα εκτελούν, εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, αναπτύξτε ευκινησία και αντοχή. Παιχνίδι προσοχής "Μάντεψε ποιος κάλεσε;" ενισχύστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε τους συντρόφους σας από τη φωνή τους. Kgn: αναπτύξτε δεξιότητες γδύσιμο πριν πάτε για ύπνο: βγάλτε τα ρούχα ανεξάρτητα, γυρίστε τα προς τα έξω, κρεμάστε τα προσεκτικά σε μια καρέκλα, βοηθήστε τους φίλους σας. Χαλάρωση: ακούγοντας το “Tales of Banilaski the Clown” πριν τον ύπνο (Τετάρτη). Γυμναστική μετά τον ύπνο και σκληρυντικές δραστηριότητες με νερό (πλύσιμο προσώπου και πλύσιμο χεριών με δροσερό νερό - βοηθούν στη σκλήρυνση του σώματος. KGN: Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα των παιδιών να χειρίζονται με ασφάλεια και προσεκτικά το νερό, χρησιμοποιήστε σωστά μια πετσέτα. S/r game “. Νηπιαγωγείο» οικόπεδο «Δραστηριότητα φυσικής αγωγής» για προσέλκυση αδρανών παιδιών στο παιχνίδι, για προώθηση της ανάπτυξης δραστηριοτήτων παιχνιδιού. Ατομική εργασία: i/u «Κύβοι» για άσκηση της ικανότητας σχηματισμού ενός συνόλου από μέρη, ανάπτυξης δεξιοτήτων σκέψης, διδασκαλίας να ολοκληρώσουν αυτό που ξεκίνησαν Παιδικά παιχνίδια με παιχνίδια εξωτερικού χώρου - για να ενθαρρύνουν την επιθυμία των παιδιών να ενωθούν σε ομάδες ενδιαφέροντος, να επιλέξουν παιχνίδια «Μωσαϊκό» για να εμπεδώσουν τη γνώση του χρώματος, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, τη φαντασία. » τηλ. 6. - 5 a k n e b e r i c h e r i a i v a r i t son n e b o s O « : u m e t a n e l e t i d o r a l d i a t l u s n o K

e y m i d o x b o e n t a d () i i t a d a y m o k e r Εργασία με γονείς και Ένταξη της εκπαίδευσης. τομείς Ομιλία, κοινωνική επικοινωνία, γνωστική ανάπτυξη. Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά Συνομιλία: «4 Νοεμβρίου - Ημέρα Εθνικής Ενότητας» μιλάει στα παιδιά για την ιστορία αυτής της γιορτής, για μια πολυεθνική και ενωμένη Ρωσία, καλλιεργούν υπερηφάνεια για τη χώρα τους, πατριωτικά συναισθήματα. D/i «Σημαίες και οικόσημα» για να μάθετε να βρίσκετε από την ποικιλία των σημαιών και των οικόσημων ρωσικά σύμβολα και τη σημαία και το οικόσημο της περιοχής Serpukhov και του οικισμού Kalinovsky.. Πρωί. Γυμναστική: Νο. 6 Γυμναστική δακτύλων «Let’s say hello» Εργασιακή εργασία: βοηθήστε να απλώσετε τις χαρτοπετσέτες και τα κουτάλια στα τραπέζια για πρωινό - καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε, διδάξτε να πλησιάζετε ευσυνείδητα και να εκτελέσετε την εργασία που σας έχει ανατεθεί. Ατομική εργασία: εξασκηθείτε στη συναρμολόγηση μιας πυραμίδας με μια συγκεκριμένη σειρά σε αύξουσα και φθίνουσα σειρά. Kgn: ανάπτυξη δεξιοτήτων πλυσίματος. Ανεξάρτητη δραστηριότητα Εξέταση εικονογραφήσεων για την 1η Σεπτεμβρίου, για τα παιδιά που πηγαίνουν στο σχολείο. Πρωινή λειτουργία ημέρας και εβδομάδας: παιχνίδια, καθήκοντα, ατομική εργασία, θελήματα, πρωινές ασκήσεις, σωματική άσκηση, πρωινό, παιχνίδια. 6 1 0 2 nd r y a on 3 gr e v t e H Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΟΟΔ) Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο στις 9.00 Θέμα: "Spasskaya Tower of the Kremlin" Σκοπός: να μάθουμε να μεταφέρουμε το σχέδιο του πύργου, τις αναλογίες και το σχήμα των εξαρτημάτων. Ανάπτυξη λόγου Εισαγωγή στη μυθοπλασία στις 9.30 Θέμα: Διαβάζοντας το λαϊκό παραμύθι των Τατάρων «Three Daughters» και την ιστορία της V. Oseeva «Three Sons» Σκοπός: να βοηθήσει στην κατανόηση του κρυμμένου νοήματος των έργων, να διδάξει να παρατηρεί τα χαρακτηριστικά του είδους των παραμυθιών και ιστορίες.

Παιχνίδια, προετοιμασία για βόλτα. Περίπατος: παιχνίδια, παρατηρήσεις, εργασία, ατομική εργασία, εργασία φυσικής αγωγής και υγείας. Επιστροφή από βόλτα, προπόνηση, μεσημεριανό γεύμα, δουλειά πριν τον ύπνο. Βραδινό: επούλωση και ενίσχυση. διαδικασίες, ΚΓ, απογευματινό σνακ, παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, ελεύθερος χρόνος, Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Ομιλία, κοινωνικά επικοινωνιακή, σωματική, γνωστική ανάπτυξη. Κοινωνική επικοινωνιακή ανάπτυξη. Ανάπτυξη λόγου, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, Γνωστική ανάπτυξη. Μιούζικαλ στις 10.00 (σε συνεργασία με τον μουσικό διευθυντή) Παρατήρηση καιρικών συνθηκών: Δώστε μια ιδέα ότι ο Νοέμβριος είναι ο τελευταίος μήνας του φθινοπώρου. Βοηθήστε να βρουν σημάδια από το τέλος του φθινοπώρου, διδάξτε στα παιδιά να χαρακτηρίζουν τον καιρό με την παρουσία του ήλιου , σύννεφα ή σύννεφα στον ουρανό, αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον . Εργασιακή ανάθεση: να βοηθήσει στη συλλογή εξοπλισμού παιχνιδιού για τα παιδιά στο τέλος της βόλτας τους - να καλλιεργήσει την επιθυμία να βοηθήσει νεότερους φίλους, να δείξει φροντίδα για αυτά. P/i «Cat and Mice» για εξάσκηση στο τρέξιμο και το πιάσιμο. Ατομική εργασία: εμπεδώστε την ικανότητα να αλλάζετε σωστά και με συνέπεια ρούχα μετά από μια βόλτα, τοποθετήστε τα πράγματά σας στην ντουλάπα. Kgn: αναπτύξτε διατροφικές δεξιότητες: κρατήστε σωστά ένα κουτάλι, τρώτε με κλειστό το στόμα, πάρτε το φαγητό λίγο λίγο, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα μετά το φαγητό. Χαλάρωση: ακούγοντας το “Tales of Banilaski the Clown” πριν τον ύπνο (Πέμπτη). Kgn: να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης κατά το ντύσιμο, την επιθυμία να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον. Και/u «Η μαμά μαζεύει το παιδί για τις διακοπές» για να εμπλουτίσει την πλοκή του s/r παιχνιδιού «Οικογένεια». Ατομική εργασία: i/u «Ιχνηλάτηση κατά μήκος του περιγράμματος» για ανάπτυξη συντονισμού των χεριών, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και δύναμης πίεσης. Ανάγνωση: ποιήματα για την πατρίδα και μια συζήτηση βασισμένη σε αυτά που διαβάσατε Δ/ι «Ας φτιάξουμε ένα μοτίβο» για να αναπτύξετε τη φαντασία, την ικανότητα να κάνετε ένα σχέδιο από γεωμετρικά σχήματα και να τα τακτοποιήσετε όμορφα. Το παιχνίδι "Bakery" χρησιμοποιεί καλούπια για να φτιάξει διάφορα σχήματα από το χιόνι, να αναπτύξει τη δημιουργικότητα. Στη γωνία της αισθητηριακής ανάπτυξης: i/u "Δαντέλα" για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες, αφτικές αισθήσεις, μάθετε να δένετε με δαντέλα, να δένετε κορδόνια και να κάνετε φιόγκους. o g o n d o r a n e D “ . e c i n d z a p d e n t s e c l o g u m o x e l t i d o r v i t i m r o f O a t s n i d e

Μαρίνα Πτιτσίνα
Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός για την 1η και 2η εβδομάδα του Οκτωβρίου (ομάδα ηλικιωμένων)

Αναπτυγμένος ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός για το θέμα: “Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί”. Οκτώβριος 1η εβδομάδα. 03.10-07.10.2016.

Στόχοι: Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το φθινόπωρο. Συνεχής γνωριμία με αγροτικά επαγγέλματα. Διευκρίνιση γνώσεων για τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στη φύση. Εμπέδωση γνώσεων για τις εποχές, την ακολουθία των μηνών του έτους. Διεύρυνση ιδεών για την εμφάνιση του φθινοπώρου σε έργα τέχνης.

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Συνομιλίες - «Τι είναι το φθινόπωρο;», «Γιατί τα δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους;», «Πώς να βοηθήσετε τα φυτά;». «Ποιος συγκομίζει και ξαναφυτεύει φυτά και γιατί;», «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο...»

Κοιτάζοντας εικόνες που απεικονίζουν λαχανικά, φρούτα, δέντρα, μιλώντας για το πώς αλλάζουν το φθινόπωρο.

Κατάσταση παιχνιδιού "Φθινοπωρινή Έκθεση"

Κατάσταση επικοινωνίας - φθινοπωρινή εργασία στο χωριό «Ποιος μαζεύει τη σοδειά».

Συνομιλία «Πώς να συμπεριφέρεσαι στη φύση». Ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τη συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας κατά την υπαίθρια αναψυχή. Ευρετήριο καρτών εικόνων για το θέμα "Φθινόπωρο" (φύση, λαχανικά/φρούτα κ.λπ.)

Χαρακτηριστικά για μια κατάσταση παιχνιδιού "Φθινοπωρινή Έκθεση"

Συνεισφέρετε αναπαραγωγές I. Petrov-Vodkin "μήλα και λεμόνι"και τα λοιπά.

Γεωμετρικά επίπεδα, ογκομετρικά σχήματα,

Di "Αριθμητικά βήματα", "Διπλώστε το μοτίβο", "Μέτρησέ το", μπλοκ Dienesh. ", n/elecect game "Διασκεδαστικά μαθηματικά",

n. Π "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας κύκλος", Κοπή εικόνων (Φιγούρες, αντικείμενα)

d\m "Διπλώστε την εικόνα", οπτικό/υλικό «Πού κρύβονται οι αριθμοί».

Προσθέστε σελίδες χρωματισμού, στένσιλ, πρότυπα για το θέμα Οθόνη: Παρατηρήσεις στη φύση.

Εμβολιασμός κατά της γρίπης

Γνωστική ανάπτυξη Δείτε μια παρουσίαση για το φθινόπωρο

Διδακτικά παιχνίδια: «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;», «Τι φυτρώνει στο δάσος;»Πείραμα «Γιατί υπάρχουν τόσες πολλές λακκούβες το φθινόπωρο;». Εκδρομή στην περιοχή των παιδιών. κήπος: «Οικολογικό μονοπάτι. Δέντρα και θάμνοι» .

FEMP d/i «Βρείτε σχήματα του ίδιου χρώματος που έχουν γωνίες», δ/θ "Ονομάστε το γεωμετρικό σχήμα", "Διπλώστε το μοτίβο", δ/ελέγχου "Συναρμολόγηση από εξαρτήματα".

Di «Ποιοι μήνες του χρόνου». «Πότε συμβαίνει αυτό;», «Τι επιπλέον;», "Εποχές", "Είδος τυχαιρού παιχνιδιού".

Συνομιλία με στοιχεία έρευνας «Γιατί τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν;».

Η ιστορία ενός δασκάλου για την τέφρα του βουνού ως σύμβολο της Ρωσίας.

Εμπειρία «Ο ατμός είναι και νερό».

Αναπτυξιακή εκπαιδευτική κατάσταση «Δεν υπάρχει κακός καιρός».

Εισαγάγετε τα λαϊκά σημάδια (Το φθινόπωρο, οι ιστοί αράχνης είναι για καθαρό καιρό, Αν υπάρχουν φυσαλίδες στις λακκούβες, θα υπάρξει μεγάλη βροχή)

Ανάπτυξη λόγου Απομνημόνευση ποιήματος “Τα μούρα ωριμάζουν” K. Balmont, Pleshcheev. «Ήρθε το φθινόπωρο».

Γράψτε μια ιστορία από προσωπική εμπειρία «Φθινοπωρινές Φροντίδες».

Εξέταση και περιγραφή πινάκων του I. Levitan "Χρυσό φθινόπωρο", "Ηλιόλουστη μέρα του φθινοπώρου".

Συνομιλία βασισμένη σε μια σειρά εικόνων «Ήρθε το χρυσό φθινόπωρο».

Διαβάζοντας ιστορίες για το φθινόπωρο. Ι. Μπούνιν "Πτώση φύλλων", Σουχομλίνσκι "Μήλο στο φθινοπωρινό δάσος"

Μαντεύοντας αινίγματα για το φθινόπωρο

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Γνωριμία με αναπαραγωγές Ρώσων καλλιτεχνών (φθινοπωρινό τοπίο). Κατασκευή από φυσικά υλικά "Μπουκέτο"

Σχέδιο «Η πόλη μας το φθινόπωρο».

Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν κλαδί σορβιών.

Σχέδιο σε ύφασμα "Ρόουαν".

Σχέδιο "Δέντρα το φθινόπωρο", "Φθινοπωρινά Φρούτα".

Πλαστινογραφία "Φθινοπωρινό μπουκέτο".

Κατασκευή "Φθινοπωρινή πόλη".

Εφαρμογή "Κλαδί Rowan την άνοιξη, το καλοκαίρι, το φθινόπωρο".

Χρωματισμός με αριθμούς

-Ακούγοντας μουσική: Π. Τσαϊκόφσκι, Α. Βιβάλντι "Εποχές".

Σωματική ανάπτυξη Συνομιλία «Περπατήστε για την υγεία»Παιχνίδι με μπάλα "καλοκαίρι ή φθινόπωρο", άσκηση παιχνιδιού "Φύλλα του φθινοπώρου". «Δρόμος της Υγείας»

Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Φυτέψτε και μαζέψτε πατάτες". Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Μετανάστευση των πουλιών", "Χήνες, χήνες". Μ/υπαίθρια παιχνίδια «Πετάει, δεν πετάει». Παιχνίδι καθήκοντα: σχοινάκι, "Πιάσε τη μπάλα" Συγκρότημαπρωινές ασκήσεις Νο 5.

Εκμάθηση δυναμικών ασκήσεων μετά τον ύπνο "Φθινοπωρινή προθέρμανση".

Di «Πώς να ντυθείς το φθινόπωρο;»

Τελική εκδήλωση: vernissage παιδικών έργων

Αναπτυγμένος ολοκληρωμένος σχεδιασμός θεματικής ομάδας: «Έξυπνοι άντρες και γυναίκες»Με θέμα: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων» Οκτώβριος. II εβδομάδα 10.10-14.10.2016

Στόχοι: Συνεχίστε να διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για ψωμί: η διαδικασία καλλιέργειας (ποιος το καλλιεργεί και ποια επαγγέλματα βοηθούν τους καλλιεργητές σιτηρών, ποια εργαλεία και μηχανήματα χρησιμοποιούνται για την καλλιέργεια και τη συγκομιδή των δημητριακών, την επεξεργασία τους); διαδικασία παρασκευής ψωμιού και αρτοσκευασμάτων. Δώστε μια ιδέα για το πώς καλλιεργήθηκε το ψωμί παλιοί καιροί. Αναπτύξτε την ικανότητα να ονομάζετε τη σειρά καλλιέργειας του ψωμιού - όργωμα, σβάρνισμα, σπορά, καλλιέργεια, θερισμός, αλώνισμα, ψήσιμο. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για το ψωμί και σεβασμό για τους ανθρώπους που το μεγάλωσαν.

Εκπαιδευτικοί τομείς Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών Αλληλεπίδραση με γονείς

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη S/r παιχνίδι "Φούρνος"- Να αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργεί και να ρυθμίζει επαφές σε ένα κοινό παιχνίδι, να συμφωνεί σε μια σειρά κοινών ενεργειών.

Παιχνίδια ρόλου "Κτηνοτρόφοι", Κατάστημα "Ψωμί", "Φούρνος", “Ας ψήσουμε πίτες για τις γιορτές”.

Παιχνίδι-κατάσταση «Ψήνουμε ψωμί».

συνομιλία - «Περί αυτών που καλλιεργούν ψωμί»- εισαγάγετε το επάγγελμα του χειριστή, του τρακτέρ, του καλλιεργητή σιτηρών.Συζήτηση για την κουλτούρα της συμπεριφοράς στο τραπέζι, τη φροντίδα του ψωμιού.

Δραματοποίηση παραμυθιού "Μικρός στάχυς"Προσθέτοντας στάχυα και κόκκους σιταριού, σίκαλης, βρώμης.

διδακτικά παιχνίδια:

"Είδος τυχαιρού παιχνιδιού. Προϊόντα αρτοποιίας", «Κόψτε φωτογραφίες. Προϊόντα αρτοποιίας", «Τι επιπλέον;»

Χαρακτηριστικά για ένα παιχνίδι ρόλων "Φούρνος": ανδρείκελα από βαμβακερά προϊόντα, ποδιές, καπάκια για πωλητές, τσάντες, πορτοφόλια για αγοραστές, μέταλλο και χαρτονόμισμα, ετικέτες τιμών.

Προσθέστε σελίδες χρωματισμού και στένσιλ για το θέμα

Εισάγετε τη ζύμη αλατιού για ανεξάρτητες χειροτεχνίες Προσκαλέστε τα παιδιά, μαζί με τους γονείς τους, να βρουν και να μάθουν ποιήματα, παροιμίες και λόγια για το ψωμί.

Επισκεφθείτε το Μουσείο Ψωμιού

Γνωστική ανάπτυξη Πειράματα με το έδαφος - Να σχηματίσουν ιδέες για τις ιδιότητες του στερεού και χαλαρού εδάφους. Ενισχύστε τη γνώση ότι τα σιτηρά δεν μπορούν να φυτευτούν σε στερεό έδαφος

Παρουσιάστε τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν παλιοί καιροίκαι χρησιμοποιούνται τώρα για αυτό το έργο - ένα σπαρτικό. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών (αυτί ψωμιού)

Εξέταση εικονογραφήσεων, εικόνων, φωτογραφιών που απεικονίζουν αγροτικά μηχανήματα.

Di "Τι είναι πρώτο, τι είναι επόμενο"γνώση της διαδικασίας ψησίματος του ψωμιού (μίγμα ζύμης, υλικά, προϊόντα αλευριού).

Di "Υπέροχη τσάντα", "Ο τέταρτος τροχός", "Κόψτε φωτογραφίες", «Βρες διαφορές»

Δείτε την παρουσίαση "Φούρνος", "Το μονοπάτι του ψωμιού"

παρακολουθώντας μια ταινία «Από σιτηρά σε καρβέλι»

Πειραματικό - πειραματικό δραστηριότητα:

Μετατροπή των σιτηρών σε αλεύρι (κονίαμα, μύλος καφέ).

Καλλιέργεια σπόρων (σίκαλη, σιτάρι, κριθάρι, βρώμη).

Ζύμωμα ζύμης και ψήσιμο ψωμιού στο σπίτι (Αρτοπαρασκευαστής).

Εκδρομή στη μονάδα εστίασης "Πώς ετοιμάζεται η ζύμη".

ανάπτυξη της ανάγνωσης

Μ. Πρίσβιν "Ψωμί αλεπούς", Κ. Παουστόφσκι "Ζεστό ψωμί", Ρωσική n. παραμύθι "Kolobok", Λευκορωσικά. παραμύθι «Ελαφρύ ψωμί», Μουσάτοφ «Ποιος είναι υπεύθυνος στο χωράφι», Πογκορελόφσκι «Δόξα στο ψωμί», Σφήνα «Το ψωμί μεγαλώνει», Α. Ρεμίζοφ "Ψωμί φωνή"Σ. Τοπέλιους "Τρία αυτιά σίκαλης", D. Harms “Πολύ, πολύ νόστιμη πίτα”, V. Krupin "Τρέχον ψωμί", "Μικρός στάχυς" (Ουκρανικό λαϊκό παραμύθι)

Εκμάθηση γλωσσικών στριφτών “Ο Peter the Baker έψηνε πίτες στο φούρνο”, ρήσεις και παροιμίες για το ψωμί

Sl. /Και "Ποιος μπορεί να ονομάσει περισσότερα προϊόντα αρτοποιίας;"

R/i «Πες μου ποιο;»"Τελείωσε την πρόταση"

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη της αναπαραγωγής ενός πίνακα του I. Shishkin "Σίκαλη", συνομιλία με βάση το περιεχόμενο. Κατασκευή χειροτεχνίας από ζύμη αλατιού.

Ακρόαση "Τραγούδι του φθινοπώρου"Π. Τσαϊκόφσκι, "Φθινόπωρο"Α. Βιβάλντι.

Τραγούδι "Φθινόπωρο", "Συγκομιδή".

Φτιάχνοντας σχέδια και σχέδια από δημητριακά.

Origami "Αυτί"

Κατασκευή από απορρίμματα "Μύλος".

Φυσική ανάπτυξη Συνομιλία καταστάσεων «Αν δεν υπάρχει ψωμί, δεν θα υπάρχει μεσημεριανό»

Τελική εκδήλωση: Πάρτι τσαγιού με ψωμί από μηχανή ψωμιού, βραδιά γρίφων για το ψωμί

Σοκόλσκαγια Τατιάνα
Ημερήσιο πρόγραμμα για την ανώτερη ομάδα για τον Οκτώβριο

ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδα

ΠΡΩΙ:παιχνίδια, πρωί

γυμναστική, CGN, πρωινό

ενδ. Δουλειά

Διδάξτε στα παιδιά να ονομάζουν πιάτα που μπορούν να παρασκευαστούν από λαχανικά. Με τον Denis K., ο Vlad M. επιλέγει και ονομάζει λαχανικά από μια σειρά από μοντέλα. Δώστε εντολή στους εφημερεύοντες να ετοιμάσουν το υλικό για το μάθημα. Επίτευξη ακρίβειας στην εργασία που έχει ανατεθεί. Παιχνίδι με μπάλα «Τι θερίζουν στον κήπο το φθινόπωρο;» (Καθαρίζουν τον κήπο το φθινόπωρο...)αναζητήστε ολοκληρωμένες απαντήσεις. Δείτε τις εικονογραφήσεις των λαχανικών στη γωνία του βιβλίου.

1. Θέμα ανάπτυξης του λόγου: "Λαχανικά" A. A. Guskova s. 12

3. Θέμα σχεδίασης: "Γρίφοι από τον κήπο" I. A. Lykova s. 46

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση "Τα τελευταία χρώματα του φθινοπώρου"σχηματίζουν ιδέες για Οκτώβριοςόμορφος και κρύος μήνας. M. P. Kostyuchenko s. 29 OVD με Hvat Z., Inessa A., Εξασκηθείτε στο χτύπημα της μπάλας στο έδαφος. Εργασία οδηγίες: Μαζί με τα παιδιά αφαιρέστε φύλλα από τα παρτέρια. Καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία.

: συλλέξτε και εξετάστε τα τελευταία φύλλα, κώνους κωνοφόρων δέντρων. τι είδους δέντρο είναι; Πι «Τι ομάδα θα μαζευτεί νωρίτερα;»

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Διαβάζει ο N. Sladkov «Το φθινόπωρο είναι στο κατώφλι»συνεχίζουν να εδραιώνουν τα σημάδια του φθινοπώρου. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να σχηματίζετε λέξεις σε υποκοριστική μορφή με τους Christopher J., Denis K. "Συλλέξτε ένα φύλλο"-διπλώνοντας ολόκληρο φύλλο (σφενδάμι, βελανιδιά)από 8-10 μέρη. S/r παιχνίδι (προσοχή)

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ"ΕΝΑ"

ΘΕΜΑ "Λαχανικά"

MODE Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, ολόκληρη αίθουσα ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδαΑτομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

ΠΡΩΙ:παιχνίδια, πρωί

γυμναστική, CGN, πρωινό

ενδ. Δουλειά

Κάντε μια συζήτηση για τα λαχανικά. Διευκρινίστε τη γνώση των παιδιών ότι τα λαχανικά μεγαλώνουν σε παρτέρια κήπου. Με την Amina Yu., Alisa I., επιλέξτε και ονομάστε λαχανικά από μια σειρά από μοντέλα. Αφαιρέστε το οικοδομικό υλικό. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Παιχνίδι με μπάλα "Tops of Roots"διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ λαχανικών - κορυφών και λαχανικών - ριζών.

Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Ogorodnaya"ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο.

1. Σχεδιασμός "Καλάθι για λαχανικά και φρούτα" O. A. Skorolupova σελ. 39

2. Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 13 σελ. 28 L. I. Penzulaeva

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση «Μέσα βρέχει Οκτώβριος» για να σχηματιστεί η ιδέα ότι η άγρια ​​ζωή προετοιμάζεται για το χειμώνα.

M. P. Kostyuchenko s. 28 Άσκηση OVD Maxim M., Alisa I., σκαρφαλώστε μέσα από το στεφάνι πλάγια και ευθεία. Εργασία οδηγίες: σκουπίστε το πάτωμα του κιόσκι, μαζέψτε τα φύλλα και πάρτε τα στον κάδο απορριμμάτων. Καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία. Πι "Διασκεδαστικός διαγωνισμός"

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Διαβάζοντας ένα ποίημα του O. Tuwim "Λαχανικά"παρουσιάζουν τα έργα του συγγραφέα. Άσκηση Vlad M., Islam B. ικανότητα να ζωγραφίζει πάνω από λαχανικά χωρίς να υπερβαίνει το περίγραμμα. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. "Συλλέξτε ένα φύλλο"-διπλώνοντας ολόκληρο φύλλο (σφενδάμι, βελανιδιά)από 8-10 μέρη. S/r παιχνίδι “Τα αυτοκίνητα μεταφέρουν λαχανικά στα καταστήματα”συνδυάστε με το σχέδιο και παίξτε με τη βοήθεια των παιχνιδιών. ΠΙ "Ποιος ο σύνδεσμος θα συλλέξει λαχανικά και φρούτα πιο γρήγορα" (προσοχή)

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Να εξοικειώσει τους γονείς με τις δυνατότητες της εργασιακής εκπαίδευσης στην οικογένεια, να δείξει την ανάγκη για δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης, βοήθειας σε ενήλικες και παρουσία οικιακών ευθυνών για το παιδί. ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ"ΕΝΑ"

MODE Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, ολόκληρη αίθουσα ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδαΑτομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

ΠΡΩΙ: παιχνίδια, πρωί.

γυμναστική, KGN, πρωινό,

ενδ. Δουλειά

Φτιάχνοντας γρίφους για τα λαχανικά. Αναπτύξτε νοητικές λειτουργίες με βάση γρίφους. Ενίσχυσε την ικανότητα της Alice I., Christopher J. να συντονίζει σωστά τα ουσιαστικά με τις αντωνυμίες (δαμάσκηνο μου, πιπεριά μου). Δώστε εντολή στους εφημερεύοντες να ετοιμάσουν το υλικό για το μάθημα. Επίτευξη ακρίβειας στην εργασία που έχει ανατεθεί. Παιχνίδι με μπάλα "Φώναξε με ευγενικά" (λαχανικά)αναπτύξουν τη γραμματική δομή του λόγου.

Άσκηση για την ανάπτυξη του συντονισμού του λόγου και των κινήσεων "Κήπος" (A. A. Guskova σελ. 15)

1. ΘΕΜΑ FAMP: No 2 P. 19 I. A. POMORAEVA

2. Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 14 S. 29 L. I. PENZULAEVA

3. Θέμα γλυπτικής: "Φθινοπωρινή νεκρή φύση" N. S. Golitsina σελ. 40

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση «Λαϊκά σημάδια Οκτώβριος» να σχηματιστεί η ιδέα ότι ο καιρός μπορεί να προσδιοριστεί από τα λαϊκά σημάδια. M. P. Kostyuchenko s. 30 OVD με την Ινέσα Α., την Αντζελίνα Ο. εξασκούνται σε όρθια άλματα μήκους 60 -80 cm. Εργασία οδηγίες: Μαζί με τα παιδιά, σκουπίστε το πάτωμα στο κιόσκι. Καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία.

Ερευνητικές δραστηριότητες: καθορίστε πώς θα είναι ο καιρός αύριο. Πι "Δυστριχωτός σκύλος"

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Διαβάζει ο Y. Pinyasov "Αγγούρι"να αναπτύξουν την ικανότητα αντίληψης και ανάλυσης λογοτεχνικού κειμένου. Δ\ι περί σχηματισμού αναφορικών επιθέτων «Τι μαγείρεψες από τι;»με τους Islam B., Vlad M. (πίτα με μήλα – μηλόπιτα)Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. "Μαστίγια από πλαστελίνη"- απλώνοντας λαχανικά με μαστίγια πλαστελίνης χωρίς περίγραμμα για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. S/r παιχνίδι "Κατάστημα"συνδυάστε με το σχέδιο και παίξτε με τη βοήθεια των παιχνιδιών. ΠΙ "Ring Bross" (οφθαλμόμετρο).

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Να προσανατολίσουν τους γονείς στο να αναπτύξουν στο παιδί τους μια θετική στάση απέναντι στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό και τη συνήθεια να κάνουν καθημερινές πρωινές ασκήσεις.

MODE Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, ολόκληρη αίθουσα ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδαΑτομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

ΠΡΩΙ: παιχνίδια, πρωί.

γυμναστική, KGN, πρωινό,

ενδ. Δουλειά

Συνομιλία στην εικόνα "στο χωράφι", βελτίωση της ικανότητας συγγραφής διηγημάτων, ανάπτυξη της φαντασίας του λόγου. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά των λαχανικών μέσω της πλαστελίνης με τους Maxim M., Vika S. Αναθέστε στους αξιωματικούς υπηρεσίας να σχεδιάσουν το υλικό για το μάθημα. Επίτευξη ακρίβειας στην εργασία που έχει ανατεθεί. Παιχνίδι για την προσοχή "Λαχανικά και φρούτα"(φρούτα - παιδιά τεντώνουν τα χέρια τους ψηλά, λαχανικά - κάθονται και αγκαλιάζονται με τα χέρια τους)

Στρογγυλός χορός "Φθινόπωρο"εμπεδώστε λέξεις.

1. Θέμα ανάπτυξης του λόγου: "Γρίφοι στον κήπο" O. A. Skorolupova σελ. 16

2. Θέμα σχεδίασης: "Νεκρή φύση με λαχανικά και φρούτα" O. A. Skorolupova σελ. 43

3. FZK στον αέρα Νο. 15 L. I. Penzulaeva σελ. 29

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση “Εκδρομή στην περιοχή του νηπιαγωγείου”δώστε μια ιδέα ότι ο χώρος του κήπου είναι μεγάλος, άνετος και διαμορφωμένος.

M. P. Kostyuchenko s. 31 OVD με Alisa I., Sasha L. Εξασκηθείτε στο περπάτημα σε ημι-squat. Εργασία οδηγίες: συλλέξτε άμμο σε λόφο. Μάθετε να συνεργάζεστε. Τηρείτε τους κανόνες ασφαλείας με τα εργαλεία.

Πι "By the Bear in the Forest". Αναπτύξτε δεξιότητες φυσικής δραστηριότητας. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού στην περιοχή με μπάλα.

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Διαβάζοντας τον Λ. Τολστόι "Πώς περπατούν τα δέντρα"διδάξτε στα παιδιά να αγαπούν και να σέβονται τη φύση. Επαναλάβετε τις λέξεις για τις φθινοπωρινές διακοπές με την Anya R., Sasha L. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. "Ψαλίδι

Χαμένη» διακοπή "λαχανικά"από κενά χαρτιού που ταιριάζουν σε χρώμα και σχήμα. (αγγούρι - πράσινο παραλληλόγραμμο κ.λπ.) S/r παιχνίδι "Οικολόγοι"να επεκτείνει τις ιδέες σχετικά με την ανθρώπινη φύση της εργασίας των οικολόγων και την ανάγκη διατήρησης της φύσης.

P/n "Ποντικοπαγίδα" (επιδεξιότητα)

Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Διαβούλευση με τους γονείς σχετικά με την οργάνωση της ανάγνωσης στο σπίτι, η οποία είναι ένας τρόπος για την ανάπτυξη του παθητικού και ενεργητικού λεξιλογίου του παιδιού.

MODE Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, ολόκληρη αίθουσα ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδαΑτομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

ΠΡΩΙ: παιχνίδια, πρωί.

γυμναστική, KGN, πρωινό,

ενδ. Δουλειά

ΜΙΛΑ ρε «Η σωστή στάση είναι το κλειδί για την υγεία» (να διαμορφώσει στα παιδιά την ανάγκη για υγιεινό τρόπο ζωής)Ασκήστε την ικανότητα των Christopher J., Maxim M. να αποκτήσουν τον αριθμό 6 προσθέτοντας έναν αριθμό. Μάθετε πώς να διατηρείτε σε τάξη τις ντουλάπες παιχνιδιών, να συνεργάζεστε και να συμφωνείτε για την κατανομή των ευθυνών. Παιχνίδι για την προσοχή "Ο τέταρτος τροχός" (Τροφή)

Γυμναστική δακτύλων "Αράχνη"

Παιχνίδια με μικρά σετ κατασκευής για ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και δημιουργικής φαντασίας.

1. Θέμα FCCM "Κήπος" N.V. Lobodina s. 64

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση "Θαύματα στον ιστότοπο"συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δυνάμεις παρατήρησής σας.

M. P. Kostyuchenko s. 32 OVD με Grip Z. Dima B., Denis K. εξασκούνται στο περπάτημα στα δάχτυλα, τις φτέρνες, το εξωτερικό μέρος του ποδιού. Εργασία οδηγίες: μαζέψτε πεσμένα φύλλα για βότανο. Μάθετε να εκδηλώνεστε επιμέλεια και ευσυνειδησία.

P\i - ανταγωνισμός "Γεύμα με εμπόδια". Αναπτύξτε δεξιότητες φυσικής δραστηριότητας. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού στον ιστότοπο.

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Διαβάζοντας ενισχύοντας τους κανόνες συμπεριφοράς με τη φωτιά Δ. lapin «Μην παίζεις με τη φωτιά»Επαναλάβετε τις λέξεις για τις φθινοπωρινές διακοπές με τους Vova P., Vlad M. Επίτευξη εκφραστικότητας του λόγου. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. Συλλογικός καθαρισμός στο καμαρίνι. Καλλιεργήστε τη συνήθεια της καθαριότητας και της τάξης.

S/r παιχνίδι "Σουπερμάρκετ"αναπτύξουν διαλογικό λόγο.

P/n "Πιάσε ένα κουνούπι" (πηδώντας)

Παιχνίδια με κορδόνια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Συμβουλές για γονείς

ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ"ΕΝΑ"ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ 8 Οκτώβριος 2018 Δευτέρα ΘΕΜΑ"Χρυσό φθινόπωρο"»

MODE Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, ολόκληρη αίθουσα ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδαΑτομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

ΠΡΩΙ: παιχνίδια, πρωί.

γυμναστική, KGN, πρωινό,

ενδ. Δουλειά

Να έχεις μια συζήτηση . Μάθετε να ονομάζετε τον μήνα του φθινοπώρου. Εξασκήστε την ικανότητα να μεταφέρετε το σχήμα των λαχανικών στη γλυπτική με τους Denis K., Dima B. Συνεχίστε να διαμορφώνετε τη συνήθεια να παρακολουθείτε την εμφάνισή σας, να υπενθυμίζετε στους συντρόφους σας προβλήματα στην εμφάνισή τους και να βοηθάτε στην εξάλειψή τους. Παιχνίδι με μπάλα "Όταν συμβεί"

Ενισχύστε τα σημάδια των εποχών.

Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Φυσαλλίδα"εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου "SH".

1. Σχεδιασμός θέματος "Δάσος μανιταριών" (από φυσικό υλικό) O. A. Skorolupova σελ. 80

2. Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 16 σ. 30 L. I. Penzulaeva

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση «Είμαστε φίλοι των πουλιών»Συνεχίστε να εισάγετε τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο. εμπεδώστε προηγούμενες γνώσεις για τα πουλιά της περιοχής σας.

M. P. Kostyuchenko s. 32 ΑΤΣ υποομάδατα παιδιά εξασκούνται στο περπάτημα με φίδια. Εργασία οδηγίες: καθαρή άμμος από τα συντρίμμια. Μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με την πρόταση ενός ενήλικα.

Πι "Πιάσε τη μπάλα"αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα.

Διασκεδαστικά παιχνίδια με χάρτινα αεροπλάνα.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών με εξωτερικά υλικά.

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Διαβάζει ο V. Bianchi « Οκτώβριος»

Εισάγετε τα σημάδια του φθινοπώρου μέσω του λεπτού. βιβλιογραφία. Επαναλάβετε λέξεις για τις φθινοπωρινές διακοπές με τους Maxim M., Anya R. Επίτευξη εκφραστικής ομιλίας. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο.

"Όμορφα φύλλα"- περίγραμμα στένσιλ φύλλων και σκίαση.

S/r παιχνίδι "Ολυμπιακοί"να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διανέμονται ομάδες.

ΠΙ "Τρέξε στο όνομα του δέντρου"(διορθώστε το όνομα των αντικειμένων.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Συμβουλές για γονείς: εφιστά την προσοχή των γονέων στις δυνατότητες ανάπτυξης της επικοινωνιακής σφαίρας του παιδιού στην οικογένεια.

ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ"ΕΝΑ"ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ 9 Οκτώβριος 2018 Τρίτη ΘΕΜΑ"Χρυσό φθινόπωρο"»

MODE Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, ολόκληρη αίθουσα ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδαΑτομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

ΠΡΩΙ: παιχνίδια, πρωί.

γυμναστική, KGN, πρωινό,

ενδ. Δουλειά

Πρωινές ασκήσεις. Να έχεις μια συζήτηση "Εποχές. Χρυσό φθινόπωρο στο δάσος και στην πόλη". Μάθετε να ονομάζετε τον μήνα του φθινοπώρου. Καλλιεργήστε την επιθυμία να κατανοήσετε τα μυστικά του πιο βαθιά. Επαναλάβετε με τους Denis K., Anya R., τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών. Καλλιεργήστε τη συνήθεια να πλένεστε γρήγορα και σωστά, στεγνώνοντας με μια πετσέτα (αφαιρείται και ξεδιπλώνεται).

Γυμναστική δακτύλων «Κοιτάξτε τις εικόνες του φθινοπωρινού δάσους, ονομάστε ποια δέντρα απεικονίζονται.

1. Θέμα ανάπτυξης του λόγου: "Ήρθε το φθινόπωρο" N. S. Golitsina σελ. 130

3. Θέμα σχεδίασης: βασισμένο σε ποίημα του Α. Τολστόι "Φθινόπωρο" N. S. Golitsina σελ. 132

Περπατήστε: παρατήρηση, εργασία,

Υπαίθρια παιχνίδια, KGN,

Παρατήρηση "Ποιος αγαπά το φθινόπωρο"συνεχίσει να εισάγει τα φαινόμενα της άψυχης φύσης Οκτώβριος, διευκρινίστε ότι τα μέσα του φθινοπώρου είναι ένα βήμα προς τον χειμώνα.

M. P. Kostyuchenko s. 34 OVD με τους Hvat Z., Vova P., εξασκηθείτε στο να ρίχνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο και να την πιάνουν με ριμπάουντ από το έδαφος. Εργασία οδηγίες: Σκουπίστε το πάτωμα στο κιόσκι. Διαμορφώστε τη συνήθεια της εκούσιας προσπάθειας, αναπτύξτε την επιμέλεια.

Ερευνητικές δραστηριότητες: βρείτε ένα όμορφο τοπίο στον ιστότοπο, περιγράψτε το με δικά σας λόγια. Πι «Μην μένεις στο έδαφος». (να διαμορφώσει δεξιότητες κινητικής δραστηριότητας λαμβάνοντας υπόψη την ασφάλεια της ζωής.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών με εξωτερικά υλικά (μπάλες, κρίκους).

Απόγευμα: βελτιώνει την υγεία. και ιδιοσυγκρασία. διαδικασίες, απογευματινό σνακ, self-service ακτιβιστής παιδιά. κούπες, διάβασμα αναμμένο. Ανάγνωση S. Marshak "Η ιστορία ενός άγνωστου ήρωα"Συζητήστε για επικίνδυνες και ασφαλείς καταστάσεις.

Επαναλάβετε τις λέξεις για τις φθινοπωρινές διακοπές με τους Roma M., Alisa I. Επίτευξη εκφραστικότητας του λόγου. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο.

«Το ψαλίδι χάθηκε»- αποκοπή "λαχανικά"από κενά χαρτιού που ταιριάζουν σε χρώμα και σχήμα (αγγούρι - από πράσινο ορθογώνιο). S/r παιχνίδι "McDonalds. Πιτσαρία"μάθουν να κατανέμουν ανεξάρτητα τους ρόλους και να ενεργούν σύμφωνα με το ρόλο.

P/n "Μην ρίχνεις την μπάλα" (αναπτύξτε τις κινητικές δεξιότητες)

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Συμβουλές για γονείς: μιλήστε για τα οφέλη του περπατήματος για ποικίλες εμπειρίες.

Ανώτερη ομάδα"ΕΝΑ"

Θέμα "Χρυσό φθινόπωρο"

Λειτουργία ημέρας της εβδομάδας

Ένταξη εκπαιδευτικών τομείς Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων Οργάνωση ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλα τα δωμάτια ομάδες)

Ομάδα,

υποομάδα

Ατομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

"10" _Τετάρτη __2018___ Οκτώβριος Πρωί φυσική. πολιτισμός, υγεία

ασφάλεια, κοινωνικοποίηση

δουλειά, γνώση, επικοινωνία.

ανάγνωση x/l, άρθ. δημιουργικός ,

μουσική Πρωινές ασκήσεις. Ενεργοποιήστε και εμπλουτίστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Φθινόπωρο". Ενισχύστε τις δεξιότητες των γραμματικά σωστών εκφράσεων.

Ind. εργασία με την ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου «Τα λόγια είναι συγγενείς»με την Alisa I., Denis K. ( Σκατζόχοιρος: σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος κλπ. Δακτυλική γυμναστική “Ψιλοκόβουμε λάχανο”.

Δώστε οδηγίες στους εφημερεύοντες να σχεδιάσουν το υλικό για το μάθημα και διδάξτε τους να ολοκληρώσουν την εργασία. Di "Φώναξε με ευγενικά"(χρησιμοποιώντας κάρτες με εικόνες λαχανικών και φρούτων (Το λεμόνι έχει κίτρινο χρώμα και το λεμόνι είναι κίτρινο).

Επιλέξτε από μια σειρά εικονογραφήσεων ζωγραφικής που απεικονίζουν το χρυσό φθινόπωρο.

GCD 1. Θέμα FEMP: Μάθημα Νο. 3 σελ. 21 I. A. Pomoraeva

2. Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 17 σελ. 32 L. I. Penzulaeva

3. Θέμα απλικέ: "Φθινοπωρινά κίνητρα" N. S. Golitsina σελ. 135

Περπατήστε σωματικά

Πολιτισμός,

Υγεία,

Ασφάλεια,

Κοινωνικοποίηση,

Γνωστική λειτουργία,

Επιτήρηση Επικοινωνίας «Γιατί δεν παίζουμε με την άμμο το φθινόπωρο;»δώστε μια ιδέα για τη θερμοκρασία της άμμου (γιατί δεν μπορείς να αγγίξεις την άμμο); θεσπίσει κανόνες ασφαλείας. M. P. Kostyuchenko s. 35

Άσκηση OVD Vika S., Angelina O., άσκηση όρθια σε πάγκο, σήκωμα στα δάχτυλα των ποδιών και χαμήλωμα σε ολόκληρο το πόδι (4-5 φορές)Εργασία Σειρά: επιλέξτε παιχνίδια και υλικά για λογαριασμό του δασκάλου και μεταφέρετέ τα στον ιστότοπο.

Ερευνητικές δραστηριότητες: προσδιορίστε τι προκάλεσε τη δημιουργία της σκληρής κρούστας στην άμμο, εάν είναι δυνατόν να γλυπτεί με αυτήν, γιατί δεν μπορείτε να παίξετε μαζί της, γιατί κάνει κρύο. Πι «Είμαστε αστείοι τύποι» (αναπτύξτε επιδεξιότητα, θάρρος).

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών με παιχνίδια εξωτερικού χώρου.

Ira - διασκέδαση με χάρτινα αεροπλάνα.

Απογευματινή ανάγνωση x/l,

Καλλιτέχνης δημιουργικότητα, κοινωνικοποίηση,

Υγεία

Ασφάλεια,

Κοινωνικοποίηση

Γνωστική λειτουργία,

Επικοινωνία

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο.

Συνομιλία «Πώς λειτουργεί το δάσος;» (ερωτήσεις: Τι είναι τα δασικά πατώματα; Τι είναι μια άκρη; Ποια δέντρα φυτρώνουν στην άκρη του δάσους;)

Διαβάζοντας ποιήματα για το δάσος (Τ. Α. Σορυγίνα).

Άσκηση Christopher J.,

Maxima M., συνθέστε μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα "Βόλτα στο δάσος". "Συλλέξτε ένα φύλλο"- διπλώνοντας ένα ολόκληρο φύλλο (σφενδάμι, βελανιδιά)για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. S\/r "Ταχυδρομείο"Συνεχίστε να εισάγετε τους εργαζόμενους στην επικοινωνία στην εργασία και να τους διδάξετε πώς να αντικατοπτρίζουν την εργασία στο παιχνίδι.

Ενα παιχνίδι "Ο τέταρτος τροχός"(δάσος, (προσοχή).

Παιχνίδια με κορδόνια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Σχέση με γονείς/κοινωνική. συνεργάτες. Ενημερώστε τους γονείς για τις επιπτώσεις των αρνητικών παραγόντων (υποθερμία, υπερθέρμανση)προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στην υγεία.

Λάρισα Σαβτσούκ
Ημερολόγιο και θεματικός προγραμματισμός για το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» στην ανώτερη ομάδα (συνέχεια). Οκτώβριος, 3 και 4 εβδομάδες

Σύνταξη: Savchuk Larisa Konstantinovna.

Το ημερολόγιο και ο θεματικός σχεδιασμός καταρτίστηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του FGT με βάση ένα κατά προσέγγιση γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προσχολική εκπαίδευση "Από τη γέννηση στο σχολείο" που επιμελήθηκε οι N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ - ΕΒΔΟΜΑΔΑ 3 (από 14.10 έως 18.10)

Θέμα: Κατοικίδια, πουλιά

Στόχος:Συνεχίστε να διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα και τα πτηνά, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα εμφάνισης, ζωής και συμπεριφοράς τους.

Τελική εκδήλωση:Παιχνίδι – παρουσίαση «Στην αυλή της γιαγιάς»

ΓΝΩΣΗ: FEMP

6. Θέμα: «Ο σχηματισμός των αριθμών 6 και 7. Μέτρηση και καταμέτρηση αντικειμένων εντός 7. Προσανατολισμός σε επίπεδο.

Σκοπός: Δείξτε τον σχηματισμό των αριθμών 6 και 7. διδάξτε πώς να μετράτε και να μετράτε αντικείμενα εντός 7. παγιώστε την ικανότητα να θυμάστε τον αριθμό των αντικειμένων. μάθετε να βρίσκετε κατεύθυνση σε ένα επίπεδο: αριστερά, δεξιά, μέση. (6.1.93)

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ΕΡΓΑΣΙΑ ΧΕΡΙΩΝ

4. Θέμα: Των ζώων

Στόχος:παγιώστε την ικανότητα να διπλώνετε ένα ορθογώνιο φύλλο χαρτιού στο μισό. μάθετε να φτιάχνετε ζώα από ένα φύλλο χαρτιού διπλωμένο στη μέση, συμπληρώνοντας με μέρη που λείπουν. (5.2. 68, 74) (5.4. 45)

6. Θέμα: Τα κατοικίδια είναι φίλοι του ανθρώπου

Στόχος:να ανακαλύψει και να συστηματοποιήσει τις ιδέες των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα. να συνεχίσει να εισάγει οικόσιτα ζώα, να εδραιώσει τη σχέση και την εξάρτηση της ζωής των ζώων από τον άνθρωπο· μάθετε να μεταφέρετε τις συνήθειες του ζώου με κινήσεις και χειρονομίες. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα (7.5.71, (7.6.120)

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ

7. Θέμα: Σύνταξη ιστορίας βασισμένη στον πίνακα «Γάτα και γατάκια»

Στόχος:μάθουν να γράφουν μια μικρή ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα. Βάλτε ένα τέλος. διδάξτε να σημειώνετε και να ονομάζετε τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ γατών και γατών. να αναπτύξουν την ικανότητα να σχηματίζουν ονόματα ζώων. εμπεδώστε τη σωστή προφορά των ήχων - s και - l, διαφοροποιήστε αυτούς τους ήχους με το αυτί. (8.3.43,8.2.23)

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΜΥΘΟΠΛΑΣΤΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

7. Θέμα:Διαβάζοντας ένα κεφάλαιο από το παραμύθι του A. A. Milne "Winnie the Pooh and that's all"

Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο ενός παραμυθιού, τη σειρά των γεγονότων και να βρίσκουν νέα επεισόδια και ονόματα. (9.1.193)

13. Θέμα: Ο μικρός μου φίλος

Στόχος:μάθετε να σχεδιάζετε σκύλους χρησιμοποιώντας μια μέθοδο σκληρής βούρτσας. να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με τα κατοικίδια· αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα. (10.5.32)

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΟ

14. Θέμα: άλογο Dymkovo (διακοσμητικό σχέδιο)

Στόχος:αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, την ικανότητα να μεταφέρετε ένα μοτίβο σε μια φόρμα, χρησιμοποιήστε φωτεινά χρώματα χρωμάτων για να μεταφέρετε τη ζωγραφική Dymkovo. (10.4.49(10.3.94)

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: MOLDING

4. Θέμα: Σκύλος με κουτάβι

Στόχος:μάθουν να γλυπτούν ζώα, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της δομής του σώματος. εδραιώνουν την ικανότητα γλυπτικής αντικειμένων από ένα ολόκληρο κομμάτι και μεμονωμένα μέρη, την ικανότητα δημιουργίας εικόνων διαφορετικών μεγεθών, σε διαφορετικές θέσεις. (10.2.117)

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

19. Στόχος:εξάσκηση δεξιοτήτων βάδισης αλλάζοντας τον ρυθμό κίνησης σύμφωνα με ένα σήμα. τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις. ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων και του ματιού όταν ρίχνει μια μπάλα σε έναν στόχο. εξασκηθείτε στο σέρνοντας κάτω από μια καμάρα διατηρώντας σταθερή ισορροπία (2.3,33)

20. Στόχος:Είναι το ίδιο. OVD: ρίψη μπάλας σε οριζόντιο στόχο. σέρνεται στα τέσσερα. περπάτημα σε πάγκο γυμναστικής (2.3,34)

21. Στόχος:εξασκηθείτε στο περπάτημα και το βήμα πάνω από εμπόδια. συνεχές τρέξιμο για έως και 2 λεπτά. εξασκηθείτε στο να περνάτε την μπάλα με τα πόδια σας το ένα στο άλλο. εξασκηθείτε στο άλμα. (2.3.34)

13. Θέμα.

14. Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ:

7. Θέμα: Γιατί χρειάζεται το Κόκκινο Βιβλίο;

Στόχος:να καλλιεργήσουν μια ευγενική, φιλεύσπλαχνη, υπεύθυνη στάση απέναντι στη φύση, στους μελλοντικούς απογόνους που θα χρειαστεί να εγκαταλείψουν τη Γη για να ζήσουν. να σχηματίσουν μια πεποίθηση για το ανεκτίμητο της ομορφιάς της φύσης και την προστασία της. (7.4.16)

Είδος δραστηριότητας και μορφές οργάνωσης δραστηριοτήτων ενηλίκων-παιδιών (σύμπραξη) σύμφωνα με την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών

Παιχνίδια:

Παιχνίδια πλοκής ρόλων:«Στη γιαγιά στο χωριό», «Φάρμα», Κτηνιατρικό Νοσοκομείο

Παιχνίδι - μίμηση:"Κατοικίδια", "Πουλερικά"

Διδακτικά παιχνίδια:«Ποιανού μητέρα;», «Λότο», «Συλλέξτε μια εικόνα» (κομμένες εικόνες, «Άγρια και κατοικίδια ζώα», «Στην αυλή της γιαγιάς», «Πυθαγόρας», «Διαφανής αριθμός»

Διαχυτικός

Συζητήσεις:«Ποιος μένει στην αυλή της γιαγιάς;», «Ποια είναι τα κατοικίδια (πουλιά;»), «Πώς φροντίζουν οι άνθρωποι τα κατοικίδια;»

Ατομικές συνομιλίες:"Πώς φροντίζω το κατοικίδιο μου"

Κατάσταση συνομιλίας και ομιλίαςπανω σε αυτο το θεμα.

Μαντεύοντας γρίφους:για τα κατοικίδια, τα πουλιά

πανω σε αυτο το θεμα

Διδακτικά παιχνίδια:«Ποιο, ποιο, ποιο;», «Ποιος, ποιος;», «Ποιος, πώς ουρλιάζει;», «Συμβαίνει, δεν συμβαίνει;», «Ποιος έχει τι;», «Μεγάλο, μικρό»

Παιχνίδια ιστορίας με κανόνες:"Ο βοσκός και η αγελάδα", "Η κότα και οι νεοσσοί"

Παρατηρήσεις:φροντίδα του σκύλου (εμφάνιση, τι τρώει, συνήθειες). πίσω από μια φθινοπωρινή σημύδα (εξετάζοντας τον κορμό, τα κλαδιά, διαβάζοντας ποιήματα, αινίγματα)

Ανασκόπηση:πίνακες ζωγραφικής από τη σειρά «Οικόσιτα ζώα», «Οικόσιτα Πουλιά», εικονογραφήσεις, εικόνες σε παιδικά βιβλία με εικόνες οικόσιτων ζώων, πτηνών

Σχέδιο:"Αγρόκτημα"

Μοτέρ:

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:"Fishing Rod" (2.3, 21, "Horses", "Geese", "Shepherd and the Flock", "Find πού είναι κρυμμένο;", "Birds and Cat"

Ασκήσεις παιχνιδιού: "Καβαλήστε το - μην το ρίξετε", "Στο μονοπάτι", "Περάστε ο ένας στον άλλο", "Χτυπήστε τη μπάλα"

Σκυταλοδρομία"Be Nimble" (2.3, 35)

Πρακτικά φυσικής αγωγής:“Goat” (2,1,56, “To Grandma Zabavushka” (2,1,106)

Γυμναστική δακτύλων:"Burenushka", "In Grandma's Yard" (2.1,103)

Εργασία

Καθήκον:

Παραγγελίες:ταξινόμηση του κατασκευαστή κατά τύπο. καθαρισμός της περιοχής από το χιόνι

Ανάγνωση και συζήτηση:παιδικές ρίμες "Σαν την κατσίκα της γιαγιάς.", ποιήματα: V. Levin "Horse"; S. Gorodetsky. “Kitten”, S. Marshak. "Σγουρόμαλλο σκυλάκι"; V. Smith. «About the Flying Cow», μετάφρ. από τα Αγγλικά Β. Ζακοδέρα

Μουσικά και καλλιτεχνικά:

Ακρόαση:τραγούδια: "Χήνες-χήνα", μουσική. Ενα. Αλεξάνδροβα, στίχοι. G. Boyko; «Κοτόπουλο», μουσική. E. Tilicheeva, στίχοι. Μ. Ντολίνοβα

Μουσικό παιχνίδι:με το τραγούδι «Vaska the Cat», μουσική. G. Lobachev, στίχοι. Ν. Φρένκελ

Παραγωγικός

Σχέδιο:"Το κατοικίδιό μου"

Πρίπλασμα:"Οι νεοσσοί και τα παπάκια περπατούν στο λιβάδι"

S/r παιχνίδια: «Στη γιαγιά στο χωριό», «Φάρμα», Κτηνιατρικό Νοσοκομείο»

Παιχνίδια με παιχνίδια ζώων.

Κτίρια για ζώα από οικοδομικά υλικά.

Δ/Παιχνίδια «Whose Mother?», «Loto», «Collect a Picture» (κομμένες εικόνες, «Άγρια και Οικόσιτα Ζώα», «Στην αυλή της γιαγιάς», «Πυθαγόρας», «Διαφανής αριθμός»

Αναπαραγωγή της παιδικής ομοιοκαταληξίας "How I love my little cow..."

Εξέταση θέματος, θεματικές εικόνες, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν οικόσιτα ζώα και πτηνά.

Κτίρια από άμμο (χιόνι)

SHD – σχέδιο, μοντελοποίηση

Ατομική εργασία (μορφή εργασίας: διδακτικό παιχνίδι, άσκηση παιχνιδιού κ.λπ.)

d/i "Τι, πού είναι;" - εδραίωση της ικανότητας εύρεσης κατεύθυνσης σε ένα επίπεδο: αριστερά, δεξιά, μεσαία -

Εξασκηθείτε να διπλώνετε ένα φύλλο χαρτιού στη μέση, ευθυγραμμίζοντας με ακρίβεια τις γωνίες -

D/i "Ονομάστε και πείτε" - παγιώστε τις γνώσεις για τα κατοικίδια -

Καθαρά ρητά με ήχους – σ, -λ. «Ακούστε και χτυπήστε τα χέρια σας αν ακούσετε τον ήχο - s (l) -

Και/u "Εφεύρε το μόνος σου" - σου μαθαίνει να βρίσκεις νέα επεισόδια για ένα παραμύθι -

Πρώην. "Σχεδιάστε ένα μοτίβο" - παγιώστε την ικανότητα σχεδίασης στοιχείων του μοτίβου Dymkovo -

Εξασκηθείτε στη γλυπτική αντικειμένων από ένα ολόκληρο κομμάτι και μεμονωμένα μέρη -

I/u «Χτύπα ακριβώς» - βελτιώσω την ικανότητα να πετάς μια μπάλα σε οριζόντιο στόχο -

Συζητήσεις βασισμένες σε εικονογραφήσεις που απεικονίζουν προστατευόμενα ζώα και πτηνά -

Πρωινές ασκήσεις:Συγκρότημα διακοπτών εξωτερικού χώρου με είδη Νο 4

Γυμναστική αφύπνισης:Συγκρότημα Νο 4

συνεχίστε να διδάσκετε πώς να χρησιμοποιείτε ευγενικές λέξεις: ευχαριστώ, παρακαλώ, καλή όρεξη κ.λπ. ενισχύουν τις δεξιότητες της προσεκτικής διατροφής

περπατώντας ξυπόλητος σε πίστες γυμναστικής

Διαδικασίες σκλήρυνσης:αερόλουτρα αντίθεσης, γαργάρες

Εξοπλισμός του Κέντρου Φύσης με τα απαραίτητα υλικά και εγχειρίδια για το θέμα.

Επιλογή εικονογραφήσεων, θεματικών εικόνων, παιχνιδιών για το θέμα.

Δημιουργία συνθηκών αποθήκευσης παιδιών.

Επισκευή βιβλίων και κουτιών μη παιχνιδιών.

Διαβουλεύσεις:«Παιδικοί φόβοι», «Διδακτικά παιχνίδια με ψυχαγωγικό μαθηματικό περιεχόμενο», «ΚΑΝΩ», «ΜΠΟΡΩ», «ΠΡΕΠΕΙ».

Φυλλάδια:«Γρίφοι, ποιήματα για παιδιά για κατοικίδια ζώα και πουλιά», «Εργασίες εκπαίδευσης και διδασκαλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας να ζωγραφίζουν στο νηπιαγωγείο».

Μαζί με τους γονείς, παραγωγή μη παραδοσιακού εξοπλισμού φυσικής αγωγής για παιδιά, συλλογή εικονογραφικού υλικού για τη γωνιά φυσικής αγωγής της ομάδας.

ΕΒΔΟΜΑΔΑ 4 (από 21.10 έως 25.10)

Θέμα:Πατρίδα. Σύμβολα χωρών

Στόχος:Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για την πατρίδα τους και τις επίσημες αργίες. να κεντρίσετε το ενδιαφέρον για την ιστορία της χώρας σας. καλλιεργούν την αίσθηση υπερηφάνειας για τη χώρα και την αγάπη για αυτήν. Εισάγετε την ιστορία της Ρωσίας, τα σύμβολα της χώρας (εθνόσημο, σημαία, μελωδία του ύμνου)

Τελική εκδήλωση:Δημιουργία του άλμπουμ «My Motherland is Russia. Σύμβολα της χώρας"

ΑΜΕΣΗ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: περιοχή, είδος δραστηριότητας, θέμα, στόχος

ΓΝΩΣΗ: FEMP

7. Θέμα: «Ο σχηματισμός των αριθμών 6 και 7. Μέτρηση αντικειμένων εντός 7. Προσανατολισμός στο διάστημα"

Στόχος:εδραίωση του σχηματισμού των αριθμών 6 και 7 και της ικανότητας μέτρησης εντός του 7. εμπέδωση της ικανότητας σωστής ονομασίας των μορφών και της χωρικής τους διάταξης· ανάπτυξη οπτικής μνήμης (6.1.94)

ΓΝΩΣΗ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

4. Θέμα: Μικροπεριφέρεια της πόλης

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν πολύπλοκα κτίρια, να σχεδιάζουν από κοινού την κατανομή των κατασκευών στο τραπέζι, να διαπραγματεύονται, να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους και την εμπειρία τους στο σχεδιασμό. (5.2.124,128(5.2.26(5.4.163)

ΓΝΩΣΗ: ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΓΥΡΩ

7. Θέμα: Η χώρα στην οποία ζούμε. Σύμβολα χωρών

Στόχος:να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με το όνομα της χώρας, τη φύση της. εισαγάγετε έναν γεωγραφικό χάρτη, διδάξτε να τον «διαβάζετε». δίνουν γνώσεις για τα πλούτη της Ρωσίας. να καλλιεργήσει την επιθυμία να τα προστατεύσει και να τα αυξήσει, μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη χώρα του. (7.1.49.76) (7.3.121)

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ

8. Θέμα: Γράψτε μια σύντομη ιστορία χρησιμοποιώντας ένα γλωσσικό στριφτάρι

Στόχος:μάθουν να γράφουν μια σύντομη ιστορία χρησιμοποιώντας ένα στριφτάρι γλώσσας. εμπέδωση της χρήσης σύνθετων προτάσεων στην ομιλία. εμπεδώστε τη σωστή προφορά των ήχων –s, -ts. μάθετε να διαφοροποιείτε αυτούς τους ήχους με το αυτί και στην προφορά, να προφέρετε καθαρά λέξεις και φράσεις με αυτούς τους ήχους. αναπτύξει την ικανότητα να προφέρει φράσεις σε διαφορετικούς ρυθμούς. (8.3.48,8.2.30)

READING Hood/LITERATURE: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ Hood/LITERATURE

8. Θέμα: Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Φτερωτό, δασύτριχο και βουτυρωμένο"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν τους χαρακτήρες και τις πράξεις των ηρώων. παρατηρεί και κατανοεί τις μεταφορικές εκφράσεις. εισάγουν τα παιδιά σε νέες φρασεολογικές μονάδες. μάθετε να βρίσκετε ένα διαφορετικό τέλος σε ένα παραμύθι. (9.1.200)

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΟ

15. Θέμα: Σχεδιαστικά στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo

Στόχος:Μάθετε να συνδυάζετε ένα μεγάλο στοιχείο δακτυλίου με μικρές κουκκίδες, κύκλους και πινελιές σε ένα σχέδιο. μάθετε να τοποθετείτε ομοιόμορφα στοιχεία μοτίβου σε μια λωρίδα, επιλέξτε φωτεινά χρώματα για το σχέδιο δαχτυλιδιών. (10.4.53)

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΟ

16. Θέμα: Άσπρη σημύδα κάτω από το παράθυρό μου...

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά στη σημύδα ως σύμβολο της Ρωσίας. Μάθετε να σχεδιάζετε ένα δέντρο με το άκρο μιας βούρτσας και τη μέθοδο σπρώχνοντας. καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα, αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ

4. Θέμα:Ας χτίσουμε μια όμορφη πόλη (ομαδική εργασία)

Στόχος:συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες ομαδικής εργασίας, αντικατοπτρίστε στην εφαρμογή τις γνώσεις και τις ιδέες σας σχετικά με τα κτίρια για διάφορους σκοπούς. μάθετε να εργάζεστε με πρότυπα, χαράξτε τα με ένα μολύβι και κόψτε τα κατά μήκος του περιγράμματος. (10.4.115,106) (10.2.98)

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

22. Στόχος:μάθετε να κάνετε στροφές ενώ περπατάτε και τρέχετε σε μια στήλη των δύο. Επαναλάβετε την αναρρίχηση στο τσέρκι στο πλάι. εξασκηθείτε στην ισορροπία και στο άλμα. (2.3.35)

23. Στόχος:Είναι το ίδιο. OVD: σέρνεται στα τέσσερα. περπάτημα σε πάγκο γυμναστικής. άλμα εμποδίων (2,3,37)

24. Στόχος:άσκηση σε αργό τρέξιμο για έως και 1,5 λεπτό. μάθετε το παιχνίδι "Φύτευση πατάτας" πρακτική άλμα? αναπτύξτε την προσοχή στο παιχνίδι "Διασκεδαστές" (2.3.37)

ΜΟΥΣΙΚΗ: ΜΟΥΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

15. Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

16. Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ:

8. Θέμα: Το ψωμί είναι το κεφάλι των πάντων

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά στη διαδικασία καλλιέργειας ψωμιού. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για το ψωμί και σεβασμό στην ανθρώπινη εργασία. (7.5.42)

Είδος δραστηριότητας και μορφές οργάνωσης δραστηριοτήτων ενηλίκων-παιδιών (σύμπραξη) σύμφωνα με την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών.

Παιχνίδια:

Παιχνίδια πλοκής ρόλων:"Ταξίδι με τρένο"

Διδακτικά παιχνίδια:«Ποιος μένει πού;», «Η πόλη μας», «Συγκεντρώστε ένα σπίτι», «Συναρμολογήστε μια κούκλα που φωλιάζει», παιχνίδια του Βοσκόμποβιτς: «Μαθηματικό καλάθι», «Μαγικό τετράγωνο»

Διαχυτικός

Συζητήσεις:«Η χώρα στην οποία ζούμε», «Το χωριό μου», «Σύμβολα της Ρωσίας», «Πολιτισμός της χώρας μας»

Ατομικές συνομιλίες:«Πώς πέρασα την άδεια μου»

Κατάσταση συνομιλίας και ομιλίας:πανω σε αυτο το θεμα

Συγγραφή περιγραφικών ιστοριών:βασισμένο σε εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τη ρωσική φύση

Διδακτικά παιχνίδια:«Πες μου τι είδους σπίτια υπάρχουν;», «Ονόμασε με, θα σου δείξω», «Ποιο, ποιο, ποιο;»

Γνωστική έρευνα

Εκδρομές και στοχευμένοι περίπατοι:σε έναν κοντινό δρόμο του χωριού

Παρατηρήσεις:πίσω από σπίτια, δρόμος? για ρούχα ανθρώπων σε διαφορετικό καιρό. φροντίδα των φυτών μετά τον πρώτο παγετό

Ανασκόπηση:κοντινά σπίτια, αυλές, δρόμοι (σε ​​μια βόλτα)? άλμπουμ, φωτογραφίες, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τη χώρα, την πόλη, τα σπίτια στα οποία ζουν τα παιδιά, τα κτίρια νηπιαγωγείων, τους δρόμους και άλλα σημαντικά αντικείμενα

Σχέδιο:"Διαφορετικά σπίτια", "Οδός"

Μοτέρ:

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:«Χήνες-κύκνοι», «Πετάει, δεν πετάει» (2.3,36, «Παγίδες», «Διασκεδαστές» (38, «Τρέξε ήσυχα», «Είμαστε αστείοι τύποι», «Βρες το σπίτι σου» , «Ποιος μπορεί να τρέξει πιο γρήγορα στη σημύδα;», «Σάλκι», «Βρες και μείνε σιωπηλός» (παιχνίδι m/n).

Ασκήσεις παιχνιδιού:"Φυτεύοντας πατάτες", "Μπείτε στο καλάθι" (2.3,37, "Στο ένα πόδι κατά μήκος του μονοπατιού", "Περπατήστε κατά μήκος της γέφυρας", "Πέτα και πιάστε", "Πιάσε τη μπάλα"

Πρακτικά φυσικής αγωγής:"My House" (2.1,54)

Γυμναστική δακτύλων:«Σπίτι στο βουνό», «Όλοι έχουν το δικό τους σπίτι»

Εργασία

Καθήκον:γύρω από την τραπεζαρία και στη γωνιά της φύσης, ετοιμάζοντας υλικό για τα μαθήματα

Παραγγελίες:καθαρισμός μονοπατιών από το χιόνι, κατασκευή δομών χιονιού. κάθε δυνατή βοήθεια στο κόλλημα παιδικών βιβλίων

Ανάγνωση μυθοπλασίας:

Ανάγνωση και συζήτηση:καλλιτεχνικά έργα για την πατρίδα, ρωσικές λαϊκές ιστορίες και παιδικές ρίμες. R. n. παραμύθι «Nikita Kozhemyaka» (από τη συλλογή παραμυθιών του A. Afanasyev).

Μουσικά και καλλιτεχνικά:

Ακρόαση:τραγούδια "My Russia", μουσική. G. Struve, στίχοι. N. Solovyova

Παραγωγικός

Σχέδιο:"Φθινοπωρινό δάσος"

Αναμενόμενη ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών

Παιχνίδια σε γωνίες παιχνιδιού με βάση τα ενδιαφέροντα.

Δραστηριότητες σε διάφορα κέντρα για τα ενδιαφέροντα των παιδιών

Εξέταση παιχνιδιών Dymkovo, κούκλες φωλιάσματος, άλμπουμ που απεικονίζουν διάφορα μέρη της Ρωσίας (βουνά, ποτάμια, δάση κ.λπ., άλμπουμ "Symbols of the Country", "My Motherland - Russia"

Παιχνίδια με κούκλες matryoshka

Δ/παιχνίδια: «Ποιος μένει πού;», «Η πόλη μας», «Συγκεντρώστε ένα σπίτι», «Συγκεντρώστε μια κούκλα που φωλιάζει», παιχνίδια του Βοσκόμποβιτς «Μαθηματικό καλάθι», «Μαγικό τετράγωνο»

S/r παιχνίδι: "Train Travel"

Κατασκευή κατασκευών από οικοδομικά υλικά διαφόρων σπιτιών, δρόμους της πόλης, παιχνίδι με κτίρια

Χιονισμένα κτίρια (σε μια βόλτα)

SHD - σχέδιο

Ατομική εργασία: (μορφή εργασίας: διδακτικό παιχνίδι, άσκηση παιχνιδιού κ.λπ.)

D/i "Τι είναι πού;" - άσκηση σε ορισμένα. χωρική διάταξη αντικειμένων -

"Χτίστε αυτό που λέω" - βελτιώστε τις δεξιότητες σχεδιασμού -

Συζητήσεις για τις εικονογραφήσεις του άλμπουμ "My Motherland – Russia" -

D/i "Προφέρετε σωστά", "Γρήγορα-αργά" - καθαρές φράσεις με ήχους -s, -z, - εμπεδώστε τη σωστή προφορά ήχων, σε διαφορετικούς ρυθμούς -

Πρώην. "Ελάτε με ένα τέλος σε ένα παραμύθι" - άσκηση για να βρείτε ένα άλλο τέλος σε ένα παραμύθι -

"Σχεδιάστε ένα μοτίβο" - εξασκηθείτε στη δημιουργία ενός μοτίβου από στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo -

Βελτιώστε την ικανότητα να εντοπίζετε ένα πρότυπο με ένα μολύβι και να κόβετε κατά μήκος του περιγράμματος -

Βελτιώστε την ικανότητα του άλματος σε ένα εμπόδιο -

Σχέδια μουσικού διευθυντή

D/i "Από σιτηρά στο ψωμί" - διορθώθηκε. zn. σχετικά με τη διαδικασία καλλιέργειας ψωμιού -

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε στιγμές ειδικού καθεστώτος στον εκπαιδευτικό τομέα «Υγεία»

Πρωινές ασκήσεις:Συγκρότημα διακοπτών εξωτερικού χώρου με είδη Νο 4

Γυμναστική αφύπνισης:Συγκρότημα Νο 4

Καλλιέργεια CGN, κουλτούρα συμπεριφοράς και δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης:να εδραιώσει την ικανότητα να γδύνεται ανεξάρτητα, γρήγορα και με ακρίβεια και να ντύνεται, να διπλώνει τα πράγματα. εμπεδώστε τις δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς στο τραπέζι και τη χρήση μαχαιροπήρουνων.

Προληπτικές ενέργειες:γυμναστική για τα μάτια. Συγκρότημα Αρ.

Διαδικασίες σκλήρυνσης:αερόλουτρα αντίθεσης, γαργάρες με βραστό νερό.

Οργάνωση εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών. Τρέχουσες και πρόσθετες δραστηριότητες (εκδηλώσεις) στην ομάδα

Σχεδιασμός του «Κέντρου Πατριωτικής Αγωγής». δημιουργία λευκωμάτων, επιλογή εικονογραφήσεων, εικόνων, παιδικών βιβλίων, εκπαιδευτικά παιχνίδια για το θέμα. Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα των παιδιών.

Αλληλεπίδραση με γονείς, κοινωνικούς εταίρους, αθλητισμό, καλλιτεχνικά σχολεία και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα

Συμμετοχή των γονέων στο σχεδιασμό μιας γωνιάς πατριωτικής εκπαίδευσης.

Διαβούλευση«Διδάξτε στα παιδιά να αγαπούν και να φροντίζουν τη φύση τους». Δημιουργία άλμπουμ φωτογραφιών(ζώα, φυτά, είδη εδάφους στη Ρωσία, κ.λπ.) «Φύση της Ρωσίας», «Η Πατρίδα μου – Ρωσία», «Σύμβολα της χώρας».

Εργαστήριο «κατασκευής» εθνικών φορεσιών (ταπετσαρίες κούκλων) από παιδιά και γονείς.

Σημείωμα:«Η συμπεριφορά του παιδιού όταν συναντά αγνώστους».

Βιβλιάριο:«Περπάτημα με παιδιά τις μέρες του φθινοπώρου».

Ατομικές μίνι συνομιλίες με γονείς.

Οδηγίες για την ασφάλεια και την υγεία των παιδιών για τον Νοέμβριο.