Η αυτοδιοίκηση στο νηπιαγωγείο. Μίνι έργο "Ημέρα γονικής αυτοδιοίκησης"

Οποιοδήποτε παιδαγωγικό σύστημα χωρίς γονική συμμετοχή δεν θα είναι βιώσιμο. Είναι σημαντικό να βρεθεί μια μορφή επικοινωνίας με τους γονείς στην οποία είναι δυνατή η αμοιβαία κατανόηση, η αμοιβαία βοήθεια στην επίλυση των προβλημάτων ανατροφής και ανάπτυξης. Στην πρακτική του νηπιαγωγείου Νο. 1 "Firefly", χρησιμοποιούνται διάφορες ενδιαφέρουσες μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς.

Μια νέα αποτελεσματική μορφή σύμπραξης με την οικογένεια έχει γίνει η Ημέρα Αυτοδιοίκησης στο νηπιαγωγείο, όταν οι γονείς αναλαμβάνουν το ρόλο των παιδαγωγών. Αυτή είναι ήδη μια καλή παράδοση για ένα νηπιαγωγείο. Η ιδέα αρέσει στις μαμάδες και στους μπαμπάδες - κάθε φορά που ξεκινούν τις δουλειές τους με μεγάλο ενθουσιασμό.

Δίνεται η ευκαιρία στους γονείς να λάβουν μέρος στην οργάνωση και στη συνέχεια να διεξάγουν ανεξάρτητα συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες, στιγμές καθεστώτος (πρωινές ασκήσεις, βόλτα, φαγητό κ.λπ.).

Μαζί με τον δάσκαλο, συντάσσεται μια περίληψη, προετοιμάζονται τα απαραίτητα χαρακτηριστικά και υλικά. Ο δάσκαλος δίνει συστάσεις σχετικά με τη χρήση διαφόρων μεθόδων και τεχνικών για την εκτέλεση της επιλεγμένης στιγμής καθεστώτος.

Και τώρα όλα είναι έτοιμα. Για τους γονείς, έρχεται μια στιγμή της αλήθειας: πώς είναι να είσαι δάσκαλος; Τι είναι τα παιδιά τους έξω από το σπίτι;

Αγαπητοί γονείς!

κηρύσσουμε την ημέρα της αυτοδιοίκησης !!!

Καλούμε τους γονείς να γίνουν παιδαγωγοί!

Στόχος:
Συμμετοχή γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μέσω μιας καινοτόμου μορφής.

Καθήκοντα:

Να βελτιώσει την παιδαγωγική κουλτούρα των γονέων.

Επεκτείνετε τις ιδέες των γονέων σχετικά με τις επαγγελματικές δραστηριότητες των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Ενίσχυση των συνεργασιών μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας και γονέων.

Προετοιμασία των συμμετεχόντων γονέων για την Ημέρα Αυτοδιοίκησης - παροχή πληροφοριών σχετικά με εκπαιδευτικές δραστηριότητες, παροχή συστάσεων σχετικά με τη χρήση διαφόρων μεθόδων και τεχνικών για τη διεξαγωγή καθεστωτικών στιγμών, μαθημάτων, περιπάτων.

Να προσελκύσει παιδιά μεσαίων, ανώτερων, προπαρασκευαστικών ομάδων να συμμετάσχουν στην εκδήλωση «Ημέρα Αυτοδιοίκησης».

Συμμετέχουν: δάσκαλοι, γονείς, παιδιά.
Κατανομή καθηκόντων:
Παιδαγωγοί- προετοιμασία των συμμετεχόντων για την Ημέρα Αυτοδιοίκησης (γνωρίζει τους γονείς στο καθεστώς της ημέρας, το συγκρότημα των πρωινών ασκήσεων, με την οργάνωση GCD και καθεστωτικών στιγμών, με κοινές δραστηριότητες (διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια).
Γονείς- Διεξαγωγή πρωινής δεξίωσης, πρωινές ασκήσεις, στιγμές καθεστώτος, βόλτα, διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια, συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες, πολιτιστικές πρακτικές το απόγευμα.
Παιδιά- συμμετέχουν στις εκδηλώσεις «Ημέρα αυτοδιοίκησης».

Για την προετοιμασία για την «Ημέρα Αυτοδιοίκησης», οργανώστε εκδηλώσεις:
- να προετοιμάσει τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- να εξοικειώσει τους γονείς με τις δραστηριότητες των δασκάλων.
- Διεξαγωγή ατομικών συναντήσεων με γονείς για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
- να κατανέμουν τους ρόλους μεταξύ των γονέων.
- να καθοδηγήσει τους γονείς - συμμετέχοντες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, για μέτρα ασφαλείας, κανόνες πυρασφάλειας.
- να συντάξει ένα σχέδιο δράσης όπου οι γονείς θα κατανείμουν τις ευθύνες τους για να συμμετέχουν σε μια ποικιλία καθεστωτικών στιγμών.

Διεξαγωγή της «Ημέρας Αυτοδιοίκησης».
Από την αρχή της εργάσιμης ημέρας, οι εκπαιδευτικοί - υποσπουδαστές (γονείς μαθητών μεσαίων, ανώτερων, προπαρασκευαστικών ομάδων) συμμετέχουν ενεργά σε παιδαγωγικές δραστηριότητες. Οι γονείς έχουν μια μοναδική ευκαιρία να επισκεφτούν τον χώρο της δασκάλας και να δουν τη ζωή του νηπιαγωγείου «από μέσα».

Στις σύγχρονες συνθήκες, το καθήκον του εκσυγχρονισμού της προσχολικής εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη της αλληλεπίδρασης με τους εταίρους διαλόγου στο σύστημα «νηπιαγωγείο - οικογένεια», με στόχο την ενεργό συμμετοχή των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) στη ζωή του νηπιαγωγείου. Μόνο σε στενή συνεργασία, με αμοιβαία κατανόηση δασκάλων και γονέων, μπορείτε να επιτύχετε υψηλά αποτελέσματα.

Μερικοί γονείς πιστεύουν και δηλώνουν ανοιχτά ότι η ανατροφή και η εκπαίδευση των παιδιών πρέπει

να ασχοληθεί με το νηπιαγωγείο, δηλαδή στο τέλος του νηπιαγωγείου, να λάβει πλήρως

ένα παιδί προετοιμασμένο για το σχολείο. Άλλοι γονείς παρατηρούν παθητικά την εργασία

νηπιαγωγείο. Άλλοι πάλι θέλουν να λάβουν ενεργό μέρος σε εκπαιδευτικά -

εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά δεν έχουν χρόνο για αυτό. Και μόνο κάποιοι γονείς

αλληλεπιδρούν ενεργά με το νηπιαγωγείο.

Το FSES DO λέει ότι η εργασία με τους γονείς πρέπει να έχει διαφοροποιημένη προσέγγιση, να λαμβάνει υπόψη την κοινωνική θέση, το μικροκλίμα της οικογένειας, τα αιτήματα των γονέων και τον βαθμό ενδιαφέροντος των γονέων για τις δραστηριότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και να αυξάνει την κουλτούρα του παιδαγωγικού της οικογένειας. γνώση γραφής. Η μετάβαση σε νέες μορφές σχέσεων μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών θα κάνει την παιδαγωγική διαδικασία πιο ελεύθερη και ευέλικτη. Η χρήση μη παραδοσιακών μορφών εργασίας με γονείς μαθητών νηπιαγωγείου προωθεί την αποτελεσματικότερη αλληλεπίδραση των δασκάλων με τους γονείς, την επαγγελματική τους προσέγγιση.

"Zvezdochka"), αποφασίστηκε να πραγματοποιηθεί "Ημέρα Γονικής Αυτοδιοίκησης". Τέτοιες μέρες

έχουν γίνει μια παραδοσιακή εκδήλωση που πραγματοποιείται κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο μας.

Η Ημέρα Γονικής Αυτοδιοίκησης είναι μια ευκαιρία να δείτε και να νιώσετε τη ζωή ενός νηπιαγωγείου από μέσα, να δοκιμάσετε τον εαυτό σας ως δασκάλα ή βοηθό δασκάλου, να επικοινωνήσετε με το παιδί σας σε ένα ασυνήθιστο περιβάλλον.

Ο σκοπός της εκδήλωσης ήταν η ανάπτυξη συν-δημιουργικών διαδικασιών στην ομάδα παιδιού-γονέα και οι δημιουργικές ικανότητες παιδιών και γονέων σε κοινές δραστηριότητες.

9-12 Οκτωβρίου εκπαιδευτικοί Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. βρίσκονταν στους χώρους εργασίας τους, αλλά ταυτόχρονα ήταν μόνο παρατηρητές του τι συνέβαινε. Επίσημα καθήκοντα ανατέθηκαν αυτές τις μέρες στη μητέρα της Βόβα Στάσεβιτς (Τατιάνα Παβλόβνα), τη γιαγιά του Βλαντ Αζαρένκοφ (...), τη μητέρα της Ντάσα Πόποβα (...).

Για την προετοιμασία της «Ημέρας Αυτοδιοίκησης» διοργανώθηκαν τα εξής

Εργασία:

η παροχή της εκδήλωσης έχει αναπτυχθεί.

εκπαιδευμένους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία·

οι γονείς είναι εξοικειωμένοι με τις δραστηριότητες των δασκάλων.

πραγματοποίησε ατομικές συναντήσεις με γονείς για εκπαιδευτικές δραστηριότητες·

οι ρόλοι κατανέμονται μεταξύ των γονέων.

καθοδήγηση γονέων - συμμετεχόντων για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, για μέτρα ασφαλείας, κανόνες πυρασφάλειας.

Η εκδήλωση έδειξε ότι:

οι ιδέες των γονέων σχετικά με τις επαγγελματικές δραστηριότητες των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων έχουν διευρυνθεί, έχει διαμορφωθεί η κατανόηση της σημασίας αυτού του επαγγέλματος και ο σεβασμός για το έργο του παιδαγωγού.

η συνεργασία μεταξύ νηπιαγωγείου και γονέων ενισχύθηκε.

η παιδαγωγική κουλτούρα των γονέων έχει αυξηθεί (έχουν μια ιδέα για τις ιδιαιτερότητες της παιδικής αναπτυξιακής ψυχολογίας, έχουν βασικές γνώσεις για το πώς να οργανώνουν τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών).

υπήρξε προσέγγιση και ενοποίηση των δασκάλων με τους γονείς στα ζητήματα της ανατροφής των παιδιών.

Στο τέλος κάθε μέρας : οι μαθητές μας ήταν υγιείς, σιτισμένοι, οργανωμένοι, χαρούμενοι από κάθε ενδιαφέρουσα μέρα στο νηπιαγωγείο.

Αυτό σημαίνει ότι η Ημέρα Γονικής Αυτοδιοίκησης πέτυχε!

Εκπαιδευτές: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.

Έτσι ήταν!

Λάρισα Βίννικ

Πέρασε 21 - 23 Μαρτίου στο νηπιαγωγείο Ημέρα Αυτοδιοίκησης. Γονείς 2 νεότερες ομάδες συμφώνησαν με χαρά να λάβουν μέρος σε αυτή την εκδήλωση. Ημέρα ΑυτοδιοίκησηςΕίναι μια μεγάλη ευκαιρία για γονείςβουτιά στην καθημερινότητα του νηπιαγωγείου! Να κατανοήσουν, να νιώσουν πώς ζει η συλλογικότητα των παιδιών. Δοκιμάστε τις δυνάμεις σας στο να είστε δάσκαλος. Οι γονείς μόνοι τουςπραγματοποίησε απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες - εφαρμογή, πρωινές ασκήσεις, περίπατος, ανάγνωση μυθοπλασίας. Παιδιά αυτό ημέραθυμάται - ασυνήθιστα, θετικά συναισθήματα από την παρουσία γονείς.

Περάσαμε τη μέρα της αυτοδιοίκησης στον κήπο,

Σε αυτό ημερήσιοι γονείςήρθαν να μας επισκεφτούν,

Οι μαμάδες πήδηξαν, έπαιξαν μαζί μας

Ω, πόσο υπέροχο είναι, οι μητέρες είναι περήφανες για σένα!

Είμαστε ευγνώμονες σε όλους γονείςπου δοκίμασαν τον εαυτό τους στο ρόλο των παιδαγωγών. Vysotskaya Natalia Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalia Aleksandrovna, Chusova Anastasia Ivanovna.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Ημέρα Ανοιχτού Σπιτιού για ΓονείςΣύμφωνα με το ετήσιο πρόγραμμα του ιδρύματος για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016, με σκοπό τη βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων· δημιουργώντας συνθήκες.

Γεια σας αγαπητοί γονείς. Είμαστε πολύ χαρούμενοι που σας βλέπουμε στη σημερινή μας εκδήλωση. Σήμερα είστε τα παιδιά μας και ζούμε μαζί σας.

Στις 16 Φεβρουαρίου, μια άλλη ημέρα γονικής αυτοδιοίκησης πραγματοποιήθηκε στην προπαρασκευαστική ομάδα Νο. 6 "Cheburashka". Ως συνήθως μια τέτοια μέρα, ο Κ.

Αναψυχή για γονείς και παιδιά "Ημέρα Οικογένειας""Οικογενειακή Ημέρα" Αναψυχή για γονείς και παιδιά της μεσαίας ομάδας (Στους γονείς δίνονται επιστολές πρόσκλησης εκ των προτέρων.) Για ηρεμία της μουσικής στην αίθουσα.

Διαβούλευση για γονείς "Ημέρα της Μητέρας"Η Ημέρα της Μητέρας στη Ρωσία άρχισε να γιορτάζεται σχετικά πρόσφατα. Η επίσημη αργία εγκρίθηκε το 1998 με πρόταση της Αλευτινής Απαρίνα.

Συμβουλευτική για γονείς "Νόστιμα γενέθλια" MKDOU d / s αριθμός 10 "Solnyshko", Privolzhsk Master - τάξη "Νόστιμα γενέθλια" Ο δάσκαλος προορίζεται για δασκάλους και γονείς: Balashova.

Διακοπές για παιδιά και γονείς "Ημέρα της Μητέρας" Veda: - Γεια σας, αγαπητοί καλεσμένοι! Θα ξεκινήσουμε τη συνάντησή μας αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας με μια παράσταση. Όλες είστε οι μητέρες μας.

Σενάριο διακοπών με τη συμμετοχή γονέων "Ημέρα της Μητέρας"Σενάριο διακοπών με τη συμμετοχή γονέων «Γιορτή της Μητέρας» Ηλικιακή ομάδα: ανώτεροι Σκοπός: ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας μεταξύ των παιδιών και των γονιών τους.

«... Αν και είμαι γιαγιά (η εγγονή μου πηγαίνει στην προπαρασκευαστική ομάδα), μου ανέθεσαν τη διεξαγωγή καλλιτεχνικών μαθημάτων στις προπαρασκευαστικές ομάδες. Το γεγονός ότι χάρηκα είναι να μην πω τίποτα. Ήμουν απλώς χαρούμενος γιατί για πολλά χρόνια εργάστηκε στο σχολείο και έκανε μαθήματα τέχνης. Αλλά είμαι ακόμη πιο χαρούμενη που τα μαθήματα στέφθηκαν με επιτυχία και γνώρισα καλύτερα την υπέροχη δασκάλα Yazova Anna Valerievna. Παρέχονται όλα όσα χρειάζεστε για μαθήματα στο γραφείο. Τα παιδιά στην τάξη ξέρουν να ακούν και να ακούν, να χρησιμοποιούν επιδέξια οπτικό υλικό, έχουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες. Εκφράζω τη βαθιά μου ευγνωμοσύνη σε όλη την ομάδα για το γεγονός ότι αναπτύσσετε τα καλύτερα προσόντα και τα υψηλότερα συναισθήματα στα παιδιά μας. Γιαγιά της Karimova Julianna, Puchenkina Galina Nikolaevna.

«Προσπάθησα να κάνω μάθημα την Ημέρα της Αυτοδιοίκησης. Πολύ τρομακτικό. Οι λέξεις ξεχνιούνται, τα ονόματα των παιδιών μπερδεύονται. Ήμουν ευχαριστημένος με την προσοχή των παιδιών. Όλοι προσπαθούν, θυμούνται, δεν ντρέπονται, απαντούν σε ερωτήσεις. Ευχαριστώ πολύ την Tatyana Alekseevna για τη βοήθεια και την υποστήριξή σας. Πριν από το μάθημα, κατέκτησαν το μικροσκόπιο, τα παιδιά ενδιαφέρονται πολύ, είναι πολύ ευχάριστο να περνάς χρόνο μαζί τους. Ας κανονίζουμε τέτοιες εκδηλώσεις πιο συχνά! Osipova Victoria."

«Την παραμονή της βραδιάς, υπήρξε μια προσφορά να πραγματοποιηθούν πρωινές ασκήσεις για τα παιδιά, όλο το βράδυ με το παιδί που ήρθαν και έκαναν πρόβες ασκήσεων, παρέσυρε κάτι δύσκολο. Το πρωί, όταν ήρθαμε στο νηπιαγωγείο, αποδείχθηκε ότι οι ασκήσεις ήταν στο χώρο της μουσικής. Η φόρτιση ήταν επιτυχής. Γενικά μου άρεσε και εμένα και μακάρι τα παιδιά έτρεχαν και βογκούσαν από ευχαρίστηση. Μπορείτε να κανονίσετε τέτοιες μέρες μία φορά κάθε δύο μήνες. Σεργκέεβα Σβετλάνα».

«Υπήρχε Ημέρα Αυτοδιοίκησης στο νηπιαγωγείο. Φυσικά, ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον πείραμα, και δύσκολο να εφαρμοστεί και δύσκολο να προβλεφθεί. Στη χώρα μας, συχνά κατηγορώ τους παιδαγωγούς για όλες τις αμαρτίες, αλλά δοκιμάστε το μόνοι σας, τουλάχιστον μια ώρα να καθίσετε με τα παιδιά. Αυτό είμαι ήδη σιωπηλός για το πώς να διεξάγετε κάποιο μάθημα όπου πρέπει να τραβάτε συνεχώς την προσοχή των παιδιών. Ήταν ένα εκπαιδευτικό πείραμα για μένα. Είναι καλό που η παιδαγωγός μας ήταν κοντά - η Lala Yurikovna, η οποία ενήργησε και ως παρατηρητής και ως βοηθός και ως σύμβουλος. Σέβομαι πραγματικά το έργο των εκπαιδευτικών. Alfiya Spirina."

«Η Ημέρα Αυτοδιοίκησης μου έδωσε την ευκαιρία να παρατηρήσω τα παιδιά, να δω πώς συμπεριφέρονται στην ομάδα, τι είδους σχέση έχουν μεταξύ τους. Και είδα ότι τα παιδιά μας είναι πολύ ευγενικά, συμπαθητικά, έτοιμα να βοηθήσουν το ένα το άλλο και τους παιδαγωγούς τους, πράγμα πολύ ωραίο. Αφού ήμουν για μια ώρα στο ρόλο του δασκάλου, κατάλαβα ότι δεν είναι εύκολο να οργανώσεις έναν μεγάλο αριθμό παιδιών. Αλλά ταυτόχρονα, χάρηκα πολύ που τα παιδιά μας είναι πλήρως οργανωμένα, δεν χρειάζεται να τους υπενθυμίζεται ότι πρέπει να πλένουν τα χέρια τους πριν φάνε, ότι πρέπει να είναι ήσυχα ενώ τρώνε, ότι πρέπει να περπατούν μαζί ο διάδρομος σε ζευγάρια και πολλά άλλα. Η Ημέρα Αυτοδιοίκησης βοηθά στην ενίσχυση της σχέσης μεταξύ νηπιαγωγείου και γονέων, για να βουτήξουν στην καθημερινή ζωή των παιδιών τους στο νηπιαγωγείο. Και αυτό είναι καλό για τα παιδιά μας. Χάρηκαν που είδαν τους γονείς τους, οι οποίοι βυθίστηκαν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα παιδιά αρχίζουν να εμπιστεύονται περισσότερο τους παιδαγωγούς τους, να ανοίγονται, να νιώθουν πολύτιμα και σημαντικά για το νηπιαγωγείο. Και θέλω να σημειώσω ότι κάποιο είδος οικιακού περιβάλλοντος βασιλεύει στην ομάδα μας, όλοι έχουν γίνει ήδη κοντά και αγαπητοί μεταξύ τους. Και αυτή είναι η αξία, πρώτα απ' όλα, των παιδαγωγών. Άλλωστε τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους στο νηπιαγωγείο και γίνεται δεύτερο σπίτι. Σελιβάνοβα Νατάλια Σεργκέεβνα.

«Την Ημέρα της Αυτοδιοίκησης, μου προσφέρθηκε να πάρω τη θέση ενός υπαλλήλου πλήρους απασχόλησης της Votchal Larisa Anatolyevna για λίγο και να πραγματοποιήσω μαθήματα φυσικής αγωγής για μερικές ομάδες παιδιών. Αυτή η πρόταση ήταν εντελώς απρόσμενη για μένα και φυσικά δεν υπήρχε σχέδιο μαθήματος. Η Larisa Anatolyevna, ένας δεξιοτέχνης της τέχνης της, ήρθε στη διάσωση. Με κάλεσε να θυμηθώ τα αθλήματα που έκανα στα νιάτα μου και να κάνω μαθήματα στο πνεύμα ενός συγκεκριμένου τύπου. Στα παιδιά προσφέρθηκε ένα θέμα για το μπάσκετ. Από γενικές ασκήσεις, όπως περιστροφή χεριού, κάμψη κ.λπ., πέρασαν σε ειδικές, όπως ντρίμπλα, ρίψη στο ρινγκ. Κατά την ταπεινή μου γνώμη άρεσε στα παιδιά, τουλάχιστον ήταν περίεργα.

Όσο για μένα, πήρα πολλά θετικά συναισθήματα επικοινωνώντας με αυθόρμητα ανοιχτόμυαλα ανθρωπάκια. Η ενεργειακή τους φόρτιση για όλη την ημέρα μεταφέρθηκε σε μένα. Έχοντας αναλάβει το ρόλο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής, όχι θεωρητικά, αλλά στην πράξη, ένιωσα όλη την τιτάνια δουλειά κάθε δασκάλου. Έχοντας συναντήσει, ουσιαστικά ένας προς έναν, μεγάλο αριθμό ανυπεράσπιστων ενεργών παιδιών, αισθάνεστε έντονα τι βάρος ευθύνης πέφτει στους ώμους των εκπαιδευτικών, πόσο δύσκολο είναι για αυτούς να δουν τους πάντες, να ακούσουν τους πάντες και να κρατήσουν τα πάντα υπό έλεγχο . Κατά τη γνώμη μου, τέτοιες εκδηλώσεις είναι χρήσιμες για τους γονείς και ενδιαφέρουσες για τα παιδιά. Ευχαριστούμε τη διεύθυνση, το διδακτικό προσωπικό και όλο το προσωπικό για την ικανή πολιτική συμμετοχής των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία στο νηπιαγωγείο. Sadykov Almaz "

«Την Ημέρα της Αυτοδιοίκησης, όχι μόνο γονείς, αλλά και παιδιά προσχολικής ηλικίας κλήθηκαν να παίξουν το ρόλο των ενηλίκων και να πραγματοποιήσουν μαθήματα. Στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο №5, η Mitya συμφώνησε να πραγματοποιήσει ένα μάθημα φυσικής αγωγής. Με αρκετά τόλμη και αυτοπεποίθηση διέταξε τα παιδιά, προσφέροντάς τους μια ποικιλία εργασιών να ολοκληρώσουν. Και παραδόξως, τα παιδιά τον υπάκουσαν και με χαρά εκτέλεσαν τα καθήκοντα που πρότεινε ο Mitya. Σε όλους άρεσε πολύ αυτή η εκδήλωση. Νομίζω ότι αυτή είναι μια πολύ χρήσιμη και, κυρίως, μια αποδεικτική εμπειρία. Επομένως, πιστεύω ότι η Ημέρα Αυτοδιοίκησης πρέπει να γίνει παράδοση του νηπιαγωγείου μας και να γίνεται τακτικά. Εκπαιδεύτρια φυσικής καλλιέργειας Votchal Larisa Anatolyevna.

Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

d / s No. 53

Εκπαιδευτικός: Α.Ν. Ουσάτσεβα

Νοβοσιμπίρσκ, 2018

ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΟ ΕΡΓΟΥ

Τύπος έργου: προσανατολισμένη στην πρακτική.

Είδος έργου: βραχυπρόθεσμο

Υπεύθυνος έργου:Aneta Nikolaevna Usacheva, εκπαιδευτικός.

Τοποθεσία:ΜΑΔΟΥ δ/σ Νο 53

Στόχος του έργου : Παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων με την εμπλοκή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μέσα από καινοτόμες μορφές εργασίας.

Στόχοι του έργου:

Συμμετοχή των γονέων στη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία στο ECE.

Συμβολή στη βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων.

Να επεκτείνει τις ιδέες των γονέων σχετικά με την παιδαγωγική δραστηριότητα του προσωπικού της ECE.

Διαμορφώστε τις παραδόσεις της ECE.

Ενίσχυση των συνεργασιών μεταξύ ECE και γονέων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

Θα διαμορφωθεί ενεργή θέση των γονέων για συμμετοχή στην ανατροφή και την εκπαιδευτική διαδικασία των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Η παιδαγωγική κουλτούρα των γονέων θα αυξηθεί.

Οι ιδέες των γονέων σχετικά με την παιδαγωγική δραστηριότητα του προσωπικού της ECE θα επεκταθούν.

Δάσκαλοι, γονείς, παιδιά θα συμμετάσχουν στη διαμόρφωση νέων παραδόσεων στο ECE.

Θα δημιουργηθεί μια στενότερη σχέση μεταξύ της ECE και των γονέων.

Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό.

• Διεξαγωγή έρευνας μεταξύ των γονέων των μαθητών της ομάδας με θέμα "Είναι εύκολο να είσαι εκπαιδευτικός;"
• Δημιουργήστε μια ομάδα πρωτοβουλίας μεταξύ των γονέων που συμμετέχουν στο έργο.
• Καθορίστε την ημερομηνία της Ημέρας της αυτοδιοίκησης στη μεσαία ομάδα "Αλεπούδες".
• Να εξοικειωθούν οι γονείς-συμμετέχοντες με τον ημερολογιακό-θεματικό προγραμματισμό για την επιλεγμένη ημερομηνία της Ημέρας Αυτοδιοίκησης.
• Κατανείμετε τους ρόλους στους συμμετέχοντες γονείς.
• Να προγραμματίσει την οργάνωση των δραστηριοτήτων του παιδαγωγού και του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής.
• Να εξοικειωθούν οι συμμετέχοντες γονείς με τις οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών.

Στάδιο 2 - κυρίως

• Το στάδιο αυτό συνεπάγεται τη διεξαγωγή της «Ημέρας Αυτοδιοίκησης» σύμφωνα με το σχέδιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Στάδιο 3 - τελικός

• Δημοσίευση στην ιστοσελίδα της ECE
• Δημιουργία του βιβλίου «Ημέρα Αυτοδιοίκησης»
• Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του έργου.
• Το προϊόν των δραστηριοτήτων του έργου στον ιστότοπο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του έργου

Χρονικό πλαίσιο: εβδομάδα

Συμμετέχουν: παιδαγωγός, φυσικός, καθηγητής μουσικής, γονείς, παιδιά

Ομάδα πρωτοβουλίας:

Φορτιστής - Shumeiko Alena Andreevna

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ- Chebykina Natalia Yurievna

Φυσική αγωγή- Mezheritskaya Anna Viktorovna και Mezheritskiy Alexander Viktorovich

Ανάπτυξη λόγου - Γιούλια Βλαντιμίροβνα Ρίσοβετς

Μαθηματικά - Vorobieva Irina Borisovna

Υπνος –Tindetnikova Ksenia Sergeevna

Βραδινό – Βόλκοβα Άννα Σεργκέεβνα

Θεματική συζήτηση με θέμα τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο- Budanaeva Yulia Valerievna και ψυχολόγος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Khrapitskaya Natalya Aleksandrovna

Ζωγραφική - Όρλοβα Μαρία Ιγκόρεβνα

Εξοικείωση των συμμετεχόντων γονέων με τον ημερολογιακό-θεματικό προγραμματισμό 28 Απριλίου 2018

Ατομικές διαβουλεύσεις με κάθε συμμετέχοντα της Ημέρας Αυτοδιοίκησης για τη διεξαγωγή καθεστωτικών στιγμών, την οργάνωση GCD.

Η παρουσία γονέων κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά.

Εκπαιδευτικός, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, μέλη της ομάδας πρωτοβουλίας. Μίνι συμβούλιο με τους συμμετέχοντες της Ημέρας Αυτοδιοίκησης, με οδηγίες για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών.

Συνοψίζοντας

Αυτό το έργο ήταν πολύ σημαντικό για όλους: για μένα, ως παιδαγωγό ομάδας, για γονείς και για παιδιά. Οι «παιδαγωγοί» από τους γονείς είχαν την ευκαιρία να εντρυφήσουν στο εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό περιβάλλον, να νιώσουν τη σημασία και την ευθύνη της παιδαγωγικής διαδικασίας και να δουν από μέσα τις δραστηριότητες των δασκάλων και όλου του προσωπικού του νηπιαγωγείου. Μπόρεσαν να παρατηρήσουν το παιδί τους, να δουν πώς συμπεριφέρεται στην ομάδα των παιδιών, τι είδους σχέσεις έχει με άλλα παιδιά. Αυτή η σύνδεση νηπιαγωγείου και οικογένειας ωφελεί, πρώτα απ' όλα, τα παιδιά και μετατρέπει τους γονείς σε πρώτους βοηθούς.

Παράρτημα 1

Αγαπητοί γονείς!

Σας προσκαλούμε να απαντήσετε στις ερωτήσεις αυτού του ερωτηματολογίου. Οι πληροφορίες που λαμβάνετε θα βοηθήσουν στην εφαρμογή διαφόρων μορφών συνεργασίας μεταξύ της οικογένειάς σας και του προσχολικού ιδρύματος.

Ευχαριστώ για την συνεργασία!

1. Επώνυμο, όνομα και ηλικία του παιδιού.

2. Ποιος απαντά στο ερωτηματολόγιο (μπαμπάς, μαμά);

4. Ποιο είναι το πιο δύσκολο κομμάτι της δουλειάς σου ως δάσκαλος;

5. Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας δάσκαλος;

6. Θεωρείτε απαραίτητο να υπάρχουν κοινές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο;

8. Ποιες μορφές εργασίας νηπιαγωγείου με γονείς γνωρίζετε;

9. Θα ήθελες να δοκιμάσεις τον εαυτό σου σε ρόλο παιδαγωγού και να λάβεις μέρος στην Ημέρα Αυτοδιοίκησης;

10. Τι είδους δραστηριότητα θα θέλατε να πραγματοποιήσετε;

11. Τι βοήθεια χρειάζεστε στην προετοιμασία;

Παράρτημα 2. Ανάλυση του ερωτηματολογίου "Είναι εύκολο να είσαι δάσκαλος;"

Στην έρευνα συμμετείχαν 19 άτομα, 3 μπαμπάδες και 16 μητέρες.

Στην ερώτηση «Τι θεωρούν το πιο δύσκολο στη δουλειά ενός δασκάλου;». οι περισσότεροι από τους ερωτηθέντες γονείς δυσκολεύονται περισσότερο να προετοιμάσουν και να διεξάγουν καθημερινές δραστηριότητες, καθώς και να οργανώσουν μεγάλο αριθμό παιδιών,

Στην ερώτηση «Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας δάσκαλος;» οι απαντήσεις είναι σχεδόν ίδιες για όλους - να είστε φιλικοί με τα παιδιά, να νοιάζεστε, να ανταποκρίνεστε, να είστε έτοιμοι να ακούσετε το παιδί, τους γονείς, να αγαπήσετε το επάγγελμά τους, να βοηθήσετε με συμβουλές στην ανατροφή και την ανάπτυξη του παιδιού.

Στην ερώτηση «Θεωρείτε απαραίτητο να έχετε κοινές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο;», όλοι οι ερωτηθέντες γονείς απάντησαν «Ναι».

Στην ερώτηση «Ποιες μορφές εργασίας ενός νηπιαγωγείου με γονείς γνωρίζετε;», οι απαντήσεις ήταν συναντήσεις γονέων. προβληματισμός; συνομιλίες? δραστηριότητα έργου· Εκπαιδεύσεις? σύλλογοι συμφερόντων? ανοιχτά τμήματα κ.λπ.

Στην ερώτηση «Θα θέλατε να δοκιμάσετε τον εαυτό σας ως δάσκαλος και να πάρετε μέρος στην Ημέρα της Αυτοδιοίκησης;», οι περισσότεροι γονείς απάντησαν ότι ήθελαν να δοκιμάσουν.

Στην ερώτηση "Τι είδους δραστηριότητα θα θέλατε να πραγματοποιήσετε;" Οι γονείς επέλεξαν πιο ελαφριές δραστηριότητες, για παράδειγμα, άσκηση, περπάτημα, φυσική αγωγή.

Στην ερώτηση "Τι βοήθεια χρειάζεστε για την προετοιμασία;" οι απαντήσεις των γονέων ήταν ατομικές διαβουλεύσεις με εκπαιδευτικούς, μίνι συμβουλές με τους συμμετέχοντες της Ημέρας Αυτοδιοίκησης.

Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψαν τα ακόλουθα συμπεράσματα:

Οι γονείς ενδιαφέρονται και είναι έτοιμοι να συμμετάσχουν στην προτεινόμενη μορφή εργασίας – διεξαγωγή της Ημέρας Αυτοδιοίκησης στην ομάδα.

Παράρτημα 1. Εκτέλεση πρωινών ασκήσεων (Shumeiko Alena Andreevna)

Σύμπλεγμα παιχνιδιών "Ταξίδι στη θάλασσα-ωκεανό"

Εισαγωγικό μέρος: «Πάμε στην προβλήτα».

Περπάτημα σε κύκλο (μπρος-πίσω, στη θέση του), σταυρωτό βήμα, μπρος-πίσω, στα δάχτυλα των ποδιών, στις φτέρνες, βελονιά (στο εξωτερικό μέρος του ποδιού). Αλλάξτε τον τύπο του περπατήματος με το σήμα ενός ντέφι ή χτυπήστε τα χέρια σας. Εύκολο τζόκινγκ (δυνατό επί τόπου)

"Πού είναι το πλοίο;"

I.P .: βασική στάση, τα χέρια στη ζώνη, κοιτάξτε μπροστά.

Εκτέλεση:

1 - γυρίστε το κεφάλι προς τα δεξιά.

2 - επιστροφή στο I.P.

3 - γυρίστε το κεφάλι προς τα αριστερά.

4 - επιστροφή στο I.P.

Επαναλάβετε: 3 φορές προς κάθε κατεύθυνση.

2. "Αποσκευές"

Εκτέλεση:

1 - σφίξτε τα χέρια σε γροθιές.

2 - σηκώστε και τα δύο χέρια στα πλάγια.

3 - χαμηλώστε τα χέρια σας.

4 - επιστροφή στο I.P.

Επαναλάβετε: 4 φορές.

3. "Μάστος"

I.P.: όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω.

Εκτέλεση:

1-2 - αριστερό χέρι στη ζώνη. κλίση προς τα αριστερά? το δεξί χέρι ανεβαίνει.

3-4 - δεξί χέρι στη ζώνη. κλίση προς τα δεξιά? το αριστερό χέρι ανεβαίνει.

Επαναλάβετε: 4-5 φορές.

4. "Πάνω-κάτω"

I.P.: Καθισμένος στο πάτωμα, λυγισμένα χέρια, στήριξη στους αγκώνες.

Εκτέλεση:

1 - σηκώστε και τα δύο πόδια προς τα πάνω.

2 - επιστροφή στο και. NS.

Παράρτημα 2. Διεξαγωγή ενός παιχνιδιού-μαθήματος φυσικής καλλιέργειας (Mezheritskaya Anna Viktorovna και Mezheritskiy Alexander Viktorovich)

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Πηγαίνουμε ξανά για πεζοπορία.

Άρα μας ελευθερώνει

Αναζήτηση περιπέτειας.

Μόνο στους αδύναμους, φίλους,

Δεν μπορείτε να πάτε στο ταξίδι μας.

προπονείσαι πρώτα,

Τρέξτε και διαγωνιστείτε.

Κοιτάξτε μας όλους,

Είμαστε αθλητές - κορυφαίας κατηγορίας!

1.Ξεκινάμε προθέρμανση πριν την πεζοπορία!

Περπατάμε σε κύκλους: στα δάχτυλα των ποδιών, στα τακούνια, "σαν αρκούδα". Κουνήστε τα χέρια σας, περιστρέφοντας το κεφάλι σας, οκλαδόν, πηδώντας.

2. Τώρα το πρώτο υπόλοιπο. Θα κάνουμε μερικές ασκήσεις για να δοκιμάσουμε τη δύναμη και την αντοχή σας. Κλίση προς τα πλάγια, προς τα εμπρός, προς τα πίσω. Στεκόμαστε στο ένα πόδι, κρατώντας την αναπνοή μας. Καθισμένοι τεντώνουμε μέχρι τις κάλτσες (τα πόδια ενωμένα, ίσια). Σηκώστε τα πόδια σας 30 μοίρες, ακουμπώντας στα χέρια σας.

3. Τώρα εξασκούμαστε για να ξεπεράσουμε διάφορα εμπόδια.

σέρνουμε πάνω από μια γέφυρα πάνω από ένα ορεινό ποτάμι (σέρνουμε σε ένα παγκάκι με το στομάχι μας, βοηθώντας μόνο με τα χέρια μας)

ξεπεράστε το μονοπάτι με στροφές (πηδώντας πάνω από το σχοινί δεξιά και αριστερά)

περπατήστε κατά μήκος ενός στενού ορεινού δρόμου (περπατήστε κατά μήκος του πάγκου με ένα επιπλέον βήμα)

μεταμφίεση σε αράχνες (περπάτημα με χέρια και πόδια)

μεταμφιεσθούμε σε δηλητηριώδεις βατράχους (πηδάμε από καθιστή θέση).

4. Τώρα θα χωριστούμε σε 2 ομάδες για να μάθουμε ποια ομάδα είναι πιο δυνατή και πιο γρήγορη.

Άλμα με την μπάλα ανάμεσα στα πόδια. Ο πρώτος πετάει την μπάλα ανάμεσα στα πόδια της υπόλοιπης ομάδας. Ο τελευταίος πιάνει και τρέχει μπροστά, εκτοξεύει την μπάλα.

Αποδεικνύεται ότι όλα τα παιδιά είναι δυνατά και γενναία εδώ! Μπορείτε να πάτε για κάμπινγκ με αυτούς τους τύπους! Μπράβο, και τώρα πρέπει να πάτε στην ομάδα για να φάτε το πρωινό του τουρίστα!

Παράρτημα 3. Εκτέλεση γυμναστικής μετά τον ύπνο (Leonova NataliaΝικολάεβνα)

Στις κούνιες.

1. Ι. σελ.: Καθισμένος, σταυρώστε τα πόδια σας σε τούρκικο στυλ. Από πάνω με το δάχτυλο του δεξιού χεριού δείξτε την τροχιά της κίνησής του, ακολουθήστε με τα μάτια. Έπεσε η πρώτη σταγόνα - σταγόνα!

Κάντε το ίδιο με το άλλο χέρι.

Και το δεύτερο ήρθε τρέχοντας - στάγδην!

2.I.p .: το ίδιο. Κοιτάξτε ψηλά με τα μάτια σας χωρίς να σηκώσετε το κεφάλι σας.

Κοιτάξαμε ψηλά στον ουρανό

Τραγούδησαν σταγονίδια «σταγόνα-στάγδην»,

Τα πρόσωπα μούσκεψαν.

3.I.p .: το ίδιο. Σκουπίστε το πρόσωπό σας με τα χέρια σας, σταθείτε στα πόδια σας.

Τα σκουπίσαμε.

Κοντά στις κούνιες

4.I.p .: o. με. Δείξτε με τα χέρια σας, κοιτάξτε κάτω.

Παπούτσια, κοίτα, είναι υγρό ατσάλι.

5.I.p .: ο.σ. Σηκώστε και χαμηλώστε τους ώμους σας.

Ας πάρουμε τους ώμους μας μαζί

Και τινάξτε όλες τις σταγόνες.

6.Ι.π .: ο.σ. Τρέξιμο στη θέση του. Επαναλάβετε 3-4 φορές

Ας ξεφύγουμε από τη βροχή.

7.I.p .: ο.σ. Καταλήψεις.

Ας καθίσουμε κάτω από έναν θάμνο.

Αναπνευστική άσκηση

8. «Βάτραχος». I.P. - το κύριο περίπτερο. Φανταστείτε έναν βάτραχο να κάνει γρήγορα, απότομα άλματα. Καθίστε ελαφρά, αναστενάστε, σπρώξτε και κάντε ένα άλμα με τα δύο πόδια να κινούνται προς τα εμπρός. Καθώς εκπνέετε, προφέρετε "K-in-a-a-a".

Περπατώντας στο μονοπάτι "Υγεία"

Παράρτημα 4. Ζωγραφική. Θέμα: "Πυροτεχνήματα πάνω από την πόλη"

Παράρτημα 5. Ανάπτυξη του λόγου. Θέμα: «Ρούχα», τετράδια εργασιών σελίδα 54

Παράρτημα 6. Επίκαιρη συνομιλία με θέμα τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο