Ehtimol, ko'plab ota-onalar hayron bo'lishadi, 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola - u qanday? Albatta, biz bolani xuddi biz kabi, faqat kichik deb o'ylashimiz mumkin. Va bir tomondan, bu haqiqat. Kichkina odam o'z huquqlari va istaklari uchun har qanday kattalardan kam bo'lmagan e'tibor va hurmatga loyiqdir. Boshqa tomondan, biz bolaning shoshilinch ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda harakat qila olishimiz uchun uning ichida nima sodir bo'layotganini, uning ruhiyati qanday tartibga solinganligini tushunishimiz kerak. Va u hozirgacha kattalarnikiga qaraganda bir oz boshqacha tartibga solingan.

Misol uchun, bu yoshdagi bola butunlay boshqacha vaqtni idrok etish. Aniqroq qilib aytadigan bo'lsak, bolada vaqtni hali idrok etmaydi. Uning uchun faqat hozir bor. Muhimi, bu erda va hozir nima bo'layotgani. Bola faqat to'g'ridan-to'g'ri idrok etgan narsaga hissiy munosabatda bo'ladi. Yaqin kelajakka murojaat qilishga bo'lgan barcha urinishlaringiz hali sezilmaydi. U kelajakda uni muammolar kutayotganidan xafa bo'lolmaydi yoki yaqinda uni taqdim etmasligidan oldindan xursand bo'lolmaydi.

Shu munosabat bilan, keling, bolalarimizni bog'chaga birinchi kunlarida eslaylik. Ona bilan xayrlashish - bu fojia. Va eng muhimi, "Men tez orada qaytaman" yoki "Onam tez orada keladi" kabi tasalli chaqaloqni tinchlantira olmaydi. Bu yerda va hozir u ayrilish azobini keskin his qilmoqda va kelajak uning uchun hali mavjud emas (albatta, tom ma'noda emas, balki uning haqiqatni idrok etishida). Va onaning ketishi bilanoq, bola tez orada tinchlanadi. Ajralish o'tmishda qoldi, u eslanmaydi, tajribaning og'irligi pasayadi.

2 yoshida, bola, albatta, endi bunday emas onaga bog'liq Aytaylik, bir yil edi. Bir yoshga to'lgunga qadar, onadan alohida bolaning mavjudligi biologik jihatdan, aytaylik, juda kam. Ona u uchun ozuqa, iliqlik, g'amxo'rlik manbai. Va bu vaqtda chaqaloq o'zini onasi bilan bir butun sifatida his qiladi, o'zini undan alohida tasavvur qilmaydi. 2 yil ichida bu biriktirmaning kuchi zaiflashadi, ammo hali ham etarli. Bola endi ota-onalarga juda bog'liq, ularga hissiy jihatdan sozlangan, ularning yordamiga, ishtirokiga, ishtirokiga muhtoj. Ular uning uchun xavfsizlik tarmog'idir. U kattalardan o'zining barcha ishlarida bevosita ishtirok etishini va oldida turgan har qanday vazifani birgalikda hal qilishni kutadi. Tengdoshlar hali alohida qiziqish uyg'otmaydi, bu yoshdagi bolalar "yaqin joyda, lekin birga emas" o'ynaydi.

Biz bolalarni bog'chaga birinchi marta olib kelganimizda, ularning bu xususiyatini hisobga olishimiz kerak. Chaqaloqni bog'ga olib kelgan ota-onalarning xotirjamligi o'z xotirjamligining kalitidir. Bu sizning yordamingiz, kichkintoy uchun juda zarur bo'lgan xavfsizlik. Agar ota-onalar xotirjam va chaqaloqqa hech narsa bo'lmasligiga ishonchlari komil bo'lsa, u bolalar bog'chasi quvonch va yaxshi ekanligini yaxshi his qiladi, chaqaloq xotirjam bo'ladi, u bolalar bog'chasiga tezroq va xavfsizroq o'rganadi.

Bu yoshdagi bola hali ham o'zini nazorat qilmasligi ham muhimdir ko'proq hissiy ko'rinishlar. Qiyinchiliklarda u hissiy portlashlarga ega bo'lishi mumkin. Va bu vaziyatda bu tabiiy reaktsiya. Bu juda bo'ronli bo'lishi mumkin: bola g'azablana boshlaydi, yig'laydi, so'kinadi, narsalarni tashlaydi. Bu erda bola bunday muvaffaqiyatsizlik holatida o'zini tez-tez topa olmasligi uchun diqqat bilan va ehtiyotkorlik bilan kuzatib borish muhimdir. Lekin, albatta, bunday holatlarning barchasidan qochib bo'lmaydi. Ha, va bu kerak emas. Asta-sekin, bola o'zini nazorat qilishni, tinchlantirishni, his-tuyg'ularini tartibga solishni o'rganishi kerak. Ushbu davrda ota-onalar vaziyatni kuzatib borishlari va uning maqsadga muvofiqligini baholashlari muhimdir. Agar bolaning ta'siri (isteriyasi) kuchli bo'lmasa yoki ba'zi fundamental taqiqlar haqida gap ketganda, uni e'tiborsiz qoldirish mumkin. U "yo'q" so'zini tushunishni o'rgansin va shu bilan birga his-tuyg'ulari bilan shug'ullansin. Agar bolaning juda xafa bo'lganini kuzatsangiz, u bu holatdan o'z-o'zidan chiqmasligini tushunasiz - uni tinchlantirish yoki chalg'itish kerak. Shu bilan birga, taqiqlangan ob'ektga nisbatan o'z pozitsiyasini himoya qilish.

Bu yoshdagi bola bilan yana nima sodir bo'ladi? Bola ob'ektlarning bunday xususiyatlarini o'zlashtira boshlaydi va ajrata boshlaydi rang va shakl kabi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, hayotning 3 yoshidagi bola 5-6 shakl va 8 rang haqida yaxshi tasavvurga ega bo'lishi mumkin. Uyning makonini shunday tartibga solishga harakat qiling, shunda uning atrofida turli xil rang va shakldagi narsalar ko'proq bo'ladi, ularni nomlang va ko'rsating. Bola eslab qolsin.

Farzandlaringiz qanday o'ynayotganiga e'tibor bering. Agar ilgari ular faqat jismoniy xususiyatlarini hisobga olgan holda ob'ektlar bilan harakatlarni amalga oshirgan bo'lsalar (dumaloq o'ralgan, yumshoq siqilgan, qattiq taqillatilgan), ammo endi ular tobora ko'proq narsalarni o'z maqsadlari uchun ishlatadilar. Endi bola ob'ektdan kattalar talabiga binoan foydalanishi mumkin va kerak. Buni rag'batlantirishga harakat qiling. Farzandingizga u yoki bu narsa yoki o'yin buyumidan to'g'ri foydalanishni ko'rsating, uning uy-ro'zg'or buyumlari haqidagi bilim va g'oyalarini kengaytiring.

Xo'sh, nutq, albatta. Nutq 2-3 yoshli bolaning asosiy yutuqlaridan biridir. Bolaning kundalik so'zlari 400 dan ortiq so'zlarga etadi. Farzandingiz bilan ko'proq gaplashing. Unga tushuntiring, ayting. Bu nafaqat bolaning so'z boyligini boyitibgina qolmay, balki uning ota-onasi bilan juda zarur bo'lgan hissiy aloqani ham ta'minlaydi.

Besh yoshga to'lgunga qadar bolaning barcha asosiy aqliy jarayonlari - diqqat, xotira, fikrlash - ixtiyoriy emas. Bu shuni anglatadiki, chaqaloq ularni o'z xohishiga ko'ra boshqara olmaydi, u diqqatini jamlay olmaydi yoki eslay olmaydi - u diqqatini tortgan narsaga e'tibor beradi, o'z-o'zidan eslab qolgan narsalarni eslaydi. Bu besh yoshgacha bo'lgan bolalar bilan ishlashda qo'llaniladigan usul va usullarning xarakterini belgilaydigan eng muhim xususiyatdir. 2-3 yoshli bola juda emotsional, lekin uning his-tuyg'ulari o'zgaruvchan, uni chalg'itish va bir hissiy holatdan ikkinchisiga o'tish oson. Hissiy muvozanatni tiklashga ritmik stimulyatsiya deb ataladigan narsa yordam beradi - kattalar bilan o'yinlar, ular ritmik tebranish, otish, silash va boshqalarni o'z ichiga oladi. Siz ushbu o'yinlar bolalarning intellektual rivojlanishidagi ba'zi muammolarni hal qilishga imkon berishini ko'rasiz. Kichkina bola faqat o'zini qiziqtirgan narsani va faqat o'zi ishongan odamdan o'rganadi, chunki bolalarni o'qitishning muvaffaqiyati o'qituvchining har bir bola bilan individual aloqasi bor-yo'qligiga bog'liq. Shuning uchun bolaning bolalar bog'chasiga moslashish davriga va guruhda hissiy qulaylik muhitini o'rnatishga katta e'tibor berish kerak.

2-3 yoshdagi bolalarning yana bir muhim xususiyati - bu sezgir sezgirlikning past chegaralari va organizmning fiziologik o'zini o'zi boshqarish mexanizmlarining etarli darajada shakllanmaganligi. Jismoniy noqulaylikning sub'ektiv tuyg'usi mashg'ulotlar samaradorligini keskin pasayishiga olib keladi. Noqulaylik bolaning etarlicha uxlamaganligi, u sovuq yoki issiq, ichish yoki ovqat eyishni xohlayotgani, og'riyotgan narsasi borligi, noqulay poyabzal, tayt yoki shim kamarlari, lentalar va elastik kiyimlardan xavotirlanishi tufayli yuzaga kelishi mumkin. sochlaridagi bantlar, jun bilan aloqa qilishdan terining tirnash xususiyati va boshqalar. O'qituvchi har bir bolaning ma'lum bir vaqtda qulay ekanligiga va hech narsa uni bezovta qilmasligiga ishonch hosil qilishi kerak. Muloqot situatsion va shaxsiy xarakterga ega: har bir bola o'qituvchining individual e'tiboriga, u bilan individual aloqaga muhtoj. Kattalar birinchi navbatda bolaga yordam va himoya manbai sifatida kerak. Bu taklif etilayotgan ta'lim shakllarining qisqa muddatini va ularning barchasi o'qituvchiga ozgina gapirishga imkon berishini aniqlaydi, lekin go'yo har bir bola bilan alohida va butun guruh bilan ishlash uchun mo'ljallanmagan. Biz allaqachon bolaning o'ziga ishonadigan va hamdard bo'lgan kattalardan o'rganishining o'ziga xosligini ta'kidladik.

Bu yoshdagi ta'lim, o'z amaliy tajribasidan tashqari, yoqimli kattalarga taqlid qilish asosida sodir bo'ladi. Shunday qilib, bola amaliy taqqoslashning dastlabki ko'nikmalarini o'rganishi mumkin, ob'ektlar sonini aniqlaydi. Shu bilan birga, bola kattalar qilgan hamma narsaga taqlid qiladi - yaxshi va yomon, to'g'ri va noto'g'ri. Tengdosh hali bu yoshdagi bola uchun alohida qiziqish uyg'otmaydi va ko'pincha ob'ekt sifatida qabul qilinadi. Bolalar yonma-yon o'ynashadi, lekin birga emas. Bir-birlari uchun bolalar ko'pincha salbiy his-tuyg'ularning manbalariga aylanadi: boshqa bola meni ham qiziqtiradigan mavzuni o'rganadi; yana bir bola men sevgan tarbiyachining e'tiborini tortdi; yana bir bola oyog‘imni bosib ketdi; dasturxonga kompot to'kdi va hokazo. Bu yoshdagi bolaning fikrlashi vizual va samaralidir, ya'ni atrofdagi dunyoni bilish haqiqiy mavzuni manipulyatsiya qilish jarayonida sodir bo'ladi. Shunga ko'ra, o'yinning etakchi turi - ob'ektni boshqarish o'yinidir. Bu yoshda tadqiqot va atrofdagi dunyoni bilish motivatsiyasini qo'llab-quvvatlash juda muhimdir; Bu shuni anglatadiki, kattalar qiziqarli rivojlanish muhitini yaratishi va bolalarga unda ishlash uchun vaqt va erkinlik berishi kerak.

Ob'ekt-manipulyativ o'yindan kattalar ijodiy faoliyatining noob'ektiv dizayn, ya'ni arxitektura, dizayn, mavhum tasviriy san'at kabi turlari o'sadi. Ish tajribasi shuni ko'rsatdiki, ba'zi bolalar qulay sharoitlarda go'zallikni rang dog'lari va chiziqlarining oddiy kombinatsiyasida, dizaynning nafisligiga, uning biron bir aniq ob'ektga o'xshashligidan qat'i nazar, ko'rishga qiziqish va qobiliyatini saqlab qolishadi. yoki uni qandaydir tanish so'z deb atash mumkinmi. Shu ma'noda, ba'zi bolalar, tasviriy tendentsiya bilan bir qatorda, o'z ishlarida ekspressiv tendentsiyani ham namoyish etadilar - agar o'qituvchi barcha bolalarni sub'ektga taqlid qiluvchi ijodkorlik yo'liga o'tkazishni o'z oldiga vazifa qilib qo'ymasa. Bunday bolalar o'z ishining maqsadini oldindan belgilashga kamroq intilish bilan ajralib turadi, lekin ular ijodiy jarayondan zavqlanish qobiliyatiga ega va natijani baholashda ko'proq erkinlikka ega, chunki ular mavzuni yaratishning dastlabki rejasi bilan cheklanmagan. tasvir. Xulosa qilib, biz ushbu yoshdagi bolalarning o'rganish va rivojlanish nuqtai nazaridan eng muhim psixologik xususiyatlarini qayd etamiz:

• vizual-samarali fikrlash, bolaning intellektual rivojlanishi uning atrofidagi rivojlanayotgan muhit qanchalik boy ekanligiga, uning atrofidagi dunyoni rang-barang va mazmunli o'rganishga, turli ob'ektlarni manipulyatsiya qilishga imkon beradimi-yo'qligiga bog'liq;
• nutq shakllanish jarayonida;
• trening faqat psixo-emotsional va qulay holat fonida samarali bo'ladi
• diqqat, fikrlash, xotira ixtiyoriydir.

Ehtimol, kimdir 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolaning yoshi eng qiyin deb o'ylar, lekin u ham eng qiziqarli ekanligini unutmang!!!

Bolalarni tarbiyalash psixologiyasining asosiy maqsadi - ularning rivojlanish jarayonida uyg'unlikni shakllantirish, uning to'g'ri ketma-ketligi, shaxsiy fazilatlarini shakllantirish bilan bog'liq muammolarni hal qilish, axloqiy xulq-atvorni rivojlantirish. Hayotning ikkinchi va uchinchi yillari ta'lim psixologiyasi va kichik pranksterlarning yanada rivojlanishi uchun juda alohida va muhimdir.

Bu davrda bolaning shaxsiyatining faol shakllanishi boshlanadi, bu ma'lum xarakterli xususiyatlarning rivojlanishi, atrofdagi dunyoning umumiy rasmini tushunish bilan belgilanadi. Bu yoshda individuallikni anglash, o'z "men"ini topish sodir bo'ladi.

G'urur tuyg'usi, mag'rurlik rivojlanadi, kattalar oldida o'zini ko'rsatish istagi, ular bilan teng bo'lish istagi paydo bo'ladi.

Biroq, chaqaloq dunyoni bilishni endigina boshlamoqda va ota-onalarning vazifasi unga normal, psixologik jihatdan muvozanatli shaxsni tarbiyalash uchun zarur muhitni ta'minlashdir.

ota-onalik xususiyatlari

2-3 yoshda bolani tarbiyalash bir qator xususiyatlarga ega va har doim ham yoqimli emas. Ota-onalar psixologiya hal qilishga yordam beradigan ko'plab muammolarga duch kelishadi, ammo buning uchun bolasini tarbiyalash uchun etarli vaqt ajratishga arziydi.

Ikki yoshga to'lgan bolalar ko'pincha o'zlarining fe'l-atvorini namoyon qiladilar, kattalarni o'jarligi, injiqliklari bilan bezovta qiladilar, ularning yordamini rad etadilar, tantrumslarni tashlaydilar va uyda deyarli zolim bo'lib qolishlari mumkin. Ota-onalar, o'z navbatida, hayotlarining ranglariga nima bo'layotganini tushunolmaydilar.

Shuningdek, bu yoshda vosita funktsiyasi faol rivojlanmoqda, shuning uchun ular juda faol bo'lib, hamma narsaga tegishga, hamma joyga borishga intilishadi. Kattalar sabr-toqatli bo'lishlari va bunga tushunish bilan munosabatda bo'lishlari, bolasini tarbiyalashda moslashuvchan bo'lishlari kerak.

Uch yoshga to'lgan bolalar o'zlarini shaxs sifatida his qila boshlaydilar, ammo tajriba etishmasligi tufayli ular o'zlarining individualligini, mustaqilligini, qat'iyatliligini qanday to'g'ri ko'rsatishni, o'z maqsadlariga erishish uchun o'z faoliyatini qaysi yo'nalishga yo'naltirishni bilishmaydi.

Bu davrda bolalarga o‘rgatish va yo‘l-yo‘riq ko‘rsatish, o‘zlarini kattalar bilan teng his qilishlari, ularning tarbiyasiga munosib e’tibor qaratish lozim.

Bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash vazifalari

2 yoshdan boshlab bolani tarbiyalash bir qator harakatlarni o'z ichiga olishi kerak Bu qiyin davrda uning hayotini ham, ota-onasini ham osonlashtirish uchun qilish kerak:

• izchil bo'ling, ma'lum bir kun tartibini ta'minlang, shunda chaqaloq nimani kutishini biladi va unga ko'nikadi;

• stressli vaziyatlardan qochishga harakat qiling, ularni o'z xohishiga qarshi biror narsa qilishga majburlamang, agar kerak bo'lsa, jarayonni o'ziga jalb qilishga harakat qiling;

• chaqaloqni tushunish va o'zingizni uning o'rniga qo'yish, shu bilan uning xatti-harakatlaridagi o'tkir burchaklarni tekislash, bu ko'p muammolardan qochishga yordam beradi;

• chalg'itish san'atidan foydalaning, agar bola kattalar talab qiladigan narsani qilishdan bosh tortsa, siz uni majburlamasligingiz kerak, uni boshqa foydali narsa bilan chalg'itishga harakat qilganingiz ma'qul;

• har qanday vaziyatda fikr yuritish, harakatlar, so'zlar, harakatlar uchun vaqt bering;

• tantrums paytida muvozanat va xotirjamlikni saqlang, tinchlantirishning yumshoq usullarini toping;

• yaxshi xulq-atvor uchun mukofotlash, unga e'tibor berish;

• murosaga kela olish, ortiqcha talab qilmaslik, "kerak" va "kerak emas" o'rtasidagi farqni bilish.

hissiy rivojlanish 2-3 yoshli bolalar didaktik o'yinlar orqali yaxshi natijalarga erishishga yordam beradi. U to'g'ri shakllanishiga qaratilgan: eshitish, ko'rish, ta'm, hid va teginish. Bunday o'yinlar orqali rivojlanish hatto erta boshlanishi mumkin, ammo psixologlarning fikriga ko'ra, 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar yangi ma'lumotni juda tez o'zlashtiradilar.

Didaktik o'yinlarning ba'zi misollari:

1. taklif qilingan namunaga muvofiq qog'oz varag'ini ko'p rangli naqshlar bilan bezashni taklif qilish;
2. rasmga mos ravishda turli shakllardan rasm to'plash;
3. oddiy geometrik shakllarga o'xshash narsalarni topishni so'rang.

Psixologiya bo'yicha barcha kitoblarda mustaqillikni oshirishni 2 yoshdan oldin boshlash tavsiya etiladi, bu kelajakda chaqaloqning shaxsiyatini shakllantirish uchun asos bo'ladi, ayniqsa uni bolalar bog'chasiga yuborish vaqti kelganda.

2-3 yoshli bolani tarbiyalash psixologiyasi bo'yicha maslahatlar:

• kundalik tartibni o'rnatish, bu bolaga o'zi qiladigan har bir narsaga ko'proq ishonch hosil qilish imkonini beradi;

• yaxshi namuna bo'lish uchun, har bir bola o'z ota-onasi kabi bo'lishga harakat qiladi, shuning uchun o'zini munosib tutish juda muhim, keyin o'g'lingiz yoki qizingizdan xuddi shunday talab qilish mantiqan to'g'ri bo'ladi;

• hayotdan misollar keltirish, bolalar ertaklarini o‘qish, nima yaxshi, nima yomon haqida to‘g‘ri tushuncha berish;

• oddiy, ammo aniq xulq-atvor qoidalarini belgilang, nima uchun ularga rioya qilish kerakligini tushuntiring.

O'g'il bolalar va qizlarning 2 yillik farqlanishdan oldin va keyin psixologiyasi

Bu yoshdagi bolalarning rivojlanishi ba'zi farqlarga ega, garchi farq juda kichik bo'lsa.

Bolani tarbiyalash psixologiyasi 2 yil va 3 yil:

1. Ikki yoshli bolalar ko'p narsalarni o'rganishga, o'rganishga, teginishga, hamma joyga borishga harakat qiladilar, ota-onalar, o'z navbatida, ularga aralashmasliklari, yordam berishlari, maslahat berishlari, hamma narsani tushuntirishlari kerak;

2. Uch yoshda shaxs shakllanadi, bu ko'plab savollarni o'z ichiga oladi, har biriga to'liq javob berish, yangi narsalarni o'rganishga yordam berish, kattalar bilan teng huquqlilikni his qilish va tanlash huquqini berish kerak.

Psixologiya nuqtai nazaridan, o'g'il va qiz bolalarning tarbiyasi nafaqat gender farqlari, balki ularning xulq-atvori va rivojlanishi tug'ilishdan boshlab o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgani uchun ham farqlanishi kerak.

2 yoshli bolani tarbiyalash xususiyatlari:

• vizual idrok orqali axborotni idrok etish, shuning uchun tushuntirishdan ko'ra, ular uchun yaxshi xulq-atvor namunasini ko'rsatish yaxshiroqdir;

• ular mashg'ulotlarda takrorlashni yoqtirmaydilar, ular uchun tez sur'at samaraliroq;

• ayol jinsiga hurmatni o'rgatish, qizlar bilan qanday qilib to'g'ri muloqot qilishni, qanday hurmat ko'rsatishni tushuntirish;

• o'g'il bolalar ba'zan qizlarga qaraganda ko'proq his-tuyg'ularga ega, shuning uchun ular ko'z yoshlari bo'lsa ham, his-tuyg'ularini ko'rsatishni taqiqlamasligingiz kerak, lekin ular uchun yaxshi sabab bo'lsa;

• qizlarga qaraganda o'yinlar uchun ko'proq joy berilishi kerak, chunki ular uzoqni ko'rish bilan boshqariladi, ular yugurishga, narsalarni tashlashga moyil;

• o'g'il bolalar ko'proq ajralib turishga, boshqacha bo'lishga harakat qilishadi, bu istak rivojlanish uchun foydali bo'lgan biron bir yo'nalishga yo'naltirilishi mumkin;

• ular yig'ish, demontaj qilish va ko'chirish mumkin bo'lgan o'yinchoqlarni yaxshi ko'radilar, shuning uchun konstruktorlar, avtomobillar va boshqalar rivojlanish uchun ko'proq mos keladi.

Qizlarni 2 yoshdan tarbiyalash nozik va ehtiyotkor yondashuvni talab qiladi:

• qizlar ma'lumotni quloqlari bilan yaxshiroq qabul qiladilar, shuning uchun ularga ko'rsatishdan ko'ra tushuntirish yaxshiroqdir;

• o'z-o'zini hurmat qilish va o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish;

• qizlarga ko'proq muloyimlik bilan munosabatda bo'lish kerak, chunki ular tana sezgilariga ko'proq sezgir;

• mashg'ulotlarda ular jarayonni bosqichma-bosqich yaxshiroq idrok etadilar, o'z bilimlarini qayta tekshirishni yaxshi ko'radilar;

• chiroyli va yorqin narsalarni afzal ko'radi, qizlar yumshoq o'yinchoqlar, qo'g'irchoqlar sotib olishlari kerak, bu narsalar ularning onalik tuyg'ularini rivojlantiradi, kimgadir g'amxo'rlik qilishni va sevishni o'rgatadi.

Axloqiy tarbiya - psixolog maslahatini qanday qilib to'g'ri tarbiyalash

Psixologiya ushbu turdagi ta'limni juda muhim deb ta'kidlaydi axloqiy tarbiya hayotning dastlabki uch yilidan boshlanishi kerak. Psixologiyada bola axloqini rivojlantirishning asosiy omili boshqa bolalar va kattalar bilan yaxshi munosabatlarni shakllantirishdir.

Erta yoshdanoq siz odamlarga hurmat, xushmuomalalik, do'stona munosabatda bo'lishni, hamdardlikni, boshqalar bilan hisoblashish qobiliyatini, boshqalarga yordam berish zarurligini rivojlantirishingiz kerak.

Har bir bola kattalarning xulq-atvorini o'zlashtiradi, mos ravishda yaxshi tarbiyaning asosiy jihati - ona va otaning oilada to'g'ri xulq-atvori.

2-3 yoshli bolani tarbiyalashdagi qiyinchiliklar

Bu davr ikki yoshli inqiroz bilan tavsiflanadi. Xulq-atvorning keskin o'zgarishi yomon tomonga o'zgaradi. Ushbu inqirozning asosiy xususiyati histerik xatti-harakatlardir: hayqiriqlar, ko'z yoshlar, o'jarlik, misli ko'rilmagan tajovuz.

Hozirgi vaqtda psixologiya nuqtai nazaridan Bolani tarbiyalashda juda ehtiyot bo'lish kerak.:

1. xotirjam munosabatda bo'ling, murosa toping;
2. tantrum paytida, chaqaloqni tomoshabinlarsiz tezroq tinchlantirish uchun xonada bir muddat yolg'iz qoldirish yaxshiroqdir;
3. agar u ularga e'tiroz bildirsa, uning harakatlarining sabablarini tushuntiring;
4. bolaning ortiqcha ishlashi, och qolishi, harakat qilishni boshlashi mumkin bo'lgan joylardan qoching;
5. ularni o'yinchoqlarini boshqa bolalarga berishga majburlamang, bu yoshda chaqaloq nima uchun sevimli narsalarini boshqalarga berishi kerakligini tushunmaydi;
6. Agar chaqaloq g'azablanish tuyg'usini boshdan kechirsa, xafa qilmang, uni quchoqlab, tinchlantirish yaxshiroqdir.

Bu vaqt ichida har qanday vaziyat va muammo tinch va do'stona tarzda hal qilinishi kerak. Bolalar, qanchalik kichik bo'lmasin, doimo sevgi, qo'llab-quvvatlash, hurmat, tushunishni his qiladilar va buni ota-onalaridan o'rganadilar.

Bolani to'shagiga olib borish yoki olmaslik?
Farzandingizni o'zingiz bilan yotishingiz kerakmi? Bu savol ko'p ota-onalar tomonidan so'raladi ...

Bogdanova N.V.,
bolalar psixologi, psixoanalist

Ikki yillik inqiroz

Ko'pgina chaqaloqlar "yo'q" yoshini taxminan ikki yoshga to'ldiradilar. Haqiqiy kichkina farishtalar hisoblangan bolalar ham o'jar eshaklarga o'xshay boshladilar. Bolaning xatti-harakatlaridagi bunday o'zgarishlarga qanday javob berish kerak? Qaysi holatda qat'iylikni ko'rsatish kerak va qaysi holatda taslim bo'lish yaxshiroq?

Siz undan kozok kiyishni, stolga o'tirishni, elektr rozetkasini o'rganishni to'xtatishni yoki sakkiz oylik akasiga shang'iroqni qaytarishni so'raysiz - bolangiz qat'iyat bilan, har qanday iltimos va talablarni rad etadi.

Ikki yoshli Filippning onasi Larisa: “Keyingi “yo‘q” deganda, baribir chidab qoldim, – deydi Larisa, men u nihoyat uxlashga yotishini orzu qilardim va biroz muhlat olardim.

Kichkintoyning qaysarlik ko'rsatishi zaruratining sababi nima? Taxminan ikki yoshda bola o'zining psixologik va jismoniy yaxlitligini anglay boshlaydi, u o'zining tabiiy funktsiyalarini boshqarishni o'rganadi va o'z tanasiga egalik qilishdan zavqlanadi. Bu davrda u onasi bilan endi bir emasligini, butunlay alohida shaxs ekanligini his qiladi. "Yo'q" yordamida chaqaloq o'zining "ajralish" hissini qayta-qayta tasdiqlaydi. Ota-onadan psixologik jihatdan ajralib turish uchun bola ularga qarshilik ko'rsatishi, ota-ona nazorati, ko'rsatmalari va iltimoslariga qarshilik ko'rsatishi kerak. Ota-onasiga qarama-qarshi qo'yish orqaligina u individuallashuv yo'liga qadam qo'ya oladi. Albatta, ba'zida chaqaloq bilan til topishish qiyin bo'lishi mumkin, ammo bu inqiroz davri rivojlanishning yangi bosqichidan oldin ekanligini unutmasligingiz kerak. Shu sababli, bolaga (va ba'zan o'zingizga) shaxsning rivojlanishiga to'sqinlik qilmasdan inqirozdan o'tishga qanday yordam berishni tushunish muhimdir.

To'siqni aylanib o'ting

Paypoq kiyaylik, maylimi? Yo'q, sizga paypoq kerak emas! Boladan keyin qaysarlik qilmang. Siz, albatta, haddan oshib ketishingiz mumkin, lekin aslida, bu safar sizga bo'ysunib, u o'z pozitsiyasini o'zgartirmaydi. To'g'ri, agar siz doimo taslim bo'lsangiz, chaqaloq biroz zolimga aylanib, "to'lib ketishi" mumkin. Albatta, kichkina bola o'z irodasini namoyon qilishi va vaziyatni nazorat qilishini his qilishi juda muhim, lekin u o'z xohish-istaklarini haqiqat talablari bilan o'lchashni o'rganishi uchun chegaralarni belgilash ham bir xil darajada muhimdir. Kichkintoyning murosasiz qaysarligi sizni olib kelgan boshqa ziddiyatli vaziyatdan sharaf bilan chiqish uchun siz chalg'ituvchi manevrlar va lirik chekinishlarning ustasi bo'lishingiz kerak. Misol uchun, barmoqlariga bekinmachoq o'yinini taklif qiling: ular hech kim ularni topa olmasligi uchun paypoqlariga yashirishni xohlaydilarmi? Uning e'tiborini uni ijobiy his qiladigan narsaga qarating: “Sizning ayiqchangiz biz bilan sayrga chiqyaptimi? Ehtimol, unga tayyorgarlik ko'rishda yordam kerakdir? Ba'zan besh daqiqa kutish va so'rovingizni yana takrorlash kifoya. Farzandingizning diqqati boshqa joyga qaratiladi. Kichkintoyingiz o'yin maydonchasini tark etishdan bosh tortsa, xuddi shu strategiyadan foydalaning: "U uyning burchagiga kim tezroq etib borishi mumkin?" Bu bolaning e'tiborini qiziqarli, qiziqarli yoki g'ayrioddiy narsaga o'tkazishning yaxshi usuli. O'jar chaqaloq itoat qila boshlaganida, uni maqtang, chunki u uchun bu aniq harakat.

Farzandingiz stolga o'tirish yoki yotishga tayyorgarlik ko'rish iltimosiga e'tibor bermasa, sizning ishontirishingiz va uning harakatlarga roziligi o'rtasida kamida chorak soat o'tsa, bu uning yoshida normal holat ekanligiga ishonch hosil qiling. Kichkina bola sizning so'rovingizga darhol javob berishi juda qiyin, ayniqsa u kartoshka pyuresi yoki uyqudan ko'ra qiziqroq narsa bilan band bo'lsa. O'zingizni uning o'rniga qo'ying. Idish yuvish uchun sevimli do'stingiz bilan suhbatni to'xtatishni xohlaysizmi? Deyarli bir xil vaqt. Balki o'n daqiqada. Bola uchun ham, siz uchun ham bir faoliyatdan ikkinchisiga o'tish osonroq va u bu haqda oldindan bilsa, qarshilik ko'rsatmaydi. "O'yinni sekin tugating, o'n besh daqiqadan keyin tushlik qilamiz". Agar siz tashrif buyurmoqchi bo'lsangiz, unga dasturni e'lon qiling va yoqimli tafsilotlarni qo'shing: "Biz buvimnikiga boramiz. U sizni ko‘rishni va krep bilan siylashni juda xohlaydi”. Kichkintoyni kiyintiring, u erga qanday borishingizni ayting, unga krep haqida eslatib qo'ying, u qancha ovqat eyishi mumkinligini so'rang: hisoblaymiz, asal yoki murabbo bilanmi? U allaqachon to'liq kiyinganini va borishga tayyorligini ham sezmaydi.

Albatta, sobit turish kerak bo'lgan narsalar bor. Bola hech qachon buzilmasligi kerak bo'lgan taqiqlar va qoidalar mavjudligini bilishi kerak. Asosan, ular xavfsizlik haqida bo'lishi va juda aniq bo'lishi kerak. Yo'lning o'rtasida siz barmoqlaringizni elektr rozetkasiga yopishtira olmaysiz, deraza tokchasiga chiqa olmaysiz yoki onangizning qo'lidan ruchkani tortib ololmaysiz. Farzandingizdan barmoqlarini rozetkadan olib tashlashni so'rasangiz, u ularni olib tashlashi kerak. Va agar u "yo'q" desa, xotirjamlik bilan qo'llarini ezgu maqsaddan uzoqlashtiring, bu erda hech qanday murosaga kelish mumkin emas. Bola, ehtimol, qichqiriq va ko'z yoshlari bilan o'z huquqlarini himoya qilishga harakat qiladi, unga sizning pozitsiyangizga qarshi turmaslikka harakat qiladi, balki uni tinchlantirishga va taqiq nima bilan bog'liqligini yana bir bor tushuntirishga harakat qiladi.

Vaqti-vaqti bilan bolangizga "yo'q" deyish, iroda ko'rsatish va istaklarini bildirish imkoniyatini bering. Bola nimanidir xohlayotgan yoki xohlamasligini bilishi kerak va uning "yo'q" ni qabul qilish bilan siz uning ehtiyojlarini hurmat qilasiz. Nega chaqaloq uning xavfsizligi va sog'lig'iga tahdid solmaydigan joyda tanlash erkinligini ko'rsatishiga yo'l qo'ymaslik kerak? Bundan tashqari, siz unga nima ruxsat berishingiz va nima bermasligingiz o'rtasida qandaydir muvozanat bo'ladi.

Stol atrofida:— Sizga gulkaram qo‘ysammi?
O'yinni tanlashda:"Siz bloklar bilan o'ynashni xohlaysizmi?"
Unga qo'shimcha stakan ichimlik taklif qilib:"Ko'proq sharbat xohlaysizmi?"
Uni tanlov oldiga qo'yish:"Qaysi sviterni qizil yoki ko'k kiyishni xohlaysiz?"
Tuyg'ularning namoyon bo'lishida tanlovni taqdim eting:— Kichkina singlingizni o'pmoqchimisiz?

Xayrli kun, aziz o'quvchilar! Menga bolalarni tarbiyalash haqida juda ko'p savollar keladi. Men doimo 5 yoshga to'lgunga qadar chaqaloq imkon qadar kamroq taqiqlarga duch kelishi kerakligini ta'kidlayman. Ko'pchilik men to'liq ruxsat berayotganimga ishonib, xafa bo'lishni boshlaydi ...

Men bir necha oydan keyin ikki yoshga to‘ladigan kenja o‘g‘limdan umuman tashvishlanmayman. U 18 yoshga to'lgunga qadar "yo'q" so'zini o'rganmaydi va nafaqaga chiqqunga qadar taqiqlarni idrok eta olmaydi, deb tashvishlanmayman. Ammo qancha onalar farzandlari uchun qayg'urayotganini eshitaman ... Shuning uchun men bu mavzuda qayta-qayta yozaman. Bugun biz chegaralar va bolani 2 yoshida qanday tarbiyalash haqida ko'proq gaplashamiz.

Shunday qilib, bolaning har doim taqiqlari va chegaralari bor. Va 2 yil ichida va bir yil ichida va hatto bir necha oy ichida. Yana bir savol - bu chegaralarni qanday belgilashimiz. Biz qo'rqinchli tarzda "yo'q" deb baqiramizmi yoki iloji boricha muloyimlik bilan taqiqlarni ko'rsatamizmi?

Va yana ta'kidlayman: bu erda yozadigan hamma narsa faqat 5 yoshgacha bo'lgan chaqaloqlarga tegishli. 5-7 yoshda bolaning rivojlanishida sezilarli sakrash kuzatiladi. Va bu yoshdan keyin taqiqlarga munosabat o'zgarishi kerak (ota-onalar tomonidan). Agar ota-onalar 18 yoshga to'lgunga qadar hech narsani o'zgartirmasa va bir yoshli kichkintoy kabi o'smir bilan gaplashsa ... Keyin katta muammolar haqiqatan ham boshlanadi. Ammo biz kichiklar haqida gapiramiz. Bu juda muhim!

Bu dahshatli ruxsatsizlik

Bizning "ruxsatliligimiz" tufayli bolalarimni dahshatli kelajak bilan tahdid qiladigan xabarlarimga g'azablangan sharhlarga javob berishdan qanchalik charchadim! Men charchadim, chunki ijtimoiy tarmoqlarda bir yoshli bola tomonidan to'kilgan moyga munosabatim yoki zararsiz hazillar haqidagi deyarli har bir postga "befarq bo'lmagan" kimdir bor. Va har safar bir xil narsani yozishingiz kerak. Ba'zan siz allaqachon sharhni e'tiborsiz qoldirmoqchisiz ... Ammo keyin buni takrorlash muhimligini tushunaman. Ko'p marta takrorlang. Eski stereotiplarni buzish uchun onalardan biri uchun.

Shunday qilib, yaxshi xabar shundaki, ruxsat berish bolangizga tahdid solmaydi. Uni tashkil qilish shunchaki mumkin emas. Mumkin emas. Agar siz oddiy ona bo'lsangiz, chaqalog'ingizni olov bilan o'ynashiga, derazadan tashqariga chiqishiga, yo'lda yugurishiga va hokazolarga ruxsat bermaysiz. Shunday qilib, bolangizning xatti-harakatida qandaydir cheklovlar bo'ladi. Va u tug'ilishdan boshlab ularni o'zlashtira boshlaydi.

Tug'ilgandan boshlab, bola hayot har doim ham biz xohlagandek emasligi bilan duch keladi. Agar siz mashq qilsangiz ham, birinchi siqilishda ko'krakni bering va bolani kechayu kunduz olib boring. Birinchi oylardan boshlab, bola allaqachon imkonsiz narsadir.

Misol uchun, chaqaloqlar divanning chetida aylanmasligi kerak. Agar shunday dumalab ketsa, yiqilib tushadi. Biroq, hech qanday oddiy ona buni uch oylik chaqaloqqa etkazishga harakat qilmaydi.

Tasavvur qiling-a, ona bunday chaqaloqning oldida barmog'ini qo'rqitib: "Siz qila olmaysiz!!" Va keyin, bola hali ham yiqilib: “Nega bo'ysunmaysiz?! Siz qanchalik yaramassiz! Endi bilib olasiz! Ko'raman, siz hamma narsani tushunasiz! Ko'zlaringiz allaqachon aqlli va siz "aha" ni mukammal talaffuz qilasiz! Siz hamma narsani tushunasiz, lekin eshitmaysiz! Sizdan kim chiqadi?!”

Taxminan xuddi shunday narsa bola bir yoshga to'lganida ham sodir bo'ladi. Men bu haqda "" maqolasida yozganman. Bu holat 2 yil davom etadi. Va undan ham uzoqroq. Garchi 2-3 yoshida chaqaloq allaqachon ko'plab taqiqlarga javob beradi. Va u allaqachon juda aqlli bo'lib tuyuladi ... U sizning ko'p so'zlaringiz va taqiqlaringizga munosabat bildiradi, lekin ... Hammasiga emas.

Taqiqlarning nimasi yomon?

5-7 yoshgacha bolaning miyasi taqiqlarni adekvat idrok etish uchun hali etuk emas. Bu 5 yoshgacha siz "yo'q" so'zini umuman talaffuz qilmaysiz degani emas. Afsuski, bu mumkin emas. Ammo bu so'zni iloji boricha kamroq talaffuz qilish kerak.

Katta qizimiz hozir deyarli 4 yoshda. Va u allaqachon "yo'q" ni yaxshi biladi. Va hatto - mo''jiza haqida! U ko'pincha yaxshi tinglaydi. Ammo hozir ham, 4 yoshida, har qanday taqiqlar uning uchun qiyin. Va agar men tez-tez "yo'q" deb ayta boshlasam, injiqliklar, tantrums va haddan tashqari qo'zg'alishning barcha belgilari boshlanadi. Bu 4 yoshda! Ikki yoshli chaqaloq haqida nima deyishimiz mumkin?

Aslida, 1-3 yoshda taqiqlar unchalik dahshatli emas - bola ularni osongina e'tiborsiz qoldiradi. Bu yoshda to'g'ri strategiya: "Bolani itoat etmaganligi uchun ta'na qila olmaysiz yoki qoralay olmaysiz."

5 yoshgacha bo'lgan bolalarni umuman ta'na qilmaslik kerak. Bu yoshda chaqaloq siz "uni juda yaxshi ko'rishingizni, lekin uning yomon xatti-harakatlaridan g'azablanganingizni" hech qachon tushunmaydi. Va siz erishadigan yagona narsa - bola o'zini yomon his qiladi va sevilmaydi.

Qanday qilib chegaralarni belgilash kerak

Ota-onalar strategiyasi juda oddiy. Juda oddiy. Agar uch oylik chaqaloq divanning chetida yotsa - nima qilasiz? To'g'ri, uni olib, xavfsiz joyga olib boring. Va umuman olganda, chaqaloqni divanga qo'ymaslikka harakat qiling. Biz 2-3 yoshli chaqaloqning xatti-harakatlariga xuddi shunday munosabatda bo'lamiz.

Albatta, ikki yoshli bolani chetidan ko'tarish ancha qiyin. Ammo mohiyati bir xil bo'lib qolmoqda. Va asta-sekin, o'sib ulg'aygan sayin, kichkintoy bu chegaralarni idrok qilishni o'rganadi.

Agar chaqaloq taqiqlangan va xavfli narsalarni ushlasa, biz uni tanlaymiz. U juda baland yoki mo'rt narsaga ko'tariladi - biz uni olib tashlaymiz. U o'zini noo'rin tutadi - biz uni boshqa joyga olib boramiz.

Ideal holda, kichkintoyni qiziqroq narsa bilan chalg'itib qo'ying. Bu siz qila oladigan eng yaxshi narsa. Ishlamaydi? Hech bo'lmaganda xafa bo'ling. Ha, bir yoshli bola qichqiradi, tepadi va noroziligini har tomonlama ifodalaydi. Lekin siz baribir xotirjam va mehr bilan uni xavfli joydan olib ketasiz...

Nimaga e'tibor berish muhim?

• Iloji boricha kamroq cheklovlar bo'lishi kerak! Kichkintoy yeta olmaydigan joyda taqiqlangan va xavfli narsalarni olib tashlashga harakat qiling.
• Chaqaloq taqiqlanganga yaqinlashganda, siz muloyimlik bilan "olishning hojati yo'q" yoki shunga o'xshash narsalarni aytishingiz mumkin. Boshingizni silkit. Lekin muloyimlik bilan, tahdid va tajovuzsiz.
• Bola baribir taqiqlangan shkafga chiqdimi? Bemalol, uni u yerdan olib keting. Va unga barcha his-tuyg'ularni boshdan kechirishga yordam bering. O'zingizning hamdardligingiz, sevgingiz va sabr-toqatingiz bilan yordam bering.
• Asta-sekin, bola ularga ko'nikadi. Ayniqsa, agar u allaqachon ikki yoshda bo'lsa. Asta-sekin, chaqaloqning boshida aloqa paydo bo'ladi: agar siz toqqa chiqsangiz, ular hali ham filmga olinadi. Shuning uchun u erga borishning ma'nosi yo'q. Ammo bu aloqada qo'rquv aralashmasi bo'lmaydi!
• Biroq, vaqti-vaqti bilan bolalar yana "chegaralarni tekshiradilar". Va sizning vazifangiz bunga yana xotirjam va mehr bilan javob berishdir.
• Agar bola hali ham biror narsani sindirib tashlagan bo'lsa, uni ifloslantirsa, sindirib tashlagan bo'lsa ... Bu uning aybi emas. Siz bunga amal qilmadingiz. Bu sizning mas'uliyatingiz, uniki emas. Shuning uchun, bolani emas, balki o'zingizni tanqid qiling.
• Va agar hech kim xafa bo'lmasa, o'zingizni xafa qilmang. Va faqat ko'lmakni artib oling, shkafni yuving yoki poldan bo'laklarni yig'ing. Kichkina bezovtalanishlar haqida tashvishlanishga arzimaydi.

Bola qanchalik katta bo'lsa, og'zaki ogohlantirishingizga shunchalik ko'p javob beradi. Va 3 yoshida ko'plab bolalar ota-onalariga bo'ysunishga tayyor. Qichqiriq va tahdidlar yo'q! Lekin... Har doim emas. Va buni ham tushunish kerak. 3-4 yoshli chaqaloq haqiqatan ham biror narsani xohlasa, u sizning so'rovlaringizni e'tiborsiz qoldiradi. Va yana, sizning vazifangiz so'kish yoki itoatkorlikni talab qilish emas.

3-4 yoshli chaqaloq bilan qanday muloqot qilish kerak, agar u uyga borishni, qo'llarini yuvishni yoki uyda etiklarini echishni istamasa -. Bu erda biz kelishuvga erishishga harakat qilishimiz mumkin. Ammo 2 yoshda bu hali ham mantiqiy emas.

Shuning uchun, agar kenja o'g'limiz vannadan erga suv quya boshlasa, men uni vannadan tortib olaman. Ovqatni tovoqdan tashlayapsizmi? Men plastinka olaman. O'yin maydonchasida bolalarga qum tashlaysizmi? Men uni qum qutisidan chiqaraman. Bularning barchasi tahdidlarsiz xotirjamlik bilan amalga oshirilishi mumkin. Va chegaralar hurmat qilindi va onam mehribon bo'lib qoldi.

Yangi blog maqolalariga obuna bo'ling va ijtimoiy tarmoqlarda repost qiling. Sizga baxt tilayman. Ko'rishguncha!

Bu allaqachon ikkinchi tug'ilgan kunim ortda qoldi. Bola qanchalik tez o'sadi! Ikki yoshga kelib, u juda katta bo'ldi va ko'plab yangi ko'nikmalarga ega bo'ldi, u xursandchilik bilan namoyish etadi. Bu davrda bola tarbiyasi ota-onadan yanada sabr-toqat, xotirjamlik va mahorat talab qiladi.

2 yildagi inqiroz tajovuzkorlik va tantrums bilan namoyon bo'ladi

jismoniy o'zgarishlar

Ikki yoshli bolaning o'sishi sekinlasha boshlaydi va yiliga o'rtacha 10 sm ni tashkil qiladi. Og'irligi 2,5-3 kg ga oshadi.

1. Tananing nisbati o'zgaradi: boshning o'sishi to'xtaydi, lekin pastki oyoq-qo'llarning rivojlanishi va cho'zilishi boshlanadi.
2. Yog 'to'qimalarining ulushi kamayadi, buning natijasida yonoq va qorinning shishishi yo'qoladi.
3. Ikki yoshda yuz yumaloqligini yo'qotadi, oyoqlari uzun va ingichka bo'ladi.
4. Oyoqning ichki qismidagi "pedlar" yo'qoladi.
5. Mushaklardagi elastiklikning oshishi tufayli bolaning tanasi kattalarnikiga o'xshash bo'ladi.

Ko'nikmalar va qobiliyatlar

Yetib bo'lgach, bola mustaqil ravishda qanday yurishni biladi va asta-sekin nutqni o'zlashtiradi. Bu ikki mahorat uning asosiy yutuqlari hisoblanadi. Yangi hududlarning rivojlanishi kichik odamning jismoniy va ruhiy holatida katta o'zgarishlarga olib keladi, bundan tashqari, uning psixologiyasi ham o'zgaradi. Oldinga harakat qilish energiyasi chaqaloqni ta'qib qiladi. U hamma narsani ko'rishi va tegishi kerak.

Ikki yoshli bola allaqachon mustaqildir

Harakatning rivojlanishi yana bir necha yil davomida kuzatiladi va harakatlanish imkoniyatini ta'minlash ota-onalarning birinchi vazifalaridan biridir.

Erta yoshda olingan ko'nikmalar abadiy esda qoladi. Ikki yoshda o'g'il bolalar va qizlar allaqachon quyidagilarga qodir:

Nutqning shakllanishi

Ikki yoshda chaqaloq nutqining faol rivojlanishi kuzatiladi. Bir yil ichida uning so'z boyligi 10 barobar ortadi. Endi bola nafaqat bitta so'zdan foydalangan holda savol berishga, balki kichik jumlalar qurishga ham qodir. Bu davrda o'z qo'zg'aluvchanligingiz bilan ko'proq gaplashish, hikoyalar va ertaklarni aytib berish juda muhimdir. Va hech qanday holatda, bunday tilni aniqroq va soddaroq deb hisoblab, so'zlarni buzmasligingiz kerak.

Ikki yoshli bola har doim o'z xohish-istaklarini so'z bilan aniq ifoda eta olmaydi. Biz sabr-toqatli bo'lishimiz, uni oxirigacha tinglashga harakat qilishimiz va chaqaloq nimani xohlashini tushunishimiz kerak.

O'yinlar

O'yinlar ta'lim sohasida birinchi o'rinlardan birini egallaydi. Ikki yoshda ko'plab bolalar qalam, plastilin va akvarel bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradilar.

Bolalarda barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni tezlashtirish uchun siz bolangizga cho'tka bilan yoki shunchaki barmoq bilan chizishni o'rgatishingiz mumkin, uni bo'yoqqa botirib, kichik qo'llaringizning izini qog'ozga yopishtirilgan qog'ozga qo'yishingiz mumkin. xonaning devori.

Ikki yoshda siz chaqalog'ingiz bilan rol o'ynash o'yinlarini o'ynashingiz mumkin.

Qum qutisida ikki yoshli qizlar va o'g'il bolalar allaqachon teshik qazishdan ko'ra ko'proq narsaga qodir. Agar ularga buni o'rgatilsa, ular Pasxa keklarini tayyorlashlari yoki yozuv mashinkasiga yo'l ochishlari mumkin. Uyda siz qo'g'irchoq bilan o'yinni sinab ko'rishingiz mumkin - uni cho'milish, ovqatlantirish, yotqizish. Qizlar, ayniqsa, bu o'yinlarni yaxshi ko'radilar. O'yin jarayonida mehr-muhabbat, g'amxo'rlik kabi fazilatlar tarbiyalanadi. Yo'l davomida oddiy kundalik narsalar o'rganiladi: sovun, ro'mol, sochiq.

Ikki yoshda o'g'il bolalar ham, qizlar ham qiyin vaziyatdan mustaqil ravishda chiqish yo'lini topa oladilar. Misol uchun, ular stul ostidan dumaloq to'pni tortib olishni yoki bekinmachoq o'ynashni yaxshi ko'radilar. Siz birgalikda oddiy topishmoqlarni hal qilishga harakat qilishingiz mumkin. Bolalarni ushbu foydali mashg'ulotga qiziqtirish va ularga javob berishga yordam berish uchun siz taxmin qilmoqchi bo'lgan narsa yoki hayvonni tasvirlaydigan katta chizmalar yaratish va qiyinchilik tug'ilganda ko'rsatish yaxshidir. Bu erda xotira va zukkolik rivojlanishi sodir bo'ladi.

Ammo ikki yoshli bola bilan ishlaganda, ikki yoshda bolalar uzoq vaqt davomida bir xil harakatlarni bajara olmasligini doimo yodda tutishingiz kerak. Yarim soatdan ko'proq vaqt davomida bir joyda o'tirish ular uchun qiyin, shuning uchun barcha darslar vaqt bilan cheklanishi kerak.

Ikki yoshli inqiroz

Ko'pincha, ikki yoshga to'lgan bolalarning onalari bolaning xatti-harakatlarida yaxshi tomonga emas, balki to'satdan o'zgarishlar boshlanganini payqashadi. Agar uch oy oldin u itoatkor bo'lib, har qanday so'rovni bajargan bo'lsa, endi chaqaloq almashtirildi. Tantrumsga aylanadigan injiqliklar mutlaqo asossiz va kuniga bir necha marta paydo bo'ladi. Qichqirayotgan bolani chalg'itish, uning e'tiborini avvalgidek boshqa narsaga o'tkazish tobora qiyinlashib bormoqda.

Ikki yoshda tantrumlar tez-tez uchraydi.

Bolaning bunday xulq-atvorining psixologiyasi ikki yoshli inqiroz sifatida aniqlanadi.

O'tish davridagi xatti-harakatlarning tabiati

Isteriya turli xil shakllarda o'zini namoyon qilishi mumkin. O'z xohish-istagini qondirishga qaror qilib, bola baland ovoz bilan qichqiradi, yig'lab erga yiqilib tushadi yoki atrofdagilarni urishni, o'yinchoqlarni sindirishni va tarqatishni boshlaydi. Vaziyat nazoratdan chiqib ketmoqda. Bunday noto'g'ri xatti-harakatlarning sabablari har xil. Ota-onalar uchun ular bema'ni va e'tiborga loyiq emasdek tuyuladi va ba'zida talablarni bajarish shunchaki imkonsizdir.

O'yinchoq do'konida tantrum

Misol uchun, do'konga kirib, chaqaloq barcha o'yinchoqlarni ketma-ket ushlay boshlaydi. Hamma narsani o'z o'rniga qo'yish va faqat ayiq yoki yozuv mashinkasini olishga har qanday ishontirish yig'lash bilan tugaydi va isterikaga aylanadi.

Ota-onalar boshlarini mahkam ushlab, qachon va qaerda o'zlarini tutishlari kerak bo'lmagani, bolalarni tarbiyalashda nimani sog'inmaganliklarini dahshat bilan eslashadi. Va ular javob olishmaydi.

Bolaning xulq-atvorini o'zgartirish sabablari

Ikki yil ichida bolalarning xatti-harakatlarining bunday psixologiyasini tushuntirish qiyin emas. Bu yoshda bola o'z mustaqilligini his qila boshlaydi va u tashqi dunyo bilan yangi munosabatlarni o'zlashtirishi kerak. Agar ilgari u kattalar bilan birga bo'lgan bo'lsa, endi chaqaloq barcha vazifalarni o'zi hal qiladigandek tuyuladi va ota-ona tarbiyasi uning shaxsiyatiga putur etkazadi. Albatta, mustaqil bo'lish istagi mamnuniyat bilan qabul qilinishi va rag'batlantirilishi kerak, lekin faqat chaqaloqning sog'lig'iga xavf tug'dirmaydigan darajada. Tantrums va bolalarning itoatsizligi - o'tish davrining xarajatlari.

Limitlarni tekshirish

Ikki yoshga to'lganida, bolalar ularga ruxsat beriladigan narsalar chegaralarini o'rganishni boshlaydilar. Ko'pgina ota-onalar bolaning ba'zi istaklaridan voz kechish kerakligini payqashdi, masalan, multfilmni yoqmaslik, chunki uxlash vaqti keldi, u yig'lay boshlaydi va isterikada jang qila boshlaydi. Televizorni yoqsangiz, u darhol yo'qoladi.

Ikki yoshda negativizm

Ikki yoshli chaqaloq tashqi dunyo bilan aloqa qilishni boshlaydi va natijani kuzatadi.

Agar uning harakatlariga reaktsiya har safar bir xil bo'lsa, xotira uni odatdagidek tuzatadi. Va keyingi safar, o'zi xohlagan narsaga erishishga harakat qilib, bola odatiy natijani kutish uchun odatiy iplarni tortadi.

Isteriya - e'tiborga bo'lgan talab

Vaqt o'tishi bilan chaqaloq atrofidagi dunyoning qarshiligini his qilishi kerak. Agar qarshilik bo'lmasa va unga hamma narsa ruxsat etilsa, unda nimadir noto'g'ri, xavf qayerdadir yashiringan.

Tantrumni tashlab, bola talab qilinadigan narsani olishni kutmaydi. U atrofdagilarning qarshiligini kutadi, bu uning xavfsizligini ta'minlaydi.

Inqirozni hal qilish

Bolaning bunday xatti-harakati bilan duch kelgan ota-onalar muammoning echimini izlay boshlaydilar. Ba'zilar bolaning xatti-harakatlarini aks ettirish uchun ko'rsatmalar bilan alohida xonaga yopadilar, boshqalari esa hech kim unga tasalli bermasligini aniq ko'rsatadi va bu ularning tarbiyasini tugatadi.

Ota-onalar uchun maslahatlar

Ko'pgina ota-onalar, agar u tinchlansa, bolaga taslim bo'lishdan ko'ra yaxshiroq narsani o'ylamaydilar. Bu noto'g'ri va xavfli yo'l. Baqirishga odatlangan bola nazoratsiz bo'lib qoladi.

Ota-onalar nimaga ruxsat berilganligini va nima qilish mumkin emasligini aniqlashlari kerak va har doim qabul qilingan qoidalarga rioya qilishlari kerak.

Agar inqirozli vaziyat yuzaga kelsa va chaqaloq oqsoqollarning iltimoslarini bajarishni istamasa, siz tinchlanishingiz va nima uchun talablar bajarilmasligini qat'iy tushuntirishingiz kerak. Agar tantrum to'xtamasa, bahsni davom ettirmang, shunchaki xonani tark eting. Yolg'iz qolsa, bola tezda tinchlanadi va yana muloqot qilishni boshlaydi.