Përmbledhje e argëtimit teatrale në një grup. Klasat për moshën e hershme parashkollore Shënime të aktiviteteve edukative në grupmoshën e hershme

Skenari argëtues për fëmijët e vegjël nga 1.5-2 vjeç "Vizitë në gjyshen"

Synimi: për të zhvilluar aftësitë krijuese të fëmijëve të vegjël

Detyrat:

Kontribuoni në krijimin e përvojave pozitive emocionale për fëmijët

Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar dhe vepruar së bashku

Konsolidimi i njohurive për gjelat dhe macet.

Aktivizo fjalimin

Inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në mënyrë aktive

Puna paraprake:

Njihuni me Personazhet

Luajtja e pikave të komplotit (lojëra, atraksione)

Dëgjimi i pjesëve muzikore dhe aktrimi i tyre

Dekorimi i dhomës:

Shtëpia

Tavolinë e mbuluar me një mbulesë tavoline të stilit popullor, samovar në tavolinë

karrige

Karakteri i gjyshes:

Shall, syze, fund i gjerë, përparëse

Shoqërimi muzikor:

Meloditë e vallëzimit popullor

Atributet:

Lodra të buta - gjeli dhe macja

Instrumente muzikore - kambana

Shporta, topa shumëngjyrëshe

Ecuria e argëtimit:

Djema, shikoni sa të ftuar erdhën për të na vizituar. Le t'u themi përshëndetje atyre (fëmijët thonë përshëndetje).

Djema, ju pëlqen të vizitoni? Ju dhe unë tani do të shkojmë gjithashtu për të vizituar, dhe kujt do ta zbuloni nëse e merrni me mend gjëegjëzën:

Kush do të thur çorape për nipërit e mbesat?

Ai do të tregojë një përrallë të vjetër,

A do t'ju japë petulla me mjaltë?

Kjo është gjyshja jonë.

Kjo është e drejtë djema, ne tani do të shkojmë të vizitojmë gjyshen. (Shkoi)

Çfarë shihni përpara?

Pista nr. 1 Tingujt e muzikës - melodi popullore ruse (në heshtje, për të krijuar një atmosferë magjike)
Drejtues:

Shikoni djema, ja ku jemi. Këtu është shtëpia e gjyshes sime.

Dritat janë ndezur në shtëpi.

Një mace gri ulet në dritare.

Gjyshja jeton në një shtëpi

Fëmijët tanë janë duke pritur për një vizitë!

Pista nr. 2 Tingëllon një melodi popullore, gjyshja del nga shtëpia me një shportë në duar.

Gjyshja: Përshëndetje, nipër e mbesa, të dashur djema! Unë kam qenë duke pritur për vizitën tuaj.

Si këndon gjeli?

Prezantues, fëmijë: Ku-ka-re-ku

Një gjel shikon nga shtëpia.

Gjyshja: Ja ku vjen gjeli!

Vetëm tani gjelit i ndodhi një problem, gjeli nuk mund të këndojë më këngë, u ftoh, i dhemb fyti. Çfarë duhet bërë për të ndihmuar gjelin? (përgjigjet e fëmijëve) Le ta trajtojmë, t'i japim çaj të ngrohtë kamomil, t'i lidhim një shall në qafë. Ndërkohë që po ngrohni qafën

Petya gjeli, krehër i kuq, shikoni se si djemtë dhe unë do të kërcejmë për ju.

Pista nr. 3 Ata performojnë këngën-lojën "Cockerel" (kënga popullore ruse, gjeli - gjeli i artë krehër)

Gjeli, gjeli,

krehër i artë,

Butterhead,

Mjekër mëndafshi,

Pse zgjoheni herët?

Ju këndoni këngë me zë të lartë,

Nuk e le Vanya të flejë?

Bravo djema, shikoni Petya jonë është më e lumtur, që do të thotë se mendja e tij është më e mirë dhe së shpejti do të jetë plotësisht më mirë.

Gjyshja: Unë gjithashtu kam një mace që jeton në shtëpinë time.

Kotele, kotele, mace, mace - bisht gri.

Çfarë pëlqen macja?

Prezantuesja, fëmijët: Qumësht.

A ju pëlqen qumështi? (përgjigjet e fëmijëve) Pse keni nevojë të pini qumësht? (përgjigjet e fëmijëve)

Sigurisht, ju duhet të pini qumësht që të jeni të shëndetshëm, të fortë dhe të mos sëmureni. Nga qumështi mund të bëni gjalpë, gjizë, kefir, kos, djathë. Ato janë gjithashtu shumë të dobishme për shëndetin tonë.

Gjyshja: Le t'i këndojmë një këngë dhe ta trajtojmë me qumësht.

Pista nr. 4 Ata këndojnë këngën "Kitty" (Pussy iu afrua fëmijëve dhe kërkoi qumësht, (me lëvizje))

Pidhi iu afrua fëmijëve.

Ajo kërkoi qumësht

Ajo kërkoi qumësht.

"Mjau", tha

Mjau Mjau Mjau…

Trajtuar me qumësht -

Kisanka hëngri

Kisanka hëngri:

Këndoi një këngë:

“Purr...Purr...Purr...

Gjyshja: Dhe macja ime gjithashtu pëlqen të luajë dhe të ndjekë minjtë. Dëshiron të luash me macen time? Ju do të jeni një mi dhe macja do t'ju ndjekë.

Macja po dremitë në shtrat, minjtë po kërcejnë në rrathë

Mos ji i qetë si miu, mos e zgjo macen Vaska

Macja Vaska do të zgjohet dhe do të fillojë kërcimin tuaj të rrumbullakët

Meow (fëmijët ikin, macja e kap) Loja vazhdon 2 herë.

Kur fëmijët ikin për herë të fundit, macja troket mbi koshin e topave.

Gjyshja: Oh, telashe, topat me shumë ngjyra u shpërndanë. A e ndihmoni nënën tuaj në shtëpi? (përgjigjet e fëmijëve) Ndoshta mund të më ndihmoni të mbledh topat e mi?

(tingëllon muzike, (popullore ruse "Oh, ti tendë...) fëmijët mbledhin topa)

Gjyshja: Faleminderit, nipër e mbesa, kam shumë qejf me ju! Të lumtë fëmijë! Epo, shikoni çfarë tjetër kam në shportën time? Kjo është e drejtë, zhurmë qesharake. Le të kërcejmë me ta.

Pista nr. 5 Vallëzimi me trokëllima (Rattle)

Gjyshja u jep fëmijëve zhurmë dhe fëmijët lëvizin në ritmin e melodisë.

Gjyshja: Unë kam përgatitur një ëmbëlsirë për ju djema - një shportë e tërë me mollë!Mollët janë gjithashtu shumë të dobishme për fëmijët dhe të rriturit. Ato përmbajnë shumë vitamina dhe janë të mira për shëndetin. Kështu që unë do t'ia jap mësueses suaj dhe kur të ktheheni në kopsht do t'i hani. Vetëm mos harroni të lani mollët dhe gjithashtu të lani duart me sapun.

Edukatorja: Faleminderit gjyshe, është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Mirupafshim!

Në rrugën pyjore, ju dhe unë do të ngrohemi,

Këmbët ecnin drejt përgjatë shtegut një-dy, një-dy

Ecja na ndihmon të jemi të bukur dhe të shëndetshëm

Ne e mbajmë shpinën drejt, mos e ulim hundën,

Ngrini këmbët më lart, shikoni majtas, shikoni djathtas,

Çfarë shihni përpara?

"Në kërkim të Kolobok".

Synimi :Mësojini fëmijët të marrin pjesë aktive në argëtim dhe të marrin emocione pozitive.

Detyrat:

Të zhvillojë interesin e fëmijëve për aktivitetet teatrale

Forconi aftësinë për të punuar sipas rregullave dhe shembullit të një të rrituri

Kultivoni emocione pozitive, dëshirë për të empatizuar personazhet e përrallës

Zhvilloni reagimin emocional tek fëmijët

Përmirësoni aftësitë motorike.

Pajisjet: lodra bi-ba-bo (lepuri, ujku, ariu, dhelpra); kukulla të sheshta: grua dhe gjysh; lodër e butë: simite; një shportë me kone pishe, peceta të verdha, një trung, një ilustrim i shtëpisë së një gruaje me gjyshin e saj; fonograme me regjistrime.

Puna paraprake: shfaqje teatrore në flanegraf “Kolobok”, bisedë mbi përrallën; mësimi i rimës së çerdhes “Vallja e lepurit”, lojë me gishta; vizatimi Kolobok, modelimi i tij nga plastelina, lojërat në natyrë "Aeroplanët", "Në një shteg të nivelit".

Edukator: Le të qëndrojmë në një rreth.

U mblodhëm të gjithë përreth

Ti je shoku im dhe unë jam miku yt.

Ejani, mbajini duart

dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin.

Mësuesja i kushton vëmendje të qarit të gjyshes dhe gjyshit (kukulla bi-ba-bo).

Edukatore : Djema, le të pyesim, çfarë ndodhi?

Fëmijët: Cfare ndodhi? Pse po qan?
Gjyshi dhe gjyshja: Po, si të mos qajmë. Ne pjekim një simite, e vendosëm në dritare dhe ajo u rrokullis në pyll. Dhe ka kafshë të ndryshme atje - kafshë pylli, po sikur të ndodhë diçka e keqe me kolobokun?
Edukator: Mos qaj. Ne mund t'ju ndihmojmë. Unë sugjeroj të shkoni në kërkim të Kolobok. Djema, a mund ta ndihmojmë atë të gjejë Kolobok?
Fëmijët: Po.

Aktivizo tingujt e natyrës. Fëmijët ndjekin mësuesin.

Lojë në natyrë "Në një shteg të nivelit":

Në një shteg të nivelit (duke ecur në vend)
Në një rrugë të sheshtë
Këmbët tona po ecin.
Një-dy, një-dy,
Mbi guralecat, mbi guralecat, (ne kërcejmë duke lëvizur pak në vend)
Me guralecë, me guralecë...
Në gropë - zhurmë! (uluni)
Në një rrugë të qetë,
Në një rrugë të sheshtë.
Këmbët na janë lodhur
Këmbët na janë lodhur.

Edukator: Djema, erdhëm në një pastrim pylli.

Shfaqet një lepur (kukull bi-ba-bo)

Lepuri : Unë jam një lepur i vogël gri, më pëlqen të kapërcej, të dëgjoj gjithçka me veshët e mi dhe të ha gjithçka me dhëmbë.

Fëmijët dhe mësuesi: Përshëndetje lepurush.
Edukator: Lepur, a keni parë një simite?
Lepuri: Pashë një topuz të vogël, aq të shkathët, ai më këndoi një këngë dhe u rrokullis përgjatë rrugës (thotë i mërzitur).
Edukator: Lepur, je vërtet i trishtuar, le të të bëjmë të lumtur?
Lepuri: Si e dini se si të argëtoheni?
Edukator: Dhe unë dhe djemtë dimë të luajmë dhe të kërcejmë.

Një lojë në natyrë e bazuar në rimën e çerdhes "Dance the Bunny..."

(aktivizoni kolonën zanore).
Lepuri: Ju djema po argëtoheni, por është koha që unë të vrapoj në pyll, te lepurushët e mi. Mirupafshim, djema!

Regjistrimi "Wolf Howl" luhet dhe shfaqet kukulla be-ba-bo Wolf.

Ujk: Unë jam një top pak gri, do t'i kap të gjithë nga ana, do t'i vendos të gjitha në gojë dhe më pas në bark.
Edukator: Ujk, e ke parë simite?
Ujk: E pashë topuzin tuaj! (flet i zemëruar dhe i ofenduar) Më këndoi një këngë dhe u rrokullis përgjatë rrugës! Dhe unë jam shumë i uritur, dua të bërtas!
Edukator: Mirë, maja e vogël, mos u zemëro. Ne do t'ju mësojmë se si të bëni një simite letre. Djema, uluni në pastrim.

Fëmijët ulen.

Edukator: Së pari, le të luajmë me gishtat, t'i shtrijmë.

Gjimnastikë e gishtërinjve "Ne skalitëm Kolobok"

Bëmë një simite (Ne imitojmë lëvizjet "skulpturuese" me duart tona)

E ngjeshim brumin pak (shtrëngoni dhe zhbllokoni gishtat)

Dhe pastaj e rrotulluan ("rrotulloni" një kolobok imagjinar midis pëllëmbëve)

Më vendosën në dritare (i hapim pëllëmbët dhe i tregojmë)

Ai u hodh dhe u hodh nga dritarja (duke prekur pëllëmbët me gishta)

I rrokullisur, ngatërrestar. (rrotulloni me furça)

Edukator: Tani le të bëjmë një simite letre. Cilin Kolobok?

Fëmijët : E verdhë, e rrumbullakët. Duket si dielli, një top.

Ndërtimi i një topuz letre (peceta të verdha). Pastaj fëmijët vendosin koloboks që rezultojnë në një pjatë dhe ia japin ujkut.

Edukator: Ujk, të pëlqeu të luash me ne, a nuk je i zemëruar tashmë?
Ujk: Jo, unë jam tashmë i sjellshëm, nuk jam i zemëruar. Por këlyshët e ujkut më kanë pritur, është koha për mua, djema. Mirupafshim!

Shfaqet një Ari (një kukull beep-bo-bo) dhe vrumbullon, duke mbajtur ballin me putrën e tij.

Mësuesi dhe fëmijët: Përshëndetje, Mishka! Cfare ndodhi?

Ariu: Isha duke mbledhur kone pishe në pyll dhe një më kërceu drejt në ballë, kështu që jam shumë i zemëruar.

Edukator: Mos u zemëro, Mishka, djemtë do të të ndihmojnë dhe do të mbledhin konet në një shportë.

Lojë "Mblidhni kone në një shportë".

Ariu: Faleminderit djema. Dhe ju po kërkoni për Kolobok, ajo më solli një harak në bisht. E pashë, më këndoi një këngë dhe u rrokullis. Është koha që unë të kthehem në pyll. Mirupafshim!

Dhelpra dhe Kolobok janë ulur në një trung.

Mësuesi dhe fëmijët: Përshëndetje, Lisa! Ne erdhëm për Kolobok, gjyshi dhe gjyshja i presin, le të shkojë me ne.
Lisa: Oh, as nuk e di, do të mërzitem.
Fëmijët: Dhe unë dhe ti do të luajmë.
Kolona zanore "Kolobok" po luhet.

Dhelpra : Më pëlqeu shumë kënga, kështu qoftë, do ta lë Kolobok të shkojë! Vetëm le të mos ikë më nga gjyshërit, se është shumë e rrezikshme.

Mësuesi dhe fëmijët: Faleminderit, Lisonka. Mirupafshim.

Edukator: Djema, është koha që ne t'ia kthejmë Kolobok gruas dhe gjyshit. Por për të arritur atje më shpejt, le të fluturojmë me aeroplan.

Lojë në natyrë "Aeroplanët".
Fëmijët "fluturojnë" në shtëpinë e gjyshërve të tyre.
Mësuesi dhe fëmijët: Gjyshe, gjysh, këtu është Kolobochek-u juaj. E kthyem ashtu siç e kishim premtuar.

Gjyshi dhe gjyshja: Faleminderit djema për ndihmën tuaj. Këtu keni një kënaqësi nga ne - biskotat tuaja të preferuara. Mirupafshim.

Ata ju japin një kënaqësi.

Edukator: Epo djema, a ju pëlqeu të kërkoni për Kolobok?

Fëmijët: Po.

Edukator: Çfarë ju pëlqeu më shumë?

Fëmijët: kërceni me lepurin, luani me Ujkun, ndihmoni ariun, këndoni me Dhelprën.

edukatorja: Të lumtë, ju ndihmuat në kthimin e Kolobok-ut dhe tani le të shkojmë të provojmë disa shije nga gjyshërit.

Fëmijët provojnë trajtimin.

Skenari argëtues për fëmijët e vegjël nga 1 deri në 1.5 vjeç "Vizita e gjyshes"

Novikova Nadezhda Viktorovna, mësuese e kopshtit të kombinuar parashkollor nr. 2 "Solnyshko", Olenegorsk, rajoni Murmansk.
Emri: Argëtim "Duke vizituar gjyshen"
Qëllimi: Skenari është menduar për mësuesit e grupmoshave të hershme
Synimi: për të zhvilluar aftësitë krijuese të fëmijëve të vegjël
Detyrat:
- Kontribuoni në krijimin e përvojave pozitive emocionale për fëmijët
- Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar dhe për të vepruar së bashku
- Konsolidimi i njohurive për gjelin dhe macen.
- Aktivizoni fjalimin
- Inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në mënyrë aktive
Puna paraprake:
- Njihuni me personazhet
- Luajtja e pikave të komplotit (lojëra, atraksione)
- Dëgjimi i pjesëve muzikore dhe aktrimi i tyre
Dekorimi i dhomës:
- Shtëpi
- Tavolinë e mbuluar me një mbulesë tavoline në stilin popullor, në tryezë është një samovar
- Karriget
Karakteri i gjyshes:
- Shami, syze, fund i gjerë, përparëse
Shoqërimi muzikor:
- Meloditë e vallëzimit popullor
Atributet:
- Lodra të buta - gjeli dhe macja
- Instrumente muzikore – kambana
- Shportë, topa shumëngjyrëshe
Ecuria e argëtimit:
Fëmijët ulen në karrige të vendosura rreth perimetrit të grupit.
Tingujt e muzikës - melodi popullore ruse (në heshtje, për të krijuar një atmosferë magjike)
Drejtues: Përshëndetje fëmijë!
Shikoni, çfarë lloj shtëpie është kjo?
A është ndezur drita në shtëpi?
A ka një mace gri të ulur në dritare?
Gjyshja Nadezhda (emri i duhur) jeton në shtëpi
Fëmijët tanë janë duke pritur për një vizitë!
Tingëllon një melodi popullore, gjyshja del nga shtëpia me një shportë në duar.
Gjyshja: Përshëndetje, nipër e mbesa, të dashur djema! Unë kam qenë duke pritur për vizitën tuaj.
Një gjel me zë të lartë jeton në shtëpinë time.
Çdo mëngjes ai zgjohet herët dhe këndon me zë të lartë.
Si këndon gjeli?
Prezantuesja, fëmijët: Ku-ka-re-ku
Një gjel shikon nga shtëpia.
Gjyshja: Dhe ja ku vjen gjeli! Petya gjeli, krehja e kuqe, shiko si jemi me djemtë
do të kërcejmë.
Ata performojnë këngën-lojën "Cockerel" (këngë popullore ruse)
Gjyshja: Unë gjithashtu kam një mace që jeton në shtëpinë time.
Kotele, kotele, mace, mace - bisht gri.
Çfarë pëlqen macja?
Prezantuesja, fëmijët: Qumështi
Gjyshja: Le t'i këndojmë një këngë dhe ta trajtojmë me qumësht.
Ata këndojnë këngën "Kitty" (muzikë nga Vetlina)
Gjyshja: Macja gjithashtu pëlqen të luajë dhe të ndjekë minjtë gri.
Le të luajmë me të.
Lojë "Catch-Up" (muzikë nga E. Tilicheeva)
Macja (në duart e gjyshes) ikën, fëmijët e kapin dhe e përkëdhelin macen.
Gjyshja: Sa shumë argëtohem me ju! Të lumtë fëmijë! Dhe unë kam qesharake në shportën time
këmbanat. Le të kërcejmë me ta.
Valle me këmbanat (popullore ruse "Barynya")
Gjyshja u shpërndan kambanave fëmijëve dhe fëmijët lëvizin në ritmin e melodisë.
Drejtues: Gjyshe, ne jemi tashmë mjaft të mëdhenj, mund të bëjmë gjithçka vetë. Edhe për nënat tuaja
ne ndihmojmë veten
Gjyshja: Oh, sa shokë të mrekullueshëm! A mund të më ndihmoni djema? Pastroje timen
shporta.
Drejtues: Le të shohim se çfarë është në shportën tuaj. Oh, telashe, topa me shumë ngjyra
të shpërndara. Djema, a mund ta ndihmojmë gjyshen t'i mbledhë ato?
Mblidhni të gjithë topat në një shportë (popullore ruse "Oh, ju tendë ...)
Gjyshja: Faleminderit nipër e mbesa! Tani kam porosinë në shportën time.
Drejtues: Këtu përfundon argëtimi,
Është koha që ne të ndahemi.
Ju urojmë lamtumirë,
Paqe, lumturi dhe mirësi!
Gjyshja: Unë kam pjekur petulla për ju djema!
I trajtoj fëmijët dhe i ftoj për çaj!
Ai ju fton të pini çaj dhe ju trajton me petulla.

Institucion arsimor parashkollor komunal

"Kopsht fëmijësh i një lloji të kombinuar "Thumbelina"

qyteti i Balashov, rajoni i Saratovit

"Vizita e gjyshes"

Përmbledhje e teatrit argëtim në grup

mosha e hershme

"Kolobok"

Mësues i grupit Kolobok

Isyukova O.V.

2017

Synimi: Zhvillimi i aftësive krijuese të parashkollorëve përmes lojës teatrale

Detyrat:

• Aktivizoni fjalimin e fëmijëve
• Pasuroni fëmijët me përshtypje të reja estetike

• Sqaroni idetë për kafshët shtëpiake (ata jetojnë në shtëpi, u sjellin dobi njerëzve)
• Rregulloni emrat e kafshëve shtëpiake: mace, qen, lopë, dhi dhe kalë
• Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, imagjinatën
• Sille lartInteresi në lojëra teatrale , dashuri për kafshët.

Teknologjitë e përdorura : Lojëra, kursim shëndetësor

Metodat : Verbale

Teknikat: Shfaqje, dramatizim, kërkesë

Puna paraprake :

1) Duke parë ilustrimet e kafshëve shtëpiake;

2) Studimi i emrave dhe pamjes së kafshëve shtëpiake duke përdorur mjete pamore;

3) Leximi i poezive, vjershave dhe këngëve për kafshët shtëpiake, pyetja e gjëegjëzave, shikimi i lodrave - macet, qentë, lopët dhe kuajt.

4) Kryerja e lojërave me gishta "Dhi me brirë", "Lopë", "Macja në sobë"

5) Biseda mbi temën.

RPPS : Një imazh i një zogu, një letre, një shall për gjyshen, një shtëpi, një stol, lodra: qen, mace, lopë, kalë, "kuaj" - shkopinj, maska ​​kafshësh

PROGRACIONI I NGJARJES:

Pjesa organizative:

Një mësues luan lojëra argëtuese me fëmijët.

(Mbërrin të ftuarit)

Edukatorja: Fëmijë, sot kemi mysafirë.

Shikoni të ftuarit dhe tregohuni!

Le të kthehemi dhe të buzëqeshim me butësi

Dhe çfarë mund të themi ... (Përshëndetje!)

Miremengjes! Zogjtë filluan të këndojnë!

Njerëz të mirë u ngritën nga shtrati!

E gjithë errësira fshihet në qoshe,

Dielli ka lindur dhe po shkon për punë.

Mësuesi i fton fëmijët të shikojnë nga dritarja dhe t'i thonë përshëndetje diellit:

Përshëndetje, diell - Kolokolnyshko!

edukatorja: Pranvera ka ardhur. Dielli i pranverës është i ngrohtë dhe i kthjellët. Shfaqet bari, gjethet shfaqen në pemë, zogjtë fluturojnë nga klimat më të ngrohta.

Tingulli i një zogu që këndon.

Edukatori: Djema, dëgjoni, kush po e këndon këtë? (Përgjigjet e fëmijëve).

Tregon një foto të një zogu me një shkronjë të vogël të bashkangjitur.

Edukatorja: Ashtu është, ky zog i vogël fluturoi drejt nesh dhe ajo na solli diçka.

Mësuesja hap letrën dhe lexon: Kjo është gjyshja jonë Glasha me një zog pranveror që dërgon lajme. I mungon shumë dhe të fton ta vizitosh në fshat. Mirë? Të shkojmë në fshatin e gjyshes? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukatori: Nxitoni në tren.

(Fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit dhe ecin në drejtimin e caktuar të muzikës; në këtë kohë mësuesja shndërrohet në gjyshe, duke i hedhur një shall mbi supe).

Pjesa kryesore:

Gjyshja: Përshëndetje, djema! (Fëmijët përshëndesin gjyshen).

Gjyshja: Më vjen shumë mirë që erdhe të më vizitosh.

Gjyshja: Djema, a dëgjoni zëra? Kush mendoni se është? (Përgjigjet e fëmijëve). Unë kam shumë kafshë shtëpiake të ndryshme. Sot do t'ju prezantoj me disa prej tyre.

Gjyshja: Djema, kam një shok të vogël, a doni ta takoni? (Përgjigjet e fëmijëve). Djema, merrni me mend se për kë bëhet fjalë për enigmën time:

Ajo ka katër këmbë

Dhe ka gërvishtje në putrat.

Vogëlushi ynë është me vija.

Epo, sigurisht që është ... (Macja)

Gjyshja: Bravo! Është e drejtë, është një mace. Le ta quajmë atë: "Kitty-kitty!"

Fëmijët thërrasin macen, gjyshja tregon lodrën.

Gjyshja: Emri i maces është Murka. Emri i fëmijës dhe si mjaullon macja? (Fëmija imiton). Murka jeton në shtëpi dhe pëlqen të kapë minj.

Gjyshja bën sikur macja po i pëshpërit diçka.

Gjyshja: Djema, macja Murka dëshiron të luajë me ju.

Mbajtur lojë në natyrë "Macja dhe minjtë":

Macja pëlqen të ndjekë minjtë. Ju djema tani do të ktheheni në këta minj dhe Murka do t'ju kapë. (Macja po fle, dhe minjtë po ecin në majë të gishtave).

Minjtë ecnin, ecnin, ecnin. Erdhëm për të vizituar macen.

Mace, mace, pusho së fjeturin, shko luaj me minjtë.

(përsëriteni 2 herë).

Gjyshja: Të lumtë, djema! Sa shpejt vrapo, macja ime nuk të kapi.

Dëgjohet lehje e madhe.

Gjyshja: Djema, kush është ai që leh? (Përgjigjet e fëmijëve).

Gjyshja: Ashtu është, qen. Ky është qeni im Zhuchka. Cili është emri i qenit, emri i foshnjës? Si leh ajo, emri i bebes? Qenit tim i pëlqen të dëgjojë këngë. Djema, a dini një këngë për një qen? (Përgjigjet e fëmijëve)

Fëmijët interpretoni këngën "Dog Bug":

Këtu është qeni Zhuchka,
Bishti është një rrëpirë,
Leshi është me lara,
Dhëmbët janë të mprehtë.
Hani pak

Dëgjoni këngën.

Dhe pastaj në shtrat,

Do të shkosh të flesh.

Gjyshja: Qen i zgjuar. Bug është i lodhur, le të pushojë.

Gjyshja tërheq vëmendjen e fëmijëve në livadhin ku lopa "kullot".

Gjyshja: Djema, shikoni, këtu është një tjetër shoku im, një asistent:

Ajo do të na japë atë në mbrëmje

Qumesht i fresket.

Ecën dhe endet nëpër livadh

E kuqe...(lopë).

Gjyshja: Të lumtë, djema. Ashtu është, kjo është lopa ime e vogël, Burenushka e zgjuar. Si qan ajo? (Fëmijët imitojnë tingujt)

Gjyshja: Bravo! Lopa jep qumësht të shijshëm. Edhe ajo, fëmijë, dëshiron të luajë me ju.

Mbajtur Lojë me gisht "Lopa ime":

Pse po qan, lopë?

Ndoshta ajo thjesht nuk është mirë (Fëmijët fërkojnë duart me njëri-tjetrin)

Dukeni të fryrë si anët (Fëmijët duket se mbajnë një top në duar)

Dhe ecja nuk është e lehtë (Ecën me pëllëmbët)

do ta mjelim lopën tonë (Fëmijët imitojnë lëvizjet)

dhe ne do të marrim qumësht! (Fëmijët tregojnë varkën)

• gjalpë dhe kefir. (Fëmijët përkulin gishtat një nga një)

Kos, Varenets.

Ti, Lopë, je i mrekullueshëm (Fëmijët harkojnë gishtin e madh)

Gjyshja: Fëmijë, sa mirë dhe me gëzim ju shkon gjithçka! Ju pëlqeu të luani me lopën time Burenka? (Përgjigja e fëmijëve). Mirë. Lëreni Burenkën të kullosë në livadhin e tij dhe ne vazhdojmë.

Ka një tingull klithmë.

Gjyshja tregon një kalë që po kullot jo shumë larg lopës.

Gjyshja: Djema, shikoni kush tjetër po kullot në livadhin tim?

(Përgjigjet e fëmijëve).

Gjyshja: Ashtu është, është një kalë. Emri i kalit tim është Manya. Mund të hipni mbi të dhe të transportoni gjëra të rënda. Djema, a dimë unë dhe ti një poezi për një kalë? (Përgjigjet e fëmijëve)

Leximi poezi nga A. Barto “Kali”:

Unë e dua kalin tim

Unë do ta kreh leshin e saj pa probleme,

Unë do të kreh bishtin tim

Dhe unë do të shkoj me kalë për të vizituar.

Gjyshja: Sa poemë e mirë e di! Kali Mana e pëlqeu shumë. Ajo ju thotë "Faleminderit!" Por kjo nuk është e gjitha. Manya ime ka miq, kuaj qesharak. Ajo ofron të luajë me ta.

Mbajtur lojë popullore "Kuajt":

Mësuesja shpërndan shkopinj me koka kuajsh dhe fëmijët luajnë me to.

Zhurma e thundrës së kalit.

Gjyshja: Djema, ju pëlqeu të luani me kuajt? (Përgjigjet e fëmijëve).

Gjyshja: Sot luajtëm, u argëtuam dhe u takuam me kë... (Kafshët shtëpiake).

Gjyshja: Ashtu është, fëmijë. Dëshironi të luani pak më shumë? (Përgjigjet e fëmijëve). Unë ju sugjeroj të ktheheni në kafshë shtëpiake.

Të rriturit u vendosin maska ​​fëmijëve.

Mbajtur lojë muzikore "Të ftuarit"

Gjyshja:, nipërit e mi, para se të mbyllja një sy, është koha që ju të ktheheni në kopsht. Faleminderit që më vizituat. Unë ju jap kuaj, ju do të luani me ta, do të uleni mbi ta dhe do të ktheheni në kopsht.

(Në muzikë, fëmijët ulen mbi kuaj, në këtë kohë gjyshja shndërrohet në mësuese)

Pjesa e fundit:

edukatorja: Djema, është shumë mirë që jeni kthyer. Ju pëlqeu gjyshja Glasha? (Përgjigjet e fëmijëve)

edukatorja: Kë u takuat atje? Me kë keni luajtur? (Përgjigjet e fëmijëve)

edukatorja: Çfarë lloj kuajsh keni? Kush ju dha ato? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Bravo, djema! Sa kohë interesante kaluam me ju.

Irina Nekrasova
Përmbledhje e argëtimit për fëmijët e vegjël "Duke vizituar një përrallë"

Skenar argëtim për fëmijët e vegjël.

"NË mysafirë në një përrallë» .

Synimi: krijimi i një gjendje të favorshme emocionale në fëmijët përmes aktiviteteve muzikore dhe motorike.

Detyrat:

1. Përmbledh idetë për kafshët shtëpiake;

2. Zhvilloni vëmendjen, aftësia për të vepruar në përputhje me tekstin e një kënge, rimë çerdhe;

3. Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin tuaj fëmijët.

Ecuria e argëtimit:

drejtues. Djema, sot do të shkojmë mysafirë në një përrallë. Për këtë do të na duhet së bashku thuaj fjalët e mëposhtme:

Një dy tre perralla te te vizitoj na prit(përsëriteni tre herë)

Kështu që fillon përralla:

drejtues. Në një pyll jetonte një ari i murrmë. Le t'ju tregojmë për këtë me një këngë dhe jo thjesht t'jua tregojmë, por edhe ta tregojmë.

Një ari ecën nëpër pyll, dëshiron të ulet dhe të ulet

Ku ka një vend të tillë ku një ari të ulet?

Tani ka një trung të gjatë, tani ka një degëz që del jashtë, tani ka myshk të lagësht, tani ka myshk të thatë,

Tani një trung i ulët, tani një hije e trashë, tani një hendek i ngushtë, tani një fole milingonash

Tani ka klithma magpi, tani ka gjemba anash,

Ose një shkurre, ose një lumë, nuk ka vend të mirë.

drejtues. Kjo përralla e ariut, në lidhje me një arush marramendës. (uluni në karrige)

drejtues. Dëgjoni më tej Përrallë. Ka ardhur një dimër i gjatë dhe i ftohtë, një ari po ecën nëpër pyll dhe mendon, si do ta kaloj dimrin? Mendova dhe mendova dhe më erdhi një ide. Vendosa të ndërtoj një shtëpi-teremok, të ngrohtë dhe të fortë. Le të shohim se si ariu e bëri shtëpinë e tij, dhe ju dhe unë do të mësojmë se si të ndërtojmë si një ari.

Po trokas me çekiç (përplasni grushtat kundër njëri-tjetrit)

Unë dua të ndërtoj një shtëpi (lidhni majat e gishtave mbi kokë)

Unë po ndërtoj një shtëpi të gjatë

Unë do të jetoj në atë shtëpi (përplas duart)

Është ndërtuar një shtëpi e re (ngrini krahët drejt lart)

Unë do të jetoj në atë shtëpi (përplas duart)

drejtues. Një shtëpi e re është ndërtuar dhe një ari është vendosur. Shtëpia e Mishkës është shumë e madhe, ka një sobë dhe një oxhak. Mishka jeton në një shtëpi të re, duke shijuar ngrohtësinë dhe rehatinë. Dhe ai u bë mendoj: Ndihem mirë dhe ngrohtë, po miqtë e mi? Ata do të jenë të ftohtë në dimër. Ariu vendosi të ftojë miqtë e tij në shtëpinë e vogël

drejtues. Patat erdhën të parat. Putrat e tyre u bënë të kuqe nga i ftohti. Dilni dhe luani një lojë "Patat"

Patat gri po fluturonin (duke vrapuar në majë të gishtave duke tundur krahët)

Ata u ulën të qetë në lëndinë (squats)

Ne ecëm përreth (ecni në majë të gishtave)

E përqafuar (përkulni kokën përpara)

Pastaj ata kërcyen një valle (bëhuni në çift)

drejtues. Le të kërcejmë djemtë dhe unë me goslingët.

Me putrat tona ne kryejmë, sipër,

Krahët përplasen, duartrokasin dhe më pas kërcejnë, kërcejnë, kërcejnë dhe përsëri, kërcejnë.

Grykë, thembër, retop, grykë, thembër, retop.

Le të rrotullohemi pak dhe të fillojmë nga e para.

drejtues. Patat filluan të presin dru dhe të ndezin sobën,

Në mënyrë që të jetë gjithmonë ngrohtë në rezidencë

Dhe pastaj erdhën miqtë e mi miu dhe bretkosa

Ata pjekin byrekë nga mielli

Miu nga furra ka crumpets të mirë

Dhe bretkosa ka qumështor.

drejtues. Dhe djemtë dhe unë dimë një poezi për një mace të gëzuar që gjithashtu mund të piqte një byrek. Le të tregojmë?

Në prag po binte bora. (fëmijët i ulin pa probleme duart nga lart poshtë (2 herë)

Macja i bëri vetes një byrek. (tregoni si të piqni një byrek).

Ndërkohë, unë skalita dhe piqa,

Byreku iku si një përrua. (tregoni lëvizje të valëzuara me duar).

Piqni byrekët tuaja. (ata tundin gishtin tregues).

Jo nga bora - nga mielli. (lëviz gishtin nga njëra anë në tjetrën).

drejtues. Një mace erdhi në rezidencë dhe gjithashtu gjeti diçka për të bërë. Shikoni cila ishte gjëja e preferuar e maceve bukuroshe në rezidencë. (fëmijët bëjnë një vallëzim "Macet dhe macet"

drejtues. Dhe macja jonë gjithashtu pëlqen të luajë, dilni djema, le të luajmë me bukurinë tonë.

Loja po luhet "Macja dhe minjtë"

Minjtë janë ulur nën dysheme (mbledhje, krahët para gjoksit)

Dhe ata po shikojnë macen (dora e djathtë vendoset me një vizore

Macja është afër, nuk ka problem (luhati kokën)

Ne nuk kemi frikë nga ju (ata tundin një gisht)

drejtues. E jona ka mbaruar udhëtim përrallor, është koha që unë dhe ti të themi lamtumirë miqve të rinj.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mbajnë duart, tundin krahët, shqiptoj:

Ne luajtëm, u argëtuam,

Ata kërcenin dhe u gëzuan.

Dhe tani është koha

Na thoni lamtumirë miq!

Publikime mbi temën:

Qëllimi: Të ngjallë ndjenja pozitive emocionale tek fëmijët nga takimi me personazhin e lojës - Kitty. Objektivat: - Nxitni një dëshirë për të marrë pjesë.

Qëllimi: të krijoni një humor të gëzueshëm tek fëmijët. Objektivat: Të tërheqë sa më shumë fëmijët të marrin pjesë në argëtim. Kultivoni përgjegjshmëri dhe aftësi.

"Në një vizitë në një përrallë". Skenari i festës së Vitit të Ri për fëmijët e moshës parashkollore Duke vizituar një përrallë. Skenari i festës së Vitit të Ri për moshën parashkollore. Fëmijët hyjnë në sallë dhe qëndrojnë rreth pemës së Krishtlindjes. 1. U mblodhën.

Përmbledhje e GCD për rregullat e trafikut "Kolobok erdhi të na vizitojë" për fëmijët e vegjël Përmbledhje e GCD për rregullat e trafikut "Kolobok erdhi të na vizitojë" (për fëmijët e vegjël) Objektivat: edukativ: për të konsoliduar idetë e fëmijëve.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative të organizuara me fëmijë të vegjël "Vizitë në një përrallë" Përmbledhje e aktiviteteve edukative të organizuara në letërsi artistike me fëmijë të vegjël MBDOU Kopshti nr. 11 Edukatorja.

Përmbledhje e një mësimi tematik të hapur muzikor për fëmijët e grupit të dytë të moshës së hershme "Vizita e lepurit" Akulova Svetlana Yurievna drejtoreshë muzikore e MBDOU nr. 3 Territori Primorsky, Kavalerovo Abstrakt i një tematike të hapur muzikore.