1~2세 어린이를 위한 다람쥐 수업입니다. 우리 주변의 세계에 대한 주니어 그룹 "방문 다람쥐"수업 계획 (중학교) 주제에 대한 통합 수업

표적: 어린이의 언어 활성화, 일관된 언어 발달.

작업:

1. 교육적인:어린이들에게 사물 강조 표시, 그림 속으로 "들어가기" 등 다양한 기술을 사용하여 의도적으로 그림을 보도록 가르치십시오. 수수께끼를 통해 동물의 외모와 습관을 설명하도록 아이들에게 계속 가르치십시오. 야생동물에 대한 어린이의 이해를 명확히 합니다. 물체의 속성에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 어린이들에게 모델링, 아플리케, 드로잉 훈련을 시키십시오.

2. 발달: TRIZ 요소를 활용하여 아이들의 상상력과 언어적 창의력을 활성화해보세요. ( "그림 입력", 수수께끼 작성)

3. 교육:아이들에게 문화적 의사소통 능력과 인간적 감정을 키우는 것입니다.

재료 : 편지; 장난감 - 다람쥐; 평면 나무; 다양한 너비의 경로; 베개; 가슴, 쟁반, 공, 컵. 거울, 마술 지팡이, 접시, Kolobok; 수채화 물감, ½ 조경 용지, 플라스틱, 플라스틱, 색종이; 바구니; 대하다; 버섯; 단풍; 흰색 직물.

예비 작업: 야생 동물에 대한 대화, 삽화 보기, 수수께끼 풀기, TRIZ 기술 교육, M. Sokolov의 작품 "다람쥐" 읽기.

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시사:

통합 수업 "다람쥐 방문"

시니어 그룹

표적: 어린이의 언어 활성화, 일관된 언어 발달.

작업:

1. 교육적: 어린이들에게 사물 강조 표시, 그림 속으로 "들어가기" 등 다양한 기술을 사용하여 의도적으로 그림을 보도록 가르치십시오. 수수께끼를 통해 동물의 외모와 습관을 설명하도록 아이들에게 계속 가르치십시오. 야생동물에 대한 어린이의 이해를 명확히 합니다. 물체의 속성에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 어린이들에게 모델링, 아플리케, 드로잉 훈련을 시키십시오.

2. 발달: TRIZ 요소를 활용하여 아이들의 상상력과 언어적 창의력을 활성화해보세요. ( "그림 입력", 수수께끼 작성)

3. 교육:아이들에게 문화적 의사소통 능력과 인간적 감정을 키우는 것입니다.

재료: 편지; 장난감 - 다람쥐; 평면 나무; 다양한 너비의 경로; 베개; 가슴, 쟁반, 공, 컵. 거울, 마술 지팡이, 접시, Kolobok; 수채화 물감, ½ 조경 용지, 플라스틱, 플라스틱, 색종이; 바구니; 대하다; 버섯; 단풍; 흰색 직물.

예비 작업:야생 동물에 대한 대화, 삽화 보기, 수수께끼 풀기, TRIZ 기술 교육, M. Sokolov의 작품 "다람쥐" 읽기.

추상적인:

아이들은 잔잔한 음악을 들으며 홀에 들어가 인사를 합니다.

교육자 : 여러분, 여기 아마도 우리를 위한 어떤 종류의 편지가 있을 것입니다. 조용히 앉아서 봉투를 열어보자.

편지를 읽습니다:

"친애하는 여러분! 숲에 사는 사람들이 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 우리에게는 불행이 있었습니다. 사랑하는 친구를 잃었습니다. 그를 찾을 수 있도록 도와주세요."

교육자: 여러분, 어떤 숲 주민들이 우리에게 이 편지를 쓸 수 있었나요? 당신은 어떤 야생 동물을 알고 있나요?(아이들의 답변).

그 중 어느 것이 길을 잃었을 것이라고 생각하시나요? 봉투에 모델이 들어 있다는 것을 추측하는 것은 어렵지 않을 것이라고 생각합니다.

교사는 이젤 위에 모델을 올려 놓습니다.

모델과의 작업 "어떤 동물인지 맞춰보세요?"

아이들이 모델을 통해 추측할 수 없으면 교사는 수수께끼를 추측해 보라고 제안합니다.

“나는 푹신한 모피 코트를 입고 돌아다니고, 울창한 숲에 산다.
나는 오래된 참나무에 있는 구멍에서 견과류를 갉아먹고 있어요.” (다람쥐)

왜 다람쥐라고 생각하나요? 어떻게 추측하셨나요?

교육자: 여러분, 우리가 다람쥐 찾는 것을 도와줄 수 있을까요? 어떻게 할 수 있나요? (아이들의 답변)

교육자: 예, 우리는 다람쥐를 찾는 데 도움을 줄 수 있습니다. 하지만 다람쥐가 어디에 살고, 무엇을 먹고, 어떻게 생겼는지 아는 경우에만 가능합니다.

그림 “다람쥐” 검토:

게임 연습 "마법의 쌍안경"

교사는 마법의 쌍안경 "Delhi - Come on"을 사용하여 아이들에게 그림을 보도록 권유합니다.

우리가 "델리" 단계라고 부르는 첫 번째 단계, 즉 사진의 구성을 결정합니다. 우리는 쌍안경으로 물체를 가리키고 세부 사항을 강조하면서 그림을 조사하기 시작합니다.

두 번째 단계는 "어서"(연결 찾기)입니다. 두 개체를 연결하고 그 관계를 설명합니다. 이를 적용하려면 그림의 틀을 넘어서야 합니다. 눈을 감고 자신이 그림 속에 있고 여기 서 있다고 상상해 보세요.

"우리는 눈을 감고

우리는 마법의 세계에 있습니다

손을 위로, 손을 아래로

눈을 뜨고 놀라세요.”

우리의 귀는 무엇을 듣나요? (나뭇잎이 바스락거리는 소리, 아기 다람쥐의 웃음소리 등)

우리는 그림 속으로 들어갔습니다. 그 주위를 걷고, 듣고, 만지고, 냄새를 맡습니다. 풀은 부드럽고, 나무는 단단합니다.

우리는 코로 숨을 들이켰고, 어떤 냄새를 맡았고, 어떤 냄새를 맡았나요? (숲 냄새, 꽃 냄새 등).

게임 연습 “마법사 연합”

교육자: 병합 마법사는 몇 가지 특성을 기반으로 두 개체를 결합합니다. 교사는 어린이들에게 물건을 결합하고 그 이유를 설명하도록 권유합니다.

교육자: 이제 당신은 아기 다람쥐에 대한 모든 것을 알고 숲에 사는 사람들에게 친구를 찾을 수 있을 것이라고 생각합니다.

그리고 마법의 물건을 찾으러 가야 할 곳은 우리에게 보여져야 하고, 어떤 것이 있는지 추측해야 합니다.

게임 "마법의 물건 찾기"

이 아이템은 사과 모양입니다.
이 항목은 태양과 색상이 비슷합니다.
이 아이템은 닭 같은 느낌입니다.
이 품목은 뜨개질을 위해 어머니 또는 할머니가 필요합니다.

잘하셨습니다. 마법의 물체를 정확하게 식별하셨습니다. 이 공은 우리가 숲으로 가는 길을 찾는 데 도움이 될 것입니다

선생님이 공을 던지면 아이들은 그것을 따라갑니다.

교육자: 그리고 우리가 걷는 동안 우리가 놀 것을 제안합니다.

체육 시간:

“자세를 확인하고 견갑골을 모았습니다.

우리는 발가락으로 걷다가 발뒤꿈치로 걷습니다.

작은 여우처럼, 서투른 곰처럼 살살 가자

그리고 토끼처럼-겁쟁이, 그리고 회색 늑대처럼-작은 늑대

여기 추워서 공 모양으로 몸을 웅크린 고슴도치가 있습니다.

광선이 고슴도치에 닿았고 고슴도치는 달콤하게 뻗어 나갔습니다.”

교육자: 그래서 우리는 숲에 도착했습니다. 주변이 얼마나 아름다운지보세요. 숲속이 좋은가?

게임 "좋음 - 나쁨"

숲이 좋은데 왜?
숲은 안 좋은데 왜요?

교육자: 우리 다람쥐는 어디에 있나요? 그들을 불러 그를 위해 노래하자:

붉은 불 같은 덩어리,
낙하산 같은 꼬리를 가지고,
나무 사이로 빠르게 점프하고,
그는 거기 있었어...
이제 여기에 있습니다.
그는 화살만큼 빠릅니다.
그럼 이건... (다람쥐)

그리고 저기 누군가 움직이고 있으니 이제 살펴 보겠습니다. 그리고 여기 우리 다람쥐가 있습니다.

다람쥐가 나타납니다. 아이들이 인사합니다.

교육자: 다람쥐야, 친구들이 너를 찾고 있었다는 걸 알고 있니? 여러분, 다람쥐가 누가 그녀를 찾고 있었는지 추측하게 해주세요. 그녀에게 몇 가지 수수께끼를 말해보자.

아이들은 선생님과 함께 수수께끼를 냅니다.(TRIZ 기법)

교육자: 다람쥐야, 너는 왜 숲 속에 투명인간이 됐고, 네 친구들은 왜 너를 잃었니? 여러분, 다람쥐는 겨울을 준비하고 비축하고 있다고해서 거의 눈에 띄지 않고 항상 일하고 있다고합니다. 다람쥐에게 작별 선물을 주자. 다람쥐는 무엇을 좋아하나요? 열매와 버섯은 무엇으로 만들 수 있나요? 재료를 선택해 다람쥐에게 선물을 주세요.

아이들이 직접 재료를 골라 선물을 만들어요.

교육자: 다람쥐도 당신을 위해 숲에서 온 선물을 준비했습니다. 어떻게 생각하세요?

교육자: 이제 다람쥐와 작별하고 다시 유치원으로 돌아가자.

수업 반성.

교육자: 여러분, 내 사과 좀 보세요. 당신과 함께 여행해서 정말 즐거웠어요. 당신은 어때요? 마음에 든다면 빨간 사과를 드세요. 글쎄, 마음에 들지 않으면 녹색을 선택하세요.

목표:
단백질에 대한 어린이의 지식을 확장하고 명확하게 합니다. 새로운 정보로 아이들의 기존 지식을 풍부하게 해주세요. 다람쥐에 관한 수수께끼와 속담을 소개합니다. “더 멀리두면 더 가까워진다”, “고양이의 고양이도 어린 아이이다.” 어휘: 민첩함, 건방짐, 업무적, 추악함. 계속해서 수수께끼를 푸는 방법을 가르치고 답을 추측하는 척하세요. 고국의 자연에 대한 관심을 키우십시오.
장비:
다람쥐의 사진과 사진, 아플리케 연습용 장비.
다람쥐

수업 진행:

가을에는 숲에 동물과 새 보호 구역이 많이 있습니다. 겨울 동안 저장고를 만드는 새와 동물을 알고 있나요? (아이들의 답변). 오늘 우리는 그러한 동물에 대해 이야기하겠습니다. 그에 관한 수수께끼를 들어보세요.
다람쥐에 관한 수수께끼
지점에서 지점으로,
공처럼 빠르게
숲속을 뛰어다니는 중
빨간 머리의 서커스 공연자.
여기 그는 즉석에서
콘을 골랐는데
트렁크에 뛰어올랐다
그리고 그는 속이 빈 곳으로 달려갔습니다.
수수께끼의 무엇 때문에 다람쥐가 생각났나요?(아이들의 답변).
다람쥐는 겨울 동안 다양한 장소, 다양한 매장량, 대량으로 상당한 비축량을 만듭니다. 그는 매우 교활한 방법으로 견과류를 수집합니다. 그는 나뭇가지를 휘두르고 옆으로 뛰어내려 시선을 돌린다. 더 오래 흔들리는 가지가 무거워지면 그 위에 더 많은 견과류가 있다는 의미입니다. 다람쥐는 이 가지 위로 올라가서 견과류를 물어뜯습니다. 그는 비어 있거나 버릇없는 견과류를 즉시 인식하고 결코 그것을 아무것도 받아들이지 않을 것입니다. 다람쥐는 또한 겨울 동안 많은 버섯을 저장합니다. 그리고 그는 최선을 선택합니다. 아마도 약용 목적으로 다람쥐와 파리 agaric 버섯을 건조시킵니다. 말린 버섯은 빈 공간이나 나무에서 떨어진 나무껍질 아래에 숨겨집니다. 버섯의 경우 다람쥐는 뚜껑만 먹고 줄기는 버립니다. 버섯과 견과류 외에도 다람쥐는 겨울 동안 도토리를 저장합니다. 도토리 - 어떤 나무에서 나온 걸까요? (아이들의 답변). 참나무에서.
그러나 이것이 다람쥐가 먹이를 숨기는 방법입니다. 구멍을 파고 그 안에 먹이를 조심스럽게 넣습니다. 그는 그것을 더 깊이 몰아 넣은 다음 다른 사람이 냄새를 맡을 수 없도록 더 많은 흙과 마른 나뭇잎을 그 위에 긁어 모을 것입니다. 겨울 숲을 돌아다니는 구걸하는 동물들이 얼마나 많은지 결코 알 수 없습니다. "더 멀리 놓으면 더 가까워질 것입니다." 이 속담을 어떻게 이해합니까? (아이들의 답변).
낯선 사람들이 다람쥐 용품을 먹는 경우가 있습니다. 그러나 다람쥐는 겨울에 다른 사람의 먹이를 발견하면 부끄러워하지 않고 그것을 먹습니다. 매장량 중 일부는 사용되지 않은 상태로 유지됩니다. 이것은 숲에 도움이 될 것입니다. 봄에는 뿌리를 내리고 싹이 트게 될 것입니다.
이것이 M. Prishvin이 "Squirrel Memory"이야기에서 다람쥐에 대해 쓴 방법입니다.
“오늘 눈 속의 동물과 새의 발자국을 보면서 나는 그 발자국에서 다음과 같은 내용을 읽었습니다. 다람쥐가 눈을 뚫고 이끼 속으로 나아갔습니다. 가을부터 거기 숨겨져 있던 견과류 두 개를 꺼내서 바로 먹었습니다. 껍질을 발견했습니다. 그런 다음 그녀는 10m 떨어진 곳으로 달려가 다시 잠수하고 다시 눈 위에 조개 껍질을 남겨두고 몇 미터 후에 세 번째 등반을했습니다. 어떤 종류의 기적? 그녀가 두꺼운 눈과 얼음 층을 통해 견과류 냄새를 맡을 수 있다고 생각하는 것은 불가능합니다. 이것은 가을 이후로 그녀가 견과류와 견과류 사이의 정확한 위치를 기억했다는 것을 의미합니다. 그러나 가장 놀라운 점은 그녀가 우리처럼 센티미터로 측정할 수 없었지만 눈으로 직접 정확하게 결정하고 다이빙하여 도달했다는 것입니다. 글쎄, 다람쥐의 기억력과 독창성을 어떻게 부러워하지 않을 수 있겠는가!”
손가락으로 조금 놀자.
손가락 체조 "다람쥐"
다람쥐가 뛰고, 뛰고,
(아이들은 손가락을 펼친다)
겨울에는 식료품 저장실이 가득 찼습니다.
(모든 손가락을 차례로 구부리기 시작하여 해당 손바닥의 패드를 만지십시오).
여기 견과류가 있고 여기 버섯이 있습니다
아들과 딸을 위해.
가을이 끝나면 다람쥐는 털 색깔을 빨간색에서 회색으로 바꿉니다. 왜 그렇게 생각하세요? 겨울 동안 모피 코트를 갈아 입는 사람은 또 누구입니까? (아이들의 답변).
심한 서리가 내리면 다람쥐를 볼 수 없습니다. 그녀는 공 모양으로 몸을 웅크리고 며칠 동안 잠을 잘 수 있습니다.
다람쥐는 보급품 외에도 겨울에 솔방울을 즐겨 먹습니다. 원뿔을 선택한 다람쥐는 가지 사이의 포크 어딘가에 자리를 잡습니다. 앞발로 원뿔을 잡고 이빨로 원뿔의 비늘을 물어뜯고 입술로 기름진 씨앗을 꺼낸다. 겨울이 혹독하고 길면 다람쥐는 나무껍질, 어린순, 새싹을 먹습니다. 그는 이빨로 나뭇 가지를 자르고 발에 쥐고 나무 껍질과 새싹을 물었습니다. 물건은 버려지고 새 물건으로 채워질 것입니다. 그러나 이 음식은 포만감을 주지 않으며, 이 식단으로 인해 단백질이 부족해집니다.
그러나 여름에는 다양한 곤충의 유충, 개미, 새 알, 때로는 병아리, 딸기, 과일, 버드 나무 및 사시 나무 catkins의 식단이 다양합니다.
이제 놀 시간이다. 아이들은 동물, 숲의 주민을 묘사합니다.
게임 "답을 보여주세요"
가난한 사람은 굴이 없고,
그는 구멍이 필요하지 않습니다.
다리는 적으로부터 당신을 구하고,
그리고 배고픔에서-짖습니다.
(토끼)

가금류 사육장에 들어가는 습관을 들이세요 -
문제가 발생할 것으로 예상됩니다.
붉은 꼬리
그의 흔적을 덮습니다.
(여우)

크리스마스 트리를 능숙하게 뛰어넘는 사람은 누구일까요?
그리고 참나무 위로 날아가나요?
누가 견과류를 움푹 패인 곳에 숨기고,
겨울 동안 버섯을 말리시나요?
(다람쥐)

짐승도 새도 아니고
모든 것을 두려워합니다.
파리를 잡는다 -
그리고 물에 첨벙첨벙.
(개구리)

왕관처럼
그는 뿔을 달고 있습니다.
이끼, 녹색 이끼를 먹습니다.
눈 덮인 초원을 좋아합니다.
(사슴)

밧줄이 휘어진다
마지막에는 머리가 있습니다.
기어다니고, 꿈틀거리고,
적에게 몸을 던집니다.
(뱀)

공이 숲 속을 굴러가고 있어요.
그에겐 까칠한 면이 있다.
그는 밤에 사냥을 한다
벌레와 쥐의 경우.
(고슴도치)

이 작은 회색 아기
빵가루 하나라도 다행이네요
왜냐하면 어두워지기 전에
그녀는 구멍에 숨어 있습니다.
(생쥐)

더러운 채로 누워
뻣뻣한 셔츠를 입고.
프레첼 꼬리,
주둥이 같은 주둥이.
(수퇘지)
주택의 경우 다람쥐는 겨울을 위한 하나의 주요 둥지와 2-3년 된 예비 둥지를 만듭니다. 이 여분의 둥지는 다람쥐가 쉬고 포식자로부터 숨어 여름 더위를 기다리는 여름 별장과 같습니다. 갑자기 아기 다람쥐가 위험에 빠지면 아기 다람쥐를 이 예비 둥지로 끌고 갑니다. 여름 둥지는 가볍고 바람에 날립니다. 그러나 겨울 둥지는 짜여져 있고 능숙하게 지어졌으며 단열되어 있습니다. 그러나 까치집과 까마귀집을 둥지로 개조하여 주부들을 몰아내는 열심히 일하는 다람쥐는 많지 않습니다.
본질적으로 다람쥐는 민첩하고 건방지며 사업 적이며 추악합니다. 이 단어들의 의미를 살펴보겠습니다. "민첩하다"은(는) 무슨 뜻인가요? 잘난 체하는? 바쁘다? 스캔들? (아이들의 답변).
다람쥐는 일년에 두 번, 즉 겨울이 끝날 때와 봄이 끝날 때 결혼식을 갖습니다. 새끼 다람쥐도 1년에 두 번씩 나타난다. 아기 다람쥐는 작고, 벌거벗고, 눈이 멀고, 못생긴 상태로 태어납니다. 그러나 이것은 우리 의견입니다. 모든 어머니에게 있어서 까마귀든 다람쥐든 그녀의 아이는 누구보다도 아름답습니다. 속담에는 “고양이 새끼도 어린아이이다”라는 말이 있습니다. 한 달 안에 아기 다람쥐는 눈을 뜨고 몸은 섬세한 털로 덮입니다. 그리고 머지않아 그들은 스포일러가 될 것이고, 그들의 장난으로 어머니를 너무 많이 지루하게 만들어서 어머니는 여분의 둥지로 가서 불안한 아이들로부터 휴식을 취할 것입니다. 그러나 해질녘이 되자 휴식을 취한 그녀는 아이들에게로 돌아갑니다. 결국 다람쥐는 돌보는 어머니입니다.
적이 공격하면 다람쥐는 그를 둥지에서 멀어지게 하여 나무 줄기를 따라 도망치려 합니다. 때로는 죽은 척하다가 땅에 쓰러지기도 합니다. 아기를 구하는 동안 다람쥐가 죽는 일이 발생합니다.
새끼 다람쥐는 자라자마자 부모를 떠난다. 딸 다람쥐는 조금 후에 독립 생활을 할 것입니다. 늙은 다람쥐는 같은 곳에 살고, 어린 다람쥐는 새 다람쥐에 정착합니다.
불행히도 다람쥐의 주요 적은 사람입니다. 그리고 그들은 크리미아의 모든 다람쥐를 쏘았습니다. 우리는 깨달았지만 때는 너무 늦었습니다. 다람쥐가 많은 곳에서 다람쥐를 잡아서 우리 반도로 가져와야했습니다. 다행히도 이 다람쥐들은 우리와 함께 그것을 좋아했고, 뿌리를 잘 내리고 번식했습니다.
하지만 모든 사람이 기억해야 할 점은 우리는 크고 강하지만 작고 무방비한 사람들에게 해를 끼치지 않도록 친절하고 현명해야 한다는 것입니다.
이제 "Squirrel" 아플리케를 수행하는 것이 좋습니다.
질문:
1. 다람쥐는 겨울을 어떻게 준비하나요?
2. "식품 저장실"에 무엇을 보관합니까?
3. 그는 견과류를 수집할 때 어떤 트릭을 사용합니까?
4. 다람쥐는 왜 진드기를 말리나요?
5. 그는 겨울에 어떤 종류의 콘을 먹는 것을 좋아합니까?
6. 다람쥐는 배고픈 겨울에 무엇을 먹나요?
7. 여름에는 다람쥐 메뉴에 무엇이 추가되나요?
8. 다람쥐는 어떻게 집을 짓나요?
9. 일부 다람쥐는 누구의 집에 거주합니까?
10. 다람쥐의 성격은 무엇입니까?
11. 아기 다람쥐는 어떻게 태어나나요?
12. 다람쥐는 새끼 다람쥐를 어떻게 돌보나요?
교사: 여러분, 우리에게 누가 왔나요?
어린이: 다람쥐.
선생님: 이 아이는 다람쥐의 아들이에요. 아직 어리거든요. 어떻게 표현해야 할까요?
어린이: 작은 다람쥐.
교사: 어린이 여러분, 작은 다람쥐가 여러분을 만나고 싶어합니다. 원 안에 서서 작은 다람쥐가 누구에게나 다가 오면 그는 그에게 이렇게 말할 것입니다. “안녕하세요, 작은 다람쥐. 내 이름은…. 그리고 내 이름을 말하라고 해주세요.” 그리고 당연히 작은 다람쥐를 향해 미소를 지어야 합니다.
작은 다람쥐는 아이들에게 인사하고 그들의 이름을 알아봅니다. 아이들이 아기 다람쥐를 바라보고 있습니다.
교사의 질문에 대답하십시오:
- 작은 다람쥐는 어떤 종류의 모피 코트를 가지고 있나요? (부드럽다, 푹신하다)
- 작은 다람쥐는 엄마의 말을 어떻게 듣나요? (귀)
- 아기 다람쥐의 귀는 어디에 있나요? (머리에)
- 작은 다람쥐의 머리에는 또 무엇이 있나요? (눈, 코, 입)
선생님은 작은 다람쥐가 슬퍼서 엄마인 다람쥐가 있는 집으로 가고 싶지만 집으로 가는 길을 모른다고 합니다.
교사: 아기 다람쥐는 엄마 다람쥐와 함께 어디에 살고 있나요?
어린이: 숲 속.
선생님: 숲이 어디에 있는지 아시나요? 작은 다람쥐를 그의 엄마에게 데려가자.
작은 다람쥐:
저를 어머니께 데려가주셔서 너무 좋아요. 하지만 밖은 춥습니다. 밖은 왜 추운가요?
어린이들:
겨울이 왔는데, 눈이 많이 내렸습니다.
하늘에서 눈송이가 떨어지고,
하얀 솜털처럼
주변을 다 덮는다
부드러운 벨벳 카펫.
작은 다람쥐:
내 모피 코트는 따뜻하고 얼지 않을 것이며 옷을 벗고 나를 배웅하러 갈 것입니까?
선생님: 얼지 않으려면 옷을 따뜻하게 입어야 해요.
어린이: 바지, 스웨터, 모피 코트, 모자, 장갑을 착용하고 발에 펠트 부츠를 신읍시다.
아이들은 길거리 옷차림을 흉내냅니다.
교사와 아기 다람쥐가 있는 아이들은 그룹에서 홀로 이동하며, 경사지 걷기, 통나무 위 기어 다니기, 기어 다니기, 밟기 등을 위한 스포츠 장비가 배치됩니다.
선생님: 우리는 겨울 숲에 있었습니다. 보세요, 숲 속을 걷기 위해서는 언덕을 오르고 내려와야 합니다. 이제 로그를 따라 크롤링하십시오. 우리는 당신과 함께 공터에 있습니다. 토끼 한 마리가 공터에 앉아 있습니다.
선생님: 여기 누가 사는지 보세요?
소형, 흰색
숲을 따라 점프 점프하고,
하나씩, 눈덩이 하나씩...
어린이들:
토끼.
아이들은 토끼를보고 모피 코트를 만졌을 때 어떤 느낌인지, 머리에 무엇이 있는지, 어떤 종류의 꼬리가 있는지 확인합니다.
선생님:
버니, 그 사람들이 당신에 대한 노래를 알고 있어요. 이제 그 노래를 불러줄 거예요.
가사를 흉내 내는 동작으로 노래를 연주합니다.
토끼는 장갑이 없어요
토끼는 모자가 없어요
토끼는 불 옆에서 몸을 녹이고 있다
작은 발.
음, 프로스트 할아버지,
아, 정말 장난꾸러기군요.
토끼의 코를 얼려라
명절 직전이네요.
토끼:
정말 좋은 노래네요, 정말 좋아했어요. 감사합니다.
교사: 여러분, 이 엄마는 아기 다람쥐인가요?
아이들이 "예"라고 대답하면 아기 다람쥐와 토끼를 시각적으로 비교합니다. 귀와 꼬리를 비교해보세요. 그들은 이 사람이 그의 어머니가 아니라는 것을 알게 됩니다.
선생님: 엄마 다람쥐를 찾으러 숲 속으로 더 들어가자.
아이들은 도중에 장애물을 따라 기어 다니다가 "가지"를 넘어 전나무와 자작 나무로 나갑니다.
교사: 숲속의 나무들을 보세요. 이 나무는 자작나무인데 이름이 뭐예요?
어린이들:
크리스마스 트리!
선생님: 자작나무와 전나무에는 줄기가 있는데, 여기 있습니다. (자작나무 줄기의 색깔에 어린이들의 주의를 환기시킵니다.) 나무들은 키가 큽니다. 그 사람들의 키가 얼마나 되는지 보여주세요.
아이들은 어떤 나무가 키가 큰지 손으로 보여줍니다.
선생님 : 줄기에서 가지가 자란다. 가문비 나무에는 소녀의 드레스와 같은 가지가 있습니다 (쇼-팔을 아래로, 손을 옆으로). 자작나무 가지가 태양을 향해 위쪽으로 자라다가 얇은 가지를 아래로 내리고(손을 아래로 내림) 땅에서 얼마나 높은지 확인합니다.
아이들은 선생님을 따라 동작을 반복합니다.
선생님 : 자작나무 잎은 어디에 있나요?
그들은 자작나무 가지를 조사하고 그들의 가정을 표현합니다.
교사: 나뭇잎이 없어요. 그들은 신장 집에 앉아 있습니다. 눈이 모두 녹아 따뜻해지면 나뭇잎들이 깨어나 집 밖이 따뜻한지, 눈이 모두 녹았는지 살펴봅니다.
그런 다음 가문비 나무 가지를 검사합니다.
선생님 : 그리고 크리스마스 트리에는 나뭇잎 대신 바늘이 있어요. 녹색이에요. 만져보면 어떤가요, 가시가 있는가요, 부드러운가요? 코로 냄새를 맡아보세요.
아이들은 바늘이 가시적이고 냄새가 나는지 검사하고 주목합니다 (수지 냄새, 숲 냄새).
작은 다람쥐:
크리스마스 트리에 앉아 있는 이 사람은 누구입니까? 누구세요?
아이들은 친숙한 새들의 이름을 부릅니다.
작은 다람쥐:
새들은 겨울에 무엇을 먹고 싶어하나요?
어린이들:
곡물이 쪼아졌습니다.
작은 다람쥐:
새들은 낮에 날고 밤에는 잠을 잔다. 나와 함께 게임을 해보세요.
게임 "낮-밤"
2회 반복됨.
교사는 바람에 날아다니는 눈송이에 아이들의 관심을 끕니다.
선생님: 그녀가 얼마나 얇고 섬세한 지보세요. 이렇게 눈꽃송이를 살짝 불자. (소리 P를 발음하면서 눈송이를 날리는 방법을 보여줍니다). 아이들은 운동을 합니다.
그런 다음 눈송이가 위, 아래, 옆으로 날아가고 아이들은 눈으로 그것을 따라갑니다.
작은 다람쥐는 나무 아래에서 익숙한 솔방울을 봅니다. 아이들은 콘을 손에 쥐도록 초대됩니다.
작은 다람쥐:
내 모피 코트만큼 부드럽지 않은 거친 돌기. (아이들은 거친 단어를 반복합니다).
작은 다람쥐:
"콘 수집" 게임을 해보자.
"콘 수집" 게임이 진행 중입니다.
작은 다람쥐는 자신의 어머니를 알아차립니다(이미지는 크리스마스 트리 뒤 벽에 있습니다). 엄마 다람쥐는 아기 다람쥐가 집을 찾을 수 있도록 도와준 아이들에게 감사합니다.
교사는 아이들에게 아기 다람쥐와 엄마, 다람쥐 친구들이 겨울에 굶지 않도록 원뿔을 그리도록 권유합니다. 겨울은 아직 길어요.
원뿔 그리는 방법에 대한 설명입니다. 아이들은 미리 준비된 시트에 손가락으로 원뿔을 그립니다.
강의 요약:
작은 다람쥐:
몇 개의 원뿔을 그렸나요? 그들은 모두 매우 다르며 큰 것과 작은 것이 있습니다.
아기 다람쥐를 안고 있는 아이들이 작품을 감상하고 있습니다. (작품전시)
작은 다람쥐는 아이들을 자기 주위로 모읍니다.
작은 다람쥐:
집으로 가는 길을 찾을 수 있도록 도와주신 분들께 감사드립니다. 나는 당신과 함께 플레이하는 것이 정말 즐거웠습니다. 당신은 정말 용감하고, 민첩하고, 빠릅니다. 엄마, 아빠와 함께 우리 숲으로 오세요. 엄마가 여행을 위해 선물을 주셨는데, 단체로 버섯을 먹어볼 수 있어요. 안녕히 가세요! 또 봐요!
선생님은 다람쥐가 겨울에 버섯을 어디서 얻는지 아이들에게 설명해줍니다.

타티아나 크리보노고바

프로그램 내용:

1. 단백질(외모, 영양, 환경 변화에 대한 행동 특성)에 대한 어린이의 지식을 통합하고 확장합니다.

2. 다람쥐를 그리는 능력을 키우십시오. 다람쥐 외모의 독특한 특징을 그림으로 전달하는 방법을 배우십시오.

3. 시각적 기술과 능력을 향상시키고 예술적, 창의적 능력을 개발합니다.

4. 종이에 이미지를 올바르게 배치하는 방법을 배웁니다.

5. 작업 시 정확성과 깔끔함을 기릅니다. 무언가를 완성하는 능력이 시작되었습니다. 자연을 사랑하고 동물을 존중하는 마음을 길러주세요.

재료:종이 1/2 A 4, 간단한 연필, 지우개, 왁스 크레용, 사진 삽화 또는 다람쥐 그림, 포스터 "숲의 야생 동물", 프레젠테이션 "다람쥐".

교육 활동 진행:

1. 조직적인 순간. 아이들과의 대화.

교사는 “숲의 야생 동물” 포스터를 걸어 놓습니다.

아이들과 함께하는 야생 동물에 관한 대화(아이들은 숲 속 동물의 이름을 짓고, 그림을 봅니다).

선생님이 수수께끼를 냅니다.

나는 푹신한 모피 코트를 입고 돌아 다닙니다.

나는 울창한 숲에 산다.

오래된 참나무의 움푹 들어간 곳에서

나는 견과류를 갉아 먹고 있습니다.

어린이들:다람쥐

교육자:오늘은 다람쥐 그리는 법을 배워보겠습니다. 하지만 먼저 다람쥐가 숲에서 어떻게 사는지 보라고 제안합니다. (프레젠테이션 보기).

프레젠테이션에는 아이들을 위한 질문이 담긴 교사의 이야기가 함께 제공됩니다. (다람쥐의 성격은 무엇입니까? (빠르다, 민첩하다, 민첩하다, 민첩하다, 날렵하다 등) 다람쥐는 숲 속을 어떻게 이동합니까? 뒷다리가 앞다리보다 긴 이유는 무엇입니까? 다람쥐는 왜 그런 몸을 가지고 있습니까? 큰 꼬리? 비행 중에 어떻게 도움이 됩니까? 다람쥐는 무엇을 먹나요? (여름에, 겨울에? 다람쥐의 몸은 무엇으로 덮여 있습니까? 다람쥐의 털은 항상 같은 색입니까? 색이 변하는 이유는 무엇입니까?)

2. 간단한 연필로 다람쥐를 그려보세요. 선생님에게 다람쥐를 그리는 순서를 보여줍니다.

교육자:어디서부터 일을 시작하나요? 종이 위의 다람쥐는 어디에 있나요? 몸과 귀는 어떤 모양입니까?

아이들은 간단한 연필을 사용하여 스케치 작업을 시작합니다. 교사는 아이들의 공부를 통제합니다.

연필로 그림을 스케치한 후 체육 수업이 진행됩니다.

다람쥐는 뛰고 또 뛰었습니다. (제자리에서 점프)

겨울에는 식료품 저장실이 가득 찼습니다. (경사면)

여기 견과류가 있습니다 (회전)

여기 버섯이 있습니다. (뒤로)

아들과 딸을 위해. (단계는 제자리에 있음)

아이들의 독립적 활동은 왁스 크레용으로 다람쥐를 장식하는 것입니다. 아이들의 요청에 따라 전나무 가지, 견과류, 눈을 그립니다.

3. 결론. 그림을 바탕으로 이야기를 정리하고 동지들의 작업을 분석합니다.

아이들은 그림을보고, 무엇을 좋아했는지 말하고, 다람쥐의 외모와 성격이 어떤 것인지 기록합니다.

교육자:

오늘은 누구를 그렸나요? (벨코에게)

그림 속 다람쥐는 무엇을 하고 있나요? (다람쥐는 가문비나무 가지에 앉아 있다)

잘했어 얘들아!

작품 전시.

주제에 관한 출판물:

시니어 그룹 "Octopus"의 아이들과 함께 그리는 공동 교육 활동 요약교육 분야 "예술 및 미적 발전"의 공동 교육 활동 요약. "문어" 그리기

시니어 그룹 "봄이 왔습니다"의 직접적인 교육 활동 요약시니어 그룹의 그림 그리기에 대한 직접적인 교육 활동 요약. 교육자: Matveeva Nadezhda Nikolaevna 직장:.

시니어 그룹 "Fairytale Meadow"를 위한 Gzhel 그림을 사용한 장식 그림 교육 활동 요약시니어 그룹 "Fairy Meadow" 작업을 위한 Gzhel 페인팅을 사용한 장식 그림에 대한 교육 활동 요약. - 계속하다.

후배 그림교육 활동 요약 “비가 온다”주니어 그룹 "비가 온다"의 그림 교육 활동 요약 프로그램 내용: 목표: 교육: 리드미컬하게 가르칩니다.

중간 그룹의 교육 상황 요약 "다람쥐" Novocheboksarsk시의 시립 예산 유치원 교육 기관 "결합형 유치원 No. 48"Zhuravlik ".

시니어 그룹 "Mustachioed - Striped"의 어린이들을 위한 그림의 체계적인 교육 활동 요약나이든 그룹의 어린이들과 함께 지속적으로 교육 활동을 조직했습니다. 교육 분야: "예술적 및 미적 발달."

율리아 아브라모바
준비 그룹 "다람쥐"의 GCD 요약

어린이 활동 유형:장난스럽고 의사 소통이 가능하며 생산적입니다.

교육 분야 통합:인지, 의사소통, 사회화, 예술적 창의성, 음악.

표적:야생 동물인 다람쥐를 알아보세요.

작업:

1. 교육적:

야생 동물에 대한 이해를 넓히고 동물이 겨울을 준비하는 방법에 대한 지식을 넓히십시오.

수채화와 붓을 사용하여 그림 그리기를 연습하세요.

아이들의 어휘력을 풍부하게 해주세요.

2. 발달:

동물계에 대한 관심을 키우십시오.

다이어그램을 기반으로 다람쥐를 그리는 능력을 개발하십시오.

미적 감정을 개발하십시오.

3. 교육적:

아이들에게 우호적인 관계, 선의, 돕고자 하는 열망을 키우는 것입니다.

계획된 결과:

아이는 겨울을 준비하기 위해 야생 동물의 이름과 삶의 특징을 알고 있습니다.

아이는 복잡한 문장을 사용하여 제안된 주제에 대한 짧은 이야기를 구성합니다.

아이는 도표를 바탕으로 다람쥐를 그립니다.

재료 및 장비:숲속 동물 사진; 간단한 흑연 및 색연필, 앨범 시트; 수채화 물감, 브러쉬.

교육자: 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 – 여러분을 플레이하도록 초대합니다. 마법의 양탄자 위에 앉아보자. 수수께끼를 맞춰보세요.

크리스마스 트리를 능숙하게 뛰어넘는 사람은 누구일까요?

그리고 참나무 위로 날아가서,

누가 움푹 들어간 곳에 견과류를 숨겼나요?

딸기와 버섯을 말리시나요?

오늘은 다람쥐 한 마리가 우리를 찾아왔습니다. 다람쥐에게 인사하고 웃으며 인사합시다.

- 다람쥐는 어디에 사나요? (숲 속, 움푹 들어간 곳에서)

- 빈 곳은 어디입니까? (높다, 나무 위에)

– 다람쥐는 어떤 종류의 모피 코트를 가지고 있습니까? (푹신푹신, 빨간색)

-다람쥐의 귀에는 무엇이 있나요? (술)

- 무슨 꼬리요? (크고 푹신푹신)

- 무슨 눈? (검은색)

- 무슨 얼굴이요? (매운)

– 다람쥐에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 어떤가요? (빠름, 손재주, 민첩, 민첩)

– 다람쥐는 무엇을 좋아하나요? (버섯, 견과류)

다람쥐와 놀자.

아이들의 절반은 나무이고 나머지 절반은 다람쥐입니다. 다람쥐 한 마리 더. 경쾌한 음악 소리에 맞춰 다람쥐들은 신나게 뛰어놀고, 견과류를 갉아먹고, 버섯을 찾습니다. 음악이 끝납니다. 다람쥐는 흩어져서 구멍에 숨어 있습니다.

다람쥐는 아름다운 숲 동물입니다. 울창한 숲에 산다. 습기를 좋아하지 않습니다. 여름에는 다람쥐의 털이 짧고 붉은색입니다. 견과류, 도토리 및 원뿔을 찾아 한 나무 줄기에서 다른 줄기로 점프하는 활동적인 라이프 스타일을 선도합니다. 다람쥐는 날카로운 총구를 가지고 있습니다. 귀에는 술이 있고 눈은 검은색이다. 그들은 구슬처럼 반짝입니다. 몸은 붉은색 털로 덮여 있고, 발에는 날카로운 발톱이 있어 다람쥐가 나무 껍질에 달라붙지만, 다람쥐의 꼬리가 가장 아름답습니다. 그녀가 어떻게 부풀려졌는지 보세요. 추운 날씨에 다람쥐는 따뜻한 담요처럼 꼬리로 몸을 덮어 몸을 따뜻하게 유지합니다.

- 여러분, 우리 다람쥐가 너무 슬퍼요, 무슨 일이 있었나요?

그녀는 내 귀에 숲에는 친구가 없다고 속삭였습니다. 그리고 사실, 우리 도시에는 숲이 많아요. 그리고 그곳에 사는 동물은 거의 없습니다. 그래서 다람쥐는 친구가 없어요.

- 우리는 무엇을해야합니까? 다람쥐를 기쁘게 하는 방법?

어린이: 친구들을 그려보자.

교육자: 맞습니다, 여러분, 하지만 먼저 손가락이 우리에게 잘 작동하고 아름답게 그릴 수 있도록 손가락을 깨울 것입니다.

손가락 체조

하나 둘 셋 넷 다섯 -

다람쥐들이 놀러 나왔어요.

하나는 어딘가에서 사라졌습니다 -

다람쥐 4마리 남았습니다.

자, 빨리 보세요.

정확히 3개가 남았습니다.

글쎄요! 정말 안타깝네요.

이제 두 개만 남았습니다.

너무 슬픈 소식이네요 -

이제 다람쥐는 한 마리밖에 남지 않았습니다.

관절 체조.

"자, 여러분, 돌아서서 다람쥐로 변신하세요." 아, 정말 멋진 다람쥐군요! 견과류를 좀 씹어보자. (미소를 짓고 이를 재잘거립니다.) 이제 돌아서서 남자로 변신하세요.

다람쥐 친구를 그려봅시다. 그리기 단계를 살펴 보겠습니다.

– 몸은 어떤 모양을 갖고 있나요?

- 머리는요?

다이어그램에 따라 간단한 연필을 사용하여 단계별로 다람쥐를 그릴 것입니다.

1. 연필을 들고 머리, 꼬리, 발, 몸이 있을 곳을 타원으로 표시합니다.

2. 다람쥐의 귀와 배를 그려주세요.

3. 다람쥐의 윤곽선을 색칠해 주세요.

아이들은 다이어그램을 바탕으로 다람쥐를 그립니다. 차분한 음악 소리.

- 얘들아, 같이 쉬자.

다람쥐는 스포츠에 게으르지 않습니다

하루 종일 운동하세요!

한 가지에서 왼쪽으로 점프하고,

그녀는 가지에 앉았습니다.

그러자 그녀는 오른쪽으로 뛰어올랐다.

그녀는 움푹 들어간 곳 주위를 돌았습니다.

왼쪽 오른쪽! 하루 종일

다람쥐는 점프하기에 너무 게으르지 않습니다.

여러분, 이제 우리는 계속해서 다람쥐를 그리고 그녀에게 푹신하고 아름다운 모피 코트를 입힐 것입니다.

결론.우리는 정말 멋진 다람쥐를 얻었습니다. 다람쥐님의 노고에 감사드립니다.

주제에 관한 출판물:

수업 요약 “남자들을 방문하는 다람쥐”시립 유치원 교육 기관 "Sakhyurta 유치원 "Cheburashka" 다람쥐가 어린이 지구를 방문하는 방법론.

후배 2기 그룹 '남자들을 찾아가는 다람쥐' 최종 통합수업두 번째 주니어 그룹 "다람쥐를 방문하는 다람쥐"의 최종 통합 수업 교육자: Mironova V.N. 통합.

1학년 후배 통합교육활동 개요 “다람쥐가 아이들을 찾아왔습니다”프로그램 내용: 올바른 소리 발음을 계속 통합하고 색상(빨간색, 노란색, 녹색,...)에 대한 지식을 계속 통합합니다.

시니어 그룹 "다람쥐가 견과류를 갉아 먹습니다"의 최종 모델링 수업 요약 M. S. Khokhlova 교사가 준비 및 진행 목적: 동물의 특징을 전달하면서 동물을 조각하는 어린이의 능력을 강화합니다.

목표: -들은 텍스트 내용에 대한 질문에 답하는 방법을 배웁니다. - 비유적인 의미로 말의 단어를 이해하고 사용하는 방법을 가르칩니다.

블로그 독자 여러분, 안녕하세요. 다시 여러분과 함께하겠습니다. 나는 글을 거의 쓰지 않지만 때로는 여전히 성공합니다. 그러므로 나는 다시 내 조각품으로 당신을 괴롭힐 것입니다.

레슨 3.다람쥐용 베이글

수업 목적:

오늘은 베이글 만드는 법을 배워보겠습니다. "소시지"를 펴고 끝 부분을 함께 고정하는 방법을 알아 보겠습니다. 다람쥐와 새끼 다람쥐들이 추운 겨울에도 배고프지 않도록 다람쥐를 위한 맛있는 베이글을 잔뜩 만들어 보겠습니다. 또한 다람쥐에 관한 수수께끼, 동요, 속담, 속담도 기다리고 있습니다.

수업 자료:

장난감 다람쥐;

플라스틱;

모델링보드;

로프.

원한다면 제안된 동요를 가지고 놀 수 있습니다. 이를 위해서는 견과류와 동물 인형이 필요합니다 (사진 가능).

2~3세 어린이를 위한 모델링입니다.

3강이 시작됩니다.

수수께끼를 추측하면 오늘의 교훈이 누구에 관한 것인지 알게 될 것입니다:

나는 푹신한 모피 코트를 입고 돌아 다닙니다.
나는 울창한 숲에 산다.
오래된 참나무의 움푹 들어간 곳에서
나는 견과류를 갉아 먹고 있습니다.

어느 숲에 다람쥐가 살고 있었어요. 그녀는 매우 친절하고 관대했습니다. 가을이 왔고 다람쥐는 겨울을 대비해 식량을 모았습니다.

다람쥐는 견과류를 속이 빈 곳으로 옮겼습니다. 겨울 내내 따뜻할 것입니다 (아이에게 해당 문구를 반복하도록 요청하세요).

그러나 어느 날 그녀의 친구들이 그녀에게 왔습니다 – 숲의 동물들. 관대 한 다람쥐는 모든 사람을 자신의 견과류로 대했습니다.

다람쥐가 수레 위에 앉아 있다
그녀는 견과류를 배포합니다.
나의 작은 여우 여동생에게,
참새, 박새,
살찐 곰에게,
콧수염이 있는 토끼.
스카프를 두른 사람도 있고, 갑상선종을 입은 사람도 있고,
무슨 상관이야?

하지만 문제는 견과류가 다 떨어졌다는 것입니다. 다람쥐는 겨울에 새끼들과 함께 무엇을 먹나요? 가을은 이미 끝나가고 있고, 어미 다람쥐는 새로운 보급품을 모을 시간이 없습니다.

다람쥐를 도와주세요. 나는 그녀를 위해 맛있는 베이글을 만들 것을 제안합니다.