g doman 읽기를 가르치는 방법론. 우리는 태어날 때부터 아이들을 가르칩니다 - Glenn Doman 방법, 간단한 카드를 사용하여 글자를 가르치고 계산
태어날 때부터 태어난 모든 어린이는 지능 개발과 지식 습득에 있어 무한한 가능성을 가지고 있습니다. 이것을 이해하는 것은 Doman 방법론의 주요 원칙 중 하나이며, 이는 아기가 첫 걸음을 떼기도 전에 세고 읽는 법을 가르치는 데 도움이 됩니다.
유아의 초기 발달에 참여하는 것이 왜 중요하며 그러한 수업은 어떻게 진행되어야 합니까?
Doman 기술 : 무엇입니까
Glenn Doman은 전 세계 어린이들과 함께 수업에 사용되는 집중 조기 발달을 위한 특수 훈련 방법의 저자인 미국의 물리 치료사입니다.
Doman 방법에 따르면 생후 첫 해에 아이의 두뇌에 가해지는 부하가 클수록 나중에 지적 능력이 높아집니다.
말 그대로 첫날부터 아이는 신체 운동에 적극적으로 참여합니다. 이것이 개발을 가속화한다고 믿어집니다.
이를 위해 몇 가지 원칙을 사용하는 것이 좋습니다.
- 첫날부터 아이에게 무제한 운동을 제공하십시오.
- 아기를 감싸지 마십시오.
- 자녀에게 다양한 동작을 가르칩니다.
신체 운동과 병행하여 아기의 다른 능력 (언어, 수학)을 개발하는 것이 좋습니다. 어린이는 한 번에 전체 단어를 읽고 계산하고 다른 영역에서 다른 지식을 얻는 데 도움이 되는 특별 카드를 정기적으로 보여줍니다.
알고 계셨나요? 처음에 Doman 기술은 발달 지연이 있는 어린이를 치료하는 데 사용되었습니다. 동시에 감각 기관 중 하나를 자극하여 전체 뇌의 활동을 급격히 증가시킬 수 있다는 사실에 주목했습니다. 시간이 지남에 따라 아픈 사람들을 위해 개발된 시스템인 Doman이 건강한 아이들에게 적용되었습니다.
도만 테크닉 - 집에서 연습하는 방법
Doman의 "기저귀 읽기"기술은 일부 유치원 및 보육원에서 적극적으로 시행되지만 카드를 준비하고 집에서 스스로 자녀와 함께 작업 할 수 있습니다.
교육을 수행하는 방법에 대한 몇 가지 기본 규칙이 있습니다.
- Glen Doman의 수업 방식에 따라 큰 카드를 사용
- 단어는 큰 빨간색 글꼴로 작성;
- 그림 이미지는 선명해야 하며 색상 및 p 흰색 배경에 배치됩니다.
- 카드 아이에게 1-2초 보여주기그리고 묘사된 내용의 이름을 명확하게 지정하십시오.
- 수업은 정기적으로 진행됩니다.
정보가 잠재 의식 수준에서 아동에 의해 인식되고 자동으로 기억되는 것은 그러한 조건 하에서라고 믿어집니다.
Doman 방식에 따른 읽기 학습 개별 단어가 있는 카드를 보여주는 것으로 시작합니다.우선 "엄마", "아빠", "가족", "집" 등 아이에게 가깝고 이해할 수 있는 간단한 명사를 선택하십시오. 잠시 후 동사와 형용사가 포함된 카드를 공부할 수 있습니다. .
Doman 원리에 따라 읽기를 가르치는 방법의 다음 단계는 단어 카드 추가. 이미 배운 자료를 분석하고 아이가 이해할 수 있는 단어 조합을 만드십시오. 마지막 단계는 한 번에 전체 문장을 읽는 것입니다.
그리고 Doman에 따르면 수학을 가르치는 방법은 아이가 무엇보다도 숫자와 숫자를 마스터하도록 제안된다는 것입니다. 동시에 훈련 카드에는 숫자 아이콘이 표시되지 않지만 큰 빨간색 점과 해당 숫자가 호출됩니다. 잠시 후 아이는 더하기, 빼기 등의 가능성을 발견할 수 있을 것이라고 믿어집니다. 처음 20장의 카드를 공부한 후, 아이는 예제를 공부하도록 제안됩니다.
Doman 방법에 따르면 읽기 및 수학 외에도 동물과 식물, 외국어, 과학적 사실, 역사적 사건 등 다른 지식 영역을 어린이와 함께 공부하는 것이 좋습니다.
각 수업을 미리 준비하십시오.
- 주제별로 올바른 순서로 카드를 정렬하십시오.
- 이미지의 이름을 빠르게 지정할 수 있도록 반대쪽에 레이블을 지정합니다.
아이에게 편안한 시간에 카드로 수업을 보내십시오.그가 충만할 때 그는 행동하지 않는다. 아이가 공부하기를 원하지 않으면 주장하지 말고 나중에 카드를 보도록 제안하십시오.
Doman 방식에 따르면 가능한 한 빨리 아이를 가르치는 것이 필요합니다. 무엇보다 뇌가 빠르게 발달하고 성장하기 시작하는 1년 전이라도. 1세에서 3세 사이의 어린이와 함께하는 수업도 효과적인 것으로 간주됩니다.
Doman 기술 - 시작 위치
수업 첫날
중요한!매 세션 후에 아이를 칭찬해야 합니다.
계속 연습하는 방법
- Doman 방법에 따라 수업을 계속하면서 어린이에게 첫 번째 세트(5개)의 카드를 보여주고 다른 주제의 다른 세트(5개)를 추가합니다. 수업당 10장 이하의 카드를 사용하십시오.
- 하루에 이러한 수업이 여러 번 있을 수 있습니다(바람직하게는 12개 이하).
- 같은 카드를 하루에 세 번 이상 반복하지 마십시오. 순서를 변경합니다.
- 며칠 후에 새로운 재료가 도입될 수 있습니다. 어린이가 이미 본 세트에서 카드 한 장을 제거하고 새 카드 한 장을 추가합니다. 반복되지 않도록 언제, 어떤 카드를 보여줬는지 기록하는 것이 좋습니다.
- 주기적으로 카드 세트를 변경하십시오.
- 아이가 이미 제안된 정보를 잘 습득했다면 주제에 대한 추가 사실에 대한 연구를 진행한 다음 카드 게임을 진행할 수 있습니다.
정기적으로 카드를 사용하여 연습하십시오. 긴 휴식을 취하면 아이가 정보를 잊어버리고 처음부터 다시 시작해야 할 수 있습니다.
Doman 기법의 장단점
Doman의 초기 개발 방식은 다양한 평가가 있으며, 다른 방식과 마찬가지로 장단점이 있습니다.
Doman 기술의 단점
- 아동은 학습 과정에 적극적으로 참여하지 않습니다.그리고 나. 수업 중에는 수동적입니다. 시각 및 청각적 지각만이 작동합니다.
- 도만 방식으로 연습하다 보면 게임, 창의력, 소통할 시간이 없습니다.
- 아이는 정보를 다른 방식으로 인식하도록 가르치지 않습니다.그리고 얻은 지식을 어디에 적용할 수 있는지 말하지 마십시오.
- 아이는 제안된 정보를 자동으로 기억하고 분석하는 방법을 모릅니다.
Doman 기법의 긍정적인 측면
- 아이는 짧은 시간에 많은 다른 정보를 기억할 수 있습니다.
- 훈련에는 시간이 거의 걸리지 않습니다.
- 이 기술은 집에서 아이들과 함께 연습하기에 적합합니다.
알고 계셨나요? 세계적으로 인정받는 많은 과학자들은 어린 시절에 Doman의 방법을 사용했습니다.
도만-마니첸코 방식
교사이자 심리학자인 Andrey Manichenko는 러시아어를 사용하는 아이들과 함께하는 수업에 Doman 방법을 적용하고 개선했습니다. 덕분에 교육은 유익하고 고품질의 어린이에게 더욱 흥미로워졌습니다.
Doman-Manichenko 방법의 차이점은 무엇입니까?
- 사전 각색러시아어를 사용하는 환경에서 자라는 아이들을 위해.
- 게임 접근. 아이는 카드를 볼 뿐만 아니라 게임에 참여합니다.
- 카드와 함께 다양한 추가 도구가 사용됩니다. 인터랙티브 책, CD 등
중요한!실험을 두려워하지 마십시오. Doman의 카드로 새로운 게임을 만들거나 제안된 게임을 변경하여 수업이 자녀에게 흥미롭도록 할 수 있습니다.
Glen Doman의 기술 - 비디오
이 비디오에서 배우게 될 것입니다: Doman 방법을 사용하여 아이와 함께 연습을 시작하는 방법과 몇 살에 하는 것이 더 좋습니다. 가장 성공적인 결과를 얻는 방법과 생후 첫해에 적극적으로 아이를 개발하는 것이 중요한 이유. 또한 기술의 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대해서도 배우게 됩니다.
Glenn Doman은 교육 원칙에서 모든 어린이의 발달 잠재력이 엄청나다는 것을 보여주었습니다. 첫 날부터 아이들은 제안된 정보를 암기하는 능력이 있습니다. Doman 방식에 따른 카드 수업은 학습 과정을 최대한 빠르게 진행하고 자녀의 기억력을 효과적으로 발달시키는 데 도움이 됩니다.
다음과 같은 방법이 있습니다.
자녀와 함께 도만 방법을 사용합니까? 이 방법의 장단점은 무엇이라고 생각하십니까? 의견에 의견을 공유하십시오.
카드 레슨에는 여러 가지 옵션이 있으며 가장 인기 있는 것은 Domanov 메모리 개발 기법(그녀에 대해, 그녀의 고전적인 형태로, 그리고 이 포스트에서 논의될 것입니다). 그래도 도만 기법을 사용하기 전에 공부하는 것을 추천합니다.
메모리 개발을 위한 도메인 카드
Doman 방식에 따른 메모리 개발을 위한 주요 시뮬레이터는 "Bit of Intelligence"입니다. 카드의 도움으로 초기 개발에 사용되는 것은 이 기술의 다양한 변형입니다. 이 기술은 짧은 카드 데모로 구성됩니다(한 장의 카드가 표시됩니다. 2초 이내!) 이미지의 명확한 음성 또는 이미지에 대한 간략한 사실. 당신은 이 시간 동안 아무것도 볼 수 없다고 말할 것이고 이것은 보통 사람에게 해당됩니다. 그러나이 기술은 뇌의 반응 속도를 개발하는 것을 목표로합니다. 따라서 Glenn Doman에 따르면 처음에는 어린이가 정규 수업을 통해 아무 것도 이해하지 못할 것이며 반응 속도와 사진 기억력이 발달해야 합니다. 
이미지와 함께 Doman 카드를 사용하는 방법:
- 우리는 수업의 첫날을 보여줍니다 하루 3번, 10장한 레슨 동안 카드의 수가 점차 증가하여 120 ;
- 30번 표시된 카드는 학습된 것으로 간주되어 새 카드로 교체됩니다. 어떤 카드가 몇 번이나 보여졌는지 기록을 유지해야 합니다.
- 실제로 10일마다 필요한 양만큼 카드의 수를 늘리면 새로운 120장의 카드가 필요합니다(4분 - 1레슨). 이것은 연간 1440 카드가 아니라 많지 않지만 인터넷의 출현으로 카드 구매는 문제가되지 않았습니다. 온라인으로 카드를 다운로드하거나 볼 수 있는 사이트가 많이 있습니다. 하지만 심리학자및 기타 아동 발달 전문가 승인하지 않는다컴퓨터에서 아이들과 함께 하는 활동.
Glenn Doman 방식 외에도 Umnitsa에서 추진하는 또 다른 방식이 있는데, 이는 태어날 때부터 카드를 보여줌으로써 부모에게 높은 결과를 약속합니다. 언뜻 보면 Glenn Doman의 기술이 Clever Doman-Manichenko의 기술과 비슷해 보일 수 있지만 실제로는 전혀 그렇지 않습니다! Glenn Doman의 기술에서 핵심은 뇌의 반응 속도를 개발하기 위해 카드를 단기적으로 표시하는 것입니다. Doman-Manichenko 기술에는 편안한 모드에서 카드를 보는 것과 카드 및 해당 속성에 묘사된 개체로 작동하는 기능에 대한 게임이 포함됩니다. 동시에 방법에 의해 약속 된 결과는 규모가 다릅니다.
- 첫 번째 경우이 기술은 어린이에게 광 기억을 부여 할 것을 약속합니다 (심각한 과학적 연구에 의해 확인되지 않은 매우 야심 찬 결과).
- 두 번째 경우, 아동의 어휘는 구입한 세트의 카드 수와 묘사된 대상의 연구된 속성 수로 보충됩니다.
한번은 딸아이와 함께 도만법으로 수업용 카드세트를 구입해서 사용해보니 더 유용할 것 같아요 -.
읽기 학습을 위한 Doman의 카드
Glenn Doman이 아이들에게 태어날 때부터 읽기를 가르칠 것을 권장했다는 의견이 있습니다. 이것은 완전히 사실이 아니며 그의 출판물에서 읽기를 배우기에 가장 좋은 나이는 1세입니다. 또한 중요한 것은 습득한 지식의 제어이며, 이는 아기의 말하기 능력을 의미합니다. 이미 훈련 7일째에 아기가 첫 단어를 큰 소리로 "읽어야"하기 때문입니다. 읽기 학습용 카드는 50 x 10cm로 커야 하며 텍스트는 빨간색이어야 합니다. 현대의 카드는 뒷면의 텍스트 외에 그림이 포함되어 있지만 Doman의 독창적인 방식에서는 카드를 읽는 데 그림이 필요하지 않습니다.
수업 시간표:
- 수업 첫 날에는 명사 5단어로 구성된 4개의 디스플레이가 포함됩니다. 수업 사이의 간격은 30분을 넘지 않아야 합니다.
- 수업의 두 번째 날에는 어제 보여준 카드가 있는 5개의 단어로 된 3번의 쇼와 새 카드로 된 5개의 단어로 된 3번의 쇼가 포함됩니다. 하루가 끝나면: 6개의 수업 - 10개의 단어를 공부합니다.
- 수업의 세 번째 날에는 수업 1일차와 2일차에 이미 보여진 카드가 있는 각각 5개 단어로 된 6번의 쇼와 새로운 카드로 각각 5개 단어로 된 3번의 쇼가 포함됩니다. 하루가 끝나면: 9개의 수업 - 15개의 단어를 공부합니다.
다음 날: 결국 하루에 공부하는 단어의 수를 25개로 늘려야 합니다. 한 수업에서 - 5 카드. 디스플레이에 입력된 각 카드가 표시됩니다. 3 하루에 몇 번. 이런 식으로 하루에 15 수업. 그리고 같은 카드를 공부하는 사이에 소중한 30분을 잊지 마세요. 이것은 결과를 얻기 위한 필수 조건입니다. 5일 동안 단어를 공부한 후에는 이 시간 동안 단어가 이미 기억되어야 하기 때문에 인상에서 제거해야 합니다. 카드 교체 프로세스를 보다 쉽게 제어할 수 있도록 Doman은 카드에 쇼 시작 날짜를 소문자로 서명할 것을 권장합니다. 도만 방식에 따라 읽기를 배우는 과정이 얼마나 어려운지! 아마도 당신은 인터넷에서 카드를 읽기 위한 더 쉬운 방법을 검색하기로 결정하고 많은 수의 카드를 확실히 찾을 수 있을 것입니다 ;-). 나는 즉시 경고합니다. 내가 설명한 운동은 그의 간행물에서 Glenn Doman의 원래 운동과 100% 일치합니다. 더 간단한 접근 방식으로 찾은 모든 것은 Doman 방법과 거의 관련이 없습니다. Glenn Doman의 개발 방법론에 대한 자세한 내용은 그의 책에서 확인할 수 있습니다.
정신 장애를 가진 아이들과 함께 일하면서 Doman은 그들에게 읽기를 가르치려고 노력했습니다. 독서를 가르치는 일반적인 방법은 아무 것도주지 않았습니다. 그리고 Glenn Doman은 자신의 기술을 생각해 냈습니다. 그 본질은 아이들에게 큰 활자로 쓰여진 단어가 있는 카드를 보여주고 디스플레이와 함께 이 단어의 큰 발음을 보여주는 것이었습니다.
이 기술은 놀라운 결과를 보여주었습니다. 그리고 정신지체 아이들이 읽는 법을 배운 것도 아닙니다. Doman 시스템에 따라 6 개월 수업 후 정신적, 신체적 발달 측면에서 건강한 또래보다 뒤떨어진 아동 건강한 아이들보다정신 및 신체 지표의 총계면에서 평균 20 %만큼 같은 연령.
그는 건강한 아이들과 함께 일할 때 이 시스템을 적용했습니다. 오늘날 수십 년 후 우리는 말할 수 있습니다. 방법을 적용한 결과는 저자의 기대치를 초과했습니다. 수십 명의 노벨상 수상자가 Glenn Doman 시스템에 따라 어린 시절에 공부한 세계에서 살고 일합니다.
방법론은 다섯 가지 주요 단계로 구성됩니다.
1단계: 단어
수업은 조용하고 편안하며 수업에서 주의를 산만하게 하는 것이 없는 방에서 진행됩니다(예: 벽의 그림, 특이한 물건). 필수 조건 - 기분 좋은 아이. 아이는 충만하고 활력이 넘치며 놀 준비가 되어 있어야 합니다.
기술의 물질적 기초 - 카드. 10x50cm 크기의 직사각형 판지 조각으로 카드에 단어가 쓰여 있습니다. 문자 높이 7.5cm, 밝은 빨간색, sans-serif 글꼴(예: "ARIAL", 대문자). 단어는 카드 중앙에 있어야 합니다. 카드의 단어는 예를 들어 두꺼운 펠트 펜으로 손으로 쓸 수 있지만 모든 컬러 인쇄 센터에서 주문하는 것이 좋습니다. 그들은 당신을 위해 자체 접착 종이에 인쇄 될 것이며 당신은 준비된 판지에 접착 테이프를 조심스럽게 붙일 것입니다.
이 방법은 다음으로 시작하는 것이 좋습니다. 15단어. 처음 15개에는 어떤 단어가 들어갈까요? 첫 번째 단어는 "MAMA"이고 두 번째 단어는 "PAPA"입니다. 나머지 단어는 사랑하는 사람의 이름, 가정 용품, 좋아하는 제품의 이름, 장난감에서 선택됩니다. 각 가족마다 사용되는 단어 목록이 다르며 주요 조건은 카드에 쓰여진 단어가 발음 될 때 아기가 정확히 무엇을 또는 누가 논의되고 있는지 알아야한다는 것입니다.
첫 수업. 아기에게 "MAMA"라는 단어가 있는 카드를 보여주고 "그것은" 어머니 "를 의미합니다"라는 문구를 명확하게 말하십시오. 카드를 아이의 얼굴에서 35~40cm 정도 떨어뜨리세요. 데모는 약 2초가 소요됩니다. 말한 것에 대해 논평하지 말고 아이에게 당신의 말을 반복하도록 요청하지 마십시오. 다음으로 "DAD"라는 단어와 처음 15개 단어 중 세 단어가 포함된 카드를 아기에게 보여줍니다. 세션이 종료되었습니다. 아이에게 키스하고 칭찬하십시오. 이것은 각 세션이 끝날 때 수행되어야 합니다.
첫날에는 처음 5장의 카드를 최소 30분 간격으로 3번의 데모 세션이 더 있습니다. 총체적으로, 첫날에는 배우는 데 약 3분이 소요됩니다.
카드의 단어는 예를 들어 두꺼운 펠트 펜으로 손으로 쓸 수 있지만 모든 컬러 인쇄 센터에서 주문하는 것이 좋습니다.
두 번째 날에는 처음 5장의 카드로 3개의 세션이 있고 다음 5장의 카드로 구성된 두 번째 세트로 3개의 세션이 더 추가됩니다. 두 번째 날에는 총 6개의 세션이 있습니다.
세 번째 날에는 처음 두 세트에 다섯 단어로 된 또 다른 세트를 추가합니다. 9개의 세션이 있습니다. 첫 번째 세트는 3개, 두 번째 세트는 3개, 세 번째 세트는 3개입니다.
최소 30분의 간격으로 9개의 세션이 모두 하루 종일 늘어납니다.
아이는 지루하지 않아야합니다. 학습에 대한 자녀의 흥미를 잃지 않으려면 동일한 카드 세트를 하루에 세 번 이상 보여주지 말고 2초 이상 눈 앞에서 카드를 잡지 마십시오.
3일째 되는 날, 아이는 자신에게 보여지는 카드를 인식하고 그 카드에 적힌 단어를 발음하기 시작할 것입니다. 처음 15개 단어를 마스터하는 데 최대 5일이 소요됩니다.
지금까지 어떤 결과를 얻을 수 있습니까?
- 아이는 그에게 보여진 단어들을 서로 구별하는 법을 배울 것입니다.
- 그는 그에게 보여진 그림에 있는 단어를 인식하는 법을 배울 것입니다.
단어의 다음 부분은 5개 단어의 5개 세트로 구성됩니다. 이 25개의 단어는 신체의 부분을 지정할 것입니다. 카드를 준비하고 시작하십시오. 지금까지 새 단어만 추가하고 표시되는 총 단어 수를 15개로 늘렸다면 이제 점진적 대체 기술을 숙달해야 합니다.
이렇게 하려면 첫 날부터 아기에게 이 카드를 보여주기 시작한 날짜를 각 카드에 표시하십시오. 데모 시작 후 5일이 지나면 이 단어를 새 단어로 변경할 수 있습니다.
이런 식으로 작업하면 각각 5단어씩 5세트로 수집된 하루 25단어를 복습하게 됩니다. 각 세트에서 매일 하나의 오래된 단어가 새로운 단어로 교체됩니다.
이 경우 새로운 단어를 마스터하는 속도는 하루에 5단어입니다. 최대 허용 속도는 하루에 10단어입니다.
2단계: 단어 조합
첫 번째 단계의 끝이 가까워지면 다음(처음 35개 이후) 카드에는 다음이 포함됩니다. 개별 단어가 아니라 그 조합. 학생이 마스터한 단어 목록을 검토하고 어떤 조합을 만들 수 있는지 생각해 보세요.
이 사업에 대한 매우 편리한 범주의 단어가 있습니다. 에 대한 단어들입니다. 그림 물감. 아이들은 보통 꽃과 함께 일하는 것을 즐깁니다. 예를 들어 "사과"라는 단어가 처음 35개 중 하나인 경우 "녹색 사과" 조합으로 카드를 만들 수 있습니다.
이 단계에서 이러한 단어를 보여주는 그림을 보여줌으로써 단어의 시연을 보완할 수 있습니다. 예를 들어, "높음"과 "낮음"은 작은 사람에게 다소 추상적 인 개념입니다. 그리고 그는 매일 "높은 나무"와 "낮은 나무"를 봅니다.
3단계: 간단한 제안
이 단계가 시작될 때까지 아기는 약 75개의 단어와 다양한 조합을 배웠습니다. 제안 작업을 할 때입니다.
카드에 5개의 간단한 문장을 만들고 적용하세요. 3~5일 동안 아이에게 보여주세요. 두 개의 오래된 문장을 제거하고 새 문장을 삽입하여 점진적인 교체를 시작하십시오. 보통 아이들은 그것들을 매우 빨리 배웁니다.
카드를 만들 때 문장이 표준 카드에 맞도록 글꼴 크기를 줄여야 합니다.
무대는 프로덕션으로 끝납니다. 제안서. 그것은 우리 학생이 통과 한 문장을 수집합니다. 텍스트의 각 페이지 뒤에는 텍스트를 설명하는 그림이 있는 페이지가 있습니다. 삽화로 아이 자신의 사진을 사용하는 것이 꽤 좋습니다.
4단계: 공통 제안
이 단계에서 자녀는 복잡한 문장을 익히게 됩니다. 방법론의 저자는 이 단계의 중요성을 아동이 단어로 그림을 서로 구별하기 시작하는 첫 번째 단계와 비교합니다.
복잡한 문장을 작성할 때 Glenn Doman은 다음을 권장합니다. 단순한 것에서 복잡한 것까지, 간단한 것에서 복잡한 구를 구성하고, 문장을 복잡하게 하고 의미를 드러내는 단어를 점차 추가합니다.
예를 들어, "Dima 먹는다"라는 문장은 "Dima가 죽을 먹는다"라는 추가 사항을 추가하여 점차 복잡해질 수 있습니다.
무의미하고 유머러스한 제안은 환영합니다.
유머는 자료를 숙달하는 데 도움이 됩니다.
당신은 당신의 아이에게 보여주고 당신이 편집한 책에서 복잡한 문장과 텍스트를 소리 내어 읽으면서 교육 자료를 마스터하는 데 더 나아갑니다. 여기에 중요한 점이 있습니다. 아마도 아이는 그에게 표시된 자료에서 단어와 문장을 인식하기 시작하고 큰 소리로 읽으려고 할 것입니다. 이것은 좋은 징조입니다. 간섭하지 마십시오. 그러나 그에게 그것을 요구하지 마십시오.
문장이 길수록 카드에 교육 자료를 맞추기가 더 어려워집니다. 이 단계에서 다음을 수행할 수 있습니다.
- 글꼴 문자의 높이를 줄입니다.
- 빨간색에서 검은색으로 글자의 색상을 변경합니다.
다음 규칙을 따르십시오. 카드의 단어 수를 늘리거나 글꼴 크기를 줄일 수 있습니다. 동시에 할 수는 없습니다.. 작고 읽기 어려운 글자로 카드에 비문을 쓰는 것은 용납되지 않습니다.
5단계: 책
이 단계에서 아기는 인쇄된 텍스트로 입력되고 많은 단어가 포함된 실제 인쇄된 출판물을 가지고 작업하게 됩니다.
자녀가 아직 두 살이 되지 않은 경우 텍스트가 입력된 책으로 작업을 시작하십시오. 폰트최소 2.5cm 높이 당신이 말기에 아기에게 보여준 카드의 복잡한 문장은 높이가 약 3cm인 글자로 쓰여야 했을 가능성이 큽니다. 그렇지 않으면 더 이상 카드에 맞지 않습니다. 그러나 영유아용 책으로 옮겨갈 때 글자 크기를 크게 줄이는 것은 용납할 수 없다. 만 3세 이상 아동의 경우 글꼴 크기를 1cm로 줄일 수 있습니다.
다음은 아기와 함께 할 책을 선택할 때 따라야 할 규칙입니다.
- 텍스트의 양은 50-100단어입니다.
- 단어와 문장은 이미 아이에게 친숙해야 합니다.
- 한 페이지에 한 문장을 넘지 않아야 합니다.
- 글꼴 글자의 높이는 1cm 이상이어야 합니다.
- 페이지의 텍스트는 삽화와 분리되어 앞에 와야 합니다.
책은 흥미롭고 재미있어야 합니다. 시작하기 전까지는 직접 읽으십시오. 당신이 그것을 좋아한다면 당신의 아기도 그것을 좋아할 것입니다. 책이 어렵다고 생각되면 미루지 말고 아이와 함께 읽으며 아이가 이해할 수 있도록 하십시오.
- 책을 살펴보고 아기에게 익숙하지 않은 모든 새로운 단어를 찾고 첫 번째 단계의 설명에서 설명한 방법에 따라 배우십시오.
- 책의 텍스트가 충분히 크고 읽을 수 있는지 확인하십시오.
- 책을 읽을 때 아이가 먼저 텍스트를 읽은 다음 페이지를 넘기면 그림이 표시되는지 확인하십시오.
- 아이를 무릎에 앉히고 두 사람이 볼 수 있도록 책을 펼칩니다. 그 아이는 텍스트를보고 그가 본 것을 당신에게 읽고 싶어 할 것입니다. 그가 원한다면 - 좋습니다. 그를 격려하고 그가 어떻게 읽을지 들어보십시오. 그가 페이지의 텍스트를 다 읽었을 때 오류에 대해 설명합니다. 아이가 작 으면 읽기를 원하지 않을 가능성이 큽니다. 당신은 읽어야 할 것이고, 그는 들을 것입니다.
- 책을 읽은 후 아이가 접근할 수 있도록 놔두십시오. 아마도 아이가 직접 읽고 싶어할 것입니다. 그가 원하는 만큼 읽게 하십시오.
모든 기술과 마찬가지로 Glenn Doman 기술에는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 포함되어 있습니다.
긍정적인 측면:
- 읽기 학습은 장난스럽게 진행됩니다.
- 재료를 마스터하는 점진적으로 가속되는 리듬은 아이가 주변 생활의 빠른 리듬에 익숙해집니다.
- 학습 과정에서 어린 아이들에게 내재된 환상적인 기억력이 시연되고 발달됩니다. 그들은 상당한 양의 정보를 쉽게 기억합니다.
- 일찍 읽기를 시작한 아이는 방대한 양의 정보를 습득하여 시야를 크게 넓히고 백과사전 교육을 받게 됩니다.
부정적인 측면: 
- 카드를 만드는 것은 까다로운 일입니다. 그러나 인터넷을 검색하면 항상 많은 기성품 솔루션을 찾을 수 있습니다.
- 카드에서 "읽기"를 배운 아이들은 다른 글꼴이나 심지어 같은 글꼴로 쓰여진 동일한 단어를 인식하지 못하지만 다른 색상으로 인식합니다.
- 일단 학교에 가면 글렌 도먼 방식으로 읽기를 배운 아이는 전통적인 방식으로 가르치는 내용을 마스터하지 못하고 학업에 뒤처지게 됩니다.
문제는 러시아어 철자의 특성에 있습니다. 러시아어로 올바르게 쓰려면 단어가 무엇으로 구성되어 있는지(문자, 음절, 접두사, 어근, 접미사, 어미) 보는 법을 배워야 합니다. Doman에 따라 공부한 아이는 단어를 부분으로 나누지 않고 전체적으로 인식하는 데 익숙해집니다.
여러면에서 유명한 미국 의사, 어린이의 초기 발달 방법의 저자 인 Glenn Doman의 책은 어린이의 초기 지적 발달에 대한 아이디어의 확산에 기여했습니다.
15년 동안 Doman은 외상을 입은 아이들을 다루었습니다. 그와 그의 동료들은 움직이지 않고 누워 있고 기능적인 바보로 간주되는 절망적인 아이들(그들은 전혀 테스트할 수 없음)이 청각이나 시각과 같은 감각 기관에 의해 자극을 받으면 전체 뇌가 활성화될 것이라는 사실을 알아냈습니다. 시각을 자극하면 아이를 움직일 수 있다는 것이 갑자기 밝혀졌습니다. 특히 독서에 신경을 썼다. 아이는 큰 글자로 쓰여진 단어를 보여주고 큰 소리로 말했습니다. 5일마다 단어 세트가 업데이트되었으며 어느 시점에서 아픈 아이가 글의 의미를 이해하고 움직이기 시작했으며 일부 어린이는 발달에서 건강한 또래를 따라잡을 수 있었습니다.
(물론 이것은 아픈 아이들에게 일어난 일에 대한 매우 개략적인 설명입니다. 이에 대한 자세한 내용은 90년대 중반부터 러시아어로 번역된 Doman의 책에서 읽을 수 있습니다.)
마침내 어느 화창한 날, 조기 읽기 학습 시스템이 건강한 아이들을 대상으로 테스트되었습니다. 결과는 모든 기대치를 초과했습니다. 그러한 아이들은 신체적으로 더 빨리 발달했으며 지적으로 그들은 나이보다 훨씬 앞서 있었습니다.
Doman의 가장 인기있는 책 중 하나는 당신이 손에 들고있는 우리 책과 같은 것입니다 - "아이에게 백과사전 지식을주는 방법". Glenn Doman의 작업에 익숙하지 않은 독자를 위해 Doman의 책에 나와 있는 방법론의 본질을 간략하게 설명하려고 합니다.
Doman은 우리 주변의 세계, 역사 및 과학에 대한 모든 정보를 예를 들어 10개의 섹션으로 나눌 것을 제안합니다(그러나 저자에 따르면 더 많은 범주가 있을 수 있음). 따라서 Doman에 대한 모든 지식은 섹션으로 나누어야 합니다.
생물학.
이야기.
지리학.
음악.
미술.
수학.
인체 해부학.
일반 지식.
언어.
문학.
이 섹션은 차례로 범주로 나뉩니다. 예를 들어 생물학의 경우 범주는 "새", "물고기", "나무"일 수 있습니다. 예를 들어 극지 조류 등과 같은 범주로 팩트를 더 좁게 그룹화할 수 있습니다. 각 범주에는 정보 단위, Glenn Doman이 "정보의 비트"라고 부르는 개별 "사실"과 같은 많은 요소가 포함됩니다.
Doman의 책에서: “지식은 정보를 기반으로 하며 정보는 사실을 통해 얻습니다. 각 사실은 1비트의 정보를 나타냅니다. 그런 사실을 아이에게 제대로 제시하면 일종의 지능이라고 할 수 있다. 결국, 그것은 아이의 두뇌 발달에 기여할 뿐만 아니라 그의 모든 미래 지식의 기초를 형성할 것입니다.
섹션은 공통점이 있는 10개 이상의 카드 그룹입니다. 예를 들어 "새" 섹션은 다음과 같습니다.
1 일반 까마귀
2. 로빈
3. 나이팅게일
4. 독수리
5. 치킨
6. 왜가리
7. 타조
8. 뇌조
9. 핀치
10. 참새
그룹은 현재 존재하는 새를 희생시키면서 그리고 오래 전에 사라진 새를 희생시키면서 확장될 수 있습니다. 자신의 지식이 허용하는 한 이 범주를 확장할 수 있습니다.
"아이를 소개하고 싶은 각 "비트"는 사진이나 그림과 같은 이미지를 선택해야합니다. 이 이미지는 28x28cm 크기의 대형 판지 카드에 붙여넣어야 합니다.
“각 카드에는 1비트의 정보가 들어 있습니다. 깔끔한 그림이나 일러스트, 사진이 붙어있습니다. 카드는 다음 요구 사항을 충족해야 합니다. 가독성, 구별성, 명확성 및 어린이에게도 새 것이어야 합니다.
스냅샷은 매우 흐릿하므로 구별 요구 사항을 충족하지 않습니다.
"구별성"으로 Doman은 카드의 품질을 이해하므로 묘사된 모든 세부 사항을 구별할 수 있습니다.
“Discrete는 각 카드가 하나의 사실에만 전념해야 함을 의미합니다. 예를 들어 까마귀가 그려져 있으면 풍경이나 다른 동물이없는 까마귀 여야합니다.
명확성은 의미의 확실성입니다. 즉, 그 사실을 독특한 방식으로 해석할 수 있도록 카드에 묘사한다. 까마귀가 묘사되면 "큰 검은 새"가 아니라 까마귀로 정확하게 인식되어야 합니다.
각각의 뒷면에는 단순한 것에서 복잡한 것까지 10개(또는 그 이상) 수준의 복잡성으로 나누어진 "지능 개발 프로그램"인 묘사된 대상에 대한 정보를 작성할 것을 권장합니다. 개체에 대한 가장 간단한 정보는 이름(어린이의 모국어로)입니다. 다음은 이 특정 종의 특징에 대한 열거입니다. 예를 들어, 새는 무엇을 먹고, 어디서 어떻게 둥지를 짓는지, 얼마나 많은 알을 낳는지 등입니다.
도메인 예:
어린이에게 각 카드를 보여주는 데 1초가 걸립니다. 더 이상 머무를 수 없습니다. Doman은 천천히 보여주는 것이 아이의 흥미를 약화시킨다고 믿습니다.
매일 아이는 하루에 세 번씩 10장의 카드를 봐야 합니다. 그리고 그러한 시리즈가 여러 개 있어야 합니다(하루에 최대 12개).
또한 Doman에 따르면 하루에 세 번 더 큰 빨간 글자로 쓰여진 단어가있는 카드를보고 아이에게 읽는 법을 가르치고 같은 횟수만큼 빨간 점이있는 카드를보고 아이에게 초기 지식을 제공해야합니다 수학의.
각 시리즈의 카드는 5일 동안 보여야 하며, 그런 다음 카드 중 하나는 따로 두고 새 카드가 그 자리에 추가됩니다.
Doman은 3-6 개월에 그러한 수업을 시작할 것을 권장하지만 1 년조차도 너무 늦지 않다고 생각합니다 ...
아이는 약 1000장의 카드를 본 후에 이미 본 카드를 다시 보여주기 시작합니다. 그러나 이제 그들은 "지성 개발 프로그램"의 첫 번째 요점이 아니라 다음 요점을 발음하기 시작합니다. 그런 다음 "지능 개발 프로그램"등의 세 번째 정보 항목과 함께 사용 가능한 천 개의 카드에 대한 다음 검토 후에 시리즈가 다시 연기됩니다.
Doman에 따르면 이러한 고급 학습은 다음과 같습니다.
두뇌의 다양한 부분의 발달을 자극하고 아이가 또래보다 훨씬 빨리 발달하기 때문에,
아이가 각각의 개별 사실을 마스터할 수 있을 뿐만 아니라 모든 사실이 서로 연결되어 있는 세계에 대한 전체론적이고 체계화된 그림을 머릿속에 정리할 수 있도록 도와줍니다.
Glenn Doman의 방법의 함정
Glen Doman의 책은 독자를 감염시킵니다. 책은 그렇게 열광적인 언어로 작성되었습니다. 설명된 결과도 놀랍습니다. 예로 인용된 어린이는 괴짜가 아니라 다방면의 천재입니다. 그리고 그게 전부입니다! (물론 가장 눈에 띄는 것들만 설명되지만). 여전히 도만의 책을 읽으면서 마지막 페이지를 닫지 않고 거기에 쓰여진 대로 모든 것을 하고 싶다. Glenn Doman이 가르친 아이들을 가리켜 슈퍼맨을 키우는 아이디어에 많은 부모들이 감염되었습니다.
여기서 일이 흥미로워집니다. 엄마 아빠는 카드 재료를 찾기 시작하고, 판지를 자르고, 그림을 붙이고, "지능 개발 프로그램"을 컴파일하는 데 적합한 재료를 찾기 시작합니다. 종종 그들은 기존 그림을 "지능 개발 프로그램"의 올바른 텍스트 또는 흥미로운 자료에 대한 적절한 그림과 일치시키기 위해 많은 작업을 수행합니다.
그리고 이제 기다리고 기다리던 시간이 왔습니다. 일정 수의 카드가 준비되어 집중 수업이 시작됩니다. 부모는 아기가 Doman의 책에 기록된 대로 하루에도 몇 번이고 아기가 그것을 즐기고 받을 것이라고 믿습니다. 부모는 자신이 모든 것을 할 수 있고 성공할 것이라고 믿습니다. Doman에 따르면 카드를 보여주고 가장 중요한 것은 만들기 위해 하루도 멈추지 않고 적절한 속도로 적절한 양으로 충분한 힘을 얻을 수 있을 것이라고 믿습니다. .
실제로는 대개 정반대입니다. 그리고 여기에는 많은 이유가 있습니다.
첫째, 모든 아이들은 다릅니다. 한 아이는 다른 그림, 단어, 점이 있는 카드 10장을 하루에 볼 수 있습니다. 그리고 다른 아이가 몇 초 동안 가만히 앉아 있는 것은 매우 어려울 수 있으며, 어딘가를 바라보는 데 집중하는 것은 더욱 어렵습니다.
또 다른 이유는 많은 부모가 초기 열정이 부족하고 수업을 건너 뛰기 시작하기 때문입니다. 수업이 너무 많고 집안일과 아이 돌보기가 훨씬 더 많습니다. 그리고 사전에 수업에 필요한 모든 자료를 준비해야한다고 생각하면 양치질 할 시간조차 없으며 단순히 극장이나 미술관 방문을 잊을 수 있습니다 ... 부모는 죄책감을 느낍니다. 아이들 앞에서 수업의 원하는 속도와 양을 되돌리려 애쓰다가 결국 다시 지쳐 수업을 건너뛰고 아예 그만둔다.
종종 한 명이 아닌 두세 명의 자녀가 자라는 가정에서 부모는 나이에 따라 필요한 Doman 부하를 각 자녀에게 제공하려고 시도하고 더 짧은 기간 동안 충분한 힘이 있습니다.
수업 과정에서 여전히 도만의 책에서 답을 찾지 못한 많은 질문이 있습니다.
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수업이나 준비 과정에서 발생한 엄청난 수의 문제, 심지어 그러한 과도하고 어려운 작업을 시작하지 않으려는 마음에서 많은 사람들이이 "백과사전 지식"을 아이에게 줄 것인지 여부에 대한 질문 부모는 Doman의 작업을 존중하며 대부분의 경우 부정적으로 해결됩니다.
어떻게 든 그것이 저절로 밝혀지기를 희망하는 것만 남아 있습니다. 우리는 아이에게 책을 읽고 결국 학교에 갈 것이며 마침내 그들은 그에게 모든 것을 가르 칠 것입니다.
그러나 결국, 아이의 두뇌는 생후 첫 몇 년 동안 집중적으로 성장하고 발달합니다.... 아이의 두뇌에 "일"을 하지 않음으로써 우리는 시간을 낭비하고 있습니다! 도만대로 공부 못한다면? 아니면 작동하지만 부분적으로만 작동합니까?
"우뇌"또는 그들이 성공하는 이유 ...
현재 전 세계 교육자들의 마음을 사로잡고 있는 우뇌 교육이라는 주제는 현재 Fr. 대만과 일본. 우리의 전통적인 관점에서 볼 수 없는 원칙에 따라 교육을 실시하는 수백 개의 학교가 있습니다.
각 반구에 대한 인식의 본질에 대한 두 단어. 이것은 부모를 위한 책이며 여기에 신경 생리학자의 자세한 결과를 설명할 가치가 없을 수도 있지만 부모가 주요 놀라운 아이디어를 상상해 보는 것도 좋습니다.
현재 세계 인구의 거의 80%가 좌뇌(언어, 논리적 사고)가 더 발달되어 있으며 교육 자체는 언어, 수학, 분석 및 논리 연구에 중점을 두고 있습니다. 실제로 우리는 예술, 음악, 창의성, 상상력의 발달을 무시합니다(우뇌가 이에 대한 책임이 있습니다). 이 접근법을 사용하면 왼쪽 반구는 점점 더 발달하고 오른쪽 반구는 비유적으로 말하면 사용하지 않아 어느 정도 위축됩니다.
간단히 말해서, 좌뇌는 사물을 분석하고 분류합니다. 그의 메모리 재고는 제한되어 있으며 중복 정보로 "추가"가 지워집니다. 좌반구와 달리 우반구는 무한한 양의 정보를 저장하지만 우반구에 대한 고정은 다음과 같은 특정 조건이 충족될 때 시작됩니다. 압박감이 전혀 없는 게임. 이러한 조건에서 우리는 좌뇌를 "진정"시키는 것처럼 보이며 이러한 순간에만 실제적이고 생산적인 학습이 일어납니다.
80년대에 일본 과학자 Shichida 박사는 우뇌 학습 이론에 관한 연구를 발표했습니다. 즉, 우뇌에 기반을 둔 모든 능력).
Shichida 박사는 정보가 있는 카드를 기계적으로 빠르게 "뒤집는" 것이 가장 효과적이라는 것을 증명했습니다. 이해가 필요하지 않고 종종 큰 소리로 읽을 필요가 없습니다. 그러나 카드를 보여주는 속도가 부족하면 우뇌가 정보를 기억하는 과정이 중단됩니다. Shichida 박사는 우뇌의 이상적인 정보 기억은 3세에 발생하지만 점차 이 가능성이 줄어들고 6세가 되면 왼쪽 절반의 뇌가 그 역할을 맡는다고 생각합니다. 이것은 6 이후 이전의 고속 "암기"시스템이 불가능하다는 것을 의미하지는 않지만 특별히 개발 된 학생 이완 기술을 사용해야합니다.
일부 저자는 "오른쪽 뇌"라는 용어를 피하고 사진 기억을 담당하는 뇌 영역이라고 부르는 "이미지 뇌"라고 부르라고 조언합니다. 그리고 이 사진 메모리의 개발은 매우 중요합니다. 그녀는 비교적 쉽게 훈련을 하고, Shichida 박사는 정신적으로 일련의 이미지를 촬영하는 이러한 능력이 두뇌의 올바른 반쪽을 활성화하고 개발하는 방법일 뿐만 아니라 잠재의식."
이 사진 기억 훈련에는 여러 단계가 있습니다. 일반적으로 이들은 자신이 본 것을 기억에 재창조하는 정도가 다릅니다. 그 결과 어린이는 그림이나 텍스트를 전체적으로 색상으로 보는 법을 배웁니다. 세부 사항.
따라서 Doman 시스템은 주로 "우뇌"의 인식을 위해 설계된 연구입니다. 그러나 Doman은 경험적으로 이것에 도달했습니다.
그리고 각 카드 크기에서 최대 밀리미터의 정확도로 모든 권장 사항을 철저히 준수하는 경우에만 Glen Doman의 방법에 따라 어린이를 가르치는 데 성공할 수 있는 것 같습니다. 물론 우리는 훈련받은 아이의 두뇌를 들여다보고 정보의 학습, 암기, 지각, 체계화 과정이 어떻게 일어나는지 알 수 없지만, 분명히 훈련받은 아이는 수업 첫 몇 주, 심지어 몇 달 동안 익숙한 방식으로 정보를 흡수하지 마십시오. 그리고 점차적으로 이러한 정보 획득 방식에 익숙해집니다. 특정 임계 값을 지나면 아이는 하루에 여러 번 단조로운 카드를 보는 데 익숙해지며 다음 수업 과정에서 두뇌가 정보에 대한 논리적 인식에서 완전히 다른 방식으로 전환합니다. 그리고 이 순간 정보는 논리적 반구인 좌뇌를 우회하여 우뇌로 바로 전달됩니다.
그러나 당신이 이해하는 바와 같이이 시스템에 따라 정보를 얻는 방법에 익숙해지고 계속 공부하려면 매일 엄격하게 처방에 따라 어린이는 같은 속도로 엄격하게 설정된 크기의 카드를보아야합니다 어제와 어제처럼. (Doman에서 읽음). 즉, 아무 것도 변경되어서는 안되며 수업을 건너 뛰거나 저자의 권장 사항에서 한 발짝 뒤로 물러나서도 안됩니다.이 경우에만 몇 개월 또는 몇 년의 노력 후에 모든 것이 동화되기 시작할 것입니다. 그리고 놀라운 속도와 효율성으로 정말 동화됩니다. 그리고 실제로 그 아이는 인간 지식의 모든 분야에서 엄청난 수의 사실을 알게 될 뿐만 아니라 모든 사실이 서로 연결되어 있는 세계에 대한 전체론적이고 체계화된 그림을 머리 속에 만들 수 있습니다. 다른.
필라델피아에서 Doman Institute 자체에서 자녀를 교육하는 어머니, 이 방법으로 가르치는 아이디어에 집착하는 어머니는 Doman에 따라 엄격하게 행동하기 때문에 Doman의 책에 설명된 것과 같은 놀라운 결과를 얻습니다.
그리고 우뇌를 통해서도 행동하고 싶다면 인내심을 갖고 일하고, 일하고, 일해야 합니다.
그러나 경험에 따르면 우리의 단순한 러시아인 어머니는 여러 가지 이유로 Glenn Doman 기법을 완전히 마스터할 수 없습니다. 즉, 모든 것을 올바른 양으로 절대적으로 할 계획이 아니라면 "Doman 카드"를 만들고 표시하지 않아야합니다.
분명히 우리는 새로운 "점선" 연결을 유지하면서 어린이의 두뇌 발달을 위한 다른 옵션을 찾아야 합니다("초기 발달: 유행 또는 필요성?" 장 참조). 아이의 머리 속에 세계에 대한 완전한 그림을 만들기 위해 외부 세계에 익숙해지는 다른 방법을 찾아야 합니다.
Glen Doman은 출생부터 어린이의 신체적, 지적 발달의 독특한 방법인 Glen Doman 방법의 창시자인 미국 의사입니다.
방법론의 생성은 지연, 고립, 제한된 움직임과 같은 특정 발달 장애를 가진 아이들과 함께 전후 기간에 Glen Doman의 오랜 작업에 의해 촉진되었습니다. 젊은 의사는 질병의 증상이 아니라 근본 원인 인 뇌 자체를 치료하기로 결정했습니다. 수업은 개별 접근 방식을 기반으로 했습니다. 성인은 마치 완전히 건강한 것처럼 아이의 다리, 팔, 머리를 사용하여 움직임을 수행했습니다. 또 다른 일련의 수업은 아이들에게 읽기를 가르치는 것을 목표로 했습니다. 아이들에게는 개별 문자와 음절이 주어지지 않았습니다. 그런 다음 Glen Doman은 편지가 아니라 기성 단어를 통해 읽기를 가르치는 반대 방향으로 가기로 결정했습니다. 이를 위해서는 작은 환자들이 큰 글자가 적힌 카드를 보여주고 큰 소리로 말하는 것으로 충분했습니다. 이러한 디스플레이는 5-10초 동안 지속되었지만 그 효과는 놀라웠습니다.
이 기술이 도입된 후 뇌 손상을 입은 아이들이 건강한 아이들보다 더 나은 성과를 내기 시작했습니다. 그들은 움직임을 올바르게 조정하는 법을 배웠을 뿐만 아니라 유창하게 읽는 법도 배웠습니다.
Glenn Doman이 어린 아동의 학습 및 발달 분야에서 "창조"한 혁명은 인간 발달 연구소의 설립과 오늘날 전 세계 수백만 명의 부모가 고수하는 방법론의 개발을 가능하게 했습니다.
오늘날, 딸과 아들인 Glenn Doman의 아이들은 그의 추종자이며 그가 만든 인간 개발 연구소를 이끌고 있습니다.
글렌도만법이란?
Glen Doman의 방법론이 무엇인지 알아보기 위해 가정부 부모는 "아이에게 수학을 가르치는 방법", "아이의 지능을 개발하는 방법", "아이에게 읽는 법을 가르치는 방법"과 같은 번역된 책을 사용할 수 있습니다. Glen Doman의 방법론은 출생부터 아동 발달의 모든 측면을 다루며 패턴을 확인합니다. 신체적 및 지적 발달은 상호 연결되어 있으며 서로 직접적으로 의존합니다.
Glen Doman은 정보의 최소 단위를 비트라고 부릅니다. 아이에게 읽기를 가르친다면 비트는 단어의 정확한 그림이나 사진이고, 아이에게 수학을 가르친다면 비트는 해당하는 점들의 묶음입니다. 특정 숫자. 비트는 10개 이상의 항목/사진 범주로 그룹화됩니다.
아이에게 그림을 보여주고 아이의 이름을 크게 발음합니다. 수업은 아이들의 두뇌가 새로운 정보를 가장 잘 받아들이는 아침에 가장 잘 조직됩니다. 카드는 어린이의 얼굴에서 45cm 떨어진 곳에 표시되며 방해 요소(배경에서 라디오 재생, 밝은 조명, 추가 요소가 있는 이미지 혼잡)를 제외해야 합니다. 15초 이내에 15장의 카드가 어린이 앞에서 "통과"됩니다. 즉, 각 카드에 1초 이상 할당되지 않습니다. 얼마 후 새로운 카드로 수업이 반복됩니다. 기본 규칙:
1비트 표시 - 30회(10일 동안 하루 3회).
Glenn Doman의 방법에 따라 어린 시절부터 태어날 때부터 연습을 시작하는 것이 필요합니다. 아이가 수업의 기쁨을 느낄 수 있도록 아이를 격려하고 칭찬하는 것이 중요합니다. 부모는 활동을 중단해야 할 때 스스로를 느껴야 합니다. 심지어 아이가 직접 부모에게 말하기도 전에 말이죠.
수업은 규칙적이고 체계적으로 이루어져야 합니다. 이 경우에만 어린이가 자료를 마스터할 수 있습니다. 종종 부모는 수업에 자주 빠지기 때문에 비효율적이라고 불평합니다.
Doman의 읽기 배우기
Glen Doman이 보기에 부모의 임무는 백과사전적 지식으로 아이들을 "채우는" 것입니다. 의식이있는 나이로 성숙한 아이는 자신이되고 싶은 것을 스스로 결정합니다.
Doman이 아이에게 읽기를 가르칠 것을 제안하는 방법은 하루에 여러 번 아기에게 보여지는 단어의 기계적인 암기를 기반으로 합니다. Glenn Doman에 따르면 시간이 지남에 따라 아이 자신은 글쓰기가 구두 연설을 전달하는 법칙을 이해할 것입니다. 수업 시간에 불필요한 정보로 아이에게 과부하를주지 않는 것이 중요합니다. 어머니의 이미지가있는 카드를 보여 주면 추가 설명이나 추가를 피하면서 "엄마"라고 크게 말하면 충분합니다. 단어가 있는 카드에서 부모는 구와 전체 문장이 있는 카드로 이동합니다.
마지막 코드는 책 읽기입니다. 며칠 동안 부모는 아이에게 같은 책을 읽어줍니다. 특정 단계에서 아이는 스스로 그것을 읽고 싶어할 것입니다.
Doman의 수학 교육
Doman에 따르면 구두로 셀 때 어린이는 기호가 아닌 숫자로 작동해야 합니다(예를 들어, 124라고 하면 실수가 아닌 숫자로 쓰여진 숫자 124를 상상합니다). Doman은 어린이들이 1에서 무한대까지의 점이 그려진 충분한 강도의 카드와 함께 규칙적으로 어린이들에게 보여진다면, 그것들을 세지 않고 물체의 수를 빠르게 결정하는 법을 배우게 될 것이며, 이것은 어린이들이 많은 수의 산술 연산을 수행하는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다. 마음.
수학 교육은 숫자 인식, 숫자 인식, 예제 해결이라는 원칙을 기반으로 합니다.
수학 연산은 더하기, 빼기 또는 "같음" 기호의 형태로 그려지지 않고 큰 소리로 발음됩니다. 실제로는 다음과 같이 보입니다. 다음 순서로 세 개의 카드를 배치합니다. 하나의 점, 두 개의 점, 세 개의 점으로 구성됩니다. 첫 번째 카드를 가리키며 다음과 같이 말합니다. - 하나. 그런 다음 다음을 추가하십시오. - 더하기 및 두 번째 점으로 된 두 번째 카드를 가리킵니다. - 2. 당신은 말한 내용을 요약합니다. - 3과 같습니다. - 세 번째 카드를 가리킵니다.
Glenn Doman 방법론의 요점
Glenn Doman Institute에서 개발한 주요 논문은 아동의 일반적인 발달에 대한 논문과 일치합니다.
- 어린이의 두뇌 발달을 위해서는 지속적인 온라인 모드로 유지해야 합니다. 지속적으로 작동해야 하며,
- 아기의 발달에 아기의 생애 첫 몇 년을 투자함으로써, 당신은 아기의 미래와 지성에 투자하는 것이며,
- 신체 발달은 지능과 직접적인 관련이 있으며,
- 아이의 두뇌는 최대 3년까지 활발하게 발달하고 3년 후에는 느려지고 6년 후에는 성장이 거의 멈춥니다.
Glenn Doman의 방법에 따른 교훈 자료의 준비
Glen Doman 방법을 사용하여 직접 카드를 만들 수 있습니다. 기본 요구 사항을 준수하는 것이 좋습니다.
- 재질 - 흰색 양면 판지,
- 크기 - 28 x 28 cm,
- 빨간색 마커에 글자
- 글자의 높이는 2.5cm 이상이어야 합니다.
- 비트가 그림을 나타내는 경우 해당 이름은 카드 내부에 기록됩니다. 선택한 개체가 배경에 있거나 비문이 해당 개체에 해당하는 경우 잘라내어 흰색 판지에 접착해야 합니다.
- 카드의 체계화 - 비트는 일반적인 것에서 특수한 것으로 원칙에 따라 진행됩니다. 처음에 동물의 세계가 곤충, 동물, 새의 범주로 나뉘었다면 세부 사항이 점차적으로 진행됩니다. "곤충" 범주는 "곤충 및 포식자", "잎벌레 및 껍질 딱정벌레"로 세분화됩니다.
Glenn Doman의 이론 실제
Glen Doman은 인간의 두뇌를 가장 진보된 컴퓨터라고 부릅니다. 그것이 채우는 정보의 양은 사람이 할 수 있는 추론의 양과 직접적인 관련이 있습니다. 아이들이 합리적인 결론을 내리기 위해서는 정확한 정보로 두뇌를 채워야 합니다.
개가 밖에서 짖습니다. 아이가 관심을 가지고 당신에게 묻습니다. - 그게 뭐죠? 정상적인 부모라면 "개야, 짖는다"라고 말할 것입니다.
Doman은 이 상황에서 카드에 대해 설명하면서 다양한 품종의 개 이미지가 있는 여러 장의 카드를 아이에게 보여주라고 제안합니다. - 이들은 모두 다른 품종의 개입니다. 이것은 래브라도 개, 이것은 세르베르나르 개입니다.
그런 다음 산책을 갈 때 불독이나 닥스 훈트를 만났는지 여부에 관계없이 아이는 다음과 같이 말할 것입니다. - 엄마, 이것은 개입니다. 즉, 카드를 보면 네 발, 양모 등 모든 품종의 개에게 공통적인 정보를 가져옵니다.
Glenn Doman 방법론의 "약점"
Glenn Doman의 방법론의 명백한 단순성과 효율성에도 불구하고 그에게는 많은 반대자가 있습니다. 방법론의 "약점" 중에는 다음과 같은 몇 가지가 있습니다.
- 글렌 도먼(Glenn Doman)의 각 책에서 아이는 칭찬받고, 지적 천재의 지위에 오르지만, 아이가 독립적으로 공부하고 탐구하고 배우려는 열망에 대해서는 아무 말도 하지 않습니다. 아이는 기성품 지식으로 채워져 만들 기회를 박탈합니다.
- 어떤 논문도 근본적인 어린 시절, 즉 게임에 대해 아무 말도 하지 않습니다. 아이를 위한 자연스러운 게임은 끝없는 카드 시리즈로 대체되어야 할 것 같습니다.
- Glenn Doman의 기술은 작은 숫자와 간단한 단어에 좋습니다. 미취학 아동이 345와 같은 큰 숫자를 어떻게 알 수 있습니까? 345점이 있는 카드를 보여줘도 그의 두뇌는 Doman이 연구에 할당한 짧은 시간에 모든 점수를 계산하고 그 숫자를 기억할 수 없습니다. 읽기와 유사한 상황: 아이가 텍스트를 읽은 다음 이전에 카드에서 보여주지 않았던 단어를 보게 됩니다. 아이는 틀에 박힌 상태입니다. 당신이 그를 아무리 칭찬해도 아이는 자신의 실패를 느낄 것이기 때문에 거절할 수 있습니다.
Glenn Doman 방법에서 더 많은 장단점을 찾았는지 여부에 관계없이 한 가지는 칭찬할 만합니다. 다양한 방법에 관심이 있다는 것은 자녀가 좋은 상황에 있다는 것을 의미합니다.
