그룹의 연극 엔터테인먼트 요약. 유아기 수업 유아기 그룹의 교육 활동 기록

1.5~2세 어린이를 위한 엔터테인먼트 시나리오 '할머니를 찾아갑니다'

표적: 어린 아이들의 창의적인 능력을 키우기 위해

작업:

아이들의 긍정적인 정서적 경험 창조에 기여

함께 듣고 행동하는 능력을 키우세요

수평아리와 고양이에 대한 지식을 통합합니다.

음성 활성화

아이들이 적극적으로 참여하도록 격려하세요.

예비 작업:

캐릭터를 만나보세요

플롯 포인트(게임, 명소) 재생

음악 구절을 듣고 그에 따라 행동하기

방 장식:

집

민속 스타일 식탁보로 덮인 테이블, 테이블 위의 사모바르

의자

캐릭터 할머니:

스카프, 안경, 와이드 스커트, 앞치마

음악 반주:

민속춤곡

속성:

봉제인형 – 수평아리와 고양이

악기 - 종

바구니, 다채로운 공

엔터테인먼트 진행:

여러분, 얼마나 많은 손님이 우리를 방문했는지보세요. 그들에게 인사합시다(아이들은 인사합니다).

여러분, 방문하고 싶나요? 이제 당신과 나도 방문하러 갈 것이며, 수수께끼를 맞히면 누구를 알게 될 것입니다.

누가 손자를 위해 양말을 짜줄 것인가?

그는 옛날 이야기를 할 것이다.

그가 당신에게 꿀이 든 팬케이크를 줄까요?

이 분은 우리... 할머니예요.

맞습니다 여러분, 이제 우리는 할머니를 만나러 갈 예정입니다. (갔다)

앞으로 무엇이 보이나요?

트랙 번호 1 음악 소리 - 러시아 민요(조용히 마법 같은 분위기 조성)
주요한:

보세요 여러분, 여기 있습니다. 여기가 할머니 집이에요.

집에 불이 켜져 있습니다.

회색 고양이가 창가에 앉아있습니다.

할머니는 집에 산다

우리 아이들이 방문을 기다리고 있습니다!

트랙 번호 2 민요가 울리고, 할머니가 바구니를 손에 들고 집에서 나온다.

할머니: 안녕하세요, 손자 여러분! 나는 당신의 방문을 기다리고 있었습니다.

수평아리는 어떻게 노래하나요?

발표자, 어린이 : 쿠카레쿠

수탉이 집에서 엿보고 있습니다.

할머니: 여기 수평아리가 온다!

이제 수탉에게 문제가 발생하여 수탉은 더 이상 노래를 부를 수 없으며 감기에 걸리고 목이 아프습니다. 수평아리를 돕기 위해 무엇을해야합니까? (아이들의 답변) 그를 치료하고 따뜻한 카모마일 차를주고 목에 스카프를 묶으십시오. 목을 따뜻하게 하는 동안

수평아리 Petya, 빨간 빗, 남자들과 내가 당신을 위해 어떻게 춤을 추는지보세요.

트랙 번호 3 그들은 노래 게임 "Cockerel"(러시아 민요, 수평아리-황금 빗 수평아리)을 공연합니다.

수평아리, 수평아리,

황금 빗,

버터헤드,

실크 수염,

왜 일찍 일어나요?

큰 소리로 노래를 부르시는데,

Vanya를 잠들게하지 않습니까?

잘했어요 여러분, 우리 Petya가 더 행복해졌습니다. 이는 그의 마음이 더 좋아지고 곧 완전히 더 좋아질 것이라는 것을 의미합니다.

할머니: 저도 집에 고양이 한 마리가 살고 있어요.

키티, 새끼 고양이, 고양이, 고양이 - 회색 꼬리.

고양이는 무엇을 좋아하나요?

발표자, 어린이: 우유.

우유를 좋아하나요? (어린이 답변) 왜 우유를 마셔야 하나요? (어린이 답변)

물론 건강하고 튼튼하며 아프지 않으려면 우유를 마셔야 합니다. 우유로 버터, 코티지 치즈, 케피르, 요구르트, 치즈를 만들 수 있습니다. 또한 우리 건강에도 매우 유익합니다.

할머니: 노래도 불러주고 우유도 대접하자.

트랙 번호 4 그들은 "Kitty"라는 노래를 부릅니다. (Pussy가 아이들에게 다가와서 우유를 달라고 했습니다, (움직임과 함께))

보지가 아이들에게 다가갔습니다.

그녀는 우유를 달라고 했어요

그녀는 우유를 요청했습니다.

"야옹"이 말했다

야옹야옹야옹…

우유로 치료 -

키상카가 먹었다

Kisanka는 다음을 먹었습니다.

노래를 불렀습니다:

"퍼...퍼...퍼...퍼...

할머니: 그리고 우리 고양이도 놀고 쥐 쫓는 걸 좋아해요. 우리 고양이랑 놀래? 당신은 쥐가 될 것이고, 고양이는 당신을 쫓을 것입니다.

고양이는 침대에서 졸고 있고, 쥐들은 원을 그리며 춤을 추고 있어요

쥐처럼 조용하지 말고, 고양이 Vaska를 깨우지 마세요.

고양이 Vaska가 깨어나 라운드 댄스를 시작할 것입니다.

야옹(아이들은 도망가고 고양이는 따라잡는다) 게임이 2번 계속됩니다.

아이들이 마지막으로 도망치자 고양이는 공 바구니를 넘어뜨립니다.

할머니: 아, 문제는 여러 가지 빛깔의 공이 흩어졌다는 것입니다. 집에서 어머니를 도와주시나요? (아이들의 답변) 어쩌면 제가 공을 모으는 것을 도와주실 수 있을까요?

(음악 소리, (러시아 민속 “오, 캐노피...) 아이들이 공을 수집합니다)

할머니: 고마워요, 손주들. 저는 당신과 함께 정말 즐거운 시간을 보냈어요! 잘했어 얘들아! 그런데 내 바구니에 또 무엇이 있는지 보세요. 맞습니다, 재미있는 딸랑이입니다. 그들과 함께 춤을 추자.

트랙 번호 5 딸랑이와 춤을 춰요 (Rattle)

할머니가 아이들에게 딸랑이를 주면 아이들은 멜로디에 맞춰 움직입니다.

할머니: 제가 여러분을 위해 사과 한 바구니를 선물로 준비했습니다! 사과는 어린이와 어른에게도 매우 유용합니다. 비타민이 많이 함유되어 있어 건강에 좋습니다. 그러니 내가 너희 선생님께 드릴 테니 유치원에 돌아가면 먹어라. 사과를 씻고 비누로 손을 씻는 것도 잊지 마세요.

교육자: 할머니 감사합니다. 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 안녕히 가세요!

숲길에서 너와 나는 몸을 녹일 것이다.

다리는 하나-둘, 하나-둘 길을 따라 곧게 걸었다.

걷기는 우리를 아름답고 건강하게 만들어준다.

등을 곧게 펴고 코를 낮추지 않고

다리를 더 높이 올려 왼쪽을 보고 오른쪽을 보고

앞으로 무엇이 보이나요?

"콜로복을 찾아서."

표적 :아이들이 오락에 적극적으로 참여하고 긍정적인 감정을 받도록 가르칩니다.

작업:

연극 활동에 대한 어린이의 관심을 키우기 위해

어른의 규칙과 모범에 따라 일하는 능력을 강화합니다.

긍정적인 감정, 동화 속 인물과 공감하려는 욕구를 함양합니다.

아이들의 정서적 반응성을 키우세요

운동 능력을 향상시킵니다.

장비: 비바보 장난감(토끼, 늑대, 곰, 여우); 평평한 인형: 여자와 할아버지; 부드러운 장난감: 롤빵; 솔방울이 담긴 바구니, 노란 냅킨, 나무 그루터기, 할아버지와 함께 있는 여자의 집 그림; 녹음이 포함된 음반.

예비 작업: 플란넬로그래프 "Kolobok"에 대한 연극 쇼, 동화에 대한 대화; 동요 "Bunny Dance" 배우기, 손가락 게임; Kolobok 그리기, 플라스틱으로 모델링, 야외 게임 "비행기", "평평한 경로에서".

교육자: 원 안에 서자.

우리 모두 모여서

당신은 나의 친구이고 나는 당신의 친구입니다.

자, 손을 잡아

그리고 서로 미소 짓습니다.

선생님은 할머니, 할아버지(비바보 인형)의 울음소리에 주목하십니다.

교육자 : 여러분, 무슨 일이 있었는지 물어보세요?

어린이들: 무슨 일이 일어났나요? 왜 울고 있어요?
할아버지와 할머니:그래, 어떻게 울지 않을 수 있겠는가? 우리는 빵을 구워서 창문에 올려 놓았고, 빵은 숲 속으로 굴러갔습니다. 그리고 거기에는 다른 동물이 있습니다. 숲 동물, 콜로 복에 나쁜 일이 생기면 어떨까요?
교육자:울지 마세요. 우리가 도와드릴 수 있습니다. Kolobok을 찾아 가실 것을 제안합니다. 얘들아, 그가 콜로복을 찾는 것을 도와줄 수 있을까?
어린이들:예.

자연의 소리를 켜세요. 아이들은 선생님을 따릅니다.

야외 게임 "On a Level Path":

평평한 길에서(제자리에서 걷기)
평탄한 길에서
우리 발은 걷고 있습니다.
하나 둘, 하나 둘,
자갈 위로, 자갈 위로 (우리는 제자리에서 약간 움직이며 점프합니다)
자갈로, 자갈로...
구덩이 속으로 - 쾅! (쪼그려 앉는다)
평탄한 길에서,
평평한 길에서.
우리 다리는 피곤해
다리가 피곤해요.

교육자: 여러분, 우리는 산림 개간에 왔습니다.

토끼가 나타납니다 (비바보 인형)

토끼 : 나는 작은 회색 토끼입니다. 나는 건너 뛰는 것을 좋아하고 귀로 모든 것을 듣고 이빨로 모든 것을 먹는 것을 좋아합니다.

어린이와 교사: 안녕 토끼.
교육자:토끼야, 빵 본 적 있어?
토끼:나는 아주 민첩한 작은 롤빵을 보았고 그는 나에게 노래를 부르고 길을 따라 굴러갔습니다 (그는 화가 났다고 말했습니다).
교육자:토끼야 너 진짜 슬픈데, 행복하게 해줄래?
토끼:재미있게 지내는 방법을 어떻게 알 수 있나요?
교육자:그리고 소년들과 나는 놀고 춤추는 법을 알고 있습니다.

동요 "Dance the Bunny..."를 기반으로 한 야외 게임입니다.

(사운드트랙을 켭니다).
토끼: 너희들은 재미있게 놀고 있지만 이제는 숲속으로, 내 토끼들에게 달려갈 시간이다. 안녕, 얘들아!

'늑대 하울'이라는 녹음이 재생되고 비바보 늑대 인형이 등장합니다.

늑대: 나는 작은 회색상의입니다. 모두 옆에 붙어 입에 넣은 다음 배에 넣을 것입니다.
교육자:늑대야, 빵 본 적 있어?
늑대:나는 당신의 롤빵을 보았다! (화나고 기분 나쁘게 말함) 그는 나에게 노래를 부르고 길을 따라 굴러갔습니다! 그리고 너무 배가 고파서 울부짖고 싶어요!
교육자:알았어, 꼬마 탑, 화내지 마. 종이빵 만드는 법을 가르쳐 드리겠습니다. 여러분, 공터에 앉아보세요.

아이들이 앉습니다.

교육자: 먼저 손가락을 가지고 놀면서 늘려 봅시다.

손가락 체조 "우리는 콜로복을 조각했습니다"

우리는 빵을 만들었어요 (우리는 손으로 "조각" 동작을 모방합니다)

반죽을 살짝 반죽했어요 (손가락을 움켜쥐었다 풀다)

그리고 그들은 그를 굴렸어요 (손바닥 사이에 가상의 콜로복을 "롤")

그들은 나를 창문에 올려 놓았어 (손바닥을 펴서 보여줍니다)

그는 창문에서 뛰어내렸다 (손가락으로 손바닥을 두드리며)

굴러가는 장난꾸러기. (브러쉬로 회전)

교육자: 이제 종이빵을 만들어 볼까요? 어느 콜로복?

어린이들 : 노란색, 원형. 태양, 공처럼 보입니다.

종이 롤빵(노란색 냅킨) 만들기. 그런 다음 아이들은 결과 콜로복을 접시에 담아 늑대에게 줍니다.

교육자: 울프야, 우리랑 노는 걸 좋아했는데 벌써 화나지 않았어?
늑대:아니, 나는 이미 친절하고 화를 내지 않습니다. 그런데 새끼 늑대들이 나를 기다리고 있었으니 이제는 내가 올 차례다. 안녕히 가세요!

곰(삐삐보보 인형)이 나타나 발로 이마를 붙잡고 으르렁거립니다.

선생님과 아이들: 안녕, 미슈카! 무슨 일이 일어났나요?

곰: 숲속에서 솔방울을 줍다가 하나가 이마에 튕겨져서 너무 화가 났습니다.

교육자: 화 내지 마세요, Mishka, 사람들이 당신을 도와 바구니에 콘을 모을 것입니다.

게임 "바구니에 콘을 모으세요."

곰: 감사합니다. 그리고 당신은 Kolobok을 찾고 있습니다. 그녀는 나에게 꼬리에 까치를 가져 왔습니다. 나는 그를 보았고 그는 나에게 노래를 부르고 굴러갔습니다. 이제 숲으로 돌아갈 시간입니다. 안녕히 가세요!

Fox와 Kolobok은 그루터기에 앉아 있습니다.

선생님과 아이들: 안녕, 리사! 우리는 Kolobok으로 왔는데 그의 할아버지와 할머니가 기다리고 있습니다.
리사: 아, 나도 모르겠어, 지루할 것 같아.
어린이: 그리고 당신과 나는 놀 것입니다.
사운드트랙 'Kolobok'이 재생 중입니다.

여우 : 노래가 너무 좋았으니 이만 콜로복 놔두겠습니다! 더 이상 조부모님에게서 도망치지 않도록 해주세요. 매우 위험하기 때문입니다.

선생님과 아이들: 고마워요, 리슨카. 안녕히 가세요.

교육자: 여러분, 이제 Kolobok을 여자와 할아버지에게 돌려줄 시간입니다. 하지만 거기에 더 빨리 가려면 비행기를 타자.

야외 게임 "비행기".
아이들은 조부모님 댁으로 “날아갑니다”.
선생님과 아이들:할머니, 할아버지, 여기 Kolobochek이 있습니다. 약속대로 돌려드렸습니다.

할아버지와 할머니: 도와주셔서 감사합니다. 여기 우리가 제공하는 간식이 있습니다 - 여러분이 가장 좋아하는 쿠키입니다. 안녕히 가세요.

그들은 당신에게 대접을 제공합니다.

교육자: 자 여러분, 콜로복을 찾으시면서 즐거우셨나요?

어린이들: 예.

교육자: 무엇을 가장 좋아했나요?

어린이들: 토끼와 춤추고, 늑대와 놀고, 곰을 돕고, 여우와 노래를 불러보세요.

교육자: 수고하셨습니다. Kolobok을 다시 가져오는 데 도움을 주셨고 이제 조부모님이 주신 간식을 먹으러 갑시다.

아이들은 그 대접을 시도합니다.

1~1.5세 어린이를 위한 엔터테인먼트 시나리오 '할머니를 찾아오다'

Novikova Nadezhda Viktorovna, 무르만스크 지역 올레네고르스크에 있는 통합 유치원 2호 "Solnyshko"의 교사.
이름:예능 '할머니를 찾아갑니다'
목적:이 스크립트는 어린 연령 그룹의 교사를 대상으로 합니다.
표적:어린 아이들의 창의적인 능력을 키우기 위해
작업:
- 아이들의 긍정적인 정서 경험 창출에 기여
- 함께 듣고 행동하는 능력을 기른다.
- 수평아리와 고양이에 대한 지식의 통합.
- 음성 활성화
- 어린이들이 적극적으로 참여하도록 격려
예비 작업:
- 캐릭터를 만나보세요
- 플롯 포인트 재생(게임, 어트랙션)
- 음악 악절을 듣고 그에 따라 행동하기
방 장식:
- 집
- 민속 스타일의 식탁보로 덮인 테이블, 테이블 위에는 사모바르가 있습니다.
- 의자
캐릭터 할머니:
- 스카프, 안경, 와이드 스커트, 앞치마
음악 반주:
- 민속춤곡
속성:
- 봉제인형 – 수평아리와 고양이
- 악기 – 종
- 바구니, 다채로운 공
엔터테인먼트 진행:
아이들은 그룹 주변에 놓인 의자에 앉습니다.
음악 소리 - 러시아 민요(조용히 마법 같은 분위기 조성)
주요한: 안녕 얘들 아!
보세요, 이 집은 어떤 집인가요?
집에 불이 켜져 있나요?
창가에 회색 고양이가 앉아 있나요?
할머니 Nadezhda (적절한 이름)가 집에 산다
우리 아이들이 방문을 기다리고 있습니다!
민요가 울리고, 할머니가 바구니를 손에 들고 집에서 나온다.
할머니: 안녕하세요, 손자 여러분! 나는 당신의 방문을 기다리고 있었습니다.
우리 집에는 시끄러운 수평아리가 살고 있어요.
그는 매일 아침 일찍 일어나 큰 소리로 노래를 부릅니다.
수평아리는 어떻게 노래하나요?
발표자, 어린이: 쿠카레쿠
수탉이 집에서 엿보고 있습니다.
할머니: 그리고 여기 수평아리가 온다! 수평아리 Petya, 빨간 빗, 우리가 남자들과 어떻게 지내는지보세요
우리는 춤을 출 것이다.
그들은 노래 게임 "Cockerel"(러시아 민요)을 공연합니다.
할머니: 저도 집에 고양이 한 마리가 살고 있어요.
키티, 새끼 고양이, 고양이, 고양이 - 회색 꼬리.
고양이는 무엇을 좋아하나요?
발표자, 어린이: 우유
할머니: 그에게 노래를 불러주고 우유를 대접하자.
그들은 "Kitty"(Vetlina의 음악)라는 노래를 부릅니다.
할머니: 고양이는 또한 놀고 회색 쥐를 쫓는 것을 좋아합니다.
그와 놀자.
게임 "Catch-Up"(E. Tilicheeva의 음악)
(할머니 손에 있는) 고양이는 도망가고, 아이들은 고양이를 따라잡아 쓰다듬는다.
할머니: 나는 당신과 함께 얼마나 즐거운 시간을 보내고 있습니까! 잘했어 얘들아! 그리고 내 바구니에는 재미있는 것들이 있어요
종. 그들과 함께 춤을 추자.
종소리와 함께 춤을 추다(러시아 민속 "Barynya")
할머니가 아이들에게 종을 건네주고, 아이들은 멜로디에 맞춰 몸을 움직인다.
주요한: 할머니, 우리는 이미 꽤 컸어요. 우리는 모든 것을 스스로 할 수 있어요. 너희 어머니께도
우리는 스스로를 돕습니다
할머니: 아, 정말 대단한 친구들이군요! 저를 도와주실 수 있나요? 내 청소
바구니.
주요한: 바구니에 무엇이 들어 있는지 봅시다. 아, 문제, 여러 색깔의 공
뿔뿔이 흩어진. 여러분, 할머니가 그것들을 모으는 것을 도와드릴까요?
바구니에 공을 모두 모아보세요. (러시아 민속 “아, 캐노피야...)
할머니: 고마워요, 손자들! 이제 장바구니에 주문이 들어있습니다.
주요한: 여기서 재미는 끝납니다.
이제 우리가 헤어질 시간이에요.
우리는 당신에게 작별 인사를 기원합니다
평화, 행복, 선함!
할머니: 내가 너희들을 위해 팬케이크를 구웠어!
아이들을 대접하고 차에 초대합니다!
그는 당신에게 차를 마시도록 초대하고 팬케이크를 대접합니다.

시립유치원 교육기관

“복합형 유치원 “썸벨리나””

사라토프 지역 발라쇼프 시

"할머니를 방문하다"

연극개요 그룹 재미

초기

"콜로복"

Kolobok 그룹의 교사

이슈코바 O.V.

2017년

표적: 연극놀이를 통한 유아의 창의적 능력 발달

작업:

아이들의 말하기 활성화
새로운 미적 감동으로 아이들을 풍요롭게 해주세요

가축에 대한 생각을 명확히 합니다(그들은 집에 살고 사람들에게 유익합니다).
애완동물 이름 수정: 고양이, 개, 소, 염소, 말
기억력, 주의력, 상상력 개발
가져관심 연극 게임 , 동물에 대한 사랑.

사용된 기술 : 게임, 건강 살리기

행동 양식 : 언어 적

기법: 전시, 각색, 요청

예비 작업 :

1) 애완동물 일러스트를 보면;

2) 시각 자료를 이용하여 가축의 이름과 외모를 연구합니다.

3) 시, 동요, 애완동물에 관한 노래를 읽고, 수수께끼를 풀고, 장난감(고양이, 개, 소, 말)을 살펴보세요.

4) 손가락 게임 "Horned Goat", "Cow", "Cat on the 스토브"를 수행합니다.

5) 주제에 대한 대화.

RPPS : 새, 편지, 할머니를 위한 스카프, 집, 벤치, 장난감의 이미지: 개, 고양이, 소, 말, "말" - 막대기, 동물 마스크

이벤트 진행:

조직 부분:

선생님이 아이들과 재미있는 게임을 하고 있습니다.

(손님 도착)

교육자: 어린이 여러분, 오늘 손님이 왔습니다.

손님을보고 자신을 보여주세요!

돌아서서 다정하게 웃자

그리고 우리는 무엇을 말할 수 있습니까? (안녕하세요!)

좋은 아침이에요! 새들이 노래하기 시작했어요!

좋은 사람들이 침대에서 일어났습니다!

모든 어둠은 구석에 숨어 있고,

해가 떴고 사업을 시작합니다.

교사는 아이들에게 창밖을 내다보며 태양에게 인사하라고 권유합니다.

안녕하세요, 햇살 - Kolokolnyshko!

교육자: 봄이 왔습니다. 봄 햇살은 따뜻하고 맑습니다. 풀이 생기고, 나무에 나뭇잎이 생기고, 따뜻한 기후에서 새들이 날아옵니다.

새가 노래하는 소리.

교육자: 여러분, 들어보세요. 누가 이것을 부르고 있습니까? (아이들의 답변).

작은 편지가 붙어 있는 새 그림을 보여줍니다.

교육자: 맞습니다. 이 작은 새가 우리에게 날아와서 우리에게 뭔가를 가져왔습니다.

선생님은 편지를 펼치고 다음과 같이 말합니다. 봄새가 소식을 전하는 할머니 Glasha입니다. 그녀는 당신을 매우 그리워하며 마을에 있는 그녀를 방문하도록 당신을 초대합니다. 잘? 할머니 마을로 갈까요? (아이들의 답변).

교육자: 서둘러 기차로 가세요.

(아이들은 차례로 서서 음악에 맞춰 정해진 방향으로 걷는다. 이때 선생님은 어깨에 스카프를 던지며 할머니로 변신한다.)

주요 부분:

할머니: 안녕, 얘들아! (아이들은 할머니에게 인사합니다).

할머니: 당신이 저를 찾아와주셔서 정말 기뻐요.

할머니: 여러분, 목소리가 들리나요? 누구일 것 같나요? (아이들의 답변). 나는 다양한 애완동물을 키운다. 오늘은 그 중 일부를 소개하겠습니다.

할머니: 얘들아, 나한테 작은 친구가 있는데, 그 사람 만날래? (아이들의 답변). 여러분, 내 수수께끼가 누구에 관한 것인지 맞춰보세요:

그녀는 다리가 4개 있어요

그리고 발에 긁힌 자국이 있습니다.

우리 꼬마는 줄무늬예요.

뭐, 당연하지... (고양이)

할머니: 잘했어요! 그렇죠, 고양이에요. 그녀를 "Kitty-kitty!"라고 부르자.

아이들은 고양이를 부르고, 할머니는 장난감을 보여줍니다.

할머니: 고양이 이름은 무르카예요. 아이의 이름과 고양이는 어떻게 야옹거리나요? (아이가 모방합니다). Murka는 집에 살고 있으며 쥐 잡는 것을 좋아합니다.

할머니는 고양이가 자신에게 뭔가를 속삭이는 척합니다.

할머니: 여러분, Murka 고양이가 여러분과 놀고 싶어합니다.

유지된 야외 게임 "고양이와 쥐":

고양이는 쥐를 쫓는 것을 좋아합니다. 너희들은 이제 이 쥐로 변할 것이고, Murka가 너희를 잡을 것이다. (고양이는 자고 있고, 쥐는 발끝으로 걷고 있습니다.)

쥐들은 걷고, 걷고, 걸었습니다. 우리는 고양이를 만나러 왔습니다.

고양이야 고양이야 그만 자고 쥐랑 놀아라.

(2회 반복).

할머니: 잘했어요, 여러분! 당신이 얼마나 빨리 달리는지, 내 고양이가 당신을 잡지 못했습니다.

큰 소리로 짖는 소리가 들립니다.

할머니: 얘들아, 저 짖는 사람은 누구야? (아이들의 답변).

할머니: 그렇구나, 개야. 이것은 내 개 Zhuchka입니다. 개 이름, 아기 이름은 무엇입니까? 그녀는 어떻게 짖나요, 아기 이름? 우리 개는 노래 듣는 것을 좋아합니다. 여러분, 개에 관한 노래를 아시나요? (아이들의 답변)

어린이들 "Dog Bug" 노래를 연주합니다:

여기 개 Zhuchka가 있습니다.
꼬리는 삐죽삐죽하고,
털이 얼룩덜룩하고,
이빨은 날카롭다.
조금 먹어라

그 노래를 들어 봐.

그리고는 잠자리에 들었고,

당신은 자러 갈 것이다.

할머니: 똑똑한 개. 벌레가 피곤해요. 쉬게 해주세요.

할머니는 소가 풀을 뜯고 있는 초원으로 아이들의 관심을 끕니다.

할머니: 여러분, 보세요. 여기 제 또 다른 친구이자 조수가 있습니다.

그녀는 저녁에 그것을 우리에게 줄 것이다

신선한 우유.

초원을 산책하며 돌아다닌다

빨간색...(소).

할머니: 잘했어요, 여러분. 맞습니다, 이것은 나의 작은 소, 똑똑한 Burenushka입니다. 그녀는 어떻게 음메합니까? (아이들은 소리를 흉내낸다)

할머니: 잘했어요! 소는 맛있는 우유를 줍니다. 그녀도 당신과 놀고 싶어합니다.

유지된 손가락 게임 "My Cow":

왜 울고 있는 거야, 소?

그냥 몸이 안 좋아서 그럴 수도 있지 (아이들은 서로 손을 비비고 있습니다)

옆구리처럼 부어보여 (아이들이 손에 공을 들고 있는 것 같습니다.)

그리고 산책이 쉽지 않네요 (팜스 워크)

우리는 젖소의 젖을 짜낼 것이다 (아이들은 움직임을 모방합니다)

그리고 우리는 우유를 사올 거예요! (아이들이 배를 보여줍니다)

버터와 케피어. (아이들은 손가락을 하나씩 구부린다)

요구르트, 바레네츠.

소야 너 정말 대단해 (아이들은 엄지손가락을 구부린다)

할머니: 얘들아, 모든 일이 참으로 잘되고 유쾌하게 잘 풀리고 있구나! 내 소 부렌카와 노는 걸 좋아했나요? (아이들의 대답). 괜찮은. Burenka가 그의 초원에서 풀을 뜯게 하고 우리는 계속 나아갑니다.

이웃 소리가 들립니다.

할머니는 소 근처에서 풀을 뜯고 있는 말을 가리킵니다.

할머니: 얘들아, 내 초원에 또 누가 풀을 뜯고 있는지 봐?

(아이들의 답변).

할머니: 그렇구나, 말이야. 내 말의 이름은 만야(Manya)입니다. 그것에 타고 무거운 물건을 운반할 수 있습니다. 여러분, 혹시 말에 관한 시를 아시나요? (아이들의 답변)

독서 A. Barto "말"의 시:

나는 내 말을 사랑한다

나는 그녀의 털을 부드럽게 빗어줄 것이다.

꼬리를 빗어줄게

그리고 나는 말을 타고 방문할 것이다.

할머니: 당신이 아는 정말 좋은 시군요! 마나는 말을 정말 좋아했어요. 그녀는 당신에게 “고마워요!”라고 말합니다. 그러나 그것이 전부는 아닙니다. 내 Manya에는 친구와 재미있는 말이 있습니다. 그녀는 그들과 함께 놀자고 제안합니다.

유지된 민속 게임 "말":

선생님은 말 머리가 달린 막대기를 나눠주고 아이들은 그걸 가지고 놀아요.

말발굽 소리.

할머니: 얘들아, 말 가지고 노는 거 좋아했니? (아이들의 답변).

할머니: 오늘 우리는 놀고, 재미있게 놀고, 내...누구를 만났나요? (애완동물).

할머니: 그렇구나, 얘들아. 좀 더 놀아볼까? (아이들의 답변). 나는 당신이 애완 동물로 변하는 것을 제안합니다.

어른들은 아이들에게 마스크를 씌워줍니다.

유지된 뮤지컬 게임 "게스트"

할머니: 내 손자들아, 내가 눈을 깜빡이기도 전에 너희들은 유치원으로 돌아갈 시간이다. 저를 방문해 주셔서 감사합니다. 내가 당신에게 말을 주면 당신은 말과 함께 놀고, 앉아서 유치원으로 돌아갈 것입니다.

(음악에 맞춰 아이들은 말을 타고, 이때 할머니는 선생님으로 변신한다)

마지막 부분:

교육자: 여러분, 돌아와서 정말 반갑습니다. 글라샤 할머니의 작품이 마음에 드셨나요? (아이들의 답변)

교육자: 거기서 누구를 만났나요? 누구랑 놀았나요? (아이들의 답변)

교육자: 어떤 종류의 말이 있습니까? 누가 당신에게 주었나요? (아이들의 답변)

교육자: 잘했어요, 여러분! 우리는 당신과 함께 보낸 정말 흥미로운 시간이었습니다.

이리나 네크라소바
어린이를 위한 오락 요약 “동화를 찾아가다”

대본 어린이를 위한 엔터테인먼트.

"안에 동화 속의 손님» .

표적: 호의적인 감정 상태를 조성 어린이들음악과 운동 활동을 통해

작업:

1. 가축에 대한 아이디어를 요약합니다.

2. 주의력 개발, 노래 가사, 동요에 따라 행동하는 능력;

3. 어휘력을 풍부하게 하고 활성화하세요 어린이들.

엔터테인먼트 진행:

주요한. 얘들아 오늘 우리는 동화 속의 손님. 이를 위해 우리는 함께 필요합니다 다음 단어를 말해보세요:

하나 둘 셋 당신을 방문하는 동화 우리를 기다려(3번 반복)

그래서 동화가 시작된다:

주요한. 한 숲에는 불곰이 살고 있었어요. 노래로 알려주고, 말로만 하는 것이 아니라 보여드리겠습니다.

곰이 숲 속을 걷다가 앉아서 앉고 싶어합니다.

곰이 앉을 수 있는 그런 곳이 어디 있나요?

큰 그루터기가 있고, 나뭇가지가 튀어나온 것이 있고, 젖은 이끼가 있고, 마른 이끼가 있고,

이제는 낮은 그루터기, 때로는 짙은 그림자, 때로는 좁은 도랑, 때로는 개미집

이제 까치가 비명을 지르고 이제는 옆구리에 가시가 생겼고

수풀이든 강이든 좋은 곳은 없습니다.

주요한. 이것 곰의 이야기, 까다로운 곰에 대해. (의자에 앉다)

주요한. 더 듣기 동화. 길고 추운 겨울이 왔습니다. 곰이 숲 속을 거닐며 겨울을 어떻게 보낼까 고민하고 있습니다. 고민하고 또 고민하다가 아이디어가 떠올랐어요. 나는 따뜻하고 강한 집을 짓기로 결정했습니다. 곰이 어떻게 자신의 집을 지었는지 살펴보고, 여러분과 나도 곰처럼 집을 짓는 방법을 배우게 될 것입니다.

망치로 두드리고 있어요 (서로 주먹을 부딪힌다)

나는 집을 짓고 싶다. (손끝을 머리 위로 연결)

나는 높은 집을 짓고 있어요

나는 그 집에 살 것이다 (박수를 치세요)

새 집이 지어졌습니다 (팔을 곧게 들어올린다)

나는 그 집에 살 것이다 (박수를 치세요)

주요한. 새 집이 지어졌고 곰이 이사왔어요. Mishka의 집은 매우 크고 난로와 굴뚝이 있습니다. Mishka는 새 집에 살면서 따뜻함과 편안함을 누리고 있습니다. 그리고 그는 되었다 생각하다: 나는 기분이 좋고 따뜻하지만 친구들은 어떻습니까? 겨울에는 추울 거예요. 곰은 친구들을 작은 집으로 초대하기로 했어요

주요한. 거위가 먼저 나왔어요. 그들의 발은 추위로 인해 빨갛게 변했습니다. 나와서 게임이나 해라 "거위"

회색 거위가 날고 있었다 (팔을 흔들며 발끝으로 달린다)

그들은 잔디밭에 조용히 앉아 있었다 (스쿼트)

우리는 돌아다녔다 (발끝으로 걷는다)

쪼아 먹다 (머리를 앞으로 기울인다)

그러다가 그들은 춤을 췄어요 (짝이 되다)

주요한. 여러분과 저는 새끼 기러기와 함께 춤을 추자.

우리 발로 우리는 위로, 위로,

날개가 펄럭이고, 박수치고, 점프하고, 뛰고, 뛰고, 다시 한번 뛴다.

스파우트, 힐, 리탑, 스파우트, 힐, 리탑.

조금 돌아서 다시 시작해 보겠습니다.

주요한. 거위들은 장작을 패고 난로에 불을 붙이기 시작했고,