Mihalkovljeva kaligrafija pročitala je sažetak. Pjesma Mihalkova Sergeja "Što imaš?"

Pisati lijepo nije lako:
— Da, to je mo-lo-ko.
Iza slova je pismo,
to a syllable slog.
Pa barem netko
pomogao!

Pisati lijepo nije lako:
— Da, to je mo-lo-ko.
Iza slova je pismo,
to a syllable slog.
Pa barem netko
pomogao!

Prvo "da", zatim "da".
Već je napisano "daje"
Već je napisano "daje"
Ali tada pero kida papir.

Bilježnica je opet uništena -
Stranicu treba istrgnuti!
Stranica je istrgnuta i evo je:
"Ko-ro-va mo-lo-ko da."

"Krava daje mlijeko"
Ali trebate suprotno:
"Krava daje mlijeko"!

Prvo duboko udahnimo,
Udahnimo i prekrižimo crtu
I opet ćemo pokrenuti stvar.

— Da, to je mo-lo-ko.
Pero se lijepi za "ko"
A mrlja je crna, poput bube,
Iznenada sklizne s kraja olovke.

Nije prošla niti jedna sekunda
Kako je nestalo "ko" i "mo" i "lo"...

Još jedna stranica!
I izvan prozora sa svih strana:
I zvuk lopte i lavež psića,
I zvonjava nekog zvona, -
A ja sjedim, gledam u svoju bilježnicu -
Ispisujem slovo za slovom:
“Da, to je mo-lo-ko”...

Da! Postati znanstvenik nije lako!

Poštovani čitatelji!

Svi materijali sa stranice mogu se preuzeti potpuno besplatno. Svi materijali su skenirani antivirusom i ne sadrže skrivene skripte.

Materijali u arhivi nisu označeni vodenim žigovima!

Stranica se ažurira materijalima temeljenim na slobodnom radu autora. Ako im se želite zahvaliti na njihovom radu i podržati naš projekt, možete prebaciti bilo koji iznos koji Vam nije težak na račun stranice.
Hvala unaprijed!!!

Pisati lijepo nije lako:
"Da, to je mo-lo-ko."
Iza slova je pismo,

to a syllable slog.
Pa barem bi netko mogao pomoći!

Prvo "da", zatim "ne".
Već je napisano "daje"
Već je napisano "daje"
Ali tada pero kida papir.

Bilježnica je opet uništena -
Stranicu treba istrgnuti!
Stranica je istrgnuta i evo je:
"Ko-ro-va mo-lo-ko da."

"Krava daje mlijeko"
Ali trebate suprotno:
“Krava daje mlijeko”!

Prvo duboko udahnimo,
Udahnimo i prekrižimo crtu
I opet ćemo pokrenuti stvar.

"Da, to je mo-lo-ko."
Pero se lijepi za "ko"
A mrlja je crna, poput bube,
Iznenada sklizne s kraja olovke.

Nije prošla niti jedna sekunda
Kako je nestalo "ko" i "mo" i "lo"...

Još jedna stranica!
I izvan prozora sa svih strana:
I zvuk lopte i lavež psića,
I zvonjava nekog zvona, -
A ja sjedim, gledam u svoju bilježnicu -
Ispisujem slovo za slovom:
“Da, to je mo-lo-ko”...
Da! Postati znanstvenik nije lako!

Analiza Mihalkovljeve pjesme “Čistoća”.

Sergej Vladimirovič Mihalkov majstor je poučavanja osnovnog školskog znanja djeci na zabavan način.

Pjesma je iz 1958. Njegov autor je u to vrijeme napunio 45 godina, odavno je prepoznat kao vodeća ličnost dječje poezije, koju vole djeca, učitelji, pa i vlast. Njegovo stvaralaštvo je raznoliko, okušava se u mnogim žanrovima. Pisac je oženjen i zanima ga umjetnost i povijest svoje obitelji. Konačno, ima puno veze sa stvaranjem nacionalne himne. Žanr je didaktičan, ali ne suhoparan ili formalan. Rima je susjedna, gotovo je jednak broj otvorenih i zatvorenih rima. U modernim školama nema takve lekcije. Tih su godina još uvijek pisali perom, razvijajući lijep, jasan rukopis, svladavali su i elemente krasopisa, te naučili koristiti tintarnice. Zapravo, mali heroj iz osnovne škole zaokupljen je teškim zadatkom koji se zove “pisati lijepo”. Slovo po slovo, slog po slog, dječak ispisuje sakramentalnu rečenicu: krava daje mlijeko (usput, inverzija). Detaljno je opisan cijeli proces - od prve crte, uvojka napravljenog posebnim pritiskom, do papira iskidanog nalivperom. Anafora: uzdahnimo, stranica (deminutivni sufiks daje riječi topli prizvuk). Refren o kravi pojavljuje se u različitim strofama. Postoji nekoliko uzvika i elipsa. Ekspresivna usporedba i inverzija: mrlja je crna, poput bube. Nemoguće je riješiti se takvog propusta. To znači da je stranica ponovno vani, a tekst treba ponovno napisati. Posljednja velika strofa opisuje primamljiva čuda koja su morala biti žrtvovana za razvoj rukopisa i strpljenja. Nabrajna gradacija: lavež psića, zvonjava zvona (navodno bicikla), zvuk lopte. Učenik pada u trenutnu rastresenost i krši red riječi u nesretnoj rečenici. Pisac piše u prvom licu, sjedeći za radnim stolom: Sjedim. Ova tehnika stvara posebno povjerenje između junaka pjesme i malog čitatelja. Poznate su junakove nevolje, razumljiva je i želja za bijegom u dvorište. Zapravo, posljednji stihovi zvuče s jedva prikrivenim osmijehom: nije lako postati znanstvenik! Učenik se iživljava o zadatku koji radi, puhće i uzdiše. Opetovano ponavljanje materijala pomaže da se učvrsti u pamćenju. More leksičkih ponavljanja, opširnost, minimum pridjeva.

Stručnjak za dječju psihologiju, S. Mikhalkov u “Cleanwriting” crta sliku iz života koji je sada davno prošao, kada su pisali perom i pravili mrlje od tinte.

U početku je teško naučiti pisati. Dijete prvi put uzima olovku u ruke i mora nacrtati točne linije, petlje i različite veličine kukica. Lijepo pišemo, pravilno ispisujemo svaku kuku, povezujući samoglasnik i suglasnik, dobivamo slog kao dio bilo koje riječi. A povezivanjem slogova dobivamo uredno napisanu riječ.

Pokušali smo napisati riječ slog po slog: "daje". Ali to im nije uspjelo i pokazalo se da je bilo potrebno istrgnuti list u bilježnici kosim ravnalom i sve prepisati na novi način. Skinuli smo list iz bilježnice i ponovo napisali: "Krava daje svježe mlijeko!" Ali trebao sam napisati: "Krava daje svježe mlijeko!" Smirimo se, duboko udahnimo, izdahnimo, još jednom duboko udahnimo i prekrižimo svoju liniju. I pokušat ćemo smireno ponoviti i lijepo napisati svako slovo. A sada imamo mrlju u bilježnici, koja prekriva sva slova riječi. I opet kidamo stranicu, jer se slova ispod mrlje ne vide.

Na ulici se čuju različiti zvukovi: “Glasna zvonjava, prodoran lavež psa, zvuk lopte, djeca se igraju skrivača, prijatelj pušta zmaja!” Ali ne možeš sada u šetnju, moraš napisati rečenicu, a ja sad već peti put pišem iste riječi: "Krava daje svježe mlijeko!" Trudim se, ispisujem sva slova i sjedam nad udžbenik. Točno, da biste bili slavni znanstvenik, morate naučiti gramatiku i aritmetiku.

Da, ljudi, učenje je težak posao i bez znanja ruskog i matematike neće vas nikamo odvesti! A sve počinje slovima abecede, brojanjem brojeva od 1 do 100.

Teško je naučiti pravilno pisati mala i velika slova. Morate paziti da bilježnica brzo ne “izgubi težinu”, stranice se često ne smiju trgati. Za ispravke, brisanja i brisanja ocjena će se smanjiti.

Što više pišeš, to si bolji. Jedinstveni umjetnički stil je umjetnost.

Kaligrafija je znanost o lijepom, pravilnom i točnom pisanju u bilježnicu.

Slika ili crtež Kaligrafija

Ostale prepričavanja i prikazi za Dnevnik čitatelja

• Sažetak Kradljivica knjiga Žužak

  Glavni pripovjedač u djelu je Smrt. Lik je užasno umoran od posla, jer počinje Drugi svjetski rat i posla ima stvarno puno. Smrt pomno promatra Lieselin život.

• Sažetak grofice de Monsoreau Dumas

  Život je teška stvar, ali treba ga znati voljeti, inače će jednostavno biti nemoguće živjeti normalno. Šesnaesto stoljeće - odnosno kraj ovog stoljeća. Francuska. U to vrijeme tamo se odvijaju vrlo zanimljivi i opasni događaji.

• Sažetak princeze Volkonske Nekrasove

  Rad počinje u trenutku kada djeca zamole baku Volkonsku da im ispriča o svojoj mladosti. Ali princeza ih šalje u šetnju, obećavajući da će cijeli njezin život biti opisan u memoarima.

• Sažetak Tolstoja Stari djed i unuke

  Živjela je obitelj: djed, muž, žena i njihov sin. Djed je bio star i nemoćan. Nije mogao normalno jesti ni piti, sve mu je izlazilo iz usta. Muž i žena su ga prezirali i odlučili ga poslati da sjedi za peći

• Sažetak Milton Paradise Lost

  Kada su se Sotona i njegovi buntovni anđeli pobunili protiv Boga, bio je poražen, ali ne i ponižen. On sazove svoju vojsku na vijeće i predloži da se osveti Bogu. On zna da je Bog stvorio ljude (Adam i Eva)

Lijepo dječje djelo, kao i mnoga djela, vuče korijene iz narodne epike, o čarobnim bićima koja djeci donose snove i općenito ih uspavljuju. Djelo "Pospanost i zijevanje" često se pripisuje Samuilu Marshaku, ali to nije točno.

Glavni likovi pjesmečarobna bića: Drijemalica i Zijevalica – čija je glavna zanimacija uspavljivanje djece. Junakinje žele ugodne snove djeci koja idu na spavanje na vrijeme. Za onu djecu koja ne žele ići u krevet, šalju zijevanje, što tjera bebu da također ode u krevet.

Glavna ideja djela: Djeca trebaju ići na spavanje na vrijeme.

Nap i Yawn lutali su cestom.

Pospanost je trčala na vrata i vrata,

Pogledao u prozore

I u pukotine vrata

I rekla je djeci:

Brzo u krevet!

Zijevajući reče: tko prije legne,

Ona će mu, zijevajući, laku noć poželjeti,

A ako netko ne legne

Sada na krevetu

Ona će to narediti

Zijev, zijev, zijev!

"O mimozi" Mikhalkov

“O mimozi” Mikhalkov analiza i sažetak

Glavni lik pjesama je mali dječak Vitya, okružen pretjeranom brigom (pretjeranom zaštitom) svojih roditelja. Od takvog tretmana karakter dječaka se pogoršava i on počinje zahtijevati posebnu pažnju okoline, a gubi interes za sve ono čemu normalna djeca trebaju težiti. Na kraju, autor uspoređuje Vityu s biljkom - mimozom.

Pročitajte "O mimozi" Mihalkova

Ovo je tko je pokriven u krevetu
Deke na vatu?
Koji leži na tri jastuka
Ispred stola s hranom
I jedva obučen,
Bez namještanja kreveta,
Nježno pere obraze
Kuhana voda?

Ovo je vjerojatno oronuli djed
Sto četrnaest godina?
Ne.

Koji, napunivši usta kolačem,
Kaže: - Gdje je kompot?
Daj mi nešto
Poslužite
Učinite suprotno!

Ovo je vjerojatno osoba s invaliditetom
govori?
Ne.

Tko je to?
Zašto
Vuku mu filcane čizme,
Krznene rukavice,
Da može zagrijati ruke,
Da se ne bi mogao prehladiti
I umrijeti od gripe
Ako sunce s neba sja,
Što ako snijega nije bilo šest mjeseci?

Možda ide na Poljak,
Gdje medvjedi žive u ledu?
Ne.

Pogledaj dobro -
To je samo dječak, Vitya,
Mamin Vitya,
Papin Vitya
Iz stana broj šest.

Ovo je on kako leži u krevetu
Sa dekama na vati,
Osim lepinja i kolača,
Ne želi ništa jesti.

Zašto?
I stoga,
Čim otvori oči -
Stavili su mu termometar,
Obuvanje cipela
Obuci se
I uvijek, u bilo koji čas,
Što god traži, nose.

Ako je san ujutro sladak -
Cijeli dan je u krevetu.
Ako je nebo oblačno -
Cijeli dan nosi galoše.

Zašto?
I stoga,
Da mu je sve oprošteno,
I živi u novoj kući,
Nisam spreman ni na što.

Da ne postanem pilot,
Budi hrabar mornar
Ležati iza mitraljeza,
Vozi kamion.

Odrasta u strahu od mraza,
Pred mamom i tatom,
Kao biljka mimoza
U botaničkom vrtu.

Mihalkovljeva kaligrafija za dnevnik čitatelja (ukratko)

Junak djela tek uči pisati. U poetskom obliku govori koliko je dječaku teško po ovom pitanju. Više puta mora trgati stranicu, prvo zato što je olovka probušila bilježnicu, zatim zbog pogreške, pa zbog mrlje. Ovi detalji nam omogućuju da shvatimo da je pjesma napisana davno, u doba kada su djeca pisala metalnim perima i tintom. Ali junak djela ne odustaje čak ni od zavodljivih zvukova koji dolaze s ulice. Uostalom, on razumije da: "Nije lako postati znanstvenik!"

Kaligrafija Mihalkov je pročitao tekst

Pisati lijepo nije lako:
"Da-ipak ko-ro-va mo-lo-ko."
Iza slova je pismo,
to a syllable slog.
Pa barem bi netko mogao pomoći!

Prvo "da", zatim "da".
Već je napisano "daje"
Već je napisano "daje"
Ali tada pero kida papir.

Bilježnica je opet uništena -
Stranicu treba istrgnuti!
Stranica je istrgnuta i evo je:
"Ko-ro-va mo-lo-ko da-još."

"Krava daje mlijeko"
Ali trebate suprotno:
"Krava daje mlijeko"!

Prvo duboko udahnimo,
Udahnimo i prekrižimo crtu
I počnimo stvar iznova.

"Da-ipak ko-ro-va mo-lo-ko."
Pero se lijepi za "ko"
A mrlja je crna, poput bube,
Iznenada sklizne s kraja olovke.

Nije prošla niti jedna sekunda
Kako je nestalo "ko" i "mo" i "lo"...

Još jedna stranica!

I izvan prozora sa svih strana:
I zvuk lopte i lavež psića,
I zvonjava nekog zvona, -
A ja sjedim, gledam u svoju bilježnicu -
Ispisujem slovo za slovom:
"Da-još-ko-ro-va mo-lo-ko"...

Da! Postati znanstvenik nije lako!

SAŠINA KAŠA

Sasha živi u svijetu.
Sasha ima kašu u ustima -
Ne rižina kaša
Ne heljdina kaša
Ne griz
Ne zobene pahuljice
Sa slatkim mlijekom.

Ujutro u Sašinim ustima
Naše jednostavne riječi -
Naše jednostavne riječi
Na ruskom.

Ali što se može razumjeti
Da kažem svima je jasno
Lijep,
Čisto,
Čisto,-
Kako ljudi kažu -
Naš Sasha je tako kriv,
Ono što on sam ne može razumjeti:
Kaže riječ -
I sama nisam sretna zbog toga!

On će reći:
"Doviđenja!"
I čuješ:
"U zgradu!"
Pitat će:
"Gdje su galoše?"
I možete čuti:
"Je li ovo konj?"

Kad čita naglas,
Jedva ćeš razumjeti:
I on guta pisma,
I cijele riječi.

Tako mu se žuri da pobjegne iz racije
Čitati,
pitaj,
reći,
Kao da se netko utapa
I trči da spasi...

Može, ali ne želi
Pratite govor.
Trebamo prevoditelja
Prevedi to.

CRTANJE

Uzeo sam olovku i papir
Nacrtao sam cestu
Na njemu sam nacrtao bika,
A kraj njega je krava.

Desno je kiša, lijevo je vrt,
Petnaest je točaka u vrtu,
Kao da jabuke vise
I kiša ih ne smoči.

Napravio sam bika ružičastim
Narančasta - put,
Zatim su iznad njih oblaci
Malo sam crtala.

I ovi oblaci ja onda
Proboden strijelom. Tako i treba biti
Tako da grmljavina izlazi na sliku
I munje nad vrtom.

Crnom sam prekrižio točkice
A to je značilo
Kao da je vjetar odjednom zapuhao
I nema više jabuka.

Također sam produžio kišu -
Odmah je upao u vrt,
Ali nisam imao dovoljno tinte
I olovka se slomila.

I stavio sam stolicu na stol
Popnite se što je više moguće
I tamo sam zakačio crtež,
Iako nije dobro izašao.

KALIGRAFIJA

Pisati lijepo nije lako:
"Da, to je mo-lo-ko."
Iza slova je pismo,
to a syllable slog.
Pa barem bi netko mogao pomoći!

Prvo "da", zatim "ne".
Već je napisano "daje"
Već je napisano "daje"
Ali tada pero kida papir.

Bilježnica je opet uništena -
Stranicu treba istrgnuti!
Stranica je istrgnuta i evo je:
"Ko-ro-va mo-lo-ko da."

"Krava daje mlijeko"
Ali trebate suprotno:
“Krava daje mlijeko”!

Prvo duboko udahnimo,
Udahnimo i prekrižimo crtu
I opet ćemo pokrenuti stvar.

"Da, to je mo-lo-ko."
Pero se lijepi za "ko"
A mrlja je crna, poput bube,
Iznenada sklizne s kraja olovke.

Nije prošla niti jedna sekunda
Kako je nestalo "ko" i "mo" i "lo"...

Još jedna stranica!
I izvan prozora sa svih strana:
I zvuk lopte i lavež psića,
I zvonjava nekog zvona, -
A ja sjedim, gledam u svoju bilježnicu -
Ispisujem slovo za slovom:
“Da, ko-ro-va mo-lo-ko”...
Da! Postati znanstvenik nije lako!

Teško je naučiti nešto raditi prvi put u životu, pogotovo kada je riječ o stjecanju vještina pisanja u školi. Malo dijete prvi put drži olovku u ruci i povlači neodlučne crte, vijuge i vijuge. Morate pisati pažljivo, pravilno, ispisujući svaku petlju, kombinirajući samoglasnike i suglasnike, dok ne dobijete jedan slog. I sada, kao rezultat prvih napora, dobivamo lijepo napisanu riječ.

Htjeli smo napisati neku riječ u bilježnicu, ali ispalo je pogrešno. I tu dolazi prvi neuspjeh, morat ćete istrgnuti list i krenuti ispočetka. Nakon što smo se riješili lista, ponovo pišemo. Polako, pažljivo provjeravajući sve i izvlačeći svako slovo. Ponavljamo dok ne dobijemo pravilno napisanu riječ. Samo tu je problem! U našoj bilježnici s kosom linijom nekako se smjestila mrlja i prekrila sve. To je ok! Istrgnemo stranicu, jer ispod ove nastale mrlje uopće ne vidimo slova.

Čuje se neka buka s ulice. To je pas koji laje, a netko se igra loptom, čuje se vrlo glasna zvonjava, djeca počinju igru ​​skrivača, a negdje dječak pušta zmaja. Pa, nažalost, ne možete se pridružiti dječjoj zabavi, još morate pisati i pisati slova i slogove! I sada po tko zna koji put, hvatamo se olovke i črčkamo svoje crtice. Također pažljivo i lijepo crtamo svaku liniju. Uostalom, nije tajna da, da biste bili pametni i postali poznati znanstvenik, morate savršeno poznavati gramatiku i puno učiti.

To je to, djeco! Učenje je puno posla i morate znati osnove. Kako bi sve uspjelo, pokušajte puno vježbati, prepisujući riječi iznova i iznova. U početku svima bude teško, ali onda ćete steći iskustvo iz kojeg ćete shvatiti da se ono što lijepo, točno i nadasve ispravno napišete zove rukopis.

Ovaj tekst možete koristiti za čitateljski dnevnik

Mihalkov. Sve radi

• ujak Styopa
• Kaligrafija

Kaligrafija. Slika za priču

Trenutno čitam

• Od Edgara

  Edgar je volio svoj posao i uvijek je ustrajno radio, ali je bio siromašan, jer je njegov posao bio ograničen na novinarstvo, barem nešto što je izazivalo interes javnosti.

• Sažetak Aitmatova Kad padaju planine (Vječna nevjesta)

  Roman se odvija u godinama promjena, kada se zemlja počela aktivno kretati prema kapitalizmu. Mnoga su stara načela izgubila vrijednost, a nova nisu zaživjela u glavama većine. Dva su glavna lika u ovom romanu

• Sažetak bajke Vuk i sedam kozlića braće Grimm

  Na rubu šume, u maloj kolibi, živjela je koza sa svojih sedmero djece. Koza je grickala zelenu travu, ispirala je hladnom vodom iz šumskih potoka i ostavljala djecu u kolibi, prisiljavajući ih da zatvore vrata i ne puštaju strance unutra.

• Sažetak Lindgren Avanture Emila iz Lenneberga

  Emil je dječak koji je u djetinjstvu, i niti ne pokušava izaći iz ovog doba. No, budući da je još mali, to se smatra sasvim normalnim. No, činjenica je da Emil u svojim podvalama često prelazi sve granice

U početku je teško naučiti pisati. Dijete prvi put uzima olovku u ruke i mora nacrtati točne linije, petlje i različite veličine kukica. Lijepo pišemo, pravilno ispisujemo svaku kuku, povezujući samoglasnik i suglasnik, dobivamo slog kao dio bilo koje riječi. A povezivanjem slogova dobivamo uredno napisanu riječ.

Pokušali smo napisati riječ slog po slog: "daje". Ali to im nije uspjelo i pokazalo se da je bilo potrebno istrgnuti list u bilježnici kosim ravnalom i sve prepisati na novi način. Skinuli smo list iz bilježnice i ponovo napisali: "Krava daje svježe mlijeko!" Ali trebao sam napisati: "Krava daje svježe mlijeko!" Smirimo se, duboko udahnimo, izdahnimo, još jednom duboko udahnimo i prekrižimo svoju liniju. I pokušat ćemo smireno ponoviti i lijepo napisati svako slovo. A sada imamo mrlju u bilježnici, koja prekriva sva slova riječi. I opet kidamo stranicu, jer se slova ispod mrlje ne vide.

Na ulici se čuju različiti zvukovi: “Glasna zvonjava, prodoran lavež psa, zvuk lopte, djeca se igraju skrivača, prijatelj pušta zmaja!” Ali ne možeš sada u šetnju, moraš napisati rečenicu, a ja sad već peti put pišem iste riječi: "Krava daje svježe mlijeko!" Trudim se, ispisujem sva slova i sjedam nad udžbenik. Točno, da biste bili slavni znanstvenik, morate naučiti gramatiku i aritmetiku.

Da, ljudi, učenje je težak posao i bez znanja ruskog i matematike neće vas nikamo odvesti! A sve počinje slovima abecede, brojanjem brojeva od 1 do 100.

Teško je naučiti pravilno pisati mala i velika slova. Morate paziti da bilježnica brzo ne “izgubi težinu”, stranice se često ne smiju trgati. Za ispravke, brisanja i brisanja ocjena će se smanjiti.

Što više pišeš, to si bolji. Jedinstveni umjetnički stil je umjetnost.

Kaligrafija je znanost o lijepom, pravilnom i točnom pisanju u bilježnicu.

Slika ili crtež Kaligrafija

Ostale prepričavanja za čitalački dnevnik

• Sažetak Lermontova Vadima

  Mladi prosjak, koji je također grbavac, susreće plemića Palitsyna u blizini crkve. Traži da radi s njim i predstavlja se kao Vadim.

• Kratki sažetak Kuprinovih Listrigona

  Knjiga govori o ribarima - Listrigoncima, koji su bili potomci grčkih kolonista. Listopad je stigao u Balaklavu. Svi ljetni stanovnici napustili su grad, a stanovnici Balaklave koncentrirali su se na ribolov.

• Sažetak Iskanderovog Zabranjenog voća

  Svaki čovjek je imao i imat će neku vrstu iskušenja u životu. Iskušenja dolaze u raznim oblicima. A to nije uvijek nešto što je iskušenje za apsolutno sve. Za svakoga je drugačije. I svaka osoba ima granice.

• Sažetak života čovjeka Andreeva

  Djelo predstavlja javnosti cijeli život jednog čovjeka. Radnja se odvija od trenutka rođenja čovjeka do njegove smrti. Hodat će kroz život kao po ljestvama, svaki put se penjući za novu stepenicu.

• Sažetak Kuće u vrtu Sasha Cherny

  Kraj kuće su se okupili mačak i čvorak. Sjede i raspravljaju o izgradnji nove kuće. Došle dvije djevojke i pitale majstora Danila. Pitaju kad će kuća biti gotova. Danila odgovara da će to biti danas do ručka.

Sjajni o poeziji:

Poezija je poput slikarstva: neka će vas djela više osvojiti ako ih pogledate izbliza, a druga ako se malo udaljite.

Male simpatične pjesmice iritiraju živce više od škripe nepodmazanih kotača.

Najvrednije u životu i u poeziji je ono što je pošlo po zlu.

Marina Tsvetaeva

Od svih umjetnosti, poezija je najpodložnija iskušenju da vlastitu osebujnu ljepotu zamijeni ukradenim sjajem.

Humboldt V.

Pjesme su uspješne ako su stvorene s duhovnom jasnoćom.

Pisanje poezije je bliže ibadetu nego što se obično vjeruje.

Da samo znate iz kakvog smeća rastu pjesme bez stida... Kao maslačak na ogradi, kao čičak i kvinoja.

A. A. Ahmatova

Poezija nije samo u stihovima: ona se razlijeva posvuda, svuda je oko nas. Pogledaj ovo drveće, ovo nebo - ljepota i život izviru odasvud, a gdje su ljepota i život, tu je i poezija.

I. S. Turgenjev

Za mnoge ljude pisanje poezije je sve veća bol uma.

G. Lichtenberg

Lijep stih je poput luka zategnutog kroz zvučna vlakna našeg bića. Pjesnik čini da naše misli pjevaju u nama, a ne naše. Govoreći nam o ženi koju voli, on na divan način budi u našim dušama našu ljubav i našu tugu. On je mađioničar. Razumijevajući ga, postajemo pjesnici poput njega.

Gdje teče graciozna poezija, nema mjesta taštini.

Murasaki Shikibu

Osvrćem se na rusku stihosloviju. Mislim da ćemo se s vremenom okrenuti praznom stihu. U ruskom jeziku ima premalo rima. Jedan zove drugog. Plamen neizbježno povlači kamen za sobom. Umjetnost svakako nastaje kroz osjećaj. Ko nije umoran od ljubavi i krvi, težak i divan, vjeran i licemjeran, i tako dalje.

Aleksandar Sergejevič Puškin

-...Jesu li ti pjesme dobre, reci mi sam?
- Monstruozno! – iznenada će Ivan hrabro i otvoreno.
- Nemoj više pisati! – molećivo je upitao došljak.
- Obećavam i kunem se! - svečano će Ivan...

Mihail Afanasjevič Bulgakov. "Majstor i Margarita"

Svi mi pišemo poeziju; pjesnici se razlikuju od drugih samo po tome što pišu svojim riječima.

John Fowles. "Ljubavnica francuskog poručnika"

Svaka pjesma je veo nategnut preko rubova nekoliko riječi. Ove riječi sjaje poput zvijezda i zbog njih pjesma postoji.

Aleksandar Aleksandrovič Blok

Antički pjesnici, za razliku od modernih, rijetko su napisali više od desetak pjesama tijekom svog dugog života. To je razumljivo: svi su bili izvrsni mađioničari i nisu se voljeli rasipati na sitnice. Stoga se iza svakog pjesničkog djela tog vremena krije zasigurno cijeli jedan svemir, pun čudesa – često opasnih za one koji nemarno bude uspavane redove.

Max Fry. "Brbljavi mrtvi"

Jednom od svojih nespretnih nilskih konja dao sam ovaj nebeski rep:...

Majakovski! Vaše pjesme ne griju, ne uzbuđuju, ne zarazuju!
- Moje pjesme nisu ni šporet, ni more, ni kuga!

Vladimir Vladimirovič Majakovski

Pjesme su naša unutarnja glazba, zaodjenuta riječima, prožeta tankim žicama značenja i snova, i zato tjera kritike. Oni su samo jadni pijuckači poezije. Što kritičar može reći o dubini vaše duše? Ne puštaj njegove vulgarne pipave ruke unutra. Neka mu se poezija čini kao apsurdno mukanje, kaotično gomilanje riječi. Za nas je ovo pjesma slobode od dosadnog uma, veličanstvena pjesma koja zvuči na snježno bijelim obroncima naše čudesne duše.

Boris Krieger. "Tisuću života"

Pjesme su ushićenje srca, uzbuđenje duše i suze. A suze nisu ništa više od čiste poezije koja je odbacila riječ.

Učiteljica Nina Kozubova odgovara na aktualna pitanja o tečaju

Zašto dijete treba kaligrafiju?

Pitanje: Zašto dijete treba kaligrafiju?

Odgovor: Kaligrafija je umjetnost lijepog pisanja. Prakticiranje ima višestruke prednosti. Ako odlučite svoje dijete upisati na tečajeve kaligrafije, znajte da to može pomoći u poboljšanju rukopisa, blagotvorno će djelovati na razvoj pamćenja i ustrajnosti, na cjelokupni uspjeh u školi te pomoći u „smirivanju“ hiperaktivnog djeteta i konačno, poučavati prekrasnu klasičnu umjetnost.

Pogledajmo kako kaligrafija pomaže u poboljšanju rukopisa. Za dobar rukopis odgovoran je niz čimbenika. Jedan od prioriteta je razvijena fina motorika šake i razumijevanje strukture slova koja pišete. Kod mnoge djece, pa čak i odraslih, fine motoričke sposobnosti nisu pravilno razvijene i praktički nema svjesnog razumijevanja strukture slova. Tu se pojavljuju problemi s rukopisom - slova su nespretna, nesređena, nakošenost "pleše". Da bi se ovaj problem otklonio, samo školska nastava pisanja je, nažalost, znatno nedostatna. Ovdje nam je potreban jači “lijek”, a to je klasična kaligrafija.

Naši tečajevi uključuju dubinski poseban program, koji je usmjeren upravo na razvoj mišića prstiju i šake djeteta, razvoj koordinacije i ritma pokreta, “pokretanje” “uspavanih” područja mozga odgovornih za mehanizam tako složenog fenomena kao što je rukopis.

Naša se nastava temelji na klasičnom ruskom rukopisu (tradicionalnom povijesnom rukopisu koji se koristio za pisanje ruskih rukopisa). Nažalost, ne shvaćaju svi roditelji školaraca da podučavanje kaligrafije na temelju takvog "neškolskog" rukopisa također utječe na pisanje i pomaže u poboljšanju rukopisa u školi, au nekim slučajevima donosi plodonosnije rezultate.

Hajdemo shvatiti zašto.
Prvo, Razvija se djetetovo prostorno i plastično razmišljanje. Dio za pisanje školske kemijske olovke je "točka". Pri pisanju ova “točka” daje jednodimenzionalnu liniju na papiru čiji se svaki trenutak može jednostavno opisati s dva matematička parametra.

Za pisanje ruskim zakonskim rukopisom koristi se olovka sa širokim vrhom, koja prilikom pisanja stvara "vrpcu" različite širine. Za opis svakog pojedinog trenutka tako složenog traga bit će potrebna najmanje četiri matematička parametra. Radi lakše usporedbe, pisanje kemijskom olovkom može se nazvati jednostavnim trčanjem, a pisanje olovkom sa širokim vrhom može se nazvati kompliciranim trčanjem u stranu ili unatrag s promjenjivim kutom rotacije oko vlastite osi.

Čini se nevjerojatno teško, ali upravo je ovo najsloženija vježba koju dječji mozak i ruke izvode dok pišu širokom olovkom na našim satovima kaligrafije. Mora razmišljati ne u dva, već barem u četiri smjera odjednom, te koristiti svoju koordinaciju i prostorno razmišljanje na najvišoj razini. To se ne događa kada pišete kemijskom olovkom.

Drugo, rad s olovkom sa širokim vrhom pomaže u razumijevanju strukture slova i ritma pisanja, što nehotice ima pozitivan učinak na uobičajeni rukopis. Iskusni kaligrafi savjetuju započeti proučavanje umjetnosti lijepog pisanja svladavanjem jednog od klasičnih povijesnih kaligrafskih rukopisa rađenih olovkom sa širokim vrhom: slova u njemu su konstruktivnije razumljiva, a djetetu je lakše vidjeti koji se elementi sastoje. od i kako su napisani. Dolazi do razumijevanja zakona rođenja oblika fonta.

Jedan od takvih rukopisa je Staroruska povelja. Namjerno ne predlažemo da početnici započnu sa svladavanjem engleskog pisma, unatoč njegovoj bliskosti "školskom" rukopisu. Pisanje engleskog jezika se vrši šiljastom olovkom i uključuje princip strukture slova koji je djetetu manje razumljiv. Nije uzalud što se na Nacionalnoj školi za umjetnost lijepog pisma rad sa šiljastim perom nudi samo na trećoj razini studija. Bolje je da djeca počnu s Poveljom koja je konstruktivnija i jasnija u obliku i plastičnosti.

Savladavanjem kaligrafskog rukopisa dijete uči fokusirati se na pravilnost i ritam pisanja te kontrolira izvođenje identičnih elemenata koji se ponavljaju. Automatski se to iskustvo samoanalize prenosi i na pisanje u školi, au većini slučajeva dolazi do samostalnog, samostalnog ispravljanja rukopisa. (Ovo je glavni trend, ali postoje iznimke kada ispravak rukopisa zahtijeva individualni pristup. To je uglavnom zbog bilo kakvih specifičnih karakteristika učenikove osobnosti ili zdravlja.)

Treće, ono što privlači ljude u kaligrafiji je svježina i ljepota predmeta koji se proučava. U školi se dijete već uči vještinama pisanja, čak i ako su netočna. A na satovima kaligrafije postoji dvostruki zadatak: "izbrisati" netočne podatke iz djetetove glave i "zapisati" nove, točne podatke na prazan list papira. To se ne može učiniti odjednom. Moramo pričekati dok dijete u školi ne nauči pisati, a zatim počne svjesno kritizirati svoj rukopis, pa će imati želju da ga ispravi. To je obično moguće u dobi od devet godina ili više. Dobro je kada je učenik nezadovoljan sobom i želi to popraviti.

Ali većina djece u ovoj dobi ne želi dodatno pisati u školi. Djeci je teško nametnuti zadatak za koji nemaju strast. Negativan ili ravnodušan stav djeteta prema pisanju treba promijeniti. I ovdje u pomoć dolazi prekrasan kaligrafski rukopis, a ne dosadno, dosadno "školsko" pisanje.

Demonstracija tijekom nastave visoko umjetničkih primjera koje su izradili kaligrafi prošlosti i sadašnjosti potiče djecu na aktivan rad i kreativnost - na kraju krajeva, svatko želi stvoriti nešto lijepo. Dijete se počinje "igrati" slovima, diviti im se, proučavati ih i stvarati svoja djetinjasta, ponekad ne djetinjasto ozbiljna i svjesna remek-djela kaligrafije. Uranjanje u svijet lijepih slova mijenja djetetovo dotadašnje shvaćanje pisma i ono je spremno za nova otkrića i postignuća.

A praktično iskustvo stečeno u radu s kaligrafskim instrumentom omogućuje vam da se pomaknete korak više. Tada dolazi vrijeme da uvedemo šiljastu olovku i podučavamo englesko pismo, kojim su pisali naše prabake i pradjedovi, a kojim toliko želimo zamijeniti školski rukopis.

Pitanje: Zašto program učenja kaligrafije za djecu počinje Staroruskom poveljom, a ne bilo kojim drugim kaligrafskim rukopisom?

Odgovor: Učenje kaligrafije počinje proučavanjem strukture slova. Stara ruska povelja jedan je od najkonstruktivnije razumljivih rukopisa, povezan s elementarnim geometrijskim oblicima poznatim djeci: kvadrat, pravokutnik, trokut, krug. Stoga ga djeca dobro razumiju i savladavaju kao svoj prvi rukopis. Osim toga, zanimljiv oblik slova Staroruske povelje djeca doživljavaju sa zadovoljstvom i zanimanjem i s entuzijazmom rade na zadacima u razredu i kod kuće.

Pitanje: Hoće li mom djetetu biti preteško savladati nastavni plan i program prve godine? Kako će se nositi s ovim? Treba li moje dijete biti vrlo pametno i marljivo te imati umjetničke sposobnosti?

Odgovor: Nema ograničenja u pogledu sposobnosti prakticiranja kaligrafije. Predloženi tečaj druga su djeca uspješno završila.
Glavna stvar je interes budućeg kaligrafa za učenje. Pripremni tečajevi, koji se sastoje od 4 lekcije, postat će vam pokazatelj je li dijete zainteresirano za to, a vi ćete moći donijeti pravu odluku o nastavku nastave.

Pitanje: Hoće li tečaj pomoći u poboljšanju školskog rukopisa mog djeteta?

Odgovor: Praksa pokazuje da tečaj pomaže većini djece prilagoditi svoj školski rukopis i učiniti ga pravilnijim i glatkijim.
Satovi kaligrafije, bez obzira koji se rukopis uči, razvijaju osjećaj za ritam i pravilnost, pomažu učeniku da razumije što je ravno, a što krivo, i uče ga da to vidi ne samo na satovima kaligrafije, već i kada piše u školi svojim bilježnica. “Prosječno” dijete će sigurno naučiti ove vještine i koristiti ih u školi. Učinci vježbanja mogu se pojaviti u različito vrijeme. Kod nekih se utjecaj kaligrafije osjeti odmah, kod drugih sazrijeva kasnije.
U posebnim slučajevima potreban je individualni pristup.

M. Gorki

Učiteljica pisma

Dolaskom u A.A.Y. - Nisam ga zatekla kod kuće.

“Negdje je pobjegao”, rekla je njegova gazdarica, ljubazna starica s naočalama u okvirima od roga i dlakavom bradavicom na lijevoj jagodičnoj kosti. Pozivajući me da se odmorim, progovorila je, tiho se smiješeći:

Gledam: vi, mladi ljudi današnjice, trčite i živite svoj život, kao da ste pogođeni kao iz puške. Prije su ljudi živjeli mirnije pa im je čak i hod bio drugačiji. I čizme su duže trajale, ne zato što je koža bila čvršća, nego zato što se po zemlji hodalo opreznije. U ovoj sobi, prije Yarovitskog, živio je učitelj pisanja; Također se zove Aleksej Aleksejevič, prezime - Kuzmin. Kakav je on bio nevjerojatno tih čovjek, čak se čudno prisjećati. Ponekad bi se probudio ujutro, očistio čizme, hlače, frak, umio se, obukao, i sve bi bilo tiho, kao da svi ljudi u gradu spavaju, a on se boji da ih probudi. Moli se i uvijek čita: Gospodine, Gospodine života moga. Onda će popiti čašu čaja, pojesti jaje i kruh i otići na faks, a kad dođe kući, jesti će, odmoriti se i sjesti da piše slike ili pravi okvire. Ovo je sve njegovih ruku djelo.

Zidovi male sobe bili su raskošno ukrašeni crtežima olovkom u crnim baguette okvirima; na slikama su bile vrbe i breze nad grobovima, nad barom, kod srušene vodenice - vrbe i breze posvuda. I samo na jednoj, većoj veličini, brižljivo je iscrtana uska staza, puzala je uz planinu, zmijoliki je bila isprepletena rizomom uvijene breze, slomljenog vrha i mnogo suhih grana. Gledajući plahe, sive crteže, starica je s ljubavlju rekla:

Šetao je navečer, u sumrak, a posebno je volio šetati kada je bilo oblačno i prijetila kiša. Zbog toga se razbolio i prehladio. Možete mu reći: "Zašto biraš loše vrijeme za izlazak?" - U takvim večerima, kaže, manje je ljudi na ulicama, a ja sam skromna osoba i nisam oduševljena susretima s ljudima. Često, kaže, ljudi natjeraju ljude da loše misle o njima, ali bježim od ovaj." Obući će šinjel, kapu s kokardom, uzeti kišobran i tiho se približiti ogradama; Ustupa put svakome koga sretne. Hodao je jako dobro, lagano, kao da ne hoda po zemlji. Sladak čovjek - malen, vitak, svijetle kose, kljukastog nosa, obrijanog lica i tako mlad, iako je već imao ispod četrdeset godina. Uvijek je kašljao u rupčić da ne bi galamio. Ponekad bih ga pogledao, divio mu se i pomislio - kad bi barem svi ljudi bili ovakvi. Pitate: "Nije li ti dosadno ovako živjeti?" - "Ne", kaže, "nije uopće dosadno, ja živim svojom dušom, a duša ne poznaje dosadu, dosada je tjelesni napad." I uvijek je odgovarao tako inteligentno, kao starac. “Je li stvarno, pitam, da te ne zanima ženski spol i da ne razmišljaš o obitelji?” - "Ne", kaže, "nisam sklon tome, moja obitelj zahtijeva brigu, a moje zdravlje to ne dopušta." Tako je, poput tihog miša, živio sa mnom oko tri godine, a onda je otišao u kumys, da se liječi, i tamo, u stepama, umro je. Čekao sam da netko dođe po svoju robu, ali taj skriveni čovjek valjda nije imao ni rodbine ni prijatelja - nitko nije došao; Tako još uvijek imam sve: donje rublje, ove slike i bilježnicu s bilješkama. Tražio sam da mi pokaže bilježnicu, starica je spremno izvadila iz komode debelu knjigu uvezanu u crni kaliko; Na komadu kartona zalijepljenom za uvez gotičkim je slovima pisalo:

„Hrana za duh.

Bilješke za pamćenje

A.A.Kmina

Ljeto od R.X.

Na poleđini je perom fino izrađena vinjeta: u okviru od hrastova i javorova lišća nalazi se panj, a na njemu sklupčana zmija, dižući glavu, stršeći žalac. I na prvoj stranici čitam riječi, očito uzete kao epigraf, pažljivo ispisane sitnim okruglim rukopisom:

“Ubrzo se pokazalo da ima puno kršćana - to se uvijek događa kada se počne istraživati ​​neki zločin.

Iz pisma Plinija caru Trajanu."

"Puno sam pametniji od Apolona iz Korinta. Da ne spominjem da je pijanica."

Crteži i vinjete bljeskali su na gotovo svakoj stranici; često se viđalo debelo žensko lice s tupim nosom i kalmičkim očima. Natuknica je bilo malo, rijetko su zauzimale jednu ili dvije stranice, češće - nekoliko redaka, uvijek pažljivo ispisanih. Nigdje nije bilo niti jedne mrlje, posvuda se osjećala stroga cjelovitost, sve je djelovalo s ljubavlju i uredno prepisano iz nacrta.

Zainteresiran, odnio sam kući "Hranu duha" tihog učitelja i ovo je ono što sam našao u ovoj crnoj knjizi.

“Takozvana umjetnost hrani se prvenstveno prikazivanjem i opisom raznih vrsta zločina, a primjećujem da što je zločin podliji, knjiga se više čita, a slika posvećena tome postaje slavnija. Strogo govoreći, interes za umjetnost je interes za zločinca.. Otuda je šteta umjetnosti za mlade posve jasna.

Šarana treba puniti mrkvom, ali to nitko ne radi.

Knez Vladimir Galitsky ode u službu ugarskoga kralja i služi ga četiri godine; nakon čega se, vrativši se u Galič, bavio gradnjom crkava.

Svaki zločin zahtijeva urođeni talent, pogotovo ubojstvo.

Ap.Kor. pisao pjesmice da mi se ruga. Za svaki slučaj, ravnodušno ih zapisujem:

Tako da je duša poput gumene paste

Oni. savitljiviji, fleksibilniji,

Morate raditi duhovnu gimnastiku,

Oni. - jednostavno - "izigraj budalu".

Uspješan – tj. nekažnjeno – ubojstvo mora biti počinjeno iznenada«.

Tihi čovječuljak zapisivao je svoje najzanimljivije misli raznim rukopisima - dijamantnim, gotičkim, engleskim, slavenskim pismom i na sve načine, jasno se razmećući svojom vještinom. Ali on je sve vezano uz ubojstvo napisao istim sitnim okruglim rukopisom kojim je napisan ulomak iz Plinijeva pisma Trajanu. I moglo bi se pomisliti da je to već njegov individualni rukopis. Vrhunski, u obliku dijamanta, nacrtano je:

“Razmišljanje je dužnost svake pismene osobe.”

Slavensko, zamršeno pismo:

"Nikada si neću dopustiti da zaboravim ismijavanje mene."

A okrugli rukopis je rekao:

"Iznenada ne isključuje preliminarno i točno proučavanje životnih uvjeta osobe kojoj je namijenjena. Posebno je važno vrijeme i mjesto šetnje. Sati povratka s nastave u gimnaziji. Noću iz kluba."

Dvije stranice zauzima detaljan i suhoparan opis vožnje čamcem po Volgi, zatim kosim rukopisom, slovima izlomljenim po sredini, piše:

"Pol. Peter ima lošu naviku češkanja prstom ispod lijevog koljena. Voli sjediti prekriženih nogu, zato je svrbi ispod koljena, vjerojatno stagnacija krvi. On to ne primjećuje, budala je . Općenito je glup. I nije dobro što ona često pita: “O čemu to pričaš?” - ispada podrugljivo. Polina znači Pelagija, Pelagija je zapravo vulgarno, rustikalno ime.”

I opet - okrugli rukopis:

"Otići iz grada i neočekivano se vratiti. Da biste uzeli taksi, kažu vrlo glupo: da biste uzeli taksi, morate: unajmiti taksi. Na putu kući skočiti iz kočije, pod krinkom da vas boli trbuh , bježi, ubij i idi dalje..."

Zatim - lukavim rukopisom činovnika:

"Počeo je posjećivati, odnosno posjećivati ​​starog vraga, pjesnikinju Mysovskaya. Kod nje se okupljaju lokalni revolucionari."

I opet okruglim rukopisom:

"Iznenadnost akcije jamstvo je uspjeha. Unajmite starca kao taksistu, ako je moguće, slabovidnog. Skočite - boli vas trbuh. Prođite kroz prolaz ravno prema njemu, ali nemojte ga pozdraviti ,da se on zbuni.Prođi i naglo se okrenuvši udari ga sa strane u m.c.(latinski naziv mišića je skraćen na dva slova).Brzo se vrati u kabinu ravnajući odijelo grubo se smijući sebi. .Kod kuće pošaljite u apoteku po kapi za želudac.Kada se sve otkrije ponašajte se radoznalo, neozbiljno.Sudjelujte u pogrebnom slavlju.Naravno."

U početku je teško naučiti pisati. Dijete prvi put uzima olovku u ruke i mora nacrtati točne linije, petlje i različite veličine kukica. Lijepo pišemo, pravilno ispisujemo svaku kuku, povezujući samoglasnik i suglasnik, dobivamo slog kao dio bilo koje riječi. A povezivanjem slogova dobivamo uredno napisanu riječ.

Pokušali smo napisati riječ slog po slog: "daje". Ali to im nije uspjelo i pokazalo se da je bilo potrebno istrgnuti list u bilježnici kosim ravnalom i sve prepisati na novi način. Skinuli smo list iz bilježnice i ponovo napisali: "Krava daje svježe mlijeko!" Ali trebao sam napisati: "Krava daje svježe mlijeko!" Smirimo se, duboko udahnimo, izdahnimo, još jednom duboko udahnimo i prekrižimo svoju liniju. I pokušat ćemo smireno ponoviti i lijepo napisati svako slovo. A sada imamo mrlju u bilježnici, koja prekriva sva slova riječi. I opet kidamo stranicu, jer se slova ispod mrlje ne vide.

Na ulici se čuju različiti zvukovi: “Glasna zvonjava, prodoran lavež psa, zvuk lopte, djeca se igraju skrivača, prijatelj pušta zmaja!” Ali ne možeš sada u šetnju, moraš napisati rečenicu, a ja sad već peti put pišem iste riječi: "Krava daje svježe mlijeko!" Trudim se, ispisujem sva slova i sjedam nad udžbenik. Točno, da biste bili slavni znanstvenik, morate naučiti gramatiku i aritmetiku.

Da, ljudi, učenje je težak posao i bez znanja ruskog i matematike neće vas nikamo odvesti! A sve počinje slovima abecede, brojanjem brojeva od 1 do 100.

Teško je naučiti pravilno pisati mala i velika slova. Morate paziti da bilježnica brzo ne “izgubi težinu”, stranice se često ne smiju trgati. Za ispravke, brisanja i brisanja ocjena će se smanjiti.

Što više pišeš, to si bolji. Jedinstveni umjetnički stil je umjetnost.

Kaligrafija je znanost o lijepom, pravilnom i točnom pisanju u bilježnicu.

Slika ili crtež Kaligrafija

Ostale prepričavanja za čitalački dnevnik

• Sažetak Lermontova Vadima

  Mladi prosjak, koji je također grbavac, susreće plemića Palitsyna u blizini crkve. Traži da radi s njim i predstavlja se kao Vadim.

• Kratki sažetak Kuprinovih Listrigona

  Knjiga govori o ribarima - Listrigoncima, koji su bili potomci grčkih kolonista. Listopad je stigao u Balaklavu. Svi ljetni stanovnici napustili su grad, a stanovnici Balaklave koncentrirali su se na ribolov.

• Sažetak Iskanderovog Zabranjenog voća

  Svaki čovjek je imao i imat će neku vrstu iskušenja u životu. Iskušenja dolaze u raznim oblicima. A to nije uvijek nešto što je iskušenje za apsolutno sve. Za svakoga je drugačije. I svaka osoba ima granice.

• Sažetak života čovjeka Andreeva

  Djelo predstavlja javnosti cijeli život jednog čovjeka. Radnja se odvija od trenutka rođenja čovjeka do njegove smrti. Hodat će kroz život kao po ljestvama, svaki put se penjući za novu stepenicu.

• Sažetak Kuće u vrtu Sasha Cherny

  Kraj kuće su se okupili mačak i čvorak. Sjede i raspravljaju o izgradnji nove kuće. Došle dvije djevojke i pitale majstora Danila. Pitaju kad će kuća biti gotova. Danila odgovara da će to biti danas do ručka.

Dnevnik čitatelja Mikhalkova "Pospanost i zijevanje"

Lijepo dječje djelo, kao i mnoga djela, vuče korijene iz narodne epike, o čarobnim bićima koja djeci donose snove i općenito ih uspavljuju. Djelo "Pospanost i zijevanje" često se pripisuje Samuilu Marshaku, ali to nije točno.

Glavni likovi pjesmečarobna bića: Drijemalica i Zijevalica – čija je glavna zanimacija uspavljivanje djece. Junakinje žele ugodne snove djeci koja idu na spavanje na vrijeme. Za onu djecu koja ne žele ići u krevet, šalju zijevanje, što tjera bebu da također ode u krevet.

Glavna ideja djela: Djeca trebaju ići na spavanje na vrijeme.

Nap i Yawn lutali su cestom.

Pospanost je trčala na vrata i vrata,

Pogledao u prozore

I u pukotine vrata

I rekla je djeci:

Brzo u krevet!

Zijevajući reče: tko prije legne,

Ona će mu, zijevajući, laku noć poželjeti,

A ako netko ne legne

Sada na krevetu

Ona će to narediti

Zijev, zijev, zijev!

"O mimozi" Mikhalkov

“O mimozi” Mikhalkov analiza i sažetak

Glavni lik pjesama je mali dječak Vitya, okružen pretjeranom brigom (pretjeranom zaštitom) svojih roditelja. Od takvog tretmana karakter dječaka se pogoršava i on počinje zahtijevati posebnu pažnju okoline, a gubi interes za sve ono čemu normalna djeca trebaju težiti. Na kraju, autor uspoređuje Vityu s biljkom - mimozom.

Pročitajte "O mimozi" Mihalkova

Ovo je tko je pokriven u krevetu
Deke na vatu?
Koji leži na tri jastuka
Ispred stola s hranom
I jedva obučen,
Bez namještanja kreveta,
Nježno pere obraze
Kuhana voda?

Ovo je vjerojatno oronuli djed
Sto četrnaest godina?
Ne.

Koji, napunivši usta kolačem,
Kaže: - Gdje je kompot?
Daj mi nešto
Poslužite
Učinite suprotno!

Ovo je vjerojatno osoba s invaliditetom
govori?
Ne.

Tko je to?
Zašto
Vuku mu filcane čizme,
Krznene rukavice,
Da može zagrijati ruke,
Da se ne bi mogao prehladiti
I umrijeti od gripe
Ako sunce s neba sja,
Što ako snijega nije bilo šest mjeseci?

Možda ide na Poljak,
Gdje medvjedi žive u ledu?
Ne.

Pogledaj dobro -
To je samo dječak, Vitya,
Mamin Vitya,
Papin Vitya
Iz stana broj šest.

Ovo je on kako leži u krevetu
Sa dekama na vati,
Osim lepinja i kolača,
Ne želi ništa jesti.

Zašto?
I stoga,
Čim otvori oči -
Stavili su mu termometar,
Obuvanje cipela
Obuci se
I uvijek, u bilo koji čas,
Što god traži, nose.

Ako je san ujutro sladak -
Cijeli dan je u krevetu.
Ako je nebo oblačno -
Cijeli dan nosi galoše.

Zašto?
I stoga,
Da mu je sve oprošteno,
I živi u novoj kući,
Nisam spreman ni na što.

Da ne postanem pilot,
Budi hrabar mornar
Ležati iza mitraljeza,
Vozi kamion.

Odrasta u strahu od mraza,
Pred mamom i tatom,
Kao biljka mimoza
U botaničkom vrtu.

Mihalkovljeva kaligrafija za dnevnik čitatelja (ukratko)

Junak djela tek uči pisati. U poetskom obliku govori koliko je dječaku teško po ovom pitanju. Više puta mora trgati stranicu, prvo zato što je olovka probušila bilježnicu, zatim zbog pogreške, pa zbog mrlje. Ovi detalji nam omogućuju da shvatimo da je pjesma napisana davno, u doba kada su djeca pisala metalnim perima i tintom. Ali junak djela ne odustaje čak ni od zavodljivih zvukova koji dolaze s ulice. Uostalom, on razumije da: "Nije lako postati znanstvenik!"

Kaligrafija Mihalkov je pročitao tekst

Pisati lijepo nije lako:
"Da-ipak ko-ro-va mo-lo-ko."
Iza slova je pismo,
to a syllable slog.
Pa barem bi netko mogao pomoći!

Prvo "da", zatim "da".
Već je napisano "daje"
Već je napisano "daje"
Ali tada pero kida papir.

Bilježnica je opet uništena -
Stranicu treba istrgnuti!
Stranica je istrgnuta i evo je:
"Ko-ro-va mo-lo-ko da-još."

"Krava daje mlijeko"
Ali trebate suprotno:
"Krava daje mlijeko"!

Prvo duboko udahnimo,
Udahnimo i prekrižimo crtu
I počnimo stvar iznova.

"Da-ipak ko-ro-va mo-lo-ko."
Pero se lijepi za "ko"
A mrlja je crna, poput bube,
Iznenada sklizne s kraja olovke.

Nije prošla niti jedna sekunda
Kako je nestalo "ko" i "mo" i "lo"...

Još jedna stranica!

I izvan prozora sa svih strana:
I zvuk lopte i lavež psića,
I zvonjava nekog zvona, -
A ja sjedim, gledam u svoju bilježnicu -
Ispisujem slovo za slovom:
"Da-još-ko-ro-va mo-lo-ko"...

Da! Postati znanstvenik nije lako!

Teško je naučiti nešto raditi prvi put u životu, pogotovo kada je riječ o stjecanju vještina pisanja u školi. Malo dijete prvi put drži olovku u ruci i povlači neodlučne crte, vijuge i vijuge. Morate pisati pažljivo, pravilno, ispisujući svaku petlju, kombinirajući samoglasnike i suglasnike, dok ne dobijete jedan slog. I sada, kao rezultat prvih napora, dobivamo lijepo napisanu riječ.

Htjeli smo napisati neku riječ u bilježnicu, ali ispalo je pogrešno. I tu dolazi prvi neuspjeh, morat ćete istrgnuti list i krenuti ispočetka. Nakon što smo se riješili lista, ponovo pišemo. Polako, pažljivo provjeravajući sve i izvlačeći svako slovo. Ponavljamo dok ne dobijemo pravilno napisanu riječ. Samo tu je problem! U našoj bilježnici s kosom linijom nekako se smjestila mrlja i prekrila sve. To je ok! Istrgnemo stranicu, jer ispod ove nastale mrlje uopće ne vidimo slova.

Čuje se neka buka s ulice. To je pas koji laje, a netko se igra loptom, čuje se vrlo glasna zvonjava, djeca počinju igru ​​skrivača, a negdje dječak pušta zmaja. Pa, nažalost, ne možete se pridružiti dječjoj zabavi, još morate pisati i pisati slova i slogove! I sada po tko zna koji put, hvatamo se olovke i črčkamo svoje crtice. Također pažljivo i lijepo crtamo svaku liniju. Uostalom, nije tajna da, da biste bili pametni i postali poznati znanstvenik, morate savršeno poznavati gramatiku i puno učiti.

To je to, djeco! Učenje je puno posla i morate znati osnove. Kako bi sve uspjelo, pokušajte puno vježbati, prepisujući riječi iznova i iznova. U početku svima bude teško, ali onda ćete steći iskustvo iz kojeg ćete shvatiti da se ono što lijepo, točno i nadasve ispravno napišete zove rukopis.

Ovaj tekst možete koristiti za čitateljski dnevnik

Mihalkov. Sve radi

• ujak Styopa
• Kaligrafija

Kaligrafija. Slika za priču

Trenutno čitam

• Od Edgara

  Edgar je volio svoj posao i uvijek je ustrajno radio, ali je bio siromašan, jer je njegov posao bio ograničen na novinarstvo, barem nešto što je izazivalo interes javnosti.

• Sažetak Aitmatova Kad padaju planine (Vječna nevjesta)

  Roman se odvija u godinama promjena, kada se zemlja počela aktivno kretati prema kapitalizmu. Mnoga su stara načela izgubila vrijednost, a nova nisu zaživjela u glavama većine. Dva su glavna lika u ovom romanu

• Sažetak bajke Vuk i sedam kozlića braće Grimm

  Na rubu šume, u maloj kolibi, živjela je koza sa svojih sedmero djece. Koza je grickala zelenu travu, ispirala je hladnom vodom iz šumskih potoka i ostavljala djecu u kolibi, prisiljavajući ih da zatvore vrata i ne puštaju strance unutra.

• Sažetak Lindgren Avanture Emila iz Lenneberga

  Emil je dječak koji je u djetinjstvu, i niti ne pokušava izaći iz ovog doba. No, budući da je još mali, to se smatra sasvim normalnim. No, činjenica je da Emil u svojim podvalama često prelazi sve granice