Περίληψη του ανοιχτού μαθήματος "Επίσκεψη στον Σκαντζόχοιρο" σχέδιο μαθήματος (ομάδα junior) με θέμα. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Σκαντζόχοιρος"

Σβετλάνα Νουρουλίνα
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στην πρώτη ομάδα νέων "Επίσκεψη στον Σκαντζόχοιρο"

Θέμα: Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στην πρώτη ομάδα μικρών παιδιών.

"ΣΕ καλεσμένοι στον σκαντζόχοιρο»

Στόχος: Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τους σκαντζόχοιρους (εμφάνιση, βιότοπος, διατροφή). Δημιουργήστε ενδιαφέρον για παραγωγικές δραστηριότητες.

Καθήκοντα:

Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε τον δάσκαλο και τα άλλα παιδιά, χωρίς να διακόπτετε. εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα.

Διδάξτε στα παιδιά παραδοσιακές τεχνικές μοντελοποίησης.

Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα.

Εκπαιδευτικοί χώροι:

Γνώση, επικοινωνία, μουσική, κοινωνικοποίηση

Μορφή συμπεριφοράς τάξεις:

Το παιχνίδι είναι ένα ταξίδι.

Τύπος τάξεις:

Ολοκληρωμένο.

Τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται:

Μέθοδοι:

Λεκτική, διαδηλώσεις.

Τεχνικές:

Δείξτε, παρακαλώ.

Εξοπλισμός και υλικά: Παιχνίδι Σκατζόχοιρος, εικόνες αλεπούς, λύκου, αρκούδας, σκίουρου, λαγού, σπίρτα, πλαστελίνη, εικόνα δάσους.

Προκαταρκτική εργασία:

1. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και παιχνίδια « Σκατζόχοιρος» ;

2. Συζητήσεις με παιδιά για τους κατοίκους των δασών.

3. Εκμάθηση κινήσεων για παιχνίδι με τα δάχτυλα « Σκατζόχοιρος» .

Η εξέλιξη της εκδήλωσης:

Κίνητρο παιχνιδιού:

Στιγμή έκπληξη (βόλτα με λεωφορείο, εμφάνιση Σκατζόχοιρος)

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά! Δεν είναι εύκολο σήμερα τάξη. Σήμερα θα πάμε στο επισκέπτες. Σας αρέσει να πηγαίνετε στο επισκέπτες?

Ακούστε και μαντέψτε σε ποιον θα πάμε επισκέπτες:

Υπάρχουν βελόνες στην πλάτη,

Μακρύ, αγκαθωτό.

Και κουλουριάζεται σε μια μπάλα -

Χωρίς κεφάλι, χωρίς πόδια.

(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: σωστά: Σκατζόχοιρος

Παιδιά, ξέρετε πού μένει; Σκατζόχοιρος?

(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Ακριβώς μέσα στο δάσος. Παιδιά, Σκατζόχοιροςμας έστειλε ένα γράμμα, λέει ότι οι φίλοι του σκαντζόχοιροι είχαν πρόβλημα. Και μας ζητάει να τους βοηθήσουμε. Να τον βοηθήσουμε και τους φίλους του;

(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Μα το δάσος είναι μακριά μας, και θα πάμε στο δάσος. Τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να πάτε στο δάσος;

(Παιδικές απαντήσεις : Με λεωφορείο, αυτοκίνητο, ποδήλατο, τρένο)

Παιδαγωγός: Πάρτε τις θέσεις σας, θα φύγουμε. Εδώ είμαστε.

(Ακούγεται ηχογράφηση από πουλιά που τραγουδούν. Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα πλησιάζουν την εικόνα "Δάσος", ο ενήλικας εφιστά την προσοχή τους στην ομορφιά του δάσους και πόσα ζώα υπάρχουν σε αυτό).

Παιδαγωγός: Για να δούμε ποιος άλλος μένει στο δάσος μας;

(Τα παιδιά ονομάζουν τα άγρια ζώα που απεικονίζονται στην εικόνα).

Αλεπού, λύκος, αρκούδα, σκίουρος, λαγός,

Παιδαγωγός: Ω, κοίτα ποιος τρέχει στο μονοπάτι, ποιος μας συναντά; Αυτό Σκατζόχοιρος! Ας του πούμε ένα γεια. Ας χαϊδέψουμε Σκατζόχοιρος! Αυτό είναι η αγκαθωτή πλάτη. Τι είδους σκαντζόχοιρος πίσω? Γιατί χρειάζεται βελόνες;

(Απαντήσεις παιδιών. Σωστό : άμυνα).

Παιδαγωγός: Δείξε μου πού μύτη σκαντζόχοιρου? Μάτια; Πίσω? Υπάρχουν χέρια ή πόδια;

Ακούστε πώς ρουθουνίζει Σκατζόχοιρος. Ξέρετε πώς, γιατί μας Σκατζόχοιρος, και ας τσακωθούμε μαζί του. (Κάντε τον ήχο του F).

Παιδιά, ποιος από εσάς ξέρει ότι του αρέσει να τρώει; Σκατζόχοιρος? (Μήλο, έντομα, αυγά, πατάτες, μανιτάρια, ποντίκια, σκουλήκια, κάμπιες, ψάρια, μέλισσες)

Παιδαγωγός: Σωστά, μπράβο.

Και κοίτα, οι φίλοι μας τρέχουν στο ξέφωτο Σκατζόχοιρος? Κοίτα! Είναι κάπως περίεργα! Φαίνεται ότι στους σκαντζόχοιρους κάτι λείπει. Τι δεν έχουν;

(Απαντήσεις παιδιών. Σωστό : Igolok)

Παιδαγωγός: U οι σκαντζόχοιροι δεν έχουν βελόνες! Ας τους βοηθήσουμε γρήγορα, ας κάνουμε βελόνες για σκαντζόχοιρους! Για να μπορούν να αμυνθούν. Πάρτε τις θέσεις σας και ξεκινάμε.

(Ο δάσκαλος δείχνει ξεκάθαρα στα παιδιά πώς να φτιάχνουν βελόνες)

Παιδαγωγός: Εντάξει, δουλέψαμε σκληρά, τώρα ήρθε η ώρα να παίξουμε τα δάχτυλά μας.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα « Σκατζόχοιρος»

Εδώ ο σκαντζόχοιρος είναι κουλουριασμένος σε μια μπάλα (τα δάχτυλα κλειστά μέσα "κλειδαριά")

Γιατί ο σκαντζόχοιρος κρυώνει (σφίξτε πολύ τα δάχτυλα και τα χέρια σας)

ακτίνα άγγιξε τον σκαντζόχοιρο(χαλαρώστε την ένταση)

Ο σκαντζόχοιρος άπλωσε τον ήλιο(τα δάχτυλα ίσια, οι παλάμες κλειστές, οι αγκώνες απλωμένοι στα πλάγια)

Παιδαγωγός: Πόσο όμορφη έγινες σκαντζόχοιροι! Τόσους φίλους έχεις Σκατζόχοιρος-Αγκάθια και όλοι πλέον έχουν βελόνες! Τα παιδιά είναι πλέον φίλοι μας Σκατζόχοιροςσώθηκε και μπορούμε να επιστρέψουμε στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο. Πάρτε τις θέσεις σας στο λεωφορείο.

(Μπαίνουν στο λεωφορείο και επιστρέφουν)

Παιδαγωγός: Σας άρεσε το ταξίδι; Τι κάναμε σήμερα; Μπράβο παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά σήμερα. Μια καλή πράξη δεν πάει χωρίς ανταμοιβή. Γι'αυτό ΣκατζόχοιροςΣου έστειλα λιχουδιές!

"Επίσκεψη στον Σκαντζόχοιρο"
Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα.
Στόχος. Ενισχύστε τις ιδέες για τις εποχές. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να δημιουργείτε κοινές προτάσεις με βάση τις εικόνες πλοκής. Εξασκηθείτε στη συμφωνία των επιθέτων με τα ουσιαστικά. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας με σχετικές λέξεις. Εξασκηθείτε στη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές. Αναπτύξτε την παρατήρηση, την προσοχή, τη μνήμη.
Υλικό. Flannelograph. Καλοκαιρινό δασικό τοπίο. Εικόνες με καλοκαιρινές και χειμερινές σκηνές, με εικόνες αντικειμένων (για το παιχνίδι «Περπατήστε μέσα από τις λέξεις»). Εικόνα «Σκαντζόχοιροι» από το εγχειρίδιο «Wild Animals». Σημαίες με εικόνες ενός «εύθυμου» και «νυσταγμένου» ήλιου - για κάθε παιδί. Εγχειρίδιο «Πολυσηματικές λέξεις». Κούκλες Bibabo (σκαντζόχοιρος, αλεπού).
Η πρόοδος του μαθήματος.
Λογοθεραπευτής. Σήμερα θα επισκεφτούμε ένα παραμύθι. Για να μπείτε σε αυτό, πρέπει να λύσετε γρίφους: είμαι φτιαγμένος από θερμότητα,
Κουβαλάω τη ζεστασιά μαζί μου,
Ζεσταίνω τα ποτάμια
Σας προσκαλώ να κολυμπήσετε.
Και αγάπη για αυτό
Εσείς όλοι εγώ, εγώ... (Καλοκαίρι.)
Εχω πολλά να κάνω:
Είμαι μια λευκή κουβέρτα
καλύπτω όλη τη γη,
αφαιρώ τον πάγο από το ποτάμι,
Λευκά χωράφια, σπίτια -
Το όνομά μου είναι... (Χειμώνας.)
(Φέρνει τα παιδιά στη φανέλα, στην οποία εμφανίζονται εικόνες με καλοκαιρινές και χειμερινές σκηνές.)
Τι συνέβη?! Όλες οι εικόνες είναι μπερδεμένες! Οργανώστε τα ανά εποχή. (Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, εξηγώντας την επιλογή τους.)
Λογοθεραπευτής. Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται σε αυτές τις εικόνες; (Καλοκαίρι.) Πάμε σε ένα καλοκαιρινό παραμύθι.
Ω, ποιος είναι αυτός που κινείται κάτω από τον θάμνο; (Βγάζει έναν σκαντζόχοιρο - μια κούκλα bibabo.) Αλλά είναι σκαντζόχοιρος! Γεια σου σκαντζόχοιρο!
Σκαντζόχοιρος (ο παρουσιαστής μιλά για αυτόν). Γειά σου! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω. Βαριέμαι τόσο μόνος, ας παίξουμε.
Πραγματοποιείται η προθέρμανση «Σκαντζόχοιρος».
Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος κουλουριασμένος σε μια μπάλα,
Ίσως, σκαντζόχοιρος, κρυώνεις;
(Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν και σφίγγουν τα γόνατά τους με τα χέρια τους.)
Η ακτίνα του σκαντζόχοιρου άγγιξε τον ήλιο -
Ο σκαντζόχοιρος τεντώθηκε γλυκά!
(Σηκώστε τα χέρια τους ψηλά και τεντώστε.)
Πονηρός σκαντζόχοιρος, πονηρός σκαντζόχοιρος,
Μοιάζει με μπάλα.
(Απλώστε τα χέρια τους μπροστά τους, σφίξτε τις γροθιές τους και κάντε περιστροφικές κινήσεις μαζί τους.)
Υπάρχουν βελόνες στο πίσω μέρος
Πολύ, πολύ αιχμηρό.
(Σφίγγουν και ξεσφίγγουν τις γροθιές τους πολλές φορές.)
Ο σκαντζόχοιρος έτρεξε στο μονοπάτι,
μας έδειξε τα αγκάθια.
(Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, τα δάχτυλα ενωμένα μεταξύ τους.)
Και τα αγκάθια επίσης
Μοιάζουν με σκαντζόχοιρο.
(Σηκώστε τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια τους, κάντε περιστροφικές κινήσεις με τα χέρια τους.)
Ας δούμε τον σκαντζόχοιρο
Ας του δώσουμε λίγο γάλα
(Οι παλάμες διπλώνονται σαν σέσουλα.)
Ας μην αγγίξουμε όμως τα φραγκόσυκα
Είμαστε στο πίσω μέρος μιας βελόνας.
Σκαντζόχοιρος (κοιτάζει τις εικόνες της πλοκής). Τι είναι?
Λογοθεραπευτής. Τα παιδιά έβαλαν εικόνες που δείχνουν καλοκαίρι και χειμώνα.
Σκατζόχοιρος. Χειμώνας?! Τι είναι? Μετά το καλοκαίρι έρχεται το φθινόπωρο - η ώρα που πρέπει να πάτε για ύπνο σε μια ζεστή τρύπα. Ξυπνάω την άνοιξη. Δεν ξέρω τι συμβαίνει όσο κοιμάμαι.
Λογοθεραπευτής. Θα σας πούμε για τον χειμώνα. Εσείς, σαν σκαντζόχοιρος, θα φτιάξετε προτάσεις για το καλοκαίρι και τα παιδιά θα φτιάξουν προτάσεις για τον χειμώνα. Σύμφωνος?
Σκατζόχοιρος. Το καλοκαίρι το έδαφος καλύπτεται με πράσινο γρασίδι. Και τον χειμώνα; (Το χειμώνα το έδαφος καλύπτεται με λευκό χιόνι.)
Το καλοκαίρι, τα φύλλα φυτρώνουν στα δέντρα. Και τον χειμώνα; (Το χειμώνα, τα δέντρα στέκονται χωρίς φύλλα, υπάρχει χιόνι στα κλαδιά τους.)
Το καλοκαίρι, το νερό σε ποτάμια και λίμνες είναι ζεστό και μπορείτε να κολυμπήσετε σε αυτά. Και τον χειμώνα; (Το χειμώνα, τα ποτάμια και οι λίμνες παγώνουν και καλύπτονται με πάγο.)
Λογοθεραπευτής. Σκαντζόχοιρος, τώρα ξέρεις τι γίνεται τον χειμώνα;
Σκατζόχοιρος. Τι υπέροχος τύπος που είσαι, ξέρεις να συνθέτεις τόσο μεγάλες προτάσεις. Έμαθα πολλά για τον χειμώνα από εσάς. Αναρωτιέμαι τι κάνεις σε μια βόλτα αυτή την κρύα εποχή;
Πραγματοποιείται προθέρμανση "Χειμώνας".
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Λογοθεραπευτής. Παίζουμε χιονόμπαλες το χειμώνα
Περπατάμε μέσα από τις χιονοστιβάδες,
Και τρέχουμε με σκι
Γλιστράμε στον πάγο πάνω σε πατίνια.
Σκατζόχοιρος. Λάμπει ο ήλιος τον χειμώνα; Πώς είναι, χειμωνιάτικος ήλιος; (Χλωμό, κρύο.)
Παίζεται το παιχνίδι «Χειμώνας – Καλοκαίρι». Ο παρουσιαστής διαβάζει τις προτάσεις. Αν μιλούν για καλοκαίρι, τα παιδιά σηκώνουν σημαίες με έναν «εύθυμο» ήλιο και χαμογελούν, αν μιλούν για χειμώνα, σηκώνουν σημαίες με έναν «νυσταγμένο» ήλιο και συνοφρυώνονται.
Λογοθεραπευτής. Ο Ντίμα πήγε στο ποτάμι για να κολυμπήσει. Οι ακρίδες κελαηδούν χαρούμενα. Παιδιά σε ένα ξέφωτο φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο. Η Μάσα και ο Μάρατ πήραν το έλκηθρο και έτρεξαν κάτω από το μεγάλο βουνό. Έβρεξε και ένα ουράνιο τόξο εμφανίστηκε πάνω από το ποτάμι. Έξω έχει παγωνιά, φυσάει κρύος αέρας.
Σκατζόχοιρος. Ξέρεις τόσα πολλά για τις εποχές! Αλλά για μένα, σκαντζόχοιρος, τι ξέρεις;
Λογοθεραπευτής. Τα παιδιά γνωρίζουν πολλούς γρίφους για τους σκαντζόχοιρους.
Παιδιά. Θυμωμένος με άγχος
Ζει στην ερημιά του δάσους,
Υπάρχουν πολλές βελόνες
Και ούτε ένα νήμα.
Θα κουλουριαστεί σε μπάλα,
Αλλά δεν μπορείς να το πάρεις.
Ξαπλωμένο ανάμεσα στα δέντρα
Μαξιλάρι με βελόνες.
Ξάπλωσε ήσυχα
Τότε ξαφνικά έφυγε τρέχοντας.
Περπάτημα κατά μήκος του μονοπατιού.
Το δάσος κουβαλιέται στην πλάτη.
Πραγματοποιείται η ρυθμική άσκηση «Σκαντζόχοιρος και Τύμπανο».
Τα παιδιά απαγγέλλουν το κείμενο σε χορωδία και εκτελούν κινήσεις όπως δείχνει ο παρουσιαστής.
Ένας σκαντζόχοιρος περπατά με ένα τύμπανο:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Ο σκαντζόχοιρος παίζει όλη μέρα:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Με ένα τύμπανο πίσω από τους ώμους σας:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε στον κήπο κατά λάθος:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Αγαπούσε πολύ τα μήλα:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Το βράδυ μαζεύτηκαν τα μήλα:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Και τα χτυπήματα ήχησαν:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Οι λαγοί φοβήθηκαν πολύ:
Μπουμ μπουμ μπουμ!
Δεν κλείσαμε τα μάτια μας μέχρι τα ξημερώματα:
Μπουμ μπουμ μπουμ! (G. Vieru.)
Λογοθεραπευτής. Τα παιδιά γνωρίζουν επίσης πολλά ποιήματα για σκαντζόχοιρους.
Παιδιά. Την αυγή στο δάσος, ξύπνιος
Ο σκαντζόχοιρος πλένεται μόνος του.
Η μητέρα σκαντζόχοιρος παίρνει τη λεκάνη,
Τρίβει το πρόσωπο του μικρού σκαντζόχοιρου.
Μόνο την πλάτη σου, μόνο την πλάτη σου
Δεν μπορείτε να το τρίψετε στον δικό σας γιο.
Βόλτες στο δασικό γρασίδι
Έχει άπλυτη πλάτη.
Να πώς, κρίνετε μόνοι σας,
Αυτό συμβαίνει με τους σκαντζόχοιρους.
Εντάξει παιδιά, αυτό είναι
Ότι κανένας μας δεν είναι σκαντζόχοιρος! (G. Vieru.)
Υπάρχει μια ζωντανή αγκαθωτή μπάλα στο γρασίδι
Τρίχει και τρέμει.
- Λοιπόν, δείξε τον εαυτό σου, φίλε μου, μην κρύβεσαι
Το αστείο σου πρόσωπο!
Αλλά ο σκαντζόχοιρος ρουθουνίζει και μουρμουρίζει -
Δεν θέλει να με γνωρίσει. (Γ. Σαπγκίρ.)
Ο σκαντζόχοιρος αξιολογεί τη σαφήνεια και την εκφραστικότητα της ανάγνωσης.
Λογοθεραπευτής. (δείχνει μια αλεπού - μια κούκλα bibabo). Σκαντζόχοιρος, μας ήρθε μια αλεπού, θέλει να σου μιλήσει.
Δύο παιδιά βάζουν παιχνίδια στα χέρια τους και ανεβάζουν τον διάλογο της Λ. Βορόνκοβα «Η αλεπού και ο σκαντζόχοιρος».
Αλεπού. Εσύ, σκαντζόχοιρος, είσαι καλός και όμορφος με όλους, αλλά τα αγκάθια δεν σου ταιριάζουν.
Σκατζόχοιρος. Γιατί, αλεπού, είμαι άσχημη με τα αγκάθια, ή τι;
Αλεπού. Όχι ότι είναι άσχημος.
Σκατζόχοιρος. Ή μήπως είμαι αδέξιος με τα αγκάθια;
Αλεπού. Όχι ακριβώς αδέξια.
Σκατζόχοιρος. Λοιπόν, τι είδους αγκάθια είμαι;
Αλεπού. Ναι, είσαι κάπως μαζί τους... μη βρώσιμος.
Λογοθεραπευτής. Ναι, δεν αρέσουν σε όλους οι αιχμηρές ράχες ενός σκαντζόχοιρου. Σκεφτείτε, παιδιά, τι αντικείμενα, εκτός από τις βελόνες στο δέρμα ενός σκαντζόχοιρου, τα λέμε αυτά με λέξεις; Τι άλλες βελόνες υπάρχουν;
Εμφανίζει μια εικόνα από το εγχειρίδιο «Πολυσηματικές Λέξεις». Τα παιδιά ονομάζουν τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτό.
Λογοθεραπευτής. Αυτό είναι σωστό, υπάρχουν βελόνες για χριστουγεννιάτικο δέντρο και κάκτους, βελόνες ραπτικής και ιατρικές βελόνες.
Όλοι τους ονομάζονται με μία λέξη - "βελόνες", αλλά σημαίνουν διαφορετικά αντικείμενα. Πώς μοιάζουν όλες οι βελόνες; (Είναι λεπτά και αιχμηρά.) Πάλι στεναχωριέσαι, σκαντζόχοιρος;

Σκατζόχοιρος. Εσείς, παιδιά, νιώθετε καλά, οι μητέρες, οι πατέρες, οι γιαγιάδες και οι δάσκαλοί σας είναι μαζί σας, αλλά εγώ είμαι ολομόναχος.
Λογοθεραπευτής. Μην λυπάσαι, καλύτερα να δεις αυτήν την εικόνα. (Βάζει τη ζωγραφική της πλοκής «Σκαντζόχοιροι» στο καβαλέτο.)
Σκαντζόχοιρος (κοιτάζει την εικόνα, χαίρεται). Αυτός είναι ο μπαμπάς, η μαμά, αυτά είναι τα αδέρφια και οι αδερφές μου!
Λογοθεραπευτής. Τι φιλική οικογένεια έχετε! Πώς να ονομάσουμε τον πατέρα αυτής της οικογένειας; (Σκαντζόχοιρος.) Και ευγενικά; (Σκαντζόχοιρος.) Πώς να λέμε μαμά; (Σκαντζόχοιρος.) Και η μαμά και ο μπαμπάς; (Σκαντζόχοιροι.) Και τα παιδιά; (Σκαντζόχοιροι.) Πόσες λέξεις ονομάσαμε! Όλες αυτές οι λέξεις έχουν ένα κοινό μέρος - "σκαντζόχοιρος". Τέτοιες λέξεις ονομάζονται συγγενείς.
Σκατζόχοιρος. Ευχαριστώ παιδιά! Με βοήθησες να βρω την οικογένειά μου. Ας παίξουμε λίγο ακόμα.
Κάτω από το δέντρο στο γρασίδι, μαζεύεις ένα φύλλο, βρίσκεις μια εικόνα, την κοιτάς. Ονομάστε τη μεγαλύτερη και συντομότερη λέξη.
Παίζεται το παιχνίδι «Περπατήστε τις λέξεις» (χωρίζοντας τις λέξεις σε συλλαβές).
Κάθε παιδί λαμβάνει μια εικόνα, προφέρει τη λέξη συλλαβή προς συλλαβή και κάνει τον κατάλληλο αριθμό βημάτων.
Αμίνα, πες το λόγο σου. (Σπίτι.) Πόσα βήματα περπάτησες; (Ένα βήμα.) Γιατί έκανες ένα βήμα; (Η λέξη «σπίτι» έχει μία συλλαβή.)
Ποιος έχει τις μεγαλύτερες λέξεις; Τι γίνεται με τις πιο κοντές;
Λογοθεραπευτής. Λοιπόν, σκαντζόχοιρος, τα παιδιά ολοκλήρωσαν το έργο σου;
Σκατζόχοιρος. Μπράβο! Έκανε εξαιρετική δουλειά! Και ήρθε η ώρα να φύγω. Αντιο σας!
Παιδιά. Αντίο, σκαντζόχοιρο, έλα πάλι κοντά μας.
Με βάση τις εντυπώσεις σας από το μάθημα, μπορεί να ζητηθεί από τα παιδιά να κάνουν μια ζωγραφιά ή μια εφαρμογή με θέμα «Σκαντζόχοιροι με ακανθώδες».

Θέμα: Περίληψη ολοκληρωμένου μαθήματος στην πρώτη ομάδα μικρών.

"Επίσκεψη στον Σκαντζόχοιρο"

Στόχος: Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τους σκαντζόχοιρους (εμφάνιση, βιότοπος, διατροφή). Δημιουργήστε ενδιαφέρον για παραγωγικές δραστηριότητες.

Καθήκοντα:

Για να εδραιώσετε τις ιδέες των παιδιών για τον σκαντζόχοιρο: μέρη και σχήμα του σώματος, διατροφή.,
Αναπτύξτε ακουστική και οπτική προσοχή, λεπτές κινητικές δεξιότητες, αυτοματοποιήστε τον ήχο [F].
Καλλιεργήστε τη συμπόνια και το σεβασμό για τα ζώα.

Εκπαιδευτικοί τομείς:

Κοινωνική και επικοινωνιακή, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική, σωματική.

Μορφή μαθήματος:

Το παιχνίδι είναι ένα ταξίδι.

Τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται:

Μέθοδοι και τεχνικές:

Προφορικά: συνομιλίες, ερωτήσεις-απαντήσεις, αιτήματα, προβολή εικονογραφήσεων. gaming, στιγμή έκπληξη.

Εργασία λεξιλογίου: σκαντζόχοιρος, σπίρτα, βελόνες, δέντρα, βοήθεια, σώστε φίλους.

Εξοπλισμός και υλικά:Ένα παιχνίδι σκαντζόχοιρος, εικόνες ενός δάσους, ζώα: αλεπού, λύκος, αρκούδα, σκίουρος, λαγός, σπίρτα, πλαστελίνη, εικόνα δάσους.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Εξέταση εικονογραφήσεων και παιχνιδιών σκαντζόχοιρων.

2. Συζητήσεις με παιδιά για τους κατοίκους των δασών.

3. Εκμάθηση των κινήσεων για το παιχνίδι των δακτύλων «Σκαντζόχοιρος».

4. Ακούγοντας το τραγούδι των πουλιών.

Κίνητρο παιχνιδιού:

Μια στιγμή έκπληξη (μια βόλτα με το λεωφορείο, η εμφάνιση ενός σκαντζόχοιρου).

Η εξέλιξη της εκδήλωσης:

Κίνητρο παιχνιδιού:

Στιγμή έκπληξη (βόλτα με λεωφορείο, εμφάνιση σκαντζόχοιρου)

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδαγωγός:Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα πάμε μια επίσκεψη. Σας αρέσει να επισκέπτεστε;

Ακούστε και μαντέψτε ποιον θα πάμε να επισκεφτούμε:

Υπάρχουν βελόνες στην πλάτη,

Μακρύ, αγκαθωτό.

Και κουλουριάζεται σε μια μπάλα -

Χωρίς κεφάλι, χωρίς πόδια.

(Παιδικές απαντήσεις)

Σωστή απάντηση: σκαντζόχοιρος

Παιδαγωγός:Παιδιά, ξέρετε πού μένει ο σκαντζόχοιρος;

(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός:Ακριβώς στο δάσος. Παιδιά, ο σκαντζόχοιρος μας έστειλε ένα γράμμα λέγοντας ότι οι φίλοι του σκαντζόχοιροι είχαν πρόβλημα. Και μας ζητάει να τους βοηθήσουμε. Να τον βοηθήσουμε και τους φίλους του;

(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός:Το δάσος είναι μακριά μας, και θα πάμε στο δάσος. Τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να πάτε στο δάσος;

(Απαντήσεις παιδιών: Με λεωφορείο, αυτοκίνητο, ποδήλατο, τρένο)

Παιδαγωγός:Καθίστε στις θέσεις σας, πάμε.

(Ακούγεται ηχογράφηση από πτηνά που τραγουδούν. Τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, πλησιάζουν τον πίνακα «Δάσος», ο ενήλικας εφιστά την προσοχή τους στην ομορφιά του δάσους και πόσα ζώα υπάρχουν σε αυτό).

Παιδαγωγός:Λοιπόν, εδώ είμαστε. Ας δούμε ποιος άλλος μένει στο δάσος μας;

(Τα παιδιά ονομάζουν τα άγρια ζώα που απεικονίζονται στην εικόνα).

Αλεπού, λύκος, αρκούδα, σκίουρος, λαγός,

Παιδαγωγός:Ω, κοίτα ποιος τρέχει στο μονοπάτι, ποιος μας συναντά; Είναι σκαντζόχοιρος! Ας του πούμε ένα γεια. Ας χαϊδέψουμε τον σκαντζόχοιρο! Αυτό είναι η αγκαθωτή πλάτη. Τι είδους πλάτη έχει ένας σκαντζόχοιρος; Γιατί χρειάζεται βελόνες;

(Απαντήσεις παιδιών. Σωστό: Υπερασπιστείτε τον εαυτό σας).

Εκπαιδευτικός: Δείξε μου πού είναι η μύτη του σκαντζόχοιρου; Μάτια; Πίσω? Υπάρχουν χέρια ή πόδια;

Ακούστε το ροχαλητό του σκαντζόχοιρου. Και ξέρετε πώς, αφού ο σκαντζόχοιρος μας, ας ρουφήξουμε μαζί του. (Κάντε τον ήχο F).

Παιδιά, πόσοι από εσάς γνωρίζετε τι αρέσει να τρώει ένας σκαντζόχοιρος;

(Τα παιδιά πηγαίνουν εναλλάξ στον μαγνητικό πίνακα και επισυνάπτουν φωτογραφίες που έχουν προετοιμαστεί εκ των προτέρων από τον δάσκαλο δίπλα στον σκαντζόχοιρο)

Σωστές απαντήσεις: Μήλο, έντομα, αυγά, πατάτες, μανιτάρια, ποντίκια, σκουλήκια, κάμπιες, ψάρια, μέλισσες)

Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, μπράβο.

Και κοίτα, οι φίλοι του σκαντζόχοιρου μας τρέχουν στο ξέφωτο; Κοίτα! Είναι κάπως περίεργα! Στους σκαντζόχοιρους φαίνεται ότι κάτι τους λείπει. Τι δεν έχουν;

(Παιδικές απαντήσεις).

Σωστή απάντηση: Βελόνες

Παιδαγωγός:Σωστά, οι σκαντζόχοιροι δεν έχουν ράχη! Ας τους βοηθήσουμε γρήγορα και ας δώσουμε στους σκαντζόχοιρους μερικές βελόνες! Για να μπορούν να αμυνθούν. Πάρτε τις θέσεις σας και ξεκινάμε.

(Ο δάσκαλος δείχνει ξεκάθαρα στα παιδιά πώς να φτιάχνουν βελόνες)

Παιδαγωγός:Εντάξει, δουλέψαμε σκληρά, τώρα ήρθε η ώρα να παίξουν τα δάχτυλά μας.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Σκαντζόχοιρος"

Εδώ ο σκαντζόχοιρος είναι κουλουριασμένος σε μια μπάλα (τα δάχτυλα κλειστά σε μια "κλειδαράδα")

Επειδή ο σκαντζόχοιρος είναι παγωμένος (τενίστε εξαιρετικά τα δάχτυλα και τα χέρια σας)

Η αχτίδα του σκαντζόχοιρου άγγιξε (χαλάρωσε την ένταση)

Ο σκαντζόχοιρος άπλωσε το χέρι του στον ήλιο (τα δάχτυλα ισιώθηκαν, οι παλάμες κλειστές, οι αγκώνες απλώθηκαν στα πλάγια)

Παιδαγωγός:Τι όμορφους σκαντζόχοιρους που έχεις! Τόσους φίλους έχει ο σκαντζόχοιρος με αγκάθια και τώρα έχουν όλοι βελόνες! Παιδιά, τώρα οι φίλοι του σκαντζόχοιρου μας σώθηκαν και μπορούμε να επιστρέψουμε στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο. Πάρτε τις θέσεις σας στο λεωφορείο.

(Μπαίνουν στο λεωφορείο και επιστρέφουν)

Παιδαγωγός:Σας άρεσε το ταξίδι; Τι κάναμε σήμερα; Μπράβο παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά σήμερα. Μια καλή πράξη δεν πάει χωρίς ανταμοιβή. Για αυτό, ο σκαντζόχοιρος σας έστειλε λιχουδιές!

"Επίσκεψη στον Σκαντζόχοιρο"
GCD για μικρά παιδιά

χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας

Oganyan Alesya Gennadievna , δάσκαλος,

MBDOU DS OV Νο. 3 πόλη. Δημοτικό διαμέρισμα Afipsky Περιοχή Seversky.

στόχος:
- Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων
- Διευρύνετε τις γνώσεις για τον κόσμο γύρω σας
-Συνεχίστε να μαθαίνετε γεωμετρικά σχήματα
-Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων
- Καλλιεργήστε την ανταπόκριση και την επιθυμία να βοηθήσετε.
Ανάπτυξη ομιλίας:
διδάξτε στα παιδιά να μαντεύουν αινίγματα, να ενεργοποιούν λέξεις στην ομιλία των παιδιών - όνομα
φρούτα,
λαχανικά; σχηματίζουν την έννοια μιας γενικευμένης λέξης φρούτα, λαχανικά. μάθετε να επιλέγετε λέξεις ανάλογα με τη σημασία τους.
Γνωστική:
αναγνωρίζουν και διακρίνουν γεωμετρικά σχήματα, διορθώνουν τα ονόματα των χρωμάτων.
Φυσική καλλιέργεια:

Καθήκοντα:
Ανάπτυξη ομιλίας:
αναπτύξουν μια διαλογική μορφή λόγου. Συμμετέχετε τα παιδιά σε συνομιλία κατά την προβολή
πίνακες ζωγραφικής, εικονογραφήσεις, διαφάνειες. Διδάξτε την ικανότητα να διεξάγετε διάλογο με έναν δάσκαλο. Ακούστε και κατανοήστε δεδομένο
ερώτηση. Είναι κατανοητό να το απαντήσεις.
Γνωστική:
διδάξτε στα παιδιά να εξετάζουν το σχήμα των φιγούρων χρησιμοποιώντας την όραση και την αφή.
Φυσικός:
διατήρηση, ενίσχυση και προστασία της υγείας των παιδιών· αύξηση ψυχική και σωματική
απόδοση, πρόληψη κόπωσης.
Εκπαιδευτικός:
καλλιεργούν δραστηριότητα, πρωτοβουλία, προωθούν την ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων.
Τεχνολογίες:
- προστασία της υγείας:
1 Διατήρηση του επιπέδου υγείας των παιδιών.
2 Εξασφάλιση της αλλαγής των δυναμικών παύσεων στο GCD.
- Τεχνολογίες ΤΠΕ
Εξοπλισμός:
εξοπλισμός πολυμέσων, πίνακας ζωγραφικής ενός σκαντζόχοιρου, ηχογράφηση φωνών πουλιών.
Φυλλάδια: φάκελος με γεωμετρικά σχήματα, καλάθια, ομοιώματα: φρούτα και λαχανικά.

Η πρόοδος του μαθήματος.
Ο δάσκαλος μπαίνει στην ομάδα και χαιρετά τα παιδιά.
Στιγμή έκπληξη:
Β. - Παιδιά, κοιτάξτε, μας έστειλαν γράμμα. Ανοίγει τον φάκελο και δείχνει μια εικόνα ενός σκαντζόχοιρου.
Ερ.-Ποιος φαίνεται στην εικόνα; (απαντήσεις παιδιών). Παιδιά, ο σκαντζόχοιρος μας προσκαλεί να τον επισκεφτούμε.
Ερ. - Θέλετε να πάτε να επισκεφτείτε τον σκαντζόχοιρο; (απαντήσεις των παιδιών)
V.- Αλλά πώς μπορούμε να φτάσουμε στο δάσος όπου ζει ο σκαντζόχοιρος, επειδή είναι μακριά (απαντήσεις των παιδιών: με αυτοκίνητο, τρένο, αεροπλάνο κ.λπ.)
Ερ. - Παιδιά, έχουμε κάτι στον φάκελο; Βγάζει γεωμετρικά σχήματα (κομμένα από χαρτόνι, διαφορετικά χρώματα.)
V.- Ναι, αυτά είναι εισιτήρια τρένου! Προφανώς ο σκαντζόχοιρος θέλει να ταξιδέψουμε με τρένο.
(μοιράζονται εισιτήρια με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων).
Ερ. - Παιδιά, πώς μοιάζουν αυτά τα εισιτήρια; (απαντήσεις των παιδιών) Η δασκάλα καλεί τα παιδιά να πάνε στο αυτοσχέδιο τρένο. Φανταστείτε ότι η καρέκλα είναι ρυμουλκούμενο. Κάθε τρέιλερ έχει μια γεωμετρική φιγούρα κολλημένη πάνω του.
V. - Παιδιά, δείτε προσεκτικά τα εισιτήριά σας και βρείτε τις θέσεις σας. Τα παιδιά αναζητούν τις θέσεις τους με βάση το σχήμα των γεωμετρικών σχημάτων.
V.- Τώρα μπορούμε να πάμε ένα ταξίδι στο «φθινοπωρινό δάσος».
V. - Ενώ οδηγούμε, πες μου, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
(απαντήσεις των παιδιών)
Ερ.-Τι συμβαίνει στη φύση το φθινόπωρο; (απαντήσεις των παιδιών). Φτάσαμε εκεί!
Ακούγονται οι φωνές των πουλιών, τα παιδιά κατεβαίνουν από το τρένο. (σηκωθείτε από τις καρέκλες τους).
V.-Και τώρα από το δρόμο, ας ξεκουραστούμε λίγο.
(γίνεται φυσική προπόνηση)
-Ζούσε ένας φραγκόσυκος σκαντζόχοιρος στο δάσος,
Ήταν μπάλα και χωρίς πόδια (Τα παιδιά αγκαλιάζονται από τους ώμους).
Δεν ήξερε να χειροκροτεί - κλαπ-κλαπ-κλαπ,
(Χειροκροτήστε)
Δεν ήξερε πώς να ποδοπατήσει, ποδοπατούσαν, ποδοπατούσαν (πατάνε με τα πόδια τους).
Και ήξερε να σνιφάρει, να σνιφάρει, να σνιφάρει (βρυχάνε).
Και τα παιδιά ήρθαν στο δάσος και βρήκαν έναν σκαντζόχοιρο στο δάσος.
Μας έμαθαν να χτυπάμε παλαμάκια-κλαπ-κλαπ.
Μας έμαθαν να πατάμε, να πατάμε, να πατάμε.
V. - Παιδιά, κοιτάξτε, μας συναντά κάποιος;
Ναι, αυτός είναι ένας σκαντζόχοιρος (εμφανίζεται στην οθόνη μια εικόνα σκαντζόχοιρου.) 1η διαφάνεια.
Μας λέει κάτι; Ο σκαντζόχοιρος ζητά να παίξει ένα παιχνίδι «αινίγματα και εικασίες» μαζί τους.
Από τις εικόνες πρέπει να βρούμε τη σωστή απάντηση.
2η, 3η, 4η, 5η διαφάνειες (εικόνες που απεικονίζουν λαχανικά και φρούτα. Ο δάσκαλος ρωτά αινίγματα· τα παιδιά επιλέγουν τη σωστή απάντηση.)
6η διαφάνεια - λυπημένος σκαντζόχοιρος.
V.- Κοίτα, τα μαντέψαμε όλα σωστά, αλλά ο σκαντζόχοιρος μας λυπήθηκε.
Παιδιά, το θέμα είναι ότι ο σκαντζόχοιρος χρειάζεται βοήθεια για να φτιάξει προμήθειες για το χειμώνα, να μαζέψει φρούτα και λαχανικά.
- Υπαίθριο παιχνίδι «γεμίστε τα καλάθια».
Τα παιδιά γεμίζουν καλάθια με λαχανικά και φρούτα υπό τη μουσική.
Το παιχνίδι τελειώνει και η 7η διαφάνεια, ένας χαρούμενος σκαντζόχοιρος, εμφανίζεται στην οθόνη.
V. - Παιδιά, δείτε πόσο τρυγήσαμε, πόσα φρούτα και λαχανικά.
Αυτές οι προμήθειες θα αντέξουν στον σκαντζόχοιρο όλο τον χειμώνα. Παιδιά, κοιτάξτε, ο σκαντζόχοιρος μας έγινε αμέσως χαρούμενος,
να του δώσουμε τα καλάθια και να τον αποχαιρετήσουμε.
Ε. - Σας άρεσε η βόλτα μας στο φθινοπωρινό δάσος και η επίσκεψη στον σκαντζόχοιρο; (απαντήσεις των παιδιών).
Παιδιά, τι θυμάστε περισσότερο; (απαντήσεις παιδιών).
V.- Είστε όλοι υπέροχοι, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.
Για να επιστρέψουμε πιο γρήγορα, σας προτείνω να πετάξετε με αεροπλάνο.
Και έτσι ανοίγουμε τα φτερά σας (τα παιδιά απλώνουν τα χέρια τους σε διαφορετικές κατευθύνσεις),
Ξεκινάμε τους κινητήρες: R-R-ας πετάξουμε!
Β. - Λοιπόν παιδιά, επιστρέψαμε στο νηπιαγωγείο μας.

Ολοκληρωμένο μάθημα «Επίσκεψη στον Σκαντζόχοιρο»

2ο γκρουπ junior

Στόχος: διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.

1. Αναπτύξτε σωματικές ιδιότητες στα παιδιά.

2. Να καλλιεργήσουν στα παιδιά καλοσύνη, προσοχή και ενσυναίσθηση για τους άλλους.

3. Βελτιώστε την αντίληψη των παιδιών συμπεριλαμβάνοντας ενεργά όλες τις αισθήσεις.

4. Διαμορφώστε μια ολιστική εικόνα του κόσμου, διευρύνοντας τους ορίζοντες των παιδιών.

Η πρόοδος του μαθήματος

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα μουσικής, ένα κοράκι κάθεται στο πιάνο, ένα προσκλητήριο με μια εικόνα ενός σκαντζόχοιρου στο ράμφος του.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, δείτε ποιος πέταξε στην αίθουσα μουσικής μας;

Παιδιά: κοράκι.

Παιδαγωγός:

Τι έχει στο ράμφος της;

Παιδιά: επιστολή

Παιδαγωγός:

Παιδιά, δείτε ποιος είναι;

Παιδιά: σκαντζόχοιρος

Παιδαγωγός:

Πώς μοιάζει?

Παιδιά: αγκαθωτός.

Παιδαγωγός:

Γιατί χρειάζεται αγκάθια;

Παιδιά: για προστασία.

Παιδαγωγός:

Τι αρέσει να τρώει ένας σκαντζόχοιρος;

Παιδιά: μήλα, μανιτάρια.

Παιδαγωγός:

Γιατί ένας σκαντζόχοιρος φοράει φύλλα στις ράχες του;

Παιδιά: για ένα μαλακό κρεβάτι.

Παιδαγωγός:

Πού ζει ο σκαντζόχοιρος;

Παιδιά: στο δάσος

Ο δάσκαλος βγάζει το γράμμα και το διαβάζει.

Αγαπητά παιδιά!

Σήμερα είναι τα γενέθλιά μου και προσκαλώ ολόκληρη την ομάδα σας να το επισκεφτείτε.

Αλλά να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί, το μονοπάτι που σας περιμένει δεν είναι εύκολο.

Στην άλλη πλευρά του γράμματος υπάρχει ένας χάρτης της σωστής διαδρομής.

Παιδαγωγός:

Στο υπέροχο δάσος, στον σκαντζόχοιρο

Σας προσκαλώ να πάτε.

Πιο ενδιαφέρουσες περιπέτειες

Δεν μπορούμε να βρούμε παιδιά

Σταθείτε ο ένας δίπλα στον άλλο

Και να είστε υπομονετικοί

Κατά μήκος των μονοπατιών, κατά μήκος των μονοπατιών

Δεν βιαζόμαστε, δεν υστερούμε,

Θα πάμε όλοι μαζί στο δάσος

Παιδαγωγός: Τώρα ας περπατήσουμε στο χαλί!

Αυτό το χαλί δεν είναι συνηθισμένο

Φελλός, κουμπί, χαριτωμένο.

Αυτό το χαλάκι είναι πολύ σημαντικό.

Αφού είναι θεραπευτικό και μασάζ.

Πραγματοποιείται περπάτημα σε χαλί μασάζ.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα παιδιά συναντούν στο δρόμο τους ένα μαλακό παιχνίδι - μια γάτα.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, δείτε ποιον γνωρίσαμε;

Παιδιά: γατούλα

Παιδαγωγός:

Η γάτα είναι λυπημένη, ας παίξουμε μαζί της.

Παίζεται το παιχνίδι με τα δάχτυλα «Βάλε την παλάμη σου».

Τοποθετήστε την παλάμη σας

Θα σου πω για τη γάτα

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Εδώ είναι μια γροθιά, και εδώ είναι μια παλάμη.

Μια γάτα κάθισε στην παλάμη σου,

Σιγά-σιγά μπαίνει κρυφά στο hole-hop

Προφανώς ζει εκεί ένα ποντίκι.

Εκπαιδευτικός: Υπάρχει μια χαράδρα με ένα εμπόδιο μπροστά

Πρέπει να το διασχίσουμε.

Περπάτημα σε πάγκο γυμναστικής

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα παιδιά συναντούν στο δρόμο τους ένα μαλακό παιχνίδι - ένα λαγουδάκι.

Παιδαγωγός:

Ας παίξουμε το παιχνίδι «Το ελάφι έχει ένα μεγάλο σπίτι» με το λαγουδάκι.

παιχνίδι "Το ελάφι έχει ένα μεγάλο σπίτι"

Το ελάφι έχει ένα μεγάλο σπίτι

Κοιτάζει έξω από το παράθυρό του

Το λαγουδάκι τρέχει μέσα στο χωράφι,

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα του.

Χτύπησε, χτύπησε, άνοιξε την πόρτα

Ο κυνηγός εκεί είναι πολύ θυμωμένος

Λαγουδάκι, κουνελάκι, τρέξε,

Δώσε μου το πόδι σου.

Οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το ποιητικό κείμενο.

Εκπαιδευτικός: Ο άνεμος φυσάει

Και περπατάμε χαρούμενα

Ας μην ξεχνάμε τη στάση του σώματος.

(Η ηχογράφηση ακούγεται - "The Sound of the Wind")

Το περπάτημα εκτελείται περνώντας πάνω από κύβους και σέρνοντας κάτω από ένα τόξο

Εκπαιδευτικός: Περπατάμε στο μονοπάτι,

Ξαφνικά συναντάμε ένα ρέμα στο δρόμο.

Για να μην βρέχουμε τα πόδια μας

Πρέπει να περπατήσετε στη γέφυρα.

(Ηχογράφηση ήχων - "Sounds of a Stream")

Εκτελείται άσκηση ισορροπίας - περπάτημα σε ξύλινη γέφυρα.

Ξαφνικά συναντάμε έναν βάλτο

Και τώρα περπατώντας πάνω από χτυπήματα

Πολύ ήσυχο στις μύτες των ποδιών σας.

Αν πέσεις από έναν λόφο,

Τότε θα πνιγείς στο βάλτο.

Πραγματοποιείται περπάτημα σε γεμιστές σακούλες.

Εκπαιδευτικός: Ήρθαμε λοιπόν στο δάσος

Ω, τι καθαρός αέρας!

Και πόσο χαρούμενα τραγουδούν τα πουλιά.

Παιδιά, ας χαλαρώσουμε σε αυτό το ξέφωτο του δάσους.

Η ηχογράφηση "Sounds of the Forest" είναι ενεργοποιημένη. Τα παιδιά μαντεύουν γνωστούς ήχους πουλιών.

Εκτελείται ένα συμβάν σκλήρυνσης: ασκήσεις αναπνοής "Ας παίξουμε με τη μύτη"

Έλα σε μένα φίλε μου

Και κάτσε γρήγορα σε κύκλο.

Βρείτε τη μύτη σας γρήγορα

Και δείξτε το στην Τατιάνα Βλαντιμίροβνα.

(Τα παιδιά κάθονται άνετα στο χαλί και δείχνουν τη μύτη τους.)

Πρέπει να καθαρίσω τη μύτη μου

Φορτώστε για μια βόλτα.

(άσκηση παιχνιδιού «Βοηθήστε τη μύτη σας να ετοιμαστεί για έναν περίπατο.»

κάθε παιδί παίρνει ένα μαντήλι και καθαρίζει προσεκτικά τη μύτη του ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια ενός ενήλικα.)

Βούλωσέ το

Απλά περπατήστε με τη μύτη σας.

(παιχνίδι άσκηση "Η μύτη περπατάει"

ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να κλείσουν το στόμα τους και να αναπνέουν μόνο από τη μύτη τους.)

Έτσι είναι η μύτη - σπόιλερ!

Έχει συνηθίσει να μας κάνει φάρσες.

(άσκηση παιχνιδιού "Η μύτη είναι σπόιλερ."

Κατά την εισπνοή, το παιδί αντιστέκεται στον αέρα πιέζοντας τον αντίχειρα και τον δείκτη του ενός χεριού στα φτερά της μύτης.)

Σιγά, σιωπή, μη βιάζεσαι,

Αναπνεύστε το άρωμα.

(π.χ. «Η μύτη μυρίζει ευχάριστες μυρωδιές».

Το παιδί εκτελεί πέντε εισπνοές και εκπνοές από το δεξί και το αριστερό ρουθούνι, κλείνοντάς τα εναλλάξ με τον δείκτη)

Είναι καλό να περπατάς στο δάσος

Και η μύτη τραγουδά: «Ba-bo-boo».

(άσκηση παιχνιδιού "Η μύτη τραγουδάει ένα τραγούδι"

Καθώς εκπνέετε, το παιδί χτυπά τα φτερά της μύτης του με το δείκτη του και τραγουδά: «Ba-bo-boo».

Πρέπει να ζεστάνουμε τη μύτη μας,

Τρίψτε το λίγο.

(παιχνίδι άσκηση "Ας παίξουμε με τη μύτη"

Το παιδί τοποθετεί τους δείκτες του στη γέφυρα της μύτης του και τους μετακινεί προς τα φτερά της μύτης, μετά πάνω και πίσω.)

Η μύτη μου δούλεψε.

Και τώρα συνεχίζουμε τον δρόμο μας.

(άσκηση παιχνιδιού: «Η μύτη έκανε μια βόλτα». Τα παιδιά αφήνουν τα μαντήλια τους)

Εκπαιδευτικός: Ήρθαμε στο δάσος,

Έχουμε σχεδόν φτάσει στον σκαντζόχοιρο

Και ξέχασαν τα δώρα

Ο Lesovichok εμφανίζεται και προσφέρεται να πάει στο εργαστήριο δασοκομίας.

Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.

Lesovik: Γεια σας παιδιά!

Άκουσα με την άκρη του αυτιού μου ότι βιάζεσαι να δεις τον σκαντζόχοιρο για τα γενέθλιά του. Εκεί κατευθύνομαι με τον ίδιο τρόπο. Αλλά τις ονομαστικές εορτές συνηθίζεται να δίνουμε δώρα

Έχω δώρα για τον σκαντζόχοιρο,

Αλλά δεν πρόλαβα να τελειώσω

Νομίζω ότι ο καθένας σας θα με βοηθήσει.

Για να γίνουν τα δώρα υπέροχα. Πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά σας.

Παίζεται παιχνίδι με μπάλα Su Jok

Τυλίγω την μπάλα σε κύκλους

Τον οδηγώ μπρος-πίσω.

Θα τους χαϊδέψω την παλάμη,

Είναι σαν να σκουπίζω ψίχουλα.

Και θα το στριμώξω λίγο,

Πώς μια γάτα σφίγγει το πόδι της.

Θα πατήσω με κάθε δάχτυλο,

Και θα ξεκινήσω από το άλλο χέρι.

Τα ημιτελή έργα εμφανίζονται με τη σειρά: "ήλιος", "σκαντζόχοιρος", "μύγα αγαρικό", "πεταλούδα", "σύννεφο"

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ποιος νομίζετε ότι είναι στη φωτογραφία;

Παιδιά: πεταλούδα.

Παιδαγωγός: Ο ξυλοκόπος ξέχασε να διακοσμήσει τα φτερά της πεταλούδας. Πρέπει να διακοσμήσετε τα φτερά μιας πεταλούδας από πεπλατυσμένα κομμάτια πλαστελίνης.

Στα χέρια του ένα κομμάτι πλαστελίνη στριφογύριζε - στριφογύριζε,

Γύρισε και στριφογύριζε και γρήγορα έγινε μπάλα.

Τοποθετήστε ένα κομμάτι πλαστελίνη στην παλάμη σας και καλύψτε το με την άλλη

Για το σύννεφο πρέπει να κάνεις σταγόνες βροχής. Σχίζουμε μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πλαστελίνης και σχηματίζουμε μια σταγόνα από αυτά. Στη συνέχεια, κολλήστε το κάτω από το σύννεφο.

Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος χωρίς αγκάθια. Θα του κάνουμε αγκάθια από μανταλάκια.

Και για να έχουμε όλοι κέφι και ζεστασιά, θα φτιάξουμε τον ήλιο με τη μέθοδο “Nitcography” (σχέδιο με κλωστές σε χαρτί βελούδου).

Τα παιδιά επιλέγουν τη δουλειά τους κατά βούληση:

Lera, Valya, Nastya. Χ, Ντάσα. Κ – διακοσμούν τα φτερά των πεταλούδων.

Βάνια. B, Andrey, Nastya. D, Eldar - σταγονίδια κάτω από τα σύννεφα.

Ντάσα. Και η Nastya. Shch, Vova, Kolya - αγκάθια για σκαντζόχοιρο από μανταλάκια.

Masha, Zhenya, Polina, Dima - ο ήλιος με τη μέθοδο "Nitcography".

Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά ανεξάρτητα υπό την καθοδήγηση δασκάλου και δασολόγου.

Όμορφα λουλούδια άνθισαν στο λιβάδι μου. Τι χρώμα.Λέρα Αυτό το λουλούδι; (το κόκκινο).

Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Πεταλούδες και λουλούδια"

Πάρτε το καθένα μια πεταλούδα. (πεταλούδες διαφορετικών χρωμάτων)

Ντάσα, τι χρώμα διάλεξες για την πεταλούδα; (κίτρινο) κ.λπ.

Τα λουλούδια στο ξέφωτο μας είναι επίσης πολύχρωμα: κόκκινο, κίτρινο, μπλε κ.λπ. - Οι πεταλούδες κυματίζουν πάνω από τα λουλούδια, μόλις δουν τον κίνδυνο - ένα πουλί, κρύβονται σε ένα λουλούδι του ίδιου χρώματος με την ίδια την πεταλούδα . Ο πιο προσεκτικός κερδίζει.

Εμφανίζεται ένας σκαντζόχοιρος. Τα παιδιά τον συγχαίρουν και του δίνουν δώρα. Μετά τραγουδούν καρβέλι. Το αγόρι γενεθλίων κερνά όλους γλυκά μανιτάρια.

Όλοι καλούνται να χορέψουν.

Στην ομάδα, ο δάσκαλος συνοψίζει το μάθημα:

Πού ήμασταν σήμερα;

Τι έκαναν;

Πείτε μου παιδιά, τι σας άρεσε περισσότερο στο σημερινό μάθημα; και τα λοιπά.