Posjetnica vrtića. Prezentacija

Grupe vrtić omogućava vam da stvorite prvi utisak o određenom dečiji tim, njegove karakteristike i tradicije. To je svojevrsno obeležje svake starosne grupe u vrtiću.

Imenovanje vizit karte u DOW grupi

Vrtičke grupe ne samo da sadrže osnovne informacije, već podržavaju imidž ovog tima, njegov je simbol i svojevrsna reklama.

Prije svega, vizit karta je namijenjena roditeljima, rodbini i zaposlenima u vrtiću. Stoga se postavlja u kut za roditelje u svlačionici. Vizit karta sadrži osnovne informacije o nastavnicima koji rade sa djecom, o edukativnim programima koji se provode u bašti, o tradiciji grupe. Takođe, ovde se registruju glavni kontakti, daju se opšte starosne karakteristike dece i tako dalje.

zahtjevi za posjetnicu

Prije svega, vrtićke grupe trebaju biti nezaboravne i prepoznatljive. Prilikom dizajniranja, nastavnicima se savjetuje da se pridržavaju tri osnovna pravila:

• Imati najvažnije informacije.
• Osnova za vizit kartu treba da bude kvalitetan papir, font treba da bude veliki i lak za čitanje, materijali za izradu trebaju biti sigurni.
• Vizit karta mora odgovarati opštem stilu predškolske ustanove.

Vizitkarta grupe je informativne prirode, tako da nema potrebe da je preopterećujete tekstom. Sadrži samo određene informacije, pravila itd. Font za dizajniranje vizit karte treba da bude veliki, glavne tačke mogu biti kurzivom ili podebljane. Bolje je dati prednost standardnim vrstama fonta. vrtićke grupe su dizajnirane lijepo, estetski i uredno.

Dizajn vizit karte

Sljedeće informacije moraju biti uključene:

• Naziv predškolske ustanove, grupa, moto.
• Prezimena, imena i patronimike rukovodioca predškolske obrazovne ustanove, vaspitača i grupa, užih stručnjaka koji rade sa decom.
• Broj telefona i email adresa vrtića.
• Smjer aktivnosti ove starosne grupe.

Vizitkarta bi trebala privući pažnju, tako da uključuje elemente kao što su amblem, grb, fotografije. Može se izdati i ne baš obično. Na primjer, vizit karta vrtićke grupe u stihovima ne samo da će privući pažnju, već će i na jednostavan i pristupačan način otkriti potrebne informacije.

Ako se u vrtiću realizuje određeni obrazovni program, ili ako vaspitači rade sa decom na jedinstven način, onda to treba da se odrazi i na vizit karti. Na primjer, posjetnica vrtićke (Montessori) grupe imat će svoje aspekte koji će roditeljima ukratko otkriti suštinu metodologije i njene prednosti. U vrtićima koji pružaju dodatne vrste usluga (ritam, izoaktivnost, logopedske usluge itd.), vizit karte sadrže sve potrebne informacije o ovim pitanjima.

Dakle, vizit karta grupe treba da daje odgovore na pitanja: "Kakva je ovo grupa?" i “Šta oni rade ovdje?”. Ako nakon čitanja roditelji ili posjetitelji vrtića nemaju pitanja, onda je vizit karta ispravno dizajnirana.

Aktivnosti modernog vrtića ne mogu se zamisliti bez kvalitetne vizualizacije i zanimljivog unutrašnjeg rješenja koje vam omogućava da dobijete potrebne korisne informacije.

Nadamo se da u našoj hranitelji a učenici se osjećaju ugodno i opušteno.

Sunce i njegove zrake simboliziraju ljubaznost i toplinu vrtićke atmosfere. I zrake odražavaju moto i principe naše grupe.

Štand “Naše fantazije” omogućava roditeljima da se dive vještini svoje djece. Svako dijete je veoma ponosno na svoj rad, pa je procjena roditelja za dijete veoma važna.

Nemoguće je zamisliti vrtić bez lijepo i originalno dizajniranog roditeljski kutak. Sadrži korisne informacije za roditelje i djecu: grupna dnevna rutina, raspored obrazovne aktivnosti, dnevni meni, korisni članci i referentni materijali za roditelje.

Ne zaboravljamo na naše rođendane, čestitajući im, stavljamo fotografije balon.

Članovi:
Kozhemyako Olga Vladimirovna,
Diyanova Elena Suleymanovna,
Vaspitači MBDOU "Centar za razvoj djece - vrtić br. 15" Wonderland",
grad Hanti-Mansijsk, Tjumenska oblast, Rusija.
[email protected]

Opis iskustva rada na stvaranju filma "vizit karta vrtića".

MADOU DS "Gift", dugi niz godina, aktivno je uključen u takmičarski pokret. Po pravilu mi se dodijeli posao izrade prezentacije vrtića. Po mom mišljenju, prezentacija predškolske obrazovne ustanove treba da bude kratka, sadržajna, bogata, originalna, izdržana u jedinstvenom stilu, uz jarku muzičku pratnju. S obzirom da radimo sa predškolcima, u prezentaciji moramo prikazati ne samo uslove stvorene u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, već i rezultat našeg rada, čemu smo naučili naše đake. Prezentacija treba da ima zaplet, tada će biti zanimljiva i, kako kažu, "gledljiva". Kako prezentacija ne bi bila dosadna i monotona, da biste je kreirali, morate se naoružati osjećajem za proporciju i udjelom humora. I naravno, potreban je pristojan nivo poznavanja računara. Treba napomenuti da sam za uređivanje fotografija i video zapisa na PC-u koristio program VSDC Free Video Editor, odličan program koji je jednostavan za korištenje. Tokom rasprave o budućem filmu u timu kolega, došli smo do zaključka da se u njemu izmjenjuju foto i video materijali, a sami predškolci da pričaju o vrtiću. Nažalost, danas ne mogu da prikažem ceo film, jer učestvuje u ekskluzivnoj konkurenciji, razumete, mogu samo da kažem da je uspeo da otelotvori sve što je planirano. Okviri za fotografije filma ilustruju ovu publikaciju.

Dakle, odakle početi? Naravno uz pisanje scenarija za film. Evo scenarija koji sam smislio.
U glumačkim ulogama su djeca pripremne grupe.

Na ekranu je animirana slika nacrtanog noćnog grada, u kućama su upaljena svjetla, putevima se kreću automobili. Roda leti na crnom noćnom nebu, nosi zavežljaj sa bebom.

Autorski glas
Priča o kojoj će biti reči u filmu može se desiti u svakoj porodici. Gdje se čini da se svi vole, ali svi su strastveni za svoj posao.Kako je ponekad važno donijeti jedinu ispravnu odluku!

Scena 1
Muzička sala je opremljena dečijim nameštajem, opremom za igru ​​"Porodica". Mama sjedi za toaletnim stolićem, češlja se, baka je zauzeta u kuhinji, tata sjedi za kompjuterom, djed čita novine sjedeći na kauču. U centru, dijete sjedi na tepihu i igra se igračkama.

Dijete
Ja sam jedini u porodici
Malo dijete.
Ali isto i meni
Kažu od kolevke:
„Ne mešaj se, ostavi me na miru, idi.
Nemamo mnogo posla.
Sedi, sedi tiho
Cijela porodica je umorna."

Dijete prilazi majci, majka se privlaci pred ogledalom.

Dijete
Mama, ostani sa mnom
Nedostaješ mi.

Mama
mala, ti si moja draga,
zakasniću.

žurim u teretanu,
Imam pretplatu.
šta mi to radiš?
Kao da tata nije u kući.

Dijete prilazi tati, tata igra kompjutersku igricu.

Dijete
Tata, želim te
Pročitaj mi bajku.

Tata.
Sedi za sto, bez gužve
Bojite stranicu za bojanje.

Ovde se svađam
Sa strašnim vojnicima.
Ima dosta municije
A život je jedan - deseti.

Dijete saginje glavu i prilazi baki.

Dijete.
Bako, pođi sa tobom
Hajde da napravimo kucu za zeca.

baka.
Čekaj, šta je ovo? jao,
Stubovi su u plamenu.

Napravila sam palačinke
I opet nema ulja kod kuće.
Daj da ti podignem pantalone
I tvoj deda će ti pomoći.

Dete ide kod dede.

Dijete.
Deda se igra sa mnom.
Hajde da vozimo ovaj auto.

Deda
Čekaj, unuka, čekaj,
Dozvolite mi da pročitam jedne novine.

Dijete
Pa, evo opet, ostavi me na miru, odlazi,
Nisam na mjestu, na mjestu.
Možda bih trebao ići
Kako su svi momci u vrtiću?

Svi likovi ustaju, tiha scena iznenađenja.

Onda tata, mama i dijete idu u vrtić. Na ekranu se fotografije vrtića zamjenjuju, zvuči muzika.

Scena 2 (u kancelariji upravnika)

Tata
Zdravo!
Želimo da sredimo dete
U vaš divan vrtić!
Želimo da znamo, zaista nam je potrebno
Nije uzalud, hvalis li sve redom?

Mama
Je li vam toplo? Cosy? Čisto?
Da li ovdje pružaju obrazovanje?
Glasine lete, i to vrlo brzo,
Da je najbolja bašta bašta "Davanje".

Glava
Pozdrav. Veoma smo sretni
Usvojiti dijete u vrtiću.
Pogledaj nagrade
Pričaju o puno toga.

Izložene su diplome iz vrtića.

I da razbijem sve sumnje,
Sada ćemo prošetati s tobom.
A činjenica da je bašta praznik za oči,
Videćete svojim očima.
Zatim su prikazane fotografije razvojnog predmetno-prostornog okruženja svake grupe i vrtića u cjelini.

Scena 3
Snimanje se vrši na ulazu u ugostiteljsku jedinicu iu samoj ugostiteljskoj jedinici.
Glava
Za djecu darivanja,
Uravnotežena prehrana.
Ima voća i svježeg sira,
Hajde da pogledamo restoran za hranu.

Glava
Pa kako si? Je li ovdje sve super?

Prvi kuvar
Pripremamo žele od jagoda.
Odlično ti ide, zar ne, Dina?

Drugi kuhar.
Sve je vrlo strogo, navodi SanPin.
Kupus u supi od kupusa, a puter u kaši.
I šećer da bude slađe.

Prvi kuvar
Kotleti sa mesom, čaj sa limunom,
Sve će biti ukusno, svi će biti zadovoljni.

Zvuči kao smiješna muzika, na ekranu su prikazane fotografije na temu - "Prehrana za predškolce".

Scena 4
Pucanje se vrši na ulazu u ordinaciju iu ordinaciji.
Glava
Zdravlje djece, njegovo stanje,
hladno zimi ili ljeti.
Davanje prioriteta vrtiću,
Svi znaju, tu nema tajne.

sestra
Zdravo!
Da li je beba zdrava?
Ima li pomoći od ljekara?
Dečko, biće ti drago
Sada ste primljeni u vrtić!

Na ekranu je fotografija rada medicinske sestre u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Dalje u filmu se izmjenjuju fotografije implementacije obrazovni program MADOU DS "Dar" u obrazovnim oblastima.

Poseban odjeljak ističe fotografije duhovnog, moralnog i patriotskog smjera, budući da su ova područja prioritet u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Tim "Darovanie" je tim istomišljenika koji su strastveni u zajedničkom stvaralaštvu. Nijedan regionalni događaj nije potpun bez učešća našeg tima. Zajednička kreativnost U filmu se ogleda i ekipa nastavnika, djece i njihovih roditelja, te njegovo učešće u životu kraja.

Scena 5 Finale.
Mama
Bez riječi, jedan šarm
Da, ovdje su potrebne riječi.

Glava(odnosi se na dijete)
Primljeni ste u vrtić "Davanje",
I svi problemi su riješeni.

Autorski glas
Mislite li da je naša priča gotova? Ne sve! Tek počinje!

Živite i napredujte bašta "Davanje"!
Pobjeda, uspjeh, molimo sve!
Biti prijatelj djetetu je vaš poziv!
Neka dječiji smeh teče bez prestanka!

U finalu se prikazuju fotografije sa uručenjem nagrada, diploma, diploma različitih takmičenja i nivoa učenicima i nastavnicima predškolskih obrazovnih ustanova. I opšta fotografija sa jubilarni koncert"Pokloni".

U zaključku, još nekoliko riječi o stvaranju filma. Na samom početku sam govorio o ujednačenom stilu filma. Sve "naslovne stranice", ako mogu tako reći u odnosu na film, rađene su u istom stilu, i tokom filma se mijenjaju, ali ipak postoji jedan stil.

Program, o kojem sam pisao iznad, omogućio mi je da napravim zanimljive pomake i prijelaze na fotografijama. Ako ste primijetili, na fotografiji je puno likova iz crtanih filmova. S razlogom su se smjestili na fotografiju, svi su animirani, kreću se, izvode određenu radnju prema značenju fotografije ili dijela filma. Tako sam, paralelno sa glavnim scenarijem filma, uspio proći kroz još mnogo mini-scenarija u obliku animacija. Veliku pažnju sam posvetio zvuku i muzičkoj pratnji. Film počinje i završava se riječima autora (tekst autora čita prelijepi muški glas). U filmu se koristi popularna dječja muzika iz crtanih filmova, filmova, raznih autora i u raznim predstavama. Nemojte se plašiti da uzmete popularnu muziku. Neka kažu: "Ova melodija je umrla", ako je vaš film zanimljiv, sigurno ga nećete pokvariti dobrom muzikom.
Šteta što ne mogu da vam pokažem svoju kreaciju, jako bih voleo da čujem vaše mišljenje o mom filmu. Dajte mi rok kada moj "film" ponese sve nagrade na raznim takmičenjima, pokazaću i vama.

1. 1. MINISTARSTVO OBRAZOVANJA REPUBLIKE BAŠKORTOSTAN Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa Vrtić br. 16 "Romashka" grada Birska [email protected] opštinski okrug Birski okrug Republike Baškortostan Naša adresa: Rusija Republika Baškortostan 452455, Birsk ulica International, 120 Telefon 8-(34784)-2-15-33 E-mail: [email protected] Sajt: romashka16.ru
2. 2. Upoznajte - ovo je naš vrtić! Već 34 godine, vrtić br. 16 "Romashka" [email protected] svakog jutra pažljivo pozdravlja svoje učenike. Trenutno ih ima više od 300 uzrasta od 1,5 do 7 godina.
3. 3. [email protected] U vrtiću postoji 12 grupa: Prva mlađa od 1,5 do 3 godine - 1 grupa Opšte razvojna od 3 do 7 godina - 6 grupa Za decu sa smetnjama u govoru - 2 grupe Za decu sa oštećenjem vida - 3 grupe
4. 4. [email protected] Plan - šema teritorije vrtića
5. 5. Poboljšava se um, duša i tijelo djeteta [email protected]širok spektar specijalista: vaspitači logopedi učitelji - defektolozi učitelji - psiholozi muzički direktori instruktor fizičkog vaspitanja učiteljica baškirskog jezika oftalmolog stariji nurs
6. 6. Stepen obrazovanja Visoko pedagoško obrazovanje Srednje specijalizovano pedagoško obrazovanje [email protected] Imamo visoko obrazovane i kvalifikovane nastavnike. Među njima ima mnogo mladih specijalista Nivo kvalifikacije najviša kategorija prva kategorija bez kategorije 49% 16% 35% 95% 5%
7. 7. Visoki nivo rad našeg vrtića nagrađen je nagradama i diplomama [email protected]
8. 8. Glavni pravci rada: Kognitivni razvoj. Fizički razvoj. Organizacija prostora koji štedi zdravlje.  Umjetnički i estetski razvoj. Korektivni rad sa djecom.  Moralno i patriotsko vaspitanje. [email protected]
9. 9. Tim radi po programu „OD ROĐENJA DO ŠKOLE. Okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje» / Ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. - M.: MOZAIC-SINTEZA, 2012. U grupama za djecu sa smetnjama u govoru koriste se  "Program obuke i obrazovanja djece sa OHP" T.B. Filicheva, G.V. Chirkina  metodološki razvoj T.A. Tkachenko, N.V. Nishchevoi, V.V. Konovalenko obrazovne institucije IV tip. Programi vrtića. Popravni rad u vrtiću, ur [email protected] L. I. Plaksina
10. 10. Djelomično koristimo programe R.B. Sterkin, N.N. Avdeev, O.L. Knyazev "Safety" S.N. obrazovanje o životnoj sredini predškolci "L.G. Peterson, E.E. Kochemasova "Igrač" L.G. [email protected] Regionalni programi i beneficije  F.G.Aznabaeva, Z.G.Nafikova “Oskon”  R.L.Agisheva “Ja sam Baškortostan”, “Znam Baškortostan”  F.N.Fazlyeva “Moja zemlja je Baškortostan”  L .I.x razvoj djece Marčenko proces njihove komunikacije sa prirodom”  VA
11. 11. Pridajemo veliku važnost unapređenju profesionalne pismenosti nastavnika. Oblici rada sa nastavnim osobljem: Pedagoška veća Radionice Otvorena nastava Konsultacije Generalni zbor radnog kolektiva Takmičenja Rad sa mladim specijalistima Napredna obuka Proučavanje i generalizacija PIO aktivnosti [email protected]
12. 12. NAUČNO-ISTRAŽIVAČKI RAD Tokom 2004 - 2008. godine kreativni tim je obavljao naučno-istraživački rad. Rezultat je bio izdavanje priručnika sa metodičkim preporukama za vaspitače u vrtićima i osnovnim školama, studente defektoloških fakulteta pedagoških fakulteta, kao i za rad sa djecom koja nemaju oštećenje vida. [email protected] Tokom 2009-2013 kreativna grupa je izvela istraživački rad na temu „Formiranje intersistemskih kompenzacijskih mehanizama kod djece predškolskog uzrasta sa oštećenjem vida u procesu razvoja slušne percepcije i dodira“ pod naučnim nadzorom Birsk ogranka BSU.
13. 13. Nastavnički tim je redovan učesnik naučnih i praktičnih konferencija i seminara raznih vrsta [email protected] nivo: međunarodni, sveruski, regionalni, zonski. Na stranicama sveruskih popularnih naučnih i metodoloških časopisa, na Internetu, dijelimo nova, zanimljiva dostignuća.
14. 14. Kombinujući frontalnu, podgrupnu, individualnu interakciju, nastavnici koriste različite [email protected] oblici rada sa decom: Organizovane edukativne aktivnosti Zabava Praznici Sobodno vreme Takmičenja Takmičenja Igre Izleti Šetnje
15. 15. Sve u svemu starosne grupe sastavljen je način motoričke aktivnosti djece, koji je obezbeđen kompleksom [email protected] korišćenje svih oblika rada:  jutarnja gimnastika  tjelesni trening u sali i na otvorenom  gimnastika za buđenje  dinamičke pauze  šetnje uz uključivanje vježbi pokretnih igara  minute tjelesnog treninga  sport i igre na otvorenom  trčanje za poboljšanje zdravlja  trčanje za poboljšanje zdravlja gimnastika  muzički i ritmički časovi  fizička kultura slobodno vrijeme  sportski praznici planinarenja, ciljane šetnje, izleti
16. 16. [email protected] Korektivni rad obavljaju nastavnici – logopedi, nastavnici – defektolozi, učitelj – psiholog.
17. 17. Medicinsko osoblje vrtića stalno prati zdravstveno stanje djece, sprovodi preventivne mjere, sanitarno-obrazovni rad sa vaspitačima. [email protected] i roditelji.
18. 18. Za potpuni razvoj djetetove ličnosti neophodna je interakcija između nastavnika i roditelja. [email protected] Oblici rada sa roditeljima: Roditeljski sastanci Razgovori Posjetna nastava Izleti po vrtiću Zajednički časovi, praznici, zabava Konsultacije Upitnici Informativni štandovi Umjetnička administracija Tematske izložbe i savjeti Komitet
19. 19. [email protected]
20. 20. Vrtić ima grupne prostorije, specijalističke sobe, muzičku salu, medicinske kabinete, ugostiteljsko odeljenje, sportski deo, prostore za šetnju, [email protected] ekološka staza, parking.