Обобщение на открития урок "Посещение на таралежа" план на урока (младша група) по темата. Игра с пръсти "таралеж"

Светлана Нурулина
Обобщение на цялостен урок в първата младша група „Посещение на таралеж“

Предмет: Обобщение на цялостен урок в първата младша група.

„ВЪВ гости на таралежа»

Мишена: Разширете знанията на децата за таралежите (външен вид, местообитание, хранене). Генерирайте интерес към продуктивни дейности.

Задачи:

Развийте способността да слушате учителя и другите деца, без да прекъсвате; обогатяват и активизират речниковия запас по темата.

Научете децата на традиционни техники за моделиране.

Култивирайте грижовно отношение към животните.

Образователни направления:

Познание, комуникация, музика, социализация

Форма на поведение класове:

Играта е пътешествие.

Тип класове:

Интегриран.

Използвани технологии:

Методи:

Устни, демонстрации.

Техники:

Покажете, моля.

Оборудване и материали: Играчка таралеж, картинки на лисица, вълк, мечка, катерица, заек, кибрит, пластелин, картина на гора.

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации и играчки « таралеж» ;

2. Разговори с деца за горските обитатели;

3. Разучаване на движения за свирене с пръсти « таралеж» .

Прогрес на събитието:

Мотивация за игра:

Изненадващ момент (пътуване с автобус, външен вид таралеж)

Прогрес на урока:

Педагог: Здравейте момчета! Днес не е лесно клас. Днес ще отидем на гости. Обичате ли да ходите на гости?

Слушайте и познайте при кого ще отидем гости:

Има игли на гърба,

Дълъг, бодлив.

И се свива на топка -

Без глава, без крака.

(Отговорите на децата)

Педагог: вярно: таралеж

Момчета, знаете ли къде живее? таралеж?

(Отговорите на децата)

Педагог: Точно в гората. Момчета, таралежни изпрати писмо, в което пише, че неговите приятели таралежи са били в беда. И ни моли да им помогнем. Да помогнем ли на него и приятелите му?

(Отговорите на децата)

Педагог: Но гората е далеч от нас и ние ще отидем в гората. С какво можете да отидете в гората?

(Отговорите на децата : С автобус, кола, велосипед, влак)

Педагог: Заемете местата си, тръгваме. Тук сме.

(Аудиозапис на пеене на птици. Децата, заедно с учителя, се приближават до картината "гора", възрастният насочва вниманието им към красотата на гората и колко животни има в нея).

Педагог: Да видим кой още живее в нашата гора?

(Децата назовават дивите животни, изобразени на снимката).

Лисица, вълк, мечка, катерица, заек,

Педагог: О, вижте кой тича по пътеката, кой ни среща? Това таралеж! Да го поздравим. Да се погалим таралеж! Ето какво е бодливият гръб. Какъв тип таралеж обратно? Защо му трябват игли?

(Отговорите на децата. Правилно : защитавай).

Педагог: Покажи ми къде нос на таралеж? Очи? Обратно? Има ли ръце или крака?

Слушайте как пръхти таралеж. Знаете ли как, защото нашите таралеж, и да се шмъркаме с него. (Издайте звука F).

Момчета, кой от вас знае, че обича да яде? таралеж? (Ябълка, насекоми, яйца, картофи, гъби, мишки, червеи, гъсеници, риби, пчели)

Педагог: Точно така, браво.

И вижте, нашите приятели тичат на поляната таралеж? О виж! Те са някак странни! Изглежда че на таралежите им липсва нещо. Какво нямат?

(Отговорите на децата. Правилно : Иголок)

Педагог: У таралежите нямат игли! Нека им помогнем бързо, нека да направим игли за таралежи! За да могат да се защитават. Заемете местата си и ще започнем.

(Учителят ясно показва на децата как да правят игли)

Педагог: Добре, работихме здраво, сега е време пръстите ни да играят.

Игра с пръсти « таралеж»

Тук таралежът е свит на топка (свити пръсти). "ключалка")

Защото на таралежа му е студено (стегнете много пръстите и ръцете си)

Рей докосна таралежа(отпуснете напрежението)

Таралежът посегна към слънцето(пръстите изправени, дланите затворени, лактите разтворени настрани)

Педагог: Колко красива си станала таралежи! Ето колко приятели имате таралеж-Тръни и всички вече имат игли! Момчетата вече са наши приятели таралежспасени и можем да се върнем обратно в нашата любима детска градина. Заемете местата си в автобуса.

(Качват се в автобуса и се връщат)

Педагог: Хареса ли ви пътуването? Какво правихме днес? Браво момчета, свършихте страхотна работа днес. Доброто дело не остава без награда. За това таралежИзпратих ви лакомства!

„На гости при таралежа“
Урок за развитие на речта в старшата група.
Мишена. Затвърдете представите за сезоните. Продължете да се учите как да съставяте общи изречения въз основа на сюжетни картинки. Практикувайте съгласуване на прилагателни със съществителни. Обогатете речника си със сродни думи. Практикувайте да разделяте думите на срички. Развивайте наблюдателност, внимание, памет.
Материал. Фланелограф. Лятна горска природа. Картинки с летни и зимни сцени, с изображения на предмети (за играта „Разходка през думите“). Картинка „Таралежи” от помагалото „Дивите животни”. Знамена с изображения на „весело“ и „сънливо“ слънце - за всяко дете. Наръчник "Многозначни думи". Кукли Bibabo (таралеж, лисица).
Прогрес на урока.
Логопед. Днес ще посетим една приказка. За да влезете в него, трябва да решите гатанки: Аз съм направен от топлина,
Нося топлината със себе си,
Затоплям реките
Каня ви да плувате.
И любов към него
Ти всички аз, аз... (Лято.)
Имам много за вършене:
Аз съм бяло одеяло
покривам цялата земя,
Махам леда от реката,
Бели полета, къщи -
Казвам се... (Зима.)
(Довежда децата до фланела, на който са показани снимки с летни и зимни сцени.)
Какво стана?! Всички снимки са смесени! Организирайте ги по сезон. (Децата изпълняват задачата, обяснявайки своя избор.)
Логопед. Кое време от годината е показано на тези снимки? (Лято.) Да отидем в лятна приказка.
О, кой се движи под храста? (Вади таралеж - кукла бибабо.) Но това е таралеж! Здравей, таралежче!
Таралеж (водещият говори вместо него). Здравейте! много се радвам да те видя Толкова ми е скучно сам, нека играем.
Извършва се загрявката „таралеж“.
Ето един таралеж, свит на топка,
Може би, таралеж, ти е студено?
(Децата клякат и обхващат коленете си с ръце.)
Лъчът на таралежа докосна слънцето -
Таралежът се протегна сладко!
(Вдигат ръце нагоре и се разтягат.)
Хитър таралеж, хитър таралеж,
Прилича на топка.
(Изпънете ръцете си пред тях, стиснете юмруци и правете въртеливи движения с тях.)
На гърба има игли
Много, много остро.
(Стискат и отпускат юмруци няколко пъти.)
Таралежът тичаше по пътеката,
ни показа тръните.
(Ръцете са свити в лактите, пръстите са съединени.)
И бодлите също
Приличат на таралеж.
(Вдигнете ръцете си над главата, правете въртеливи движения с ръцете си.)
Да погледнем таралежа
Да му дадем малко мляко
(Дланите са сгънати като лъжичка.)
Но да не пипаме бодливите
Ние сме на гърба на игла.
Таралеж (разглежда сюжетните картинки). Какво е?
Логопед. Децата поставиха снимки, показващи лято и зима.
таралеж. Зима?! Какво е? След лятото идва есента - времето, когато трябва да си легнете в топла дупка. Събуждам се през пролетта. Не знам какво се случва докато спя.
Логопед. Ще ви разкажем за зимата. Вие, като таралеж, ще съставите изречения за лятото, а децата ще съставят изречения за зимата. съгласен
таралеж. През лятото земята е покрита със зелена трева. А през зимата? (През зимата земята е покрита с бял сняг.)
През лятото листата растат по дърветата. А през зимата? (През зимата дърветата стоят без листа, по клоните им има сняг.)
През лятото водата в реките и езерата е топла и можете да плувате в тях. А през зимата? (През зимата реките и езерата замръзват и се покриват с лед.)
Логопед. Ежко, сега знаеш ли какво се случва през зимата?
таралеж. Какъв страхотен човек си, знаеш как да съставяш толкова дълги изречения. От теб научих много за зимата. Чудя се какво правите по време на разходка през този студен сезон?
Извършва се загряване „Зима“.
Децата вървят в кръг и изпълняват движения в съответствие с текста.
Логопед. Играем снежни топки през зимата
Вървим през снежните преспи,
И бягаме на ски
Плъзгаме се по лед на кънки.
таралеж. Слънцето грее ли през зимата? Какво е, зимно слънце? (Блед, студен.)
Играе се играта „Зима – лято”. Водещият изчита предложенията. Ако говорят за лято, децата вдигат знамена с „весело“ слънце и се усмихват, ако говорят за зима, вдигат знамена с „сънливо“ слънце и се намръщват.
Логопед. Дима отиде до реката да плува. Скакалците весело чуруликат. Деца на поляна правят снежен човек. Маша и Марат взеха шейната и хукнаха надолу по голямата планина. Заваля дъжд и над реката се появи дъга. Навън е мразовито, духа студен вятър.
таралеж. Знаете толкова много за сезоните! Но за мен, таралеж, какво знаеш ти?
Логопед. Децата знаят много гатанки за таралежите.
деца. Ядосан докачлив
Живее в пустинята на гората,
Има много игли
И нито една нишка.
Ще се свие на топка,
Но не можете да го вземете.
Лежа между дърветата
Възглавница с игли.
Тя лежеше тихо
След това внезапно тя избяга.
Вървейки по пътеката.
Гората се носи на гръб.
Изпълнява се ритмичното упражнение „Таралеж и барабан“.
Децата рецитират текста в хор и изпълняват движения, както е показано на водещия.
Таралеж върви с барабан:
Бум Бум Бум!
Таралежът играе цял ден:
Бум Бум Бум!
С барабан зад раменете:
Бум Бум Бум!
Един таралеж се скита в градината случайно:
Бум Бум Бум!
Той много обичаше ябълки:
Бум Бум Бум!
Забрави барабана в градината
Бум Бум Бум!
През нощта ябълките бяха събрани:
Бум Бум Бум!
И ударите иззвъняха:
Бум Бум Бум!
Зайците наистина се изплашиха:
Бум Бум Бум!
Не затворихме очи до зори:
Бум Бум Бум! (Г. Виеру.)
Логопед. Децата също знаят много стихотворения за таралежите.
деца. На зазоряване в гората, буден
Таралежът се измива.
Майката таралеж взема легена,
Той потърква лицето на малкото таралежче.
Само гърба си, само гърба си
Не можете да го натъркате на собствения си син.
Разходки по горска трева
Има непран гръб.
Ето как, преценете сами
Такъв е случаят с таралежите.
Добре, момчета, това е
Че никой от нас не е таралеж! (Г. Виеру.)
В тревата има жива бодлива топка
Той настръхва и потръпва.
- Е, покажи се, приятелю, не се крий
Твоето смешно лице!
Но таралежът пръхти и мърмори -
Той не иска да ме опознае. (Г. Сапгир.)
Таралежът оценява яснотата и изразителността на четенето.
Логопед. (показва лисица - кукла бибабо). Ежко, една лисица дойде при нас, иска да говори с теб.
Две деца слагат играчки на ръцете си и поставят диалога на Л. Воронкова „Лисицата и таралежът“.
лисица. Ти, таралеж, си добър и красив за всички, но бодлите не ти отиват.
таралеж. Защо, лисице, грозна ли съм с тръни, какво ли?
лисица. Не че е грозен.
таралеж. Или може би съм непохватен с тръни?
лисица. Не точно тромав.
таралеж. Е, какви тръни съм аз?
лисица. Да, някак си с тях... неядливи.
Логопед. Да, не всеки харесва острите шипове на таралежа. Помислете, деца, какви предмети, освен иглите по кожата на таралеж, наричаме тези неща с думи? Какви други игли има?
Показва снимка от помагалото „Многозначни думи“. Децата назовават предметите, изобразени върху него.
Логопед. Точно така, има игли за коледно дърво и кактус, игли за шиене и медицински игли.
Всички те се наричат с една дума - "игли", но означават различни предмети. Как всички игли са подобни? (Те са тънки и остри.) Пак ли си тъжен, таралежче?

таралеж. Вие, деца, чувствайте се добре, вашите майки, бащи, баби и учители са с вас, но аз съм съвсем сам.
Логопед. Не тъгувайте, по-добре вижте тази снимка. (Поставя сюжетната картина „Таралежи“ на статива.)
Таралеж (гледа снимката, радва се). Това е татко, мама, това са моите братя и сестри!
Логопед. Какво приятелско семейство имате! Как да наречем бащата на това семейство? (Таралеж.) И любезно? (Таралеж.) Как да наречем мама? (Таралеж.) А мама и татко? (Таралежи.) А децата? (Таралежи.) Колко думи сме назовали! Всички тези думи имат обща част - „таралеж“. Такива думи се наричат родствени.
таралеж. Благодаря ви деца! Ти ми помогна да намеря семейството си. Хайде да играем още малко.
Под дървото в тревата, взимате лист, намирате снимка, разглеждате я. Назовете най-дългата и най-кратката дума.
Играе се играта „Разходка на думите“ (разделяне на думите на срички).
Всяко дете получава картинка, произнася думата сричка по сричка и прави съответния брой стъпки.
Амина, кажи си думата. (Вкъщи.) Колко крачки извървяхте? (Една крачка.) Защо направи една крачка? (Думата „къща“ има една сричка.)
Кой има най-дългите думи? Ами най-късите?
Логопед. Е, таралежче, изпълниха ли децата твоята задача?
таралеж. Много добре! Свърши страхотна работа! И е време да си тръгвам. Довиждане!
деца. Сбогом, таралеж, ела при нас отново.
Въз основа на вашите впечатления от урока, децата могат да бъдат помолени да направят рисунка или приложение на тема „Шипове таралежи“.

Тема: Обобщение на интегриран урок в първа младша група.

„На гости при таралежа“

Мишена: Разширете знанията на децата за таралежите (външен вид, местообитание, хранене). Генерирайте интерес към продуктивни дейности.

Задачи:

Да консолидира идеите на децата за таралежа: части и форма на тялото, хранене.,
Развийте слухово и зрително внимание, фини двигателни умения, автоматизирайте звука [F].
Култивирайте състрадание и уважение към животните.

Образователни области:

Социално-комуникационен, развитие на речта, художествено-естетическо, физическо.

Форма на урока:

Играта е пътешествие.

Използвани технологии:

Методи и техники:

Устни: разговори, въпрос-отговор, молби, показване на илюстрации; игра, момент на изненада.

Работа с речника: таралеж, кибрит, игли, дървета, помощ, спасяване на приятели.

Оборудване и материали:Играчка таралеж, снимки на гора, животни: лисица, вълк, мечка, катерица, заек, кибрит, пластилин, картина на гора.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации и играчки таралежи;

2. Разговори с деца за горските обитатели;

3. Разучаване на движенията за играта с пръсти „Таралеж“.

4. Слушане на птичи песни.

Мотивация на играта:

Изненадващ момент (пътуване с автобус, поява на таралеж).

Прогрес на събитието:

Мотивация на играта:

Изненадващ момент (пътуване с автобус, поява на таралеж)

Прогрес на урока:

Педагог:Здравейте момчета! Днес ще ходим на гости. Обичате ли да посещавате?

Чуйте и познайте на кого ще отидем:

Има игли на гърба,

Дълъг, бодлив.

И се свива на топка -

Без глава, без крака.

(Отговорите на децата)

Правилен отговор: таралеж

Педагог:Момчета, знаете ли къде живее таралежът?

(Отговорите на децата)

Педагог:Точно в гората. Момчета, таралежът ни изпрати писмо, че неговите приятели таралежи са в беда. И ни моли да им помогнем. Да помогнем ли на него и приятелите му?

(Отговорите на децата)

Педагог:Гората е далеч от нас и ние ще отидем в гората. С какво можете да отидете в гората?

(Отговори на децата: С автобус, кола, велосипед, влак)

Педагог:Заемете местата си, да тръгваме.

(Аудиозапис на звуци, които пеят птици. Децата, заедно с учителя, се приближават до картината „Гора“, възрастният насочва вниманието им към красотата на гората и колко много животни има в нея).

Педагог:Е, ето ни тук. Да видим кой още живее в нашата гора?

(Децата назовават дивите животни, изобразени на снимката).

Лисица, вълк, мечка, катерица, заек,

Педагог:О, вижте кой тича по пътеката, кой ни среща? Това е таралеж! Да го поздравим. Да погалим таралежа! Ето какво е бодливият гръб. Какъв гръб има таралежът? Защо му трябват игли?

(Отговорите на децата. Правилно: Защитете се).

Възпитател: Покажете ми къде е носът на таралежа? Очи? Обратно? Има ли ръце или крака?

Слушайте пръхтенето на таралежа. И знаете как, тъй като нашият таралеж, нека пръхте с него. (Издайте звук F).

Момчета, колко от вас знаят какво обича да яде таралежът?

(Децата се редуват да отиват до магнитната дъска и прикрепят снимки, предварително подготвени от учителя до таралежа)

Правилни отговори: Ябълка, насекоми, яйца, картофи, гъби, мишки, червеи, гъсеници, риби, пчели)

Възпитател: Точно така, добре направено.

И вижте, приятелите на нашия таралеж тичат на поляната? О виж! Те са някак странни! На таралежите май им липсва нещо. Какво нямат?

(Отговорите на децата).

Правилен отговор: Игли

Педагог:Точно така, таралежите нямат бодли! Нека им помогнем бързо и да дадем на таралежите няколко игли! За да могат да се защитават. Заемете местата си и ще започнем.

(Учителят ясно показва на децата как да правят игли)

Педагог:Добре, поработихме много, сега е време пръстите ни да играят.

Игра с пръсти "таралеж"

Тук таралежът е свит на топка (пръстите са затворени в „ключалка“)

Тъй като таралежът е охладен (изключително напрегнати пръстите и ръцете)

Лъчът на таралежа докосна (отпуснете напрежението)

Таралежът се протегна към слънцето (пръстите са изправени, дланите са затворени, лактите са разтворени настрани)

Педагог:Какви красиви таралежи имате! Толкова приятели има Бодливият таралеж, а сега всички имат игли! Момчета, сега приятелите на нашия таралеж са спасени и можем да се върнем обратно в любимата ни детска градина. Заемете местата си в автобуса.

(Качват се в автобуса и се връщат)

Педагог:Хареса ли ви пътуването? Какво правихме днес? Браво момчета, свършихте страхотна работа днес. Доброто дело не остава без награда. За това таралежът ви изпрати лакомства!

„На гости при таралежа“
GCD за малки деца

използване на здравословни технологии

Оганян Алеся Генадиевна , учител,

МБДОУ ДС ОВ No3 гр. Афипски общински район Северски район.

мишена:
- Разширете знанията за думите
- Разширете знанията за света около вас
-Продължете да изучавате геометричните фигури
- Развиване на фини двигателни умения
- Култивирайте отзивчивост и желание за помощ.
Развитие на речта:
учете децата да отгатват гатанки, активирайте думите в речта на децата - име
плодове,
зеленчуци; формират концепцията за обобщаваща дума плодове, зеленчуци; научете се да избирате думи според тяхното значение.
Когнитивни:
разпознават и различават геометричните фигури, определят имената на цветовете.
Физическа култура:

Задачи:
Развитие на речта:
развиват диалогична форма на реч. Ангажирайте децата в разговор, докато гледате
картини, илюстрации, диапозитиви. Научете способността да водите диалог с учител. Слушайте и разбирайте даденото
въпрос. Разбираемо е да се отговори.
Когнитивни:
учете децата да изследват формата на фигурите с помощта на зрението и докосването.
Физически:
съхраняване, укрепване и опазване здравето на децата; увеличаване на психическото и физическото
ефективност, предотвратяване на умора.
Образователни:
култивирайте активност, инициативност, насърчавайте развитието на положителни емоции.
Технологии:
- опазващи здравето:
1 Поддържане нивото на здравето на децата.
2 Осигуряване на промяна на динамичните паузи в GCD.
- ИКТ технологии
Оборудване:
мултимедийна техника, картина на таралеж, аудиозапис на птичи гласове.
Раздаване: плик с геометрични фигури, кошници, манекени: плодове и зеленчуци.

Прогрес на урока.
Учителят влиза в групата и поздравява децата.
Изненадващ момент:
В. - Момчета, вижте, изпратиха ни писмо. Отваря плика и показва снимка на таралеж.
В.-Кой е показан на снимката? (отговори на децата). Момчета, таралежът ни кани да го посетим.
В. - Искаш ли да посетим таралежа? (отговорите на децата)
V.- Но как можем да стигнем до гората, където живее таралежът, защото е далече (отговори на децата: с кола, влак, самолет и др.)
В. - Момчета, имаме ли нещо в плика? Вади геометрични фигури (изрязани от картон, различни цветове.)
В.- Да, това са билети за влак! Явно таралежът иска да пътуваме с влак.
(раздават се билети под формата на геометрични фигури).
В. - Момчета, как изглеждат тези билети? (отговори на децата) Учителят кани децата да отидат до импровизирания влак. Представете си, че столът е ремарке. Върху всяко ремарке е залепена геометрична фигура.
V. - Момчета, погледнете внимателно билетите си и намерете местата си. Децата търсят своите места въз основа на формата на геометричните фигури.
V.- Сега можем да отидем на екскурзия до „есенната гора“.
V. - Докато шофираме, кажи ми кое време на годината е сега?
(отговорите на децата)
В.-Какво се случва в природата през есента? (отговори на децата). Стигнахме до там!
Чуват се гласове на птици, деца слизат от влака. (стават от столовете си).
В.-А сега от пътя, да си починем малко.
(провежда се физическа подготовка)
-В гората живееше бодлив таралеж,
Той беше топка и без крака.(Децата се прегръщат за раменете).
Той не знаеше как да пляска - пляс-пляс-пляс,
(пляскане с ръце)
Той не знаеше как да тропа, тропа, тропа (те тропат с крака).
И той умееше да шмърка, да шмърка, да шмърка (смърчат).
И децата дойдоха в гората и намериха таралеж в гората.
Научиха ни да ръкопляскаме хлоп-хлоп-хлоп.
Научиха ни да тропаме, тропаме, тропаме.
V. - Момчета, вижте, някой среща ли ни?
Да, това е таралеж (картина на таралеж се появява на екрана.) 1-ви слайд.
Казва ли ни нещо? Таралежът моли да играе с тях на игра на „гатанки и предположения“.
От снимките трябва да намерим верния отговор.
2-ри, 3-ти, 4-ти, 5-ти слайдове (снимки, изобразяващи зеленчуци и плодове. Учителят задава гатанки; децата избират верния отговор.)
6-ти слайд - тъжен таралеж.
В.- Вижте, ние познахме всичко правилно, но нашият таралеж се натъжи.
Момчета, въпросът е, че таралежът се нуждае от помощ за направата на запаси за зимата, събирането на плодове и зеленчуци.
- Игра на открито „Напълнете кошниците“.
Децата пълнят кошници със зеленчуци и плодове под музиката.
Играта приключва и на екрана се появява 7-ми слайд - весело таралежче.
В. - Момчета, вижте колко реколта сме прибрали, колко плодове и зеленчуци.
Тези доставки ще издържат на таралежа през цялата зима. Момчета, вижте, нашият таралеж веднага стана весел,
да му дадем кошниците и да се сбогуваме с него.
В. - Хареса ли ви нашата разходка в есенната гора и да посетите таралежа? (отговори на децата).
Момчета, какво си спомняте най-много? (отговори на деца).
V.- Всички сте страхотни, но е време да се върнем в детската градина.
За да се върнем по-бързо, предлагам да летите със самолет.
И така ние разперваме крилата ви (децата разперват ръце в различни посоки),
Пускаме двигателите: R-R-да летим!
В. - И така, момчета, върнахме се в нашата детска градина.

Интегриран урок „Посещение на таралеж“

2-ра младша група

Цел: поддържане и укрепване на физическото и психическо здраве на децата.

1. Развивайте физическите качества у децата.

2. Да култивирате доброта, внимание и съпричастност към другите у децата.

3. Подобрете възприятието на децата чрез активно включване на всички сетива.

4. Формирайте цялостна картина на света, разширявайки хоризонтите на децата.

Прогрес на урока

Децата влизат в стаята по музика, гарван седи на пианото, покана с изображение на таралеж в човката.

Педагог:

Момчета, вижте кой влетя в нашата музикална стая?

Деца: врана.

Педагог:

Какво има в човката й?

Деца: писмо

Педагог:

Момчета, вижте кой е?

Деца: таралеж

Педагог:

Какъв е той?

Деца: бодлив.

Педагог:

Защо му трябват тръни?

Деца: за защита.

Педагог:

Какво обича да яде таралежът?

Деца: ябълки, гъби.

Педагог:

Защо таралежът носи листа на бодлите си?

Деца: за меко легло.

Педагог:

Къде живее таралежът?

Деца: в гората

Учителят изважда писмото и го прочита.

Скъпи момчета!

Днес е моят рожден ден и каня цялата ви група да ви посети.

Но бъдете внимателни и внимателни, пътят ви очаква не е лесен.

От другата страна на писмото има карта на правилния път.

Педагог:

На чудната гора, на таралежа

каня ви да отидете.

Още интересни приключения

Ние, момчета, не можем да намерим

Застанете един до друг

И бъдете търпеливи

По пътеките, по пътеките

Не бързаме, не изоставаме,

Всички заедно ще отидем в гората

Педагог: Сега да вървим по килима!

Този килим не е обикновен

Корк, бутон, сладък.

Тази постелка е много важна.

Тъй като е терапевтичен и масажен.

Извършва се ходене върху масажен килим.

След като изпълнят задачата, децата срещат по пътя си мека играчка - котка.

Педагог:

Момчета, вижте кого срещнахме?

Деца: коте

Педагог:

Котката е тъжна, нека да играем с нея.

Играе се играта с пръсти „Сложи дланта си“.

Поставете дланта си

Ще ви разкажа за котката

Едно две три четири пет.

Ето юмрук, а ето длан.

Котка седна на дланта ти,

Бавно се промъква в дупката-хоп

Явно там живее мишка.

Възпитател: Има дере с препятствие отпред

Трябва да го пресечем.

Ходене на гимнастическа пейка

След като изпълнят задачата, децата срещат по пътя си мека играчка - зайче.

Педагог:

Нека играем играта „Еленът има голяма къща“ със зайчето.

игра „Еленът има голяма къща“

Еленът има голяма къща

Той гледа през прозореца си

Зайчето тича през полето,

На вратата му се чука.

Чук, чук, отвори вратата

Ловецът там е много ядосан

Зайче, зайче, бягай,

Дай ми лапата си.

Движенията се изпълняват в съответствие с поетичния текст.

Възпитател: Вятърът духа

И се разхождаме весело

Да не забравяме и позата.

(Звучи записът - „Шумът на вятъра“)

Ходенето се извършва чрез прекрачване на кубчета и пълзене под дъга

Педагог: Вървим по пътеката,

Изведнъж по пътя срещаме поток.

За да не си намокрим краката

Трябва да преминете през моста.

(Запис на звуци - „Звуци на поток“)

Изпълнява се упражнение за баланс – ходене по дървено мостче.

Изведнъж срещаме блато

А сега ходене по неравности

Много тихо на пръсти.

Ако паднеш от хълм,

Тогава ще се удавиш в блатото.

Изпълнява се ходене върху пълнени торби.

Възпитател: И така, стигнахме до гората

О, какъв чист въздух!

И колко весело пеят птиците.

Момчета, нека се отпуснем в тази горска поляна.

Записът „Звуците на гората“ е включен. Децата отгатват познати птичи звуци.

Провежда се втвърдяващо събитие: дихателни упражнения „Да играем с носа“

Ела при мен приятелю

И бързо седнете в кръг.

Намерете носа си бързо

И го покажете на Татяна Владимировна.

(Децата се настаняват удобно на килима и показват носовете си.)

Трябва да си почистя носа

Опаковайте багажа си за разходка.

(игрово упражнение „Помогнете на носа си да се подготви за разходка.“

всяко дете взема носна кърпичка и внимателно почиства носа си самостоятелно или с помощта на възрастен.)

Затваряй си устата

Просто ходете с носа си.

(игра упражнение „Носът ходи“

възрастният кани децата да затворят устата си и да дишат само през носа.)

Такъв е носът - спойлер!

Той е свикнал да си прави шеги с нас.

(игра упражнение „Носът е спойлер.“

Докато вдишва, детето се съпротивлява на въздуха, като натиска палеца и показалеца на едната си ръка върху крилата на носа.)

Тихо, тихо, не бързай,

Вдишайте аромата.

(напр. „Носът подушва приятни миризми.“

Детето извършва пет вдишвания и издишвания през дясната и лявата ноздра, като последователно ги затваря с показалеца)

Хубаво е да се разхождате в гората

И носът пее: "Ба-бо-бу."

(игра упражнение „Носът пее песен“

Докато издишвате, детето потупва крилата на носа си с показалеца си и пее: „Ба-бо-бу“.

Трябва да стоплим носа си,

Разтрийте го малко.

(игра упражнение „Да играем с носа“

Детето поставя показалците си на моста на носа си и ги движи към крилата на носа, след това нагоре и назад.)

Носът ми се повдигна.

И сега продължаваме по пътя си.

(упражнение за игра: „Носът се разходи“. Децата прибраха носните си кърпички)

Възпитател: Дойдохме в гората,

Почти стигнахме до таралежа

И забравиха подаръците

Лесовичок се появява и предлага да отиде в горската работилница.

Децата сядат по масите.

Лесовик: Здравейте момчета!

Чух с крайчеца на ухото си, че си бързал да видиш таралежа за рождения му ден. Насочвам се натам по същия начин. Но на именните дни е прието да се подаряват подаръци

Имам подаръци за таралежа,

Но нямах време да свърша

Мисля, че всеки от вас ще ми помогне.

Така че подаръците да станат страхотни. Трябва да опънете пръстите си.

Играе се игра с топка Су Джок

Търкалям топката в кръгове

Карам го напред-назад.

Ще погаля дланта им,

Сякаш мета трохи.

И ще го стисна малко,

Как котка стиска лапата си.

Ще натискам с всеки пръст,

И ще започна с другата ръка.

Показани са незавършени произведения на свой ред: „слънце“, „таралеж“, „мухоморка“, „пеперуда“, „облак“

Педагог:

Момчета, кой мислите, че е на снимката?

Деца: пеперуда.

Възпитател: Горският човек забрави да украси крилете на пеперудата. Трябва да украсите крилата на пеперуда от сплескани бучки пластилин.

В ръцете му се въртеше парче пластилин - въртеше се,

Въртеше се, въртеше се и бързо се превърна на топка.

Поставете парче пластилин върху дланта си и го покрийте с другата

За облака трябва да направите дъждовни капки. Откъсваме малки парчета от голямо парче пластилин и оформяме капчица от тях. След това го залепете под облака.

Ето един таралеж без бодли. Ще му направим тръни от щипки.

И за да се забавляваме и да се затоплим всички, ще направим слънцето по метода „ницография“ (рисуване с конци върху кадифена хартия).

Децата сами избират работата си по желание:

Лера, Валя, Настя. Х, Даша. К – украсяват крилете на пеперудите.

Ваня. Б, Андрей, Настя. D, Eldar - капчици под облаците.

Даша. И Настя. Shch, Vova, Kolya - бодли за таралеж, направени от щипки.

Маша, Женя, Полина, Дима - слънцето по метода "Ницография".

Децата извършват работата самостоятелно под ръководството на учител и лесовъд.

На моята поляна цъфнаха красиви цветя. Какъв цвят Лера Това цвете? (червен).

Предлагам ви да играете играта "Пеперуди и цветя"

Вземете всяка пеперуда. (пеперуди с различни цветове)

Даша, какъв цвят избра за пеперудата? (жълт) и др.

Цветята в нашата поляна също са многоцветни: червени, жълти, сини и т.н. - Пеперудите пърхат над цветята, веднага щом видят опасността - птица, те се крият върху цвете със същия цвят като самата пеперуда . Най-внимателният печели.

Появява се таралеж. Децата го поздравяват и му дават подаръци. След това пеят погача. Рожденикът гощава всички със сладки гъби.

Всички са поканени да танцуват.

В групата учителят обобщава урока:

Къде бяхме днес?

Какво правеха?

Кажете ми момчета, какво ви хареса най-много в днешния урок? и т.н.