درس مفتوح السفر في المجموعة الأكبر سنا ممتع. درس إصلاحي وتنموي في المجموعة العليا: "رحلة إلى جزر المدرسة

ناديجدا كارتاشوفا
درس متكامل في مجموعة كبار"رحلة عبر الحكايات"

درس متكامل في المجموعة العليا.

عنوان « رحلة عبر الحكايات الخرافية» .

استهداف: خلق الظروف لتوسيع الأفكار حول الشعب الروسي حكايات خرافيةوالمزاج العاطفي البهيج أثناء التواصل.

مهام:

تحسين قدرة الأطفال على التعرف حكايات خرافيةشظايا أدبية ورسوم توضيحية. لتطوير نشاط الكلام للأطفال ، والقدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات. تنشيط في الكلام الأطفال: لقب حكايات خرافية، الأسماء أبطال القصص الخيالية. زراعة الحب و الاهتمام بالحكايات الخرافية

ادوات: جهاز عرض فيديو ، عرض تقديمي « حكايات خرافية» ، حقيبة رائعة ، كرة ، رسائل من بابا ياجا والأبطال حكايات خرافية، صور الابطال حكايات خرافية للتطبيق، عصا الغراء ، أوراق الألبوم ، ثقب لكمة ، جديلة ، غلاف الكتاب.

المنهجية.

يمسك الأطفال بأيديهم ويقولون الكلمات تحية طيبة:

"دعونا نقف معًا في دائرة زمنية ،

انت صديقي وانا صديقك.

نلمس بأيدينا

وابتسموا لبعضكم البعض ".

يلعب أحضرت لك كتابًا جديدًا ، فلنلقِ نظرة على الرسوم التوضيحية فيه. أفتح الكتاب ، وهناك صفحات فارغة فيه. أسأل الأطفال:

"يا رفاق ، ماذا حدث للكتاب؟ أين ذهبت صفحات الصور؟ من يستطيع أن يمزح علينا بهذه الطريقة؟ كيف نكون وماذا نفعل؟ إجابات الأطفال.

وهنا ملاحظة. الآن نكتشف من هو وماذا يقول.

"أنا من سرق الكتاب منك. حكايات خرافيةلن تراهم مرة أخرى. لدي كتاب واحد ، وليس سهلاً ، نو حكايات خرافيةالذي يحتوي على مهام صعبة عليك. إذا أكملت جميع المهام بشكل صحيح ، فسأقدم لك كتابك. بابا ياجا!

أسأل الأطفال: "يا رفاق ، ماذا سنفعل؟ حسنًا ، لنكمل مهام بابا - ياجا ، ألا نخاف من الصعوبات؟ نحتاج إلى العثور على كتابنا حتى نتمكن من قراءته. أين هذا الكتاب حكايات - لا نعرف. من سيرشدنا الطريق؟ (بيانات الأطفال) ».

ألفت الانتباه إلى الحقيبة السحرية ، فلنرى ما بداخلها. (أفتح الحقيبة ، أجد كرة غير ملفوفة هناك). أوه ، يا رفاق ، تمكن بابا ياجا من إيذاءنا هنا أيضًا ، وفك الكرة بأكملها. ماذا تفعل ، كيف تعيد القوة السحرية للكرة؟ أعرف طريقة واحدة - لإعادة الكرة ، مع تسمية القوم الروسي حكايات خرافية. كلما سمينا أكثر ، زادت القوى السحرية التي تمتلكها الكرة.

اللعبة "اسم حكايات خرافية» : يمرر الأطفال الكرة لبعضهم البعض ، ويلفون الخيط ويدعون حكاية خيالية.

فوسب: انظروا ماذا تحولت الكرة! لماذا هو كبير جدا؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، لأنك تعرف الكثير حكايات خرافية! يلعب: هنا أكملنا المهمة الأولى!

أصبحت هذه الكرة سحرية وسوف تدلنا على الطريق إلى البلد حكايات خرافية.

ينطق الأطفال مع المعلم بالسحر الكلمات:

"نحن كرة ، مساعدة ، للبلد جلب حكايات!»

تدحرجت الكرة إلى الخزائن.

يلعب: "كلوبوك ، صديقي ، ساعدنا ، من فضلك!

هذه رسالة أخرى على ظرف مكتوب: "يساعد!". أنا فقط لا أفهم من يحتاج مساعدتنا؟ أفتح الظرف وأخرج البطاقات.

يتم لعب اللعبة "يساعد!". يُقترح ليس فقط تسمية أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة ، ولكن أيضًا لمحاولة مساعدتهم.

"يساعد! الذئب الرمادي يريد أن يأكلنا! " ("الذئب والماعز السبعة الصغار")

"يساعد! لقد حطمت بيت الحيوانات! " ("Teremok")

"مساعدة ، لقد تحولت إلى ماعز!" ("الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا")

"مساعدة ، ثلاثة دببة تطاردني!" ("ثلاثة دببة")

"مساعدة ، لقد خرج ذيلي!" ("الأخت شانتيريل والذئب الرمادي")

"يساعد! لقد تحولت إلى سحابة! " ("سنو مايدن")

الراعي: يا لك من رفقاء جيدين! هل تعرف ما هو مكتوب هناك؟ شكرا! هؤلاء الأبطال شكرا لك! يلعب

(يقترب الأطفال مع المعلم من الشاشة).

يلعب: يا رفاق ، هل تحب حل الألغاز؟ إذا خمننا كل الألغاز ، فسيعيد بابا ياجا كتابنا إلينا!

على شاشة اللغز ، قرأت ، إذا خمن الأطفال ، تظهر صورة ، تخمين.

1 طار سهم واصطدم بالمستنقع.

وفي ذلك المستنقع أمسكها أحدهم.

من يقول وداعا للبشرة الخضراء

أصبح لطيفًا وجميلًا ووسيمًا. (الأميرة الضفدع).

2 لا يوجد نهر ولا بركة.

أين تشرب الماء؟

ماء لذيذ جدا

في الفتحة من الحافر. (الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا)

3 فتحت الجداء الباب

وقد اختفوا جميعًا. (الذئب والماعز)

4 يا لها من عجيبة ويا لها من عجيبة

ركوب الزلاجة بدون خيول؟ (عن طريق السحر)

أرسل دلاء إلى النهر ،

نمت بسلام على الموقد.

نام لمدة أسبوع كامل.

واسمه (إميليا)

5 لعبت الأخت.

أخذوا شقيق الطائر الصغير. (إوز البجعة)

يلعب: أحسنت يا أطفال! ها نحن أكملنا مهمة أخرى!

قبل مواصلة الرحلة ، أقترح اللعب قليلاً ، وترك تشابكنا يرتاح!

دقيقة التربية البدنية "بابا ياجا".

يوجد في الغابة المظلمة كوخ ، يمشي الأطفال.

الوقوف إلى الوراء ، والاستدارة

في هذا الكوخ هناك امرأة كبيرة بالسن، يهز أصابعهم.

تعيش الجدة ياجا ، وهم يهددون بإصبع اليد الأخرى.

أنف كروشيه ، عيون كبيرة ، أشر بإصبع.

مثل جمر يحترق ، يهز رؤوسهم.

واو ، يا له من غاضب! تشغيل في المكان.

يقف الشعر في النهاية. ارفع يديك.

يلعب: لقد استقر تشابكنا وأصبح جاهزًا للمضي قدمًا. أقترح عليك اللعب.

اللعبة تسمى "قل العكس". سأقوم بتسمية الكلمات وتقول عكس ذلك بالمعنى المعاكس.

لا يحب العمل المجهد

مهذب - فظ

حزين - سعيد

بهيجة - حزينة

راضي - جائع

جبان - شجاع

ضار - مفيد

سخية - بخيل

الشر - جيد

يلعب: هنا أكملنا مهمة أخرى!

تدحرجت الكرة على الطاولات.

ولكن حتى هنا لم تكن حيل بابا ياجا بدون ، انظر ماذا فعلت مرة أخرى. تناثر الأبطال على الطاولة حكايات خرافية. يا رفاق ، أخبروني لماذا بابا ياجا شرير ، هل تقوم بكل أنواع الحيل القذرة؟ ما الذي يجب فعله لجعله جيدًا؟ إجابات الأطفال.

انظر بعناية ، فكر فيما حكاية خياليةسوف تجمع وتلتزم بالصفحة. دعنا نجمع الكتاب ، نعطي بابا ياجا ، ستصبح لطيفة وتعود كتابنا به حكايات خرافية.

يجمع الأطفال الأبطال حكايات خرافية، ملطخة بالغراء. ألصق الصور على ورقة الألبوم. دعوة الأطفال حكايات خرافيةالتي جمعوها. أحسنت ، الجميع قاموا بعمل رائع! الرسوم التوضيحية الخاصة بنا جاهزة وسوف أساعدك في تأليف كتاب. لدينا غلاف مع ملفات للكتاب. سنجمع كل صورك ونلصقها في ملفات ونحصل على كتاب مشرق وجميل. جنبا إلى جنب مع الأطفال نقوم بجمع كتاب. ها هو الكتاب النهائي!

أحسنت صنعًا ، فلنحول كتابنا الآن إلى كتاب حقيقي حكايات خرافية. لنا الصندوق السحري. دعونا نضع الكتاب في الصندوق ونقول الكلمات السحرية "Cribble ، crabble ، boom!". (يؤدي الأطفال مع المعلم).

يلعب: دعونا ننظر في صدرنا! انظر ، بابا ياجا أصبح لطيفًا ، أعاد كتابنا! كانت هي التي أرسلت لك هدية من أجل الشجاعة اجتهادمن أجل حب الشعب الروسي حكايات خرافية. سنقرأها معك كل مساء! الكتاب لنا أفضل صديق! إنها تعلمنا أن نكون أصدقاء وأن نكون شجعان. آمل أن تعتز بالكتب وتحبها.

يلعب: بحيث لقد كنا حكايات؟ من نساعد اليوم؟ ماذا التقى أبطال خرافة?

كلكم رائعون! أنتم أفضل محبي الشعب الروسي حكايات خرافيةأفضل الخبراء! أقترح إرسال الكرة إلى حكاية خيالية، يمكن أن يكون مفيدًا للأبطال الآخرين هناك.

أهداف الدرس

1. تنمية الخيال والذاكرة والكلام.

2. ترسيخ أفكار الأطفال حول المياه وصفاتها وتغيراتها وظواهرها الطبيعية.

3. تطوير التعبير الإيمائي والكلامي.

4. توليد الاهتمام بالألعاب الإبداعية.

محادثة تمهيدية

معلم.الأطفال ، لقد سافرنا بالفعل عدة مرات. لكن رحلة اليوم غير عادية تمامًا. حاول تخمين البلد الذي سنذهب إليه: "ما هو السائل والصلب والغازي؟" بالطبع الماء! سوف أقرأ تعويذة سحرية ، أسكب عليك من علبة سقي سحرية ، وسوف تتحول إلى قطرات. أغمض عينيك وتخيل كم أنت قطرة.

تعال ، علبة سقي ، لي ، لي!

لا تتأسف على الأطفال.

دعهم يتحولون إلى قطرات

استمتع من القلب.

أخبرني عن نفسك: ما هو شكلك ولونك وشفافيتك ، وما هي شخصيتك ، هل أنت قطرة مطر أو ندى ، أو ربما ضباب أو سحابة مطر ، أو ربما تركت على جرة قامت والدتك بتعقيمها من أجل كومبوت؟ اجلس ، أيها القطرات ، من يذهب إلى حيث: على الأرض ، على العشب ، على الأوراق ، بتلات الزهور. توقف المطر ، ولكن القطرات تتساقط ولا تجف ، لأن الليل قد حل بالفعل لا شمس.

كانت القطرات متعبة لدرجة أنها أغلقت أعينها ونمت. تنام القطرات وتحلم بنهر مبهج ونهر هائج وبحر كبير دافئ ومحيط ضخم. اجتمعوا جميعًا هناك ، واستمتعوا معًا. ولكن بعد ذلك جاء أول شعاع من أشعة الشمس. فتحت القطرات عيونهم واستيقظت. الجو بارد في الصباح: بررر. تمدد القطرات وتثاءبت وتجمدت وارتجفت من البرد. هبت الرياح ، وبدأت القطرات تقفز من ورقة إلى ورقة ، ومن ورقة إلى غصين ، ومن زهرة إلى عشب. وأولئك الذين كانوا يجلسون على أعلى أوراق الشجرة قفزوا إلى أسفل وخافوا. حملتهم الريح ، ودارت بهم ، وحملتهم في اتجاه ، ثم في الاتجاه الآخر. لكن أخيرًا ، الأرض!

خرجت الشمس التي طال انتظارها. مدت القطرات أيديهم إليه ودفئوا أنفسهم. قاموا بتأطير برميل واحد ، ثم الثاني ، ثم الوجه الصغير. الشمس تزداد سخونة وسخونة! بدأت القطرات في التبخر شيئًا فشيئًا وتجمع في السماء في سحابة كبيرة بيضاء رقيق. كم هو مثير للنظر إلى أسفل!

وفقًا للنص ، يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بجميع الإجراءات.

الريح تقود الغيوم. أين يبحرون؟ دعونا نقرأ القصيدة ونعرضها في الحركة.

تمرين شعار إيقاعي "الغيوم"

Zhur-zhur-zhur - نفخات النهر:

(يختمون أقدامهم بشكل إيقاعي).

- أنا أتدفق من بعيد.

تلو الآخر

(ترفع الأيدي وتتأرجح بشكل إيقاعي).

الغيوم تطفو.

- إلى أين تذهب؟ صرخات النهر.

وهم: هناك ...

(يلوحون بأيديهم أمامهم بشكل إيقاعي).

"ربما ستأتي مرة أخرى؟"

الغيوم: متى؟ متي؟

(يتجاهل بشكل إيقاعي.)

الريح تدفعنا للاندفاع.

نحن نحلم فقط بالسلام.

(يفعل حركات دائريةيد فوق الرأس.)

تطفو الغيوم عبر السماء بشكل مختلف تمامًا ، كما لو كانت أرضًا خيالية. قل لي ، كيف تبدو السحابة الخاصة بك؟ أين تبحر؟ ماذا يرى من فوق؟ دعنا نقول ونبين مدى اختلاف السحب.

قصيدة مع حركات "الغيوم"

الغيوم مثل الأشرعة

(تصور مثلثًا بإصبع السبابة.)

الرياح تندفعهم وتدفعهم.

(ادفع يدًا إلى الأمام بحدة ، والأخرى).

إذا كان هناك العديد من الغيوم

(وضعت الأيدي أمامك ، وكل الأصابع متباعدة).

سوف تمطر بالتأكيد.

(انقر فوق الأصابع بشكل إيقاعي من أعلى إلى أسفل.)

حسنًا ، إذا كانت الغيوم

(اليد اليمنى مرفوعة والأصابع متباعدة).

مثل ريشة الطيور النارية.

سيكون هناك سطوع شمس في الصباح

(ترفع كلتا اليدين ، وتتقاطعان ، وتدفعان حبوب اللقاح بعيدًا ، وتنشر أذرعها على الجانبين).

سوف تغرد الطيور.

(إنهم يقلدون خفقان الأجنحة بأيديهم).

وجها لوجه

(ضرب قبضة على قبضة.)

سوف يتحولون إلى سحابة.

(تصور كرة كبيرة في الهواء.)

ثم دوي الرعد

(تصفق اليدين.)

هذه الغيوم غاضبة.

(يأخذون وضع الملاكمة وتعبيرات الوجه).

اختفت الغيوم وبدأت تمطر بغزارة. دعونا نركض تحت المطر ، نغيظه.

مطر ، مطر ، المزيد ...

مطر ، مطر ، لا تمطر ...

هنا انتهى المطر. طلعت الشمس وظهر شيء متعدد الألوان في السماء. ما هذا؟ ما ألوان قوس قزح هل تعرف؟ في أي ترتيب هم؟ ما هو التعبير الذي يساعدنا على تذكر هذا؟ الآن ، القطرات ، سأرسمك بألوان قوس قزح ، ويجب أن تتذكر لونك وتقف خلف اللون الذي أمامك في قوس قزح. أثناء هطول أمطار الصيف الدافئة ، تسير كل ألوان قوس قزح ومرحة في اتجاهات مختلفة. ولكن هنا تأتي الشمس. قوس قزح ، تعال! اللون الأول أحمر. دعونا ننظر من الأعلى إلى الأسفل. اجلس على قوس قزح وشنق ساقيك وانظر ماذا بقي على الأرض بعد المطر؟ البرك. دعونا ننزل ونتبعهم. إنه لأمر رائع أن تمشي في البرك!

التمرين اللوغاريتمي "البرك"

صفعة صفعة - أنا أمشي عبر البرك.

(النقر إيقاعيًا على راحة اليد على الساقين).

سحق ، سحق ، سحق - الماء في الأحذية.

(يختمون أقدامهم بشكل إيقاعي).

بالتنقيط بالتنقيط - أنا بحاجة إلى مظلة.

(يقرعون أصابعهم بشكل إيقاعي من أعلى إلى أسفل).

Op-op-op - الماء على الظهر.

(التصفيق إيقاعيًا باليدين على الكتفين).

Bool-boom-bool - سقطت القبعة.

(اصنع نبعًا إيقاعيًا).

أوه أوه أوه - حول الماء.

(الغزل إيقاعيًا).

نعم ، نعم ، نعم ، أشعر بالأسف الشديد على نفسي!

(رأس إيقاعي إيقاعي.)

دائما البس في المطر.

يمكنك "قياس" عمق البركة ، غناء أغنية "أمي ليشا اشترت الكالوشات الممتازة."

من البرك ، تجمعت القطرات في جدول مبهج مؤذ. بدلا من تشكيل تيار. هيا نركض. يغني النهر "Bul-Bul-Bul". يمتد بين الحصى والأشجار ، عبر المسار ، ينزل من الوادي. لا تفك ارتباط يديك ، وإلا سينقطع التيار. التقينا صخور كبيرة في الطريق ، بدأ جدول يشق طريقه ، رن: "رينغ دينغ دينغ ، دينغ دينغ دينغ". مر تيار قوي عبر الحجارة. وقبل النهر! كيف كبيرة وواسعة. أظهر كيف تتحرك الأمواج بسلاسة ، يا له من نهر واسع. قف في صف ، هذه بداية النهر. والآن سبحوا للأمام ممسكين بأيديهم. يوجد الكثير من الأسماك في النهر. ماذا تعرف؟ اسبح كالسمكة. في الطريق ، المنحدرات عبارة عن صخور ضخمة. يجب أن يعبرهم النهر. دعنا نقفز فوق الصخور (المنعطفات ، الانحناء ، الجرف ، الشلال ، إلخ). انتهى النهر. أين تقع؟ العديد من الأنهار تصب في البحر. ما هي الحياة البحرية التي تعرفها؟ الذي تريد أن تكون؟ من كان في البحر؟ ما هذا؟ ما لون الماء؟ هل الضفة المقابلة مرئية مثل النهر؟

لعبة "البحر قلق". كاسيت "Island of Seagulls" - يمكن استخدامه للاسترخاء ، أغنية "طوق أبيض بدون غطاء مع خطوط ...".

قصيدة بالحركات "يدي الماهرة"

يدي موجات

الريح تدفعهم إلى الأمام.

(اصنع موجات باليدين.)

يدي أجنحة طيور النورس

(لوح اليدين برفق.)

السماء تناديهم.

(ارفعوا أيديكم أمامهم).

يدي سمكتان في البحر

يسبحون هنا وهناك.

(أطراف الأصابع متصلة ببعضها البعض ، مما يؤدي إلى القيام بحركات سلسة في اتجاه واحد ، ثم في الاتجاه الآخر).

يدي سلطعون

فروا في كل الاتجاهات.

(الأيدي أمامك ، والأصابع مستقيمة ، وخفضت لأسفل ، وثني قليلاً ، وتحرك).

لننزل إلى قاع البحر.

(يتكاتفون أمامهم ، ينزلونهم لأسفل ، ينحني).

هناك مرجان ، مثل الفروع ،

(يتم ربط اليدين أمامهما ، وتشكلان أغصانًا من الأصابع).

الزمرد الطحالب

هزت بلا ريح.

(ارفعوا أيديكم ، اهتزوا بلطف).

هنا يسبح حصان مرح ،

(يربطون أصابعهم ، ويخفضون اليد ، ويثنيون الذراع عند الكوع).

مثل الأفعى ، يزحف ثعبان البحر الموراي ،

(قم بحركات يد متموجة.)

والقرش يستريح

(يتم طي اليدين تحت الخد).

ربما كانت تحلم بالبحر.

(قم بحركات متموجة باليدين.)

لكن البحر ليس مثل المحيط. المحيط أكبر وأعمق بكثير. لا يمكنك حتى تخيل حجمها! توجد مياه واحدة فقط في كل مكان ، يمكنك السباحة إلى الشاطئ حتى لعدة أشهر. تسبح أسماك القرش والحيتان الضخمة والدلافين والأسماك الكبيرة والصغيرة جدًا وسرطان البحر هناك. دعونا نجلس على حوت ضخم ونبحر إلى المنزل. لقد سئمت القطرات بالفعل من السفر. كم عدد الانطباعات! تمسكوا ببعضكم البعض ، لا تسقطوا في المحيط. أخيرًا ، يتحول الشاطئ بدلاً من ذلك إلى أطفال.

استنتاج

معلم.يا رفاق ، ما الذي تحولت إليه القطرة؟ من استمتعت بكونك أكثر؟ أين لم تكن قطرتنا بعد؟ ما هي الخزانات التي تعرفها؟

أطفال. بحيرة ، بركة ، مياه راكدة.

معلم. ارسم انطباعاتك عن الرحلة.

ناتاليا فويتسيخوفيتش
درس في المجموعة العليا "رحلة ممتعة"

استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الطريق ، وتعليمهم كيفية تطبيقها في المواقف المختلفة.

مهام: التعليمية:

لتوسيع المعرفة حول قواعد السلوك في الشارع وفي وسائل النقل ؛

تحديد الأسماء والغرض من إشارات المرور ؛

لتكوين أفكار حول عمل مراقب حركة المرور.

تعليمي:

تطوير فائدةلدراسة ومراعاة قواعد المرور ؛

يطور المهارات الحركية الدقيقةاليدين فائدةإلى الزخرفة المكسورة ، إلى طرق الرسم غير التقليدية ( براعم قطن، للعمل مع الطين والمكدس.

تعليمي:

لتكوين علاقات ودية وخيرة بين الأطفال ، والقدرة على الاستماع إلى أقرانك دون مقاطعة ، لتنمية الرغبة في اتباع قواعد الطريق.

عمل تمهيدي: الحديث عن إشارات المرور ، والنظر في إشارات الطرق ، وتعلم القصائد والأحاجي وفقًا لقواعد المرور.

تقدم الدرس:

طقوس الترحيب: يدعو المعلم الأطفال إلى الوقوف في دائرة ، ويمسكون بأيديهم ، ويدعو كل طفل بدوره اسمه (على سبيل المثال ، ماشا). بعد ذلك ، في انسجام تام يغني: "وماشا هنا ...". لذلك في دائرة.

الراعي:

أنا سعيد جدًا لأنك أتيت إلى روضة الأطفال ، لأن اليوم ليس يومًا سهلاً بالنسبة لنا. اليوم سيكون هناك مؤتمر بالفيديو ، اتصل بنا أجنبي. دعنا نسمع ما سيقوله لنا.

كائن فضائي: مرحبا أبناء الأرض! أنا نيون من كوكب التداخل غير كفؤ. من الفضاء شاهدت كوكبك ، أحببته كثيرًا. وأود أن زيارة لك. لكنني خائفة جدًا ، لديك الكثير من الطرق والسيارات ، لكنني لا أعرف القواعد. الرجاء مساعدتي في معرفة ما أحتاج إلى معرفته للتنقل حول كوكبك بأمان.

الراعي: يا رفاق ، هل تريدون أن يأتي نيون لزيارتنا؟

ثم دعونا نحاول شرح قواعد الطريق لصديقنا الجديد!

ولهذا سنذهب إلى مدينة "إشارات الطرق". للذهاب الى رحلةنحتاج النقل. ما نوع النقل الذي سنستخدمه ، سنكتشف ما إذا كنا قد أكملنا المهمة. تعال إلى الطاولة وسنحاول معًا حل اللغز. وذلك ما لم نحصل؟ أوتوبيس! أتقنه!

يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تذهب إليه أيضًا رحلة؟ ما اسم وسيلة النقل التي تتحرك في شوارع مدينتنا؟ أتقنه!

والآن نأخذ مقاعد في الحافلة. هل تتذكر كيف تتصرف في النقل؟ تعال بهدوء ، لا تدفع ، الفتيات تفسح المجال!

لذلك ، ركبنا الحافلة ، وتحولنا إلى ركاب. لنصل الى الطريق!

أزيز المحرك

ينفد في الفضاء.

وأسفل الشارع الدائري

يدير قلقا.

السوق ومكتب البريد ومحطة السكك الحديدية.

حتى لا يتأخر أحد!

الانتباه ، أمامنا توقف مدينة "لافتات الطرق"!

المدينة التي نعيش فيها معك

يمكنك ، عن طريق الحق ، أن تقارن مع التمهيدي.

أبجدية الشوارع والطرق والطرق

المدينة تعطينا درسًا في كل وقت.

هنا هو ، الأبجدية رأس:

لافتات معلقة على طول الرصيف

تذكر دائما الأبجدية في المدينة

حتى لا تحدث لك هذه المتاعب!

ما الذي تتحدث عنه هذه القصيدة؟ طبعا عن اللافتات التي تنظم السير على الطرقات.

يا رفاق ، صديقنا من كوكب التداخل - غير كفؤ لا يعرف على الإطلاق ما تعنيه إشارات المرور. هل أنت على استعداد لمساعدته؟ وسنفعل ذلك بمساعدة الألغاز.

1. هذه العلامة هي طيب القلب:

إنه يحرس المشاة.

تتحرك مع أمي

نشق طريقنا إلى هذا المكان (مشاة)

2. ما هذا؟ أوه أوه أوه!

الذهاب تحت الأرض هنا!

لذا تفضل بجرأة

أنت جبان عبثا.

أعرف! ما هو هذا الانتقال

أسلم! (ممر تحت الأرض)

3. المشاة في هذا المكان

النقل ينتظر بصبر.

لقد سئم المشي

يريد أن يكون راكبا (موقف باص)

4. تتوقف جميع المحركات.

والسائقين حذرين

إذا كانت العلامات تتحدث:

"على مقربة من المدرسة! روضة أطفال!" (الأطفال)

احسنتم يا أولاد! نحن الآن ننزل من الحافلة ، لكن لا تنسَ كيف تنزل من وسيلة النقل. نغادر بحذر ، دون أن ندفع بعضنا البعض ، ونتجاوزها من الخلف.

الآن أصبحنا مارة معك. نذهب إلى المحطة التالية.

انظر ، من فضلك ، وأخبرني ماذا ، إلى جانب العلامات والأدلة حركة المرور. إشارات المرور! دعونا نتذكر ما تعنيه إشارات المرور؟

إذا كان الضوء الأحمر مضاء

هذا يعني أن الطريق مغلق!

أصفر - انتظر قليلاً ،

احصل على استعداد للمضي قدما!

والضوء الأخضر مضاء

هذا يعني أن الطريق مفتوح!

يا رفاق ، هل تعلمون أنه بالإضافة إلى إشارات المرور ، يمكن التحكم في حركة المرور على الطرق بواسطة مراقب حركة المرور. يعطي إشارات بمساعدة قضيب - هذه عصا مخططة خاصة وصفارة. تُظهر وحدة التحكم في حركة المرور للسائقين والمشاة الذين يتحركون والذين يجب أن يقفوا بلا حراك. انظر ، هناك ثلاث إيماءات أساسية للتحكم في حركة المرور تتوافق مع ثلاث إشارات. إشارة المرور:

1) إذا وقف مراقب المرور بوجهك أو ظهره.

وسائل، طريق مزدحم، انتظر! ابق حيث أنت!

2) هنا يرفع يده ويمسك العصا فوق رأسه.

هذا يعنى: "انتباه الجميع!" ، ولكن في الوقت الحالي ، قف بلا حراك.

3) إيماءة الضبط الثالث مهمة جدًا - لا تفعل ذلك ننسى:

إذا وقف المفتش جانبيًا ، يمكنك الذهاب ، حظًا سعيدًا!

اللعبة: "تحكم" ثلاث كرتون دائرة: أحمر ، أصفر ، أخضر. يظهر الأطفال إيماءات تتوافق مع إشارات المرور.

احسنتم يا أولاد! تتذكر الإيماءات الأساسية لمراقب حركة المرور.

وماذا سيقول نيون ، هل فهم كيف يتصرف في شوارع مدينتنا؟

كائن فضائي: شكرا يا شباب! أفهم كل شيء ، لكنني أخشى ألا أكون قادرًا على شرحه لأصدقائي كما فعلت أنت.

الراعي: لا شيء نيون سنساعدك أنت وأصدقائك!

كائن فضائي: شكرا يا شباب! مع السلامة!

الراعي: يا رفاق ، دعنا نقول وداعًا لنيون ، دعوه يطير إلى كوكبنا دون خوف ، أوضحنا له القواعد. والآن سنقدم هدايا لأصدقائه ، دعهم يتعرفون على إشارة المرور.

أقترح أن أجعل إشارات المرور لهم مختلفة طرق: تطبيق مكسور ، رسم ببراعم قطنية ، باستخدام البلاستيسين. الرجاء اختيار المزيد طريقة ممتعة بالنسبة لك.

احسنتم يا أولاد! يا لها من إشارات مرور رائعة لديك!

الراعي: وفي نهاية ملف يسافرأود أن ألعب معك لعبة أخرى. "أجب بشكل صحيح"، يصبح الأطفال في دائرة ، والمعلم في الوسط مع الكرة ، ويجيب على أي من الأطفال يرمي المدرس الكرة.

أسئلة:

امشي لاسفل الشارع. إذا هذا (أحد المشاة)

إذا كنت مسافرًا في حافلة أو سيارة ، فأنت إذن (راكب)

هل تطير السيارات؟

هل إشارة المرور لها 8 عيون؟ (رقم 3 الإشارة: أحمر ، أصفر ، أخضر)

هل تنام السيارات في الأسرة؟ (لا ، في المرآب ، في ساحة انتظار السيارات)

ما هو اسم المكان الذي ينتظر فيه الناس الحافلة (توقف)

ما اسم المكان الذي يشمل الطرق والمتنزهات والساحات السكنية والملاعب (الشارع)

أين تريد عبور الشارع؟

في أي إشارة ضوئية يجب أن تعبر الشارع؟

من يتحكم في حركة السيارات عدا إشارات المرور (الضابط)

ما في يد المنظم؟

شكرا يا رفاق! انت عظيم!

المنشورات ذات الصلة:

"رحلة عبر الحكايات". درس متكامل في المجموعة العليا"رحلة عبر الحكايات". الأهداف: 1. تعميم معرفة الأطفال بحقوقهم وواجباتهم المدنية. المساهمة في تطوير العقلية الصحيحة.

تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" ، "الاتصال" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الموسيقى". الغرض: تلخيص معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة.

درس متكامل "رحلة القطيرة" في المجموعة العلياالمنطقة التعليمية: التطور المعرفي: لإعطاء الأطفال فكرة عن دورة المياه في الطبيعة ؛ تعرف على خصائص الماء.

الملاءمة: تجارب الأطفال - طريقة فعالةمعرفة أنماط وظواهر العالم المحيط. في سن ما قبل المدرسة.

(المصاحبة الموسيقية - أي موسيقى ذات طبيعة كونية سحرية.)

أهداف الدرس

1. توحيد أفكار الأطفال عن سكان الهواء.

2. تنمية التعبير عن الكلام والحركات والخيال.

3. لتكوين الاهتمام بالبيئة ، والاهتمام بالأقران ، والإبداع.

معلم.يا رفاق ، نحن اليوم نذهب في مثل هذه الرحلة التي تحبس أنفاسك! مثير للاهتمام؟ لقد كنا بالفعل في الغابة ، في المستنقع ، لكننا لم نحل بعد في الهواء. هل تريد أن تطير؟ ثم حزم أمتعتهم. اختر ما سنطير اليوم: بالونات، على سرب من الأوز البري ، على القرود الطائرة ، طائرة ، طائرة شراعية معلقة ، طبق طائر ، بساط طائر؟ .. أو ربما سنغير المركبات أثناء الرحلة؟ (يختار الأطفال). أول ما التقينا به كان سربًا من الأوز يطير جنوبًا. سأكون القائد ، وتشكل إسفينًا خلفي وتطير. الأوز يطير ويصرخ: "ههههههههههههه". وبعد الأوز ، امتدت الرافعات إلى الجنوب ، وهي تطير أيضًا في قطيع ، لكنها تصرخ بطريقة مختلفة: "Kurly-kurly ، kurly-kurly". يطاردهم البط البري. خافوا من الصقر وتشتت القطيع. طار البط في اتجاهات مختلفة. إنهم يصرخون بصوت عالٍ: "الدجال ، الدجال ، الدجال ، الدجال ، الدجال". ولكنهم هدأوا وتجمعوا مرة أخرى في قطيع. نحن نطير فوق المرج. كم عدد البعوض والدبابير والنحل والنحل الطنان والبراغيش هنا. كن من تريد. أجنحة الحشرات صغيرة وليست مثل أجنحة الطيور. يلوحون بهم في كثير من الأحيان ، يطيرون ، صرير أو أزيز. إنهم يطيرون في كل الاتجاهات. سوف يجلسون على زهرة أو عشب - ومرة ​​أخرى سوف يطيرون. يشربون الرحيق من زهرة ويطيرون إلى أخرى. لا تطير الطيور والحشرات فقط في الهواء. الآن نحن طائرات. أي نوع من الطائرات ستكون؟ انشروا أجنحتهم وحلقوا. اختر المسار الصحيح حتى لا تصطدم بطائرة أخرى ، وإلا سيحدث حادث ويموت الطيار. لا تنس أن محرك سيارتك يعمل ، فهو يطن بصوت عالٍ: "Oooh" أو "Rrr". ما هو تحتنا؟ نعم ، هذه أنتاركتيكا ، حيث يكون الجو باردًا دائمًا! الأرض والطائرات وهنا أصدقائنا - طيور البطريق. أظهر كيف يمشون ، يتمايلون.

غطى الجليد الطافي الأرض في القارة القطبية الجنوبية.

اجتاحت عاصفة ثلجية الجليد الطافي في القارة القطبية الجنوبية.

هنا ، تعيش طيور البطريق فقط معًا ،

بغيرة حراسة ثلوجهم.

وها هي إفريقيا. كيف ساخنة حصلت! العرق يصب في مجرى مائي. هبوط. ونحونا النمور والأسود. ماذا لو أكلونا؟ تتحول إلى عائلة أسد قريبًا. من سيكون لنا أب أسد وأم لبؤة وأشبال؟ تمشي الأسود على أربع وتزئير. يزمجر الأسد أفظع وأعلى صوتًا على الإطلاق ، اللبؤة أكثر نعومة وهدوءًا ، ولا تزال الأشبال صريرًا. لا يمكنهم حقا الهدير. حان الوقت لأن نطير بعيدًا عن إفريقيا ، وإلا فسوف نحترق جميعًا تحت هذه الشمس. احصل على السجادة السحرية من إحدى القصص الخيالية وحلق. سأقول تعويذة الرجل العجوز Hottabych: "Fuck-tibidoh-tibidoh-tah". تمسك السجادة بقوة وإلا ستسقط. من يطير نحونا على سحابة؟ نعم ، هذا دبدوب وأرنب ومعهما قنفذ من الرسوم المتحركة "تريام". الجميع يجلس على السحابة الخاصة بك ، دعنا نركب معهم إلى أغنية من الرسوم المتحركة.

بعد السحابة البيضاء للقمر

بعد سحابة الغروب الحمراء

غيوم من أرض مجهولة

الجميع يطير ويطير مرة أخرى إلى مكان ما.

الغيوم ، الخيول ذات الرجل الأبيض ،

الغيوم التي تندفع دون النظر إلى الوراء؟

من فضلك لا تنظر إلي باستخفاف

وتدحرجنا عبر السماء ، الغيوم.

يا لها من رحلة رائعة على السحاب! كم هي خفيفة ورقيقة! يا رفاق ، هل تعبت من الطيران؟ حان وقت الهبوط. افتح المظلة الخاصة بك وانزل برفق على الأرض. هل استمتعت بالسماء؟ من تحب أن تكون؟

الملخص درس مفتوح

في المجموعة العليا

"رحلة سحرية"

(التطوير الرياضي)

من إعداد: المعلم

Baikhonova E.A.

ملخص درس مفتوح في المجموعة العليا للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

"رحلة سحرية"

(التطوير الرياضي)

استهداف: استمر في تكوين تمثيلات رياضية أولية.

مهام:

دروس: قم بتحسين مهارات العد في حدود 10. قارن الأشياء حسب الطول. تحسين المعرفة حول الأشكال الهندسيةأوه. لتكوين القدرة على التنقل على ورقة. لتوحيد المعرفة حول تسلسل أيام الأسبوع وأجزاء من اليوم. تكوين مهارات التعاون داخل الفصل ، لتكوين مهارات تقدير الذات.

النامية: لتنمية انتباه الأطفال والتفكير المنطقي والخيال والفضول والمساعدة المتبادلة.

التعليمية: تنمية الاهتمام المعرفي بالرياضيات.

تكامل المجالات التعليمية:التطور المعرفي،التنمية الاجتماعية والتواصلية ، والتنمية الفنية والجمالية ، تطوير الكلام، التطور البدني.

العمل الأولي مع الأطفال:ألغاز التخمين جلسات فردية لعبة تعليمية"الأسبوع" ، لعبة التمرين "ارسم".

المواد التجريبية:بتلات من سبعة ألوان ، وعربات أطوال مختلفةوالمزهريات والزهور والكرة والصدر.

مذكرة:مجموعات من الأشكال الهندسية ، مغلفات مع مجموعة من الأرقام ، بطاقات للإملاء الرسومي ، مظروف مع مجموعة من Tsvetikov-Semitsvetiki.

تقدم GCD

يقف الأطفال مع المعلم في دائرة.

طلعت الشمس لوقت طويل

نظرت في نافذتنا.

تجمع الأصدقاء جميعًا في دائرة

انا صديقك وانت صديقي

سنذهب الآن

الآن دعنا ننتقل إلى اليسار

دعونا نجتمع في وسط الدائرة

وسنعود جميعًا.

ابتسم ، غمزة ،

دعنا نذهب السفر.

يؤدي الأطفال تمارين وفقًا للنص.

المربي: اليوم أدعوكم للذهاب في رحلة. والرحلة لن تكون سهلة بل ستكون سحرية. بعيدًا ، توجد أرض سحرية ، تنمو هناك زهرة غير عادية ، يمكنها تلبية أي رغبة. ما رأيك هذه الزهرة؟

أطفال: هذه هي زهرة Semitsvetik.

المربي: هذا صحيح ، فلاور سيميتسفيتيك. ذات يوم ، اقتحمت ريح مؤذية ذلك البلد ونثرت بتلات زهرة سحرية. هل ترغب في الحصول على مثل هذه الزهرة؟ (أجوبة الأطفال).

دعنا بعد ذلك نصل إلى الطريق ونجمع كل بتلات زهرة سحرية. لكن الطريق لن يكون سهلا. هل أنت جاهز (إجابات الأطفال)

أرى أنك مستعد للسفر.

وعلى ما سنذهب - خمن اللغز.

كان الاخوة جاهزين للزيارة ،

مدمن مخدرات على بعضها البعض

واندفعوا على الطريق - بعيدًا ،

فقط تركت صفيرًا.

الأطفال: هذا قطار.

المربي: هذا صحيح ، إنه قطار. دعنا نجهز قطارنا وننطلق في طريقنا. هنا العربات التي أمامك ، يجب أن تكون مرتبة من الأقصر إلى الأطول.

كم عدد السيارات التي يمتلكها القطار؟

ما هو ترتيب اللون الأزرق؟

ما لون السيارة بين الأحمر والأصفر؟

ما هو ترتيب السيارة الخضراء؟

المربي: أحسنتم يا أطفال! لقد أكملت المهمة. والآن حان وقت الوصول إلى الطريق.

انظر إلى اليسار واليمين

ماذا ترى - سمها!

يمكن أن يحدث أي شيء على طول الطريق.

عليك أن تكون حذرا.

كل شيء سوف يعمل من أجلنا

سيكون الأمر ممتازا!

المربي: أوه ، انظر ، ها هي البتلة الأولى. ما لونه؟

الأطفال: البتلة حمراء.

الراعي : انظروا ، يا لها من مرج زهرة جميلة. أقترح أن تقطف الزهور وتضع في مزهرية عددًا من الزهور كما هو مكتوب على المزهرية.

(الأطفال يقطفون الأزهار ويضعونها في مزهريات ويلاحظون بتلة برتقالية بين الأزهار)

أطفال: انظر ، ها هي بتلة أخرى -البرتقالي.

المربي: مرحبا شباب ، لدينا بالفعل بتلات. والمهمة مكتوبة عليها -

لعبة تعليمية "جسر الأشكال الهندسية"

يواصل الأطفال السلسلة المنطقية للأشكال الهندسية. يتم إعطاء كل مجموعة من الأشكال والمخططات الهندسية التي يحتاج الأطفال وفقًا لها لتحليل الأشكال. يرتب الأطفال "جسورهم" الضيقة جنبًا إلى جنب لإنشاء "جسر" عريض. كل طفل لديه نسخته الخاصة من السلسلة المنطقية.

الأطفال يبنون جسراً ويجدون جسراً ثالثاً -بتلة صفراء.

المربي: الأطفال ، بدأت الريح تهب من جديد.

الرياح ، والرياح ، والنفخ بقوة لجعلها أكثر متعة

تعال ، ريح ، لا تتثاءب ، من الأفضل أن تلعب معنا.

لعبة الكرة "رمي - التقط ، اتصل بسرعة"

يرمي المعلم الكرة للأطفال ويطرح سؤالاً.

ننام بالليل ونقوم بالتمارين .... (في الصباح)

تشرق الشمس خلال النهار. والقمر .... (بالليل)

متى تعود أمهاتك وآباؤك إلى المنزل من العمل؟ (في المساء)

نتناول العشاء في المساء وننام ... (بالليل)

أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟ (الأربعاء)

أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟ (يوم الثلاثاء)

ما هو اسم أول يوم عمل؟ (الاثنين)

ماذا تسمى عطلات نهاية الأسبوع؟ (السبت الأحد)

المربي: أطفال ، انظروا بينما كنا نلعب ، جلبت لنا الرياح بتلة أخرى. ما لونه؟

الأطفال: البتلة خضراء.

المربي: أوه ، اسمع ، هناك من يتجادل. نعم ، هذه أرانب ، كل واحد منهم لديه رقم ويجب أن يكون بالترتيب. لا يمكنهم معرفة ذلك.

الأطفال ، هل يمكنك مساعدتهم؟ (إجابات الأطفال)

يتلقى كل طفل مظروفًا به مجموعة من الأرانب مرقمة من 1 إلى 10 ويتم ترتيبها على الطاولة بالترتيب.

اذهبوا للعمل يا رفاق ، اذهبوا إلى العمل!

في أحد المغلفات ، يجد الأطفال بتلة أخرىأزرق.

Fizminutka "اليعسوب"

في الصباح استيقظ اليعسوب (فرك عينيه بقبضتيه)

امتدت ، ابتسم. (رفع اليدين ، ممدودة)

ذات مرة - اغتسلت نفسها بالندى ، (فركت خديها بكفيها)

اثنان - محاطان بدائرة برشاقة ، (محاطة بدائرة في مكان)

ثلاثة - انحنى وجلس (جلس)

أربعة - طار. (يلوح بالأيدي لأعلى ولأسفل)

توقفت عند النهر ، (الضوء يجري في مكانه)

الغزل فوق الماء (جلس)

المربي: الأطفال ، الذين سيحسبون كم عدد البتلات التي وجدناها بالفعل؟

أطفال: وجدنا خمس بتلات.

المربي: وكم عدد بتلات Tsvetik - Semitsvetik في المجموع؟

أطفال: يحتوي Tsvetik - Semitsvetik على سبع بتلات فقط.

المربي: إذن كم عدد البتلات التي نحتاج إلى إيجادها؟

أطفال: نحن بحاجة إلى إيجاد بتلتين أخريين.

الراعي : ولكي نجده ، أقدم لك هذه المهمة -

ألغاز رياضية.

مع أنفك عاليا

حمل الأرنب ستة جزر ،

تعثرت وسقطت -

فقدت اثنين من الجزر.

كم عدد الجزر التي تركها الأرنب؟ (4)

ثلاثة أرانب وخمسة قنافذ

يذهبون إلى روضة الأطفال معًا.

كم عدد الاطفال في الحديقة؟ (8)

تحت الشجيرات بجانب النهر

قد تعيش الخنافس:

ابنة وابن وأب وأم.

جلست خمسة غربان على السطح

طار اثنان آخران إليهما ،

أجب بسرعة وبجرأة:

كم عددهم طار في؟ (7)

جرو يجلس على الشرفة

يسخن جانبه الرقيق. جاء آخر راكضًا

وجلس بجانبه.

(كم عدد الجراء هناك؟

حملت البطة جزرة في سلة ،

كنت راضيا عن هذا الشراء.

إذا كنت لا تزال تشتري لها جزرة ،كم سيكون هناك؟

هل يمكنك الطي؟

ماشا لديها قلم رصاص واحد ،

غريشا لديها قلم رصاص واحد.

كم عدد أقلام الرصاص

كلا الرضيعين؟

فيل عجوز يمشي في الغابة

إنه وحيد وحزين.

لكن ابنه تقدم إليه ،

والفيل لم يعد بمفرده.

(كم عدد الفيلة الآن يا شباب؟)

في المنزل في الصباح

اثنين من الأرانب يجلس

وأغنية مرحة معا

لقد غنوا.

هرب أحدهم

والثاني يعتني.

كم هو المنزل

هل يجلس Zaytsev؟

المربي: وهنا بتلة أخرى. طار في هذا المجال. ما هو لونه.

الأطفال: البتلة زرقاء.

المربي: الأطفال ، كم عدد البتلات التي ما زلنا نفتقر إليها.

أطفال: نحن نفتقد بتلة واحدة ، أرجوانية.

المربي: الأطفال ، انظروا ، وها هو نوع من الصدر. كيف يمكننا فتحه؟

عدد الأطفال.

يفتح الأطفال الصندوق ويجدون الأخيرالبتلة الأرجواني.

يضيفون من جميع البتلات زهرة - سيميتسفيتيك.

الراعي : لذلك وجدنا كل البتلات معك. انظر ، هنا في الصندوق يوجد ظرف آخر ، ماذا يمكن أن يكون هناك؟

يأخذ الأطفال مظروفًا ويجدون زهرة سحرية لكل طفل. الآن كل واحد منكم لديه زهرة - Semitsvetik ، يمكنك أن تجعل رغباتك العزيزة.

المربي: الأطفال ، هل استمتعت برحلتنا؟ (إجابات الأطفال)

ما أكثر شيء استمتعت به أثناء السفر؟ (إجابات الأطفال)

ما هي المهمة التي كانت أصعب بالنسبة لك؟ (إجابات الأطفال)

شكرا لك. أنت تعرف الكثير ، كنت منتبهًا ، وسريع البديهة ، وساعدت بعضكما البعض ، ولهذا السبب تعاملت جيدًا مع جميع المهام التي التقينا بها أثناء الرحلة. أعتقد أنك ستحاول دائمًا بهذه الطريقة.