Nima uchun bola uchun o'yin muhim. Farzandingiz bilan o'ynash nima uchun muhim? Qo'g'irchoqning tashqi ko'rinishi

Qo'g'irchoqlar odam bor ekan, mavjud bo'lgan. Bolalar, qat'iy nazarpoldan ular qo'g'irchoq bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar, unga go'dak kabi g'amxo'rlik qiladilar, uni o'rtog'iga almashtiradilar. Biroq, bu o'yinchoqlar nafaqat o'yin -kulgi uchun yaratilgan: qo'g'irchoq bola ruhiyatining rivojlanishida alohida vazifalarga ega. sayt qo'g'irchoqning bola rivojlanishidagi alohida o'rni haqida maqola tayyorladi.

Bu vazifalardan biri inson his -tuyg'ularini tarbiyalashdir. Qo'g'irchoq - bu bolalar o'yinidagi odamning tasviri. Agar bolada o'yin do'sti bo'lmasa, u ularni qo'g'irchoq qiladi. U bilan u xohlaganicha harakat qila oladi va hech kim aralashmaydi va qoralamaydi. Ko'pincha, qo'g'irchoq bilan o'ynaganda, bola unga qandaydir ichki tajribani o'tkazadi va ularni turli vaziyatlarda takrorlaydi.

Kichkina bolalar, qo'g'irchoq bilan o'ynab, kattalarning harakatlariga taqlid qilishadi: ular ham o'zlarini cho'milgandek, qo'g'irchoqni ham cho'milishadi va kiyinishadi. Hayotning eng oddiy ko'nikmalari ishlab chiqilmoqda. Biroz katta bo'lgan bolalar allaqachon oilada sodir bo'ladigan kundalik vaziyatlar bilan o'ynaydilar, ular haqidagi umumlashtirilgan fikrlarni aks ettiradilar va mustahkamlaydilar.

Bu erda rolli o'yin tug'iladi. Dastlab, bola qo'g'irchoq uchun gapiradi, uning harakatlarini talaffuz qiladi, bu talaffuzda rolli o'yinning odati yashiringan - bola qo'g'irchoq qiyofasini sinab ko'radi, o'z rolini o'ynaydi.

Qo'g'irchoq bilan o'ynash ham bolaning bilim faolligini qondiradi. Qo'g'irchoqni tekshirib, bola o'zini o'rganadi, o'z tanasi, imkoniyatlari haqida tasavvur hosil qiladi. Bolaning qo'g'irchoq bilan qanday o'ynashi ham uning turiga bog'liq. Qo'g'irchoqning tajovuzkor ko'rinishi, o'z navbatida, tajovuzkor, jangovar o'yin turini qo'zg'atadi. Yana nozik yuz xususiyatlari, kattaroq, tana hajmiga, boshning kattaligiga, to'lg'oqlikka - g'amxo'rlik, homiylik.

Qo'g'irchoq odam qiyofasini o'rnatadi, bolada yaxshilik va yomonlik, yaxshilik va yomonlik tushunchasini shakllantiradi. Qo'g'irchoq tasavvurning rivojlanishiga hissa qo'shadi, ayniqsa u yuz xususiyatlarini rivojlantirmagan bo'lsa. Bu bolaning fantaziyasini kuchli va asosiy vazifaga aylantiradi, chunki bolaning o'zi qo'g'irchoqning kayfiyatini o'zi belgilashi mumkin. Qo'g'irchoqning tashqi ko'rinishi, u yasalgan materialning tuzilishi, uning nisbati - bularning barchasi bolaning ruhiyatiga ta'sir qiladi.

Qo'g'irchoqning tashqi ko'rinishi

Qo'g'irchoqning to'g'ri nisbati bolada ularning tanasi haqida to'g'ri tasavvurni shakllantiradi. Bu uning keyingi ruhiy va jismoniy salomatligi uchun juda muhim. Bu, ayniqsa, qizlar uchun to'g'ri keladi, chunki ularga Barbi kabi nomutanosib qo'g'irchoqlar bilan o'ynash ko'proq ta'sir qiladi. Chunki qizlar o'zlarini figura haqida noto'g'ri tasavvurga ega bo'lishadi va o'sib ulg'ayganlarida, ular ingichka bo'lish uchun, xayoliy idealga erishish uchun o'zlarini parhez bilan qiynashni boshlaydilar.

Qo'g'irchoqdan tayyorlangan materialning sifati va tuzilishi ham muhim. Yumshoq va yumshoq materiallar ijobiy his -tuyg'ularni uyg'otadi, bolani o'ynashga undaydi. Shu bilan birga, qo'pol va sovuqlar salbiy munosabatni keltirib chiqaradi.

Yuzning ifodasi, umumiy ko'rinishi, qo'g'irchoq kiyimining elementlari ma'lum insoniy fazilatlarni o'z ichiga oladi, mos ravishda, o'yin uslubi va qo'g'irchoq rolini aniqlaydi. Shunday qilib, mehribon yoki neytral yuz xususiyatlariga ega qo'g'irchoqlar deyarli har doim o'zlarini qutqaruvchi, qahramon, yaxshi peri vazifasini bajaradilar; va salbiy ifodali o'yinchoqlar ko'pincha qandaydir yovuz odamdir. Bola yaxshi xarakterli qo'g'irchoqqa ko'plab ijobiy fazilatlarni, salbiy belgilarga esa salbiy xususiyatlarni beradi. Ko'rinishidan, bunday qo'g'irchoqlar boladan ular bilan muloqot qilishning muayyan usulini talab qiladi.

Qo'g'irchoqlar bilan o'ynash o'ziga xos ijtimoiy munosabatlar maktabiga aylanadi, shuning uchun bolaga materiallar va nisbatlar bo'yicha qo'g'irchoqlarni to'g'ri tanlash kerak. Agar bu bajarilmasa, o'yinchoq bolaga salbiy ta'sir qiladi.

Ko'pchilik kattalar qo'g'irchoq o'yinlari faqat qizlar uchun mos deb hisoblashadi. Biroq, 2-3 yoshli o'g'il bolalar qo'g'irchoqlar bilan bajonidil o'ynashadi: ularni yotqizishadi, aravachaga olib borishadi, qo'llarida ko'tarib yurishadi. Odatda kattalar bundan hayron va hayratda qoladilar.

Yuqorida aytib o'tganimizdek, bu yoshdagi har qanday bola uchun bu mutlaqo normal xatti -harakatlar, chunki kattalarga taqlid bor. Ammo kattalarning qaroriga ko'ra, boladan oddiy qo'g'irchoq olib qo'yiladi, uning o'rniga turli xil texnik o'yinchoqlar yoki qandaydir yirtqich hayvon, eng yaxshisi esa askar beriladi. Shunday qilib, bola to'g'ri hissiy rivojlanishdan mahrum bo'ladi, tajovuzkor xatti -harakatlar rivojlanadi, bola to'g'ri muloqotni o'rganmaydi, to'g'ri ijtimoiy tajribani olmaydi.

Shuning uchun, hech bo'lmaganda, bu yoshda bola qo'g'irchoqlar bilan o'ynash imkoniyatiga ega bo'lishi juda muhimdir. Buni qizlar uchun qo'g'irchoqlar bilan o'yin deb tushunish shart emas, chunki har xil turdagi qo'g'irchoqlar bor. Bola o'sib ulg'aygan sayin, uning jinsiga xos bo'lgan boshqa turdagi o'yinchoqlarga o'tadi.

Turli xil qo'g'irchoqlar muhim ahamiyatga ega

Har bir bolaning yoshi o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan qo'g'irchoqqa mos kelishi kerak. Birinchi chrysalis faqat odamga o'xshab qolsin, lekin boshqa tomondan u bilan o'ynash uchun ko'plab "elementlar" bor. Bunday oddiy o'yinchoq bolaga juda ko'p hislarni beradi - materialning boshqa tuzilishi va yuzasi (flanel va chintz), qattiq bosh va yumshoq oyoqlari, sokin, lekin har xil rangdagi soyalar. Qo'lingizda ushlab turish qulay, u engil, teginish uchun yumshoq. Bunday o'yinchoq bolaning sezuvchanligini rivojlanishiga hissa qo'shadi: qo'g'irchoqlar "yuzsiz" qilingan - chaqaloq har safar o'zini "bo'yashini" tugatadi, o'yinchog'ining kayfiyatini "o'ylab topadi".

Ikkinchi yildan boshlab, qo'g'irchoq bilan muloqot tom ma'noda taqlidga aylanadi. Bola qo'g'irchoq bilan onasi nima qilsa, shunday qiladi - ovqatlantiradi, yuvadi, yotqizadi. Bola o'zini qo'g'irchoqda ko'radi. Qizig'i shundaki, bola o'zini o'zi haqida qanchalik batafsil his qilsa va atrofini qanchalik to'liq egallasa, qo'g'irchoq bilan o'yinda shunchalik tafsilotlar paydo bo'ladi. Bu erda qo'g'irchoq batafsilroq bo'lishi kerak, kiyimlar ko'rinishi va yuz xususiyatlari yaxshi aniqlangan bo'lishi kerak.

Taxminan 3 yoshida, kichkina qo'g'irchoqlar orasidagi syujetlarga qiziqish paydo bo'ladi - bola o'z dunyosining yaratuvchisi va unda sodir bo'layotgan voqealarning rejissyoriga aylanadi. Ular o'rtasida haqiqiy voqealar sodir bo'ladi. Bu kichkintoyning tasavvurining dalilidir. Bunday o'yin tabiiy va organik tarzda kichik qo'g'irchoqlar bilan sodir bo'ladi. Agar qo'g'irchoqda faqat tasvirlangan yuz xususiyatlari bo'lsa yaxshi bo'ladi.

Qo'g'irchoqning yuz xususiyatlaridagi minimalizm bolaning tasavvuriga tajovuzkor ta'sir ko'rsatmaydi, bu uning o'yin davomida erkin va faol rivojlanishiga imkon beradi. Bola qo'g'irchoqning yuz xususiyatlari, yuz ifodalari, his -tuyg'ulari haqida bemalol fikr yuritishi mumkin. Kayfiyat doimiy tabassum shaklida qo'g'irchoqning yuziga o'rnatilmagan, u bolaning iltimosiga binoan o'zgarishi mumkin. Psixologik jihatdan, bunday o'yinchoq hissiy jihatdan neytraldir. Bola doimo teginadigan aloqa qiladigan o'yinchoq tuzilishning asosiy qonunlariga muvofiq shakllanishi kerak, chunki bolada kelajakdagi ruhiy va jismoniy salomatlik garovi bo'lgan to'g'ri tasavvur, uyg'un inson qiyofasi shakllanishi kerak. Bu qo'g'irchoqning terapevtik ta'siri.

5 yoshida o'yin yangi bosqichga ko'tariladi. Bu oila va uy -joy uchastkalari doirasidan tashqariga chiqadi va kengroq ijtimoiy kontekstni o'z ichiga oladi. Bolalar kasalxonada, do'konda, kafeda, sartaroshda, bir so'z bilan aytganda, hayotlarida uchrashadigan narsalarda o'ynaydilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar atrofdagilarning xulq -atvorini, ularning muloqot uslubini va umuman o'zini tutishini aniq takrorlaydilar. Bunday o'yinlarda nafaqat tengdosh sheriklar, balki qo'g'irchoqlar ham qatnashadi.

Taxminan 6-7 yoshli qizlar chaqaloqni parvarish qilish ehtiyojini sezadilar. Kichkintoy qo'g'irchog'ining ko'rinishi o'rinli bo'ladi, lekin texnik ortiqcha bo'lmasa, aks holda bolaning bunday qo'g'irchoq bilan o'ynashi o'yin emas, balki mexanik harakatlarga aylanadi. Bola ulg'aygan sari qo'g'irchoq katta bo'ladi. U endi nafaqat g'amxo'rlik va e'tibor ob'ektidir, balki kattalar - qiz yoki o'g'ilning qiyofasini o'rnatadi.

Boshlang'ich maktab yoshining oxiriga kelib (7-9 yoshdan keyin), bolada ozmi-ko'pmi odamning barqaror qiyofasi, go'zal va chirkin, yaxshilik va yomonlik haqidagi tasavvurlari shakllanganida, unga o'ynashga ruxsat berilishi mumkin. Barbi, har xil yirtqich hayvonlar va shunga o'xshash har xil gumanoid qo'g'irchoqlar bilan.

Boshlang'ich maktab yoshida bola o'ynashni davom ettiradi. Bola hali ham ayig'ini yaxshi ko'radi, o'yinchoq askarlar va o'yinchoq mashinalar bilan o'ynaydi. Qiz qo'g'irchoqdan ajralmaydi. Biroq, bolalar o'yinchoqlarga bo'lgan bog'lanishlarini boshqalardan yashirishga moyildirlar - axir ular endi maktab o'quvchilari! Bu erda siz bolaga sevimli ayiq va qo'g'irchoqlar bilan o'ynashni davom ettirishga yordam berishingiz kerak. O'yin asta -sekin sifat jihatidan boshqacha mazmunga ega bo'ladi: asta -sekin bola o'yinchog'ini insoniy fazilatlar bilan boyitishni to'xtatadi, uning his -tuyg'ulari xotirjam bo'ladi va o'yinchoq bolalik xotiralarida o'z o'rnini egallaydi va hozirgi vaqtda bola shirin tuyg'uni saqlab qoladi. unga bo'lgan mehr va minnatdorchilik. Bolaning keyingi rivojlanishi hamma narsani o'z o'rniga qo'yadi.

Noto'g'ri tanlov

Qo'g'irchoq bola ruhiyatiga ham salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin, lekin bu odatda o'yinchoq noto'g'ri tanlanganida yoki bolaning yoshi mos kelmaganida sodir bo'ladi. Qo'g'irchoqdagi aniq tasvirlar rivojlanishga juda yomon ta'sir qiladi. Bu Barbi qo'g'irchog'iga va har xil turdagi yirtqich hayvonlarga misol. Agar bola aniq tasvirlar va o'yinchoqda o'zini tutishning dasturlashtirilgan uslubiga ega bo'lsa, nima bo'ladi?

Birinchisi - to'siq, bolaning tasavvurini va mustaqilligini inhibe qilish. Berilgan tasvir shunchalik kuchliki, uni o'zgartirib bo'lmaydi. Shunday qilib, yirtqich hayvonlar bilan o'ynash har doim ta'qib, jang, yutishdir. Barbi qo'g'irchoqlari bilan o'ynash - bu kiyinish va xarid qilish, narsisizm va raqobatning cheksiz seriyasi. Bunday qo'g'irchoqlarning kamchiligi shundaki, ular haqiqatan ham haqiqatan ham tajovuzkorlik yoki jinsiy xususiyatlarga ega emas, balki bolani mustaqil harakat qilish imkoniyatidan mahrum qiladi: o'ylab topish, tasavvur qilish va o'ylash, ya'ni o'ynash. Bu qo'g'irchoqlarning o'zi qat'iy belgilangan harakatlarni taklif qiladi: nima va qanday kiyish kerak, qaysi tugmani bosish kerak, nimani ovqatlantirish kerak va hokazo. Bolalar faqat o'zlari xohlagan harakatlar stereotiplarini takrorlashlari mumkin.

Bolalar o'yinlarida namoyon bo'lishi va rivojlanishi kerak bo'lgan asosiy fazilatlar - harakat erkinligi, hissiy to'yinganlik, ijodiy faollik, ixtirochilik - mutlaqo talab qilinmagan bo'lib qoladi va rivojlanmaydi. Bolaga o'yinchoqni manipulyatsiya qilayotganday tuyuladi, lekin aslida o'yinchoq o'zi unga muayyan harakatlarni yuklaydi.

Xuddi shu tarzda, qo'g'irchoqlar dunyosi bizga odam qiyofasini juda boshqacha tarzda taqdim etadi. Qizlar uchun - bu nazokatli ayol Ken va boshqa "ko'k libosdagi shahzodalar", o'g'il bolalar uchun - qurol bilan osilgan shafqatsiz jangchi. Bunday boshqacha yondashuv bilan, kattalar erkaklar va ayollar ko'pincha bir -birlaridan hafsalasi pir bo'lganidan keyin ajablanmaslik kerak.

Ota -onalar chaqaloq uchun sotib olingan qo'g'irchoqlarning barcha xususiyatlarini hisobga olishlari kerak, shunda bolaning shaxsiyati eng uyg'un tarzda rivojlanadi.

Qanday qilib o'yinlar bolalarni robotlar bilan raqobatlashishga tayyorlaydi

2018 yilgi Davos iqtisodiy forumida ishchilarning mashinalar bilan almashishi haqida ko'p xavotirlar bo'lgan, deb yozadi Quartz. "Oxir -oqibat, biz ko'p odamlarni ishdan bo'shatishga majbur bo'lamiz", dedi Ursula Berns, VEON telekommunikatsiya guruhi kuzatuv kengashi raisi va Xerox sobiq bosh direktori.

Ko'pchilik siyosatchilar va ishbilarmonlar muammoni standart usulda hal qilishni taklif qilishadi. Masalan, xodimlarni qayta tayyorlash, xodimning ishlayaptimi yoki yo'qligidan qat'i nazar to'lanadigan asosiy daromad kontseptsiyasini joriy etish, shuningdek xodimlar va ish beruvchilar o'rtasida yangi turdagi shartnomani ishlab chiqish, bu kompaniya xodimlari uchun ko'plab ijtimoiy kafolatlar beradi.

Biroq, deb yozadi Kvars, g'ayrioddiy takliflar ham bor: kelajakda ishga joylashish muammosini bugun bolalar bilan o'ynash orqali hal qilish mumkin. "Bolalarga ko'proq o'ynashga ruxsat berib, biz ularning jamiyat uchun foydali bo'lishiga yordam bera olamiz", deydi Jon Gudvin, "Lego" o'yinchoqlar kompaniyasi bosh direktori.

Bir qarashda, Lego vakilining bunday bayonotlari xudbin bo'lib tuyuladi, ular kompaniyaning daromadini oshirishga qaratilgan deb taxmin qilish mumkin, deb qayd etadi Kvars. Biroq, tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, o'yin odamning ijtimoiy va hissiy rivojlanishi uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega.

Bolalarni super qahramon liboslarida kiyintirish yoki ularni konstruktorlardan shahar qurishga taklif qilish, siz ijodkorlik va aql -zakovatni rivojlantirishga yordam berasiz, bu robotlar hali qila olmaydi.

Bu g'oya Davosda hatto o'yinchoq sanoati bo'lmaganlar orasida ham mashhur bo'lgan. Ammo iqtisodiy forum oldida bolalarning muammolarini hal qilish yoki ularning ta'lim olish vazifasi yo'qligi aniq. Yosh avlodda ijodiy komponentni rivojlantirish zarurligini targ'ib qilayotganlarning barchasi, birinchi navbatda, odamlarni qayta tayyorlash uchun kelajakdagi xarajatlarni minimallashtirish haqida o'ylashadi.

O'yin fani

Merilend universiteti inson taraqqiyoti professori Kennet Rubinning so'zlariga ko'ra, bola o'yindan zavq olishi, unda faol ishtirok etishi va kundalik hayot chegaralaridan tashqariga chiqib, xayol surishi kerak.

O'yin davomida o'zini namoyon qilish harakati ijodkorlikni ochishga yordam beradi

Tadqiqotchilar turli xil o'yin turlarini aniqladilar: jismoniy, konstruktiv, ijodiy, teatrlashtirilgan va qoidalarga asoslangan o'yinlar. Har bir tur bolalarning uchta sohada rivojlanishiga yordam beradi: jismoniy, ijtimoiy va hissiy-kognitiv.

Rassomlik va raqs kabi ijodiy o'yinlar bolalarga his -tuyg'ularini ifoda etish, muloqot qilish va haqiqat bilan tajriba o'tkazish imkonini beradi. Karton bilan ishlash nozik vosita mahoratini yaxshi o'rgatadi. Qum minorasini qurish nafaqat ijodiy yondashuvni rivojlantiribgina qolmay, balki muammoni hal qilish malakasini rivojlantirish uchun ham asos yaratadi, chunki tuzilmani qarshilik ko'rsatadigan qilib qurish kerak.

Jismoniy faollikni talab qiladigan o'yinlar nafaqat chidamlilikni oshiradi, balki tez va samarali qarorlar qabul qilishga yordam beradi, deb yozadi Kvars. Teatr o'yinlari, masalan, super qahramon sifatida kiyinish yoki hikoyalar tuzish, bolalarga muzokara qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

"O'yin - bu bizni atrofimizdagi dunyoni o'rganishimiz uchun asos", deb yozgan o'qituvchi Ken Robinson "Har kuni o'yinlar" ning kirish qismida. "O'yin paytida o'zini namoyon qilish harakati ijodkorlikni ochishga yordam beradi, shuningdek bolalarga kimligini va kelajakda kim bo'lishni xohlashini tushuntiradi".

Men endi o'ynamayman

O'yin bolalarni hayotga yaxshi moslashgan odamlarga aylantirish imkonini beradi. Biroq, Jon Gudvin Davosda o'yinlar xavf ostida ekanligini aytdi. Edelman Intelligence tomonidan o'tkazilgan tadqiqotga ko'ra, dunyoning o'nta mamlakatida o'tkazilgan so'rovda qatnashgan 12,700 ota -onaning 56 foizi o'z farzandlari kuniga bir soatdan kamroq vaqt tashqarida o'ynashini aytishgan. Kvarsning ta'kidlashicha, Amerika qo'riqlashidagi qattiq qamoqxonalar mahbuslari ochiq havoda ko'proq vaqt o'tkazishadi. O'n boladan bittasi hech qachon tashqarida o'ynamaydi va ota-onalarning uchdan ikki qismi bolaligiga qaraganda bolaligida o'yin o'ynashga ko'proq vaqt ajratganini aytgan.

So'rovda qatnashgan ota -onalarning 56 foizi bolalarining ochiq havoda kuniga bir soatdan kamroq vaqt o'ynashini aytishdi. Qattiq tartibli qamoqxonalarda mahbuslar ko'proq vaqtini ochiq havoda o'tkazadilar

Zamonaviy o'g'il -qizlar bo'sh vaqtlarini gadjetlar va video o'yinlarga berishga intilishadi. Ko'p ota -onalar, bu giyohvandlikka qarshi kurashning eng yaxshi usuli - bolaga o'qish, qo'shimcha musiqa darslarini yuklash yoki boshqa sport bo'limiga yuborish ekanligiga ishonishadi. Biroq, majburlash maktabda hayoliy natijalarga olib kelmaydi. Gallup ma'lumotlari shuni ko'rsatadiki, Qo'shma Shtatlardagi beshinchi sinf o'quvchilarining qariyb 26 foizi, 12 -sinf o'quvchilarining 68 foizi, o'rganishga unchalik qiziqmaydi.

"Biz bolalarga kompyuterdan foydalanishni o'rgatishga harakat qilyapmiz, lekin ularning insoniyligini rivojlantirishga e'tibor qaratish oqilona bo'lardi",-deydi Templi universiteti psixologiya professori va o'yinlar bo'yicha etakchi mutaxassis Keti Xirsh-Pasek. - Ko'pincha ota -onalar o'yinlarga e'tibor bermaydilar, lekin behuda. Axir, mashina muzokara qilishni o'rganmaydi, lekin u arifmetik operatsiyalarni osonlikcha bajara oladi. Nimani birinchi o'ringa qo'yish kerakligini o'ylab ko'rishga arziydi ".

Boston universiteti psixologiya professori Piter Greyning ta'kidlashicha, zamonaviy ota -onalar akademik ta'limga katta e'tibor berib, psixologik kasalliklarga olib keladi. O'yin etishmasligi tufayli bolalar tanqidiy fikrlash qobiliyatini o'rganmaydilar, shuning uchun ko'p o'qituvchilar ta'lim tizimini isloh qilish kerak degan fikrga qo'shiladilar. Masalan, boshlang'ich sinflarda darslar o'yin shaklida o'tkazilishi kerak. “Bugun bolalar har qachongidan ham erkinroq. Va bu erkinlikning yo'qligi kelajakda mehnat bozorida muammolarga olib kelishi mumkin ”, - deydi Grey.

Har bir texnologik inqilob ijtimoiy qo'zg'olon va ishsizlikka olib keladi, deb eslaydi Alibaba asoschisi Jek Ma Davosda. Kelajak avlodlarni bunday taqdirdan himoya qilish uchun siz ularga ko'rlarini echib tashlashiga ruxsat berishingiz kerak va o'yin ularga bu borada yordam beradi.

Materiallarga asoslangan: kvarts
Daniel Nepochatov tarjimasi "Fokus" uchun

Nima uchun ota -onalar farzandlari bilan o'ynashlari muhim?

Ish kuni tugaganda, siz doimo buzilishni his qilasiz va hech narsa qilishni xohlamaysiz, faqat dam olishni, oyoq kiyimingizni echib, echinishni xohlaysiz, lekin eshitasiz: "Onam, dadam, men bilan o'ynang!" Farzandingiz bilan o'ynash qiyin tuyulishi mumkin, lekin maqolani o'qib bo'lgach, umid qilamanki, yo'q demasdan oldin o'ylaysiz.

Bola bilan o'ynash uning jismoniy, ruhiy va ijtimoiy salomatligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Bolalar o'yin davomida har xil ko'nikmalarni rivojlantiradilar.

O'yin bolaga qanday ta'sir qiladi? Ikki so'z: mahorat to'plami. O'yinni bolaning asbob qutisi sifatida tasavvur qiling. Bola tug'ilganda, bu asboblar juda kam bo'ladi. Chaqaloqlar rivojlanadi, o'sadi va asta -sekin yangi ko'nikmalarni egallay boshlaydi. Kattalar, o'z navbatida, bolalarga ularni o'zlashtirishlariga yordam berishlari kerak. Shunday qilib, ota -onalar va tarbiyachilar ushbu asboblar qutisini to'ldirishga yordam berishadi.

Farzandingiz bilan o'ynash-o'zini tuta bilish va o'zini o'zi bilish qobiliyatini rivojlantirishning bir usuli. Buni bilishdan oldin, ota -onalar va boshqalar bilan muloqot qilish ularga yaxshi kelajakni yaratish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.

Ota -ona o'zini boladek ko'rsatadigan jismoniy o'yinda bolaning ko'nikmalariga, qo'pol motorikasiga, tengdoshlarining etakchiligiga va kognitiv rivojlanishiga e'tibor qaratiladi. Interaktiv o'yinlar bolaga o'z his -tuyg'ularini boshqarishga yordam beradi.

Ota-onalar va bolalar o'yinlarining aka-uka va opa-singillar bilan bolalar o'yinidan afzalligi

Agar oilada allaqachon bola bo'lsa, ota -onalar, agar kichkina bola katta bilan o'ynasa, osonroq bo'ladi deb o'ylashadi. Agar u ota -onalardan biri bilan o'ynasa, bunday effekt bermaydimi? Bu savolga javob yo'q bo'lishi kerak. Bola va ota -onaning o'yinida o'ziga xos narsa paydo bo'ladi, o'yin o'ziga xos ta'mga ega bo'ladi. Ota -ona va bola o'rtasidagi o'yin ijtimoiy o'zaro ta'sirning rivojlanishiga yordam beradi, bunga aka -uka va opa -singillar bilan o'ynash orqali erishib bo'lmaydi.

Bundan tashqari, ota -onalar farzandlariga aka -ukalarga qaraganda etuk va xilma -xil o'yinlarni taklif qilishlari mumkin. Bundan tashqari, kattalar dunyoni har bir bolaga qaraganda ko'proq biladi, bu uning tasavvur doirasini kengaytirishi mumkin, buni boshqa bolalar qila olmaydi.

Qizig'i shundaki, go'daklar va maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarini shunday tutadilarki, ular tez -tez o'yinda ota -onaga muhtoj bo'lib, shu bilan bolaning o'zi bilan ko'proq muloqot qilishni xohlashini ko'rsatadi. Boshqa bolalar bilan o'ynash qiziqarli bo'lsa -da, onam va dadam bilan o'ynashdan hech narsa zavqlanmaydi. Axir, katta aka -uka va opa -singillar kichik birodarlar va opa -singillar bilan kamroq muloqot qilishga, ota -onalar esa bolaga maksimal e'tibor berishga harakat qilishadi. Shu nuqtai nazardan, ota-ona o'yini bolada yangi ko'nikmalarni rivojlantiradi, aka-uka va opa-singillar bilan o'ynash esa ularni mustahkamlashga yordam beradi, degan faraz ilgari surildi.

Onam bilan dadam bilan o'yin o'rtasidagi farq

Onam va dadam bilan o'ynashning farqi bormi? Albatta bor. Otalar odatda bola bilan jismoniy o'yinlarni afzal ko'rishadi, onalar esa kognitiv va og'zaki o'yinlar bilan bolani o'ziga jalb qilishga harakat qilishadi. Har bir o'yin bolaning rivojlanishi uchun juda muhimdir. Ota -onalar farzandining nafaqat sportda, balki boshqa sohalarda ham o'z fikrini bildira olishini istaydi. Shu bilan birga, bola o'sib ulg'aygan sayin, ikkala ota -ona ham o'z o'yinlarida yoshiga mos keladigan o'zgarishlar kiritishi muhim.

Ota -onalar uchun imtiyozlar

Bola uchun bola bilan o'ynab, ikkala ota -ona ham ko'p foydali narsalarni olishlari mumkin. Oksitotsin gormoni ota-ona munosabatlarida, ijtimoiy va hissiy xatti-harakatlarda muhim rol o'ynaydi. Agar onasi chaqalog'i bilan yumshoq o'ynasa, oksitotsin darajasi oshadi. Shunday qilib, chaqalog'ingiz bilan o'ynayotganda, oksitotsin gormonlari chiqarilganda, ongingizni massaj qilish haqida o'ylang.

Farzandingiz bilan qanday o'ynash kerak

Bola bilan o'ynash faollik, kuzatuv, qo'llab -quvvatlash va tushunishni o'z ichiga oladi. Siz bola bilan yaqindan muloqot qilayotganingizga, gaplashayotganingizga ishonch hosil qiling, lekin tez -tez aralashmaslikka harakat qiling. Ularga o'z atrofini va his -tuyg'ularini o'rganishga ruxsat bering. Ular sizni o'ziga jalb qilsin. Siz ishtiyoqli va faol ishtirok etayotganingizga ishonch hosil qilib, bolangizga tengdoshlari bilan keyingi muloqotda yordam berasiz. Tabassum va kulishni unutmang, shunda bola siz bilan kuladi. Siz bolangiz bilan yakkama-yakka o'ynashingiz mumkin, bu unga o'z-o'zini qo'llashi mumkin bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.

Xulosa qilib aytmoqchimanki, siz bolangiz bilan o'ynab, unga kelajakda ijtimoiy hayotda yordam beradigan yangi ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam berasiz. Bundan tashqari, sizga albatta yoqadi.

Nega bolaga o'yin kerak.

Maktabgacha yosh - har bir inson hayotidagi ajoyib davr. Bu vaqtda motivatsiya, biror narsa qilish, o'z fikrini bildirish, yaratish, muloqot qilish istagi rivojlanadi. Bularning barchasi bolaning shaxsiy faoliyatida - o'yinda, rasm chizishda, qurishda, raqsga tushishda, qo'shiq aytganda sodir bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'yin faoliyati etakchi hisoblanadi. O'yinda bola yangi rollarni sinab ko'radi, hayot haqida bilib oladi. Bolalarga o'ynashni o'rgating! Ota -onalar boladan qanchalik tez -tez eshitadilar: "Men bilan o'ynang, iltimos!" Va nihoyat, onam yoki dadam cheksiz ishlar va tashvishlardan voz kechib, kasalxonada bemor, supermarketda xaridor yoki sartaroshda mijoz bo'lishga rozi bo'lganda, u qanday quvonchni his qiladi. "Men shifokorman" kabi rolni bajaring.
Bola, onasini kuzatib, o'zi ham xuddi shunday o'ynaydi, o'z harakatlarini to'ldiradi va bu harakatlarni to'ldiradi. Xayoliy suhbatdosh bilan dialoglarni talaffuz qilish yaxshi. Buning uchun K.I. Chukovskiyning "Telefon" she'ri foydalidir. Bolalar bilan taqlid o'yinlarini o'ynang, masalan, ayiqning qanday harakat qilayotganini, qo'rqoq quyon qanday sakrayotganini ko'rsating, bolani bunga taklif qiling. Bolaga rol orqali murojaat qiling, undan "muomala qilish", "sotish" va hokazolarni so'rang. Rolni o'z zimmangizga olish, o'zini kimdir kabi tutish, o'zingizni uning o'rniga qo'yish demakdir. O'yin rolining paydo bo'lishining sababi, bolaning o'zini vasvasaga soladigan kattalar dunyosiga qo'shilish istagi. Rol paydo bo'lishining ko'rsatkichi "Siz kimsiz?" Degan savolga javobdir. Agar bola kosmonavt, haydovchi va hokazo deb javob bersa, u rolni qabul qilgan bo'ladi. Syujet-aks ettirish o'yini-bu bo'sh o'yin-kulgi emas, u to'rtinchi yil bola uchun maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyat-bu nafaqat harakatlarning aksi, balki syujetli rolli o'yinning paydo bo'lishiga asos bo'ladi. odamlarning o'zaro ta'siri qiziqarli bo'ladi. Siz uning o'yin mahoratini yurish, oilaviy ta'til, kundalik uy ishlarida shakllantirishingiz mumkin. Shunday qilib, onasi o'z biznesini yuritayotganda, masalan kiyimni dazmollashda yoki idishlarni yuvishda bilvosita bolaning o'yiniga "rahbarlik qiladi". Siz bolaga qo'g'irchoq kiyimini yoki ro'molchasini yuvishni taklif qilishingiz mumkin; Yoki qizi ularni qo'g'irchoqlari uchun plastilindan yoki tuzlangan xamirdan tayyorlasin, keyin uni o'yin uchun quritsa bo'ladi, onasi pirog pishiradi. Keyin siz qo'g'irchoqlar uchun choy partiyasi yoki uy qurishni tashkil qilishingiz mumkin. To'rt yoshli bolalar uchun har xil vaziyatlarni yarating: "Ayiq kasal", "Keling, dacha boraylik" va hokazo. Bolani garajga bormaslikni so'rang, chunki qurilishda yordam berish kerak, qo'ng'iroq qiling. kasal qo'g'irchoq uchun tez yordam. Hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar bilan, qahramonlarning suhbatiga e'tibor bering, o'yinchoqlar sonini kamaytiring. Farzandingizga "Qo'g'irchoqni qaerga uxlatamiz?" Kabi savollar bering. Xayoliy narsalar bilan harakat qiling. Mutaxassislarning fikricha, bolangiz bilan kuniga 15-20 daqiqa o'ynash kifoya. Siz 4-5 yoshli bolalar bilan kamroq o'ynaysiz, haftasiga 1-2 marta. Dam olish kunlari o'ynash vaqtini aniqlash, bola bilan vaqtni aniqlashtirish tavsiya etiladi. Bolaning idrok haqidagi taassurotlarini rivojlantiring, shunda bola har doim bir xil vazifani bajaradi, masalan, malika yoki askar. Buning sababi nimada? Buning sababi shundaki, bola o'yinni yaratish usullarini yaxshi bilmaydi (u doimo shifokor bilan o'ynaydi, chunki kattalar u bilan o'ynagan) yoki o'yinda boshqa rollarni qanday bajarishni bilmaydi (bu erda uning taassurotlarining qashshoqligi ta'sir qiladi). Bundan tashqari, bolani qiziqtiradigan va bu rol bilan bog'liq bo'lgan kattalar faoliyatining biron bir sohasida g'ayrioddiy va yaxshi bilimga ega bo'lish taassurot qoldirishi mumkin. Agar bola kattalar bilan o'yinda rolli xatti-harakatlar usullarini o'zlashtirsa, u boshqa rollarga o'tib, turli xil harakatlarni rivojlantira boshlaydi. Agar sevimli rol turli syujetlarda takrorlansa, unda mutaxassislarning fikricha, buning hech qanday yomon joyi yo'q. Agar bu salbiy tasvir bo'lsa, siz bu boladan uzoqlashishga harakat qilishingiz kerak. Misol uchun, agar bola har doim o'ldiradigan askarni o'ynasa, unda kattalar qo'mondon vazifasini bajarishi mumkin, keyin askar kattalarga bo'ysunishga majbur bo'ladi. Bolalarga salbiy tarkibga ega o'yinlarni tanlashga ruxsat berilmasligi kerak, chunki o'yin bilan bog'liq tajribalar e'tiboridan chetda qolmaydi. O'yinni ijobiy tarkib bilan o'zgartiring. Shunday qilib, qachonki o'yin bolaga juda ko'p ijobiy his -tuyg'ularni bersa, kattalar u bilan o'ynaganda chindan ham sevadi. Uni bu quvonchdan mahrum qilmang, esda tutingki, siz bolalar edingiz.

Bola uchun o'yin nafaqat quvonch va quvonch. Bu u yashaydigan dunyo, u orqali hayotni tushunadi, boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi. O'yin yordamida siz xotirani, e'tiborni, fikrlashni, tasavvurni - maktabda muvaffaqiyatli o'qish, yangi jamoada muvaffaqiyatli moslashish uchun zarur bo'lgan aqliy funktsiyalarni rivojlantirishingiz mumkin.

Larisa Aleksandrova
"Nima uchun o'ynash muhim?" Konsultatsiyasi.

NEGA O'YNASH MUHIM?

Bola tug'ilishi bilan ijtimoiy, hissiy va intellektual qobiliyatlari rivojlanadi. Masalan, hajmi, shakli, tortish kuchi, vazni, qattiqligi va egiluvchanligi haqida. Farzandingizni yangi hislar dunyosi bilan tanishtirish, ko'rish, ta'm va teginish analizatorlarining funktsiyalarini rivojlantirish, nozik motorli ko'nikmalarning rivojlanishiga ko'maklashish va bolangizning mushaklarini kuchaytirish o'yinlar orqali eng yaxshisidir. O'yin ob'ektlarning xususiyatlarini o'rganishga yordam beradi, ixtirochilik, tasavvurni rivojlantiradi va ijodkorlikni rivojlantiradi. Qiziqarli o'yin aqliy va jismoniy rivojlanishga, dunyoni anglashga yordam beradi. Keling, bola hayotining birinchi yilidagi bu oddiy ko'rinadigan o'yinlarning mohiyatini bilib olaylik. Ba'zan o'yin va erkalashni aniq ajratish qiyin, masalan, bola baland o'rindiqda o'tirganda, bir necha marta erga o'yinchoqlar tashlaganida! Nima Bu: o'yin, onani bezovta qilish istagi yoki tortish kuchi bilan tajriba? Ehtimol, ikkalasi ham. O'yin hayotning birinchi oyidan boshlanadi, bola o'yinchoqqa ergashishga harakat qilganda, keyin to'shakda osilib turgan qo'lni ushlang. Miyada yangi aloqalar paydo bo'ladi chaqaloq: vizual va motorli. Ular bolaning rivojlanishi uchun juda muhimdir. O'yin jarayonida bolalar ob'ektlarni og'irligi, kattaligi va shakli bo'yicha, qattiq, yumshoq, qattiq sirtga urishganda tovush chiqarishi bilan farqlaydilar. E'tibor bering, bolaning diqqatini jamlash, yangi ob'ektni olish va o'rganish qanchalik qiyin, va chaqaloq nihoyat o'z maqsadiga yetganda, uning yuzi qanday porlaydi. Bolaning miyasida kimyoviy reaktsiya sodir bo'ladi, endorfinlar ajralib chiqadi, bu esa xotirjamlik va qoniqish hissini keltiradi. Psixologlar ko'pincha ikkita turni ajratadilar o'yinlar: o'yin funktsional o'yin va harakat... Funktsional o'yin to'g'ridan -to'g'ri nazarda tutadi foydalanish: mobil telefonni oling, to'pni aylantiring, minora va ko'prik quring. Aktyorlik aktyorligi ancha qiziqroq. Bunda bolaga kimdir yoki biror narsa haqida ertak aytib berish mumkin. 18 oydan boshlab, bola odatda yaratilmagan maqsadlarda foydalanishni boshlaydi. Bola o'yinchoq plastinkasini olib, o'zini telefon deb ko'rsatishi mumkin. Chaqaloq barmoqlarning biri it, ikkinchisi mushuk ekanligini tasavvur qilishi mumkin, ular o'rtasida muloqot yarating! Bola bir ob'ektni boshqasidan keyin qanday tasavvur qiladi? Psixologlarning fikricha, majoziy fikrlashni rivojlantirish jarayoni mavjud. Muhim omil - bu bolaning yangi, vaqtinchalik bo'lsa ham, bu mavzu haqidagi tushunchasini yaratish qobiliyati. Masalan, kichkintoyingiz banan olib, o'zini telefonda ko'rsatganday qilib ko'rsatishi mumkin. Shunga qaramay, ob'ektlarning haqiqiy xususiyatlari bola xotirasidan o'chirilmaydi. Va bilanoq O'yin tamom, bola bananni oson yeydi. Ba'zi psixologlar buni da'vo qilishadi "xuddi" bu o'yin shaklidagi dunyo, ya'ni muhim Bolalar kattalar dunyosini tushunadigan komponent. Ikkinchi turdagi o'yin (rolli syujet)- bu bolalar harakat qila boshlagan va harakat qiladigan o'ynash hayotning ikkinchi yildan beshinchi yiligacha va undan keyin. Bunday o'yin muhim miyaning aqliy faoliyati uchun. Bola qahramonlarni, turli xil narsalarni aqliy tasavvur qilishi va ularning har biri qanday rol o'ynashini eslab qolishi kerak. Bunday Xotirani rivojlantirish uchun o'ynash muhim ahamiyatga ega... Bola ikkita bir xil qo'g'irchoqni olib, qila oladi onaning qizlarini o'ynab, yog'och bo'lagi mashinaga, quyon esa shokoladga aylanishi mumkin. Bola o'yin davomida har bir ob'ektning funktsiyalarini saqlab turishi kerak. Ko'pincha ixtiro qilingan narsalar haqiqiy narsalarga umuman o'xshamaydi. 2 yoshdan 2 yarim yoshgacha bo'lgan bolalar o'yinni o'z harakatlari, hodisalari haqida batafsil bayon qilish bilan birga olib boradilar, bu xotira, tasavvurni rivojlantiradi, so'z boyligi va mantiqni kengaytiradi. Bolalar ko'pincha o'yinda ikki xil tilni ishlatadilar. Qiziqarli bir tadqiqot shuni ko'rsatdiki, bolalar bir xil uzatishning ikki xil usulidan foydalanishgan ma'no: vaziyatni sharhlash va o'yinda bevosita ishtirok etish. Tadqiqotchilar xulosa qilishdiki, bolalar o'yinda va undan tashqarida bo'lish, turli xil tasvirlarni yaratish uchun bir xil ma'noga ega bo'lishadi va shu bilan o'yinda qatnashish yoki qatnashmaslik faktini ko'rsatadilar. Agar bolalar o'yinda o'rnini bosadigan narsalarni ishlatsa, bu juda yaxshi. Shunday qilib, o'yinda qushlar gapirishlari mumkin, qalam va yo'q suvni idishdan quyish mumkin. Miya sifatida tasavvur qiling -a, bola bu yangi, vaqtinchalik g'oyalarni birlashtirishi, haqiqiy hayot bilan bog'liq bo'lganlarning barqarorligini buzmasligi kerak. O'yinlarning imkoniyatlari juda katta. Bola, turli rollarni ijro etish shu orqali tasavvur va aqlni rivojlantiradi. Hissiy rivojlanishda o'yinning rolini ortiqcha baholab bo'lmaydi. O'yinda bola yashaydi

muhim holat kabi "Bolaga g'amxo'rlik qiling" va shu tariqa voyaga etganida bunga tayyorlanadi. Shifokorlar jarohatlangan bolalarga yordam berish uchun ko'pincha o'yinlardan foydalanadilar. Bolaning o'yinini tomosha qilish, bolaga to'g'ridan -to'g'ri savollar berishdan ko'ra, u haqida ko'p narsalarni bilib olishi mumkin. Agar siz qo'g'irchoqlar bilan xuddi shunday vaziyatni o'ynasangiz, bolalar bog'chasiga kelganingizda onangiz bilan bo'lishni xohlamasligingiz haqida ko'z yoshlari o'tishi mumkin. Shuning uchun bolani bolalar bog'chasiga tayyorlash, qo'g'irchoqlar misolida bolada bo'lishi mumkin bo'lgan turli vaziyatlarni o'ynang. Shuningdek, bolalar o'z qo'g'irchoqlari uchun ijtimoiy va dramatik rollarni o'ylab topishadi, masalan, o'qituvchi, haydovchi, onam, dadam, bola, politsiyachi, bu dunyoda o'z o'rnini tushunish uchun. Shunday qilib, agar siz keyingi safar bolangizni o'ynayotganini ko'rsangiz, buni hisobga olmang. "Bo'sh vaqt", unga boshqacha nazar bilan qarang. O'yin- bu bolaning har tomonlama rivojlanishi vositasidir.

Tegishli nashrlar:

"Quvonchni bo'lishish juda muhim: bolalar uchun she'r yoki 2-3 yoshli bola bilan nima o'qish kerak". Siz kitoblarni men sevganimdek sevasizmi? Mening sevimli mashg'ulotlarimdan biri bu kitoblarni boshqalarga aytib berish va ko'rsatish. Men kutubxonachi, o'qituvchiga o'xshayman.

"Bolalarga salom aytishni o'rgatish qanchalik muhim" konsultatsiyasi Bolalarga salom aytishni o'rgatish qanchalik muhim. Uzoq vaqt davomida odamlar uchrashishganda bir -birlariga salom berishar va shu orqali salomatlik tilashar edi. Ammo hozirgi vaqtda, fan doktori.

Ota -onaning bolaga bo'lgan mehr -muhabbati nafaqat so'zlar, na sovg'alar, balki sizning kaftlaringiz tegishi bilan ham namoyon bo'ladi. Uni xavfsiz saqlash qanchalik muhim.

Insho "O'z fikringizga ega bo'lish muhimmi?" 1. Mavzu: "O'z fikringizga ega bo'lish shartmi". 2. Auditoriya: universitet talabalari. 3. Maqsad: o'z fikringizga ega bo'lishingiz kerakligiga ishontirish.