O'qishga o'rgatish metodikasi g doman. Biz bolalarni tug'ilishdan boshlab - Glenn Doman usulini, harflarni o'rgatish va oddiy kartalar yordamida hisoblashni o'rgatamiz.

Har bir bola tug'ilgandan boshlab aqlni rivojlantirish va bilimlarni o'zlashtirishda cheksiz imkoniyatlarga ega. Buni tushunish Doman metodologiyasining asosiy tamoyillaridan biri bo'lib, u birinchi qadamlarini qo'yishdan oldin chaqaloqni hisoblash va o'qishni o'rgatishda yordam beradi.

Nima uchun bolaning erta rivojlanishi bilan shug'ullanish muhim va bunday darslarni qanday o'tkazish kerak?

Doman texnikasi: bu nima

Glenn Doman - amerikalik fizioterapevt, butun dunyo bo'ylab bolalar bilan mashg'ulotlarda qo'llaniladigan intensiv erta rivojlanish uchun maxsus o'qitish usuli muallifi.

Doman usuliga ko'ra, hayotning birinchi yillarida bolaning miyasiga qanchalik ko'p yuk tushsa, keyinchalik uning intellektual qobiliyatlari shunchalik yuqori bo'ladi, deb ishoniladi.

Birinchi kunlardan boshlab bola jismoniy mashqlar bilan faol shug'ullanadi. Bu rivojlanishni tezlashtiradi, deb ishoniladi.
Bunda bir nechta tamoyillardan foydalanish taklif etiladi:

birinchi kunlardan boshlab bolani cheksiz harakat bilan ta'minlash;
chaqaloqni o'rab olmang;
bolangizga turli harakatlarni o'rgating.

Jismoniy mashqlar bilan parallel ravishda chaqaloqning boshqa qobiliyatlarini (lingvistik, matematik) rivojlantirish tavsiya etiladi. Bolaga muntazam ravishda bir vaqtning o'zida butun so'zlarni o'qishni, hisoblashni va turli sohalardan boshqa bilimlarni olishni o'rganishga yordam beradigan maxsus kartalar ko'rsatiladi.

Bilasizmi? Dastlab, rivojlanish kechikishi bo'lgan bolalarni davolash uchun Doman texnikasi ishlatilgan. Shu bilan birga, sezgi a'zolaridan birini rag'batlantirish orqali butun miya faoliyatini keskin oshirishga erishish mumkinligi qayd etildi. Vaqt o'tib, kasallar uchun ishlab chiqilgan tizim Doman sog'lom bolalarga tatbiq etildi.

Doman texnikasi - uyda qanday mashq qilish kerak

Domanning "Bezi o'qish" texnikasi ba'zi bolalar bog'chalari va bolalar bog'chalarida faol qo'llaniladi, ammo siz kartalarni tayyorlashingiz va o'zingiz uyda bolangiz bilan ishlashingiz mumkin.
Treningni qanday o'tkazish uchun bir nechta asosiy qoidalar mavjud:

sinflar uchun Glen Doman usuli bo'yicha katta kartalardan foydalaning
so'zlar bo'lishi kerak katta qizil shriftda yozilgan;
rasm-tasvir aniq, rangli va p bo'lishi kerak oq fonga joylashtirilishi;
kartalar bolaga 1-2 soniyani ko'rsating va tasvirlangan narsalarni aniq nomlang;
darslari muntazam ravishda olib boriladi.

Aynan shunday sharoitlarda ma'lumot bola tomonidan ongsiz darajada qabul qilinadi va avtomatik ravishda yodlanadi, deb ishoniladi.

Doman usuli bo'yicha o'qishni o'rganish alohida so'zlar bilan kartalarni ko'rsatish bilan boshlang. Boshlash uchun bolaga yaqin va tushunarli bo'lgan oddiy otlarni tanlang: "ona", "dad", "oila", "uy" va boshqalar. Biroz vaqt o'tgach, fe'l va sifatlar bilan kartalarni o'rganish mumkin bo'ladi. .

Doman printsipi bo'yicha o'qishni o'rgatish usulining keyingi bosqichi bo'ladi so'z kartalarini qo'shish. O'rganilgan materialni tahlil qiling va bola uchun tushunarli so'z birikmalarini yarating. Yakuniy bosqich - bir vaqtning o'zida butun jumlalarni o'qish.

Va Domanga ko'ra matematikani o'qitish usuli - bolaga birinchi navbatda raqamlar va raqamlarni o'zlashtirish taklif etiladi. Shu bilan birga, o'quv kartalarida raqam belgisi ko'rsatilmaydi, balki katta qizil nuqta va ularning soni chaqiriladi. Bir muncha vaqt o'tgach, bola qo'shish, ayirish va hokazo imkoniyatlarini kashf qila oladi, deb ishoniladi. Dastlabki 20 ta kartani o'rganib chiqqandan so'ng, bolaga misollarni o'rganish taklif etiladi.

Doman uslubiga ko'ra, o'qish va matematikadan tashqari, bolalar bilan boshqa bilim sohalarini o'rganish tavsiya etiladi: hayvonlar va o'simliklar, chet tillari, ilmiy faktlar, tarixiy voqealar va boshqalar.

Har bir darsga oldindan tayyorgarlik ko'ring:

kartalarni mavzu bo'yicha va to'g'ri tartibda joylashtiring;
tasvirni tezda nomlash uchun ularni boshqa tomondan belgilang.

Darslarni kartalar bilan bolaga qulay vaqtda o'tkazishga harakat qiling: u to'lganida, u harakat qilmaydi. Agar bola o'qishni istamasa, turib olmang va keyinroq kartalarga qarashni taklif qiling.

Doman usuliga ko'ra, bolani imkon qadar erta o'qitishni boshlash kerak. Eng yaxshisi - hatto 1 yoshdan oldin, miya tez rivojlana boshlaydi va o'sadi. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan mashg'ulotlar ham samarali hisoblanadi.

Doman texnikasi - qaerdan boshlash kerak

Darslarning birinchi kuni

Muhim! Har bir mashg'ulotdan keyin bolangizni maqtashga ishonch hosil qiling.

Qanday qilib mashq qilishni davom ettirish kerak

Doman usuli bo'yicha darslarni davom ettirib, bolaga birinchi to'plamdagi (5 dona) kartalarni ko'rsating va boshqa mavzuning boshqa to'plamini (5 dona) qo'shing. Har bir darsda 10 dan ortiq kartadan foydalaning.
Bir kunda bir nechta bunday darslar bo'lishi mumkin (afzal 12 dan ortiq emas).
Xuddi shu kartalarni kuniga uch martadan ortiq takrorlamaslikka harakat qiling. Ularning tartibini o'zgartiring.
Bir necha kundan keyin yangi materialni kiritish mumkin. Bola allaqachon ko'rgan kartadan bitta kartani olib tashlang va yangisini qo'shing. Qayta takrorlanmaslik uchun qachon va qaysi kartalarni ko'rsatganingizni yozib qo'yish tavsiya etiladi.
Vaqti-vaqti bilan kartalar to'plamini o'zgartiring.
Agar bola allaqachon taklif qilingan ma'lumotni yaxshi o'zlashtirgan bo'lsa, siz mavzu bo'yicha qo'shimcha faktlarni o'rganishga, so'ngra kartalar bilan o'yinlarga o'tishingiz mumkin.

Doimiy ravishda kartalar bilan mashq qilishga harakat qiling. Agar siz uzoq tanaffus qilsangiz, bola ma'lumotni unutib qo'yishi va hammasini qaytadan boshlashi mumkin.

Doman texnikasining ijobiy va salbiy tomonlari

Domanning erta rivojlanish usuli turli xil sharhlarga ega va har qanday boshqa usulda bo'lgani kabi, ijobiy va salbiy tomonlari ham mavjud.

Doman texnikasining kamchiliklari

Bola o'quv jarayonining faol ishtirokchisi emas va men. Dars paytida u passiv. Faqat vizual va eshitish idroki ishlaydi.
Doman usuli bo'yicha mashq qilishda o'yinlar, ijodkorlik va muloqot uchun vaqt yo'q.
Bolaga ma'lumotni boshqa yo'llar bilan idrok etishga o'rgatilmaydi. va olingan bilimlarni qayerda qo'llash mumkinligini aytmang.
Bola taklif qilingan ma'lumotni avtomatik ravishda eslab qoladi va uni qanday tahlil qilishni bilmaydi.

Doman texnikasining ijobiy tomonlari

bola qisqa vaqt ichida juda ko'p turli xil ma'lumotlarni eslay oladi;
mashg'ulotlar juda oz vaqt talab etadi;
Texnika uyda bolalar bilan mashq qilish uchun javob beradi.

Bilasizmi? Dunyoda tan olingan ko'plab olimlar Doman usulini bolaligida qo'llaganlar.

Doman-Manichenko usuli

O'qituvchi va psixolog Andrey Manichenko Doman usulini rus tilida so'zlashuvchi bolalar bilan mashg'ulotlar uchun moslashtirdi va uni takomillashtirdi. Buning yordamida ta'lim bola uchun yanada qiziqarli, ma'lumotli va sifatli bo'ldi.

Doman-Manichenko usuli o'rtasidagi farq nima:

Lug'atga moslashish rus tilida so'zlashuvchi muhitda o'sadigan bolalar uchun.
O'yin yondashuvi. Bola nafaqat kartalarga qaraydi, balki o'yinda ishtirok etadi.
Kartalar bilan bir qatorda turli xil qo'shimcha vositalar qo'llaniladi: interaktiv kitoblar, kompakt disklar va boshqalar.

Muhim! Tajriba qilishdan qo'rqmang. Doman kartalari bilan yangi o'yinlarni ixtiro qilishingiz yoki taklif qilingan o'yinlarni o'zgartirishingiz mumkin, shunda dars bolangiz uchun qiziqarli bo'ladi.

Glen Domanning texnikasi - video

Ushbu videoda siz quyidagilarni bilib olasiz: Doman usuli yordamida bola bilan mashq qilishni qanday boshlash kerak va uni qaysi yoshda qilish yaxshiroq; eng muvaffaqiyatli natijalarga qanday erishish mumkin va nima uchun hayotning birinchi yilida bolani faol rivojlantirish muhim ahamiyatga ega. Shuningdek, siz texnikaning ijobiy va salbiy tomonlari haqida bilib olasiz.

Glenn Doman o'zining ta'lim tamoyillarida har bir bolaning rivojlanish salohiyati juda katta ekanligini ko'rsatdi. Birinchi kunlardan boshlab, bolalar tavsiya etilgan ma'lumotlarni yodlash qobiliyatiga ega. Doman usuli bo'yicha kartalar bilan mashg'ulotlar o'quv jarayonini imkon qadar tezlashtiradi va bolangizning xotirasini samarali rivojlantirishga yordam beradi.

Quyidagi kabi usullar mavjud:

Farzandingiz bilan Doman usulidan foydalanasizmi? Sizningcha, bu usulning ijobiy va salbiy tomonlari qanday? Izohlarda fikringizni baham ko'ring.

Karta darslari uchun ko'plab variantlar mavjud, eng mashhurlari Domanov xotirani rivojlantirish texnikasi(u haqida, uning klassik shaklida va bu postda muhokama qilinadi). Ammo baribir, Doman texnikasidan foydalanishdan oldin, men o'rganishni tavsiya qilaman.

Xotirani rivojlantirish uchun Doman kartalari

Doman usuli bo'yicha xotirani rivojlantirishning asosiy simulyatori "Bit of Intelligence" dir. Ushbu texnikaning turli xil variantlari kartalar yordamida erta rivojlanish uchun ishlatiladi. Texnika kartalarni qisqacha namoyish qilishdan iborat (bitta karta ko'rsatilgan 2 soniyadan ortiq emas!) tasvirning aniq ovozi yoki tasvir haqida qisqacha fakt bilan. Siz aytasizki, bu vaqt ichida hech narsani ko'rish mumkin emas va bu oddiy odamga tegishli. Ammo bu usul faqat miyaning reaktsiya tezligini rivojlantirishga qaratilgan. Shuning uchun, dastlab bola, albatta, hech narsani tushunmaydi, muntazam mashg'ulotlar bilan, Glenn Domanning so'zlariga ko'ra, bolada reaktsiya tezligi va fotosurat xotirasi rivojlanishi kerak.

Doman kartalarini tasvirlar bilan qanday ishlatish kerak:

- - Biz darslarning birinchi kunlarini namoyish qilamiz Kuniga 3 marta, 10 ta karta bir dars uchun, keyin asta-sekin kartalar soni ortadi 120 ;
  - 30 marta ko'rsatilgan karta o'rganilgan deb hisoblanadi va yangisi bilan almashtiriladi, ya'ni. Qaysi karta necha marta ko'rsatilganligini yozib olishingiz kerak.
  - Darhaqiqat, kartalar soni har 10 kunda kerakli hajmga oshirilganda, sizga yangi 120 ta karta kerak bo'ladi (4 daqiqa - 1 dars). Bu juda ko'p emas, yiliga bir nechta 1440 ta karta emas, lekin Internet paydo bo'lishi bilan kartalarni sotib olish muammo bo'lib qoldi - onlayn kartalarni yuklab olish yoki ko'rishni taklif qiluvchi ko'plab saytlar mavjud. Garchi psixologlar va boshqa bolalar rivojlanishi bo'yicha mutaxassislar ma'qullamang kompyuterda bolalar bilan mashg'ulotlar.

Glenn Doman usulidan tashqari, Umnitsa kompaniyasi tomonidan ilgari surilgan yana bir usul mavjud bo'lib, u ham ota-onalarga tug'ilishdan boshlab kartalarni ko'rsatishdan yuqori natijalarni va'da qiladi. Bir qarashda, Glenn Domanning texnikasi Clever Doman-Manichenkoning texnikasiga o'xshashdek tuyulishi mumkin, aslida bu unchalik emas! Glenn Domanning texnikasida asosiy nuqta - miya reaktsiyasining tezligini rivojlantirish uchun kartani qisqa muddatli ko'rsatish. Doman-Manichenko texnikasi kartalarni qulay rejimda ko'rishni, shuningdek, kartalarda tasvirlangan ob'ektlar va ularning xususiyatlari bilan ishlash qobiliyati uchun o'yinlarni o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, usullar bilan va'da qilingan natijalar miqyosda farqlanadi:

birinchi holda, texnika bolani fotoxotira bilan ta'minlashni va'da qiladi (hech qanday jiddiy ilmiy tadqiqotlar bilan tasdiqlanmagan juda ambitsiyali natijalar);
ikkinchi holda, bolaning so'z boyligi sotib olingan to'plamlardagi kartalar soni va tasvirlangan ob'ektlarning o'rganilgan xususiyatlari soni bilan to'ldiriladi.

Bir vaqtlar men Doman usuli bo'yicha qizim bilan mashg'ulotlar uchun kartalar to'plamini sotib oldim va ulardan yanada munosib foydalanishni topdim -.

O'qishni o'rganish uchun Doman kartalari

Glenn Doman bolalarni tug'ilishdan boshlab o'qishga o'rgatishni tavsiya qilgan degan fikr bor - bu mutlaqo to'g'ri emas, uning nashrlarida o'qishni o'rganish uchun eng yaxshi yosh 1 yil. Yana bir muhim narsa, olingan bilimlarni nazorat qilishdir, bu chaqaloqning gapirish qobiliyatini anglatadi, chunki mashg'ulotning 7-kunida chaqaloq birinchi so'zlarni ovoz chiqarib "o'qishi" kerak. O'qishni o'rganish uchun kartalar katta bo'lishi kerak - 50 dan 10 sm gacha Matn qizil bo'lishi kerak. Zamonaviy kartalar, orqa tarafdagi matnga qo'shimcha ravishda, rasmlarni o'z ichiga oladi, lekin Domanning asl usulida o'qish kartalaridagi rasmlar talab qilinmaydi.

Dars jadvali:

Darsning birinchi kuni 5 ta so'zdan iborat 4 ta namoyishni o'z ichiga oladi - otlar. Darslar orasidagi interval 30 daqiqadan oshmasligi kerak;
Darsning ikkinchi kuni quyidagilarni o'z ichiga oladi: kecha ko'rsatilgan kartalar bilan 5 ta so'zdan iborat 3 ta namoyish va yangi kartalar bilan 5 ta so'zdan iborat 3 ta namoyish. Kun oxirida: 6 ta dars - biz 10 ta so'zni o'rganamiz;
Darsning uchinchi kuni quyidagilarni o'z ichiga oladi: har biri 5 so'zdan iborat bo'lgan 6 ta namoyish, darsning 1 va 2-kunlarida allaqachon ko'rsatilgan kartalar va har biri yangi kartalar bilan 5 ta so'zdan iborat 3 ta namoyish. Kun oxirida: 9 ta dars - 15 ta so'zni o'rganamiz;

Keyingi kunlar: oxirida siz kuniga o'rganiladigan so'zlar sonini 25 tagacha oshirishingiz kerak. Bir darsda - 5 kartalar. Displeyga kiritilgan har bir karta ko'rsatiladi 3 kuniga marta. Shunday qilib bir kunda 15 dars. Va bir xil kartalarni o'rganish orasidagi 30 daqiqani unutmang - bu natijaga erishish uchun zaruriy shartdir. So'zni 5 kun davomida o'rganib chiqqandan so'ng, uni taassurotlardan olib tashlash kerak, chunki bu vaqt ichida so'z allaqachon eslab qolishi kerak. Kartalarni almashtirish jarayonini nazorat qilishni osonlashtirish uchun Doman kartadagi shoularning boshlanish sanasini kichik harflar bilan imzolashni tavsiya qiladi. Doman usuli bo'yicha o'qishni o'rganish jarayoni qanchalik qiyin! Ehtimol, siz kartalarni o'qish uchun osonroq retseptlar uchun Internetda qidirishga qaror qildingiz va siz ularni juda ko'p miqdorda topasiz ;-). Men sizni darhol ogohlantiraman, men ta'riflagan mashqlar Glenn Domanning nashrlaridagi asl mashqlariga 100% mos keladi. Oddiyroq yondashuv bilan topilgan har bir narsaning Doman usuli bilan hech qanday aloqasi yo'q. Glenn Domanning rivojlanish metodologiyasi haqida uning kitoblarida ko'proq o'qishingiz mumkin.

Aqli zaif bolalar bilan ishlagan Doman ularni o‘qishga o‘rgatishga harakat qildi. O'qishni o'rgatishning odatiy usullari hech narsa bermadi. Va Glenn Doman o'z texnikasini o'ylab topdi. Uning mohiyati shundaki, bolalarga bu so'zlarning baland ovozda talaffuzi bilan ekranga hamroh bo'lgan katta hajmdagi so'zlar yozilgan kartalar ko'rsatildi.

Texnika ajoyib natija berdi. Va hatto aqli zaif bolalar o'qishni o'rganmagan. Doman tizimi bo'yicha olti oylik mashg'ulotlardan so'ng aqliy va jismoniy rivojlanish jihatidan sog'lom tengdoshlaridan orqada qolgan bolalar sog'lom bolalardan ko'p aqliy va jismoniy ko'rsatkichlar yig'indisi bo'yicha o'rtacha 20% ga bir xil yoshdagi.

U ushbu tizimni sog'lom bolalar bilan ishlashda qo'llagan. Bugungi kunda, bir necha o'n yillar o'tgach, aytishimiz mumkin: usulni qo'llash natijalari muallif kutganidan oshib ketdi - dunyoda Glenn Doman tizimi bo'yicha bolalik davrida o'qigan bir necha o'nlab Nobel mukofotlari laureatlari yashaydi va ishlaydi.

Metodologiya beshta asosiy bosqichdan iborat.

Birinchi bosqich: SO'ZLAR

Mashg'ulotlar tinch, qulay xonada o'tkaziladi, diqqatni darsdan chalg'itadigan hech narsa yo'q (masalan, devorlarga rasmlar, g'ayrioddiy narsalar). Majburiy shart - yaxshi kayfiyat bola. Bola to'la, baquvvat, o'ynashga tayyor bo'lishi kerak.

Texnikaning moddiy asosi - kartalar. Bu 10x50 sm o'lchamdagi to'rtburchaklar karton bo'laklari.Kartochkalarga so'zlar yozilgan. Harf balandligi 7,5 sm, yorqin qizil rang, sans-serif shrifti, masalan, "ARIAL", bosh harflar. So'z kartaning o'rtasida bo'lishi kerak. Kartochkalardagi so'zlarni qo'lda yozish mumkin, masalan, qalin flomaster bilan, lekin ularni har qanday rangli bosma markazdan buyurtma qilish yaxshiroqdir. Ular siz uchun o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'ozga bosiladi va siz o'zingiz tayyorlangan kartonga ehtiyotkorlik bilan yopishtirasiz.

Usul bilan boshlash tavsiya etiladi 15 so'z. Birinchi 15 ta so'z orasida qaysi so'zlar bo'ladi? Birinchi so'z - "MAMA", ikkinchisi - "PAPA". Qolgan so'zlar yaqinlaringizning ismlaridan, uy-ro'zg'or buyumlaridan, sevimli mahsulotlarning nomlaridan, o'yinchoqlardan tanlanadi. Har bir oilada ishlatiladigan so'zlar ro'yxati har xil, asosiy shart - kartada yozilgan so'z talaffuz qilinganda chaqaloq nima yoki kim muhokama qilinayotganini aniq bilishi kerak.

Birinchi dars. Kichkintoyingizga "MAMA" so'zi yozilgan kartani ko'rsating va iborani aniq ayting: "Bu" ona "" degan ma'noni anglatadi. Kartani bolaning yuzidan taxminan 35-40 sm masofada ushlab turing. Demo taxminan 2 soniya davom etadi. Aytilgan narsaga izoh bermang, boladan so'zni sizdan keyin takrorlashini so'ramang. Keyin chaqaloqqa "DAD" so'zi va birinchi 15 tadan uchta so'z bilan kartani ko'rsating. Sessiya tugadi. Bolani o'ping va maqtang, bu har bir mashg'ulot oxirida bajarilishi kerak.

Birinchi kuni sizda kamida yarim soatlik oraliqda birinchi beshta karta bilan yana uchta demo seansingiz bo'ladi. Umuman olganda, birinchi kun uchun sizga o'rganish uchun taxminan uch daqiqa kerak bo'ladi.

Kartochkalardagi so'zlarni qo'lda yozish mumkin, masalan, qalin flomaster bilan, lekin ularni har qanday rangli bosma markazdan buyurtma qilish yaxshiroqdir.

Ikkinchi kuni siz birinchi beshta karta bilan uchta seansga ega bo'lasiz va keyingi beshta kartaning ikkinchi to'plami bilan yana uchta seans qo'shasiz. Hammasi bo'lib, ikkinchi kuni oltita mashg'ulotingiz bo'ladi.

Uchinchi kuni siz birinchi ikkita to'plamga yana beshta so'z qo'shasiz. Sizda to'qqizta seans bo'ladi - uchtasi birinchi to'plam bilan, uchtasi ikkinchisi bilan va yana uchtasi uchinchisi bilan.

Kamida yarim soatlik oraliqdagi barcha to'qqiz seans butun kunga cho'ziladi.

Bola zerikmasligi kerak. Farzandingizning o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini yo‘qotishni istamasangiz, unga bir xil kartalar to‘plamini kuniga uch martadan ortiq ko‘rsatmang va kartani uning ko‘zi oldida ikki soniyadan ko‘proq ushlab turmang.

Uchinchi kuni bolaning o'zi unga ko'rsatilgan kartalarni taniy boshlaydi va ularda yozilgan so'zlarni talaffuz qiladi. Birinchi o'n besh so'zni o'zlashtirish 3-4 kun, maksimal 5 kun davom etadi.

Hozirgacha qanday natijalarga erishasiz:

bola unga ko'rsatilgan so'zlarni bir-biridan farqlashni o'rganadi;
unga ko'rsatilgan rasmdagi so'zni taniy olishni o'rganadi.

So'zlarning keyingi qismi beshta so'zdan iborat beshta to'plamdan iborat. Ushbu yigirma besh so'z tananing qismlarini belgilaydi. Kartalaringizni tayyorlang va boshlang. Agar shu paytgacha siz faqat yangi so'zlarni qo'shsangiz va ko'rsatilgan so'zlarning umumiy sonini 15 taga yetkazgan bo'lsangiz, endi siz asta-sekin almashtirish texnikasini o'zlashtirishingiz kerak bo'ladi.

Buning uchun birinchi kunlardan boshlab har bir kartada ushbu kartani chaqalog'ingizga ko'rsatishni boshlagan sanani belgilang. Namoyishlar boshlanganidan keyin besh kun o'tgach, siz ushbu so'zni yangisiga o'zgartirishingiz mumkin.

Shu tarzda ishlagan holda, har birida beshta so'zdan iborat beshta to'plamda to'plangan kuniga 25 ta so'zni ko'rib chiqasiz. Har bir to'plamda har kuni bitta eski so'z yangisiga almashtiriladi.

Bu holda yangi so'zlarni o'zlashtirish tezligi kuniga 5 ta so'zni tashkil qiladi. Maksimal ruxsat etilgan tezlik - kuniga 10 so'z.

Ikkinchi bosqich: SOʻZ BIRAKISHLARI

Birinchi bosqichning oxiriga yaqinlashganda, keyingi (birinchi 35 tadan keyin) kartalar o'z ichiga oladi. alohida so'zlar emas, balki ularning birikmalari. Talabangiz o'zlashtirgan so'zlar ro'yxatini ko'rib chiqing va qanday birikmalar yasash mumkinligini o'ylab ko'ring.

Ushbu biznes uchun juda qulay so'z turkumi mavjud. Bular uchun so'zlar ranglar. Bolalar odatda gullar bilan ishlashni yaxshi ko'radilar. Misol uchun, agar "olma" so'zi birinchi 35 tadan bo'lsa, siz "yashil olma" kombinatsiyasi bilan kartani yasashingiz mumkin.

Ushbu bosqichda siz ushbu so'zlarni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rsatish orqali so'zlarning namoyishini to'ldirishingiz mumkin. Masalan, "yuqori" va "past" - kichkina odam uchun juda mavhum tushunchalar. Va u har kuni "Baland daraxt" va "past daraxt" ni ko'radi.

Uchinchi bosqich: ODDIY TAKLIFLAR

Ushbu bosqichning boshida chaqaloq 75 ga yaqin so'zlarni va bir qator birikmalarni o'rgandi. Takliflar bilan ishlash vaqti keldi.

Kartalarda beshta oddiy jumla tuzing va qo'llang. Ularni bolangizga uch-besh kun davomida ko'rsating. Ikkita eski jumlani olib tashlash va yangilarini kiritish orqali bosqichma-bosqich almashtirishni boshlang. Odatda bolalar ularni juda tez o'rganadilar.

Kartalarni yaratishda siz jumlalar standart kartaga mos kelishi uchun shrift hajmini kamaytirishingiz kerak bo'ladi.

Bosqich ishlab chiqarish bilan tugaydi taklif kitoblari. Unda o‘quvchimiz tomonidan aytilgan gaplar yig‘iladi. Matnning har bir sahifasidan keyin matnni tushuntiruvchi illyustratsiya bilan sahifa bo'ladi. Rasm sifatida bolaning o'zi fotosuratlaridan foydalanish juda yaxshi.

To'rtinchi bosqich: UMUMIY TAKLIFLAR

Ushbu bosqichda bolangiz murakkab jumlalarni o'zlashtirishga o'tadi. Metodika muallifi ushbu muhim bosqichni bola so'zlar bilan rasmlarni bir-biridan ajrata boshlagan birinchi qadam bilan taqqoslaydi.

Murakkab jumlalarni qurishda Glenn Doman borishni tavsiya qiladi oddiydan murakkabga, va sodda gaplardan murakkab iboralar tuzing, ularga asta-sekin gapni murakkablashtiradigan va ma'noni ochadigan so'zlarni qo'shing.

Masalan, "Dima yeydi" jumlasi asta-sekin unga qo'shimcha qo'shish orqali murakkablashishi mumkin: "Dima bo'tqa yeydi".

Ma'nosiz va kulgili takliflar qabul qilinadi.

Hazil materialni o'zlashtirishga yordam beradi.

Farzandingizga ko'rsatib, o'zingiz tuzgan kitobdan murakkab jumlalar va matnlarni ovoz chiqarib o'qib, o'quv materialini o'zlashtirishda oldinga siljiysiz. Bu erda muhim bir nuqta keladi: ehtimol, bola unga ko'rsatilgan materiallardagi so'zlarni va hatto jumlalarni taniy boshlaydi va ularni ovoz chiqarib o'qishga harakat qiladi. Bu yaxshi belgi, unga aralashmang. Lekin undan buni so'ramang.

Gaplar qancha uzun bo'lsa, o'quv materialini kartalarga joylashtirish shunchalik qiyin bo'ladi. Ushbu bosqichda siz:

shrift harflarining balandligini kamaytirish;
harflarning rangini qizildan qora rangga o'zgartiring.

Quyidagi qoidaga rioya qiling: siz kartadagi so'zlar sonini ko'paytirishingiz yoki shrift hajmini kamaytirishingiz mumkin, siz buni bir vaqtning o'zida qilolmaysiz. Kartochkalarga kichik va tushunarsiz harflar bilan yozuvlarni yozish mumkin emas.

Beshinchi bosqich: KITOBLAR

Ushbu bosqichda chaqaloq bosma matnda yozilgan va ko'p so'zlarni o'z ichiga olgan haqiqiy bosma nashrlar bilan ishlashga o'tadi.

Farzandingiz hali ikki yoshga to'lmagan bo'lsa, matnlar terilgan kitoblar bilan ishlashni boshlang shrift kamida 2,5 sm balandlikda.Siz chaqaloqqa oxirgi bosqichda ko'rsatgan kartalardagi murakkab jumlalar, ehtimol, taxminan 3 sm balandlikdagi harflar bilan yozilishi kerak edi - aks holda ular endi kartalarga mos kelmaydi. Biroq, yosh bolalar uchun kitoblarga o'tayotganda, shrift hajmini keskin qisqartirish qabul qilinishi mumkin emas. Agar bola 3 yoshdan oshgan bo'lsa, shrift hajmini 1 sm gacha kamaytirish mumkin.

Farzandingiz bilan ishlash uchun kitob tanlashda siz quyidagi qoidalarga amal qilishingiz kerak:

matn hajmi 50-100 so'z;
so'zlar va jumlalar bolaga allaqachon tanish bo'lishi kerak;
har bir sahifada bittadan ortiq jumla bo'lmasligi kerak;
shrift harflarining balandligi 1 sm dan kam emas;
sahifalardagi matn illyustratsiyalardan ajratilgan va ulardan oldin bo'lishi kerak.

Kitob qiziqarli va qiziqarli bo'lishi kerak. Buni boshlamaguningizcha, uni o'zingiz o'qing. Agar sizga yoqsa, chaqalog'ingizga ham yoqadi. Agar kitob siz uchun qiyin bo'lib tuyulsa, uni kechiktirmang - uni tushunishga yordam berib, uni bolangiz bilan birga o'qishga harakat qiling.

kitobni ko'rib chiqing, chaqalog'ingizga notanish bo'lgan barcha yangi so'zlarni toping va ularni birinchi bosqich tavsifida yuqorida tavsiflangan usul bo'yicha o'rganing;
kitobdagi matn etarlicha katta va tushunarli ekanligiga ishonch hosil qiling;
kitobni o'qiyotganda, bola avval matnni o'qib chiqishiga ishonch hosil qiling va shundan keyingina sahifani aylantirib, rasmni ko'radi;
bolani tizzangizga qo'ying va kitobni ikkalangiz ham ko'rishingiz uchun oching. Bola, matnga qarab, ko'rgan narsasini sizga o'qishni xohlaydi. Agar u xohlasa - bu yaxshi, uni rag'batlantiring va u qanday o'qishini tinglang. U sahifadagi matnni o'qib bo'lgach, xatolarga izoh bering. Agar bola kichkina bo'lsa, u o'qishni xohlamaydi. Siz o'qishingiz kerak bo'ladi va u tinglaydi;
kitobni o'qiganingizdan so'ng, bola unga kirish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun uni qoldiring, ehtimol u o'zi o'qishni xohlaydi. Xohlaganicha o'qisin.

Har qanday texnika singari, Glenn Doman texnikasi ham ijobiy, ham salbiy tomonlarni o'z ichiga oladi.

Ijobiy tomonlar:

o'qishni o'rganish o'yin shaklida amalga oshiriladi;
materialni o'zlashtirishning asta-sekin tezlashib borayotgan ritmi bolani atrofidagi hayotning tez ritmiga o'rganadi;
o'quv jarayonida yosh bolalarga xos bo'lgan fantastik xotira namoyon bo'ladi va rivojlantiriladi. Ular katta miqdordagi ma'lumotlarni osongina eslab qolishadi;
O'qishni erta boshlagan bola katta ma'lumot oqimini o'rganadi, bu uning ufqlarini sezilarli darajada kengaytiradi, uni ensiklopedik bilimli qiladi.

Salbiy tomonlari:

kartochkalar yaratish juda qiyin ish. Biroq, Internetni qidirib, siz doimo ko'plab tayyor echimlarni topasiz;
kartalardan "o'qish" ni o'rgangan bolalar boshqa shriftda yoki hatto bir xil shriftda yozilgan bir xil so'zlarni tanimaydilar, lekin boshqa rangda;
Maktabda bir marta Glenn Doman usuli bo'yicha o'qishni o'rgangan bola an'anaviy usullar bilan o'qitiladigan materiallarni o'zlashtirmaydi va o'qishda orqada qoladi.

Muammo rus imlosining o'ziga xos xususiyatlarida. Rus tilida to'g'ri yozish uchun siz so'zning nimadan iboratligini (harflar, bo'g'inlar, prefikslar, ildizlar, qo'shimchalar, oxirlar) ko'rishni o'rganishingiz kerak. Domanga ko'ra o'qigan bola so'zlarni qismlarga bo'lmasdan, bir butun sifatida qabul qilishga odatlanib qoladi.

Ko'p jihatdan taniqli amerikalik shifokor, bolalarning erta rivojlanishi usullari muallifi Glenn Domanning kitoblari bolalarning erta intellektual rivojlanishi g'oyalarini tarqatishga yordam berdi.

O'n besh yil davomida Doman shikastlangan bolalar bilan shug'ullangan. U va uning hamkasblari, agar harakatsiz yotgan va funktsional ahmoq deb hisoblangan umidsiz bolalar (ularni umuman sinab ko'rish mumkin emas) har qanday sezgi a'zosi - eshitish yoki ko'rish tomonidan qo'zg'atilgan bo'lsa, butun miya bir butun sifatida faollashishini payqashdi. To'satdan ma'lum bo'ldiki, ko'rishni rag'batlantirish orqali siz bolani harakatga keltira olasiz. O'qishga alohida e'tibor qaratildi. Bolaga katta harflar bilan yozilgan so'z ko'rsatildi va uni baland ovozda aytdi. Har besh kunda so'zlar to'plami yangilanib turdi va ma'lum bo'ldiki, kasal bola yozilgan so'zlarning ma'nosini tushundi, harakatlana boshladi va ba'zi bolalar rivojlanishda sog'lom tengdoshlarini ortda qoldira oldilar.

(Bu, albatta, kasal bolalar bilan sodir bo'lgan voqealarning sxematik tushuntirishidir; bu haqda Domanning 90-yillarning o'rtalaridan beri rus tiliga tarjima qilingan kitoblarida o'qishingiz mumkin.)
Nihoyat, yaxshi kunlarning birida o'qishni erta o'rganish tizimi sog'lom bolalarda sinovdan o'tkazildi. Natijalar barcha kutganlardan oshib ketdi. Bunday bolalar jismonan tezroq rivojlandi va intellektual jihatdan ular o'z yoshidan ancha oldinda edi.

Domanning eng mashhur kitoblaridan biri sizning qo'lingizda ushlab turgan kitobimiz bilan bir xil - "Bolaga ensiklopedik bilimlarni qanday berish kerak" deb nomlanadi. Glenn Domanning asarlari bilan tanish bo'lmagan o'quvchilar uchun biz Domanning kitobida bayon etilgan metodologiyaning mohiyatini qisqacha bayon qilishga harakat qilamiz.

Doman atrofimizdagi dunyo, tarix va fanlar haqidagi barcha ma'lumotlarni bo'limlarga, masalan, o'nga bo'lishni taklif qiladi (garchi muallifning fikriga ko'ra, ko'proq toifalar bo'lishi mumkin). Shunday qilib, Doman haqidagi barcha bilimlarni bo'limlarga bo'lish kerak:

Biologiya.
Hikoya.
Geografiya.
Musiqa.
Art.
Matematika.
Inson anatomiyasi.
Umumiy bilim.
Til.
Adabiyot.

Bu bo'limlar, o'z navbatida, toifalarga bo'linadi. Masalan, biologiya uchun toifalar "Qushlar", "Baliqlar", "Daraxtlar" bo'lishi mumkin. Siz torroq faktlarni toifalarga ajratishingiz mumkin, masalan, qutb qushlari va boshqalar. Har bir turkum ko'plab elementlarni o'z ichiga oladi - ma'lumotlar birliklari, Glenn Doman "aql bo'laklari" deb ataydigan individual "faktlar".

Domanning kitobidan: “Bilim axborotga asoslanadi, axborot esa faktlar orqali olinadi. Har bir fakt bir bit ma'lumotni ifodalaydi. Bunday fakt bolaga to'g'ri taqdim etilganda, uni bir oz aql deb atash mumkin. Zero, u nafaqat bolaning miyasining rivojlanishiga hissa qo'shadi, balki uning kelajakdagi barcha bilimlarining asosini tashkil qiladi.

Bo'lim o'n yoki undan ortiq kartalar guruhi bo'lib, ularda umumiy narsa bor. Bu erda, masalan, "qushlar" bo'limi:
1 oddiy qarg'a
2. Robin
3. Bulbul
4. Burgut
5. Tovuq
6. Heron
7. Tuyaqush
8. Grouse
9. Finch
10. Chumchuq
Guruh hozirda mavjud qushlar hisobiga ham, uzoq vaqtdan beri o'lib ketgan qushlar hisobiga ham kengaytirilishi mumkin. Siz ushbu toifani o'zingizning bilimingiz imkon qadar kengaytirishingiz mumkin.

"Bolani tanishtirmoqchi bo'lgan har bir "bit" uchun siz rasmni tanlashingiz kerak - fotosurat yoki rasm. Ushbu rasm 28x28 sm o'lchamdagi katta karton kartaga yopishtirilishi kerak.
“Har bir kartada bir bit maʼlumot mavjud. Unga chiroyli chizilgan, illyustratsiya yoki fotosurat yopishtirilgan. Karta quyidagi talablarga javob berishi kerak: tushunarlilik, diskretlik, noaniqlik, shuningdek, u bola uchun yangi bo'lishi kerak.
Surat juda xira va shuning uchun aniqlik talabiga javob bermaydi.

Doman "aniqlik" bilan kartaning sifatini tushunadi, bu sizga tasvirlangan barcha tafsilotlarni ajratish imkonini beradi.

“Diskret har bir karta faqat bitta faktga bag'ishlanishi kerakligini anglatadi. Masalan, agar unda qarg'a tasvirlangan bo'lsa, u faqat qarg'a bo'lishi kerak - landshaftsiz yoki boshqa hayvonlarsiz.
Aniqlik - bu ma'noning aniqligi. Ya'ni, fakt kartada shunday tasvirlanganki, uni o'ziga xos tarzda talqin qilish mumkin. Agar qarg'a tasvirlangan bo'lsa, uni "katta qora qush" sifatida emas, balki qarg'a sifatida qabul qilish kerak.

Har birining teskari tomonida u tasvirlangan ob'ekt haqida ma'lumot yozishni tavsiya qiladi - "razvedkani rivojlantirish dasturi" - murakkablikning o'n (yoki undan ortiq) darajasiga bo'lingan - oddiydan murakkabgacha. Ob'ekt haqidagi eng oddiy ma'lumot - uning nomi (bolaning ona tilida). Quyida ushbu turning xususiyatlari sanab o'tilgan, masalan, qushlar - ular nima yeydi, qaerda va qanday uya quradi, qancha tuxum qo'yadi va hokazo.

Doman misoli:

Bolaga har bir kartani ko'rsatish uchun bir soniya kerak bo'ladi. Siz uzoqroq qololmaysiz. Doman, sekin ko'rsatish bolaning qiziqishini zaiflashtiradi, deb hisoblaydi.

Har kuni bola kuniga uch marta o'nta kartalar seriyasiga qarashi kerak. Va bir nechta bunday seriyalar bo'lishi kerak (kuniga o'n ikkigacha).
Bundan tashqari, Domanning so'zlariga ko'ra, kuniga yana uch marta katta qizil harflar bilan yozilgan so'zlar yozilgan kartalarga bolani o'qishga o'rgatish va qizil nuqta bilan bir xil miqdordagi kartalarni ko'rish kerak, bu esa bolaga dastlabki bilimlarni beradi. matematikadan.

Har bir karta seriyasi besh kun davomida ko'rsatilishi kerak, keyin kartalardan biri chetga suriladi va uning o'rniga yangisi qo'shiladi.
Doman bunday darslarni 3-6 oyda boshlashni tavsiya qiladi, lekin uning fikricha, bir yil ham kech emas ...

Bola mingga yaqin kartalarni ko'rgandan so'ng, ular allaqachon ko'rilgan kartalarni qayta ko'rsatishni boshlaydilar. Ammo endi ular "intellektni rivojlantirish dasturi" ning birinchi nuqtasini emas, balki keyingisini talaffuz qila boshlaydilar. Keyin seriya mavjud ming kartalarni keyingi ko'rib chiqishdan keyin yana qaytish uchun qoldiriladi - "razvedkani rivojlantirish dasturi" dan uchinchi ma'lumot bilan va hokazo.

Domanga ko'ra, bunday ilg'or ta'lim:
miyaning turli qismlarining rivojlanishini rag'batlantiradi va buning natijasida bola tengdoshlariga qaraganda tezroq rivojlanadi;
bolaga nafaqat har bir alohida faktni o'zlashtirishga imkon beradi, balki bolaning boshiga butun faktlar bir-biri bilan bog'liq bo'lgan dunyoning yaxlit, tizimlashtirilgan rasmini birlashtirishga yordam beradi.

Glenn Doman usulining tuzoqlari

Glen Domanning kitoblari o'quvchini yuqtiradi - ular juda jo'shqin tilda yozilgan. Ta'riflangan natijalar ham hayratlanarli - misol sifatida keltirilgan bolalar nafaqat geeks, balki ko'p qirrali daholardir - va bu hammasi! (garchi, albatta, faqat eng ko'zga ko'ringanlari tasvirlangan). Hali ham Domanning kitobini o'qiyotganda, oxirgi sahifani yopmasdan, men hamma narsani u erda yozilganidek qilishni xohlayman. Ko'p va ko'plab ota-onalar supermenni tarbiyalash g'oyalari bilan kasallangan, chunki Glenn Doman o'zi o'rgatgan bolalarni chaqiradi.

Bu erda narsalar qiziqarli bo'ladi. Onalar va dadalar kartochkalar uchun material qidirishni boshlaydilar, kartonlarni kesib, rasmlarni yopishtirishadi, "razvedkani rivojlantirish dasturlari" ni tuzish uchun to'g'ri materialni topishga harakat qilishadi. Ko'pincha ular mavjud rasmni "aql-idrokni rivojlantirish dasturi" dagi to'g'ri matn bilan yoki qiziqarli material uchun mos rasm bilan moslashtirish uchun juda ko'p ish qilishadi.

Va endi uzoq kutilgan vaqt keldi. Ma'lum miqdordagi kartalar tayyorlandi va intensiv darslar boshlanadi. Ota-onalar, chaqaloq Domanning kitobida yozilganidek, uni kuniga ko'p marta yoqtirishiga va qabul qilishiga ishonishadi. Ota-onalar hamma narsani qila olishlariga ishonishadi, ular muvaffaqiyatga erishadilar, ular bir kun to'xtamaslik uchun, to'g'ri sur'atda va kerakli miqdorda, Domanga ko'ra kartalarni ko'rsatish va eng muhimi, qilish uchun etarli kuchga ega bo'ladilar. .

Aslida, bu odatda aksincha bo'lib chiqadi. Va buning sabablari juda ko'p.

Birinchidan, barcha bolalar har xil. Bitta bola kuniga turli xil rasmlar, so'zlar va nuqtalar bilan o'nta kartani ko'rishi mumkin. Va boshqa bola uchun bir necha soniya harakatsiz o'tirish va undan ham ko'proq diqqatni biror joyga qarashga qaratish juda qiyin bo'lishi mumkin.

Yana bir sabab shundaki, ko'pchilik ota-onalarning boshlang'ich ishtiyoqi yo'q, ular darslarni o'tkazib yuborishni boshlaydilar: ular juda ko'p va uy va bolaga g'amxo'rlik qilish ko'proq. Va agar siz darslar uchun zarur bo'lgan barcha materiallarni oldindan tayyorlashingiz kerak deb hisoblasangiz, unda tishlaringizni yuvishga vaqtingiz bo'lmaydi va siz shunchaki teatr yoki san'at galereyasiga tashrif buyurishni unutishingiz mumkin ... Ota-onalar o'zlarini aybdor his qilishadi. bolaning oldida, kerakli sur'at va sinflar hajmini tiklashga harakat qiladi va oxirida ular yana charchashadi, darslarni o'tkazib yuborishadi va butunlay tark etishadi.

Ko'pincha bir emas, balki ikki yoki uchta bola o'sadigan oilada ota-onalar har bir bolaning yoshi bo'yicha zarur bo'lgan Doman yukini ta'minlashga harakat qilishadi, keyin esa undan ham qisqaroq vaqt uchun etarli kuch bor.

Darslar jarayonida biz Domanning kitoblarida javob topa olmagan ko'plab savollar mavjud:

kartalarni qanday aniq ko'rsatish kerak - ularni qanday tutish kerak, bu vaqtda qanday o'tirish kerak, bolani qaerga qo'yish kerak, agar u kartalarga emas, balki sizning yuzingizga qarasa nima qilish kerak,
Agar bola yuz o'girgan bo'lsa yoki aksincha, rasmni yaxshiroq ko'rishni xohlasa, kartalarni qanchalik tez ko'rsatish kerak;
kartalarni qanchalik tez-tez o'zgartirish kerak, chunki har bir bola hali ham materialni o'zlashtirish tezligiga ega va har bir ota-onaning kartalarni tayyorlashning o'ziga xos tezligi bor;
Yangi matn qo'shmasdan allaqachon tugallangan kartalarga qaytish mumkinmi, chunki agar bola juda kichik bo'lsa, u bir oy ichida "ishlab chiqarilgan" kartalarni unutadi,
metodologiya muallifining barcha tavsiyalariga asoslanib, kuningizni qanday tashkil qilish kerak,
bu texnikani o'rganayotgan bola bilan qachon va qanday o'ynash kerak,
Bolaning qo'lida kartalarni berish mumkinmi, iloji bo'lsa, qanday va qachon,
Agar bola tomosha qilishni xohlasa, lekin "aql-idrokni rivojlantirish dasturlari" ning "so'zlarini" tinglashni istamasa nima qilish kerak,
kitobda ko'rsatilgan o'lchamdagi barcha kartalarni yasash kerakmi (haddan tashqari) va hamma narsani bir xil o'lchamdagi kartonga yopishtirish kerakmi (men chindan ham kichkina rasmni katta kartonga yopishtirishni xohlamayman - bu pul uchun afsus) ...

Darslar yoki ularni tayyorlash jarayonida paydo bo'lgan juda ko'p muammolardan so'ng yoki hatto bunday o'ta og'ir va mashaqqatli ishga kirishishni istamaslikdan so'ng, ko'pchilik bolaga ushbu "entsiklopedik bilim" ni berish yoki bermaslik haqida savol tug'diradi. ota-onalar, Domanning ishlariga hurmat bilan, ko'p hollarda salbiy hal qilinadi.
Bu qandaydir tarzda o'z-o'zidan paydo bo'lishiga umid qilish qoladi - biz bolaga kitob o'qiymiz, u oxir-oqibat maktabga boradi va nihoyat, ular unga hamma narsani o'rgatadilar.

Ammo bolaning miyasi hayotining birinchi yillarida intensiv ravishda o'sadi va rivojlanadi .... Bolaning miyasini "ish" bilan yuklamaslik bilan biz vaqtni behuda o'tkazyapmiz! Agar Domanga ko'ra o'qiy olmasangiz nima qilish kerak? Yoki u ishlaydi, lekin faqat qisman?

"O'ng miya" yoki ular nima uchun muvaffaqiyat qozonishadi ...

Hozirda butun dunyo o'qituvchilarining ongini o'ziga jalb etayotgan o'ng miya bo'yicha ta'lim mavzusi hozirda Fr.da eng yaxshi ishlab chiqilgan. Tayvan va Yaponiya. U erda o'z ta'limini bizning an'anaviy nuqtai nazarimizdan g'ayrioddiy tamoyillar asosida olib boradigan yuzlab maktablar mavjud.
Har bir yarim sharni idrok etishning mohiyati haqida ikki so'z. Bu ota-onalar uchun kitob bo'lib, bu erda neyrofiziologlarning batafsil xulosalarini tasvirlab berishning hojati yo'q, lekin ota-onalar uchun asosiy ajoyib g'oyalarni tasavvur qilish ham yaxshi.

Hozirgi vaqtda dunyo aholisining deyarli 80% chap miya (til, mantiqiy fikrlash) yaxshi rivojlangan, bundan tashqari, ta'limning o'zi til, matematika, tahlil va mantiqni o'rganishga qaratilgan. Amalda biz san'at, musiqa, ijodkorlik, tasavvurni rivojlantirishga e'tibor bermaymiz (buning uchun o'ng miya javobgardir). Bunday yondashuv bilan chap yarim shar tobora ko'proq rivojlanadi va o'ng yarim shar, majoziy ma'noda, foydalanmaslik tufayli ma'lum darajada atrofiyaga uchraydi.

Muxtasar qilib aytganda, chap yarim shar narsalarni tahlil qiladi va saralaydi. Uning xotirasi cheklangan, ortiqcha ma'lumotlar bilan "qo'shimcha" o'chiriladi. Chap yarim shardan farqli o'laroq, o'ng yarim shar cheksiz miqdordagi ma'lumotni saqlaydi, ammo uning o'ng yarim sharda fiksatsiyasi ma'lum shartlar bajarilganda boshlanadi: ma'lumotni kichik qismlarda taqdim etish, juda tez, yaxshi kayfiyat, tasavvurni yoqish, o'yin, hech qanday bosimsiz. Bunday sharoitlarda biz chap yarim sharni "tinchlantiradigan" ko'rinadi va faqat shu daqiqalarda haqiqiy, samarali o'rganish amalga oshiriladi.

Saksoninchi yillarda yapon olimi doktor Shichida o‘ng miyani o‘rganish nazariyasiga oid asarini nashr etdi (u intuitsiyani o‘rganish, chet tillarini o‘rganishga yangicha yondashuv, tez o‘qish, matematik masalalarni bir zumda yechish qobiliyati haqida gapirgan edi - bu ya'ni o'ng yarim miyaga asoslangan barcha qobiliyatlar).
Doktor Shichida ma'lumot bilan kartalarni mexanik, tez "aylantirish" eng samarali ekanligini isbotladi: bu tushunishni talab qilmaydi va ko'pincha ovoz chiqarib o'qiydi. Ammo kartalarni ko'rsatish tezligining etarli emasligi o'ng miya tomonidan ma'lumotni eslab qolish jarayonini to'xtatadi. Doktor Shichida fikricha, o'ng miya tomonidan ma'lumotni ideal yodlash uch yoshda sodir bo'ladi, lekin asta-sekin bu imkoniyat kamayadi va olti yoshga kelib miyaning chap yarmini egallaydi. Bu oltidan keyin oldingi yuqori tezlikdagi "yodlash" tizimi mumkin emas degani emas, lekin bu maxsus ishlab chiqilgan talabalarning dam olish usullaridan foydalanishni talab qiladi.

Ba'zi mualliflar "o'ng miya" atamasidan voz kechishni va uni "miya tasviri" deb atashni maslahat berishadi, bu biz miyaning fotosurat xotirasi uchun mas'ul bo'lgan sohasi deb atashimiz mumkin. Va bu fotografik xotirani rivojlantirishga katta ahamiyat beriladi. Chunki u nisbatan oson mashq qiladi va doktor Shichidaning fikricha, bir qator tasvirlarni aqliy suratga olish qobiliyati nafaqat miyaning to'g'ri ijodiy yarmini faollashtirish va rivojlantirish usuli, balki "o'yin olamiga" kirish imkoniyatidir. ongsiz."

Ushbu fotografik xotirani o'rgatishning bir necha bosqichlari mavjud: umuman olganda, bu ko'rgan narsalarini xotirada qayta tiklashning turli darajalari, buning natijasida bolalar rasm yoki matnni to'liq, rangli ko'rishni o'rganadilar va bu erda hammasi tafsilotlar.

Shunday qilib, Doman tizimi asosan "o'ng miya" ni idrok etish uchun mo'ljallangan tadqiqotdir. Ammo Doman bunga empirik tarzda keldi.
Bizga shunday tuyuladiki, bolani Glen Doman usuli bo'yicha o'qitishda muvaffaqiyatga erishish mumkin, agar uning barcha tavsiyalari har bir kartaning o'lchamida bir millimetrgacha aniqlik bilan bajarilsa. Albatta, biz o'qitilgan bolaning miyasiga qaray olmaymiz va ma'lumotni o'rganish, yodlash, idrok etish va tizimlashtirish jarayoni qanday sodir bo'lishini ko'ra olmaymiz, lekin, aftidan, o'qitilgan bola darsning birinchi haftalarida yoki hatto oylarida shunday qiladi. ma'lumotni o'zlashtirganidek o'zlashtirmang, biz kattalarmiz. Va asta-sekin ma'lumot olishning shu usuliga o'rganib qoladi. Ma'lum bir chegaradan o'tganda, bola kuniga ko'p marta monoton kartalarni ko'rsatishga odatlangan, uning miyasi keyingi dars jarayonida ma'lumotni mantiqiy idrok etishdan butunlay boshqacha yo'lga o'tadi. Va bu vaqtda ma'lumot chapni - mantiqiy yarim sharni chetlab o'tib, to'g'ridan-to'g'ri o'ng miyaga boradi.
Ammo, siz tushunganingizdek, ma'lumot olishning ushbu usuliga ko'nikish va ushbu tizim bo'yicha o'qishni davom ettirish uchun, har kuni, qat'iy rejimga muvofiq, bola bir xil sur'atda qat'iy belgilangan o'lchamdagi kartalarga qarashi kerak. kechagi va kechagi kun kabi va hokazo. (Domandan o'qing). Ya'ni, hech narsa o'zgarmasligi kerak, siz darslarni o'tkazib yubormasligingiz yoki muallifning tavsiyalaridan bir qadam tashlamasligingiz kerak va faqat bu holatda, bir necha oy yoki hatto yillar davomida mashaqqatli mehnatdan keyin hamma narsa o'zlashtirila boshlaydi. Va haqiqatan ham ajoyib tezlik va samaradorlik bilan assimilyatsiya qiling. Va bola, haqiqatan ham, inson bilimining barcha sohalaridan juda ko'p sonli faktlarni bilibgina qolmay, balki butun faktlar har biri bilan o'zaro bog'liq bo'lgan dunyoning yaxlit, tizimlashtirilgan rasmini o'z boshida jamlay oladi. boshqa.

Farzandlarini Filadelfiyada, Doman institutining o'zida o'qiyotgan onalar, bu usul bilan o'qitish g'oyasiga berilib ketgan onalar, Doman kitoblarida tasvirlangan bir xil - ajoyib natijalarga erishadilar, chunki ular Domanga muvofiq harakat qilishadi.

Va agar siz ham o'ng miya orqali harakat qilishni istasangiz, sabr-toqatli bo'lishingiz va ishlashingiz, ishlashingiz, ishlashingiz kerak ....

Ammo tajriba shuni ko'rsatadiki, bizning oddiy rus onamiz juda ko'p sabablarga ko'ra Glenn Doman texnikasini to'liq o'zlashtira olmaydi. Ya'ni, agar siz hamma narsani to'g'ri miqdorda qilishni rejalashtirmasangiz, "Doman kartalari" ni yaratishni va namoyish qilishni boshlamasligingiz kerak.
Ko'rinib turibdiki, biz paydo bo'lgan "nuqta" aloqalarni saqlab, bolaning miyasini rivojlantirishning boshqa variantlarini izlashimiz kerak ("Erta rivojlanish: moda yoki zaruratmi?" bobiga qarang). Tashqi dunyo bilan tanishishning boshqa usullarini izlash, bolaning boshida dunyoning to'liq tasavvurini yaratish kerak.

Glen Doman - amerikalik shifokor, tug'ilishdan boshlab bolalarning jismoniy va intellektual rivojlanishining noyob usuli, Glen Doman usulini yaratuvchisi.

Metodologiyani yaratishga Glen Domanning urushdan keyingi davrda ma'lum rivojlanish nuqsonlari bo'lgan bolalar bilan uzoq davom etgan ishi yordam berdi: kechikish, izolyatsiya, cheklangan harakat. Yosh shifokor kasallikning alomatlarini emas, balki asosiy sabab - miyaning o'zini davolashga qaror qildi. Darslar individual yondashuvga asoslangan edi: kattalar bolaning oyoqlari, qo'llari va boshi bilan harakatlarni bajarishdi, go'yo u butunlay sog'lom edi. Mashg'ulotlarning yana bir turkumi bolalarni o'qishga o'rgatish edi. Bolalarga hech qachon alohida harflar va bo'g'inlar berilmagan. Keyin Glen Doman teskari yo'ldan borishga qaror qildi: o'qishni harflar orqali emas, balki tayyor so'zlar orqali o'rgatish. Buning uchun kichik bemorlarga katta yozma so'zlar bilan kartalarni ko'rsatish va ularni baland ovozda aytish kifoya edi. Bunday displeylar atigi 5-10 soniya davom etdi, ammo ta'sir ajoyib edi.

Texnika joriy etilgandan so'ng, miya shikastlangan bolalar sog'lom bolalardan ustunroq bo'la boshladilar. Ular nafaqat harakatlarni to'g'ri muvofiqlashtirishni, balki ravon o'qishni ham o'rgandilar.

Glenn Doman yosh bolalarni o'rganish va rivojlantirish sohasida "yaratgan" inqilob Inson taraqqiyoti institutini ochishga va bugungi kunda butun dunyo bo'ylab millionlab ota-onalar amal qiladigan metodologiyani ishlab chiqishga imkon berdi.

Bugungi kunda Glenn Domanning qizi va o'g'li farzandlari uning izdoshlari va u yaratgan Inson taraqqiyoti institutiga rahbarlik qilishadi.

Glen Doman usuli nima?

Glen Domanning metodologiyasi nima ekanligini bilish uchun uy ota-onasi tarjima qilingan kitoblardan foydalanishi mumkin: "Bolaga matematikani qanday o'rgatish kerak", "Bolaning aql-zakovatini qanday rivojlantirish kerak", "Bolani o'qishga qanday o'rgatish kerak". Glen Domanning metodologiyasi bolaning tug'ilishidan boshlab rivojlanishining barcha jihatlarini qamrab oladi, bu naqshni tasdiqlaydi: jismoniy va intellektual rivojlanish o'zaro bog'liq va bir-biriga bevosita bog'liqdir.

Glen Doman ma'lumotning minimal birligini bir oz deb ataydi: agar siz bolani o'qishga o'rgatsangiz, unda bit - bu so'zning aniq tasviri yoki fotosurati, agar siz bolaga matematikani o'rgatsangiz, bit - bu so'zlarga mos keladigan nuqtalar klasteridir. ma'lum raqam. Bitlar 10 yoki undan ortiq elementlar/rasmlar toifasiga guruhlangan.

Bolaga rasm ko'rsatiladi va uning nomi baland ovozda talaffuz qilinadi. Mashg'ulotlar eng yaxshi ertalab, bolalar miyasi yangi ma'lumotlarni eng yaxshi qabul qiladigan vaqtda tashkil etiladi. Kartalar bolaning yuzidan 45 sm masofada ko'rsatilgan, har qanday chalg'itadigan narsalar (orqa fonda radio o'ynash, yorqin yorug'lik, qo'shimcha elementlar bilan tasvir tiqilishi) chiqarib tashlanishi kerak. 15 soniya ichida bolaning oldidan 15 ta karta "o'tadi", ya'ni har bir karta uchun 1 soniyadan ko'proq vaqt ajratilmaydi. Biroz vaqt o'tgach, dars yangi kartalar bilan takrorlanadi. Asosiy qoida:

Bir bitni ko'rsatish - 30 marta (10 kun davomida kuniga 3 marta).

Glenn Doman usuli bo'yicha mashq qilishni erta bolalikdan - tug'ilishdan boshlash kerak. Bolani rag'batlantirish, uni maqtash, u dars quvonchini his qilishi uchun muhimdir. Ota-ona faoliyatni qachon to'xtatish kerakligini his qilishi kerak - hatto bolaning o'zi bu haqda sizga aytmasdan oldin.

Mashg'ulotlar muntazam va tizimli ravishda o'tkazilishi kerak - faqat bu holatda bola materialni o'zlashtira oladi. Ko'pincha, ota-onalar samarasizligidan shikoyat qiladilar, chunki ular ko'pincha darslarni o'tkazib yuboradilar.

Doman tomonidan o'qishni o'rganish

Ota-onalarning vazifasi, Glen Domanning fikriga ko'ra, bolalarni ensiklopedik bilimlar bilan to'ldirishdir. Bola ongli yoshga yetgandan so'ng, u kim bo'lishni xohlashini o'zi hal qiladi.

Doman bolani o'qishni o'rgatishni taklif qiladigan usul chaqaloqqa kuniga ko'p marta ko'rsatiladigan so'zlarni eslab qolishga asoslangan. Glenn Domanning so'zlariga ko'ra, vaqt o'tishi bilan bolaning o'zi yozma og'zaki nutqni etkazish qonunlarini tushunadi. Dars vaqtida bolani keraksiz ma'lumotlar bilan ortiqcha yuklamaslik kerak: agar siz onaning surati tushirilgan kartani ko'rsatsangiz, qo'shimcha izohlar yoki qo'shimchalardan qochib, baland ovozda "onam" deb aytish kifoya. So'zli kartalardan ota-onalar iboralar va butun jumlalar bilan kartalarga o'tadilar.

Yakuniy akkord kitob o'qishdir. Bir necha kun davomida ota-ona bir xil kitobni bolaga o'qiydi. Muayyan bosqichda bola uni o'zi o'qishni xohlaydi.

Doman tomonidan matematikani o'rgatish

Domanning so'zlariga ko'ra, og'zaki sanashda bola belgilar bilan emas, balki raqamlar bilan harakat qilishi kerak (bizga, masalan, bir yuz yigirma to'rt deb aytilganda, biz haqiqiy raqamni emas, balki raqamlar bilan yozilgan 124 raqamini tasavvur qilamiz). Domanning fikriga ko'ra, agar bolalarga muntazam ravishda va birdan cheksizgacha bo'lgan nuqtalar chizilgan etarlicha intensivlik kartalari ko'rsatilsa, ular ob'ektlar sonini hisoblamasdan tezda aniqlashni o'rganadilar va bu ularga katta raqamlar bilan arifmetik amallarni bajarishga yordam beradi. aqllar.

Matematikani o'qitish printsipiga asoslanadi: sonni tan olish, raqamlarni tan olish, misollarni yechish.

Matematik amallar plyus, minus yoki “teng” belgisi shaklida chizilmaydi, balki ovoz chiqarib talaffuz qilinadi. Amalda, bu shunday ko'rinadi: siz uchta kartani quyidagi ketma-ketlikda joylashtirasiz - bitta nuqta bilan, ikkita nuqta bilan, uchta nuqta bilan. Birinchi kartani ko'rsating va ayting: - Bir. Keyin qo'shing: - Plus va ikki nuqta bilan ikkinchi kartaga ishora: - Ikki. Siz aytilganlarni umumlashtirasiz: - Bu uchtaga teng, - va uchinchi kartani ko'rsating.

Glenn Doman metodologiyasining asosiy nuqtalari

Glenn Doman instituti tomonidan ishlab chiqilgan asosiy tezislar bolaning umumiy rivojlanishi tezislari bilan mos keladi:

Bolaning miyasini rivojlantirish uchun uni doimiy onlayn rejimda ushlab turish kerak: u doimo ishlashi kerak,
Bolaning hayotining birinchi yillarida chaqaloq rivojlanishiga sarmoya kiritib, siz uning kelajagi va aql-idrokiga sarmoya kiritasiz,
Jismoniy rivojlanish intellektual rivojlanish bilan bevosita bog'liq.
Bolaning miyasi 3 yilgacha faol rivojlanadi, uch yildan keyin u sekinlashadi, 6 yoshdan keyin - o'sish amalda to'xtaydi.

Glenn Doman usuli bo`yicha didaktik material tayyorlash

Siz Glen Doman usuli yordamida kartalarni o'zingiz qilishingiz mumkin. Asosiy talablarga rioya qilishga arziydi:

Material - oq ikki tomonlama karton,
Hajmi - 28 x 28 sm,
Qizil markerdagi harflar
Harflarning balandligi 2,5 sm dan kam emas.
Agar bit rasmni ifodalasa, u holda uning nomi kartaning ichki qismida yoziladi. Agar tanlangan ob'ekt fonda joylashgan bo'lsa yoki yozuv unga mos keladigan bo'lsa, uni kesib tashlash va oq kartonga yopishtirish kerak.
Kartochkalarni tizimlashtirish - bitlar umumiydan xususiyga tamoyilga muvofiq o'tadi. Agar dastlab hayvonot dunyosi toifalarga bo'lingan bo'lsa: hasharotlar, hayvonlar, qushlar, keyin tafsilotlar asta-sekin davom etmoqda. “Hasharotlar” turkumi “Hasharotlar va yirtqichlar”, “Yaproq qoʻngʻizlar va poʻstloq qoʻngʻizlar”ga boʻlinadi.

Glenn Doman nazariyasi amaliyotda

Glen Doman inson miyasini eng ilg'or kompyuter deb ataydi. U to'ldiradigan ma'lumotlarning miqdori to'g'ridan-to'g'ri odamning xulosa chiqarishiga bog'liq. Bolalarning oqilona xulosalar chiqarishi uchun ularning miyasini aniq ma'lumotlar bilan to'ldirish kerak.

Tashqarida it hurmoqda. Bola qiziqadi va sizdan so'raydi: - Bu nima? Oddiy ota-ona bo‘lib, “Bu it, huryapti”, deysiz.

Doman bu vaziyatda bolaga turli zotlardagi itlar tasviri tushirilgan bir nechta kartalarni ko'rsatishni taklif qiladi, kartalarga izoh beradi: - Bular itlar, har xil zotlarning hammasi. Bu labrador iti, bu serbernard iti.

Keyin sayrga chiqsangiz, bola buldog yoki dachshund bilan uchrashidan qat'i nazar: - Mana, ona, bu it. Ya'ni, kartalarni ko'rishdan u barcha zotlarning itlari uchun umumiy ma'lumotlarni oladi: to'rtta panja, jun va boshqalar.

Glenn Doman metodologiyasining "zaif tomonlari"

Glenn Doman metodologiyasining ko'rinib turgan soddaligi va samaradorligiga qaramay, uning ko'plab raqiblari bor. Metodologiyaning "zaif tomonlari" orasida bir nechta:

Glenn Domanning har bir kitobida bola maqtovga sazovor bo'ladi, intellektual daho darajasiga ko'tariladi, lekin bolaning mustaqil o'rganish, izlanish va o'rganish istagi haqida hech narsa aytilmaydi. Bolani tayyor bilimlar bilan to'ldirib, uni yaratish imkoniyatidan mahrum qiladi.
Tezislarning hech biri asosiy bolalik - o'yin haqida hech narsa aytmaydi. Bola uchun tabiiy o'yinni cheksiz kartalar seriyasi bilan almashtirish kerakdek tuyuladi.
Glenn Domanning texnikasi kichik raqamlar va oddiy so'zlar uchun yaxshi. Maktabgacha yoshdagi bola 345 kabi katta raqamlarni qanday bilishi mumkin? Agar siz unga 345 ballli kartani ko'rsatsangiz ham, uning miyasi Doman o'qish uchun ajratgan qisqa vaqt ichida barcha ballarni sanab, ularning sonini eslay olmaydi. O'qish bilan bog'liq shunga o'xshash vaziyat: bola matnni o'qiydi va keyin siz kartada ilgari ko'rsatmagan so'zga duch keladi. Bola alamzada. Siz uni qanchalik maqtashingizdan qat'iy nazar, lekin bola rad qilishi mumkin, chunki u o'z muvaffaqiyatsizligini his qiladi.

Glenn Doman usulida o'zingiz uchun ko'proq ijobiy yoki salbiy tomonlarni topishingizdan qat'i nazar, bir narsa maqtovga sazovor: siz turli xil usullarga qiziqasiz, bu sizning farzandingiz ishonchli qo'llarda ekanligini anglatadi.