uy > Biz gullar beramiz > U boshqa bolalardan nimasi bilan farq qiladi. "aloqa qilmaydigan" bola

U boshqa bolalardan nimasi bilan farq qiladi. "aloqa qilmaydigan" bola

Har bir bola tug'ilishdan o'ziga xos va o'ziga xosdir. Amalda, bu shuni anglatadiki, bolalar ota -onasi xohlaganidan juda farq qilishi mumkin. Har birining o'ziga xos iste'dodi bor, har birining hayotida o'ziga xos qiyinchiliklar bor. Bola bu muammolarni hal qila olishi uchun uning individual ehtiyojlarini qondirish zarur. Ota -onalar nafaqat bolalarining xususiyatlariga toqat qilishlari, balki ularni qabul qilishlari kerak. Biz bolaning shaxsiy ehtiyojlarini tan olishga va ularni qondirishga harakat qilishimiz kerak.

Agar ota -onalar bu ijobiy tamoyilni tushunishmasa, ular tez -tez shunday xulosaga kelishadi: “Bolamda nimadir noto'g'ri. Ko'rinib turibdiki, unga "qayta o'qitish" yoki "mening bolam yomon va uni tuzatish kerak" kabi ta'lim kerak emas. Bu munosabat ota -onaning eng katta xatosidir. Bolalar yaxshi ekanliklarini va odamlar o'rtasidagi farqlar maqbul va kutilganligini tushuntirishlari kerak.


Ota -onalarning bolalarni qabul qila olmasligi quyidagi so'zlar bilan ifodalanadi: "Bolam bilan nimadir noto'g'ri".


Ota -onalarning beshta ijobiy texnikasini qo'llashni boshlaganingizda, bu g'oyalarni o'zlashtirish osonroq bo'ladi. Odatda, ota -onalar, agar ular hamkorlik qila olmasalar, farzandlari yomon yoki ular bilan nimadir noto'g'ri degan xulosaga kelishadi. Bolalar o'rtasidagi farqlar va bu farqlar qanday namoyon bo'lishini bilgan holda, otalar va onalar, agar farzandlari ular kutganidek bo'lmasa, eng yomonini o'ylaydilar. Bolaning ba'zi xususiyatlarini yo'q qilishga urinishning o'rniga, ota -onalar chaqaloqni shunday tarbiyalaydiki, u o'z iqtidorini namoyon qila oladi va kamchiliklarni bartaraf etadi.

Har bir bola jinsi, jismoniy holati, fe'l -atvori, shaxsiyati, aql -zakovati va o'quv uslubi bilan belgilanadigan o'ziga xos xususiyatlarning kombinatsiyasi. Agar ota -onalar bolalar o'rtasidagi farqlarni bilsalar va yuqoridagi omillarning kombinatsiyasi nimadan iborat bo'lishi haqida tasavvurga ega bo'lsalar, ular uchun bolaning shaxsiyatini tushunish va qabul qilish osonroq bo'ladi. Ota -onalar narsalarga bo'lgan nuqtai nazarini shu tarzda kengaytirib, endi bir bola boshqasidan yaxshiroq yoki chaqalog'ining javob berishi kerak bo'lgan yagona naqsh bor deb o'ylamaydilar.


Bolalar boshqacha ekan, kimdir yaxshiroq, kimdir yomonroq degan xulosaga kelmaydi.


Ota -onalar farzandlari uchun nima yaxshi ekanligini bilishadi degan noto'g'ri e'tiqodga tushib qolishlari odatiy hol emas.

Faraz qilaylik, sizning farzandingiz olma daraxti, va siz undan yaxshi nok etishtirish uchun ko'p harakat qilyapsiz.

Bunday g'amxo'rlik faqat chaqaloqning rivojlanishini kechiktiradi. Garchi bolalar bu erda nima qilish kerakligi va nima qilish kerakligi haqida ichki reja bilan tug'ilgan bo'lsalar -da, bu ichki potentsialni amalga oshirish va rivojlantirish uchun ota -onalari ularni qanday bo'lsa shunday qabul qilishlari, sevishlari, qo'llab -quvvatlashlari, vaqt va e'tibor berishlari kerak. .

Farzandining qanday bo'lishini ota -onaga bog'liq emas, lekin ular uning ichidagi eng yaxshi narsalarni tushunishga yordam berishlari kerak. Ota va ona har bir bola bu dunyoda noyob sayohat uchun mo'ljallanganligini va u hal qilishi kerak bo'lgan alohida qiyinchiliklarga ega ekanligini unutmasligi kerak. Farzandlaringiz nima bo'lishini oldindan bilaman deb o'ylash, o'zingizni Rabbiy Xudoga o'xshatishdir.

Osmondan kelgan bolalar. Ular o'zlarining buyukligining urug'ini olib yurishadi. Ularning taqdirini hal qilish biz uchun emas. Ota -onalarning vazifasi - unumdor tuproqni berishdir, shunda ota -onasi ko'rishni xohlagan narsa emas, balki ularda yotqizilgan narsalar o'sadi. Bu farqni qo'llab -quvvatlash va qabul qilish bolaga orzular to'plamini amalga oshirish uchun kuch va ishonchni qozonishga yordam beradi.

JINSIY ALOQALAR

Ayniqsa, o'smirlik davrida jinsiy farqlar seziladi, lekin baribir, hayotning birinchi kunidan boshlab, o'g'il bolalar - o'g'il, qizlar - qizlar. Har bir bola, jinsidan qat'i nazar, erkak va ayollik fazilatlarining o'ziga xos kombinatsiyasiga ega. Bolani qanday bo'lsa, shunday qabul qilish muhim.

Ko'pincha otasi yoki onasi bolaga o'zlariga kerak bo'lgan narsalarga muhtoj deb o'ylashadi. Bu xato. Jinslar o'rtasidagi odatiy farqlar bilan tanishib, siz o'g'il va qiz bolalar uchun nima maqbul va nima maqbul emasligini bilib olasiz. Farzandlarimiz biz qilayotgan narsalarga muhtoj bo'lishini kutmang.

Jinslar orasidagi farqni tushunmaslik ham ko'pincha onaning erining bolaga berganini qadrlashiga to'sqinlik qiladi va aksincha. Ko'pincha onasi instinktiv ravishda qizga nima kerakligini tushunadi, lekin bola emas. Ota esa bolaga nima kerakligini instinktiv ravishda biladi, lekin qizga. Shuning uchun biz tez -tez farzandlarimizga kerakli narsalarni beramiz, lekin ular bunga muhtoj emas.

Farqlarni bilmaydigan odamlar, odatda, boshqalar vaziyatga o'zlari kabi munosabatda bo'lishadi deb o'ylashadi. Mumkin bo'lgan farqlar haqida bilib, biz endi o'ylamaymizki, agar odam bizning xatti -harakatlarimizga biz kutgandek munosabat bildirmasa, munosabatlarda biror narsa yaxshi bo'lmaydi.

Ishonch va g'amxo'rlik kerak

O'g'il bolalar odatda qizlar uchun unchalik ahamiyatli bo'lmagan alohida ehtiyojlarga ega. Xuddi shunday, qizlar o'g'il bolalar uchun unchalik muhim bo'lmagan alohida ehtiyojlarga ega. Albatta, ikkalasiga ham asosiy ehtiyoj - muhabbat. Ammo sevgi turli yo'llar bilan ifodalanishi mumkin. Ota -ona mehri birinchi navbatda ishonch va g'amxo'rlik orqali namoyon bo'ladi.

G'amho'rlik-bu har doim bolaga yordam berishga tayyorlik, uning farovonligi, shaxsiyati, uni baxtli qilish istagi, dardiga rahm-shafqat. Qayg'urish - bu sevgining faol turi.


Ehtiyot bo'lish - bu chaqaloqning hayoti bilan qiziqish va unga singib ketish demakdir.


Ishonch - bu bolaning yaxshi ishlayotganini tan olish. Bu bola o'z xatolaridan muvaffaqiyatli o'rganishi mumkinligiga ishonish. Bu oxir -oqibat hamma narsa yaxshi bo'lishiga ishonib, hayotni o'z yo'lida qoldirishga tayyorlik. Bolaga ishonish - bu har doim qo'lidan kelganicha harakat qilishiga ishonish, hatto bir qarashda bunday emasdek tuyulsa ham. Ishonch - bu chaqaloqqa hamma narsani mustaqil qilish uchun erkinlik va makon berishni anglatadi.


Ishonch - bu bolangizga hamma narsani mustaqil qilish uchun erkinlik va bo'sh joy berish demakdir.


Tabiiyki, har bir bolaga ishonch va g'amxo'rlik kerak, lekin har xil nisbatda. O'rtacha hamma narsa yaxshi. To'qqiz yoshga to'lgunga qadar, barcha bolalar katta g'amxo'rlik va bir oz ishonchni talab qiladi. To'qqiz yoshdan keyin bolalar tabiiy ravishda ota -onasidan uzoqlasha boshlaydilar va mustaqil bo'ladilar. Bolaning sizdan uzoqlashayotganining birinchi belgisi - u sizning xatti -harakatingizdan uyaladi.


Taxminan to'qqiz yoshida, bola o'zini ota -onasidan alohida shaxs sifatida his qila boshlaydi. Bu o'z-o'zini anglash vaqti. Shu paytdan boshlab o'n sakkiz yoshgacha bolalarga ko'proq ishonch kerak, garchi g'amxo'rlik hali ham zarur bo'lsa.

Yoshidan qat'i nazar, o'g'il bolalar ko'proq ishonchga, qizlar esa ko'proq g'amxo'rlikka muhtoj. Agar bola mustaqil harakat qila olsa, bola o'zidan mamnun bo'ladi. Tashqi yordamisiz biror narsaga erishib, u o'ziga ishonch va o'zini hurmat qiladi. Masalan, bola oyoq kiyimlarini bog'lashda onasiga yordam berishni xohlamasligi mumkin, chunki u buni o'zi qilayotganini bilishdan mamnun. Boshqa tomondan, agar siz qizga yordam taklif qilsangiz, u o'zini sevganligini his qiladi. Qizga yordam berish - bu g'amxo'rlik, o'g'ilga o'z -o'zidan biror narsa qilish - bu ishonch belgisi.


Yoshidan qat'i nazar, o'g'il bolalar ko'proq ishonchga, qizlar esa ko'proq g'amxo'rlikka muhtoj.


Agar ona bolaning bu yoki boshqa ehtiyojini qondirishdan juda xavotirda bo'lsa, u ko'pincha uning xatti -harakatini quyidagicha izohlaydi: "U buni o'zim qila olishimga ishonmaydi". Agar ota qizining o'z -o'zidan biror narsa qilishiga juda ishonsa, u otasi unga umuman g'amxo'rlik qilmaydi deb o'ylashi mumkin. Agar qizga haddan tashqari erkinlik berilsa, unga u nafratlanayotgan, xafa bo'lgan, sevilmaydigan tuyulishi mumkin. Boshqa tomondan, bola ko'pincha bunday munosabat bilan rivojlanadi, chunki u ota -onasi uning mustaqilligini tan olishini va o'zini o'zi parvarish qilish va hamma narsani to'g'ri qilish qobiliyatiga ishonishini his qiladi.

Onalar ko'pincha o'z o'g'illari haqida qayg'urish va g'amxo'rlik qilish orqali ularni kuchsizlantiradilar. Otalar ko'pincha qizlariga haddan tashqari avtonomiya va o'z-o'ziga yordam berishadi, bu esa qizlarning g'amxo'rlikka muhtojligini e'tiborsiz qoldiradi. Ota-onalar o'g'il bolalarning boshqalarning ishonchiga, qizlar esa odamlarning e'tibor va g'amxo'rligiga qarab o'zlarini ijobiy qiyofasini shakllantirishlarini tushunishlari kerak.

BOSHQARISH VA ISHONCHNI QILING

Ayol uchun eng qiyin vazifa - erkakni xafa qilganidan keyin unga yana ishonishni boshlashdir, ayniqsa, agar erkakning xohishi qandaydir tarzda yo'qolgan bo'lsa, ayolga g'amxo'rlik qilish istagini qayta tiklash qiyin. Er -xotin o'rtasidagi munosabatlarda qiyinchiliklar paydo bo'lganda, ayollar ko'pincha: "Menga kerak bo'lgan narsani ololmayman" (ya'ni "u menga kerak bo'lgan narsani berishiga ishonmayman") deb shikoyat qiladilar. Erkaklar "siz uni hech narsa bilan xursand qila olmaysiz, nega o'zingizni bezovta qilasiz?" (ya'ni "Menga endi u haqida qayg'urmayman"). Ayollar odatda shikoyat qilishadi: "U menga g'amxo'rlik qilishni to'xtatdi", erkaklar esa: "U hamma narsadan norozi, shuning uchun men hech narsaga e'tibor bermay qo'ydim", deyishadi.

Bu turli tendentsiyalar bolalikdan o'zini namoyon qila boshlaydi. Bu dunyoga kelganda, o'g'il va qizlar boshqalarga teng darajada ishonishadi va ularga g'amxo'rlik qilishadi. Kichkintoylar o'z ehtiyojlari va istaklarini e'tiborsiz qoldirganda yoki bu ehtiyojlar va istaklar qondirilmayotganidan azob chekayotganlarida, odatda o'g'il bolalar boshqalarga, qizlarga esa kamroq ishonishadi. Ota -onaning vazifasi - qizga boshqalarga ishonishi uchun unga ko'proq g'amxo'rlik, tushunish va hurmat berish; va atrofdagilarga g'amxo'rlik qilishni rag'batlantirish uchun bolaga nisbatan ko'proq ishonch, qabul va rozilik ko'rsatish kerak.


Ota -onalarning vazifasi - qizga boshqalarga ishonishi uchun unga ko'proq g'amxo'rlik, tushunish va hurmat ko'rsatish.


Qiz ota -onasiga ishonishi mumkinligini his qilishi kerak - ular har doim uning his -tuyg'ularini, xohish va ehtiyojlarini tushunishga tayyor. Bu uning zaif qolishi va boshqalarga qaram bo'lishi kerakligi namoyon bo'ladi. U ota -onasining qo'llab -quvvatlashiga ishonishi kerak. Qizlar o'z ehtiyojlarini katta yoshdagilar bilan bo'lishish va yordam so'rab murojaat qilish orqali bu ehtiyojni qondirish odatiy hol emas. Qiz o'zini yomon his qilganda, ota -onasi unga g'amxo'rlik qilishga tayyor ekanligini bilishi kerak. Agar qizga kerakli yordam ko'rsatilsa, u ota -onasiga ishonadi va ochiq qoladi. Ishonchli qiz baxtli va hayotdan mamnun. Qizlar iste'dod va iste'dodlarini rivojlantirish uchun yaqinlariga bo'lgan ishonchga muhtoj. Aks holda, ular o'zlarini qadrsiz, sevilmaydigan his qiladilar va boshqalarni qo'llab -quvvatlashdan bosh tortadilar.

Ba'zida, agar qiz kerakli narsani ololmasa, u ayollik fazilatlarini (zaiflik, zaiflik) bostiradi va o'g'illarga xos bo'lgan mustaqillik, ishonch, qabul va rozilik zarurligini his qila boshlaydi. Qizning g'amxo'rlikka muhtojligi va uni qabul qilmasligi shunchalik og'riqliki, u ayollik mohiyatini rad etadi va erkaklik fazilatlarini rivojlantiradi.


Agar qizga e'tiborsizlik ko'rsatilsa, u norozilik azobini sezmasligi uchun o'zida erkaklik fazilatlarini rivojlantira oladi.


Bu erkaklik xususiyatlariga ega bo'lgan qiz, ayollik fazilatlarini rivojlantirish uchun kerak bo'lgan narsani olmaganligini anglatmaydi. Ehtimol, u faol fe'l -atvorga ega, buning natijasida bu qiz o'zini o'g'il bola kabi tutadi. Ba'zi qizlar o'zlarini o'g'il bolalardek tutishlariga qaramay, ular hali ham qizlar, ularga ko'proq g'amxo'rlik, tushunish va hurmat kerak ...

Tabiiyki, bola ertangi kunga ishonishi va oqsoqollariga ishonishi uchun unga g'amxo'rlik, tushunish va hurmat kerak, lekin u uchun harakat motivatsiyasi muhimroqdir. Motivatsiz u hech narsaga g'amxo'rlik qilishni to'xtatadi. Agar bola hech narsaga ahamiyat bermasa, u g'amgin, o'zini tuta olmaydigan bo'lib qoladi va yomon o'qishni boshlaydi. Motivatsiz bola hech narsaga e'tiborini qarata olmaydi, bu esa depressiyaga yoki giperaktivlikka olib keladi. O'g'il bolalar uchun eng muhim ehtiyoj - bu faoliyat uchun motivatsiya.


Ota -onalarning vazifasi - bolani ishlashga undash uchun unga nisbatan ko'proq ishonch, qabul va ma'qullik ko'rsatish.


O'g'il boshqalarga g'amxo'rlik qilishi uchun, uning harakatlari muvaffaqiyat va rag'batlantirishga asoslangan bo'lishi kerak. Ota -onasini rozi qila olishini va ularni rozi qilishini unga aniq bildirish kerak. Agar bola ota -onasiga quvonch baxsh etsa, bu uning xulq -atvorini davom ettirishga turtki bo'lib xizmat qiladi, aks holda bola kuchsizlanib, boshqalarga g'amxo'rlik qilishni to'xtatadi. To'g'ri xulq -atvor uchun ijobiy mukofotlar bola uchun muvaffaqiyatning qo'shimcha tasdig'idir.

Qizga yordam taklif qilib, siz unga g'amxo'rlik qilayotganingizni, unga g'amxo'rlik qilayotganingizni bildirasiz, lekin bola yordam taklifini haqorat sifatida qabul qilishi mumkin. U buni o'z ishini mustaqil bajarish qobiliyatiga ishonmasligingiz uchun ko'rsatma sifatida ko'radi. Ba'zida bolaga g'amxo'rlik qilishning eng yaxshi usuli - unga biror narsa qilish imkoniyatini berishdir. Agar bola muvaffaqiyat qozonmasligiga amin bo'lsangiz ham, u muvaffaqiyatsizligidan kerakli saboqlarni olishiga ishoning. Shuni yodda tutingki, agar u muvaffaqiyatsizlikka uchragan bo'lsa, hech qachon unga: "Men sizni ogohlantirdim", demang.


Qizga yordam taklif qilib, siz unga g'amxo'rlik qilayotganingizni bildirasiz, lekin bola yordam taklifini haqorat sifatida qabul qilishi mumkin.


Albatta, qizlarga ham ishonch, rozilik va ma'qullik kerak, lekin o'g'il bolalar odatda harakatga undash uchun ko'proq narsaga muhtoj. O'g'il o'zini boshqalarga g'amxo'rlik qiladi, agar u o'zini qobiliyatli deb bilsa va o'zini kimligini tan olsa. Ishonchning kattalashtirilgan dozalari bolani o'zini barkamol his qiladi. Yuqori reyting - bola uchun "super yoqilg'i". Agar bola boshqalarning qilayotgan ishini qadrlashini ko'rsa, u bundan ham ko'proq harakat qilishga undaydi. Muvaffaqiyatdan kuchliroq rag'bat yo'q.

O'G'LILAR MARS, QIZLAR VENUSDAN

O'g'il bolalarning ehtiyojlari qizlarga o'xshamasligini tushunish ota -onalarga (ayniqsa onalarga) o'g'liga bo'lgan munosabatini to'g'rilashga yordam beradi. Xuddi shunday, qizlarning alohida ehtiyojlarini tushunish ota -onalarga (ayniqsa, otaga) qiziga bo'lgan munosabatini to'g'rilashga yordam beradi, unga kerakli narsani beradi. Farzandlarimizni sevish va ularga o'zimiz xohlagan narsani berishning o'zi etarli emas - bizning sevgimiz sovg'alari bolaning shaxsiy ehtiyojlarini qondirishi uchun zarurdir. Agar siz o'g'il bolalar (erkaklar kabi) Marsdan, qizlar (ayollar kabi) Veneradan ekanligini eslasangiz, sizga bolalarni tarbiyalash ancha oson bo'ladi.

Ba'zida bola, agar u ishonchni, qabul va ma'qullashni qo'lga kirita olmasa, uning erkaklik fazilatlari va ehtiyojlarini bostirib, qizga o'xshab ketishi mumkin. Keyin unga ko'proq g'amxo'rlik, tushunish va hurmat kerak. Bunday bola uchun ishonchga muhtoj bo'lish va uni qabul qilmaslik juda og'riqli edi, shuning uchun u o'zining erkaklik xususiyatidan voz kechdi va uning barcha ehtiyojlari bilan ayollik tomonini rivojlantirdi. Qachon

Marsliklar muammolar haqida aynan ular yechim izlayotgan paytda gapirishadi, aks holda ular jim turishadi. "Agar yordam berish uchun hech narsa qila olmasangiz, buni unuting." Venerada bola haddan tashqari g'amxo'rlik bilan bostiriladi, u erkalanib ketishi mumkin va faoliyat erkinligiga emas, balki g'amxo'rlikka muhtojligini sezadi.


Agar bola haddan tashqari himoyalanishga chalinganda, u befarq bo'lib qolishi mumkin. .


Bu, ayollik xususiyatlariga ega bo'lgan bola, erkaklik fazilatlarini rivojlantirish uchun kerak bo'lgan narsani olmaganligini anglatmaydi. Ehtimol, u asosan sezgir temperamentga ega va shuning uchun u ko'p jihatdan o'zini nazokatli tutadi. Nozik temperamentli o'g'il bolalarda ayol gormonlari darajasi tez -tez ko'tariladi va erkak gormonlari darajasi past bo'ladi, shuning uchun ular tabiiy ravishda ko'proq ayollik xususiyatlarini ko'rsatadi.

Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, gey erkaklar, iqtidorli erkaklar va chap qo'llarning miyasi oddiy erkaklarning miyasidan sezilarli farq qiladi. Ularning miyasi ko'proq ayolnikiga o'xshaydi va odatda yarim sharlar orasidagi ulanishni ta'minlaydigan ko'plab neyronlarni o'z ichiga oladi - milliardlab. Miya tuzilishidagi bunday xususiyatlar, gormonal tafovutlar bilan bir qatorda, ba'zi o'g'il bolalarning sezgir temperamenti hukmron bo'lishiga olib keladi. Garchi sezgir o'g'il bolalarda qizlarga xos xususiyatlar ko'p bo'lsa -da, ular haligacha o'g'il bo'lib, ishonch, qabul va rozilikka muhtoj.

Quyida men bir nechta oddiy bayonotlarni beraman, shuni unutmasligingiz kerakki, bolalar Marsdan, qizlar esa Veneradan:


Marsdan kelgan bolalar: O'g'il bolalar qilayotgan ishlariga, yordamsiz harakat qilish qobiliyatlariga va o'z harakatlariga javoban ko'proq sevgi, e'tibor va e'tirofga muhtoj.

Veneradan kelgan qizlar: Qizlar kim bo'lishlariga, o'zlarini qanday his qilishlariga va nimani xohlashlariga javoban ko'proq e'tibor va e'tirofga muhtoj.


Marsdan kelgan bolalar: O'g'il bolalar o'z yutuqlaridan mamnun bo'lishlari kerak. Keling, ularning ishini yuqori baholaymiz.

Veneradan kelgan qizlar: Qizlarni kimligi uchun sevish kerak. Ularga qoyil qoling.


Marsdan kelgan bolalar: O'g'il bolalar o'z harakatlari uchun ko'proq rozilik va motivatsiyaga muhtoj.

Veneradan kelgan qizlar: Qizlarga ko'proq yordam va dalda kerak.


Marsdan kelgan bolalar: O'g'il yoki erkak, agar u o'zini kerakli deb bilsa va kimgadir kerakli yordamni bersa, baxtli bo'ladi. O'g'il hech kim unga yuklangan vazifani bajara olmasligini his qilganda tushkunlikka tushadi.

Veneradan kelgan qizlar: Ayol yoki qiz, agar u kerakli yordamni olishini his qilsa, baxtli bo'ladi. U yordam kutish uchun hech qanday joyi yo'qligini va hamma narsani o'zi bajarishi kerakligini his qilganda tushkunlikka tushadi.


Marsdan kelgan bolalar: Boshqalarga g'amxo'rlik qilish va harakat qilishga undash uchun o'g'il bolalarga birinchi navbatda ishonch, qabul va rozilik kerak.

Veneradan kelgan qizlar: Yaqinlariga ishonish va o'ziga ishonish uchun qizlarga birinchi navbatda g'amxo'rlik, tushunish va hurmat kerak.

HAMMA MUAMMOLARNI TUSHIRISH

Ota -onalarning keng tarqalgan xatosi shundaki, agar bola xafa bo'lsa yoki hayotdagi qiyinchiliklarga dosh berishga muhtoj bo'lsa, ular hamdardlik ko'rsatish o'rniga muammolarni hal qilishni taklif qilishadi. Erkaklar qiyin vaziyatdan chiqish yo'lini topishni yaxshi ko'radilar va ko'pincha "janob barcha muammolarni hal qiladi" maqomi bilan faxrlanadilar. Ota -onalar, ba'zida bolaga uning xafa bo'lishining sabablarini tushunishi va vaziyatdan chiqish yo'lini taklif qilmasligi kerakligini unutishadi. Agar siz har doim bolaga muammolarni hal qilishni taklif qilsangiz, oxir -oqibat u o'z qalbida bo'layotgan voqealar bilan bo'lishishni to'xtatadi.

Martiyaliklar muammolar haqida aynan ular yechim izlayotgan paytda gapirishadi, aks holda ular jim turishga moyil. "Agar yordam berish uchun hech narsa qila olmasangiz, buni unuting." Venerada aksincha munosabat mavjud: "Agar yordam bera olmasangiz, hech bo'lmaganda bu haqda gaplashaylik". Erkaklar uchun bu tushunarsiz va hatto tushunarsiz) nega ayollar o'z og'riqlarini baham ko'rishib, bunday zavqni his qilishadi. Ammo agar Marsda bunday munosabat tushunarsiz bo'lib tuyulsa, Venerada hamma narsa tartibda.

Xuddi shunday, otalar ham bolalarning muammolarini e'tiborsiz qoldirishga moyil bo'lib, otasi bolani shunchaki bosayotganini yoki kamsitayotganini tushunmagan holda tayyor echimlarni taklif qiladi. Bir kuni qizim nima uchun yoqmasligini tushuntirdi, do'stlarimdan biri unga matematikadan uy vazifasini bajarishda yordam berdi. "Qachonki muammoga duch kelsam, - dedi qizim, - u aytadi:" Bu nok otishdek oson ", va bu meni o'zimni ahmoq va qadrsizdek his qiladi".

Agar bola hayot sharoitidan noroziligini bildirsa, ota -ona hamdardlik va e'tibor ko'rsatmasa, bola o'z munosabatini noto'g'ri talqin qiladi. Kattalar cho'ntagidan tayyor echimlarni olishganda, bolaga, agar u shunday mayda-chuyda qilib muammo tug'dirsa, unga biror narsa noto'g'ri bo'lib tuyuladi. Bola bu vaziyatda xafa bo'lish kerakmi deb o'ylamasligi kerak, balki o'z his -tuyg'ularini erkin ifoda etishi va uni tushunishini bilishi kerak. Ota -onalar oddiy echimlarni taklif qilishdan bosh tortishganda, kichkintoylar o'zlariga kerak bo'lgan ishonch va g'amxo'rlik bilan o'ralganini his qilishadi.

Mana, otaning ba'zi oddiy javoblari, bola o'z og'rig'i va achchig'ini mensimaslik sifatida qabul qilishi mumkin:


Undan xavotir olmang.

Bu kichik narsalar.

Xo'sh, muammo nimada?

Bu unchalik yomon emas.

Bu sodir bo'ladi.

Bu bema'nilik.

Mana nima qilish kerak ...

Faqat boshqa narsa qiling.

Shunchaki bajargin.

Gap nima ekanligini aniq tushuntiring.

Hammasi yaxshi bo'ladi.

Hammasi unchalik muhim emas.

Siz buni qandaydir tarzda hal qila olasiz.

Men nima qilishim mumkin?

Nega bu haqda menga aytayapsiz?


Ota -onalar bolaning his -tuyg'ularini bexosdan qadrsizlanishi mumkinligini tushunib, o'z qizlari va o'g'illariga kerakli yordamni berishlari mumkin. Eriga quloq solishi kerak bo'lgan ayol, odatda, uni bunga majburlay oladi, lekin erkaklar ko'pincha o'z farzandlarini tinglashni unutishadi. Ota -onalar bolaga qayg'u va umidsizlikni ifoda etish imkoniyatini berish o'rniga, ko'pincha muammolarni hal qilishga harakat qilishadi.

Xonimning uyini takomillashtirish qo'mitasi

Oddiy onaning xatosi - bola noto'g'ri harakat qilganda, xato qilsa yoki yordamga muhtoj bo'lib tuyulsa, keraksiz maslahat. Ayollar uydagi va hayotdagi hamma narsani yaxshilashni yaxshi ko'radilar. Erkaklar ham biror narsani yaxshilashga qarshi emaslar, lekin erkakning pozitsiyasi: "faqat buzilgan narsani tuzating, aks holda uni yolg'iz qoldiring".


Ayollarning fikricha, qanchalik yaxshi narsalar bo'lishidan qat'i nazar, ular har doim yaxshiroq ish qila oladilar.


Agar ayol erkakni sevsa, uyni obodonlashtirish qo'mitasi unga e'tibor qaratadi. Erkak kishi ko'pincha uning so'ralmagan maslahatlari va savollariga qarshilik ko'rsatadi. Ayol ona bo'lgach, Qo'mita faoliyatining asosiy qismi bolalarga qaratilgan. Ayollar shuni esdan chiqarmasliklari kerakki, bolalar o'z muammolarini hal qilish uchun kimgadir muhtoj bo'lmagani kabi, ularga ham kerak emas va takomillashtirishda.

Agar ona bolasi haqida juda ko'p tashvishlansa yoki unga juda ko'p maslahat bersa, u o'z tashvishi bilan uni bosib, normal rivojlanishi uchun zarur bo'lgan ishonchdan mahrum qiladi. Onalarning tashvishlanish, tuzatish va maslahat berish moyilligi, ayniqsa, o'g'il bolalarga zarar keltiradi. Umumiy qoida - bolangizni bir marta tuzatganingizdan so'ng, u yaxshi ish qilayotganini uch marta belgilashingiz kerak. Bitta salbiy signalga uchta ijobiy signal - bu normal nisbat.


Farzandingizni bir marta tuzatganingizdan so'ng, u yaxshi ish qilayotganini uch marta belgilashingiz kerak.


Bolalarni to'g'ridan -to'g'ri, maslahat yordamida to'g'rilamaslik, balki ularni ma'lum xatti -harakatlarga yo'naltirish yaxshiroqdir. "Siz opangiz bilan yumshoqroq bo'lishingiz kerak", deb aytishning o'rniga, "opangiz bilan yumshoqroq bo'larmidingiz? Men hamjihatlikda yashashingizni istayman. "

Farzandingizga yangi yo'nalish berib, siz noto'g'ri qilgan ishlariga emas, balki muvaffaqiyatga e'tibor qaratasiz. Agar siz boladan nimani xohlayotganingizga va buni qanday qilishni e'tibor qilsangiz, kichkintoy kamroq qarshilik ko'rsatadi. Keyinchalik, bola sizning tushuntirishlaringizni qabul qilishga tayyor bo'lganda, u sizdan tushuntirish va tinglashni so'raydi.

Bir nechta misollar:


Siz stolga plastinka qoldirdingiz

Plastinani lavaboga olib borishga qarshi emassizmi?

Uyda baqirmang

Iltimos, jim bo'ling, biz ko'chada emasmiz. Yoki (katta bolalar uchun): Iltimos, baqirmang.

Sizning xonangiz hali ham to'liq tartibsizlik.

Xonani tozalaysizmi?

Sizning dantellaringiz bog'lanmagan

Oyoq barmog'ingizni bog'lab qo'yasizmi?

Men seni bu erda o'ttiz daqiqa kutdim. Agar siz kechiksangiz, qo'ng'iroq qilishingiz va bu haqda aytishingiz kerak.

Agar siz kechikayotganingizni ko'rsangiz, bu haqda menga telefon orqali ogohlantiring. Men sizni bu erda o'ttiz daqiqa kutaman.

Agar siz ancha uyushgan bo'lsangiz, buni unutmas edingiz.

Iltimos, tartibli bo'lishga harakat qiling, shunda unutmaysiz.

Bolalarni tarbiyalashning beshta ijobiy usuli bilan hamkorlikni rag'batlantirish orqali ayollar o'z farzandlarini ma'ruza qilish yoki tuzatish zaruriyatidan xalos bo'lishadi. Bolalar, tabiiyki, nima so'ralsa, o'shani muvaffaqiyatli bajarib, nima yaxshi va nima to'g'ri ekanligini bilib oladilar.

Agar ona bolani tuzatsa yoki unga kerak bo'lmagan maslahatlar bersa, u buni yaxshi emasligini yoki biror narsa noto'g'ri bo'lganini qabul qiladi. Bola unga g'amxo'rlik qilinayotganini tushunadi, lekin unga ishonishini sezmaydi. Bunday chaqaloq voyaga etganida, u nima uchun hamma narsadan qo'rqishini va hech qachon tavakkal qilishga jur'at etmasligini tushunib, onasining mehr va g'amxo'rligini katta iliqlik bilan eslay oladi.

Qachon maslahat kerak

Men hech qanday maslahat bermayman. Agar bola to'g'ridan -to'g'ri maslahat so'rasa, ota -onaning so'zlari foydali bo'lishi mumkin. Muammo shundaki, onalar juda ko'p maslahat berishadi va natijada bolalar tinglashni umuman to'xtatadilar. Ayniqsa, bola sizning xohishingizga qarshilik ko'rsatayotgan bir paytda maslahat berish o'rinli emas. Bu shuni anglatadiki, u asta -sekin, hatto kerak bo'lganda ham, maslahat so'rashga nisbatan xurofot paydo bo'ladi. Maslahat berish yaxshi, bola maslahat so'raganda. Agar siz bolani maslahat bilan ortiqcha yuklamasangiz, u o'sib ulg'aygan sari u sizga murojaat qiladi.

O'g'il bolalar tayyor echimlarni qizlarga qaraganda sezgirroq qilishadi. Qiz maslahatga qattiqroq qarshilik ko'rsatishi mumkin, lekin u o'z his -tuyg'ularini ota -onasi bilan bo'lishishda davom etadi (garchi u xohlaganidan ham oz bo'lsa ham) va bola umuman muloqotga bo'lgan ishtiyoqini yo'qotadi. Agar ota yoki ona bolaga keraksiz maslahatlar bersa, u o'z muammolari bilan bo'lishishni to'xtatadi, savol berishni to'xtatadi va eng muhimi, tinglashni to'xtatadi.


Agar qizga muammolarni echish taklif qilinsa, qiz o'z his -tuyg'ularini kamroq baham ko'radi, va bola unga ota -onasi haddan tashqari maslahat berganida, ularni tinglashni umuman to'xtatadi.


Onasi bir xil qiyinchiliklarni qayta -qayta yengib o'tmasligi uchun bolalarga maslahat berishga harakat qiladi. Qasddan qo'llab -quvvatlashning bunday barakasi bolani yopilishga undaydi. Va keyin onasi shikoyat qiladi: "U menga hech narsa demaydi" va "U menga hamma narsa bilan quloq solmaydi". Onalar farzandining mustaqil o'rganishi mumkinligiga ishonishi kerak va agar kerak bo'lsa, u maslahat so'raydi.

O'g'il bolalar UNUTING, QIZLAR UNUTMANG

O'g'il va qiz bolalar o'rtasidagi asosiy farqlardan biri shundaki o'g'il bolalar unutadi, qizlar esa eslashadi. Ba'zida onasi juda xavotirga tushadi, chunki o'g'il uning iltimoslarini unutadi. Boshqa tomondan, dadalar, qizlari o'z muammolari haqida otalari o'ylagandan ko'ra ko'proq gapirishidan xavotirda. Keling, bu farqlar qaerdan kelib chiqqanini bilib olaylik.

Stressni engish uchun erkaklar va o'g'il bolalar bir narsaga: hal qilinishi kerak bo'lgan muammoga, har qanday shoshilinch vazifaga e'tibor qaratishga harakat qilishadi. Stressli vaziyat qanchalik qiyin bo'lsa, ular hozirgi vazifasidan tashqari hamma narsani unutishadi. Erkak o'z ishiga shunchalik ko'p e'tibor qarata oladiki, u o'zining tug'ilgan kunini, to'yining yilligini va hatto bolaning tug'ilgan kunini unutadi.


Stressli vaziyatda o'g'il bolalar diqqatini vazifaga qaratadi, qizlar esa ochiq gapirish zarurligini his qilishadi.


Erkaklarning bu xususiyati haqida bilmagan ayollar, ko'pincha o'g'il va erkaklarning unutuvchanligini befarqlik deb atashadi. Stress holatida ayol ko'proq narsani eslashga intiladi; unga muhim narsalar va mas'uliyatni unutish qiyin. Shuning uchun, og'ir kundan keyin, ayol odatda u haqida eslashni va gapirishni xohlaydi, va erkak hamma tashvishlarni unutishga, televizor ko'rishga yoki gazeta o'qishga harakat qiladi.

Erkak dam oladi, bir narsaga e'tibor qaratadi, va ayol, aksincha, tafsilotlarni eslab, barcha muammolardan voz kechib, o'zi yashagan kun haqida gapirib, diqqatini boshqa joyga qaratmoqchi. Stressdan xalos bo'lish uchun erkak qiyinchiliklarni unutadi, ayol esa ularni eslaydi.

Bu asosiy farq nima uchun erkaklar va ayollar o'rtasida ko'pincha tushunmovchiliklar paydo bo'lishini tushuntiradi.

Bu farqni tushunib, biz nafaqat hayot sherigimiz bilan bo'lgan munosabatlarni yaxshilay olamiz, balki farzandlarimizni yaxshiroq tushunishimiz va qo'llab -quvvatlashimiz mumkin.


Jinslar orasidagi farqni tushunib, biz farzandlarimizni yaxshiroq tushunishimiz va qo'llab -quvvatlashimiz mumkin.


Ko'pincha, qizaloq shikoyat qila boshlaganda, o'tgan kunni eslab, bu haqda gapirishi kerak. Ota tushunishi kerakki, u muammoni hal qilish shart emas va shuning uchun qizini shoshilmasligi kerak. Qizga vaqt, tushunish va otasining e'tiborini berish kerak. Agar u chindan ham chaqaloqni diqqat bilan tinglasa va shunchaki tinglamoqchi bo'lmasa, u qizining muhim ehtiyojini qondiradi.

Qiz o'zini anglashi va kun davomida to'plangan stressdan xalos bo'lishi uchun otasining samimiy e'tiboriga muhtoj. Ota -onalar tarbiyaning ijobiy usullarini qo'llashda, mukofot yoki tanaffusga juda tez o'tishdan ehtiyot bo'lishlari kerak. Qizga gapirish va qarshilik ko'rsatish uchun ko'proq vaqt kerak. Qiz kun davomida to'plangan stress va zo'riqishdan qutulishning eng samarali vositalaridan biri bu gapirishdir.

Ko'pincha, bola onasi so'ragan narsani unutganida, u unga shunchaki quloq solmayotganga o'xshaydi. Biroq, ko'p hollarda, u haqiqatan ham uni diqqat bilan tingladi, lekin keyin iltimosni unutdi. Stress holatida, o'g'il bolalar har qanday stressli xabarlarni tashqaridan to'sib qo'yishadi. Agar ona boladan biror narsa talab qilsa yoki undan ayb topsa, bu stressli xabar va bola buni unutishga moyildir.

Onalar o'z his -tuyg'ularini salbiy his -tuyg'ular bilan kuchaytirganda, bola stressli xabarlarni unutadi. Buni tushunish onaga juda foydali. O'g'lingizning so'rovini eslab qolishini osonlashtirish uchun siz uni ijobiy shakllantirishingiz kerak. Agar ona talablar va salbiy his -tuyg'ulardan tiyilib, iltimosini ijobiy tarzda ifoda etsa, bola uni eslab qolishi va bajarishi ehtimoli ortadi. Agar to'qqiz yoshgacha bo'lgan bola biror narsani unutib qo'ysa, uning aybi yo'q. Siz vaqti -vaqti bilan sizning so'rovlaringizni unutishini kutishingiz kerak, ayniqsa unga stressli xabarlarni yuklaganingizda va xiralashganingizda.

Har xil avlodlar

Har bir yangi avlod avvalgisidan farq qiladi. Agar ota -onalar bu farqlarga nisbatan bag'rikenglikni rag'batlantirsa, bola, o'smirlik chog'ida, hamma narsani boshqacha ko'rgani uchun ota -ona tomonidan rad qilinishini kutmaydi. Ba'zilar fikricha, bizning davrimizning ko'p muammolari bolalarga haddan tashqari erkinlik berilganidan kelib chiqadi. Albatta, bu muammoning bir qismi, lekin bolalarni ozodlikdan mahrum qilib, biz muammoni hal qilmaymiz. Yechim - tarbiyaning ijobiy usullaridan foydalanib, ota -onalar va bolalar o'rtasidagi aloqani mustahkamlash.


Yechim bolalar erkinligini cheklash emas, balki avlodlararo aloqalarni mustahkamlashdan iborat.


Ha, odamlar bir -biridan farq qiladi, lekin bu ulardan biri yaxshiroq degani emas. Ota-onalar yangi avlod haqida ochiq fikrda bo'lsalar, o'smirlar kerakli e'tirofga ega bo'lish uchun kattalaridan uzoqlashish zarurligini sezmaydilar. Agar ota -onalar bolasini juda yaxshi ko'rishsa va unga juda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishsa ham, lekin agar ularga noto'g'ri qarashlar yuklangan bo'lsa, o'smir qarshilik ko'rsatish va isyon ko'tarish kerakligini his qiladi. U cheklangan dunyodan chiqib ketishi kerak. Agar siz o'z qadriyatlaringizda qat'iy tursangiz, lekin norozilikni tanqid qilmasangiz, farzandingiz sizga yordam so'rashda erkin bo'ladi. Aks holda, orangizdagi muloqot tez orada tugaydi.

Zo'ravonlik madaniyati

Bugungi kunda o'smirlar har qachongidan ham ota -onalari bilan yaqin va mazmunli muloqotga muhtoj. Hozirgi o'smirlar haqiqatan ham ulkan qiyinchiliklarga duch kelishlari kerak. Ota -ona yordamisiz tashqi ta'sirlarga berilmaslik juda qiyin. O'smirlar tabiatan tengdoshlarining bosimiga juda moyil. Agar ular mustahkam poydevordan - ota -onalari bilan to'la -to'kis muloqotdan mahrum bo'lishsa - ular o'zlarida qolishlari va o'z qadriyatlari va istaklariga ergashishlari juda qiyin.

Ota -onalar bilan o'zaro tushunish o'smirlar uchun o'ziga xos langar bo'lib xizmat qiladi. Agar shunday bo'lmasa, bizning dunyomizdagi yuqori salbiy to'lqinlar yigitni yonma -yon silkitib yuboradi. O'smirlar juda buzilgan bo'lishi mumkin. Uyda kuchli qo'llab -quvvatlanmagan holda, bolalar tengdoshlarining bosimiga osonlikcha berilib, ishonchini qozonish uchun tajriba o'tkazishni boshlaydilar: giyohvandlik, spirtli ichimliklar, zo'ravonlik, banditizm, o'g'irlik, firibgarlik, yolg'on, jinsiy axloqsizlik. Agar o'smir o'zini uyda bo'lganidek qabul qilayotganini sezmasa, u tengdoshlarining e'tirofiga sazovor bo'lish uchun o'z qadriyatlaridan voz kechadi.


Agar o'smir o'zini uyda qabul qilinishini his qilmasa, u tengdoshlarini tan olishni qidiradi.


Bugun o'smirlar zo'ravonlik madaniyatida yashaydilar. Ular o'tgan avlodlarga qaraganda sezgir. Shuning uchun, ularga kirgan hamma narsa darhol chiqib ketadi. O'smirlar sezgir va ochiq bo'lmaganda, tashqi dunyo ularga kamroq ta'sir qiladi. Erkin jamiyatda, bizga hayot uchun keng imkoniyatlar berilgan, bolalar tashqi ta'sirlarga nisbatan ancha sezgir. Bugungi kunda bitta chirigan olma butun savatni buzishi mumkin.

Bir tomondan, o'smirning mustaqil bo'lishga bo'lgan sog'lom istagi bor, boshqa tomondan, u har qachongidan ham ko'proq bizning qo'llab -quvvatlashimizga muhtoj. Unga bu yordamni berish uchun ota -onalar har qanday muammolarni yoki xatolarni darhol hal qilish yoki tuzatishga, ko'ngli ochiq va ochiq bo'lishga intilishdan tiyilishlari kerak - shunda bola har doim qiyin vaziyatlarda bizga murojaat qiladi.

O'z fikringizni bildirganda, siz bolalarga narsalarga o'z nuqtai nazarini bildirish imkoniyatini qoldirishingiz kerak. Agar ota-onalar "bir tomonlama fikrlashda" davom etsalar, o'smirlar o'jarlik bilan teskari yo'nalishda yirtilib ketishadi. Ochiq fikr bilan o'ylang, shunda sizning farzandlaringiz sizga ixtilof qilish va har qanday holatda ham isyon ko'tarishdan ko'ra, o'z xohishlariga ko'ra erkin tanlash imkoniyatiga ega bo'ladilar. Agar o'smir qabul muhitida yashasa, u tengdoshlari kabi bo'lishga shoshilinch ehtiyoj sezmaydi. U irodali, mustaqil shaxs bo'lish huquqini tushunadi va himoya qiladi.


Ochiq fikrli bo'ling, shunda sizning farzandlaringiz isyon ko'tarish o'rniga, hayotda o'z xohishlariga ko'ra tanlov qilishlari mumkin.


Bolalar bizdan ruhiy yordam so'rashlari uchun biz maslahatlardan, qat'iy hukmlardan va tayyor echimlardan voz kechishimiz kerak, shunda bizning oramizdagi aloqa uzilmaydi. Yaxshiyamki, uzilgan aloqani tiklash hech qachon kech emas. Ijobiy tarbiya taklif etadigan muloqot usullaridan foydalanib, beshta ijobiy tamoyilga amal qilib, siz bolangiz bilan har qanday yoshda bog'lanishingiz mumkin.

TURLI TEMPERAMENTLAR

4 -bobda muhokama qilganimizdek, to'rtta asosiy temperament mavjud: sezgir, faol, reaktiv va qabul qiluvchi.

1. Nozik temperamentli bolalar o'zlarini kuchliroq va chuqurroq his qilishadi; ular eng jiddiylari.

2. Faol temperamentli bolalar kuchli irodaga ega, ular tavakkal qilishga tayyor va diqqat markazida bo'lishni xohlaydilar.

3. Reaktiv temperamentli bolalar quvnoq, o'zgaruvchan va ko'proq stimulyatsiyani talab qiladi. Ularning qiziqishi doimo mavzudan mavzuga o'zgarib turadi.

4. Qabul qiluvchan temperamentli bolalar xushmuomala va hamkorlik qiladi. Ular xohish bilan ko'rsatmalarga amal qilishadi, lekin o'zgarishlarga qarshi turishadi.

Garchi ko'pchilik bolalar har qanday temperament xususiyatlariga ega bo'lsa -da, odatda bir yoki ikkita temperament ustunlik qiladi. Har bir temperamentning xususiyatlarini bilib, ota -onalar chaqalog'ida qaysi biri ustunligini osongina aniqlashlari va bolaga kerakli narsalarni berishlari mumkin. (Har xil temperamentli bolalarning ehtiyojlari va ularning ehtiyojlarini qondirish uchun 4 -bobga qarang.)

Agar bolaning fe'l -atvori ota -onasining fe'l -atvoridan farq qilsa va ota -onalar to'rtta temperamentning o'ziga xos xususiyatlari haqida bilishmasa, chaqaloqqa kerakli narsani berish juda qiyin bo'lishi mumkin. Ota -onalarning bu oddiy asosiy farqlarni bilmasliklari ko'pincha shikastlanish va umidsizlikka sabab bo'ladi.


Agar ota -onalar to'rtta temperamentning xususiyatlari haqida bilishmasa, ular uchun bu juda qiyin bo'lishi mumkin. temperamenti boshqasidan farq qiladigan bolaning ehtiyojlarini qondirish.


Ko'pincha, er -xotinning jiddiy kelishmovchiligi bolalarning ehtiyojlari bilan bog'liq. Bilan ota -ona qabul qiluvchi temperament instinktiv ravishda bolaning ehtiyojlarini sezadi qabul qiluvchi temperament, lekin agar boshqa turmush o'rtog'i ustunlik qilsa faol, reaktiv yoki sezgir temperament, u o'z farzandining ehtiyojlarini instinktiv ravishda his qila olmaydi. Ota -onalar farzandlariga xuddi shu narsalarga muhtoj deb o'ylamasliklari kerak. Bunday yondashuv natijasida bola azob chekadi va ota -onalar doimo o'zaro janjallashadilar.

Masalan, har xil temperamentlarning xususiyatlarini bilmasdan reaktiv ota -ona shunday xulosaga keladi qabul qiluvchi chaqaloq, nimadir noto'g'ri. Bundan tashqari, bunday ota yoki ona chaqalog'iga kerakli ritm va takrorlashni bera olmaydi. qabul qiluvchi bolalar

Boshqa tomondan, ota -ona bilan qabul qiluvchi O'zgarishni yoqtirmaydigan, lekin takrorlashni yoqtiradigan temperament, unda biror narsa noto'g'ri deb o'ylaydi reaktiv hech qachon hech narsa qilmaydigan bola. Chaqaloqning temperamentining o'ziga xos xususiyatlarini tushunmagan ota -ona bu bolaga har xil mashg'ulotlar bilan shug'ullanish imkoniyatini bermaydi.

TEMPERAMENTLAR QANDAY OZGARTIRILADI

Agar ona va ota har xil temperamentlarni qabul qila olsalar va saqlay olsalar, bu tabiat gullab -yashnaydi va o'zgaradi. Ba'zi bolalarda, birinchi navbatda, barcha to'rtta temperament bir xilda namoyon bo'ladi, keyin hayotning turli bosqichlarida u yoki bu vaqt bir muddat ustunlik qiladi. Agar hech bo'lmaganda bir muncha vaqt u yoki bu temperamentning ehtiyojlari to'liq qondirilsa, u keyingisiga aylanadi. Mana, ba'zi o'zgarishlarni kutish mumkin:

Nozik temperamentli, o'zlarini kuchliroq va chuqurroq va jiddiy his qiladigan bolalar asta -sekin quvnoq va bo'shashib, quvnoq bo'lib qoladilar. Nozik bolalar borgan sari reaktiv temperament fazilatlarini namoyon qila boshlaydilar. Agar jiddiy bola eshitilayotganini his qilsa, u beparvo va quvnoq bo'ladi.

Reaktiv temperamentli bolalar quvnoq, o'zgaruvchan, ko'proq rag'batlanishni talab qiladi va ularning qiziqishi doimiy ravishda mavzudan mavzuga o'tadi; to'g'ri qo'llab -quvvatlash bilan ular asta -sekin kontsentratsiyani, intizomni va munosabatlar va ishlarga chuqurroq kirishni o'rganadilar. Reaktiv bola tez -tez retseptiv temperamentning xususiyatlarini ko'rsatadi. Agar siz reaktiv bolaga mashg'ulotlarni diversifikatsiya qilish imkoniyatini bersangiz, u o'zi yoqtirgan narsani topadi va o'zini ko'proq tutadi.

Xulqli, hamkorlik qilishga moyil, ko'rsatmalarni bajonidil bajaradigan, lekin o'zgarishlarga qarshilik ko'rsatadigan sezgir temperamentli bolalar asta -sekin o'zlarini faollik bilan rag'batlantirish, dono va moslashuvchan bo'lish qobiliyatiga ega bo'ladilar. Qabul qilayotgan bola faol temperamentning tobora ko'proq xususiyatlarini ko'rsatadi. Agar siz sezgir bolaga qat'iy tartibni bersangiz, u o'zini xotirjam his qiladi, tavakkal qilishga va yangi faoliyat bilan shug'ullanishga qaror qiladi.

Faol temperamentli, irodasi kuchli bo'lgan bolalar tavakkal qilishga tayyor va diqqat markazida bo'lishni xohlaydilar, asta -sekin murosali va rahmdil bo'lib, boshqalarga yordam berishga tayyor bo'ladilar. Faol bola sezgir temperamentning tobora ko'proq xususiyatlarini ko'rsatadi. Qachonki faol bola o'zini qobiliyatli his qilishiga va maqsadlariga muvaffaqiyatli erishishiga yordam beradigan etarlicha tuzilma va yo'l -yo'riq olsa, u sezgir bo'ladi, boshqalarning ehtiyojlariga javob beradi va boshqalarga yordam berishga intiladi.

BOLANI QANDAY QILISH KERAK

Har xil temperamentlarning xususiyatlari haqida bilib, biz bolamiz uchun unga kerak bo'lgan faoliyatni tanlashimiz mumkin. Keling, har xil temperamentli bolalar uchun tushdan keyin nima qilishingiz mumkinligini ko'rib chiqaylik.


Nozik bola tushunishga muhtoj

Nozik bola uchun yangi do'stlar topish qiyin va bu borada ko'proq yordamga muhtoj. Ota -onalar sezgir bolani oqsoqollar nazorati ostida, boshqalar bilan uyg'un munosabatda bo'lishni talab qiladigan har qanday jim ishga jalb qilishlari kerak. Bunday bolaga juda ko'p taassurotlar kerak emas, bu erda o'lchovni diqqat bilan kuzatish kerak. Nozik bola shunga o'xshash qobiliyat va sezgirlikka ega bo'lgan odamlar atrofida bo'lishi kerak. Bunday bolaga hayvonlarga g'amxo'rlik qilish imkoniyatini berish juda yaxshi. Uy hayvonlari va hatto hashamatli hayvon har doim bunday chaqaloqning his -tuyg'ularini tushunadi.


Reaktiv bola boshqa bolalarga qaraganda har xil mashg'ulotlarga muhtoj

Bu ehtiyojni qondirish uchun bolaga ko'plab taassurotlar berish kerak. Piyoda sayohat, muzeylar, bog'lar, festivallar, sport, gimnastika, kino, ba'zi televizorlar, video o'yinlar, kitoblar, yurishlar, hovuzda suzish, belanchak - bularning hammasi tajriba. Bunday bolalar osonlikcha video o'yinlar va televizorga qaram bo'lib qolishadi, bu esa ularni stressli holatga keltiradi, chunki ularning boshqa tajribalarga bo'lgan ehtiyoji qondirilmagan.


Qabul qilayotgan bolaga doimiy kundalik tartib kerak

Bunday bolalarga har xil mashg'ulotlar kerak emas, chunki bu ularning ritmini buzadi. Bu bolaga jadval kerak, masalan: maktabdan uyga kel, o'q, it bilan yur, kichkina televizor ko'r, ovqatlan, uy vazifasini bajar. Qabul qilayotgan bola rejimni yaxshi ko'radi va o'zgarishni yoqtirmaydi. Faol yoki reaktiv tengdoshlar jamiyati uning uchun stress manbai bo'lishi mumkin. Sezuvchan bolalar boshqalarning xatti -harakatlarini kuzatishni yaxshi ko'radilar, lekin faol ishtirok etish zarurati ular uchun ko'pincha stress bo'ladi. Agar bunday bola maktabdan keyingi guruhda qolsa yoki to'garak bilan shug'ullansa, o'qituvchilarga ogohlantirilishi kerak, shunda ular bolaga boshqa bolalarni kuzatishlariga ruxsat berishlari va uni faol mashg'ulotlarga jalb qilishlari shart emas.


Faol bolalar tuzilishga muhtoj

Faol bolalar nazorat, qoidalar, rahbarlar va harakatni talab qiladi. Agar bunday bola kattalar nazorati ostida individual yoki jamoaviy sport bilan shug'ullansa yaxshi bo'ladi. Faol bolani qarovsiz qoldiring, shunda u darhol buyruq berishni boshlaydi, qandaydir muammoga duch keladi va boshqa bolalarni muammoga tortadi. Agar savatda boshqalarni buzadigan bitta chirigan olma bo'lsa, bu xuddi shunday bola.

Badanning har xil turlari

Va ota -onalar buni tushunishlari kerak: bolaning jismoniy holati ota -onaning jismoniy holatidan farq qilishi mumkin va siz har xil turdagi go'zallikni ko'rishingiz kerak. Bu qiyin bo'lishi mumkin, chunki ba'zi tana turlari modaga kiradi va chiqib ketadi. O'sha paytlarda va odamlar oziq -ovqat etishmasligidan aziyat chekkan mamlakatlarda, to'la tana go'zal hisoblanardi. Oziq -ovqat mo'l -ko'l bo'lgan joyda, ingichka tana chiroyli hisoblanadi. Modadan qat'i nazar, erkaklarning mushaklari har doim qadrlanadi.

O'sha paytlarda va odamlar oziq -ovqat etishmasligidan aziyat chekkan mamlakatlarda, to'la tana go'zal hisoblanardi. Tananing go'zalligi haqidagi moda va hozirgi qarashlar qanday bo'lishidan qat'i nazar, har bir bola hayoti davomida sezilarli darajada o'zgarmaydigan ma'lum bir jismoniy holat bilan tug'iladi. Yupqa odamlar (to'rtburchaklar shakli), ortiqcha vaznli odamlar (yumaloq shakl) va mushakli odamlar (uchburchak shakli) bor. Har bir insonga tug'ilishdan ma'lum jismoniy holat beriladi va yillar o'tishi bilan u o'zgarmaydi. Tananing uchta asosiy turi mavjud, ammo ularning kombinatsiyasi va o'zgarishi cheksizdir.

Ba'zida ortiqcha vaznli bolalar vaqt o'tishi bilan ingichka yoki muskulli bo'lib qoladilar; mushaklari ingichka bo'lib qolishi mumkin; oriq bo'lganlar mushakli yoki to'lg'oq bo'lib qolishi mumkin. Eng muhimi, qabul qilishdir. Har bir bola boshqalardan farq qiladi. Agar hamma bir xil ko'rinishda bo'lsa, dunyo juda zerikarli bo'lardi. Semiz bolaning oriq bo'lishini kutish haqiqatga to'g'ri kelmaydi. Ko'pincha ota -onalar farzandlarining og'irligi haqida juda ko'p tashvishlanadilar, shuning uchun ko'p o'g'il va qizlar o'zlaridan norozi; ba'zida chaqaloqlar o'z tanalariga bo'lgan qiziqishni yo'qotadilar va umuman tashqi ko'rinishga qiziqishni to'xtatadilar.


Semiz bolaning oriq bo'lishini kutish haqiqatga to'g'ri kelmaydi.


Farzandiga yaxshi namuna bo'lish uchun ota -onalar o'z tana tuzilishini qo'llab -quvvatlashlari va sog'lom vaznni saqlashlariga ishonch hosil qilishlari kerak. Aksariyat odamlar uchun bu siz modaga o'xshamaysiz degan fikrni qabul qilishni anglatadi. Qizlar ko'pincha o'z vaznidan, o'g'il bolalar mushaklaridan xavotirda. Agar bola rasmdagi amaki kabi mushakli bo'lmasa, nima uchun uning mushaklari o'smayotganidan xavotirda.

Onam va dadam bolaga har bir inson o'ziga xosligini va boshqalarga o'xshamasligini tushuntirishi kerak. Mushak tanalari, oriq tanalarga qaraganda, jismoniy mashqlarga boshqacha munosabatda bo'lishadi. Xuddi shunday, o'z vaznidan xavotirga tushgan bolaga tushuntirish mumkinki, ba'zi odamlar ortiqcha vazn olmasdan, xohlagancha eyishi mumkin, boshqalari esa ovqatiga biroz ehtiyot bo'lishlari kerak. Aks holda, semiz bola haddan ziyod ovqat yeyishi yoki me'yorida ovqatlanish irodasi yo'qligi haqidagi noto'g'ri xulosaga kelishi mumkin.

Intellektual farqlar

Odamlar o'rtasidagi farqlar paydo bo'ladigan yana bir soha - bu aql. Farzandingizning sovg'alarini qadrlash va qo'llab -quvvatlash uchun siz aql -idrokning har xil turlari mavjudligini tushunishingiz kerak. G'arbliklar aniqlash uchun test natijalariga juda katta ahamiyat berishadi IQ (razvedka darajasi)- razvedka darajasi). Bu testlar o'zboshimchalik bilan o'tkaziladi va aksariyat hollarda o'g'il bolalar qizlarga qaraganda yuqori ball to'playdi. Bundan tashqari, agar test fazoviy tafakkurni o'rganishga qaratilgan bo'lsa, unda o'g'il bolalar yuqori natijalarni ko'rsatadilar va agar til qobiliyatini baholashga qaratilgan bo'lsa, unda qizlar oldinda.

Bu testlar odatda qizlarning qobiliyatini pasaytirishi bilan bir qatorda, ular aqlning barcha turlarini baholamaydilar. Kimdir bir vaqtlar testga qaysi savollarni kiritish kerakligini hal qilgan va shu bilan natijalarni oldindan belgilab qo'ygan. IQ testlari faqat ma'lum bir aql turini o'lchaydi va yuqori IQ hech qanday tarzda hayotdagi, munosabatlardagi yoki ishdagi muvaffaqiyat bilan bog'liq emas va past IQ bu sohalarda muvaffaqiyatsizlikni bashorat qilmaydi.


IQ testlari qizlarning qobiliyatini pasaytiradi va ongning barcha turlarini hisobga olmaydi.


Doktorlarning ko'pchiligi ishsiz yoki shaxsiy hayotini tartibga sola olmagani uchun, hech kim ilmiy fanlarda muvaffaqiyatga erishish na ishdagi muvaffaqiyatga, na oilaviy baxtga kafolat bermasligiga shubha qilmaydi. Kuchli ilmiy tafakkurga ega bolalar umumiy ta'lim maktablarida boshqalarga qaraganda yaxshiroq o'qishadi (bugungi kunda bo'lgani kabi), lekin bu ularga hayotda, ishda yoki shaxsiy munosabatlarda muvaffaqiyatni kafolatlamaydi.

Afsuski, boshqa turdagi aqli bor bolalar zamonaviy maktablarda tan olinmaydi va qo'llab -quvvatlanmaydi. Aqlning sakkizta asosiy turi bor va har bir bolaga ularni tug'ilishidan har xil nisbatda berishadi. Aqlning barcha turlari, biz hayotimizning rasmini bo'yashimiz mumkin bo'lgan bo'yoqlarga o'xshaydi. Aqlning turlari: akademik, hissiy, jismoniy, ijodiy, badiiy, amaliy, intuitiv va iste'dodli. Bu turdagi aqllar har bir bolaga tug'ilishidan boshlab har xil darajada beriladi va har qanday turdagi mashg'ulotlarni tegishli mashg'ulotlar yordamida rivojlantirish mumkin.

Akademik aql -zakovati kuchli bolalar maktabda yaxshi o'qishadi. Ular o'tirishlari, tinglashlari va o'rganishlari mumkin. Ular yaxshi o'zlashtira oladilar, o'rgatilgan bilimlarni tushunadilar va takrorlaydilar, ularga berilgan ma'lumotlarni osongina eslaydilar. Bu ular o'z bilimlarini hayotda konstruktiv ravishda qo'llay olishlarini anglatmaydi.

Kattalar biladilarki, maktabda olingan bilimlarning aksariyati oxir -oqibat unutiladi - lekin maktab bizni o'ylashga, tahlil qilishga, tushunishga va manbalarni topishga o'rgatadi. Akademik ong ma'ruzalarda berilgan ma'lumotlarni o'qish, yozish va idrok etish jarayonida rivojlanadi. Ota -onalar bunday aqli bor bolalarga akademik ta'lim olish uchun imkoniyatlar berishlari kerak.


Hissiy aql

Kuchli hissiy aqlga ega bo'lgan bolalar, boshqalar bilan va o'zlari bilan sog'lom munosabatlarni o'rnatishga va saqlab turishga qodir. Ular boshqalarning fikrlari va his -tuyg'ularidan ko'proq xabardor; ular uchun boshqa birovning nuqtai nazarini tushunish qiyin emas. Hamdardlik va muloqot qilish qobiliyati nafaqat shaxsiy hayotda, balki ishda ham foydali. Ishda muvaffaqiyat qozonish uchun kuchli hissiy aqlga ega bo'lish kerak. Shuningdek, aqlning bu turi o'z his -tuyg'ulari va istaklarini nazorat qilish va ifoda etish qobiliyatini belgilaydi. Ko'proq maktablar o'z o'quv dasturlarida his -tuyg'ularni tushunish, empatiya va shaxslararo muloqotni yaxshilash kurslarini o'z ichiga oladi. Ota -onalar bu bolalarga ijtimoiy muloqot qilish imkoniyatlarini berishlari va muloqot san'atida o'zlarini takomillashtirishlari kerak.


Jismoniy aql

Jismoniy aqli rivojlangan bolalar sportda muvaffaqiyat qozonishadi va badanlarida kuch, salomatlik va kuchni osongina saqlab turishadi. Ular instinktiv ravishda tananing jismoniy mashqlar va sog'lom ovqatga bo'lgan ehtiyojini sezadilar. Bu chaqaloqlarga tug'ma moyillikni rivojlantirish uchun jismoniy tayyorgarlik kerak. Agar ularga boshqa bolalar bilan raqobatlashish imkoniyati berilsa, ularning qobiliyatlari ancha oshadi. Sog'lom raqobat ruhi ularning eng yaxshi fazilatlarini uyg'otadi. Bu bolalar o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish uchun ijobiy e'tirofga muhtoj. Ular nafaqat o'zlarini yaxshi his qilishadi, balki qanday qilib chiroyli ko'rinishni ham bilishadi. Jismoniy aql doirasi faqat sport va tana salomatligi bilan chegaralanmaydi. Bu bolalar o'z tanasi va uni kuchli va quvnoq qiladigan narsa haqida ko'proq bilishlari kerak. Gullaydigan ko'rinish va quvnoqlik ularga hayotda muvaffaqiyat qozonishga yordam beradi.


Ijodiy aql

Ijodiy ongli bolalarning tasavvurlari juda rivojlangan. Bunday bolaning o'ynashi uchun bir necha kub yoki yuzsiz qo'g'irchoq etarli. Ular ko'pincha xayoliy mavjudotlar bilan do'stlashadilar. Bunday bolalar taassurotlar bilan to'lib ketmasligi kerak. Agar siz ularga juda ko'p tayyor tasvirlar bersangiz, ularning tasavvurlari rivojlanmaydi. Ertaklarni o'qish ular uchun yaxshi, chunki ular o'z tasavvurlarini sahna va personajlarni tasavvur qilish uchun ishlatishlari kerak.

Agar bunday bola tayyor vizual tasvirlarni taklif qiladigan juda ko'p televizor ko'rsa, uning tasavvur qilish qobiliyati susayadi. Har qanday aql -idrokni rivojlantirish uchun siz undan foydalanishingiz kerak - shuning uchun siz bolalarning tasavvurini rag'batlantirsangiz va boshqalardan boshqacha fikrlashga undasangiz, ijodiy ong rivojlanadi. Ko'pincha, bunday odamlar muvaffaqiyatsizlikka uchragan joyda muvaffaqiyat qozonishadi, chunki ular har qanday muammoni kutilmagan nuqtai nazardan ko'rishni bilishadi.

Muvaffaqiyatli ko'plab tadbirkorlar maktabda rasmiy ma'lumot yoki mukammallikni olmagan. Ularning muvaffaqiyat siri ijodkorlikda. Ko'pincha bolaligida kimdir ularni qutidan tashqarida o'ylashga undagan, buning natijasida ular hayotda o'z joylarini yaratish uchun kuch topgan. Bu odamlar odatda o'ziga xosdir va o'z yo'li bilan hayotda muvaffaqiyat qozonadi. Ular ko'pincha chap qo'lli. Ota -onalar bu bolalarni qutidan tashqarida o'ylashga va muammolarni qutidan tashqarida hal qilishga undashi kerak.


Badiiy aql

Badiiy bolalar qo'shiqchilik, rasm chizish, haykaltaroshlik, adabiy faoliyat, drama va boshqa san'atga qiziqishadi. Ular ma'lum san'at sohasida mahoratga ega bo'lgan odamlarning rag'batlantirishiga muhtoj. Rol modellari barcha bolalar uchun zarur, lekin bu ayniqsa shunday, aks holda ularning badiiy ongini rivojlantirish qiyin. Bu bolalar ayniqsa sezgir va ko'pincha kerakli hissiy yordamni olmaydilar.

Ota -onalar bu bolalarni orzularini ro'yobga chiqarishga va badiiy iste'dodlarini rivojlantirishga undashi kerak. O'z qobiliyatlarini rivojlantirish uchun bolalarga munosib namuna, ongni rivojlantirish va mashq qilish imkoniyati, ota -onasini rag'batlantirish va minnatdorchilik kerak.


Amaliy aql

Amaliy aqli bor bolalar uchun nazariy ma'ruzalar ko'pincha zerikarli bo'ladi. Ular foydalanishi mumkin bo'lgan ma'lumotni xohlashadi. Hozirgi vaqtda G'arbda bunday razvedka rivojlanmoqda. Hozir juda ko'p ma'lumotlar mavjudki, ko'pchilik faqat kerakli narsalarni olishga tayyor. Bu bolalar o'zlari uchun foydali bo'lgan narsalarga e'tibor qaratishadi va ko'pincha maktab o'quv dasturini tanqid qilishadi, ular hayotda hech qachon foydali bo'lmagan juda ko'p ma'lumotni taklif qilishadi.

Bolalarni qiziqtirishi uchun ko'plab maktablar o'z dasturlarini davr talablariga moslashtiradilar. Amaliy aqli bor bolalar kundalik hayot, shaxslararo munosabatlar va ishdagi muvaffaqiyat uchun zarur bo'lgan asosiy ko'nikmalarni talab qiladi. Agar ular funktsional qiymatga ega bo'lmasa, ular ma'lumotni o'zlashtirishga turtki bermaydilar.

Amaliy aql odamga hayotda barqarorlik va ishonchni qozonish imkoniyatini beradi. Bunday odamni zamonaviy voqelik bilan bevosita bog'liq bo'lmagan yuksak g'oyalar o'ziga jalb qilmaydi. U o'zi uchun to'g'ridan -to'g'ri foyda keltiradigan narsani amalda qo'llashga intiladi. Bu bolalarga o'z bilimlarini amalda qo'llash imkoniyatini berish kerak; ular o'z natijalarini bajarish va baholash orqali o'rganadilar. Bu turdagi ongni rivojlanishi uchun bolaga erkinlik va mustaqillik sharoitida tuzilgan faoliyatni berish kerak.


Intuitiv aql

Faqat sezgi kuchli bo'lgan bolalar bilish. Ularni o'rgatishning hojati yo'q, ularga tushuntirish kerak emas. Ma'lumot faqat ularga keladi. Bu o'rganish mavzusi yoki boshqa shaxsning shaxsiy bilimlari haqidagi ma'lumotlar bo'lishi mumkin. Bunday bolalar ruhiy faoliyatga moyil. Kitobdan bir nechta jumlalarni o'qib bo'lgach, ular mazmunining ko'p qismini intuitiv ravishda bilishadi. Ular nafaqat mazmunini intuitiv ravishda tan olishadi, balki bu bilimdan foyda olishadi.

Masalan, agar siz muloqot san'ati haqidagi kitobni o'qigan bo'lsangiz, kelajakda siz o'rgangan ma'lumotlar u yoki bu vaziyatga to'g'ri munosabat bildirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Siz nima qilishni yaxshiroq tushunasiz. Bu kitobni o'qishning foydasi. O'qituvchining bilimidan foydalanish uchun intuitiv ongli bolalar mavzuni batafsil o'rganishga hojat yo'q.

Intuitiv ongli bolalar ko'pincha jiddiy qabul qilinmaydi. Ko'pgina ota -onalar va maktablar bunday aqlni maqsadli rivojlantirish bilan shug'ullanmaydi. Kuchli intuitiv ongli bolaning ota -onasi uning akademik ko'rsatkichidan juda xavotir olmasligi kerak, balki bolaga nima kerakligini bilishga yordam beradigan oltinchi tuyg'uni qadrlashi kerak. Aqlning bu turi, birinchi navbatda, televizor dasturlari, kompyuter bilan ishlash yoki o'qish orqali emas, balki shaxsiy muloqot jarayonida rag'batlantiriladi.


Iqtidorli aql

Iqtidorli bolalar intellektning bir turini juda kuchli rivojlantiradilar, qolganlari esa zaif bo'lib qoladilar. Hamma bolalar kuchli aql bilan tug'iladi, lekin uning har xil turlari har xil darajada rivojlanadi. Aqli iqtidorli bolalarda bitta tur juda kuchli, qolganlari esa zaif.

Baxtli va to'laqonli hayot kechirish uchun iqtidorli bolalarga maxsus ko'nikmalar va yo'l -yo'riqlar kerak, shunda ular o'zlarining maxsus qobiliyatlaridan foydalanishlari mumkin, aks holda ular zerikishadi va yashashdan manfaatdor bo'lmaydi. Bundan tashqari, bu bolalar o'z qobiliyatlari va aqllarini rivojlantirish uchun alohida yordamga muhtoj.

Bir sohada ajoyib qobiliyatga ega bo'lgan odamlar ko'pincha hayotda azob chekishadi, chunki ularda boshqa aql turlari rivojlanmagan. Buyuk olim yoki daho tadbirkor ba'zida sevgilisiga "men seni sevaman" deb aytolmaydi. Emotsional aqlga ega bo'lgan ko'plab odamlarning sog'lig'i yomon. Bu mehribon odamlar boshqalarga juda ko'p e'tibor berishadi, lekin o'z jismoniy tanalarini e'tiborsiz qoldiradilar, unga muntazam jismoniy faollik bermaydilar. Asrlar mobaynida buyuk rassomlarning hayoti baxtsizliklarga to'la edi, chunki ularda pul yig'ish va kundalik ehtiyojlarini qondirish uchun amaliylik yo'q edi. Buyuk iste'dodlar hayotda qattiq azob chekkan misollar ko'p.

Ba'zi odamlar eng kuchli jismoniy aqlga ega. Ular har doim ajoyib ko'rinadi. Va bu odamlar tashqi ko'rinishi uchun sevgi va qo'llab -quvvatlashga shunchalik o'rganganki, boshqalarning e'tiborini va hayratini yo'qotmaslik uchun ichki fazilatlarini ko'rsatishdan qo'rqishadi. Shuning uchun, "go'zal odamlar" ko'pincha juda yuzaki. Ularning rivojlanishiga to'sqinlik qilinadi, chunki ular tashqi fazilatlarini namoyish etib, boshqalarning sevgisini xavf ostiga qo'yishni xohlamaydilar.


Muvaffaqiyatsizlik qo'rquvi bolani yangi ko'nikmalarni egallashga to'sqinlik qilishi mumkin.


Xuddi shu tamoyil boshqa barcha aql turlari uchun ham amal qiladi. Misol uchun, ilmiy aqli kuchli odamlarda ba'zan muloqot qobiliyati past bo'ladi. Ular bir sohada ustun bo'lishni yaxshi ko'radilar. Ular u yoki bu sohadagi ulkan muvaffaqiyatlari tufayli boshqalarning mehr va e'tiborini oladilar. O'z ustida ishlash va boshqacha, zaifroq aqlni rivojlantirishga urinish ular uchun juda katta xavf tug'diradi. Bu erda fikrlash chizig'i oddiy. Agar men u yoki bu sohada boshqalardan ustun bo'lsam, unda sevgi va qo'llab -quvvatlanaman. Agar men boshqalardan ustun bo'lmasam, sevgi va qo'llab -quvvatlashni yo'qotaman. Bu fikrni rad etish uchun, bunday bolalarga aql -idrokning boshqa turlarini rivojlantirishga undash kerak. O'qish jarayonida ular o'z tajribalaridan bilib olishadiki, muhabbatni olish uchun boshqalardan ustun bo'lishning hojati yo'q. Natijada, ular muvozanatli, to'laqonli va muvaffaqiyatli hayot kechirishlari mumkin bo'ladi.

O'RGANISH TIZIMINING FARQLARI

"Kimdir buyuk tug'iladi, kimdir buyuklikka erishadi va kimdir buyuk to'lqinda ko'tariladi" - Shekspirning bu so'zlari maqolga aylangan. Bu haqiqat, aqlning har xil turlarini bilgan holda, ota -onalarga bolaning ta'lim uslubiga tushunish va hurmat bilan munosabatda bo'lishga yordam beradi.

Bola "buyuk tug'ilishi" yoki bir yoki ikki turdagi ongga ega bo'lishi mumkin. Boshqa aql turlariga kelsak, bu erda u asta -sekin o'rganishi yoki "buyuklikka erishishi" mumkin. Aqlning boshqa turlarida u ancha keyin etuklashishi mumkin, ya'ni uni "buyuk to'lqin ko'tarib ketguncha" kutish mumkin.

Mashg'ulotlarda bu fazilatlarni namoyon etadigan shaxslarni yuguruvchilar, yuruvchilar va sakrashchilar deb tasniflash mumkin. Bu turlarni yaxshiroq tushunish uchun, velosport mashg'ulotlarini misol qilib oling.


Yuguruvchilar

Bunday bola velosipedda ketayotganini ko'radi, keyin rulda o'tiradi va minadi. Ushbu ta'lim uslubiga ega bolalar yuguruvchilar. Ular tezda o'rganishadi, lekin agar qiyinchilik bo'lmasa, tez orada bu mavzuga qiziqish yo'qoladi. O'qish ular uchun juda oson, chunki ular bu sohada iqtidorga ega. Ota -onalar yuguruvchiga aqlning boshqa turlarini rivojlantirish imkoniyatini berish uchun ehtiyot bo'lishlari kerak, bu esa bunday bolaga qiyin bo'ladi.


Piyoda yuruvchilar

Bunday bolaga velosiped haydashni o'rganish uchun bir necha hafta kerak bo'ladi. Bu bolalar o'qituvchining tushuntirishlariga yaxshi javob beradi va har bir yangi urinish bilan o'z natijalarini yaxshilaydi. Ehtimol, boshida bunday bolaga yon tomondan qo'shimcha g'ildiraklar kerak bo'ladi, lekin bir necha haftadan so'ng u allaqachon ikkita g'ildirakka minadi. Yurish-bu ota-onalar ba'zida "bola emas, balki tush" yoki "muammosiz" bola deb atashadi. Bu bolalar odatda boshqalarga qaraganda bir oz ko'proq narsani qilishadi, yaxshiroq qilishadi va sizning yordamingiz ular uchun foydali ekanligini aniq ko'rasiz. Bu bolalar bilan til topishish shunchalik oson bo'lishi mumkinki, natijada ular ko'pincha kamroq e'tibor va g'amxo'rlikka ega bo'lishadi.


Jumperlar

Bu bolalar eng qiyin va ota -onalar ular bilan eng ko'p muammolarga duch kelishadi. Velosiped haydashni o'rganish uchun jumperga bir necha yil kerak bo'ladi. U o'qituvchining tushuntirishlarini tinglaydi, lekin oldinga siljimaydi. Ko'rinib turibdiki, u hech qanday yutuqqa erishmayapti, o'quv jarayoni tashqaridan ko'rinmaydi va ota -onalar ularning barcha sa'y -harakatlaridan eng kichik foyda bo'lsa ham tushuna olmaydi. Agar ota -onalar qat'iyatli bo'lsalar, ikki yildan so'ng, bunday bola to'satdan velosipedga o'tirib minadi.

Barcha tushuntirishlar bolaning boshida saqlangan, lekin ota -onalar hech qanday tashqi rivojlanish belgilarini ko'rmagan. Keyin, bir sehrli lahzada, bunday bola birdaniga hamma narsani bir joyga qo'yadi, velosipedga chiqadi va xuddi shu ikki yil mobaynida yurgandek yuradi. Tashqi tomondan, hamma narsa o'smaganga o'xshaydi, lekin keyin bola bir sakrashda maqsadga etadi. Ko'pincha bu bolalarga sakrash uchun zarur bo'lgan vaqt va e'tibor berilmaydi. Ota -onasining daldasi va qat'iyatisiz bu bolalar taslim bo'lishadi va hech qachon o'zlarining ichki imkoniyatlarini sezmaydilar.

KUCHLIK BU YERDA, ZARO ZO'R

Bola velosiped haydashni o'rganganda jumper bo'lishi mumkin (juda sekin o'rganadi), lekin muloqot san'atiga kelganda yuguruvchi (juda tez o'rganadi). Yoki siz kechki ovqat tayyorlaganingizda yoki birga sayohat qilganingizda u shirin va itoatkor bola bo'lishi mumkin, lekin velosiped haydashni o'rganishga kelganda hamma narsa keskin o'zgaradi: bola sizning xohishingizga qarshilik qiladi va hamkorlik qilishdan bosh tortadi. Har xil o'qitish turlaridan xabardor bo'lib, ota -ona sabr -toqatli bo'lishi va bolaning qarshiligini qabul qilishi mumkin. Barcha bolalar ba'zi mashg'ulotlarda muvaffaqiyatli o'rganadilar, boshqalarini o'rganishga qarshilik qiladilar. Bir sohada kuchliroq, ikkinchisida kuchsizroq bo'lish tabiiy va tabiiydir.

Bolaning sakrab o'tishi va asta -sekin o'rganishi, uning ruhiyatining past darajasiga ega degani emas. Ba'zan biz o'qishga eng chidamli bo'lgan sohada eng yuqori salohiyatga ega bo'lamiz. Shaxsan men, yoshligimda, yaxshi yozishni va tomoshabinlar oldida chiqishni bilmasdim va har doim bu harakatlarga qarshilik ko'rsatganman. Bu sovg'alarning ikkalasi ham voyaga etganimda namoyon bo'ldi.

Boshqa tomondan, bola qandaydir aqli yuguruvchi yoki yuruvchi bo'lgani uchun, u kelajakda bu sohada muvaffaqiyat qozonadi yoki bu erda ulkan o'sish salohiyatiga ega bo'ladi. Masalan, u yoki bu mutaxassislik bo'yicha oliy ma'lumotli odamlarning ko'pchiligi keyingi hayotda bu yo'lni tutmaydi. Biror kishi antropologiya ilmiy darajasini olganidan, uning antropolog bo'lishidan kelib chiqmaydi. Eng buyuk kuchlar bizda uyg'onadi, lekin eng oson yo'lda emas.

BOLALARNI TAKKORLASHMAYIN

Ota -onalarning eng katta xatolaridan biri - bolalarini bir -biri bilan solishtirishdir. Agar sizning bolangiz aqlning ko'p turlarida yuruvchi bo'lsa, unda ishlar nisbatan silliq va oson kechadi. Agar sizning boshqa farzandingiz ba'zi sohalarda sakrashchi bo'lib chiqsa va o'rganishga qarshilik qilsa, siz bu bolada nimadir noto'g'ri degan xulosaga kelasiz.

Ko'rinib turibdiki, sakraganlar tinglamaydilar yoki o'rganmaydilar. Siz unga qanday dasturxon yozishni tushuntirasiz, u esa hamma narsani unutadi. Siz unga o'zini tutish qoidalarini o'rgatasiz va u yana unutadi. Siz unga aniq gapirishni o'rgatasiz, lekin u qandaydir tarzda gapiradi. Siz unga etiklarini bog'lashni o'rgatasiz, lekin u ishlamaydi. Siz unga uy vazifangizni tushuntirasiz, lekin u hech narsani tushunmaydi.

Agar ota -onalar tarbiyaning ijobiy usullarini qo'llamasa, ular bu bolalarni qayta -qayta jazolashadi, bu esa o'z oqsoqollariga ishonishni qiyinlashtiradi. Agar siz unga hech kim bilan taqqoslanmasligini va u qanday yaxshi ekanini qayta -qayta bildirsangiz, bola ishonchni saqlay oladi. Har bir bola o'ziga xos va o'ziga xosdir va faqat borligi uchun sevgiga loyiqdir. Sog'lom va mehribon bolalar bir -biridan qanday farq qilishi mumkinligini bilish, odamga qabul va qo'llab -quvvatlashini ko'rsatish osonroq bo'ladi.

Vaqti -vaqti bilan ushbu bobni qayta o'qing, shunda siz bolalarni tarbiyalash jarayoni ancha osonlashadi. Bizning umidsizligimiz, biz bolalardan farqli bo'lishini kutishimiz bilan bog'liq. Shuni yodda tutingki, ular boshqacha bo'lishi kerak, shunda sizga dam olish va bolangizga eng to'g'ri yondashuvni tanlash osonroq bo'ladi.

Bizning jamiyatda bolalarga bo'lgan muhabbat va onalik / otalik quvonchi haqida gapirish odat tusiga kiradi, faqat qiyinchiliklar o'chiriladi. Ammo bolani - o'ziga xos bolani sevish oson emas

Qandaydir pushti chaqaloq qo'g'irchoqni chuqurchalar va burmalarda tasavvur qilib, mavhum bolani sevish oson. Ta'sirchan tabassum bilan, kamonli qor -oq bezi bezi - o'ziga xos o'yinchoq. Ammo qichqirayotgan, defekatsiya qiladigan, och jonzot, har doim uning hayotini talab qiladigan va aralashadigan - endi uni sevish allaqachon qiyin. Tengdoshlaridan farq qiladigan, "alohida ehtiyojli" bolani sevish undan ham qiyin. Agar bola boshqa bolalardan farq qilsa nima bo'ladi?

Chuqurlikda, har bir ota -ona mukammal bolani orzu qiladi. Agar qizi shunchalik chiroyli bo'lsa, o'g'li bo'lajak qahramon va chempion bo'lsa ... Lekin ba'zida bola nogiron, ruhiy buzuq yoki og'ir kasal oilalarda tug'iladi. Va ota -onalar o'z umidlaridan xiyonat qilganini his qilishadi. Bolaga achchiqlanish g'azab bilan aralashadi: taqdirda ("Bu menga nima uchun kerak?"), O'zimda ("Men nima qildim (a) noto'g'ri?") Va ko'pincha ... bolada! Ha, hamma tushunadi, albatta, bola hech narsada aybdor emas, lekin faqat his -tuyg'ular mantiqsiz.

Bola kutganlarini bajarmasa, g'azabi ortadi. Agar ota -onalar o'z farzandlari haqida narsisistik kutishlarga ega bo'lsalar, umidsizlikni qabul qilishlari qiyin: axir u eng yaxshi talaba bo'lish o'rniga, deyarli ortda qolmaydi va hokazo. Afsuski, "boshqa" bolali oilalarda, voqealarning rivojlanish ssenariysi ko'pincha quyidagi salbiy variantlardan biriga aylanadi:

1 Aniq rad etish. Ota -ona bezovtalanadi, bolani xafa qiladi, hatto ochiqchasiga haqorat qilishi mumkin. Ota -onalar bolani sevmasligini tushunishadi, lekin buning uchun uni ayblashadi, o'zini oqlaydilar va bunday munosabat uchun ko'p sabablar topadilar. "Hammasi u tufayli", "U aybdor", "U (a) meni g'azablantiradi", "Ha, u (a) meni ataylab g'azablantiradi", deydi bunday ota -ona. U bolaning "yaxshilik" va "yomonligi" ga ishonadi. Ha, buning ortida qatag'on qilingan aybdorlik hissi bo'lishi mumkin, bundan ota -ona g'azab bilan himoyalanadi, lekin bu vaziyatda siz tushuntirish topa olasiz, lekin bahona emas!

Ota -ona o'z pozitsiyasiga yopishib oladi, chunki buning foydasi bor: bola "gunohkor" bo'lib qoladi, oiladagi barcha muammolarga aybdor. Ota hamma pul unga sarflanganiga ishonadi va agar bolaning kasalligi bo'lmaganida u anchadan beri oligarx bo'lardi. Onasi esa bolani unga yoshlik bergani va Gollivud yulduzi bo'lmagani uchun ayblaydi ... Aslida, bunday oilalarga nafaqat psixologlar, balki bolalarni zo'ravonlikdan himoya qilish uchun ijtimoiy xizmatlar ham shug'ullanishi kerak. Zero, hissiy zo'ravonlik ham zo'ravonlikdir.

Natijada, bola o'zining pastligi hissi bilan o'sadi, o'zini Bulgakovning so'zlari bilan aytganda, "ikkinchi tazelik balig'i" deb hisoblaydi. Unda quvilgan psixologiya shakllanmoqda. U o'zini yuk deb biladi va hech qanday yaxshilikka loyiqligiga ishonmaydi. Bu salbiy hayot stsenariysi - muvaffaqiyatsizlikka yo'nalishni shakllantiradi. Voyaga etganida, u o'zini anglashga va hayotda munosib o'rin topishga harakat qilmaydi. Jamiyat, ota -onalar singari, uni rad qila boshlaydi. Yaxshilikka ishonmay, taslim bo'ladi va yolg'iz hayot kechiradi. Alkogolizm tez -tez rivojlanadi, o'z joniga qasd qilish fikrlari paydo bo'ladi.

2 Yashirin rad etish. Ota -ona bola haqidagi barcha salbiy fikrlarni quvib chiqaradi, lekin his -tuyg'ular hali ham paydo bo'ladi. Bu aniq tajovuz emas, u o'zini masxara qilish, istehzo bilan namoyon qiladi: "bizning ahmoq", "albatta, siz har doimgidek, bunga dosh berolmadingiz" ... ichadi, lekin bolaning ruhidagi narsalarga qiziqmaydi. Bolaga befarqlik ham yashirin rad etishdir. Agar ota -ona bolaga qarshi tajovuzkorligini anglab, uni hal qila olsa, vaziyat yaxshi tomonga o'zgarishi mumkin.

Bola uchun bu stsenariy avvalgisidan yaxshiroq, lekin salbiy. Bu "begona" stsenariy - arvoh odam. "Ko'chirilganlardan" farqli o'laroq, odamlar unga tajovuzkor munosabatda bo'lishmaydi: ular shunchaki uni sezmaydilar. U hayotda o'zini anglashi qiyin, va uning "boshqachaligi" tufayli emas, balki o'ziga ishonchsizlik tufayli. Forest Gumpni eslang: agar ona muammoli bolani yaxshi ko'rsa va u o'ziga ishonch bilan o'sgan bo'lsa, unda unga ijtimoiy muvaffaqiyat qozonish oson! Ammo "begona" o'zini e'lon qilmaydi. U dadil bo'lishi va o'ziga ko'proq ishonishi kerak!

3 Kasallikni rad etish. Ba'zida ota -onalar umidsizlikka tushishga, haqiqatni ko'rishga, bolaning "boshqacha" ekanini tan olishga shunchalik tayyor emaski, ular uning barcha "g'alati" tomonlarini e'tiborsiz qoldiradilar. Hatto "autizm", "shizofreniya", "aqliy zaiflik" kabi tashxislar faqat maktabga kirganda aniqlanadi! Va mutaxassislarning ajablanishiga javoban, ota -onalar shunday javob berishdi: "Biz u shunday xarakterga ega deb o'ylagandik ..." Albatta, hech kim bolasining kasal bo'lishini xohlamaydi.

Ammo kasallikka e'tibor bermaslik vaziyatni yanada og'irlashtiradi va bolani mutaxassislar yordamidan mahrum qiladi. Ya'ni, yordamning o'z vaqtida berilishi ko'p jihatdan davolanishning muvaffaqiyatini belgilaydi! Vaqt haqiqatan ham muammoli bola haqida gap ketganda qimmatli narsadir ... Agar shubhangiz bo'lsa, o'zingizni himoya qilish va mutaxassis bilan maslahatlashish yaxshiroqdir. Infantilizm va "tuyaqushlar psixologiyasi" yordam bermaydi: siz boshingizni qumga yashira olmaysiz va ota -ona bolaning tashxisini bilgani ma'qul.

4 Nogironlik. Ota -onalarning rad etish uslubining aksi - bu haddan tashqari himoyachilik. Bola oilaning markaziga aylanadi. Ota -onasi unga achinishadi va uni barcha baxtsizliklardan himoya qilishadi. Lekin ular bu bilan faqat uning "boshqalik" ni ta'kidlaydilar, uni nogiron qilib qo'yadilar. Bola "issiqxona sharoitida" o'sadi, u mustaqil hayotga tayyor emas, u ota -onasining ortidan yashiradi. Ota -onaning haddan tashqari himoyalanishning ham afzalliklari bor: ular o'z muammolarini e'tiborsiz qoldirib, o'z hayotlarini tashvishlar bilan to'ldiradilar.

Bunday ittifoq uzoq va uzoq davom etishi mumkin ... ota -onalarning o'zlari keksayib, kasal bo'lib qolguncha. Keyin samoviy balandlikdan o'sgan "bola" tubsizlikka tashlanadi - bu haqiqat bilan yuzma -yuz bo'lib chiqadi va bu to'qnashuv har doim ham bardosh bermaydi. Haddan tashqari himoya kuchlanmaydi, aksincha zaiflashadi: bu odamlarning kuchiga ishonishiga va oyoqqa turishiga yo'l qo'ymaydi, ularni mustaqillikdan mahrum qiladi. Ammo ertami -kechmi voyaga etish kerak ...

Bu "har xil" bolalar bo'lgan oilalar uchun odatiy salbiy stsenariylar (men "muammoli" demoqchi emasman, axir, har qanday bolada ma'lum muammolar bor). Ammo hamma narsa unchalik qo'rqinchli emas, ijobiy stsenariy ham mumkin. Uning siri nimada? Bolani faqat o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan BOLA sifatida qabul qiling. Uni boshqalarga o'xshab seving, na tajovuzga, na achinishga berilmang. Siz kerakli yordamni bilishingiz, qabul qilishingiz, ko'rsatishingiz kerak - lekin ortiqcha yordam emas. Va - bolaning umidlari bilan bo'lishish. Undan "chempion" yoki "daho", "top model" yoki "millioner" bo'lishini kutmang. Uni qanday bo'lsa, shundayligicha ham qabul qiling. Ota -onaning ambitsiyalari - ota -onaning muammosi; ular bolaning muammosiga aylanmasligi kerak. Bola - o'z taqdiriga ega bo'lgan mustaqil mavjudot. Biz unga taqdirini yashash huquqini berishimiz kerak.

Irina Solovyeva - maxsus psixolog, TOP, art -terapiya, biosintez, bodominika bo'yicha mutaxassis, ATOP a'zosi.

Ular itoatkor, asosan onasining yonida bo'lishni yaxshi ko'radilar va boshqa kattalar bilan birga o'zlarini yaxshi his qilishadi. Albatta, ular piyoda yurishdan ko'ra uyda qolishni yaxshi ko'radilar. Va agar ular tashqariga chiqishlari kerak bo'lsa, ular odatda qum qutisini chetlab o'tib, onalarini o'yin maydonchalaridan olib ketishadi.

Ba'zida onasi halollik bilan bolani o'yin maydoniga olib keladi, lekin u hech qanday ishtiyoq ko'rsatmaydi, u bolalar olomonining shovqinidan qo'rqadi va qutqaruvchi onasining tizzasiga yopishib oladi. Boshqa bolalar yangi boshlanuvchidan tanishish uchun tayyorlangan o'yinchoqlarni tezda olib ketishadi va u xuddi sehrlanganga o'xshab ularga qaraydi, hech narsa qilmaydi.

"Ha mayli! Bu bolalar yomon, tajovuzkor! Keling, bolam, bu erdan "- bu onamning birinchi xatti-harakati. Ikkinchisi: "Biror narsa noto'g'ri. Bolam yaxshi aloqa qilmaydi, men bu haqda biror narsa qilishim kerak. Balki mutaxassisga murojaat qilish vaqti kelgandir? " Biroq, hatto hamma psixologlar ham ota -onalarning xavotiriga qo'shilishmaydi. Ko'pincha, bolani turli xil usullar bilan sinab ko'rgandan so'ng, ular shunday deyishadi: “Siz, onam, behuda tashvishlanyapsiz. Kichkintoyingiz bilan hamma narsa tartibda, aql normal (va ba'zida hatto odatdagidan ham yuqori) ".
Haqiqatan ham, bu erda muammo bormi? Chaqaloq tengdoshlari bilan muloqot qilishi haqiqatan ham kerakmi?

Nima uchun bolalar muloqot qilishlari kerak?

Bola birinchi ijtimoiy tajribani oilada bo'lganida oladi. Aytgancha, ko'pincha bizning ma'rifatli yoshimizda, ota -onalar, erta rivojlanish haqidagi yangi nazariyalarga berilib ketishgan, "sevgililar", "kuku" kabi oddiy o'yinlarni, eng oddiy o'yin uchastkalarini unutishadi. Ammo bizni bu oddiy o'yin -kulgidan meros qilib qoldirgan ajdodlarimiz dono edilar. Bu yoshdagi bolaning keyingi rivojlanishi uchun eng muhim bo'lgan hissiy o'yinlar va hissiy muloqot. Siz bizning jamiyatda o'qiy olmaydigan odamni ko'rdingizmi? Agar siz ijtimoiy tubni hisobga olmasangiz, unda ular juda kam. Siz muloqot qilish qiyin bo'lgan odamlarni uchratdingizmi? Ha, har soniyada aloqa bilan bog'liq muammolar bo'ladi!

Albatta, beshikda chaqaloq tengdoshlari bilan doimiy aloqada bo'lishi shart emas. Hozircha unga ota -ona jamiyati etarli. Ammo bir yarim -ikki yildan so'ng uning dunyosi kengayib bormoqda. Va qanchalik ko'p bo'lsa, unga boshqa bolalar bilan aloqalar va nizolar kerak bo'ladi.

O'zaro munosabatlarning birinchi tajribasi asosan odamning kelajakda uni qanday qurishini, o'zi bilan, atrofidagi odamlarga qanday munosabatda bo'lishini aniqlaydi. Axir, faqat bir -birlari bilan muloqotda bolalar jonli his -tuyg'ularni namoyon etishlari, ko'nglidan quvonch bilan baqirishlari, kulishlari, g'azablanishlari mumkin. Ular ziddiyatli vaziyatlardan mustaqil ravishda chiqib ketishni, tinchlik o'rnatishni va yangi o'yinga qo'shilishni o'rganadilar. Voyaga etgan kishi, o'z hokimiyatining balandligidan boshlab, bola bilan munosabatlarda qat'iy qoidalarni o'rnatadi. Va bir-biri bilan muloqotda bo'lgan bolalar har safar nostandart echim topadilar, chunki tengdoshlarining xatti-harakatlarini oldindan aytib bo'lmaydi.

Lekin nima uchun ba'zi bolalar osonlikcha aloqa qilishadi, boshqalari esa buni qilish juda qiyin?

Tor doirada ...

Agar bola butun vaqtini onasi (buvisi, enagasi va boshqalar) bilan yolg'iz o'tkazsa, unda "boshqa hech kimga kerak emas" degan tuyg'u paydo bo'ladi. Afsuski, onam ko'pincha bu xayolotni saqlaydi. Kichkina yordamsiz maxluq borligini anglash juda yoqimli ... Ba'zida bu tuyg'u "Men uni o'zimni his qilaman" degan so'zlar bilan tasvirlanadi. Psixologlar bu munosabatni simbiotik deb atashadi, ona va bola, xuddi homiladorlik paytida bo'lgani kabi, o'zlarini bitta organizmdek his qilishadi.

Bu holatda, ona uchun issiq qanoti ostidan o'sgan jo'jani qo'yib yuborish juda qiyin. Va shunga qaramay, buni qilish kerak, chunki u umrining qolgan qismini uning ostida o'tkaza olmaydi.

Aytgancha, qiziq bir narsaga e'tibor qaratildi. Bolaning ijtimoiy doirasi juda tor bo'lganda (onasi o'yin maydonchalarida g'amgin, do'stlari kam, uyda kamdan -kam mehmonlar bo'ladi), tinch va moslashuvchan bola, tengdoshlari jamiyatida birdaniga, birdaniga jang qila boshlaydi. Gap shundaki, u boshqacha muloqot qilishni bilmaydi. U kattalardan qanday so'rashni, o'z qiziqishini qanday ko'rsatishni va tengdoshi bilan nima qilishni juda yaxshi biladi, u shunchaki tasavvurga ega emas.

  • Ijtimoiy doirangizni asta -sekin kengaytirishga harakat qiling (o'zingizniki ham, bolangiz ham). Axir, bunday muammolar, odatda, onaning o'zi biroz cheklanganida paydo bo'ladi. Bu holatda shaxsiy misol - "chaqaloqni dunyoga olib chiqish" ning eng yaxshi usuli.
  • Farzandingizni tez -tez yangi joylarga olib boring. Bu joylarga gavjum bo'lishning hojati yo'q (aksincha: odamlar ko'pligi yaqin muloqotga hissa qo'shmaydi). Va aynan katta jamoada bola o'zini eng noqulay his qila oladi. Darhaqiqat, ko'pincha chaqaloq muloqotdan emas, balki tajovuzdan, baland qichqiriqdan qo'rqadi. Misol uchun, bunday bola birinchi marta bolalar bog'chasiga kirganda, katta guruh bolalarining shovqini va qichqirig'iga chidash juda qiyin. U qandaydir tarzda o'chadi, aylanadi, yonida hech kimni sezmaslikka harakat qilib, o'ziga o'zi qo'shiq kuylaydi.
  • "Ko'z yoshlariga ishonmaydigan" Moskvalik unutilmas Gosha aytganidek, oilalar bilan do'st bo'lishga harakat qiling. Merosxo'ringiz uchun eng jozibali, bosiq, tajovuzkor bo'lmagan "sinfdosh" ni tanlang. Uni ziyorat qilish uchun chaqiring, o'zingiz tashrif buyuring. Va asta -sekin bolaning o'yinini tashkil qilishga harakat qiling. Sizning "aloqasiz bolangiz" o'z hududida o'zini yanada ishonchli his qiladi.
  • Psixolog Mariya Ryaxovskaya, Rivojlanish ta'lim markazi xodimi maslahat beradi : «Agar dastlab o'g'lingiz yoki qizingiz o'yinga qo'shilishni xohlamasa, o'zingiz boshqa bola bilan o'ynashni boshlang. Faqat bolalarga qarshilik qilmang: "Agar siz o'ynashni xohlamasangiz, men buni faqat Vanya bilan qilaman!" Kichkintoyingiz bu harakatni xotirjam kuzatib tursin. U xohlagancha tomosha qiladi. Va keyin, qachondir uning o'zi ham shunday qiziqarli tadbirda qatnashishni xohlaydi ».

Men qanchalik yaxshiman!

Aloqada qiyinchiliklar ko'pincha "temir musht" da o'sgan chaqaloqlarda paydo bo'ladi. Bunday bolalarga tez -tez tanbeh berishadi va unchalik maqtashmaydi. Ular bolaligidanoq shart(tushunish, qilish, bilish, qodir bo'lish - zarurligini ta'kidlash). Bu talablar deyarli har doim ortiqcha baholanadi va natijada bola o'zini o'ziga tortadi, chunki faqat o'zi bilan o'zi doimiy qichqiriqlarni eshitmaydi va muvaffaqiyatsizligining yana bir tasdig'ini olmaydi. Inson o'zini qanday baholasa, jamiyatda ham shunday qabul qilinadi. Xavotirlik darajasi qanchalik yuqori bo'lsa va o'z-o'zini hurmat qilish darajasi past bo'lsa, bolalar shirkatiga shunchalik kam qabul qilinadi. Har qanday taklifga, bunday bola: "Men qila olmayman!" Deb javob berishga tayyor. Aslida, "qila olmayman" so'zi "menga yordamingizga muhtojman" degan ma'noni anglatadi.

Sizning harakatlaringiz strategiyasi va taktikasi

  • Iloji boricha bolangizni maqtashdan xursand bo'ling. Ayniqsa, jamiyatda.
  • Farzandingizga biron bir topshiriq berishdan oldin, avvaliga bir xil turdagi topshiriq bering, lekin u osonlikcha bajaradi. Bola buni qanchalik yaxshi bajarganiga e'tibor bering! Keyingi bosqich - bu biroz qiyinroq vazifa va har doim sizning yordamingiz bilan: “Bilaman, buni aniq bajarishingiz mumkin. Buni qanday qilish kerakligi haqida bir oz ko'proq o'ylab ko'ring. "
  • O'yinda tashabbusni o'z qo'liga olish uchun siz o'ynashni, qanday qilishni bilishingiz kerak. O'g'lingizga yoki qizingizga yangi o'yinlarni o'rgating va eskilarida yangi syujet, g'ayrioddiy harakat va h.k. Uning tengdoshlari orasidagi muvaffaqiyati albatta oshadi!

Stakan orqasida

Bu "aloqasiz bola" ning eng qiyin varianti. U shu qadar yopiqki, o'zini tashqi dunyodan shisha devor bilan to'sib qo'ydi. Psixologiyada bu holat RDA deb ataladi - erta bolalik autizmi (yunoncha autos - o'z -o'zidan, shuning uchun autizm - o'z -o'zidan so'rilish). Psixiatrlar autizmni hayotning birinchi yilidayoq, ba'zan esa ikki -uch yoshida tashxislashadi.

RDA kamdan -kam uchraydi: har 10 ming bolada 4 dan 15 gacha, va o'g'il bolalarda qizlarga qaraganda. Ushbu kasallikning bir nechta aniq belgilari bor, afsuski, ota -onalar ko'pincha xarakterli xususiyatlarga e'tibor berishadi va ularga alohida e'tibor berishmaydi. Va agar bu oiladagi yagona bola bo'lsa, ota -onalar o'z farzandlarining xatti -harakatlarini hech narsa bilan solishtirishmaydi.

Bunday bola muammo tug'dirmaydi, keraksiz muammo tug'dirmaydi, u yana o'zini qulay his qiladi - u har doim burchakda o'tiradi: u kublarni joydan joyga qo'yadi, keyin mashinani oldinga va orqaga olib yuradi. Besh marta. O'n. Yuz. Va odam qolishdan qo'rqmaydi, aksincha, juda sevadi.
Va faqat bunday bola bolalar jamoasiga kirganda, u boshqa bolalardan juda farq qilishi aniq bo'ladi.

Qanday xatti -harakatlar ota -onalarni ogohlantirishi kerak?

  1. Bola hech qanday tarzda muloqotga intilmaydi. Hatto go'dakligida ham u onasidan mamnun emas, u paydo bo'lganida jonlanmaydi.
  2. Qo'llariga olganda, u qo'llarini cho'zmaydi, javoban kattalarning bo'ynidan ushlab olishga urinmaydi, balki bir qop un singari osilib qoladi.
  3. Bola ko'zlariga qarashni yoqtirmaydi. Buning o'rniga, u odamlarga qaraydi.
  4. Bu bolalar kech va qiyin nutqni rivojlantiradilar. Ular bir xil iborani ko'p marotaba takrorlay oladilar. Ular xuddi shu harakatlarni takrorlaydilar, ular uzoq vaqt tebranishlari, jiringlashlari, kaftlarini qarsak chalishlari va hokazo.
  5. Autizmli odamlarda maxsus yurish bor: yo oyoq uchi, yoki sakrash. Ularning yuzlarida odatdagidek ifodali bo'linish.

Sizning harakatlaringiz strategiyasi va taktikasi

  • Psixolog Mariya Ryaxovskaya tavsiya qiladi: “Agar siz bolangizda autizm alomatlarini sezsangiz, uni nevropatologga ko'rsating. U chaqaloqni elektroansefalogramga yuboradi. Shundan so'ng, autizm tashxisini qo'yish yoki aniq olib tashlash mumkin. Agar tashxis tasdiqlansa, hech qanday holatda vahima qo'ymang. Farzandingiz aqldan ozgan emas! Ushbu kasallik tuzatishga juda mos keladi. Biroq, uzoq vaqt psixolog bilan birgalikda ishlashga tayyor bo'ling. "
  • Kichkina autizmli odam o'z orzular dunyosidan haqiqatga, bugun chiqib ketishi juda muhim. Shuning uchun, uni uy ishlariga jalb qiling, oddiy topshiriqlar bering, kuchsizlarga yordam berishni o'rgating. Agar u sizga "kichik birodarlaringizga" g'amxo'rlik qilishga yordam bersa, juda yaxshi (va baliq yoki toshbaqani emas, balki issiq va bekamu kuchukcha, mushukcha, hamsterni tanlash yaxshidir). Bu hayvonlar jonli hissiyotni uyg'otishi va g'amxo'rlik ob'ektiga aylanishi mumkin: "biz o'zimizni o'rgatganlar uchun javobgarmiz".

Oldinga qadam

Bolalarning birinchi aloqalari ko'pincha tajovuzkor bo'ladi - bolalar o'yinchoqlarni bir -biridan tortib olishadi, "easter pichoqlarini qurishda hamkasblarini" urishadi. Qum qutisidagi bunday debyut, bu bolalar har doim faqat tajovuzkor muloqot qilishini anglatmaydi, bu faqat muloqotning birinchi va eng oddiy shakli.

Shu bilan birga, tajovuzning paydo bo'lishi muloqotni rivojlantirishning muhim bosqichidir. Bola "meniki - birovniki" tushunchasini anglay boshlaydi, u o'zini himoya qilishga, tashabbusni o'z qo'liga olishga va faollikni ko'rsatishga harakat qiladi.

Masalan, Vera har doim aloqasiz bola bo'lgan. Va to'satdan, besh yoshida, u boshqa bolalarga nisbatan tajovuzkor bo'lib qoldi. Bu ota -onani qo'rqitdi, ular psixologga murojaat qilishdi. Biroq, tajovuz, imonni rivojlantirishning sifat jihatidan yangi bosqichiga o'tish bo'lib chiqdi. Bola faollashdi, bolalarni payqay boshladi, ularga e'tiborini shunday sodda tarzda qaratdi.

✔ Bolaning boshqa bolalardan farq qilishi odatiy holdir. Chunki har bir bola o'ziga xos, o'ziga xos iste'dod, istak va ehtiyojlarga ega. Va bu aniq ota -onalarning vazifasi - bu ehtiyojlarni tushunish va qondirish.

Bundan tashqari, barcha bolalar ma'lumotni turli yo'llar bilan o'zlashtiradilar, ya'ni ular yangi narsalarni o'rganadilar. Ma'lumotni assimilyatsiya qilish tezligi va turiga ko'ra, bolalar yurish, yugurish va sakrashga bo'linadi. Yuguruvchilar va yuguruvchilar bilan hamma narsa aniq, lekin sakrashchilar sakrashda o'rganadilar - ular uzoq vaqt natija ko'rsatmaydilar, keyin to'satdan ular katta yutuqlarni ko'rishadi. O'g'il va qiz bolalarni ham biroz boshqacha tarbiyalash kerak. Qizlarga ko'proq g'amxo'rlik, o'g'illarga ishonch kerak.

✔ Bolaning xato qilishi odatiy holdir. Zero, xatolar kattalar uchun ham, bolalar uchun ham tabiiy hodisa. Bolalar xatolardan haqiqatni o'rganadilar va o'rganadilar.

Shuning uchun, ota -onalar o'z misollari bilan xatolarini tan olishlari va kechirim so'rashlari kerak. Tug'ilgan bolalar o'zlarini qanday sevishni bilishmaydi va agar ular xatolari uchun jazolanmasalar, bu ularga bunday sevgini o'rganishga yordam beradi.

✔ Bolada salbiy his -tuyg'ular paydo bo'lishi odatiy holdir. Ota -onalar bolaga g'azab, pushaymonlik, qo'rquv, rashk kabi his -tuyg'ularni o'z vaqtida va to'g'ri tarzda o'rgatishlari kerak. Ota -onalar bolalarni o'z his -tuyg'ularidan xabardor bo'lishga o'rgatishadi, keyin ularni boshqarishga o'rgatishadi. Aks holda, bola nazoratdan chiqib, chuqur yashiringan his -tuyg'ularini zo'ravonlik bilan ifoda eta boshlaydi.

Bundan tashqari, bolalar ota -onalarning kayfiyati uchun hech qanday javobgarlikni o'z zimmalariga olmaydilar va agar kattalar bolani tushunishdan bosh tortsa, u o'z his -tuyg'ulari va his -tuyg'ularini yashiradi. Ota -onalar o'z farzandlarini hamdardlik bilan tinglashlari kerak. Shunday qilib, ular bolaning xohishi va ehtiyojlarini tushunishni o'rganadilar.

✔ Agar bola ko'proq narsani xohlasa, yaxshi.

Agar bolada bor narsasiga qanoat qilmasa va boshqa narsani so'rasa, u yomon va xudbin ekanligini aytmang. Bolalar qancha so'rashlarini bilishmaydi. Ijobiy tarbiya amaliyoti bolani boshqa odamlarni hurmat qilganda so'rashga o'rgatadi, ota -onaga esa bezovtaliksiz rad etishga o'rgatiladi. Agar siz bolaga nimani xohlashini so'rashiga ruxsat bersangiz, xuddi shu tarzda bola bolaligidan muzokara qilishni o'rganadi va sizni keyinchalik xohlagan narsasini sotib olishga ko'ndira oladi. Bola o'z oldiga maqsad qo'yishni va unga erishishni o'rganadi.

✔ Bolaning noroziligini bildirishi odatiy holdir. Ammo ota -onalar hali ham mas'ul.

Bolalarga "yo'q" deyish imkoniyatini berish kerak, lekin ota -onalar oxirgi so'zni aytishlari kerak. Ko'p ota -onalar bolalarini talon -taroj qilishdan qo'rqishadi va shuning uchun ularning huquqlarini cheklashadi. Ammo agar ota -onalar farzandlariga erkinlik va huquqlar berishsa, ular vaziyatni ishonch bilan nazorat ostida ushlab turishlari kerak. Agar bola "yo'q" desa, bu ota -ona xohlaganini qiladi degani emas, balki unga o'z noroziligini bildirishga ruxsat berish orqali siz uning xohishlariga quloq solayotganingizni ko'rsatasiz va bola siz bilan hamkorlik qilishga tayyor bo'ladi.

Bu maqola avtomatik ravishda hamjamiyatdan qo'shildi


Biz ham tavsiya qilamiz